WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Тверской институт экологии и права Кафедра Финансов и менеджмента РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ФИНАНСОВЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ 080100.62 «Экономика» ...»

Образовательное учреждение

высшего образования

Тверской институт экологии и права

Кафедра Финансов и менеджмента

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВЫ ФИНАНСОВЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ

080100.62 «Экономика»

Направление подготовки

Профиль подготовки «Финансы и кредит»

Квалификация (степени) выпускника Бакалавр

Тверь, 2014

Содержание

Организационно-методический раздел

I. 4

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 4

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 5

1.4.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы 6 II. Структура и содержание дисциплины (модуля)

2.1. Учебно- тематический план дисциплины 7

2.2. Содержание разделов дисциплины 8

2.3.Содержание практических занятий, семинарских занятий и др. 10 III. Организационно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

3.1. Образовательные технологии 11

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, про- 12 межуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципли- 23 ны

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 24

3.5. Методические рекомендации студентам по организации 24 самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы

3.6. Методические рекомендации для преподавателя 26

Условные обозначения, используемые в рабочей программе дисциплины:

КИМ- контрольно-измерительные материалы .

РПД – рабочая программа дисциплины .

ФГОС ВПО - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки ООП - основная образовательная программа I. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины: развить системное мышление у студентов в области назначения и применения финансовых вычислений для принятия эффективных финансовых операций .

Задачи дисциплины:

- Обеспечить получение студентами знаний теории количественного финансового анализа для отыскания эффективных финансовых решений .

- Научить слушателей основам принятия оптимальных финансовых решений с целью повышения эффективности работы организаций в сложных рыночных условиях .

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Цикл (раздел) ООП. Дисциплина «Основы финансовых вычислений»

относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла (Блок Б2.В.ДВ.1). Общая трудоемкость – 3 зачетных единицы (108 часов). 2 курс (4 семестр). Форма промежуточной аттестации – зачет .

Взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений» .

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности (способностям) обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

В ходе изучения предшествующих дисциплин студент должен:





- Знать и уметь анализировать функции многих переменных;

- Знать и уметь использовать необходимые и достаточные условия существования экстремумов функции многих переменных с непрерывными первыми и вторыми производными;

- Знать и уметь пользоваться в расчетах плотность распределения вероятностей, математическим ожиданием и дисперсией случайной величины, ковариацией и парным коэффициентом корреляции между случайными величинами .

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее .

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Деньги, кредит, банки», «Рынок ценных бумаг», «Финансовый менеджмент», «Финансы организаций (предприятий)», «Инвестиционный менеджмент» .

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Компетенции, формируемые дисциплиной у обучающегося (общекультурные – ОК и профессиональные – ПК) .

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-3 - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами, ПК-5 - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчётов и обосновать полученные выводы, ПК-13 - Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, методику их обоснования и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации (ПК-3);

- инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, способы анализа результатов расчётов и обоснования полученных выводов (ПК-5);

- методы оценки предлагаемых вариантов управленческих решений и этапы разработки предложений по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);

Уметь:

- выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации (ПК-3);

- выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчётов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

Владеть:

- методикой выполнения необходимых для составления экономических разделов планов расчеты, приемами их обосновать и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации (ПК-3);

- способами выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, приемами анализа результатов расчётов и обоснования полученных выводов (ПК-5);

- способами оценки предлагаемых вариантов управленческих решений и методикой разработки предложений по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13) .

–  –  –

ИТОГО: 14 0 26 0 40 66 12 4

2.2.Содержание разделов дисциплины

–  –  –

2.3.Содержание практических занятий, семинарских занятий и др .

№ п/п Номер разде- Тема практического занятия, семи- Задания для подготовки стула, темы нарского занятия и др., содержание дентов к занятию дисциплины занятия

–  –  –

3.1 Образовательные технологии Изучение дисциплины строится на сочетании лекций, практических занятий и различных форм самостоятельной работы студентов. На практических занятиях обсуждаются основные проблемы в области бизнеса и предпринимательской деятельности, изложенные в лекционном и раздаточном материалах, обсуждаются рефераты. На примерах решения задач ситуационного характера формируются умения формализовать и правильно принимать решения. Предусмотрены аудиторные самостоятельные работы по основным темам курса, а также рефераты .

Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов. Выделяемые часы целесообразно использовать для знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и практических рекомендаций .

