WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» «УТВЕРЖДЕНО» «СОГЛАСОВАНО» на заседании проректор по научной работе Ученого совета ЧОУ ВПО РХГА ЧОУ ВПО ...»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДЕНО» «СОГЛАСОВАНО»

на заседании проректор по научной работе

Ученого совета ЧОУ ВПО РХГА

ЧОУ ВПО РХГА ____________Д.В.Шмонин протокол № 8 от 27.05.2011г. 27.05.2011г Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 09.00.13 Философская антропология, философия культуры Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ОПОП ППО) по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

2. Цель и задачи ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

Квалификационные характеристики выпускника основной профессиональной 3 .

образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры:

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

4. Структура основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

5.1. Учебный план подготовки аспиранта

5.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин .

5.3. Программа практики и научно- исследовательской работы аспиранта

5.4. Календарный учебный график

5.5.Индивидуальный план работы аспиранта

6. Фактическое ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

7. Характеристики среды вуза при освоении основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .

8. Уровень подготовки лиц, успешно завершивших обучение в аспирантуре по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

9. Оценка уровня освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры .





1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура), реализуемая в Русской Христианской гуманитарной Академии по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры представляет собой совокупность документов, разработанных и утвержденных высшим учебным заведением с учетом требований рынка научных и научно – педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований к структуре ОПОП послевузовского профессионального образования. ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии .

1.2. Нормативную правовую базу разработки ОПОП аспирантуры по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры составляют Федеральные законы Российской Федерации:

«О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г .

№125-ФЗ), где определен статус аспирантов и их общие права, в частности, предоставление отпусков для учебы (статья 19), а также оговорены вопросы признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании и об ученых званиях (статья 23) .

«Закон об образовании» (от 13 января 1996 года № 12-ФЗ с изменениями на 25 июня 2002 года), где определены органы управления образованием и их компетенция, оговорены вопросы источников финансирования, а также права, обязанности и социальные льготы работников образования (статья 55), в частности сказано, что послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре и докторантуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных организациях, имеющих соответствующие лицензии (статья 25) .

Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (Приложение к приказу Минобразования России от 27.03.98 № 814): основной документ, регламентирующий права и обязанности аспиранта: порядок поступления в аспирантуру и представляемые документы, порядок обучения в аспирантуре, порядок начисления стипендии, предоставления отпусков и т.п .

Федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные Приказом Минобрнауки России от 16.03.2011 г. № 1365 .

Инструктивное письмо департамента профессионального образования Минобрнауки РФ № ИБ -733/12 от 22.06.2011 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования», содержащих «Рекомендации по формированию основных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре» .

Приказ Минобрнауки РФ от 25 февраля 2009 г. №59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников», (с изменениями от 11августа, 16 ноября 2009г.) .

Положение о порядке присуждения ученых степеней, в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011г. №475, которое устанавливает все требования, предъявляемые к соискателю ученой степени кандидата наук .

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 .

Устав Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Русская христианская гуманитарная академия»

1.3. Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по избранной научной специальности, по которой присуждается искомая ученая степень кандидата наук, должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное соответствующим документом. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, удостоверенное соответствующим документом, принимаются в аспирантуру по результатам вступительных испытаний на конкурсной основе. К вступительным испытаниям в аспирантуру по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры относятся экзамены по философии, иностранному языку, специальной дисциплине .

Условия конкурсного отбора определяются на основе действующего законодательства и нормативно-правовых документов Министерства образования РФ. Преимущественным правом (при прочих равных условиях) при зачислении пользуются лица, имеющие достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных и научнометодических трудах, лица, участвовавшие в научных конференциях, имеющие награды научного характера и другие научные достижения .

Эффективность работы аспирантуры определяется совокупностью причин, одна из которых качество и уровень подготовки поступающих в аспирантуру. В этом плане важной является преемственность программ магистратуры и аспирантуры. Магистратура рассматривается как модуль подготовки, позволяющий в полной мере овладеть методами и методологией научного исследования, применять их при решении исследовательских задач .

