WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«высшего образования «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет телерадиовещания и театрального искусства Кафедра телерадиовещания УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой телерадиовещания _Ю. ...»

Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

КУЛЬТУРЫ»

Факультет телерадиовещания и театрального искусства

Кафедра телерадиовещания

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

телерадиовещания

_____________Ю. Е. Архангельский

«__» ______________ 20__ г .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.Б.26 ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ЖУРНАЛИСТИКА Специальность 55.05.01 Режиссура кино и телевидения Специализация – Режиссер телевизионных фильмов, телепрограмм, педагог Квалификация (степень) выпускника Режиссер телевизионных программ. Педагог Форма обучения - очная, заочная Краснодар Рабочая программа предназначена для преподавания базовой дисциплины (модуля) Б1.Б.26 студентам очной, заочной формы обучения по специальности 55.05.01 Режиссура кино и телевидения в 1-3 семестрах .

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 55.05.01 Режиссура кино и телевидения, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 ноября 2016 года, приказ № 1427 и основной образовательной программой .

Составитель:

Профессор, кандидат философских наук Колесниченко О.Я .



Рецензенты:

Доцент КГИК, Кандидат исторических наук Кудинова А.В .

Главный режиссер студии Вега- фильм Величкин Р.В .

Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры телерадиовещания 14 декабря 2016 г., протокол № 5 .

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена и рекомендована к использованию в учебном процессе Учебно-методическим советом ФГБОУ ВО «КГИК» « 20 » декабря 2016 г., протокол № 5 .

© Колесниченко О.Я., 2016 © ФГБОУ ВО «КГИК», 2016 Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины 4

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 4

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4

4. Структура и содержание и дисциплины 4

4.1. Структура дисциплины: 5

4.2. Тематический план освоения дисциплины по видам учебной 6 деятельности и виды самостоятельной (внеаудиторной) работы

5. Образовательные технологии 9

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и 10 промежуточной аттестации:

6.1. Контроль освоения дисциплины

6.2. Оценочные средства

7. Учебно-методическое и информационно обеспечение дисциплины 13 (модуля)

7.1. Основная литература 13

7.2. Дополнительная литература 14

7.3. Периодические издания. 16

7.4. Интернет-ресурсы. 17

7.5. Методические указания и материалы по видам занятий 17

7.6. Программное обеспечение. 20

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 20

9. Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины 21 (модуля)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью курса является подготовка специалиста в области экранных видов искусств и в частности помощь в овладении теоретическими знаниями и практическими навыками по методологии создания журналистского произведения

Задачами курса являются:

познакомить с различными средствами массовой информации и журналистскими профессиями дать широкое представление о методологии и методике изучения журналистики, ее понятийном аппарате, помочь понять практический смысл теории журналистики изучить различными видами журналистской деятельности и пониманием жанров журналистских произведений узнать об исторических корнях, создании и развитии журналистики как рода человеческой деятельности, средства отражения общественной жизни и формирования общественного сознания помочь освоить основы современного законодательства в области СМИ и этическими нормами журналистской профессии

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Учебный курс «телевизионной журналистики» согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования в области культуры и искусства является обязательным в рамках базовой части. Данный курс предназначен для студентов специальности 070601 Режиссура кино и ТВ по базовой части. Дисциплины, необходимые для освоения данной учебной дисциплины речь: культура и техника, техника и технология телевизионного производства, работа в творческих студиях над телевизионными произведениями различных жанров .

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данной специальности:

способностью формировать и последовательно реализовывать замысел будущего аудиовизуального произведения, развивать и обогащать его в процессе создания в сотрудничестве с продюсером, драматургом, композитором, оператором, художником, звукорежиссером, монтажером и другими участниками съемочной группы, применять в работе над произведением разнообразные выразительные средства (ПК-1);

владением художественных и технических средств, способностью их использования для создания синтетического образа, фиксируемого в окончательной композиции аудиовизуального произведения, предназначенного для зрителя (ПК-2);

владением технологией аудиовизуального производства с учетом специализации - от написания режиссерского сценария до окончательной экранной версии произведения на материальном носителе, предназначенной для публичного использования (ПК-3);

способностью и готовностью к осмыслению, анализу и критической оценке творческих идей, к обоснованию и защите своей точки зрения, к пониманию сути проблемы и нахождению пути ее решения (ГГК-4);

способностью организовать свой труд, самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск, анализировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности (ПК-5);

готовностью в качестве руководителя творческого коллектива формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, оказывать помощь работникам(ПК-6);

способностью и готовностью преподавать основы мастерства режиссера кино и телевидения и смежные с ними дисциплины (модули) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-7) .

