WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«учреждение высшего образования «Рязанский государственный агротехнологический университет имени П.А. Костычева» Кафедра гуманитарных дисциплин Методические рекомендации для самостоятельной работы ...»

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Рязанский государственный агротехнологический университет

имени П.А. Костычева»

Кафедра гуманитарных дисциплин

Методические рекомендации

для самостоятельной работы обучающихся

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

направление подготовки 35.03.06 Агроинженерия

форма обучения: очная, заочная

Рязань, 2015

Методические рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов очной и заочной формы обучения по направлению подготовки 35.03.06 Агроинженерия .

Разработчик к.ф. наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры гуманитарных дисциплин Методические рекомендации утверждены учебно-методической комиссией инженерного факультета СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………………………………………………………………………..4

2. Содержание дисциплины

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов………8

4. Методические рекомендации по выполнению домашнего задания (самостоятельная работа).....9

5. Методические рекомендации к подготовке публичного выступления

6. Методические указания к выполнению заданий практикума в «рабочей тетради по орфографии и пунктуации»

7. РЕКОМЕНДУЕМАЯ литература……………......... ………………………….……..28

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса Русский язык и культура речи является совершенствование навыков грамотного письма и говорения в профессиональном общении .

Данная цель обуславливает постановку следующих задач:

- повышение уровня орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической грамотности;

- изучение основ риторики и лексико-стилистических особенностей языковых конструкций научной и официально-деловой направленности;

- изучение принципов и эффективных методов речевого взаимодействия;

- формирование умений продуцирования связных, правильно построенных монологических и диалогических текстов в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения .

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать виды и формы коммуникации в устной и письменной формах виды, средства, формы и методы вербальной коммуникации;

нормы литературного языка;

основные направления совершенствования навыков грамотного письма иговорения;

основы построения аргументированной и логически верной письменной и устной речи особенности стилистической обусловленности использования языковых средств;

содержание всех разделов данного курса;

структуру языка как средства коммуникации;

технологии логически верного построения устной / письменной речи в профессиональной сфере / в различных областях как научного, так и прикладного знания;

этические и этикетные аспекты своей профессиональной деятельности;

уметь активно использовать различные формы, виды устной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

выстраивать конструктивное межличностное и групповое взаимодействие в коллективе;

грамотно в орфографическом отношении оформить любую языковую единицу;

использовать лексические единицы, которые соответствуют уровням языка и нормам современного литературного языка (акцентологическим, орфоэпическим, лексическим, морфологическим, словообразовательным, пунктуационным, орфографическим и другим);





логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь определять тему, цель, структуру речи, формулировать тезис и подбирать аргументы;

писать конспекты и рефераты, составлять аннотации, тексты заявлений, объяснительных и докладных записок, постановлений, решений собраний, инструкций редактировать написанное;

пользоваться основными толковыми и специальными лингвистическими словарями и справочниками, работать с оригинальной литературой по специальности;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

Владеть (иметь навык)

– анализа логики различного рода рассуждений,

– аргументированного изложения собственной точки зрения;

– аргументированной и логически выстроенной письменной и устной речью

– всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;

– коммуникации в устной и письменной формах

– литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке,

– научной работы;

– нормами речевого этикета;

– нормами русского литературного языка с целью повышения правильности речи, е выразительности и максимального воздействия на собеседника (слушателя); аргументации, ведения дискуссии .

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Понятие культуры речи. Основные качества идеальных текстов 12. 3

3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ Основной вид деятельности студента – самостоятельная работа. Она включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку выступлений на семинарских занятиях, выполнение заданий преподавателя .

Основными задачами самостоятельной работы студентов являются:

– изучение теоретического материала по учебникам курса и инструктивным материалам, периодическим изданиям;

– выполнение домашних заданий, связанных с:

подготовкой к семинарским занятиям (изучение теоретического материала по курсу с использованием текстов лекций и дополнительной литературы);

подготовкой выступлений по темам дисциплины;

сбором информации и е анализом для выполнения индивидуальных заданий;

подготовкой к практическим занятиям;

подготовкой к сдаче зачета .

Самостоятельная работа студентов в ходе семестра является важной составной частью учебного процесса и необходима для закрепления и углубления знаний, полученных в период семестра или сессии на лекциях, практических и лабораторных занятиях, а также для индивидуального изучения дисциплины в соответствии с программой и рекомендованной литературой .

Самостоятельная работа выполняется в виде подготовки домашнего задания или сообщения по отдельным вопросам, выполнения соответствующих изученной тематике практических заданий, предложенных в различной форме .

Контроль качества самостоятельной работы может осуществляться с помощью устного опроса на практических занятиях, заслушивания сообщений и докладов, проверки результативности выполнения практических заданий .

Устные формы контроля помогают оценить уровень владения студентами жанрами научной речи (дискуссия, диспут, сообщение, доклад и др.), в которых раскрывается умение обучающихся использовать изученную терминологию и основные понятия дисциплины, передать нужную информацию, грамотно использовать языковые средства, а также ораторские приемы для контакта с аудиторией. Письменные формы контроля помогают преподавателю оценить уровень овладения обучающимися теоретической информацией и навыками ее практического применения, научным стилем изложения, для которого характерны: логичность, точность терминологии, обобщенность и отвлеченность, насыщенность фактической информацией .

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО

ЗАДАНИЯ (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА)

Выполнение домашнего задания является обязательным при подготовке к практическому занятию по дисциплине. В качестве домашнего задания предлагаются материалы и упражнения, закрепляющие и систематизирующие пройденное .

Д/З 1:

Задание 1. Используя материал задания, отметьте, какие правила использования языковых единиц нарушены в приведенных ниже предложениях .

Исправьте ошибки и запишите правильный вариант .

Примерный образец выполнения задания: 1-в, 2-к и т.д .

Правила употребления заимствованных слов, неологизмов, паронимов (точное знание говорящим a .

лексического значения слова) .

Правила использования повторяющихся слов (недопустимость плеоназма и тавтологии) .

b .

Правила употребления многозначных слов и омонимов (необходимость однозначного понимания c .

слова) .

Правила употребления устойчивых словосочетаний .

d .

Правила употребления имен прилагательных .

e .

Правила употребления местоимений .

f .

Правила употребления деепричастий .

g .

Правила согласования подлежащего и сказуемого .

h .

Правила согласования определяемого слова и определения .

i .

Правила соединения однородных членов предложения .

j .

Правила использования придаточных предложений .

k .

Правила перевода прямой речи в косвенную .

l .

1. Автор сказал рецензенту, что вы не можете не замечать того нового, что имеется в работе. 2. То, что происходит сейчас на факультете, это настоящий анонс. 3. Профессор показал мне курсовой проект и сказал, что он уже устарел. 4. Следует отметить следующие особенности. 5. Устав после лекций, мне не работалось .

6. Можно согласиться с теми главами этого реферата, где не содержится никаких внутренних противоречий .

7. Это исследование имеет большую роль в развитии современной науки. 8. Они уже сейчас готовые к экзамену. 9. Не всегда существует взаимопонимание между народом и их представителями в Законодательном собрании. 10. В январе месяце начнется выдача удостоверений нового образца. 11. Я попросил подругу принести свои записи лекций. 12. Правильно определив цели и задачи исследования, эксперимент показал следующее... 13. Автор статьи показывает, что внимательное изучение вопроса приводит к тому, что необходимо пересмотреть традиционное объяснение причин этого явления. 14. В курсовых работах допускаются орфографические ошибки. 15. Условия для достижения положительных результатов были созданы, однако тем не менее испытания прошли неудачно .

Д/З 2:

Задание 2. Какие типы словарей Вы будете использовать в следующих ситуациях?

Прокомментируйте задания .

При толковании слов делегировать, дилер, брифинг, коммюнике, лоббизм, ноу-хау, паблисити, 1 .

остракизм, форс-мажор, эмбарго, экстраполяция?

Для правильной постановки ударения в словах августовский, квартал, импульс, генезис, камбала, 2 .

маркетинг, колледж, облегчить, углубить, феномен, эксперт?

Для разграничения слов гармоничный-гармонический, адресант-адресат, логичный-логический, 3 .

представление-предоставление, технический-техничный?

Для правильного выбора варианта согласно приказа-согласно приказу, соискатель на премиюсоискатель премии, сто ваттов-сто ватт, на банковском счете-на банковском счету?

Для описания истории слов черемуха, щит, стиль, ядро?

5 .

Для указания словарного состава слов принадлежность, авангардизм, делегировать, 6 .

сосредоточение?

Для определения стилистической принадлежности слов авось, ситник, припеваючи, эшелонировать, 7 .

наказуемость?

Разграничьте паронимы, определив лексическое значение слов. Составьте с предложенными 8 .

словами словосочетания .

Дипломат – дипломант. Эффект – аффект. Континент – контингент. Здравица – здравница. Претендент – прецедент. Подпись – роспись. Звериный - зверский. Ближний - близкий. Соседний - соседский. Огненный – огневой - огнистый. Световой – светильный – светлый - светский. Земной – земляной – земельный землистый. Обидный – обидчивый. Удачный – удачливый. Гордый – горделивый. Доходный – доходчивый .

Смирный – смиренный. Зубной – зубатый – зубастый – зубчатый. Скотный – скотский. Злой – злобный – злостный – злющий – злейший. Дельный – деловой – деловитый – деляческий. Чужой – чуждый. Опасный – опасливый. Фамильный – фамильярный. Понятный – понятливый. Душный – душевный – душистый – духовой – духовный – душевой .

Д/З СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ №1

РЕЧЬ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ

План семинара:

Язык и речь. Речь, ее особенности 1 .

Структура речевой коммуникации 2 .

Речь и взаимопонимание 3 .

Особенности речи в межличностном общении 4 .

Фатическая и информативная речь 5 .

Речь и самораскрытие 6 .

Речь и самооценка 7 .

Роль слушающего 8 .

Особенности речевого поведения в социально ориентированном общении 9 .

Речь и социализация 10 .

Речь как средство утверждения социального статуса 11 .

