WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«зрения и его активное внедрение в систему образования могло бы содействовать духовному оздоровлению российского обще­ ства, консолидации его здоровых сил и, одновременно, про­ ...»

ности, надежным базисом ориентации человека в современ­

ном неустойчивом, кризисном мире. Развитие.этого мировоз­

зрения и его активное внедрение в систему образования могло

бы содействовать духовному оздоровлению российского обще­

ства, консолидации его здоровых сил и, одновременно, про­

тивостоять разрушительным последствиям вестернизации ду­

ховной жизни, сползанию в религиозный обскурантизм и эк­

лектический плюрализм .

В. И. Шубин, В. А. Гузенко

Днепропетровск

КУЛЬТУРА ЭПОХИ И ТВОРЧЕСТВО

Истинный смысл индивидуальной неповторимости лично­ сти связан со способом его бытия в мире. Человек творит преж­ де всего свое собственное единичное бытие, которое проявля­ ет себя в различных формах. Формы проявления бытия личнос­ ти бесконечны, многокачественны и многоуровневы, где-то пересекающиеся, а где-то независимые друг от друга. Однако все многообразие имеющихся форм ограничено содержанием индивидуального бытия человека. Любое творческое прозрение есть следствие неповторимого способа бытия личности творца:

если способность человека к какому-то виду деятельности сто­ ит в стороне от его жизненных устремлений, то вряд ли она приведет к успеху в этом виде деятельности. Скорее всего дело обстоит так, что осуществление особого способа бытия челове­ ка в мире требует от него выработки особых способностей, наличие их органически вытекает из самого способа жизни и развитие этих способностей основано на использовании их индивидом в процессе утверждения своего единственного, неповторимого, уникального бытия. Итак, творчество есть резуль­ тат бытия творческой личности .

Однако всяческое подчеркивание и настаивание на инди­ видуальной неповторимости и уникальности личности творца вовсе не предполагает утверждение о беспредпосылочности этой уникальности и неповторимости. Вопрос о предпосылках твор­ ческой личности выходит за рамки ее жизни и деятельности потому, что своей жизнью человек утверждает себя в действи­ тельном мире, следовательно, определяется, направляется и ограничивается наличной действительностью. Действительность определяет те формы, через которые человек может реализо­ вать свой способ бытия в мире .

Творческая деятельность человека разворачивается прежде всего внутри культуры как части действительности, преобразо­ ванной человеком. Поэтому, говоря об определении форм ут­ верждения своего способа бытия, следует говорить о культур­ ной детерминации этих форм. Каждый из различных типов куль­ туры предполагает определенный тип жизнеутверждения лич­ ности, ограниченный горизонтами данной культуры и только выход за пределы этого типа позволяет личности найти иные формы своего бытия. Таким образом, творчество есть результат способа бытия в мире личности творца и задан типом культу­ ры, внутри которой творец живет и действует. Если исходить из такого понимания творчества, то становится понятным, что поскольку каждый исторический этап развития культуры де­ терминирует определенный способ, то каждый особый способ бытия предполагает рсобый склад творческой личности. Несмот­ ря на бесконечное многообразие проявлений культуры, а, сле­ довательно, возможных способов творческого самоутвержде­ ния,чисторический тип культуры накладывает свою печать на все это многообразие, благодаря чему в творчестве каждой эпохи отражены все ее важнейшие стороны .

Среди форм культур наблюдаются две основные тенденции в их отношении к творчеству .





Одна тенденция заключается в том, что творчество осознается как ценность, специально ис­ следуются законы творческой деятельности, ее основные прин­ ципы, многие области культуры переосмысляются с точки зре­ ния их соотнесенности с творчеством и т. д. В другие эпохи твор­ чество рассматривается как нечто, если не разрушительное, то по крайней мере не существенное, на первый план выдвига­ ются другие идеалы, исключающие осознанную ориентацию на творчество как позитивную основу человеческой деятельно­ сти. В зависимости от этого принципы исследования той или иной культурной эпохи различны. В первом случае исследовав ние во многом может опираться на исторический материал, памятники культуры, оригинальные тексты и т. д., тогда как во втором случае исследователь должен проводить работу по вскры­ тию неявных сторон деятельности, относящейся к анализиру­ емому слою культуры, содержащих в себе творческое начало .

Общепризнанно, что колыбелью европейской культуры яв­ ляется античная культура. В основе древнегреческого сознания лежит миф. В мифе выражается стремление начинающей осоз­ навать самое себя личности к абсолютному самоутверждению .

Личность желает существовать так, как существуют вечно бла­ женные боги, не завися ни от чего, не будучи ограниченной временем и пространством. Но древние греки не останавлива­ ло ются лишь на мифологическом восприятии действительности, они поднимаются на новый уровень, что свидетельствует об определенном скачке в их духовном развитии. Самосознание древних греков поднимается до саморефлексии в форме фило­ софии. В античности происходит осознание различия между су­ ществованием реальной личности с ее всевозможными огра­ ничениями и тем идеальным образом абсолютной личности, к осуществлению которого стремится человек. Сохранить и от­ стоять неповторимость личности вопреки нивелирующей силе обыденного существования — это действительно творческая задача и со стремления утвердить уникальность личности начи­ нается любое творчество. Таким образом, в античности человек принимает и утверждает себя тотально, во всей полноте своих проявлений .

