WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


Pages:   || 2 |

«Иностранный язык (название дисциплины) 1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины. Целью дисциплины является повышение исходного уровня владения иностранным языком, овладения ...»

-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

(название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью дисциплины является повышение исходного уровня владения иностранным

языком, овладения студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникации для

решения социально-коммуникативных и профессиональных задач в различных областях .

Задачи дисциплины: сформировать владение разговорной речью и переводом с иностранного языка в бытовой, социокультурной, профессиональной деятельности, а также для дальнейшего самообразования .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-5 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать лексический минимум 1200 – 2000 лексических единиц общего и терминологического характера - слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью;

Знать грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения .

Уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего характера;

Уметь выражать свои мысли и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

Уметь извлекать необходимую информацию из оригинального текста на иностранном языке по проблемам, соответствующим данному направлению .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

В процессе обучения предусматривается чтение текстов прагматического, информационно-публицистического, научно-популярного характеров, в III и IV семестрах помимо тематически-ориентированных используются профессионально-направленные тексты различной сложности в зависимости от уровня, включая овладение пассивным словарным запасом для последующей самостоятельной работы с такими текстами .

Основными темами для изучения являются: человеческие взаимоотношения, стиль жизни, путешествия: достопримечательности, обычаи и традиции стран мира, профессии и планирование карьеры, образование в России и за рубежом, охрана окружающей среды и природные катастрофы, средства массовой информации, архитектура, строительство .

Социокультурный компонент содержания обучения иностранному языку заключается в овладении социокультурными знаниями о стране изучаемого языка и формировании умения применять их на практике. В социокультурный компонент входят особенности формального и неформального речевого поведения на иностранном языке, общие черты и различия в этикете устной и письменной речи на иностранном языке .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины: сформировать у студентов представление об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса; представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой цивилизации; выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации; формирование политической культуры, патриотизма и гражданственности .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

– способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);





3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

3.1. (запоминание и понимание) Перечислить основные этапы, события и закономерности процесса исторического развития России;

3.2. (применение и анализ) Применить методы и средства познания при сопоставлении исторических источников, учебных и научных текстов;

3.3. (оценка и создание) Оценить процессы и явления, происходящие в обществе и систематизировать полученные знания в виде аргументированного ответа .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины:

Тема 1. Введение .

Литература, программа дисциплины. Предмет исторической науки .

Восточные славяне. Образование древнерусского государства .

Тема 2. Период феодальной раздробленности на Руси .

Образование российского централизованного государства .

Тема 3. Российское государство в XVII в .

Россия в конце XVII – первой четверти XVIII в .

Петровские преобразования .

Тема 4. Россия во второй половине XVIII в .

Просвещенный абсолютизм Екатерины II .

Россия в первой половине XIX в .

Тема 5. Россия во второй половине XIX в .

Россия на рубеже XIX-XX вв .

Тема 6. Россия в период I мировой войны и двух революций (1914-1917) .

Гражданская война и послевоенный период в Советской России .

Тема 7. Советский Союз в годы II мировой войны и Великой Отечественной войны .

Послевоенное восстановление и развитие СССР (1946-1953) .

Тема 8. «Хрущевская оттепель» (1953-1964) .

Советский союз в эпоху «развитого социализма» 1965-1985 гг .

Тема 9. СССР в годы перестройки (1985-1991) .

Россия в период перехода к капитализму (1992-1999) .

Форма промежуточной аттестации – экзамен .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЕДЕНИЕ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель изучения дисциплины – освоение студентами основных положений теории государства и права, получение представления о месте и роли отдельных отраслей права в системе российского права, формирование навыков практического применения норм права .

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть базовой правовой терминологией;

- сформировать у студентов знания об основных категориях, институтах различных отраслей права;

- рассмотреть систему российского законодательства, основные виды нормативных правовых актов;

- приобрести навыки работы с нормативно-правовыми актами,

- расширение юридического кругозора и повышение правовой культуры .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-4 Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения Уровень 1 Студент понимает основы правовых знаний в различных сферах деятельности, связанных с основными отраслями российского права;

Студент знает основные понятия и категории права; структуру, современное состояние и тенденции развития законодательства РФ;

Студент обладает знаниями о правовых и нравственно-этических нормах в сфере профессиональной деятельности;

Знает основы трудового права и особенности регионального законодательства в профессиональной сфере .

Уровень 2 Студент умет пользоваться современными информационными правовыми системами для поиска нормативно-правовых актов, регулирующих различные правоотношения;

Студент умет пользоваться нормативно-правовыми актами, относящимися к основным отраслям права, умеет анализировать юридические факты, правовых нормы, правоотношений;

Студент умеет обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

использовать документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности .

Уровень 3 Студент может провести анализ конкретных ситуаций и способен дать им правовую оценку;

Студент обладает навыками составления документов, необходимых для участия в правоотношениях;

Студент владеет методами поиска, систематизации и анализа информации, в том числе и нормативно - правовых актов .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Содержание дисциплины, включает темы: основы теории государства и права, основы конституционного права, основы гражданского права, основы семейного права, основы трудового права, основы жилищного законодательства, основы уголовного права .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Математика (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является научить бакалавра применять математические методы для решения задач естественнонаучных дисциплин и задач, связанных с профессиональной деятельностью. Программа дисциплины включает теоретические и практические занятия, необходимые для освоения основных разделов высшей математики, являющихся базовыми для инженерных специальностей .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов системы математических знаний и умений, необходимых для понимания основ разделов высшей математики;

практических навыков решения задач по математическому анализу, линейной и векторной алгебре, аналитической геометрии и обыкновенным дифференциальным уравнениям;

навыков анализа полученных результатов решения .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-7Способность к самоорганизации и самообразованию;

ОПК-3 Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент будет знать математическую символику и терминологию, необходимую для изучения научно-технической и математической литературы;

сможет дать определения основным понятиям линейной алгебры, векторной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа и дифференциальных уравнений и определять методы решения задач основных разделов математики;

сможет применять основные методы решения систем линейных алгебраических уравнений;

основные способы задания линий и поверхностей второго и первого порядков;

теорию пределов и дифференциального исчисления для построения графиков элементарных функций;

теорию интегрального и дифференциального исчисления, теорию обыкновенных дифференциальных уравнений и рядов для решения уравнений или систем уравнений математических моделей задач физики, механики и др. дисциплин;

сможет построить простейшую математическую модель для решения задач физики, механики и других естественнонаучных дисциплин и верифицировать результат решения уравнений этой модели .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины содержат сведения по линейной алгебре, векторной алгебре, аналитической геометрии, математическому анализу (теории пределов, дифференциальному и интегральному исчислению функций одной и нескольких переменных, теории рядов) и обыкновенным дифференциальным уравнениям .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Дискретная математика (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью курса является ознакомление с основными разделами современной математики, изучающими свойства различных дискретных структур и их приложений .

Задачей изучения дисциплины является освоение математического аппарата дискретного анализа – взаимосвязанной совокупности языка, моделей и методов математики, ориентированных на решение различных, в том числе и прикладных, задач по основным разделам дисциплины: теория множеств, алгебра высказываний, булевы функции, теория графов, теория кодирования, теория автоматов .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебнойдисциплины .

ОПК-3 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ДПК-10 Способностью рассмотреть объект как систему и применять математические методы для формального описания прикладных задач

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать основные законы комбинаторики и комбинаторных систем; понимать законы алгебры логики, формулы логики, логические операции;

понимать методы осуществлений операций над графами и выполнения количественных оценок их характеристик;

понимать методы теории множеств, математической логики, алгебры высказываний, теории графов, теории автоматов;

уметь использовать символики дискретной математики для выражения количественных и качественных отношений объектов;

применять аппарат бинарных отношений в решении прикладных задач;

использовать законы комбинаторики для решения прикладных задач;

создавать модели прикладных задач методами дискретной математики;

оценивать целесообразность выбранных методов решения прикладных задач .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов .

Множества. Отношения, отображения, функции. Элементы комбинаторики. Булевы константы и вектора. Булевы переменные, булевы функции, фиктивные переменные .

Двойственные функции. Совершенные ДНФ и КНФ. ДНФ. Типы ДНФ .

Минимизация булевых функций. Основные понятия и определения графа и его элементов .

Сети. Основные понятия вероятностной теории информации. Основные понятия вероятностной теории информации. Основы алгебры вычетов и их приложение к простейшим криптографическим шифрам. Определения конечных автоматов. Способы задания конечных автоматов .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Экономика (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью дисциплины является развитие у студентов системы теоретических знаний в области экономики, позволяющих ясно и последовательно понимать процессы и явления социально-экономической жизни общества .

Задачи дисциплины: сформировать у студентов понимание многообразия экономических процессов в современном мире; применять накопленные по дисциплине знания при решении профессиональных проблем .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3 способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент:

может, используя учебную и научную литературу, описать структуру, масштабы, динамику и факторы развития экономики, порядок распределения ресурсов в экономике .

может исследовать процессы, происходящие в развитии общества, страны, используя основы экономических знаний .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Тема 1. Общественный сектор в смешанной экономике .

Понятие «экономика». Сочетание рынка и государства в современной рыночной экономике. Модели смешанной экономики. Понятие, структура, масштабы, динамика и факторы развития экономики. Порядок распределения ресурсов в экономике .

Тема 2. Институциональные основы экономики .

Особенности частно-государственного предпринимательства. Организационно-правовые формы государственных предприятий .

Понятие, основные виды и формы некоммерческих организаций. Формирование и развитие некоммерческих организаций в смешанной экономике. Экономические основы функционирования некоммерческих организаций .

Тема 3. Основы функционирования экономики .

Понятие «общественное благо» и его основные свойства. Виды, характеристика, порядок формирования предложения и классификация общественных и социально значимых благ. Основы ценообразования в общественном секторе .

Проблема «безбилетника» и цены Линдаля. Разгосударствление и границы рынка в общественном секторе .

Тема 4. Равновесие .

Отличие равновесия в общественном секторе от рыночного равновесия .

Теоремы экономики благосостояния: производственный и потребительский подходы. Паретоэффективное и оптимальное распределение ресурсов. Общее и частичное равновесие в экономике .

Проблема обеспечения внутреннего и внешнего равновесия .

Тема 5. Теория общественного выбора .

Экономические теории политического механизма .

Отличия механизма общественного выбора от потребительского выбора на рынке. Механизм голосования избирателей и принцип принятия решения большинством. Мажоритарное голосование и парадокс голосования. Приоритет избирателя-центриста, порядок и процедура учета интересов меньшинства в парламенте. Принцип профессионализма и высокой информированности политиков. Общественный выбор на основе соревнования партийных программ в условиях представительной демократии .

Тема 6. Основы организации бюджетной системы и бюджетная политика .

Бюджетная система и бюджетное устройство как основа функционирования общества России. Принципы построения бюджетной системы. Структура доходов и расходов государственного бюджета с позиции функций. Государственные внебюджетные фонды и их функции .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и программирование (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов основ информационной культуры, адекватной современному уровню и перспективам развития информационных процессов и систем, изучение и практическое прикладных программ, освоение общих принципов алгоритмизации и программирования на языках высокого уровня .

Задачами освоения дисциплины является формирование у студентов практических навыков по использованию вычислительной техники в режиме автоматизированной обработки различных видов информации, основных алгоритмов и создания программ различного уровня сложности, необходимых для обучения и в последующей профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 – способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-12 – способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1 знать законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

знать устройство ПК и классификацию ПО компьютера;

иметь понятие об интегрированных средах разработки;

знать основные принципы программирования на языках высокого уровня .

Уровень 2 использовать программное обеспечение ПК для решения различных прикладных задач;

применять эффективные алгоритмы создания программ для решения прикладных задач;

применять полученные навыки для отладки и тестирования программ с использованием современных технологий программирования .

Уровень 3 владеть основными методами работы на ПК с прикладными программными средствами;

владеть навыками программирования в современных средах .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов .

Введение в информатику (основные понятия и определения). Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические средства реализации информационных процессов. Архитектура ЭВМ. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера. Программные средства реализации информационных процессов. Операционная система. Служебное программное обеспечение. Технология обработки текстовой информации. Электронные таблицы. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Сетевой сервис и сетевые стандарты. Основы защиты информации .

Алгоритмизация и технология программирования. Основные этапы решения прикладных задач с помощью компьютера. Понятие алгоритма и его свойства. Основы алгоритмизации. Алгоритмы и их описание. Свойства алгоритмов. Линейные, разветвленные, циклические алгоритмы. Блок-схемы .

Основы алгоритмического языка Фортран. Этапы решения задачи на компьютере .

Структура программы. Компиляция, сборка программы (исходный, объектный, исполняемый файл). Интерпретация программы. Программирование алгоритмов линейной, разветвленной, циклической структуры. Арифметические циклы, циклы с пред- и постусловием .

Итерационные циклы. Рекуррентные формулы. Табулирование. Работа с одномерными и двумерными массивами. Модульный принцип программирования. Подпрограммы-функции .

Подпрограммы-процедуры .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА (название дисциплины)

1 Цель и задачи изучения учебной дисциплины Целью дисциплины является: освоение фундаментальных физических законов и понятий, теорий, методов классической и современной физики .

Задачами освоения дисциплины является:

ознакомление с историей физики и ее развитием, с основными направлениями и тенденциями развития современной физики;

формирование навыков владения основными приемами и методами решения научно-технических задач;

ознакомление с современной научно-исследовательской аппаратурой и измерительными приборами;

формирование навыков проведения научных исследований;

формирование культуры мышления, развитие способностей к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выборе путей ее решения .

2. Компетенции, формируемые в результате изучения учебной дисциплины:

– ОПК-3 Способность использовать основные законы естественно-научных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

– ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

- знать основные физические законы и другие сведения, необходимые для применения в конкретной предметной области;

- понимать и уметь рассказать изученный материал; свести в таблицы и сделать обзор;

- уметь самостоятельно применять физико-математические методы при решении конкретных задач;

- уметь применить знания для проведения расчетов и построения графиков;

- уметь составить письменный отчет;

- владеть современной научной аппаратурой; навыками ведения физического эксперимента;

- владеть методами, позволяющими собрать и отсортировать полученные сведения;

- обосновать полученный результат и сделать вывод .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины:

Механика. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика. Электричество и магнетизм. Механические и электромагнитные колебания и волны. Волновая и квантовая оптика. Квантовая физика, физика атома. Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные системы и технологии (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: ознакомление с составом, структурой, принципами реализации и функционирования информационных технологий (ИТ), используемых при создании информационных систем (ИС); овладение базовыми и прикладными ИТ; навыками и методами работы с инструментальными средствами ИТ .

Задачи дисциплины: изучение различных видов ИС; изучение состава и функционирования ИС; изучение модели ИС и ее жизненного цикла; изучение современных ИКТ;

приобретение практических навыков при моделировании ИС .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОПК-4 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ПК-11 способностью эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы;

ПК-16 способностью осуществлять презентацию информационной системы и начальное обучение пользователей .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1 знать понятия информатики: данные, информация, знания, информационные процессы, информационные системы и технологии;

знать основные офисные программные приложения для решения стандартных задач профессиональной деятельности;

иметь представление о типовых понятиях и категориях информационных систем, возможностях их использования в реальных задачах применения информационных технологий;

уметь использовать прикладное программное обеспечение для создания презентаций;

понимать содержание основных нормативно-правовых документов;

знать используемые стандарты в области информационных систем и технологий .

Уровень 2 уметь применять различные способы для решения стандартных задач с применением ИКТ;

уметь использовать принципы и основные требования информационной безопасности;

уметь применять современные операционные среды и ИКТ для информатизации и автоматизации решения прикладных задач, сопровождения и эксплуатации ИС;

уметь объяснить суть основных методов и приемов создания презентаций, знать области их применения .

Уровень 3 может проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных задач и сопровождения ИС;

проводить анализ полученных результатов и представлять отчет по его результатам в виде презентации для публичного обсуждения .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Цели и задачи дисциплины. Понятия информатики: данные, информация, знания, информационные процессы, информационные системы и технологии. Информационные системы .

Обзор информационных систем. Применение информационных систем в строительной отрасли .

Основные компоненты ИС. Структура и архитектура систем. Архитектурные особенности ИС .

Языковые средства информационных систем .

Современные информационные технологии. Их становление. Этапы появления ИТ. Офисные технологии. Облачные технологии как вид современных информационных технологий. Типы облачных структур. Облачные технологии типа: SaaS, PaaS, IaaS. SaaS-технология Google как средство оперативной работы с ИТ .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерные сети (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: формирование у студента знаний и навыков в области применения компьютерных сетей в профессиональной деятельности, выполнения работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управления этими работами .

Задачи дисциплины: изучение принципов построения и функционирования компьютерных сете, приобретение навыков в моделировании и проектировании компьютерных сетей в соответствии с информационными потребностями предприятия .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОПК-1: способность использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий ДПК-11: способность решать профессиональные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать содержание основных нормативно-правовых документов;

знать международные и отечественные стандарты для компьютерных сетей;

знать терминологию, принципы организации, способы подключения и методы передачи данных в глобальной сети Internet и в локальных сетях;

уметь применять знания и навыки в разработке проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание информационных систем в строительстве .

проводить анализ соответствия информационной системы предприятия и архитектуры вычислительных сети с учетом отечественных и международных стандартов .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение в компьютерные системы и сети. Предпосылки создания и назначение компьютерных сетей. Принципы организации и функционирования компьютерных сетей (КС) .

Современные информационные технологии и системы .

Архитектура компьютерных сетей. Классификация Основные концепции и принципы построения компьютерных сетей. .

Основы взаимодействия ПК. Задачи, требующие решения при передаче данных от одного ПК к другому. Пакеты. Сетевой трафик. Протоколы передачи данных. Модель взаимодействия открытых систем (OSI). Уровни и протоколы модели OSI. классификация КС .

Основы взаимодействия ПК. Сетевые операционные системы, обеспечивающие взаимодействие ПК. Основные компоненты операционной системы. Основные и дополнительные функции .

Локальные компьютерные сети. Рабочая станция, сервер, файл-сервер. Модель "клиентсервер". Одноранговые сети. Сети с выделенным сервером. Топология локальных КС .

Основные топологии локальных компьютерных сетей. Топология "шина" и метод доступа Ethernet. Топология "звезда" и метод доступа ArcNet. Топология "кольцо" и метод доступа Token Ring .

Стандартизация и модульность компьютерных сетей. Глобальные сети. Понятие спецификации. Открытые системы и открытые спецификации .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель изучения дисциплины – подготовка квалифицированных специалистов в области информатики, владеющих современными знаниями в области правового регулирования отношений в информационной сфере, включая отношения, связанные с использованием компьютерных технологий, сети Интернет, средств связи и телекоммуникаций, а также других современных средств производства, хранения и передачи информации .

Задачи изучения дисциплины:

- приобрести навыки работы с нормативно-правовыми актами,

- изучить практику их толкований и применения по вопросам правовых основ информатики, имеющих значение для профессиональной подготовки специалистов в области информатики;

- расширение юридического кругозора и повышение правовой культуры .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-4 Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности .

ОПК-1 Способность использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения Уровень 1 Студент знает основы законодательства в сферах деятельности, связанных с информационными системами и технологиями;

Студент знает основы законодательства РФ, отечественные и международные стандарты в области информационных систем .

Уровень 2 Студент умет пользоваться современными информационными правовыми системами для поиска нормативно-правовых актов, регулирующих отношения в информационной сфере;

Студент умет находить, систематизировать и критически осмысливать информацию из различных источников, применять на практике полученные знания и навыки .

Уровень 3 Студент может провести анализ конкретных ситуаций и способен дать им правовую оценку;

Студент может оценить конкретную правовую ситуацию и дать рекомендации по ее разрешению .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Содержание дисциплины, включает темы: основы законодательства Российской Федерации в области информатики; правовые основы регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации; правовая охрана авторских и смежных прав в сфере информатики; правовая охрана прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации в области информатики; правовое регулирование отношений, связанных с использованием информационно-коммуникационных сетей и средств массовой информации; правовой статус электронного документа, электронная цифровая подпись, правовое регулирование обеспечения информационной безопасности в сфере информатики;

правовая защита неприкосновенности частной жизни при автоматизированной обработке персональных данных, информационная безопасность детей; юридическая ответственность за нарушения и преступления в информационной сфере .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Объектно-ориентированное программирование (название дисциплины)

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: обучение бакалавров основным навыкам и средствам разработки объектно-ориентированных программ с помощью современных сред разработки на языке Си++ .

Задачи дисциплины: приобретение знаний в области известных и перспективных технологий программирования на языке Си++, и умение применять их основные концепции и принципы на практике .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способность к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-12 способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Понимать принципы построения программ;

Формировать алгоритм будущей программы;

Создавать программные продукты под различные задачи;

Перечислять методы тестирования компонентов программного обеспечения ИС;

Объяснять суть основных методов, знать области их применения;

Проводить проверку работоспособности программного обеспечения выбранным методом с использованием средств диагностики;

Анализировать полученные результаты;

Давать заключение о корректной работе программного обеспечения ИС .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов. Основы программирования на С++. Циклы и ветвления. Структуры. Функции. Объекты и классы .