После изучения лекционного материала темы на практических занятиях, осуществляется оперативный контроль знаний студентов. Целями проводимого контроля являются:

– закрепление и систематизация знаний студентов,

– выявление степени усвоения материала .

Формами оперативного контроля студентов являются: тестирование, рассмотрение проблемных ситуаций .

Рубежный контроль – написание письменной работы или тестирование .

Для дисциплины «Основы финансовых вычислений» итоговый контроль установлен в форме зачет .

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются рефераты, устные и письменные опросы, тесты по ключевым темам читаемой дисциплины.

Используются следующие приемы:

1. Метод «мозгового штурма». Пример задания: Методом «мозгового штурма» в малых группах проанализируйте какими качествами должен обладать предприниматель .

2. Тестирование. Примеры тестов даны в методическом обеспечении к рабочей программе .

3. Для контроля самостоятельной работы используются следующие приёмы:

рефераты, устные и письменные опросы .

4. Вопросы для обсуждения. Даны к практическим занятиям .

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы контроля:

Тематика курсовых работ:

Курсовые работы рабочим учебным планом не предусмотрены .

Вопросы к зачету:

Формула наращения Погашение задолженности частями Наращение процентов в потребительском кредите Дисконтирование по простым процентным ставкам. Наращение по учетной ставке Прямые и обратные задачи при начислении процентов и дисконтировании по простым ставкам Определение срока ссуды и величины процентной ставки Конверсия валюты и наращение процентов Сравнение роста по сложным и простым процентам Сравнение интенсивности процессов наращения и дисконтирования по разным видам процентных ставок Определение срока ссуды и размера процентной ставки Непрерывное наращение и дисконтирование .

Непрерывные проценты Средние процентные ставки Эквивалентность процентных ставок Виды потоков платежей и их основные параметры Наращенная сумма постоянной ренты постнумерандо Современная стоимость постоянной ренты постнумерандо Определение параметров постоянных рент постнумерандо Наращенные суммы и современные стоимости других видов постоянных рент Ренты с постоянным абсолютным приростом платежей Ренты с постоянным относительным приростом платежей Постоянная непрерывная рента Непрерывные переменные потоки платежей Конверсии рент Изменение параметров рент Полная доходность Доходность ссудных и учетных операций с удержанием комиссионных Доходность купли-продажи финансовых инструментов Долгосрочные ссуды Финансовая эквивалентность в страховании Таблицы смертности и страховые вероятности Коммутационные функции Стоимость страхового аннуитета Нетто-премии в личном страховании Страхование жизни Пенсионное страхование. Виды пенсионных схем Примеры тестов для контроля знаний .

Для проведения промежуточной аттестации используются следующие приёмы:

1. Тестирование .

Предметом курса «Основы финансовых вычислений» являются +- методы количественного финансового анализа;

- методы бухгалтерского учета;

- методы математического анализа;

- методы сравнительного анализа .

2. Укажите неправильный ответ. К условиям выполнения финансовокредитной операции относится

- денежные суммы;

- временные параметры;

+- место заключения соглашения;

- процентные ставки .

3. Принцип неравноценности денег заключается в том, что +- ценность денег изменяется во времени;

- существуют различные валюты;

- существуют купюры различных номиналов;

- ценность денег зависит от их владельца .

4. Принцип финансовой эквивалентности означает +- равенство финансовых обязательств сторон, участвующих в операции;

- существование конвертируемых валют;

- возможность эквивалентного обмена валют друг на друга;

- существование агента и контрагента .

–  –  –

6. Проценты в финансово-кредитных операциях - это +- абсолютная величина дохода от предоставления денег в долг;

- относительная величина дохода от предоставления денег в долг;

- сумма денег, выданная в долг;

- ссуда .

7. Укажите неправильный ответ. К формам предоставления денег в долг относится

- выдача ссуды;

+- конвертирование валюты;

- продажа товара в кредит;

- размещение денег на депозите .

8. Кредитор – это тот, кто +- предоставляет деньги в долг;

- берет деньги в долг;

- осуществляет конвертирование;

- покупает товар в кредит .

–  –  –

10. Укажите неправильный ответ. Процентная ставка измеряется +- целым положительным числом;

- десятичной дробью;

- в процентах;

- обыкновенной дробью .

2. Контрольные вопросы .

Контрольные вопросы составлены для каждого модуля и охватывают все темы модуля .

1. Задачи, связанные с вычислениями при простых и сложных процентах .

2. Задачи и модели кредитных операций различных схем .

