WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Кафедра библиотечно-информационной деятельности ...»

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра библиотечно-информационной деятельности

Утверждено

Первый проректор

Н.А. Меркурьева

«04» сентября 2017 г .

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

для поступающих по направлению подготовки 51.06.01 – Культурология (уровень аспирантуры) Профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение

Квалификация (степень) выпускника:

Исследователь. Преподаватель исследователь Орёл – 2017

Составители:

Борисова О.О., зав. кафедрой библиотечно-информационной детальности, доктор педагогических наук, профессор Пастухов А.Г., кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков Юрикова С.А., кандидат философских наук, доцент, зав. кафедрой философии и социологии Якушкина Г.В., кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела аспирантуры и магистратуры

Рецензенты:

Родионова Е.Н., доктор экономических наук, доцент, декан факультета подготовки кадров высшей квалификации Орловского государственного университета им И.С. Тургенева Комраков Р.В., кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета социально-культурной деятельности Орловского государственного института культуры Программа вступительного экзамена по направлению подготовки 51.06.01 – Культурология, профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение /составитель О.О. Борисова – Орел, ОГИК, 2017. – 55с .

СОДЕРЖАНИЕ Организационно-методический раздел ……………………………… 1 .

Программа вступительного экзамена………………………………… 7 2 .

Специальная дисциплина по направлению подготовки 51.06.01 Куль- 7 2.1 .

турология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение)………………………………………………………… .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к 26 вступительному экзамену ……………………………………………… .

Требования к вступительному реферату по специальной дисци- 28 2.2 .

плине……………………………………………………………………... .

Иностранный язык ……………………………………………………….. 30 2.3 .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к 37 вступительному экзамену ……………………………………………… .

Философия ………………………………………………………………. 42 2.4 .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к 52 вступительному экзамену………………………………………………… Критерии оценивания ответа на вступительном экзамене……………… 54 3 .

1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Программа вступительного экзамена по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология», профиль: «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение», включает перечень задач по деятельности, к которым должен быть готов обучающийся, прошедший подготовку по квалификации «магистр»: (специалист) программу вступительного экзамена, критерии оцененивания уровня знаний поступающих, шкалу соответствия баллов и оценок; список учебно-методического и информационного обеспечения подготовки к вступительному экзамену .

Требования ФГОС ВО по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология», профиль: «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение»





Обучающийся должен знать, уметь, владеть:

Знать:

– основные направления, проблематику и методологию научных исследований в области библиотековедения, библиографоведения и книговедения;

– тенденции развития информационно-аналитической деятельности;

– основы стратегического управления библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях;

– нормативно-правовую документацию в библиотечно-информационной сфере;

– основы управленческого анализа эффективности функционирования библиотечноинформационных систем и сетей .

Уметь:

– применять информационно-коммуникационные технологии в библиотечноинформационной деятельности;

– разрабатывать эффективные стратегии и проектирование оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных учреждений;

– разрабатывать и реализовывать инновационные проекты развития библиотечноинформационной деятельности;

– проводить системный анализ производственно-технологической деятельности в библиотечно-информационной сфере .

Владеть:

– системным анализом библиотечно-информационной деятельности;

– методикой мониторинга рынка информационных продуктов и услуг, определением стратегии его развития, экспертизы и прогнозирования информационных объектов;

– методами стратегического планирования и управления инновациями;

– разработкой нормативно-правовой документации библиотечно-информационной сферы .

Обучающийся с квалификацией (степенью) «магистр» («специалист») в соответствии с требованиями ФГОС ВО, целями основной профессиональной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

общепрофессиональными компетенциями:

– способность к выработке и проведению активной профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере (ОПК-1);

– способность к развитию организационной культуры и системы корпоративных коммуникаций (ОПК-2);

– способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте социально-экономического развития общества (ОПК-3);

– готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности (ОПК-4);

– готовность к разработке инновационных проектов развития библиотечноинформационной деятельности (ОПК-5);

– способность к педагогической деятельности в сфере профессионального образования по библиотечно-информационной деятельности (ОПК-6) .

профессиональными компетенциями (ПК):

– способность к исследованию тенденций развития информационно-аналитической деятельности, мониторингу рынка информационных продуктов и услуг и определению стратегии его развития (ПК-1);

– готовность к экспертной оценке и прогнозированию информационных объектов (ПК-2);

– способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям библиотечно-информационной деятельности (ПК-3);

– способность к прогнозированию, моделированию и определению перспективных тенденций развития библиотечно-информационной деятельности (ПК-4);

– готовность к решению задач по проектированию и оптимизации библиотечноинформационной деятельности (ПК-5);

– готовность к моделированию и модернизации библиотечно-информационной деятельности (ПК-6);

– способность к проектированию инновационных программ комплексного развития библиотечно-информационных учреждений (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

– готовность к управлению библиотечно-информационной деятельностью (ПК-8);

– способность к постановке долгосрочных целей и задач, разработке эффективных стратегий и проектированию оптимальной организационной структуры библиотечноинформационных учреждений (ПК-9);

– готовность к стратегическому управлению развитием кадровых, финансовых, материально-технических и информационных ресурсов, внедрению инноваций в библиотечноинформационную практику (ПК-10);

– способность к проведению экономического анализа и оценке эффективности и качества библиотечно-информационной деятельности (ПК-11);

– способность к нормативно-правовому регулированию библиотечно-информационной деятельности (ПК-12);

– готовность к разработке и реализации проектов и программ образовательной и социокультурной деятельности библиотеки (ПК-13);

способностью к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК-14);

–готовность к применению психолого-педагогических приемов и методов управления персоналом библиотечно-информационных учреждений (ПК-15);

способностью к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования (ПК-16);

– готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-17);

– готовность проводить системный анализ деятельности библиотечно-информационных структур, моделировать, прогнозировать, выявлять тенденции их развития (ПК-18);

– готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в библиотечно-информационной сфере (ПК-19);

– способность к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и производственной деятельности (ПК-20);

– готовность к разработке стратегии применения информационно-коммуникативных технологий в библиотечно-информационной деятельности (ПК-21) .

1.2. Виды профессиональной деятельности после освоения основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология»

Обучающийся должен быть готов к выполнению задач по видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская деятельность в области культурологии и документальной информации по направленности (профилю) программы;

- преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования;

- экспертная деятельность в области культуры;

- просветительская и воспитательная деятельность в области культуры .

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник .

2. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

2.1.Специальная дисциплина по направлению подготовки 51.06.01 Культурология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение) Программа вступительного испытания подготовлена под редакцией

О.О. Борисовой, доктора педагогических наук, профессора, зав. кафедрой библиотечноинформационной деятельности. В программу вошли три раздела:

I. Библиотековедение (составитель – О.О. Борисова доктор педагогических наук, профессор);

II. Библиографоведение (составитель – Т.Н. Сомова, кандидат педагогических наук, доцент);

III. Книговедение (составитель – Т.Д. Крылова, кандидат педагогических наук, профессор) .

В каждом разделе содержатся основные положения курса, примерные вопросы и соответствующая литература для подготовки к вступительному испытанию в аспирантуру по направлению подготовки 51.06.01 Культурология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение) .

Структура билета на вступительном испытании включает в себя три вопроса – по одному из каждого раздела, а также собеседование по теме вступительного реферата по специальной дисциплине .

РАЗДЕЛ I. БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ

Тема 1.1. Предмет и структура библиотековедения Понятие «библиотековедение». Предмет и объект библиотековедения. Становление основных представлений о предмете библиотековедения: книга (библиотечный фонд) как предмет библиотековедения; читательская деятельность как предмет библиотековедения;

деятельность библиотеки как предмет библиотековедения; информация в виде публикаций как предмет библиотековедения и другие подходы .

Структура библиотековедения. Общее и особенное (частное, региональное, сравнительное) библиотековедение .

Место библиотековедения в системе наук. Библиотековедение и библиографоведение, книговедение, документоведение, информатика. Взаимосвязи библиотековедения с педагогикой, культурологией, социологией .

Дискуссии о статусе библиотековедения на страницах профессиональной печати (М.Я. Дворкина, Ю.П. Мелентьева, А.В. Соколов, Ю.Н. Столяров и др.) .

Тема 1.2 .

Основные понятия библиотековедения Характеристика важнейших понятий библиотековедения: библиотека, библиотека как система, электронная библиотека, библиотечное дело, библиотечная деятельность, библиотечное обслуживание, пользователь (читатель, абонент), библиотекарь (персонал библиотеки), библиотечный фонд, материально-техническая база библиотеки, библиотечный менеджмент .

Тема 1.3 .

Методы библиотековедческих исследований Методологическая база библиотековедческих исследований. Методы исследований, применяемые в библиотековедении: общенаучные, частнонаучные и другие, их назначение, возможности и ограничения .

Тема 1.4 .

Типология библиотек Система библиотек. Современное определение понятия «библиотека» (ФЗ-№ 78 «О библиотечном деле», ГОСТ 7.0-99 Информационно-библиотечная деятельность. Библиография. Термины и определения). Цели и задачи библиотек. Дифференциация библиотек по наиболее существенным основаниям. Основные типы библиотек. Типологические характеристики национальной библиотеки. Общедоступные и специальные библиотеки .

Тема 1.5 .

Электронная библиотека Сущность, функции, структура и особенности электронной библиотеки. Электронные фонды библиотек и электронные библиотеки. Концепции А.И. Земского, Я.Л. Шрайберга, А.Б. Антопольского, Т.В. Майстрович .

Тенденции развития электронных библиотек. Национальная электронная библиотека .

Тема 1.6 .

Правовая сфера библиотечного дела

Законодательство России, регулирующее библиотечное дело. Федеральные законы:

«Основы законодательства Российской Федерации о культуре», «О библиотечном деле», «Об обязательном экземпляре документов», «Об информации, информационных технологиях и защите информации» .

Ч. IV Гражданского кодекса РФ и проблемы библиотечного обслуживания в свете необходимости соблюдения авторских прав .

Законы о библиотечном деле субъектов Российской Федерации .

Тема 1.7 .

Библиотечное обслуживание Содержание понятия «библиотечное обслуживание». Номенклатура библиотечных услуг: документные, справочные, новостные, учебно-консультационные, исследовательские, организационно-вспомогательные, комплексные. Электронные библиотечные услуги .

Технология библиотечного обслуживания: изучение информационных потребностей пользователей, социокультурной ситуации, ресурсов для обслуживания; реализация обслуживания: прием запросов, выполнение запросов, оформление услуг, предоставление услуг пользователям (выдача документов — предоставление доступа к электронным документам, проведение мероприятий, экспонирование выставок и др.; прием возвращенных документов), анализ обслуживания .

Взаимоотношения библиотекаря и пользователя. Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в библиотечное обслуживание. Обеспечение доступа пользователей к мировым документным ресурсам как ведущая тенденция библиотечного обслуживания .

Организация чтения в библиотеке. Создание комфортной среды .

Тема 1.8 .

Библиотечный фонд как система Библиотечный фонд, его структура. Документ как основной фондообразующий элемент. Виды документов библиотечного фонда. Место электронного документа в библиотечном фонде. Концепция распределенного библиотечного фонда .

Понятие «Формирование библиотечного фонда». Комплектование, учет, организация, хранение, сохранность библиотечного фонда. Технология формирования библиотечного фонда .

Обработка документов библиотечного фонда. Виды обработки. Системы классификации документов библиотечного фонда (ББК, УДК, КД и др.) .

Тема 1.9 .

Библиотечный менеджмент .

Понятие «библиотечный менеджмент». Ключевые управленческие функции и специфика их реализации в библиотеке: учет, анализ, прогнозирование, планирование, организация, регулирование, контроль .

Методы библиотечного менеджмента: административные, экономические, социально-психологические .

Тема 1.10 .

История библиотечного дела в России Библиотеки Киевской Руси. Библиотечное дело в XIV-XVII вв. Первые специальные библиотеки. Монастырские библиотеки. Личные библиотеки .

Библиотечное дело в XVIII в. Политика в области библиотечного дела. Специальные библиотеки. Публичные библиотеки. Первые печатные труды по библиотечному делу (В.Н. Татищев, И.К. Бакмейстер, Х.А. Чеботарев) .

Библиотечное дело в XIX в. Политика в области библиотечного дела. Специальные библиотеки. Публичные и народные библиотеки. Издания по вопросам библиотечного дела. Выдающиеся библиотечные деятели В.И. Собольщиков и В.В. Стасов .

