WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«Цель дисциплины «Музейное дело в России» – дать представление об основных этапах и содержании музейного дела с древних времен до современности, дать основы музейного образования. Привить у ...»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины «Музейное дело в России» – дать представление об основных этапах и содержании музейного дела с древних времен до современности, дать основы музейного образования. Привить у студентов способность понимать специфический язык

музея, видеть уникальность и особую ценность сохранившихся памятников культурного

наследия, выработать первоначальные навыки музейной работы .

Задачами курса является ознакомление студентов с опытом работы в музейной среде, с наиболее оптимальными формами использования музейных предметов в передаче исторической информации .

Концепция программы основывается на современных представлениях о музее как особом социокультурном институте, предназначенном для документирования процессов и явлений, происходящих в обществе, для сохранения и актуализации культурного наследия .

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Музейное дело в России» логически и содержательно-методически взаимосвязана с другой учебной дисциплиной «Методология и методы научного исследования» .

Изучение данной дисциплины необходимо как база для успешного выполнения практических и научно-исследовательских работ «Научно-исследовательская работа» и других учебных курсов .

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к демонстрации знаний основных положений и концепций в области истории и теории исторической науки, её методологии, представлений о современном состоянии и перспективах развития исторической науки (ПКД-2);

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать:

историю и теорию музейного дела;

основы музейной культуры, являющейся необходимой чертой профессионализма современного историка, будущего специалиста в сфере образования .

уметь:

интерпретировать и актуализировать памятники культурного наследия;

использовать их в образовательном и воспитательном процессе .

владеть:

основами теории и методики музейного дела, что дает возможность магистрантам грамотно осуществлять научные исследования в области охраны, использования, изучения историко-культурных объектов .

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы Всего Семестры часов 2 Аудиторные занятия (всего) 20 20

В том числе:

Лекции (Л) 2 2 Интерактивные 2 2 Семинары (С) 18 18 Интерактивные 2 2 Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) 160 160

В том числе:

Реферат 5

–  –  –

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Фонд оценочных средств разработан для проведения промежуточной аттестации и входит в состав основной профессиональной образовательной программы направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль подготовки Историческое образование, квалификация магистр, реализуемой при подготовке обучающихся в федеральном, государственном образовательном учреждении высшего образования «Алтайском государственном гуманитарно-педагогическом университете имени В.М. Шукшина» .

Фонд оценочных средств предназначен для проверки сформированности компетенций, заявленных в программе «Музейное дело в России» направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль подготовки Историческое образование, квалификация магистр .





Самостоятельная работа и зачет по теоретическим вопросам Перечень практических заданий для оценки качества выполнения студентом экскурсионной и индивидуальной исследовательской деятельности студентов I.

В ходе самостоятельной работы студенты выполняют исследовательский проект и сдают зачет по следующим вопросам:

Исследовательский проект Исследовательский проект предназначен для углубления и расширения знаний по изучаемой дисциплине. Выполненная работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие исследовательский проект, к сдаче зачета не допускаются .

Тематика исследовательских проектов по курсу «Музейное дело в России»

1. Школьный музей как центр краеведческой и поисковой работы учащихся. Основные направления исторического, литературного и художественного краеведения, выбор профиля школьного музея. Использование материалов школьного музея в учебной и внеклассной работе по отечественной истории и культуре. Состояние школьных музеев города Бийска и сельских районов (на примере одного) .

2. Музей Вуза. Основные направления исторического, литературного и художественного краеведения, выбор профиля музея организации. Специфика комплектования, экспозиционной и просветительской работы музея. Музей АГГПУ имени В.М. Шукшина и специфика его деятельности. «Вуз в годы войны», «Заслуженные учителя РФ – наши выпускники», «Они начинали в АГАО» .

3. Менеджмент музейной работы. Управление коллекциями и программами, адресованными публике. Привлечение внебюджетных источников финансирования (фандрайзинг) .

Иные источники финансирования (спонсоры и благотворители). Создание клуба «Друзья музея», Совета попечителей и п.т. Музейный магазин: расположение, дизайн, штат сотрудников, ассортимент товара, ценообразование, подача и демонстрация товара. Музейное кафе. Информационное обеспечение развития музея .

