WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП

ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет

культуры и искусств» по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность и

профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» .

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению

подготовки 071800 Социально-культурная деятельность .

1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность .

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника .

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника .

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника .

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника .

3. Компетенции выпускника ООП ВПО бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО .

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность .

4.1. Годовой календарный учебный график .

4.2. Учебный план подготовки бакалавра .

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) .

4.4. Программы учебной и производственной практик .

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность в ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» .

6. Кадровое обеспечение реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности» .

7. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО .

7.1. Условия осуществления образовательного процесса

7.2. Социальная инфраструктура

8. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов .

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность .

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации .

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность .

10. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся .

Приложения

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность и профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» .

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность и профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендаций Учебно-методического объединения .

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии .

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13» января 2010 г. № 16;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки РФ;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (Пр ООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Председателем Совета УМО высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области народной художественной культуры, социально-культурной деятельности и информационных ресурсов, ректором МГУКИ, д.ф.н., профессором Абдулатиповым Р.Г. 27 ноября 2010 г.;

Устав ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» .

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 071800 Социальнокультурная деятельность 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки Миссия ООП – поддерживать и развивать традиции Краснодарского государственного университета культуры и искусств как учреждения высшего профессионального образования, ведущего образовательную, культурную и научно-инновационную деятельность; создавать условия для высококачественного профессионального образования, основанного на непрерывности развивающей образовательной среды; реализовывать инновационные программы и новые технологии обучения, гарантирующие конкурентоспособность на рынке труда;

формировать и развивать познавательную активность, научное творчество, самостоятельность и креативность студентов в сфере профессиональной деятельности .

– в области воспитания целью является формирование социально-личностных качеств студентов, способствующих укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении цели;

– в области обучения целью ООП является получение профессионального профильного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в социально-культурной сфере, обладая общекультурными, профессиональными и специальными компетенциями, способствующими социальной мобильности выпускника и конкурентоспособности на рынке труда .

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 071800 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности», реализуемой на факультете Рекламы и социальнокультурной деятельности ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» составляет:

– при очной форме обучения – 4 года;

– при заочной форме обучения – 4 года .

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 071800 Социально-культурная деятельность и профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП и составляет 240 зачетных единиц трудоемкости .

1.4. Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование .

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если у предъявителя есть запись о получении среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании .

При приеме на подготовку по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность» проводятся вступительные испытания профессиональной направленности (Приложение 1) .

Итоги двух экзаменов оцениваются по стобалльной шкале каждый и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов предметной экзаменационной комиссии .

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность .

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника .

Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность осуществляется в области социально-гуманитарного знания, теории социально-культурной деятельности; культурной политики и управления;

социокультурного менеджмента и маркетинга; социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма; культурно-воспитательной деятельности и образования .

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника .

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению 071800 Социально-культурная деятельность и профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» являются:

системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы;

процессы менеджмента и маркетинга социально-культурной деятельности, рекреационных объектов и, индустрии досуга;

процессы творческо-производственной деятельности учреждений и организаций культуры;

процессы художественного руководства деятельностью учреждений культуры;

процессы продюсирования и постановки культурно-досуговых программ и социально-культурных проектов с применением художественно-образных, выразительных средств;

технологии социально-культурного творчества и культурно-просветительной деятельности;

технологии социально-культурной анимации и рекреации;

технологии социальной реабилитации с применением средств культуры и искусства;

процессы педагогического обеспечения организации детско-юношеского досуга, массовой культурно-воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством;

процессы организации социально-культурной деятельности молодежи;

процессы организации досуга взрослого населения, массовой культурно-просветительной работы;

учебно-воспитательный процесс в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях .

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника .

Бакалавр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

творческо-производственная;

организационно-управленческая;

художественное руководство деятельностью учреждения культуры;

научно-методическая;

проектная;

педагогическая .

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность может решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области творческо-производственной деятельности:

создание культурных программ и социально -культурных мероприятий, направленных на творческое развитие детей, подростков и взрослых, организацию свободного времени населения;

участие в разработке и реализации социально -культурных технологий в учреждениях культуры, индустрии досуга и рекреации;

использование культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;

создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере;

обеспечение технологического процесса подготовки и проведения социальнокультурных мероприятий (информационных, выставочных, праздничных) в учреждениях культуры;

постановка культурно-досуговых программ (информационно-просветительных, художественно-публицистических, культурно-развлекательных) на основе оригинального сценарно-режиссерского решения;

проведение массовой просветительной и воспитательной работы; популяризация здорового образа жизни; организация социально-культурного творчества и развивающего рекреативно-развлекательного досуга;

социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социокультурной адаптации лиц с нарушениями социализации и отклоняющимся поведением, помощь в семейном воспитании детей;

в области организационно-управленческой деятельности:

руководство учреждениями, организациями и объединениями социально-культурной сферы, индустрии досуга и рекреации;

осуществление менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности, руководство деятельностью учреждений культуры;

продюсирование культурно-досуговых программ, организация и проведение различных форм социально-культурной деятельности населения (фестивали, конкурсы, смотры, праздники, программы социально-культурной анимации и рекреации, выставки);

в области художественного руководства деятельностью учреждения культуры:

художественное руководство клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и аналогичными организациями;

разработка целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

организация деятельности учреждений культуры, способствующей культурному развитию населения; содействие культурно-воспитательной работе учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

в области научно-методической деятельности:

информатизация и научно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности, оказание информационных и методических услуг;

распространение передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной региональной культурной политики, социально-культурному воспитанию населения;

разработка новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения в России;

участие в проведении научных исследований социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества;

разработка методических пособий), учебных планов и социально-культурных программ информационно-просветительной, культурно-досуговой, рекреативно-оздоровительной, анимационной деятельности и видов рекреации и досуга;

создание и поддержка компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах;

участие в различных формах переподготовки и повышения квалификации организаторов, руководителей коллективов, методистов и преподавателей дисциплин социально-культурной деятельности;

в области проектной деятельности:

участие в разработке и обосновании социально-культурных проектов и программ;

участие в педагогическом проектировании инновационных систем социальнокультурного творчества, рекреации, организации туристического досуга;

участие в экспертизе проектов социально -к ульт урной направленности;

оказание консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере;

в области педагогической деятельности:

преподавание теоретических и практических дисциплин в области социальнокультурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;

обеспечение полного учебно-методического комплекса по преподаваемым дисциплинам .

3. Компетенции выпускника ООП ВПО бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО .

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности .

В результате освоения ООП ВПО по направлению 071800 Социально-культурная деятельность подготовки выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, иметь способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения ОК-1;

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-3;

быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК-4;

уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-5;

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства ОК-6;

умеет критически оценивать свои умения и знания, наметить пути и выбрать средства их развития ОК-7;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ОК-8;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы ОК-9;

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ОК-10;

быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-11;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией ОК-12;

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-13;

владеть одним из иностранных языков на уровне разговорного ОК-14;

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК-15;

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-16;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

творческо-производственная деятельность:

способностью эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности ПК-1;

готовностью использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания ПК-2;

готовностью осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения ПК-3;

знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования ПК-4;

способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладных пакетов программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов ПК-5;

способностью к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры ПК-6;

готовностью к организации информационно-методического обеспечения творческопроизводственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы ПК-7;

способностью осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности ПК-8;

организационно-управленческая деятельность:

готовностью к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социальнокультурной деятельности ПК-9;

способностью осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации ПК-10;

готовностью использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны ПК-11;

готовностью к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры ПК-12;

готовностью к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и других форм массовой социальнокультурной деятельности ПК-13;

художественное руководство деятельностью учреждения культуры:

способностью к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями ПК-14;

готовностью к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурнопросветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные и др.) ПК-15;

научно-методическая деятельность:

способностью к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социальнокультурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики ПК-16;

готовностью к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения ПК-17;

готовностью к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга ПК-18;

готовностью к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социальнокультурного творчества, его участниках и ресурсах ПК-19;

готовностью осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности с учетом основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения ПК-20;

готовностью к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками ПКготовностью участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности ПК-22;

готовностью к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности ПК-23;

проектная деятельность:

готовностью к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы ПК-24;

способностью проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, тендерных и других различий групп населения J'IK-25;

способностью к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных и других) ПК-26;

педагогическая деятельность:

готовностью к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в учебных заведениях среднего профессионального образования и переподготовки кадров и сфере культуры и искусства, а также историкокультурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях ПК-27;

способностью к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности ПК-28;

готовностью к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы ПК-29 .

Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность отражены в Приложениях .

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре .

В результате изучения базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла обучающийся должен:

Знать: основы гуманитарных, социальных, экономических дисциплин, отечественную историю, основы мировой и российской экономики, социологии, философии, культурологии;

научные, философские, религиозные картины мира, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу; основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России и роль России в истории человечества и в современном мире; основные функции педагогики и психологии и особенности применения психолого-педагогических знаний в сфере культуры; психологопедагогические закономерности общения и взаимодействия людей в больших и малых социальных группах, межгрупповых отношений, формирования социокультурных общностей;

основные методы коррекции и восстановления психического и физического здоровья; основные принципы организации обучения и воспитания, самообучения и самовоспитания в сфере культуры; теоретические основы функционирования рыночной экономики, базовые категории экономической теории; многовариантность культурного процесса, типы и формы культурной жизни, специфику развития отечественной культуры в мировом историко-культурном процессе;

иностранный язык в объеме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

уметь: самостоятельно анализировать социально-философскую и научную литературу, в том числе на иностранном языке; применять философскую, историческую, культурологическую, социологическую, психолого-педагогическую терминологию; применять экономическую терминологию и основные экономические категории; проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию культурных продуктов (социально-культурных программ);

квалифицированно анализировать современные социально-культурные проблемы общества;

разрабатывать и использовать социологический и психолого-педагогический инструментарий для диагностики различных видов социально-культурной деятельности; применять теоретические знания о закономерностях социально-культурной деятельности в процессе разработки и реализации культурных программ;

владеть: методами анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, навыками применения полученных теоретических знаний о человеке, обществе, истории, культуре в учебной и профессиональной деятельности, навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности; основными методами научного познания; методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования; методикой и технологией создания, проектирования и прогнозирования социально-культурных явлений; оптимизации когнитивного и нравственного развития личности при формировании содержания социокультурного воспитания; инструментарием, методами организации и проведения психолого-педагогических исследований социокультурного развития личности и общностей .

В результате изучения вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла обучающийся должен:

знать: теоретические основы функционирования и развития социальных систем;

взаимоотношений и взаимодействия человека и общества; формирования и развития социального государства и гражданского общества; основные цивилистические понятия и конструкции, их содержание, способы и формы их практического использования; основные категории и принципы применения норм права в сфере интеллектуальной собственности; основные социологические методы получения информации о качественных и количественных характеристиках изучаемых объектов; принципы и методы научного познания региональной истории с учетом направления подготовки;

уметь: проектировать профессиональную деятельность, направленную на развитие гражданского общества; практически применять гражданско-правовые средства; проводить эмпирические социологические исследования в социально-культурной сфере; вырабатывать свою индивидуальную стратегию поведения, подвергать научному осмыслению геополитические, социально-экономические и культурные процессы, происходившие и происходящие на Юге России; формулировать и отстаивать собственную точку зрения по проблемам истории Кубани;

владеть: системой понятий, позволяющих характеризовать социальное государство и гражданское общество; методами, методиками и техниками социологического анализа; базовыми навыками общения, навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни региона на основе исторического материала .

В результате изучения базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла обучающийся должен:

знать: основные исторические этапы становления социально-культурной деятельности в России и за рубежом; принципы, функции социально-культурной деятельности; основные сферы социально-культурной деятельности (сфера рекреации и досуга; сфера народной художественной культуры и любительского творчества; сфера образования; сфера социальной защиты и реабилитации); участников (субъектов) социально-культурной деятельности (личность; семья; социальные организации и объединения; социально-культурные институты;

отраслевые учреждения и организации); педагогические основы организации досуга населения, возрастные дифференциальные) технологии педагогики досуга; особенности организации досуга и социально-культурной работы в зарубежных странах; историю становления, развития и современное состояние основных жанров изобразительного, театрального, музыкального, хореографического, кино- искусства; базовые ценности отечественной и мировой истории, культуры; формы культуры (элитарная, массовая, народная) и культурные универсалии;

закономерности социальной и культурной динамики; социально-исторические типы культуры (античная, эпоха Возрождения, буржуазная, социалистическая, демократическая); особенности социально-культурных процессов в современной России; основы культурной политики в Российской Федерации; основы научного исследования социально-культурной деятельности с применением социологических, педагогических и психологических методов; основы информационной культуры и информатики, законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера; информационные ресурсы социально-культурной деятельности;

уметь: применять терминологию и лексику культурологии, истории искусств, теории социально- культурной деятельности; разрабатывать программы культурного развития в контексте федеральной и региональной культурной политики; ориентироваться в историкокультурном пространстве, определять цели, задачи, принципы организации различных форм социально-культурной деятельности населения; разрабатывать содержание социальнокультурных (культурно-просветительных, культуро-охранных, культурно-досуговых, рекреативных, реабилитационных) программ; осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности различных возрастных групп населения; определять результативность социально-культурной деятельности;

использовать компьютерные технологии для - обработки социологической и психологопедагогической информации о социально-культурных процессах, применять компьютерную технику для решения прикладных задач социально-культурной деятельности; применять инновационный опыт зарубежных специалистов в области организации досуга, анимации и рекреации;

владеть: методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей и интересов разных групп населения; методами организации социально-культурной деятельности, художественного руководства деятельностью учреждений культуры; методами создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития детей, подростков и взрослых; методами организации свободного времени населения .

В результате изучения вариативной части общекультурологического и социальнокультурного цикла обучающийся должен:

знать: основные социально-культурные технологии в индустрии досуга; инфраструктуру современной индустрии досуга; ресурсную базу индустрии досуга, особенности экономического обеспечения е деятельности; сущность и особенности общения как социально-психологического феномена; понятие и процесс формирования коммуникативной культуры личности; особенности коммуникативной культуры организатора социально-культурной деятельности; предмет и основные категории риторики; правила делового этикета в составе коммуникативной культуры;

имиджелогию или искусство самопрезентации в достижении успеха; основы проектирования социально-культурных технологий с учетом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества; технологию и организацию социально культурного проектирования, проектную деятельность; инновационную деятельность; этапы становления русской народной культуры; мифологические истоки фольклора; признаки и жанровое разнообразие русского фольклора; художественное творчество народа в календарных праздниках и обрядах; художественные традиции семейно-бытовых праздников и обрядов;

уметь: осуществлять художественное руководство деятельности учреждений индустрии досуга; планировать и организовывать деятельность учреждений индустрии досуга;

проектировать социально-культурную деятельность в учреждениях индустрии досуга;

пользоваться приемами успешной коммуникабельности; адекватно эмоционально откликаться на поведение и состояние партнера по общению; моделировать условия для включения личности в социально-культурную деятельность; исследовать явления, факты, проблемы, наблюдаемые в социально-культурной среде с целью диагностики, объяснения, прогнозирования, проектирования, оптимизации социально-культурных процессов, их регулирование и управление, проектировать социально-культурные технологии, социально-культурные процессы, формы социально-культурной деятельности, процессы образования и воспитания, разработки целей и приоритетов, направлений социально-культурной деятельности, обоснование проектов и программ развития в социально-культурной сфере, оценки социально-культурных проектов и программ, методы проектирования социально-культурного пространства в различных учреждениях социально-культурной сфере с учетом использования международной практики социально-культурной работы и опыта деятельности за рубежом .

Проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями, организовывать информационнопросветительные выставочные и праздничные мероприятия; применять терминологию и лексику народной художественной культуры; осуществлять педагогическое управление фольклорными сценическими формами;

владеть: социально-культурными технологиями в индустрии досуга; навыками самопрезентации; приемами речевого воздействия; навыками создания психологически благоприятного климата в коллективе; навыками создания текста в сфере делового общения;

техникой вхождения в образ; способами воздействия на социокультурные процессы, включая процедуры прогнозирования и механизмы социальной и культурной политики; формулировать выводы мировоззренческого характера и системно-аналитических оснований, обобщать наблюдаемые социокультурные явления, выявляя их сущность, содержание и формы проявления, использовать в анализе инвариантные теоретические модели; знаниями передовых научных достижений по специальности, исследовательскими и аналитическими способностями (идеи, аналитические сравнения, построение таблиц, графиков, методы анализа), системностью (способности к синтезу, классификации), способностью правильно использовать методы и техники анализа; технологиями проектирования социокультурных процессов, процессов образования и воспитания населения в условиях социально-культурной деятельности; методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей населения, методами художественного руководства деятельностью учреждений клубного типа по организации народного творчества .