Библиотечное дело в начале XX в. Политика в области библиотечного дела. Основные типы и виды библиотек. Специальные библиотеки. Народные библиотеки и читальни .

Публичные и общественные библиотеки. Библиотеки общественных организаций (профсоюзные, кооперативные, партийные и др.). Роль земств и городских дум в создании библиотек. Влияние общественно-политического и революционного движения на библиотечное дело. Начало подготовки библиотечных кадров. Становление библиотековедения как науки .

Библиотечное дело в первые годы советской власти (1917-1929 гг.). Партийногосударственное руководство библиотечным делом. Становление советской системы библиотечного обслуживания населения. Типы библиотек. Подготовка библиотечных кадров .

Труды в области библиотечного дела .

Библиотечное дело в 1930-1950-х гг. Особенности развития библиотечного дела в предвоенные, военные и послевоенные годы. Политика в области библиотечного дела .

Развитие сети общедоступных библиотек. Специальные библиотеки. Состояние библиотековедения. Система библиотечного образования .

Библиотечное дело в 1960-1980-е гг. Политика в области библиотечного дела. Централизация сети общедоступных библиотек. Особенности развития специальных библиотек. Развитие библиотековедения. Библиотечное образование .

Библиотечное дело в 1990-е – начале 2000-х гг. Политические и социальноэкономические изменения в стране. Перемены в политике и экономике библиотечного дела. Сокращение библиотечной сети. Проблемы общедоступных и специальных библиотек .

Автоматизация библиотечных процессов. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в библиотеках, создание электронных библиотек, корпоративных библиотечных систем. Организация библиотечных обществ и ассоциаций .

Создание Российской библиотечной ассоциации. Развитие библиотековедения и профессионального образования .

Примерный перечень вопросов к вступительному испытанию Развитие представлений о предмете и объекте библиотековедения .

1 .

Проблемы структуры библиотековедения как научной дисциплины .

2 .

Взаимосвязь библиотековедения с другими науками .

3 .

Методы библиотековедческих исследований .

4 .

Структурная характеристика библиотеки: основные элементы и подсистемы .

5 .

Основные типы библиотек и их назначение .

6 .

Современные представления об электронной библиотеке .

7 .

Социальные функции современной библиотеки .

8 .

Библиотечное дело: общая характеристика, основные принципы .

9 .

Организация и технология библиотечного обслуживания .

10 .

Новые информационные технологии в библиотечном обслуживании .

11 .

Библиотечный фонд как система .

12 .

Библиотечный менеджмент: его функции и методы .

13 .

Значение современного законодательства для развития библиотечного дела .

14 .

Библиотечная профессия: основные требования, проблемы подготовки кадров библиотечно-информационной отрасли на современном этапе .

Основные принципы организации библиотечного дела в РФ .

16 .

Библиотеки Киевской Руси. Библиотечное дело в XIV – XVII вв .

17 .

Политика в области библиотечного дела в XVIII в .

18 .

Библиотечное дело в XIX в .

19 .

Основные этапы развития библиотечного дела в ХХ веке .

20 .

–  –  –

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.1 / сост. Ю.Н. Столяров. – Орел: ОГИИК; Оперативная полиграфия, 2010. – 329 с. 100 экз .

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.2 / сост.Ю.Н.Столяров .

- Орел: ОГИИК; Оперативная полиграфия, 2010. – 314 с. 100 экз .

4. Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка ; [редкол.: гл. ред. Ю.А. Гриханов, науч .

ред.-сост.: Е.И. Ратникова, Л.Н. Уланова и др.]. – М.: Пашков дом, 2007. – 1299 с. 1 экз .

5. Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России конца ХХ века : учебное пособие / А. Н .

Ванеев; А.Н. Ванеев. – СПб.: Профессия, 2007. – 248 с. 1 экз .

Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: полный курс лекций для аспирантов и соискателей / Ю.Н .

Столяров. – Орёл: ОГИИК, 2007. – 266 с. 100 экз .

Б) Дополнительная литература:

1. Российское библиотековедение: ХХ век. Направления развития, проблемы и итоги .

Опыт монографического исследования / РГБ, науч. ред. Л.М. Инькова. – М.: Фаир-Пресс, Пашков дом, 2003. – 432 с. 1 экз .

2. Бородина, В.А. Библиотечное обслуживание: 100 вып. / В.А. Бородина. – М.: ЛибереяБибинформ, 2006. – 168 с. 1экз .

В) Литература из ЭБС:

Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: Полный курс лекций для аспирантов и соискателей / Ю.Н. Столяров. – Орёл: Орловский государственный институт искусств и культуры, 2007. – 266 с .

ISBN 978-5-91495-001-6 // Руконт: национальный цифровой ресурс. – Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258156 (коллекция ОГИИК) Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.1 / сост. Ю.Н. Столяров. Орёл: Орловский гос. ин-т искусств и культуры; ПФ «Оперативная полиграфия», 2010. – 329 с. // Руконт: национальный цифровой ресурс.

– Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258167 (коллекция ОГИИК)

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.2 / сост. Ю.Н. Столяров. Орёл: Орловский гос. ин-т искусств и культуры; ПФ «Оперативная полиграфия», 2010. с. // Руконт: национальный цифровой ресурс. – Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258166 (коллекция ОГИИК)

РАЗДЕЛ II. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ

Тема 2.1 .

Библиографоведение как научная дисциплина: предмет, структура, методы Библиография как предмет библиографоведения. Общее определение библиографии в государственных стандартах на библиографическую терминологию. Общее определение библиографии с позиции системно-деятельностного подхода .

Понятия «общего» и «частного» библиографоведения .

Основные дисциплины общего библиографоведения: теория, история, организация, методология, методика и технология библиографической деятельности .

Специфический предмет и общая характеристика содержания каждой из перечисленных дисциплин общего библиографоведения. Дисциплины «частного» библиографоведения, выделенные по объектам изучения. Их специфические предметы .

Понятие библиографического метода. Его специальнонаучное и общенаучное значение. Применение в библиографоведении различных общенаучных методов .

Тема 2.2 .

Основные этапы развития отечественного библиографоведения Возникновение и основные этапы развития научной библиографической мысли в Западной Европе и в России. Деятельность представителей книговедческого этапа в развитие библиографической науки: М.Денис, Ж.Ф. Нэ де ля Рошель, Г. Грегуар, Ф.А.Эберт и другие .

Взгляды видных представителей библиографической науки, их вклад в развитие отечественного библиографоведения. Общая характеристика деятельности В.Г. Анастасевича, В.С. Сопикова, Н.М. Лисовского, А.М. Ловягина, Б.С.Боднарского, К.Н. Дерунова, Л.Н. Троповского, А.И. Барсука, М.Г. Вохрышевой, Ю.С. Зубова, О.П. Коршунова, И.Г .

Моргенштерна, Н.А. Слядневой, Т.Ф. Лиховид и других .

Вопросы истории библиографоведения в трудах Н.В. Здобнова, М.В. Машковой, К.Р. Симона и других историков библиографии .

Теоретическое библиографоведение на современном этапе. Основные общебиблиографические концепции (неокниговедческая – А.И. Барсук, Э.К. Беспалова, документографическая – О.П. Коршунов, идеографическая – Н.А. Сляднева, культурологическая – С.А. Трубников, Ю.С. Зубов, Н.Б. Зиновьева, М.Г. Вохрышева, М.И. Давыдова, когнитографическая – В.А. Фокеев, социально-коммуникативная – А.В. Соколов). Их общая сравнительная характеристика. Концептуальное разнообразие – характерная черта современного отечественного библиографоведения .

Тема 2.3 .

Библиографоведение в системе смежных научных дисциплин Библиотековедение и библиографоведение, их единство и различия. Библиографоведение и книговедение, библиографоведение и документоведение. Различные подходы к вопросу об их соподчинении и взаимосвязи. Библиография и научно-информационная деятельность. Библиографоведение и информатика. Место и перспективы электронной библиографии в разделе библиографоведения .

Библиографоведение как предмет преподавания. Исторический путь развития специальной вузовской подготовки библиографов. Профессиональные знания, умения и навыки библиографов .

Тема 2.4 .

Библиографическая информация – посредник в системе документальных коммуникаций Возникновение и основные направления развития библиографической информации .

Отношение «документ - потребитель» – первоначальный исходный пункт теории библиографической информации. Информационные барьеры в системе документальных коммуникаций как движущая сила её развития: объективные и субъективные информационные барьеры. Информационные барьеры, возникающие благодаря создателям документов и посредникам. Реализация соответствий между документами и потребителями информации .

Тема 2.5 .

Формы существования библиографической информации Исторически первоначальные формы существования библиографической информации. Библиографическое сообщение как элемент библиографической информации. Библиографические сведения и их роль в формировании библиографического сообщения .

Устные и документально-фиксированные формы библиографического сообщения .

Библиографическое описание как минимально необходимая форма документальнофиксированного библиографического сообщения. Библиографическая запись как элемент библиографического пособия. Определение библиографического пособия. Формы библиографических пособий, в том числе электронные библиографические (документографические) базы данных. Типы библиографических пособий. Жанровое разнообразие библиографических пособий .

Библиографическая продукция как наиболее общее собирательное понятие всех форм документально фиксированной библиографической информации .

Тема 2.6 .

Библиографическая деятельность – центральная категория библиографоведения Зарождение исторически первоначальных форм библиографического труда в библиотеках Древнего Шумера. Выдающиеся представители древнего мира: Аристотель, Каллимах, Гален и другие как первые непрофессиональные субъекты библиографической деятельности. Библиотекари, книгоиздатели и книготорговцы – главные субъекты библиографической деятельности .

Профессионализация и разделение труда в сфере библиографической деятельности в России и за рубежом. Основные структурные составляющие библиографической деятельности. Практическая библиографическая деятельность: библиографирование и библиографическое обслуживание .

Принципы библиографической деятельности: общие и частные, внутренние (собственные) и внешние (заимствованные), формальные (количественные) и качественносодержательные принципы. Принцип партийности как разновидность принципа качественной избирательности .

Компонентная структура библиографии как области деятельности. Субъект библиографии как системообразующий элемент её структуры .

Документ как непосредственный объект процессов библиографирования и библиографического обслуживания .

Процессы библиографической деятельности, их общая системная характеристика .

Средства и результаты библиографической деятельности .

Тема 2.7 .

Видовая классификация библиографии как области деятельности Видовая классификация библиографии как научная проблема. История вопроса. Основные варианты существующих видов классификации библиографии. Организационнооформленные виды библиографии: библиотечная библиография, редакционноиздательская библиография, книготорговая библиография, архивная библиография и т.д .

Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения. Понятия «общей» и «специальной» библиографии, их дальнейшая структурная характеристика .

Деление библиографии на текущую, ретроспективную и перспективную по признаку функционально-целевого назначения .

Классификация библиографии по содержанию объектов библиографирования .

Примерный перечень вопросов к вступительному испытанию

Основные этапы развития отечественного библиографоведения .

1 .

Библиографоведение как научная дисциплина: предмет, структура, методы .

2 .

Библиографоведение в системе смежных научных дисциплин .

3 .

Система документальных коммуникаций: характеристика основных понятий .

4 .

Библиографическая информация как исходное библиографическое понятие .

5 .

Формы существования библиографической информации .

6 .

Основные общественные функции библиографической информации .

7 .

Информационные барьеры в системе документальных коммуникаций как движущая 8 .

сила её развития .

Библиографическая деятельность: возникновение, развитие, современная структура .

9 .

Принципы библиографической деятельности .

10 .

Проблема определения библиографии в отечественном библиографоведении .

11 .

Компонентная структура библиографии как области деятельности .

12 .

Отечественная теория библиографии: этапы развития .

13 .

Документ как объект библиографирования .

14 .

Процессы библиографической деятельности, их характеристика .

15 .

Дискуссионные проблемы библиографоведения .

16 .

Видовая классификация библиографии как научная проблема .

17 .

Организационно оформленные виды библиографии .

18 .

Видовая классификация библиографии по признаку ее общественного назначения .

19 .

Понятия «общая» и «специальная» библиографии .

Выдающиеся библиографоведы России ХХ-ХХI вв. (характеристика вклада О.П .

20 .

Коршунова, В.А. Фокеева, И.Г. Моргенштерна, М.Г. Вохрышевой и др.) .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к вступительному экзамену

А) Основная литература:

ГОСТ 7.0-99 .

Информационно-библиотечная деятельность, библиография.- Минск, 1 .

1999.-21 с .