Массивы и строки. Перегрузка операций. Наследование. Указатели. Виртуальные функции. Потоки и файлы. Много файловые программы. Шаблоны и исключения .

Стандартная библиотека шаблонов. Разработка объектно-ориентированного ПО .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью дисциплины ознакомить студентов с областью научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоровья в среде обитания .

Задачами дисциплины является идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания; защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека; ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов; создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека .

2.Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ОК-9 – способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

3.1. (запоминание и понимание) Некоторые часто встречающиеся опасные и (или) вредные для здоровья человека состояния, методы и средства оказания первой помощи в таких состояниях .

3.2. (применение и анализ) Идентифицировать некоторые часто встречающиеся опасные и (или) вредные для здоровья человека состояния, выбирать методы и средства оказания первой помощи в таких состояниях, выполнять некоторые приёмы оказания первой помощи в экстренных случаях .

3.3. (оценка и создание) Оценивать некоторые часто встречающиеся опасные и (или) вредные для здоровья человека состояния, выбирать методы и средства оказания первой помощи в таких состояниях, выполнять некоторые приёмы оказания первой помощи в экстренных случаях. Создавать условия для вывода пострадавших при несчастных случаях из опасных состояний .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины:

Изучаются основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них. Изучаются теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности .

Нарабатываются навыки идентификации основных опасностей среды обитания человека, оценки рисков их реализации, выбора методов защиты от опасностей, способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности и применения методов анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания. Анализируется и используется действующая система нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях .

Изучаются современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности, ответственность за нарушение требований безопасности, органы государственного управления, надзора и контроля за безопасностью. Исследуются виды чрезвычайных ситуаций и объекты экономики по потенциальной опасности, фазы развития и поражающие факторы ЧС, принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС, основы организации защиты населения и персонала в зонах ЧС. Нарабатываются навыки оказания первой медицинской помощи. Для выполнения практических и самостоятельных работ, а также для подготовки к зачету студенты используют рекомендованную учебную литературу, в том числе учебно-методические разработки кафедры «Охрана труда и окружающей среды», которые есть в методическом кабинете кафедры .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью дисциплины является формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания .

Задачами дисциплины является развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога .

2.Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ОК-1 Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

3.1. (запоминание и понимание) Знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем .

3.2. (применение и анализ) Уметь самостоятельно анализировать социальнополитическую и научную литературу .

3.3. (оценка и создание) Владеть философской терминологией, лексикой и основными философскими категориями .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины:

Изучаются основные философско-мировоззренческие проблемы через опыт развития европейского и русского сознания (история развития философских идей) .

Дается представление о мировоззренческой сущности философии (предмет философии), что позволяет осознать не только современную картину мира, но, прежде всего, сущностные характеристики бытия, рассматриваются основные разделы и структура философского знания, место философии в культуре, ее роли в жизни общества и человека. В течение учебного семестра студент овладевает понятиями «личность» и «общество», умением разбираться во взаимоотношении личности и общества, а также оперировать основными философскими категориями. Овладевает понятиями «культура» и «цивилизация» для составления себе отчета в особенностях развития современной цивилизации, приобретает навык решения теоретических и практических вопросов, связанных с проблемами личной свободы и ответственности индивида. Овладевает понятиями «научное знание», «научная картина мира», знание закономерностей познания и использования их в практике современного глобального развития. Изучение философии ориентирует студента на развитие способностей к рефлексии, к аналитической оценке своих ценностных ориентиров и общей жизненной стратегии современного студента .

В содержание дисциплины входят следующие разделы: определение предмета философии, характера философских проблем, даются представления о сущности мировоззрения, его необходимости и роли в жизни общества, рассматриваются исторические формы мировоззрения (мифологическое, философское и религиозное сознание), а также причины и условия возникновения философии.

Рассматривается эволюция философских идей через анализ основных направлений развития философии:

Античность, Средневековье, формирование нового самосознания человека в философии эпохи Возрождения, философия Нового времени, философия XIX-XX вв., особенности развития русской философии. Рассматривается понятие «бытие», монистические и плюралистические концепции бытия. Раскрывается антропологическая проблематика в философии через образы человека в истории философской мысли, дается представление о проблеме антропосоциогенеза в современной науке, анализируется соотношение биологического и социального в человеке. Рассматривается тема человека как мыслящего существа, дается характеристика разума как сущностная черта человеческого существования и представление о проблеме идеального в философии и психологии, мышления и сознания. Изучается проблема познания мира человеком, даются гносеологические традиции: сенсуализм и рационализм о познании природы, скептицизм и агностицизм, а также учение об истине в теории познания. В разделе общество как целостная система раскрываются вопросы, связанные с общественным бытием человека: основные элементы социальной системы, их взаимосвязь, развитие общества и проблема закономерностей развитии, роль производственной деятельности и культуры в развитии общества, понятие личности, социальной структуры и положения человека в обществе, а также даются основные этапы становления личности, личности и отчуждения. Смысл человеческого бытия и роль духовных ценностей в жизни человека раскрываются в теме духовные основы жизни человека и общества. Дается представление о глобальных проблемах современности .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ (название дисциплины)

1 Цель и задачи изучения учебной дисциплины: формирование у студентов знаний об основных законах общественного развития, умений применять простейшие методы социологии на практике; развитие навыков общения и поведения в различных социальных условиях, а также выработка типа мышления, позволяющего использовать позитивные и эффективные стратегии социальных действий .

2. Компетенции, формируемые в результате изучения учебной дисциплины:

– способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

иметь представление об основных направлениях развития социологии, законах общественного развития, культурных различиях, формах социального взаимодействия;

владеть понятийным аппаратом;

видеть взаимосвязь обыденной жизни с социологическими теориями; использовать, полученные знания при совместной разработке программы социологического исследования; учитывать индивидуальные, возможно, культурные и этнические различия в совместной работе;

уметь формулировать на зачете развернутый устный ответ, соблюдая последовательность изложения материала и при необходимости иллюстрируя ответ конкретными примерами из жизни; разрабатывать программу и рабочий план социологического исследования 4 Тематическое содержание учебной дисциплины:

Тема 1. Социология как наука .

Тема 2. Становление и особенности русской социологии .

Тема 3. Методология и методы социологических исследований .

Тема 4. Общество как социокультурная система .

Тема 5. Социальная структура общества .

Тема 6. Социология личности .

Тема 7. Социология конфликта .

Тема 8. Социология культуры .

Тема 9. Общественное мнение как институт гражданского общества .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Базы данных (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: формирование знаний об информационных системах (ИС), базах данных (БД) и системах управления базами данных (СУБД); показать особенности технологии баз данных как одной из основных информационных технологий .

Задачи дисциплины: рассмотреть вопросы построения и функционирования систем, основанных на концепции баз данных; рассмотреть современные СУБД и связанные с ними технологии; изучить инструментарий языка запросов SQL; научить практической работе (проектирование, ведение и использование баз данных) в среде выбранных СУБД .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-11 способностью эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы ПК-14 способностью осуществлять ведение базы данных и поддержку информационного обеспечения решения прикладных задач 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1

- дать определения основным понятиям: ИС, предметная область, БД, СУБД;

- привести классификацию баз данных; знает этапы проектирования баз данных;

Уровень 2

- осуществлять процедуры ввода, хранения, обработки и выдачи информации в СУБД;

- формировать SQL-запросы к базе данных;

- уметь анализировать предметную область и выбранную модель базы данных;

- уметь строить концептуальную и логическую модели;

- применить изобразительные средства в ER- моделировании .

Уровень 3

- реализовать базу данных в реляционной СУБД .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные понятия баз данных. Понятие информационной системы. Базы данных как важнейший компонент информационных систем. Системы управления базами данных .

Принципы организации баз данных. Классификация баз данных. Иерархические базы данных, сетевые базы данных. Наибольшее внимание уделяется реляционным базам данных как основным в настоящее время. Рассматриваются некоторые теоретические вопросы реляционной теории. Нормализация отношений .

Проектирование баз данных. Анализ предметной области. Концептуальная модель базы данных. Модель сущность-связь (ER-диаграммы). Построение логической модели реляционной базы данных. Физическая модель базы данных .

Язык запросов SQL. Функции SQL. Правила синтаксиса и основные запросы SQL .

Системы управления базами данных. Основные объекты баз данных. Типы данных .

Создание и работа с таблицами базы данных. Создание связей между таблицами. Поиск и сортировка данных. Создание запросов. Работа с СУБД Access, MySQL. Выборка информации из БД средствами языка SQL .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Проектирование информационных систем (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний и практических навыков в области проектирования информационных систем .

Задачи дисциплины: овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками проектирования информационных систем с использованием инструментальных средств .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-4 способностью к проектированию информационных систем в строительной отрасли и документированию процессов их создания;

ПК-14 способностью осуществлять ведение базы данных и поддержку информационного обеспечения решения прикладных задач .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать стадии и этапы проектирования информационных систем;

иметь представление о типовых средствах проектирования ИС, области их применения;

знать основные процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла;

уметь выполнять основные приемы и методы документирования процессов, знать области их применения;

знать определения основных понятий баз данных;

уметь выполнять основные приемы и методы ведения базы данных, знать области их применения .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Предмет и метод курса "Проектирование информационных систем". Понятие информационной системы. Классы ИС. Структура однопользовательской и многопользовательской, малой и корпоративной ИС, локальной и распределенной ИС, состав и назначение подсистем .

Понятие жизненного цикла ПО ИС. Процессы жизненного цикла: основные, вспомогательные, организационные. Содержание и взаимосвязь процессов жизненного цикла ПО ИС. Модели жизненного цикла: каскадная, модель с промежуточным контролем, спиральная .

Каноническое проектирование ИС. Стадии и этапы процесса канонического проектирования ИС. Цели и задачи предпроектной стадии создания ИС. Модели деятельности организации ("как есть" и "как должно быть") .

Состав работ на стадии технического и рабочего проектирования. Состав проектной документации. Типовое проектирование ИС. Понятие типового проекта, предпосылки типизации .

Объекты типизации. Методы типового проектирования .

Основные понятия организационного бизнес-моделирования. Миссия компании, дерево целей и стратегии их достижения. Статическое описание компании: бизнес-потенциал компании, функционал компании, зоны ответственности менеджмента .

Динамическое описание компании. Процессные потоковые модели. Модели структур данных. Полная бизнес-модель компании. Процессные потоковые модели .

Процессный подход к организации деятельности организации. Связь концепции процессного подхода с концепцией матричной организации .

Основные элементы процессного подхода: границы процесса, ключевые роли, дерево целей, дерево функций, дерево показателей. Выделение и классификация процессов. Основные процессы, процессы управления, процессы обеспечения. Референтные модели .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Разработка программных приложений (название дисциплины)

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью курса «Разработка программных приложений» является углубленное изучение студентами теоретических фундаментальных основ создания программных приложений .

Задача изучения дисциплины состоит в том, чтобы обучающиеся овладели основами теоретических и практических знаний в области создания программных приложений .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-12 способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать основы функционирования прикладного программного обеспечения;

иметь представление о работе в интегрированных средах разработки;

знать основополагающие нормативные документы, регламентирующие разработку ИС;

понимать основные принципы тестирования компонентов ИС;

уметь формировать техническое задание на разработку программных средств;

оформлять правильно программный код; формализовать выходную документацию;

создавать прикладное ПО;

оценивать эффективность внедрения прикладного ПО;

владеть практическими навыками тестирования и отладки программного обеспечения ИС, реализованных на основе современных технологий программирования .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Особенности языка Object Pascal. Основы объектно-ориентированного подхода к проектированию. Основы работы в среде Дельфи 7. Основные принципы объектноориентрованного программирования .

Создание программ в среде Дельфи 7. ИСР Дельфи 7 – структура, интеллектуальные возможности. Проект, состав проекта. Форма: свойства, методы, события, организация реакции. Использование библиотек, визуальных компонентов .

Работа с формами. Событие, обработчик события. Разработка графического интерфейса. Развитые элементы интерфейса. Компоненты для ввода, отображения, редактирования и вывода информации .

Библиотеки DLL в Дельфи. Назначение, структура, статический и динамический вызовы .

Файлы. Работа с файлами .

Основные этапы создания и использования баз данных в Дельфи .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Теория систем и системный анализ (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области методологии, методов и средств исследования, проектирования и прогнозирования поведения природных, социальных и технических систем .

Задачи дисциплины: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками решения задач, связанных с процессами анализа, прогнозирования, моделирования информационных систем и процессов в рамках профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-10. Способность рассмотреть объект как систему и применять математические методы для формального описания прикладных задач .

ОПК-2. Способность анализировать социально-экономические задачи и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен понимать методы формализации решения прикладных задач и процессов информационных систем, знать терминологию, методы формального описания и компьютерного моделирования социально-экономических задач, уметь применять теорию систем и системный анализ в проектной, производственнотехнологической и организационно-управленческой деятельности;

проводить системный анализ информационных систем и процессов строительного предприятия, социально-экономических систем .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение в теорию систем и системный анализ. Понятия «система», «событие», «состояние», «поведение», «фазовое пространство». Методы теории систем. Предпосылки возникновения общей теории систем. Проблема языка междисциплинарного обмена знаниями .

Эволюция понятия «система». История становления системных воззрений. Возникновение, современное состояние и перспективы развития теории систем .

Классификация систем. Системы статические и динамические; открытые и закрытые;

детерминированные и стохастические; простые, большие, сложные и очень сложные. Свойства систем: целостность, сложность, связность, структура, организованность, разнообразие .

Алгебраические модели систем. Необходимые алгебраические понятия: операция, функция, предикат, гомоморфизм, изоморфизм, алгебра, модель, алгебраическая система .

Алгебраические модели систем в общем виде. Модель замкнутой системы с дискретными переменными и дискретным временем – дискретный конечный автомат Системы управления. Классификация систем управления. Основные понятия: управление, процесс достижения цели, объект управления, управляющее воздействие, возмущающее воздействие .

Технические системы управления. Автоматизация управления. Алгоритмы логического управления. Последовательные и параллельные алгоритмы управления. Естественный параллелизм в алгоритмах управления .

Системы взаимодействующих процессов. Синхронные и асинхронные системы. Сети Петри – аппарат для описания структуры и взаимодействия асинхронных процессов. Применение сетей Петри для описания биологических, социальных и технических систем. Определение сети Петри и основные понятия. Стохастические системы. Марковские модели систем. Понятие о марковских процессах. Вероятностный автомат. Эргодичность и стационарность. Финальные вероятности. Метод динамики средних, как инструмент исследования эргодических систем .

Системы массового обслуживания. Классификация систем массового обслуживания .

Задачи теории массового обслуживания. Связь с надсистемой и подсистемами. Основные понятия:

поток заявок, каналы обслуживания. Простейший поток заявок и его свойства .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«Электротехника с основами электроснабжения»

(название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины «Электротехника с основами электроснабжения»является формирование у обучающихся системного инженерного мышления и мировоззрения в области создания, использования и эксплуатации электротехнических, электронных устройств, систем электроснабжения, систем защиты для обеспечения безопасности человека и человеческой деятельности, а также осуществление базовой подготовки для изучения специальных дисциплин .

Задачами освоения дисциплины «Электротехника с основами электроснабжения»

являются:

Сформировать у обучающихся комплекса знаний и навыков в области эффективного применения электротехнических и электронных устройств, их безопасного использования;

научить использовать госты и другие информационные ресурсы при изучении дисциплины;

научить использовать современные средства (программы) для решения конкретных задач (математические расчеты и моделирование);

сформировать навыки к самообучению;

сформировать трудовые навыки (например – собрать электрическую схему) .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

Компетенция - ОПК-3 «Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Основные законы и положения» .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

–  –  –

Модуль 1 Электротехника

1.1 Линейные электрические цепи постоянного тока .

Структура электрической цепи. Линейные резистивные элементы, идеальные источники ЭДС и тока, их свойства и вольтамперные характеристики. Генерирующие и приемные устройства. Режим работы электрических цепей. Закон Ома и Кирхгофа. Энергетический баланс в электрической цепи. Взаимное преобразование схем соединение треугольником и звездой пассивных элементов. Пассивные и активные двухполюсники. Анализ электрического состояния неразветвленной и разветвленной электрических цепей с несколькими источниками ЭДС путем непосредственного применения законов Кирхгофа .

Методы контурных токов и узлового напряжения .

1.2 Однофазные электрические цепи синусоидального тока .

Электрические цепи однофазного синусоидального тока. Генерирование синусоидальной ЭДС .

Изображение синусоидальных величин. Начальная фаза. Сдвиг фаз. Мгновенные, амплитудные, средние и действующие значения синусоидальных величин переменного тока. Цепь переменного тока с резистивным элементом. Цепь переменного тока с идеальной индуктивной катушкой .

Активная и реактивная мощности. Цепь переменного тока с идеальным конденсатором .

Емкостные сопротивления. Волновая и векторная диаграммы. Реактивная мощность. Цепь с последовательным соединением сопротивления активного, индуктивного, емкостного. Волновая и векторная диаграммы. Треугольники напряжений и сопротивлений. Треугольник мощностей .

Резонанс напряжений .

Цепи с параллельным соединением сопротивлений. Векторная диаграмма. Треугольники токов и проводимостей. Активная, реактивная и полная проводимости .

Резонанс токов. Компенсация реактивной мощности для повышения коэффициента мощности .

Понятие о цепях периодического несинусоидального тока .

Цепь переменного тока о смешанным соединением активных, индуктивных и емкостных элементов .

1.3 Трехфазные электрические цепи синусоидального тока .

Трехфазные электрические цепи. Область применения трехфазных устройств. Генерирование симметричной трехфазной системы ЭДС. Простейший трехфазный генератор. Несвязанная шестипроводная трехфазная система. Переход от несвязанной шестипроводной системы к связанной четырехпроводной и трехпроводной системе .

Роль нейтрального провода. Соотношение между фазными и линейными напряжениями и токами при соединении звездой и треугольником для симметричных режимов трехфазной цепи .

Понятие о несимметричном режиме трехфазной цепи. Активная, реактивная и полная мощности трехфазной цепи .

1.4 Переходные процессы в электрических цепях .

Переходные процессы в линейных электрических цепях. Законы коммутации. Переходные процессы в цепи с резистором и индуктивной катушкой. Переходные процессы при однофазном переменном токе. Понятия о переходных процессах в цепи с индуктивностью и емкостью .

1.4 Электрические машины и трансформаторы .

Однофазный трансформатор. Назначение, область применения и принцип действия. Режим холостого хода и нагрузочный режим. Приведенный трансформатор. Векторная диаграмма нагруженного трансформатора и схемы замещения. Опыты холостого хода и короткого замыкания трансформатора. Трехфазные трансформаторы. Конструкция трехфазных трансформаторов .

Автотрансформаторы. Измерительные трансформаторы .

Асинхронные двигатели. Возбуждение вращающегося магнитного поля трехфазной системы токов и его использование в асинхронных машинах. Устройство и принцип действия асинхронного двигателя с короткозамкнутым и фазным ротором. Частота вращения электромагнитного поля статора и ротора. Скольжение. Магнитные потоки и ЭДС статора и ротора. Режим холостого хода АД. Режим нагрузки. Механическая характеристика двигателя. Рабочие характеристики АД. Пуск асинхронного двигателя. Регулирование частоты вращения. Реверсирование двигателей. Потери в АД и его КПД .

Синхронные машины. Классификация, устройство и принцип действия. Работа синхронной машины в режиме генератора. Основные характеристики синхронного генератора. Принятие активной нагрузки синхронным генератором. Работа синхронной машины в режиме двигателя .

Вращающий электромагнитный момент. Угловые характеристики. Однофазные синхронные двигатели. Рабочие характеристики синхронных двигателей. Преимущества и недостатки синхронных двигателей по сравнению с асинхронными .

Машины постоянного тока. Классификация, устройство и принцип действия машин постоянного тока. Понятие о выпрямлении тока. Обратимость машины. ЭДС якоря и электромагнитный момент. Понятие о реакции якоря и назначение дополнительных полюсов. Работа машины в режиме генератора. Характеристика холостого хода, внешняя и регулировочная. Работа машины в режиме двигателя. Классификация двигателей по способу возбуждения. Пуск двигателей .

Характеристика скорости и электромагнитного момента в зависимости от якоря для различных типов двигателей. Регулирование скорости и регулирование постоянного тока. Потери и КПД в машинах постоянного тока .

Модуль 2 Электроника .

Физические основы полупроводниковых приборов. Полупроводниковые приборы: резисторы, точечные и плоскостные диоды, биполярные и полевые транзисторы, тиристоры .

Фотоэлектрические приборы: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры .

Электровакуумные приборы. Интегральные микросхемы. Усилительные каскады. Усилители напряжения и мощности. Источники питания электронных устройств. Генераторы гармонических колебаний. Импульсные устройства. Применение электронных устройств в промышленности .

Модуль 3 Электроснабжение

Потребители электрической энергии. Параметры электропотребления и расчетные коэффициенты .

Методы расчета нагрузок. Уровни системы электроснабжения и основные к ним требования .

Схемы присоединения и выбор питающих напряжений. Надежность электроснабжения потребителей. Схемы электроснабжения в сетях напряжением до 1 кв переменного и до 1,5 кв постоянного тока. Общие сведения о способах передачи и распределения электроэнергии .

Классификация электротехнических установок относительно мер электробезопасности. Нормы качества электрической энергии и область их применения в системах электроснабжения .

Основные направления энергосбережения .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы параллельного программирования (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: ознакомление с основами параллельного программирования и развитие мышления, связанного с парадигмой параллельного программирования;

систематизация знаний о методах и алгоритмах параллельного программирования, моделях параллельных вычислений .

Задачи дисциплины: изучение принципов построения и функционирования параллельных программ, изучение и закрепление методов и способов распараллеливания вычислительных алгоритмов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-15 способностью осуществлять тестирование компонентов информационных систем по заданным сценариям .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать содержание основных понятий и категории программирования приложений;

иметь представление о сути основных алгоритмов;

знать основные понятия и категории программного обеспечения ИС, области их применения;

уметь проводить вычисления по выбранной блок-схеме с использованием языка программирования, проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС;

проводить анализ полученных результатов; представить отчет по результатам расчетов .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Важность проблематики параллельных вычислений. Векторная и конвейерная обработка данных. Многопроцессорная и многомашинная, параллельная обработка данных. Закон Мура, сдерживающие факторы наращивания количества транзисторов на кристалле и частоты процессоров. Привлекательность подхода параллельной обработки данных. Необходимость изучения дисциплины параллельного программирования. Таблицы ТОР500 и ТОР50 .

Системы с распределенной, общей памятью, примеры систем. Массивно-параллельные системы (MPP). Симметричные мультипроцессорные системы (SMP). Параллельные векторные системы (PVP). Системы с неоднородным доступом к памяти (Numa), примеры систем .

Компьютерные кластеры – специализированные и полнофункциональные. История возникновения компьютерных кластеров. Мета-компьютинг – примеры действующих проектов. Классификация Флинна, Шора .

Функциональный параллелизм, параллелизм по данным. Парадигма master-slave .

Парадигма SPMD. Парадигма конвейеризации. Парадигма «разделяй и властвуй». Спекулятивный параллелизм. Важность выбора технологии для реализации алгоритма. Модель обмена сообщениями

– MPI. Модель общей памяти – OpenMP .

Библиотека MPI. Модель SIMD. Инициализация и завершение MPI-приложения. Точечные обмены данными между процессами MPI-программы. Режимы буферизации. Коллективные взаимодействия процессов в MPI. Управление группами и коммуникаторами в MPI .

Введение в MPI. Простые примеры параллельных программ .

Введение в OpenMP. Стандарты программирования для систем с разделяемой памятью .

Создание многопоточных приложений. Использование многопоточности при программировании для многоядерных платформ. Простые примеры параллельных программ .

Степень параллелизма численного алгоритма. Ускорение и эффективность. Закон Амдала. Матричные вычисления (матрично-векторное умножение, умножение матриц, решение систем линейных уравнений) .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Технологии программирования (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью дисциплины является изучение и практическое освоение общих принципов и современных методов технологии программирования .

Задачи дисциплины: знать теоретические основы и современные информационные технологии проектирования и разработки программного обеспечения; уметь проектировать и разрабатывать различные виды программного обеспечения на основе объектно-ориентированного подхода; иметь опыт разработки программ средней сложности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО ПК-15 способность осуществлять тестирование компонентов информационных систем по заданным сценариям 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о работе в интегрированных средах разработки; знать основные принципы программирования на языках высокого уровня;

применять навыки программирования для создания программных приложений;

оформлять правильно программный код;

уметь разрабатывать программные приложения на основе современных высокоуровневых технологий;

знать основополагающие нормативные документы, регламентирующие разработку программных средств;

понимать основные принципы проектирования, тестирования и отладки программных средств;

применять основные способы представления разрабатываемого средства;

иметь навыки настройки программного обеспечения;

проводить анализ современных методов и средств программирования в процессе их выбора при решении прикладных задач;

формализовать выходную документацию;

владеть практическими навыками тестирования, отладки и документирования программных проектов, реализованные на основе современных технологий программирования .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Технология программирования и основные этапы ее развития: технология разработки ПО, надежность ПО, объектно-ориентированная разработка ПО, жизненный цикл ПО .

Системный анализ: постановка целей, документирование ПО .

Проектирование программного обеспечения: проблемы проектирования, методическая, технологическая, инструментальная и организационная поддержка процесса проектирования ПО;

восходящее и нисходящее, объектно-ориентированное проектирование ПО, объектная модель системы. Конструирование программного обеспечения: внешнее проектирование, правила диалога с пользователем, разработка пользовательских интерфейсов; особенности восприятия и запоминания информации человеком; общие правила проектирования ПО; конструирование объектной модели .

Программирование: алгоритмы, виды программирования, детализация, система автоматизации программирования. Стиль программирования. Корректность и эффективность программ, оптимизация, удобочитаемость и модификация программных средств .

Объектно-ориентированное программирование. Объектно-ориентированные языки программирования, визуальное программирование. Тестирование и отладка программных средств: методы и аксиомы тестирования, отладка программного обеспечения, инструменты и методы отладки ПО, система автоматизации отладки ПО.

Оценка программного обеспечения:

испытания ПО, свойства качественного ПО. Использование программного обеспечения:

сопровождение и разработка ПО, документация, инструкция к ПО .

На практикуме изучается объектно-ориентированный язык программирования C#. Создается проект с главным меню и графическими выводами, в ходе выполнения курсовой работы .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Операционные системы (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими знаниями о классификации и устройстве операционных систем, используемых в них алгоритмах и концепциях; получение практических навыков по установке, настройке и использованию операционных систем .

Задачами изучения дисциплины являются знакомство с историей развития операционных систем, функциями и основными решаемыми задачами; изучение планирования процессов и основных проблемах, возникающих в многозадачной операционной системе; знакомство с принципами построения и функционирования графического многооконного интерфейса пользователя в ОС; получение практических навыков программирования в современных многозадачных ОС .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-10 способность принимать участие во внедрении, адаптации и настройке информационных систем ПК-13 способность осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения информационных систем

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь целостное представление о функционировании информационных систем; знать основные методы и способы отладки и настройки программного обеспечения информационных систем;

формировать техническое задание на разработку информационных систем;

формализовать выходную документацию; применять основные способы инсталляции и программного обеспечения; иметь навыки настройки программного обеспечения;

проводить анализ современного программного обеспечения в процессе их выбора при использовании в информационных системах;

оценивать эффективность функционирования информационной системы; создавать, настраивать и адаптировать информационную систему;

оценивать эффективность использования программных средств в информационной системе .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Назначение и функции операционных систем. Определение операционной системы (ОС). Место ОС в программном обеспечении компьютеров, компьютерных систем и сетей. Назначение, состав и функции ОС. Понятие компьютерных ресурсов .

Концепция многоуровневого виртуального компьютера. Поколения операционных систем. Классификация ОС. Требования к современной ОС. Интерфейсы операционных систем. Эволюция ОС. Эффективность ОС .

Архитектура (структура) операционных систем. Многослойная структура ОС .

Пользовательский и привилегированный режимы. Состав и функции ядра Интерфейсы операционных систем. Операционные оболочки и среды .

Процессы и потоки. Основные понятия. Создание. Планирование и диспетчеризация. Синхронизация процессов и потоков. Понятие гонки. Понятие тупика .

Блокирующие переменные и семафоры Мультипрограммирование на основе прерываний .

Истинное и кажущееся распараллеливание. Средства коммуникации для процессов и потоков .

Управление памятью. Иерархическая организация памяти. Функции ОС по управлению памятью. Свопинг. Кэширование. Понятие виртуальной памяти. Типы виртуальной памяти. Страничная, сегментная и сегментно-страничная организация памяти .

Процесс преобразования виртуального адреса в физический .

Ввод-вывод и файловые системы. Назначение и выполняемые функции. Понятие файла. Именование, структура и типы файлов. Атрибуты и доступ к файлам, операции с файлами. Понятие каталога. Иерархические каталоговые системы. Операции с каталогами .

Задачи ОС по управлению файлами и устройствами. Структура файловой системы .

Логическая организация файловой системы. Физическая организация FAT. Принципы функционирования аппаратуры ввода-вывода. Устройства ввода-вывода и их контроллеры. Прямой доступ к памяти (DMA). Управляемый прерываниями ввод-вывод .

Обработчики прерываний и драйверы устройств .

Безопасность операционных систем. Понятие идентификации, аутентификации, авторизации и аудита. Избирательный контроль доступа к файлам. Основные функции подсистемы защиты ОС. Классификация уровней защиты .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

_________________________Физическая культура и спорт_______________________

(название дисциплины)

1. Цели и задачи физического воспитания студентов Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности .

Задачи дисциплины:

– понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке профессиональной деятельности;

– знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

– овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте .

2. Коды и содержание компетенций при изучении учебной дисциплины .

ОК-8 – Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен:

Уровень 1(запоминание и понимание) знать:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности .

Уровень 2 (применение и анализ) уметь:

формировать мотивационно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

формировать мотивационно-ценностные отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях спортом и физическими упражнениями .

Уровень 3 (оценка и создание) владеть:

системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

общей и профессионально-прикладной физической подготовленностью, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в себя в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

– физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

– социально-биологические основы физической культуры;

– основы здорового образа жизни;

– оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

– профессионально-прикладная физическая подготовка студентов .

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы программы:

– теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических занятий и отношение к физической культуре;

– практический, состоящий из двух подразделов: методико-практического, обеспечивающего овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта практической деятельности, достижению физического совершенства, повышению уровня функциональных и двигательных способностей;

– контрольный, определяющий дифференцированный и объектный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов .

Профессиональная направленность образовательного процесса по физической культуре объединяет все три раздела программы, выполняя связующую, координирующую и активизирующую функции .

В условиях свободы выбора студентом деятельности и самостоятельной стратегии общекультурной подготовки, материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента: обязательный или базовый, обеспечивающий формирование основ физической культуры личности, и вариантный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы, интересы, потребности, региональные условия и традиции развития культуры. На этой основе обеспечивается построение разнообразных по направленности и содержанию элективных и физкультурных курсов, в том числе авторских, интегрированных и др .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерная графика (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является: научить бакалавра созданию информационных систем в прикладных областях (строительство), выполнение работ по созданию, модификации, внедрению и сопровождению информационных систем и управление этими работами .

Задачами освоения дисциплины являются: научить бакалавра основным законам геометрического построения 2М моделей плоскости и пространства в САПР AutoCAD, необходимых для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений и конструкций, настраивать рабочую среду пространства модели и листа; формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов (архитектурно-строительное проектирование), формализация предметной области проекта, моделирование прикладных и информационных процессов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-3 Владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей .

ОПК-3 Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Дать определение основным законам проецирования .

Назвать методы преобразования проекций .

Определить основные плоскости проекций, виды, разрезы, сечения .

Объяснить для каких проекций и видов они применяются .

Привести примеры построения проекций и видов деталей .

Знать основы создания графических изображений на базе естественнонаучных дисциплин и их реализацию в графических пакетах прикладных программ .

Применять и использовать ресурсы в виде учебников, методических указаний, библиотеки и сайтов для подготовки ответов на вопросы, написание докладов и созданию презентаций .

Найти основные законы необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий и деталей, а также составление конструкторской документации .

Уметь создавать графические изображения на базе естественнонаучных дисциплин и их реализовывать в графических пакетах прикладных программ .

Выделить главные этапы построения моделей в пространстве, создание комплексного чертежа .

Уметь разрабатывать проекты чертежей зданий и сооружений .

Компоновать на форматы, составлять конструкторскую документацию в соответствии с ГОСТ .

Владеть навыками создания графических изображений на базе естественнонаучных дисциплин и их реализации в графических пакетах прикладных программ .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов:

интерфейс САПР AutoCAD, структура запросов команд, создание и редактирование графических объектов, настойка системы в соответствии с требованиями СПДС, разработка общих чертежей здания в 2М пространстве и компоновка на листы .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретическая механика (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является научить бакалавра применять основные методы исследования равновесия и движения механических систем для решения естественнонаучных и технических задач. Программа дисциплины включает теоретические и практические занятия, необходимые для ознакомления с основными понятиями, законами и теоремами теоретической механики, позволяющими составлять и исследовать уравнения, описывающие поведение механических систем. На занятиях рассматриваются примеры применения теоретической механики в важнейших практических приложениях .

Задачами освоения дисциплины являются:

развитие у студентов логического мышления и понимания того, что законы механики выражают объективные законы природы, законы механического движения тел, выраженные в математической форме;

овладение навыками использования методов, предназначенных для математического моделирования движения материальных тел и механических систем, умение записать конкретное явление в математическую форму;

формирование практических навыков применения основных алгоритмов теоретической механики исследования равновесия и движения механических систем при изучении дисциплин профессионального цикла и при решении конкретных задач, с которыми выпускнику приходится сталкиваться в профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-2 способностью использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

ОПК-3 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ДПК-10 способностью рассмотреть объект как систему и применять математические методы для формального описания прикладных задач .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент сможет дать определение основным понятиям теоретической механики, сформулировать важнейшие теоремы теоретической механики и их следствия, описать порядок применения аппарата теоретической механики в важнейших практических приложениях .

записать основные модели механических явлений, идеологию моделирования технических систем и принципы построения математических моделей механических систем .

описать основные методы исследования равновесия и движения механических систем, важнейшие (типовые) алгоритмы такого исследования;

применять при аналитическом и численном исследовании математико- механических моделей технических систем возможности современных компьютеров и информационных технологий;

применять основные методы исследования равновесия и движения механических систем, а также типовые алгоритмы такого исследования при решении конкретных задач;

исследовать уравнения, описывающие поведение механических систем, учитывая размерности механических величин и их математическую природу;

самостоятельно, используя современные образовательные и информационные технологии, овладевать той новой информацией, с которой ему придется столкнуться в производственной и научной деятельности;

предложить и обосновать применение основных методов исследования равновесия и движения механических систем для решения естественнонаучных и технических задач;

предложить методы построения и исследования математических и механических моделей технических систем .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Курс содержит три раздела: статику, кинематику и динамику .

В статике рассматриваются системы сил, приведение системы сил к простейшему виду и условия равновесия системы сил. Разделы статики: Сходящаяся система сил .

Произвольная плоская система сил. Равновесие системы тел. Равновесие тел с учетом трения. Произвольная пространственная система сил. Центр тяжести материальных тел .

В кинематике рассматривается движение тел, без учета действующих на них сил, определяются основные характеристики движения тел. Разделы кинематики: Кинематика точки. Вращательное движение твердого тела вокруг неподвижной оси .

Плоскопараллельное движение твердого тела. Сложное движение точки .

В динамике изучается движение тел под действием приложенной системы сил .

Разделы динамики: Дифференциальные уравнения движения твердого тела. Теорема о движении центра масс. Теоремы об изменении количества движения точки механической системы. Теорема об изменении кинетического момента механической системы. Теоремы об изменении кинетической энергии материальной точки и механической системы .

Принцип Даламбера .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Теория вероятностей и математическая статистика (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является развитие логического мышления и умения выявлять общие закономерности исследуемых процессов, формирование навыков обработки результатов наблюдения и умений правильно, в терминах теории вероятностей, формулировать и осмысливать полученные результаты .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов умения применять теоретические знания при решении задач теории вероятностей и математической статистики, освоение статистических методов обработки данных, выработка навыков постановки статистических задач, их решения методами математической статистики, анализа и интерпретации результатов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОПК-3 Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

ДПК-10 Способностью рассмотреть объект как систему и применять математические методы для формального описания прикладных задач .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент сможет В результате обучения студент сможет дать определения основным понятиям теории вероятностей и математической статистики, понимать основные законы теории вероятностей .

применять основные методы решения задач теории вероятностей, обработки и описания статистических данных, устанавливать точечные и интервальные оценки характеристик статистических данных, выполнять проверку статистических гипотез;

предложить теоретико-вероятностную модель, которая наилучшим образом соответствует статистическим данным и обосновать выбор данной модели .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов:

предмет и задачи теории вероятностей, основные понятия, аксиомы и теоремы теории вероятностей, случайные события и случайные величины, основные законы распределения случайных величин, статистическое оценивание и проверка гипотез, элементы корреляционного и регрессионного анализа .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы архитектуры и строительных конструкций (название дисциплины)

1. Цели и задачи дисциплины .

Целью освоения учебной дисциплины является получение студентами знаний об основных аспектах проектирования, основам архитектуры и строительных конструкций .

Задачами курса являются:

- изучение теоретических основ проектирования зданий из мелкоразмерных элементов;

- изучение основ архитектуры;

- получение навыков проектирования архитектурно-строительных конструкций зданий и сооружений .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

По результатам изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

ДПК-2: Способность использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли;

ОПК-3: Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен:

Уровень 1 Студент должен знать основные термины и понятия, принятые при проектировании строительных конструкций зданий и сооружений .

Знание нормативной литературы. Знание конструктивных требований .

Уровень 2 Уметь разрабатывать проектные архитектурно-конструктивные решения строительных конструкций. Конструировать согласно Российским нормам .

Уметь разрабатывать архитектурно-конструктивные решения в программном комплексе .

Уровень 3 Иметь навыки технико-экономического обоснования принятых проектных решений, сопоставление результатов проектирования нормативным документам .

Иметь навыки проектирования строительных конструкций в соответствии с Российскими нормами .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины Общие положения проектирования зданий. Основные сведения. Основные требования, предъявляемые к зданиям. Структурные части зданий .

Микроклимат помещений. Требования тепловой защиты. Воздухообмен помещений .

Требования естественной освещенности помещений .

Конструктивные схемы зданий. Бескаркасные здания. Поперечно-стеновая и продольностеновая конструктивные схемы. Смешанная бескаркасная конструктивная схема .

Полукаркасная конструктивная схема. Каркасные конструктивные схемы .

Объемно-планировочные решения. Основные архитектурно-планировочные элементы зданий. Требования пожарной безопасности зданий. Типизация и стандартизация в строительстве .

Конструкции зданий из мелкоразмерных элементов. Требования тепловой защиты и звукоизоляции .

Фундаменты зданий. Классификация фундаментов. Ленточный фундамент. Свайный фундамент. Столбчатый фундамент. Плитный фундамент. Сборные и монолитные фундаменты .

Стены. Перегородки. Классификация, требования. Окна и двери зданий .

Перекрытия. Классификация, требования. Плитные перекрытия. Стропильные системы .

Элементы стропильной системы. Кровли, виды, требования. Карнизные, коньковые узлы .

Поперечный разрез здания. Требования .

Архитектурная выразительность фасадов зданий. Технико-экономическое обоснование конструктивных решений .

В процессе обучения студенты выполняют курсовую работу .

Для выполнения курсовой работы и подготовки к зачету студенты используют рекомендованную учебную литературу, в том числе, учебники и учебно-методические разработки кафедры архитектуры гражданских и промышленных зданий .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Защита информации (название дисциплины)

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: ознакомление с существующими возможными направлениями утечки информации и путями несанкционированного доступа к ней, овладение навыками и методами защиты информации в различных условиях .

Задачи дисциплины: изучение принципов построения, функционирования и совершенствования организационных, технических, технологических и правовых процессов, обеспечивающих информационную безопасность и формирующих структуру системы защиты ценной и конфиденциальной информации .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОПК-1 способностью использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий;

ОПК-4 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ПК-13 способностью осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения информационных систем .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1:

понимать содержание основных нормативно-правовых документов; знать международные и отечественные стандарты в области защиты информации;

знать основы защиты информации;

знать принципы криптографических преобразований, типовые программноаппаратные средства и системы защиты информации от несанкционированного доступа;

Уровень 2:

иметь представление о типовых средствах защиты информации и возможностях их использования в реальных задачах поддержки безопасности информационных систем;

уметь проводить мероприятия для обеспечения защиты информации;

проводить анализ защищенности информации и осуществлять ее безопасность с учетом развития программного обеспечения компьютера .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Информация, подлежащая защите. Понятие информации и информационной безопасности. Виды информации. Роль информации в современном мире. Необходимость защиты информации. Понятия защищаемой информации, безопасности информации .

Правовые основы защиты информации. Основные международные акты по информационной безопасности. Законодательство Российской Федерации в сфере защиты информации .

Криптографические методы и средства защиты информации. Криптография и криптоанализ. Краткая историческая справка развития криптографии. Шифрование с использованием закрытых ключей. Электронная цифровая подпись. Стандарт шифрования данных DES, RSA .

