WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Утверждена Президиумом Ученого совета Протокол № от «_1_»_31.082011 г. Факультет философии, богословия и ...»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

Утверждена Президиумом Ученого совета

Протокол № от «_1_»_31.08__2011 г .

Факультет философии, богословия и религиоведения

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

по направлению 031900.62 Теология Квалификация выпускника – бакалавр теологии Форма обучения – очная Утверждено на заседании кафедры Утверждено на заседании учебнобогословия______________________ методического Совета Протокол № _1__ от _28.08_ 2011г. Протокол № _1_ от _31.08_ 2011г .

Зав. кафедрой Председатель Совета _________________________ (ФИО) Нетужилов К.Е .

Санкт-Петербург 2011 г .

Лист согласования с работодателями Пояснительная записка Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Русской Христианской гуманитарной академии по направлению подготовки 031900.62 «Теология» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению (специальности) подготовки высшего профессионального образования (ГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы .

Цель ООП бакалавриата по направлению подготовки 031900.62 «Теология»

Подготовка квалифицированного бакалавра теологии, освоившего основные компетенции, включающие: историю вероучений и институционных форм религиозной жизни, религиозное культурное наследие (религиозное искусство, памятники религиозной письменности, религиозное образование и научно-исследовательскую деятельность), традиционное для религии право, археологические памятники истории религий, историю и современное состояние взаимоотношений между различными религиозными учениями и религиозными организациями .

Срок освоения ООП бакалавриата Нормативный срок освоения ООП (по очной форме обучения), включая каникулы предоставляемые после прохождения итоговой государственной аттестации – 4 года .

Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента среднее (полное) общее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании .

Область профессиональной деятельности выпускника Включает систему теологического знания, традиционные духовные ценности общества и человека, теологическое образование и науку, религиозную культуру и философию, сферу государственноконфессиональных, межконфессиональных и общественных отношений, практические аспекты жизни конфессий и соответствующую им социальную активность .

Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению деятельности выпускника по направлению подготовки 031900.62 Теология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

учебно-воспитательная и просветительская;





социально-практическая;

экспертно-консультативная;

представительско-посредническая;

организационно-управленческая .

Задачи профессиональной деятельности выпускника

–  –  –

этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;

знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в ХХ веке;

владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов;

изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистических связей между языками;

уметь работать с оригинальной литературой по специальности;

иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц) .

По общепрофессиональным дисциплинам бакалавр должен обнаружить:

фундаментальную профессиональную подготовку по всем разделам теологии;

знание особенности религиозно-теологических оценок места религии в обществе, культуре, в сферах духовно-этической жизни, проблемы диалога верующих и неверующих, межконфессионального диалога;

умение свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать литературу по теологической проблематике на русском и одном из иностранных языков;

необходимые навыки для практической работы, предполагающей теологическую проблематику, в различных структурах и органах управления в системе государственной власти, в религиозных, общественных организациях и в коммерческих структурах;

умение осуществлять поиск информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать;

умение владеть основными навыками педагогической, методической и научно-исследовательской работы, межличностного общения и работы в коллективе, практического анализа логики различного рода рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики, научно-литературной и редакторской работы .

Бакалавр должен иметь знания и владеть методами научных исследований в более узких направлениях теологии .

Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра устанавливаются высшим учебным заведением исходя из содержания цикла специальных дисциплин .

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата .

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 031900.62 «Теология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий .

Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 031900.62 «Теология» блок 2 основной образовательной программы «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся .

–  –  –

Цель производственной практики:

улучшение качества профессиональной подготовки бакалавров, закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности .

Задачи производственной практики:

ознакомление с работой общественно-политических, религиозных организаций и административных органов; с их внутренней структурой и порядком работы; с религиозным характером или религиозными составляющими основных направлений их деятельности;

участие в работе общественно-политических, религиозных организаций и административных органов в соответствии с характеристикой теологического образования:

проведение консультаций по религиозным вопросам для населения;

участие в культурно-просветительской, миссионерской и благотворительной деятельности;

подготовка и проведение социологических опросов, связанных с исследованием религиозной ситуации, складывающейся в регионе;

применение приобретенных умений и навыков в области новых информационных технологий в практической деятельности;

формирование высококвалифицированного теолога, способного применять профессиональные знания и навыки в рамках преподавательской, научноисследовательской, административной, культурно-просветительской благотворительной деятельности .

Учебная практика .

Цели учебной практики:

закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;

умение моделировать педагогические ситуации; анализировать учебновоспитательную работу, находить причины несоответствия результатов с поставленными задачами;

формирование творческого подхода к профессионально-педагогической деятельности .

Задачи учебной практики:

ознакомление студентов с функциями учителя, классного руководителя, администрации учебного заведения;

изучение методики и технологии проведения уроков, лекций, семинарских, практических занятий и других форм организации обучения;

анализ тем учебных программ, изучаемых в период практики;

изучение системы работы классного руководителя. Ознакомление с формами и методами внеклассной работы;

проведение учебно-методической и организационной работы по предмету специальности (основы православной культуры, МХК, философия, отечественная история и др.);

работа студента в качестве помощника классного руководителя;

подготовка и проведение внеклассных мероприятий;

анализ собственной практической деятельности и опыта работы учебного заведения студентами;

применение приобретенных умений и навыков в области новых информационных технологий в практической деятельности;

формирование потребности в самообразовании .

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся .

Рабочие программы дисциплин учебного плана .

–  –  –

Цели изучения:

дать представление студентам о предмете, специфике и функциях философии, её месте в общественном сознании и культуре человечества;

выделить наиболее существенные философские проблемы:

онтологические, гносеологические, аксиологические, социальнополитические, антропологические и показать различные варианты их осмысления в истории философии;

познакомить с основными философскими понятиями, персоналиями и произведения крупнейших философов, этапами развития философии, а также основными философскими проблемами и их интерпретациями в истории философии;

научить анализу философских текстов, овладеть приёмами ведения философской дискуссии с правильным использованием философских понятий, а также понять роль и значение философии в возникновении и развитии психологии, и их совместное взаимодействие в изучении человека .

В ходе изучения дисциплины студент должен получить самое широкое представление о развитии философских идей, разнообразии человеческой мысли и подходов к пониманию мира, общества и человека, усвоить важнейшие философские понятия и представления необходимые для каждого культурного человека. Кроме того, курс философии знакомит его с основными идеями и концепциями человека и его смысложизненных проблем, с философской проблематикой психологических теорий, с методологией научного познания, которые помогут ему лучше ориентироваться в понимании будущей профессии и уметь грамотно выражать и представлять свою точку зрения .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных компетенций .

