WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


««Сириус»: Уральско-Сибирская смена спецвыпуск, 2016 г. СодеРЖанИе научить ребят удивляться Авангард и радоваться: о подготовке УральскоСибирской смены в «Сириусе» «СИРИУС»: «обязуюсь ...»

Авангард

Журнал СУНЦ УрФУ

«Сириус»: Уральско-Сибирская смена

спецвыпуск, 2016 г .

СодеРЖанИе

научить ребят удивляться

Авангард

и радоваться: о подготовке УральскоСибирской смены

в «Сириусе»

«СИРИУС»:

«обязуюсь провести исследование

шоколадного фонтана и собрать

звезда

летающую доску…»: как отбирали

участников смены в СУНЦ УрФУ

одаРенноСтИ

Мир науки для всех!

Лекции и научные мероприятия

февральской смены в центре «Сириус» Согласно данным энциклопедий, Сириус – это 12 ярчайшая звезда ночного неба. Однако многие российские школьники и педагоги знают, что Сириус Физико-математический профиль. – это еще и целая планета – центр, который объедиИнтересная теория няет науку, спорт и искусство, чтобы помочь творчеи захватывающие эксперименты скому развитию личности .

Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи создан Фондом «Талант и успех» на базе Химико-биологический профиль. олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.  В.  Путина. Цель Открытия в науках будущего работы Образовательного центра «Сириус»: раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одаренных детей, которые проявперед к победам. Встречи вили выдающиеся способности в области искусства, с чемпионами и активный отдых спорта, естественнонаучных дисциплин, добились успеха в техническом творчестве .

Центр работает круглый год. Каждый месяц Подводя итоги… сюда приезжают 600 детей в возрасте 10–17 лет из нескольких десятков регионов России. Для участия в смене, которая рассчитана на 24 дня и включает в

–  –  –

2 Открытие февральской смены в «Сириусе», 3 февраля 2016 г .

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

НАУЧИТЬ РЕБЯТ УДИВЛЯТЬСЯ И РАДОВАТЬСЯ

–  –  –

– Расскажите, пожалуйста, как началась ука», а в июле центр впервые принял учащихся дружба уральско-сибирских гостей с «Си- трех направления «Наука», «Спорт» и «Исриусом»? Как появился шанс организовать кусство». На физическую смену июля 2015 года специализированную смену в этом центре? были зачислены девять учащихся СУНЦ, я была Андрей Александрович: – «Сириус» приглашена в качестве преподавателя. Паралэто молодой федеральный образовательный лельно с оформлением документов на участие в центр. СУНЦ УрФУ – один из первых, кто до- этой смене мы подготовили письмо в «Сириус»

говорился с образовательным центром «Си- с предложением провести смену СУНЦев (МГУ, риус» о том, чтобы провести тематическую НГУ и УрФУ). Потом москвичи отделились, и смену, физико-математическую и химико-био- смена получила название Уральско-Сибирской .

логическую. Никогда прежде такой большой – Почему были выбраны именно такие делегацией мы не выезжали на длительную профили?

научную смену, тем более за государственный Ольга Викторовна: – Профили мы не высчет. Это беспрецедентный факт господдерж- бираем. Они определены структурой научного ки одаренных учащихся современной России. направления образовательного центра «СириНаши ребята соприкоснулись с большой на- ус». Это – математика, физика, биология и хиукой, увидели ее выдающихся представителей. мия. Мы к физике добавили еще и астрономию .

Ольга Викторовна: – Немного расскажу о том, как все начиналось. В апреле прошлого года УрФУ принимал заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике. И в один из дней состязания состоялась встреча со Случом Михаилом Ильичом, который презентовал июльскую физическую смену в образовательном центре «Сириус». К тому времени «Сириус» уже несколько месяцев работал как спортивно-образовательный центр. В июне состоялась пер- На открытии февральской смены вая смена по направлению «НаУральско-Сибирская смена в «Сириусе»





–  –  –

Одной из важнейших задач на этапе подготовки к февральской смене стал отбор участников. В этой статье поговорим немного о том, как проходил конкурс среди кандидатов в СУНЦ УрФУ и какие родились во время этого шедевры .

–  –  –

Когда я увлекалась мировыми исследованиями, меня заинтересовала проблема влияния музыки на растения. Музыка является неотъемлемой частью нашей жизни… Чем же объясняется ее необыкновенная власть? Почему растения поддаются этой власти? Может быть, растения имеют свой собственный вкус, может быть, они меломаны? А сможет ли музыка увеличить рост, развитие и продуктивность растения?

Может ли она создать новые и спасти старые виды? И теперь не надо будет пользоваться химикатами, портя экологическую обстановку и здоровье, а достаточно будет просто спеть цветку?

На все вопросы нужны ответы. Правильные ответы, подкрепленные экспериментами и опытами. Ведь именно от биологии ждут решения многих важнейших проблем, связанных с сохранением окружающей среды, здоровьем людей и обеспечением продовольствием .

Валерия Полежаева, 10 «Л»

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

–  –  –

Недавно я стал победителем в муниципальном этапе олимпиады по физической культуре. Теперь я хочу достичь таких же высоких результатов в точных науках – физике и математике. «Сириус»

находится в Олимпийской деревне. Это придаст мне сил и уверенности, что я все смогу. Олимпийская деревня поможет мне, как помогла нашим олимпийским чемпионам в победе над собой .

Степан Чертихин, 10 «С»

От поездки в «Сириус» я хочу получить прежде всего знания, но не только пачку чернильных формул (ладно-ладно, без формул не обойдешься), я жду новых живых знаний, навыков, идей, открытий!