3. Оценки сроков окупаемости инвестиционных проектов .

4. Принятие финансовых решений с использованием функций полезности дохода .

Расчеты на ПК и анализ результатов .

5. Разработка модели эффективного портфеля рыночных ценных бумаг .

6. Исследование структуры портфеля и его доходности в зависимости от величины риска портфеля .

7. Исследование комбинированного портфеля с включением безрисковых активов .

8. Анализ структуры портфеля и выбор оптимального решения инвестора .

9. Построение и исследование модели краткосрочного страхования жизни .

10. Финансовые потоки и их роль в финансовых расчетах

11. Модели кредитных расчетов, их математическая формализация

12. Финансовые риски, их измерение и меры рисков .

13. Функции полезности дохода и их применение при принятии финансовых решений .

14. Основные характеристики рынка ценных бумаг и задача об эффективном портфеле рыночных ценных бумаг .

15. Исследование возможностей уменьшения риска портфеля ценных бумаг .

16. Исследование комбинированного эффективного портфеля ценных бумаг в безрисковыми активами .

17. Задачи и основные цели актуарной математики .

18. Исследование моделей краткосрочного и долгосрочного страхования жизни КИМы для оценки результатов освоения дисциплины № Шифр и название компетенции Примеры КИМов для оценки результатов п/п освоения дисциплины

1. Cпособен выполнять необходимые Рефераты для составления экономических Тесты разделов планов расчеты, обосно- Контрольные работы вать их и представлять результаты Устный и письменный опрос работы в соответствии с принятыми в организации стандартам (ПКСпособен выбрать инструменталь- Рефераты ные средства для обработки эконо- Тесты мических данных в соответствии с Контрольные работы поставленной задачей, проанализировать результаты расчётов и обосновать полученные выводы (ПК-5)

3. Способен критически оценить Рефераты предлагаемые варианты управлен- Тесты ческих решений и разработать и Контрольные работы обосновать предложения по их со- Письменный опрос вершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий. (ПК-13)

Вопросы для самопроверки:

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Тема: ПРОСТЫЕ ПРОЦЕНТНЫЕ СТАВКИ Упражнение 1. Найти обыкновенный и точный простой процент для 4 600 денежных единиц за 120 дней при ставке 7 % в обычном году .

Упражнение 2. Найти обыкновенный простой процент и итоговую сумму для 150 000 денежных единиц при ставке 5 % годовых за 90 дней .

Упражнение 3. Банк начисляет 5 денежных единиц обыкновенного простого процента за использование 300 денежных единиц в течение 60 дней. Какова процентная годовая ставка таких сделок?

Упражнение 4. При приобретении товаров покупатель может заплатить или 500 денежных единиц сразу, или 520 денежных единиц через четыре недели. Если он займет деньги, чтобы заплатить наличными, какая процентная ставка может быть допустима для возмещения займа?

Упражнение 5. Какая основная сумма приведет к итогу в 13 900 денежных единиц через 90 дней при процентной ставке 8 % обыкновенного простого процента?

Упражнение 6. Какая основная сумма приведет к итогу в 7 800 денежных единиц за 5 месяцев, если процентная ставка равна 8 % .

Упражнение 7. Сколько дней понадобиться, чтобы 7 000 денежных единиц «заработали»

100 денежных единиц, если они инвестируются при 9 % обыкновенного простого процента?

Упражнение 8. Найти FV c точными и обыкновенными простыми процентами, если:

r=7 %, n=189 дней PV= 28 000, n=227 дней PV= 96 000, r=6 %, n=95 дней PV= 69 500, r=4,5 %, n=128 дней PV= 18 700, r=12 %, Упражнение 9. FV=170 000 денежных единиц, d = 5 %, период — два месяца. Найти PV и D .

Упражнение 10. FV=250 000 денежных единиц, d=7 %, период от 15 мая до 26 июля .

Найти PV и D .

Упражнение 11. РV=250 000 денежных единиц, d=7 %, период от 15 мая до 26 июля .

Найти D и FV .

Упражнение 12. Вексель с суммой погашения 100 000 денежных единиц продан с учетной ставкой 3,5% за 75 дней до даты погашения. Найти D – дисконт и PV – выручку .

Упражнение 13. Найти выручку в условиях предыдущей задачи, если вместо учетной ставки дана простая процентная ставка 3,5 % Упражнение 14. Вексель с суммой погашения 60 000 денежных единиц 15 августа продан за 59 000 денежных единиц 16 июня. Какая учетная ставка была использована? Какую процентную ставку реализовал покупатель в результате сделки?