В результате изучения базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла обучающийся должен:

знать: основные технологии менеджмента в учреждениях культуры; планирование деятельности учреждений социокультурной сферы, механизмы финансирования и ценообразования в культуре; технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере: спонсорство (фандрайзинг), благотворительность, меценатство;

принципы и методы организации, нормирования труда; ресурсную базу социально-культурной деятельности (нормативный ресурс, кадровый ресурс, финансовый ресурс, материальнотехническая база, социально-демографический и морально-психологический ресурсы);

основные маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере, принципы, задачи и функции маркетинговых исследований социально- культурной деятельности;

уметь: разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурнопросветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные), осуществлять художественное руководство деятельностью учреждений культуры, осуществлять управление этой деятельностью; проводить маркетинг культурных услуг;

владеть: навыками управления деятельностью учреждений клубного типа (дома культуры; культурные центры; информационно-методические центры); технологией подготовки и разработки управленческих решений в деятельности учреждений культуры; технологиями управления ресурсным обеспечением социально-культурной деятельности .

В результате изучения вариативной части профессионального цикла обучающийся должен:

знать: принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры; сущность и специфику менеджмента социально-культурной деятельности; функции социокультурного менеджмента, принципы построения организационных структур и распределения функций управления, формы участия персонала в управлении учреждениями культуры; основные принципы этики деловых отношений;

инновационные методы управления в социально-культурной сфере; основы проектирования социально-культурных технологий с учетом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества; особенности драматургии досуговых программ, основы планирования учебного процесса; основы методики выживания в экстремальных ситуациях, основы гражданской обороны, требования безопасности деятельности учреждений культуры; основные этапы работы над сценарием, композиционное построение сценария культурно-досуговой программы;

уметь: планировать и организовывать комплексное использование материальнотехнических, методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры;

проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социальнокультурной деятельности в соответствие с культурными потребностями различных групп населения; организовывать выездные информационно-просветительные, выставочные, праздничные мероприятия; обеспечивать связи с общественностью и рекламу социальнокультурных программ; создавать художественно-образное решение социально-культурных программ; рассчитывать финансово-экономическое и ресурсное обеспечение творческопроизводственного процесса в учреждениях культуры; разрабатывать сценарнодраматургическую основу социально-культурных программ; осуществлять постановку социально-культурных программ; анализировать конкретные управленческие ситуации в деятельности учреждений культуры и находить пути их эффективного решения; осуществлять постановку социально-культурных программ; организовывать репетиционную работу;

составлять сценарно-режиссерскую документацию (монтажный лист, постановочный план);

использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

владеть: методами образования и воспитания населения в условиях развивающей социально-культурной деятельности; методами внестационарного обеспечения досуга населения;

технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ; творческими методами театрализации, иллюстрации, игры; навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными организациями и объединениями;

методами обеспечения условий для социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания; технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

сценарно-режиссерскими технологиями организации и проведения праздничных форм досуга .

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:

учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий .

4.1. Годовой календарный учебный график .

Годовой календарный учебный график, в котором указана последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, очной и заочной формы обучения, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы, представлен в Приложении 2 .

Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра составляет 208 недель, в том числе:

Теоретическое обучение, включая практикумы – 133 недели .

Практики:

учебная - 2 недели;

производственные – 11 1/3 недели .

Экзаменационные сессии – 5 недель .

Защита выпускной квалификационной работы – 2 2/3 недели .

Каникулы - 36 недель .

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план, составленный с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе VII ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 071800 Социально-культурная деятельность, и отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО 071800 Социально-культурная деятельность профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности» представлен в Приложении 3 (очная форма обучения) и (заочная форма обучения) .

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 071800 Социально-культурная деятельность .

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП 071800 Социально-культурная деятельность профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО .

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО бакалавриата по направлению 071800 Социально-культурная деятельность содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП .

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся .

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 071800 Социальнокультурная деятельность максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре .

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40% аудиторных занятий .

При реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения (в частности, при заочном обучении) максимальный объем аудиторных занятий установлен в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) .

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки, составляет не менее 360 часов .

ООП бакалавриата по направлению 071800 Социально-культурная деятельность включает практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: в области социально-культурной деятельности: теория и практика социокультурного менеджмента; технологические основы социально-культурной деятельности; сценарно-режиссерские основы; лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области социально-культурной деятельности: основы социально-культурного проектирования; методология и методика научных исследований социально-культурной деятельности; основы информационной культуры и информатика; технологические практикумы, практические и индивидуальные занятия по дисциплинам (модулям) вариативной части ОПП, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков .

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) .

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата по направлению 071800 Социальнокультурная деятельность .

Аннотации дисциплин базовой части учебного плана ООП ВПО бакалавриата 071800 «Социально-культурная деятельность» представлены в Приложении 4 .

4.4. Программы учебных и производственных практик

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся .

Практики проводятся в сторонних организациях по профилю профессиональной деятельности выпускников.

Базой практики являются организации социально-культурной сферы:

музеи, театры, центры досуга, культуры, туризма, рекламы и т.д., а также на кафедрах и в лабораториях университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом .

Аттестация по итогам учебно-ознакомительной практики осуществляется в форме письменного отчета. По результатам аттестации выставляется зачет .

Аттестация по производственно-преддипломной практике осуществляется на основании отзыва-характеристики с места практики, дневника практики, отчета студента о прохождении практики и выполнении плана практики, а также на основании представления в комиссию по защите практики подготовленной выпускной квалификационной работы. По результатам аттестации выставляется оценка и оформляется допуск студента к защите выпускной квалификационной (бакалаврской) работы .

4.4.1. Программа учебной практики Цель учебной практики: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере менеджмента социально-культурной деятельности .

В результате учебной практики студенты должны:

знать: специальную литературу и другую научно-методическую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области социально-культурных исследований;

культурные потребности населения как основу для проектирования форм социально-культурной работы;

уметь: осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-практической информации по теме (заданию); участвовать в проведении полевых научных исследований или проектных разработках, принимать участие в организации и проведении культурно-досуговых, информационно-просветительных, развлекательных, анимационных, коррекционных и различных форм социально-культурной деятельности;

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения; умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в социально-культурной сфере, владеть навыками литературного редактирования, способностью обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать выводы, давать аргументированные ответы .

4.4.2. Программа производственной практики:

Цель прохождения производственной практики:

Прочное закрепление теоретических знаний и подготовка практической части выпускной квалификационной работы на основе глубокого изучения работы предприятий, учреждений и организаций социально-культурной сферы. Углубление и закрепление на базе практики накопленных знаний, умений и навыков и приобретение практических качеств по дисциплинам специализации; изучение и внедрение в практическую деятельность современных инновационных технологий и новаторских методов теории и практики социокультурного менеджмента, арт-менеджмента, методического обеспечения и информационных технологий управления СКД; создание исследовательско-практической базы для написания дипломной работы .

В результате прохождения производственной практики студенты должны:

знать: теорию и практику социокультурного менеджмента, арт-менеджмента, маркетинга, рекламы и общественных связей, статистику и бухучет, деловое общение, организацию и методики культурно-досуговой деятельности в специфических условиях деятельности учреждений культурно-досугового типа; основы организационно-административной работы в учреждениях культуры; основные социологические методы получения информации о качественных и количественных характеристиках изучаемых объектов;

уметь: применять на практике общенаучные методы, методы и методики профессиональных дисциплин для получения информации о формах и методах управления в учреждениях культуры и искусства; составлять финансово-хозяйственные характеристики учреждения культуры, искусства или предприятия туризма и гостеприимства; разрабатывать модели управления социокультурными учреждениями;

владеть: основами применения технологий менеджмента в социально-культурной сфере;

технологическими основами подготовки, постановки и проведения культурно-досуговых программ, проектов .

Программы учебной и производственной практик даны в Приложении 5 .

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социальнокультурная деятельность в ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» .

Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП по направлению 071800 Социально-культурная деятельность формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению с учетом рекомендаций Пр ООП .

Основная образовательная программа 071800 Социально-культурная деятельность обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам .

Аннотации каждой из учебных дисциплин представлены в Приложении 4 .

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на е выполнение .

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по ООП ВПО бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет .

Реализация ООП ВПО бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедр, исходя из полного перечня учебных дисциплин .

Каждый обучающийся по ООП ВПО бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий) .

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся .

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся .

Библиотека ФГБОУ ВПО «Краснодарского государственного университета культуры и искусств» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ) .

–  –  –

Каждому обучающемуся по основной образовательной программе в библиотеке университета обеспечен доступ к следующим периодическим изданиям:

1. Moscow news, the (Московские новости)

2. Moskauer deutsche Zeitung / Московская немецкая газета .

3. The English - Russian World /Англо-русский мир

4. Академия

5. Английский язык – первое сентября

6. Аргументы и факты

7. Вольная Кубань

8. Книжное обозрение (с приложением) 9. "Комсомольская правда"

10. Краснодарские известия

11. Кубанские новости

12. Культура

13. Музыкальное обозрение

14. Немецкий язык – первое сентября

15. Поиск

16. Российская газета + Неделя

17. Советский спорт - ежедневная газета

18. Французский язык – первое сентября

19. Экран и сцена

20. Южный Федеральный

21. Экономика и жизнь (с тематическими приложениями по бухгалтерскому учету и налогам, корпоративному управлению и праву) .

22. Администратор образования

23. Альма-матер

24. Ателье

25. Балет

26. Библиография

27. Библиотека

28. Библиотека в эпоху перемен. Дайджест

29. Библиотека и закон. Вып.30 2011. Журнал-Справочник

30. Библиотеки учебных заведений

31. Бюллетень высшей аттестационной комиссии министерства образования РФ

32. Бюллетень министерства образования и науки РФ. Высшее и среднее профессиональное образование .

33. Вестник академии Русского балета им. А.Я.Вагановой

34. Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса .

35. Вестник библиотечной ассамблеи Евразии

36. Вестник МГУ культуры и искусств

37. Вестник МГУ серия 10. Журналистика

38. Вестник МГУ серия 14.психология .

39. Вестник МГУ серия 18. Социология и политология

40. Вестник МГУ серия 6. Экономика

41. Вестник МГУ серия 7. Философия

42. Вестник МГУ серия 8. История

43. Вестник МГУ серия22. Теория перевода .

44. Вестник славянских культур

45. Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств

46. Вокруг света

47. Вопросы истории

48. Вопросы культурологии

49. Вопросы литературы .

50. Вопросы психологии .

51. Вопросы философии

52. Вопросы экономики

53. Вопросы языкознания

54. Высшее образование в России

55. Гео/ Gео

56. Делопроизводство

57. Дом культуры

58. Живая старина

59. Журнал для изучающих английский язык «Speak out»

60. Журналист («Дебют»)

61. Журналистика и культура русской речи

62. Защита информации. Инсайд

63. Звезда

64. Звукорежиссер

65. Знаменательные даты - 2012

66. Знамя

67. Известия высших учебных заведений. Правоведение

68. Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела

69. Известия высших учебных заведений. Северокавказский регион. общественные науки

70. Изобразительное искусство

71. Иностранная литература (ин.)

72. Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права

73. Интеллектуальные системы

74. Информационное общество

75. Информационные ресурсы России

76. Искусство кино

77. Исторический архив

78. Киносценарии

79. Культура: управление, экономика, право

80. Маркетинг

81. Маркетинг в России и за рубежом

82. Маркетинг услуг

83. Менеджмент в России и за рубежом

84. Мир ПК+ DVD

85. Мир техники кино

86. Мировая экономика и международные отношения

87. Мосты (журнал для переводчиков) (ин.)

88. Музыкальная жизнь

89. Наука и жизнь

90. Наука Кубани

91. Научная мысль Кавказа

92. Научные и технические библиотеки

93. Наш современник

94. Новая и новейшая история

95. Новое литературное обозрение

96. Новый мир

97. ОБЖ. Основы безопасности жизни

98. Обсерватория культуры

99. Общественные науки и современность

100. Полис (Политические исследования)

101. Правовая база журнала "Администратор образования" на СД

102. Праздник

103. Природа и свет

104. Проблемы теории и практики управления

105. Проект Россия

106. Психология образования в поликультурном пространстве

107. Реклама. Теория и практика

108. Рекламные Технологии

109. Родина

110. Родная Кубань

111. Российская история

112. Российский экономический журнал

113. Русская галерея - ХХI век

114. Русская речь

115. Русская словесность

116. Русское искусство

117. Секретарское дело

118. Сервис Plus

119. Современная библиотека

120. Современная драматургия

121. Современные проблемы сервиса и туризма

122. Социальная защита. Полный комплект. Вкладки: Трудовые отношения, Пенсионное обеспечение, профессиональные и льготные пенсии, безопасность и медицина (ЭУ)

123. Социально - гуманитарные знания

124. Социологические исследования

125. Соционика, психология и межличностные отношения, коллектив, человек, общество

126. Справочник руководителя учреждения культуры

127. Студия Антре Сценарии и репертуар 128 .

Творчество народов мира 129 .

Театр. Живопись. Кино. Музыка. Альманах 130 .

Театральная жизнь 131 .

Театральные новостные известия. Театрал (каф. акт. мастерства) 132 .

Теория и практика физической культуры (каф. физ. культуры) 133 .

Теория моды: одежда, тело, культура 134 .

Традиционная культура 135 .

Университетская книга 136 .

Управление персоналом 137 .

Физкультура и спорт 138 .

Филологические науки (ин.) 139 .

Философские науки 140 .

Художественный совет 141 .

Человек 142 .

Экологический вестник Северного Кавказа 143 .

Экология и жизнь 144 .

Экономика здравоохранения (ЭУ) 145 .

Экономика и жизнь (ЭУ) 146 .

Этнографическое обозрение 147 .

Эхо планеты 148 .

Южнороссийский край 149 .

Административное право и процесс 150 .

Арбитражный и гражданский процесс 151 .

Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации 152 .

Бюллетень международных договоров 153 .

Бюллетень министерства юстиции РФ 154 .

Бюллетень трудового социального законодательства РФ 155 .

Вестник Высшего Арбитражного суда Российской Федерации 156 .

Вестник конституционного суда РФ 157 .

Вестник криминалистики 158 .

Вестник Федерального Арбитражного суда Северокавказского округа 159 .

Вопросы Трудового права 160 .

Вопросы ювенальной юстиции 161 .

Государственная власть и местное самоуправление 162 .

Государство и право 163 .

Гражданское право 164 .

Журнал российского права 165 .

Закон 166 .

История государства и права 167 .

Известия высших учебных заведений. Правоведение 168 .

Конституционное и муниципальное право 169 .

Культура: управление, экономика, право 170 .

Международное публичное и частное право 171 .

Московский журнал международного права 172 .

Налоговед 173 .

Нотариус + Бюллетень нотариальной практики. Комплект 174 .

Правовая культура 175 .

Преступление и наказание 176 .

Российская юстиция 177 .

Российский криминологический взгляд 178 .

Российский следователь 179 .

Серия 11. Право .

Вестник МГУ 180 .

Собрание законодательства РФ 181 .

Судебная экспертиза 182 .

Трудовое право 183 .

Уголовное право 184 .

Уголовный процесс 185 .

Финансовое право 186 .

Хозяйство и право 187 .

Экологический вестник Северного Кавказа 188 .

Экологический консалтинг 189 .

Экологическое право 190 .

Юрист 191 .

192. Theory, Culture, Society

Издания научно-технической информации:

1. Аналитические издания ИНИОН РАН на CD-ROM: Научно-информационные исследования по науке, образованию и технологиям 2011г .

2. Аналитические издания ИНИОН РАН на CD-ROM: Гуманитарные научноинформационные исследования 2011г .

3. Зрелищные искусства

4. Издательское дело и полиграфия (с указателями). Реферативный журнал

5. Изобразительное искусство

6. Информатика. Реферативный журнал

7. История. Археология. Этнология

8. История. Реферативный журнал .

9. Книжная летопись. Включая 3 указателя

10. Культура. Культурология. Реферативно-библиографическая информация .