Контрольные вопросы

1. Что такое язык?

2. Назовите основные функции языка .

3. Какова структура языка и его уровни?

4. Чем отличаются парадигматические, синтагматические и иерархические отношения между языковыми единицами?

5. Почему язык называют знаковой системой? Какие единицы языка являются основными знаками?

6. Что такое речь? Как соотносятся язык и речь?

7. Что такое метафоризация речи?

8. Можно ли говорить о речи как о форме поведения? В чем проявляется коммуникативный аспект речи?

9. Перечислите основные структурные компоненты речевой коммуникации .

10. Какие ближайшие и отдаленные цели могут ставить перед собой участники речевого общения?

11. Назовите известные вам речевые роли говорящих. Дайте общую характеристику стилей говорящих и слушающих .

12. Укажите особенности языка, способные вызвать трудности в восприятии речи .

Чем отличается фатическое речевое поведение от информативного речевого поведения в 13 .

межличностном взаимодействии?

Что такое «эгоречь»? Как она проявляется?

14 .

Что можно увидеть в «Окне Джохари»?

15 .

Опишите поддерживающий и неподдерживающий стили поведении .

16 .

Охарактеризуйте нерефлексивный, рефлексивный, эмпатический виды слушания .

17 .

Каковы отличительные особенности речевой деятельности в социальном взаимодействии?

18 .

Почему в начале любого коммуникативного акта от его участников требуется понимание 19 .

собственной социальной роли и роли партнера?

Приведите основные правила речевой коммуникации, обеспечивающие возможность совместной 20 .

деятельности .

Что такое речевые стратегии и тактики?

21 .

Чем отличается эгоцентрическая речь детей от социализированной речи взрослых?

22 .

Как с помощью речевых средств можно демонстрировать социальный статус и регулировать 23 .

социальные отношения между общающимися?

Какие речевые приемы усиливают или ослабляют влиятельность сообщения?

24 .

Литература

1. Атватер И. Я вас слушаю... М., 1988 .

2. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М., 1993 .

3. Грайс Т.П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика. М., 1985 .

4. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 1992 .

5. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 1998 .

6. Леонтьев А. А. Психология общения. М., 1997

7. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М., 1990 .

8. Максимов В.И., Одеков Р.В. Словарь-справочник по грамматике русского языка. М., 1999 .

9. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ф.П. Филин. М., 1979 .

10. Сиротинина О.Б.Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. М., 1996 .

11. Тарасова И.П. Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез. М., 1992 .

12. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. М., 1989 .

13. Язык и моделирование социального взаимодействия: Переводы. М., 1987 .

Д/З 3:

Задание 3. Исправьте предложения, укажите характер ошибок .

1. У обоих часов сломалась пружина. 2. Декан вызвал к себе двадцать трех студентов, чтобы выяснить, почему большая половина из них выполняет курсовые работы с отставанием от графика. 3. При доигрывании партии выяснилось, что было три и более вариантов ее продолжения. 4. Летаргический сон продолжался 34 суток. 5. До начала весенних экзаменов осталось всего полтора учебного месяца. 6. Среди 21 студента группы было 5 отличников. 7. В 24 секциях спортивного общества занимается около 4,6 тысяч молодежи. 8 .

Школьная библиотека располагает тремя тысячамичетыреста восемьдесят пятью книгами. 9. В смене работает 56 швей; семеро из них выполняют две нормы в день. 10. За последний месяц в молодежные «бригады отличного качества» включилось 243 юношей и девушек .

Задание 4. Сделайте правку предложений

1. Домик стоит в лесу, спускающемуся к речке. 2.Каждых три часа от станции отходит автобус в Огре. 3 .

Полученные продукты разделили на две равных части. 4. Два из собравшихся учеников отказались играть в шахматы. 5. Брат и сестра, удачно выступавшая в соревнованиях по лыжам, были награждены. 6. За два последние месяца работа нашего участка заметно оживилась. 7. Зачем вы растите сына такой недотрогой? 8 .

Дикий гусь и утка прилетели на зимовье. 9. Четыре рыболовецкие судна вышли в море. 10. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков. 11. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего. 12 .

Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире. 13. Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических путевки. 14. Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты. 15. Он вместе с другом был лучшими в финальном турнире. 16. Две мамины фотографии я отдала брату. 17. Алеша — большая сластена. 18. Целые два дня я готовился к экзамену. 19. «Известия» опубликовала интересную статью .

Задание 5. Исправьте стилистические ошибки в предложениях .

1. Русские народники в последней трети XIX века рьяно отстаивали взгляд об «особом» пути России, которая якобы должна миновать стадию капиталистического развития. 2. Все это говорило за то, что, несмотря на сильный состав зарубежных участников стокгольмского турнира, наши молодые мастера смогут с честью выступать против них. 3. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 4. Ответ по заявлению жалобщика получен им немедленно. 5. Один процент экономии даст большие сбережения, исчисляемые около миллиона рублей. 6. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 7. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 8. Новые модели обуви пользуются популярностью среди нашего взыскательного покупателя. 9. В то же время в США наиболее состоятельные слои, составляющие только один процент населения, владеют до 2/5 национального богатства. 10. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы .

Д/З 4 :

Задание 6. Укажите значение фразеологизмов, пользуясь словарем .

Укажите грамматическую структуру и тип фразеологизма. Составьте с ними предложения .

Нести околесицу; мелко плавать; в подметки не годится; мышиная возня; нести ахинею; рвать и метать;

довести до белого каления; быть на седьмом небе; воспрянуть духом; выходить из себя; ни в медный грош не ставить; не ахти как; последняя спица в колеснице; ни шатко ни валко; шишка на ровном месте; птица высокого полета; повесить нос; вкривь и вкось; быть вне себя; поставить во главу угла; вопрос жизни или смерти; ворон считать; вспоминать добром; глаза на лоб лезут; геркулесов труд; грош цена; диву даваться;

двуликий Янус; жить чужим умом; работать спустя рукава; золотые руки; козел отпущения; мастер на все руки; мелкая сошка; мыльный пузырь; быть на верху блаженства; не помнить себя от…; ни во что не ставить; ни рыба ни мясо; середина на половину; два сапога – пара; открыть Америку; плясать под дудку;

сесть в калошу; восьмое чудо света; летать на крыльях; строить воздушные замки; танцевать от печки .

Д/З5:

Задание 7. Проведите стилистический анализ текстов

1. Для иллюстрации идеи неевклидовости пространства полезно привести достаточно простой пример .

Пусть пространством является поверхность обычной двумерной сферы. Отвлечемся прежде всего от привычного образа сферы, вложенной в видимое трехмерное пространство, полагая сферу самостоятельным автономным объектом. Будем полагать, что «прямые» в таком сферическом пространстве — кратчайшие расстояния между двумя заданными точками на сфере, т. е. дуги большого круга. Положим, что бесконечным прямым в евклидовом пространстве соответствуют окружности на сфере. Здесь правильно будет говорить именно о соответствии, а не о тождестве, поскольку окружность на сфере обладает лишь одним свойством евклидовой прямой — отсутствием границ, но не обладает другим ее свойством — бесконечной протяженностью. Окружность на сфере безгранична, но конечна. Нетрудно далее убедиться, что через любую точку сферы, не находящуюся на данном большом круге, нельзя провести большой круг, не пересекающий данный, т. е. «параллельную». Иначе говоря, все «прямые» пересекаются .

2. Подтверждаем с благодарностью получение Вашего письма от 28 октября с приложенным к нему гарантийным письмом «Барклэйз Бэнк Лимитед» в связи с нашим контрактом № 25 на продажу Вам 10 000 тонн марганцевой руды .

3. Мало кто задумывается, кто такой террорист. Еще меньше размышляют об истоках терроризма, о его спорах, под которыми в науке понимают микроскопические зачатки растений, служащие для их размножения. Если же усвоить, что терроризм — это прежде всего насилие, то смешно думать, будто его зародышей нет ни я ОНА, нив Западной Европе, нив России. Зарубежная пресса едва успевает фиксировать факты — достаточно вспомнить, например, случаи расстрела американскими школьниками своих учителей и одноклассников .

4. — А чего прокурор-то?

— А то... Пусть, говорит, пока не переживает, пусть всякие мысли выкинет из головы... Мы, дескать, сами тут сделать ничего не можем, потому что не имеем права. А ты, мол, не теряй время, а садись и езжай в краевые организации. Нам, мол, оттуда прикажут, мы волей-неволей его отпустим. Тада, говорит, нам и перед своими совестно не будет: хотели, мол, осудить, но не могли. Они уж все обдумали тут. Мне, говорит, самому его жалко... Но мы, говорит, люди маленькие. Езжай, мол, в краевые организации, там все обскажи подробно... У тебя сколь денег-то было?

— Полторы сотни .

—Батюшки-святы! Нагрели руки... В дверь заглянул длинный милиционер .

— Кончайте .

— Счас, счас,— заторопилась мать.— Мы уж все обговорили... Счас я, значит, доеду до дому. Мишка Бычков напишет на тебя карахтеристику... Хорошую, говорит, напишу .

Д/З:

Задание 8. Напишите оценочный реферат научной статьи одного из журналов «Экономика», «Экономика и жизнь» и т .

п. Используйте клише научного стиля, взяв за основу «Модель реферата научной статьи». (Объем реферата – 1,5-2 стр.) Модель реферата научной статьи

1. Вводная часть В статье «...» рассматриваются вопросы (проблемы, методы...) Автор статьи известный ученый, специалист в области.. .

реферата Статья опубликована в.. .

–  –  –

Отдельный том многотомного Гегель Г.Ф.В. Эстетика: И 4-х т. - М.: Искусство. - Т.2.-1969. - 326 с .

издания Однотомное издание одного Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц автора русскою синтаксиса. - М.: Наука, 1980. - 440 с .

Однотомное издание двух и Словарь. Грамматика. Tекст: Сб.ст./ Отв. ред. Ю.Н.Караулов, М.В. Ляпон // более авторов РАН. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. М, 1989 - 480с .

