WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Содержание Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы 1. 3 религиозных культур и светской этики» Содержание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской 2. 4 ...»

Приложение №1/п.II.2.6 .

к ООП НОО МКОУ «СОШ с.Айлино

Содержание

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы

1. 3

религиозных культур и светской этики»

Содержание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской

2. 4

этики»

Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на

3. 5 освоение каждой темы Оценочные материалы 4. 6 Календарно-тематическое планирование (приложение) 5. 10

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов .

Метапредметные результаты:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера) .



Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

Осознание ценности человеческой жизни .

Универсальные учебные действия:

воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из o прочитанных текстов;

соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения o живописи;

анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях o фольклора, реалистических и фольклорных текстах. Сравнивать главную мысль реалистических, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания o участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его o героя;

описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного o текста, произведения живописи, иконописи;

высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) o поведения человека;

оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания o известных личностей;

работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с o учебной задачей .

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА .

1. Россия — многонациональная держава Родина — место, где человек родился, живет, где жили его предки. Россия — наша Родина. Россия объединила более ста разных народов: больших и малых. РФ — братский союз свободных народов. Конституция — закон, охраняющий их права на территорию, язык, культуру, религию. Русский язык — государственный язык России .

История объединения славянских и неславянских земель (общее представление). Север, Поволжье, Забайкалье, Сибирь .

Жизнь и быт народов, населяющих Россию. Дружественные отношения разных народов России. Исторические примеры дружбы людей разных национальностей и уровня культуры (В.К. Арсеньев и Д. Узала; декабристы и представители народов Сибири) .

Защита Отечества — долг гражданина, не зависимый от его национальности, вероисповедания. Великая Отечественная война — пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиги воинов — представителей разных народов .

2. Многообразие культур народов России Культура каждого народа неповторима. Культурные традиции разных народов РФ: особенности жилища, одежды, питания. Известные писатели, деятели искусства — представители разных народов .

Культура народа, рожденная религией. Традиционные религии России:

православие, ислам, иудаизм, буддизм. Главные внешние особенности разных вероисповеданий (храм, служба, атрибуты) .

Народные и религиозные праздники разных народов России: Рождество, Масленица, Пасха; Курбан-байрам, День рождения пророка, Навруз; Шабат, Пурим; Весак, Цаган Сар. Традиции, связанные с народными и религиозными праздниками .

3. Что объединяет разные народы Правила поведения в обществе, их возникновение. Становление общечеловеческих ценностей: что относится к общечеловеческим законам нравственности. Доброта, справедливость, честность, почитание родителей, щедрость, преданность, терпимость — общечеловеческие нравственные ценности. Независимость нравственных правил поведения от национальности, вероисповедания .

Примеры следования общечеловеческим ценностям в реальной жизни: сестра милосердия;

опыты ученых над собой; Кирилл Белозерский, С. Саровский, Ксения Петербургская и др .

Следование общечеловеческим ценностям в представлениях разных религий (Иисус Христос; Георгий Победоносец; Авраам; пророк Мухаммед; апостол Павел; Будда) .

Представленность общечеловеческих ценностей в фольклоре разных народов (пословицы, сказки, легенды), в светской и религиозной художественной литературе, произведениях живописи .

Последствия несоблюдения нравственных ценностей, грехопадение (Каин и Авель; История блудного сына) .

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ

КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ

КАЖДОЙ ТЕМЫ

–  –  –

4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Анкета для родителей обучающихся 4 класса Уважаемые родители, ваш ребенок заканчивает изучение учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Нам очень важно ваше мнение. Ответьте на несколько вопросов .

( Ваш ответ отмечаете символом « +» )

1. Понравился ли Вашему ребенку изучаемый модуль курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) ?

Да Нет

2. Вам понятны цели и задачи курса ОРКСЭ?

Да Нет Другое__________________________________________________

3. Вы разделяете цели и задачи курса ОРКСЭ?

Да Нет Другое_______________________________________________________________________

4.Обсуждаете ли Вы со своим ребенком темы, изученные на уроках по выбранному модулю учебного курса?

Да Нет

5.Какие результаты личностного развития вашего ребенка Вы ожидаете по итогам освоения курса ОРКСЭ:

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование уважения к религиозным традициям русского и других коренных народов России

6.Как, по вашему мнению, повлияло изучение этого курса на поведение Вашего ребёнка в обществе ?

1.Стал доброжелательным, отзывчивым .

2.Стал понимать значения нравственности веры и религии в жизни человека и общества;

3.Стал с уважением относиться к другим людям .

4. Стал культурнее .

5. В поведении моего ребёнка ни чего не изменилось .

7.Испытывает ли Ваш ребенок затруднения при изучении курса?

Да Нет Не знаю

8. Имеете ли Вы особое мнение по вопросу введения учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»? Какое?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Контрольный тест за 1 четверть

1. Полное название нашей страны –

А) Москва

Б) Российская Федерация

В) Россия

2. Почему нашу страну мы называем Отечеством?