способностью и готовностью к созданию телевизионных программ различных видов, тематической и (или) жанровой направленности (формата), в том числе, непосредственно предназначенных для прямого эфира - телевизионные трансляции (ПCK-4.1);

способностью и готовностью к созданию телевизионного контента (телевизионных фильмов, спортивных, музыкальных и информационноаналитических программ и трансляций, межпрограммных проектов, рекламы и клипов) (ПСК-4.2);

способностью и готовностью применять на практике принципы режиссерского анализа литературных произведений, сценариев, выбранных для создания телевизионного продукта (ПСК-4.3);

способностью и готовностью использовать в процессе постановки программы - фильма, передачи технологические и технические средства современного телевидения, грамотно ставить задачу техническим службам (ПСК-4.4);

способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой с использованием профессиональных понятий и терминологии, с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать и уметь применять основы истории и современного состояния российского телевидения и журналистики анализировать и свободно владеть современными жанрами современной телевизионной публицистики владеть теорией журналистики уметь характеризовать состояние российского телевидения (федеральные, региональные, местные) уметь создавать сценарий журналистского произведения (сюжет, репортаж, ток-шоу) владеть навыками интервьюирования уметь создавать целостный репортаж (событийный и специальный) .

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для семинарских занятий студентов специальности

Семинар 1. Обзор жанров информационной публицистики:

выступление, интервью, заметка, отчт, репортаж. Выступление в кадре – один из ведущих жанров информационной публицистики, его сущностные характеристики и разновидности .

Семинар 2: Подготовка текста выступления на тему «Чистый лист». Это задание выявляет способность студентов импровизировать, свободно выражать свои мысли, и умение общаться со зрителем .

Семинар 3: Запись выступления в телевизионной студии. Просмотр анализ и рецензирование учебного задания всей группой. Просматривая запись выступлений, студенты оценивают его по профессиональным критериям и высказывают замечания и пожелания друг другу .

Семинар 5: Работа над текстом телевизионного выступления «Это я»

или «Моя визитная карточка», «Предмет», «Однажды» (по выбору студента) .

В 2-х т. М., 1998 .

Семинар 6 : Запись стендапа вне студии: на улице, на фоне университета и т.д.) .

Семинар 7. Этапы работы над информационным видеосюжетом .

Толкование термина «сюжет». Замысел, тема, идея, композиция видеосюжета .

Семинар8: Разработка тематики видеосюжетов для информационного выпуска новостей ТВ ДЕБЮТ .

Семинар 9: Выпуск новостей ТВ ДЕБЮТ каждой учебной группой .

Семинар10: Сценарный план и сценарная заявка телевизионной фестивальной программы. Обсуждение и выбор темы фестивальной телепрограммы (проводится каждым преподавателем в учебной группе) .

Семинар11: Журналистика как творческая деятельность. Виды творческой деятельности в журналистике. Российское законодательство о СМИ. Конституционные нормы. Общефедеральные законы. Закон о СМИ .

Международные правовые акты. Права журналистов. Обязанности журналистов .

Семинар12: Литературный сценарий как этап работы над документальным произведением. Презентация и конкурс сценариев внутри каждой группы. Выбор сценария-победителя во внутригрупповом конкурсе для дальнейшего представления на конкурс сценариев .

Семинар13: Понятие этики. Этические нормы в журналистики .

Общественные контролирующие организации. Кодексы чести .

Международные организации. Имущественное право. Соавторство .