11. Летопись авторефератов диссертаций

12. Летопись журнальных статей. Включая 3 указателя

13. Литературоведние. Реферативный журнал .

14. Международный форум по информации

15. Музейное дело и охрана культурного наследия

16. Музыка (Реферативная и библиографическая информация)

17. Научно-техническая информация. Сер.1

18. Научно-техническая информация. Сер.2

19. Нотная летопись .

20. Печать РФ 2010. Статистический сборник .

21. Правоведение. Политология

22. Социокультурная деятельность в сфере досуга

23. Социология

24. Философия и социология

25. Философия. Реферативный журнал .

26. Экономика. Реферативный журнал .

Каждому обучающемуся по основной образовательной программе в библиотеке университета обеспечен электронный доступ к следующим зарубежным журналам:

1. 16:9 : a Danish Journal of Film Studies 2. 19 : Interdisciplinary Studies in the Long Nineteenth Century

3. 3L Language, Linguistics and Literature : the Southeast Asian Journal of English Language Studies

4. American Society for Aesthetics Graduate E-Journal

5. Applied Theatre Researcher

6. Cinema : Journal of Philosophy and the Moving Image

7. Comparative Philosophy

8. Computer and Information Science

9. Computer Science and Information Systems

10. Computer Science and Telecommunications

11. Cultura : International Journal of Philosophy of Culture and Axiology

12. Cultural Analysis

13. Cultural Logic : an Electronic Journal of Marxist Theory and Practice

14. Cultural Studies Review

15. Culture - History - Globalization

16. Culture and Society : Journal of Social Research

17. Culture, Society & Praxis

18. Genders

19. Historia Actual Online

20. Historia y Comunicacion Social

21. Historical Review

22. Historical Studies in Education

23. Hmong Studies Journal

24. Journal of Historians of Netherlandish Art

25. Janus Head

26. Language and Literacy : A Canadian Educational e-journal

27. Language and Literature : European Landmarks of Identity

28. Library Philosophy and Practice

29. Library Student Journal

30. Libres: Library and Information Science Research Electronic Journal

31. Libreas : Library Ideas

32. Philologia

33. Philomusica

34. Philosophic Nature

35. Philosophy for Business

36. PhiN

37. Phonica

38. Psichologija

39. Psicologia & Sociedade

40. Psicologia : Reflexao e Critica

41. Psicologica

42. RIHA Journal

43. Teaching Exceptional Children Plus.. .

44. Teaching English with Technology

45. Teaching American Literature : A Journal of Theory and Practice Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам («Консультант Плюс») .

Общий фонд библиотеки составляет 247381 экземпляр (55376 названий), в том числе фонд учебной и учебно-методической литературы – 117386 экземпляров (9564 названий), фонд научных изданий – 92723 экземпляра (18544 названия), художественной – 18688 экземпляров, зарубежных изданий – 1542 экземпляра, диссертаций – 273 экземпляра, электронных изданий – 243 экземпляра, аудиовизуальных изданий – 654 экземпляра, нот – 55000 экземпляров, нормативно-технической документации – 983 экземпляра .

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин на 81%, вышедшими за последние 10 лет: по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 72 %, по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин – на 61 % .

Объем фонда основной учебной литературы с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России от общего количества экземпляров составляет по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 86%, по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – 74%, по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин – 70% .

В библиотеке функционирует электронный читальный зал, оборудованный персональными компьютерами .

6. Кадровое обеспечение реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности» .

В Краснодарском государственном университете культуры и искусств работают 378 преподавателей с учеными степенями и званиями (из них в штате – 286 человек, или 79,2 %), из них докторов наук и профессоров – 118 человек (22,1%), кандидатов наук и доцентов – 260 человек (48,7%). Среди профессорско-преподавательского состава университета: 2 членкорреспондента Российской академии художеств; 9 Народных артистов РФ, 1 Народный художник РФ; 18 Заслуженных артистов РФ; 3 Заслуженных художника РФ; 1 заслуженный архитектор РФ; 3 Заслуженных деятеля науки РФ; 5 Заслуженных деятелей искусств РФ; 1 Заслуженный юрист РФ; 1 Заслуженный врач РФ; 2 Заслуженных тренера РФ; 3 Мастера спорта РФ; 1 Заслуженный работник высшей школы РФ; 19 Заслуженных работников культуры РФ; 40 лауреатов международных и всероссийских конкурсов. Ряд преподавателей удостоены почетных званий Кубани и других субъектов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов .

Руководящее звено факультетов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации. Из 51 заведующих кафедрами – 51 с учеными степенями и званиями. Во главе 11 факультетов – 11 человек с учеными степенями и званиями .

В соответствии с пунктом 7.16. ФГОС ВПО по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность и профилю подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью .

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, – 100 %, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 11,1% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое культурологическое, историческое образование .

К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников организаций и учреждений культуры, науки, художественного образования .

Основная образовательная программа по направлению 071800 Социально-культурная деятельность реализуется на факультете рекламы и социально-культурной деятельности (декан Мартиросян К.М., к.и.н., доцент) кафедрой СКД .

На данной кафедре 80 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания: доктором наук является 1 сотрудник (11,1%), доктором наук, профессором – 1 сотрудник (11,1%), ученую степень кандидата наук имеют 10 человек (88,9%) .

7. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО .

7.1. Условия осуществления образовательного процесса Образовательный процесс по представленной образовательной программе ведется на материально-технической базе университета. Она представляет собой здания и помещения, находящиеся в оперативном управлении вуза, на условиях безвозмездного пользования и арендованные .

Общая площадь учебно-лабораторных зданий – 30 779 м2, в том числе учебная – 26 086 м2, учебно-вспомогательная – 2 810 м2, научных подразделений – 42 м2, подсобная – 1 841 м2 .

Здания и помещения построены по типовым проектам, имеют все виды благоустройства, оборудованы системами охранно-пожарной сигнализации и безопасности. Ведется поэтапное оснащение учебно-лабораторных площадей средствами видеонаблюдения .

Аудитории и учебно-вспомогательные помещения находятся в рабочем состоянии, имеют необходимое оборудование. Компьютерных классов 10. Действуют мультимедийные системы .

Непосредственно в учебном процессе используется 173 РС. Имеется выход в Internet через Internet-сервер со скоростью 512 Кбит/сек и выше. К сети подключено 170 компьютеров. 160 из них пригодны для тестирования, как в режиме off-line, так и в режиме on-line .

В образовательной деятельности используются обучающие компьютерные программы, профессиональные пакеты программ по направлениям подготовки и специальностям. Имеются электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронных учебных пособий, программные средства для научных исследований .

Учебный процесс по мере необходимости поддерживается полиграфическим и информационно-вычислительным центрами .

На основе договоров с предприятиями и организациями социально-культурной сферы обеспечиваются практические аспекты подготовки выпускников (390 договоров) и расширение возможностей их трудоустройства (207 договоров) .

В вузе действует научно-образовательный центр – Южно-Российский научноинновационный университет .

На базе института повышения квалификации, дополнительного и довузовского образования студенты и выпускники имеют возможность получить дополнительную квалификацию, пройти профессиональную переподготовку или повышение квалификации .

Послевузовское образование предусмотрено по 10 специальностям .

7.2. Социальная инфраструктура Реализация образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 071800 Социально-культурная деятельность обеспечивается социальной инфраструктурой университета .

Она включает в себя спортивно-оздоровительный комплекс: спортивный зал, спортивные площадки, теннисный корт. Действуют спортивные секции, студентам созданы условия для самостоятельных занятий физкультурой в свободное время. Организовано их участие в факультетских, межфакультетских и общевузовских соревнованиях, городских и краевых спортивных мероприятиях, включая Универсиаду Кубани .

Имеются пункты питания – отдельно стоящая столовая и буфет в учебном корпусе .

Студентам предоставляется общежитие – два корпуса жилой площадью 4 009 м2. Здания находятся в оперативном управлении университета. Общежития построены по типовым проектам, имеют все виды благоустройства, оборудованы системами пожарной сигнализации и безопасности. Один корпус оснащен средствами видеонаблюдения. В общежитиях предусмотрены помещения для самостоятельной подготовки .

В университете обеспечивается культурно-досуговая и воспитательная работа со студентами во внеучебное время .

8. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов .

Характеристики социально-культурной среды Краснодарского государственного университета культуры и искусств, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов В Краснодарском государственном университете культуры и искусств созданы оптимальные условия для развития общекультурных и социально-личностных компетенций студентов .

Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций студентов осуществляется на основе органичного взаимодействия учебного и воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ и программ целенаправленного воспитания во внеучебное время .

При этом вовлечение обучающихся в творческую деятельность, связанную с ее профессиональным становлением, т.е. в научно-исследовательскую, проектную, практическую работу, является одним из наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи, позволяющим эффективно решать широкий спектр воспитательных задач .

В университете разработана и реализуется «Концепция воспитательной работы», которая предусматривает создание в вузе воспитывающей среды, в которой студенческая молодежь имеет возможность пробы себя и своих возможностей. Воспитательная деятельность направлена на повышение социального статуса воспитания в системе образования в университете;

укрепление и развитие воспитательных функций кафедр и факультетов; расширение состава субъектов воспитания, координации их усилий; взаимодействие семьи и образовательного учреждения; использование отечественных традиций и современного опыта в области воспитания; развитие гуманистических принципов, содержания и механизмов нравственного, гражданского и патриотического воспитания; повышение уровня работы со средствами массовой информации и печати по вопросам воспитания студенческой молодежи .

Задачами воспитательной работы являются: формирование целостной гармонично развитой личности, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирования культурных норм, создание условий для реализации творческих способностей студентов, организация досуга студентов .

В вузе социально-воспитательная деятельность ведется по таким направлениям, как гражданско-патриотическое, профессионально-трудовое, социально-экономическое, социальнопсихологическое, социально-медицинское, социально-бытовое, правовое, эстетическое, физическое. Реализуются проектные технологии развивающего, творческого и социального характера .

Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как основному источнику формирования профессиональных компетенций продвинутого и высокого уровня .

Работает НСО, студенческие научные кружки .

Преподаватели кафедры Социально-культурной деятельности (СКД), являются авторами учебных пособий, монографий, редакторами краевых научно-методических журналов, организаторами Международных и межрегиональных конференций и составителями научных сборников по направлению подготовки СКД: «Межкультурная коммуникация в сфере социально-культурной деятельности» (2009), «Туризм и досуг» (2008), «Декоративная и рекламная деятельность в социокультурной сфере»(2007), «Аксиологический подход к развитию творческого потенциала молодежи в сфере социокультурного образования и туризма»(2009);

«Твердовские чтения» (2009-2011) и др. Студенты ежегодно участвуют в научно-практической конференции вуза «Студенческие исследования - потенциал развития российской науки» .

Лучшие доклады награждаются дипломами и грамотами, публикуются в научном сборнике «Alma Mater». Кафедра гордится своими выпускниками и студентами, среди которых стипендиаты Губернатора Краснодарского края и других престижных премий и творческих номинаций. Выпускники кафедры социально-культурной деятельности, востребованы в государственных учреждениях, фондах культуры, образования, в сфере туризма и отдыха .

Формирование у студентов способностей анализировать социально-значимые проблемы осуществляется с использованием методов и форм гуманистического воспитания, которое предполагает включение в содержание воспитания философских, человековедческих, культурологических, психологических, исторических, юридических, филологических и других гуманитарных знаний, назначение которых – ввести студентов в мир человека, его жизненных проблем, помочь осознать себя как личность и индивидуальность, понять свою связь с другими людьми, обществом, природой, культурой, созиданию себя как человека культуры .

Также в целях создания благоприятных социальных условий для наиболее полной самореализации обучающихся, максимальной удовлетворенности учебой, в университете ведется активная работа по оказанию социальной защиты и поддержки участников образовательного процесса, обеспечению социальных гарантий и развитию экономических стимулов .

В организации социальной сферы Краснодарский государственный университет культуры и искусств руководствуется Программой развития социальной защиты студентов и сотрудников, которая ориентирована на признании социальной ответственности университета и предусматривает социальную направленность в деятельности университета как необходимое условие жизни, способствующей обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности .

В университете реализуются программы воспитательной деятельности: по профилактике правонарушений; по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения;

по профилактике ВИЧ-инфекций; психологической адаптации студентов младших курсов; по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни. Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов. Активно работает студенческое самоуправление, старостаты факультетов, студенческий профсоюз, решающие самостоятельно многие вопросы обучения, организации досуга, творческого самовыражения, вопросы трудоустройства, быта студентов .

Университет представляет открытую образовательную среду для взаимодействия с партнерами. Для углубления практической направленности образовательного процесса реализуется программа взаимодействия с работодателями, организовано сотрудничество с Департаментом образования и науки Краснодарского края, Департаментом социальной защиты населения Краснодарского края, Департаментом молодежной политики Краснодарского края, Управлением по вопросам семьи и детства г. Краснодара, Управлением по делам молодежи г .

Краснодара, Уполномоченным по правам ребенка в Краснодарском крае, Краевым комитетом профсоюза работников культуры, Управлением по социальной защите в Прикубанском административном округе г. Краснодара, детскими домами интернатами, откуда прибыли на обучение студенты, детским домом ст. Медведовской Краснодарского края, детским домом поселка Ахтырский Краснодарского края .

В университете созданы условия для творческого развития и организации досуга студентов, это посещение культурных учреждений г. Краснодара и Краснодарского края .

Функционирует открытая университетская лига КВН, где принимают активное участие студенты не только Краснодарского государственного университета культуры и искусств, но и студенты других вузов. Так же проводятся различные концерты художественной самодеятельности, где студенты выступают в качестве участников и организаторов; проводятся мероприятия, посвященные традиционным праздникам; организуются выставки творческих работ студентов, обучающихся в художественно-промышленной академии и академии народной культуры .

Университет обеспечивает вовлечение студенческой молодежи в деятельность студенческих волонтерских отрядов .

В университете созданы все условия для занятий физкультурой и спортом: работают секции баскетбола, волейбола, аэробики, настольного тенниса, бадминтона, шахмат, бокса .

Имеется спортивный зал, стадион, две открытые спортивные площадки .

Развита сеть общественного питания: буфет, столовая. Лечебно-оздоровительная работа осуществляется межвузовской студенческой поликлиникой .

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации .

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность вузом созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, включающие: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся .

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность осуществляется в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), Уставом ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» и локальными нормативными документами вуза (Положением о промежуточной аттестации студентов и др.) .

В процессе обучения используются, как правило, следующие виды контроля:

устный опрос, осуществляемый в процессе беседы преподавателя и студента, позволяет оценить знания и кругозор обучающегося, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки;

письменные работы, заключающиеся в создания и проверке письменных материалов, позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями;

контроль с помощью технических средств и информационных систем, производящийся через использование компьютерных программ, обеспечивает быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий .

Каждый из видов контроля текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации осуществляется, как правило, в виде конкретных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. В рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания) .

В качестве форм контроля используются: собеседование; коллоквиум; тест;

реферат; контрольная работа; лабораторная работа; эссе и иные творческие работы; отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС)); зачет; экзамен;

курсовая работа .

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность .

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме .

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования .

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность .

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа представляет собой теоретическое исследование или творческий проект по истории, теории и технологии социокультурной деятельности в соответствии с утвержденным советом вуза Положением о выпускной квалификационной работе. Тематика выпускных квалификационных работ определяется высшим учебным заведением. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном высшим учебным заведением, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты .

Цель работы - разработка, обоснование и экспериментальная апробация авторской программы, методики или других элементов педагогической технологии в предметной области «Социально-культурная деятельность» .

Задачи работы:

Осуществить анализ истории, теории и технологий социокультурной деятельности (осуществить теоретическое моделирование социально-культурных процессов и явлений, определить тенденции развития, сделать продуктивные прогнозы) .

Провести прикладные социологические и социопедагогические исследования социально- культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, выявить их качественные и количественные характеристики. На этой основе разработать и обосновать проекты различных видов социально-культурной деятельности, определить динамику и перспективы ее развития на основе творческих и хозяйственных ресурсов, реальных интересов и запросов населения. На основе менеджмента и маркетинга предложить эффективную финансовую и хозяйственную деятельность функционирования социокультурных технологических систем (рекреационные, зрелищные, информационные, просветительные, коммуникативные, творческой и социальной деятельности) с сфере организации досуга и преподавания в детских и подростковых коллективах, в туристско-оздоровительных комплексах (ТОК), предложить правильные управленческие решения и т. д .

