WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


Pages:   || 2 |

«49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к базовым дисциплинам (БД.01) общеобразовательного ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

специальности среднего профессионального образования

49.02.01 Физическая культура

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к базовым дисциплинам

(БД.01) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного

общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Содержание программы «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции:

лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам .

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;





- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 176 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, самостоятельная работа - 51 часов, консультации – 8 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Иностранный язык» включает темы:

1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке .

2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) .

3. Семья и семейные отношения, домашние обязанности .

4. Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование) .

5. Распорядок дня студента колледжа .

6. Хобби, досуг .

7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти) .

8. Магазины, товары, совершение покупок .

9. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни .

10. Экскурсии и путешествия .

11. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство .

12. Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции .

13. Научно-технический прогресс .

14. Человек и природа, экологические проблемы .

15. Достижения и инновации в области науки и техники .

16. Машины и механизмы. Промышленное оборудование .

17. Современные компьютерные технологии в промышленности .

18. Отраслевые выставки .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» относится к базовым дисциплинам (БД.02) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» направлено на достижение следующих целей:

• обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики;

• обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического мышления;

• обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении различных задач;

• обеспечение сформированности представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления .

Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

•личностных:

- сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;

- понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

- готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

•метапредметных:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; - самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

- использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;

- целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;

•предметных:

- сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке;

- сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;

понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;

- владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

- владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем;

- использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;

- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;

владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;

- сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;

- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 234 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 156 часов, самостоятельная работа - 62 часа, консультации – 16 часов .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» включает темы:

1. Развитие понятий о числе .

2. Корни, степени и логарифмы .

3. Прямые и плоскости в пространстве .

4. Комбинаторика .

5. Координаты и векторы .

6. Основы тригонометрии .

7. Функции и графики .

8. Многогранники и круглые тела .

9. Начала математического анализа .

10. Интеграл и его применение .

11. Элементы теории вероятностей и математической статистики .

12. Уравнения и неравенства .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к базовым дисциплинам (БД.03) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «Физическая культура» направлено на достижение следующих целей:

• формирование физической культуры личности будущего профессионала, востребованного на современном рынке труда;

• развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

• формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельностью;

• овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специальноприкладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

• овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья;

• освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

• приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями .

Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

- сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек:

курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляющей доминанты здоровья;

- приобретение личного опыта творческого использования профессиональнооздоровительных средств и методов двигательной активности;

- формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной активности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;

- готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;

- способность к построению индивидуальной образовательной траектории самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков профессиональной адаптивной физической культуры;

- способность использования системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;

- формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

- умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

- патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

• метапредметных:

способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;

готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности;

освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии, экологии, ОБЖ;

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из различных источников;

формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной безопасности;

• предметных:

умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;

владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;

владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;

владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;

владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 175 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, самостоятельная работа – 58 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Физическая культура» включает темы:

1. Легкая атлетика

2. Лыжная подготовка

3. Гимнастика

4. Спортивные игры (волейбол, баскетбол) .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» относится к базовым дисциплинам (БД.04) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей:

• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

• формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

• обеспечение профилактики асоциального поведения обучающихся .

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

готовность к служению Отечеству, его защите;

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

метапредметных:

овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинноследственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:

принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

формирование установки на здоровый образ жизни;

развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

предметных:

сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 105 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –70 часов, самостоятельная работа - 33 часа, консультации – 2 часа .

.

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» включает темы:

1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья .

2. Государственная система обеспечения безопасности населения .

3. Основы обороны государства и воинская обязанность .

4. Основы медицинских знаний .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Информаткиа» относится к профильным дисциплинам (БД.05) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается во втором семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы учебной дисциплины «Информатика» ориентирована на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций .

Освоение содержания учебной дисциплины «Информаткиа» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

осознание своего места в информационном обществе;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационнокоммуникационных компетенций;

• метапредметных:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

• предметных:

сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 117 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов, самостоятельная работа - 35 часов, консультации – 4 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Информатика» включает темы:

1. Информационная деятельность человека .

2. Информация и информационные процессы .

3. Средства ИКТ .

4. Технология создания и преобразования информационных объектов .

5. Телекоммуникационные технологии .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Естествознание»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Естествознание» относится к профильным дисциплинам (БД.06) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом, втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы учебной дисциплины «Естествознание» ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и профессионально значимого содержания; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

- воспитание убежденности в возможности познания законной природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

- применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды .

Освоение содержания учебной дисциплины «Естествознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;

объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

готовность самостоятельно добывать новые для себя естественнонаучные знания с использованием для этого доступных источников информации;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания;

межпредметных:

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного мира;

применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественнонаучной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;

умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

предметных:

сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;

владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 162 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, самостоятельная работа - 46 часов, консультации – 8 часов .

.

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Естествознание» включает темы:

Раздел 1. Физика Введение

1.Механика

2.Основы молекулярной физики и термодинамики

3.Основы электродинамики

4.Колебания и волны

5.Элементы квантовой физики

6.Вселенная и ее эволюция Раздел 2. Химия Общая и неорганическая химия

1. Основные понятия и законы химии

2.Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

3.Строение вещества

4.Вода. Растворы

5.Химические реакции

6.Классификация неорганических соединений и их свойства

7.Металлы и неметаллы Органическая химия

1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

2.Углеводороды и их природные источники

3.Кислородсодержащие органические соединения

4.Азотсодержащие органические соединения. Полимеры Химия и жизнь

1. Химия и организм человека

2.Химия в быту Раздел 3. Биология

1.Биология – совокупность наук о живой природе. Методы научного познания в биологии

2.Клетка

3.Организм

4.Вид

5.Экосистемы Аннотация рабочей программы дисциплины «География»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «География» относится к базовым дисциплинам (БД.07) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается о втором семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «География» направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран;

воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

нахождение и применение географической информации, включая географические карты, статистические материалы, геоинформационные системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и простого общения .

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

- сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

сформированность экологического мышления, понимания влияния социальнокономических процессов на состояние природной и социальной среды;

приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

- критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- креативность мышления, инициативность и находчивость;

• метапредметных:

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

- представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

- понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

• предметных:

- владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

- владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

- сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

- владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

- владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

- владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

- владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 108 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа, самостоятельная работа - 32 часа, консультации – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «География» включает темы:

1. Источники географической информации .

2. Политическое устройство мира .

3. География мировых природных ресурсов .

4. География населения мира .

5. Мировое хозяйство .

6. Регионы мира .

7. Россия в современном мире .

8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Экология» относится к базовым дисциплинам (БД.08) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается во втором семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Содержание программы «Экология» направлено на достижение следующих целей:

• получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;

соблюдению правил поведения в природе .

Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

• метапредметных:

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

• предметных:

сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек – общество – природа»;

сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 54 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов, самостоятельная работа - 14 часов, консультации – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Экология» включает темы:

1. Экология как научная дисциплина .

2. Среда обитания человека и экологическая безопасность .

3. Концепция устойчивого развития .

4. Охрана природы .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и литература»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Русский язык и литература» относится к профильным дисциплинам (ПД.01) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «Русский язык и литература» в части русского языка направлено на достижение следующих целей:

• совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;

• формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);

• совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;

• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;

информационных умений и навыков .

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература» в части русского языка обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

овладение способностью к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

развитие способности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, развитие потребности речевого самосовершенствования;

• метапредметных:

овладение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

овладение языковыми средствами – умением ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; умением использовать приобретенные знания и умения для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение извлекать необходимую информацию из различных источников:

учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных:

сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы .

Содержание программы «Русский язык и литература» в части литературы направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;

образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

формирование общего представления об историко-литературном процессе;

общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение извлекать необходимую информацию из различных источников:

учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных:

сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы .

Содержание программы «Русский язык и литература» в части литературы направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;

образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет .

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература» в части литературы обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

эстетическое отношение к миру;

совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

• метапредметных:

умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинноследственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• предметных:

сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 468 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 312 часов, самостоятельная работа – 136 часов, консультации – 20 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Русский язык и литература» в части русского языка:

1. Язык и речь. Функциональные стили речи

2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

3. Лексикология и фразеология

4. Морфемика, словообразование, орфография

5. Морфология и орфография

6. Синтаксис и пунктуация

Содержание дисциплины «Русский язык и литература» в части литературы:

1. Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века

2.Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

3. Поэзия второй половины XIX века .

4. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века .

5. Особенности развития литературы 1920-х годов .

6.Особенности развития литературы 1930 – начала 1940-х годов .

7. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет .

8. Особенности развития литературы 1950 – 1980-х годов .

9. Русское литературное зарубежье 1920 – 1990-х годов (три волны эмиграции) .

10. Особенности развития литературы конца 1980 – 2000-х годов .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «История» относится к профильным дисциплинам (ПД.02) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Содержание программы «История» направлено на достижение следующих целей:

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России .

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 234 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 156 часов, самостоятельная работа – 60 часов, консультации – 18 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «История» включает темы:

1. Древнейшая стадия истории человечества .

2. Цивилизации Древнего мира .

3. Цивилизация Запада и Востока в Средние века .

4. От древней Руси к Российскому государству .

5. Россия в XVI – XVII веках: от великого княжества к царству .

6. Страны Запада и Востока в XVI – XVII веках .

7. Россия в конце ХVII – ХVIII веков: от царства к империи Россия в эпоху петровских преобразований .

8. Становление индустриальной цивилизации .

9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока .

10. Российская империя в ХIХ веке .

11. От Новой истории к Новейшей .

12. Между двумя мировыми войнами .

13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война .

14. Мир во второй половине XX – началеXXI века .

15. Апогей и кризис советской системы.1945 – 1991 годов .

16. Российская Федерация на рубеже XX – XXI веков .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Обществознание (вкл .

экономику и право)»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина «Обществознание (включая экономику и право)» относится к профильным дисциплинам (ПД.03) общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)»

направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

углубление интереса к изучению социально-экономических и политикоправовых дисциплин;

умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни .

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

эффективно разрешать конфликты;

готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социальноправовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

• предметных:

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 215 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 143 часов, самостоятельная работа – 60 часов, консультации – 12 часов .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)»

включает темы:

Человек и общество

1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества .

2. Общество как сложная система .

Духовная культура человека и общества

1. Духовная культура личности и общества .

2. Наука и образование в современном мире .

3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры .

Экономика .

1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы .

2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике .

3. Рынок труда и безработица .

4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики .

Социальные отношения .

1. Социальная роль и стратификация .

2. Социальные нормы и конфликты .

3. Важнейшие социальные общности и группы .

Политика

1. Политика и власть. Государство в политической системе .

2. Участники политического процесса .

Право

1. Правовое регулирование общественных отношений .

2. Основы конституционного права Российской Федерации .

3. Отрасли российского права .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы исследовательской деятельности»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина ПОО.1 «Основы исследовательской деятельности» входит в общеобразовательный цикл учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования и изучается в первом и втором семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины Содержание программы «Основы исследовательской деятельности» направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах исследований, видах учебно-исследовательской деятельности, структуре и основных этапах исследовательского процесса;

овладение умениямипроводить исследования, выбирать объект и тему исследования, применять их при изучении других дисциплин, курсовой и выпускной квалификационной работ;

развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации антропогенной и естественно-научной информации;

воспитание потребности к познанию, анализу и систематизации полученных знаний и стремления к самообразованию;

приобретение опыта проведения исследований, подготовки докладов и презентаций в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности .

В результате изучения учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности»

обучающийся должен:

знать/понимать:

сущность и принципы исследовательской деятельности, методы научных исследований и их роль в практической деятельности специалиста;

основные понятия исследовательской работы, законы и правила логики, применяемые в ходе исследования;

виды исследовательской деятельности;

методику выполнения исследовательских работ;

этапы теоретической и экспериментальной исследовательской работы;

способы поиска и накопления необходимой информации, ее обработки и оформления результатов;

основные формы представления результатов исследования;

требования к оформлению исследовательских работ .

уметь:

применять теоретические знания для решения конкретных практических задач;

выбирать тему; определять объект исследования, формулировать цель и задачи исследования, составлять план выполнения исследования;

осуществлять сбор, изучение и обработку информации;

анализировать и обрабатывать результаты исследований и экспериментов;

формулировать выводы и делать обобщения;

иллюстрировать учебные исследовательские работы с использованием средств информационных технологий;

оформлять результаты исследовательской деятельности в различных формах, работать с компьютерными программами при обработке и оформлению результатов исследования;

составлять описание библиографических источников и список использованных источников .

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выполнения курсовых и дипломных работ, выпускной квалификационной работы;

для подготовки докладов на конференции;

устного выступления и публичной защиты результатов собственного исследования;

для повышения профессионального уровня, самообразования и формирования интереса к проблемам окружающей среды .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 58 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов; самостоятельной работы обучающегося 15 часов; консультаций – 4 часа .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Основы исследовательской деятельности» включает темы:

1. Технология работы с информационными источниками .

2. Организация исследовательской опытно-экспериментальной работы студентов .

3. Требования к оформлению научной работы .

4. Использование основ исследовательской деятельности на практике .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы философии»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.01)основной профессиональной образовательной программы; изучается в пятом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- формирование у обучающихся представлений о философии как специфической области знания;

- развитие познавательных интересов обучающихся о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе .

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть знаниями о философских, научных и религиозных картинах мира,

- развить познавательные интересы о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе;

- освоить базовые знания о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 68 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 16 часов; консультаций – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Основы философии» включает темы:

1. Предпосылки философии в древней Индии .

2. Предпосылки философии в Китае .

Тема 3. Становление философии в Древней Греции .

4. Философия Древнего Рима .

5. Средневековая философия .

6. Философия Нового времени .

7. Философия ХIХ века .

8. Философия ХХ века .

9. Русская философия .

10. Этапы и закономерности развития философии .

11. Методы и внутреннее строение философии .

12. Происхождение и устройство мира .

13. Человек и смысл его существования .

14. Познание мира и истина .

15. Этика и проблема свободы .

16. Социальная философия .

17. Философия и глобальные проблемы современности .

18. Отличие философии от науки, искусства. Религии, идеологии и ее место в духовной культуре .

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.02)основной профессиональной образовательной программы; изучается в третьем семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

• формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории;

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России .

Задачи изучения дисциплины:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем .

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI вв);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ - начале ХХI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 68 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов; консультаций – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «История» включает темы:

Раздел 1. Россия и мир в конце XX – начале XXI вв .

.1. Мир на пороге XXI века .

2. Современная мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий .

3. Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности .

4 Международные отношения в конце ХХ-ХХI века .

Раздел 2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов в конце XX начале XXI вв .

1. Политические конфликты .

2. Национализм, сепаратизм, экстремизм .

Раздел 3. Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира .

1. Внешнеполитическая стратегия США после холодной войны .

2. Формирование новой системы межгосударственных отношений в Европе .

3. Международные отношения в Азии .

4. Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке .

Раздел 4. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций .

1 Международные организации .

Раздел 5. Культура во второй половине XX – начале XXI вв .

1. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных границ .

Раздел 6. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения .

1. Важнейшие законодательные акты мирового и регионального значения .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология общения»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.03)основной профессиональной образовательной программы; изучается в четвертом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

ознакомление студентов с основными проблемами современной психологической науки и практики, с основными психологическими категориями;

формирование у студентов психологической компетентности, общей и профессиональной культуры .