Упражнение 15. При получении товара торговец подписал вексель, обязуясь заплатить 240 млн денежных единиц через 60 дней. Найти выручку, если поставщик продает вексель банку, который использует 6,5 % учетную ставку. Какую прибыль получит поставщик, если товар стоит 190 млн денежных единиц?

Упражнение 16. Инвестор ссудил 34 млн денежных единиц и получил вексель с обязательством заплатить эту сумму плюс 7% простых процентов через 90 дней. Вексель был немедленно продан банку, который начисляет 6 % по учетной ставке. Сколько заплатил банк за вексель? Какова прибыль инвестора? Какую норму процента реализует банк при погашении, векселя?

Упражнение 17. Банк заплатил 44 000 денежных единиц за вексель с суммой погашения 45 000 денежных единиц через четыре месяца. Какова учетная ставка? Какова простая процентная ставка?

Упражнение 18. 1 апреля 2007 г. Через 150 дней после указанной даты я обязуюсь заплатить Иванову 275 000 денежных единиц и обыкновенный простой процент при 6 % годовых .

Подпись Петров Найти сумму погашения. Какая норма банковской учетной ставки дала бы такой же результат?

Упражнение 19. 1 июня 2007 г. Я, Иванов, обязуюсь выплатить Петрову ровно 10 000 денежных единиц через 60 дней после указанной выше даты .

Подпись Иванов 1 июня, когда Иванов подписал вексель, он получил 9500 денежных единиц. Какую процентную ставку обыкновенного простого процента установил Петров? Какая норма банковской учетной ставки дала бы такой же результат?

Упражнение 20. Просьба ссудить 50 000 денежных единиц на четыре месяца поступила в банк, который начисляет 8 % учетной ставки. Определить дисконт .

Упражнение 21. Для того чтобы получить сумму 80 000 денежных единиц, сколько нужно попросить в банке для восьмимесячной ссуды, если банк начисляет 7 % учетной ставки?

Тема: СЛОЖНЫЕ СТАВКИ ССУДНЫХ ПРОЦЕНТОВ

–  –  –

Значения переменных указаны в таблице 4 .

Упражнение 15. По вкладу X денежных единиц, помещенному в банк на Y года, по истечении срока проведения операции было выплачено Z денежных единиц, определите годовую процентную ставку .

Упражнение 16. Какой должна быть годовая процентная ставка по вкладу размером A тыс .

денежных единиц, если его величина к концу года составит B тыс. денежных единиц, а проценты начислялись ежемесячно .

–  –  –

Тема : СЛОЖНЫЕ УЧЕТНЫЕ СТАВКИ Упражнение 1. Первоначальная сумма составляет 850 тыс. денежных единиц.

Определить наращенную сумму через 3,5 года по ставке 12 % годовых:

по простой процентной ставке (нарисовать график зависимости величины FV от n);

по учетной процентной ставке, если проценты начисляются непрерывно (нарисовать график зависимости величины FV от n);

по учетной процентной ставке, если проценты начисляются четыре раза в год. (нарисовать график зависимости величины FV от n) .

Упражнение 2. Найти наращенную сумму, если первоначальная сумма составляет 200 500 денежных единиц, начисление процентов происходит ежеквартально на протяжении 11 лет и 2 месяцев по учетной процентной ставке 13 % годовых .

Тема : ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ ПРОЦЕНТНЫХ СТАВОК РАЗЛИЧНОГО ТИПА

Упражнение 1. Заемщик обязался выплатить 50 000 денежных единиц в течение 1,5 года, взятые под 18 % годовых простой учетной ставки. Какова будет доходность операции, измеренной в виде простой ставки ссудного процента?

Упражнение 2. Клиенту предложено два варианта размещения капитала в 500 000 денежных единиц: а) под простую процентную ставку 18% годовых;

б) под сложную процентную ставку 20 % с полугодовым начислением процентов .

Тема : ПОТОКИ ПЛАТЕЖЕЙ (АННУИТЕТЫ, РЕНТЫ) Упражнение 1. Пусть в примере 1 пункта 5.2 выплаты членов ренты и начисление процентов производится одновременно, поквартально. Рассчитать будущую стоимость по формулам и с помощью функции БС .

Упражнение 2. Рассчитать наращенную сумму для задания из примера 1 пункта 5.2 при условии, что выплаты членов ренты производятся поквартально, т.е. p=4, а проценты начисляются ежемесячно, т.е. m=12 .