Угрозы безопасности информации. Понятие угрозы безопасности информации .

Источники угроз. Виды угроз. Случайные и злоумышленные угрозы безопасности информации. Возможные направления утечки информации и пути несанкционированного доступа к ней. Случайные воздействия, являющиеся причиной возможного повреждения информации .

Методы и средства защиты информации. Понятие методов и средств защиты информации. Классификация методов и средств защиты информации. Организационное и инженерно-техническое обеспечение информационной безопасности. Особенности защиты экономической информации .

Средства физической защиты информации. Подделка документов. Современная система удостоверяющих документов, её недостатки, бесперспективность защиты носителей. Признаки поддельных документов. Рекомендации по защите документов .

Идентификация пользователя. Физические методы идентификации: магнитные карточки, карточки с чипом, анализ индивидуальных особенностей пользователя (отпечатки пальцев, радужная оболочка глаз и т.д.) .

Средства компьютерной защиты информации. Компьютерная информация .

Угрозы компьютерной информации. Вредоносные программы. Признаки появления вредоносных программ. Классификация вредоносных программ. Защита информации от вредоносных программ .

Программы обнаружения и защиты от вирусов. Классификация программ защиты от вирусов. Программы-детекторы, фаги, ревизоры, фильтры, вакцины. Основные меры защиты от вирусов .

Компьютерные преступления. Компьютерные преступления. Признаки компьютерных преступлений. Особенности раскрытия компьютерных преступлений .

Способы предупреждения преступных действий хакеров. Наказания за компьютерные преступления .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Сопротивление материалов 1 Блок Б.1 Базовый цикл. Вариативные дисциплины .

–  –  –

Изучается в третьем семестре, форма отчетности – экзамен .

Изучаются основы расчета простейших элементов строительных и машиностроительных конструкции на прочность и жесткость. Экспериментально определяются характеристики и свойства основных конструкционных материалов применяемых в строительстве и машиностроении. Формулируются задачи технической механики (сопротивления материалов) и ее взаимосвязь с другими дисциплинами математического и естественно-научного (физика, высшая математика, теоретическая механика) и профессионального (строительная механика, теория упругости, железобетонные и каменные конструкции, металлические и деревянные конструкции) циклов .

Производится классификация внешних воздействий, и излагаются основные принципы по обоснованию и выбору расчетных схем. Формулируются гипотезы и вводятся основные понятия (деформации, внутренние усилия, напряжения). Устанавливается связь между внутренними усилиями и напряжениями. Изучается метод сечений для определения внутренних усилий .

Теоретически и экспериментально изучается работа элементов конструкций на центральное растяжение-сжатие. Определяются внутренние усилия, напряжения и деформации. Формулируется закон Гука и определяются характеристики прочности и пластичности материалов. На лабораторных работах эти характеристики определяются экспериментально для разных конструкционных материалов при центральном растяжении и сжатии. Выполняются расчеты на прочность и жесткость как статически определимых, так и статически неопределимых конструкций, в том числе и на начальные несовершенства и температурные воздействия .

Изучаются методы расчета: метод предельных состояний, метод допускаемых напряжений и метод разрушающих нагрузок .

Геометрические характеристики сечений: статические моменты площади сечений, моменты инерции, моменты сопротивления и радиусы инерции сечений .

Анализ напряженного состояния в точке. Напряжения на наклонных площадках. Главные напряжения и главные площадки. Понятие о траекториях главных напряжений .

Сдвиг. Понятие о чистом сдвиге. Закон Гука. Расчет на прочность соединений элементов работающих на сдвиг (Соединения на болтах, заклепках, сварке) .

Расчет на прочность и жесткость стержней круглого поперечного сечения работающих на кручение. Внутренние усилия, напряжения, деформации, Траектории главных напряжений. Понятие о кручении стержней прямоугольного поперечного сечения .

Чистый и поперечный изгиб прямых стержней. Построение эпюр внутренних усилий .

Дифференциальные зависимости между внутренними усилиями. Нормальные и касательные напряжения при изгибе. Расчет балок на прочность. Понятие об оптимальной форме балки и рациональном типе ее поперечного сечения .

В течение учебного семестра студенты самостоятельно выполняют три расчетнографические работы: Расчеты на прочность и жесткость при центральном растяжении, сжатии; Определение геометрических характеристик плоских сечений; Определение внутренних усилий и расчеты на прочность при изгибе .

Для выполнения расчетно-графических работ и подготовки к зачету студенты используют рекомендованную учебную литературу, в том числе учебно-методические разработки кафедры строительной механики, которые есть в методическом кабинете кафедры по всем изучаемым разделам, в том числе и контрольно-обучающие программы и тесты развернутые в компьютерных классах кафедры и строительного факультета .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Архитектура гражданских и промышленных зданий (название дисциплины)

5. Цели и задачи дисциплины .

Целью освоения учебной дисциплины является получение студентами знаний об основных аспектах проектирования, основам архитектуры и строительных конструкций, принципов конструирования в практике проектирования и строительства гражданских и промышленных зданий .

Задачами курса являются:

- изучение теоретических основ проектирования крупнопанельных зданий;

- получение навыков проектирования архитектурно-строительных конструкций зданий и сооружений .

6. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

По результатам изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

ДПК-2: способность использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

ДПК-3: владение технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированного проектирования .

–  –  –

8. Тематическое содержание учебной дисциплины Часть 1. Изучаются общие положения проектирования крупнопанельных зданий .

Этапы крупнопанельного домостроения в России. Конструктивные системы крупноэлементных зданий. Бескаркасная продольная схема, ее виды .

Плиты перекрытий крупнопанельных зданий, плиты настила, плиты размером на комнату. Конструктивные решения. Детали. Панели внутренних стен. Материал, типы, разрезки. Конструктивные решения. Панели наружных стен. Типы разрезок, конструктивные решения .

Стыки наружных панелей. Конструктивные решения. Стальные связи панелей, типы стыков .

Фундаменты крупнопанельных зданий. Железобетонные крыши крупнопанельных зданий. Типы, конструкции. Чердачное, бесчердачное перекрытие. Холодный и теплый чердак .

Крупноблочные здания. Объемно-блочные здания. Каркасно-панельные здания .

Типы каркасов. Сборные, сборно-монолитные, ригельные и безригельные каркасы .

Элементы каркасов. Фундаменты, колонны, ригели, связи. Конструкции перекрытий каркасных зданий, раскладка плит перекрытий в сетке колонн внутренних и наружных рядов. Конструкции навесных панелей каркасных зданий, стыки, узлы опирания .

Новейшие конструктивные системы каркасных зданий. Сборно-монолитная система «Чебоксарская». Система «Каскад»

Часть 2. В разделе 1 «Архитектура гражданских и промышленных зданий»

представлены основные конструктивные элементы здания: фундаменты, элементы каркаса, стены, перекрытия, покрытия, кровли, конструкции пола. Даны определения основных конструктивных элементов, их классификация, требования к ним, характеристика, приведены чертежи и схемы .

В разделе 2 «Самостоятельная работа студентов» на самостоятельное изучение определены: окна, ворота промышленных зданий .

Выполняется архитектурно-конструктивный проект №3 (АКП-3) – одноэтажное или многоэтажное промышленное здание .

Архитектурно-конструктивный проект № 3 (проект промышленного здания из крупнопанельных элементов) .

Графическая часть .

1. План производственного здания в М 1:200, 1:400 (для многоэтажного здания, план первого и одного из верхних этажей) .

2. Поперечный и продольный разрезы производственного здания в М 1:100, 1:200 .

3. Фасады производственного здания М 1:100, 1:200 .

4. План кровли производственного здания (корпуса) М 1:100, 1:200 .

5. Фрагмент плана фундаментов М 1:100, 1:200 .

6. Вертикальный разрез наружной стены производственного корпуса М 1:20, 1:25 .

7. Три – пять архитектурно-конструктивных деталей .

Пояснительная записка .

1. Обоснование и характеристика принятых объемно-планировочных решений .

2. Архитектурно-конструктивное решение производственного здания (поэлементно) .

3. Теплотехнический расчет стены производственного здания .

4. Технико-экономические показатели .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов основ математической и информационной культуры, адекватной современному уровню информационных технологий и перспективам их развития, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для решения прикладных задач с использованием математического моделирования и численных методов .

Задачи дисциплины: формирование у студентов практических навыков решения прикладных задач численными методами с использованием средств табличных процессоров и математических пакетов .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебнойдисциплины

ОПК-2 – способность анализировать социально-экономические задачи и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования;

ДПК-10 способностью рассмотреть объект как систему и применять математические методы для формального описания прикладных задач .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и методы приближённых вычислений, область применения численных методов, их возможности и ограничения при обработке экспериментальных данных и прогнозировании, способы оценки точности полученных решений;

использовать системный подход при построении математических моделей, выбирать численный метод для решения конкретной задачи, составлять и записывать основные алгоритмы, реализующие численные методы, представлять результаты вычислений в графическом виде, оценивать точность и адекватность полученных решений;

знать возможности современного программного обеспечения для решения задач моделирования и реализации численных методов обработки экспериментальных данных;

использовать математические пакеты для численного решения прикладных задач .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины

Введение. Этапы решения задач с использованием персональных компьютеров .

Методы решения математических задач. Типы и источники погрешностей .

Устойчивость, сходимость, корректность. Численные методы, как основа решения задач математического моделирования, количественного анализа экспериментальных данных .

Решение нелинейных уравнений. Классификация нелинейных уравнений. Отделение корней. Прямые методы численного решения: метод бисекции, метод хорд. Итерационные методы численного решения: метод Ньютона, метод простых итераций .

Решение систем линейных алгебраических уравнений (СЛАУ). Условие существования единственного решения. Прямые (Гаусса) и итерационные (Зейделя) методы решения, когда они применяются на практике .

Аппроксимация функций. Постановка задачи аппроксимации функции, когда возникает необходимость её решения. Линейная и квадратичная интерполяция .

Кубические сплайны. Многочлены Лагранжа и Ньютона. Среднеквадратичное приближение. Метод наименьших квадратов .

Численное интегрирование. Геометрический смысл определённого интеграла .

Формула Ньютона-Лейбница. Методы приближённых вычислений определённого интеграла: прямоугольников, трапеций, Симпсона .

Оптимизация функций. Постановка задачи безусловной одномерной оптимизации унимодальной на заданном отрезке функции. Аналитический метод нахождения экстремумов функции одной переменной. Итерационные методы поиска экстремумов, метод золотого сечения. Постановка задачи безусловной многомерной оптимизации функции. Метод покоординатного спуска. Метод градиентного спуска .

Математическое моделирование. Понятие модели. Свойства моделей .

Моделирование. Типы моделирования. Математическое моделирование. Принципы и этапы построения математических моделей. Критерий практики. Классификация моделей и решаемых на их основе задач. Примеры математических моделей .

Обыкновенные дифференциальные уравнения (ОДУ). Общее решение. Частное решение .

Задача Коши. Краевая задача. Сущность метода конечных разностей .

ОДУ 1-го порядка. Задача Коши для ОДУ 1-го порядка. Одношаговые методы .

Метод Эйлера. Метод Эйлера с пересчётом (метод Хьюна). Метод Рунге-Кутты .

ОДУ 2-го порядка. Краевая задача для ОДУ 2-го порядка. Методы стрельбы .

Сведение ОДУ порядка n к системе ОДУ 1-го порядка .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Строительная механика (название дисциплины)

1. Целью освоения дисциплины является: научить бакалавра методам расчета сооружений на прочность, жесткость, устойчивость, долговечность при действии постоянной и временной нагрузок; правильно выбирать конструктивные материалы и формы, обеспечивающие требуемые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности проектных решений. Программа дисциплины включает теоретические и практические занятия, необходимые для приобретения умения делать вывод о рациональности назначенных размеров поперечных сечений элементов сооружений и выборе материала .

Задачами освоения дисциплины является: формирование у студентов практических навыков расчета сооружений при различных воздействиях, необходимых для обучения и в последующей профессиональной деятельности .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ДПК-2 Способность использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

Уровень освоения 1 (запоминание и понимание): описать порядок расчета сооружений на постоянные и временные нагрузки; записать условия для раскрытия статической неопределимости; дать определение статически определимым и геометрически неизменяемым системам; охарактеризовать последовательность подготовки исходных данных для расчёта сооружений на ЭВМ; указать опасные положения временных нагрузок на сооружении .

Уровень освоения 2 (применение и анализ): рассчитать плоские статически определимые и неопределимые стержневые системы; применять учебные компьютерные программы для решения задач строительной механики; использовать полученные теоретические знания для оценки и анализа результатов расчета сооружений на ЭВМ .

Уровень освоения 3 (оценка и создание): обосновать выбор расчетной схемы;

сделать вывод о рациональном выборе метода расчета статически неопределимых систем на статическое, кинематическое и температурное воздействия; составить алгоритмы расчетов статически определимых и неопределимых систем; интегрировать собственный программный код в промышленные программные комплексы .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины:

На лекциях изучаются следующие темы. Предмет строительной механики и её задачи. Расчетная схема сооружения. Расчёт по деформированному и недеформированному состоянию. Принцип независимости действия сил. Статический и кинематический анализ сооружений. Образование плоских конструктивных систем. Число степеней свободы. Анализ геометрической структуры системы. Понятия о неизменяемых, изменяемых и мгновенно изменяемых системах. Расчёт сооружений на подвижную нагрузку. Теория линий влияния. Статический метод построения линий влияния внутренних усилий и опорных реакций. Определение усилий по линиям влияния от различных видов нагрузки. Определение расчетных положений подвижной нагрузки на сооружении по линиям влияния. Расчет статически определимых ферм на неподвижную и подвижную нагрузку. Расчетная схема фермы. Классификация ферм. Расчет на неподвижную нагрузку. Построение линий влияния усилий в стержнях фермы методом сечений и вырезания узлов. Особенности расчета шпренгельных ферм. Общие теоремы строительной механики. Свойства линейно упругих систем. Теоремы о взаимности работ, реакций и перемещений. Определение перемещений в статически определимых системах .

Формула Максвелла-Мора для определения перемещений. Способ Верещагина для вычисления интеграла Мора. Определение перемещений в статически определимых системах от нагрузки, действия температуры и смещения опор. Статически неопределимые системы. Свойства статически неопределимых систем. Преимущества и недостатки статически неопределимых систем. Расчёт статически неопределимых систем методом сил. Расчёт статически неопределимых систем методом перемещений и смешанным методом. Расчёт статически неопределимых систем на температурные воздействия и смещения опорных связей. Расчет сооружений в матричной форме .

Матричная форма построения эпюр изгибающих моментов в статически определимых системах. Расчёт статически неопределимых систем в матричной форме методом сил и перемещений .

На практических занятиях решаются задачи. Статический и кинематический анализ сооружений. Расчёт сооружений на подвижную нагрузку. Статический метод построения линий влияния внутренних усилий и опорных реакций. Определение усилий по линиям влияния от различных видов нагрузки Расчет статически определимых ферм на неподвижную и подвижную нагрузку. Построение линий влияния усилий в стержнях фермы методом сечений и вырезания узлов. Определение перемещений в статически определимых системах. Формула Максвелла-Мора для определения перемещений. Способ Верещагина для вычисления интеграла Мора. Определение перемещений в статически определимых системах от нагрузки, действия температуры и смещения опор. Расчёт статически неопределимых систем методом сил. Расчёт статически неопределимых систем методом перемещений и смешанным методом. Расчёт статически неопределимых систем на температурные воздействия и смещения опорных связей. Расчет сооружений в матричной форме. Расчёт статически неопределимых систем в матричной форме методом сил и перемещений .

Самостоятельно в четвертом учебном семестре выполняются расчетнографические работы по темам: РГР № 1 «Расчет статически определимой многопролётной балки на действие постоянной и временной нагрузок»; РГР № 2 «Расчет статически определимой фермы на действие постоянной и временной нагрузок». В пятом учебном семестре: РГР № 3 «Расчет статически неопределимой балки методом сил»; РГР № 4 «Расчет статически неопределимой рамы методом перемещений» .

Связь с другими дисциплинами: данная дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: «Теоретическая механика», «Основы архитектуры и строительных конструкций», «Сопротивление материалов», в рамках которых студент знакомится с условиями равновесия твердых тел, видами опорных закреплений, конструктивными элементами зданий и сооружений, основами расчета элементов конструкций на прочность, жёсткость и устойчивость .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Сопротивление материалов 2 Блок Б1 Базовая часть. Вариативные дисциплины .

Дисциплина Б3.В1. Сопротивление материалов .

–  –  –

Продолжается изучение различных видов напряженно-деформированного состояния элементов строительных конструкций – простейшие из которых изучались ранее в курсе Б1.В.ОД.6 «Сопротивление материалов» .

Изучаются вопросы расчета на жесткость при чистом и поперечном изгибе прямых брусьев .

Определяются перемещения в балках постоянного сечения методами:

непосредственного интегрирования дифференциального уравнения оси изогнутого бруса;

начальных параметров; интегрированием по методу Максвелла-Мора с применением правила Верещагина .

Теории прочности. Назначение теорий прочности. Сложное напряженное состояние. Понятие о равнопрочных и равно опасных состояниях. Классические и энергетические теории прочности. Объединенная теория прочности. Расчеты по теориям прочности .

Сложное сопротивление. Основные понятия. Общий случай действия различных сил. Внутренние усилия и их эпюры в простейших плоских и пространственных стержневых системах. Характерные случаи сложного сопротивления. Косой изгиб .

Напряжения при косом изгибе. Определение положения нулевой линии. Расчеты на прочность при косом изгибе. Определение прогибов. Условие жесткости. Внецентренное сжатие Определение нормальных напряжений, положения нулевой линии, построение ядра сечения. Расчеты на прочность при внецентренном растяжении, сжатии .

Изгиб с кручением стержней круглого поперечного сечения. Расчеты на прочность при изгибе с кручением. Общий случай сложного сопротивления. Расчет по теориям прочности .

Устойчивость сжатых стержней. Понятие об устойчивых и неустойчивых формах равновесия. Критическая сила. Формулы Эйлера, Ясинского для определения критических сил, определение границ их применения. Учет различных случаев опорных закреплений .

Потеря устойчивости при напряжениях превышающих предел пропорциональности .

Практический расчет сжатых стержней на устойчивость. Продольно-поперечный изгиб .

Определение внутренних усилий. Расчеты на прочность и жесткость .

Динамическое действие нагрузок. Типы динамических нагрузок. Силы инерции. Расчет элементов конструкций движущихся с ускорением. Расчеты на удар. Определение динамических коэффициентов при различных видах удара. Напряжения и деформации при ударе. Свободные и вынужденные колебания систем с одной степенью свободы .

Расчеты на прочность и жесткость при вынужденных колебаниях. Понятие о виброизоляции конструкций .

Расчет по несущей способности элементов конструкций, выполненных из пластичных материалов .

Понятие о концентрации напряжений .

В процессе изучения курса сопротивления материалов студенты выполняют три расчетно-графические работы: расчет балки на прочность и жесткость; расчет на прочность внецентренно сжатого стержня; Расчет колонны составного сечения на продольный изгиб; расчет балки на удар .

Предусмотрено выполнение лабораторных работ: определение перемещений при поперечном изгибе балок; определение критических сил для центрально сжатых стержней; колебания систем с одной степенью свободы .

Для выполнения расчетно-графических работ и подготовки к экзамену студенты используют рекомендованную учебную литературу, в том числе учебно-методические разработки кафедры строительной механики, которые есть в методическом кабинете кафедры по всем разделам изучаемого курса. В компьютерном классе кафедра строительной механики развернуты контрольно-обучающие программы и тесты, а также виртуальные лабораторные работы, которые используются для подготовки к выполнению реальных лабораторных работ .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы метрологии и стандартизации (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний общих закономерных проявлений количественных и качественных свойств объектов посредством измерительных процедур (измерений) и использования полученной при измерениях информации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, научной, испытательной или иной деятельности в области строительства, а также формирование у студентов понимания основ и роли стандартизации в строительстве. Изучение данной дисциплины формирует знания в области физических основ метрологического обеспечения .

Задачами освоения дисциплины изучение теоретических основ метрологии, методов и алгоритмов обработки результатов измерений, принципов построения средств измерения и их метрологических характеристик; сформировать у студентов понятие о методах измерений, испытаний и контроля качества продукции, методах и средства формирования методического и технического обеспечения процессов измерений, испытаний и контроля с требуемым качеством, а также с учётом правовых и иных требований .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-2 способностью использовать основы строительных знаний, нормативно-правовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли ОПК-1 способностью использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1

- основы метрологии, общую теорию измерений, основы и принципы метрологического обеспечения, нормативно-правовые основы метрологии, метрологические службы и организации, государственный метрологический надзор;

- основы технического регулирования и государственной системы стандартизации, включая методы и принципы стандартизации, категории и виды нормативных документов, правила разработки нормативных документов .

Уровень 2

- контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в метрологии .

