WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«Утверждена Ученым советом Алтайского государственного института культуры 28.04.2016 г., протокол № Программа вступительного испытания в аспирантуру по музееведению в 2016 ...»

Обсуждена на заседании кафедры музеологии и документоведения

31.03.2016, протокол № 8

Утверждена Ученым советом

Алтайского государственного института культуры

28.04.2016 г., протокол №

Программа вступительного испытания в аспирантуру по музееведению в

2016 году/ сост. Е А. Полякова ; Алт. гос. ин-т. культуры, каф. музеологоии

и документоведения. – Барнаул, 2016. – 27с .

Составители: Е.А. Полякова, к. культурологии, доцент;

Г.И. Витовтова, к.и.н., доцент

Содержание

Пояснительная записка 1. 4 Требования к владению материалом 2. 3 Содержание дисциплины 3. 6 Основные требования к сдаче вступительного испытания 4. 21 Примерный перечень вопросов вступительного испытания. .

5. 23 Содержание и требования к реферату 6. 29 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………… .

Материально-техническое обеспечение

1. Пояснительная записка Вступительное испытание предназначено для определения практической и теоретической подготовки выпускника к решению задач научного исследования в сфере музееведения, консервации и реставрации историкокультурных объектов. Содержание программы вступительного экзамена охватывает вопросы, отражающие важнейшие фундаментальные понятия и факты, проблемы сохранения историко-культурного наследия, его исследования и использования, ключевые проблемы теории музееведения, основные направления практической музейной деятельности в теоретическом аспекте .

Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 51.06.01 Культурология и описывает цели, содержание, процедуру, критерии оценки и основную литературу, которая рекомендуется кафедрой музеологии и документоведения при подготовке к вступительному экзамену в аспирантуру .

Цель вступительного экзамена заключается в определении у поступающих базового уровня подготовки в предметной области музееведение, необходимого для обучения в аспирантуре по направлению подготовки 51.06.01 Культурология

Задачи вступительного экзамена:

– выявить уровень владения категориальным аппаратом дисциплин, формирующих специальность «Музейное дело и охрана памятников», направление подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»;

– выявить уровень знаний в области теории и истории музейного дела;

– выявить уровень владения методикой и техникой музейной работы;

– определить наличие навыков научно-исследовательской деятельности .

2. Требования к владению материалом Для поступления в аспирантуру предусмотрена сдача экзамена по специальности .

Поступающий в аспирантуру должен обладать общекультурными компетенциями:

• способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

• способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

• владение одним или двумя иностранными языками как средством делового общения (ОК-3);

• владение навыками организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

• владение пространственным мышлением (ОК-5) .

профессиональными компетенциями:

а) научно-исследовательскими:

• владеть современной методологией гуманитарного знания (ПК-1);





• способностью использовать знания фундаментальных наук в своей научно-исследовательской, педагогической и научно-практической деятельности (ПК-2);

• готовностью использовать углубленные специализированные знания для решения профессиональных задач (ПК-3);

• способностью самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия (ПК-4);

• готовностью представлять результаты исследования в различных формах (ПК-5);

• владением навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований (ПК-6);

б) технологическими:

• готовностью использовать современные методы обработки и интерпретации информации (ПК-7);

• готовностью применять информационные технологии в профессиональной деятельности (ПК-8);

в) проектными:

• готовность к организации проектной работ в области основных направлений музейной деятельности (ПК-13);

• готовностью к реализации инновационных проектов, оценке их результатов (ПК-14);

• в области культурно-образовательной деятельности:

• способностью к разработке новых форм работы с музейной аудиторией (ПК-15);

• готовностью к реализации многообразных культурнообразовательных программ (ПК-16);

• готовностью к педагогической деятельности (ПК-17) .

Профессионально-специализированными:

• готовность к применению знаний и навыков в области обработки и интерпретации документации и источников музеев, архивов, научноинформационных центров, библиотек (ПСК-1);

• готовность к организации проектных работ в области документирующей, научно-исследовательской, экспозиционно-выставочной, культурно-образовательной деятельности в музеях и учреждениях музейного типа (ПСК-2) .

3. Содержание дисциплины

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ МУЗЕЕВЕДЕНИЯ

(МЕТАМУЗЕОЛОГИЯ)

1.1. Музееведение в системе культурологического знания Культура» - слово и понятие. Формирование концепта «цивилизация»

во второй половине XVIII и начале XIX века. Формирование антитезы «цивилизация-культура» в немецкой культурфилософской мысли .

Специфика интерпретации идеи культуры в русской философскоисторической мысли XIX века .

Место музееведения в структуре культурологического знания .

Интердисциплинарность музееведения как специфическая сущность этой области знания.

Музееведение и другие научные отрасли:

общегуманитарные, профильные. Соотношение и внутренние связи .

Интерактивные тенденции современных гуманитарных научных знаний, их воплощение в теории культуры и теории музееведения .

Изучение теории музееведения в контексте теории культуры, специфические методы анализа музейного дела, реставрации и консервации историко-культурных памятников как системного целостного феномена .

1.2. Базовые категории теории музееведения: «Культура и музей»

«Цивилизация», «культура», «культурное наследие» и «музей» как фундаментальные категории общей теории музееведения. Формирование понятия «музееведение» .

Основные подходы и особенности определения понятий «музей» и «музееведение»:

1. Региональный: западноевропейский, американский, восточноевропейский. Влияние их идей и теоретических положений на отечественную школу музееведения .

2. Культурологический: описательный (перечислительный), аксиологический (музей как ценность), нормативный (музей как норма и образец), генетический (музей как результат адаптации и приспособления к окружающей среде), социально-исторический (музей как аккумуляция социального опыта), психологический (музей как научаемое заведение), культурантропологический (музей как явление и отражение образа жизни, порождающий особый тип ментальности), семиотический (музей как способ смыслоизложения и коммуникации) .

1.3. Музееведение как системная область знания. Структура и функции музееведения Музееведение – многокомпонентная система знания, отражающая в себе многофункциональность культуры в целом и музея как его составляющей .