Представить на защиту дипломной работы культурно-досуговые, шоу-программы, туристские анимационные и культурно-познавательные экскурсионные программы с учетом особенностей реализации технологий социально-культурной деятельности в соответствии с социально-демографическими, возрастными и другими особенностями субъектов социально-культурной деятельности Представить на защиту дипломной работы аудио-, видео- или другие наглядные материалы, связанные со своей деятельностью .

Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основной образовательной программы по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, подлежат обязательному рецензированию .

Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность и рекомендаций Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области международных отношений .

При условии успешного выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в процессе итоговой государственной аттестации, выпускнику университета присваивается квалификация (степень) бакалавра социально-культурной деятельности и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании .

10. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность Качественная реализация ООП по направлению подготовки бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность обеспечивается следующим комплексом мероприятий:

Мониторинг и периодическое рецензирование рабочих программ, которое 1 .

проводится один раз в течение учебного года. Рецензирование производится на предмет соответствия современному уровню развития науки и включения в программы актуальных разделов, новейшей литературы, коррекции тестовых заданий и методических приемов .

Обеспечение компетентности преподавательского состава, поддерживаемое 2 .

за счет мониторинга педагогической работы, активной научно-исследовательской работы, в тои числе регулярного участия преподавателей в ведущих профильных конференциях, программах повышения квалификации (кратковременного и длительного характера) .

Система контроля качества подготовки специалистов, которая представляет 3 .

собой систему мониторинга, оценки и анализа качества реализации образовательных программ подготовки специалистов в Краснодарском государственном университете культуры и искусств .

При реализации образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность осуществляется переход от традиционных форм контроля качества (текущего и итогового контроля успеваемости) к многоступенчатой системе контроля качества образования, которая охватывает учебный процесс в целом .

Качество подготовки специалистов определяет соответствие выпускника Краснодарского государственного университета культуры и искусств современным нормам, стандартам и требованиям профессиональной сферы его деятельности. Под качеством подготовки специалистов понимается способность учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы подготовки специалистов, которые обеспечивают его необходимыми знаниями, умениями, навыками для решения стоящих перед ним реальных профессиональных задач .

Качество подготовки специалистов в вузе определяется качеством составляющих самой образовательной системы, в частности, качеством образовательных процессов и эффективностью управления. Таким образом, система контроля качества подготовки специалистов по структуре представляет систему контроля всех составляющих вуза, влияющих на процесс подготовки специалистов .

Контроль качества обучения начинается с профессионально ориентированного отбора абитуриентов приемной комиссией университета. Проведение набора наиболее подготовленных абитуриентов является одним из основных критериев, определяющих перспективу освоения программы высшего профессионального образования по направлению бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность .

Система контроля качества при непосредственной подготовке специалиста осуществляется в форме текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации .

Система текущего семестрового контроля знаний студентов по изучаемым дисциплинам включает в себя реализацию не только традиционных форм контроля, но и инновационные методики (тестирование, автоматизированный контроль) .

Итоговые семестровые зачеты и экзамены определяют степень усвоения студентами изучаемого программного материала по дисциплинам учебного плана .

Одним из важных показателей качества подготовки специалистов являются результаты контроля «остаточных знаний студентов». В рамках самообследования университетом проводятся контрольные тестирования знаний студентов по основным дисциплинам из всех блоков учебного плана. Полученные результаты иллюстрируют достаточно высокий уровень усвоения студентами материалов образовательной программы .

При реализации системы контроля качества образования кафедрой социальнокультурной деятельности ведется методическая работа, связанная с оптимизацией процесса подготовки и защиты выпускных квалификационных работ. Разрабатываются учебно-методические рекомендации по написанию и защите выпускных квалификационных работ, где соединяются принципы научности, логики и риторики, методические рекомендации по оформлению письменных работ. В помощь выпускникам проводятся консультации-тренинги по написанию и защите выпускных квалификационных работ .

Особое внимание уделяется работе государственной аттестационной комиссии .

Председателями комиссий всегда назначаются лица, имеющие солидный практический и творческий в области социально-культурной деятельности или степень доктора и кандидата наук, ученное звание профессора, научный авторитет в масштабах страны и края. В состав комиссий входят ведущие профессора и доценты кафедры социальнокультурной деятельности .

Краснодарским государственным университетом культуры и искусств 4 .

заключены договоры и соглашения о научно-творческом сотрудничестве .

Реализация договоров предполагает обменные визиты, координацию исследовательских программ, совместные образовательные мероприятия .

Специалистами проводятся мастер-классы для студентов и преподавателей, выполняются совместные научные исследования, рецензирование научных работ и учебно-методических материалов .

Список разработчиков ООП и экспертов

Разработчики:

–  –  –

Приложение 1 (Требования к вступительным испытаниям по направлению подготовки 071800 – «Социальнокультурная деятельность») ПРОФИЛЬ: Менеджмент социально-культурной деятельности Факультет: Рекламы и Социально-культурной деятельности .

Направление подготовки(код): 071800 Социально-культурная деятельность .

Формы обучения: очная (4 года), заочная (4 года) .

Набор приводится по результатам конкурса на бюджетную и договорную основы .

Требования к уровню подготовки абитуриента Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование .

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если у предъявителя есть запись о получении среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании .

При приеме на подготовку по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность» проводятся вступительные испытания профессиональной направленности .

Итог вступительного испытания профессиональной направленности (специальность) оценивается по стобалльной шкале и объявляется в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов предметной экзаменационной комиссии .

Вступительные испытания:

Вступительные испытания по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность состоят из:

1. Специальность - Дополнительное вступительное испытание творческой направленности (творческий конкурс и устный экзамен по теории русской культуры и профориентации в форме собеседования);

2. Литература (ЕГЭ);

3. Русский язык (ЕГЭ);

Дополнительное вступительное испытание творческой направленности для абитуриентов по направлению подготовки проводится в форме одного экзамена и включает в себя:

1. Первый этап (творческий конкурс) .

Творческий конкурс (просмотр и собеседование). Вопросы для всех билетов одинаковые.

Абитуриенту следует интересно, лаконично и исчерпывающе, либо в яркой и оригинальной форме рассказать в виде «самопрезентации»:

- о себе,

- обосновать свой выбор данного направления подготовки и профиля,

- о своих организаторских и творческих способностях,

- опыте работы по совершенствованию организации досуга в семье, учебном или трудовом коллективе, в микрорайоне по месту жительства, или на туристском отдыхе .

Второй этап (устный экзамен по теории русской культуры и профориентации в форме собеседования) 2 .

Вопросы по истории русской культуры (период с 9 века до наших дней). Абитуриент демонстрирует высокий общий культурный уровень (см.примерный перечень вопросов и список литературы) .

Уровень компетенций, которые должен продемонстрировать абитуриент на экзамене:

1. Способность к анализу и синтезу: демонстрация основ профессиональных знаний по актуальным задачам государственной культурной политики в России и Юга России, истории социально-культурной деятельности; осознание социальной значимости своей будущей профессии; обладание высокой мотивацией к выполнению будущей профессиональной деятельности;

2. Креативность, способность адаптироваться к новым ситуациям; способность порождать новые идеи, способность работать самостоятельно, стремление к успеху. Оригинальность, новизну подходов к поставленной задаче. Способность к критическому анализу практики организации досуга и на этой основе – формулирование конструктивных, направленных на улучшение дел, предложений .

3. Быть способным проектировать и организовывать социально-культурную деятельность на основе маркетинговых технологий, запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения и продвигать культурный продукт средствами рекламы и PR .

Задание готовится абитуриентом заранее и самостоятельно. При этом абитуриент может представить себя в художественном образе, выступить в качестве музыканта, певца, танцора, художника, кинооператора, режиссера, поэта и др.

Представить свои творческие работы:

Абитуриент может представить экзаменационной комиссии свои творческие работы: стихи, поделки, картины, сценарии, фото, кинофильмы, ролики, видеоматериал (презентацию), фото и рекламные и сюжетные видео ролики, произведения изобразительного искусства, статьи в журналах, материалы о личном участии в культурно-досуговой деятельности .

Диапазон предложений не ограничен: от замыслов отдельных культурно-досуговых мероприятий, новых видов услуг, модернизации материально-технической базы, средств организации досуга и т.д. -до управленческих идей совершенствования культурного строительства в целом. Во всех случаях предложения должны быть конкретными и связанными с реальной практикой .

Объем выступления не должен превышать 3–5 минут .

В ходе собеседования абитуриентам задаются вопросы, связанные с его будущей профессиональной деятельностью .

–  –  –

Поступающим на данное направление подготовки необходимо показать управленческие, организаторские, творческие способности и навыки в таких видах деятельности как музыкальная, сценическая, литературная и художественная. В ходе этого этапа определяется уровень знаний современного состояния культурно-досуговой деятельности, самодеятельного творчества .

В процессе ответов оцениваются знания о вопросах истории русской культуры и умение абитуриента рассказать о себе, о мотивах выбора будущей профессии, понимание современных актуальных проблем и взгляд на пути их решения .

Критерии оценки творческих экзаменов Максимально возможное количество баллов за результаты дополнительного вступительного испытания творческой направленности (специальность) – 100 баллов .

Неудовлетворительная оценка – 39 баллов и меньше .

Шкала оценивания для каждого из экзаменов единая и устанавливает:

«Отлично» (80–100 баллов) Абитуриент демонстрирует высокий общий культурный уровень, профессиональную направленность, собственное представление и аналитические способности при изложении материала; умение мыслить логически, четко формулировать и стилистически грамотно излагать мысли. При ответе абитуриент приводит примеры, использует имена деятелей культуры и искусства .

При проверке творческих данных выступление абитуриента полностью соответствует критериям оценки исполняемого творческого задания самопрезентации. При исполнении студент демонстрирует яркость, эмоциональность, зрелищность, соответствие заявленной теме .

«Хорошо» (60–79 баллов) Абитуриент демонстрирует средний общий культурный уровень, профессиональную направленность, умение мыслить логически, умение в значительной степени формулировать и излагать материал .

При проверке творческих данных выступление абитуриента соответствует критериям оценки исполняемого творческого задания самопрезентации. Исполнение студента носит эмоциональный характер .

«Удовлетворительно» (40–59 баллов) Абитуриент демонстрирует достаточный уровень общекультурной подготовки, профессиональную направленность, не всегда свободно представляет излагаемый материал и умение мыслить логически; эпизодически допускает ошибки при формулировании мыслей и стилистическом их изложении .

При проверке творческих данных выступление абитуриента не в полном объеме соответствует критериям оценки исполняемого творческого задания самопрезентации. Исполнение носит недостаточно эмоциональный характер .

«Неудовлетворительно» (20–39 баллов) Абитуриент демонстрирует низкий уровень общекультурной подготовки, отсутствие профессиональной направленности, неумение свободно излагать материал и мыслить логически; допускает ошибки при формулировании мыслей и стилистическом их изложении .

При проверке творческих данных выступление абитуриента не соответствует критериям оценки исполняемого творческого задания самопрезентации. Исполнение носит неэмоциональный характер, не соответствует заявленной теме .

Примерные вопросы к дополнительному вступительному испытанию творческой направленности (специальность):

1. Вопросы по истории русской культуры (период с 9 века до наших дней) .

2. «Молодежная» культура и формы ее развития на рубеже веков .

3. «Хрущевская оттепель» и ее место в духовной жизни страны .

4. В чм заключается суть управления обществом?

5. В чм проявляется культурная политика в современной России?

6. Виды человеческой деятельности?

7. Возрождение и развитие национальных культур на Юге России (вторая половина ХХ века);

8. Глобальные проблемы современной цивилизации? Дайте им разврнутую характеристику .

9. Дайте определение понятиям «массовая культура» и «элитарная культура» .

10. Дайте определения понятиям: «профессия», «профессионализм», «квалификация»?

11. Духовная жизнь российских дворян в произведениях Л.Н.Толстого и И.С.Тургенева

12. Духовная жизнь серебряного века .

13. Какие Вы знаете коммерческие учреждения культуры и чем они отличаются от государственных?

14. Какие народные праздники вы знаете, определите их роль в жизни людей и общества?

15. Каких отечественных художников вы знаете? Охарактеризуйте их творческий путь .

16. Каких современных театральных режиссров Вы знаете, и назовите их творческие работы?

17. Крещение Руси как культурно-исторический выбор .

18. Культура второй половины XIX века .

19. Культура Древнерусского государства Х-ХП вв .

20. Культура России конца XIX - начала XX века (до 1917 г.)

21. Культура России первого послеоктябрьского десятилетия .

22. Культура России первой половины XIX века .

23. Культура России первой четверти XVIII века .

24. Культура России середины и второй половины XVIII века .

25. Культурная жизнь и культурно-просветительная деятельность в годы Великой Отечественной войны .

26. Культурная жизнь СССР в военный и послевоенный период (1941-1953 гг) .

27. Культурная жизнь страны в 70-е - 80-е годы XX века. -Альтернативная культура .

28. Культурная политика в современной России?

29. Культурно-досуговая жизнь первых лет советской власти (Н.А.Островский «Как закалялась сталь») .

30. Культуры современной России (1991-2007 гг) .

31. Любимый современный поэт, композитор, художник, кинорежиссер, его творчество .

32. Миссия учреждений культуры в современной России?

33. Назовите интересные для Вас молоджные телепрограммы и дайте им характеристику. Какую воспитательную функцию они несут?

34. Назовите органы управления в культуре и обозначьте их функции

35. Назовите органы управления в культуре и обозначьте их функции .

36. Назовите современных отечественных композиторов работающих в различных музыкальных жанрах и охарактеризуйте их произведения .

37. Наиболее яркие достижения российской литературы и искусства XIXв .

38. Наиболее яркие достижения российской литературы и искусства XX в .

39. Народные праздники в произведениях Н.В.Гоголя и других русских писателей .

40. Образование и его роль я в жизни современного общества?

41. Общественные объединения граждан: условия формирования, цели и задачи?

42. Определите качества «культурного» человека?

43. Определите отличие профессиональных творческих коллективов от самодеятельных?

44. Определите роль знаний в жизни человека и общества .

45. Охарактеризуйте досуговые предпочтения современной молоджи; как они влияют на организацию социально-культурной деятельности?

46. Охарактеризуйте социально-культурную значимость современной молодежи .

47. Охарактеризуйте основные признаки современной цивилизации .

48. Памятники истории и культуры Кубани или одного из регионов Северного Кавказа;

49. Памятники культуры и искусства на территории современной России;

50. Перечислите известные Вам памятники итории и культуры в России?

51. Понятие «творчество» и «творческая деятельность»?

52. Просветительная деятельность Екатерины II .

53. Профессиональные и личностные качества менеджера социально-культурной деятельности .

54. Раскройте мотивы человеческой деятельности .

55. Раскройте понятие «Досуг»?

56. Раскройте понятие «материальное производство» и «духовное производство»?

57. Раскройте понятие «молоджная субкультура»?

58. Какова роль (положительная, негативная) средств массовой информации в распространении культурных ценностей .

Охарактеризуйте конкретные средства, формы, методы?

59. Российская интеллигенция в послеоктябрьский период (М.Булгаков. Б.Пастернак, А.Толстой) .

60. Современное российское общество и его социальные группы?

61. Социально – культурная деятельность как социокультурная система .

62. Социально-культурная деятельность: цели и задачи?

63. Социально-культурные реформы Александра П .

64. Структурируйте политические системы современной России?

65. Традиции и новаторство в культуре?

66. Укажите, что общего и в чм состоит различие между музеями, библиотеками и архивами. Каковы их цели и задачи?

67. Феномен передвижничества в русской школе реалистических искусств

68. Что значит инициативный и исполнительный работник? Есть ли различие между ними?

69. Что значит общественная жизнь, перечислите ее сферы?

70. Что такое самодеятельное народное творчество?

71. Этнокультурные музеи и заповедники, памятники экскурсионного показа Кубани .

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горбачев А.А., Головина Г.В., Оселедчик Е.Б., Плугина Н.А., Тютюнников Б.Я. Теоретические и организационные основы туристской деятельности: учебно-метод. пособие для подготовки к итоговому междисциплинарному экзамену по специальности «Социально-культурная деятельность» по специализации «Организация туристского досуга».-Краснодар, КГУКИ,2010.-60 с .

2. Грибунина, Н.Г. История мировой художественной культуры[Текст]/ Н. Г. Грибунина. - Тверь, 1996 .

3. Дуликов, В.З. Социально-культурная работа за рубежом [Текст]: учебное пособие/ В. З. Дуликов. – М.: МГУКИ, 2003. – 116 с .