4. Концепция музейного маркетинга. Продвижение музейных продуктов на рынок в современных условиях, рекламная деятельность: Internet, контекстная реклама, баннерная реклама. Паблик рилейшенз в политике и стратегии сбыта музейной продукции; организация рекламы и рекламная политика музея, событийный маркетинг. Политика и стратегия обслуживания посетителей музея. Кодекс профессиональной этики. Формирование корпоративной культуры и имиджа музеев как важная часть реализации стратегии развития. Критерии успеха музея; анализ деятельности музея по отношению к его миссии .

5. Культурный туризм – перспективный сектор экономического и культурного развития .

Туристические программы музеев .

6. Муниципальные музеи Алтайского края (на примере музеев г. Бийска, Барнаула). История возникновения и развития музеев. Экспозиционная работа. Экскурсионные программы и выставки. Музейная экспозиция (анализ одной экспозиции музеев г. Бийска) .

Структура фондовых коллекций в музее (на примере одного из музеев) .

7. Публикации по истории и деятельности музеев Алтайского края (по материалам Internet-ресурсов). Формы презентации музеев в Internet-пространстве .

8. Актуальные проблемы развития музейного дела в России на современном этапе. Исторический опыт работы музеев и поиски перспективных моделей музея XXI в. Понятие «живой музей» и проблемы построения музейных экспозиции в нач. XXI в. (музей-салон, музей-клуб, музей-магазин, музей-театр). Образно-сюжетный метод в построении экспозиций и выставок. Новые формы работы музеев с аудиторией. Дифференцированный подход к музейному посетителю .

9. Значение и место экспозиционной работы музеев. Основные понятия; методы построения экспозиций; экспозиционные материалы; проектирование экспозиции. Экспозиция – особый вид публикации музейных предметов. Постоянные и временные экспозиции. Особенности экспозиционной работы в музеях разного профиля. Методы построения экспозиции. Особенности временных выставок, их отличие от постоянной экспозиции музея .

Отбор, группировка и размещение экспозиционных материалов. Научное проектирование экспозиции и этапы экспозиционной работы. Музейная экспозиция (анализ одной экспозиции музеев г. Бийска). Структура фондовых коллекций в музее (на примере одного из музеев) .

10. Значение и особенности музейной культурно-образовательной работы музеев и ее связь с учебно-воспитательными задачами. Основные формы культурно-образовательной деятельности; музейная аудитория и ее изучение. Подготовка и методика проведения экскурсий. Виды экскурсий. Лекции, тематические лектории, кружки, выставки, передвижные музеи, экскурсии, консультации и др. Понятие «музейная коммуникация». Музейная аудитория и ее изучение. Музейная педагогика .

Вопросы к зачету

1. Музейное дело в России и его функции. История музейного дела как раздел музеологии .

2. Периодизация и источники по истории музейного дела в России .

3. Основная научная литература по истории музейного дела в России .

4. Классификация музеев: ведущие музеи профильных групп

5. Предпосылки возникновения музейного дела в России. Этапы становления музеев на Руси. Виды протомузейных учреждений. Аптекарские огороды и ботанические сады. Царские зверинцы как протомузейная форма. Ризницы монастырей и митрополитов. Арсеналы как протомузейная форма. Книгохранилища как протомузейная форма .

6. Оружейная палата Московского Кремля: от Древлехранилища до Государственного музея .

7. Личные собрания Петра 1 и его соратников. Петровская Кунсткамера-Музей Антропологии и Этнографии им. Петра Великого .

8. Дворцовые собрания и дворцовые музеи первой половины X I X вв .

9. Императорский музей «Эрмитаж»: история и судьбы

10. Частное коллекционирование и музеи меценатов России ХУШ-Х1Х вв. Третьяковская галерея .

11. Музейное дело в России в Х1Х - начале XX вв.: основание государственных музеев, ведомственные музеи, местные научные общества .

12. Императорский Русский музей .

13. Исторический музей в Москве (ГИМ) .

14. Российские музеи в начале XX в .