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная 2 .

специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч. 1 / сост. Ю.Н .

Столяров. – Орел: ОГИИК; Оперативная полиграфия, 2010. – 329 с. 100 экз .

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная 3 .

специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч. 2 / сост.Ю.Н .

Столяров. – Орел: ОГИИК; Оперативная полиграфия, 2010. – 314 с. 100 экз .

Коршунов, О.П. Библиографоведение: основы теории и методологии: учебник для 4 .

библиотечно-информационных факультетов вузов / О.П. Коршунов, Т.Ф. Лиховид, Т.А. Новоженова, под ред. О.П. Коршунова. – Москва: ФАИР, 2009. – 213 с. – 1 экз .

Моргенштерн, И.Г. Информационный и книжный мир. Библиография: избранное / 5 .

И. Г. Моргенштерн ; И.Г.Моргенштерн. – СПб. : Профессия, 2007. – 440 с. 1 экз .

Российское библиографоведение: итоги и перспективы: сб. науч. тр./ сост. и 6 .

предисл. Т.Ф. Лиховид; науч. ред. Т.Ф. Лиховид. – Москва, 2006. – 682 с. 1 экз .

Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как 7 .

единая научная специальность: полный курс лекций для аспирантов и соискателей по типовой программе кандидатского минимума / Ю.Н. Столяров; Ю.Н.Столяров. Орел: ОГИИК, 2007. – 266 с. 100 экз .

Фокеев, В.А. Библиография: теоретико-методологические основания: учеб .

8 .

пособие / В.А. Фокеев. – СПб.: Профессия, 2006. – 352 с. 1 экз .

Фокеев, В.А. Библиографическая наука и практика: терминологический словарь / 9 .

В.А. Фокеев ; В.А. Фокеев; науч. ред. Г.В. Михеева. – СПб.: Профессия, 2008. – 272 с. 1 экз .

Фокеев, В.А. Библиографоведение. Информатика: терминологический словарь / 10 .

В.А. Фокеев. – М.: Литера, 2009. – 488 с. 2 экз .

Б) Дополнительная литература:

1. ГОСТ 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. – Минск,1999. – 21 с .

2. Библиотечная энциклопедия [Текст] / Рос. гос. б-ка; [редкол.: гл. ред. Ю.А. Гриханов, науч. ред.-сост.: Е.И. Ратникова, Л.Н. Уланова и др.]. – М.: Пашков дом, 2007 .

– 1299 с. 1 экз .

3. Здобнов, Н.В.История русской библиографии от древнего периода до начала ХХ века: комментированное издание / Н.В. Здобнов; под ред. Н.К. Леликовой, М.П .

Лепехина. – М.: Русское слово-учебник, 2012. – 1232 с. 1 экз .

4. Моргенштерн, И.Г. Общее библиографоведение: учеб. пособие / И.Г. Моргенштерн. – Санкт-Петербург: Профессия, 2005.– 208 с. 19 экз .

5. Соколов, А. В. Библиографоведение: Terra incognita. Диалог о библиографической науке : научно-практическое пособие / А.В. Соколов, В.А. Фокеев. – М. : Литера, 2010. – 206 с. 2экз .

6. Справочник библиографа / Науч. ред. А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. – СПб. : Профессия, 2002. – 528 с. 2 экз .

В) Литература из ЭБС:

Столяров Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: Полный курс лекций для аспирантов и соискателей / Ю.Н .

Столяров. – Орёл: Орловский государственный институт искусств и культуры, 2007. – 266 с. ISBN 978-5-91495-001-6 // Руконт: национальный цифровой ресурс.

– Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258156 (коллекция ОГИК) Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.1 / сост. Ю.Н. Столяров .

– Орёл: Орловский гос. ин-т искусств и культуры; ПФ «Оперативная полиграфия», 2010. – 329 с. // Руконт: национальный цифровой ресурс. – Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258167 (коллекция ОГИК) Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия для аспирантов и соискателей. В 2 ч. Ч.2 / сост. Ю.Н. Столяров .

– Орёл: Орловский гос. ин-т искусств и культуры; ПФ «Оперативная полиграфия», 2010. – 314 с. // Руконт: национальный цифровой ресурс. – Режим доступа:

http://rucont.ru/efd/258166 (коллекция ОГИК)

РАЗДЕЛ III. КНИГОВЕДЕНИЕ

Тема 3.1 .

Историография книговедения Введение в научный оборот термина «книговедение» и его синонимические понятия: библиология, библиогнозия. XVIII век – зарождение библиологии (книговедения) в рамках библиографии .

Развитие книговедения в Европе. Общая характеристика .

Попытка систематизации сведений, относящихся к книге, в труде Иоганна Михаэля Франке «Каталог библиотеки Блонау» (Дрезден, 1750 г.) .

Включение материалов, характеризующих комплекс книговедческих дисциплин, в «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел» (1751-1780 гг.) Д. Дидро и Ж.-Л. Д,Аламбера. Роль трудов «Поучительная библиография, или Трактат о познании редких и исключительных книг» (Париж, 1763-1768 гг.) Гильома Франсуа Дебюра и трактата Нэ де ля Рошеля «Рассуждение о библиографической науке и об обязанностях библиографа» (Париж, 1782 г.) в развитии библиофильства и книговедения .

Вклад М. Дениса – писателя и ученого, хранителя Императорской библиотеки в Вене, автора исследований «Очерк библиографии» (1774 г.) и «Введение в книговедение»

(1778 г.). Трактовка библиографии как науки, обобщающей комплекс дисциплин, связанных с книгой, в числе которых дипломатика, типографика, библиотековедение, каталоги книг, история книгопечатания, история книги .

Научные трактовки книговедения в XIX веке. Отражение теоретических положений и терминологии науки о книге в «Толковом словаре по библиологии» (Париж, 1802гг.) Этьена Габриэля Пеньо .

Влияние традиций Э.Г. Пеньо на развитие науки о книге во Франции XIX в. (Ш.Ф .

Ашар, Ж.-Ш. Брюне), Германии (Ф.А. Эберт, «Всеобщий библиографический лексикон», Лейпциг, 1821 г.), Англии (труды Т.Х. Хорна о библиографии, как о науке, обобщающей широкий комплекс книговедческих проблем и дисциплин), России .

Возникновение и развитие книговедения в России. Основные этапы .

Появление книговедческих трудов в русле развития библиографии (начало XIX в.) .

Сочинения В.Г. Анастасевича «О библиографии», «О необходимости в содействии русскому книговедению» (Петербург, 1811 г.). Взгляд на библиографию как на «науку о книгах», имеющую большое историко-культурное и научно-вспомогательное значение, «путеводительницу и наставницу» в выборе книг .

Вклад В.С. Сопикова в развитие книговедения. Содержание «Предуведомления» к «Опыту российской библиографии» (1813 г.), отражение взглядов на библиографию как науку о книге в целом («основательное познание о книгах», «существенная часть истории народного просвещения») .

Рассмотрение книговедения как составной части библиотековедения в трудах европейских исследователей .

Конец XIX в. – формирование в Германии библиотековедческого этапа развития науки о книге; представление о библиотековедении как дисциплине, обобщающей весь комплекс книговедческих знаний. Труды М. Шреттингера. Развитие его идей в курсе лекций по библиотековедению, прочитанном Карлом Дзяцко в Геттингенском университете (1886 г.). Сочинения Фердинанда Эйхлера, ученика К. Дзяцко, включавшего в рамки библиотековедения весь комплекс книговедческих сведений .

Формирование теоретического книговедения в России. Начало XX в. – книговедческий этап развития науки о книге .

Труды Н.М. Лисовского «Книговедение как предмет преподавания, его сущность и задачи» (1915 г.), «Книговедение, его предмет и задачи» (1922 г.), характеризующие всю систему книговедения. Востребованность данной системы в трудах книговедов XX века .

Теоретическая концепция А.М. Ловягина, сформулированная в работах «Библиологические очерки» (1916 г.), «Основы книговедения» (1926 г.) .

Труды Н.А. Рубакина, направленные на изучение книги и читателя как равноправных объектов книговедения («Этюды о русской читающей публике», «Психология читателя и книги», 1929 г.). Вклад ученого в разработку типологии книги, истории печати и книги («Среди книг», 1911-1915 гг.) .

Участие М.Н. Куфаева в развитии книговедческой науки в 1920-х гг. Рассмотрение им книговедения как комплексной науки, включающий ряд дисциплин, связанных с книгой (история книги, искусство книги, библиополистика, библиотековедение, библиография, книжная статистика, книжное право, библиофильство); внимание к методологии книговедения. Концепции сторонников марксистского книговедения(И.В. Владиславлев, П.Н. Берков, И.В. Новосадский). Попытки перестроить книговедение, исходя из принципов марксистской методологии в конце 1920-х – 1930-е гг. Полное отрицание книговедения как «буржуазной» науки во второй половине 1930-х – 1950-е гг., внедрение установки на развитие отдельных книговедческих дисциплин .

Возрождение книговедческой науки в конце 1950-х гг. Общая характеристика книговедческих исследований второй половины XX века .

Развитие представлений о книговедении как комплексной науке о книге и книжном деле (А.А. Сидоров, Н.М. Сикорский, A.M. Иоффе и др.). Функциональная концепция книговедения (А.И. Барсук, И.Е. Баренбаум). Системная концепция книговедения (В.Н .

Ляхов, В.Ф. Кравченко). Типологическая концепция книговедения (А.А. Гречихин, А.А .

Беловицкая, И.Г. Моргенштерн). Информационная концепция книговедения (В.Ю. Иваницкий, Р.С. Гиляревский, С.П. Омилянчук) .

Современное состояние книговедения в России .

Концепции книговедения как науки информационно-коммуникативного цикла (И.Е. Баренбаум), как части документологии (Ю.Н. Столяров). Теоретикометодологические проблемы книговедения в работах М.П. Ельникова .

Развитие книговедческого знания в трудах современных зарубежных ученых: Х.М .

Маклюэн, Р. Баркер, Р. Эскарпи, Р. Эстиваль, К. Гломбёвский, К. Мигонь, Г. Грундманн, Г.И. Штёриг, И. Кирхнер, П. Молнар, Г. Леман-Хаупт, С. Басси, Х.М. де Суза др .

Ведущие отечественные исследователи истории книги и книжного дела: М.Н. Куфаев, A.M. Ловягин, А.И. Малеин, Л.И. Владимиров, А.Я. Черняк, И.Е. Баренбаум, С.П .

Луппов, Н.Н. Розов, Е.Л. Немировский, B.C. Люблинский, Е.А. Динерштейн, М.И. Щелкунов, Е.И. Кацпржак, А.А. Говоров и др. Их научные взгляды и вклад в разработку историко-книговедческих проблем .

Тема 3.2 .

Книговедение как форма научного знания Книговедческая терминология. Объект книговедения. Предмет книговедения .

Структура и состав книговедения .

Дисциплины книговедческого цикла: история книги, теория книги, методология книги, типология книги, социология книги, искусство книги, культура книги, история и теория издательского дела, история и теория книжной торговли, экономика книги, статистика книги, издательское и авторское право, библиофилия, библиотафия и др. Методы книговедения .

Книговедение в системе наук. Границы со смежными дисциплинами. Концепция взаимного пересечения наук: книговедения, библиотековедения, библиографоведения, читателеведения. информатики, документоведения и др .

История книгопечатания, история авторского права и смежных прав, история обязательного экземпляра, история книжного искусства, история распространения произведений печати и др .

Развитие книговедческого знания в трудах российских библиофилов. Изучение истории редкой русской книги во второй половине XIX в. (труды М.П. Михайлова, Г.Н .

Геннади, М.Н. Лонгинова, А.Н. Афанасьева) .

Деятельность редакции журнала «Библиографические записки» по введению в научный оборот забытых или малоизвестных литературных памятников, материалов, посвященных А.Н. Радищеву, Н.И. Новикову, А.С. Пушкину. Развитие традиций российских библиофилов XIX в. в деятельности общественных объединений XX-XXI вв. (Всероссийское общество книголюбов. Всероссийская ассоциация библиофилов). Работы П.Н. Беркова, А.А. Сидорова, С.П. Луппова, О.Г. Ласунского, В.А. Петрицкого. Вклад библиофильских объединений регионов России в изучение истории провинциальной книги .

Тема 3.3 .