Дмитриева Н.К., Монсенко Л. Философ свободного духа: Николай Бердяев:

Жизнь и творчество. - М.: Высш.шк., 1993. -271 с .

Статья в журнале, сборнике, Филиппов Г.Г. Роль философских учений в политической теории // Вестн .

газете Ленингр. Ун-та. Сер.6. Философия, политология, социология, психология, право.-1991. Вып. 4. С. 7-11 .

Калугин В.В. Московские книжники в Великом княжестве Литовском но второй половине XVI в.// Новая книга России. - 2000. - № 1. - С. 35-41 .

Козлов Ю. Преимущества падающих эпох: Филос. размышления// Россия. янв.-2 февр. (№5). - С.9 .

Диссертация или автореферат Глазырин М.В. Управление социально-экономическими процессами города в условиях перехода к рынку: Автореф. дис.... д-ра экон. наук.-М., 1992.-50 с .

Панасюк А.Ю. Психологические основы утверждающего воздействия в профессиональной деятельности: теория и технология: Дис.... д-ра психол .

наук/ РАН. - М., 1992. -268с .

Нормативный Российская Федерация. Федеральное Собрание. Совет Федерации. 0 проекте документ Положения о Парламентской группе Российской Федерации: Постановление Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, 17.марта 1994// Рос.газ.- 1994. - 30 марта .

Д/З 5:

Задание 10. Напишите заявление с просьбой: а) оказать вам материальную помощь, б) перевести вас с одного факультета на другой, в) продлить вам экзаменационную сессию, г) принять на работу на должность менеджера фирмы .

Задание 11. Напишите доверенность: а) на получение 10 000 рублей с вашего вклада в банке каким-либо лицом, б) на покупку автомобиля на ваше имя, в) на получение посылки на почте, г) на получение заработной платы в кассе организации .

Д/З:

Задание 12. Составьте и напишите деловому партнеру .

1. Письмо-просьбу, используя все реквизиты делового письма. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевого глагола «просить». В тексте возможна стандартная формула мотивации «В целях ознакомления с...» .

2. Письмо-ответ. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевой формулы «В ответ на Ваше письмо от...». Если вы не можете выполнить просьбу, употребите вводное слово «к сожалению», что является предельной возможностью выражения эмоции в деловой документации .

3. Письмо-приглашение. Текст письма может начинаться так: «Приглашаем Вас принять участие в работе семинара (в выставке)...». Далее следует указать время и место проведения, программу мероприятия приложить к письму .

4. Письмо-напоминание. Ключевым словом в тексте такого письма будет глагол «напоминать». Текст письма можно начать с фразы «Напоминаем Вам, что до семинара (выставки, съезда) остается 2 недели (1 месяц, 5 дней). Просим по каналам быстрой связи еще раз подтвердить Ваше участие» .

5. Письмо-благодарность. Основа такого письма может быть следующей: «Благодарим Вас за приглашение участвовать в работе Вашего семинара, а также за присланную Вами программу» .

Задание 13. Найдите в данных предложениях цепочки несогласованных определений .

Отредактируйте предложения .

Образец. Авиационные страховщики не могут оставаться в стороне от решения вопросов обеспечения безопасности полетов на воздушном транспорте. — Авиационные страховщики вынуждены обеспечивать безопасность полетов на воздушном транспорте .

1. Приоритетным является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны .

2. Целью партии является участие в политической жизни общества посредством влияния на формирование политической воли граждан .

3. В ОАЭ женщинам запрещается находиться в местах пребывания членов религиозных сообществ традиционалистского толка различных арабских государств в одежде, открывающей шею, руки и колени .

4. Плата за использование дров входит в общую сумму стоимости разрешения на посещение экологической тропы .

5. Необходимо приближение уровня жизни населения к мировым нормам .

6. Целью данного соглашения является координация деятельности сторон в обеспечении содействия и интеграции страховых рынков России и Украины .

Задание 14. Прочитайте предложения и отредактируйте их .

Образец. Организация и участие в избирательной кампании финансируется средствами самого депутата .

— Организация (чего?) избирательной кампании и участие (в чем?) в ней финансируется средствами самого депутата .

1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством алкогольных и табачных изделий .

2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами .

3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно-исследовательских институтов .

4. Целью данной организации является выявление и указание на нарушения в работе предприятий .

5. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за развитием передовых технологий .

6. Запрещается приносить в компьютерный класс и пользоваться посторонними носителями информации (дискеты, компакт-диски и т. д.) .

7. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования .

8. Перевозчик не возмещает и не несет ответственности за повреждения, вызванные стихийными бедствиями .

9. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил .

Задание 15. Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения .

Образец. Должность управляющего клуба является вакантной. — Должность управляющего (чем?) клубом является вакантной .

1. Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении студенческого билета .

2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен .

3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое .

4. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения .

5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории .

6. Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления .

7. Вследствиеизменению расписания движение поездов было приостановлено .

8. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности .

9. Управляющий производства отклонил данное предложение .

10. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвычайной ситуации .

11. Заместитель декана, в частности, должен курировать научной работой студентов старших курсов .

Задание 16. Прочитайте предложения и найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения .

Образец. Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет лаборанту. — Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту .

1. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые кперевозкам требования .

2. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации .

3. Учитывая возрастающее количество въезжающих в страну туристов, был упрощен порядок оформления виз .

4. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка .

5. Превышая взлетную массу на самолетах Ил-7б на 20 и более тонн, это существенно увеличивает риск аварии воздушного судна при изменении метеоусловий при взлете или посадке .

6. Учащийся обязан немедленно сообщить лаборанту о неполадках в случае отказа оборудования или при наличии неисправностей, не предпринимая самостоятельных попыток наладить оборудование .

7. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только собрать страховую премию, но и создать надежную систему ликвидации убытков .

8. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа .

9. В исключительных случаях принимаются к перевозке животные, соблюдая пассажирами указанные инструкции .

Задание 17. Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки .

Образец рассуждения. Пассажир должен соблюдать правила, установленные в посещаемых им странах, касающихся таможенных и налоговых требований. — Пассажир должен соблюдать таможенные и налоговые правила, установленные в посещаемых им странах. (В данном случае причастный оборот, во-первых, слишком удален от определяемого слова, во-вторых, не согласуется с определяемым слоном и падеже.)

1. Перевозчик, продающий билет на рейс, осуществляемый другим перевозчиком, действует как представитель последнего .

2. Член партии не должен делать заявлений от лица партии, противоречащие решениям выборных органов, председателя партии .

3. Причиной отказа в страховой выплате могут быть умышленные действия лиц, заинтересованных в получении страховых выплат, направленных на наступление страхового события .

4. Несоответствие фактической загрузки значениям, указанным в сопроводительной документации, приводящее к превышению эксплуатационных ограничений по взлетной и посадочной массам ВС, факты загрузки воздушных судов с грубым нарушением правил, установленных нормативными документами, приобрели массовый характер .

5. Запрещается сорить, так как мусор, брошенный на тропе, может вызвать ощущение резкого несоответствия возвышенному настроению группы, создаваемому прекрасным пейзажем и рассказом проводника .

6. Подобные тенденции являются негативными для страховых компаний как России, так и международного страхового рынка, взявших на себя обязательства по возмещению убытков, причиненных грузоотправителям или пассажирам .

7. Последние инциденты с самолетами Ил-76 показывают, что практика выполнения полетов со значительной перегрузкой самолетов при выполнении чартерных рейсов, сложившаяся в некоторых авиакомпаниях, стала системой работы, а не исключением .

8. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего скрытый заводской дефект, не освобождает владельца от ответственности и возмещения вреда .

9. Гарантийный срок составляет 1 месяц с даты приобретения обуви, указанной в данном гарантийном талоне .

10. В случае возникновения в течение гарантийного срока каких-либо неполадок при условии правильной эксплуатации товара в соответствии с инструкцией по эксплуатации, прилагающейся к товару, товар будет отремонтирован в мастерских, указанных на лицевой стороне этого гарантийного талона, бесплатно .

Д/З 6:

Задание 18. Прочитайте образцы объявлений центра занятости. Составьте резюме, соответствующие данным вакансиям, используя соответствующую компьютерную программу .

1. Торговый представитель (торговая компания, продажа продуктов питания, бакалейная группа); работа с розничной сетью по сбыту продуктов питания, поиск клиентов, заключение договоров, контроль за исполнением, до 30 лет, желательно опыт продаж любых продуктов питания, з/п от 25 000 руб .

2. Руководитель отдела (жилой сектор) в агентство недвижимости; участие в формировании отдела (15-18 чел.), организация работы, повышение квалификации сотрудников, муж./ жен., высшее образование (желательно экономическое или юридическое), опыт аналогичной работы от 2 лет; з/п на испытательный срок — 25 000 руб .

Задание 19. Используя известные вам языковые средства выразительности, составьте объявление, рекламирующее… агентство недвижимости «Град Петров»

кафе-кондитерскую «Пеликан»

мебельный магазин «Обломов»

салон красоты «Нарцисс»

туристическую фирму «Атлантида»

Д/З 7:

Задание 20. Проверьте по орфоэпическому словарю постановку ударения следующих словах .

валовой сбор, оптовые цены, тигровая шкура, августовский совет, пломбированный зуб, кухонная утварь, избалованный ребенок, языковые средства, госпитальный режим, языковая колбаса, гербовая печать, экспертная комиссия, новорожденный ребенок, договорные цены, агент, алфавит, алкоголь, аналог, арест, безудержный, блага, боязнь, бестселлер, бармен, баллотироваться, вероисповедание, вечеря, вандалы, газопровод, гражданство, добыча, договор, документ, дремота, досуг, донельзя, дочиста, еретик, жалюзи, завидно, завсегдатай, задолго, заговор, заиндеветь, закупорить, заржаветь, зубчатый, значимость, иначе, индустрия, иконопись, изобретение, инструмент, искра, избаловать, каталог, квартал, комбайнер, красивее, корысть, кладовая, каучук, кремень, колледж, мышление, медикаменты, мусоропровод, мастерски, мизерный, намерение, нормирование, надолго, недуг, немота, некролог, недвижимость, община, ободрить, оникс, опошлить, обеспечение, облегчить, одновременно, осведомить, отчасти, похороны, премировать, принудить, приобретение, приданое, памятуя, прирост, пуловер, пережитое, ракушка, рассредоточение, развитая, симметрия, средства, статус, столяр, совестливый, созыв, совестливый, сирота, соглядатай, танцовщица, убыстрить, уведомление, усугубить, упрочение, умерший, фарфор, феномен, факсимиле, черпать, шасси, щебень, щавель, щиколотка, юродивый .

