WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«высшего образования «Башкирский государственный университет» Отчет о самообследовании Стерлитамакского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Башкирский государственный университет»

Отчет о самообследовании

Стерлитамакского филиала

федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования

«Башкирский государственный университет»

I

по состоянию на 01/04/2017

У ф а-2017

Оглавление

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1. Полное наименование образовательной организации

1.2. Местонахождение

1.3. Контактная информация

1.4. Сведения о руководителе образовательной организации

1.5. Сведения о лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельстве о государственной аккредитации

1.6. Система управления, структура образовательной организации

1.6.1. Организация управления

1.6.2. Структура Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета.......5

1.7. Миссия филиала

1.8. Цели ф илиала

2. Образовательная деятельность

2.1. Реализуемые образовательные программы

2.1.1. Среднее профессиональное образование

2.1.2. Высшее образование

2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся по ФГОС

2.3. Рынок труда и востребованность выпускников

2.4. Учебно-методическое обеспечение реализуемых основных образовательных программ...13 2.4.1. Обеспеченность всех видов занятий по дисциплинам учебного плана учебно­ методической документацией

2.4.2. Библиотечно-информационное обеспечение

2.5. Внутренняя система оценки качества образования

2.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Основные научные школы и планы развития основных научных направлений

3.2. Объем проведенных научных исследований

3.3. Опыт использования результатов научных исследований в образовательной деятельности 17

3.4. Внедрение собственных разработок в производственную практику (взаимодействие с промышленными предприятиями)

3.5. Фиксация результатов взаимодействия с производственным сектором

3.6. Эффективность научной деятельности (издание научной и учебной литературы, подготовка научно-педагогических кадров)

3.7. Патентно-лицензионная деятельность

3.8. Инновационная деятельность

4. Международная деятельность

5. Внеучебная работа

6. Материально-технические обеспечение

6.1. Материально-техническое оснащение филиала

7. Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1. Полное наименование образовательной организации Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Башкирский государственный университет» .

1.2. Местонахождение Юридический адрес: 453103, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, пр. Ленина, д. 49 .

Фактический адрес: 453103, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, пр. Ленина, д. 49 .

1.3. Контактная информация телефон: (3473) 43-22-50 факс: (3473) 43-94-18 адрес электронной почты: strbsu@mail.ru, сайт strbsu.ru

1.4. Сведения о руководителе образовательной организации директор, кандидат физико-математических наук Алексей Алексеевич Ковальский

1.5. Сведения о лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельстве о государственной аккредитации Лицензия на осуществление образовательной деятельности по указанным в приложениях образовательным программам Башкирского госу­ дарственного университета - от 26 февраля 2016 г. регистрационный номер 1964, серия 90Л01 № 0009008 - бессрочно .

Свидетельство о государственной аккредитации - от 24 июня 2016 г. регистрационный номер 2050, серия 90А01 № 0002149 - до 13 ноября 2019 г .

1.6. Система управления, структура образовательной организации 1.6.1. Организация управления Стерлитамакский филиал функционирует как структурное подразделение федерального государственного бюджетного образовательного учреж­ дения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет». Система управления СФ БашГУ строится на принципах коллегиального принятия стратегических решений и исполнительской дисциплины со стороны руководителей структурных подразделений вуза, препо­ давателей, сотрудников и обучающихся при их соблюдении требований нормативно-правовой базы. Внутривузовская система управления СФ БашГУ включает общефилиальный, факультетский, кафедральный и индивидуальный уровни. Управление филиалом осуществляется также в согласованных действиях с Правительством Республики Башкортостан, Министерством образования Республики Башкортостан, с Администрацией г. Стерлитамака .

Общее руководство Стерлитамакским филиалом ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» (далее - СФ БашГУ) осуществляет вы­ борный представительный орган - Ученый совет, возглавляемый директором. Срок полномочий Ученого совета - 5 лет, число членов Совета - 23, из них 57 % представители профессорско-преподавательского состава филиал. Состав Ученого совета, порядок выборов, полномочия и регламентация деятельности опре­ деляются Положением о СФ БашГУ. План работы Ученого совета филиала на учебный год включается в годовой план работы СФ БашГУ .

