WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 103» «Утверждаю» Директор школы И. А. Громова Программа лагеря «Северное сияние» с дневным пребыванием детей Срок реализации ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 103»

«Утверждаю»

Директор школы

________________

И. А. Громова

Программа

лагеря «Северное сияние» с дневным пребыванием детей

Срок реализации программы: лето 2017г .

Возраст детей: 7-16 лет

Новосибирск, 2017 г

1. Пояснительная записка

…Вот и лето наступило .

Летний лагерь дверь открыл .

Чтобы весело всем было, Чтоб на всё хватило сил .

Сколько нас сегодня здесь?

Нам за день не перечесть!

Солнце, воздух, игры, смех И здоровье тут для всех!

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а, значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей .

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.

Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством .

Далеко не все ребята имеют возможность отдохнуть летом в загородном детском лагере. Для тех же ребят, кто не хочет или не может уехать из села на время летних каникул, организуется лагерь при школе, или, другими словами, лагерь дневного пребывания .

Наша школа не стала исключением в этом плане. Ежегодно при школе организуется лагерь дневного пребывания «Северное сияние». Этим летом он начнет работать с 1 июня 2016 года в режиме одной смены .

Лагерь работает на территории школы .

Воспитатели лагеря «Северное сияние» являются инициаторами мероприятий, дружественных встреч .

Досуг отдыхающих ребят наполнен разнообразными мероприятиями развивающего характера: посещение бассейна, театра, зоо- и экзопарка, автогородка, проведение матчей по футболу и пионерболу .

Педагоги лагеря стараются использовать все возможности для интересного и полезного общения детей со сверстниками и взрослыми, чтобы жизнь в летнем лагере дневного пребывания была насыщенной, полной событий и встреч .

В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме .

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья .





Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития .

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Северное сияние» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление .

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря .

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта .

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку;

выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости .

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны:

упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни .

Досуговая деятельность в лагере «Северное сияние» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей .

Основная идея программы ЛДП «Северное сияние» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену общей численностью 95 человек, дети будут делиться на 4 отряда .

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами .

Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция ООН оправах ребенка .

2. Конституция РФ .

3. Закон РФ “Об образовании” .

4. Законы Новосибирской области

5.Постановления мэрии г. Новосибирска «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков г .

Новосибирска»

Цель программы:

развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина .

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни .

2. Формирование интереса к различным видам деятельности .

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка .

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру .

Основными в организации воспитательной деятельности ЛДП «Северное сияние» являются принципы:

- безопасности жизни и здоровья детей, защиты их прав и личного достоинства;

- создания разнообразных образовательных пространств, где нормы и правила взаимодействия вырабатывают сами члены группы;

- приоритета индивидуальных интересов, свободы выбора деятельности, коллектива, педагога как необходимых условий творческого развития и самореализации ребёнка;

- личностного развития и самореализации ребёнка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил лагеря;

- гуманного характера отношений и оздоровительно-образовательных программ;

–  –  –

Сроки реализации программы:

лето 2016 года: одна лагерная смена, 18 дней .

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира .

Критерии оценки результатов программы:

- Поведение ребенка .

- Умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива .

- Отношение ребенка к себе и окружающим .

- Эмоциональное состояние ребенка .

- Уровень представления ребенка о ценностях человеческой жизни .

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация .

Формы и методы реализации программы:

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД) .

Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений .

Формы и методы работы:

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов: (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии);

метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации;

методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П .

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации .

В конце каждого дня ребенок заполняет карту настроения и достижений за день (приложение 5) .

Материально-техническое обеспечение программы:

Для работы лагеря предоставляется 1 этаж начальной школы. Каждый отряд имеет свою классную комнату. Туалет, умывальники находятся в здании школы на первом этаже. Имеется спортинвентарь, игровой инвентарь, видео- и аудиоаппаратура, аптечка первой медицинской помощи. На территории лагеря имеются игровые озелененные площадки. В здании школы также имеется оборудованная и отвечающая требованиям СанПин столовая .

–  –  –

Механизм реализации программы:

«Северное сияние» - лагерь дневного пребывания, который подразделяется на 4 отряда («Полярные мишки», «Пчелки», «Дельфины» и «Неугомон»)

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (апрель - май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально - технической базы .

2. Организационный (первый день смены, 1 июня):

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов .

3. Основной (16 дней):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-патриотическое воспитание;

-трудовая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми .

4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены, 27 июня);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

Образовательная деятельность в рамках лагеря «Северное сияние» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей г. Новосибирска, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края .

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира .

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона .

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение театров .

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива .

Патриотическое воспитание включает в себя проведение в течение лагерных смен мероприятий «День Памяти», «Песни Вов», «Мой Новосибирск» и т.д .

Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы, работу на пришкольном участке .

ПЛАН РАБОТЫ

–  –  –

Четверг 8 июня Международный день друзей Идея: еще Аристотель говорил: «Друг – это одна душа, живущая в двух телах». Все народы во все времена почитали дружбу величайшей социальной и нравственной ценностью .

–  –  –

11.00 – Детский музей Новосибирска - children's Museum или первое детское антикафе. В Детском музее Вас ждет: детский квест "Найди призрака", выставка иллюзий, ЛЕГО-зона для совместного строительства из кубиков ЛЕГО .

12.00-13.00 «Патриот» - Театральное объединение «Овация» .

13.00-14.00 «Патриот» - Клуб любителей железнодорожного моделирования «Сибирский экспресс» .

Пятница 9 июня День леса. Всемирный день охраны окружающей среды .

Игровая программа в сосновом бору «Поможем зеленому другу» для старшего отряда .

–  –  –

Идея: посиделки «А у нас…» .

10.00 – Бассейн «Афалина» .

11.00-12.00 «Патриот» - Вокально – инструментальный коллектив «Компас» .

11.00-12.00 «Патриот» - Студия керамики «Шаг» .

13.00-14.00 «Патриот» - Клуб любителей железнодорожного моделирования «Сибирский экспресс» .

–  –  –

12.00 – 14-00 «Патриот» - Клуб любителей вязания крючком и спицами «Русские узоры» .

14.00 – Конкурс реклам - "Сделано в Новосибирске" .

15.00 – Конкурс рисунков - "Уголки родного города" .

Представление лауреатов, награждение, демонстрация лучших работ, выступлений .

Подвижные игры на свежем воздухе .

–  –  –

9.00 - Посвящение в индейцы — игра по станциям с заданиями на ловкость, дружность, заканчивающаяся визитом к загадочному богу огня и рисованием магического символа на лбу .

10.00-11.00 «Патриот» - Группа современного танца ELEKCTRODANCE .

–  –  –

Идея: новую звезду следует искать там, где совсем не ожидаешь найти. Можно искать среди книг, среди людей, среди облаков. В воде, огне, земле. А ведь может быть та самая звезда сидит у вас на плече и ищет вместе с вами!

–  –  –

14.00 - Викторина «Ежели Вы вежливы» .

15.00 - Конкурс творческих работ «Хорошие манеры в картинках и примерах» .

16.00 – Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее» (сдача норм ГТО) .

–  –  –

14.00 - Отчетный концерт «Мы встретимся снова!»

Оформление лагерного творческого журнала «Летопись лагерной жизни» .

План работы составлен совместно с МКУ ЦПВ «Патриот» и ЦДТ «Содружество» .

Ожидаемые результаты программы При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникает чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников .

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах, повысит творческую активность детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, активизирует лидерские организаторские качества, приобретут новые знания, будут развиты творческие способности, детская самостоятельность самодеятельность .

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям, предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют, укрепить физические и психологические силы детей и подростков .

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине .

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для детей, ни для взрослых, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря .

Кадровое обеспечение

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов .

Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ СОШ № 103 - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания .

Формирование вожатского отряда для работы в лагере производится из учащихся старших классов .

Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры .

В мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания» .

Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МБОУ СОШ № 103, имеющими соответствующее профессиональное образование .

–  –  –

Подбор начальника лагеря и воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность .

Медицинский работник осуществляет контроль за санитарным состоянием лагеря, проведением спортивных мероприятий, мониторинга здоровья .

Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников .

Функции вожатого заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Вожатый несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда .

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря .

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях .

Финансовое обеспечениеЛагерь содержится за счет средств местного бюджета .

Схема управления программой Программа разработана заместителем директора по воспитательной работе, который на протяжении всего времени реализации является проводником и координатором идей программы, проводит анализ проделанной работы и вносит соответствующие коррективы, объединяет вокруг себя всех участников смены .

Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 16 лет различных социальных групп (дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации) .

Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся планерки воспитателей;

-составляются планы работы отрядных вожатых, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма .

В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров .

Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с вожатыми работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов;

-отвечать за одно из направлений работы .

–  –  –

РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРЯ «СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МБОУ СОШ № 103 8.30 – 9.00 СБОР В ЛАГЕРЕ, ЗАРЯДКА 9.00 – 9.15 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЛИНЕЙКА 9.15 – 10.00 ЗАВТРАК

ЭКСКУРСИИ, ВИКТОРИНЫ, КОНКУРСЫ, ОТРЯДНЫЕ

10.00-12.00

И ОБЩЕГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

12.00-13.00 ОБЕД 13.00- 14.00

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

14.00-14.30

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ДНЯ. УХОД ДОМОЙ

14.30 ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

–  –  –

РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРЯ «СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МБОУ СОШ № 103 8.30 – 9.00 СБОР В ЛАГЕРЕ, ЗАРЯДКА 9.00 – 9.15 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЛИНЕЙКА 9.15 – 10.00 ЗАВТРАК

ЭКСКУРСИИ, ВИКТОРИНЫ, КОНКУРСЫ, ОТРЯДНЫЕ

10.00-12.00

И ОБЩЕГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

12.00-13.00 ОБЕД 13.00- 14.00

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

14.00-14.30

ОТРЯДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

14.30-15.30

РАБОТА КРУЖКОВ И СЕКЦИЙ

ПОЛДНИК 16.00-16.30

–  –  –

Л: Если очень заболели Уши, нос и голова, Беспокоить нашу службу Можно с самого утра!

И с ангиной не ворчи, Все равно спасут ………. (врачи ) А: Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные Пахучие котлеты, салаты, винегреты? (повар) Л: Все ребята им, как дети Оли, Коли, Светы, Пети .

Всегда помогут, ребятам-мечтателям Они не вожатые, а … (воспитатели)

–  –  –

По горизонтали:

Что в народе называют «красным петухом»? /огонь/ Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ. /отравление/ В деревянном домике проживают гномики, все такие добряки – раздают всем огоньки. /спички/

По вертикали:

Я и туча, и туман, и ручей, и океан, И летаю, и бегу, и пожар тушить могу. /вода/ Это бедствие – огонь, дым, жар, называется -- …../пожар/ Защищу я от огня В комнате, машине .

Лишь нажмите мой рычаг .

Я - …… /огнетушитель/ ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

–  –  –

Грустное ПРИЛОЖЕНИЕ 6

НАША ПЕСНЯ:

ПЕСЕНКА О ЛЕТЕ

Вот оно какое, наше лето, Лето яркой зеленью одето, Лето жарким солнышком согрето, Дышит лето ветерком .

Ля-ля-ля ля-ля-ля, Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля .

Ля-ля-ля ля-ля-ля, Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля!

На зеленой солнечной опушке Прыгают зеленые лягушки, И танцуют бабочки-подружки, Расцветает все кругом .

Мы в дороге с песенкой о лете, Самой лучшей песенкой на свете, Мы в лесу ежа, быть может, встретим, Хорошо, что дождь прошел .

Ля-ля-ля ля-ля-ля, Ля-ля-ля ля-ля-ля-ля .

Мы покрыты бронзовым загаром, Ягоды в лесу горят пожаром .

Лето это жаркое недаром, Лето - это хорошо!

Ля-ля-ля ля-ля-ля, Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля .

Ля-ля-ля ля-ля-ля, Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля!

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

НАШИ ЗАКОНЫ:

Закон “ноль-ноль”(закон точности) .

Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность) .

Закон земли (охрана природы) .

Закон поднятой руки (внимание, прошу слова) .

–  –  –

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

"СНЕЖНЫЙ КОМ" Играющие сидят в кругу. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих и свое имя. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих в кругу. Игру можно усложнить, называя имена с середины, с конца .

"БИЛЕТИКИ"

Играющие встают парами лицом друг к другу, образуя два круга:

девушки внутренний, юноши - внешний. Внутренний круг - это "билетики", внешний - "пассажиры". В центре стоит безбилетник - "заяц". По команде ведущего: "Поехали!", круги начинают вращаться в разные стороны .

Ведущий кричит: "Контролер!". "Билетики" остаются на местах, а "пассажиры" должны найти свою пару. "Заяц" хватает тот "билетик", который ему понравился. "Пассажир", оставшийся без "билетика", становится водящим - "зайцем". При встрече "билетик" и "пассажир" знакомятся. Через некоторое время "пассажир" может ловить не только свой, но и любой понравившийся ему "билетик". Игру можно сопровождать музыкой .