Я знаю, что если попаду в «Сириус», мне будет до жути интересно все окружающее, а значит, мне легко будет оставаться усердным, и я постараюсь наполниться атмосферой «Сириуса» до максимума, получить все знания и опыт, какой только успею, и не успокоюсь, пока не сделаю всю полезную работу, какую мог бы сделать. Словом, буду жить под латинским лозунгом «Carpe diem» («Лови момент»)… P.S. Нечестно было бы не упомянуть об еще одной причине моего желанию поехать в «Сириус». Представьте себе, я ни разу в жизни не ел из шоколадного фонтана! Да-да. Разве это не упущение? Увидев аж несколько таких фонтанов в фотогалерее сайта, я погрузился в шоколадные мечтания. Но обязуюсь, что если после столь кощунственного заявления меня пустят к фонтанам, я не только угощусь шоколадом, но и проведу доскональное практическое исследование устройства самого фонтана и свойств шоколада, к нему прилагающегося (оказывается, там все не так просто) .

Василий Дерябин, 9 «В»

–  –  –

Я горжусь тем, что учусь в СУНЦ УрФУ – в лучшей школе Урала. … Я – часть большой, сильной, дружной команды под названием «СУНЦ УрФУ» .

Ежедневно, получая огромный объем новых знаний и навыков, я задаю себе вопрос: «А что еще происходит в мире, в котором я существую? Что там – за горизонтом СУНЦ?». И понимаю, что мир огромен и что существует много новых возможностей для познания и совершенствования… Моя мечта – стать успешным ученым. Я только начинаю свой путь к ее исполнению. Смена в «Сириусе» станет огромным шагом вперед на этом нелегком, но важном для меня пути .

Александр Мелкозеров, 10 «В»

–  –  –

Авангард Мне интересно узнавать что-то новое и необычное, ставить эксперименты, решать нестандартные задачи. Мне нравится участвовать как в командных, так и в личных интеллектуальных первенствах… Мне бы хотелось и дальше развивать свои способности в области математических и физических исследований… Кроме того, «Сириус» – это реально круто!

Во-первых, круто то, что будет возможность пообщаться с ребятами из разных городов и школ .

Я думаю, что это очень важно, потому что часто бывает так, что чья-то случайная фраза, чья-то идея, мысль становится «спусковым крючком» к целой цепочке рассуждений и открытий. Или наоборот, думаешь над какой-то задачей, строишь сложные алгоритмы и вычисления, но чего-то не хватает. И вдруг приходит кто-то и говорит совсем о другом, и тут ты понимаешь, что это «другое» и есть то, чего тебе не хватало… Во-вторых, круто то, что можно будет своими мозгами и руками сотворить что-нибудь интересное. Летающую доску из фильма «Назад в будущее», например. Или поезд из батарейки и магнитов, мчащийся по туннелю из витков медной проволоки. Дома я так и не нашел подходящих магнитов; мне подсказали, что хорошие магниты можно извлечь их старого CD-ROMa, но родители почему-то сказали, что он у нас еще недостаточно старый… В-третьих, «Сириус», как я понял, – это встречи с действительно выдающимися учеными с мировым именем. Возможность «вживую» увидеть тех, о ком пишут в учебниках, чьими именами называют теоремы и физические эффекты, и не просто увидеть, а иметь возможность пообщаться – вот это действительно круто!

В-четвертых, круто то, что можно будет полностью сосредоточиться на любимых мною математике и физике, не отвлекаясь на прочие дела .

В-пятых, в-шестых, в-седьмых… «Сириус» – это круто, как ни крути!

Арсений Болотин, 9 «В»

–  –  –

Знаковыми событиями специализированной научной смены в «Сириусе» стали интереснейшие лекции и семинары. Они помогли узнать много нового как школьникам, так и преподавателям .

Участники смены получили уникальный шанс встретиться с такими известными учеными, как Станислав Константинович Смирнов, Валерий Павлович Митрофанов, Виктор Иосифович Гроховский, Владимир Яковлевич Шур. Семинар о технологиях будущего провел Михаил Владимирович Федоренко, генеральный директор учебной компании Сбербанка России ЗАО «Деловая среда». Об организации исследовательской деятельности и подготовке школьников к турнирам и олимпиадам учителям рассказала Ольга Викторовна Инишева, заместитель директора СУНЦ УрФУ по науке .

лекцИИ СтанИСлава конСтантИновИча СМИРнова Станислав Константинович Смирнов – профессор, лауреат Филдсовской премии – самой престижной награды за достижения в математике, один из учредителей Фонда «Талант и успех». Станислав Константинович провел для участников Уральско-Сибирской смены лекционные занятия. А некоторые школьники получили шанс пообщаться с выдающимся ученым-математиком в неформальной обстановке за чашкой чая. Среди приглашенных на ужин оказались учащиеся СУНЦ УрФУ Вадим Баринов, Анжелика Додонова и Екатерина Багрянова, которые уже добились первых успехов в области изучения математики .

– Всего на встрече присутствовало около пятнадцати человек, все с Уральско-Сибирской смены, – поделилась Анжелика Додонова. – Атмосфера была очень теплая и свободная. Мы пили чай, ели печенье. Станислав Константинович отвечал на наши вопросы, рассказывал про учебу в университете и открывающиеся перед математиками перспективы, развлекал веселыми историями из жизни и показывал фотографии ящерок – в Женеве он работал вместе с биологами. На самом деле, было классно пообщаться с человеком, который достиг так много. Мы засиделись допоздна, превысив лимит, а после все вместе пошли на ужин и продолжили беседу там .