Структурно-функциональный подход к музееведению. Соотношение понятий «музееведение» и «музейное дело». Взгляды на структуру музееведения, общее и специальное музееведение. Взаимосвязь теоретического и прикладного музееведения. Составные элементы музееведения: генетический (история музейного дела), структурный (теория документирования, теория тезаврирования, теория коммуникации), практический (прикладное музееведение) .

Музейный предмет в структуре музейного дела. Содержание понятия «музейный предмет». Документальная, информационная и культурная ценность музейного предмета.

Свойства музейных предметов:

информативность и экспрессивность. Функции музейного предмета:

моделирование действительности, коммуникативная, научная, информационная. Музейный предмет как элемент духовно-практического отношения к миру. Семантическая характеристика музейного предмета .

1.4. Дискуссионные вопросы музееведения как науки Дискуссия о методе музееведения. Ценностно-познавательный характер метода музееведения. Общенаучные и частнонаучные методы профильных и смежных дисциплин в системе метода музееведения .

Значение историко-аналитического и историко-сравнительного методов .

Системный анализ в исследовании музееведческих проблем. Структурносемиотические методы анализа в музееведении. Метод моделирования историко-культурных и природных явлений. Музейное источниковедение как специфический музееведческий метод .

Объект музееведения. Понимание его как исторической формы существования общественной потребности в отборе, сохранении и использовании музейности .

Проблемы трактовки предмета музееведения. Концептуальные подходы к его определению: институциональный, функциональный, предметный и комплексный. Исторические корни и современные взгляды на предмет музееведения .

Язык науки. Терминологические проблемы науки. Международный характер и степень разработанности проблемы языка музееведческой науки .

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЧЕСКОЕ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ

2.1. Понятие, проблематика и методы исторического музееведения Трактовка понятия «историческое музееведение», «история музеев», «история музейного дела» .

Методы исторического музееведения и подходы к периодизации истории музейного дела (формационный, цивилизационный, комплексный) .

2.2. Источники и историография исторического музееведения Типология источников, библиографические, реферативные и информационные издания по истории музеев. Специфические (профильные) виды источников (каталоги музеев, выставок, коллекций, инвентарные описи предметов, путеводители) .

Обобщение исторического опыта музеев, выявление и прогнозирование тенденций их развития. Сопредельность историографии истории музейного дела с историографией смежных областей знания .

Региональные особенности формирования историографии исторического музееведения. Отечественные и зарубежные исследователи музейного дела .

2.3. Генезис музеев Предпосылки зарождения и формирования музеев как социокультурного феномена. Теория происхождения музеев:

биологическая, субъективно-эстетическая, этимологическая, социальная и другие .

Предмузейное собирательство и его роль в становлении, последующем развитии и обогащении музеев. Генезис и развитие конкретных групп, типов, профилей и видов музеев в разных странах (регионах) в различные периоды. Традиции и преемственность в развитии музеев. Прогнозирование развития музеев в проекции современных понятий о роли музеев в жизни общества, конкретного человека, окружающей среды .

2.4 Основные этапы развития музеев и степень их изученности Домузейные формы накопления исторических и культурных ценностей. Начало систематического коллекционирования в эпоху Возрождения. Возникновение первых музеев как показатель духовного подъема европейского общества в эпоху Возрождения. Периодизация истории музеев и ее соотношение с периодизаций общеисторических процессов и историей культуры .

Характеристика этапов истории музеев как общеевропейского явления. Особенности истории музеев разных стран в зависимости от присущих им социально-политических, экономических, общественных и культурных процессов. Монографические портреты коллекционеров и создателей музеев в странах Европы и России .

Дискуссионные проблемы истории музеев и музейного дела и их отражение в специальной литературе .

РАЗДЕЛ 3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ

3.1. Развитие музееведческой мысли Этимология понятия «музей» и других специальных музееведческих понятий в историческом аспекте. Типология и классификация музеев от зарождения проблемы до современных подходов в историографическом аспекте. Представление о музее в Античном мире. Просветительское понимание музея. Проблема назначения музея в теориях немецких мыслителей. Идея национального музея. Становление и развитие идей демократизации музея. Философско-религиозные концепции музея .

Процессы «идеологизации» и «деидеологизации» в духовной культуре и их проявления в деятельности музеев .

Научная концепция современного музея и ее дискуссионность .

Аксиологическое и дезаксиологическое понимание музея .

3.2. Культурная и социальная сущность музея Типология и классификация музеев как дискуссионная проблема .

Понятия «профиль», «тип» и «вид» музея в историческом аспекте .

Современные классификации музеев по сущностным признакам .

Расширение традиционных представлений о профиле, типе и виде музея .

Возникновение новых формирований музейного характера: музейзаповедник, центр культурного наследия, национальные парки и т.д .

Понятия: функции, функционирование, функциональность .

Исторический подход к определению функций музея. Явные и латентные функции музея. Относительная самостоятельность и характер взаимодействия функций музея, их стабильность и динамизм .

Социокультурный механизм влияния на динамику функций музея .

Прогнозы эволюции функций музея .

Теория музейного документирования. Цель и смысл документирования. Принципы и критерии документирования. Когнитивноценностный характер музейного документирования. Понятия «вещь», «предмет музейного значения», «музейный предмет» .

Теория тезаврирования и ее интерпретация в современном музееведении. Тезаврирование как вторая степень изучения музейности, ее познание, учет и охрана. Процесс создания фонда музейных предметов как один из элементов тезаврирования. Музейный фонд как «новая культурная реальность». Понятия «музейная коллекция» и «музейное собрание» .

Принципы изучения музейных собраний как особой модели реального мира и документальной системы. Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов в контексте тезаврирования. Значение научной организации фондов. Понятия «вторичная документация» .

Современные технологии учета музейных предметов. Тенденция подхода к искусственным языкам и числовым символам. Новые информационные технологии и тезаврирование. Теория тезаврирования об охране музейности .