Задачи изучения дисциплины:

формировать систему психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;

изучить индивидуальные особенности человека как субъекта деятельности (способности, темперамент, характер);

формировать основные способы исследования индивидуальных особенностей человека;

формировать культуру межличностных отношений;

стимулировать интеллектуальную деятельность, организацию сознательного использования интеллектуальных приемов;

ознакомить с основными приемами саморазвития .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

уметь:

• применять знания по психологии при рении профессиональных задач;

• выявлять индивидуально-психологические и личностные особенности людей;

• применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

• использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

знать:

• особенности психологии как науки;

• характеристику основных направлений психологии;

• понятийный аппарат, описывающий познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности;

• типологии конфликтов и стратегии поведения в конфликтных ситуациях;

• цели, функции, виды и уровни общения;

• механизмы взаимопонимания в общении;

• техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

• этические принципы общения;

• источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 72 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов; консультаций – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Психология общения» включает темы:

1.Введение в учебную дисциплину .

2.Общение – основа человеческого бытия .

3.Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) .

4.Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) .

5.Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) .

6.Формы делового общения и их характеристики .

7.Конфликт, его сущность и основные характеристики. Стратегии поведения в конфликтной ситуации .

8.Эмоциональное реагирование в конфликтах и саморегуляция .

9.Общие сведения об этической культуре общения .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.04)основной профессиональной образовательной программы; изучается в третьем, четвертом, пятом, шестом, седьмом, восьмом семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- обучение практическому владению разговорно-бытовой речью для активного применения в повседневной жизни;

- развитие навыков иноязычного общения для применения в профессиональной деятельности .

Задачи изучения дисциплины:

- развивать иноязычные речевые умения устного и письменного общения, такие как чтение и перевод текстов разговорно-бытовой и профессиональной тематики; умение воспринимать немецкую речь на слух; умение принимать участие в беседе (включая телефонные переговоры) на немецком языке в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; умение вести переписку на немецком языке; умение излагать основное содержание текста на родном и немецком языках .

- развивать и совершенствовать знание языковых средств и формировать адекватные им языковые навыки, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика;

- развивать и совершенствовать умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке; умение осуществлять самостоятельный творческий поиск .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас .

знать:

- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 198 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 190 часов; самостоятельной работы обучающегося 8 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Иностранный язык» включает темы:

1. SocialEnglish (Социальный английский) .

2. Careerchoice (Выбор профессии) .

3. Vocationaltraining (Система образования) .

4. Hotelindustry (Отельный бизнес) .

5. Businesstrip (Командировка) .

6. Russia (Россия) .

7. 7.Management (Менеджмент) .

8. World of law (Закон) .

9. Спорт в нашей жизни

10. Виды спорта .

11. Физическая культура и здоровье

12. Моя будущая профессия .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.05)основной профессиональной образовательной программы; изучается в третьем, четвертом, пятом, шестом, седьмом, восьмом семестрах .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни .

Задачи изучения дисциплины:

- изучить общественную, личную значимость и полезность физкультурной деятельности;

- улучшить функциональные возможности организма;

- формировать и развивать физическую культуру личности;

- совершенствовать структуры двигательных действий с учётом индивидуальных особенностей занимающихся .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей .

знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека;

- основы здорового образа жизни .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 380 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 190 часов; самостоятельной работы обучающегося- 190 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Иностранный язык» включает темы:

1.Легкая атлетика .

2.Баскетбол .

3.Лыжи .

4.Гимнастика .

5.Волейбол .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика делового общения»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.06) основной профессиональной образовательной программы; изучается в четвертом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- формировать коммуникативную компетентность будущих специалистов;

- развивать навыки эффективного общения, необходимого для осуществления профессиональной деятельности;

- механизмы взаимопонимания в общении (решение профессиональных задач на деловых совещаниях, приемах, в общественных местах и т.д.);

- сформировать навыки соблюдения этических норм общения .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета;

- пользоваться приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

- передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;

- принимать решения и аргументированно отстаивать свою точку зрения в корректной форме;

- поддерживать деловую репутацию;

- создавать и соблюдать имидж делового человека;

- организовывать рабочее место .

знать:

- правила делового общения;

- этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;

- основные техники и приемы общения:

- правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования;

- формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях;

- составляющие внешнего облика делового человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и др.;

- правила организации рабочего пространства для индивидуальной работы и профессионального общения .

Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

консультации для обучающихся – 4 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 12 часов .

–  –  –

Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина входит общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ.06) основной профессиональной образовательной программы; изучается в четвертом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- формировать коммуникативную компетентность будущих специалистов;

- развивать навыки эффективного общения, необходимого для осуществления профессиональной деятельности;

- механизмы взаимопонимания в общении (решение профессиональных задач на деловых совещаниях, приемах, в общественных местах и т.д.);

- сформировать навыки соблюдения этических норм общения .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета;

- пользоваться приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

- передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;

- принимать решения и аргументированно отстаивать свою точку зрения в корректной форме;

- поддерживать деловую репутацию;

- создавать и соблюдать имидж делового человека;

- организовывать рабочее место .

знать:

- правила делового общения;

- этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;

- основные техники и приемы общения:

- правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования;

- формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях;

- составляющие внешнего облика делового человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и др.;

- правила организации рабочего пространства для индивидуальной работы и профессионального общения .

Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

консультации для обучающихся – 4 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 12 часов .

–  –  –

Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина ЕН.01 «Математика» входит в профессиональную подготовку математического и общего естественнонаучного цикла; изучается в третьем семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

расширение представления о месте и роли элементов математики в современном мире;

ознакомление студентов с элементами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач;

развитие логического мышления, навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с профессиональной деятельностью .

Задачи изучения дисциплины:

изучить основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики;

овладеть основными математическими методами решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

изучить основы интегрального и дифференциального исчисления .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1 Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта .

ПК 1.2 Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств .

ПК 1.3 Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей .

ПК 2.2 Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ .

уметь:

решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

знать:

основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики .

основные численные методы решения прикладных задач .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 72 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 20 часов; консультаций – 4 часа .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Математика» включает темы:

1.Матрицы .

2.Определители .

3.Системы линейных алгебраических уравнений .

4.Предел последовательности .

5.Предел функции .

6.Производная и дифференциал .

7.Применение производной к исследованию функций .

8.Неопределенный интеграл .

9.Определенный интеграл .

10.Дифференциальные уравнения .

11.Ряды .

12.Вероятность. Теоремы сложения и умножения вероятностей .

Случайная величина, ее функция распределения. Математическое ожидание случайной величины .

13.Численное дифференцирование .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина ЕН.02 «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» входит в профессиональную подготовку математического и общего естественнонаучного цикла; изучается в четвертом семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики в современном обществе;

• изучение основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• овладеть навыками использования прикладных программных средств;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

Задачи изучения дисциплины:

• изучить основные понятия автоматизированной обработки данных;

• работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий;

• работать с базовыми системами, программными продуктами и пакетами прикладных программ;

• изучить общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями .

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1 Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта .

ПК 1.2 Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств .

ПК 1.3 Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей .

ПК 2.1 Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта .

ПК 2.2 Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ .

ПК 2.3 Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта .

уметь:

использовать изученные прикладные программные средства;

знать:

основные понятия автоматизированной обработки информации;

общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (далее ЭВМ) и вычислительных систем;

базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 135 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 90 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов; консультаций – 6 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Информатика» включает темы:

Раздел 1. Информационные технологии

1.Технологии хранения, поиска и сортировки информации .

2.Системы управления базами данных .

3.Телекоммуникационные технологии .

4.Организация личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях .

5.Технологии мультимедиа .

Раздел 2. Моделирование и формализация в информатике

1.Материальные и информационные модели .

2.Информационная технология решения задач .

Раздел 3. Основы алгоритмизации

1.Алгоритм и его свойства .