Упражнение 3. Организация создает накопительный фонд средства в который поступают в виде постоянной годовой ренты постнумерандо в течение 8 лет. Размер разового платежа 3 млн денежных единиц. На поступившие взносы начисляются проценты по ставке 16 % годовых. Определить величину фонда на конец срока .

Упражнение 4. Организация создает резервный фонд ежегодно перечисляя по 8 млн денежных единиц в виде постоянной годовой ренты постнумерандо в течении 15 лет. На поступившие взносы начисляются проценты по ставке 11,5 % годовых один раз в квартал .

Определить величину фонда на конец срока .

Упражнение 5. В условиях упражнения 4 платежи выплачиваются поквартально p=4 (то есть используют р срочную ренту со значением m=1). Найдите величину фонда на конец срока .

Упражнение 6. Организация на протяжении 5 лет 1 раз в квартал перечисляла по 1,5 млн денежных единиц в собственный стабилизационный фонд. Проценты по накопившейся сумме начислялись ежемесячно в размере 19 % годовых. Определите величину фонда на конец срока .

Упражнение 7. Определите текущую стоимость обязательных ежемесячных платежей размером 150 тыс. денежных единиц в течение 10 лет, если процентная ставка составляет 14,2 % годовых .

Упражнение 8. Определите текущую стоимость обычных ежемесячных платежей размером 17 тыс. денежных единиц в течение 5 лет при начислении 12% годовых .

Упражнение 9. Определите текущую стоимость обычных ежеквартальных платежей размером 64 тыс. денежных единиц в течение 2 лет, если ставка процента 18,5 % годовых .

–  –  –

Вопросы для самопроверки:

Роль и место финансовых вычислений в финансовой деятельности организаций .

1 .

Изложите суть и приведите формулы наращения простых процентов .

2 .

Изложите суть и приведите формулы наращения сложных процентов .

3 .

При какой ставке сложных процентов за 9 лет сумма удвоится?

4 .

Докажите, что при одной той же процентной ставке наращение сложных процентов 5 .

идет быстрее чем при простом проценте .

6. Влияние инфляции на ставку процента .

7. Какую ставку должен установить банк, чтобы при годовой инфляции 12% реальная ставка оказалась раной 6%?

8. Каковы основные параметры кредитной схемы?

9. Изложите схемы кредитных погашений .

10. Приведите формулу простейшего (однократного) погашения кредита и выполните ее анализ .

11. По каким причинам переходят к потоку платежей?

12. Изложите суть потока платежей в общем случае. Приведите формулу его расчета .

13. Как изменяется срок окупаемости проектов при изменении величины инвестиций, годовых доходов, ставки процента?

14. Что такое «циклический» инвестиционный проект?

15. В городе есть банк, выплачивающий 8% годовых. Объясните, почему автомагазин продает автомобили в кредит под 6% годовых?

16. Чем характеризуются рисковые инвестиционные проекты?

17. Приведите примеры рисковых финансовых операций .

18. Дайте определения риска, используемые в финансовой математике .

19. Что такое мера риска?

20. Что такое риск разорения?

21. Какие виды типовых функций полезности дохода Вам известны?

22. Как принимает ЛПР финансовое решение с использованием функций полезности?

Приведите пример .

23. Приведите основные характеристики рынка ценных бумаг .

24. Как ставится двухкритериальная задача определения оптимального портфеля рыночных ценных бумаг?

25. Какие возможности имеются для уменьшения риска портфеля?

26. Выведите формулу для средней доходности портфеля .

27. Выведите формулу для оценки риска портфеля .

28. Приведите математическую модель для определения оптимального портфеля, содержащего рыночные ценные бумаги и безрисковые активы .

29. Каковы основные задачи актуарной математики?

30. Изложите модель краткосрочного страхования жизни .

Литература для самостоятельного изучения:

Основная литература:

1. Красина, Ф.А. Финансовые вычисления : учебное пособие [Электронный ресурс] / Ф.А. Красина. - Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012. - 190 с. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208953

2. Лукашин, Ю.П. Финансовая математика. Учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] / Ю.П. Лукашин. - М. : Евразийский открытый институт, 2010. - 192 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90903

Дополнительная литература:

3. Бочаров, П.П.Финансовая математика : учебник / П. П. Бочаров, Ю. Ф. Касимов. - 2-е изд. - М. :Физматлит, 2005. - 576 с. - 479.00 .