Теория музейной коммуникации. Родство и различие музейной коммуникации с другими ее формами. Теоретические предпосылки коммуникативного подхода в музееведении. Визуально-пространственный характер музейной коммуникации. Современные взгляды на язык музейной коммуникации. Значение музейного дизайнера в организации демонстрационной формы коммуникации (экспозиции). Знаковая природа ее. Проблемы музейного языка и обратной связи. Обучение языку музейной коммуникации как задача музейной педагогики. Эффективность и многогранность музейной коммуникации .

Демонстрационная форма коммуникации как вид сообщения. Особая форма передачи абстрактных суждений через конкретные предметы .

Публикации музейных фондов как ведущее направление реализации издательской коммуникации в музее. Современные виды на электронных носителях. Музей и сеть Интернет. Общая форма музейной коммуникации и ее воздействие на различные категории населения в процессе культурнообразовательной деятельности. Развитие музейной педагогики и ее значение для реализации современной коммуникационной модели музея .

РАЗДЕЛ 4. ПРИКЛАДНОЕ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ (МУЗЕОГРАФИЯ)

4.1. Музеография в системе знаний о музее Изучение музейной практики, анализ различных аспектов функционирования музея. Проблемы музееведения и его место в научном обосновании прикладного музееведения, особенностей применения общих и специальных методик с учетом объекта исследования .

Понятие «прикладное музееведение». Формирование музеографии в процессе накопления и обобщения опыта практической деятельности музея .

Научные методики и технологии как основа прикладного музееведения. Общие и специальные методики, особенности их применения с учетом объекта исследования. Обусловленность формирования научной методики и технологии прикладного музееведения развитием гуманитарных, естественных, технических наук и теории музееведения .

Структура прикладного музееведения и ее соотношение со структурой музееведения как теоретической основы осмысления практической деятельности музея .

4.2. Научно-фондовая деятельность музея Изучение музейной практики, анализ различных аспектов функционирования музея. Проблемы музееведения и его место в научном обосновании прикладного музееведения, особенностей применения общих и специальных методик с учетом объекта исследования .

Изучение проблем комплектования, учета, познания, хранения музейных фондов как одно из важных направлений прикладного музееведения .

Понятие «фонды музея». Структура и типология музейных фондов .

Понятие «научное комплектование» музейных собраний. Научная концепция комплектования музейных фондов. Основания принципов отбора предметов музейного значения в фондовое собрание. Специфика комплектования фондов музеев различных профилей и типов .

Документация в процессе комплектования фондов .

Основные направления фондовой работы музея. Юридический и научный аспекты учета музейных фондов. Значение вторичной документации «музейного учета» в фондообразовании, изучении и использовании музейных собраний. Назначение и структура научносправочного аппарата. Описательный язык, терминология вторичной документации .

Компьютеризация музейных фондов как форма изучения, учета и использования фондов. Процедурность, средства, технология подготовки и создания информационных систем. Музейная каталогизация и информационные системы .

Понятие об информационном потенциале музейного предмета и исследовательские приемы его раскрытия. Этапы и методика изучения музейного предмета и фиксация его результатов.

Содержание понятий:

классификация, систематизация, интерпретация, атрибуция как этапов изучения музейного предмета. Особенности классификации разного вида предметов: по материалу, способу, месту и времени его изготовления, авторской, социальной, этнической принадлежности и прочее .

Методика монографического изучения музейного предмета. Изучение музейных коллекций, комплексов, среды бытования предметов музейного значения, его музейной ценности: значимости для документирования общественного развития, а также документационной ценности (способности к сохранности) .

Теоретические основы интерпретации памятников и документов прошлого. Использование семиотического подхода и основных функций семиотики: функции передачи сообщения или смысла и функции общения и интерпретации музейных предметов .

Методика инвентаризации и каталогизации музейных предметов .

Формы фиксации и научного описания музейных предметов. Научные основы, методика и техника хранения музейного собрания. «Открытые фонды» как современная технология хранения и использование музейного собрания .

Факторы, влияющие на сохранность музейных предметов. Режим музейного хранения как научная проблема. Требования к температурновлажностному, биологическому, световому режимам, методы их определения и соблюдения. Условия хранения музейных предметов в зависимости от степени сохранности и подверженности материала воздействию внешних условий. Системы хранения: в фондохранилище, на экспозиции, при транспортировке. Принципы взаимодействия хранителей фондов и реставраторов .

4.3. Научное и художественное проектирование музейной экспозиции Генезис и эволюция экспозиции. Тенденции развития экспозиционного пространства музея. Понятия «массовая» и «элитарная»

экспозиция .

Экспозиция как одна из форм научной работы музея и специфическая форма публикации музейных собраний. Психологические аспекты музейной экспозиции. Проблема соотношения содержания и формы музейной экспозиции .

Научная концепция и принципы организации экспозиционного пространства. Взаимодействие объекта экспонирования и экспозиционного пространства. Типология экспозиции и ее зависимость от профиля музея и особенностей экспонируемого материала. Принципы взаимодействия объекта экспонирования и экспозиционного пространства. Концептуальная экспозиция и экспозиция позитивистская. Экспозиция комплекса и экспозиция одного предмета. Факторы, влияющие на выбор определенного типа музейной экспозиции .

Внутренняя структура методов организации музейной экспозиции .

Традиционные методы создания музейной экспозиции: систематический, тематический, ансамблевый. Варианты классификации методов организации музейной экспозиции .

Экспозиционные материалы. Концентрация и обобщение информации о музейном предмете и оформление его к показу в соответствии с концептуальной основой экспозиции. Системность экспозиционного пространства в музеях. Отношение: «экспонат-экспозиция», «предметпространство». Экспозиция как синтез науки и искусства. Двуединство научного и архитектурно-художественного решения музейной экспозиции .