Уровень 3

- разработать стандарт организации;

- организовать мероприятия по метрологическому обеспечению производства .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основное содержание дисциплины включает следующие разделы .

Раздел 1. Основы метрологии .

Введение. Предмет и задачи метрологии. Наука об измерениях Измерение. Мера. Физические величины. Характеристика объектов измерения. Принцип измерений. Понятие видов и методов измерений. Физические величины и их единицы. Физическая величина. Истинное значение физической величины .

Действительное значение. Система физических величин. Размерность и показатель размерности .

Измерительная информация. Единицы физических величин. Система Си. Средства измерений. Калибровка приборов механического принципа действия. Методические погрешности. Расчет погрешностей и округление результатов измерений .

Государственная система обеспечения единства измерений. Субъекты метрологии .

Нормативная база метрологии. Формирование дифференциального закона распределения .

Гистограмма. Моменты распределений случайных погрешностей. Точечные оценки результатов измерений. Интервальные оценки результатов измерений. Доверительные границы погрешности. Исключение грубых погрешностей. Неразрушающие методы контроля. Классы точности средств измерений. Неразрушающие методы контроля .

Определение характеристик строительных материалов неразрушающими методами контроля .

Раздел 2. Основы стандартизации .

Государственная система стандартизации в Российской Федерации. Общая характеристика стандартизации. Сущность стандартизации. Нормативный документ. История развития. Цели, принципы и функции .

Методы стандартизации. Органы и службы стандартизации Российской Федерации .

Государственный контроль и надзор за соблюдением требований гос. стандартов .

Государственные системы стандартов. Системы ГСС, ЕСКД, СПДС. Межгосударственная система стандартизации. Международная и региональная стандартизация. Межотраслевые системы стандартов. Эффективность работ по стандартизации. Тенденции и основные направления развития стандартизации .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ МАТЕМАТИКИ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является научить бакалавра ориентироваться в основных понятиях теории поля и дифференциальных уравнений с частными производными. Программа дисциплины включает теоретические и практические занятия, необходимые для ознакомления с методами решения задач, сформулированных в виде дифференциальных уравнений в частных производных, в том числе с использованием средств компьютерной математики .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов практических навыков формулировки граничных и краевых задач математической физики, необходимых в последующей профессиональной деятельности;

практических навыков определения типа уравнения, выбора метода решения поставленной задачи и применения выбранного метода .

1. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин ОПК-3 и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Способностью рассмотреть объект как систему и применять ДПК-10 математические методы для формального описания прикладных задач

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент сможет давать определения основным понятиям теории поля и дифференциальных уравнений с частными производными, а также определять тип уравнения и метод его решения; решать задачи, сформулированные в виде дифференциальных уравнений в частных производных, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий; применять полученные навыки в и дисциплинах естественнонаучного содержания; овладеть навыками формулировки и исследования математических моделей физических явлений, являющихся граничными или смешанными задачами для линейных дифференциальных уравнений с частными производными второго порядка .

4. Тематическое содержание учебной дисциплине .

Основные разделы дисциплины содержат сведения по теории поля и теории дифференциальных уравнений с частными производными (ДУсЧП) .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Математическое моделирование механических систем (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью курса является ознакомление студентов с широким спектром математических методов и моделей. Выработка у них: способности к самостоятельному освоению новых методов исследования, способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень .

Задачей изучения дисциплины является систематизация математических знаний; обучение студентов применять математический аппарат к решению современных практических задач; выработка умения решать творческие, нестандартные задачи .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-1 владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов ДПК-3 владение технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программновычислительных комплексов и систем автоматизированного проектирования

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и методы компьютерного моделирования;

иметь представление об автоматизации проектирования информационных систем и технологий на базе аналитико-имитационного подхода с использованием перспективных инструментальных средств;

применять метод машинного моделирования при исследовании, проектировании и эксплуатации информационных систем;

использовать метод машинного моделирования при проектировании деталей и конструкций;

моделировать физические процессы, обрабатывать построенные математические модели, интерпретировать результаты такой обработки;

разрабатывать схемы моделирующих алгоритмов систем и реализовывать с использованием как языков общего назначения, так и пакетов прикладных программ моделирования .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Общие определения. Понятие математической модели. Цели и задачи математического моделирования. Концепции и содержание модели. Классификации математических моделей. Детерминированные и стохастические модели .

Элементы теории прогнозирования и идентификации систем управления .

Основы идентификации систем управления .

Основы статистического моделирования. Общие подходы к решению задач статистического моделирования. Элементы факторного анализа .

Планирование экстремальных экспериментов. Полный факторный эксперимент, насыщенные и ненасыщенные планы. Дробный факторный эксперимент, генерирующие соотношения, определяющие контрасты, матрица планирования .

Основы трёхмерного моделирования в Autodesk Inventor .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Численные методы расчёта строительных конструкций (название дисциплины)

1. Целью освоения дисциплины является изучение численных методов расчета сложных стержневых систем, пластин, оболочек и трехмерных тел, среди которых – метод конечных элементов, конечных разностей и ряд вариационных методов .

Задачами освоения дисциплины является: формирование у студентов практических навыков расчета сооружений в программных комплексах при различных воздействиях, необходимых для обучения и в последующей профессиональной деятельности

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ДПК-1 Владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов;

ОПК-3 Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

Уровень освоения 1 (запоминание и понимание): перечислить численные методы расчета строительных конструкций; указать основные идеи методов; связать численные методы расчета строительных конструкций с методами, изучаемыми в дисциплинах «Сопротивление материалов» и «Строительная механика»; связать основные этапы расчета элементов строительных конструкций с их реализацией в программных продуктах .

Уровень освоения 2 (применение и анализ): рассчитать плоские и пространственные стержневые системы с использованием универсальных программно-вычислительных комплексов; сравнить результаты расчета сооружений с использованием различных типов конечных элементов; сравнить результаты расчетов элементов конструкций традиционными методами с результатами, полученными в программных комплексах .

Уровень освоения 3 (оценка и создание): обосновать правильность выбора расчетной модели сооружения; оценить сходимость методов; составить фрагменты компьютерной программы по реализации одного из численных методов; выбрать адекватную модель и методы расчета для элементов строительных конструкций .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины:

На лекциях изучаются следующие темы. Операции с матрицами, решение систем линейных алгебраических уравнений итерационными методами. Метод конечных разностей для расчета стержневых систем. Решение двумерных задач. Вариационные методы строительной механики – метод Ритца, метод Бубнова-Галеркина. Определение внутренних усилий, перемещений, расчет на устойчивость и колебания вариационными методами. Метод конечных элементов – матрицы жесткости и направляющих косинусов, разрешающая система уравнений, вычисление внутренних усилий. Метод конечных элементов как частный случай метода Ритца. Программная реализация метода. Решение плоской задачи теории упругости. Вычисление напряжений и анализ результатов расчета .

На практических занятиях решаются задачи: расчет балки, фермы, рамы, трехшарнирной арки, расчет панели с отверстием, расчет пространственной рамы методом конечных элементов в программном комплексе ЛИРА САПР. Расчет неразрезной балки и пластины методом конечных разностей. Расчет сооружений по различным моделям .

Самостоятельно в течение учебного семестра студенты выполняют расчетнографическую работу «Расчет плоских стержневых систем методом конечных элементов» с помощью программного комплекса ЛИРА САПР. Расчет выполняется с учетом изменений в расчетной схеме (изменение жесткостей, постановка или удаление шарниров, расчет ферм по шарнирной схеме и с жесткими узлами). Основные этапы метода конечных элементов (формирование матриц, вычисление внутренних усилий, проверки расчета) выполняются вручную .

Связь с другими дисциплинами: данная дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: «Основы архитектуры и строительных конструкций», «Сопротивление материалов», «Основы строительной механики», в рамках которых студенты знакомятся с конструктивными элементами зданий и сооружений, методами расчета элементов конструкций и сооружений на прочность, жесткость и устойчивость при различных воздействиях .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Стандартные комплексы и программы расчета сооружений на ЭВМ (название дисциплины)

1. Целью освоения дисциплины является: формирование у студентов знаний в области автоматизированных расчетов на вычислительных комплексах зданий сооружений, их деталей и узлов. Изучение данной дисциплины формирует и систематизирует знания в области средств автоматизации расчетов строительных конструкций, дает представления о методах перехода от реальной конструктивной схемы к расчетной с учетом особенностей программных комплексов и идеологии автоматизированного проектирования .

Задачами освоения дисциплины являются: является формирование у студентов системного инженерного мышления и мировоззрения в области создания расчетных схем зданий и сооружений, их деталей и узлов, анализа исходных данных и получаемых результатов расчета с целью выявления возможных коллизий, применения результатов автоматизированных расчетов для решения практических инженерных задач и научноисследовательских задач .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ДПК-1 Владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов;

ПК-11 Способность эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

Уровень освоения 1 (запоминание и понимание): описать основные способы составления расчетных схем зданий и сооружений для расчета в вычислительных комплексах; перечислить типы решаемых задач на стандартных вычислительных комплексах расчета зданий и сооружений .

Уровень освоения 2 (применение и анализ): демонстрировать умение в использование общепринятых упрощений при составлении расчетных схем зданий и сооружений; использовать стандартные вычислительные комплексы для расчета конструктивных элементов зданий и сооружений .

Уровень освоения 3 (оценка и создание): оценивать уровень сложности конструктивных схем для составления расчетных схем; составлять расчетные схемы зданий и сооружений для расчета на вычислительных программных комплексах. Оценить результаты, полученные при расчете конструктивных элементов зданий и сооружений .

4 Тематическое содержание учебной дисциплине:

На лекциях изучаются общие сведения и основные виды программных комплексов расчета строительных конструкций и элементов зданий на ЭВМ, основные принципы работы с вычислительными комплексами расчета строительных конструкций, способы перехода от реальной конструкции к её расчетной схеме применительно к расчету на автоматизированных программных комплексах. Рассматриваются особенности системного подхода к автоматизированным расчетам .

На практических занятиях студенты учатся подготавливать исходную информацию для расчета. Решают типовые расчетные задачи. Производят анализ полученных результатов расчета на соответствие работе реальной конструкции. Учатся пользоваться справочной литературой по направлению своей деятельности .

Самостоятельно в течение учебного семестра студенты выполняют обзор технической литературой в области вычислительных комплексов зданий и сооружений, проводят обзор современных отечественных и зарубежных вычислительных комплексов, участвуют в тематических форумах посредством ресурсов сети интернет, готовятся к лекциям и практическим занятиям, выполняют курсовую работу по выданному преподавателем заданию .

Связь с другими дисциплинами: данная дисциплина опирается на раннее изученные дисциплины, такие как «Теоретическая механика», «Основы архитектуры и строительных конструкций», «Сопротивление материалов», «Строительная механика», «Архитектура гражданских и промышленных зданий» в рамках которых студент знакомится с фундаментальными понятиями расчета строительных конструкций, получает общие представление в области архитектуры гражданских и промышленных зданий, получает первичные знания в области строительных конструкций .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Системы автоматизированного проектирования часть 1 (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения учебной дисциплины являются получение у студентов знаний по различным аспектам и видам обеспечения систем автоматизированного проектирования, необходимые квалифицированным пользователям САПР .

Задачами курса являются:

- изучение принципа работы системы автоматизированного проектирования;

- изучение основных стадий проектирования, иерархических уровней и особенностей автоматизированного проектирования;

- изучение видов обеспечения САПР;

- изучение математического обеспечения анализа и синтеза проектных решений .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими компетенциями:

ДПК-1: Владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов ДПК-2: Способность использовать основы строительных знаний, нормативно-правовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1 знать основные принципы создания и использования информационной технологии, прикладных программных средств для математического моделирования продукции, технологических процессов, производств;

основные принципы математического моделирования продукции, технологических процессов, производств, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции в системах автоматизированного проектирования (САПР) .

Уровень 2 применять навыки работы в прикладных программных средствах автоматизированного проектирования при решении задач профессиональной деятельности;

применять навыки создания математических моделей и нахождения оптимальных параметров в системах автоматизированного проектирования .

Уровень 3 владеть навыками работы в системах автоматизированного проектирования (САПР) и прикладных программах математического моделирования;

владеть навыками работы в системах автоматизированного проектирования .

В результате обучения будут изучены профессиональные методы автоматизированного компьютерного моделирования используемые в проектноконструкторской практике. Слушатель в результате освоения программы должен уметь применять приобретённые навыки на практике во время учебного процесса и трудовой деятельности .

4 Тематическое содержание учебной дисциплине .

Структура процесса проектирования. Классификация систем автоматизированного проектирования (САПР) .

Структура и компоненты САПР: проектирующие, обслуживающие подсистемы, информационно-поисковые системы. Графические подсистемы: определение, назначение, цели и задачи в САПР. Место графических подсистем в САПР, требования, предъявляемые к ним .

Классификация САПР. Характеристика основных существующих САПР .

Направление развития графических подсистем САПР .

ARHICAD: назначение, цели, структура, реализуемые возможности, особенности применения. Методика разработки проектных решений .

Autodesk Revit Architecture, Structure, MEP: назначение, цели, структура, реализуемые возможности, особенности применения. Методика разработки проектных решений. Технологии BIM .

Autodesk Robot Structural Analysis, Autodesk AutoCAD Structural Detailing,:

назначение, цели, структура, реализуемые возможности, особенности применения .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Системы автоматизированного проектирования, часть 2 (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью курса является дать основы знаний о системах, позволяющих осуществить инженерные расчеты, анализ, моделирование и оптимизацию проектных решений. Изучение существующих систем компьютерного моделирования с целью использования в дальнейшей работе .

Задачей изучения дисциплины является изучение систем и методов расчета конструкций при различных условиях нагружения, а также формирование умения применять современное программного обеспечение к решению задач расчета конструкций .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебнойдисциплины .

ДПК-1 владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов ДПК-2 способностью использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать основные соотношения метода конечных элементов; понимать методы решения задач прочностного стационарного анализа, модального и гармонического анализа, задач теплового анализа;

понимать структуру CAE-систем; понимать назначение и особенности основных CAE-систем применять стандартные пакеты компьютерных программ для численного решения задач механики деформируемого твердого тела; использовать известные методики расчета на прочность и жесткость, включая аналитические методы решения простейших задач;

применять функции и структуру систем генерации конечно-элементной модели проектируемого изделия;

применять методы оптимизации технических объектов в системах автоматизированного проектирования; создавать трехмерные твердотельные модели рассматриваемых конструкций;

создавать методами CAE-системы проектировочные, проверочные расчеты материалов и конструкций строительной отрасли .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов:

Введение. Содержание дисциплины и ее место среди других дисциплин. Назначение CAE-систем. История развития мирового рынка CAE-систем. Общая классификация CAEсистем. Общее состояние мирового рынка САE-систем. ANSYS – конструкционный анализ. Влияние различных факторов на точность конечно-элементных расчетов .

Препроцессинг и генерация конечно-элементной сетки. ANSYS Workbench – статический конструкционный анализ. Основные понятия МКЭ. Интерполяция искомой функции с помощью функции формы. Уравнение жесткости конечного элемента. Разрешающие уравнения МКЭ. Граничные и начальные условия. Решение уравнений МКЭ. Анализ результатов решения. Применение МКЭ для расчета плосконапряженного состояния пластины. Применение МКЭ для решения задачи теплопроводности. Реализация МКЭ в пакете ANSYS. Конструкционный анализ. Влияние различных факторов на точность конечно-элементных расчетов. Препроцессинг и генерация конечно-элементной сетки .

Статический конструкционный анализ. Создание проектов в ANSYS. Разработка модели (препроцессинг). Настройка решателя и решение. Обработка результатов (постпроцессинг). Виды источников энергии и функциональные зависимости, описывающие интенсивность распределения тепла. Основные разновидности объемных и поверхностных источников энергии. Параметры, описывающие распределение тепла в материале при действии различных источников энергии. Статистический анализ напряженного состояния. Оптимизация конструкций. Тепловые напряжения в сборке .

Работа с проектом в Workbench. Управление материалами и их свойствами. Генерация конечно-элементной сетки. Нагрузки и граничные условия. Настройка решателя .

Применение МКЭ для расчета фермы. Применение МКЭ для расчета плоского напряженного состояния пластины. Применение МКЭ для решения задачи теплопроводности. Моделирование температурных полей, структурно-фазовых превращений и напряженно-деформированного состояния в сталях при нагреве с использованием концентрированных источников энергии. Меширование 3D модели и создание регулярной конечно-элементной сетки. Подготовка компонентов КЭМ .

Моделирование процессов сварки концентрированными источниками энергии .

Моделирование процессов объемной закалки и поверхностного упрочнения концентрированными источниками энергии. Особенности трехмерных задач стационарного прочностного анализа. Построение трехмерной конечно-элементной сетки .

Применение трехмерных моделей при решении задач структурного анализа .

Использование элементов с различающимися свойствами материалов в трехмерных задачах. Модальный анализ. Определение фундаментальных форм колебаний и их частот .

Методы решения трехмерных задач. Выведение результатов и анализ результатов .

Особенности трехмерных элементов при модальном анализе. Расчеты задач на модальный анализ. Гармонический анализ. Выбор типа и метода анализа, задание приложенных нагрузок. Получение результатов использование постпроцессора получение амплитудночастотных характеристик и их анализ. Особенности трехмерных элементов при гармоническом анализе. Расчеты задач на гармонический анализ. Наиболее употребительные команды ANSYS. Включенные в ANSYS модели поведения материалов .

Решение задач разрушения трехмерных элементов .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Технологии трехмерного моделирования (название дисциплины)

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: знакомство с возможностями и областью применения редактора трехмерной компьютерной графики 3DsMAX, знакомство с интерфейсом, принципами моделирования, текстурирования, анимации, освещения, визуализации в среде 3DsMAX .

Задачи дисциплины: формирование у студентов компьютерной культуры, приобретение умений и навыков работы в 3DsMAX в последующей профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-1 Владение методами и средствами компьютерного моделирования с использованием универсальных или специализированных программно-вычислительных комплексов .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать принципы построения сложных технических и органических предметов (моделей) с помощью различных техник моделирования; понимать методы создания и редактирование материалов и нанесение их на модель;

моделировать трехмерные объекты экспортировать и импортировать их в сцены или сторонние редакторы трехмерной графики; создавать фотореалистичные дизайны интерьеров и экстерьеров;

работать с библиотеками моделей и материалов для дизайнов;

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов .

Основы 3ds max; Создание объектов; Работа с окнами проекций; Выделение и отображение объектов; Трансформации; Модификация объектов; Анимация;

Редактирование сеток; Редактирование форм; Составные объекты; Освещение; Камеры;

Создание материалов; Работа с текстурными картами; Визуализация .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Железобетонные и каменные конструкции (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области проектирования, изготовления, монтажа, усиления железобетонных и каменных конструкций зданий и сооружений, привитие умений и навыков для решения связных и конкретных задач. Изучение данной дисциплины формирует знания в области проектирования железобетонных и каменных конструкций зданий и сооружений и дополняет их в части капитального ремонта и реконструкции зданий и сооружений, т.к. основные положения их проектирования и конструирования, используются при увеличении несущей способности и улучшении эксплуатационных качеств .

Задачи дисциплины: формирование у студентов системного инженерного мышления и мировоззрения в области расчета конструирования и эксплуатации железобетонных и каменных конструкций для обеспечения их безаварийной эксплуатации на основе знания современных методов расчета, конструирования и проектирования, включая автоматизированное .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-3. Владение технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированного проектирования 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

дать определения основным терминам и понятиям, принятым при расчете железобетонных конструкций по действующим нормативным документам .

сделать обзор нормативной литературы, действующей в настоящее время по данному вопросу .

обсудить методики расчетов для оценки несущей способности железобетонных строительных конструкций описать основные подходы расчета железобетонных конструкций тепловых и атомных электростанций по действующим нормативным документам .

показать умения в использовании методов и расчётов с использованием программновычис-лительных комплексов для анализа напряжённо-деформированного состояния строительных конструкций тепловых и атомных электростанций уметь проводить мероприятия для обеспечения защиты информации;

продемонстрировать умение вести расчеты конструкций в соответствии со строительными нормами и правилами, стандартами, техническими условиями 4 Тематическое содержание учебной дисциплине .

сделать выводы технико-экономического обоснования принятых проектных решений и сопоставление полученных результатов по действующим нормативным документам .

воспроизвести конструирование железобетонных конструкций по действующим нормативным документам, разработать чертежи по полученным расчетам 4 Тематическое содержание учебной дисциплине .

Сущность железобетона. Предварительно напряженный железобетон. Прочностные свойства бетона. Деформативные свойства бетона. Назначение и виды арматуры .

Механические свойства арматурных сталей. Значение экспериментальных исследований в теории железобетона. Три стадии напряженно-деформированного состояния. Сущность расчета железобетонных конструкций по предельным состояниям. Особенности расчета предварительно напряженных железобетонных конструкций .