Книга как объект книговедческих исследований Проблемы научного определения понятия «книга», подходы и тенденции в его разработке (М.Ф. Яновский, Н.Я. Марр, П.Н. Берков, А.И. Барсук, И.Е. Баренбаум, А.А. Сидоров, Н.М. Сикорский, Е.Д. Немировский, В.Н. Ляхов, А.А. Беловицкая, А.А. Гречихин, С.П. Омилянчук, H.Н. Розов, А.Я. Черняк, С.П. Гаранина и др.) .

Объект и предмет истории книги, проблемы периодизации. Современные концепции истории книги. Общие закономерности возникновения и развития письма и книги .

Основные этапы развития книги за рубежом и в России .

Формирование основных элементов книги. Внешние и внутренние элементы .

Книговедческий анализ отдельного экземпляра книги: материал, орудие письма, почерк, начерк, филигрань, шрифт, сигнета, ярлык, экслибрис, инскрипт, автограф, маргиналия и др .

Материальная конструкция книги, проблема соотношения ее частей и элементов .

Конструктивные элементы книги: блок, тетрадь, переплет, обрез, оклад, титул, разворот, форзац, фронтиспис и др .

Полиграфическое исполнение книги: подготовка текста и иллюстраций, набор, оригинал-макет, печать, фальцовка, скрепление, брошюровка, комплектовка, переплет и др .

Оформление книги. Архитектоника книги и ее элементы. Исследования, посвящённые материальному облику книги, подготовленные выдающимися художниками книги и теоретиками искусства книги (В.А. Фаворский, Е.А. Кибрик, В.Н. Ляхов, А.А. Сидоров и др.) .

Справочно-информационный аппарат книги. Основной и вспомогательный тексты .

Оглавление, содержание, рубрикация. Предисловие, вступительная статья, послесловие .

Примечание, комментарий. Ссылка, сноска. Указатели и др .

Общественное значение книги. Книга как отражение общественной жизни, документ эпохи. Общественные функции книги (информационная, кумулятивная, коммуникативная, социальная, образовательная, эстетическая и др.) .

Книга в системе культуры. Книга как фактор культуры, инструмент формирования культурных ценностей, средство распространения культуры во времени и пространстве .

Книга и произведение литературы: проблемы соотношения .

Книга и средства массовой коммуникации. Формирование информационного направления в книговедении (М.М. Клевенский, Р.С. Гиляревский, МЛ. Колчинский, А.И .

Барсук, В.Н. Ляхов, Б.С. Горбачевский, В.Ю. Иваницкий и др.) .

Печатная и электронная книга. Проблемы соотношения (Р.С. Гиляревский, И.Е .

Баренбаум, Т.В. Майстрович). Электронная книга как объект книговедения. Перераспределение функций традиционной и электронной книг на современном этапе. Влияние информационных технологий на выпуск и распространение традиционной книги. Книга и документ: соотношение понятий .

Тема 3.4 .

Книжное дело как объект книговедческих исследований Основные компоненты книжного дела и проблемы их научного исследования .

Издательское дело. История и теория издательского дела. Теория и практика редактирования. Издательское планирование и прогнозирование. Тематическое планирование .

Полиграфическое дело. Внешнее и внутреннее оформление книги в соответствии с потребностями читателя. Внедрение электронных технологий в полиграфическое производство .

Книготорговое дело. Связь книжной торговли с издательским делом. Функции книжной торговли. Теория книжной торговли как неотъемлемая часть книговедения .

Книжная торговля и читатели книг. Организация и технология книжной торговли. Книжная торговля в условиях рыночной экономики .

Связь книгоиздания с библиотечным делом. Библиотеки как важнейший канал распространения печатной продукции .

Статистика печати. Источники и основные данные статистики печати. Место и роль Российской книжной палаты в теории и практике статистики печати. Влияние статистики печати на развитие книжного дела. Статистические сборники .

Книжное дело как объект книговедческих исследований. (Труды И.Е. Баренбаума, А.Э. Иоффе, А.А. Беловицкой, И.Г. Моргенштерна и др.). Развитие книжного дела в России на современном этапе: состояние, основные тенденции. Государственное законодательство РФ по проблемам книжного дела. Вклад современных исследователей в изучение проблем книжного дела (публикации Б.В. Ленского, И.А. Шомраковой, А.А. Говорова и др.). Исследования книжного дела в регионах России (материалы региональных книговедческих конференций Сибири, Урала, Центральной России) .

Тема 3.5 .

Возникновение и развитие книговедческих обществ и центров в России Ведущие книговедческие общества и центры России: Русское библиографическое общество. Русское библиологическое общество, Институт библиотековедения (Москва), Петроградский (Ленинградский) институт книговедения. Украинский научный институт книговедения, Музей (Институт) книги, документа и письма, специальные кафедры университетов и др. Их роль в разработке исторических и теоретико-методологических проблем книговедения .

Роль ведущих научных организаций и учреждений в современных книговедческих исследованиях .

Деятельность крупнейших центров (Российской книжной палаты, Московского государственного Университета печати, библиотечно-информационных факультетов вузов культуры и искусств, научно-исследовательских отделов книговедения крупнейших библиотек страны). Направления и проблематика их исследований, значение в формировании современных концепций книговедения. Вклад Научного центра исследований истории книжной культуры при Академиздатцентре «Наука» .

Научные издания по проблемам книговедения и их роль в развитии книговедческих исследований. Книговедческая периодическая печать: «Книга: Исследования и материалы», «Полиграфист и издатель», «Книжное дело», «Книжный бизнес», «Читающая Россия», «Книжное обозрение», «Деловая книга», «Университетская книга», «Полиграфия» и др. Выпуск книговедческой литературы: монографий, сборников статей, учебников и учебных пособий, энциклопедий, справочников, словарей, нормативных документов и др .

Их значение в книговедческих исследованиях. Международные книговедческие конференции и их роль в развитии книговедческой мысли в России : Федоровские чтения. Павленковские чтения (РНБ).Смирдинские чтения (СПбГУКИ). Денисьевские чтения (Орел, ОГИИК). Международные книговедческие связи как важнейшее условие повышения уровня книговедческих исследований .

Примерный перечень вопросов к вступительному испытанию Книговедение как форма научного знания .

1 .

Методология книговедения .

2 .

Возникновение и развитие книговедческой мысли в России (до 1917 г.) .

3 .

Концепции советского книговедения 20-30-гг. ХХ века .

4 .

Книговедческое знание в 60-80-е гг. ХХ века .

5 .

Современная книговедческая и документоведческая печать .

6 .

Современное состояние книговедения в России .

7 .

Книговедение и документоведение: соотношение понятий .

8 .

Электронная книга: современное состояние и перспективы развития .

9 .

Организация книговедческих исследований в России .

10 .

Понятие «книга» в книговедении .

11 .

Книга и документ: соотношение понятий .

12 .

Книжное дело как объект книговедческих исследований .

13 .

Состояние и тенденции развития современного книжного дела в России и проблемы его изучения .

Государственное законодательство РФ по проблемам книжного дела .

15 .

Историография книговедения и истории книги .

16 .

История книги: объект, предмет, периодизация .

17 .

Региональные исследования по проблемам книговедения и истории книги .

18 .

Художественное оформление и полиграфическое исполнение книги как предмет 19 .

книговедческого исследования .

Материальная конструкция книги .

20 .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к вступительному экзамену

А) Основная литература:

1. Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: курс лекции / Ю.Н. Столяров. – Орел: ОГИИК, 2007. – С. 98-108 .

100 экз .

Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая 2 .

научная специальность: хрестоматия. В 2 ч. / Ю.Н. Столяров. – Орел: ОГИИК, 2010. – Ч.1 .

– 329 с.; Ч. 2. – 314 с. 200 экз .

3. Столяров, Ю.Н. Документология: учебное пособие/ Ю.Н. Столяров; Московский государственный университет культуры и искусств; Орловский государственный институт искусств и культуры.– Орел: Горизонт, 2013.– 370 с. 30 экз .

Б) Дополнительная литература:

1. Куфаев, М.Н. История русской книги в Х1Х веке: монография / М.Н. Куфаев; М.Н .

Куфаев. – М.: Пашков дом, 2003. – 360 с. (Память России). 1 экз .

2. Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка. – Москва: Пашков дом, 2007. – 1300 с. 1 экз .

3. Баренбаум, И.Е. Всеобщая история книги. В 4 ч.: учебник / И.Е. Баренбаум; И.Е .

Баренбаум, И.А. Шомракова. – СПб.: СПбГУКИ, 2004. 4 экз .

4. Моргенштерн, И.Г. Информационный и книжный мир. Библиография: избранное / И.Г .

Моргенштерн; И.Г. Моргенштерн. – СПб.: Профессия, 2007. – 440 с. 1 экз .

5. Швецова-Водка, Г.Н. Документ в свете ноокоммуникологии : науч.-практ. пособие / Г .

Н. Швецова-Водка. – М. : Литера, 2010. – 384 с. 2 экз .

***

6. Ельников, М.П. Феномен книги: (теоретико-гносеологический аспект) / М.П. Ельников // Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия. В 2ч. / Ю.Н. Столяров.- Орел: ОГИИК, 2010 .

7. Моргенштерн, И.Г. Книжное дело в единстве – главный объект книговедения / И.Г .

Моргенштерн // Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия / Ю.Н. Столяров. – Орел: ОГИИК, 2010 .

8. Швецова-Водка, Г.Н. Типология книги / Г.Н. Швецова-Водка // Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая научная специальность: хрестоматия. / Ю.Н. Столяров. – Орел: ОГИИК, 2010 .

***

9. Жукова, Ю.В. Книжное дело Орловской губернии: конец XVIII – начало XX вв.: справочник / Ю.В. Жукова. – Орел: Издатель А.В. Воробьев, 2005. – 293 с. 1 экз .

10. Крылова, Т.Д. Орловские музеи и библиотечное краеведение [об «Орловском библиофиле»] / Т.Д. Крылова // Современная наука и музеи, библиотеки, архивы: сб. науч. статей / IV международ. музейные чтения. 19-20 мая 2009г., ОГИИК. – Орел, 2010. – С. 166-168 .

4 экз .

11. Деятели книжной культуры Орловского края: биобиблиогр. указ. / Орл. обл. публ. б-ка им. И.А. Бунина; сост. Р.И. Реуцкая, В.Г. Сидоров; ред. Т.Д. Крылова; библиогр. ред. Н.З .

Шатохина. – Изд. 2-е, доп. и испр. – Орел: Изд. дом Орлик, 2003. – 160 с. 1 экз .

12. Книжная сокровищница Орловщины: к 170-летию Орловской областной публичной библиотеки им. И.А. Бунина: библиогр. указ. / Орл. обл. публ. б-ка им. И.А. Бунина; сост .

Р.И. Реуцкая, М.В. Новикова; ред. Н.З. Шатохина. – Орел: Издатель А.В. Воробьев. – 2008

–150 с. 1 экз .

В) Литература из ЭБС:

Мандель, Б.Р. Книжное дело и история книги: учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Директ-Медиа, 2014. - Ч. 1. - 608 с.: цв. ил. - ISBN 978-5-4458-9556-5; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237634 (26.06.2017) .

Сергеева, Ю.С. Библиотечное дело и библиотековедение. Конспект лекций: учебное пособие / Ю.С. Сергеева. - М.: Приор-издат, 2009. - 171 с. - (Конспект лекций). - ISBN 978-5То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=72786 (26.06.2017) .

Мезьер, А.В. Словарный указатель по книговедению / А.В. Мезьер. - Л.: Колос, 1924. - 480 с. То же [Электронный ресурс] .

- ISBN 978-5-4460-7869-1; - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105372 (26.06.2017) .

2.2.ТРЕБОВАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО РЕФЕРАТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Реферат по специальной дисциплине является обязательной письменной работой, на основании которой поступающий допускается к сдаче вступительного экзамена по специальной дисциплине .

Тема реферата выбирается поступающим по согласованию с предполагаемым научным руководителем. Поступающие, не имеющие научного руководителя, могут выбрать тему реферата из предлагаемого кафедрами примерного перечня тем. При выборе темы реферата желательно исходить из проблематики будущего диссертационного исследования .

Объем реферата – до 24 страниц (1 печатный лист) через 1,5 интервала в редакторе Word 6.0, шрифт – 14. Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 1,5 мм, верхнее – 2,5 мм, нижнее – 20 мм. Нумерация текста – вверху страницы от центра .

Структура реферата включает в себя: введение, основную часть, заключение, список литературы и других использованных источников .

План реферата отражает его структуру, указывает подзаголовки разделов и номера страниц .