4. Жарков А.Д.Продюсирование и постановка шоу-программ:Учебник для студентов вузов культуры и искусств.М.:МГУКИ, 2009.-470с .

5. Жарков, А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства: история, теория, технология [Текст]:учеб. пособие для вузов культуры.Ч. 2/А. Д. Жарков.-М.:МГУКИ,2004.-215 с.-ISBN 5-94778-046-1 .

6. Жарков А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства: история, теория, технология [Текст]:учеб. пособие для вузов культуры.Ч. 1/А. Д. Жарков.-М.:МГУКИ,2003.-188 с.-ISBN 5-94778-046-1 .

7. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности [Текст]:учебник для студентов вузов культуры и искусств/А.Д. Жарков.-М.:ИД МГУКИ, 2007.-480 с.-ISBN 978-5-94778-171-7 .

8. Жаркова А.А. Моделирование культурных проек-тов в России [Текст]:монография/А.А. Жаркова.-М.,2006.-150.00.-ISBN 94778-046-1 .

9. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры [Текст]:Учебник для студ. вузов культуры и искусств/Л.С. Жаркова.-М.:МГУКИ,2003.-234 с.-ISBN 978-5-94778-234-9 .

10. Каргин А. С. Самодеятельное художественное творчество: История, теория, практика [Текст]: учеб. пособие для вузов культуры и искусств/ А.С. Каргин.- М.: Высш. шк., 1988.- 270 с .

11. Культурно-досуговая деятельность [Текст]: учебник/ под науч. ред. академика РАЕН А. Д. Жаркова и проф. В.М .

Чижикова. – М.: МГУК, 1998. – 462 с .

12. Максютин Н. Ф. Очерки истории досуга [Текст]/ Н.Ф. Максютин. – Казань: Медицина, 1998. – 127 с .

13. Михайлова Л. И. Народная художественная культура: детерминанты, тенденции и закономерности социодинамики [Текст]: моногр./ Л.И. Михайлова.- М.: 2001.- 264 с .

14. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности:Учебное пособие[Текст].-М.:МГУКИ,2010.с .

15. Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 071401 (053100) «Социально-культурная деятельность».Квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности»./Науч. ред.: профессор Горбачев А.А., доцент Оселедчик Е.Б.-Краснодар, КГУКИ, 2010.-46с .

16. Современные технологии социально-культурной деятельности [Текст]: учеб. пособие. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р .

Державина, 2002. – 504 с .

17. Социально-культурная деятельность: История. Теоретические основы. Сферы реализации. Субъекты. Ресурсы .

Технологии [Текст]/ МГУКИ; Т.Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. – М.: Изд-во МГУКИ, 2001. – 136 с .

18. Стрельцов Ю.А., Стрельцова Е.Ю. Педагогика досуга: Учебное пособие для вузов культуры и искусств.М.:МГУКИ,2010.-307 с .

19. Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менеджмента:Учебник.-М.:МГУКИ,2008.-608 с .

20. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация [Текст]:учеб. пособие для студентов вузов по спец. 053100 - Соц.-культ .

деятельность /Н.Н. Ярошенко; МГУКИ; [гриф МО].-2-е изд., испр. и доп.-М. :Изд-во МГУКИ,2005.-126 с.:ил.-ISBN 5-94778-055

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Теория и история социально-культурной деятельности»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности) Формирование у студентов фундаментальных знаний о Цель изучения сущности, специфике, общественных функциях, принципах дисциплины:

организации, формах, содержании, ведущих сферах социально-культурной деятельности, а также знаний об историческом процессе становления и развития современной социокультурной деятельности в России .

–  –  –

методический ресурс; социально-демографический и морально-психологический ресурс .

Тема 12. Формы СКД Общее понятие форм СКД .

Профессиональные и непрофессиональные формы социально-культурной деятельности.

Уровни социально-культурной деятельности:

индивидуально-личностный, социально-групповой и общественный. Взаимообусловленность личностных изменений и изменений жизненной среды. Факторы дифференциации содержания и форм социально-культурной деятельности, вариативность моделей социально-культурной деятельности .

Тема 13. Институциональные формы социальнокультурной деятельности Типология, социальные функции, цели, задачи и технологии деятельности учреждений и институтов, выполняющих функции просвещения, эстетического и художественного воспитания, организации досуга, охраны и использования памятников истории и культуры; возможности и механизмы трансформации и внедрения исторически апробированных культурных практик в деятельность социокультурных институтов (культурно-просветительных, религиозных, образовательных, реабилитационных, художественно-творческих, физкультурно-оздоровительных учреждений и организаций) .

Тема 14. Неинституциональные формы социальнокультурной деятельности Типология неинституциональных субъектов социально-культурной деятельности, условия и технологии оптимизации деятельности самодеятельных групп, общественных объединений, клубов, ассоциаций, движений и других субъектов социокультурной жизни .

Тема 15. Современные тенденции развития социально-культурной деятельности Понятие социально-культурной ситуации как временного исторического среза социально-культурной среды .

Основные факторы, влияющие на состояние мировой социально-культурной ситуации и тенденций развития в развитых странах. Современная социально-культурная ситуация в России и тенденции ее развития .

Тема 16. Социально-культурная политика в современной России .

Сущность социально-культурной политики, ее цели, направленность и взаимосвязь с современной практикой .

Этнография социально-культурной деятельности;

международный обмен и сотрудничество в социальнокультурной сфере. Информационно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности .

Тема 17. Профессиограмма специалиста СКД

Пpофессиогpамма социально-культурного работника:

педагогические, психологические, коммуникативные, оpганизатоpские, творческие качества и умения. Основные области знаний социально-культурного работника .

Социальный заказ как основа фоpмиpования профессиограммы социально-культурного работника .

Современный социальный и культурный статус, профессиональная этика специалиста социально-культурной деятельности .

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА 1. Развитие социально-культурной деятельности на ранних этапах развития общества и на Руси в Х-ХШ веках .

Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе.

Основные исторические этапы развития социокультурной деятельности:

протообразцы социально-культурной деятельности на ранних этапах развития общества. Культурные традиции восточных славян. Просветительно-педагогические функции народной культуры. Нравственная роль православной церкви в воспитании и просвещении народа. Кризис культуры в период татаро-монгольского ига .

ТЕМА 2. Обогащение социально-культурного уклада России в ХУ-ХУП веках .

Начало развития базы просвещения. Крестьянский досуг. Досуг феодалов. Первые профессионалы досуга .

Расширение функций семьи. Деятельность церковной общины по распространению просвещения (устройство училищ), созданию христианско-филантропических учреждений .

ТЕМА 3. Развитие просвещения и социальнокультурных общностей в ХУШ веке .

Культурные реформы Петра 1. Начало культурного расслоения русского общества. Культурно-просветительная деятельность прогрессивной русской интеллигенции .

Проникновение идей европейского досуга. Специфика досуга городского "работного люда". Особенности семейного дворянского досуга. Детский досуг .

ТЕМА 4. Общественно-просветительные движения и досуг в России Х1Х - начала ХХ века .

Культурно-просветительная деятельность русской интеллигенции в 1 половине Х1Х века. Литературные движения. Изменение содержания дворянского досуга .

Бурное развитие культурно-просветительной мысли по 2 половине Х1Х века. Перестройка системы просвещения .

Развитие любительского организованного творчества, художественной самодеятельности: появление профессиональных фольклорных коллективов. Обогащение крестьянского и рабочего досуга, появление новых форм .

Деятельность церковных, земских учреждений, благотворительных обществ по просвещению и культурному развитию народа. Русские меценаты, их вклад в культуру, просвещение, здравоохранение. Расширение рекреативной и развивающей функции досуга в начале ХХ века .

ТЕМА 5. Исторический анализ политикопpосветительной и досуговой деятельности в период 1917-1941 гг .

Идеи победившей власти в области внешкольного образования, политпросветработы и их реализация. Развитие сети культурно-просветительных учреждений, новое содержание досуга. Свертывание самодеятельности масс, общественных начал. Теоретическая и концептуальная неразработанность социально-культурной политики. Угроза разрушения культурного наследия и культуры общества .

Появление новых форм организованного досуга. Активизация борьбы с религией, разрушение памятников российской культуры. Милитаризация досуга в предвоенные годы .

ТЕМА 6. Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны .

Основные направления КПР в тылу. Организация досуга на фронте. Восстановление очагов культуры на освобожденных территориях.

Расширение базы КПР в стране:

возвращение помещение профсоюзных клубов и ДК, увеличение ассигнований, создание государственной системы лекционной пропаганды .

ТЕМА 7. Культурно-просветительная работа в послевоенный период (1945-1955 гг .

) Восстановление и развитие сети культпросветучреждений. Развитие печати, радио, кино, телевидения. Новые досуговые потребности. Доминирование идейно-политического воспитания в КПУ и образовательных учреждениях. Организация производственно-технической и сельскохозяйственной пропаганды. Усиление идеологического гнета, новая волна репрессий. Развитие художественной самодеятельности, народных праздников и гуляний. Расширение системы подготовки и повышения квалификации кадров культпросветработников. Образование Министерства культуры СССР и союзных республик .

ТЕМА 8. КПР и социально-культурные процессы в 1956-1985 гг .

и в период пеpестpойки .

Разоблачение культа личности и его значение для демократизации жизни в стране и культпросветработы .

Увеличение внимания к КПР и досугу масс. Укрепление материальной базы КПУ предприятий, государственные и общественные союзы, комитеты, комиссии, возрождение советов клубов, ДК, библиотек. Преобладание организованных форм досуга. Реорганизация высшего и среднего специального культурно-просветительного образования. Нарастание негативных процессов в социальной и духовной жизни общества. Формализация КПР, погоня за показателями, разрыв между досуговыми потребностями людей и формами работы культпросветучреждений. Новая идеологизация содержания КПР, засилье политикопроизводственной и милитаристской пропаганды. Создание централизованных систем и спортивно-культурных комплексов, их достоинства и недостатки. Перестройка

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Ресурсная база социально-культурной деятельности »

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности)

–  –  –

дисциплине. Литература дисциплины. Рекомендации по изучению дисциплины. Виды контроля освоения дисциплины. Семестровые виды контроля и отчетностей .

Основные этапы становления и развития методической деятельности. Потребность в методическом обеспечении .

Начальный этап развития теории методического обеспечения. Первичные формы методических объединений. Развитие теоретических взглядов на методическое обеспечение: назначение методических кабинетов, роль в управлении КПР. Этап становления системы методической деятельности. Теория и практика методического обеспечения на разных этапах развития социокультурной среды советского и постсоветского общества .

Организационная структура методического обеспечения. Современная система методического обеспечения: понятие, принципы построения, структура, элементы, уровни. Функциональные особенности методических служб разного уровня .

Научные основы методического обеспечения. Понятия метод, методика, методическое обеспечение. Предмет, объект, субъект, цель и задачи методического обеспечения .

Специфика методического руководства. Принципы взаимоотношений субъекта и объекта при методическом руководстве. Функции и содержание методической деятельности. Технологии, средства и формы методического обеспечения. Влияние методической деятельности на развитие и содержание социокультурных процессов .

Технологии методического обеспечения .

Информационная деятельность. Цели и задачи, принципы построения отраслевой системы информации. Отраслевые центры информации, информационные базы данных .

Контрольно-аналитическая деятельность: цель, формы, методы. Научно-исследовательская деятельность: изучение запросов населения, местных этнокультурных традиций, передового опыта, инициирование и организация экспериментальной работы, моделирование методик. Виды опыта. Роль инновационного опыта, особенности изучения и организационно-педагогическое сопровождение внедрения инновационных методик .

Государственная система дополнительного образования и повышения квалификации работников культуры. Цель, задачи, принципы организации системы повышения квалификации кадров. Специфика организации и содержания учебного процесса. Формы повышения квалификации: семинары, очно-заочные школы, практикумы, мастер-классы, творческие лаборатории, курсы, стажировки. Технологии подготовки и проведения .

Общие и отличительные черты научно-практических и научно- методических конференций. Методика подготовки и проведения .

Продукт методической деятельности. Виды и

–  –  –

контроля:

«Традиционная культура Кубани», «Культура Наименования дисциплин, необходимых для освоения народов Северного Кавказа», «Основы культурной политики» .

данной учебной дисциплины Наименования дисциплин,

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Технологии выставочной деятельности»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности) научить студентов технологиям выставочной

Цель изучения дисциплины:

деятельности

–  –  –

документа и их эволюция. Признаки документа .

Понятие функции документа. Общие и специальные функции документа. Свойства документа .

Сущностные, эксплутационные, ценностные свойства документа .

Тема 3. Виды документов .

Многомерность исследования документов, характеристика многообразия документов, используемых в практике человеческой деятельности. Документы аутентичные и неаутентичные. Документы, различаемые в зависимости от вида закрепленной информации (письменные, аудиальные, изобразительные) .

Тиражируемые и нетиражируемые документы .

Разновидности документов с точки зрения формы (листовые, стоповые, кодексы, ленточные, дисковые);

с точки зрения авторства (официальные и неофициальные (авторские); с точки зрения характера текста (индивидуальные, типовые, трафаретные). Документ как инструмент управления .

Классификация документов по видам (родам) деятельности (документы в области экономики, права, промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта, медицины, культуры и искусства, образования, сервиса и туризма, торговли и т.д. Классификация документов по функциям управления (правовые, нормативные, производственные, финансовые, учетнохозяйственные, планово-отчетные, организационнораспорядительные, справочно-информационные и справочно-аналитические, патентно-лицензионные, по личному составу) .

Тема 4. Документопроизводство и документооборот .

Сущность документирования. Способы документирования. Этапы работы по составлению документа. Структура документа. Формуляр документа, его развитие, современные требования к формуляру управленческого документа. Технология работы с документами. Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти. Организация документов в делопроизводстве. Документооборот, основные этапы. Факторы, характеризующие режим движения документов (объем документопотока, пропускная способность каналов, средств создания и тиражирования документов, допустимая нагрузка сотрудников). Структура документооборота, направленность документопотоков. Взаимосвязи между документами .

Тема 5. Документационное обеспечение учреждений социально-культурной деятельности .

Классификация документов учреждений социально

–  –  –

поведения во время взаимодействия. Анализ взаимодействия с позиций трансактного анализа Э.Берна. стратегии взаимодействия. Факторы, способствующие сближению и взаимопониманию .

Обаяние как феномен межличностного общения .

Тема 5. Общее понятие и процесс формирования коммуникативной культуры личности .

Понятие коммуникативной культуры личности .

Общение и нравственные установки человека .

Характеристики личностных качеств, необходимых для полноценного участия в общении .

Коммуникативные стереотипы и коммуникативное творчество .

Тема 6. Сущность и особенности коммуникативной культуры организатора социально-культурной деятельности .

Профессиональная тактика организатора .

Профессиональная этика организатора: основные принципы и правила его взаимоотношений с субъектами социокультурной деятельности .

Коммуникативные способности личности и их использование для организации различных форм досуга .

Раздел 2. Речевое общение .

Деловая риторика Тема 7. Риторика и речевое поведение человека .

Предмет и основные категории риторики .

Национально-этнические и исторические особенности повседневной и публичной речи .

Современная риторика: этнориторика, риторика и профессиональная речь. Риторика и лингвистика .

Речевое событие - дискурс. Речевая ситуация .

Речевое действие. Речевой поступок. Требования к поведению говорящего. Законы современной общей риторики. Стратегии речевого поведения. Риторика специалиста социально-культурной деятельности .

Тема 8. Особенности официально-делового общения .

Особенности официально-делового общения .

Убеждение и манипулирование. Языковое выражение доводов. Создание текста в сфере делового общения .

Деловая переписка. Приемы речевого воздействия .

Деловые переговоры. Стратегия слушающего .

Стратегия говорящего. Групповые формы деловых переговоров. Методы коллективного принятия решений. Коллективные двухсторонние деловые переговоры. Дискуссия .

Тема 9. Деловой этикет в составе коммуникативной культуры .

Служебный этикет и стратегия делового общения .

Основные заповеди служебного этикета, способствующие преуспеванию. Коммуникативные принципы оптимизации служебных отношений .

Отношения между женщиной и мужчиной на службе .

–  –  –

Общие положения, полномочия, организация деятельности Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ. Основные направления деятельности Федерального агентстве по культуре и кинематографии .

Разделение функций между центром и регионами в программировании, планировании социокультурных процессов .

Стратегия социокультурного управления региона как предмет политики и практики .