Расчет изгибаемых, сжатых и растянутых элементов по прочности. Расчетные уравнения для элементов произвольного профиля. Расчет прочности по нормальным сечениям изгибаемых элементов прямоугольного профиля с одиночной и двойной арматурой. Элементы таврового профиля. Экспериментальные основы сопротивления железобетонных конструкций по наклонным сечениям. Условие прочности железобетонных элементов по наклонным сечениям. Сжатые железобетонные элементы. Расчет при случайных эксцентриситетах .

Внецентренносжатые элементы прямоугольного сечения. Внецентренно сжатые элементы таврового и двутаврового сечений. Растянутые элементы. Напряженное состояние растянутых элементов при различной величине эксцентриситетов. Расчет прочности .

Расчет железобетонных конструкций по второй группе предельных состояний .

Требования к трещиностойкости железобетонных конструкций, Расчет по образованию трещин центрально растянутых, изгибаемых, внецентренно сжатых и внецентренно растянутых элементов. Расчёт железобетонных конструкций по раскрытию трещин нормальных и наклонных к продольной оси элемента. Кривизна оси при изгибе и жесткость изгибаемых и внецентренно загруженных элементов на участках без трещин. Кривизна оси и жёсткость на участках с трещинами в растянутой зоне .

Железобетонные конструкции многоэтажных промышленных зданий и сооружений. Конструктивные схемы МП3. Балочные сборные и монолитные перекрытия .

Понятие о пластическом шарнире. Последовательность перераспределения усилий .

Статический и кинематический способ метода предельного равновесия. Проектирование неразрезных ригелей. Монолитные ребристые перекрытия с плитами, опертыми по контуру .

Безбалочные сборные перекрытия. Безбалочные монолитные перекрытия. Новые конструктивные решения сборно–монолитных перекрытий. Расчет и конструирование крупнопанельных зданий. Расчет центрально и внецентренно нагруженных фундаментов .

Каменные и армокаменные конструкции. Краткие исторические сведения Материалы для каменных кладок. Физико-механические свойства каменной кладки. Виды армокаменных конструкций. Расчет элементов каменной кладки по методу предельных состояний. Расчет элементов армокаменной кладки по методу предельных состояний .

Проектирование каменных конструкций зданий. Жесткая и упругая конструктивная схемы зданий .

Железобетонные конструкции одноэтажных каркасных зданий. Конструктивные схемы одноэтажных каркасных производственных зданий. Обеспечение пространственной жесткости здания. Нагрузки, действующие на здание. Статический расчет рам одноэтажных промышленных зданий с учетом пространственной работы каркаса. Стропильные конструкции .

Проектирование железобетонных ферм покрытия. Арки покрытий. Колонны сплошные прямоугольного сечения, сквозные с двумя ветвями. Особенности расчета и конструирования .

Подкрановые балки .

Железобетонные пространственные покрытия. Общие сведения о пространственных конструкциях. Типы пространственных покрытий. Цилиндрические оболочки и складки. Оболочки вращения. Пологие оболочки двоякой кривизны. Волнистые своды. Висячие покрытия. Оболочки в виде гиперболических параболоидов .

Инженерные сооружения. Общие сведения. Классификация инженерных сооружений по функциональному назначению. .

Особенности проектирования зданий и сооружений, возводимых в сейсмических районах. Особенности конструктивных решений. Пассивные и активные технические средства защиты. Принципы расчета .

В процессе обучения студенты выполняют два курсовых проекта: по одному в каждом семестре. В шестом семестре: проектирование железобетонных конструкций многоэтажного каркасного здания. В седьмом семестре – проектирование железобетонных конструкций одноэтажного каркасного здания .

Для выполнения курсовых проектов и подготовки к экзаменам студенты используют рекомендованную учебную литературу, в том числе, учебники и учебно-методические разработки кафедры железобетонных и каменных конструкций по всем изучаемым разделам, в том числе, развернутые в компьютерных классах строительного факультета .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Металлические конструкции (название дисциплины)

1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является: формирование у студентов знаний в области расчета и конструирования металлических конструкций зданий и сооружений различного назначения, необходимых для понимания работы, развития умения и навыков инженерного анализа, конструирования и расчета строительных металлических конструкций .

Задачами освоения дисциплины являются: понимание работы материала, элементов, соединений и узлов, конструкций зданий и сооружений; овладение принципами рационального проектирования конструкций с учетом требований изготовления, монтажа и надежности в эксплуатации на основе технико-экономического анализа; формирование навыков конструирования и расчета для решения конкретных задач с использованием строительных норм и правил, государственных стандартов, справочной и технической литературы, средств автоматизации проектирования .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины:

ДПК-3 владение технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированного проектирования 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине:

Уровень освоения 1 (запоминание и понимание): Понимать принципы расчета элементов стальных конструкций их деталей и узлов по методу предельных состояний. Знать принципы расчета и конструирования базовых конструктивных форм, таких как балки, колонны, стропильные фермы и т.д. Использовать нормативную базу, применяемую при проектировании стальных конструкций .

Уровень освоения 2 (применение и анализ): Уметь применять инженерную терминологию в области металлических строительных конструкций. Выполнять расчеты стальных конструкций. Использовать, читать и выполнять чертежи металлических строительных конструкций. Использовать справочную литературу по направлению своей профессиональной деятельности .

Уровень освоения 3 (оценка и создание): Оценивать уровень сложности построения расчетных схем и алгоритмов при проектировании металлических строительных конструкций. Составлять расчетные схемы зданий и сооружений и отдельных их элементов для выполнения расчетов. Оценить результаты, полученные при расчете конструктивных элементов зданий и сооружений .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины:

На лекциях изучаются основы работы металлических конструкций зданий и сооружений .

Принципы рационального проектирования металлических конструкций с учетом требований изготовления, монтажа и надежности в эксплуатации на основе технико-экономического анализа .

На практических занятиях студенты учатся методам расчета и конструирования металлических конструкций на примерах решения конкретных типовых задач с использованием норм проектирования, стандартов, справочников и средств автоматического проектирования .

Самостоятельно в течении учебного семестра студенты выполняют обзор технической литературой в области расчета металлических конструкций зданий и сооружений, участвуют в тематических форумах посредством ресурсов сети интернет, готовятся к лекциям и практическим занятиям, выполняют курсовую работу по выданному преподавателем заданию .

Связь с другими дисциплинами: данная дисциплина опирается на раннее изученные дисциплины, такие как «Теоретическая механика», «Основы архитектуры и строительных конструкций», «Сопротивление материалов», «Строительная механика», «Архитектура гражданских и промышленных зданий» в рамках которых студент знакомится с фундаментальными понятиями расчета строительных конструкций, получает общие представление в области архитектуры гражданских и промышленных зданий, получает первичные знания в области строительных конструкций .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Программирование в AutoCAD (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: сформировать у студентов навыки использования программирования в среде автоматизированного проектирования AutoCAD для разработки программ решения задач, характерных для строительной отрасли и создания прикладных информационных систем .

Задачи дисциплины: изучить основные понятия языков программирования AutoLISP и Visual Basic for Application (VBA); изучить приемы геометрического программирования; ознакомиться с основными возможностями интегрированных сред Visual LISP и VBA для создания и отладки приложений для AutoCAD .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-11 способностью эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате освоения дисциплины студент будет:

знать задачи, решаемые с помощью программирования в AutoCAD;

знать назначение и основные возможности языков программирования AutoLISP и VBA;

знать основные понятия языка AutoLISP и VBA (уметь дать их определения);

знать основные этапы программирования на языке AutoLISP;

знать правила написания программ на языке AutoLISP;

Знать классификацию основных функций AutoLISP по их назначению;

уметь использовать средства создания и отладки программ, предусмотренные в среде Visual LISP и уметь работать в среде программирования VBA;

уметь работать с базой данных графических объектов AutoCAD: извлекать, модифицировать, обновлять объекты;

владеть навыками создания программ на языках AutoLISP и VBA, предназначенных для черчения параметрических изображений объектов в среде AutoCAD;

уметь настроить пользовательский интерфейс: создавать панели инструментов с кнопками для запуска приложений на AutoLISP, создавать и управлять диалоговыми окнами .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные понятия языка программирования AutoLISP. Назначение и возможности AutoLISP. Особенности языка, типы данных, выражения AutoLISP, классификация и обзор функций AutoLISP. Интегрированная среда разработки приложений Visual LISP .

Интерфейс среды. Создание и редактирование программ. Отладка программы в среде Visual LISP: контроль значений переменных, пошаговое исполнение программы и др .

Программирование на AutoLISP. Вычисление алгебраических выражений. Построение графиков функций. Создание программ построения графических примитивов. Разработка программ создания параметрического чертежа. Создание VLX-приложений .

Работа с графической базой данных. Получение информации об объектах. Работа с примитивами и наборами примитивов .

Организация диалога c использованием AutoLISP. Создание и работа с диалоговыми окнами в AutoCAD: создание элементов диалогового окна, изменение размера окна и размещения элементов диалоговых окон, размещение элементов в окне .

Visual Basic for Application (VBA) в среде проектирования Autocad. Основные элементы языка VBA. Создание с помощью VBA графических примитивов. Создание диалоговых окон в VBA .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

История архитектуры и градостроительства (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины изучение основных этапов развития архитектуры, градостроительства, становления и развития проектно-художественной деятельности, освоение стилей и архитектурных направлений в области архитектуры и градостроительства, выявление их характерных особенностей; выявление особенностей исторического развития архитектуры в связи с развитием науки и техники .

Задачами дисциплины является формирование знаний в области современных представлений о закономерностях и особенностях различных архитектурных форм, стилей, тенденций развития различных направлений в области восприятия архитектуры, как важного вида взаимосвязи архитектурных и конструктивных форм, а также освоение методического аппарата истории архитектуры, терминологии и приемов анализа архитектурных объектов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-2 Способность использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление об основных понятиях архитектуры и градостроительства, о памятниках мировой архитектуры и градостроительства в контексте мировой культуры;

применять знания по истории архитектуры и градостроительства для овладения основами строительных знаний; анализировать памятники архитектуры и градостроительства;

уметь давать оценку памятникам архитектуры и градостроительства как основам строительных знаний;

владеть навыками построения индивидуальной траектории интеллектуального, общекультурного и профессионального развития;

знать структуру познавательной деятельности и условия ее организации;

применять знания профессионального и личностного самообразования .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Архитектура эпохи первобытнообщинного строя и Древневосточных государств (Древнего Египта и стран Передней Азии – Вавилона и Ассирии). Зарождение архитектуры. Типы построек неолитического периода. Архитектура Античного мира (Греция, Рим) и Древней Америки. Архитектура стран Восточной Европы и Передней Азии V–XV в. (Византия, Древняя Русь, Закавказье (Армения, Грузия)). Архитектура стран Западной Европы V– XIV в. (раннехристианская архитектура, романика, готика) .

Архитектура эпохи Возрождения, Барокко и Классицизма в странах Западной Европы в XV– начале XIX в. Архитектура Московского государства и Российской империи XIV – XIX в. Архитектура стран Ближнего и Среднего Востока, Юго-Восточной Азии, Дальнего Востока. Архитектура середины XIX – начала XX в. Современная архитектура. Хай-тек и современная архитектура Запада. Дигитальная архитектура. Трактовка объекта как живого организма. Концепция движения, потоков. Постоянное изменение объекта .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является разъяснение студентам роли и задачи строительства, перспективы его дальнейшего развития, формирование первоначальных знаний о строительстве с древнейших времен и до наших дней .

Задачи дисциплины:

- заложить основы теоретической базы по отдельным вопросам технологии в строительстве, архитектуры, конструирования и материаловедения;

- ознакомить с историей становления отечественного и зарубежного строительства как отрасли с древнейших времен и до наших дней;

- ознакомить с историей развития технологии, архитектуры, строительных материалов и строительной техники с древнейших времен и до наших дней;

- ознакомить с существующей в строительстве нормативной базой и историей ее формирования .

- ознакомить с состоянием строительного комплекса на современном этапе .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-7 – Способность к самоорганизации и самообразованию .

ДПК-2 – Способность использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1 Назвать основные положения и задачи строительного производства как отрасли .

Рассказать историю формирования и развития строительного производства .

Охарактеризовать современное состояние в строительстве .

Перечислить систему нормативных документов в строительстве .

Составить список базовой инженерной терминологии в области архитектуры, строительных материалов и технологии строительства .

Уровень 2 Уметь использовать полученные знания для дальнейшего совершенствования в будущей профессии, сформулировать для себя задачи, область применения и объекты профессиональной деятельности для дальнейшей самоорганизации и самообразования Уметь анализировать изменения, происходящие в сфере строительства в настоящее время .

Уровень 3 Систематизировать полученные знания по опыту отечественного и зарубежного строительства с древнейших времен до настоящего времени .

Систематизировать знания о современной системе нормативных документов в строительстве .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение. Литература, программа дисциплины. Краткое содержание составных частей дисциплины. Первые навыки строительства у первобытного человека .

Организация строительного производства древнейших цивилизаций. Организация строительного производства в условиях средневековья - строительные приемы и конструкции. Развитие строительной науки и искусства в странах Западной Европы, Центральной Европы и Америки в XV–XIX вв. Французское зодчество эпохи Ренессанса и классицизма. Архитектура рококо. Строительные приемы и конструкции на Руси в VIIIXIII вв. Строительные приемы и конструкции зодчества Новгорода, Пскова и Москвы XIV

- середины XV в. Развитие строительства из железобетона в дореволюционной России .

Развитие железобетона в СССР и за рубежом после второй мировой войны. Строительство из сборного и предварительно напряженного железобетона в СССР и России. Развитие строительства из металлических конструкций промышленного и гражданского назначения до первой мировой войны. Изобретение электросварки. Развитие строительства из деревянных конструкций в XIX в. Организация строительства от послереволюционной России и СССР, по настоящее время. История строительного дела в Томской губернии до начала XX века История строительной отрасли в Томской области. Строительный комплекс на современном этапе. Основные направления развития науки строительной отрасли. Основные направления совершенствования строительного производства .

Система нормативной документации в строительстве. Организационные формы строительных организаций .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общесистемные программы на ПК (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является систематизация знаний о программном обеспечении на основе современных принципов его построения и использования;

освоение базовых понятий и принципов работы вычислительных систем персонального компьютера .

Задачами освоения дисциплины являются: знание современного программного обеспечения ПК, овладение основными программными средствами информатики и приобретение практических навыков работы с системными программными продуктами на уровне квалифицированного пользователя .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-13 способностью осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения информационных систем;

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать классификацию программного обеспечения компьютера;

основные понятия и принципы работы персональных ЭВМ, назначение и применение основных общесистемных программ;

уметь выбрать и использовать программное обеспечение компьютера;

применять для решения задач на ПК различные виды программного обеспечения;

понимать назначение и применение различных программных продуктов;

уметь анализировать и использовать специализированные программы в профессиональной деятельности .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Структура программного обеспечения. Программные обеспечение компьютера, его основные характеристики. Классификация программного обеспечения (ПО). Операционные системы (ОС) как средство распределения и управления ресурсами .

Программы-оболочки. Назначение. Основные характеристики. Оболочка Total Commander и ее бесплатные аналоги. Основные характеристики. Интерфейс. Работа с дисками, файлами, каталогами. Запуск приложений. Конфигурация и настройка. Меню пользователя .

Вспомогательные программы. Их назначение. Основные характеристики. Диагностика, тестирование и обслуживание ЭВМ. Восстановление удаленных данных. Проверка дисков на наличие логических и физических ошибок. Оптимизация дисков. Программы создания резервных копий информации. Коммуникационные программы. Программы для автономной печати (спулеры). Управление печатью экрана, памятью, локальной сетью и др .

Сжатие данных. Приемы и методы работы со сжатыми данными. Уплотнение дисков .

Архивирование информации. Программы архиваторы. Создание и распаковка архивов .

Многотомные архивы. Самораспаковывающиеся архивы .

Компьютерные вирусы. Действия вирусов. Разновидности вирусов. Профилактика и лечение. Антивирусные программы и их виды .

Языки программирования и их классификации. Понятие о системе программирования, ее основные функции и компоненты. Принципы работы сред программирования. Интерпретаторы и компиляторы. Трансляция программ и сопутствующие процессы .

Классификация прикладных программных средств. Программные средства общего назначения и их основные классы. Проблемно-ориентированные программные средства .

Прикладные программные системы и области их применения. Пакеты прикладных программ. Геоинформационные системы. Информационно-поисковые системы. Интегрированные системы .

На практических занятиях изучаются основные настройки операционной системы Microsoft Windows XP, ее стандартные и служебные приложения, а также вспомогательные программы, позволяющие пользователю в безопасной и отлаженной работе на персональном компьютере .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Прикладные программы на ПК (название дисциплины)

1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является научить студента ориентироваться в современных компьютерных технологиях и прикладном программном обеспечении, ознакомить с классификацией программного обеспечения, изучением отдельных программных продуктов в области компьютерной математики и обработки экспериментальных данных, а также получение навыков работы с ними .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов практических навыков использования прикладных программных продуктов, необходимых для обучения и в последующей профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-13 способностью осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения информационных систем;

ПК-16 способность осуществлять презентацию информационной системы и начальное обучение пользователей;

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать классификацию программного обеспечения компьютера;

основные понятия и принципы работы персональных ЭВМ, назначение и применение основных прикладных программ;

уметь выбрать и использовать прикладные программные продукты;

применять для решения задач на ПК различные виды прикладного программного обеспечения;

понимать назначение и применение различных программных продуктов;

уметь анализировать и использовать специализированные программы в профессиональной деятельности;

понимать принципы формирования презентаций в программных продуктах;

применять программные продукты для создания презентаций .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Тема 1. Структура программного обеспечения .

Тема 2. Системы компьютерной математики .

Тема 3. Прикладные программные системы и области их применения .

Тема 4. Обзор современных графических пакетов и редакторов .

Тема 5. Компьютерные технологии в инженерных и научных задачах .

Тема 6. Программы для инженерного проектирования .

Тема 7. Языки программирования и их классификации .

Тема 8. Технология разработки программного обеспечения .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Web-технологии (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний о программировании интернет-приложений, освоение базовых возможностей языка JavaScript для программирования веб-сайтов .

Задачами освоения дисциплины являются: изучить основы функционирования, настройки и администрирования программного обеспечения, реализующего сервисы Интернет; изучить основы верстки веб-страниц с использованием CSS; изучить основы языка JavaScript; рассмотреть вопросы хостинг и продвижения сайтов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-11 способностью эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы ДПК-11 способностью решать профессиональные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Уровень 1 понимать основы web-технологий как инструмента создания информационных систем и сервисов;

охарактеризовать и привести примеры технологии проектирования сайтов;

основы языка программирования JavaScript .

Уровень 2 использовать и уметь классифицировать технологии проектирования сайтов;

изучить и уметь использовать возможности языка JavaScript .

знать и понимать основы размещения сайтов в глобальной сети Интернет Уровень 3 уметь разработать и поддерживать web-сайт с использованием современных web-технологий, например HTML, CSS, JavaScript и др.;

создавать web-сайты в определенной предметной области и размещать их в компьютерных сетях .

4 Тематическое содержание учебной дисциплине .

Введение в Web-технологии. Классификации Web-сайтов. Правила Web-дизайна .

Планирование и реализация сайта. Визуальные редакторы создания сайта. Основные виды верстки сайта. Основные понятия HTML и CSS .

Раздел 1. Базовый Java Script .

Введение в Java Script: Базовый Java Script и клиентский Java Script. Лексическая структура: набор символов, комментарии, идентификаторы и зарезервированные слова. Пример: калькулятор платежей по ссуде на Java Script .

Типы данных, значения и переменные: числа, текст, логические значения, глобальный объект, преобразование переменных, объявление переменных .

Выражения и операторы: первичные выражения, выражения определений функций, обзор операторов, арифметические выражения, выражения отношений, логические выражения, выражения присваивание, вычисление выражений и прочие операторы .

Инструкции: инструкции выражения, инструкции – объявления, условные инструкции, циклы, переходы, прочие инструкции, Объекты: создание объектов, получение и изменение свойств, удаление свойств, методы чтения и записи свойств, атрибуты свойств, атрибуты объекта, методы класса Object .

Массивы: чтение и запись элементов массива, многомерные массивы, методы класса array, тип array .

Функции: определение функций, вызов функций, аргументы и параметры функций, свойства и методы функций и конструктор Function, функциональное программирование .

Классы и модули: классы и прототипы, классы и конструкторы, классы в стиле Java, классы и типы, подклассы, модули .

Шаблоны и регулярные выражения: определение регулярных выражений, методы класса String, для поиска по шаблону, объект RegExp .

Подмножества и расширения Java Script: подмножества Java Script, константы и контекстные переменные, присваивание с разложением, итерации, краткая форма записи функций, множественные блоки catch .

Серверный Java Script: управление Java с помощью Rhino, асинхронный ввод/вывод в интерпретаторе Node .

Приемы объектно-ориентированного программирование в Java Script .