Профиль магистерской подготовки «Философияе», реализуемая в РХГА, обеспечивает преемственность в подготовке аспирантов по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

Программы вступительных испытаний в аспирантуру разработаны кафедрами РХГА, реализующими основные образовательные программы послевузовского профессионального образования, в соответствии с государственными образовательными стандартами различных ступеней высшего профессионального образования .

Организации, имеющие лицензию на право ведения послевузовского профессионального образования и объявившие прием в аспирантуру, имеют право засчитывать в качестве результатов вступительных экзаменов в аспирантуру результаты выпускных магистерских экзаменов, если в индивидуальном плане магистра были предусмотрены соответствующие экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине, по направлениям высшего профессионального образования, соответствующим п.1.5 той специальности научных работников, на которую поступает выпускник магистратуры .

2. Цель и задачи ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры

2.1. ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры имеет своей целью подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки, образования, экономики, способных вести научноисследовательскую работу, самостоятельно ставить и решать актуальные научные задачи, адекватно воспринимать научные достижения специалистов в той же области знаний, передавать свои знания научной общественности, вести научную полемику. Для этого программа обучения в аспирантуре предусматривает изучение ряда дисциплин и сдачу по ним экзаменов кандидатского минимума, подготовку к работе и самостоятельную работу над диссертационным исследованием, защиту кандидатской диссертации, а также участие в учебной работе со студентами .

2.2. Задачами подготовки аспиранта в соответствии с существующим законодательством являются:

• углубленное изучение методологических и теоретических основ отраслевой науки;

• формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности;

• совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность;

• совершенствование философского образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

• формирование профессионального мышления, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества;

• глубокая профессиональная подготовка в области актуальных проблем философии культуры, философской антропологии, знание основных проблем, направлений, научных парадигм исследований в данной области;

• формирование способности вести научно-исследовательскую работу в области философии культуры, философской антропологии, самостоятельно ставить и решать актуальные научные задачи;

• развитие и совершенствование умения выступлений на научных семинарах и конференциях по результатам научной работы;

• формирование способности оформления полученных результатов в виде научных статей;

• самостоятельная работа над диссертационным исследованием .

2.3. Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (далее – подготовки аспиранта) по избранной научной специальности при очной форме обучения составляет 3 года .

Нормативный срок подготовки аспиранта по избранной научной отрасли при заочной форме обучения составляет 4 года .

В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, ему присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре .

2.4. Общий объем ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры составляет 7560 часов, или 210 зачетных единиц, в том числе – образовательная составляющая подготовки - 972 часа (27 зачетных единиц); научноисследовательская составляющая подготовки, включающая подготовку и защиту диссертации

– 6588 часов (183 зачетных единицы) .

2.5. Ученая степень, присуждаемая выпускнику аспирантуры при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) – кандидат наук .

3. Квалификационные характеристики выпускника основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника аспирантуры:

Выпускники аспирантуры являются научными и научно-педагогическими кадрами высшей квалификации, способными самостоятельно ставить и решать научные и производственные проблемы, а также проблемы в различных областях наук о культуре и религии .

В результате освоения ОПОП ППО выпускник должен быть подготовлен к:

самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях основ избранной научной отрасли, специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками современных методов исследования;

научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях различных форм собственности .

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника аспирантуры:

К научной отрасли «Философские науки», по которой проходит обучение аспирант, относится специальность 09.00.13 – философская антропология, философия культуры в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утвержднной приказом Минобрнауки РФ от 25 февраля 2009 г. №59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников» (с изменениями от 11 августа 2009 г., 10 января 2012 г.) .

Паспорт специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

Шифр специальности: 09.00.13 – философская антропология, философия культуры

Формула специальности:

Специальность «Философская антропология, философия культуры» носит комплексный характер; ее содержание обусловлено соединением проблем из двух областей знания. Это не исключает, а наоборот, предполагает возможность соответствующей специализации. В то же время такое соединение расширяет фронт исследовательских поис-ков, требует от ученых, работающих в каждой из обозначенных областей, учета взаимосвязи философскоантропологического и философско-культурологического знания, нахождения и решения стыковых проблем, способствует разработке и реализации междисциплинарных инновационных научных программ. Объектами изучения в специальности являются человек, культура в их различных аспектах, что вызывает необходимость использования соответствующих данных конкретных наук и философского осмысления этих данных .