Во Введении необходимо: обосновать актуальность выбранной темы, дать характеристику степени разработанности изучаемой проблемы и краткий анализ использованной литературы и других информационных источников, определить цели и задачи работы .

Основная часть может состоять из нескольких разделов, логично последовательно и полно раскрывающих тему реферата .

В Заключении следует отразить основные выводы по изученной теме и сделать предложения о перспективах дальнейшего её исследования .

Библиографический список составляется в алфавитном порядке. Обязательным требованием является использование современной литературы (за последние 5 лет) .

По желанию поступающего реферат может сопровождаться Приложением, включающим в себя таблицы, графики и др. Приложение помещают в конце реферата, после списка литературы. Если приложений несколько, то каждое из них нумеруется, начинается с новой страницы и содержит в правом верхнем углу соответствующее обозначение: Приложение 1, Приложение 2 и т.д .

Текст реферата излагается от третьего лица. Ссылки к тексту рекомендуется делать внизу страницы и оформлять в соответствии с ГОСТом 7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила оформления». Список использованных источников должен быть составлен в соответствии с ГОСТом 7.1-2003 «Библиографическая запись .

Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» .

В случае использования материалов Интернет-ресурсов необходим их критический анализ .

Проверку подготовленного реферата проводят предполагаемый научный руководитель, который осуществляет первичную экспертизу, и заведующий профильной кафедрой .

На проверенный реферат предоставляется рецензия. Реферат оценивается по системе «зачтено-незачтено». При наличии положительной рецензии поступающий допускается к сдаче вступительного экзамена по специальности .

Примерная тематика рефератов по специальной дисциплине для поступающих по направлению подготовки 51.06.01 Культурология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение) Библиотечная профессия в век цифровых технологий .

1 .

Основные направления развития современных библиотек как социально культурных и информационных центров .

Правовые аспекты развития общедоступных библиотек на современном этапе .

3 .

Динамика развития библиотечно-информационного дела от документографической 4 .

к информационной концепции .

Экономические проблемы развития отечественных библиотек .

5 .

Инновации в работе библиотек и их роль в библиотечно-информационной деятельности .

Библиотекарь и пользователь в системе библиотечного обслуживания .

7 .

Профессиональные и педагогические основы подготовки библиотечного специалиста .

Библиотечный менеджер как специалист новой формации: современные требования .

Библиографический поиск: вопросы теории и практики .

10 .

Краеведческая деятельность областных научных библиотек: проблемы, опыт, перспективы .

Проблемы книжной культуры на страницах профессиональной печати .

12 .

Документные фонды библиотек и музеев: сравнительных анализ .

13 .

Вклад выдающихся российских библиотечных деятелей в развитие отечественного 14 .

библиотековедения (по выбору поступающего) .

2.3.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Пояснительная записка

Программа вступительного испытания по иностранному языку подготовлена кандидатом филологических наук, доцентом, зав. кафедрой иностранных языков А.Г. Пастуховым .

В основу программы положены материалы содержания дисциплины «Иностранный язык» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в сфере искусства и культуры .

Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Орловского государственного института культуры по направлениям подготовки: 51.06.01 Культурология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение) .

Поступающие в аспирантуру должны продемонстрировать степень владения иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации .

В основе Программы лежат требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, согласно которому иностранный язык является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля. Обучение иностранному языку в вузе носит коммуникативнонаправленный характер и максимально ориентировано на будущую деятельность выпускников .

Таким образом, конечной целью курса является приобретение выпускниками языковой и коммуникативной компетенции, позволяющей продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде. Помимо достижения практической цели – обучения иноязычному общению, в процессе изучения иностранного языка в вузе необходимо также достичь образовательных и воспитательных целей. Это обеспечивает повышение уровня общей культуры выпускников, расширяет их кругозор и дает возможность будущим специалистам достойно представлять свою страну, участвуя в осуществлении межкультурных, научных и деловых связей, и с уважением относиться к культурным и духовным ценностям других стран и народов .

Требования, предъявляемые к поступающим в аспирантуру

По окончании обучения в вузе поступающий должен владеть разговорной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения, в частности:

владеть навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

знать базовую лексику общего языка и лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

владеть основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки;

иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности .

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официальноделовом, научных стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;

письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография .

Требования к знаниям и умениям по видам речевой коммуникации для поступающих в аспирантуру При подготовке к вступительному испытанию по иностранному языку экзаменуемый должен

Знать:

4000 лексических единиц общего и терминологического характера своей широкой и узкой специальности .

Лексико-грамматические явления в объеме отобранного минимума, необходимые для устного общения на повседневную и профессиональную тематику, для чтения литературы по специальности

Уметь:

Поддерживать устные речевые контакты на иностранном языке в наиболее распространенных социально-бытовых ситуациях и в ситуациях профессионального общения .

Понимать на слух иностранную речь в диалогической и монологической формах в сфере социально-бытовой и профессиональной коммуникации .

Читать и понимать со словарем иностранную литературу по широкому и узкому профилю специальности с целью:

а) полного извлечения информации посредством перевода;

б) извлечение основной информации и обобщения ее в виде реферата, резюме, аннотации на русском и иностранном языке с учетом особенностей изученного стиля речи .

Быть знаком:

с основными видами словарно-справочной и учебной литературы и правилами работы с ними;

с методикой самостоятельной работы по совершенствованию изучения иностранного языка;

с культурой и традициями страны изучаемого языка, правилами речевого этикета .

с основными приемами аннотирования и реферирования литературы по специальности .

Содержание, структура и организация вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку На вступительном испытании поступающий должен продемонстрировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения и научной деятельности. Поступающие должны владеть основами орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической норм изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой коммуникации, представленных в научной сфере устного и письменного общения .

Поступающий в аспирантуру должен иметь следующий объем знаний, навыков и умений по иностранному языку .

Чтение и перевод. Уметь правильно читать, знать основы грамматики и словосочетания изучаемого языка, обладать запасом слов, необходимых для понимания иноязычных текстов средней трудности (перевод устный из расчета 2000 печатных знаков в академический час) .

Навыки произношения, владение лексическим минимумом, знание грамматики, правил чтения и интонирования проверяются в процессе чтения текста вслух и устной беседы .

Письменный перевод научного текста по специальности оценивается с учетом общей адекватности перевода, то есть отсутствия смысловых искажений, соответствия норме языка перевода, включая употребление терминов. Оценивается правильность чтения и адекватность перевода .

Устная речь. Понимать иностранную речь в пределах тематики, пройденной в вузе, правильно отвечать на вопросы по прочитанному тексту и вести беседу в пределах тем, определенных программой. На вступительном экзамене поступающий должен продемонстрировать владение подготовленной монологической речью, а также неподготовленной диалогической речью в ситуации официального общения в пределах программных требований. Оценивается содержательность, логичность, связность, смысловая и структурная завершенность, нормативность высказывания .

Содержание вступительного испытания в аспирантуру по иностранному языку

1. Чтение и письменный перевод иностранного неадаптированного текста со словарем (объем текста 1800 знаков, время выполнения – 45 минут) .

2. Ознакомительное чтение объём текста 750 знаков, время выполнения – 10 минут, без словаря .

3. Беседа на обиходно-разговорные темы на иностранном языке (без подготовки), о своем месте работы или учебы, занятиях иностранным языком, а также по тематике предполагаемых научных исследований (15-20 предложений) .

Структура билета на вступительном испытании по иностранному языку Чтение и перевод иностранного неадаптированного текста .

1 .

Ознакомительное чтение иностранного текста .

2 .

Устная беседа на обиходно-разговорные темы .

3 .

Языковой материал Английский язык Порядок слов простого предложения. Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Союзы и относительные местоимения. Эллиптические предложения. Бессоюзные придаточные. Употребление личных форм глагола в активном залоге. Согласование времен. Пассивные конструкции. Функции инфинитива: инфинитив в функции подлежащего, определения, обстоятельства; оборот “дополнение с инфинитивом” (объектный падеж с инфинитивом); оборот “подлежащее с инфинитивом” (именительный падеж с инфинитивом); инфинитив в функции вводного члена; инфинитив в составном именном сказуемом (bе + инф.) и в составном модальном сказуемом; оборот “for + сущ. + инфинитив”. Функции причастия: причастие в функции определения и определительные причастные обороты; независимый причастный оборот (абсолютная причастная конструкция). Функции герундия: герундий в функции подлежащего, дополнения, определения, обстоятельства; герундиальные обороты. Сослагательное наклонение. Модальные глаголы. Модальные глаголы с простым и перфектным инфинитивом; функции глаголов should и would. Условные предложения. Атрибутивные комплексы (цепочки существительных). Эмфатические (в т.ч. инверсионные) конструкции: предложения с усилительным приглагольным do; инверсия на первое место отрицательного наречия, наречия неопределенного времени или слова оnlу с инклюзией ритмического (непереводимого) do;

оборот it is... that; инверсия с вводящим there … .

Немецкий язык Простые распространенные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Рамочная конструкция и отступления от нее. Место и порядок слов придаточных предложений. Союзы и корреляты. Многозначность союзов. Передача логических отношений в сложноподчиненном предложении. Бессоюзные придаточные предложения. Распространенное определение (распространённое определение без артикля, с опущенным существительным, распространенное определение в распространенном определении и другие сложные случаи распространенного определения). Причастие I с zu в функции определения. Приложение. Степени сравнения прилагательных в несобственном употреблении. Существительные, прилагательные и причастия в функции предикативного определения. Опущение существительного. Указательные местоимения в функции замены существительного. Личные, относительные, притяжательные, неопределенно-личные местоимения. Однородные члены предложения разного типа, в том числе слитные. Инфинитивные и причастные обороты в различных функциях. Модальные конструкции sein и hаbеn + zu + Infinitiv (во всех временных формах). Модальные глаголы с инфинитивом I и II актива и пассива во всех временных формах. Одновременное использование нескольких средств выражения модальности. Конъюнктив и кондиционалис в различных типах предложений. Футурум I и II в модальном значении. Модальные слова. Функции пассива и конструкции sein + Раrtizip II переходного глагола. Безличный пассив. Сочетания с послелогами, предлогами с уточнителями, новыми предлогами типа аufgrund, аnstelle, im Аnschlu аn А. Многозначность и синонимия союзов, предлогов, местоимений, местоименных наречий и т.д. и их различительные признаки (многозначные и многофункциональные слова) .

Французский язык Порядок слов простого предложения. Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Союзы. Употребление личных форм глаголов в активном залоге. Система прошедших (passe compose, imparfait, plus-que-parfait, passe recent), настоящих (present, present continu) и будущих времен (futur simple, futur immediat, futur dans le passe). Согласование времен. Пассивная форма глагола. Возвратные глаголы в значении пассивной формы. Безличные конструкции. Конструкции с инфинитивом: аvoir + a + infinitif; etre + a + infinitif; laisser + infinitif; faire + infinitif. Неличные формы глагола: инфинитив настоящего и прошедшего време.ни; инфинитив, употребляемый с предлогами;

инфинитивный оборот. Причастие настоящего времени; причастие прошедшего времени;

gerondif. Повелительное наклонение. Условное наклонение. Subjonctif. Степе.ни сравнения прилагательных и наречий. Местоимения: личные, относительные, притяжательные, неопределенно-личные, указательные. безличные; местоимение среднего рода le, местоимения-наречия еn и у .

Структура вступительного испытания Вступительное испытание проводится в письменной и устной формах. Подготовка к началу ответа на экзамене составляет 30 минут, ответ на вопросы – до 25 минут. Общий ответ, включая дополнительные вопросы, должен составлять не более 30 минут. При подготовке к вступительному испытанию поступающим в аспирантуру необходимо руководствоваться указаниями программы по ее поэтапному изучению. Каждый вопрос оценивается комиссией по пятибалльной системе и затем выставляется общая оценка за экзамен .

1) Письменный перевод научного текста по специальности оценивается с учетом общей адекватности перевода, то есть отсутствия смысловых искажений, соответствия норме и узусу языка перевода, включая употребление терминов .

2) Навыки чтения текста оцениваются с учетом правильности и нормативности основных правил чтения, логичности, смысловой и структурной завершенности речевых синтагм, знаний правил ударения и основных интонационных образцов предложения .

3) Объектом контроля на экзамене являются навыки изучающего и беглого чтения .

Здесь оценивается умение максимально точно и адекватно извлекать основную информацию, содержащуюся в тексте, проводить обобщение и анализ основных положений предъявленного научного текста для компактного изложения на родном языке .