2.Сложные типы данных. Массивы .

3.Вспомогательные алгоритмы и программы .

Раздел 4. Основы программирования

1.История развития языков программирования .

2.Концепция программирования на языке VisualBasic .

3.Выражения и функции в языке VisualBasic .

4.Программирование ветвлений и повторений. Массивы .

5.Графические средства в языке программирования VisualBasic .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Анатомия»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Анатомия» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.01)основной профессиональной образовательной программы; изучается в третьем семестре .

Цели изучения дисциплины:

- изучение строения опорно-двигательного аппарата, морфологии внутренних органов, обеспечивающих двигательную деятельность, основ динамической и спортивной морфологии .

Задачи изучения дисциплины:

- освоение знаний и представлений, необходимых для работы в сфере физической культуры и спорта: возрастные особенности строения организма, влияние физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат;

- приобретение навыков антропометрических измерений, исследования осанки и стопы;

- освоить навыки анатомического анализа физических упражнений .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- определять возрастные особенности строения организма человека;

- применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;

- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и полаобучающихся, отслеживать динамику изменений;

- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой и спортом;

знать:

- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии и анатомии человека;

- строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему с анализаторами;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;

- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;

- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения;

- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков .

Количество часов на освоение программы дисциплины – 168 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 112 часов; самостоятельной работы обучающегося 50- часов; консультаций – 6 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Анатомия» включает темы:

1 раздел. Понятие об анатомии, цитологии и гистологии .

1.Анатомия как наука предмет преподавания. Развитие анатомии .

2.Клетка .

3.Ткани. Общая характеристика тканей и их классификаций. Эпителиальная и соединительная ткани .

4.Особенности строения и функции мышечной и нервной ткани .

5.Краткие сведения об индивидуальном развитии организма. Внутри утробный и внеутробный периоды развития .

6.Основные закономерности роста и развития организма человека. Возрастная морфология, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи .

7.Определение антропометрических показателей, их оценка с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживание динамики изменений Раздел 2. Функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения .

1.Аппарат движения. Характеристика скелета .

2.Кости черепа и их соединения .

3.Скелет верхних конечностей .

4.Скелет нижних конечностей .

Раздел 3.Динамическая анатомия – мышцы .

1.Общая анатомия скелетных мышц .

2.Топографическая характеристика мышц туловища (мышцы спины, груди и живота) .

3.Функциональная характеристика мышц туловища. Мышцы, участвующие в движениях позвоночного столба и головы .

4.Изучение мышц, участвующих в механизме вдоха и выдоха .

5.Топографическая и функциональная характеристика мышц головы .

6.Топографическая характеристика мышц верхней конечности .

7.Мышцы, производящие движения предплечья и кисти .

8.Топографическая характеристика мышц нижней конечности .

9.Изучение функциональной группы мышц, производящих движения бедра .

10.Изучение функциональных групп мышц, производящих движения голени и стопы .

Раздел 4. Анатомический анализ положения тела и движения тела в пространстве .

1.Основные принципы положения и движения тела человека. Анатомическая характеристика положения тела «Стоя». Осанка .

Раздел 5. Внутренние органы .

1.Общая характеристика внутренних органов. Строение и функции систем пищеварительной системы (полость рта, глотка, пищевод, желудок) .

2.Строение и функции систем пищеварительной системы (кишечник, пищеварительные железы) .

3.Строение и функции дыхательной системы .

4.Строение и функции мочевыделительной системы .

5.Строение и функции половой системы .

Раздел 6.Сосудистая система .

1.Строение и функции сосудистой системы. Внешнее и внутреннее строение сердца .

2.Артерии и вены большого и малого круга кровообращения .

3.Вены большого круга кровообращения .

4.Строение и функции лимфатической системы .

Раздел 7. Железы внутренней секреции .

1.Строение и функции желез внутренней секреции .

Раздел 8. Нервная систем .

1.Строение и функции нервной системы .

2.Строение и функции центральной нервной системы. Строение спинного мозга .

3.Строение и функции стволовой части головного мозга .

4.Строение полушарий головного мозга .

5.Строение и функции периферической нервной системы .

6.Строение и функции спинномозговых нервов .

7.Строение и функции черепных нервов .

8.Строение и функции вегетативной нервной системы .

Раздел 9. Сенсорные системы .

1.Строение и функции сенсорных систем. Зрительная сенсорная система .

2.Строение и функции слуховой и вестибулярной сенсорные систем .

3.Строение и функции тактильной и двигательной сенсорных систем .

4.Строение и функции температурной и болевой сенсорных систем .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология с основами биохимии»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Физиология с основами биохимии» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.02)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- изучение основных физиологических и биохимических закономерностей деятельности организма человека, что позволяет правильно оценивать влияние физических нагрузок на организм и на основании этого совершенствовать методику занятий физическими упражнениями .

Задачи изучения дисциплины:

- освоение знаний и представлений, необходимых для работы в сфере физической культуры и спорта;

- изучение основных физиологических и биохимических закономерностей жизнедеятельности организма человека;

- анализ функционального состояния человека и его работоспособности;

- освоение индивидуального подхода к обучающимся путём физиологического и биохимического обоснования дозирования физических нагрузок .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих .

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

- оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов;

- оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;

- использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях физической культурой;

знать:

- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

- понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;

- регулирующие функции нервной и эндокринной систем;

- роль центральной нервной системы в регуляции движений;

- особенности физиологии детей, подростков и молодежи;

- взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

- физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления;

- механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности;

- физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости;

- физиологические основы спортивного отбора и ориентации;

- биохимические основы развития физических качеств;

- биохимические основы питания;

- общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой;

- возрастные особенности биохимического состояния организма;

- методы контроля .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 168 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 112 часов;

консультации – 6 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 50 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Физиология с основами биохимии» включает темы:

Раздел 1.Основы физиологии и биохимии .

1.Предмет и задачи физиологии и биохимии. История развития физиологии и биохимии. Методы исследования .

2.Понятие метаболизме, гомеостазе, физиологической адаптации человека. Оценка факторов внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте .

3.Особенности физиологии детей, подростков и молодежи .

4.Возрастные особенности биохимического состояния организма Измерение и оценка физиологических показателей организма человека .

Раздел 2. Физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека .

1.Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке .

2.Пищеварение в кишечнике. Всасывание .

3.Понятие о внешней и внутренней среде организма. Состав крови .

4.Плазма крови и форменные элементы крови .

5.Органы кроветворения. Лимфа .

6.Физиология сердца. Фазы работы сердца .

7.Понятие о кровообращении. Движение крови по сосудам. Артериальное давление .

Регуляция кровообращения .

8.Значение дыхания. Внешнее и внутренне дыхание. Транспорт газов кровью .

9.Регуляция дыхания. Дыхание при мышечной деятельности .

10.Основы биохимического анализа для определения нагрузок при занятиях физической культурой .

11.Обмен веществ и энергии. Витамины .

12.Обмен белков, жиров, углеводов, жиров .

13.Общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой .

14.Биохимические основы питания .

15.Терморегуляция .

16.Физиология мочеобразования и выделения .

17.Регулирующие функции эндокринной системы .

18.Раздражимость, раздражения. Возбудимость, возбуждение .

19.Биоэлектрические явления в тканях .

20.Законы раздражения. Закономерности ритмического возбуждения .

21.Нервные центры и их свойства Регулирующие функции нервной системы .

22.Процесс торможения в ЦНС. Координирующая роль ЦНС .

23.Спинной мозг и его функции .

24.Функции стволовой части головного мозга .

25.Функции полушарий головного мозга .

26.Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор .

27.Слуховой и вестибулярный анализаторы .

28.Двигательный анализатор. Вкусовой, кожный, обонятельный анализаторы .

29.Образование и торможение условных рефлексов .

30.Строение двигательного аппарата. Механизмы нервно-мышечной передачи .

31.Работа скелетных мышц .