Особое значение исследований по направлениям специальности состоит в том, что их результаты могут быть использованы на межотраслевом уровне, найдут применение в других областях науки, в различных сферах духовной и материальной деятельности. Исследование проблем будет проводиться с учетом достижений философской и научной мысли в России и за рубежом .

Область исследования:

По направлению «Философская антропология» .

1. Философская антропология в системе знаний, ее предметное поле и методы .

2. История и теория философской антропологии .

3. Человек как особый род сущего .

4. Философские проблемы исследования антропогенеза .

5. Человек как микрокосм и макрокосм .

6. Философские проблемы танатологии .

7. Философия личности и проблема идентичности .

8. Феномены человеческой субъективности .

9. Понятие человека в различных философских системах .

10. Антропологические конфигурации философии .

11. Философия человека в античности .

12. Философия человека в средние века .

13. Философия человека в новое и новейшее время .

14. Экзистенциальная антропология .

15. Философские основания сциентистских концепций человека .

16. Человек как предмет структуралистской антропологии .

17. Философско-биологическая антропология .

18. Культурно-философская антропология .

19. Психоаналитическая антропология .

20. Структурная антропология .

21. Философско-религиозная антропология .

22. Способы представления человека в философии Китая .

23. Способы представления человека в индийской философии .

24. Способы представления человека в культуре и философии Востока .

25. Способы представления человека в русской культуре и философии .

26. Человек в концепциях космизма .

27. Философия археоавангарда в исследовании феномена человека .

28. Модерн и постмодерн в исследовании феномена человека .

29. Состояние и перспективы развития философской антропологии .

По направлению «Философия культуры»

1. Философия культуры в системе знания .

2. Методы культурологических исследований .

3. Проблемы культуры в различных философских направлениях .

4. Категориальный аппарат культурологии .

5. История культурологической науки .

6. Школы в исследовании культуры .

7. Культурогенез .

8. Соотношение и формы взаимодействия философии культуры и культурологии с другими научными дисциплинами .

9. Культура и цивилизация .

10. Проблемы типологии культур .

11. Универсум культуры .

12. Тенденции динамики культуры .

13. Проблемы культурантропологии .

14. Общие закономерности культуры .

15. Этапы развития культуры .

16. Культуры древних цивилизаций как прототип дальнейшего культурного строи-тельства .

17. Сходство и различие цивилизационных моделей Востока и Запада. Проблемы культурной компаративистики .

18. Античные культуры как базовая модель западной цивилизации .

19. Теоретические модели культуры христианства .

20. Теоретические модели культуры арабо-мусульманского мира .

21. Теоретические модели культуры древней и средневековой Индии .

22. Теоретические модели культуры древней и средневековой Японии .

23. Теоретические модели культуры древнего и средневекового Китая .

24. Теоретическая модель культуры доколумбовой Америки .

25. Региональные нелокальные культуры. Их взаимодействие с мировой культурой .

26. Культура и индивидуум .

27. Культура и социум .

28. Основные механизмы трансляции культуры .

29. Семиотика культуры .

30. Аксиология культуры .

31. Герменевтические проблемы исследования культуры .

32. Проблемы индивидуальной и социальной инкультурации .

33. Исследование конкретных культурных феноменов в контексте общих закономер-ностей существования культуры .

34. Культурные конфликты и способы их преодоления Отрасль наук: философские науки

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

Выпускник аспирантуры осуществляет деятельность, требующую углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки связанной с решением научноисследовательских и научно-производственных задач в области соответствующей науки .

Исходя из своих квалификационных возможностей, выпускник аспирантуры может работать на должностях, требующих профессионального образования, в соответствии с полученной квалификацией и требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда России от 21.08.98 №37 .