Краткое содержание дисциплины Предмет, специфика и функции философии. Виды мировоззрений, сравнение мифологического, религиозного, научного и философского мировоззрений. Методы философского познания: рефлексия, философский диалог, философско-мировоззренческое исследовательское интервью .

Абстракция в философии: абстрактные понятия .

Рациональнологический и эмоционально-образный тип познания .

Гносеологические проблемы философии. Проблема истины .

Философская антропология. Концепции человека и смысла его существования в истории философии. Разница психологического и философского подходов в изучении человека .

Философские проблемы человеческого существования .

Экзистенциализм и современная экзистенциальная психология как попытка осмысления этих проблем. Проблемы взаимоотношений Я и Другого .

Любовь как один из смыслов человеческого существования .

Социальные проблемы философии. Соотношение общего и индивидуального. Атомистические и универсалистские концепции .

Либеральные, социалистические, консервативные, анархические теории общественного развития .

Аксиологические проблемы философии. Основные ценности и их изменение в истории философии. Области аксиологического знания. Этика .

Основные этические системы в истории философии. Связь этики и психологии. Эстетика. Основные концепции искусства. Диалог культур и жизненных миров. Феноменология жизненного мира и его исследование .

Онтологические проблемы философии. Основные понятия и разновидности онтологических концепций .

Философия науки. Философско-этическое осмысление проблем, возникающих в ходе научно-технического прогресса .

Особенности культурно-исторических моделей философии. Восток Россия - Запад Аннотация программы дисциплины «История отечества»

Цель изучения - дать студентам основы исторических знаний, понятие истории как науки, показать её место в системе гуманитарных знаний, а также способствовать расширению кругозора студентов, пониманию роли и места России в мировом историческом процессе, формированию исторического сознания, патриотизма и чувства национального достоинства .

Результатом обучения должны продемонстрировать:

знание студентов об основных эпохах в истории человечества и их хронологию, владение основами исторического мышления, умение выражать и обосновывать свою позицию по проблемным вопросам истории, умение самостоятельно работать с научной литературой и источниками, использование исторических знаний в различных видах профессиональной деятельности .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных компетенций .

Краткое содержание дисциплины .

Введение. Предмет и задачи курса. Восточные славяне. Образование древнерусского государства. Древнерусское государство Киевская Русь .

Феодальная раздробленность Руси. Татаро-монгольское нашествие, владычество. Возвышение Москвы. Основные этапы борьбы за создания Великорусского государства. Складывание самодержавной монархии. Иван Грозный. Опричнина. Реформы. Рождение Российской империи её петровская модернизация. Внешняя политика Петра I. От Петра к просвещенному абсолютизму. Россия в первой половине XIX века. Эпоха Александра I. Россия во второй половине XIX в., поворот к индустриальной модернизации. Военные реформы 60-х годов. Отмена крепостного права, её значение. Россия в начале XX в. Потрясённый мир и утверждение советского государства. Образование СССР. Индустриализация. Пятилетние планы .

Успехи в экономике и сельском хозяйстве. Обеспечение обороноспособности страны. Великая отечественная война. Н. Хрущев. Л. Брежнев и развитие СССР в период их руководства. Кризис социально-экономической системы .

М. Горбачёв, Б. Ельцин. Смена модели общественного развития на территории СССР в конце XX века .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

Цель изучения - повышение исходного уровня владения иностранным языком достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, при подготовке научных работ, а также для дальнейшего самообразования .

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2 .

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Специфика дисциплины и возможность диверсификации языковых модулей в объёме базового уровня до 270 аудиторных часов в «Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей” .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных компетенций .

Краткое содержание .

1. Для групп специальностей 03 - Гуманитарные науки по английскому языку предусмотрены общие темы:

2. Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия .

3. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому .

Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели .

4. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы. Посещение магазинов. Общественное питание .

5. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры .

Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и её

6. основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье .

Семейный бюджет .

7. Английский ландшафт. Население. Государственное устройство .

Города и достопримечательности .

8. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи .

9. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов .

Достоинства и недостатки систем образования .

10. Люди. Внешность. Характер. Одежда .

11. Проблемы в семье. Социальные проблемы .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

Цели изучения дисциплины - формирование компетенций и формирование навыков переработки информации, используя современные программные и аппаратные средства .

Требования к входным знаниям и умениям студента - знание основ информатики, элементарной математики, логики. После изучения курса у студентов сформированы практические навыки, позволяющие выбрать средства и приемы для решения профессиональных задач .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных и профессиональных (ПК-2) компетенций по направлениям подготовки .

Краткое содержание дисциплины «Информатика» (основные разделы и темы) .

1. Введение в информатику .

2. Технические средства обработки информации. Математические основы построения ЭВМ. Общее программное обеспечение ЭВМ .

Инструментарий и технологии подготовки текстовых документов .

3. Офисные программные средства .

4. Инструментарий и технология решения задач в среде табличного процессора .

5. Базы данных и системы управления базами данных.Локальные и глобальные сети ЭВМ .

6. Основы защиты информации .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»

Цель изучения - формирование у студентов целостного взгляда на окружающий мир, а также понимание основных принципов современного естествознания, истории и методологии естествознания, тесной взаимосвязи отдельных естественных наук, роли естествознания в развитии культуры и общества .

Задачи, вытекающие из данной цели:

формирование понимания необходимости синтеза и взаимного обогащения естественной и гуманитарной культур для воспитания гармонично развитого специалиста, ознакомление с историей естествознания и её этапами;

формирование понимания задач и возможностей методов исследования в естественных дисциплинах (задачи познания неисчерпаемы, возможности познания ограничены уровнем развития науки и самого человека);

ознакомление с иерархией природных объектов и систем, с фундаментальными законами природы;

формирование представлений о современной физической картине мира как основе понимания целостности и многообразия природы;

формирование представлений о живых и неживых объектах, их взаимосвязи и эволюции, о сущности живого, экосистемах Земли, биосфере и ноосфере;

осознание места человека на Земле во Вселенной, взаимосвязи человека с космосом и биосферой;

осознание проблем экологии, соотношения проблем экологии и экономики в их неразрывной связи с основными законами природы .

Дисциплина объединяет в себе основные концепции физики, химии и биологии, связывает естественные и гуманитарные науки, использует исторические и философские идеи .

Междисциплинарный синтез, осуществляемый данным курсом, проводится на основе методологического и эволюционного подходов к изучению естественных наук. Поэтому не предполагается использование сложных математических формул и выкладок. Обсуждение большей части вопросов ограничивается основными понятиями и идеями .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных компетенций .

Краткое содержание дисциплины .

1. Многообразие и единство мира, структурность и системная организация материи, развитие и самоорганизация систем любого характера и любого уровня сложности, единство противоположностей, дискретное и непрерывное, порядок и хаос, симметрия и асимметрия и др .