– Мы разговаривали о разных вещах, и, насколько я помню, практически все из них так или иначе касались математики, – добавляет Екатерина Багрянова. Но это скорее было что-то вроде «Мы говорим о жизни, но математика встречается в ней на каждом шагу» .

Сам Станислав Константинович после встречи с ребятами отметил:

– Меня радует, что наши дети выбирают математику, сознательно и целенаправленно идут по этой дороге. Ведь, например, в Америке подростки, оканчивая школу, еще толком не знают, чем хотят заниматься .

Однако, по убеждению ученого, человек должен развиваться всесторонне. Погружение в глубины математики будет интереснее и продуктивнее, если уделять время и другим наукам: физике, психологии, биологии .

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

Авангард лекцИИ вИктоРа ИоСИФовИча гРоХовСкого

Другим знаковым событием февральской смены стали встречи с Виктором Иосифовичем Гроховским. Виктор Иосифович – профессор Физико-технологического института Уральского университета, – личность, широко известная в России и за ее пределами. Более 25 лет он возглавляет Метеоритную экспедицию УрФУ, участники которой в феврале 2013 года первыми исследовали фрагменты Челябинского метеорита. Виктор Гроховский по итогам 2013 года вошел в топ-10 персон мировой науки по версии журнала «Nature» .

В ходе лекций В. И. Гроховского участникам Уральско-Сибирской научной смены представилась уникальная возможность из первых рук узнать об итогах Российской антарктической экспедиции за метеоритами, послушать об отличительных чертах метеоритов и методах исследования небесных гостей и самим подержать в руках такого небольшого «небесного гостя», обсудить изучение Челябинского метеорита. Рассказ о нем вызвал большой интерес, ведь падение Челябинского метеорита многие наблюдали лично .

Лекции Виктора Иосифовича вызвали горячий отклик аудитории, что неудивительно. Они были не только захватывающим и зрелищными (для одной из лекций в Сочи специальным транспортом «прибыл» пятикилограммовый метеорит!), но и увлекательно поданными, ведь Виктор Иосифович

– блестящий оратор .

лекцИя валеРИя ПавловИча МИтРоФанова Валерий Павлович Митрофанов – профессор кафедры физики колебаний МГУ, доктор физикоматематических наук, член международной команды, совершившей «открытие века» – гравитационные волны. Валерий Павлович прочитал лекцию для участников февральской смены и рассказал юной аудитории о том, как удалось обнаружить волны «пространство-время» .

– Задача в том, чтобы увлечь, – считает Валерий Павлович. – Тот, кто увлечется, через некоторое время сделает открытие, может более существенное, чем открытие гравитационных волн. Вот для этого мы сюда и приезжаем .

По мнению ученого, научная фантастика становится реальностью. Во время общения с воспитанниками «Сириуса» ученый не исключил возможность перемещения через пространство и время в будущем .

–  –  –

Каждый месяц в Образовательном центре «Сириус» проходит семинар для учителей. Заявленная на февральской смене тема «Формы и методики организации проектно-исследовательских работ в классах естественнонаучного профиля, технологии подготовки мотивированных учащихся к олимпиадам и турнирам по физике, химии, биологии» привлекла рекордное количество участников: на семинар приехали 150 педагогов из 16 регионов России .

Семинар открывала пленарная лекция Ольги Викторовны Инишевой, заместителя директора СУНЦ УрФУ по науке, заведующей Кафедрой физики и астрономии СУНЦ УрФУ, члена исполнительного комитета Международного турнира юных физиков (ТЮФ, IYPT) .

– Учителя отметили, что моя лекция показалась им полезной, – говорит Ольга Викторовна. – Мы делились опытом, а мой коллега – Алексей Вадимович Иванов, преподаватель Кафедры физики и астрономии СУНЦ УрФУ, рассказал о работе с цифровым фотоаппаратом как с измерительным устройством. После таких встреч понимаешь, насколько отличаются школа и СУНЦ .

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

Авангард Программа Уральско-Сибирской смены в «Сириусе» включала два потока – физико-математический, в который также входил курс астрономии, и химикобиологический. На занятиях с учащимися направлений работали ведущие преподаватели СУНЦ УрФУ, СУНЦ НГУ, Санкт-Петербургского государственного университета, ученые Москвы, Урала и Сибири. В программу каждого направления входили теоретические и практические занятия, а также индивидуальная работа над исследовательскими проектами, выполнение которых и стало основной задачей смены. Система учебных занятий и специальных курсов, разработанная сотрудниками СУНЦ НГУ и СУНЦ УрФУ, была нацелена прежде всего на максимально продуктивную работу над проектами. Все курсы были подготовлены в двух видах – для групп с профильным и непрофильным изучением предметов .

–  –  –

Занятия по физике и астрономии для ребят проводили преподаватели СУНЦ УрФУ и СУНЦ НГУ:

кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Института ядерной физики им .

Г. И. Будкера СО РАН Алексей Викторович Бердюгин, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры физики и астрономии СУНЦ УрФУ Халид Мирхасанович Биккин, кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Института гидродинамики СО РАН Дмитрий Александрович Медведев, заведующая кафедрой физики и астрономии СУНЦ УрФУ, лауреат Всероссийского конкурса «Лучший учитель РФ» Ольга Викторовна Инишева, учителя высшей квалификационной категории, сотрудники кафедры физики и астрономии СУНЦ УрФУ Алексей Вадимович Иванов и Галина

Михайловна Прокина. Со школьниками работали также студенты Института естественных наук УрФУ:

Константин Васильев, Злата Гринина, Анастасия Плотникова и Кирилл Ярославцев. Они не только выполняли функции преподавателей-наставников, но и делились с ребятами своим опытом успешного участия во Всероссийском турнире физиков и других престижных состязаниях по физике и астрономии, победителями и призерами которых являются.