Задание 21. Выявите различные формы речевой избыточности, исправьте предложения .

1. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 2 .

Продолжительность процесса плавки длится несколько часов. 3. Жилые кварталы предполагается развернуть в сторону реки, так что в центре города сохранится существующая сосновая роща. 4. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предположениях. 5. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 6. В огне пожара 1812 г. погибли все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные сооружения. 7. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей. 8. С западной стороны, если смотреть с севера на юг, расположено водохранилище, а с южной, если смотреть с востока на запад, - лес. 9. В текущем году цветение будет протекать на этих побегах цветов. 10. Парк очистили от мусора, но он так и остался неогороженным, и сейчас он до сих пор служит пастбищем для скота .

Д/З 8:

Задание 1. Выберите нужную форму прилагательного и обоснуйте свой выбор .

Осень (теплая, тепла). Комната (маленькая, мала). Мальчик (болен, больной). Комната (самая светлая, светлейшая). Студенты этой группы (активнее, более активны, наиболее активнее, самые активные, самые активнейшие). Работа (лучше, более лучшая) предыдущей. Она была (больная, больна) гриппом .

Задание 2. Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значение и выбор грамматической формы .

1. Мо... импрессарио настаива..., чтобы для концерта привезли нов... рояль. 2. Своей внешностью она производила впечатление типичн... инженю. 3. У входа девушка оставила сво... маленьк... сабо. 4. С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял... ярк... бикини. 5. Густ... контральто ее звучал... ровно и уверенно. 6. Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истинн... денди. 7. Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн... тогда регби. 8. Взгляды игроков вновь устремились на таинствен... зеро. 9. Местных жителей мучил... бери-бери, котор... казал... неизлечим.... 10. Этот выскочка, сделавший головокружительную карьеру, эт... парвеню, котор... просочил... в высшее общество, теперь отворачивал... от друзей. 11. Бледно-зелеными деревцами тянется над грядами заморск... кольраби особый вид капусты. 12. Женщины выдергивали жирн... иваси, застрявш... в сетях. 13. Не каждый день приходится нам сидеть в обществе молоденьк... и по-своему миловидн... шимпанзе. 14. В Багдаде я учился в больш.. .

медресе у знаменитых ученых .

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ ПУБЛИЧНОГО

ВЫСТУПЛЕНИЯ

К числу критериев оценки публичного выступления можно отнести следующие:

1. Эрудированность, знание предметов смежных областей .

2. Убежденность выступающего .

3. Культура речи .

4. Умение видеть и чувствовать слушателей. Культура общения. Контакт с аудиторией .

5. Умение так преподнести вопрос, что он становится собственной проблемой слушателей .

6. Умение аргументировать. Стройность и последовательность .

7. Умение применять наглядные и технические средства .

Главным признаком хорошего выступления, безусловно, является соответствующее содержание .

Содержание, при этом, должно соответствовать ряду требований:

1. Содержание выступления должно учитывать современные достижения науки и практики (научность) .

2. Содержание должно быть связано с важнейшими практическими и познавательными проблемами .

3. Материал выступления должен излагаться логично и доказательно .

4. Содержание выступления должно отличаться новизной. Имеется в виду новизна, прежде всего, по форме изложения, новизна интерпретации, трактовки фактов, своеобразие оценки выступающим обсуждаемого предмета .

5. Выступающий должен проявлять личную заинтересованность в обсуждаемых вопросах, задачах и их решении .

Тема публичного выступления студентом выбирается самостоятельно и ее выбор согласовывается с преподавателем .

Место диалектизмов в речи 1 .

Профессионализмы, их возникновение, сфера употребления 2 .

Жаргон, арго, сленг 3 .

Компьютерная терминология и компьютерный жаргон: появление, особенности использования 4 .

Стилистическое использование синонимов 5 .

Стилистическое использование омонимов и многозначных слов 6 .

Фразеологизмы, их использование в речи 7 .

Заимствованная лексика, ее место в литературном языке. Экзотизмы, варваризмы 8 .

Место заимствованной лексики в литературном языке 9 .

Уместность речи, ее виды 10 .

Чистота речи. Использование в речи чуждых литературному языку элементов 11 .

Этический аспект устной и письменной речи 12 .

Слова-паразиты, их место в языке 13 .

Уместность речи 14 .

Логика в ораторской речи. Виды логических ошибок 15 .

Смысловая полнота и информативная насыщенность речи 16 .

Речевая избыточность: плеоназм, тавтология 17 .

Речевая недостаточность 18 .

Тропы в художественной и публицистической речи 19 .

Риторические фигуры 20 .

Как интонация обогащает нашу речь 21 .

Выразительность художественной речи 22 .

Выразительность как необходимое качество речи любого человека 23 .

Роль интонации в речи 24 .

Формы работы с научной книгой: план, тезисы, выписки, конспект 25 .

Правила оформления научной работы 26 .

Этикет научной дискуссии 27 .

Из истории русского делового письма 28 .

Интернациональные особенности русской официально-деловой речи 29 .

Язык и стиль распорядительных документов 30 .

Язык и стиль информационно-справочных документов 31 .

Язык и стиль инструктивно-методических документов 32 .

Язык и стиль коммерческой корреспонденции 33 .

Правила оформления документов 34 .

Д. Карнеги об искусстве публичного выступления 35 .

Публицистический стиль, его разновидности и жанры 36 .

Языковые средства публицистического стиля 37 .

Особенности устной публичной речи. Оратор и аудитория 38 .

Этапы подготовки публичного выступления, композиция, основные принципы построения речи 39 .

Методы изложения материала. Виды аргументов и способы аргументации 40 .

Язык публичного выступления 41 .

Способы воздействия на аудиторию. Контакт с аудиторией 42 .

Выступление как разновидность ораторской речи 43 .

Содержание и композиция ораторской речи 44 .

Информационное обеспечение выступления 45 .

Коммуникативное состояние говорящего 46 .

Контактоустанавливающие речевые действия 47 .

Диалогизация выступления 48 .

Синтаксические особенности 49 .

Лексические особенности 50 .

Личностный тип общения 51 .

Логика, этика, эстетика речи 52 .

Правила построения ораторской речи 53 .

Этика ораторского выступления 54 .

Эстетические качества речи 55 .

Общая характеристика спора. Дискуссия. Полемика 56 .

Стратегия и тактика спора 57 .

Логические аспекты спора 58 .

Вопросно-ответный комплекс 59 .

Логические уловки в споре 60 .

Социалыно-психологичские аспекты спора 61 .

Реклама, ее виды, речевые способы воздействия 62 .

Этикет делового телефонного разговора 63 .

Этикет деловых переговоров 64 .

Этикет деловой переписки 65 .

Речевой этикет в официально-деловом стиле 66 .

Этикет непосредственного общения 67 .

Этикетные формы обращения 68 .

Невербальные средства общения 69 .

Язык жестов 70 .

Разговорная речь и разговорный стиль 71 .

Условия функционирования разговорной речи 72 .

Особенности устной разговорной речи 73 .

Роль внеязыковых факторов в общении 74 .

Особенности служебно-делового общения 75 .

Коммуникация в организациях 76 .

Требования к речевой коммуникации в деловой среде 77 .

Деловая беседа 78 .

Цели и задачи деловой беседы 79 .

Виды деловых бесед 80 .

Структурная организация беседы 81 .

Деловое совещание 82 .

Факторы успеха в проведении делового совещания 83 .

Виды деловых совещаний 84 .

Дискуссия 85 .

Мозговой штурм 86 .

Особенности телефонной коммуникации 87 .

Понятие типичной коммуникативной ситуации 88 .

Установление (поддержание) деловых контактов 89 .

Актуализация деловых контактов 90 .

Постановка цели деловых контактов 91 .

Решение организационных вопросов 92 .

Отбор и систематизация актуальной информации 93 .

Стратегия и тактика переговоров 94 .

Реализация деловых контактов 95 .

Характеристика переговоров 96 .

Этапы деловых переговоров 97 .

Контроль и оценка деловых контактов 98 .

Анализ типичных ситуаций деловой коммуникации 99 .

100. Оценка результатов деловой коммуникации

101. Уточнение и корректировка планов и программ

102. Технические средства информирования

103. Методы передачи сообщений. Телефакс, факс-модем, сканер, электронная почта, телеконференция

104. Технические средства обсуждения: телефон, сотовый телефон

105. Средства коллективной работы в компьютерных сетях

106. Технические средства демонстрации

107. Контрольные вопросы

108. Особенности общения с аудиторией радио- и телевещания

109. Аудитория радио- и телевещания

110. Образ выступающего

111. Основные принципы организации радио- и телевизионной речи

112. Двойственная природа радио- и телевизионной речи: социальная и личностная ориентированность

113. Принципы разговорности, диалогизации, интимизации, удобства звукового воспроизводства и слухового восприятия

114. Телеинтервью. Фазы и типы телеинтервью

115. Тактика речевого поведения интервьюируемого

116. Качество речи интервьюируемого

117. Правила поведения перед микрофоном и телекамерой

118. Поведение на радио и на телевидении

119. Дикция и выразительное чтение

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯК ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ПРАКТИКУМА В

«РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»

1. Рабочая тетрадь поможет студенту вспомнить и обобщить правила русской орфографии и пунктуации и подготовиться сдаче зачета по «Русскому языку и культуре речи» .

2. Выполнение упражнений по грамматике русского языка должно осуществляться студентом систематически, к каждому практическому занятию .

3. При подготовке домашнего задания Вы можете пользоваться учебными пособиями и справочниками по русскому языку .