Выпускник аспирантуры может привлекаться к педагогической деятельности, при условии освоения образовательно-профессиональной программы педагогического профиля и присвоения ему соответствующей дополнительной квалификации .

4. Структура основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

Основная образовательная программа подготовки аспирантов реализуется в РХГА на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования образовательными учреждениями высшего профессионального образования и научными учреждениями, организациями.

Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования представляет собой комплект учебно- методических документовопределяющих содержание и методы реализации процесса обучения в аспирантуре и включает в себя:

учебный план научной специальности (Приложение 1), рабочие программы дисциплин (Приложение 2), программы практики (Приложение 3) .

При разработке основной образовательной программы послевузовского профессионального образования были решены следующие задачи:

определен полный перечень обязательных дисциплин (история и философия науки, иностранный язык, специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности), дисциплины по выбору аспиранта); последовательность их изучения; виды занятий, образовательные технологии;

разработаны методические указания по самостоятельной работе аспиранта;

определены сроки и эффективная форма прохождения практики, а также форма контроля и отчетности по ней .

Образовательная составляющая ОПОП ППО предусматривает применение эффективных образовательных технологий, инновационных форм подготовки (дистанционных технологий), а также таких форм, как Интернет-семинары, вебинары, аудиолекции, видеолекции. Образовательный процесс в аспирантуре связан с применением учебных занятий и технологий, ориентированных на активную роль аспиранта в образовательном процессе, в частности, путем увеличения объема его самостоятельной работы .

Образовательная программа послевузовского профессионального образования по соответствующей научной специальности служит основой для разработки научным руководителем совместно с аспирантом индивидуального плана аспиранта .

По содержанию ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры включает две составляющие: образовательную и исследовательскую .

Образовательная составляющая ОПОП ППО это совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих получение знаний, выработку умений и приобретение опыта профессиональной деятельности по избранной специальности научно-педагогических и научных работников .

Объем образовательной составляющей ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры. составляет 27 зачетных единиц или 972 часа (при наличии производственной практики).

По содержанию образовательная составляющая включает три раздела:

обязательные дисциплины ОД.А.00 факультативные дисциплины ФД.А.00 практику П.А.00 .

Обязательные дисциплины (11 зачетных единиц / 396 часов) включают дисциплины:

история и философия науки (2 зачетные единицы / 72 часа): аспирант изучает историю науки (научной дисциплины) под руководством специалиста в этой области научного знания в рамках учебного плана;

иностранный язык (английский), (2 зачетные единицы / 72 часа). Обучение организует и проводит кафедра иностранных языков, специализирующиеся на языке отрасли науки, профильной для аспиранта;

специальные дисциплины (7 зачетных единиц / 252 часа). Специальные дисциплины разделены на специальные дисциплины научной специальности и специальные дисциплины отрасти науки по выбору аспиранта .

Специальные дисциплины научной специальности состоят из:

1. Обязательной основной дисциплины по специальности (2 зачетных единицы / 72 часа): обучение организует и проводит кафедра, реализующая подготовку по научной специальности .

2. Специальных дисциплин научной специальности по выбору аспиранта (5 зачетных единиц/ 180 часов). Дисциплины по выбору аспиранта выбираются из числа предлагаемых кафедрой (кафедрами), реализующей образовательную программу послевузовского профессионального образования .

Программа обязательной основной дисциплины соответствует основным требованиям кандидатского экзамена по специальности, программы остальных специальных дисциплин углубляют знания аспиранта в избранной им научной проблеме и соответствуют дополнительной программе кандидатского экзамена, утверждаемой проректором по научной работе. Изучение аспирантом всех специальных дисциплин организует и, как правило, проводит кафедра (кафедры) обучения аспиранта .

Факультативные дисциплины (13 кредитов/ 468 часов) включают, как правило, не менее двух дисциплин по выбору и научно-исследовательский семинар. Научноисследовательский семинар, как правило, организует профильная кафедра на базе РХГА, либо с согласия научного руководителя аспирант участвует в семинаре по отрасли науки, организованном на базе другого вуза или академического учреждения. Участие в научноисследовательском семинаре отражается в индивидуальном плане аспиранта .