О своих впечатлениях от работы со школьниками на Уральско-Сибирской смене рассказала Анастасия Плотникова:

– Я выпускница СУНЦ, учусь в Институте естественных наук УрФУ на физическом факультете. Несколько лет я работала в Летней школе СУНЦ и меня пригласили консультантом-преподавателем по физике в «Сириус». Уроки, которые я проводила, безусловно, стали для меня важным, незабываемым опытом. Приятно поразила заключительная конференция направления «Наука»: ее участники еще школьники, но они уже готовы заниматься серьезными научными работами .

–  –  –

математики Оксана Павловна ПетроАвангард ва и Александр Леонидович Попович, а также студентка Института математики и компьютерных наук УрФУ

– Зинаида Гусева. О задачах преподавателя на профильной научной смене немного рассказал Александр Леонидович Попович:

– Функция преподавателя-наставника заключалась в том, чтобы проводить занятия и руководить научными проектами. При этом на занятиях большая доля времени отводилась факультативным темам, которые учитель отбирал по своему усмотрению. Занятия по разделам школьной программы от таковых в СУНЦе по формату отличались не значительно, однако для учеников не из Лицея это был новый и нелегкий опыт. Факультативные же занятия напоминали занятия на кружке по математике. Возможно, только требовали от преподавателя чуть большей подготовки .

–  –  –

В программу физико-математического потока для девятых классов входили курсы по основам решения исследовательских и экспериментальных задач, учебные и специальные курсы «Динамика .

Законы сохранения», «Электростатика» и «Введение в нелинейную динамику». Восьмиклассники смогли научиться решать олимпиадные задачи на преобразование электрических цепей, плавание тел, гидростатику и сообщающиеся сосуды .

–  –  –

Программа по математике в группах, где этот предмет был одним из профильных, состояла из двух частей: базовой и факультативной. Восьмиклассники изучали решение неравенств методом интервалов, задачи с параметром, элементы теории чисел (делимость, алгоритм Евклида, свойства простых чисел, диофантовы уравнения), окружности, замечательные точки в треугольнике, теоремы Менелая и Чевы. В программе девятого класса присутствовали такие темы, как теория чисел, задачи на построение циркулем и линейкой, функции и их свойства, движения на плоскости. Десятиклассники занимались изучением многочленов, комплексных чисел, свойств инверсии и их применения при решении геометрических задач. В группах химиков и биологов, где на математику выделилось всего 2-3 занятия за всю смену, решено было уделить внимание всего одной теме – показательные уравнения и неравенства .

– Учащимся СУНЦа, приехавшим в «Сириус», предложенная программа была отчасти знакома, однако им удалось в известных темах найти немало нового и интересного, – считает Марина Игоревна Масленникова, преподаватель кафедры математики СУНЦ УрФУ. – К тому же получить от другого преподавателя новый взгляд на знакомые факты может быть полезным, поскольку это позволяет развить умение видеть разные подходы к решению математических задач .

–  –  –

Авангард Значительное время в программе физико-математического направления уделялось практической деятельности. Ребята ставили физические эксперименты, наблюдали звездное небо в вечерние и утренние часы, занимались в мобильном планетарии .

– В программе смены был ряд лабораторных занятий, на которых преподаватели пытались дать детям возможность прикоснуться к науке: провести какой-нибудь не совсем очевидный эксперимент или даже серию экспериментов, обработать данные, просчитать, теоретически сопоставить и сделать выводы, – рассказывает Константин Васильев, студент ИЕН УрФУ, который работал на Уральско-Сибирской смене в качестве преподавателя, вел практические занятия. – Одни ребята, к примеру, мерили сопротивление воздуха, другие – воды, а на астрономии мы измеряли разрешающую способность телескопа и засветку местности .

Во время занятий очень заметно, что всем без исключения интересен предмет, пусть и в разной степени. На смене не было людей, присутствующих там по необходимости, как зачастую бывает в школах, – добавил он .

Среди школьников, приехавших на Уральско-Сибирскую смену, были и участники Всероссийского турнира физиков. «Сириус» позволил им успешно подготовиться к ТЮФу: заниматься теорией и ставить эксперименты, которые порой требовали довольно сложного оборудования. Приятным сюрпризом стало то, что установку для запуска магнитного поезда, которая требовалась для решения одной из тюфовских задач, СУНЦ УрФУ получил от руководства «Сириуса» в дар .

Лекции и практические занятия были нацелены на то, чтобы заинтересовать ребят, вовлечь их в настоящую науку. Например, особый формат преподавания на смене в «Сириусе» отмечает Алексей

Калягин, ученик физико-математического класса СУНЦ УрФУ:

– Мне очень понравилось, как преподавали в «Сириусе». Как будто специально для тебя. Ко всем находили определенный подход. У каждого учителя была своя манера преподавания, и за этим было очень интересно наблюдать .

–  –  –

В итоге на финальной научно-практической конференции учащихся, которая состоялась 21–22 февраля 2016 г., в секции «Математика» было представлено 15 проектов, в секции «Физика и астрономия» – 29 проектов. Тематика работ самая разнообразная. Мы попросили ребят и преподавателей рассказать немного о своих проектах и о том, как проходила защита .