4. При возникновении вопросов и трудностей следует обращаться к преподавателю .

5. В рабочей тетради упражнения выполняются письменно, с графическими обозначениями и необходимыми краткими комментариями .

6. Выполнение пунктуационных упражнений требует грамматического разбора предложений (по членам предложения) .

7. Проверка домашнего задания осуществляется на каждом практическом занятии в форме устного ответа (коллективного, по цепочке или у доски) .

8. Учет и контроль работы в Тетради ведет преподаватель .

9. По мере проверки необходимо выполнять работу над ошибками на отдельном листе или в Тетради. При следующем контроле работа над ошибками проверяется и ставится отметка о зачете/незачете .

10. В конце семестра подводятся итоги (текущие и контрольные) повторения правил русской орфографии и пунктуации. Приблизительный вариант контрольного теста приводится в Рабочей тетради после упражнений для практических занятий .

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. Подберите однокоренные слова к словам с пропущенными буквами .

Зал..зать на дерево — зал..зать рану; зап..вать куплет — зап..вать лекарство; нав..вать сны — нав..вать локоны; обв..вала лицо веером — обв..вала косы вокруг головы; ст..рожил поселка — ст..рожил дачи; ударился оз..мь — созревает оз..мь; пол..скать белье — пол..скать котенка;

посв..тить фонариком — посв..тить жизнь науке;сп..шите видеть — сп..шите данные; ч..стота посещений — ч..стота помещений; ум..лять о помощи — ум..лять значение; разв..вается флаг — разв..вается промышленность; пос..деть на лужайке — пос..деть от горя; цветы стали ув..дать — надеялся ув..дать чудо; прим..рять костюм — прим..рять спорщиков; детишки были очень м..лы — приходилось стоять на м..лу;прор..дили морковь на грядке — зар..дили пушки; нак..лить железо докрасна — нак..лоть сосновых дровишек; носить прист..жные воротники — понукал прист..жных лошадей; спуститься в цветущую д..лину — быть вд..леке от дома .

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова. При затруднении обращайтесь к словарю .

адр..сант — пр..оритет — анн..тация — р..естр — аспект — р..золюция — д..кл..мировать — р..спектабельный — д..л..тант — р..ферендум — д..р..ктива — сп..цификация — инд..ксация — сп..нтанный — к..нф..денц..альный. — сув..ренный — м..там..рфоза — т..заурус — н..м..нклатура — тез..сы — п..р..дигма — тел..кс — пл..гиат — ф..ксимиле — пр..амбула — ф..ш..небельный — пр..зидиум — ф..аско — пр..йскурант — экз..стенциализм — пр..р..гатива — Практическое занятие №2 Чередующиеся гласные в корне Упражнение 1. Объясните написание слов с пропущенными буквами .

Бл..стать красотой, нач..нать работу, бл..стеть на солнце, зам..реть от счастья, зам..рать от страха, соб..рательный образ, бл..стящий оратор, изб..рательная кампания, предл..гать помощь, накл..нить голову, зар..внять канаву, выр..стить цветы, первое скл..нение, земная р..внина, далекая з..рница, раст..рание красок, соч..тание теории с практикой, проск..кать на лошади, проск..чить мимо, обм..кнуть вареник в сметану, вым..кнуть под дождем, покл..няться солнцу, отр..слевое производство, вск..кивать на ходу, заносчивый выск..чка, заск..чить на минуту, рассч..тывать на помощь, произвести расч..т .

Упражнение 2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните расстановку знаков при прямой речи .

И вот пришел день когда нужно было прощаться с Эрастом Петровичем. Фандорин оставался в Сан-Стефано. На станцию он пришел прямо с какого-то приемаво фраке цилиндре белом шелковом галстуке. Подарил Варе букет пармскихфиалок повздыхал попереминался с ноги на ногу но красноречием сегодня неблистал.Мир чересчур хороший ответил он. Европа его не признает .

Анваротлично провел свой гамбит а я проиграл. Мне дали орден а надо бы подсуд.Как вы к себе несправедливы! Ужасно несправедливы! горячозаговорила Варя боясь что выступят слезы. За что вы все время себяказните? Если бы не вы я не знаю что бы со всеми нами было...Примерно то же мне сказал Лаврентий Аркадьевич усмехнулсяФандорин. Слезы все-таки брызнули и Варя яростно смахнула ихперчаткой.Зазвенел колокол паровоз дал гудок. Из окна вагона высунулся Петя:Варенька пора. Сейчас отбываем.Эраст Петрович замялся опустил глаза.До свидания Варвара Андреевна. Был очень рад… И не договорил.Варя порывисто схватила его за руку часто-часто заморгала сбрасывая сресниц слезинки.Эраст... внезапно вырвалось у нее но слова застряли так и невыплеснулись.Фандорин дернул подбородком и ничего не сказал.Лязгнули колеса вагон качнулся.Варя! Меня увозят без тебя! отчаянно крикнул Петя. Скорей!Она оглянулась еще секунду помешкала и вскочила на поплывшую вдольперрона ступеньку. (По Б.Акунину) ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ О-Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание .

Ш..пот ночи, тяж..лая сумка, ч..порный человек, покрыться румянц..м, ж..сткие условия, старый ч..лн, лесные ш..рохи, трещ..тка сторожа, реш..тка сада, трудолюбивые пч..лы, укрыться плащ..м, мраморный ц..коль, городские трущ..бы, ж..лтые листья, боч..нок с водой, спорить горяч.., ш..в разош..лся, идти вдоль ш..ссе, подж..г сарая, вощ..ная бумага, грош..вая опера, камыш..вая заросль, новая расч..ска, смешной галч..нок, разбитый паралич..м, красивая прич..ска, кипяч..ное молоко, ч..тные числа, увитый плющ..м, парч..вое платье, смущ..нный студент, толч..ные орехи, глазащ..лки, горящей свеч..й, с большим багаж..м, моч..ные яблоки, раствор щ..лочи, ноч..вка в лесу, спелый крыж..вник, новые ш..рты, возмущ..нный тон, рекордный прыж..к, печ..ный хлеб, деш..вый товар, зажж..нный факел, паштет из печ..нки, переплывать реку саж..нками, ноч..вка в лесу, ож..г лица, вкусный ш..колад, тонкая беч..вка, короткая ч..лка, устный сч..т, опытный ш..рник, сломанный суч..к, ш..мпол винтовки, выпить борж..ми, измерять в дж..улях, прож..рливый медвеж..нок, произвести расч..т, ш..тландская песня, красивое понч.., готовить харч.., играть на бандж.. .

Упражнение 2. Вставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку Надо всю жизнь учиться и учиться у жизни у науки думать и анализировать. Не успокаивайтесь на достигнутом идите смело вперд. Помните что жизнь и наука вс время идут вперд и отставать нельзя .

В работе будьте точны аккуратны и наблюдательны. Помните драгоценные слова Павлова Наблюдательность и ещ раз наблюдательность .

Нужно организовать свой труд создать систему в работе. Производительность труда каждого человека повышается если он продумал заранее вс что ему надо сделать и не разбрасываться не кидатьсяот одного к другому бросая незаконченное Каждый человек должен избрать ту профессию ту жизненную работу которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям. Тогда он будет работать как говорится не за страх а за совесть. Любимому делу человек отдат все силы всю энергию все знания и тогда это дело будет выполняться лучше отдача как говорят будет больше. Недаром Павлов говорил что наука требует от ученого всей жизни всех помыслов .

Но молодой специалист не может быть односторонним в свом развитии и не видеть ничего кроме своей специальности. Это глубокая ошибка. Молодой специалист должен быть культурным и разносторонне образованным человеком знающим и любящим сво дело науку искусство музыку театр спорт .

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание .

Полезный тру.., непростительный поро.., переступить поро.., пасутся стада ко.., любоваться красотой девичьих ко.., на крышах изморо..ь, сеет мелкая изморо..ь, дамы и господа сидят за столом впереме..ку, газеты и письма лежали на столе впереме..ку, частые перебе..ки, кру..ка пива, свежие коври..ки, выру..ка леса, громоз..кий багаж, деле..ка барышей, зы..кая надежда, модная засте..ка, издер..ки произво..ства, перевя..ка раны, вы..ший пилотаж, маленькая пичу..ка, реви..ские списки, свежая сма..ка, дальнее ро..ство, последний раун.., помо..ник директора .

непроизносимые согласные Упражнение 2.Объясните написание слов с пропущенными буквами .

Пристрас..ный, разномас..ный, опас..ный, ужас..ный, громоз..кий, повис..нуть, чу..ствовать, уча..ствовать, здра..ствовать, че..ствовать, безмол..ствовать, со..нце, я..ственный, сверс..ник, ярос..ный, я..ства, корыс..ный, захолус..ный, завис..ливый, искус..ный, словес..ный, ровес..ник, с..рам, воскрес..ник, блес..нуть, древес..ный, компро..метировать, инци..дент, дерма..тин, конста..тировать, влас..ный, глас..ный, горес..ный, декаден..ский, интриган..ство, несчас..ливый, окрес..ный, бескос..ный, ислан..ский, мес..ность, наперс..ник, пакос..ник, редкос..ный, дилетан..ский, конъю..ктивит, лан..шафт, подвлас..ный, юрис..консульт, целос..ный .

двойные согласные Упражнение 3. Вставьте пропущенные согласные .