Связь с ландшафтной и архитектурной средой. Принципы контраста в архитектурно-художественном решении экспозиции. Принципы организационно-пространственной среды в музейной экспозиции. Понятие о выставке как форме экспозиционной работы музея. Типы и виды выставки. Выставка как экспериментальная база построения экспозиции .

Экспозиционное оборудование как средство организации пространства для композиционных решений. Использование технических и аудиовизуальных средств как одно из условий расширения информационных возможностей и повышения эмоционального воздействия экспозиции .

Экспозиция и зритель. Информационный и коммуникационный аспекты экспозиции. Методы популяризации экспозиции .

Подготовительная работа к открытию экспозиции или выставки. Вернисаж

- значение и технология его организации. Проблема взаимодействия экспозиционера и экскурсовода. Специфика экспозиционной деятельности музеев, расположенных в зданиях-памятниках и культового значения .

Экспозиционная практика крупнейших музеев мира. Влияние экономики, политики, художественной моды на постановку и решение экспозиционных задач .

4.4. Музейная педагогика как методология и методика реализации образовательно-воспитательной функции музея Направленность исследований музейной педагогики и методы их проведения. Методы психологии, педагогики, социологии и музееведения в изучении музейной аудитории, результативности форм и методов образовательно-воспитательной деятельности. Основные процедуры социологического исследования. Понятие о репрезентативности результатов исследования. Методы исследования процесса восприятия посетителями экспозиции и различных форм научно-просветительной работы музея. Научное обоснование дифференцированного подхода к посетителям музея. Обобщение опыта образовательно-воспитательной деятельности музея. Апробация и внедрение наиболее адекватных форм и методов работы. Проблемы социальной и культурной адаптации в музее .

Исторические предпосылки формирования музейной педагогики .

Зависимость образовательно-воспитательной деятельности музея, ее содержания и задач от конкретной политико-экономической, социальной и культурной ситуации в обществе. Терминологическое многообразие и социально-политическая обусловленность понятий: «просветительная», «политико-просветительная», «научно-просветительная», «массовая идейно-воспитательная работа» и другие .

Теоретические основы музейной педагогики. Понятие «образовательный потенциал музея». Роль музейного предмета и музейной среды в становлении образовательно-воспитательного процесса .

Основные направления музейной педагогики. Формы работы с посетителями и классификация этих форм. Феномен детского музея .

Особые посетители современного музея. Арттерапия .

Экскурсия - традиционная форма работы музея с посетителями, реализации информационно-просветительной и образовательновоспитательной функции. История экскурсионного дела в России и за рубежом. Исторический аспект разработки основ экскурсионной методики .

Понятие «экскурсия». Экскурсия как процесс познания, как педагогический процесс, как метод сообщения знаний .

Принципы классификации музейных экскурсий по месту проведения и объекту показа, по характеру тематики (тематические и специализированные), по целевому назначению (научно-просветительные, общеобразовательные и учебные), по составу экскурсионных групп .

Дифференцированный подход к определению характера, тематики, целевого назначения и конкретного содержания экскурсии .

Сущностная черта экскурсионного метода: непосредственное общение экскурсовода с группой посетителей. Понятие «общение», «культура общения». Средства межличностного общения: словесное, невербальное. Формы общения и методы их отбора в процессе экскурсии .

Модели поведения экскурсовода. Коллективность и общность переживаний как факторы создания повышенного эмоционального настроя. Зрительное восприятие как основа экскурсионного метода .

Приемы проведения экскурсий: демонстрационный и его варианты (повествовательный, эвристический, прием заданий, игровой, лекционноиллюстративный). Средства активизации внимания в экскурсии. Экскурсия как синтез показа и рассказа. Организация речевой деятельности экскурсовода. Использование технических средств и их значение в реализации целевой установки экскурсии .

Этапы подготовки форм работы с посетителями. Определение цели с учетом психологического результата воздействия. Отбор материалов и использование психолого-педагогических методов общения. Учет дифференцированного подхода к музейной аудитории при отборе материала. Оценка результатов. Методические приемы проверки усвоения материала и его специфика в условиях музея .

Популяризация музея, информация и реклама. Научность, системность, творческое своеобразие, постоянная обновляемость - основа реализации коммуникационной функции музейной деятельности .

Зарубежный опыт музейно-педагогической деятельности .

4.5. Организационно-управленческие основы деятельности музея Система менеджмента в музейной сфере Особенности маркетинга в сфере культуры. Спонсорство и меценатство в культуре. Некоммерческие организации и особенности их менеджмента .

Законодательный статус и управленческая деятельность музея .

Критерии подхода к определению условий для работы музеев. Научная, организационная и техническая структура музея. Административный корпус музея и проблема его профессионализма .

Проблема программирования и финансирования деятельности музея в современных условиях. Традиционные способы финансирования .

Социально-творческий заказ. Система работы с персоналом музея .

Стимулирование и мотивация сотрудников музея .

Понятие «музейный маркетинг» как специфического вида управленческой деятельности музея. Особенности выявления запросов реальных и потенциальных посетителей музеев и методов их удовлетворения. Роль маркетинга во внешнеэкономической деятельности музея. Маркетинг как философия музейного производства. Общие (например, норма прибыли) и частные (соотношение затрат и результатов по отдельным видам маркетинга) критерии эффективности музейного маркетинга и научные методы их изучения .

Повышение значимости издательской деятельности музея, способы продвижения изданий или сувенирных изделий на рынок. Фазы «предварительной продажи». Элементы разработки музейной продукции как условие ее конкурентоспособности в условиях рынка .

Клиринг и его значение для музеев, финансируемых из бюджета и работающих по первой модели хозрасчета. Межбанковский (внутренний) клиринг. Международный валютный клиринг .

Возможные направления бартерных сделок музеев с зарубежными фирмами. Значение бартерной сделки для музеев при нехватке или отсутствии конвертируемой валюты. Основные принципы организации в музее совместного предприятия и малого музейного предприятия .

Связи музеев с общественностью (PR). Формирование имиджа музея .