4) На экзамене оценивается владение подготовленной монологической речью, а также неподготовленной монологической речью в ситуации официального общения. Оценивается содержательность, адекватная реакция коммуникативного намерения, логическая связность, смысловая и структурная завершенность, нормативность высказывания .

Содержание задания

1. Письменный перевод текста со словарем по специальности с иностранного языка на русский язык. Объем текста – 2000 печатных знаков. Время на подготовку – 50-60 мин .

2. Чтение вслух выделенного в тексте абзаца (8–10 строк) .

3. Просмотровое чтение оригинального текста по специальности (1000 печ. знаков) и передача основного содержания на русском языке. Время подготовки – 5 мин .

4. Беседа на иностранном языке по вопросам, связанным с автобиографией экзаменуемого, с его профессиональной деятельностью и научными интересами .

–  –  –

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов, З.И. Бурова .

- 8-е изд. - М: Айрис - пресс, 2012. - 576с. - (Высшее образование). (17 экземпляров) .

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

1. Катаева, А.Г. Немецкий язык для гуманитарных вузов : учебник для бакалавров / А.Г. Катаева, А.Г. Катаева, С.Д. Катаев, В.А. Гандельман. - 3-е изд. - М. : Юрайт, 2013. с. - (Бакалавр. Базовый курс); (2 экземпляра) .

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

1. Попова И.Н. Французский язык: учебник для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков / И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Г.М. Ковальчук.- М., 2012.- 576 с. (4 экземпляра) .

б) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Английский язык:

1. Аракин В.Д. Практический курс английского языка: 2курс. – М.: Владос, 2002. – 520 с .

2. Бонк Н.А., Бонк И.А. Английский шаг за шагом в 2-х ч. – М.: Росмен-пресс, 2003. – 119 с .

3. Великая Е.В. Письменная работа на английском языке. Методические рекомендации. – М.: МАКС Пресс, 2003. – 54 с .

4. Карпышева Н.П., Янушков В.Н. Практическая грамматика английского языка. – Минск:

Амалфея, 2002. – 496 с .

5. Невзорова Г.Д., Никитина Г.И. Учебник английского языка для неязыковых вузов. – СПетербург: Союз, 2002. – 704 с .

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК:

1. Алексеева И.С. Устный перевод. Немецкий язык. Курс для начинающих. – М.: Союз, 2003. – 320 с .

2. Бухаров В.М., Чайковская Н.В., Канакова И.М. Практический курс немецкого языка :

учебник. – Москва: Иностранный язык: Оникс XXI век, 2004. – 416 с .

3. Васильева М.М. Практическая грамм нем яз: учебное пособие – М.: Гардарики, 2002. – 206 с .

4. Гулыга Е.В., Натанзон М.Д. Грамматика немецкого языка. – М.: Менеджер, 2004. – 400 с .

5. Супрун Н.И, Кулигина Т.И., Шмальц В. Практический курс немецкого языка: учебник .

– М.: Иностранный язык: Оникс XXI век, 2004. – 560 с .

6. Шульц Х., Зундермайер В. Немецкая грамматика с упражнениями – М.: Иностранный язык, 2001 .

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК:

1. Бондаревский Д.В., Марцелли А.А. Страноведение: Франция : учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 410 с .

2. Громова О.А., Демидова Е.Л. Практический курс французского языка: продвинутый этап – М.: Юрайт, 2002. – 320 с .

3. Дергунова М.Г., Перепелица А.В. Французский язык: учебник. – М.: Высшая школа, 2003. – 351 с .

4. Мусницкая Е.В., Озерова М.В. Учебник французского языка. – М.: Гардарики, 2000. – 756 с .

5. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Французский язык: учебник. – М.: Нестор, 2004. – 576 с .

6. Шеменева И.Е. Тесты по французскому языку. Тестирование и ЕГЭ. – М.– Ростов-наДону: МарТ, 2003. – 128 с .

В) ЛИТЕРАТУРА ИЗ ЭБС:

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК:

1. Алаева. О.В. English for Art Historians : учебное пособие / О.В. Алаева. - М. : Юнити-Дана .

2012. - 240 с. - (Special English for Universities and Colleges). - ISBN 5-238-00938-0 ; To же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118560&sr=1 (23.06.2017) .

2. Английский язык. Сборник тестовых заданий по дисциплине «Иностранный язык» (английский) /. - Кемерово : КемГУКИ. 2012. - 84 с. : То же [Электронный ресурс]. -URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228169&sr=1228169 (23.06.2017) .

3. Антонюк. Е. Внеаудиторное чтение по английскому языку : учебное пособие / Е. Антонюк. Г. Колосова : Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ. 2013. с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259188&sr=1 (23.06.2017) .

4. Валиахметова, Э.К. Английский язык. Устная и письменная речь: учебное пособие для аспирантов / Э.К. Валиахметова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный университет экономики и сервиса». - Уфа : Уфимский государственный университет экономики и сервиса, 2013. - 63 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-88469-607-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272487&sr=1 (15.06.2017) .

5. Губина, Г.Г. Английский язык в магистратуре и аспирантуре: учебное пособие / Г.Г. Губина. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д .

Ушинского, 2010. – 128 с. То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135306&sr=1 (15.06.2017) .

6. Высшее образование и карьера -- Higher Education and Career : учебно-методическое пособие /. - Омск : Омский государственный университет. 2012. - 84 с. - ISBN 978-5-7779-1386То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237950&sr=1 (23.06.2017) .

7. Гузикова. В.В. English tests for advanced learners. Практикум : учебное пособие / В.В. Гузикова. - Екатеринбург : Издательство Уральского университета. 2012. - 132 с. - ISBN 978-5То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239693&sr=1 (23.06.2017) .

8. Данчевская. О.E. English for Cross-Cultural and Professional Communication. Английский язык для межкультурного и профессионального общения /О.Е. Данчевская. А.В. Малёв. М. : Флинта. 201 1. - 194 с. - ISBN 978-5-9765-1284-9 ;То же [Электронный ресурс]. - URL:

http http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93369&sr=1 (23.06.2017) .

9. Деловой английский: деловая переписка - Business English: Business Correspondence :

учебное пособие /. - Омск : Омский государственный университет, 2012. - 228 с. -ISBN 978-5-7779-1518-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238159&sr=1 (23.06.2017) .

10. Ермолаева. Е.Н. Academic Writing : учебное пособие / Е.Н. Ермолаева. Н.С. Соколова. Кемерово : Кемеровский государственный университет. 2012. - 144 с. - ISBN 978-5-8353То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232338&sr=1 (23.06.2017) .

11. Клочкова, О.Ф. Практическое пособие для аспирантов по переводу научно-технической литературы / О.Ф. Клочкова. - М. : МИФИ, 2011. - 128 с. - ISBN 978-5-7262-1606-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232432&sr=1 (15.06.2017) .

12. Чучкина, Л.Г. How to make a presentation: для проведения занятий с аспирантами по устной практике : учебное пособие / Л.Г. Чучкина, В.С. Штрунова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ». - М. : МИФИ, 2011. - 48 с. - ISBN 978-5-7262-1604-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231429&sr=1 (15.06.2017) .

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

1. Евтугова, Н.Н. Редактирование переводов (на материале немецкого и русского языков) :

учебно-методическое пособие / Н.Н. Евтугова. - Омск : Омский государственный университет. 2009. - 120 с. - ISBN 978-5-7779-1102-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237541&sr=1 (23.06.2017)

2. Колоскова, С.Е. Немецкий язык для магистрантов и аспирантов университетов: Германия и Европа : учебное пособие / С.Е. Колоскова ; Федеральное агентство по образованию

Российской Федерации, Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д :

Издательство Южного федерального университета, 2008. - 44 с. - ISBN 978-5-9275-0407-7 ; То же [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240998&sr=1 (15.06.2017) .

3. Прокурова. Л.П. Методическое пособие для подготовки аспирантов к кандидатскому минимуму по немецкому языку / Л.П. Прокурова. Н.Ю. Яковлева. - М. : МИФИ. 2011. - 32 с .

- ISBN 978-5-7262-1603-4 ; То же [Электронный ресурс]. -URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231707&sr=1 (23.06.2017) .

4. Рубанюк. Э.В. Язык средств массовой информации - Die Sprache der Massenmedien : учебное пособие / Э.В. Рубанюк. - Минск : Вышэйшая школа. 2013. - 384 с. - ISBN 978-985-06То же [Электронный ресурс). - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235661&sr=1 (23.06.2017) .

5. Сергеева, Н.Н. Немецкий язык. Книга для чтения по социальной педагогике : учебное пособие / Н.Н. Сергеева, К. Отте. - Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2010. - 231 с. - ISBN 978-5-7186-0382-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137759&sr=1 (15.06.2017) .

6. Юрина, М.В. Deutsch fur den Beruf: (немецкий язык в сфере профессиональной коммуникации) : учебное пособие/ М.В. Юрина : Министерство образования и науки РФ. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный архитектурно-строительный университет». - Самара : Самарский государственный архитектурно-строительный университет .

2014. - 94 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9585-0561-6 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256158&sr=1 (23.06.2017) .

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Багана. Ж. Parlons frangais. Поговорим по-французски : учебное пособие Ж. Багана. Л.М .

1 .

Шашкин. Е.В. Хапилина. - М. : Флинта. 201 1. - 73 с. - ISBN 978-5-9765-1020-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=search (23.06.2017) .

Лангнер. А.Н. Le Francais des Affaires. Деловой французский язык : учебное пособие / А.Н .

2 .

Лангнер. Ж. Багана. - М. : Флинта. 201 1. - 261 с. - ISBN 978-5-9765-1101-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83083&sr=1 (23.06.2017) .

Осетрова, М.Г. Коммуникативный курс современного французского языка: Продвинутый 3 .

этап обучения. Уровень В1-В2 : учебное пособие / М.Г. Осетрова, Н.Л. Кобякова. - М. :

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011. - 192 с. - ISBN 978-5-691-01549-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116574&sr=1 (15.06.2017) .

2.4. ФИЛОСОФИЯ

Пояснительная записка

Программа вступительного испытания по философии подготовлена кандидатом философских наук, доцентом кафедры философии и социологии С.Ф. Юриковым .

Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Орловского государственного института культуры по направлениям подготовки: 51.06.01 Культурология (профиль: библиотековедение, библиографоведение и книговедение) .

Цель программы – сориентировать и обеспечить необходимыми учебнометодическими материалами выпускников вуза при подготовке к вступительному экзамену по философии .

Философия – одна из обязательных наук гуманитарного знания, изучение которой предусмотрено в процессе высшего профессионального образования. Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования квалификации – «специалист» и Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования степени – «магистр» .

Поступающие в аспирантуру должны знать основные философские учения и творчество мыслителей разных эпох, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры в целом;

суть и смысл проблем философского знания и их современное понимание; владеть философским категориальным аппаратом; осуществлять научно-философский анализ современного социокультурного процесса .

Структура билета на вступительном экзамене по философии включает в себя два вопроса – по одному из каждого раздела программы:

Раздел I. История философии;

Раздел II. Проблемы философской науки .

Содержание программы вступительного испытания

Введение. Предмет философии, её место в системе научного знания Понятие «мировоззрение» и его историко-культурный характер. Эмоциональнообразный и логико-рассудочный уровни мировоззрения. Типы мировоззрения. Мировоззрение и убеждения .

Зарождение философской мысли. Предмет философии. Основные функции философии. Структура философского знания. Философия и наука. Изменение предмета философии в ходе истории. Своеобразие философского знания. Проблема метода в философии и его исторические формы .

Роль философии в целостном самоопределении человека .

Раздел I. История философии Тема 1.1. Философия Древнего мира Культурно-исторические предпосылки возникновения древнеиндийской, древнекитайской философии. Человек в культуре Древнего Востока. Недифференцированность философии на Востоке. Основополагающие принципы древнеиндийской философии (космизм, экологизм, альтруизм), ее основные направления и школы. Характерные черты философии Древнего Китая: натурализм, обращенность в прошлое, социально-нравственный характер, ориентация на авторитет. Основные школы древнекитайской философии .

Тема 1.2 .

Философия Античности Ранняя греческая философия. Космоцентризм. Поиск первоначала. Идеализм и материализм. Натурфилософия. Диалектика и метафизика. Ионийская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Гераклит Эфесский .

Рождение философской мысли о всеобщих началах, принципах мира, его единстве .