15. Музеи России в начале социалистического переустройства .

16. Музей и тоталитарное общество: идеология и музейная политика в России конца 1920 — 1930-е гг .

17. Кадровая музейная политика советского государства в 1920-е — 1940-е гг .

18. Музеи ССССР в годы Великой отечественной войны .

19. Отечественные музеи в послевоенное десятилетие .

20. Музеи России в 1960—1980-е гг. «Музейный бум» .

21. Музеи в новых исторических условиях. Музейное дело в России в конце 1980-х — начале 1990-х гг .

22. Методы управления музеями в конце XX — начале XXI в .

23. Музейная сеть и социальные функции музеев .

24. История возникновения и развития музеев в Сибири .

25. «Иркутский музеум» – первый провинциальный музей в России .

26. Становление и развитие музеев Алтайского края .

27. Комплектование фондов музеев: направление, каталогизация .

28. Учет и хранение в фондах музея .

29. Экспозиционная работа: ТЭП, принципы и методы построения экспозиции

30. Выставочная деятельность в музеях: стратегия и организация выставки .

31. Экскурсионная работа: методика разработки и проведения экскурсии .

32. Научно-просветительная работа, музей как научно-исследовательский центр .

33. Культурно-образовательная деятельность музеев .

34. Законодательная основа деятельности музеев и охраны памятников истории и культуры Описание показателей и критериев оценивания компетенции, описание шкал оценивания Уровень сформи- Показатели рованности компетенций пороговый Ответ схематичны, аналитичность суждений слаба; анализ матеот 60 до 74 % риала проведен непоследовательно и обнаруживает лишь умение поверхностно воспринимать научный текст и его структурные составляющие; интеллектуально-культурный и научнотеоретический уровень работы не достаточен; нет обобщений и выводов; имеются существенные ошибки в речевом оформлении письменного высказывания .

базовый Ответ содержателен, полон, проявлено умение излагать свои мысот 75 до 86 % ли последовательно и грамотно. Основные положения работы недостаточно полно аргументированы, имеются отдельные недочеты в формулировке выводов и обобщений, отмечаются отдельные ошибки в речевом оформлении высказываний .

повышенный Ответ содержателен, глубок, аналитичен, проявлено понимание от 87 до 100 % студентом концепции автора работы, умение пользоваться материалом научного текста для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение литературоведческой терминологией, умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком .

Критерии оценки компетенции в рамках типового задания:

1. Содержание соответствует заявленным вопросам и литературе .

2. Содержательность и глубина ответа .

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

- оценка «5» выставляется в случае, если выполнено правильно 87–100 % типового задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если выполнено правильно 75–86 % типового задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если выполнено правильно 60–74 % типового задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если выполнено правильно менее 60 % типового задания .

II.

Перечень практических заданий для оценки качества выполнения студентом экскурсионной и индивидуальной исследовательской деятельности студентов:

Составить общую справку о музее, включающую профиль, краткую историю 1 .

музея, структуру музейных экспозиций, штатное расписание и персонал музейных работников .

2. Составить справку о работе музея по комплектованию фондов, его составе, хранении и систематическом учете .

3. Составить справку о просветительской и рекламной деятельности музея, тематике, количестве и качестве экскурсий, лекций, выставок, формах рекламы .

4. Подготовить общий отчет о практике с общей характеристикой деятельности музея и своей собственной деятельности в музее. В отчете отразить достижения и недостатки в деятельности музея, его перспективные направления и формы работы, а также недостатки, мешающие развиваться музею и успешно выполнять свои социальные функции. Отразить также объективно качество и характер своего участия в работе музея. Подготовить отчет с выводами, сделанными на основе исследования газетного материала (направление исследования задается руководителем практики) .

5. Подготовить обзор и характеристику виртуального музея .

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровень сформи- Показатели рованности компетенций пороговый Работа обнаруживает лишь умение поверхностно воспринимать от 60 до 74 % художественный текст и его структурно-семантические составляющие; работа не отличается структурно-композиционной стройностью, терминологической точностью, аналитизм ее беден; методология не проиллюстрирована, имеются существенные ошибки в речевом оформлении письменного высказывания .