Исследовательская составляющая включает следующие разделы: Научноисследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук НИР.А.00; Кандидатские экзамены КЭ.А.00;

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук ПД.А.00 .

Объем исследовательской составляющей ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры составляет 6588 часов, или 183 зачетных единицы. По содержанию эта составляющая включает следующие виды деятельности аспиранта: научно-исследовательскую работу по избранной тематике, научные публикации в соответствии с требованиями ВАК Минобрнауки России, участие в профильных научных конференциях, написание текста диссертации на соискание ученой степени кандидата наук и автореферата. Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру и в диссертационный совет. Сюда же отнесены кандидатские экзамены: по истории и философии науки, по иностранному языку, по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук .

Поощряется участие аспиранта в научно-исследовательских грантах и в программах академической мобильности .

Программа научно-педагогической практики нацелена на выработку аспирантом квалификационных и компетентностных характеристик преподавателя высшей школы по избранной специальности. Прохождение научно-педагогической практики отражается в письменном отчете аспиранта научному руководителю .

При реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов высшее образовательное учреждение имеет право вести преподавание специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности в форме авторских курсов по программам, учитывающим результаты исследований научных школ, в том числе региональных .

Трудомкость освоения программы Общий объм нагрузки - 7560 часов, или 210 зачетных единиц (ЗЕТ), в т.ч.: 972 часа (27 ЗЕТ) - образовательная составляющая; 108 часов (3 ЗЕТ) кандидатские экзамены;

6480 часов (180 ЗЕТ) - исследовательская составляющая .

–  –  –

В соответствии с п. 39 Типового положения и вузе и ФГТ к структуре ОПОП ППО (аспирантура) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом подготовки аспиранта по научной специальности, рабочими программами дисциплин (модулей), программой практики, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий .

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры. Образовательная составляющая ОПОП ППО это совокупность дисциплин

5.1. Учебный план подготовки аспиранта В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, практик, НИР указана общая трудоемкость дисциплин, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Учебный план научной специальности и график учебного процесса разрабатываются кафедрами обучения аспирантов на предстоящий учебный год по каждой специальности аспирантуры и по формам обучения (очная /заочная) в соответствии с образовательной составляющей ОПОП ППО по специальности. В графике учебного процесса для реализации образовательной составляющей выделяются 2-3 дня в неделю на первом и втором году обучения аспирантов .

Учебный план программы аспирантуры приведен в Приложении 1 .

5.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) представлены в Приложении 2. Рабочая программа дисциплины разрабатывается кафедрами, реализующими обучение аспиранта в соответствии с рабочим учебным планом по специальности аспирантуры, принимается на основании заключения кафедры и утверждается в установленном порядке проректором по научной работе .

Структура рабочей программы дисциплины включает следующие разделы: цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП ППО, требования к результатам освоения дисциплины, профессиональные и личностные компетенции, которые данная дисциплина призвана сформировать или развить у обучающегося; объем дисциплины и виды учебной работы, организационно-тематическое построение дисциплины, принципы отбора содержания и организации учебного материала; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, аттестационные критерии оценки в соответствии с количеством отведенных на дисциплину зачетных единиц; методические рекомендации по организации изучения дисциплины: технологии освовения программы, особенности учебно-методического комплекса, организация самостоятельной работы аспирантов, формы и требования к промежуточной и итоговой аттестации и др .

5.3. Программа практики представлена в Приложении 3. Программа научнопедагогической практики нацелена на выработку аспирантом квалификационных и компетентностных характеристик преподавателя высшей школы по избранной специальности. Прохождение научно-педагогической практики отражается в письменном отчете аспиранта научному руководителю. Программа принимается на основании заключения кафедры и утверждается в установленном порядке проректором по научной работе .

5.4. График учебного процесса (является составной частью учебного плана) .