4.6. Новые технологии музееведения Информационное общество и музеи. Этапы формирования информационного общества. Информационная культура. Предмет применения информационных технологий. Основные методы и средства информационных технологий. Особенности использования компьютерных технологий в музее .

Автоматизированные информационные системы в музеях: общая концепция. Цель и задачи создания автоматизированной информационной системы (АИС). Области применения ее в музее. Характеристика системы КАМИС (комплексной автоматизированной музейной информационной системы) и «АС-МУЗЕИ 3»

Обработка текстов в автоматизированных информационных системах музеев. Основные понятия: база данных (БД), информационная систем, информационно-поисковый язык. Виды баз данных, требования их программному обеспечению. Особенности работы с реляционными БД .

Система управления базами данных (СУБД). Текстовые редакторы. Состав и структура описания музейного предмета (учетная и научная части) .

Средства обработки графической информации. Область применения электронных изображений в музее. Компьютерная графика: научная, иллюстративная, художественная и рекламная. Анимация .

Музеи и мультимедиа. Феномен мультимедиа: определение понятия, области применения. Классификация мультимедийных продуктов и средства их разработки. Технология мультимедиа в музее. Электронные публикации музеев на CD-ROM, видеоконференции .

Аппаратные средства автоматизированных информационных систем музеев. Компьютерные сети. Типы компьютеров. Устройства ввода информации. Устройство вывода информации. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Локальные сети. Глобальная сеть. Общие сведения об Интернет. Линии связи. Программное обеспечение сети .

ИНТЕРНЕТ и музеи. Технология проектирования и управления музейным ИНТЕРНЕТ - сайтом. Конструирование музейных сайтов .

Музей в открытом информационном пространстве. Музейные представительства в ИНТЕРНЕТЕ, российский и зарубежный опыт .

Перспективы развития музейной ИНТЕРНЕТ - среды. Опыт Омского историко-краеведческого музея по созданию корпоративных музейных Интернет-ресурсов. К проекту создания электронной версии музея физики Томского государственного университета. Опыт создания электронного музейного продукта. Каталог татарской коллекции ТОКМ. Музеи Кемеровской области в сервере «Музеи Сибири». Этапы работы при создании виртуальной выставки «Демидов и Алтай» в Алтайском государственном краеведческом музее: проблемы и решения. Особенности и основные характеристики сайта Государственного художественного музея Алтайского края. Отличительная особенность сайта Красноярского историко-краеведческого музея в сервере «Музеи Сибири» .

Международное сотрудничество в сфере информатизации музеев .

Основные тенденции развития информации в музеях. Международные и национальные музейные организации. Музейное проектирование .

Основные цели и направленность деятельности Российской ассоциации по документированию и новым информационным технологиям (АДИТ) при комиссии Международного Совета музеев .

Опыт внедрения автоматизированной информационной системы в музеях России. Компьютеризация научно-фондовой работы музеев на примере создания и развития АБД (автоматизированной базы данных) в Центральном музее Революции. Основные её разделы и пункты .

Программа АС-МУЗЕЙ 3 в художественном музее Алтайского края. Опыт работы .

Новые информационные технологии в музейном образовании .

Особенности и перспективы дистанционного образования. Подготовка персонала музея к работе с современными средствами информатики .

РАЗДЕЛ 5. ОХРАНА ПАМЯТНИКОВ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ

Основные функции и свойства объектов историко-культурного наследия. Определение основных понятий: «историко-культурное наследие», «историко-культурная среда», «объект историко-культурного наследия», «памятник», «ансамбль», «достопримечательное место» .

Классификация объектов и их категории значимости .

Представления о памятниках в допетровской Руси. Указы первой половины XVIII в. о памятниках старины и их значение в изучении древностей. Указы об охране российских древностей второй половины XVIII в .

Законодательные документы российского правительства о памятниках старины в первой половине XIX в. Начало систематического выявления и изучения памятников .

Государственная система органов охраны памятников во второй половине XIX в. Совершенствование законодательства и попытки централизации в пореформенный период. Указы царского правительства .

Контроль центральных и губернских государственных учреждений, в сохранении памятников старины. Создание Императорской Археологической комиссии и основные направления ее деятельности .

Значение археологических съездов. Министерства внутренних дел и народного просвещения, их деятельность по выявлению и сохранению памятников старины. Синод, губернские статистические комитеты, учетные архивные комиссии, и их деятельность по изучению памятников .

Зарождение общественного памятникоохранительного движения в XVIII в. Деятельность Н.И. Новикова и «Румянцевского кружка». Значение деятельности общественных комиссий, обществ в XIX - начале XX вв .

Инициатива научной общественности по организации охраны культурного наследия в период двоевластия в России (1917 г.). Основные направления деятельности общественных комиссий «Торьковская комиссия», Союз деятелей искусств. Художественно-исторические комиссии и их деятельность по регистрации ценностей петроградских дворцов. Отношение большевиков к историческому и культурному наследию. Первые мероприятия советского правительства по охране художественных ценностей во время революционного восстания. Первые декреты о выявлении и учете памятников искусства и старины, их значение .

Создание государственной системы охраны историко-культурного наследия. Центральные органы охраны, основные направления их деятельности: художественно-исторические комиссии, отдел по делам музеев и охраны памятников искусства и старины Наркомпроса .

Состояние культурно-исторического наследия страны в 1917-1920-е годы и проблемы сохранения его целостности. Деятельность общественных организаций в сохранении и изучении памятников истории и культуры в первые годы советской власти .

Региональные системы государственных органов охраны памятников искусства и старины в конце 1920-х годов, свертывание краеведческого движения. Массовое разрушение памятников в конце 1920 - начале 1930-х годов. Попытки восстановления государственной системы охраны в начале 3930-х годов. Мероприятия по сохранению культурного наследия в 1930-1940-е годы. Организация реставрационных работ в 1920-40-е гг .

Разрушение и разграбление культурных ценностей фашистскими захватчиками. Создание чрезвычайных органов по эвакуации материальных ценностей во время войны. Потери в культурном фонде страны. Основные регионы массовых разрушений памятников истории и культуры .