–  –  –

Темы проектов, предложенные школьникам, охватывали самые разные разделы математики:

теорию чисел, общую алгебру, комбинаторику, геометрию, математический анализ, вероятность и статистику, теорию сложности вычислений, линейное программирование. Многие темы требовали изучения нового материала, не входящего в школьную программу, и применения его к решению конкретных задач. Я консультировала по исследовательской работе Анжелику Додонову (СУНЦ УрФУ) и Габова Максима (161-я гимназия). Тема работы Анжелики звучит так: «Количество представлений натурального числа в виде суммы квадратов». Интересной особенностью этой работы оказалось нетривиальное использование целых гауссовых чисел и комбинаторной техники для подсчета количества способов представления натурального числа в виде суммы двух квадратов. Габов Максим занимался Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

статистическим исследованием матричных игр. Ему пришлось для решения своих задач изучить симАвангард плекс-метод, который используется в линейном программировании .

– Защита исследовательского проекта – дело непростое. Ребята тщательно готовились, репетировали, планировали структуру устного выступления, даже старались предугадать возможные вопросы и продумать ответы на них. В целом защита прошла довольно удачно, были представлены интересные результаты. Какие-то из них уже известны, а какие-то оказались открытыми именно участниками смены. Одним из таких результатов является доказательство того, что в куб со стороной 1 можно вписать три тетраэдра с такой же стороной, полученное Дмитрием Мельниковым. Дмитрий высказал также гипотезу о том, что четыре тетраэдра уже вписать нельзя. Результат интересен тем, что грубая оценка «сверху» говорит о возможности вписать не больше, чем восемь тетраэдров!

Глубокое исследование в своих работах провели учащиеся СУНЦ УрФУ, Додонова Анжелика, Рыбин Дмитрий и Решке Кирилл. Их выступления произвели приятное впечатление на преподавателей и других школьников, которые пришли просто посмотреть, как защищаются математики. Опыт, который приобрели школьники, защитив свои проекты, бесценен. Тем, кто в дальнейшем продолжит заниматься исследовательской работой, будет получать новые результаты, очень важно уметь не только доказывать теоремы и придумывать алгоритмы решения задач, но еще и оформлять полученные результаты в виде статей и тезисов, представлять их на научных конференциях и семинарах .

Марина Игоревна Масленникова

–  –  –

Занятия по химии и биологии для участников Уральско-Сибирской смены вели не просто хорошие учителя, но увлеченные исследователи: доктор химических наук, профессор кафедры высокомолекулярных соединений ИЕН УрФУ Елена Витальевна Русинова, преподаватели кафедры химии СУНЦ НГУ Василий Николаевич Конев и Денис Александрович Морозов, кандидат биологических наук, директор зоологического музея ИЕН УрФУ Ольга Станиславовна Загайнова, кандидат биологических наук, научный сотрудник ИЕН УрФУ Александр Анатольевич Ермошин, преподаватели кафедры естественных наук СУНЦ НГУ Ольга Николаевна Волошина, Елена Николаевна Воронина (старший научный сотрудник Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН) и Ольга Сергеевна Жирова, а также старший преподаватель кафедры химии и биологии СУНЦ УрФУ, председатель Совета молодых ученых Свердловской области Александр Анатольевич Ибатуллин .

Образовательная смена для химиков и биологов была организована в «Сириусе» впервые .

– Конечно, мы постоянно ощущали свою ответственность, – говорит по этому поводу Александр Анатольевич Ибатуллин, который курировал химико-биологическое направление на смене. – Это связано с тем, что вырвать детей из учебного процесса на 24 дня в условиях СУНЦа – это важный и серьезный шаг .

Преподаватели постарались сделать обучение максимально продуктивным и полезным: использовать не только материальную базу «Сириуса» и прекрасные возможности, которые дает центр и его окрестности для исследований, но и временные ресурсы. Программа смены получилась очень насыщенной и разнообразной. Лекции и практические занятия, разнообразные эксперименты и полевые работы в парке «Южные культуры», выезды в институт медицинской приматологии и т.д. Ребята увидели редкие и эндемичные виды растений, множество видов хвойных и лиственных пород деревьев .

Познакомились с видовым разнообразием птиц, приматов, беспозвоночных животных, мхов и высших сосудистых растений .

Теоретическая и практическая работа была связана с такими разделами современной биологии как молекулярная биология и генетика, зоология с основами этологии, ботаника с основами фитоценологии, экологическая физиология растений. Преподаватели стремились рассказать детям о том, что обычно остается за рамками школьной программы, а также увлечь учеников исследованием, дать возможность почувствовать себя настоящими учеными.

О том, что было важным при подготовке занятий по биологии, рассказывает Александр Анатольевич Ермошин:

– Я делал акцент на межпредметных связях (например, отношении биологии и химии), а также на практико-ориентированных заданиях, которые показывали роль биологии в медицине, фармации, сельском хозяйстве. Особое внимание я уделял практической стороне полученных навыков – освоению методов, которые используются биологами и химиками в повседневной лабораторной практике и могут быть полезны ребятам при выполнении заданий заключительного и регионального этапов Всероссийской олимпиады по биологии .

Важность практических занятий и установления межпредметных связей отметила и Елена Витальевна Русинова, которая разрабатывала для ребят курс по химии:

– При составлении программы упор был сделан на использовании физических методов исследования при решении химических задач. Второй важный момент – работа в химической лаборатории, овладение навыками проведения классического химического эксперимента и исследований с использованием приборного оборудования .