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности Образовательная составляющая ОПОП ППО - это совокупность дисциплин при очной форме обучения составляет 156 недель, в том числе:

Образовательная составляющая подготовки 18 недель (972часа) Научно – исследовательская составляющая подготовки, включая оформление и представление кандидатской диссертации 110 недель (5940 часов) Каникулы не менее 16 недель Лицам, окончившим аспирантуру, предоставляется месячный отпуск в случае выполнения следующих требований:

полностью выполнен индивидуальный учебный план работы аспиранта;

сданы кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

завершена работа над диссертацией, включая проведение предварительной защиты диссертации на кафедре (в отделе) и ее представление в диссертационный совет по защите кандидатских диссертаций .

5.5. Индивидуальный план работы аспиранта:

На основании принятого и утвержденного в установленном порядке учебного плана научной специальности и приложенных к нему рабочих программ дисциплин, программы практики аспирант совместно со своим научным руководителем составляет в месячный срок от даты зачисления в аспирантуру индивидуальную научно-образовательную траекторию, которая отражается в индивидуальном плане работы аспиранта.

В индивидуальном плане аспиранта должны предусматриваться:

• сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

• прохождение практики;

• систематические отчеты по освоению аспирантом обязательных дисциплин, проделанной научно-исследовательской работе и выполнению диссертации на соискание ученой степени кандидата наук;

• подготовка диссертационной работы с указанием сроков ее завершения и представления ее на кафедру, реализующую подготовку аспиранта по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций утверждаются в сроки, определяемые образовательными учреждениями и научными организациями (образец индивидуально плана представлен в Приложении 4). Индивидуальная научнообразовательная траектория аспиранта включает все предусмотренные виды деятельности, в том числе все обязательные общенаучные дисциплины и практику .

6.Фактическое ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

6.1.Кадровое обеспечение .

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины. В отдельных случаях право на руководство подготовкой аспирантов имеют кандидаты наук, обладающие большим опытом научно-исследовательской работы .

Реализация основной образовательной программы подготовки аспиранта по избранной научной специальности осуществляется на базе кафедр философии и теологии. Научные руководители, осуществляющее руководство аспирантами, активно ведут исследовательские проекты или участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественных научных и зарубежных реферируемых журналах, принимают участие в российских и международных конференциях, симпозиумах, конгрессах по научному профилю. К образовательному циклу ОПОП 09.00.13 – философская антропология, философия культуры привлечены преподаватели, имеющие монографии, учебники, научно-методические пособия и авторские курсы .

–  –  –

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Обеспечение ОПОП ППО по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры учебной, научной литературой и зарубежными периодическими изданиями осуществляют кафедры обучения аспирантов совместно с библиотекой Академии в соответствии с требованиями Рособрнадзора. Библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы .

• РХГА обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК. РХГА обеспечивает доступ к реферативным журналам ВИНИТИ, библиографическим указателям ИНИОН, отечественным и местным текстовым журналам, в т.ч. и на электронных носителях информации. Фонды библиотеки содержат основные российские реферативные и научные журналы по философии культуры, философской антропологии и смежным наукам, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные результаты научных исследований. На базе библиотеки создана полноценная площадка доступа к разнородной интегрированной информации и осуществления фундаментальных и прикладных исследований в режимах удаленного доступа и личного присутствия .

Деятельность библиотеки по сопровождению научно-исследовательского процесса в университете развивается в двух основных направлениях: традиционном и инновационном .

Традиционно проводится пополнение фонда библиотеки книгами и периодическими изданиями научной направленности. Для каждого обучающегося имеется доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам .

Кафедры, реализующие подготовку аспирантов и научное управление, создают условия для публикации аспирантом результатов своих исследований, в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией .

Развитие образовательной составляющей подготовки аспирантов предусматривает разработку электронных образовательных/научных ресурсов, расширение доступа к электронным базам, внедрение эффективных, гибких образовательных технологий, разработку и издание авторских курсов лекций .

6.3. Материально-техническое обеспечение РХГА располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей реализацию образовательной и исследовательской составляющей подготовки аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Вуз располагает лекционными аудиториями, аудиториями для практических занятий, компьютерным классом, библиотекой с читальным залом, актовым залом, буфетом, медицинским кабинетом, спортивными сооружениями, административныеми и служебными помещениями .