Важнейшие постановления правительства страны направленные на спасение культурных ценностей, учет разрушений и восстановление памятников. Увековечение подвига советских людей в борьбе с фашизмом, мест основных сражений. Постановления правительства в 1950-1960-е годы об охране памятников культуры. Основные положения и их значение .

Централизация системы охраны памятников в 1950-1960-е годы .

Создание Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры (ВООПИиК) .

Совершенствование законодательства. Закон РСФСР об охране памятников истории и культуры, его основные положения и значение .

Разработка и принятие Положений и Инструкций. Государственная система охраны памятников в РСФСР в 1980 -1990-е годы. Основные системы охраны памятников. Анализ состояния историко-культурного наследия в стране, основные проблемы использования памятников истории и культуры. Новая государственная политика в отношении к историкокультурному наследию в 1990-е годы .

Разработка нового законодательства об охране памятников и проблемы его принятия. Структура законодательства в области охраны и использования памятников истории и культуры в России .

Международная система охраны памятников. Основные международные конвенции об охране памятников истории и культуры .

Конвенции и рекомендации ЮНЕСКО по охране культурного наследия .

Характеристика основных положений федерального закона «Об объектах историко-культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» от 25 июня 2002 г. Принципиальные отличия от ранее принятых законодательных актов. Региональные законодательные акты. Основные постановления и распоряжения законодательной и исполнительной власти субъекта федерации (на примере Алтайского края) .

РАЗДЕЛ 6. РЕСТАВРАЦИЯ И КОНСЕРВАЦИЯ ИСТОРИКОКУЛЬТУРНЫХ ОБЪЕКТОВ

6.1. Роль и функции культурного наследия в истории цивилизации Понятия «культурное наследие», «художественная и историческая ценность памятника» .

Типология и классификация памятников, специфика различных категорий и видов памятников. Непредметные формы историкокультурного наследия, функции внемузейных памятников природы, истории, культуры, архитектуры .

Социально-историческая, меморативная и эстетическая сущность памятников, функции памятников. Памятники истории и культуры и среда их обитания. Роль памятников в формировании облика города и самосознания жителей. Архитектурная и ландшафтная среда памятников .

Создание охранных зон. Специфика памятников садово-паркового искусства .

История охраны памятников. Исторический нигилизм в охране и использовании памятников. Этические последствия разрушения памятников религиозного культа, памятников революционного прошлого и советской эпохи. Значение музеев в охране и музеефикации культурного наследия. Юридическая основа охраны памятников. Документирование явлений, процессов, закономерностей развития природы и общества посредством выявления и охраны внемузейных памятников истории и культуры .

Возможности и границы использования недвижимых памятников истории и культуры в музейных целях. Обобщение информации об этой категории памятников и подготовка их к включению в экспозиционный ансамбль или к самостоятельному показу. Музеефикация недвижимых памятников истории и культуры .

Изучение форм и методов выявления, изучения и включения памятников в краеведческую деятельность музеев, школ, туризма .

6.2. Теория реставрации и консервации историко-культурных объектов Природа реставрации. Исторические предпосылки возникновения реставрационного ремесла. Развитие теоретических основ реставрации .

Границы возможного в реставрации и сохранении памятников истории и культуры .

Научные основы реставрационной и консервационной деятельности .

Этимология понятий: «реставрация», «реконструкция», «консервация» .

Факторы, определяющие потребность и выбор методов восстановительных действий – реставрации, реконструкции, консервации художественных ценностей. Многогранность художественных ценностей, музейных предметов, внемузейных памятников истории и культуры .

6.3. Определение объекта и методов реставрации Категории определения ценности памятников: утилитарный, научный, историко-мемориальный, эстетический и другие аспекты общественной и художественной ценности. Этика в качественной оценке реставрации .

Дискуссия о приоритетных ценностях музейных предметов, внемузейных памятников и других художественных ценностей как основания для характера и степени восстановления. Обусловленность методов реставрации степенью сохранности памятников. Критерии оценки качества реставрации .

4. Основные требования к сдаче вступительного испытания Вступительный экзамен в аспирантуру Алтайского государственного института культуры на научные специальности, обеспечиваемые по специальной дисциплине, проводится в устной форме .

Экзаменационный билет включает два вопроса, составленные в соответствии с утвержденной программой экзамена, оцениваемых отдельно. Каждое задание предполагает развернутый ответ по теоретической проблеме: изложение содержания вопроса во всех его аспектах, с указанием на проблемный характер вопроса в целом и каждой его части; формулирование и оценивание имеющихся в литературе точек зрения по данному вопросу .

При подготовке к ответу в устной форме поступающие делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных методистом аспирантуры листах бумаги со штампом. На подготовку к ответу предоставляется до 40 минут, остальные сменяются и отвечают по мере готовности в порядке очередности. Длительность ответа на экзамене должна составлять не более 30 минут. В процессе ответа и после его завершения поступающему членами экзаменационной комиссии могут быть заданы уточняющие и дополняющие вопросы в пределах экзаменационного билета .

При выполнении задания следует дать полный, правильный ответ, полно и правильно указать и определить все признаки, основания, элементы, стадии развития явления, процесса, события, процедуры, задачи и их возможные последствия, полно и правильно использовать фамилии авторов и названия их работ, избегая неточностей и ошибок .

Ответы должны быть представлены в виде грамотно изложенного, связного текста, позволяющего проследить логику рассуждений, лежащих в основе сделанных выводов .

Ответ на каждый вопрос оценивается в соответствии с критериями оценивания устного ответа .

Неточность понимается как использование специального термина в ограничительном или расширительном смысле, как описание содержания признака вместо его наименования, как избыточное указание на признаки, не относящиеся к характеризуемому объекту .

Грубая ошибка понимается как неправильное использование специальных терминов, как неправильное указание признаков характеризуемого объекта, как неправильное описание их содержания, как несоответствие аргументации заданию, фактологические ошибки .