Однако самое главное, на мой взгляд, в процессе обучения в «Сириусе», – не получение каких-то конкретных, новых для учащихся знаний (хотя это тоже важно и обязательно присутствует в программе), а помощь в определении своего призвания. Задачу свою я видела именно в этом – помочь молодым людям найти себя, определить поприще, где наиболее полно могут развернуться их способности и, следовательно, они смогут принести обществу наибольшую пользу, – добавляет она .

Преподаватели химико-биологического профиля не только обучали ребят и помогали им работать над проектами, но также участвовали в научных мероприятиях февральской смены в центре «Сириус». Василий Николаевич Конев и Денис Александрович Морозов провели «Химическое шоу»

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

для учащихся направлений «Спорт» и «Искусство». Александр Анатольевич Ибатуллин поговорил Авангард с учителями, которые проходили повышение квалификации в центре, об организации исследовательской деятельности школьников и провел для них несколько практических занятий, на которых были показаны возможности использования разнообразных видов мхов на уроках по биологии и физиологии клетки, при работе над экологическими проектами со школьниками:

– Важным оказалось донести до учителей правильную структуру и методологию исследовательского проекта и выделить то, что его делает по-настоящему научным. Как мне показалось, учителям не хватает практических советов и новых творческих идей. В настоящее время существует потребность в генерации новаторских подходов и нетривиальных тем исследовательских работ школьников, а с этим, как выясняется, существуют проблемы, – поделился впечатлениями Александр Анатольевич .

ЭкСПеРИМент ПРеЖде вСего

Практика и эксперимент – вот, что стало ключевым в организации занятий. Так, многим ребятам запомнился опыт по выделению ДНК .

– Из учебных мероприятий меня впечатлил практикум по молекулярной биологии, а именно выделение ДНК из лука, – поделился с нами Данил Лисицин, учащийся физико-математического профиля СУНЦ УрФУ. – Это было на одном из занятий по биологии, которое проводила Елена Николаевна Воронина. Для начала мы сделали из лука однородную массу с помощью гомогенизатора (в нашем случае это был блендер); затем разрушили клеточные мембраны (мы делали это гелем для душа из номеров); после – частично избавлялись от гистонных белков с помощью какого-то протеазного фермента .

И наконец, чтобы ДНК выпало в осадок, мы добавили изопропанол .

Лук был привезен из Новосибирска, поэтому мы его использовали. Но Елена Николаевна сказала, что с бананом получается эффектнее. К слову, банан мы так и не нашли, но я удивлен, ведь сейчас это не такой уж экзотический и труднодоступный фрукт, – заключил Данил .

Участникам Уральско-Сибирской смены удалось поставить множество опытов. Ребята самостоятельно проводили посев и выращивали на питательных средах в чашках Петри азотофиксирующие бактерии. Проводили качественные реакции на определение вторичных метаболитов (флавоноиды, гликозиды, алкалоиды, дубильные вещества и т.д.) у высших растений. Учились правильно определять виды мхов и высших сосудистых растений по ключам, описывать экологические условия их местообитания. Проводить таксономический, экологический географический анализы выявленной флоры .

Пробовали описывать главные признаки скелетов позвоночных животных, по которым можно определять видовую принадлежность найденных артефактов. Осваивали методики выделения молекул ДНК из клеток человека. Работали на амплификаторе и современном микроскопическом оборудовании. Освоили ряд сложных и современных методик биологической науки .

К настоящим открытиям привели юных биологов занятия в парке «Южные культуры»: они обнаружили несколько видов мхов, не упомянутых ни в одном справочнике о парке .

– Да, нам удалось с ребятами выявить 11 видов, ранее не указанных для парка «Южные культуры». Это виды: Atrichum undulatum, Ceratodon purpureus, Cirripfyllum crassinervium, Cynodontium tenellum, Didymodon rigidulus, Grimmia pulvinata, Isothecium alopecuroides, Oxystegus tenuirostris, Pseudoscleropodium purum, Thuidium delicatulum, Weisia controversa, – поясняет Александр Анатольевич Ибатуллин, который занимается изученим мхов. – Считаю, это очень достойный результат для юных ученых. Мы еще не

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

Авангард просмотрели тщательно все сборы, и можно предположить, что скорее всего, будут найдены еще интересные виды. Также ребятам удалось найти вид, который занесен в Красную Книгу России, – Cryphaea heteromalla. Парк «Южные культуры» для этого мха является единственным местом в России, где он встречается. Кроме того, ребята уже во время третьего выезда в парк стали подмечать интересные экологические особенности и предпочтения видов заселять тот или иной субстрат. Если нам еще раз представится возможность выехать в центр «Сириус», мы сможем провести интересные экологические исследования и выявить более детальные субстратные предпочтения видов. А это уже классическая экологическая работа, и она достойна публикации в хорошем научном издании .

блеСтяЩИе РезУльтаты В итоге на научно-практической конференции, состоявшейся в конце смены, было представлено 16 проектов в секции «Химия» и 13 проектов – в секции «Биология». Мы попросили ребят и преподавателей поделиться впечатлениями о научно-исследовательской работе в рамках смены .

Мы писали проект на тему: «Эпифитные (древесные) мхи лиственных и хвойных пород деревьев парка “Южные культуры”». Для работы над проектом мы пользовались микроскопами, определителями Игнатова. Нужно было отрывать листочки, капать на них воду, рассматривать длину клеток и т.д .