2. Система знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, призвана расширить представления студентов о месте человека в природе и эволюции его вместе с биосферой Земли; о направлениях и путях развития научно-технической и экономической сферах деятельности человека; об использовании новых подходов к достижению более высокого уровня выживания человека в меняющейся экологической обстановке .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Цели освоения дисциплины:

Сформировать у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД. Задачи, вытекающие из данной цели: дать знания о теоретических аспектах безопасности жизнедеятельности, о правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности, законодательных основ российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды; механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах; методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени .

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

теорию и практику опасности и безопасности, безопасность в различных сферах жизнедеятельности, воздействие негативных факторов на человека, общую классификацию ЧС, единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), чрезвычайные ситуации социального и экологического характера и защиту населения от их последствий, проблемы национальной и международной безопасности РФ, гражданскую оборону и ее задачи;

уметь:

действовать по сигналам оповещения, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты, действовать по сигналам оповещения ГО, организовывать и проводить экстренную эвакуацию учащихся из зданий;

владеть навыками:

использования подручных средств для тушения возгорания и пожара, использования огнетушителями, организации эвакуации при различных ЧС, оказания первой помощи потрадавшим .

Краткое содержание дисциплины:

1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности .

2. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС .

3. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий .

4. Действия при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах .

5. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО .

Организация защиты населения в мирное и военное время .

6. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение .

7. Экстремальные ситуации в городских условиях .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»

Цели освоения дисциплины .

Целями освоения дисциплины «Физическая культура» является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки и будущей профессиональной деятельности .

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая культура» относится к учебному циклу основной образовательной программы (Б.4) Она преподается в течение первого, второго и третьего года обучения (в 1-6 семестрах) .

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки РХГА .

Краткое содержание дисциплины Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

социально-биологические основы физической культуры;

основы здорового образа и стиля жизни;

оздоровительные системы и спорт (теория, методика, практика);

профессионально-прикладная физическая подготовка студентов;

спорт - индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;

основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология»

Целью изучения курса «Психология» является формирование базовых теоретических знаний, необходимых для становления профессиональных компетенций студентов в области образовательной деятельности;

формирование готовности к критическому осмыслению явлений социальной жизни, способности анализировать основные контексты социального взаимодействия .

Изучение дисциплины «Психология» предполагает актуализацию личностного опыта студентов и создает базу для формирования профессиональных компетенций, овладение которыми способствует успешному прохождению производственной практики и становлению студентов как профессионалов в культурно-просветительской и образовательной сферах .

Данный курс является интегративным, являющимся частью человекознания .

Курс знакомит будущих специалистов, получающих высшее образование, с основами научного представления о психологии, как науке о психических процессах и их закономерностях, о процессе познания; и педагогике - как науке, исследующей закономерности воспитания, обучения и образования .

Курс дает представление о психологических особенностях организации педагогического процесса, формирует представление о современной личности, межличностных взаимоотношениях, межгрупповых отношениях и взаимодействии .

–  –  –

Целью изучения курса «История мировой культуры» является приобщение студентов-культурологов к методологическим и историческим основам изучения процесса развития культуры, формирование представления об основных проблемах в культуре, расширение кругозора в области культуры.

Задачи курса:

-формирование основ структурного восприятия произведения искусства,

-знакомство с морфологическими основами искусства,

-развитие способности идентификации и истолкования произведения искусства посредством включения его в историко культурный и собственно художественный контексты .

Дисциплина включает в себя знание и понимание проблем истории, социологии и философии культуры. Структура курса определяется необходимостью познакомить студентов с основными понятиями, направлениями, концепциями и проблемами истории культуры .

Дается общая характеристика сущности и развития различных художественных направлений .

Краткое содержание дисциплины:

Предмет, категории и понятия истории культуры; место истории культуры в социально-гуманитарном знании. Проблемы генезиса культуры; проблемы хронологии и периодизации истории культуры .

Традиционные культуры Востока .

Культура Древней Греции и Рима; культура средневековой Европы;

культура европейского Возрождения; нововременная культура .

Основные периоды истории культуры России;

Проблемы культуры XX века;

Принципы и методы изучения личности в истории культуры .

–  –  –

Программа направлена на изучение истории формирования и содержание основных положений православного вероучения; освоение круга основных проблем и тем православного богословия, историю их возникновения и их актуальный смысл .

Курс дает представление о роли теолога в различных аспектах (как ученого, педагога, публициста, и т. д.) в Церкви, а также в современном государстве и обществе .

В результате изучения дисциплины студенты получат ясное определение предмета православного богословия. Курс докажет, что богословие является одним из видов научного знания и разновидностью учебной дисциплины. Будут рассмотрены внутренние связи богословия с различными отраслями гуманитарного знания и культуры, в том числе историей, прежде всего, российской, художественным творчеством, и т. д .

Студенты научатся находить сходство и одновременно расхождение православного вероучения с вероучением других христианских конфессий и давать взвешенную, объективную оценку таким явлениям; вырабатывать подход к православному богословию как живому и актуальному знанию, имеющему в современно российском обществе значение и перспективы .

По окончании студенты будут владеть навыком самостоятельного анализа богословских текстов, и научной литературы; представлением о формировании и содержании, основных темах и проблемах православного вероучения .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экзегетика Ветхого завета»

Программа направлена на изучение истории формирования канона Священного Писания Ветхого Завета и историю развития христианской экзегетики Священного Писания Ветхого Завета .

В результате изучения дисциплины студенты научатся применять различные методы экзегетического толкования ко всем книгам св. Писания Ветхого Завета, выделять главное и второстепенное в книгах св. Писания Ветхого Завета .

По окончании студенты будут владеть представлениями об экзегетических и исагогических вопросах, связанных с каждой книгой Ветхого Завета (проблема авторства, места и обстоятельства написания, а также жанра, стиля и структуры), представлениями о различных разделах экзегетической науки: текстологии, исагогики, герменевтики, а также о вспомогательных науках: археологии, истории Древнего Востока, палеографии, филологии .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экзегетика Нового завета»

Программа направлена на изучение истории формирования канона Священного Писания Нового Завета, основных принципов и историю развития христианской экзегетики Нового Завета, а так же основных персоналий книг Священного Писания Нового Завета .

В результате изучения дисциплины студенты научатся применять методы экзегетического толкования к книгам и отдельным фрагментам книг Священного Писания Нового Завета, а также осуществлять текстологический анализ книг Священного Писания Нового Завета .