Ответ, представляющий собой бессвязный набор определений и иных положений, рассматривается как неверный .

По завершении экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает характер ответов каждого студента и выставляет каждому поступающему согласованную итоговую оценку. Итоговая оценка по экзамену сообщается поступающему, проставляется в протокол экзамена, где расписываются председатель и члены экзаменационной комиссии. В протоколе экзамена фиксируются номер и вопросы экзаменационного билета, по которым проводился экзамен .

Ответ оценивается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» .

При проведении устной части члены комиссии заслушивают ответ каждого абитуриента в отдельности. Члены комиссии имеют право задавать абитуриенту дополнительные вопросы в пределах программы вступительного экзамена по специальной дисциплине. По окончании устной части экзамена лист с подготовленными абитуриентами материалами для ответа сдается членам экзаменационной комиссии .

Объявление результатов экзамена в течение двух календарных дней после даты проведения экзамена .

Абитуриент, опоздавший к началу проведения вступительного экзамена, допускается на экзамен, в случае, если имеется возможность предоставить ему время на подготовку. В противном случае абитуриент до экзамена не допускается с проставлением в протоколе отметки «не явился» .

Во время проведения вступительного экзамена поступающий в аспирантуру не может пользоваться какими-либо дополнительными материалами .

Также во время проведения вступительного экзамена запрещаются:

разговоры, вставания с мест, пересаживания, обмен любыми материалами и предметами, пользование мобильными телефонами или иными средствами связи, любыми электронно-вычислительным устройствами, хождение по пункту проведения вступительного экзамена без сопровождения .

В качестве черновиков используются чистые листы с печатью аспирантуры, получаемые поступающим в аспирантуру от организаторов .

Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно в соответствии с критериями оценивания устного ответа .

Каждый вопрос предполагает развернутый ответ по теоретической проблеме: изложение содержания вопроса во всех аспектах, с указанием на проблемный характер вопроса в целом и каждой его части: формулирование, оценивание имеющихся в литературе точек зрения по данному вопросу .

Оценка «ОТЛИЧНО» выставляется поступающим, показавшим глубокое знание теоретической части курса, умение проиллюстрировать изложение практическими примерами, проявившим способности в понимании, изложении и использовании материала, полно и подробно ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии .

Содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях и умении решать профессиональные задачи .

Оценка «ХОРОШО» выставляется поступающим, показавшим глубокое знание теоретических вопросов, умение проиллюстрировать изложение практическими примерами, обнаружившим стабильный характер знаний и способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе практической деятельности, полностью ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях .

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется поступающим, показавшим знание основных положений теории при наличии существенных пробелов в деталях, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответах на вопросы билетов и вопросы членов экзаменационной комиссии, но показавшим знания основного материала в объеме, необходимом для предстоящей работы .

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется, если поступающий показал существенные пробелы в знании основных положений теории, которые не позволяют ему приступить к научно-исследовательской работе без дополнительной подготовки, не ответил на вопросы билета или членов экзаменационной комиссии .

6. Примерный перечень вопросов вступительного испытания

1. Базовые категории теории музееведения: «Культура и музей»

2. Музееведение в системе культурологического знания

3. Этапы становления музея как социокультурного института .

4. Коллекционирование и формирование музеев в эпоху Возрождения .

Музейное дело в России в XVIII веке .

5 .

Проект национального музея России в первой половине XIX века .

6 .

Музейное дело в России в пореформенный период (середина XIX в. – 7 .

начало XXв.) .

Музейное строительство в СССР в 1920–1930-е гг .

8 .

Музееведение в России в первой трети XX века .

9 .

История краеведческих музеев в России .

10 .

Музейное дело в СССР во второй половине XX в .

11 .

Музейное дело России с начала 1990-х гг. Современное состояние музеев .

Музееведение как системная область знания. Структура и функции 13 .

музееведения Методы музееведения как науки 14 .

Объект и предмет музееведения .

15 .

Музейный предмет в теоретическом контексте музееведения .

16 .

Музееведение как научная дисциплина и ее место в системе наук .

17 .

Музей как социальный институт .

18 .

Социальные функции музеев .

19 .

Теория документирования и ее роль в музейной деятельности .

20 .

Теория тезаврирования и ее роль в музейной деятельности .

21 .

Теория музейной коммуникации и ее роль в формировании музея ХХI 22 .

в .

Современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли в России и за рубежом .

Проектировочный подход в создании экспозиции .

24 .

Выставка как феномен музейно-экспозиционной деятельности .

25 .

Научное комплектование музейных фондов .

26 .

Учет музейных фондов .

27 .

Научная инвентаризация музейных коллекций .

28 .

Система хранения музейных фондов .

29 .

Музейная педагогика как научная дисциплина .

30 .

Организационно-управленческие основы деятельности музея 31 .

Экскурсия как основная форма культурно-образовательной деятельности .

Классификация памятников истории и культуры .

33 .

Формы и методы использования памятников истории и культуры .

34 .

Законодательство РФ об охране памятников (1992 – нач. ХХI в.) .

35 .

Роль и функции культурного наследия в истории цивилизации 36 .

Теория реставрации и консервации историко-культурных объектов 37 .

Определение объекта и методов реставрации .

38 .

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение Список литературы

а) основной

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Г.С. Абрамова. - 5-е изд. - М. : Академический Проект : Альма Матер, 2005. - 701 с. - (Gaudeamus) .

2. Багиев, Г.Л. Маркетинг [Текст] : учеб. для студентов вузов / Г.Л. Багиев, В.М. Тарасевич, Х. Анн. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2007. - 733 с : ил. - (Учебник для вузов)

3. Веснин, В. Р. Менеджмент [Текст] : учеб. для студентов вузов / В.Р .

Веснин. - М. : Проспект ; М. : Велби, 2007. - 502 с .

4. Долженко, Г. П. Экскурсионное дело [Текст] : учеб. пособие / Г.П .

Долженко. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М. ; Ростов-на-Дону : МарТ, 2006. - 301 с .