32.Сила скелетных мышц. Роль центральной нервной системы регуляции движений .

Раздел 3. Физиология физических упражнений .

1.Предмет и задачи физиологии физических упражнений. Биохимический механизм формирования двигательного навыка .

2.Физиологическое состояние организма в разные периоды выполнения мышечной работы .

3.Предстартовое и стартовое состояние, разминка. Врабатывание .

4.Устойчивое состояние. «Мертвая точка» и «второе дыхание» .

5.«Утомление». Восстановительный период .

6.Физиологические закономерности двигательной активности и процессы восстановления .

Раздел 4. Биохимические основы развития физических качеств .

1.Физические качества. Понятие о спортивной тренировке .

2.Механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности. Биохимическая и физиологическая характеристика спортивной гимнастики .

3.Биохимическая и физиологическая характеристика лыжного спорта и плавания .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Гигиенические основы физической культуры и спорта»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Дисциплина «Гигиенические основы физической культуры и спорта» входит впрофессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам(ОП.03)основной профессиональной образовательной программы;

изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- освоение обучающимися знаниями и практическими навыками применения различных гигиенических факторов в целях усиления профилактики и формирования здорового образа жизни .

Задачи изучения дисциплины:

- сформировать представление об основах личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом;

- сформировать представление о гигиенических требованиях к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий;

- сформировать умения по пропаганде санитарно-гигиенических знаний .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих .

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности .

обладатьпрофессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать знания гигиены в профессиональной деятельности, в том числе в процессе гигиенического просвещения обучающихся, педагогов, родителей (лиц, их заменяющих);

- составлять режим суточной активности с учетом возраста и характера физических нагрузок;

- определять суточный расход энергии, составлять меню;

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований в здании и помещениях, при занятиях физическими упражнениями, организации учебно-тренировочного процесса;

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований при подготовке спортсменов;

знать:

- основы гигиены различных возрастных групп занимающихся;

- гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

- понятие медицинской группы;

- гигиеническое значение биологических факторов внешней среды при занятиях физической культурой;

вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности;

- основы профилактики инфекционных заболеваний;

- основы гигиены питания различных возрастных групп занимающихся;

- гигиена физической культуры при проведении занятий на производстве и по месту жительства;

- гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебнотренировочных занятий;

- гигиеническую характеристику основных форм занятий физической культурой и спортом различных возрастных групп занимающихся;

- основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом;

- гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов;

- гигиенические основы закаливания;

- физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и токсикомании;

- понятие о двигательной активности человека, ее нормирование и поддержание оптимального уровня у различных возрастных групп населения .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

консультации – 4 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 12 часов .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Гигиенические основы физической культуры и спорта»

включает темы:

Раздел 1. Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза .

1.Особенности гигиенического обеспечения физкультурно-спортивной деятельности детей, подростков, молодёжи .

2.Физическая активность людей зрелого возраста .

3.Основные гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу в школе .

4.Гигиеническая характеристика основных форм занятий физической культурой детей, подростков и молодежи .

5.Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем .

Раздел 2. Гигиенические факторы и оздоровительные силы природы как средства физического воспитания .

1.Личная гигиена спортсмена .

2.Оздоровительные силы природы. Закаливание .

3.Гигиена одежды и обуви .

4.Биологические факторы внешней среды и профилактика инфекционных заболеваний .

5.Рациональное питание .

6.Вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения спортивной работоспособности .

7.Физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, наркомании и токсикомании .

Раздел 3.Гигиенические требования к местам занятий физкультурноспортивной деятельностью .

1.Гигиенические требования к условиям внешней среды при занятиях физическими упражнениями и спортом .

2.Гигиенические требования к размещению, планировке, отоплению, вентиляции, освещению спортивных сооружений .

3.Личная гигиена спортсмена .

4.Гигиенические требования к открытым и крытым спортивным сооружениям .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы врачебного контроля»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Основы врачебного контроля» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам(ОП.04)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

- овладение навыками врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой и спортом .

Задачи изучения дисциплины:

- освоение знаний об особенностях медицинского освидетельствования при решении вопроса о допуске к занятиям физическими упражнениями;

- освоение знаний и представлений, необходимых для работы в сфере физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих .

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности .

обладатьпрофессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- взаимодействовать с медицинским работником при проведении врачебнопедагогических наблюдений, обсуждать их результаты;

- проводить простейшие функциональные пробы;

знать:

- цели, задачи и содержание врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой;

- назначение и методику проведения простейших функциональных проб;

- основы использования данных врачебного контроля в практической профессиональной деятельности .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

консультации – 4 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 12 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Основы врачебного контроля» включает темы:

Раздел 1. Введение в основы врачебного контроля .

1.Понятие о врачебном контроле .

2.Методы и организация, формы врачебного контроля .

3.Функциональные методы исследования .

Раздел 2. Нагрузочные тесты и критерии контроля .

1.Функциональные пробы сердечно – сосудистой системы. Велоэргометрическое тестирование .

2.Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом .

Раздел 3. Врачебный контроль за различными категориями граждан .

1.Врачебный контроль за детьми, подростками и юношами .

2.Врачебный контроль за лицами старших возрастов .

Раздел 4. Врачебно-педагогические наблюдения в процессе занятий физическими упражнениями .

1.Врачебно-педагогическое наблюдение. Самоконтроль спортсмена .

Раздел 5. Профилактика спортивного травматизма и патологических состояний .

1.Профилактика спортивных травм. Повреждения и заболевания наружных покровов и опорно-двигательного аппарата .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Дисциплина «Педагогика» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам(ОП.05)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 5 семестре .

. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

ознакомление студентов с основными проблемами современной педагогической науки и практики, с основными педагогическими категориями .

Задачи изучения дисциплины:

использовать знания педагогики в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания, повышения интереса к физической культуре и спорту .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих .

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности .

обладатьпрофессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;

- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

- находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

знать:

- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

- значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;

- принципы обучения и воспитания;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных организаций, на различных ступенях образования;

- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

- психолого-педагогическиеусловия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

- особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

- приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;

- средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 129 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 86 часов;

консультации – 8 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 35 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Педагогика» включает темы:

Раздел 1. Теория обучения .

1.История и основные направления общей педагогики .

2.Общие методологические интегративные функции развивающей педагогики физической культуры .

3.Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры .

4.Учет возрастных особенностей ребенка при обучении двигательным действиям .

5.Учебная деятельность и учебная задача как форма и средство реализации концепции развивающего обучения .

6.Дидактические игры в системе профессионального физкультурного образования .

7.Профессиональная деятельность и личность педагога .

Раздел 2. Теория воспитания .

1.Физическая культура и спорт как специфическая среда жизнедеятельности и формирования личности .

Раздел 3. Педагогическое мастерство .

1.Общеметодологические функции психологии в педагогике физической культуры .

2.Структура и содержание профессионально-педагогической компетентности педагога по физической культуре и спорту .

3.Сочетание страха и интереса в учебной деятельности .

4.Рефлексивная культура педагога по физической культуре и спорту .

5.Мотивация и личностная предрасположенность к освоению больших объемов научноучебной информации .

6.Педагогическое обоснование компьютерной учебной деятельности в образовательных учреждениях физкультурного профиля .

Раздел 4. Управление педагогическими системами .

1.Организация, руководство и управление образовательными учреждениями в сфере физической культуры и спорта .

2.Дети с отклонениями в развитии и одаренные дети .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Психология» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам(ОП.06)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 4 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цели изучения дисциплины:

ознакомление студентов с основными проблемами современной психологической науки и практики, с основными психологическими категориями;

формирование у студентов психологической компетентности, общей и профессиональной культуры .