По окончании студенты будут владеть представлениями о правилах толкования Священного Писания, представлениями об экзегетических и исагогических вопросах, связанных с каждой книгами Нового Завета (проблема авторства, места и обстоятельства написания, а также жанра, стиля и структуры) .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История нехристианских религий»

Программа направлена на изучение направлений религий, на понимание сущности и происхождении религий, а также о критериях и принципах структурирования и типологизации религий .

В результате изучения дисциплины студенты смогут рассмотреть проблему происхождения, прошлого и настоящего мировой религиозной традиции, ориентироваться в религиозно-этических представлениях народов мира .

По окончании студенты будут владеть представлениями о верованиях древнего Египта, Ближнего Востока, Междуречья и Персии, древней Европы (древних греков, римлян, славян, кельтов и германцев), религиях Дальнего Востока: Индии, Китая, Тибета, Японии, религиозных воззрений американских индейцев .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Каноническое право»

Программа направлена на изучение принципов Церковного права, источников Церковного права, историю Церковного права, Основные разделы дисциплины «Церковное право» включающие в себя темы: состав и устройстве Церкви, Церковное Управление и виды Церковной власти, брачное право в Церкви, правовые аспекты имущественных отношений в Церкви, правовые основания взаимоотношений Православной Церкви с инословными Церквами, нехристианскими религиями и государством .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь характеризовать правовой аспект существования Церкви и генезис ее правовых норм, особенности правовой культуры Православия, анализировать правовые основы деятельности Русской Православной Церкви .

Студенты овладеют навыком самостоятельного исследования правовых памятников Православия, а также способностью ориентироваться в современной законодательной и правоприменительной практике Церкви .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История философии Нового времени»

Программа направлена на освоение отличительных особенностей Новоевропейской философии, основных представителей Новоевропейской философии, а также изучение главных черт, характеризующих основные направления Новоевропейской философии В результате изучения дисциплины студенты будут уметь правильно оценивать место представителей новоевропейской философии в истории европейской философской мысли, производить сравнительный анализ основных философских концепций Нового Времени По окончании студенты будут владеть формами и методами исследования философии Нового Времени, навыками определения места философии в культуре Нового времени, умениями выстроить последовательность развития Новоевропейской философии .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История религий»

Программа направлена на получение ответов на вопросы: В чем состояло своеобразие религии в первобытную эпоху? Каков был характер эволюции религии на Древнем Востоке? Изучаются основные сюжеты древнеегипетской, шумеро-аккадской и древнегреческой мифологии В результате изучения дисциплины студенты будут уметь пользоваться источниками, содержащими сведения, касающиеся истории религий, комментировать и анализировать свидетельства о религиях, определять сходства и различия между религиями, использовать данные истории религий при изучении богословских дисциплин, ориентироваться в религиоведческой литературе .

Также студенты овладеют понятийным аппаратом религиоведения, сравнительным методом при изучении определенных религий, навыками критического рассмотрения религиозных таинств .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История античной философии»

Программа направлена на изучение истории античной философии, основных авторов и их концепций, освоение философской терминологии, генезиса философских понятий в рамках античности .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь самостоятельно изучать античные философские тексты и свободно ориентироваться в античных интеллектуальных традициях .

По окончании студенты овладеют представлением об истории античной философии и ее основных концепциях, а также способностью исследовать античные философские и богословские тексты .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Догматическое богословие. Триадология»

Программа направлена на изучение содержания святоотеческих текстов триадологического характера и историко-церковных и патрологических исследовательских трудов, история Вселенских соборов в логико-догматическом срезе соответствующих понятий .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь правильно ставить догматическую проблематику, отличать и формулировать различие между догматическим богословием и патрологией и историей Древней Церкви, соотносить историю догматов с современным состоянием догматического богословия, корректно применять в догматическом богословии понятия новоевропейской философии .

Также студенты овладеют представлением о триадологических спорах на разных этапах истории Церкви, содержанием и определением основных догматических понятий в святоотеческом богословии, историкофилософским знанием понятия «сущность», содержанием понятий триадологии .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Библейская история Ветхого завета»

Программа направлена на освоение основного содержания исторических книг Ветхого Завета, пророческих книг Ветхого Завета, изучение особенностей изложения истории человечества с точки зрения Священного Писания Ветхого Завета, основных персоналий Ветхого Завета, а также историю формирования корпуса ветхозаветных книг .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь внятно излагать основное содержание книг Ветхого Завета, сопоставлять содержание отдельных книг Ветхого Завета, соотносить исторические книги Ветхого Завета с историческими и культурными источниками ближневосточных народов .

По окончании изучения дисциплины студенты овладеют представлением о цельности и единстве корпуса ветхозаветных книг, о взаимодополнительности отдельных книг Ветхого Завета, о месте Ветхого Завета в корпусе Священного Писания Ветхого и Нового Завета .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История древней христианской церкви»

Программа направлена на изучение истории Древней церкви I-XI в.в., основных исторических источников .

В результате изучения дисциплины студенты сумеют свободно ориентироваться в богословской и философской мысли, ключевых темах христианского вероучения в его историческом генезисе; в основных этапах богословского развития Древней Церкви в I – XI вв..; научатся анализировать богословскую проблематику истории Древней Церкви, как во внутрицерковном аспекте, так и в отношениях Церкви и государства, общества .

В результате изучения дисциплины студенты овладеют:

знанием современных концепциях церковно-исторической науки, относящихся к истории Древней Церкви;

навыком анализа источников, связанных с изучением истории Древней Церкви;

представлением о наиболее значительных церковно-историческими исследованиях, посвященных этому периоду ее исторического существования .

–  –  –

литургическим, пастырским богословием, библеистикой, историей Церкви, богослужебным уставом и гимнографией .

Краткое содержание

1. Понятие культа; типология культов, функции культа .

Молитва,богослужение, обряд, ритуал, мистерия и пр. Понятие жертвы .

2. Христианское богослужение и его связь с церковным вероучением .

Культ и культура; эволюция культа в истории. Таинство и обряд, основные христианские таинства, богослужение. Литургия .

3. Сравнительная литургика. Богослужение нехалкидонских, католической и протестантских Церквей. Предметы культа: утварь, священные облачения и символы, священные реликвии; культовые сооружения: святилища, храмы, молитвенные дома и пр .

Служители культа. Церковная иерархия .

4. Историческая литургика и её предмет. Раннехристианское богослужение в его связи с храмовым и синагогальным иудейским богослужением. История формирования суточного круга богослужений. Ранние литургии. Формирование литургических семей. История анафоры. Развитие византийского формуляра литургии. Чин римской мессы. Ранние формы совершения таинств .

5. Формирование византийских чинопоследований таинств .