5. История мировой культуры (мировых цивилизаций) : рекомендовано Мин.образования / учебное пособие для студентов вузов. - Изд. 6-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 535 с. - (Высшее образование) .

6. Культурология : учеб. для студентов вузов / Ред. Н.Г. Багдасарьян. Изд. 5-е, испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2007. - 709 с : ил. - (Учебник для вузов) .

7. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст] : учеб. для студентов вузов / Л.Ф. Обухова. - М. : Высшее образование, 2007. - 460 с .

8. Основы музееведения : учеб. пособие для студентов вузов / Ред. Э.А .

Шулепова. - М. : Едиториал УРСС, 2005. - 502 с. - (Academia ХХI) .

9. Панкрухин, А. П. Маркетинг [Текст] : учеб. для студентов вузов / А.П .

Панкрухин. - 5-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2007. - 655 с .

10. Реставрация памятников истории и искусства в России в ХIХ-ХХ. М:

Академический проект, 2008.-604 с .

11. Спиркин, А. Г. Философия : учеб. для студ. вузов / А. Г. Спиркин. Изд. 2-е. - М. :Гардарики, 2007. - 735 с .

12. Тельчаров, А. Д. Основы музейного дела: Введение в специальность :

курс лекций / А. Д. Тельчаров. - М. : Омега-Л, 2005. - 183 с : ил. Humanitas. Учебник для высшей школы) .

13. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л Маркетинг в сфере культуры: учебник. М.: Лань, Планета музыки, 2009 .

б) дополнительной

14. Куприянова, И. В. Научно-исследовательская работа в музее : учебнометодический комплекс для студ. спец-ти "Музейное дело и охрана памятников" / И.В. Куприянова ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и наследия. Барнаул : АлтГАКИ, 2007 (Каф. музееведения и наследия). - 28 с .

15. Куприянова, И. В. Основы консервации и реставрации историкокультурных объектов : учебно-методический комплекс для студентов по спец-ти "Музейное дело и охрана памятников" / И.В. Куприянова ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и наследия. - Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. с .

16. Лысикова, О. В. Музеи мира : учеб. пособие / О. В. Лысикова. - 2-е изд. - М. : Флинта; Наука, 2004. - 128 с : цв. фото .

17. Музейное дело России : учеб. пособие. - 2-е изд. - М. : ВК, 2005. - 615 с : ил .

18. Решетников, Н. И. Музееведение : Курс лекций / Н.И. Решетников. - М .

: МГУКИ. - 2000 Ч.1. - 179 с .

19. Полякова, Е. А. Музейная педагогика : учебно-методический комплекс для студентов по спец-ти "Музейное дело и охрана памятников" / Е.А. Полякова ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и наследия. - Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. - 54 с .

20. Полякова, Е. А. Экскурсионная работа : учебно-методический комплекс для студентов по спец-ти "Музейное дело и охрана памятников" /

Е.А. Полякова ; АлтГАКИ, кафедра музееведения и наследия. - Барнаул :

Изд-во АлтГАКИ, 2007. - 43 с .

21. Полякова, М. А. Охрана культурного наследия России : учеб. пособие для студентов вузов / М. А. Полякова. - М. : Дрофа, 2005. - 271 с : ил. Высшее образование) .

22. Российская музейная энциклопедия / Рос.ин-т культурологи ; редкол.:

В.Л. Янин [и др.]. – М. : Прогресс : РИПОЛ классик, 2005. – 848 с .

23. Сотникова, С.И. Музеология: пособие для вузов / С.И. Сотникова. – М.:

Дрофа, 2004 .

24. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика. Учебное пособие / Б.А. Столяров. – М.: Высшая школа, 2004. – 215 с .

25. Экскурсионная работа. Музейная педагогика : хрестоматия / сост .

Е.А. Полякова. – Барнаул: Изд-во АГАКИ, 2012. – 256 с .

26. Юренева, Т. Ю. Художественные музеи Западной Европы: История и коллекции [Текст] : учеб. пособие для студентов гуманит. спец. вузов / Т.Ю. Юренева. - М. : Академический Проект, 2007 ; М. : Трикста, 2007. с : ил. - (Gaudeamus. Фундаментальный учебник).



Похожие работы:

«е Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Министерство здравохранения Республики Узбекистан Ташкентский фармацевтический институт Кафедра общественных наук Культурология тек...»

«ОБРАЗ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ЕЕ САМОСОЗНАНИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОРИЕНТИРЫ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБРАЗ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ЕЕ САМОСОЗНАНИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОРИЕНТИРЫ Доклады и материалы Всероссийской научной конферен...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Гуманитарный институт Кафедра рекламы и социально–культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _ Е.А. Ноздренко " _" _ 2016 г. Б...»

«НАУК СССР ИНСТИТУТ ЭТНОГРАФИИ ИМ Н. Н. МИКЛУХО-МАКЛАЯ СОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ ЖУРНАЛ О СН О ВА/? В \926 ГОДУ год ВЫХОДИТ 6 РАЗ в Июль — Август ВОЛОГОДСКАЯ ОЙ.ЧН': : д -I с :'блнотэда им. к. 3. Бабуш кин а И З Д А Т...»

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕМИНАР ПО ВСПОМОГАТЕЛЬНОМУ СЧЕТУ ТУРИЗМА Алматы, Казахстан (30 ноября 3 декабря 2015) Туризм в перспективе спроса: Таблицы 1-4, введение Владимир Мархонько Консультант Всемирной Туристской Организации Эл.почта: vmarkhonko@gmail.com Таблицы 1 4 Таблицы 1 – 4 характ...»

«Министе рст во об разо ва ния и нау ки Росс ийс кой Фе де ра ции филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина" в г. Оренбурге (филиал РГУ нефти и газа (НИУ...»

«КАЛМЫКОВ Николай Николаевич КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР УПРАВЛЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЕ Специальность 22.00.08 — Социология управления АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степ...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.