Затем мы анализировали различные статьи и делали выводы. В итоге мы собрали 78 образцов. Последние ночи почти не спали… Полина Котова, Татьяна Феодосьева, учащиеся СУНЦ УрФУ Мы с группой ребят писали проект по биологии на тему: «Ксилофитные мхи дендрологического парка “Южные культуры”». Суть проекта заключалась в том, чтобы составить список видов мхов в парке «Южные культуры» города Сочи .

В создании проекта нам помогал Александр Анатольевич Ибатуллин. Мы пользовались определителем Игнатова и фотоопределителем Александра Анатольевича. В итоге мы все открыли примерно 15 видов мхов для парка .

Самым интересным был процесс работы. Это бесценный опыт проектной деятельности, который очень пригодится в будущем, мне лично очень понравилось .

Борис Умрилов, учащийся СУНЦ УрФУ Мы работали над проектом «Определение видовой принадлежности млекопитающих по особенностям черепов». Целью нашего проекта было создать удобный определитель млекопитающих. Прежде всего мы ориентировались на школьников-олимпиадников, то есть таких же ребят, как мы. Рассматривали черепа млекопитающих нескольких отрядов, конкретно грызунов, хищных и насекомоядных животных. Также был один череп представителя зайцеобразных. Сложно было определить черепа насекомоядных, так как они самые маленькие. Один был размером около одного сантиметра. Соответственно, приходилось работать с лупой .

Черепа животных мы сначала определяли по большому определителю. В больших определителях Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

часто нужно работать либо с целой тушкой, либо со множеством признаков, что значительно увеличиАвангард вает время и усложняет работу. Поэтому мы решили сконцентрироваться на небольшой группе признаков: строении зубной системы и черепа .

Затем мы составляли зубные формулы и старались как-то классифицировать их по выбранным признакам, потом обобщали информацию и делали определитель в Power Point. Из интересных фактов мы узнали, например, то, что у кобыл, в отличие от жеребцов, нет клыков. То есть строение зубной системы различно не только у особей разных видов (хотя есть виды с одинаковым строением зубной системы), но и разных возрастов и полов .

В ходе работы мы рассчитывали, помимо прочего, углубить и систематизировать свои знания по этой теме, так как на олимпиадах часто встречаются задания подобной тематики. Эти задачи мы выполнили и остались довольны результатами работы. Работу мы выполняли под чутким руководством Ольги Станиславовны, которая помогала нам даже несмотря на то, что во время основной работы над проектом находилась уже не в «Сириусе» .

Юлия Мозылева, Екатерина Лишай Я работала над проектом «Нуклеазы на руках человека». Нуклеазы – это большая группа ферментов, которые разрушают ДНК или РНК, в том числе и чужеродные. Уничтожение последних и есть их главная функция для организма – т. е. они защищают нас, например, от вирусов. Больше всего мы контактируем с окружающим нас миром руками, поэтому мы с научным руководителем Еленой Николаевной Ворониной и задались вопросом: а есть ли нуклеазы на руках? Я пользовалась стандартным для молекулярной биологии оборудованием, центрифугой, трансиллюминатором, термостатом, которые предоставила мой научный руководитель. В результате работы мы выявили различные типы нуклеаз на поверхности рук человека .

Анастасия Ивершинь, ученица СУНЦ НГУ

–  –  –

Образовательный центр «Сириус» нацелен на развитие личности .

И этому способствует не только специально разработанная образовательная программа, но и развивающий отдых. Отдых познавательный и активный. Участники Уральско-Сибирской смены за три недели успели оздоровиться, окунуться в мир спорта и, конечно, увидеть невероятно много интересного .

олИМПИйСкИй день Без сомнения, всем участникам смены запомнился Олимпийский день. 7 февраля в «Сириусе» состоялся большой праздник, посвященный двухлетию XXII Зимних олимпийских игр в Сочи. Ребята получили возможность посетить уникальный по своему формату Олимпийский урок, узнать об олимпийском движении и о Зимних Играх в Сочи, поучаствовать в спортивном квесте и проверить уровень своей физической подготовки. Лучшие получили памятные призы .

И, конечно же, в рамках «Дня зимних видов спорта» участники смены смогли встретиться и пообщаться с олимпийскими чемпионами Сочи-2014 .

– Сначала у нас провел зарядку олимпийский чемпион по вольной борьбе 1996 года в Атланте Хаджимурад Магомедов, а потом приехали Юлия Липницкая, Александр Зубков, Анастасия Давыдова, – рассказывает Евгений Громов, ученик физикоматематического класса СУНЦ УрФУ .

Все участники Олимпийского урока с нетерпением ждали момента, когда смогут задать победителям Игр-2014 свои вопросы. Олимпийские чемпионы с удовольствием пообщались с присутствующими и дали автографы .

В завершение спортивного праздника в Сочи участники смены смогли насладиться зрелищным хоккейным матчем на «Кубок телеканала “Матч ТВ”» .

Уральско-Сибирская смена в «Сириусе»

–  –  –

Выйти на футбольное поле решились и девочки Авангард с химико-биологического направления смены – Татьяна Феодосьева и Полина Котова .

– Хорошо, что мы не только учились, но и развлекались, – рассказывает Полина. – Например, мы с Таней играли в футбол и были единственными девочками. За это нам подарили перчатки «Сочи», и мы пожали руку мастеру спорта .

Помимо футбольных турниров, были и другие соревнования .

– В футбольном матче я не участвовал. Но сама игра запомнилась. Хоть наша команда и проигрывала, дух и поддержка болельщиков была на высоте, – рассказывает Никита Козлов, десятиклассник физико-математического профиля СУНЦ УрФУ. – А я участвовал в перетягивании каната. Состязание проходило на спортплощадке рядом с главным корпусом. И команда наша называла достаточно обычно «Наука 7»  .