Задачи изучения дисциплины:

формировать систему психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;

изучить индивидуальные особенности человека как субъекта деятельности (способности, темперамент, характер);

формировать основные способы исследования индивидуальных особенностей человека;

формировать культуру межличностных отношений;

стимулировать интеллектуальную деятельность, организацию сознательного использования интеллектуальных приемов;

ознакомить с основными приемами саморазвития .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- применять знания по психологии при решении педагогических задач;

- выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся;

знать:

- особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;

- основы психологии личности;

- закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;

- возрастную периодизацию, возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании, в том числе при организации физкультурно-спортивной деятельности;

- психологическое значение возрастно-половых факторов в физической культуре и спорте;

- особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;

- групповую динамику;

- понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;

- основы психологии творчества;

- психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности;

- механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности;

- влияние спортивной деятельности на психологическое состояние личности и коллектива (команды);

- основы психологии тренировочного процесса;

- основы спортивной психодиагностики .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 138 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 92 часа;

консультации – 8 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 38 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Психология» включает темы:

Раздел 1. Психология как наука .

1.Введение в психологию. Психология как наука .

2.Строение, задачи и методы психологии .

Раздел 2. Основы психологии личности .

1.Закономерности внутренней психической деятельности .

2.Эмоции и чувства .

3.Волевая регуляция поведения .

4.Индивидуально-типологические свойства личности .

5.Деятельность .

Раздел 3. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании, при организации физкультурнооздоровительной деятельности .

1.Закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности .

2.Особенности психического развития ребенка в раннем и дошкольном детстве .

3.Психологические особенности младшего школьника .

4.Психологические особенности подростка .

5.Психологические особенности старшего школьника .

Раздел 4. Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте .

1.Общение детей дошкольного и младшего школьного возраста .

2.Особенности общения с подростками и старшеклассниками .

Раздел 5. Основы психокоррекции .

1.Основы психокоррекции .

Раздел 6. Основы психологии творчества .

1.Творчество, интеллект, креативность .

Раздел 7. Основы психологии спорта .

1.Психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности .

2.Механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности .

3.Психологические основы обучения двигательным действиям .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и история физической культуры и спорта»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура

Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Дисциплина ОП.07 Теория и история физической культуры и спорта является общепрофессиональной дисциплиной и относится к обязательной части профессионального цикла образовательной программы; изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- приобретение студентами необходимых систематизированных знаний и представлений по истории и теории физической культуры и спорта .

Задачи изучения дисциплины:

- ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;

- использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания, повышения интереса к физической культуре и спорту;

- правильно использовать терминологию в области физической культуры и спорта;

- оценивать постановку целей и задач, определять возможности и эффективность применения различных управленческих методов, приемов, методик в сфере физической культуры и спорта;

- находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую для решения профессиональных проблем, повышения эффективности управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта, профессионального самообразования и саморазвития .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;

- использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания детей, подростков и молодежи, для организации физкультурно-спортивной деятельности, анализа учебно-тренировочного и соревновательного процесса, повышения интереса к физической культуре и спорту;

- правильно использовать терминологию в области физической культуры;

- оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм физического воспитания и спортивной и оздоровительной тренировки;

- находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую для решения профессиональных проблем, профессионального самообразования и саморазвития .

знать:

- понятийный аппарат теории физической культуры и спорта и взаимосвязь основных понятий;

- историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания и международного олимпийского движения;

- современные концепции физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки;

- задачи и принципы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки;

- средства, методы и формы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки, их дидактические и воспитательные возможности;

- основы теории обучения двигательным действиям;

- теоретические основы развития физических качеств;

- основы формирования технико-тактического мастерства занимающихся физической культурой и спортом;

- механизмы и средства развития личности в процессе физического воспитания и занятий спортом;

- мотивы занятий физической культурой и спортом, условия и способы их формирования и развития;

- понятие «здоровый образ жизни» и основы его формирования средствами физической культуры;

- особенности физического воспитания обучающихся с ослабленным здоровьем, двигательно одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

- структуру и основы построения процесса спортивной подготовки;

- основы теории соревновательной деятельности;

- основы спортивной ориентации и спортивного отбора .

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося -48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -32 часа;

консультации- 6 часов;

самостоятельной работы обучающегося- 10 часов .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Теория и история физической культуры и спорта»

включает темы:

1.Введение в теорию и историю физической культуры и спорта .

2.История физической культуры и спорта .

3.Основы теории физической культуры и спорта .

4.Основы оздоровительной физической культуры .

5.Основы спортивной подготовки .

6.Основы физического воспитания различных категорий обучающихся .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.08)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 6 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности личности;

- изучение основных принципов, норм и институтов права, правовой системы РФ .

Задачи изучения дисциплины:

- освоить теоретические знания в области правового обеспечения профессиональной деятельности,

- сформировать умения и навыки работы с нормативно-правовыми документами, регламентирующими профессиональную деятельность .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования, физической культуры и спорта в профессиональной деятельности;

- защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданским процессуальным и трудовым законодательством;

- анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;

знать:

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

- понятие и основы правового регулирования в области образования, физической культуры и спорта, в том числе регулирование деятельности общественных объединений физкультурно-спортивной направленности;

- основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования, физической культуры и спорта;

- правовое положение коммерческих и некоммерческих организаций в сфере физической культуры и спорта;

- социально-правовой статус учителя, преподавателя, организатора физической культуры и спорта;

- порядок заключения трудового договора и основания его прекращения;

- правила оплаты труда;

- понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

- виды административных правонарушений и административной ответственности;

- нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 84 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 56 часов;

консультации – 8 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 20 часов .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

включает темы:

Раздел 1. Основы гражданского права .

Введение

1.Основы гражданского права .

Раздел 2. Правовое регулирование экономических отношений .

1.Правовое регулирование экономических отношений (субъекты и объекты) .

2.Субъекты предпринимательской деятельности .

3. Право собственности .

4.Юридические лица как субъекты предпринимательства .

5. Индивидуальное предпринимательство (гражданин) .

Раздел 3. Основы трудового права .

1.Правовое регулирование трудовых отношений .

Раздел 4. Экономические споры .

1.Экономические споры .

Раздел 5. Основы административного права .

1.Административные правонарушения и ответственность .

Раздел 6. Арбитражное судопроизводство .

1. Законодательство об арбитражных судах в РФ .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы биомеханики» специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Основы биомеханики» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.09)основной профессиональной образовательной программы; изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- изучение биомеханических характеристик органов и систем организма, структур управляющих систем, зависимости между их функциональными и морфологическими изменениями, диапазона адаптационных возможностей организма, включая физические нагрузки и их отсутствие .

Задачи изучения дисциплины:

- проводить анализ двигательных действий .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять знания по биомеханике в профессиональной деятельности;

проводить биомеханический анализ двигательных действий человека;

знать:

основы кинематики и динамики движений человека;

биомеханические характеристики двигательного аппарата человека;

биомеханику физических качеств человека;

половозрастные особенности моторики человека;

биомеханические основы физических упражнений .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

консультации – 6 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Основы биомеханики» включает темы:

Раздел 1. Предмет и история биомеханики .

1.Биомеханика как наука и учебная дисциплина .

2.Краткая история развития и современное состояние биомеханики .

3.Основы биомеханического контроля (измерения, технические средства и методы) .

Раздел 2. Основные понятия биомеханики .

1.Кинематика движений человека .

2.Динамика движений человека .

3.Виды сил в природе .

Раздел 3. Законы сохранения энергии и импульса .

Механические свойства тел .

1.Некоторые механические свойства тел .

2.Законы сохранения .

Раздел 4. Биомеханика двигательного аппарата человека .

1.Биомеханика скелетных мышц .

2.Биомеханика локомоций человека .

3.Биомеханический контроль .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.10) основной профессиональной образовательной программы; изучается в 6 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов защиты от них в любых средах (производственной, бытовой, природной) и условиях (нормальной, экстремальной) среды обитания;

формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека для обеспечения сохранения здоровья и работоспособности человека, выживанию в экстремальных условиях .