Древнейшие христианские праздники, древнейшие формы христианских богослужебных текстов и песнопений;

классификация типов богослужебных текстов; возникновение новых христианских праздников; дни памяти мучеников и других христианских святых; формирование седмичного, годового подвижного и годового неподвижного циклов праздников .

Церковные песнописцы в Византии (Андрей Критский, Иоанн Дамаскин, Косма Маюмский, Феодор Студит, Кассия и др.) .

Древние кафедральные и монастырские богослужебные уставы (устав Песненного последования, святогробский устав, Студийский и Иерусалимский уставы). Формирование корпуса богослужебных книг. Древние евхологии, часословы, типиконы, лекционарии, бревиарии, миссалы, гимнографические сборники. Развитый («неосавваитский») Иерусалимский устав в греческих и славянских Церквах .

6. Богослужение в славянских странах и в Древней Руси. Реформы русского богослужения. Богослужение на Западе .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Религиозная философия» .

Цели освоения дисциплины:

получить глубокое понимание роли религиозной философии в становлении и развитии различных конфессиональных теологических систем;

познакомиться с основными этапами и формами развития мировых религиозно-философских систем в культурно-историческом и историко-философском контексте;

увидеть ведущую роль религиозной философии в развитии мировой философской мысли, а также особую роль христианской религиозной философии в становлении и развитии европейской и мировой философии .

Краткое содержание дисциплины:

1. Философия религии и религиозная философия; предмет и функции религиозной философии; основные философские проблемы в свете религиозной философии; особенности решения в религиозной философии онтологических, метафизических, гносеологических, аксиологических, этических и социально-политических проблем;

религиозная философия и теология: сходство и различия .

2. Христианство: философская культура Византии, академическая философия, философия славянофилов, православная антропология, метафизика всеединства, софианство; августинизм, томизм, неотомизм, неоавгустинизм, тейярдизм; ортодоксальная протестантская теология, либеральная теология, теология кризиса, новая теология .

3. Иудаизм: еврейская мысль в библейский период, еврейская мысль в период Второго Храма, еврейская мысль в Талмудический период, формирование еврейской философии в средние века, еврейская мысль в эпоху Просвещения, связи греческой, арабской и еврейской философий, влияние европейской мысли на еврейскую философию .

4. Буддизм: философские школы хинаяны (вайбхашика, саутрантика), философские школы и течения махаяны (йогачара, мадхьямака) .

5. Ислам: ортодоксы, модернисты (диалектический монадизм, кораническая философия, перешеечный мир) .

6. Внеконфессиональная и синкретическая религиозная философия .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История РПЦ»

Дисциплина раскрывает детали уникальности русского церковноисторического процесса 17-18 веков как важнейшего составляющего компонента русской истории в период формирования русской культуры, в эпоху Киевской и Московской Руси, становления и расцвета Петербургской России, в советский и постсоветский периоды. Изучаются особенности исторического развития России в данные периоды в целом, сущность исторических, культурных, политических и религиозных факторов, оказывавших влияние на всю совокупность российских церковноисторических процессов .

В результате изучения дисциплины студенты смогут свободно ориентироваться во всем объеме научно-исторической литературы посвященной данному периоду, научатся приобретать и иметь представления об оригинальных текстах и документах связанных с изучаемыми событиями, знать их содержание, исторический контекст их возникновения, смогут работать с данными текстами при разработке церковно-исторических, богословских, культурологических проблем и соотносить результаты исследования церковно-исторической проблематики с проблемами дисциплин богословского и культурологического дискурсов .

В результате изучения дисциплины студенты овладеют пониманием ключевых церковных проблем русской истории изучаемых периодов, действительными представлениями об основных чертах русского церковноисторического процесса в его совокупности .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Нравственное богословие»

Программа направлена на изучение истории этических воззрений Древнего мира, средневековые, новоевропейские и современные этические концепции. Осваивается святоотеческое учение о нравственности, аскетическом опыте церкви .

В результате изучения дисциплины студенты смогут свободно ориентироваться в различных этических концепциях, в корпусе святоотеческой аскетической литературы и этических учений .

Студенты овладеют представлением об основных положениях христианской антропологии, этики и аскетики, пониманием целей, видов и способов христианского подвига и его места в религиозной жизни на протяжении истории и в современности .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русская философия»

В процессе изучения дисциплины студенты осваивают культурноисторический контекст развития философской мысли в России, содержание главных произведений крупнейших русских философов, связи русской философии с богословием, художественной литературой .

В результате изучения дисциплины студенты смогут ясно и последовательно излагать концептуальные построения русских философов, выявлять противоречия и нерешенные проблемы, поставленные русской философской мыслью, находить доминирующие в русской философии темы и тенденции .

Овладеют основным понятийным аппаратом русской философской мысли, навыками сопоставления текстов русской религиозно-философской мысли с текстами православного богословия, сравнительно-историческим методом рассмотрения русской философии .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Средневековая философия»

Дисциплина изучает источники возникновения философии средних веков, последовательность философских учений средневековья, сходства и различия философских учений средневековья, основные источники по философии средневековья .

Студенты научаться безошибочно различать античную и средневековую философию, видеть сходства в античной и средневековой философии, составлять сжатые пересказы философских теорий средних веков, назвать основные термины, употребляемые в философии средних веков .

Студенты овладеют приёмами анализа средневековой философии, методами обобщения различных философских концепций, навыками запоминания основных тезисов философских концепций средневековья, формами изложения философских концепций средневековья .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Церковнославянский язык»

Программа направлена на изучение древнегреческого языка, его структуре, звуковом, лексическом, грамматическом и синтаксическом строе .

Рассматривается роль церковнославянского языка в формировании современного русского литературного языка и становлении и развитии национального менталитета, также литургической роли церковнославянского языка Студенты смогут применять полученные знания для повышения общей грамотности и более глубокого понимания русского языка и лучшего усвоения европейских языков; анализировать структуру отдельного предложения и всего текста в целом и устанавливать логические и смысловые связи между словами и предложениями; работать со словарем и с древним текстом как с историческим источником .

В результате изучения дисциплины студенты:

овладеют основными принципами работы с древними текстами;

теоретическими знаниями о происхождении и природе церковнославянского языка, славянских азбуках, корпусе текстов на церковнославянском языке, структуре церковнославянского языка, его звуковом, лексическом, грамматическом и синтаксическом строе в процессе его становления и развития;

навыком анализа источников и извлечения исторической информации из древних текстов;

теоретическими и практическими навыками анализа отдельных элементов церковнославянского языка – его грамматических (морфологических, синтаксических) категорий и форм их выражения, а также слов и фразеологизмов .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Государственное законодательство о религии»

В процессе изучения дисциплины студенты овладевают основами правового регулирования деятельности религиозных объединений в России и за рубежом; изучают роль государственного законодательства в деятельности религиозных объединений .