компроми.. па..ивность те..аса ко..ектность пе..имизм те..итория ко..еспондент пре..а то..а ко..идор прогре.. тра..а криста.. проце.. ту..ель криста..ьный ра..чет экспре..ия кро.. режи..ер э..ипс о..упация ре..урсы э..се о..озиция ре..ора ю..ый о..онент су..огат пара..ель те..ис ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5 УПОТРЕБЛЕНИЕ Ъ, Ь Упражнение 1.Объясните написание Ноч.., камен..щик, клян..чить, среж.., тон..чайший, бережеш..ся, залеж.., зон..тик, брич..ка, щелоч.., биш.., стрич..ся, декабр..ский, брош.., пил..щик, день-ден..ской, плющ.., мел..чайший, наотмаш.., навзнич.., замуж.., горяч.., молодеж.., сторож.., невмоч.., с плеч.., хорош.., умнож..те, назнач..те, обжеч..ся, зареж.., кулич.., мелоч.., острич.., сплош.., тон..ше, уж.., фальш.., вскач.., вояж.., пейзаж.., проч.., свар..щик, убереч..ся, тягуч.., январ..ский, платеж.., пожариш.., пожарищ.., стриж.., возьмеш.., колюч.., испеч.., невтерпеж.., порт..ера, п..еса, суб..ект, бул..он, пред..явить, из..ян, обез..яна, с..язвить, лис..я, раз..яренный, эскадрил..я, трех..этажный, сверх..естественный, б..ем, в..яв.., сынов..я, с..экономить, с..ездить, мелколес..е, под..ем, об..явление, с..агитировать, ар..ергард, об..ективный, в..юга, меж..ярусный, п..едестал, пред..юбилейный, бил..ярд, от..явленный, фортеп..яно, без..ядерный, р..яный, интер..ер, пред..явитель, компан..он, из..ять, фел..етон, с..ежиться, из..яснят..ся, бел..этаж, фел..д..егерь, кар..ер, в..явь, бар..ер, кур..ез, ин..екция, из..ян, кон..юнктивит, в..юнок, гнездов..е, под..ячий, солов..и, пас..янс, пан..европейский, кон..юнктура, дет..ясли, контр..атака, пред..обеденный, пред..юбилейный, в..едливый, без..упречный, комп..ютер .

Гласные ы,и в корне после приставок Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Каким правилом Вы руководствовались?

Без..скусственный, небез..звестный, пред..стория, сверх..зысканный, без..сходный, меж..нститутский, вз..мать, из..мать, суб..нспектор, транс..орданский, воз..меть, об..скать, дез..нформация, об..ндеветь, под..тожить, пост..мпрессионистский, сверх..ндустриализация, спорт..гра, пред..юльский, с..змала, от..менный, пан..сламизм, воз..меть, фин..нспектор, меж..гровой .

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Упражнение 1. Вставьте пропущенные согласные. Объясните написание приставок .

Бе..результатный ра..говор, бе..предельная нежность, бе..оговорочная капитуляция, ра..считывать на успех, бе..тактный вопрос, бе..пощадный судья,..держанный человек, бе..форменная фигура, бе..сердечное отношение, во..двигнутый монумент, ра..серженный сосед, и..черпать ресурсы, ненужная в..пыльчивость, чере..чур строгий преподаватель, бе..мысленный спор, во..главить делегацию, прово..гласить лозунг, бе..счетное количество, бе..брежное пространство, во..хождение в гору, ра..меренная поступь, ра..терянное преимущество, ни..посланная милость, ни..вергнуть в пропасть, и..балованный ребенок, и..правленная ошибка .

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Укажите значение приставок пре- приПр..бывать на даче, пр..дать друга, пр..творить планы в жизнь, пр..ступить закон, беспр..страстный судья, пр..одолевать трудности, пр..клоняться перед красотой, пр..землиться вовремя, пр..кратить спор, пр..открыть дверь, пр..верженец новых взглядов, большие пр..тензии, пр..морский край, пр..лагать усилия, пр..бывать в Москву, пр..образовать жизнь, пр..ступить к работе, достойный пр..емник, пр..возмочь боль, пр..вередливый человек, пр..тендовать на призовое место, пр..следовать благородные цели, седой пр..вратник, пр..бывать на отдыхе, пр..увеличить опасность, искать пр..станища, пр..стижная профессия, сидеть в пр..зидиуме, пр..зрительный взгляд, пр..вить хорошие манеры, лишить пр..вилегий, пр..вратный смысл, пр..вратиться в посмешище, камень пр..ткновения, пр..тендовать на пост, выглядеть пр..зентабельно, пр..бывать в тревоге, пр..восходный коммерсант, пр..тупленный звук, искусная пр..творщица, пр..даваться мечтам, пр..норавливаться к обстоятельствам, пр..мерный студент, пр..вратно понимать, непр..менное условие, пр..мудрый пескарь, пр..возмочь усталость, пр..амбула договора, пр..митивный взгляд, пр..пираться из-за пустяков, пр..терпеть изменения, правила пр..личия, пр..рогатива, пр..емственность в работе, пр..терпеть унижение, пр..умножить богатства .

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С ПОЛ-, ПОЛУУпражнение 1. Слитно, раздельно или через дефис?

Пол..ананаса, пол..банана, пол..огурца, пол..бутылки, пол..литра, пол..листа, пол..Москвы, пол..ночь, пол..столицы, пол..урока, пол..слова, пол..России, пол..часа, пол..яблоневого сада, полу..меры, полу..сапожки, полу..живой, полу..шарие, пол..армии, пол..книги, пол..окна, пол..острова, полу..остров, пол..сотни, пол..Сибири, пол..одиннадцатого, пол..чайной ложки, пол..получки, пол..игры, пол..города, пол..дома, пол..зимы, пол..лета, пол..оборота, пол..вагона, полу..грамотный, полу..шерстяной, полу..шутя, пол..яблока, полу..финал, полу..годие, пол..усадьбы, пол..года, полу..официальный, пол..балла, полу..легальный, пол..фирмы .

Правописание н и нн в словах различных частей речи Упражнение 2.Вставьте пропущенные буквы. Аргументируйте свой выбор Тума..ая мгла, ветре..ая подруга, несказа..ая тишина, непаха..ое поле, дли..ые тени, серебря..ые часы, незаслуже..ая обида, таинстве..ые приключения, сея..ые травы, каме..ые ворота, холсти..ая рубаха, подли..ое чувство, взволнова..ое лицо, нечая..ая встреча, да..ый текст, беше..ый ритм, туше..ое мясо, жаре..ый картофель, неожида..ое известие, отчая..ое решение, нетка..ые материалы, ограниче..ый человек, писа..ый красавец, стреля..ый воробей, масля..ые краски, нехоже..ые тропы, зва..ые гости, моще..ая улица, серебря..ый кубок, посеребре..ая цепочка, тка..ая скатерть, вытка..ый ковер, златотка..ый рисунок, сливоч..ое мороже..ое, мороже..ое мясо, замороже..ое филе, свежемороже..ые фрукты, свежезамороже..ые овощи, златокова..ое изделие, осе..ийдень, суше..ые ягоды, вое..ое дело, военизирова..ый отряд, кожа..ая куртка, церемо..ый поклон, полотня..ая блуза, песча..ый пляж, листве..ый лес, ране..ый олень, воспита..ый человек, реше..ый вопрос, купле..ое здание, броше..ый камень, нежда..ое известие, свяще..ый дом, неслыха..ые дела .

Упражнение 3.Объясните написание слов с пропущенными буквами Жаре..ый гусь; поджаре..ая колбаса; жаре..ые в масле пирожки; пуга..ая ворона; перепуга..ые (испуга..ые) люди; кале..ые орехи; раскале..ая печь; кале..ые в печке орехи; рва..ый рукав; вырва..ый (разорва..ый) рукав; писа..ый красавец; вписа..ый треугольник; писа..ый знаменитым художником портрет; лома..ый грош;полома..ый автомобиль; топле..ое молоко; вытопле..ая печь; затопле..ая хата;

беше..ый карьер; взбеше..ый человек; ране..ый боец; изране..ое тело; ране..ый под Киевом боец;

паре..ый лук; распаре..ые косточки; штопа..ые носки; поштопа..ая гимнастерка; маза..ая печь;

вымаза..ое платье; золоче..ое блюдо;позолоче..ые ложки; гаше..ая или негаше..ая известь; скоше..ый луг; нескоше..ые травы; варе..ый картофель; дра..ый сапог; ободра..ое лицо; оплете..ый плющом забор; толче..ый графит; истолче..ый в порошок сахар; ноше..ые вещи; долго ноше..ые вещи;

поноше..ые вещи; копче..ая рыба; закопче..ая кастрюля;сырокопче..ая колбаса; суше..ые фрукты;

иссуше..ые степи; высуше..ое белье; краше..ый пол; выкраше..ый пол; краше..ый масля..ой краской пол; тка..ая скатерть; вытка..ая скатерть; тка..ая золотом скатерть; ресурсы изыска..ы экономистами;

ее манеры изыска..ы; ягоды подавле..ы в корзине; люди стояли подавле..ы и унылы;сумма собра..а по копеечке; речь стройна и собра..а; организова..ый концерт; собрание прошло организова..о;

отчая..ый крик; кричал отчая..о; беше..ый ритм; беше..о мчаться; глядеть испуга..о; все трудности време..ы; вещи утеря..ы в дороге; мука рассыпа..а по столу; тучи рассея..ы ветром; студентка рассея..а; мадам очень надме..а; толкнуть локтем нечая..о; овощи сваре..ы в кастрюле; ворота отворе..ы сторожем; актеры неопыт..ы и ю..ы; глядел рассея..о; зрители спокойны и сдержа..ы; поля ограниче..ы рвом; злодеи тупы и ограниче..ы; векселя отправле..ы по назначению .

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Упражнение 1. Объясните написание сложных слов .

Автомобильно..тракторный, верти..хвостка, автомобильно..строительный, аграрно..промышленный, адрес..календарь, архитектурно..проектный, атомно..молекулярный, аэро..фото..съемка, бело..голубой, бензо..заправочный, ближне..восточный, блок..схема, борт..механик, борт..проводник, братья..сестры, буржуазно..капиталистический, церковно..славянокий, бутылочно..зеленый, быстро..режущий, быстро..растворимый, быстро..текущие (дни), быстро..текущие с гор ручьи, диван..кровать, бюджетно..финансовый, вагонно..паровозный, вагоно..строительный, ва..банк, ванька..встанька, ватт..секунда, весенне..полевой, взаимо..выгодный, жаро..понижающий, гоголь..моголь, время..препровождение, взаимо..исключающий, взаимо..обусловленный, вице..президент, водно..спортивный, водно..транспортный, водо..очистный, военно..полевой, военно..служащий, дет..ясли, вопросно..ответный, восточно..американский, восьми..стишие, жар..птица, всемирно..известный, всемирно..исторический, выставка..продажа, высоко..интеллектуальный, гос..аппарат, выше..названный, выше..приведенный, вязально..трикотажный, держи..морда, газо..снабжение, генерал..полковник, геолого..разведка, голубовато..белый, горно..добывающий, горно..обогатительный, двадцати..трехлетний, джаз..банд .