Задачи изучения дисциплины:

овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий с оценкой их технико-экономической эффективности; социально-экономической оценки ущерба здоровью человека и среды обитания в результате техногенного воздействия;

обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

прогнозирования развития и оценки последствий ЧС;

принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

оценки экономического ущерба при ЧС, определения затрат при стратегическом и оперативном планировании .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий .

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия .

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью .

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию .

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия .

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурноспортивных мероприятий и занятий .

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта .

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения .

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим .

Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 102 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 68 часов;

консультации – 8 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 26 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» включает темы:

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения .

1.Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера .

2.Организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени .

3.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени .

4.Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики .

Раздел 2. Основы военной службы .

1.Основы обороны государства .

2.Военная служба - особый вид федеральной государственной службы .

3.Основы военно-патриотического воспитания .

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни .

1.Первая медицинская помощь при ранениях, несчастных случаях и заболеваниях .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы здорового образа жизни» специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура

Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Дисциплина (ОП.11) «Основы здорового образа жизни» является общепрофессиональной дисциплиной и относится к обязательной части профессионального цикла образовательной программы; изучается в 3 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- сформировать представление о структуре и содержании здорового образа жизни как ведущего фактора формирования здоровья .

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть навыками по формированию основ здорового образа жизни в условиях образовательного учреждения;

- формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей .

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- давать комплексную оценку образа жизни;

- составлять индивидуальную программу коррекции образа жизни;

- определять основные параметры жизнедеятельности организм;

- использовать средства предметного обучения для образования в области здоровья;

- составлять план формирования здорового образа жизни в условиях образовательного учреждения;

- проводить экспертизу образовательных программ с позиций задач образования в области здоровья;

- организовать оказание первой медицинской помощи в условиях образовательного учреждения;

знать:

- структуру и содержание здорового образа жизни как ведущего фактора формирования здоровья;

- принципы здорового образа жизни;

- организацию труда и отдыха;

- основные факторы риска;

- социально-психологические закономерности формирования здорового образа жизни;

- основные физиологические параметры организма человека;

- нормативную базу охраны здоровья в образовательных учреждениях;

- типичные причины и признаки возникновения неотложных состояний;

- основные приёмы оказания первой медицинской помощи .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения .

Количество часов на освоение программы дисциплины максимальной учебной нагрузки обучающегося -72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 48 часов;

консультации- 6 часов;

самостоятельной работы обучающегося- 18 часов .

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Основы здорового образа жизни» включает темы:

Раздел 1. Социально-педагогические аспекты здорового образа жизни .

1. Здоровье как государственная задача и личная потребность человека .

2. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни .

3. Профилактика заболеваний как биологическая и социальная проблема .

Раздел 2. Факторы среды, формирующие здоровье человека .

1. Питание .

2. Физическая культура и закаливание .

3.Семья и репродуктивное здоровье человека .

4.Режимы труда и отдыха .

Раздел 3. Факторы среды, разрушающие здоровье .

1. Факторы риска заболеваний .

2. Инфекционные заболевания .

3. Физиолого-гигиенические и социальные аспекты алкоголизма .

4.Физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения .

5. Физиолого-гигиенические и социальные аспекты наркомании и токсикомании .

6.Влияние высоких и низких температур на организм .

7.Методы оздоровительной работы .

8. Личная гигиена .

9. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Нормативная база охраны здоровья в общеобразовательных учреждениях .

10. Первая медицинская помощь .

11. Что нужно знать о лекарствах .

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика и менеджмент физической культуры и спорта» специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура

Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Дисциплина (ОП.12) Экономика и менеджмент физической культуры и спорта является общепрофессиональной дисциплиной и относится к обязательной части профессионального цикла образовательной программы; изучается в 7 семестре .

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- приобретение студентами необходимых систематизированных знаний и представлений в области основ экономики и менеджмента в физической культуре и спорте .

Задачи изучения дисциплины:

- формирование представление об основах функционирования и развития экономики и менеджмента в области физической культуры и спорта;

- формирование представлений о системе менеджмента физкультурно-оздоровительных организаций;

- находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую для решения профессиональных проблем, повышения эффективности управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта, профессионального самообразования и саморазвития .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество .

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях .

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития .

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами .

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации .

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов .

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов .

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурноспортивной деятельности .

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом .

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений .

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации в сфере физической культуры и спорта;

- использовать информацию о рынках, услугах сферы физической культуры и спорта;

- в соответствии с изменениями влияния внешней или внутренней среды определять направление менеджмента .

знать:

- состав трудовых и финансовых ресурсов организации;

- основные фонды и оборотные средства организации сферы физической культуры и спорта, показатели их использования;

- основные технико-экономические показатели хозяйственно-финансовой деятельности организации;

- механизмы ценообразования на услуги организаций сферы физической культуры и спорта, формы оплаты труда;

- методику разработки бизнес-плана;

- содержание основных составляющих менеджмента в сфере физической культуры и спорта;

- методологию и технологию современного менеджмента;

- характер тенденций развития современного менеджмента;

- требования, предъявляемые к современному менеджеру;

- стратегию и тактику маркетинга .

Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося -153 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -102 часа;

консультации -18 часов;

самостоятельной работы обучающегося -33 часа .

Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Экономика и менеджмент физической культуры и спорта» включает темы:

1.Экономика физической культуры и спорта .

2.Экономический анализ в отрасли физической культуры и спорта .

3.Менеджмент физической культуры и спорта .

4.Маркетинг физической культуры и спорта .

Аннотация рабочей программы профессионального модуля ПМ.01 «Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельности спортсменов в избранном виде спорта»

специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура Цели и задачи модуля, требования к результатам обучения по профессиональному модулю

Цели изучения модуля:

изучение программы спортивной подготовки в избранном виде спорта и основ планирования учебно-тренировочного и соревновательного процесса .

Задачи изучения модуля:

научиться планировать учебно-тренировочный и соревновательный процесс в избранном виде спорта;

организовывать учебно-тренировочный процесс и руководство соревновательной деятельностью;

вести документационное обеспечение учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности .

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности, общими и профессиональными компетенциями обучающийся в результате освоения профессионального модуля должен:

уметь:

- использовать различные методы, приемы и формы организации учебно-тренировочных занятий и руководства соревновательной деятельностью спортсменов, строить их с учетом возрастных особенностей и уровня физической и технической подготовленности занимающихся;

- подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;

- использовать различные средства, методы и приемы обучения двигательным действиям, развития физических качеств;

- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися;

- проводить педагогический контроль на занятиях и соревнованиях;

- оценивать процесс и результаты тренировочной и соревновательной деятельности;

- использовать собственный тренировочный и соревновательный опыт в избранном виде спорта при планировании и проведении учебно-тренировочных занятий и в процессе руководства соревновательной деятельностью спортсменов;

- осуществлять судейство в избранном виде спорта при проведении соревнований различного уровня;

знать:

- историю избранного вида спорта, технику двигательных действий и тактику спортивной деятельности в избранном виде спорта;

- основы организации соревновательной деятельности, систему соревнований в избранном виде спорта;

- теорию спортивных соревнований, принципы организации соревновательной деятельности и ее структуру, систему соревнований в избранном виде спорта;

- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы спортивной тренировки в избранном виде спорта;

- теоретические и методические основы планирования подготовки спортсменов и учебнотренировочных занятий в избранном виде спорта;

- методические основы обучения двигательным действиям и развития физических качеств в избранном виде спорта;

организационно-педагогические и психологические основы руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта;

- теоретические основы и особенности физической, технической, тактической, психологической, интегральной подготовки в избранном виде спорта;

- систему спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта, критерии и подходы в диагностике спортивной предрасположенности;

- мотивы занятий избранным видом спорта, условия и способы их формирования и развития, формирование состязательной нацеленности и мотивации спортсмена;

- способы и приемы страховки и самостраховки в избранном виде спорта;

- методы и методики педагогического контроля на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях по избранному виду спорта;

- виды документации, обеспечивающей учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов, требования к ее ведению и оформлению;

- разновидности физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий избранным видом спорта, особенности их эксплуатации;

- технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю в избранном виде спорта .