Умение анализировать нормативно-правовые документы регулирующие деятельность религиозных организаций в современном мире в целом и в России, в частности дают возможность осознанно и творчески применять полученные знания в церковно-практической деятельности (церковносоциальном служении), а также применять на практике знание правовых основ деятельности религиозных объединений в Российской Федерации и за рубежом .

Студенты овладевают представлением о правовых основах реализации свободы совести и свободы вероисповедания; пониманием особенностей правовой регламентации государственно-конфессиональных отношений в России и за рубежом .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Новые религиозные движения»

В процессе освоения дисциплины студенты изучают происхождение, вероучение и классификацию НРД в Европе и России, отличия НРД от сект .

Студенты учатся анализировать вероучение и деятельность НРД существующих на территории РФ и за рубежом, ориентироваться в многообразии НРД, отличать НРД от сект .

Студенты овладевают знаниями, позволяющие исследовать феномен НРД, в контексте теологии, религиоведения, философии и культуры;

навыком практического применения полученных знания в учебной, исследовательской и педагогической деятельности .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в патрологию»

В процессе прохождения курса студенты изучают историю становления патрологической науки и основные методологические принципы патрологии .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь ориентироваться в истории святотеческой мысли, работать с творениями святых отцов, знать их содержание и богословскую проблематику, ориентироваться в подходах и направлениях патрологической науки;

овладеют навыком исследования святоотеческих текстов, современной литературой по предмету .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История церковных таинств»

Программа направлена на изучение базовых категорий и понятий богословия церковных Таинств; основного содержания книги «Требник» и его видов; общие чинопоследования основных церковных обрядов и Таинств;

специфику богословия церковных Таинств в Западной и Восточной традиции; допустимую степени и возможности соучастия при совершении церковных таинств .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь разбираться в особенностях христианского богословия церковных таинств; анализировать и различать особенности богословия церковных Таинств в традиции Запада и Востока; легко и быстро ориентироваться в Требнике .

Студенты овладеют понятийным и категориальным аппаратом в области церковных Таинств и обрядов; навыком свободно ориентироваться в отличиях богословия Таинств западной и восточной традиций;

элементарными навыками помощи священнику при совершении церковных Таинств .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Богослужебные тексты»

Программа направлена на изучение базовых категорий и понятий типологии богослужебных текстов восточно-православной традиции;

особенностей чтения (манеры) богослужебных текстов; основных содержательных принципов богослужебных текстов в контексте богослужений суточного круга и Литургии .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь свободно ориентироваться в церковных богослужебных книгах восточно-православной традиции; разбирать и анализировать содержание богослужебных текстов .

свободно ориентироваться в церковной богослужебной повседневной литературе .

Студенты овладеют навыками чтения церковно-славянских богослужебных текстов; понятийным и категориальным аппаратом культа конфессии, касающихся богослужебных текстов восточно-православной богослужебной традиции; основными принципами чтения конфессиональных богослужебных текстов восточно-православной традиции .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Новейшая история РПЦ»

Дисциплина рассматривает детали уникальности русского церковноисторического процесса в советский и постсоветский периоды, особенности исторического развития России в данные периоды в целом, сущность исторических, культурных, политических и религиозных факторов, оказывавших влияние на всю совокупность российских церковноисторических процессов .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь ориентироваться во всем объеме научно-исторической литературы посвященной данному периоду, приобретут представления об оригинальных текстах и документах связанных с изучаемыми событиями, знать их содержание, исторический контекст их возникновения; получат навыки работать с данными текстами при разработке церковно-исторических, богословских, культурологических проблем. Смогут соотносить результаты исследования церковно-исторической проблематики с проблемами дисциплин богословского и культурологического дискурсов .

По окончании курса студенты овладеют пониманием ключевых церковные проблем русской истории изучаемых периодов, действительными представлениями об основных чертах русского церковно- исторического процесса в его совокупности .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия 19-20 вв.»

Программа направлена на изучение основных положений концепций философов 19 века; имена и основные положения концепций философов 20го века; культурные предпосылки формирования философии19-го-20 века .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь определять место философии 19-го и 20-го века в философии нового времени; овладеют навыками анализа философии 19-го, 20-го веков, основными приёмами критики западной философии, умением чёткого и последовательного изложения философии рассматриваемого периода .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Понятие о творении в православном богословии»

В результате освоения дисциплины студенты будут знать содержание текстов Книги Бытия, содержание текстов элейской философии, трансцендентальной эстетики И. Канта, «Беседы на Шестоднев» свт. Василия Великого и св. Григория Нисского, «Исповедь» блаж. Августина .

проблематики ключевых категорий, характеризующих бытие. Овладеют знанием патристических толкований на Шестоднев. историко-философским знанием категорий пространства и времени; получат представление о концепциях тварного бытия .

Студенты овладеют навыками ставить экзегетическую и герменевтическую проблематику Шестоднева и патристических текстов;

выявлять важнейшие темы в исследуемом тексте, устанавливать связь между проблематикой текстов Священного Писания, патристикой и Новоевропейской философией, экзегетического анализа текстов Книги Бытия .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Ангелология»

Программа направлена на изучение содержания патристических текстов по проблематике невидимого мира, святоотеческого толкования понятия «образ»; содержания современных богословских текстов, посвященных онтологии личностного бытия .

В результате изучения дисциплины студенты будут знать проблематику ключевых категорий, характеризующих бытие ангелов и человека .

Курс дает представление о составе ангельской и человеческой природы; учит выявлять важнейшие темы в исследуемом тексте, анализировать святоотеческие тексты в контексте современной духовной и интеллектуальной ситуации .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Патрология. Восточные отцы церкви»

Курс ставит задачей ознакомление студентов с писаниями Отцов и Учителей церкви, а так же еретических авторов повлиявших на формирование богословия Церкви, культурно - исторический и философский контекст становления святоотеческой письменности и ее основных проблем, жанрами святоотеческой литературы, языке, подлинности отдельных памятников умение самостоятельно читать и исследовать их .

В результате изучения дисциплины студенты будут уметь ориентироваться во всем корпусе святоотеческой письменности, привлекать святоотеческие тексты при разработке богословских проблем; овладеют навыком самостоятельного исследования святоотеческой мысли с привлечением современных исследований в этой области; получат представление об основных методологических подходах к изучению памятников христианской письменности .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Патрология. Западные отцы церкви»

Цели освоения дисциплины:

Дать слушателям основные представления о церковной и богословской истории развития западного христианства в течение двух тысячелетий .

Краткое содержание .

1. Предмет истории западного христианства, его историография и периодизация. Христианство в западной части Римской империи .