В итоге к концу смены всем ребятам удалось оздоровиться. Этому способствовали не только ежедневная зарядка и участие в спортивных мероприятиях, но и правильно организованное шестиразовое питание – шведский стол .

– Кормили очень вкусно: блинчики, грейпфруты, оладьи и ананасы. За оладьями и ананасами всегда была очередь. И обычно все разбирали ребята из направления «Спорт»  – рассказывает Алексей Калягин, восьмиклассник СУНЦ УрФУ, который работал во время смены над проектом по математике .

А ученица химико-биологического профиля Полина Котова делится еще одним любопытным фактом:

– Нам не хватало бананов! Мы даже писали на листе пожеланий, что нам нужны бананы. Еще очень быстро расходился творог... А один мальчик за время смены набрал 10 кг. Это говорит о том, что питание в «Сириусе» «на высоте»  .

–  –  –

Максим Захаров, Татьяна Феодосьева, учащийся физико-математического учащаяся химико-биологического направления, СУНЦ УрФУ: направления, СУНЦ УрФУ:

– Честно сказать, от поездки в «Сириус» – В «Сириусе» я поработала с лучшия в восторге. Никогда не был в местах с такой ми педагогами страны, сделала свой первый, чудесной атмосферой, с таким духом единства. пусть и не самый большой, научный проект, Вокруг было невероятное количество людей, окунулась в атмосферу научной деятельноразделяющих мои интересы! Я получил массу сти. Хочу сказать «спасибо» Александру знаний от новых преподавателей, по-другому Анатольевичу Ибатуллину, Ольге Виктороввзглянул на ребят с направлений «Искусство» не Инишевой и Галине Михайловне Прои «Спорт». Впечатлила их целеустремленность киной, с которой мы ходили смотреть на и то, каких успехов они добились уже в десяти- звезды. Спасибо за то, что дали нам возмождвенадцатилетнем возрасте. Конечно же, сво- ность погрузиться в атмосферу науки .

бодного времени до отбоя практически не появлялось, но я был так заряжен особой энергией от происходящего, что не уставал, а отдыхал .

Наш СУНЦ показал себя во всей красе, мы полностью погружались в новые для нас темы и задавали темп работы для всего отряда. Даже с самыми сложными задачами мы разбирались с огромным интересом!

–  –  –

Разработка концепции номера: Андрей Александрович Мартьянов, Ольга Викторовна Инишева, Александр Анатольевич Ибатуллин, Елена Александровна Исакова, Анна Юровская .

Подготовка материалов: Дарья Алещенко, Лиана Манукян, Анастасия Мартьянова, Александра Петрухнова, Регина Сайтиева, Анна Юровская .

В выпуске использованы материалы сайта Образовательного центра «Сириус», сайта Специализированного учебнонаучного центра УрФУ, а также из других интернет-источников .

Фото: Александр Анатольевич Ибатуллин, Ольга Викторовна Инишева, Галина Михайловна Прокина, Образовательный центр «Сириус», а также из интернет-источников .

логотип журнала «авангард» (идея и оформление):

Александр Буров обложка (идея и оформление): Екатерина Сергеевна Коган, Евгения Руслановна Неяшина верстка и дизайн: Евгения Руслановна Неяшина корректор: Елена Александровна Исакова Редактор: Елена Александровна Исакова





Похожие работы:

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ _ ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра региональной геологии и полезных ископаемых Р.Х. СУНГАТУЛЛИН ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГЕОЛОГИЯ (краткий конспект лекций) Казань 2013 ББК 26.3 УДК 55:372.8; 55:504 Печатается по рекомендации Института геологии и нефтегазовых технолог...»

«ФАНО РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ КОМИ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР УРАЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (Коми НЦ УрО РАН) Центра А.М.АСХАБОВ 2015 года " РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК" (английский) (программа высшего образования программа...»

«Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. Самарская Лука. 2009. – Т. 18, № 4. – С. 225-228. УДК 598.2 РАЗМЕЩЕНИЕ И КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАСЕЛЕНИЯ ПТИЦ ДОЛИНЫ РЕКИ ЮХТЫ -1 © 2009 Н.М. Оловянникова* Байкало-Ленский заповедник, г. Иркутск (Россия) blgz@narod. ru Поступила 17 ноября 2...»

«Министерство образования Республики Беларусь Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Департамент по ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Б...»

«ГИДРОГЕОЛОГИЯ, ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГЕОЭКОЛОГИЯ УДК 553.7(470.32) ГИДРОГЕОЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА МЕСТОРОЖДЕНИЯ МИНЕРАЛЬНЫХ ВОД НА ЮЖНОЙ ПЕРИФЕРИИ МОСКОВСКОГО АРТЕЗИАНСКОГО БАССЕЙНА (Тульская область) С. В. Бочаров Воронежский государственны...»

«1 Содержание Введение 3 1. Общие сведения 4 2. Соответствие стандартам профессионально11 общественной аккредитации Стандарт 1. Политика (цели, стратегия развития) и 11 процедуры гарантии качества образовательной программы Стандарт 2. Утверждение, мониторинг и периодическая 16 оценка программ и кв...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ" РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ В.К. ЛЕПАХИН, А.В. АСТАХОВА Е.А. УШКАЛОВА, Т.С . ИЛЛАРИОНОВА С.Б. ФИТИЛЕВ, И.И. ШКРЕБНЕВА РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ОСЛОЖНЕНИЙ ФАРМАКОТЕРАПИИ Учебное пособие Москва Введени...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.