Примеры: класс множества, типы перечисления, стандартные методы преобразований, методы сравнения .

Раздел 2. Клиентский Java Script .

Java Script в веб-браузерах. Клиентский Java Script: Сценарий Java Script в веб-документах, сценарий Java Script в веб-приложениях .

Встраивание Java Script-кода в разметку HTML, выполнение Java Script-программ .

Совместимость на стороне клиента, доступность, безопасность, клиентские фреймворки Объект Window: таймеры, адрес документа и навигация по нему, история посещений, информация о браузера и об экране, диалоги, обработки ошибок, элементы документа как свойства окна. Работа несколькими окнами и фреймами .

Работа с документами: обзор модели DOM, выбор элементов документа, структура документа и навигация по документу, атрибуты, содержание элемента, создание, вставка и удаление узлов, пример создание оглавления, геометрия документа и элементов и прокрутка, HTML-формы, другие особенности документов .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Интернет-программирование (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний о программировании интернет-приложений, освоение базовых возможностей языка гипертекстовой разметки HTML для создания веб-сайтов .

Задачами освоения дисциплины являются: изучить основы функционирования, настройки и администрирования программного обеспечения, реализующего сервисы Интернет; изучить основы верстки веб-страниц с использованием CSS; изучить основы языка гипертекстовой разметки HTML; рассмотреть вопросы хостинг и продвижения сайтов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-11 способностью эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы ДПК-11 способностью решать профессиональные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Уровень 1 понимать основы web-технологий как инструмента создания информационных систем и сервисов;

охарактеризовать и привести примеры технологии проектирования сайтов;

основы языка гипертекстовой разметки HTML .

Уровень 2 использовать и уметь классифицировать технологии проектирования сайтов;

изучить и уметь использовать возможности HTML, CSS .

знать и понимать основы размещения сайтов в глобальной сети Интернет Уровень 3 уметь разработать и поддерживать web-сайт с использованием современных web-технологий HTML, CSS.;

создавать web-сайты в определенной предметной области и размещать их в компьютерных сетях .

4 Тематическое содержание учебной дисциплине .

Введение. Понятие Итернета. Роль стандартизации в Интернет. Протоколы TCP/IP .

Система доменных имен DNS. Структура и принципы WWW. Прокси-серверы .

Протоколы Интернет прикладного уровня. Web-редакторы .

Раздел 1. Основы HTML .

Общие сведение. Синтаксис HTML. Теги головы документа. Тело документа. Определение свойств Web-страниц. Просмотр результата .

Создания абзацев, заголовков, списков и гиперссылок. Управление отображением текста и свойствами шрифта. Вставка графических изображений. Введение в фреймы .

Расположение фреймов. Определение цели фреймов. Введение в форм. Управляющие элементы. Элементы: Form, Input, Button, Select, Optgroup, Option, TextArea, Isindex .

Метки. Элементы построение таблиц. Форматирование таблиц. Примеры таблицы .

Раздел 2. Основы CSS (каскадные таблицы стилей) .

Способы добавления стилей на страницу. Базовый синтаксис CSS. Классы. Идентификаторы. Селекторы .

Псевдоклассы. Псевдоэлементы. Группирование. Наследование. Каскадирование .

Применение каскадных таблиц стилей CSS для создания HTML- документа. Примеры:

классы, идентификаторы, селекторы, псевдоклассы, псевдоэлементы, группирование, наследование, каскадирование .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационный менеджмент (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины «Информационный менеджмент» является формирование у бакалавров теоретических знаний в области прикладной информатики с типовыми задачами информационного менеджмента и подходами к их решению .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у бакалавров практических навыков анализировать и использовать типовые модели и подходы, применяемые в решении задач информационного менеджмента .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ДПК-6 способностью проводить расчет экономической эффективности проектных решений 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент сможет (уровень 1) используя основы экономических знаний, перечислить основные понятия и категории экономики и экономических законов. А также привести примеры на практике .

перечислить основные понятия отрасли информационных технологий, информационных систем, информационных ресурсов .

(уровень 2) используя знания о функционировании экономики, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные экономические ситуации .

анализировать и использовать типовые модели подходы, применяемые в решении задач информационного менеджмента .

(уровень 3) используя основные экономические категории, понятия, сделать вывод об экономической целесообразности проекта, а также разработать бизнес-план инвестиционного проекта обосновать эффективность инвестиций в информационные системы. А также разработать бизнес план инвестирования в информационные системы .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины: Основные понятия отрасли информационных технологий. Проблемы информационных систем, информационных ресурсов .

Информационный менеджмент как сфера научно-практической деятельности. Типовые подходы к решению задач информационного менеджмента. Классификация управляющих информационных систем и их связь со структурой организаций задачи информационного менеджмента. Жизненный цикл информационных систем. Современные информационные технологии и системы в экономике. Роль и место информационных технологий в экономике. Сферы использования современных информационных технологий в экономике. Корпоративные информационные системы. Понятие и требования к созданию корпоративной информационной системы. Внедрение ИС и оценка экономической эффективности применения ИТ в деятельности предприятия. Бизнес-план инвестирования в информационные системы. Показатели эффективности инвестиций в ИС, методы оценки .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Управление проектами (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов представлений о проектном подходе в управлении и о сфере его применения, о содержании и методологии технико-экономического обоснования проектных решений, позволяющих адекватно оценивать качество, эффективность и характер различных бизнес-процессов, связанных с реализацией инвестиционных проектов .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов знаний об организации процесса управления проектами и навыков практических расчётов, необходимых для обоснования проектных решений и оценки эффективности инвестиционных проектов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ДПК-6 способностью проводить расчет экономической эффективности проектных решений ДПК-9 способностью участвовать в деятельности по управлению проектами 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен (уровень 1) – используя основы экономических знаний, перечислить основные понятия и категории экономики и экономических законов. А также привести примеры на практике .

– знать методы оценки экономической эффективности проектных решений;

– знать сферу применения каждого из методов оценки экономической эффективности;

– понимать экономическое содержание показателей, характеризующих эффективность проектных решений .

– понимать сущность проектного подхода к управлению;

– знать основные группы процессов и основные подсистемы в управлении проектами;

– понимать содержание управленческих воздействий в рамках каждого процесса и каждой подсистемы управления проектами .

(уровень 2) – используя знания о функционировании экономики, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные экономические ситуации .

– применять методические положения по оценке экономической эффективности для оценки проектных решений;

– устанавливать применимость того или иного метода оценки эффективности в условиях конкретной инвестиционной ситуации;

– уметь использовать специализированные программные продукты для оценки экономической эффективности проектных решений .

– структурировать цели проекта и работы, необходимые для его реализации;

– выявлять и оценивать интересы заинтересованных сторон относительно проекта и процессов его реализации .

(уровень 3)– используя основные экономические категории, понятия, сделать вывод об экономической целесообразности проекта, а также разработать бизнес-план инвестиционного проекта .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов. Проект как объект управления. Основные группы процессов и основные подсистемы управления проектами. Целеполагание проекта. Участники и окружение проекта. Инвестиционный проект. Жизненный цикл проекта. Теоретические основы оценки эффективности инвестиций .

Простой метод оценки эффективности инвестиций. Временная стоимость денег: текущая и будущая стоимость. Дисконтирование и компаундинг. Оценка эффективности инвестиций методом дисконтирования: порядок оценки, содержание оценки, показатели эффективности инвестиций, критерии эффективности инвестиций. Компьютерные технологии в управлении проектами .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы бизнеса (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины является изучение экономических и правовых основ бизнеса в РФ, основных нормативно-правовых документов, регулирующих предпринимательство на территории РФ, основ налогообложения предпринимательской деятельности, основ договорного права и методик оценки эффективности деятельности фирмы, а также формирование знаний и умений, необходимых для создания и управления предприятием и его развитием и планирования бизнеса .

Задачами освоения дисциплины является изучение предпринимательской деятельности, методов поиска идеи предпринимательства, овладение методами прогнозирования, планирования, анализа и обоснования эффективности предпринимательской деятельности, необходимых в последующей профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ДПК-7 способностью использовать знания организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, в том числе в сфере строительства 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент сможет Уровень 1 используя основы экономических знаний, перечислить основные понятия и категории экономики и экономических законов. А также привести примеры на практике .

описать принципы развития и закономерности функционирования организаций .

Уровень 2 используя знания о функционировании экономики, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные экономические ситуации .

используя знания основных бизнес процессов, применить их на практике и собрать сведения для оценки .

Уровень 3 используя основные экономические категории, понятия, сделать вывод об экономической целесообразности проекта, а также разработать бизнес-план инвестиционного проекта обосновать целесообразность выбора типа организационной структуры, ее основные параметры и принципы проектирования при создании информационных систем .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение. Понятие и сущность бизнеса. Субъекты бизнеса. Основные виды деятельности в сфере бизнеса. Система бизнеса. Предприятия с участием иностранного капитала. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности .

Организация предпринимательской фирмы. Конкуренция. Система налогообложения в РФ. Рынок ценных бумаг .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы предпринимательской деятельности (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины является изучение экономических и правовых основ предпринимательской деятельности в РФ, основных нормативно-правовых документов, регулирующих предпринимательство на территории РФ, основ налогообложения предпринимательской деятельности, основ договорного права и методик оценки эффективности деятельности фирмы, а также формирование знаний и умений, необходимых для создания и управления предприятием и его развитием и планирования бизнеса .

Задачами освоения дисциплины является изучение предпринимательской деятельности, методов поиска идеи предпринимательства, овладение методами прогнозирования, планирования, анализа и обоснования эффективности предпринимательской деятельности, необходимых в последующей профессиональной деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ДПК-8 способностью проводить анализ основных экономических показателей деятельности предприятия с использованием информационных технологий 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен Уровень 1 Знать экономическое содержание предпринимательской деятельности: объекты, субъекты и цели предпринимательства; типы предпринимательских решений; основы налогообложения и бухгалтерского учета предпринимательской деятельности в Российской Федерации; основы построения оптимальной структуры предпринимательской деятельности;

Знать теоретические основы предпринимательства; законодательные и нормативные акты, регламентирующие предпринимательскую деятельность на территории Российской Федерации;

отечественный и зарубежный опыт в области организации предпринимательской деятельности .

Уровень 2 Выявлять проблемы экономического характера при анализе предпринимательской деятельности;

Принимать обоснованные предпринимательские решения;

Анализировать финансовые документы субъектов предпринимательской деятельности;

Делать обоснованные выводы о хозяйственной деятельности данного субъекта;

Систематизировать и обобщать информацию по отдельным вопросам предпринимательской деятельности .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов:

Содержание предпринимательской деятельности. Производительный процесс фирмы .

Создание предприятия. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в РФ. Индивидуальное предпринимательство. Понятие о юридическом лице .

Составление бизнес-плана. Экономические методы принятия предпринимательских решений. Предпринимательская идея и ее выбор. Основы построения оптимальной структуры предпринимательской деятельности. Выявление потребности в первоначальном оборотном капитале. Определение эффективности предпринимательской деятельности. Налогообложение и финансовая отчетность предприятия. Бухгалтерский учет малого бизнеса. Культура предпринимательства. Личностные качества предпринимателя .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Программирование на Java (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями дисциплины являются: изучение языка программирования и платформы Java, знакомство со средствами объектно-ориентированного программирования, освоение методики построения объектно-ориентированных программ, приобретение навыков разработки объектно-ориентированных программ для решения различных прикладных задач .

Задачи изучения дисциплины: изучение базовых понятий и принципов объектноориентированного программирования, а также технических аспектов и методологии объектноориентированного программирования; изучение языка программирования и платформы Java;

углубленное изучение методов и инструментальных средств объектно-ориентированного программирования; знакомство с библиотеками классов, широко используемых при создании прикладных программ .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО ПК-12 способностью проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать основные концепции объектно-ориентированного программирования (инкапсуляция, наследования и полиморфизм), основные конструкции языка программирования Java, основные принципы организации сложных объектноориентированных систем, средства объектно-ориентированного программирования на Java, методику объектно-ориентированного анализа и проектирования;

писать программы, на языке Java с использованием объектно-ориентированного подхода, применять приемы и методы ООП в своей практической деятельности, самостоятельно решать поставленные задачи;

владеть представлением об основных тенденциях развития современных информационных технологий и объектно-ориентированных библиотеках, информацией о технических аспектах реализации объектно-ориентированных принципах в языках программирования .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение. Языки программирования. Интерфейс прикладных программ. Алгоритмы .

История создания и развития Java. Основные особенности платформы и ее эволюция .

Лексика языка Java. Типы данных в Java. Операторы и структура кода. Имена и пакеты .

Массивы. Преобразование типов. Основы объектно-ориентированного программирования .

Объявление классов в Java. Объектная модель в Java. Ошибки при работе программы .

Исключения. Пакет Java.awt. Потоки выполнения. Синхронизация. Пакет Java.io .

Введение в сетевые протоколы. Пакет Java.lang. Пакет Java.util

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Кроссплатформенное программирование (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями дисциплины являются: изучение кроссплатформенных языков программирования, знакомство со средствами объектно-ориентированного программирования, освоение методики построения объектно-ориентированных программ, приобретение навыков разработки объектно-ориентированных программ для решения различных прикладных задач .

Задачи изучения дисциплины: изучение базовых понятий и принципов объектноориентированного программирования, а также технических аспектов и методологии объектноориентированного программирования; изучение кроссплатформенных языков программирования; углубленное изучение методов и инструментальных средств объектноориентированного программирования; знакомство с библиотеками классов, широко используемых при создании прикладных программ .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебнойдисциплины .

ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО ПК-12 способностью проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС ПК-15 способностью осуществлять тестирование компонентов информационных систем по заданным сценариям

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

понимать основные концепции объектно-ориентированного программирования (инкапсуляция, наследования и полиморфизм), основные конструкции кроссплатформенных языков программирования, основные принципы организации сложных объектно-ориентированных систем, средства объектно-ориентированного программирования, методику объектно-ориентированного анализа и проектирования;

писать программы, на кроссплатформенном языке с использованием объектноориентированного подхода, применять приемы и методы ООП в своей практической деятельности, самостоятельно решать поставленные задачи;

владеть представлением об основных тенденциях развития современных информационных технологий и объектно-ориентированных библиотеках, информацией о технических аспектах реализации объектно-ориентированных принципах в языках программирования .

понимать принципы тестирования компонентов информационных систем анализировать результаты тестирования информационных систем формировать список параметров для тестирования информационных систем

4. Тематическое содержание учебной дисциплины .

Введение. Языки программирования. Интерфейс прикладных программ. История создания и развития кроссплатформенного программирования. Основные особенности и эволюция .

Лексика кроссплатформенных языков программирования. Типы данных. Операторы и структура кода Имена и пакеты. Массивы. Преобразование типов. Основы объектноориентированного программирования. Объявление классов. Объектная модель. Ошибки при работе программы. Исключения. Потоки выполнения. Синхронизация. Введение в сетевые протоколы. Встроенные пакеты .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Нормативно-правовая база в строительстве (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целью освоения дисциплины является приобретение студентами необходимых знаний в области нормативно-правового регулирования строительной деятельности, нормативно-правовых норы и правовых отношений при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

Задачами освоения дисциплины является усвоение основных законодательных актов, утверждающих нормативно- правовые требования к системе регулирования строительства и градостроительства с помощью нормативно-технической базы по обеспечению качества строительства объектов; формирование представления о системе действующих с целью контроля этого процесса нормативных документов .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-4 Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности .

ДПК-2 способность использовать основы строительных знаний, нормативно-правовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен:

Уровень 1 знать строительную терминологию, функции и взаимоотношения участников строительного комплекса;

демонстрировать знание правовых основ и основных правовых инструментов строительной деятельности, осуществляет свою профессиональную деятельность в соответствии с ними, понимает правовой статус различных документов градостроительного проектирования и соотносит нормативные правовые документы между собой по юридической силе документа .

Уровень 2 применять основы нормативно-правового регулирования строительной деятельности при анализе и решении задач в области градостроительной деятельности, уметь получать вторичную информацию через работу с базами данных Росстата, Консультант плюс, Техэксперт, работу с поисковыми системами и официальными сайтами, применяющими нормативно-правовую базу в практике строительства;

анализировать полноту правовой и нормативной информации при сопровождении информационных систем в строительной отрасли, формулировать выводы и предложения по применению положений законодательства и технических регламентов в сфере проектирования и строительства, находит и использует необходимые документы при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

Уровень 3 оценивает различные правовые явления, нормативно-правовые нормы и правовые отношения при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Изучается система законодательства об обеспечении безопасности в сфере проектирования и строительства .

Технические регламенты и нормативные правовые акты в области технического регулирования. Понятие, функции и значение технического регулирования в проектировании и строительстве. Технический регламент как основной инструмент технического регулирования. Цели принятия, сфера применения, общие требования безопасности зданий и сооружений .

Система нормативно-правовых документов в строительстве. Нормативные документы субъектов Российской Федерации .

Саморегулируемые организации в строительстве. Документы, регламентирующие деятельность СРО в строительстве .

Оценка соответствия установленным требованиям в сфере проектирования и строительства. Понятие и назначение оценки соответствия установленным требованиям .

Формы оценки соответствия установленным требованиям в сфере проектирования и строительства. Характеристика отдельных форм оценки соответствия установленным требования в сфере проектирования и строительства. Юридические последствия несоблюдения обязательных требований в сфере проектирования и строительства .

Национальные стандарты и своды правил в обеспечение технического регламента «О безопасности зданий и сооружений». Разработка комплексов стандартов НОСТРОЙ. Перечень стандартов в области строительства .

Государственное регулирование и контроль (надзор) за соблюдением требований технических регламентов. Понятие, виды, объекты государственного надзора в сфере проектирования и строительства. Порядок проведения государственного строительного надзора. Иные виды государственного надзора, осуществляемые в процессе проектирования и строительства .

Гармонизация с международными и европейскими стандартами. Система Еврокодов .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Менеджмент и маркетинг в строительстве (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины является формирование у студентов на базе анализа современных подходов к теории и практике всестороннего и глубокого понимания сущности, природы и методологии познания предприятий как сложных систем в области управления. Привитие умений и навыков для решения конкретных задач в области управления. Изучение данной дисциплины формирует знания в области управления, а так же позволяет использовать полученные знания для оптимизации производственных процессов – один из определяющих факторов повышения эффективности работы предприятий .

Задачами освоения дисциплины являются формирование у студентов практических навыков использования прикладных программных продуктов, необходимых для обучения и в последующей профессиональной деятельности; формирование у студентов целостной системы знаний в области управления, усвоение принципов и методов управления на основе знания современных методов применения теории и методологи управления на предприятиях; приобретение навыков выявления возможностей снижения затрат и общих издержек, достижения стратегической цели организации при сохранении надежности функционирования предприятия, а также оценки экономической эффективности использования принципов в практической деятельности .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3 Способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности .

ДПК-6 Способностью проводить расчет экономической эффективности проектных решений 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен:

Уровень 1 Знать подходы при выборе и принятии управленческих решений;

Уметь организовывать работу, принимать решения, определять порядок выполнения работ;

Применять навыки расчета основных показателей эффективности. использования в области строительства;

Знать цели и факторы в системе управления проектами;

Уметь обосновывать выводы и предложения по совершенствованию технологий управления в системе;

Освоить навык методики и технологии, регулирования конфликтов и трудовых споров .

Уровень 2 Знать теоретические основы.раскрытие целей и задач;

Уметь координировать работу для комплексного решения инновационных проектов;

Освоить навыки технологии планирования и реализации стратегии, и регулирование конфликтов и трудовых споров в строительстве;

Знать структуру системы, процедуры оценки деятельности в системе управления проектами;

Уметь рассчитывать технико-экономические показатели, проектирование деятельности предприятия;

Использовать навык оценки социально-экономической эффективности проектов по совершенствованию процессов в строительстве .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов .

Курс содержит сведения по менеджменту и маркетингу в строительстве;

методологические основы менеджмента, современный менеджмент,его цели и задачи,пути улучшения системы коммуникаций, соотношения централизованного и децентрализованного управления в строительстве .

Основные функции маркетинга в строительстве. Организационно-регулирующие функции маркетинга. Стратегические изменения в организации. Система планов развития организации. Система показателей, используемых в стратегическом и оперативном планировании .

Суть изучения рынка, его анализ. Маркетинговые исследования.Анализ внутренней и внешней среды предприятия. Жизненный цикл организации. Выбор стратегических альтернатив .

Типы организационных структур управления. Формирование и совершенствование структуры управления .

Конкурентоспособность предприятия. Показатели конкурентоспособности предприятия .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Низкоуровневое программирование (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов основ математической и информационной культуры, адекватной современному уровню информационных технологий и перспективам их развития, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для решения прикладных задач с использованием низкоуровневого программирования .