Закон Краснодарского края « О культуре». Закон Краснодарского края « О библиотечном деле в Краснодарском крае». Структура и основные направления работы департамента культуры Краснодарского края. Структура и основные направления работы муниципального органа культуры .

Функции органов местного самоуправления в стратегии социокультурного управления. Децентрализация государственного управления в России и специфика региональных и местных органов власти как самостоятельных субъектов культурной политики .

Роль общественных советов, фондов, политических партий, негосударственных организаций, их взаимодействие с органами государства, региональной местной власти .

Закон РФ «Об общественных объединениях» .

Общественные советы и фонды, функционирующие в сфере культуры, основные направления и деятельности .

Специфика деятельности политических партий в выработке культурной политики. Стратегия и тактик взаимодействия органов государства, региональной и местной власти коммерческого и общественного секторов в решении региональных социокультурных проблем, в выдвижении законодательных инициатив, разработка и реализации приоритетных направлений развития культурного потенциала региона .

Законодательная база культурной политики .

Сущности понятия нормативно-правового поля как совокупности действующих нормативных и правовых документов, закрепляющих и регулирующих процесс социально-культурной деятельности на федеральном, региональном и муниципальном, местном уровнях .

Базовое понятие и положения: Основ законодательства РФ о культуре; Закона РФ «О вывозе и ввозе культурных ценностей»; Постановление правительства РФ «О государственной поддержке театрального искусства в РФ». Положение об основах хозяйственной деятельности и финансирования организаций культуры и искусства .

Методика разработки целевых и комплексных программ сохранения и развития социокультурной сферы и роль стратегии социокультурного управления .

Цели и задачи программы. Постановка проблемы, обоснование разработки целевых и комплексных

–  –  –

- Отечественная история .

Наименования дисциплин, необходимых для освоения - Ресурсная база социально-культурной деятельности .

данной учебной дисциплины

–  –  –

Форма итогового контроля Зачет .

знаний:

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Педагогика досуга»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности) изучения Преподавание дисциплины «Педагогика досуга» ставит Цель своей целью формирование у студентов знаний и навыков в дисциплины:

области досуговой педагогики, освоение сущности и специфики педагогики культурно-творческой деятельности в учреждениях культуры и образования .

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Реклама в социокультурной сфере»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности) изучения Преподавание дисциплины «Реклама в социокультурной Цель сфере» ставит своей целью формирование у студентов дисциплины:

систематизированного понимания теоретических основ и технологического содержания рекламной деятельности и умения применять на практике ее рекомендации по эффективному продвижению культурного продукта в современных социально-экономических условиях .

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Сценарно-режиссерские основы»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности) Цель курса «Сценарно-режиссерские основы» обеспечить Цель изучения необходимый теоретический и практический уровень дисциплины:

подготовки студентов в области сценарного и режиссерского мастерства, необходимого в процессе организации различных форм социально-культурной деятельности .

–  –  –

для построения имиджа. Основные принципы и этапы формирования имиджа. Современные технологии создания имиджа .

Имидж человека: ведущие типы и элементы .

Психология восприятия прямой и косвенной имидж формирующей информации. Знак имиджа: положительный или отрицательный? Виды имиджа: личностный и профессиональный.

Элементы личностного имиджа:

средовый, габитарный, вербальный, кинетический, овеществленный .

Методы рекламы и паблик рилейшнз в создании имиджа фирмы .

Понятие имиджа и репутации фирмы. Роль философии фирмы в создании е образа в общественном мнении .

Имидж и паблисити. Функции и основные компоненты корпоративного имиджа. Компоненты фирменного стиля .

Методы создания корпоративных ПР-обращений .

Использование рекламы для создания имиджа фирмы .

Формирование имиджа делового человека. Специфика технологий построения имиджа в бизнесе .

Конструктивная поведенческая стратегия и эффективная поведенческая тактика в имидже бизнесмена. Деловая внешность, деловое общение и деловой этикет. Роль деловой риторики в создании бизнес-имиджа (техника ведения переговоров, искусство деловой полемики, личные и телефонные беседы и др.) Основные ошибки в построении делового имиджа .

Политический паблик рилейшнз .

Общие характеристики политического имиджа. и проблема создания имиджа в политике. Символизация политики и образы власти. Психологические технологии создания эффективного политического имиджа. Предвыборные технологии и проблема манипулирования общественным мнением. Коммуникативный заряд предвыборных обещаний. Психологические модели политических имиджей. Политик как символ и актер. Имидж лидера на политическом и неполитическом фоне. Выбор модели поведения. Внешность лидера. Власть как «право на речь»

(риторика власти). Типы речевого поведения лидеров различного типа (монархического, «харизматического», фашистского и т.д.). Построение образа лидера с помощью кинетических элементов .

Имидж в искусстве и шоу-бизнесе .

Специфика имиджа в государственном управлении и дипломатии.. Имидж в рекламе. Инструментарии личного контакта в различных типах имиджа. Средства паблик рилейшнз в методиках формирования различных типов имиджа. Типы имиджей в различных областях человеческой деятельности .

Общественное настроение и социальный стереотип .

Проблемы управления массовым сознанием и поведением в работе имиджмейкера. Психология превращения информации в мнение. Стихийное и целенаправленное

–  –  –

проведения Лекционные занятия: проблемные и интерактивные лекции, Формы занятий, образовательные лекция – визуализация, лекция-беседа, лекция-дискуссия, лекция - анализ ситуаций, лекция – экспертный диалог .

технологии

–  –  –

по отношению к осознанности проблем и по отношению к внешней среде. Пассивная, реактивная, превентивная, активная кадровая политика. Открытая и закрытая политика персонала. Место кадровой политики в системе политик организации. Внешние и внутренние факторы кадровой политики. Участие руководителей в формировании политики персонала. Методическое обеспечение политики персонала. Уровни планирования мероприятий по персоналу. Связь стратегии развития с типом политики персонала Кадровые стратегии организаций (типы, виды, элементы .

Формирование состава персонала организации культуры .

Планирование трудовых ресурсов. Цели планирования персонала. Схема планирования персонала. Параметры, влияющие на планирование персонала. Подходы к планированию персонала.

Методы планирования персонала:

балансовый, нормативный, математико-статистический .

Типология планов по персоналу. Уровни планирования персонала. Содержание планов по персоналу. Система показателей по труду, необходимая организациям для анализа и планирования. Принципы анализа кадровой ситуации в регионе. Виды оценки потребности в персонале .

Способы расчета потребности в персонале (по трудоемкости, по производительности труда, по коэффициентам, по установленным нормативам) .

Количественный и качественный прогноз потребности в персонале. Оперативный расчет потребности в персонале .

Общая и дополнительная потребность в персонале .

Оперативная потребность в персонале, учет сезонных факторов, факторов текучести кадров, интенсивности производства. Расчет долгосрочной потребности в персонале. Расчет потребности управленческого персонала .

Анализ рабочих мест. Методы анализа рабочих мест .

Структура должностной инструкции. Спецификация должности. Содержание и структура профессиограммы .

Составление штатного расписания. Критерии оценки персонала. Типы критериев оценки: деятельности, качества, роли. Применение различных типов критериев для разных типов организаций и уровней должностей .

Комплектование персонала организации. Методы привлечения персонала. Источники найма. Внутренний и внешний найм. Выбор методов привлечения персонала .

Связи методов набора с типами политики персонала организации и типом организационной культуры .

Количественная и качественная оценка эффективности найма. Конкурсный прием персонала. Парадигмы конкурса .

Этапы конкурса. Организация работы конкурсной комиссии .

Кадровое обеспечение конкурсных процедур. Способы формирования программ конкурса. Принципы применения методов оценки кандидатов при приеме на работу .

Эффективность методов набора для организаций разного типа и областей деятельности. Методы оценки кандидатов при приеме на работу: интервью, анализ документов, анализ рекомендаций, тестирование, центр оценки персонала .

Собеседование при отборе персонала (типы, структура, стадии). Законодательство против дискриминации при найме. Наиболее типичные причины отказа в найме .

Оформление найма на работу .

Поддержание работоспособности и развитие персонала .

Адаптация персонала. Человек в организации. Ожидания человека и ожидания организации. Включение персонала в организационную культуру. Адаптация персонала .

Профессиональная, психофизиологическая и социальнопсихологическая адаптация. Работоспособность, усталость, стресс. Этапы адаптации. Общая и специальная программы адаптации. Первичная и вторичная адаптация. Расстановка кадров: ориентация, поддержание и использование .

Введение в должность: индивидуальное и коллективное .

Наставничество. Участие руководителей при адаптации сотрудников. Профессиональная ориентация .

Формирование кадрового резерва и планирование карьеры. Кадровый резерв. Типы кадрового резерва .

Принципы и методы формирования кадрового резерва .

Стадии формирования резерва. Методы поддержания кадрового резерва. Оценка экономической эффективности работы с резервом. Планирование карьеры. Понятие карьеры. Типы карьеры. Стадии карьеры. Карьерограмма .

Вертикальная и горизонтальная карьера. Функции планирования карьеры в организации. Мотивационные аспекты развития персонала в организации. Специфика мотивации персонала на разных стадиях развития карьеры Обучение персонала. Компетентность руководителей и специалистов. Требования к способностям, необходимым на различных уровнях управления. Традиционное обучение и обучение, совмещенное с организационным развитием .

Обучение руководителей. Стили обучения .

Профессиональное обучение. Формы обучения: подготовки, переподготовки, повышения квалификации. Модели обучения. Цели внутрифирменного обучения. Затраты на внутрифирменную подготовку. Диагностика потребности в обучении. Принципы разработки обучающих программ, типология программ обучения. Уровни внутрифирменной подготовки. Конкурентный список нефирменных учебных центров. Оценка эффективности обучения. Контроль за качеством обучения. Понятие самообучающейся организации. Особенности обучения взрослых .

Непрерывное обучение. Новые формы обучения взрослых .

Оценка труда и аттестация персонала. Методы оценки труда. Классификация оценки труда. Основные подходы к оценке труда. Аттестация персонала. Элементы аттестации .

Этапы аттестации. Функции руководителей при проведении аттестации персонала .

Вознаграждение и мотивация персонала. Система вознаграждения в организации. Внешние и внутренние вознаграждения. Системы нетрадиционных вознаграждений .

–  –  –

Направление: 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профиль: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Дисциплина: «Культура речевого общения»

(составитель аннотации – кафедра социально-культурной деятельности)

–  –  –

Приложение 5 .

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Цели учебной практики Целями учебной практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере менеджмента социально-культурной деятельности .

Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются:

формирование представления о целях и задачах деятельности профессиональных кадров с квалификацией бакалавр по направлению «Менеджмент социально-культурной деятельности»;

формирование готовности к реализации научно-исследовательской деятельности в государственных структурах федерального, регионального и местного уровней, органах самоуправления; негосударственных, общественных и коммерческих учреждениях и организациях, средствах массовой информации;

формирование готовности бакалавра к последующему профессиональному развитию в социально-культурной сфере;

изучение специальной литературы и другой научно-методической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области социально-культурных исследований;

изучение культурных потребностей населения как основы для проектирования форм социально-культурной работы;

ознакомление студентов с производством (учреждением, организацией) как местом будущей профессиональной деятельности, с применяемой на производстве техникой и технологией, базами данных и полученных на первых курсах теоретических знаний .

составление подробной характеристики базового предприятия; анализ социальнокультурной деятельности; осуществление сбора эмпирических материалов и статистических данных в целях проведения научно-исследовательской работы;

Уметь: осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-практической информации по теме (заданию); принимать участие в организации и проведении социальнокультурных мероприятий .

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Учебная практика базируется на освоении теоретического и практического учебного материала по следующим дисциплинам базовой части, формирующим у обучающихся знания, умения и навыки в области социально-культурной деятельности:

Теория и история социально-культурной деятельности;

Основы информационной культуры и информатика;

Информационная культура личности;

Основы коммуникативной культуры;

Ресурсная база СКД;

Технологические основы СКД;

Основы менеджмента СКД;

Информационные технологии управления СКД;

Данные дисциплины являются теоретической базой для профессиональной деятельности менеджера социально-культурной деятельности. Для успешного прохождения учебной практики учащиеся должны обладать достаточными знаниями, умениями и навыками приобретенными в результате освоения перечисленных выше учебных курсов .

Прохождение учебной практики необходимо для дальнейшего успешного освоения следующих учебных дисциплин:

Организация деятельности учреждений культурно-досугового типа;

Основы социально-культурного проектирования;

Технологии менеджмента СКД;

Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере;

Методическое обеспечение социально-культурной деятельности;

Менеджмент рекреационных объектов Инновационный менеджмент;

Арт-менеджмент .

Формы проведения учебной практики Учебно-ознакомительная (2 семестр), Место и время проведения учебной практики Исследования проводятся в сторонних организациях Краснодара и Краснодарского края: выставочные залы, галереи, музеи, научные библиотеки, дома культуры. Иногородние студенты имеют возможность прохождения учебной практики в учреждениях культуры по месту жительства .

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОK-12);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (OK-13);

способен использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладных пакетов программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);

способен к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социальнокультурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

готов к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социальнокультурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19);

готов осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности с учетом основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

готов к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПКспособен участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

готов к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23), Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов .

–  –  –

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Основные исследовательские технологии гуманитарных научных дисциплин, общенаучные методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования .

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент социально-культурной деятельности» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено на официальном сайте университета .

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, изданные за последние 10 лет .

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания .

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к Интернету .

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Аттестация по итогам учебной практики осуществляется на основе предоставления результатов исследования в форме отчета о практике, утвержденного руководителем практики, защиты результатов исследования, а также подготовки мультимедийной презентации итогов исследования .

По результатам аттестации выставляется зачет .

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Переверзез М.П., Косцов Т.В. Менеджмент в сфере культуры и искусства:

1) учеб.пособ. / под ред. М.П. Переверзева. - М.: ИНФРА - М, 2010 .

Драгичевич-Шешич М. Культура: менеджмент, анимация, маркетинг / М .

2) Драгичевич-Шешич, Б. Стойкович. - Нвосибирск, 2000 .

Иванов Г.П. Экономика культуры: учеб.пособ / Г.П. Иванов, М.А. Шустров. М.: ЮНИТИ, 2001 .

Основы менеджмента: современные технологии.: Учеб.-метод, пособие /Под 4) ред. М.А. Чернышева.- М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2003. - 320 с .

Смолкин А.М. Менеджмент: основы организации: Учеб.- М.: ИНФРА-М. 2001.с .

Михеева Н.А., Галенская Л.Н/ Менеджмент в социально-культурной сфере:

6) Учеб. пособие: СПб.: В.А. Михайлов, 2000. С.169 .

Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. - СПб.: Лань, 2001. 384с .

7) Михеева Н.А., Галенская Л.Н. Менеджмент в социально-культурной сфере 8) (социально-экономические механизмы и методы управления): Учеб. пособие.- СПб.:

Михайлов В.А. 2000. С. 169 .

Шекова Е.Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций: Учебн .

9) пособие - СПб.: Лань,2004. - 192с .

10) Лэнгли С. Идея для театра, менеджер для идеи //Арт-менеджер. 2003. - №1. С.20Жданова Е.И., Иванов С.В., Ротова Н.В. Управление и экономика в шоубизнесе, Учеб. пособие. - М.: «Финансы и статистика», 2003.-173С

12) Чуйкина С. Музеи отечественной истории и литературы XX века в современной России: переработка советского опыта и стратегии кризисного менеджмента // НЛО. - 2005. http://www.culturalmanagment.ru

14) http://www.govemment.gov.ru - официальный сайт по вопросам культуры .

Материально-техническое обеспечение учебной практики

ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств», реализующее ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент социально-культурной деятельности», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам: аудитории для лекционных и практических занятий; специализированный научно-методический кабинет с фондом научных, методических, сценарных материалов социально-культурной деятельности .

Места в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения .

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Производственная практика является составной частью учебного процесса, способствуя реализации в практической деятельности знаний, умений и навыков, приобретенных студентом в ходе занятий в университете культуры Отличительной особенностью предстоящей практики является апробирование в реальных условиях различных направлений менеджерской деятельности: организационно-предпринимательской, творческо-постановочной, финансово-экономической .

Цель практики: углубление, закрепление, творческое применение и развитие знаний, умений и навыков, усвоенных студентом в ходе изучения общенаучных и специальных дисциплин в стенах университета .

Задачи практики:

Изучение, осмысление и анализ управленческой, организационной, предпринимательской, постановочной, финансовой и экономической сторон деятельности базового учреждения культуры .