Законодательство об авторском праве. Нарушение авторских и смежных прав Защита нарушенных прав .

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

- учебная съемочная деятельность

- аналитическая деятельность

- разбор конкретных ситуаций

- индивидуальные консультации

- презентационные технологии Основное содержание курса раскрывает: систему понятий теории телевизионной журналистики; тележурналистика в системе социальных институтов общества; особенности тележурналистики как социального института; общественное предназначение тележурналистики в обществе;

социальное значение тележурналистики как электронного СМИ; место телевидения в системе средств массовой информации и искусств; специфика тележурналистики; телевидение как процесс; телевизионный коммуникатор;

телевизионная программа; телевизионная аудитория. В данном курсе телевидение рассматривается как часть культуры, важнейшее современное электронное средство массовой информации. В нм содержатся базовые понятия, принципиальные положения, профессиональная терминология, весь комплекс знаний и умений, необходимый для успешной работы на современном телевидении. Таким образом, лекционный и практический курсы рассчитаны на то, чтобы дать всем студентам определнную сумму знаний, так и на то чтобы выявить их индивидуальность и подготовить к работе в условиях телевизионного производства. Построение курса составлено так, чтобы у студентов сложилось ясное представление об основных этапах создания телевизионного журналистского произведения, формах и жанрах телепрограмм .

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, 6 .

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Для определения уровня усвоения теоретического материала на дневном отделении в течение учебного года проводится промежуточный (текущий) контроль оценки качества знаний в форме коллоквиумов. Экзамен проводится по окончании каждого курса в форме устного ответа .

Итоговый контроль-экзамен. Экзаменационная оценка проставляется в приложение к диплому .

6.2.1. Примеры тестовых заданий (ситуаций) не предусмотрено 6.2.2. Контрольные вопросы для проведения текущего контроля Место телевидения в системе средств массовой информации и 1 .

искусств .

Многофункциональный характер телевизионного вещания .

2 .

Кабельные, радиорелейные и спутниковые системы трансляции 3 .

телевизионного сигнала .

Структура вещания в постсоветской России .

4 .

Составляющие экранного языка: кадр, план, ракурс, монтаж, слово .

5 .

Редактор – организатор творческого процесса .

6 .

Журналистские профессии на телевидении (репортр, комментатор, 7 .

корреспондент, обозреватель, сценарист, шеф-редактор, редактор) .

Творческое взаимодействие режиссера и оператора .

8 .

Попытки научной классификации программ телевизионных 9 .

сообщений .

Понятие «формат телепрограммы» .

10 .

Жанрово-тематическое построение телевизионного дня .

11 .

Основные тематические блоки телепрограммы .

12 .

13. Информационные выпуски как структурообразующий элемент программирования .

Жанры художественной публицистики: очерк, зарисовка, эссе) .

14 .

15. Государственное вещание как фактор интеграции. Возникновение коммерческих телеканалов .

16. Международный обмен программами как основное содержание систем «Интервидения» и «Евровидения» .

Возникновение и развитие рекламы. Типология рекламы .

17 .

Место и роль телевидения в современном мире .

18 .

6.2.3. Тематика эссе, рефератов, презентаций Телевидение как новый вид искусства .

1 .

Влияние телевидения на общественное сознание .

2 .

Появление коммерческих телеканалов .

3 .

Понятие «публицистика» .

4 .

Жанры информационной публицистики .

5 .

Средства создания публицистического сценария .

6 .

Методы и средства социологического исследования телевизионной 7 .

аудитории .

Понятие «формат телепрограммы» .

8 .

Журналистика как сфера функционирования социальной информации и 9 .

как общественно-политическая деятельность .

Децентрализация государственного телевидения .

10 .

Коммерциализация телевидения – общемировая тенденция .

11 .

Взаимодействие эфирного (кабельного телевидения с системой «ПР» .

12 .

13. Всемирное телевидение и его роль в решении глобальных задач мироздания .

6.2.4. Вопросы к зачету по дисциплине не предусмотрено по плану 6.2.5. Вопросы к экзамену по дисциплине

–  –  –

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Основная литература

1. Колесниченко, О.Я.Введение в тележурналистику [Текст] : учеб. пособие / О. Я. Колесниченко. - Краснодар : б.и., 2015. - 163 с .