Эссе, рефераты или доклады:

Примерная тематика рефератов В процессе изучения курса «Основы финансовых вычислений» предусматривается написание реферата в соответствии с разделами и темами учебного плана дисциплины для контроля самостоятельной работы студентов .

1. Наращение по простым процентам при погашении задолженности частями .

2. Наращение по простым процентам при потребительском кредите .

3. Определение барьерных значений экономических показателей .

4. Планирование и погашение долгосрочной задолженности .

5. Расходы по обслуживанию долга .

6. Создание погасительного долга .

7. Погашение долга в рассрочку .

8. Льготные займы и кредиты .

9. Реструктурирование займа .

10. Ипотечные ссуды .

11. Виды облигаций и их рейтинг .

12. Характеристики сроков поступлений средств и измерение риска облигаций .

13. Оценивание займов и облигаций

14. Моделирование инвестиционного процесса .

15. Финансовый и оперативный лизинг .

16. Схемы погашения задолженности по лизинговому контракту .

17. Форфейтная операция. Анализ позиции продавца .

18. Форфейтная операция. Анализ позиции покупателя и банка .

19. Сущность опциона .

20. Таблицы смертности и страховые вероятности .

21. Коммутационные функции в страховых аннуитетах .

22. Стоимость страхового аннуитета .

23. Страхование жизни .

24. Пенсионное страхование. Виды пенсионных схем .

25. Расчет пенсий и премий. Сберегательные схемы .

26. Страховые пенсионные схемы .

27. Страховые резервы в личном страховании .

2.Письменные аналитические работы (по соответствующим темам) .

Тема: Сложные учетные ставки Упражнение 1. Первоначальная сумма составляет 850 тыс. денежных единиц .

Определить наращенную сумму через 3,5 года по ставке 12 % годовых: по простой процентной ставке (нарисовать график зависимости величины FV от n); по учетной процентной ставке, если проценты начисляются непрерывно (нарисовать график зависимости величины FV от n); по учетной процентной ставке, если проценты начисляются четыре раза в год. (нарисовать график зависимости величины FV от n) .

Упражнение 2. Найти наращенную сумму, если первоначальная сумма составляет 200 500 денежных единиц, начисление процентов происходит ежеквартально на протяжении 11 лет и 2 месяцев по учетной процентной ставке 13 % годовых .

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература

Основная литература:

1. Красина, Ф.А. Финансовые вычисления : учебное пособие [Электронный ресурс] / Ф.А. Красина. - Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012. - 190 с. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208953

2. Лукашин, Ю.П. Финансовая математика. Учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] / Ю.П. Лукашин. - М. : Евразийский открытый институт, 2010. - 192 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90903

Дополнительная литература:

1. Бочаров, П.П.Финансовая математика : учебник / П. П. Бочаров, Ю. Ф. Касимов. - 2-е изд. - М. :Физматлит, 2005. - 576 с. - 479.00 .

Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:

Интернет-ресурсы:

EВSCO – универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по всем областям знаний (search.epnet.com) .

"Emerald Management Extra 111" (EMX111) – база данных по экономическим наукам, включает 111 полнотекстовых журналов издательства Emerald по менеджменту и смежным дисциплинам (emeraldinsight.com/ft) .

ProQuest: ABI /Inform Global - полнотекстовая база данных по бизнесу, менеджменту и экономике (proquest.umi.com/login) .

Web-site: Gks.ru, marketcenter.ru, eup.ru и многие другие в зависимости от темы индивидуального задания студента .

–  –  –

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Компьютерный класс, учебная аудитория, оснащенная мебелью, доской .

3.5. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы .

Самостоятельная работа является составной частью процесса качественного и полного усвоения учебной программы по курсу и тесно связана с лекционными и практическими занятиями. В ходе самостоятельной работы студенты изучают менее трудные темы и вопросы, которые с достаточной степенью глубины и полноты освещены в соответствующих учебниках, учебных пособиях, монографиях, научных, литературно-критических статьях и иных источниках, перечень которых приведен в соответствующих разделах настоящего РПД .

При проработке конкретной темы, вынесенной на самостоятельное изучение, студенту необходимо внимательно прочесть первоисточники и рекомендованную литературу, уяснить авторскую концепцию, систему аргументации и структуру материала, после чего сделать конспект полученной информации в виде кратких тезисов. Следует также сопоставить полученные в результате самостоятельной работы знания с содержанием аудиторных (лекционных и практических) занятий .