Воспроизводство традиционных и внедрение инновационных форм социальнокультурной деятельности и управления социокультурными процессами .

Оказание теоретической и практической помощи в управлении, организации и реализации конкретных проектов в различных сферах деятельности базового учреждения .

Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата Содержание практики обусловлено содержанием общетеоретических и специальных курсов: «Менеджмент социально-культурной сферы», «Экономика социально-культурной сферы», «Правоведение», «Теория и практика социально-культурного менеджмента», «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Арт-менеджмент», «Реклама в социально-культурной деятельности», «Предпринимательская деятельность учреждений культуры», «Ресурсная база социально-культурной деятельности», «Методическое обеспечение» и др .

Данные дисциплины являются фундаментом для профессиональной деятельности менеджера социально-культурной деятельности. Для успешного прохождения производственной практики учащиеся должны обладать достаточными знаниями, умениями и навыками приобретенными в результате освоения перечисленных выше учебных курсов .

Прохождение производственной практики необходимо для дальнейшего успешного освоения следующих учебных дисциплин: Инновационный менеджмент; Менеджмент рекреационных объектов; Технологии выставочной деятельности .

Формы проведения производственной практики Технологическая и производственная практика (4, 6 семестр);

Преддипломная практика (8 семестр);

Место и время проведения производственной практики Базами для практики в соответствии со стандартом являются: правительственные и неправительственные организации, учреждения, ассоциации, объединения, фонды культуры, образования, социальной работы .

Местом проведения практики могут быть: дома и дворцы культуры, парки культуры и отдыха, стадионы, ночные клубы, дискотеки, концертные организации, самодеятельные и профессиональные группы исполнителей, театральные студии, теле- и радиокомпании, рекламные ассоциации и др., занимающиеся вопросами социально-культурной деятельности .

Иногородние студенты имеют возможность прохождения производственной практики в учреждениях культуры по месту жительства .

Время проведения практики определяется в соответствии с графиком учебного процесса .

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики:

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Умения: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы;

Универсальные компетенции: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

Профессиональные компетенции: способность эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социальнокультурной деятельности; готовность использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социальнокультурных инициатив населения; готовность осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социальнокультурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения; способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов; способность к разработке сценарной основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств и оборудования учреждений культуры;

готовность к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социальнокультурной деятельности .

Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов .

Студент распределяется в учреждение культуры - базу практики, где его деятельность проходит под руководством преподавателя университета и представителя учреждения. База практики и руководители утверждаются приказом ректора Краснодарского государственного университета культуры и искусств .

Перед началом практики на кафедре в университете проводится организационное собрание студентов и преподавателей - руководителей практики. На нем студентов знакомят с целями и задачами предстоящей практики, инструктируют по основным требованиям, предъявляемым к выполнению конкретных заданий производственной практики, и ориентируют на приоритеты в предстоящей практической деятельности на базах учреждений культуры. Студентов также знакомят с различными видами документаций, с которыми они должны познакомиться в ходе прохождения практики и оформления отчета по итогам практики .

В процессе прохождения практики студент координирует свою деятельность с руководителями практики, составляя для этой цели индивидуальный план, в котором находят отражение еженедельные программы действий со специальной графой об их выполнении. Содержание плана включает разделы, отражающие функционально-должностные обязанности и виды деятельности, которые студент выполняет на базовом учреждении культуры. Студент должен проявить аналитические навыки и умения при подготовке и выполнении различных видов деятельности, предложить инновационные модели технологической и управленческой деятельности учреждения культуры .

Завершается практика составлением студентом развернутого отчета о выполненных на практике заданиях, их защитой и выступлением с докладом на научно-практической конференции, посвященной итогам практической деятельности .

Содержание практики

За время практики студент изучает, обобщает и анализирует:

сеть социально-культурных учреждений региона и типы их взаимосвязи, представляя в конце практики карту-схему культурных центров;

делает анализ материально-кадровой базы и содержательной политики учреждения;

перспективные и текущие планы работы учреждения, основные направления деятельности базового учреждения, а также крупных социокультурных проектов .

Работает в одном из отделов базового учреждения в качестве:

помощника директора;

художественного руководителя отдела;

менеджера творческой группы, ансамбля, концертной бригады;

менеджера творческого проекта;

менеджера по связям с общественностью;

организатора гастрольных турне;

менеджера концертно-зрелищных эстрадных шоу, развлекательных и конкурсноигровых программ, тематических театрализованных представлений, театрализованных ревю, юбилейных и авторских концертов, фестивалей, презентаций и т.д .

Осуществляет постановку программ, разработку проектов социально-культурного развития .

Свою практическую деятельность в базовом учреждении студент начинает с четкой организации своего рабочего времени (тайм-менеджмент), составляя для этой цели индивидуальный перспективный план работы на все время практики с точным указанием даты, времен и места, и краткосрочные более подробные недельные планы. По итогам деятельности за неделю студент проводит анализ выполненных работ, результативность своей деятельности.

Задания, связанные с выполнением тех или иных видов практических работ, заносятся в книгу учета результативности по предложенной схеме:

Дни недели Виды работ Цель Результат Пн .

Вт .

Ср .

Чтв .

Пятн .

Сб .

Всего за неделю выполнено работ Анализ положительных и отрицательных результатов в целом за неделю Работая в различных отделах учреждения культуры, практикант изучает отчеты и планы деятельности этих подразделений; анализирует прессу, освещающую деятельность базового учреждения или ему подобных, и разнообразные формы творческой и управленческой деятельности базового учреждения культуры, изучает и запросы реальной и потенциальной аудитории базового учреждения; запросы населения на его культурную продукцию. Внимание уделяется источникам финансирования учреждения культуры и отдельных его акций, изыскиваются возможности взаимодействия с различными учреждениями и организациями .

На основе полученных данных практикант разрабатывает социокультурный проект, направленный на совершенствование деятельности учреждения. Проект должен отличаться оригинальностью и нестандартностью в решении социокультурных проблем и финансового обеспечения проектируемой акции .

Разработанный практикантом проект должен включать в себя несколько разделов, раскрывающих направления социально-культурной деятельности от замысла до реализации .

Проект должен стать своеобразным ответом на «социальный заказ» общества, потребности и интересы жителей конкретного микрорайона. При выборе формы проекта необходимо обосновать адекватность выбора запросам населения, материально-технической базе и творческим возможностям учреждения .

В основе творческой части проекта находит отражение обоснование актуальности и значимости программы, разрабатывается идейно-тематическая основа замысла; определяются композиционное построение предстоящего проекта, его художественный образ, световое и музыкально-шумовое решение .

Художественный замысел будущей программы детально разрабатывается в развернутом сценарии и режиссерско-постановочном плане с подробным описанием этапов постановочной работы. В этой части проекта определяются творческие коллективы, занятые в реализации проекта, устанавливается график репетиций .

Раскрывая техническую часть проекта, студент обосновывает использование в проекте различных технических средств: сценической техники, кино- световых и лазерных установок, дыма, шумов, цветового и музыкального оборудования, декоративного решения костюмов .

Следующая часть проекта раскрывает организационные стороны предстоящей работы. Она включает в себя менеджерский и маркетинговый разделы. В них находят отражение формы и методы управления проектом; дается анализ возможностей успешной реализации проекта; оценивается конъюнктура рынка подобной продукции; определяются организации и коллективы, заинтересованные в реализации предложенного проекта;

формируются группы и оргкомитеты, ответственные за тот или иной участок деятельности .

Финансово-экономическая часть проекта содержит развернутый бизнес-план с указанием стоимости всех видов работ, связанных с осуществлением проекта, указанием конкретных источников финансирования. В этой части студент обосновывает возможную прибыль или степень риска финансовых вложений в проект, определяет пути возможной самоокупаемости постановочных затрат, разрабатывает смету, обосновывает штатное расписание, заработную плату и другие статьи доходов и расходов .

Промоутерская часть проекта включает в себя приемы информационной и, особенно, рекламной деятельности, способствующей успешной реализации проекта: создание и производство видеоклипов, организация и проведение пресс-конференций; поиски и взаимосвязь с информационными спонсорами; использование рекламных приемов, усиливающих и подогревающих интерес зрителя к проекту; афиши, листовки, билеты .

Правовая часть проекта предполагает ознакомление студента-практиканта с различного рода трудовыми соглашениями, контрактами, договорами, трудовым законодательством РФ и должна содержать обоснованно заключенные договора с организаторами и участниками концертно-зрелищной программы .

По завершении практики студент должен получить от базового учреждения культуры акт приема социально-культурного проекта и отзыв-характеристику о результатах проделанной работы в ходе практической деятельности .

В этих документах должны найти отражение творческие удачи и просчеты, охарактеризованы профессиональные качества практиканта, уровень профессионального мастерства практиканта, навыков и умений сценарной и режиссерской работы, менеджерской и маркетинговой деятельности, методика изучения им зрительского спроса, приемов маркетинга и т.д .

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Технологии информационной культуры и информатики, технологии менеджмента социально-культурной деятельности, технологии делопроизводства и документоведения, технологии креативной деятельности, технологии социально-культурного проектирования, сценарно-режиссерские технологии, информационные технологии управления социальнокультурной деятельностью, технологии социально-культурного проектирования, технологии преподавания специальных дисциплин, технологии выставочной деятельности .

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент социально-культурной деятельности» обеспечен учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание, каждой из таких учебных дисциплин представлено на официальном сайте университета .

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, изданные за последние 10 лет .

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания .

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к Интернету .

Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) Аттестация по итогам производственной практики осуществляется на основе предоставления письменного отчета практиканта, в котором отражены все виды и формы практической деятельности, делается анализ их выполнения, обосновываются выводы о знаниях, навыках и умениях, приобретенных в ходе практики, утвержденного руководителем практики, отзыва руководителя с места практики, а также подготовки мультимедийной презентации итогов практики .

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка/зачет .

Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

1) Переверзев М.П., Косцов Т.В. Менеджмент в сфере культуры и искусства:

учеб.пособ. / под ред. М.П. Переверзева. - М.: ИНФРА - М, 2010 .

2) Драгичевич-Шешич М. Культура: менеджмент, анимация, маркетинг / М .

Драгичевич-Шешич, Б. Стойкович. - Нвосибирск, 2000 .

3) Иванов Г.П. Экономика культуры: учеб.пособ / Г.П. Иванов, М.А. Шустров. - М.:

ЮНИТИ, 2001 .

4) Чуйкина С. Музеи отечественной истории и литературы XX века в современной России: переработка советского опыта и стратегии кризисного менеджмента // НЛО. Шекова Е.Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций: Учебн.СПб.:Лань,2004. - 192с .

6) Основы менеджмента: современные технологии.: Учеб.-метод. пособие /Под ред .

М.А. Чернышева.- М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2003. -320 с .

7) Михеева Н.А., Галенская Л.Н. Менеджмента социально-культурной сфере (социально-экономические механизмы и методы управления): Учеб. пособие,- СПб.:

Михайлов В.А., 2000. С. 169 .

8) http://www.culturalmanagment.rp '

9) http://www.govemment.gov.ru - официальный сайт по вопросам культуры .

Материально-техническое обеспечение производственной практики ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств», реализующее ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент социально-культурной деятельности», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам: аудитории для лекционных и практических занятий; специализированный научно-методический кабинет с фондом научных, методических, сценарных материалов социально-культурной деятельности .

Места в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения .

–  –  –

Запрос Руководство учреждения культуры (полное название учреждения) просит направить студента ___ курса кафедры социально-культурной деятельности (ФИО студента, группа) для прохождения производственной практики на период с ___ по ____20___.г. (В запросе возможно указание должности, которая будет предоставлена студенту на время практики) .

Дата Подпись руководителя учреждения Печать

–  –  –

Во введении студент-практикант представляет карту культурных центров микрорайона с анализом их взаимодействия, дает краткую характеристику базового учреждения с анализом штатного расписания, сметы, разностороннего аспекта деятельности базы практики, ее материальной базы, прилагая планы работы СКУ .

В основной части отчета студент анализирует выполнение практических заданий, осуществленных им в ходе практической деятельности, характеризуя основные моменты в поэтапной работе над проектом и сложности, с которыми он столкнулся в ходе выполнения проекта, затрагивая все его стороны, вскрывая результативность проделанной работы .

В заключении отчета делаются выводы о применении знаний, умений и навыков, полученных в университете в ходе практической деятельности, анализируются трудности, возникающие в процессе выполнения практических заданий .

Приложения к отчету. Студент прилагает к отчету: оформленные в соответствии с требованиями проекты осуществленных в ходе практики программ или акций; обоснование и график гастрольных туров творческих коллективов; сценарии, афиши, пригласительные билеты, фото- и видеоматериалы; статьи из прессы, отзывы зрителей; сметы проводимых мероприятий, планы работы учреждения культуры и организационные планы отдельных мероприятий; штатное расписание, должностные инструкции, схемы управленческой деятельности учреждения культуры и проведения различных социокультурных акций, которые студент разрабатывал в ходе практики и в осуществлении которых принимал активное участие .

Выступление на конференции по итогам практики. Отчет по итогам практики включает в себя и подготовку научно-методического доклада на конференции по итогам практики. В нем обобщается опыт творческой и управленческой деятельности базового учреждения, проводится обзор научной литературы по проблематике, с которой студент сталкивался в ходе проведения практики, обосновывается значимость социокультурных проектов, разработанных и осуществленных на практике. Выступление должно иллюстрироваться .

–  –  –

Образец акта приема творческого проекта студента-практиканта АКТ ПРИЕМА (Указывается название творческой работы, ФИО студента, курс, группа, факультет, полное наименование университета) .

Комиссия в составе (перечисляется состав комиссии с указанием ФИО членов комиссии и их должности), просмотрев (указывается полное название творческой работы), представленную (указывается полное ФИО студента, работу), пришла к следующим выводам: (далее идет произвольный текст, в котором раскрываются тема, идея, мастерство технолога-разработчика проекта и основные приемы, используемые практикантом в процессе постановочной работы, удачи и просчеты представленной работы, реакция зрительного зала, профессиональные менеджерские навыки и умения, проявленные студентом в ходе работ по осуществлению данного проекта, программы или акции) .

Просмотрев представленную программу (снова дается полное название программы), комиссия оценивает ее (оценка дается по трехбалльной системе: удовлетворительно, хорошо, отлично) .

–  –  –

Дата, печать

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)

ПРАКТИКИ

ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Данная программа разработана с использованием программ МГУКИ, а также Интернет-ресурса др. вузов .

Прохождение преддипломной практики осуществляется на базах учреждений социально-культурного типа, центров детско-юношеского туризма, культурно-спортивных комплексов, парков культуры и отдыха, общеобразовательных школ, школ искусств, телевизионных компаний. Целью прохождения преддипломной практики является: прочное закрепление теоретических знаний и подготовка практической части выпускной квалификационной работы на основе глубокого изучения работы предприятий, учреждений и организаций в сфере культуры .

Цели практики углубление и закрепление на базе практики накопленных знаний, умений и навыков в ходе учебного процесса в Краснодарском государственном университете культуры и искусств на кафедре социально-культурной деятельности и приобретение практических качеств по дисциплинам специализации;

изучение и внедрение в практическую деятельность современных инновационных технологий и новаторских методов теории и практики социокультурного менеджмента, арт-менеджмента, методического обеспечения и информационных технологий управления СКД;

создание исследовательско-практической базы для написания дипломной работы;

разработка схем разнообразия форм управления в учреждении культуры и искусства, в том числе любительских объединений, кружков и коллективов;

разработка финансово-хозяйственной характеристики учреждения культуры, искусства или предприятия туризма и гостеприимства;

разработка рекомендаций по повышению доходов, внедрению новых услуг;

разработка проектов и программ социально-культурного развития муниципальных образований, регионов;

разработка и составление программ конкурсных проектов, получения грантов, сметной документации, привлечения внебюджетных средств;

разработка моделей управления социокультурными учреждениями, маркетинговых технологий, способов привлечения и аккумулирования внебюджетных средств;

разработка уставов, положений, должностных инструкций, составление справок о деятельности учреждений культуры;

оказание практической помощи и выявление специфических особенностей данного базового учреждения, внедрение инновационных форм в деятельность базового учреждения .

