WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«профессиональных знаний; приобретение профессиональных навыков и умений; овладение знаниями особенностей профессиональной деятельности агронома в производственных ...»

1. Цель учебной практики УП.02.04. Ознакомительная практика

Целями учебной практики являются получение студентами первичных

профессиональных знаний; приобретение профессиональных навыков и умений; овладение

знаниями особенностей профессиональной деятельности агронома в производственных

условиях и в исследовательской деятельности; изучение общих приемов возделывания

сельскохозяйственных культур, способов наиболее рационального использования земель и

повышения плодородия почвы .

2. Задачи учебной практики УП.02.04. Ознакомительная практика Задачами учебной ознакомительной практики являются профессиональная ориентация студентов и формирование у них полного представления о своей профессии;

формирование знаний научных основ земледелия, агрофизических основ и систем обработки почвы, агротехнических основ защиты земель от эрозии и дефляции .

3. Место учебной практики в структуре ППССЗ Учебная практика УП.02.03. Ознакомительная практика является практикой базового уровня и является частью ППССЗ по специальности 35.02.05 Агрономия .

Для приобретения навыков и умений по учебной практике обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология», «Физика» .

Освоение учебной практики является необходимой основой для изучения профессиональных модулей специальности .

4. Место и время проведения учебной практики .

Учебная практика УП.02.04. Ознакомительная практика проводиться на втором курсе в 3 семестре, в осенний период. Базами для прохождения учебной практики являются агробиостанция ГАГУ, сельскохозяйственные угодья Майминского района, а также близлежащие хозяйства Республики Алтай и Алтайского края .

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики УП.02.03. Ознакомительная практика Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению подготовки:

Процесс учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

ПК 2.1. Повышать плодородие почв .

ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции .

ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем .

В результате прохождения учебной практики студент должен иметь практический опыт:





подготовки и внесения удобрений;

корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородия почв;

уметь:

- читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;

- проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;

- разрабатывать мероприятия по повышению плодородия почв;

- рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность .

–  –  –

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике .

Во время прохождения учебной практики проводятся: знакомство с основными видами профессиональной деятельности агронома. Анализируются агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции региона .

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Контрольные вопросы:

Агротехнические приёмы повышения рекультивированных земель. Агротехнические основы защиты пахотных земель от эрозии. Удобрение озимых культур; пшеницы и ржи .

Понятие о почве и ее плодородии, понятие о севообороте и его элементов, приемы основной и поверхностной обработки почвы, классификация и способы применения удобрений. Техника безопасности и охрана труда при работе с минеральными удобрениями. Особенности применения удобрений при поливе .

Перечень индивидуального задания на учебную практику:

Каждый студент перед началом учебной практики получает индивидуальное задание по определенной форме (Приложение1), которое в последующем прилагает к отчету по практике .

Перечень заданий:

1. Разработать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;

2. Спроектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;

3. Разработать мероприятия по повышению плодородия почв;

4. Рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе разработанного севооборота на запланированную урожайность .

5. Оформить дневник-отчет по практике (Приложение 2) .

9. Формы аттестации (по итогам практики) В процессе прохождения практики студент оформляет письменный дневник-отчет, в котором отражается: дата работы, тема, цели, применяемые материалы и инструменты, ход работы. В процессе выполнения студенты должны сформулировать вывод по каждой работе .

Защиты дневников-отчетов производится в виде индивидуальных отчетов с обсуждением практической значимости результатов полученных на практике .

По итогам практики составляется аттестационный лист (Приложение 3), который заполняется в результате текущего контроля, работы студента в период практики и оформления письменного отчета .

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Основные источники:

1. Матюк, Н.С. Экологическое земледелие с основами почвоведения и агрохимии [Электронный ресурс]: учебник / Н. С Матюк., М. А Мазиров., А. И.Беленков, В. Д. Полин, А. Я Рассадин., Е. Д.Абрашкина. – М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2011 .

– 189 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=208676# (26.08.2014 г.)

2. Сметанникова, О.В. Основы агрономии [Текст]: учебное пособие для ссузов / О. В .

Сметанникова. - Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2014. - 196 с .

3. Сметанникова, О.В. Основы почвоведения и сельскохозяйственного производства [Текст]: учебное пособие для ссузов / О. В. Сметанникова. - Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2014. - 288 с .