Самостоятельная работа, особенно для студентов, обучающихся по заочной форме, является основным способом освоения ими изучаемых дисциплин. Это обусловлено, прежде всего, незначительным количеством учебного времени, отводимого учебным планом заочного отделения на аудиторные занятия, особой прочностью знаний, приобретаемых именно в ходе самостоятельной работы с книгой, развитием у обучаемых в ходе такой работы умения самостоятельно добывать необходимые для успешной профессиональной деятельности знания. Кроме того, самостоятельная работа с учебной и научной литературой воспитывает у слушателей стремление к постоянному самосовершенствованию и потребность в нем, что особенно необходимо сегодня любому специалисту, в том числе и социальному работнику .

Основными ориентирами при освоении любой учебной дисциплины являются ее программа, а также примерный перечень вопросов, выносимых на семестровый экзамен. Ознакомление с программой курса дает возможность студенту уяснить его логику и структуру в целом, определить перечень литературы, необходимой для прочного усвоения заключенных в нем знаний .

При этом необходимо иметь в виду, что нормативная и учебная литература по юридическим дисциплинам стремительно устаревает, поэтому студенты в межсеместровый период должны самостоятельно отслеживать те изменения, которые происходят в отечественном законодательстве и учебной литературе. Выбирая учебник, следует отдать предпочтение только той литературе, которая рекомендована для использования Министерством образования РФ .

Перечень экзаменационных вопросов, выдаваемых студентам, позволяет сделать их самостоятельную подготовку более целенаправленной и продуктивной .

Одним из главных условий успешного освоения предлагаемой дисциплины является систематичность занятий. Материал, накапливаемый в памяти постепенно, день за днем, неоднократно рассматриваемый с различных позиций, увязываемый с профессиональной или повседневной жизнью студента, обеспечивает формирование прочных знаний. Так называемый «штурмовой метод» хотя и помогает порой успешно сдать экзамен, приобретения прочных знаний не обеспечивает .

Весьма положительный эффект при подготовке к экзамену дает составление кратких конспектов по наиболее сложным темам и вопросам.

Наконец, студентам следует знать и учитывать при освоении курса те примерные критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на экзаменах при оценке их ответов:

1) правильность и глубина освещения вопросов билета;

2) четкость и лаконичность ответа на поставленные вопросы;

3) использование при освоении курса новейшей научной и учебной литературы, а также действующих нормативных актов;

4) умение подкрепить теоретические знания примерами из правоприменительной практики;

5) логичность и аргументированность изложения;

6) культура речи .

Для более прочного закрепления знаний, полученных при изучении учебной и нормативной литературы, развития навыков применения действующих правовых норм в конкретных жизненных ситуациях ниже приводятся контрольные задания, тесты и задачи, которые студенты должны проработать в процессе самостоятельной работы .

3.6. Методические рекомендации для преподавателя .

Роль преподавателя в процессе обучения заключается в:

1) закреплении интереса у студентов к предмету, теме;

2) усилении мотивации для социального и активного стремления студентов к получению новых знаний и самостоятельному овладению ими;

3) углублении творческого мышления студентов;

4) разъяснении проблемных вопросов .

Важно, чтобы содержательная сторона темы представляла интерес для студентов, чтобы у них был необходимый запас знаний, позволяющий им разрешать узловые проблемы темы. При этом преподаватель не должен в ходе рассмотрения вопросов темы восполнять пробелы в подготовке студентов .

Преподаватель должен направлять аудиторию, подводить итоги дискуссии .

Замечания и оценки преподавателя должны быть корректными и компетентными .

Преподавателю не стоит забывать, что одной из задач является раскрытие личности студента. Преподаватель должен уметь войти в контакт со студентом, заинтересовать его, воспитать нужные качества .

В процессе работы со студентами у преподавателя должно складываться формальное и неформальное общение .

Формальными формами отношений являются лекции, контрольная работа, дискуссия и др. Они обусловлены социальными функциями студента и преподавателя .

Неформальные отношения проявляются в ходе зачета и консультации .

При неформальном общении со студентами используется индивидуальный подход к каждому из них. Преподаватель помогает усвоить узловые и наиболее трудные вопросы, консультирует студентов, ориентирует на источники информации при их изучении, помогает подготовиться к занятиям, тесту, зачету .