Древнегреческие полисы, формы государственного правления. Релятивизм софистов. Атомистическое учение Демокрита. Этический идеализм и диалектика Сократа. Объективный идеализм философии Платона .

Аристотель – систематизатор древней науки и философии. Значение Аристотеля в мировой научной мысли .

Эпикурейство и этические взгляды стоиков. Скептицизм. Значение Античной культуры для последующих этапов развития истории .

Тема 1.3 .

Средневековая философия Предпосылки формирования средневековой философии. Теоцентризм. Борьба против язычества. Основные этапы средневековой философии: апологетика (Тертуллиан, Климент Александрийский, Ориген и др.), патристика (Аврелий Августин), схоластика (Боэций, Абеляр, Альберт Великий, Фома Аквинский), поздняя схоластика (Иоанн Дунс Скот, Уильям Оккам). Философская мысль в Византии (Иоанн Дамаскин). Арабская философия (Авиценна, Аввероэс). Мистика (Бонавентура, Майстер Экхарт) .

Основные проблемы средневековой философии. Проблема универсалий: полемика реалистов и номиналистов .

Тема 1.4 .

Философия эпохи Возрождения Общие черты социально-экономического развития Европы ХХ-ХХ1 вв. Возрождение античных форм в культуре. Особенности философии эпохи Возрождения: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Процесс секуляризации духа, проблема человеческой индивидуальности .

Ранний гуманизм (Петрарка, Лоренцо Вала, Пико де Мирандола и др.) .

Поздний гуманизм. Натурфилософские и диалектические взгляды Николая Кузанского. Естественнонаучная картина мира в трудах Н. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галилея .

Реформация как один из путей преодоления средневековой схоластики (М. Лютер, Ж. Кальвин) .

Социально-политические учения (Н. Макиавелли, Ж. Боден, Г. Гроций) .

Утопические идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы .

Тема 1.5 .

Философия нового времени Утверждение буржуазных отношений. Вытеснение схоластики. Рационализм. Научная революция. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Проблема достоверности знания: эмпиризм (Ф. Бэкон), сенсуализм (Дж. Локк), рационализм (Р .

Декарт). Проблемы онтологии. Монистическое (Б. Спиноза), дуалистическое (Р. Декарт), плюралистическое (Г.В. Лейбниц) .

Философия эпохи Просвещения. Оитологические и гносеологические взгляды французских материалистов (Д. Дидро, Ж. Ламетри, К. Гельвеций, П. Гольбах). Проблема человека. Идеология французского Просвещения. Социально-политические идеи (Вольтер, Ш .

Монтескье, Ж.-Ж. Руссо). Формирование понятия «гражданского общества», идея общественного прогресса .

Немецкая классическая философия. Специфика постановки онтологических и гносеологических проблем. Философия И. Канта. Докритический и критический периоды в творчестве И. Канта.. Разработка трансцендентальной логики. Этика И. Канта. Эстетические взгляды.Энциклопедия философских наук Гегеля. Диалектика Г. Гегеля. Философия истории Гегеля. Критика метафизической системы Г. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха .

Тема 1.6 .

Неклассическая философия ХIХ века Кризис традиционных форм филсофского знания в середине ХIХ века. Социокультурные и политические основания мировоззренческого плюрализма .

Социально-экономические, теоретические и естественнонаучные предпосылки возникновения марксистской философии. Философские открытия молодого К.Маркса. Проблема отчуждения. Материалистическое понимание истории. Концепция человека. Теория познания. Диалектико-материалистическая философия Ф.Энгельса .

Формирование неклассических типов философствования. Позитивизм О. Конта, Дж .

Милля, Г. Спенсера. Прагматизм Ч.С. Пирса и Д.У. Джемса. Проблема истины. Инструментализм Дж. Дьюи .

Иррационализм как антитеза классической философии. Иррационалистическая философия Х1Х века. Предэкзистенциализм С. Кьеркегора. Волюнтаристская философия А .

Шопенгауэра. «Философия жизни» Ф. Ницше. Дальнейшее обоснование «философии жизни» в трудах В. Дильтея, О. Шпенглера и А. Бергсона .

Тема 1.7 .

Становление и развитие русской философии Русская философия Х-ХI вв. Возникновение христианства. Борьба против язычества .

Формирование русского языка. Летопись как художественно-научное произведение. Философия как единство этики, экономики и политики. «Слово о законе и благодати» Иллариона .

Философские взгляды Нила Сорского. Исихазм. Нестяжатели. Максим Грек как просветитель. Основные идеи Ю. Крижанича Проблема человека в русской философии. Искусство А. Рублёва, Дионисия .

Реформы Петра I. Европеизация культуры. Просвещение в России. (Ломоносов М.В., Радищев А.Н.). Разработка учения о природе и обществе. Утверждение философии как науки .

«Западники» и «славянофилы» о будущем России (философское, историческое, религиозное поле проблем) .

Материалистические взгляды русских революционных демократов (Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Писарев Д.И. и др.). Их социально-философские идеи .

Русская философия ХIХ-ХХ вв. «Философия общего дела» Фёдорова И.Ф. Учение о природе. Концепция преодоления смерти. Философские идеи Достоевского Ф.М. Проблема веры и знания, трактовка свободы и ответственности. «Философия всеединства» Соловьёва В.С. Софиология и учение о богочеловечестве. Толстой Л.Н. о проблеме спасения и смысла жизни. Концепция непротивления злу насилием .

Философские идеи Бердяева Н.А. – идеолога христианского общества; экзистенциализм. Его философия свободы. Бердяев Н.А. о смысле истории, об отношении к общественному прогрессу .

Философские идеи Булгакова С.Н., Флоренского П.А. Софиология. Обоснование приоритета веры над разумом .

Тема 1.8 .

Основные направления в философии XX - начала XXI вв .

Иррационалистичеакие антропологические концепции ХХ века. Феноменология Э .

Гуссерля .

Экзистенциализм, его истоки (Кьеркегор, Ницше и др.). Основные принципы философии существования М. Хайдеггера. Атеистический экзистенциализм Ж.-П. Сартра и А .

Камю. Сущность, существование и свобода. Человек и история в экзистенциальной философии К. Ясперса .

Философская антропология. Натуралистические философские концепции человека .

Философское содержание психоанализа в трудах З. Фрейда и К. Юнга. Поиски создания социологически ориентированного психоанализа (К. Хорни, Э. Фромм и др.) Сциентистская философия ХХ века. Постпозитивизм .

Философские аспекты структурализма и герменевтики .

Религиозно-философские направления в современной философии. Неотомизм. Персонализм .

Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации .

Раздел II. Проблемы философской науки Тема 2.1 Учение о бытии (онтология) Категория бытия, ее смысл и специфика. Бытие, небытие, ничто. Основные виды бытия. Мир как совокупная реальность, единство природы и человека. Реальность объективная и субъективная. Материальное и идеальное. Монистические и плюралистические концепции бытия. Бытие, субстанция, материя, природа. Понятие материи. Проблема субстанции. Современные естественнонаучные представления о материи. Движение как способ существования материи. Основные формы движения, их специфика и взаимосвязь .

Современные проблемы классификации движения. Пространство и время: сущности или свойства. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Проблема размерности и бесконечности пространства и времени. Специфика пространственновременных свойств в неживой и живой природе, социальных процессах .

Проблема единства мира и ее решение. Становление и развитие научной картины мира. Данные современной науки о материальном единстве и многообразии мира. Динамика картины мира в XX столетии .

Природа как объект философского осмысления Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Виталистические теории .

Исторические формы единства человека и природы. Изменение представлений о природе в истории общества. Противоречия в системе «общество-природа» в современную эпоху .

Учение о ноосфере. Экологическая проблема, ее научный, социально-философский и этико-гуманистический аспекты .

Тема 2.2 .

Учение о развитии Идея развития в истории философии. Хаос и порядок, упорядоченность и гармоничность. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. История метафизического метода. Догматизм и эклектика как разновидности метафизики. Исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Взаимодействие диалектики и метафизики. Софистика, схоластика, формализм. Категории, принципы и законы развития. Самоорганизация. Устойчивость и изменчивость; прерывность и непрерывность .

Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение, развитие .

Прогресс, регресс, завершенность, конец. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Детерминизм и индетерминизм. Детерминизм и закономерность. Формы детерминизма. Статистические и динамические закономерности. Упорядоченность бытия. Принцип системности. Дискуссия по поводу детерминизма в естествознании и обществознании .

Тема 2.3 .

Природа человека и смысл его существования Проблема человека в историко-философском контексте. Объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские (психоаналитическая, экзистенциальная и др.) концепции человека .

Природное (биологические) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Специфика человеческой деятельности. Человек как духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Духовность и бездуховность. Социальная и биологическая продолжительность жизни человека. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Человеческая судьба .

Человек в системе социальных связей. Человек и человечество. Основные характеристики человеческого существования - неповторимость, способность к творчеству, свобода. Творчество и его разновидности. Талант как социокультурный феномен. Понятие свободы и его эволюция .

Человек, индивид, индивидуальность, личность. Личность и массы. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. Генезис личностного начала в истории .

Роль культуры в социализации личности. Индивидуализм и конформизм. Обезличенность культуры. Проблема типизации личности. Личность в эпоху социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире .

Тема 2.4 .

Учение об обществе Эволюция философского понимания общественной жизни людей и ее истории .

Проблема построения теоретической модели общества. Общество как саморазвивающаяся система. Проблема источников и движущих сил развития общества. Материальные и духовные факторы как источники развития. Концепция К. Маркса и альтернативные ей концепции М. Вебера, П. Сорокина и др. Эволюционные и революционные способы развития общества, их особенности .

Структура общества и его система. Деятельность субъекта как специфический способ существования социального. Основные сферы общественной жизни. Материальная сфера. Социальная сфера. Политическая сфера жизни общества. Духовная сфера жизни общества и ее структура .

История общества как реальный процесс деятельности людей. Понятие исторической закономерности. Объективно-идеалистические и субъективноидеалистические взгляды на историческую закономерность. Специфика необходимости в историческом процессе, Соотношение стихийности и сознательности. Проблема типологизации исторического процесса (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнби, М. Вебер) .

Философия истории о динамике общественного развития (Н. Бердяев, Н. Данилевский) и социальном прогрессе (Дж. Вико, Ж.А. Кондорсе, Ж.-Ж. Руссо). Человек в историческом процессе. Насилие и ненасилие: их разновидности. Логика истории и ее смысл .

Формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса .

Тема 2.5 .

Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология) Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). Критерии оценки прошлого и будущего. Ценность и целеполагание. Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма. 'Представления о совершенном человеке в различных культурах .

Мораль и нравственность, общее и особенное. Проблема формирования и обоснования нравственных ценностей .

Модификация эстетических ценностей. Этические и эстетические ценности. Эстетическое и художественное. Эстетический идеал .

Динамика форм религиозности как смена ценностных ориентации. Свобода совести. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей. Ценностная ориентация религиозной личности в истории в истории человечества .

Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия .

Тема 2.6 .

Проблема сознания Сознание как субъективная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное. Попытки определения сознания в истории философии. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии .

Мозг, психика, интеллект, сознание. Структура психики. Сознание, подсознание, бессознательное. Интуиция и воображение. Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал. Искусственные и естественные языки. Проблема «искусственного интеллекта». Активность сознания и особенности ее проявления .

Сознание, самосознание и личность. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль). Общественное сознание и его структура. Уровни и формы общественного сознания, обыденное и теоретическое сознание. Соотношение индивидуального и общественного сознания .

Тема 2.7 .

Познание Многообразие форм духовно-практического освоения мира. Познание как предмет философского анализа. Проблема познаваемости мира, различные подходы к ее решению .

Агностицизм. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение. Вера и предрассудок .

Структура познавательной деятельности. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма .

Проблема истины в философии и науке. Абсолютное и относительное в истине .

Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина, оценка, ценность .

Логика как наука о принципах правильного мышления. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательства, опровержение. Спор, полемика, дискуссия .

Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное .

Наука как вид духовного производства Системность как фундаментальный принцип научного познания. Парадигма (Т. Кун), исследовательская программа (И. Лакатос), картина мира, научная революция .

Этапы и уровни научного познания. Методы научного познания и их классификации. Формы научного познания .

Специфика социального познания .

Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого .

Тема 2.8 .

Философские проблемы развития культуры и цивилизации Философское понятие «культура». Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Закономерности развития культуры. Культурный прогресс .

Понятие « цивилизация». Исторические типы цивилизации. Закономерности развития цивилизаций. Особенности развития современной мировой цивилизации .