Эпоха гонений. Основные еретические течения на Западе в эту эпоху. Западное христианство после Миланского эдикта. Спор о свободе и благодати V в. Возвышение Римской кафедры и отношения с Востоком. Монашество на Западе .

2. Папы Лев Великий и Григорий Великий. Западное христианство в эпоху варварских и мусульманских завоеваний. Обращение варваров. Союз римских епископов с франками, формирование идеи западного церковно-государственного универсализма, влияние на отношения с Востоком. Папское государство .

Церковная культура в эпоху Каролингов. Богословские споры VIII-IX вв. Лжеисидоровы декреталии. Распространение христианства на Западе к началу II тысячелетия. Духовный кризис X в., клюнийская реформа .

3. Великий раскол XI в. его причины. Римо-католическая Церковь в эпоху высокого Средневековья. Борьба империи и папства .

Крестовые походы .

4. Духовно-рыцарские ордена. Теократическая власть пап в начале XIII в. Папа Иннокентий III. Схоластика. Церковная культура высокого Средневековья .

5. Развитие западного монашества в XII - начале XIII вв; ордена нищенствующей братии. Еретические и реформаторские движения в XII – XIII вв. Инквизиция. Лионская уния. Распад средневекового универсализма. Авиньонское пленение пап и западная схизма. Попытки реформ накануне Реформации .

6. Предреформационные движения. Констанцский и Базельский соборы .

7. Флорентийская уния. Поздняя схоластика и мистика. Гуманизм и вера. Папство и Возрождение. Основные причины Реформации .

Германская Реформация, швейцарская Реформация, распространение реформационных учений в Европе .

8. Тридентский собор и контрреформация. Английская Реформация .

Религиозные войны во Франции. Католическая миссия .

Протестантская миссия .

9. Богословские споры XVII столетия. Западное христианство в эпоху абсолютизма. Развитие церковной культуры. Просвещение и распространение атеизма. Западное христианство в эпоху революций и секуляризации. Развитие протестантизма в странах Европы и в Северной Америке в XVIII-XIX вв .

10. Католическая Церковь в XIX в. I Ватиканский собор и новые догматы .

11. Старокатоличество. Протестантское богословие XIX в. Общение западного и восточного христианства в XIX в. Миссии XIX-XX столетий и распространение западного христианства в третьем мире. Западное христианство в XX в .

12. Модернизм, социальное пробуждение и пр. История экуменизма, его богословские истоки и противоречия. Христианские движения современности .

13. Протестантское богословие XX в. Католическое богословие XX в .

Папа Иоанн XXIII. «Аджорнаменто» и II Ватиканский собор .

Церковная политика папы Иоанна Павла II .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Древнегреческий язык»

Цели освоения дисциплины:

овладеть системой грамматики древнегреческого языка в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков и лексикой, продуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии;

расширить общелингвистический кругозор;

выработать культуру научного мышления. Развить навыки сопоставительного анализа фактов разносистемных языков (классических и новых) с целью обеспечения успешности усвоения современных иностранных языков и других филологических дисциплин .

Краткое содержание .

Лексико-грамматический материал древнегреческого языка в сопоставлении с материалом новых языков (германских, романских, славянских и др.). Экскурс в этимологию интернациональных слов. Основы практики перевода. Чтение учебных и адаптированных текстов: изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа. Культуроведческая информация в сопоставительном аспекте. Пословицы и крылатые слова, входящие в интернациональный лингвокультурный фонд .

Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 031900.62 «Теология» в РХГА .

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ГОС ВПО по данному направлению подготовки .

Реализация ООП бакалавриата обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподавемой дисциплины и систематически занимающиеся научной и научно- методической деятельностью .

К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курса, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы .

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам .

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся .

Фонд дополнительной литературы для основной образовательной программы бакалавриата, реализуемая по направлению подготовки 031900.62 «Теология» помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания .

ООП по направлению подготовки 031900.62 «Теология» соответствует санитарным и противопожарным правилам и нормам .

Материально-техническое обеспечение включает компьютерный класс с выходом в Интернет и программным обеспечением, лаборатории и специально-оборудованные кабинеты .

Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников .

1. Социокультурная среда РХГА

1) это среда, построенная на ценностях, устоях Российского общества, на традициях и духовно-нравственных ориентирах, принятых в РХГА, и соответствующих образу современного гражданина РФ;

2) это правовая среда, сформированная на основе действия Конституции РФ, законах, регламентирующих образовательную деятельность, работу с молодёжью, а также Устава РХГА и правил внутреннего распорядка;

3) это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студента и приходу молодых одаренных людей в научно-исследовательскую и практико-ориентированнную деятельность;

4) это среда коммуникативной культуры, позволяющая моделировать взаимодействие в различных сообществах, формировать профессиональную культуру будущих специалистов;

5) это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий, позволяющих формировать информационную культуру и высокий уровень ИКТ-компетентности современного человека в области профессиональной деятельности;

6) это среда, направленная на активную поддержку студенческой инициативы, деятельности студенческих общественных объединений и добровольческого движения;

7) это среда, которая обеспечена профессиональным психологопедагогическим сопровождением и представляет собой совокупность деятельности студенческого самоуправления, творческих объединений;

8) это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями и развивающая социальное партнёрство .

2. ООП реализуется в контексте Миссии РХГА .

Исходя из этого, ООП решает следующие задачи профессионального воспитания:

в научно-исследовательской деятельности:

высокая мотивация исследовательской активности;

чувство исследовательской ответственности и достоверности;

преимущественная заинтересованность в отечественной и региональной проблематике .

в педагогической деятельности:

практическое использование знаний основ педагогической деятельности;

воплощение в педагогической деятельности лучших традиций отечественной педагогики и достижений современной педагогической психологии;

личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности .

в организационно-управленческой деятельности:

исполнительность, ответственность, самостоятельность в принятии управленческих решений;

коммуникабельность, владение навыками этикета и делового общения;

в культурно-просветительской деятельности:

уважение и любовь к российской истории, традиции, приверженность русской культуре;

в экспертно-аналитической деятельности:

профессионализм, беспристрастность и уважительное отношение к представителям разнообразных мнений .

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по направлению 031900.62 «Теология» .

Общие требования к итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению 031900.62 «Теология» включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен .

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра филологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре .

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения .

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с направлением подготовки;

уметь использовать современные методы исторических исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной исторической информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности .

Требования к выпускной квалификационной работе .

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для теологии, и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности .

Объем ВКР —30-50 страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Работа любого типа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристикой основных источников и научной литературы, определением методик и материала, использованных в ВКР; основную часть (которая может члениться на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список .