Коренным образом отличается средневековый подход к лич­ ности. Средневековая культура проникнута отношениями вас­ сальной зависимости, отношениями феодализма. Такое поло­ жение дел предполагает как бы сам собой разумеющийся отказ личности от утверждения себя как таковой, как самостоятель­ ной и суверенной, подчинении своих индивидуальных способ­ ностей из вне находящейся силе. Дух подчинения личности внеш­ ней силе выражен и в религиозном представлении о жертвен­ ности, являющемся одним из краеугольных представлений хри­ стианства, лежащего в основе мировоззрения западноевропей­ ского средневековья (Жертва как отказ от гордыни собствен­ ного самоутверждения во имя других есть символ христианс­ кой веры) .

Каким образом отражается такое мировоззрение на прояв­ лении творческого духа? Глубже вгляддвшись в средневековый принцип отказа от своеволия, подчинения себя внешней силе, можно утверждать, что это есть второй шаг на пути творческой личности.-На пути творчества, утверждая свою индивидуаль­ ность, человек должен, сделав этот первый шаг, сделать и вто­ рой, который заключается в отречении от тех своих проявле­ ний, которые идут вразрез с его творческими устремлениями .

Творец подчиняет себя логике объекта своего творчества, на­ ходящегося вне его самого, тем самым совершая жертвопри­ ношение, отказ от произвола ради некой абсолютной ценнос­ ти, утверждаемой им в творчестве. Итак, творчество выступает перед нами как самоутверждение личной уникальности и не­ повторимости, но также как отречение, подчинение себя из­ вне находящимся сверхценностям. Дух средневековья способ­ ствовал развитию в человеке способности к самоограничению, необходимой творческой личности .

/ В определенной мере синтез двух противоположных устано­ вок: самоутверждения и самоотречения мы находим в период Возрождения. В эту эпоху впервые личность осознанно утверж­ дает себя в творчестве и ценит в себе способность к творчеству .

В античности человеческое тело ценится как основа для всей полноты существования, средневековье мало интересуется ре­ альным телом, поскольку тело здесь только носитель духа. Воз­ рождение вновь направляет свой интерес на тело, причем в его самостоятельной данности, со всеми анатомическими под­ робностями, с математически точными пропорциями, без осо­ бых метафизических глубин, тело как таковое. Точно так же возрожденческое мышление утверждает человеческую личность как таковую, не как микрокосм и не как дух, но как челове­ ческую индивидуальность, выражающую себя в творческом порыве. Возрожденческий антропоцентризм основывается на понимании природы человека как природы творческой. Воз­ рождение выдвигает идею абсолютизации человеческого инди­ вида как творца, противопоставляя ее абсолютизации челове­ ческого индивида как творца, противопоставляя ее абсолюти­ зации надмировой божественной личности в средние века. Сле­ довательно, на смену идее самоотречения вновь приходит идея самоутверждения. Но это уже не самоутверждение личности как тотальной космической стихии, это утверждение индивидуаль­ ности творца как такового .

Особенностью возрожденческого мировосприятия является то, что оно вобрало в себя античную жажду самоутверждения и средневековый культ самоотречения. В творчестве своем ут­ верждается возрожденческая личность и ради творчества отре­ кается она от многих других жизненных проявлений. Разумеет­ ся, это лишь идеал, но господство такого идеала определяет многое. Безграничность творчества спасает возрожденческую личность от ограниченности зарождающейся буржуазной мо­ рали. Такое мировоззрение вырастает на базе городской куль­ туры, основой которой является производство ремесленника .

Таким образом, осознание человеком себя как творца, харак­ терное для эпохи Возрождения, стало возможным благодаря усвоению мировоззренческих принципов предыдущих эпох:

античного принципа тотального самоутверждения личности и



Похожие работы:

«0 Введение... 5 ГУК "Дворец искусств г. Бобруйска" Заслуженный любительский коллектив Республики Беларусь хор народной песни им. В.Е. Балаханова. . 6 Заслуженный любительский коллектив Республики Беларусь театр песни "Шина-най". Заслуженный люби...»

«Учебно-методическая и научная литература, выпущенная преподавателями университета за май-июнь 2014 года № Наименование литературы п/п 1 . Макринова Е.И., Мухина М.Г. "Анимационный сервис". Учебное пособие для студентов специальности 100103.65 "Социально-культурный сервис и туризм" и...»

«РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ ВОСТОЧНОЙ ФИНЛЯНДИИ В 2010-Е ГОДЫ Результаты собеседования с восьмиклассниками и с директорами школы в гг. Йоэнсуу и Лаппеэнранта ROL RUSSKOGO JAZYKA V SKOLE VOSTOCHOJ FINLJANDII V 2010-E GODY Pezyltaty cobesedova...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МХК). 2016–2017 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС Максимум за работу 80 баллов Часть 1 Задание 1 Быки В различных культурах древности бык считался...»

«Барлыбаев Арслан Аглямович СУЩНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ Статья посвящена раскрытию сущности политических ценностей. Рассматриваются аксиологические подходы к пониманию политических ценност...»

«1 Женский героический образ в вариантах кыргызского малого эпоса (на примере эпоса "Жаныл Мырза") Искендерова С. Искендерова Сусар / Iskenderova Susar доктор филологических наук, доцент, проректор по науке и международным связям, БГУ им. К. Карасаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика Аннотация: особое внимание уделяет...»

«Журнал основан в 1918 г. УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ТАВРИЧЕСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА им. В.И. ВЕРНАДСКОГО Научный журнал Том 24 (65). № 3 Серия: Философия Культурология Политология Социология Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского, Симферополь, 2012 ISSN 1606-3715 Свидетельство о р...»

«2 Теория ХК 2013 № 9 художественной культуры Ключевые слова: авангард, творчество, массовая Keywords: avant-garde, creative work, mass culture, культура, личность, активизм, общественное сознание, personality, Uactivism, social consciousness, the философия имени, гротеск. philosophy of name, grotesque. Гирин Юрий...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.