Общее количество персональных компьютеров в университете на текущий момент составляет – 40 шт., из них используются в образовательном и научном процессе – более 80 %, в том числе в компьютерном классе, где компьютеры, объединены в сеть с выходом в Интернет). Все компьютеры, имеют доступ к Интернету .

В РХГА функционируют три полномасштабные мультимедийные аудитории .

Скорость подключения РХГА к глобальной сети Интернет более 30 Мбит/с .

Все структурные подразделения управления вузом обеспечены оргтехникой (множительные аппараты, телефоны, факсы, принтеры и т.п.) .

6.4.Требования к организации практики Научно-исследовательская (производственная) практика проводится на кафедрах, в лабораториях РХГА и других научных организаций и предназначена для освоения аспирантами и соискателями теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме диссертационной работы. Целесообразность практики, направление и объем работы устанавливаются научным руководителем и утверждаются на заседании кафедры. По окончании практики аспирант предоставляет на кафедру письменный научный отчет и отзыв руководителя практики .

Научно-педагогическая практика проводится на кафедрах высшего учебного заведения и предназначена для ознакомления аспиранта с организацией и методическим обеспечением преподавания лингвистических дисциплин в вузе и приобретения опыта непосредственной педагогической работы со студентами .

Форма выполнения задач научно-педагогической практики:

• руководство НИРС на кафедре;

• чтение лекций по отдельным разделам выбранной профильной дисциплины (при контроле преподавателя – наставника);

Аттестация по итогам практики может заключаться:

• в отчете на заседании кафедры, по результатам которого вносится запись в индивидуальный план аспиранта;

• в подготовке и проведении открытого занятия со студентами вуза;

• в подготовке устного доклада и тезисов доклада на ежегодной научной конференции студентов и аспирантов РХГА «Бог. Человек. Мир» .

7. Характеристика среды вуза при освоении основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

Подготовка аспирантов требует создания полноценной научной среды через дальнейшее развитие системы научных коммуникаций, овладение опытом работы в исследовательской группе в рамках темпланов, научной школы, участие в грантообразующей деятельности. В РХГА для аспирантов, овладевающих основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования, действует развитая система организации и сопровождения научно-исследовательской работы, которая планируется и ведется по многим отраслям наук. В вузе ведутся фундаментальные, прикладные исследования и разработки, в том числе при финансировании со стороны федеральных и региональных государственных научных фондов .

Научный имидж Академии в значительной степени определяют проведенные на его базе научные и научно-практические конференции. Аккредитационное требование для соответствия высшего образовательного учреждения статусу «Академия» предусматривает ежегодное проведение научных конференций по каждой научной отрасли с публикацией материалов конференций .

Решением социальных и бытовых проблем студентов и аспирантов наряду с администрацией вуза занимаются органы студенческого самоуправления и профсоюзная организация обучающихся. Все иногородние аспиранты обеспечиваются общежитием .

8. Уровень подготовки лиц, успешно завершивших обучение в аспирантуре по специальности • 09.00.13 – философская антропология, философия культуры .

8.1. Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры 8.1.1.Общие требования к выпускнику аспирантуры Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности. В соответствии с ОПОП аспирантуры оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы включает текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Текущий контроль осуществляется научным руководителем аспиранта. Промежуточная аттестация аспиранта осуществляется в виде ежегодного отчета по проделанной работе, который проводится на заседании комиссии по аттестации аспирантов, и включает в себя сведения об исполнении индивидуального плана (сданные экзамены, подготовленные научные статьи, выступления на конференциях, состояние готовности к диссертации). На основе отчета принимается решение о рекомендации перевода аспиранта на следующий год обучения .

Отчет аспиранта утверждается проректором по научной работе .

8.1.2.Требования к научно-исследовательской работе аспиранта

Научно-исследовательская часть работы должна:

• соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

• быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

• основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

• использовать современную методику научных исследований;

• базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

• содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации .

8.1.3. Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) .

8.2. Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет .

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливается Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации. РХГА включает в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности .

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России) .

Требования к итоговой государственной аттестации (порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук) разрабатываются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России) .

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности.00.13 – философия культуры, философская антропология

9.1. Оценка уровня освоения ОПОП ППО по специальности отражается в индивидуальном учебном плане работы аспиранта .

9.2. Оценка освоения аспирантом образовательной составляющей включает: по дисциплинам цикла ОД.А.00: ОД.А.01, ОД.А.02, ОД.А.03 – сдачу в установленном порядке кандидатских экзаменов (КЭ.А.01, КЭ.А.02, КЭ.А.03); по дисциплинам цикла ОД.А.00 по выбору аспиранта: ОД.А.04, ОД.А.05, ФД.А – выполнение требований, предусмотренных программой (описанием) дисциплины; по циклу П.А.00 – сдачу научному руководителю письменного отчета о практике .

9.3. Оценка освоения аспирантом исследовательской составляющей предполагает:

получение рекомендации кафедры обучения о представлении диссертационного исследования к защите; опубликование результатов исследований аспиранта в научных изданиях, в том числе в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки России, а также в материалах профильных научных конференций .

9.4. Аттестация аспиранта осуществляется ежегодно в установленном порядке на основании выполнения аспирантом индивидуального учебного плана работы .

9.5. В случае успешной защиты диссертационного исследования на соискание ученой степени кандидата наук в установленном в Российской Федерации порядке выдается диплом Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России установленного образца о присвоении выпускнику аспирантуры ученой степени кандидата наук по соответствующей



Похожие работы:

«2. Верещагин, Е.М. Язык и культура [Текст]. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1976.-305 с.3. Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. М.: Изд...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ   НА ЗАПАДЕ, НА ВОСТОКЕ И В РОССИИ:   ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, КОНЦЕПЦИИ, СИТУАЦИИ  Ministry of Education and Science of Russian Federation Ivanovo State University Russian Academy of Sciences Institute of Oriental Studies SECURITY IN THE WEST, IN THE...»

«СМИРНОВА  аталья  рьевна Н Ю СИМВОЛИЗМ  КАК  ТЕКСТ  КУЛЬТУРЫ В ТВОРЧЕСКОМ СОЗНАНИИ АННЫ  АХМАТОВОЙ специальность 10.01.01 - русская литература АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата  филологических наук Иваново  -  2004 Работа выполнена в Ивановском государственном университете Научный руководитель...»

«Итемгенова Бекзат Упышовна ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ В ТВОРЧЕСТВЕ ЖИВОПИСЦЕВ ПАВЛОДАРСКОГО ПРИИРТЫШЬЯ НА РУБЕЖЕ XX XXI СТОЛЕТИИ Специальность 17.00.04 – изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура (искусствоведени...»

«Кайс Зося Вадимовна ПОЭТИЧЕСКИЙ ЗНАК В СТРУКТУРЕ СМЫСЛА ГОРОДСКОГО ГРАФФИТИ-СИМВОЛА В статье изучается символика граффити как феномена современной городской культуры и знакового средства в сложной иерархической коммуникативной системе социальной семантики урбанистического мира. Опираясь на семиотический мет...»

«Департамент культуры администрации Владимирской области Государственное бюджетное учреждение культуры Владимирской области "Владимирская областная библиотека для детей и молодежи"Читаем детям о войне: патриотическое воспитание подрастающего пок...»

«Вячеслав Григорьевич ШВАРЦ. Переписка ШВАРЦ переписка ВЯЧЕСЛАВ ГРИГОРЬЕВИЧ Комитет по культуре Курской области Курская государственная картинная галерея им. А.А. Дейнеки Государственный архив Курской области ВЯЧЕСЛАВ ГРИГОРЬЕВИЧ переписка ШВАРЦ К 175–летию переписка со дня рождения ББК 63.3(2)5...»

«Лингво-когнитивные основы воспроизводимости В.В. Красных Многие исследователи, представляющие различные школы, направления и дисциплины и работающие в рамках современной научной парадигмы, справедливо полагают,...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.