"ФИГУРЫ" Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо закрыть глаза, не размыкаясь построить квадрат, равносторонний треугольник, используя только устные переговоры. Сообщается также, что играют на пространственное воображение и внимание. Во время игры, когда идет перестроение, ведущий наблюдает, кто из ребят выступает в роли организатора перемещений. Из наблюдений можно сделать вывод о сплоченности группы, ее организованности, выявить организаторов .

"ПАЛЬЧИКИ" Играющие сидят на стульях. Ведущий показывает несколько пальцев на руке и ровно столько человек должно подняться. Ведущий проигрывает несколько комбинаций (2,6,1,5…), наблюдает при этом, кто чаще всех встает, выявляя таким образом тех, кому в оргпериод можно что-либо поручить, у которых можно найти поддержку. Это так называемая "совесть группы" .

"ДЕЛАЙ РАЗ, ДЕЛАЙ ДВА" Играющие стоят за стульями. По команде ведущего "Делай раз!" они должны поднять стулья и одновременно опустить их, но уже без команды ведущего. Важно заметить того человека, кто первым подаст команду опустить стулья. По команде ведущего "Делай два!" играющие обегают стулья, а по команде одного из игроков садятся на них. Игра помогает выявить лидера - организатора .

"АССОЦИАЦИИ" Играющие выбирают кого-либо из присутствующих. Водящий должен угадать его. Для этого он задает вопросы: "Предположим, задуманный вами человек будет мебелью. Какой предмет он вам напоминает?". Анализируя ответы играющих, водящий пытается узнать, кто загадан. Интересен вариант, когда загадан сам водящий. Ассоциации даются как по внешности, так и по характеру человека .

"ИМЯ В ЦЕНТРЕ" Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его центр по очереди вызываются, например, все Саши и Лены. Круг начинает скандировать их имена в такт музыке. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в круге. Таким образом, каждый получает возможность представиться и узнать имена других .

"МОЛЕКУЛА" Во время дискотеки ведущий объявляет в микрофон: "Молекула 3!" .

Все танцующие должны объединиться по трое и, познакомившись, продолжать танец. Далее ведущий говорит: "Молекула 4!". Снова танцующие объединяются, но уже по четыре человека, знакомятся и продолжают танцевать. Так происходит несколько раз с увеличением числа. Последний раз ведущий называет число, равное количеству детей в лагере, танцующие должны встать в один большой круг .

"ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ" Играющие стоя или сидя в кругу поют или говорят, выполняя движения, которые им показывает ведущий:

Шел по крыше воробей, Собирал своих друзей .

Много, много, много нас Встанут Леночки сейчас!

Лены встают, им хлопают, игра продолжается .

"БИНГО" Играющие встают парами по кругу лицом по линии движения и со словами двигаются против часовой стрелки:

Мой веселый песик Бинго У окна сидит .

Мой веселый песик Бинго На меня глядит .

Играющие поворачиваются лицом друг к другу, на каждую букву хлопают по ладошкам сначала своему партнеру, а затем внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний против часовой .

Б - ( хлопнули, передвинулись) И - (хлопнули, передвинулись) Н - (хлопнули, передвинулись) Г - (хлопнули, передвинулись) О - Бинго зовут его, а тебя?

Называют друг другу имя, жмут руку и говорят: "Очень приятно познакомиться!". Игра начинается сначала .

"СВОЕ ИМЯ НАЗОВИ" Ведущий договаривается с играющими, что сначала он представляется сам и начинает перебрасывать мячик. Мячик должен перелететь через круг три раза. Играющие считают: ""Раз, два, три!" Играющий у которого оказался мяч после третьего броска произносит слова: "Свое имя назови!", и бросает мяч другому игроку, который, поймав его, называет свое имя. Игра продолжается .

"ШАРИК" Игра проводится при помощи воздушного шарика или мячика .

Играющие садятся в круг, говорят слова и передают шарик.

На ком закончатся слова, тот называет свое имя, а если ребята знакомы, то выполняет какое-либо задание по просьбе ребят:

Ты катись веселый шарик Быстро, быстро по рукам .

У кого веселый шарик, Скажет громко имя нам .

Или У кого веселый шарик, Тот исполнит песню нам .