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен приобрести практический опыт:

- анализа и учебно-тематических планов и процесса учебно-тренировочной деятельности, разработки предложений по его совершенствованию;

- определения цели и задач, планирования и проведения, учебно-тренировочных занятий;

- применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;

- проведения оценки уровня различных сторон подготовленности занимающихся избранным видом спорта;

- наблюдения, анализа и самоанализа учебно-тренировочных занятий, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

- тренировочной и соревновательной деятельности в избранном виде спорта;



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«Язык телодвижений Конспект книг Алана Писа Автор конспекта ETZELL 1.Врожденные, Генетические, Приобретенные и Культурно Обусловленные Сигналы Несмотря на то, что проделано много исследований, ведутся горячие дискуссии по поводу того, яв...»

«71 КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ АРОМАТЫ И ЗАПАХИ В КУЛЬТУРЕ СОСТАВИТЕЛЬ О. Б. ВАЙНШТЕЙН ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ИСПРАВЛЕННОЕ АРОМАТЫ И ЗАПАХИ В КУЛЬТУРЕ КНИГА ПЕРВАЯ Новое Литературное О бозрение МОСКВА ББК 71.04 УДК 930.85 А 84 В оформлении обложки использована картина Джузеппе Арчимбольдо (1527 —1593) А 84 Ароматы и...»

«25 декабря в рамках дискуссии "Литература и филология: XXI век. Опыт диалога" была обсуждена тема "Метафизическое направление как основной вектор современной культуры и способ пребывания внутри ее проблематики". Дискутанты — Борис Владимирович Дубин, переводчик, культур...»

«ЕВРЕЙСКИЙ КАЛЕНДАРЬ ЗАКОНЫ ПЕСАХА ЗАПРЕТ НА ХАМЕЦ Что такое хамец? По закону Торы, это один из пяти видов злаков (пшеница, рожь, ячмень, овес, полба), которые (после жатвы) вступили в контакт с водой1 и не были испечены до начала процесса брожения. Это время по определе...»

«Электронный архив УГЛТУ ЭКО-ПОТЕНЦИАЛ № 4 (12), 2015 53 КУЛЬТУРОЛОГИЯ УДК 141 Б.Ф. Чадов Институт цитологии и генетики СО РАН, г. Новосибирск, Россия СОВРЕМЕННАЯ МЕТАФИЗИКА И ЦИК...»

«Аналитическое управление Аппарата Совета Федерации _АНАЛИТИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК № 25 (682) Материалы заседания Научно-методического семинара Аналитического управления Аппарата Совета Федерации, посвященного тематике 137-й Ассамблеи Межпарламентского союза (подготовлен на...»

«Когда Ерлан Сагадиев был назначен в феврале 2016 года министром образования Казахстана, правительство страны знало, кому доверяет эту должность. Он является давним ярым сторонником радикального реформирования образовательных учреждений Казах...»

«УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 1 ISSN 1815-6126 (Print) С. 91–98 ISSN 2500-2171 (Online) УДК 75.046.071:929Шапошникова ОТ ПОЭТИКИ МИФА К ПРОСТРАНСТВУ ТВОРЧЕСТВА: ТУЙААРА ШАПОШНИКОВА В.В. Тимофеева Национальный художественный музей Республики Саха...»

«Пояснительная записка к дисциплине "Физическая культура" для студентов ФСПО 3,4,5,6 курса заочного обучения на 2010-2011 учебный год Целью и задачами изучения дисциплины является получение знаний об основах обучения движениям, использовании с...»

«мостью энергоносителей и транспортных услуг, без чего ни одно хозяйство, ни одно предприятие района не сможет стать самоокупаемым. А потом помощь коренным жителям района будут оказывать лишь с обязательной компенсацией. Библ...»

«Ю.С. Шулякина НАИМЕНОВАНИЯ ЖАДНОГО, СКУПОГО ЧЕЛОВЕКА В ИВАНОВСКИХ ГОВОРАХ Статья посвящена анализу современной лексики говоров Ивановской области, описывающей представления носителя народной культуры о жадности. При устоявшемся общинном укладе жизни такое качество человека, как жадность (равно как и...»

«[ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ "ВОЛШЕБНАЯ МАСКА" ] 2015 г. [ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ "ВОЛШЕБНАЯ МАСКА" ] 2015 г. Дети должны жить в мире красоты и фантазии, сказки, музыки, творчества. В.А.Сухомлинский Меняется время, меняются люди. И вот уже сегодня к...»

«СЕЛЬСКО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА КУЛЬТУРА ВЫСШИХ СОРТОВ ТАБАКА Практическое руководство к выращиванию и обработке высших сортов табака С оригинальными чертежами СОСТАВИЛ на основании полувекового личного опыта А. А. Мертц Издательство П. П. Сойк...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Центральная библиотечная система Серовского городского округа" Центральная городская библиотека им. Д.Н. Мамина-Сибиряка Информационно-методический отдел Методика создания сценариев для массовых мероприятий в библиотеке Дайджест Серов, 2015 Содержание В...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Северо-Кавказский государственный институт искусств Кафедра культурологии Рабочая программа дисциплины " Социально-культурная работа за рубежом"Уровень высшего образования: Бакалавриат Направление подготовки: 071800(51.03.03) "Социально-культур...»

«Муниципальное казенной общеобразовательное учреждение Бартатская средняя общеобразовательная школа Выпуск №4 Бартат, 2015 Содержание номера 1. Культура. Путешествие в неизвестное. Заочная экскурсия. стр.4-8 2. Толерантность гармония многообразия. стр.9 3. Культура р...»

«Семинар "Социология религии" socrel.pstgu@gmail.com http//: socrel.pstgu.ru ISSN 2221-7320 _ Католический приход во второй половине ХХ века: факторы формирования приходской общины Catholic parish in the 2nd part of XX c...»

«Утверждена решением Ученого совета от 31.08.2015 протокол № 1 ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ПРОГРАММА СПЕЦИАЛИТЕТА Специальность 38.05.02 Таможенное дело Направленность программы (специализация...»

«НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК ДГМА № 2 (8Е), 2011 298 О КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ПОДХОДАХ К УПРАВЛЕНЧЕСКОМУ ТРУДУ Савельева В. С. Изложено перспективное направление в концептуальных подходах к управленческому труду – интегральное управление; предложено обоснование целесообраз...»

«ЧЕТВЕРТИЧНЫЙ ПЕРИОД (СИСТЕМА) – Q Название четвертичные породы (как и третичные) было предложено в 60-х годах XVIII в. итальянским ученым Ардуино для обозначения новейших образований Северной Италии наносов р.По и её притоков. Объединение их в наиболее молодую, четвертичную систему сделано в 1829 г. бельгийским геологом Ж.Денуайе. А.П...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБЩЕУНИВЕРСИТЕТСКАЯ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА" ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОБЩЕГО КУРСА ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И...»

«Праздник "Разгуляй". Цель: организация проводов зимы в праздничной обстановке для учащихся младших классов.Задачи: Образовательная – познакомить учащихся младшего звена с русскими народными традициями и об...»

«РЕФЕРАТЫ РЕФЕРАТЫ АГРОНОМИЯ Л.В. Соколова, УДК 633.11.321:631.526:631.55 В.В. Соколов ВЛИЯНИЕ СПОСОБОВ ПОСЕВА И НОРМ ВЫСЕВА НА ФОРМУ ПЛОЩАДИ ПИТАНИЯ И УРОЖАЙНОСТЬ ЯРОВОЙ МЯГКОЙ ПШЕНИЦЫ Ключевые слова: ботаника, агрономия, зерно...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.