Задачи дисциплины: формирование у студентов практических навыков решения прикладных задач с использованием низкоуровневого программирования .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО;

ПК-12 – способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать парадигмы программирования; понятие низкоуровневого программирования;

архитектуру и принципы функционирования персональных компьютеров линии x86;

систему команд микропроцессоров x86; операторы и директивы языка Ассемблер;

реализацию в языке Ассемблер разветвлений и циклов, а также макросов, процедур, модулей;

уметь применять язык Ассемблер при создании приложений и программных прототипов решения прикладных задач на базе микропроцессоров x86;

знать методы, а также средства тестирования и отладки программ на языке Ассемблер;

уметь использовать общедоступную оболочку IDE SASM, включающую отладчик, или лицензионный аналог этой оболочки .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины Низкоуровневое программирование. Парадигмы программирования .

Классификация языков программирования. Стандарты языков программирования. Понятие низкоуровневого программирования. Машинный язык. Язык Ассемблер .

Кодирование информации. Позиционные системы счисления. Двоичная арифметика .

Прямой, обратный, дополнительный код числа. Форматы числовых данных, представление чисел с фиксированной и плавающей точкой, диапазон и точность представления .

Архитектура персональных компьютеров линии x86. Процессоры. Структура микропроцессора. Операционное устройство. Арифметико-логическое устройство .

Устройство шинного интерфейса. Постоянная, оперативная и внешняя память. Кэш память .

Виртуальная память. Адресация памяти. Система прерываний. Маскируемые и немаскируемые прерывания. Аппаратная поддержка системы прерываний .

Микропроцессоры x86. Набор регистров микропроцессора, их форматы, назначение, особенности использования. Программируемые регистры. Регистр флажков. Система команд микропроцессоров x86 .

Язык Ассемблер. Этапы создания выполняемой программы на языке Ассемблер .

Компиляция, компоновка, отладка. Взаимодействие программ на языке Ассемблер с операционной системой .

Язык Ассемблер. Структура программы на языке Ассемблер. Основные синтаксические конструкции. Структуры и типы данных. Выделение памяти под структуры данных. Сегментация памяти. Консольный ввод и вывод информации .

Язык Ассемблер. Арифметические операции. Логические операции. Обработка строк. Вычисление выражений. Реализация многоразрядной арифметики. Передача управления .

Язык Ассемблер. Организация разветвлений и циклов. Реализация вложенных циклов. Реализация программной обработки прерываний. Ввод и вывод информации с использованием файлов .

Язык Ассемблер. Макросредства. Подпрограммы, их структура. Принципы модульного программирования .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Микропроцессорные технологии (название дисциплины)

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов основ математической и информационной культуры, адекватной современному уровню информационных технологий и перспективам их развития, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для решения прикладных задач с использованием микропроцессорных технологий .

Задачи дисциплины: формирование у студентов практических навыков решения прикладных задач с использованием микропроцессорных технологий .

2. Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины ДПК-5 способностью к применению и разработке общесистемного и прикладного ПО ПК-12 – способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения .

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать принципы построения микропроцессоров и микропроцессорных систем; классы и основные характеристики микропроцессоров; архитектуру и принципы функционирования персональных компьютеров линии x86; систему команд микропроцессоров x86; операторы и директивы языка Ассемблер; реализацию в языке Ассемблер разветвлений и циклов, а также макросов, процедур, модулей;

знать методы, а также средства тестирования и отладки программ на языке Ассемблер;

уметь применять язык Ассемблер при создании приложений и программных прототипов решения прикладных задач на базе микропроцессоров x86;

уметь использовать общедоступную оболочку IDE SASM, включающую отладчик, или лицензионный аналог этой оболочки .

4. Тематическое содержание учебной дисциплины Микропроцессорные технологии. Основные понятия и термины. Принципы построения микропроцессоров и микропроцессорных систем. Поколения микропроцессоров. Классы и основные характеристики микропроцессоров .

Кодирование информации. Позиционные системы счисления. Двоичная арифметика .

Прямой, обратный, дополнительный код числа. Форматы числовых данных, представление чисел с фиксированной и плавающей точкой, диапазон и точность представления .

Архитектура персональных компьютеров линии x86. Процессоры. Структура микропроцессора. Операционное устройство. Арифметико-логическое устройство. Устройство шинного интерфейса. Постоянная, оперативная и внешняя память. Кэш память. Виртуальная память .

Адресация памяти. Система прерываний. Маскируемые и немаскируемые прерывания. Аппаратная поддержка системы прерываний .

Микропроцессоры x86. Набор регистров микропроцессора, их форматы, назначение, особенности использования. Программируемые регистры. Регистр флажков. Система команд микропроцессоров x86 .

Язык Ассемблер. Этапы создания выполняемой программы на языке Ассемблер .

Компиляция, компоновка, отладка. Взаимодействие программ на языке Ассемблер с операционной системой. Структура программы на языке Ассемблер. Основные синтаксические конструкции .

Структуры и типы данных. Выделение памяти под структуры данных. Сегментация памяти .

Консольный ввод и вывод информации. Арифметические операции. Логические операции .

Обработка строк. Вычисление выражений. Реализация многоразрядной арифметики. Передача управления. Организация разветвлений и циклов. Реализация вложенных циклов. Реализация программной обработки прерываний. Ввод и вывод информации с использованием файлов .

Макросредства. Подпрограммы, их структура. Принципы модульного программирования .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии в строительстве (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными направлениями и общими принципами работы современных информационных технологий в области строительства .

Задачи дисциплины является формирование у студентов навыков в классификации и выборе передовых информационных технологий в области строительства, освоение практических навыков работы с программой управления проектами Microsoft Project .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-11 способностью решать профессиональные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

ДПК-2 способностью использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли;

ПК-10 способность принимать участие во внедрении, адаптации и настройки информационных систем .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1:

знать основные информационные технологии (ИТ), используемые при решении задач в строительстве;

знать основные понятия теории управления проектами;

знать основные понятия и категории строительных знаний, нормативно-правовую документацию и стандарты при использовании ИТ в строительной отрасли;

знать особенности и принципы настройки информационных систем;

Уровень 2:

уметь выбрать и применить необходимое программное обеспечение в зависимости от решаемой профессиональной задачи в строительстве;

уметь применять программу Microsoft Project для управления проектами в строительстве;

владеть методами практического использования нормативно-правовой документации и стандартов при разработке проектов в строительстве;

анализировать работу и внедрять информационные системы .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Информационные технологии. Виды информационных технологий. Обработка данных .

Управление. Современные информационные технологии в строительстве. Современные информационные системы управления, производства и проектирования. Основы автоматизации проектирования. Отечественный и зарубежный опыт. Принципы автоматизации. Организация и технология проектного процесса. Основные элементы автоматизации проектирования .

Базовые программные продукты для проектирования. Инженерные изыскания .

Проектирование генерального плана, транспорта. Автоматизация архитектурного проектирования и дизайна. Проектирование инженерных систем и сетей. Автоматизация разработки специальных разделов проекта. Обзор программных продуктов для проектирования промышленных предприятий, технологических и специальных разделов проекта. Автоматизация проектирования организационно-технологической документации .

Обзор программных продуктов векторизаторов, гибридных редакторов. Современные технические средства проектирования. Эффективность применения средств автоматизации проектирования проектно-сметной документации (ПСД). Обзор основных программных продуктов. Практическое применение информационных технологий в строительстве на примере работы в Microsoft Project .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационное моделирование зданий (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Цель дисциплины: ознакомление с существующими возможными направлениями параметрического подхода к моделированию зданий, овладение навыками и методами проектирования зданий с помощью системы автоматизированного проектирования Autodesk Revit .

Задачи дисциплины: изучение современных программно-технических средств компьютерного моделирования зданий и освоение практических навыков работы с системами автоматизированного проектирования на примере Autodesk Revit .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ПК-14 способностью осуществлять ведение базы данных и поддержку информационного обеспечения решения прикладных задач ДПК-11 способностью решать профессиональные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

ДПК-2 способностью использовать основы строительных знаний, нормативноправовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате изучения дисциплины студент должен:

Уровень 1 знать основную терминологию баз данных;

знать современные BIM технологии, позволяющие моделировать здание;

знать особенности проектирования современных несущих и ограждающих конструкций и приемов объемно-планировочных решений;

Уровень 2 уметь работать с базой данных, как информационной моделью здания;

уметь выбрать соответствующую программу инновационного проектирования, с учетом архитектурных особенностей здания;

уметь разрабатывать конструктивные решения гражданских и промышленных зданий, согласно их функциональному назначению;

Уровень 3 владеть навыками эксплуатации баз данных;

владеть методами проектирования гражданских и промышленных зданий в соответствии с действующей нормативной документацией .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Building электи и способу записи данных о форме на две группы: конструктивная стереометрия (CGS) и представление в границах (brep) .

Проектирование зданий на основе «базы данных». Building Design Advisor – симулировать определенные сценарии и проводить над моделью виртуальные «испытания», позволяющие анализировать трансформации проекта в зависимости от материалов, конструкций, местоположения и ориентации .

Понятие «виртуального здания», программы ArchiCAD и Revit. В практикуме дисциплины изучаются основы информационного моделирования зданий с использованием Autodesk Revit .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины «Коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности» является формирование у студентов базовой системы знаний об основах коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности (РИД) .

Задачами освоения дисциплины являются: является изучение особенностей коммерциализации РИД и её целесообразности; раскрытие особенностей нормативно-правового регулирования обращения РИД в России;

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности .

ОК-4-способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности .

ДПК-6 Способностью проводить расчет экономической эффективности проектных решений .

3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен Уровень 1 используя основы экономических знаний, перечислить основные понятия и категории экономики и экономических законов. А также привести примеры на практике .

используя основы правовых знаний, перечислить основные понятия и категории права. А также привести примеры на практике .

используя основы экономических знаний, перечислить основные характеристики интеллектуальной деятельности, сферы её применения на практике .

Уровень 2 используя знания о функционировании экономики, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные экономические ситуации .

используя знания в правовой сфере, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные правовые ситуации .

используя знания основных этапов процессов коммерциализации, анализировать и использовать типовые модели бизнеса, применяемые в инновационной сфере .

Уровень 3 используя основные экономические категории, понятия, сделать вывод об экономической целесообразности проекта, а также разработать бизнес-план инвестиционного проекта используя основные правовые категории, понятия, сделать профессиональный вывод в определенной области правовых знаний и осуществить анализ нормативно-правой базы в различных сферах деятельности .

обосновать выбор наиболее эффективной формы правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности государственных научных и образовательных учреждений .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов: Содержание предпринимательской деятельности. Производительный процесс фирмы. Создание предприятия .

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в РФ. Индивидуальное предпринимательство. Понятие о юридическом лице. Составление бизнес-плана. Экономические методы принятия предпринимательских решений. Предпринимательская идея и ее выбор. Основы построения оптимальной структуры предпринимательской деятельности. Выявление потребности в первоначальном оборотном капитале. Определение эффективности предпринимательской деятельности. Налогообложение и финансовая отчетность предприятия. Бухгалтерский учет малого бизнеса. Культура предпринимательства. Личностные качества предпринимателя .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценка стоимости и коммерческое использование результатов интеллектуальной деятельности (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины является формирование у студентов базовой системы знаний об основах оценочной деятельности (РИД) .

Задачами освоения дисциплины являются: является изучение особенностей подходов и методов стоимостной оценки РИД .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ОК-3-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности .

ОК-4-способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности .

ДПК-6 способностью проводить расчет экономической эффективности проектных решений 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен Уровень 1 используя основы экономических знаний, перечислить основные понятия и категории экономики и экономических законов. А также привести примеры на практике .

используя основы правовых знаний, перечислить основные понятия и категории права. А также привести примеры на практике .

используя основы экономических знаний, перечислить основные методы оценки экономических затрат и рисков, применяемых на практике, а также описать основные методы оценки .

Уровень 2 используя знания о функционировании экономики, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные экономические ситуации .

используя знания в правовой сфере, применить эти знания в различных сферах деятельности, а также сравнить и исследовать различные правовые ситуации .

используя знания основных принципов оценки, применить их на практике и собрать сведения для оценки .

Уровень 3 используя основные экономические категории, понятия, сделать вывод об экономической целесообразности проекта, а также разработать бизнес-план инвестиционного проекта .

используя основные правовые категории, понятия, сделать профессиональный вывод в определенной области правовых знаний и осуществить анализ нормативно-правой базы в различных сферах деятельности .

обосновать целесообразность выбора конкретного метода оценки и произвести оценку экономических затрат и рисков при создании информационных систем .

4 Тематическое содержание учебной дисциплины .

Основные разделы дисциплины включают рассмотрение следующих вопросов. Понятие «результат интеллектуальной деятельности» (РИД). Понятие «результат интеллектуальной деятельности» (РИД). Специфические особенности РИД. Классификация РИД. Объекты, приравненные к РИД. Инновационный проект и бизнес план. Методика разработка бизнес плана .

Бизнес-план инновационного предприятия. Требования венчурного инвестора. Передача интеллектуальной собственности в уставной капитал предприятия. Франчайзинг как способ коммерциализации «зрелой» разработки. Подходы и методы стоимостной оценки РИД .

Информационная база стоимостной оценки РИД. Особенности применения затратного подхода к определению стоимости исключительных прав. Коммерческая ценность научной разработки .

Критерии оценки. Оценка экономической оценки эффективности разработки. Особенности стоимостной оценки отдельных видов РИД: патентов на изобретения, полезные модели, промышленные образцы; товарных знаков; единых технологий и др. Организация и проведение выбора и оценки наиболее эффективной формы правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности государственных научных и образовательных учреждений .

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Автоматизация сметных расчетов (название дисциплины) 1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины .

Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов знаний и умений в области автоматизации сметных расчетов .

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов практических навыков определения сметной стоимости строительства различными методами, навыков составления различных типов сметных документов и использования программ автоматизированного составления смет для определения сметной стоимости строительства .

2 Коды и содержание компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины .

ДПК-2 способность использовать основы строительных знаний, нормативно-правовую документацию и стандарты при эксплуатации и сопровождении информационных систем в строительной отрасли ОК-3 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности 3 Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине .

В результате обучения студент должен Уровень 1 Назвать основные программы автоматизированного составления смет .

Описать возможности программ автоматизированного составления смет .

Охарактеризовать состав и структуру сметной стоимости строительства, состав и содержание сметной документации .

Уровень 2 Рассчитать сметную стоимость объекта в программе автоматизированного составления смет .

Сравнить возможности различных программ автоматизированного составления смет .

Использовать теоретические знания по ценообразованию и сметному нормированию при составлении смет в программах автоматизированного составления смет .

Уровень 3 Составить сметную документацию с применением программ автоматизированного составления смет .

Оценить потребность в инвестициях на реализацию проекта с помощью программ автоматизированного составления смет .



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«Министерство спорта Российской Федерации, Министерство спорта Красноярского края, Министерство образования Красноярского края, КГАУ ДПО "Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта", ФГБОУ ВО "Сибирский государственный технологический университет", Главное управление по физи...»

«# 1168 18/05/2015 “BOUNTY BALI TOURS” bali@bountybali.com СПА ПАКЕТ в BANYAN TREE Предложение действует до 31 октября 2015 года Объединяя в себе лучшие элементы отдыха в тропиках, Banyan Tree Ungasan предлагает не только панорамный вид на бескрайний оке...»

«классическая парадигма культуры. В общественной мысли возни­ кает проблема противостояния этического и эстетического, науки и религии, веры и разума, личности и общества, социального и культурн...»

«Пояснительная записка В системе общего среднего образования в школе русский язык занимает особое место. Он является государственным языком Российской Федерации, средством межнационального общения, приобщения к духовным богатствам русской куль...»

«Приложение 2 Муниципальное казённое учреждение культуры "Центральная библиотека Ивнянского района" СОЦИАЛЬНО КУЛЬТУРНЫЙ ПРОЕКТ Пресс-кафе "7ДНЕЙ" (создание дополнительной зоны для работы читателей с периодическими изданиями на базе центральной районной библиотеке) Ивня, 2016 ЗАЯВКА Пресс-кафе "7ДНЕЙ" – создание 1. 1. Название проекта...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт филологии и языковой коммуникации Кафедра восточных языков 45.03.02 Лингвистика УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой восточных языков Е.В. Чистова "" 2016 г. БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА Я...»

«Center of Scientific Cooperation Interactive plus УДК160.1 DOI 10.21661/r-115542 Г.В. Баранов ЛОГИКА В КУЛЬТУРЕ МЫШЛЕНИЯ Аннотация: в данной статье исследуется проблематика логики в информационной культуре. Содержание законов логического мышления оценивается в их значении для мышления и гуманитарной кул...»

«Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Уральский государственный университет физической культуры" (УралГУФК) 454091, г.Челябинск, ул.Орджоникидзе, д. 1. Тел./факс (351) 237-07-00. Информационное письмо Всероссийская научно-практ...»

«СОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ ЖУРНАЛ ОСНОВАН В 1926 ГОДУ ВЫХОДИТ 6 РАЗ в год И юль — Август ИЗДАТЕЛЬСТВО "НАУКА" Москва Редакционная коллегия: К. В. Чистов (главный р едакто р), В. П. Алексеев, И. Л. Андреев, С. А. Арутюнов, С. И. Брук, Н. Г. Волк...»

«1 p. Альберто Савинио — настоящее имя Андреа Де Кирико (1891—1952) — итальянский писатель, художник, музыкант, чье творчество отмечено чертами европейского авангарда начала века. В 1910—1914 гг., живя в Париже, А. Савинио сближается с Аполлинером, Дягилевым, Кокт...»

«ПАМЯТНИКИ ВИЗАНТИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ IV IX ВЕКОВ ПАМЯТНИКИ ВИЗАНТИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ I V I X ВЕКОВ И З Д А Т Е Л Ь С Т В О "НАУКА" МОСКВА 1 968 Ответственный редактор Л. А. ФРЕИБЕРГ 101-68(11) ОТ РЕДАКЦИИ Византийская культура, просуществовавшая тысячу лет,— не­ забываемая страница мировой цивилизации. С одной стороны, она является про...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Сто шестьдесят первая сессия 161 ЕХ/17 ПАРИЖ, 19 апреля 2001 г. Оригинал: английский Пункт 3.6.1 пред...»

«СПИСОК ИЗДАНИЙ ИЗ ФОНДОВ РГБ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ К ОЦИФРОВКЕ В ИЮНЕ 2015 ГОДА В июньской подборке изданий, направляемых на сканирование, широко представлены книжные серии . Особое место среди них...»

«Утверждаю Согласовано: Согласовано: Вице-президент РСБИ по Глава Администрации ГО г. Общероссийская спортивная Республике Башкортостан Стерлитамак общественная организация "Федерация каратэ по версии Всемирной к...»

«В первой книге "Мира растений" рас­ сказывается о 27 порядках цветковых растений класса двудольных: о магно¬ лиецветных и близких к ним; розоцвет­ ных и бобовоцветных; мальвоцветных и молочаецветных; рутоцветных и гераниецветных; ар...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа по физической культуре для 10 класса составлена на основе: Образовательной программы МБОУ "СОШ №30" на 2016-2017 учебный год.С учетом: -учебного плана МБОУ "СОШ №3...»

«РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ ВОСТОЧНОЙ ФИНЛЯНДИИ В 2010-Е ГОДЫ Результаты собеседования с восьмиклассниками и с директорами школы в гг. Йоэнсуу и Лаппеэнранта ROL RUSSKOGO JAZYKA V SKOLE VOSTOCHOJ FINLJANDII V 2010-E GODY Pezyltaty cobesedovanija s vosmiklassnikami i s direktorami skoly v gg. Joensuu i Lappee...»

«Виктор Владимирович звание доцент кафедры спорта и физического воспитания факультета физической культуры и спорта Буков заведующий кафедрой, доктор наук, 5 . Юрий Александрович имеющий ученое звание профессор кафедры теории и мето...»

«1. Наименование дисциплины Дисциплина "Концепции современного естествознания" включена в базовую часть Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы...»

«Чернышева Анна Владимировна КУЛЬТУРА КАК ФОРМА ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ: ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ Г. С. КНАБЕ В статье рассматривается теория культуры одного из видных представителей отечественной философии культур...»

«Плхар классикн Христо Ботевн Петр Хусанкай чвашла куарн сввисем мрлхе пхать хватл Атл Плхар-чваш купеле кунта. Килех! Сана хмла ршыв хапл, Сра лаи яр-у умнта, апла сума суса калан чваш халх поэч Петр Хусанкай 1965 улта Расул Гамзатовн хй редакцилен "Лирик" кнекине кртн "Савш...»

«Министерство культуры Российской Федерации Северо-Кавказский государственный институт искусств Кафедра культурологии Рабочая программа дисциплины "Методика преподавания специальных дисциплин"Уровень высшего образования: Бакалавр...»

«Результати проведеного аналізу та розрахунків дозволили встановити наступне: показники, що визначають конкурентоспроможність автомобілів та мають не більше 5% посилань у наукових публікаціях, є не менш важливими та значимими ніж інші, оскільки мають взаємний вплив оди...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.