Упражнение 2. Поставьте числительные, данные в скобках, в нужном падеже. Замените цифры словами

1. Поезд с (267 экскурсант); 2. крепостное право в России отменено в (1861 год); 3. высота равна (2156 метр); 4. должен внести (149 000000); 5. (248 000 000) долг; 6. подошел к (355 километр); 7. (3 литра) бидон; 8. (50 рублей) ассигнация; 9. груз весом в (41 тонна); 10. в (1997 год) Москва отметила сво (850 лет); 11. из (143) вычесть (29); 12. шел (1937 год); 13. встретил (40 лет) человека; 14 .

влился в (30 000) коллектив; 15. шли (2) счастливых влюбленных; 16. собрались (3) друзей; 17 .

вытянул (500) номер; 18. оказался без (174 000 рубль); 19. в (2008 год) я буду (2 курс) .

ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Упражнение 3.Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку Нет ничего удивительнее и певучей степной протяжной русской песни когда кажется что песня не столько поется сколько рождается прямо на глазах как бы заново .

Слово за слово начинается песня вроде бы ни с чего. Но такова она русская песня. В песне простой русский человек привык и исповедоваться в своей судьбе и надеяться на жизнь и верить и удивляться. Только ей песне подвластно выразить так ясно обозначить нежное вещество человеческой души. Не зря так упорно хранятся в глубинных краях России все эти песенные распевы свадебные величальные веселые и озорные когда русский человек хочет отвести от себя душевные заботы забавные пересмешливые ради молодецкой потехи удалые с присвистом и гиканьем когда люди поднимались со всей своей земли ради справедливого ратного долга.. .

Русские песни учат терпеливости сердце и в них хранится историческая народная память Я не знаю такой русской песни где бы прославлялись подвиги и это потому что в песне отражается русский характер не любящий хвалиться «придя с рати». Русская народная песня это память людей память о бесчисленных испытаниях выпавших на долю моего народа. Вот почему основное содержание таких песен чувство справедливости. Не зря в народе говорится Что от людей утаится то в песне повторится. И я вижу в этих песнях великое назначение воспитывать в человеке чувство правды растить душу потому что душа в человеке тоже может расти .

Много встречал я по многочисленным российским краям песенников. Нет не просто людей любящих петь а хранителей каждого порой редчайшего распева .

Тихо почти на цыпочках идет по светлой горенке песенка тихо как ходит под окнами текучая апрельская капель тихо-тихо так что кажется сердце слышнее бьется чем песня. Но вот откуда-то издалека идет нарастание все слышней и слышней и вот уже ты слышишь внятные слова внятный шепот чужой радости печали… И вот разом как в ливневую пору хлынет на тебя песня зазвенит на самой высокой ноте и долго будет висеть подобно жаворонку на незримой своей паутинке и до тех пор будет звать тебя одинокий зазывный голос пока ты не примешь эту песню в свое сердце как свою пока не выйдет так что все о чем поется это про тебя. (По В.Д.Цыбину) ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9

ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

Упражнение 1. Укажите часть речи и объясните написание .

В..виду болезни, иметь в..виду, разговоры на..счет земли, положить деньги на..счет, сосуд в..виде шара, в..течение шести лет, в..течении реки, в..продолжение месяца, в..продолжении повести, в..следствие холодов, в..следствии по делу, в..след за тем наступило потепление, в..связи с собранием, в..следствие опоздания, встретиться в..последствии, медальон в..виде сердечка, постройка в..роде башни, что-то в..роде воспоминаний, в..виду недостатка времени, в..заключение собрания, в..связи с переездом;узнать на..счет подписки, в..силу аттестаций, узор в..роде снежинки, не..взирая на ливень, в..заключение выступления, как..будто на периферии, не..смотря на привилегии, я за..то уже рассчитался, что..бы то ни было, рассказал то..же самое, в..продолжение утра, на..подобие скачка, в..течение недели, в..продолжение учебного года, встретиться в..последствии, что..бы ни случилось, устал, за..то кончил работу .

Упражнение 2.Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку .

По утрам выпадают вязкие холода днем они отмякают над затвердевшим снегом кое-где особенно возле воды снег покрыт тонкой блестящей корочкой и когда с дальней опушки заснежит поземка снежники как перекати-поле катятся по этой корочке и кажется что вот так же движется время скользя не останавливаясь движется по летаргическим декабрьским снегам время. Белое время .

Я люблю спокойное зимнее время люблю вьюжное поле люблю крупчатый сваленный сугробами под деревьями снег все следы на лесном снегу охотничьи птичьи звериные по ним читаешь жизнь леса .

А еще люблю за чистоту за певучесть его. И этой моей любви помог Пушкин и вся наша русская поэзия .

Открытие зимы для поэзии это заслуга русских поэтов во главе с Пушкиным. Да и сам Пушкин любил в осени более позднее время предзимье осень он не воспринимал как пору усталости увядания. Осень он воспринимал как время завершения время законченности. Вот почему осенняя печаль его картин была светлой .

В пору высшей творческой зрелости зимний пейзаж занимает у него одно из главенствующих мест .

Он теперь не говорит как раньше «угрюмые снега» он теперь на удивительном распеве скажет о зимней буре что она путник запоздалый который вот-вот в окошко застучит .

Зимнее суровое время снега заметенной страны все это пышет жаром движется искрится смеется все это бег санок сиянье мельканье блестит играет переливается. И во всем этом живом ярком мире красок движенья чувств и предчувствий нет ни капли холода. Теперь поля ему кажутся «сияньем розовых снегов» теперь снег «звездами падает на брег» и этому единственно верному восприятию жизни зимы научил Пушкин нашу поэзию. У Пушкина жизнь так и плещется сквозь холод и снег ведь все живое и все поэтому может быть вечно и ель что сквозь иней зеленеет и речка нет не закована во льды не неподвижна она как велелоей пушкинское вдохновенье подо льдом блестит .

Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность почти женственность тургеневской зимы и бунинскую кроткую тоску по российской метели. Но все же только один Пушкин сумел своим глаголом выразить всю биографию зимы возвысить ее душу до поэзии. (По В.Д.Цыбину) ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ

Упражнение 1.Слитно или раздельно? Аргументируйте написание .

Не..годующий взгляд; лежало не..распечатанное письмо; не..написанный, а отпечатанный на машинке текст; не..пожаренная хозяйкой рыба; не..встреченный мною друг, ни..чего не..понимающий зверек; вода не..пролита; не..мигающий взор; не..дослышанная фраза; очень не..продуманное решение; вовсе не..просеянная мука; видно не..вооруженным глазом; трава еще не..скошена; по не..зависящим обстоятельствам; не..крашенная краской скамья; не..подражаемый комик; не..подсудное дело; не..подкупная честность; не..поддельные документы; не..значительная сумма денег; не..движимое имущество; не..имеющий слабых мест; не..подлежащий разделу; вижу не..кошеный луг; не..скошенный косцами луг; не..заселенные дома; не..присоединившееся государство; не..соответствующий рангу; не..дальновидный человек, не..обладающий тактом;

не..дающий ответа; возможны всякие не..ожиданности; не..исправимый дефект; не..официальный источник; скрытая не..приязнь; вести себя не..принужденно; не..прерывный крик; знак не..равенства;

уплатить не..устойку; вопрос не..решен вовремя; не..противление злу; не..приглядный поступок;

не..прикосновенная личность; ни..кому не..нужная встреча; перейти не..глубокую, но широкую реку;профессиональная не..пригодность; не..пререкаемый авторитет; не..слушая оппонентов; устал с не..привычки; не..порочная душа; афиши не..расклеены; не..победимая армия; не..выглядел смешным; не..заглядывая в будущее; нести не..суразицу; не..решительность характера; не..под силу человеку; не..смотря на не..погоду; не..смотря по сторонам; в описаниях не..доставало красок; шест не..достает до дна; читать не..громко, но выразительно; не..жаль ничего; не..слышно шума .

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание слов с не и ни .

Н..кому н.. сделал добра; н..кому ухаживать за больным; н.. для кого н.. секрет; н.. мог н.. слышать оппонента; как н.. старайся, все напрасно; о нем н.. слуху н.. духу; н.. взошло н.. росточка; стоял н. .

жив н.. мертв; пожелал н.. пуха н.. пера; н.. шелохнется н.. веточка, н.. кустик;проснулся н.. свет н. .

заря; н..кто н.. встретился в пути; н.. разу н.. покаялся; н.. пролито н.. слезинки; н.. сказано н.. одного словечка; событие н..сколько н.. радостно; н.. уронив своего достоинства; н.. набрал ягод; н. .

встретил н.. одного знакомого; н.. получил прибыли .

Упражнение 3. Расставьте знаки препинания в тексте .

В четырнадцать лет на уроке Закона Божия Вареньке Суворовой пришла в голову неопровержимая в своей очевидности мысль как только раньше никто не догадался. Если Бог сотворил Адама сначала а Еву потом то это свидетельствует вовсе не о том что мужчины главнее а о том что женщины совершенней. Мужчина пробный образец человека эскиз в то время как женщина окончательно утвержденный вариант исправленный и дополненный. Ведь это яснее ясного! Но вся интересная настоящая жизнь почему-то принадлежит мужчинам а женщины только рожают и вышивают рожают и вышивают. Почему такая несправедливость? Потому что мужчины сильнее. Значит надо быть сильной. И Варенька решила что будет жить иначе .

Вот в Американских Штатах уже есть и первая женщина-врач Мери Джейкоби и первая женщинасвященник Антуанетта Блеквелл а в России все косность и домострой. Но ничего дайте срок .