2. Киселв, А.Г.Теория и практика массовой информации [Текст] :

подготовка и создание медиатекста: [гриф УМО] / А. Г. Киселв. - СПб. :

Питер, 2011. - 399 с. : ил. - ISBN 978-5-459-00326-0

3. Ким, М.Н.Основы творческой деятельности журналиста [Текст] : для бакалавров и специалистов / М. Н. Ким. - Стандарт третьего поколения. СПб. : Питер, 2011. - 395 с. - ISBN 978-5-49807-909-7

7.2. Дополнительная литература Деннис Э. Мэррил Дж. Беседы о масс - медиа. М.: Вагриус, 1997. 383 с .

1 .

Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху:

2 .

Некоторые особенности личности и профессиональной деятельности. М., 1996 .

Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. М., 3 .

Воскрксенье,1999.416 с .

Егоров В.В. Телевидение: теория и практика .

4 .

Засурский Я.Н. Искушение свободой. Российская журналистика 1990М.,2004 .

7.3. Периодические издания «Вестник Московского университета». Серия 10. Журналистика. – 1 .

1999-2010 г.г .

«BROADCASTING» Журнал для руководителей и специалистов, 2 .

работающих в области телевидения, радио и связи. 2000-2010 г.г .

«625». Научно-технический журнал. 2000-2010 г.г .

3 .

«Media Vision» Информационно-технический журнал. 2010 г .

4 .

7.4. Интернет-ресурсы http://bookchamber.ru http://guzei.com/live/tv/ http://radiomuseum.ur.ru/indexl.html http://www.1tv.ru/ http://www.625-net.ru/ http://www.apostrof.ru http://www.aqualon.ru http://www.a-z.ru/history_tv/ http://www.britannica.com http://www.britishmuseum.co.uk http://www.compuart.ru http://www.fnr.ru/aboutfnr.phtml http://www.internews.ru/report/tvrus/ http://www.kursiv.ru

7.5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Рекомендации по использованию материалов учебно-методическогокомплекса

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на структуру комплекса, которая содержит:

краткое содержание дидактических единиц каждой учебной темы, планы проведения семинарских занятий, методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины, календарно-тематический план, список основной и дополнительной литературы, а также вопросы, выносимые на экзамен .

2Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины Изучение дисциплины «Телевизионная журналистика» студентам целесообразно начинать с планирования своего учебного времени. На изучение дисциплины из общего объема (206 часов) отводиться на самостоятельную работу для студентов очной формы обучения -72 часа .

Рекомендации при подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на выявление актуальности предлагаемых вопросов, их практической значимости, на знание основного содержания вопроса, умение увязать рассматриваемый материал с современными экономическими реальностями, умение делать выводы и рекомендации .

Для того, чтобы минимизировать трудности при ответах, рекомендуем:

- во время подготовки к экзамену осуществить планирование времени, отводимого на самостоятельную работу. Подготовку к экзамену начать с изучения и повторения наиболее сложных вопросов. Выделить на их изучение больше времени, чем на другие вопросы;

-при рассмотрении каждого вопроса, составлять краткий план ответа на него .

Использовать при этом учебную программу курса.

Это позволит в ходе экзамена восстановить структуру рассматриваемой проблемы и привязать е к учебной программе:

-при рассмотрении наиболее сложных вопросов, вызывающих их непонимание обращаться за помощью к наиболее успевающим студентам .

Отменить данный вопрос и попросить преподавателя дать разъяснения в ходе консультации;

-эффективность усвоения материала будет значительно выше, если студенты будут сообща готовиться к экзамену. При этом целесообразно объяснить друг другу рассматриваемые вопросы поочередно и вслух .

-на заключительном этапе подготовки целесообразно оставить примерно 4 часа времени для повторного рассмотрения всех вопросов .

Методические указания преподавателю по проведению семинарских занятий .