А) это наш родной дом

Б) наши деды, прадеды и их предки жили здесь, работали. защищали свою землю

3. Дай толкование слову Родина

А) родная сторона

Б) любимая сторона

В) великая страна

4. Что вы вносите в понятие «народы России»

А) все люди на Земле

Б) люди всех национальностей, живущие в Москве

В) люди, живущие в России

5. Что изучает этика?

А) правила поведения в обществе

Б) правила орфографии

В) правила дорожного движения

6. В каком варианте все слова вежливые?

А) здравствуйте, привет, беспокойной ночи

Б) до свидания, приятного аппетита, спасибо

В) пожалуйста, извините, всего плохого

7. Мальчик и девочка поднимаются по лестнице. Кто поднимается первым?

А) мальчик

Б) девочка

В) идут рядом

Контрольный тест за 2 четверть

1. Выбери однокоренные слова к слову добро

А) доброта, сдоба, Добрыня

Б) добавить, добросовестный, Добров

В) добрый, добреть, доброжелательность

2. Какого человека называют добрым?

А) отзывчивый

Б) оскорблённый

В) озлобленный

3. Кого можно считать настоящим другом?

А) знакомого во дворе

Б) соседа по парте

В) человека, которому доверяешь

4. Подбери антонимы к слову порядочность

А) непорядочность, подлость

Б) отзывчивость, нелепость

В) хитрость, бескорыстие

5. Гордыня – это

А) упрямство

Б) высокомерие

В) скука

6. Продолжи предложение:

Гордость – это ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________ .

–  –  –

1. Как мы должны относиться к традициям своей Родины?

А) соблюдать все традиции

Б) уважать, гордиться и беречь

В) кто как хочет

2. Приведи примеры традиций, принятых в вашей семье ___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________

3. Кого можно назвать белоручкой?

А) человека с белыми руками

Б) человека, у которого руки в мелу

В) лентяя

4. то является основой каждой семьи?

А) любовь, прощение, терпение

Б) взаимовыручка, взаимовыгодность

В) вежливость, корысть .

5. Счастье – это _________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

6. Выберите праздники христиан:

А) Рамадан, Рамадан-байрам

Б) Масленица, Пасха

В) День всех святых, день Святого Валентина

–  –  –

Кого из мальчиков нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?

3) _________________________________________

_______________________________________________________________________________

_________________________________________

Кого из девочек нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?

4) __________________________________________

______________________________________________________________________________

Кого из мальчиков нашего класса вы бы могли назвать «рыцарем»?

5) __________________________________________

Кого из девочек нашего класса вы бы могли назвать «принцессой»?

6) ________________________________________

Кто из класса должен подумать и изменить своё поведение в лучшую сторону?

7) ______________________________________

Похожие работы:

«Текст 21 Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей ж...»

«ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМЕНИ Н. А. НЕКРАСОВА КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА ЯРОСЛАВСКОГО КРАЯ – 2014 Сборник статей и материалов Ярославль Издательское бюро "ВНД" УДК 002.2 ББК 76.1 К 53 Редакционная коллегия: Абросимова Н. В. (отв. ред.)...»

«Аспекты биотехнологии сыровяленых колбас с использованием пробиотических культур Подлеснов Д.Н. Дальневосточный федеральный университет, 4 курс, группа Б 7402 Владивосток, Российская Федерация Научный руководитель...»

«Endress+Hauser Academy 26 мая 2016 г. Программа семинара Решения Endress+Hauser для автоматизации пищевых производств 2 Endress+Hauser Academy Надежный партнер в области безопасности технологических процессов Информация о компании • Семейная...»

«Материала ленинградской поэзии предоставлены КОНСТАНТИНОМ КУЗЬМИНСКИМ из ЕГО сборника :ЖИВОЕ ЗЕРКАЛО /Первый и Второй Этап Ленинградской Поэзии./ Материала авторов, проживающих в Советском Союзе, печатаются без их ведома.В создан...»

«256 Vlasov Alexey Vladimirovich, Institute of History and International Relations, Saratov State University National Research, Saratov, Russian Federation PERCEPTION OF CULTURAL ENVIRONMENT MILITARY SMAG OF 1945–1949 Abstract: This article discusses the views of military Soviet Military Administration in Germany on German post-...»

«Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. В. В. Красных, А. И. Изотов. – М.: МАКС-Пресс, 2000. – Вып. 14. – 120 с. ISBN 5-317-00036-Х Национально-культурная специфика названий животных в русской и корейской фразеологии...»

«Утверждено приказом (распоряжением) От 26.12.2016 № 1080 Департамент культуры города Москвы (наименование органа исполнительной власти города Москвыглавного распорядителя бюджетных средств, в ведении которого находится государственное казенное учреждение города Моск...»








 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.