В ходе проведения практического занятия преподаватель должен:

1) по каждому вопросу подготовить дополнительные вопросы, уточняющие основные;

2) рекомендовать литературу, которая позволит им, подготовится по всем предлагаемым вопросам;

3) определить основной вопрос, который определяет тему, направление дискуссии;

4) обратить внимание на основополагающие понятия и категории, лежащие в основе изучения темы;

5) ставить вопросы, которые не были затронуты студентами, требуют особого внимания, более глубокого изучения;

6) требовать от студентов развернутых, аргументированных ответов;

7) руководить ходом обсуждения проблемы .

В конце каждого практического занятия преподаватель должен подвести его итог, при этом заключение должно быть доходчивым, со ссылками на литературу, инструкции, законы и другие источники, подкрепленные примерами из практики .

Формы проведения занятий – лекции и практические занятия, на которых рассматриваются конкретные ситуации на рынке, анализируются модели поведения хозяйствующих субъектов в связи с применением норм антимонопольного законодательства. Наряду с очными формами обучения предполагается самостоятельная работа по большинству тем .

Теоретические занятия (лекции) проводятся преподавателем и ориентируют студента на наиболее сложные, проблемные вопросы, а также вопросы, недостаточно хорошо освещенные в учебной литературе .

Практические занятия организуются по группам.

Целью практических занятий является отработка конкретных профессиональных навыков, а именно:

– сбора и систематизации информации;

– анализа конкретной экономической ситуации;

– расчетов экономических показателей и их оценки;

– применение теории на практике .

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

В качестве проверки полноты и глубины овладения студентами дисциплины используется оперативный и итоговый контроли .

После изучения лекционного материала темы, раздела курса, всего курса на практических занятиях, осуществляется оперативный контроль знаний студентов.

Целями проводимого контроля являются:

– закрепление и систематизация знаний студентов,

– выявление степени усвоения материала .

Формами оперативного контроля студентов являются: тестирование, рассмотрение проблемных ситуаций .

Рубежный контроль – написание письменной работы .

Для дисциплины «Основы финансовых вычислений» итоговый контроль установлен в форме зачет .

Оценивая знания экзаменующихся, преподаватель руководствуется следующими критериями:

–  –  –




Похожие работы:

«Грибанов Юрий Юрьевич Рассмотрение дел в порядке упрощенного производства в гражданском и арбитражном процессе: сравнительное исследование правовых систем России и Германии Специальность: 12.00.15 – гражданский процесс; арбитражный процесс Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Томск...»

«УДК 551.345 ЗНАЧЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ГЕОКРИОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЭКСПЛУАТАЦИИ ИНФРАСТРУКТУРЫ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА ПРИМЕРЕ УЧАСТКА ДЕТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В НИЖНЕМ ТЕЧЕНИИ РЕКИ ВОРКУТЫ А. С. Войтенко ФГБУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра образования Российской Федерации _В.Д. Шадриков “10”марта_2000 г. Номер государственной регистрации 76 гум/маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ В...»

«ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы. Птицы-дуплогнездники — представляют собой чрезвычайно разнородную группу птиц, чувствительных к состоянию древостоя в экосистемах [1]. Это делает их удобными модельными объектами при мониторинге окружающ...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по предмету "ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ" для поступающих на основную образовательную программу магистратуры "Комплексное изучение окружающей среды полярных регионов" (российско-германская магистерск...»

«На гфавах руктпки Сфаицева Елена Ивановна СТРУКТУРА И ПРОСТРАНСТВЕННОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ СООБЩЕСТВ ПТИЦ В ПОЙМЕННЫХ ЭКОСИСТЕМАХ МАЛЫХ РЕК НИЖНЕГО ПОВОЛЖЬЯ 03. 00.16 эктотя Аятсфеффат диссипации на соискание учеяюй cieaaai кандидата биологических наук С^шов • 2003 Работа выполнена на кафедре морфожнни и экологии животых биоло...»

«КАРТА ИНТЕРЕСОВ ГОЛОМШТОКА (исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации) Вопросник состоит из 174 вопросов, отражающих направленность интересов в 29 сферах деятельности и лист ответов, представляющих собой матрицу из шести строк и 29 колонок. Каждая колонка соответствует одной из...»

«СУСАК ИВАН ПЕТРОВИЧ ВЛИЯНИЕ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ НА ФИЗИКО ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МОЛЕКУЛЯРНЫХ ЖИДКОСТЕЙ И БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ Специальность 01.04.02 – теоретическая физика Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук Томск – 2003 Работа выполнена в Институте биофизики...»








 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.