Аналитические и синтетические концепции цивилизаций. Проблема кризиса, распада, взлета и упадка, становления и уровня развития культур и цивилизаций. Взаимодействие цивилизаций .

Культура и цивилизация, критерии их типологии .

Тема 2.9 .

Будущее человечества Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Комфорт как высшая ценность техногенной цивилизации. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие. подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем .

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором. Коэволюционные сценарии будущего. Концепция устойчивого развития .

Космические перспективы развития социума .

Примерный перечень вопросов к вступительному испытанию Предмет и структура философии .

1 .

Философия в системе культуры, функции философии .

2 .

Философия и мировоззрение. Философия, мифология и религия .

3 .

Общие черты и направления философии Древнего Китая .

4 .

Общие черты философии Древней Индии .

5 .

Диалектика Гераклита и метафизика элеатов .

6 .

Школа атомистов Левкиппа-Демокрита и её дальнейшая эволюция .

7 .

Философия и этика Сократа .

8 .

Философские и социально-политические взгляды Платона .

9 .

Философия Аристотеля .

10 .

Философия эпохи эллинизма и Древнего Рима: эпикуреизм, стоицизм и неоплатонизм .

Основные этапы и проблемы Средневековой философии. Философия Аврелия Августина .

Схоластика: основные проблемы, особенности. Философия Фомы Аквинского .

13 .

Социально-политические взгляды эпохи Возрождения (Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла) .

Зарождение философии Нового времени. Ф. Бэкон и его «Новый Органон» .

15 .

Философия Декарта и её влияние на развитие европейской мысли .

16 .

Философия и этика Б. Спинозы .

17 .

Теоретико-познавательные и социально-политические взгляды Дж. Локка .

18 .

Философия Дж. Беркли и Д. Юма – обоснование субъективного идеализма и агностицизма .

Идеология Просвещения. Вольтер и Руссо – главные авторитеты французского Просвещения .

И. Кант – родоначальник немецкой классической философии .

21 .

Философия Гегеля .

22 .

Антропологический материализм Фейербаха .

23 .

Философия марксизма и ее место в современной научной мысли .

24 .

Характерные особенности неклассической философии XIX-XX века. Философия 25 .

Шопенгауэра и Ницше .

Философия позитивизма. Основные этапы, проблемы и принципы .

26 .

Французский экзистенциализм (А. Камю, Ж-П. Сартр) .

27 .

Немецкий экзистенциализм (К. Ясперс, М. Хайдеггер) .

28 .

Классический психоанализ и неофрейдизм .

29 .

Философская антропология XX века .

30 .

Неопозитивизм и постпозитивизм – варианты сциентистской философии XX века .

31 .

Становление русской философии. Общая характеристика традиций русской философии 32 .

11-19 вв .

Философские искания и ценностно-мировоззренческие ориентиры западников и славянофилов .

Философия В. Соловьева .

34 .

Философские искания Л. Толстого и Ф. Достоевского .

35 .

Русский космизм. Основные проблемы и представители .

36 .

«Русская идея» в философии России .

37 .

Категория «бытие» в философии. Проблема бытия в философии XX века .

38 .

Проблема человека и смысла его существования в философии .

39 .

Проблема познаваемости мира. Понятие истины в различных философских системах .

Методы и формы научного познания .

41 .

Философские проблемы культуры .

42 .

Культура и цивилизация .

43 .

Универсальные моральные ценности .

44 .

Эстетическое сознание, основные эстетические ценности .

45 .

Мораль, её происхождение, сущность и функции .

46 .

Религия как социальный феномен .

47 .

Сознание, его происхождение и сущность .

48 .

Общественно-исторический прогресс и его объективные критерии .

49 .

Проблема личности и общества .

50 .

Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к вступительному экзамену

А) Основная литература Никифоров А.Л. Философия и история науки: учебное пособие. /А.Л.Никифоров. – 1 .

Москва: Инфра-М, 2014 .

Онтология. Тексты философии: учебное пособие. –Москва:Академический проект, 2 .

2012 .

5.Овсянников А.В. Западная философия культуры XIX-XX вв. (от Маркса до Юнга):

Учебное пособие. – Орёл, 2012 .

6.Овсянников А.В. История западной социологии (классический период): Учебное пособие. – Орёл, 2015 .

7.Овсянников А.В. Критическая теория общества (идейное наследие Франкфуртской школы): Учебное пособие. – Орёл, 2012 .

8.Овсянников А.В. Философская предыстория социологии: Учебное пособие. – Орёл, 2013 .

Б) Дополнительная литература:

1. Философия науки : учебное пособие / под ред. С.А. Лебедева. - 3-е изд., перераб. и доп .

- М. : Академический проект, 2006. (Gaudeamus) .

2..Юрикова С.А. Философские проблемы техники и информационного общества: учеб .

пособие. - Орел, 2012.- 106 с .

–  –  –

3.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ

ПОСТУПАЮЩЕГО В АСПИРАНТУРУ

В процессе прохождения вступительного испытания поступающий получает от комиссии экзаменационный билет, который включает в себя 2 теоретических вопроса, составленных согласно программе, которая представлена на сайте .

Критерии (шкала) оценивания ответа на теоретические вопросы:

- Полнота ответа, в т.ч. знание нормативно-правовой базы и специальной литературы (до 20 баллов за 1 теоретический вопрос)

- знание практического состояния вопроса в соответствующей отрасли, умение подтвердить теорию практическими примерами, знание региональной специфики развития отрасли (до 10 баллов за 1 теоретический вопрос);

- грамотность речи, умение пользоваться понятийно-терминологическим аппаратом (до 10 баллов за 1 теоретический вопрос);

- целостность представлений в отношении к рассматриваемой проблеме, понимание взаимосвязи рассматриваемого вопроса с другими сторонами развития музейной сферы (до 5 баллов за 1 теоретический вопрос),

- творческое мышление, в т.ч. умение находить нестандартные решения проблемных вопросов профессиональной сферы, умение выразить личностное отношение (собственную позицию) по отношению к рассматриваемым вопросам (до 5 баллов за 1 теоретический вопрос) .

Таким образом, за каждый вопрос поступающий может набрать до 50 баллов, в сумме за ответ на билет – 100 баллов .

Для уточнения отдельных аспектов ответа поступающего и более точного оценивания в баллах по шкале оценивания комиссия имеет право задавать дополнительные вопросы .

Зачисление в институт (аспирантуру) производится по результатам конкурсного отбора .

Конкурсный отбор проводится на основе количества баллов, полученных по шкале оценивания за 1 и 2 вопросы билета .

От 90 до 100 % правильных ответов – 20 баллов, от 76 до 90 % правильных ответов

– 15 баллов, от 50 до 75 % правильных ответов – 10 баллов, от 0 до 49 % правильных ответов – 0 баллов.



Похожие работы:

«ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ И РУССКАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА МУЗЕЙ АННЫ АХМАТОВОЙ В ФОНТАННОМ ДОМ Е ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ И РУССКАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Ш АО, А С С РИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Сборник составлен по материалам Международной конференции " Инно­ кент...»

«Фирсов Станислав Сергеевич Динамика агрохимических свойств дерново-подзолистых почв и продуктивности сельскохозяйственных культур в длительном последействии известкования в условиях Тверской области Специальность: 06.01.04 агрохимия Диссертация на соискание ученой степени кандидата...»

«Администрация (исполнительно-распорядительный орган) муниципального района “Куйбышевский район” Калужской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 2.06.2015 г. № 293 О внесении изменений в постановление администрации МР "Куйбышевский район" "Об образовании на территории муниципального района "Куйб...»

«120 Н. Н. Козлова СЦЕНЫ ИЗ ЧАСТНОЙ Ж И З Н И ПЕРИОДА "ЗАСТОЯ": СЕМЕЙНАЯ ПЕРЕПИСКА* Сегодня исследователи отходят от представлений об обществе как только о результате деятельности государства...»

«ПЛАН основных мероприятий Правительства Республики Башкортостан на февраль 2015 года  № п/п Наименование мероприятия Сроки проведения Место проведения Ответственный за исполнение 1. Выставка "Классики башкирской литературы" из 29 январяг.У...»

«1 "Утверждаю" Начальник Управления культуры Курганской области В.Н. Денисова "31" декабря 2013 года План основных мероприятий Управления культуры Курганской области и государственных учреждений культуры, искусства и кинематографии на 2014 год Организационная работа Управления культуры ежемесячно Учеба аппарата Управлени...»

«МАХАН Вера Владимировна ДОМРА В РОССИИ: ИСТОКИ И ВОЗРОЖДЕНИЕ Специальность 17.00.02 – Музыкальное искусство Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения Научный руководитель – доктор философских наук, кандидат искусствоведения, профессор Дуков Евгений Ви...»

«МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ УКРАЇНИ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ІНСТИТУТ ПАМ’ЯТКООХОРОННИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Клочко В.І. ОЗБРОЄННЯ ТА ВІЙСЬКОВА СПРАВА ДАВНЬОГО НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ (5000–900 рр. до Р.Х.) Київ 2006 Клочко В.І. Озброєння та військова справа дав...»

«Глава XI Воздействие внешних условий на половую жизнь Хотя воздействие внутренних побуждений у индивидуума в его половой жизни, обусловливаемой издревле филогенетически унаследованными стремлениями, и чрезвычайно велико, но, с другой стороны, без сомнения, в функциях человеческого сложного организма, с его филигранной мозговой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тольяттинский государственный университет" УТВЕРЖДАЮ ателя приемной Заместитель Э.С. Ба...»

«ПИТАННЯ ІСТОРІЇ МОВИ ТА ДІАЛЕКТОЛОГІЇ 1. Шведова Н. Ю. Глагол как доминанта в системе русской лексики // Н. Ю. Шведова / Русский язык: Избранные работы. — М., 2005 . — С. 391—396. А. І. Швець ДІАЛЕКТН...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания Лян Цин Национально-культурное своеобразие концепта "дурак" в русских пословицах (на фоне китайских) Выпускная квалификационная работа магистра лингвистики Научный руководитель: к.ф.н., доц., доц., Костюк Н. А..Рецензент:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова" Институт физической культуры и спорта Принято "Утверждаю" Уч...»

«168 МУЖЧИА И ЖЕНЩИНА НА СТРАНИЦАХ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ГАЗЕТ: ДИСКУРСИВНЫЙ АНАЛИЗ Ирина Тартаковская Самара Настоящая статья посвящена анализу тендерных ролей, представленных в трех влиятельных российских периодических изданиях разной направленности. Главная цель наш...»

«Савченко Людмила Васильевна место рождения: Свердловская область, г. Нижний Тагил образование: высшее профессиональное специальность на данный момент: преподаватель изобразительного искусства контактная информация для связи: ludmila.66@inbox.ru Общий раздел Cтаж работы Общий стаж 31 год Квалификационная категория Преподаватель...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ "УТВЕРЖДАЮ" З...»

«Фархутдинов Линар Илшатович САМООБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУР И ПРЕДЕЛЫ ИХ МОДЕРНОЙ РАЦИОНАЛИЗАЦИИ Специальность 09.00.11 – Социальная философия Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук Казань Работа выполнена на кафедре социальной философии философского факультета ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федерал...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 3 1. Общие сведения об образовательной организации 3 1.1. Организационная культура и система управления ВУЗом 4 1.2.Планируемые результаты деятельно...»

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР ТРУДЫ ОТДЕЛА ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ИНСТИТУТА РУССКОЙ Л И Т Е Р А Т У Р Ы IX Л. С. ШЕПЕЛЕВА Культурные связи Грузии с Россией в X—XVII веках В течение столетий грузинский народ вел героическую борьбу засвое существование с жестокими и хищными агрессорами — султанской Турцией и Персией. На всех эт...»

«НЕОБЫЧНОЕ ТАРО Арканы отражений Алла Киселева НЕОБЫЧНОЕ ТАРО Арканы отражений Лениздат ББК 41.8.2 К 38 Оформление В. Ноздрина ISBN 5 289 02383 6 (ОАО "Лениздат") ISBN 5 94974 049 1 (Издательство А. Голода) © "Ленинград", 2006 Моему брату посвящается. Он вспоминал будущее, а я...»

«Щетинина Наталья Анатольевна ЧАСТНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЕРЕЯ КАК ЯВЛЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ АЛТАЯ Специальность 17.00.04 – изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура (искусствоведение) Диссертация на соискание учёной степени кандидата искусствоведения Научный р...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.