Дополнительные источники

1. Муравин, Э. А. Агрохимия [Текст] : учебник для вузов / Э. А. Муравин, В. И. Титова. Москва : КолосС, 2010. - 463 с. :

2. Устинов, А.Н. Сельскохозяйственные машины [Текст] / А.Н. Устинов. – М.:

Издательский центр «Академия», 2010. – 264 с .

3. Сметанникова, О.В. Сельскохозяйственная мелиорация и агрометеорология [Текст]:

учебное пособие для ссузов / сост. О.В. Сметанникова. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2014 .

– 159 с .

4. Шевченко, В. А. Практикум по технологии производства продукции растениеводства [Электронный ресурс] : учебник / В. А. Шевченко. - 1-е изд. - Электрон. текстовые дан. - [Б .

м.] ; Санкт-Петербург : Лань, 2014. - 400 с .

11. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Для прохождения практики необходимо:

- агробиостанция ГАГУ, сельскохозяйственные угодья Майминского района, а также близлежащие хозяйства Республики Алтай и Алтайского края .

- специально оборудованные кабинеты (семенной и сноповой материал; - гербарий культурных растений; макеты, модели узлов и агрегатов почвообрабатывающих машин, образцы нормативной документации; - цветные карандаши, микрокалькуляторы; плакаты)

Технические средства обучения:

- учебные и научно-популярные фильмы;

- мультимедийное оборудование .

Составитель О.В. Сметанникова преподаватель агрономических дисциплин

–  –  –

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

НА УЧЕБНУЮ ПРАКТИКУ

ФИО студента_____________________________________________________

Наименование предприятия – место практики________________________

С _________20__ г. по __________________20_ г.

выполнить следующее индивидуальное задание:

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. и т.д .

Дата выдачи задания:__________________________________

–  –  –

Горно-Алтайск 201_г Дата:_________________________

Тема:_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Цель:_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Материалы и оборудование:_____________________________________________________

Место прохождения:____________________________________________________________

Ход работы:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вывод:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Приложение 3

–  –  –

2. За время практики выполнены следующие виды работ:

Умения, владение практическими навыками, приобретенными Качество выполнения работ* № студентами во время практики низкое среднее высокое 1 подготовки и внесения удобрений 2 корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородия почв 3 читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы 4 проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах 5 разрабатывать мероприятия по повышению плодородия почв 6 рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность * отметить знаком «+» в нужной графе

–  –  –

Общая характеристика студента: _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка по результатам практики ______________________________________________

«____»______________20___г .

Руководители практики ________________________ _____________________________

М. П (подпись) (должность, Ф.И.О.) ________________________ _____________________________



Похожие работы:

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики ГУК "Национальная библиотека Чувашской Республики" Минкультуры Чувашии Центр формирования фондов и каталогиза...»

«Т.В. Алешка (Минск) КОНСТРУИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПОЭЗИИ БЕЛЛЫ АХМАДУЛИНОЙ Белла Ахмадулина входила в литературу в середине 1950-х годов, что совпало с периодом социокультурных трансформаций в...»

«ОТ АВТОРА Книга стихов „Тбилиси“ состоит из трех, приблизительно равных по размеру, частей: оригинальные стихотворения автора, переводы грузинских классиков, переводы современных грузинских поэтов. В работе моей над переводами мне помогали найти наиболее характерные вещи того или другого поэта. Я не мог, раз...»

«By Andrew Berwick, London – 2011 Андреас Брейвик Европейская декларация независимости Об этом сборнике. "Люди, которыми восхищается европейское общество, самые дерзкие лжецы; люди же, которые более всего ему омерзительны, э...»

«Лунный календарь. Лунный календарь садовода-огородника на ноябрь 2012 год Ноябрь – ворота зимы. Деревья следует подготовить к зиме, обвязав нижнюю часть какимлибо плотным материалом (толем или рубероидом). Это спасет дерево от подъедания коры грызунами, а также от вымерзания. На ветках без листвы становятся заметны вредители. Их нужно уб...»

«Нине Владимировне Демьяненко, без знаний, энтузиазма и дружелюбия которой, мне, боюсь, не о чем уже было бы писать. М осковское общество испытателей природы ( М О И П ) знаменито и в то же время почти неизвестно. Хотя ему и посвящена довольно значительная литература (списки ее см. [5; 10]), однако она носит преимущественно либо парадно-юбил...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК)" ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Материалы V Всероссийской...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Открытый городской шахматный турнир "Белая ладья" (далее – Турнир) проводится в соответствии с Календарным планом основных мероприятий Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы "Центр патриотического воспитания и школьного спорта" (Рег...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.