Задачи практики углубление и закрепление знаний по теории и практике социокультурно менеджмента, арт-менеджмента. маркетинга, рекламе и общественным связям, статистике и бухучету, деловому общению, организации и методике культурнодосуговой деятельности в специфических условиях деятельности учреждений культурно-досугового типа;

изучение разнообразия форм управленческой деятельности в учреждении культуры или предприятии туризма (схема и структура управления, режим работы ит.д.);

изучение финансово-хозяйственной деятельности учреждения культуры (анализ основных фондов, характеристика бюджетного финансирования, привлечение внебюджетных средств);

изучение технологических процессов подготовки, постановки и проведения культурно-досуговых программ, проектов;

изучение и приобретение опыта на конкретных практических навыках организационно-методической деятельности в учреждениях культуры, искусства на специальных должностях (по выбору и возможности): менеджера, методиста, организатора, руководителя кружка, объединения, воспитателя туристскооздоровительного комплекса, лагеря, ведущего, сценариста, менеджера проектов и других организаторов мероприятий и предметной деятельности;

организация социологических, педагогических и маркетинговых исследований практических условий на базах практик для подготовки и написания дипломной работы;

разработка рекомендаций по повышению доходов и возможностей перехода на госзаказ и самофинансирование, по внедрению новых услуг;

разработка сметы на проведенный вечер или осуществление предложенного проекта программы;

разработка устава клуба или объединения (клуб неполных семей, бабушек, молодых семей, межнационального согласия, национальной кухни);

составление справки о состоянии работы клуба с детьми и подростками, о методическом обеспечении (туристско-оздоровительного, военно-патриотического, в работе с подростками девиантного поведения и т.д.);

написание текста выступления по актуальным темам повышения квалификации (о реабилитации инвалидов, о профилактике СПИДа, о межнациональном согласии, об активных видах досуга и т.д.);

написание сценария вечера, плана подготовки, отзыва о проведенном культурнодосуговом мероприятии, например, таких, как: «День защитников Отечества» (23 февраля), «Международный женский день» (8 Марта) и другие мероприятия, запланированные базовым учреждением .

Примечание: обязательное выполнение студентом-практикантом предусмотренных отчетных письменных заданий с учетом специфики менеджмента, маркетинга, рекламы и связей с общественностью в условиях преддипломной практики перехода учреждений культуры, искусства на госзаказ и расширения платных услуг, привлечения внебюджетных средств .

Содержание практики Содержание преддипломной практики определяется программами специальных дисциплин: «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Делопроизводство и документоведение»,«Экономика социокультурной сферы», «Основы менеджмента», «Основы маркетинга», «Теория и практика социокультурного менеджмента», «Методическое обеспечение СКД», «Арт-менеджмент», «Информационные технологии управления», «Деловое общение», «Технологические основы социальнокультурной деятельности», «Технологии проведения КДП», «Технологические практикумы СКД»,«Теория и практика связей с общественностью», «Реклама в социокультурной деятельности», «Культурная политика», «Развитие туризма в регионе», «Технологии выставочной деятельности», «Статистика и бухгалтерский учет» и др .

В ходе преддипломной практики студенты-практиканты кафедры социальнокультурной деятельности самостоятельно изучают практические вопросы этих дисциплин в современных условиях профессиональной деятельности базовых учреждений культуры, искусства и туризма .

В практической работе по профессиональным знаниям, умениям и навыкам студентыпрактиканты должны индивидуально выполнять следующие задания:

принять активное участие по подготовке и постановке не менее одного мероприятия в плановой работе базовых учреждениях культуры, искусства и туризма в согласованной деятельности с руководством данного базового учреждения и руководителями практики (педагогами кафедры социально-культурной деятельности);

письменно изложить о результатах конкретных проведенных работ:

а) в дневнике практиканта по датам с указанием тем,

б) в письменном отчете практиканта о прохождении практики,

в) в актах примки выполненных работ (на каждое мероприятие отдельный акт примки) на бланке, заверенном подписями и печатью организации,

г) в отзыве, рецензии и характеристике, на бланке, заверенном подписью и печатью;

изучить современный опыт управленческой и организационно-методической и творческой деятельности базового учреждения с выбором основных вопросов специализации. Выполнение письменной справки по избранным вопросам;

изучить возможности организации социологического, педагогического и маркетингового научно-практического исследования в условиях, работы базового учреждения для написания дипломной работы;

дать письменно методико-исследовательское обоснование дипломной работы по избранной теме .

Организация и руководство практикой Студенты самостоятельно выбирают место прохождения преддипломной практики .

Студент от организации в указанный кафедрой срок (до прохождения практики) приносит подготовленный запрос, где он будет проходить практику. Если в одной и той же организации проходить практику будет от 5 и более студентов, то надо подписать договор о сотрудничестве .

Перед началом преддипломной практики проводится организационная встреча студентов с руководителями практики. Практическая работа проводится индивидуально под руководством закрепленных приказом педагогов кафедры (руководителей практики) и в согласованной деятельности с руководством базового учреждения культуры, искусства и предприятия туризма и гостеприимства по возможности с последующим трудоустройством .

Отчтная документация после практики В процессе прохождения преддипломной практики студент-практикант еженедельно отчитывается о проделанной работе на консультативных встречах с руководителями практики. Общий контроль за прохождением преддипломной практики студентов возлагается на руководителя курса .

По итогам преддипломной практики проводится конференция, на которой комиссия из руководителей практики задает вопросы и проверяет подлинность прохождения практики студентов.

Студенты должны подготовить десятиминутный доклад с использованием видеоматериалов, защищают свои выполненные практические работы с представлением следующей документации:

1. Титульный лист (название базового учреждения. Ф.И.О. практиканта. Ф.И.О .

руководителя практики) .

2. План прохождения практики .

3. Отчет о прохождении практики в базовом учреждении должен быть написан научным языком, не менее 2-Зх страниц .

4. Дневник практиканта с указанием выполнения конкретных практических работ (время, даты, темы) .

5. Отзыв-характеристика учреждения на студента-практиканта (на бланке, заверенном подписью, печатью) .

6. Рецензии на выполненные работы .

7. Акты примки выполненных работ, на каждое мероприятие отдельный (на бланке, заверенном подписью, печатью) .

8. Сценарий, план подготовки, смету и отзыв о проведенном мероприятии .

9. Фотоматериалы разложить по файлам и подписать студентом-практикантом .

10. Приложение дополнительных материалов: анкет, программки, афиши, грамоты и т.п .

11. Видеоматериалы. подтверждающие достоверность прохождения мероприятия .

Примечание: Вся документация оформляется в единую папку, разложенную по файлам .

.

–  –  –

Письменный отчет

Текстовая часть:

Во введении дается краткая характеристика и специфика базового учреждения, анализируются условия прохождения практики .

В основной части:

анализируется выполнение основных практических заданий; отражается участие студентапрактиканта в управленческой, организационно-методической и творческой работе базового учреждения;

делаются выводы о приобретенных в процессе прохождения преддипломной практики знаниях, умениях и навыках;

анализируются трудности, возникшие при выполнении мероприятий, практических заданий .

В заключении:

Студент-практикант анализирует, что удалось сделать, что не удалось, чем помогла преддипломная практика, в каком качестве он видит себя в будущей профессиональной деятельности .

Примечание: Письменный отчет должен быть написан объемом не менее 3-х страниц, научным языком .

Вопросы специализации для подготовки справки по определенному виду деятельности базового учреждения:

Организационно-экономическая деятельность:

1 .

изучить опыт организационной и управленческой деятельности базового учреждения;

ознакомиться с организационной структурой управления учреждения, а также с системой его экономическо-хозяйственных связей;

изучить постановку плановой, учетной и аналитической работы в культурно-досуговой деятельности. При возможности принять участие в этих работах. Выявить наличие документов, регламентирующих труд специалистов и сотрудников учреждений;

охарактеризовать материально-техническую базу и экономическо-хозяйственный механизм учреждения .

Социально-культурная деятельность:

2 .

Содержательные и организационные основы преддипломной практики студентов находятся в непосредственной связи с современной социокультурной ситуацией.

Для анализа этой ситуации характерно:

перераспределение функциональных обязанностей в сфере культуры между государственными, коммерческими и некоммерческими образованиями:

усиление удельного веса хозрасчетных и коммерческих видов самоокупаемости в деятельности культурно-досуговых учреждений;

возрастание спроса на престижные формы организации досуга - приобщение к ценностям малоизвестных видов культуры .

Сегодня свободное время рассматривается молодым, средним и старшим поколениями как дополнительная возможность для разностороннего личного развития, особенно в области коммерции, освоения развлекательной и спортивно-оздоровительной деятельности .

Качественные изменения в культурной жизни общества и в системе духовно-творческих потребностей различных слоев населения вносят необходимые коррективы в профессиональную деятельность специалистов в сфере досуга.

В этой связи основными задачами студенческой практики становятся:

изучение на месте практики реальных запросов посетителей, выявление инновационных, наиболее перспективных тем, направлений и форм в работе учреждений культурнодосугового типа;

определение студентом-практикантом собственного места и творческого лица в деятельности того учреждения, где проходит практика;

отработка навыков и умений установления делового отношения в партнерских и творческих отношениях, презентации собственных возможностей и способностей, обеспечение перспективного характера своей профессиональной деятельности на практике;

следует обратить особое внимание на использование данной практики для формирования и совершенствования навыков и умений управленческой деятельности в данной сфере .

–  –  –

ЗАПРОС Организация (название организации) просит направить для прохождения преддипломной практики студента Ф.И.О. (полностью) _____ курса дневного отделения кафедры СКД в период с «___» ____________ 20__ г. по «___»_____________ 20__ года с последующим трудоустройством .

–  –  –

Посмотрев творческую работу (название) комиссия в составе: Ф.И.О. должность, Ф.И.О .

должность и Ф.И.О. должность постановила: ___________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

–  –  –

Заверяется печатью организации



Похожие работы:

«Как есть больше и худеть Виктория Доломанова vmestodiet.ru Сегодня ты узнаешь: Популярная ложь про похудение • Главные причины переедания и что делать, чтобы • его остановить Почему не все калории равны • Как есть БОЛЬШЕ и худеть без ограничений • порций и подсчета калорий Самые полезные про...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел комплектования и обработки литературы Панорама Чувашии: бюллетень новых поступлений за январь 2008 года Чебоксары "Бюллетень новых поступлений местного обязательного экземпля...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ "МОРДОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФИЛАРМОНИЯРЕСПУБЛИКАНСКИЙ ДВОРЕЦ КУЛЬТУРЫ" ОТЧЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2016 ГОД Директор МБУК С.Н.Кузьмин "Мордовская государственная фил...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Самарский государственный институт культуры" ВОСЬМЫЕ АЗАРОВСКИЕ ЧТЕНИЯ БИБЛ...»

«Vdecko vydavatelsk centrum "Sociosfra-CZ" Belgorod State University Belarusian State University TRENDS IN THE DEVELOPMENT OF MODERN LINGUISTICS IN THE AGE OF GLOBALIZATION Materials of the III international scientific conference on October 17–18, 2017 Prague Tre...»

«Социология семьи © 2000 г. ТА. ГУРКО ВАРИАТИВНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СФЕРЕ РОДИТЕЛЬСТВА ГУРКО Татьяна Александровна кандидат философских наук, заведующая сектором социальных проблем семьи и пола Института социологии РАН. Мне уже приходилось писать о тенденции тр...»

«L I. Мечникова Одеський нацiональний унiверситет iменi (повне найменування вищого навчалъного закладу) Фiлософський факультет (повне найменування iнституту/факультету) Кафедра культурологi1 (повна назва кафедри) Дипломна робота спец1ал1ста (освiтньо-кв...»

«КАМЕНСКИЙ СЕМИНАР–2 Сборник произведений участников международного совещания молодых писателей Издательство "АсПУр" Екатеринбург ББК84 Р7 К 12 Редакционный совет: Кердан А.Б., Титов А.Б., Шалобаев А.Ю., Шангина С.В. К12 Каменский семинар-2– Екатеринбург: АСПУР, 2011.– ? с. ISBN В сборник вошли лучшие пр...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска средняя общеобразовательная школа № 35 Утверждаю: Директор МБОУ г.Иркутска СОШ № 35 _ /Т.В.Большедворская/ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "Физическая культура" для 10 класса (девушки) для 10 класса (юноши) Рабочая программа составлена на основе ООП СОО приказ № 01-10-5...»

«I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Муниципальное бюджетное учреждение "Центр национальных культур", именуемое далее "бюджетное учреждение", образовано в соответ­ ствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и является некоммер­ ческой организацией.1.2...»

«2 Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины Блока 1 "Базовой части" студентам очной формы обучения по направлению подготовки 51.03.06"Библиотечно-информационная деятельность" в 5 и 6 семестрах. Рабочая программа учеб...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Архангельской области "Архангельская научная ордена "Знак Почёта" библиотека имени Н. А . Добролюбова" Книжная палата Архангельской области Обязательный экземпляр – 2011 Каталог изданий Архангельской области, вышедших в 2011...»

«Направление 100400.62 Туризм (43.03.02) Профиль – Технология и организация туроператорских и турагентских услуг "РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ" КОНТЕНТЫ ЛЕКЦИЙ Религия как феномен культуры. Необходимость и полезность изучения великих мировых религий. Аргументация этого положения. Изучать религии – это значит, приобщаться к самым в...»

«2. Верещагин, Е.М. Язык и культура [Текст]. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1976.-305 с.3. Прохоров Ю.Е. Национальные социокульт...»

«Бондарева Александра Дмитриевна ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА ДЕКОРАТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ИКОН (НА МАТЕРИАЛЕ ОПИСЕЙ СЕВЕРНО-РУССКИХ И СРЕДНЕРУССКИХ МОНАСТЫРЕЙ XVI-XVII ВЕКОВ) Статья содержит описание тематической группы декоративные элементы икон на материале описных книг среднерусских и северно-русских мо...»

«ФИЛОЛОГИЯ ВЕСТНИК ТОГУ. 2013. № 3(30) УДК 81.00 © А. М. Каплуненко, В. А. Рыжова, 2013 ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ИДЕОЛОГЕМЫ "ВОЖДЬ" В КИТАЙСКОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ПАНЕГИРИКЕ Каплуненко А. М. – д-р филол. наук, профессор кафедры "Перевод, переводоведение и межкультур...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ для студентов специальностей 1-02 03 06-01 – Английский язык, 1-02 03 06-02 – Немецкий язык, 1-02 03 06-04 – Французский язык, 1-2...»

«Гринфельд Владимир Александрович Корпоративная медиакритика в современных российских СМИ Специальность 10.01.10 – журналистика ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель – доктор филологических наук, доцент Ю.Б. Балашова Санкт-Петербург Содержание Введение.. 3 Глава 1. Ме...»

«Московская олимпиада школьников по географии. 2016-2017 учебный год, 2 тур ответы 10-11 класс Вариант 1. 1.Ответы: 1.1 Сахарная свекла, средиземноморский центр, производство сахара, патоки;1.2 Сахарный тростник, индийский центр, производст...»

«отзыв официального оппонента кандидата искусствоведения, доцента Н.С. Мамыриной на диссертацию Щетининой Натальи Анатольевны "Частная художественная галерея как явление современной социокультурной жизни Алтая", представленную на соискание уч...»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Президент Общероссийской Начальник Департамента федерации рукопашного боя молодежной политики и спорта Кемеровской области _В.И . Харитонов А.А. Пятовский "_" 2016 год "_" 2016 год СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Президент Региональной Председатель комитета по общественной организа...»

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА Ш ЕВЧЕНКА ІСТОРИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА АРХЕОЛОГІЇ ТА МУЗЕЄЗНАВСТВА ТОВАРИСТВО АРХЕОЛОГІЇ ТА АНТРОПОЛОГІЇ VITA ANTIQUA № 5-6 Збірка наукових статей КНІВсьим іі університет УДК 902+572 ББК 63.4+28.71 В76 Номер затверджено на засіданні Вченої ра...»

«Система і структура східнослов’янських мов 14. Sacks H. Lectures on Conversation / ed. G. Jefferson. – Oxford : Blackwell, 1992. – Vol. 1, 2. – 254 p. Аннотация Статья посвящена обзору основных подходов к анализу коммун...»

«Вклад в науку 401 2015 — №1 DOI: 10.17805/zpu.2015.1.40 Костина Анна Владимировна А. Р. КОЖАРИНОВА (МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ) Биобиблиографическая статья о российском культурологе Костиной Анне Владими ровне. Ключевые слова: А. В...»

«К АФЕДРА ФИЛОСОФИИ ПОЛИТИКИ И ПРАВА Ф ИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ ИМ.М.В.ЛОМОНОСОВА Программа учебного курса для студентов философского факультета ПОЛИТОЛОГИЯ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ "Философия", "Культурология", "Религиоведение", "Связи с общественностью" Под общей редакцией...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.