Выпускная квалификационная работа бакалавра определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для теолога-бакалавра является исследовательская и практическая деятельность в сфере теологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной, деловой и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов

ВКР:

самостоятельное научное исследование, содержащее анализ и систематизацию научных источников по избранной теме, фактического исторического материала, аргументированные обобщения и выводы; в ВКР должно проявиться знание автором основных исторических методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи; такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре научного профиля;

работа прикладного характера: в области методики преподавания истории, в области перевода текстов различных типов, в области издательской, комментаторской, экспертной, просветительской деятельности; разработка проекта в одной из прикладных областей богословского знания: проект образовательной программы, социально-ориентированный или научный проект;

самостоятельное научное исследование (теоретический проект) бакалавра теологии, предполагает определение уровня сформированности следующих знаний, умений и навыков:

знание основных разделов богословской науки;

умение корректно оперировать основными теоретикобогословскими терминами и понятиями, принятыми в современной богословской науке;

владение навыками богословского анализа художественного, публицистического, литературно-критического, научного текста;

владение основами библиографической грамотности;

наличие у выпускника представлений об источниковедении и богословской текстологии;

умение соотносить конкретные историко-богословские знания с соответствующими разделами истории культуры, истории искусств, истории гражданской отечественной и мировой истории;

умение доказательно, с опорой на предшествующую научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для ВКР предмета специального исследовательского рассмотрения .

Теоретический аттестационный проект представляет собой самостоятельное научное и научно-реферативное исследование, раскрывающее определенную руководителем богословскую, историкобогословскую, литературно-богословскую тему, имеющей известную традицию осмысления в современных гуманитарных науках .

Работа прикладного характера (прикладной проект) предполагает определение уровня сформированности у бакалавра теологии, следующего ряда необходимых профессиональных навыков и компетенций.

Бакалавр теологии должен:

показать знание основных разделов истории развития Церкви и становления системы богословских знаний;

уместно оперировать основными теоретико-литературными терминами и понятиями, принятыми в современной филологической науке;

владеть первичными навыками литературоведческого анализа художественного, публицистического, литературно-критического, масс-медийного, научного текста;

владеть основами библиографической грамотности;

иметь представления об историческом источниковедении и богословской текстологии;

соотносить конкретные знания и умения с соответствующими разделами культуры, искусства, педагогики, издательского, музейного, архивного, археологического, библиотечного, дела;

уметь последовательно отстаивать собственную точку зрения по поводу избранного для работы прикладного характера предмета специального конкретно-практического представления .

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии. Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР бакалавра определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, государственного образовательного стандарта ВПО 031900.62 «Теология» и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию .

Требования к итоговому государственному экзамену

Цель итогового государственного экзамена в бакалавриате – проверка теоретической и практической подготовленности выпускника к осуществлению профессиональной деятельности и возможному продолжению обучения в магистратуре .

Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные рабочими учебными планами по направлению .

Экзамен может проводиться в устной или смешанной (устнописьменной) форме .

Модель и форма проведения государственного экзамена определяется Учебно-методическим совeтом академии .

Кроме традиционной формы экзамена – беседы по экзаменационным билетам, может быть рекомендована такая форма, при которой студент, помимо общего списка вопросов, готовит к экзамену спецвопрос, связанный с одним из видов будущей профессиональной деятельности. Так, студенту, выбравшему научную или научно-педагогическую деятельность, может быть предложен спецвопрос, связанный с анализом той или иной научной богословской или исторической школы, представлением научной биографии, комментарием к известным академическим европейским и отечественным трудам в области теологии .

Студенту, тяготеющему к производственно-прикладной деятельности (преподавательская, переводческая, редакторская, экспертная и т. п.), может быть предложен соответствующий спецвопрос, связанный, например, с методикой преподавания богословских наук, с анализом оригинального текста и его перевода, с представлением трудов в области перевода академических трудов, с подготовкой экспертного отзыва или богословской экспертизы. В качестве спецвопроса может быть представлен самостоятельный проект, выполненный студентом для реализации в




Похожие работы:

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УЧЕБНОЙ РАБОТЕ _Н.В. Дулепова ""2008г.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины "Конституционное правосудие" специальности 030501.65 "Юриспруденция" по государственно-правовой специализации Новосибирск 2008 Кафедра ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА, КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА Учебно-методиче...»

«РЕ П О ЗИ ТО РИ Й БГ П У Пояснительная записка Учебная дисциплина "Политология" (интегрированный модуль) для специальности профиль А-педагогика предусматривает изучение таких проблем, как идеология и ее роль в жизнедеятельности современного общества, культурно-историческая (цивилизационная), политическая, экономическая и социогуманитарная...»

«Муслимова Алсу Флюровна Дидактическая эффективность сетевого планирования в самостоятельной работе студентов средних специальных учебных заведений Специальность 13.00 01 Общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ Диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Казань 2007 Работа выполнена в лаборат...»

«Семинар 1. Развитие системы исторического знания в Эпоху Просвещения (2 часа) План: 1. Идеология Просвещения как целостный мировоззренческий комплекс. Разработка новых подходов к определению исторического источника и основных форм истори...»

«АНЕКДОТЫ ОТ АКАДЕМИКА Москва ЭГВЕС УДК 616.4 ББК 54.15 Н95 Н95 Анекдоты от академика / Сос. А.М. Новиков – М.: Эгвес, 2001 – 144 с. ISBN 5-85009-631-0 УДК 616.4 ББК 54.15 ISBN 5-85009-631-0 © А.М. Новиков, 2001 © Оформление. Издательство "Эгвес" ОТ АВТОРА–СОСТАВИТЕЛЯ Автор никогд...»

«ВОРОБЬЕВ Вячеслав Петрович ИНТЕГРАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТРАН СНГ В КОНТЕКСТЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ СОДРУЖЕСТВА (политологический анализ) Специальность: 23.00.04 политические проблемы международных отношений и глобального развития АВТОРЕФЕРАТ...»

«ПОЛИТИЧЕСКАЯ НАУКА: ИСТОРИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Г. Алмонд Вниманию читателей предлагается сокращенный перевод главы из готовящегося Институтом “Открытое общество” и издательством “Вече-Персей” учебника для политологов под редакцией Х.-Д. Клингеманна и Р.Гудина “Политическая наука: новые направления”, вышедшего в Oxford U...»

«Починина Наталья Евгеньевна МИФОПОЭТИКА В СОВРЕМЕННОМ КИНО (НА ПРИМЕРЕ ТВОРЧЕСТВА ЭМИРА КУСТУРИЦЫ) 24.00.01 – теория и история культуры Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Томск 2010 Диссертация выполнена на кафедре истории философии и логики ГОУ ВПО "Томский государственный универс...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.