"НЕ ЗЕВАЙ, ТЕБЯ ЗОВУТ" Играющие встают в круг спиной к центру и к ведущему, которого выбрали, посчитавшись. Ведущий бросает мяч вверх, кричит чье-либо имя .

Тот, чье имя было названо, должен быстро повернуться и поймать опускающийся мячик или на лету, или после одного отскока от пола. Если не удалось это сделать, играющий отдает свой фант и продолжает игру .

"ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!" Играющие образуют два круга. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к внешнему. Звучит музыка. Играющие начинают двигаться в противоположные стороны. После прекращения музыки участники игры, остановившиеся друг перед другом, знакомятся, называя свои имена. Далее вновь звучит музыка, теперь пробегая мимо знакомых, игроки машут им рукой .

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО, СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ,СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ

"ТВОЕ ИМЯ" Каждому участнику по кругу предлагается назвать свое имя, рассказать, почему его так назвали, нравится ли свое имя, как зовут в школе, дома, как хотелось, чтобы называли .

Обычно мы не задумываемся о том, что связано с нашими именами .

Всегда интересно узнать что-то новенькое о нем, о других именах .

Рассказывая о том, почему его так назвали, человек чуточку раскрывает себя .

"РАССКАЖИ О СЕБЕ В РЕЖИМЕ СТРЕССА"

Каждый по кругу рассказывает о себе как можно больше и быстрее в течение 30 секунд. Нельзя молчать ни секунды. Игра проводится в два круга, о чем играющие не предупреждены .

"НИТОЧКА" Ведущий предлагает каждому играющему рассказать о себе, одновременно наматывая ниточку длиной 50 см на указательный палец левой руки. Рассказ прекращается тогда, когда заканчивается ниточка. Содержание и темп рассказа каждый играющий выбирает сам .

"МОЙ ХОЗЯИН" Ведущий предлагает каждому играющему взять какой-нибудь свой предмет ( часы, ручку, колечко, значок и т.д.) и,держа его в руках, рассказать от его имени о себе, начиная со слов: "Мой хозяин…" "РАЗРЯДКА ОБСТАНОВКИ" Каждый выбирает себе какого-то зверя и течение 3-5 минут изображают его (рычат, лают, шипят, делают какие-то характерные движения



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ: ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ МГИМО МИЛ РОССИИ ОТЗЫВ ведущей организации Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации" на диссертаци...»

«УДК 784 (470.6) ББК 85.313 (235.7) В 55 Л.А.Вишневская К проблеме ежъу в традиционных песнях черкесов и карачаевцев (Рецензирована) Аннотация: Статья посвящена некоторым теоретическим аспектам изучения ансамблевой бурдонной партии ежъу (эжыу) в традиционном песенном многоголосии черкесов и карачаевц...»

«Аннотации к рабочим программам дисциплин ОПОП "Физическая культура" по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура Наименова Б 1. Философия ние дисциплины (модуля) сформировать представления о специфике философии как о Цель способе познания и духовного освоения мира, основных разделах изучения современно...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Институт теологии и международных отношений им. Маммадибира ар-Рочи" _ Кафедра русского языка и журналистики Мурадалиева А. В. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Учебно-методическое пособие для студентов направления "Журналистика" Маха...»

«Ландерова Александра Александровна ДОМИНАНТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИИ В КРИЗИСНОМ ДИСКУРСЕ ВЛАСТИ: ПОИСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ Специальность 23.00.03 – Политическая культура и идеологии Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата политических наук Саратов 2016 Диссертация выполнена...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета " География Земли (Материки, океаны, народы и страны)" в 7 классе составлена на основе следующих нормативно –провавых документов: Закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273Ф3; 1. Федеральный госу...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ ДОМ ЛИТЕРАТОРОВ ХАКАСИИ Юрий Иванов СОЛНЫШКО, ЗДРАВСТВУЙ! Абакан УДК 821.161. 1 ББК 84 (2Рос=Хак) 5 И 20 Издано при поддержке Правительства Республики Хакасия Иванов Ю.А.Солнышко, здравствуй! : И 20 повесть, стихи и песни...»

«СВЕТ СВЯЩЕННОГО КОРАНА РАЗЪЯСНЕНИЯ И ТОЛКОВАНИЯ ТОМ VII Санкт-Петербург УДК 297.18 ББК 86.38 Настоящее издание выпущено под эгидой Фонда исследований исламской культуры Печатается по изданию: Свет...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.