базовый Работа содержательно полна, терминологически точена; проявлено от 75 до 86 % умение излагать свои мысли последовательно и грамотно; аналитическая и методологическая составляющая недостаточно сильна, нет стройных выводов и обобщений; отмечаются отдельные ошибки в речевом оформлении высказываний .

повышенный Работа содержательно глубока, проявлено понимание студентом от 87 до 100 % специфики фольклора как феномена национальной культуры; студент определяет эстетическое своеобразие произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения;

проект композиционно строен, студент свободно владеет методологией анализа произведения, умением излагать свои мысли последовательно, говорить правильным выразительным литературным языком .

Критерии оценки компетенции в рамках типового задания:

1. Содержательность, глубина и полнота отчета. Достоверность излагаемого материала .

2. Логичность и композиционная стройность отчета .

3. Достаточный интеллектуально-культурный и научно-теоретический уровень отчета .

4. Грамотное, точное текстовое оформление .

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

- оценка «5» выставляется в случае, если выполнено правильно 87–100 % типового задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если выполнено правильно 75–86 % типового задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если выполнено правильно 60–74 % типового задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если выполнено правильно менее 60 % типового задания .

Итоговая оценка работы каждого практиканта учитывает все стороны его деятельности в период практики, его отношение к учебно-воспитательной работе с учащимися .

7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Информационное обеспечение представлено свободным доступом обучающихся к библиотечным фондам вуза и кафедры по содержанию практики, а также свободным доступом к необходимой компьютерной технике, имеющейся в распоряжении факультета .

а) основная литература:

Сидорцов, В.Н. Музееведение [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов специальности 031502 "Музеология" / Л. Г. Гужова [и др.] ; ред. В. Н. Мягтина. Владимир : Владимирский гос. университет, 2010. - 116 с .

Шляхтина, Л.М. Основы музейного дела : теория и практика : учебное пособие для 2 .

педагогических и гуманитарных высших учебных заведений / Л. М. Шляхтина. - М. :

Высшая школа, 2005. - 183 с .

б) дополнительная литература:

Важова, Е.В. Музееведение [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов 3 .

вузов, обучающихся по направлению подготовки 100400.62 "Туризм" / Е. В. Важова. Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2013. - 51 с .

Дубов, И.В. Музееведение [Текст] : исторические и краеведческие музеи : краткий 4 .

курс лекций / И. В. Дубов ; ред. В. Н. Седых. - СПб. : Санкт-Петербургский гос. университет, 2004. - 411 с .

Сотникова, С.И. Музеология [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / С. И .

5 .

Сотникова. - М. : Дрофа, 2004. - 192 с .

Юренева, Т.Ю. Музееведение [Текст] : учебник для гуманитарных специальностей 6 .

высшей школы / Т. Ю. Юренева. - М. : Академический проект, 2004. - 560 с .

Историческое краеведение : теория и практика : материалы Российской научнопрактической конференции / ред.: М. А. Демин, А. П. Уманский, Т. К. Щеглова. - Барнаул : АКИПКРО, 1996. - 173 с .

Интернет-ресурсы:

1. Информационная система ИРБИС 64 www.bigpi.biysk.ru

2. Сайт об электронных музеях:

3. http://www.rusrev.org/content/review/default.asp?shmode=8&ids=157&ida=2100&idv=2104

4. Виртуальный музей первобытного искусства:

5. http://vm.kemsu.ru/

6. 4. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

7. 5. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

http://school-collection.edu.ru/

8. Сайт об электронных музеях:

9. http://www.rusrev.org/content/review/default.asp?shmode=8&ids=157&ida=2100&idv=2104

Виртуальный музей коммунальной квартиры:

10 .

11. http://www.kommunalka.spb.ru/index.htm

Виртуальный музей первобытного искусства:

12 .

13. http://vm.kemsu.ru/

8. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ

ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

Название програмНазначение программы мы семейство проприетарных операционных систем корпорации Microsoft, ориентированMicrosoft Windows ных на применение графического интерфейса при управлении офисный пакет приложений, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows, Apple Mac OS X и Apple iOS (на iPad). В состав этого пакета входит Microsoft Office программное обеспечение для работы с различными типами документов: текстами, электронными таблицами, базами данных и др .