–  –  –

Семинар- один из видов занятий, призванный обеспечить развитие творческого профессионального мышления, познавательной мотивации и профессионального использования знаний в учебных условиях .

Профессиональное использование знаний предполагает, прежде всего, свободное владение языком учебной дисциплины «Телевизионная журналистика»

Основными целями семинарского занятия являются:

-обучение студентов выступать в роли докладчиков и оппонентов;

-формирование умений и навыков постановки и решения интеллектуальных проблем, задач;

-формирование навыков и умений отстаивать свою точку зрения, демонстрации достигнутого уровня теоретической подготовки;

-повторение и закрепление знаний, полученных в ходе лекций;

-контроль подготовки студентов к занятиям .

7. 6. Программное обеспечение

–  –  –

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

-учебная аудитория для проведения теоретических (лекций) и практических занятий (ком. самоподготовки – общ. № 1)

-помещение для самостоятельной работы студентов ВУЗ располагает материально-технической базой, обеспечивающий проведение всех видов дисциплинарной подготовки, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом специальности и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, необходимым для реализации программы подготовки специалистов аудиовизуальных искусств .

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

-учебные аудитории – аудитории для проведения теоретических (лекционных),

-учебные практических занятий, оснащенных системами для проведения презентаций, укомплектованных специальной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой для теоретических дисциплин профильных модулей;

-универсальные просмотровые кино и видео залы с возможностью полного дистанционного управления показом с места преподавателя;

-учебный монтажно-тонировочный комплекс для проведения регулярного учебно-производственного процесса обучения студентов, оборудованный в соответствии с современными стандартами, в состав которого должны входить:

-учебные лаборатории оснащенные аппаратурой и оборудованием для выполнения лабораторных и практических работ .

Все указанные выше помещения и материально-техническое оснащение обеспечивают возможность реализации соответствующих видов занятий, определенных программами по дисциплинам, а так же пригодные для проведения промежуточных и итоговых аттестационных мероприятия .

Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины (модуля) ______________________________________________

на 20__-20__ уч. год

–  –  –

В рабочую программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

______________________________________________________;

______________________________________________________;

______________________________________________________ .

______________________________________________________;

______________________________________________________;

______________________________________________________ .

Дополнения и изменения к рабочей программе рассмотрены и рекомендованы на заседании кафедры ________________________________

_________________________________________________________________

(наименование) Протокол №____ от «___» __________ 20___г .

Исполнитель(и):

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата) __________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата) Заведующий кафедрой

Похожие работы:

«Издание зарегистрировано ISSN 2221-7797 Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Подписной индекс 93629 Свидетельство ПИ № ФС 77-44475 от 31.03.2011 г. Издаётся с 15.06.2011 г. Издание включено в Перечень рецензируемых научных изд...»

«Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования Динской район "Детская школа искусств станицы Нововеличковской" ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА...»

«www.RodnoVery.ru Исследования в области балто-славянской духовной культуры Погребальный обряд •Н а у к а * www.RodnoVery.ru АКАДЕМ ИЯ НАУК СССР Институт славяноведения и балканистики Исследования в области балто-славянской духовной культуры Погребальный обряд Ответственны...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНО И...»

«5th the International Conference on Science and Technology 2015 Yerkebayev M.Zh., Yerzhanova M.E., Dzhunisbekov M.Sh. IMPROVING THE MECHANICAL PROCESS LINE FOR THE PRODUCTION OF MELONS Yerkebayev M.Zh., Republic of Kazakhstan, Kazakh Nation...»

«ПЫРЬЯНОВА ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА ФЕНОМЕН ФИГУРАТИВНОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ: СУЩНОСТЬ И РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ Специальность 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Санкт-Петербург Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовател...»

«усхваляваны, нервовы, празмерна паспешжюы' — schweratmend (лгтар. якг задыхаецца); воцатна-юслы (твар) (аказшнатзм) — sauerlich 'кгслы' (нейтральнае слова); малаадукаваны — ungebildet 'неадукаваны'. Часта перакладчык звяртаецца да гша-гшерашм1чнага спосабу перакладу, для якога характэрна замена назв...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.