По окончании гимназии Варя подобно Американским Штатам провела победоносную войну за независимость (мягкотел оказался папенька адвокат Суворов) и поступила на акушерские курсы тем самым превратившись из "Божьего наказания" в "полоумную нигилистку". С курсами не сложилось… И Варя к облегчению родителей уехала в тамбовское имение но не бездельничать а учить и воспитывать крестьянских детей. Там в новенькой пахнущей сосновыми опилками школе и познакомилась она с петербургским студентом Петей Яблоковым. Петя преподавал арифметику географию и основы естественных наук Варя все прочие дисциплины. (По Б.Акунину) ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11

ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ, СОЮЗОВ, ЧАСТИЦ

Упражнение 1.Слитно или раздельно? Укажите части речи слов с пропущенными буквами .

Объясните написание .

В..следстви.. сильного снегопада; делать на..перекор желанию; узнать на..счет подписки; перевести деньги на..счет фирмы; в..следстви.. по делу; в..силу аттестации; в..заключени.. выступления;

находиться в заключени..; в..место благодарности; в..место укромное спрятаться; в..отличи.. от поклонников; в..продолжени.. утра; в..продолжени.. романа известного автора; в..течени.. пяти лет;

в..течени.. бурной реки; не..смотря на неудачу; нечто в..роде шара; в..тайне готовить подарок;

в..тайне необходимо разобраться и открыть этот секрет; к..верху поднять голову; к..верху палатки прикрепить флажок; на..верх подняться; на..верх горы взобраться; на..завтра будет веселье;

на..завтра перенести совещание; на..лицо были ошибки; на..лицо упала прядь волос .

Упражнение 2. Составьте предложения с предлогами .

БЛАГОДАРЯ ВСЛЕДСТВИЕ НЕСМОТРЯ НА

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Упражнение 3. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку .

Мещера остаток лесного океана. Мещерские леса величественны как кафедральные соборы. Даже старый профессор ничуть не склонный к поэзии написал в исследовании о Мещерском крае такие слова Здесь в могучих сосновых борах так светло что на сотни шагов вглубь видно пролетающую птицу. По сухим сосновым борам идешь как по глубокому дорогому ковру на километры земля покрыта сухим мягким мхом .

В ветер леса шумят. Гул проходит по вершинам сосен как волны. Одинокий самолет плывущий на головокружительной высоте кажется миноносцем наблюдаемым со дна моря. Кроме сосновых лесов мачтовых и корабельных есть леса еловые березовые и редкие пятна широколиственных лип вязов и дубов. В знойный день пройти через дубовую заросль почти невозможно через минуту все тело от пяток до головы покроют рыжие злые муравьи с сильными челюстями .

Путь в лесах это километры тишины безветрия. Это грибная прель осторожное перепархивание птиц. Это липкие маслюки облепленные хвоей жесткая трава холодные белые грибы земляника лиловые колокольчики на полянах дрожь осиновых листьев торжественный свет и наконец лесные сумерки когда из мхов тянет сыростью и в траве горят светляки .

В необыкновенной никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. Листва берез висит не шелохнувшись. И слышно как где-то очень далеко кажется за краем земли хрипло кричит старый петух в избе старика. (По К.Г.Паустовскому)

7. ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ТЕСТА ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

–  –  –

8. РЕКОМЕНДУЕМАЯЛИТЕРАТУРА

1.Основнаялитература Максимов В.И. Русский язык и культура речи 3-е изд., пер. и доп. [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров. - Отв. ред., Голубева А.В. - Издательство: "Юрайт", 2015. – ЭБС «Юрайт»

2. Дополнительнаялитература Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи для инженеров [Текст] : учебное пособие. е изд. ; перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 384 с. - (Высшее образование) .

Культура речи и деловое общение. Учебник и практикум для академического бакалавриата 2 .

[Электронный ресурс]: Химик В.В. - Отв. ред., Волкова Л.Б. - Отв. ред. - Учебник и практикум. Издательство: М.:Издательство Юрайт 2016- ЭБС «Юрайт»

Основы делопроизводства. Язык служебного документа. Учебник и практикум для 3 .

академического бакалавриата [Электронный ресурс]: Шувалова Н.Н., Иванова А.Ю.. Издательство: "Юрайт", 2015. – ЭБС «Юрайт»

Психология общения. [Электронный ресурс] :Учебник и практикум для академического 4 .

бакалавриата. Корягина Н.А., Антонова Н.В., Овсянникова С.В. - Учебник и практикум: М.:Издательство Юрайт 2015 - ЭБС «Юрайт»

Русский язык в современном обществе: проблемы и перспективы. Материалы научнопрактической конференции [Текст]. - Рязань, 2004. - 82 с. – Шадже, А. Ю.Русский язык в условиях формирования российской нации // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N2. - С. 68-76 .

Русский язык для студентов-нефилологов [Текст] : учебное пособие / М.Ю. Федосюк, 6 .

Т.А.Ладыженская, О.А. Михайлова, Н.А. Николина. - 8-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2003. - 256 с .

Стилистика русского языка и культура речи. [Электронный ресурс]. - Учебник для 7 .

академического бакалавриата/ Голуб И.Б., Стародубец С.Н. - Издательство: М.:Издательство Юрайт 2016- ЭБС «Юрайт»

3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети«Интернет»

«Грамотная речь, или учимся говорить по-русски». - Режим доступа:

1 .

http://cultrechi.narod.ru .

Грамота.Ру.

- Режим доступа:

- http://www.gramota.ru 2 .

Лингвистические задачи. - Режим доступа:http://www.gramma.ru .

3 .

Портал «Грамота.ру» - Режим доступа: http://www.gramota.ru/ 4 .

Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь 2-е изд., пер. и доп. Учебнопрактическое пособие для академического бакалавриата. Черняк В.Д. - Отв. ред. 2015. http://www.biblio-online.ru Словарь сокращений. - Режим доступа: http://www.sokr.ru 6 .

Толковый словарь Ожегова. - Режим доступа:http://www.megakm.ru/ojigov 7 .

Толковый словарь русского языка В.И. Даля. - Режим доступа: http://www.slova.ru 8 .

Центр риторики - http://www.master-ritor.ru .

9 .

4. Словари Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1968 .

1 .

Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1974 .

2 .

Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Словарь эпитетов русского литературного языка. Л., 1979 .

3 .

Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 1980 .

4 .

Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. М., 1980 .

5 .

Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов. М., 1983 .

6 .

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1992 .

7 .

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы 8.


Похожие работы:

«Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры МИГРАЦИИ БЕЗ ГРАНИЦ ЭССЕ О СВОБОДНОМ ПЕРЕДВИЖЕНИИ ЛЮДЕЙ Под редакцией АНТУНА ПЕКУ и ПОЛЯ ДЕ ГЮШТЕНЕРА МИГРАЦИИ БЕЗ ГРАНИЦ ЭССЕ О СВОБОДНОМ ПЕРЕДВИЖЕНИИ ЛЮДЕЙ Под редакцией Антуана Пеку и Поля де Гюштене...»

«1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью кандидатского экзамена по Изобразительному искусству, декоративно-прикладному искусству и архитектуре является контроль и оценка компетентности аспирата в области современных искусствоведческих иссл...»

«Итемгенова Бекзат Упышовна ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ В ТВОРЧЕСТВЕ ЖИВОПИСЦЕВ ПАВЛОДАРСКОГО ПРИИРТЫШЬЯ НА РУБЕЖЕ XX XXI СТОЛЕТИИ Специальность 17.00.04 – изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура (искусствоведение) Диссертация на соискание учёной степени кандидата...»

«Н. БЕРДЯЕВ Новое,христианство (Д.$С.$Мереж*овс*ий) I [Другой тип] (Одно из течений) русской религиозной мысли можно условно назвать новым религиозным сознанием или нео христианством. Для этого типа характерна не жажда возврата в материнское лоно Церкви, к древним преданиям, а искание но вых откровений, обращение вп...»

«1 Оглавление Введение 1. Аналитическая часть. 2. Оценка системы управления МКОУ ДО ЦДТ "Ровесник" 3. Оценка образовательной деятельности. 3.1. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса. 7 3.2. Содержание и качество подгот...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/23 ПАРИЖ, 19 августа 2005 г. Оригинал: французский Пункт 59 предварительной повестки дня Итоги Международного года, посвященного борьбе с рабством и его отмене, и...»

«КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ Итоги спортивной недели 19 – 24 сентября 2016 года ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ НОВОСТИ СПОРТА – WWW.KFIS.SPB.RU Вице-губернатор Владимир Кириллов поздравил победителей Международного теннисного...»

«UvA-DARE (Digital Academic Repository) Nachal on sovershenno umol ia iushchim golosom Od, C.; de Haard, E.A.Published in: Russkii iazyk i literatura v prostranstve mirovoi kul'tury: Materialy XIII Kongressa Maprial Link to publication Citation for published version (APA): Od, C., & de Haard, E. (2015). Nachal on sovershenno umol ia iush...»

«Вестник ПСТГУ III: Филология 2011. Вып. 2 (24). С. 7–18 ГВИТТОНЕ Д’АРЕЦЦО И ДЖИРОЛАМО САВОНАРОЛА: ПОЭЗИЯ VS. ПРОПОВЕДЬ А. В. ТОПОРОВА В настоящей статье предлагается сопоставительный анализ творческого пути двух, казалось бы, очень разных представителей итальянской культуры: средневекового поэта Гвиттоне д’Ареццо и проп...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ПЕРВЕНСТВА И ЧЕМПИОНАТА ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА ПО СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ ПАНКРАТИОН г. Липецк Первенство и Чемпионат ЦФО России по панкратиону среди юношей и девушек проводятся в соответствии с Положением о всеро...»

«А.А. Галеева 2014 – Перекрестный Год культуры: Великобритания Россия Ил. 1. Логотип Перекрестного Года культуры В последнее время Перекрестные Годы культуры между странами стали доброй традицией. В рамках Года обычно проходит множество мероприятий, позволяющих публике узнать, увидеть,...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.