антивирусное программное обеспечение, разрабатываемое Лабораторией Касперского .

Антивирус КасперПредоставляет пользователю защиту от вирусов, троянских программ, шпионских проского грамм, руткитов, adware, а также неизвестных угроз с помощью проактивной защиты Позволяет быстро получить электронные копии бумажных документов, преобразовывает изображения документов и любые PDF-файлы в редактируемые форматы. Обеспечивает ABBYY Fine Reader высокую точность распознавания и сохраняет оформление документа Включает пакет программ – «Планы», «Электронные ведомости», «ИнтернетМодульная инфоррасширение информационной системы», «Деканат», «Авторасписание», «Программные мационная система средства для тестирования». Информационная система используется для поддержки «Шахты»

учебного процесса вуза .

Современное средство для автоматизации малых и средних библиотек. Включает модули АвтоматизированАРМ Администратор, АРМ Каталогизатор, АРМ Комплектатор, АРМ Читатель, АРМ ная библиотечная Книговыдача, АРМ Книгообеспеченность, АРМ Корректор, Web-Ирбис, Z-ИРБИС, система «Ирбис»

TCP/IP сервер .

Консультант Справочно-правовая поисковая система Плюс Свободно-распространяемый flash-проигрыватель. это облегченный подключаемый модуль для браузера и среды выполнения расширенных веб-приложений (RIA), который Adobe Flash Player обеспечивает комплексное и удобное взаимодействие, потрясающее воспроизведение аудио и видео Свободно-распространяемый считыватель *.PDF программа для просмотра, создания Adobe Reader (конвертирования) и печати документов в формате PDF Свободно-распространяемый аудио-проигрыватель. бесплатный аудиоплеер, оснащенAIMP3 ный множеством разнообразных функций Бесплатное прикладное программное обеспечение для просмотра электронных докуменFoxit Reader тов в стандарте PDF .

Абсолютно бесплатный (с открытым исходным кодом), мультиязычный, в том числе с поддержкой русского языка, графический редактор растровой графики, работающий на GIMP многих платформах и операционных системах .

Свободно-распространяемый браузер, разрабатываемый компанией Google на основе Google Chrome свободного браузера Chromium и движка Blink Свободно-распространяемый универсальный набор кодеков (декомпрессоров) и утилит K-Lite Codec Pack для просмотра и обработки аудио- и видеофайлов .

Свободный браузер на движке Gecko Mozilla Firefox Свободный текстовый редактор с открытым исходным кодом для Windows с подсветкой Notepad++ синтаксиса большого количества языков программирования и разметки Свободно-распространяемый веб-браузер и пакет прикладных программ для работы в Opera Интернете, выпускаемый компанией Opera Software .

Свободный пакет для создания трёхмерной компьютерной графики, включающий в себя средства моделирования, анимации, рендеринга, постобработки видео, а также создания Blender интерактивных игр .

Свободно-распространяемая программа для записи дисков .

Ashampoo Burning Studio 6 Free Универсальная общедоступная лицензия GNU или Открытое лицензионное соглашение GNU (Geniral Public GNU) — возможно, наиболее популярная лицензия на свободное программное обеспеLicense или аналог) чение, созданная в рамках проекта GNU Бесплатная программа с открытым исходным кодом для просмотра файлов в формате WinDjView DJV и DjVu .

Свободная среда разработки программного обеспечения на языке Object Pascal Lazarus Apache OpenOffice (ранее OpenOffice.org, OO.org, OO.o, OOo) — свободный пакет офисных приложений. Конкурирует с коммерческими офисными пакетами (в том числе OpenOffice Microsoft Office) как на уровне форматов, так и на уровне интерфейса пользователя .

Свободно-распространяемая программа для овладения десятипальцевым набором и меStamina тодом слепой печати .

Векторный графический редактор, удобен для создания как художественных, так и технических иллюстраций Программа распространяется на условиях GNU General Public Inkscape License .

Свободно-распространяемая программа управления файлами и архивами в Windows, работает в текстовом режиме и позволяет просто и наглядно выполнять большинство необFar Manager ходимых действий: просматривать файлы и каталоги, редактировать, копировать и переименовывать файлы, а также многое другое .

Свободно-распространяемый файловый архиватор с высокой степенью сжатия .

7-Zip

9. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,

НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

44.03.05 Педагогическое образование Номера, наименования оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования, подтверждающих выполнение требований ФГОС Реализация ООП осуществляется с использованием материально-технической базы, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом .

Лекционная аудитория (ауд. 307, главный корпус) оснащена 1 компьютером, 1 интерактивной доской, 1 проектором .

Компьютерный класс (ауд. 315, главный корпус), оснащенный материально-техническим оборудованием: 7 компьютеров с возможностью выхода в Интернет; с установленным комплектом лицензионного программного обеспечения Windows XP, VS Office 2007 .

Компьютерный мультимедиа класс (ауд. 318, главный корпус) оснащенный материально-техническим оборудованием: 9 компьютеров с возможностью выхода в Интернет; с установленным комплектом лицензионного программного обеспечения Windows XP, VS Office 2003; 1 проектором и экраном .

Лингафонный кабинет (ауд.317, главный корпус) оснащен комплектом лингафонного оборудования ЛКФ-102 на 18 посадочных мест и видеооборудованием – телевизором, DVD-магнитофоном, видеопроигрывателем .

Лекционная аудитория (ауд. 319, главный корпус) оснащена 1 компьютером, 1 интерактивной доской, 1 проектором .

Лекционная аудитория (ауд. 407, главный корпус) оснащена 1 компьютером, 1 интерактивной доской, 1 проектором .

Лекционная аудитория (ауд. 413, главный корпус) оснащена 1 компьютером, 1 проектором .

Компьютерный класс (ауд. 320, главный корпус), оснащенный материально-техническим оборудованием: 11 компьютеров с возможностью выхода в Интернет; с установленным комплектом лицензионного программного обеспечения Windows XP, VS Office 2007 .

Медиазал при читальном зале № 1 библиотеки АГГПУ им. В.М. Шукшина Медиатека АГГПУ им. В.М. Шукшина Пользовательский зал (класс открытого доступа для самостоятельной работы) УИНФ АГГПУ им. В.М .

Шукшина



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тульский государственный университет" ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Сборник н...»

«Author: Туров Валентин Алексеевич Киммерийцы – племя с берегов Волга Камы В 1600 – 1000 годах до н.э. катакомбную культуру сменила "срубная". Суть состоит в том, что катакомбы под погребальным курганом укрепляли деревянным срубом. Это была эпоха поздней бронзы. На всем ее протяжении сохранялись преемственност...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г . Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предв...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Библиотека Отдел комплектования и обработки документов И УК БГ БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за ноябрь 2016 г. Й РИ ТО ЗИ О П РЕ Минск Составитель Е. М. Приходько И УК БГ Й РИ ТО _ ЗИ В бюллетене отражается литература, изданная в университете, приоб...»

«Куликова С.Н. специальность "Связей с общественностью", 885 группа КУЛЬТУРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ МОЛОДЕЖИ – НАШЕ ДЕЛО (социальный PR-проект "Культура – это мы!", АКОО Молодые журналисты Алтая) Стимулом к реализации проекта Культура – это мы! по...»

«СРЕДА ОБИТАНИЯ УДК ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ ББК 83.3(2Рос=Рус) С0 К90 Среда обитания. – Новосибирск : Белый мамонт, 2011. – 502 с. ISBN 978-5-98502-116-5 Когда (уже почти два года назад) мы задумали...»

«1944–1945 Магнитогорская хоровая капелла имени С. Г. Эйдинова (1944) Магнитогорская хоровая капелла была создана в 1944 г. Основным составом молодого коллектива стал женский вокальный ансамбль из первых выпускников Магнитогорского музыкального училища. музыкальны...»

«1 Федеральное государственное бюджетное военное образовательное учреждение высшего образования "Академия гражданской защиты Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий" _ СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.