Непосредственное управление деятельностью вуза осуществляет директор и назначаемые им заместители .

В основе структуры управления содержанием и качеством подготовки в СФ БашГУ лежат требования российского законодательства в сфере обра­ зования: Конституция РФ, Федеральный закон «Об образовании в РФ», государственные образовательные стандарты высшего образования, постановле­ ния Правительства РФ, приказы и инструктивные письма Министерства образования и науки РФ, законодательные акты регионального уровня .

Директор СФ БашГУ осуществляет руководство образовательной, научной, хозяйственной и финансовой деятельностью филиала в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Уставом БашГУ, Положением о филиале и доверенностью, выданной ректором БашГУ .

Директор обеспечивает координацию и согласование работы заместителей, непосредственно занимающихся управлением, организацией и со­ держанием учебной и методической работы в филиале [заместителей директора по УР (учебной работе), курирующих дневную и заочную форму обуче­ ния], с остальными заместителями [заместителем директора по НРиИ (по научной работе и инновациям), заместителем директора по АХР (по админист­ ративно-хозяйственной работе), заместителем директора по ВРиСВ (по воспитательной работе и социальным вопросам)] .

1.6.2. Структура Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета К структурным подразделениям СФ БашГУ, обеспечивающим учебный процесс и научно-исследовательскую деятельность, относят­ ся факультеты и кафедры филиала, а также колледж .

В составе СФ БашГУ 8 учебных факультетов, 26 внутрифакультетских и 1 межфакультетская кафедра:

- факультет математики и информационных технологий (4 кафедры: математического анализа; алгебры, геометрии методики обучения ма­ тематике; математического моделирования; прикладной информатики и программирования);

- экономический факультет (3 кафедры: бухгалтерского учета и аудита; экономической теории и анализа; экономики и управления);

- филологический факультет (4 кафедры: русского языка; русской и зарубежной литературы; татарской и чувашской филологии; германских языков);

- факультет башкирской филологии (2 кафедры: башкирского языка; башкирской литературы);

- юридический факультет (6 кафедр: гражданского права и процесса; конституционного и муниципального права; уголовного права и про­ цесса; теории и истории государства и права, базовая кафедра юридического профиля; базовая кафедра правоохранительной деятельно­ сти);

- факультет педагогики и психологии (3 кафедры: педагогики начального образования; теории и методики начального образования; психолого-педагогического образования);

- исторический факультет (2 кафедры: всеобщей истории и философских дисциплин; истории Отечества и методики преподавания истории);

- естественнонаучный факультет (4 кафедры: химии и химической технологии; биологии; технологии и общетехнических дисциплин; общей и теоретической физики) .

Структура филиала включает 1 межфакультетская кафедра: физвоспитания .

В структуру филиала входит колледж, ведущий подготовку по программам среднего специального образования .

1.7. Миссия филиала Оказание широкого спектра качественных образовательных услуг среднего, высшего и послевузовского профессионального образо­ вания в соответствии с потребностями личности, общества и государства, обучение и воспитание специалистов, обладающих необходимым набором базовых и профессиональных компетенций, отвечающих потребностям рынка труда, высокими гражданскими и нравственными качествами, в соответствии с задачами кадрового, научного и инновационного обеспечения социально-экономического развития региона, Республики Башкортостан и Российской Федерации в целом .

1.8. Цели филиала Целью Стерлитамакского филиала БашГУ является профессиональная подготовка специалистов всех уровней, а также осуществление научных исследований и инновационных разработок российского и мирового класса и внесение, таким образом, значительного вклад в раз­ витие системообразующих отраслей экономики, науки и образования России и Республики Башкортостан .

Для достижения стратегической цели филиал решает следующие задачи:

В образовательной деятельности:

• реализация личностно-ориентированной системы профессионального образования, основанной на многолетних традициях высококаче­ ственной подготовки специалистов;

• создание единого организационного и методического сопровождения качественной и непрерывной многоступенчатой профессиональ­ ной подготовки: школа - колледж (среднее профессиональное образование) - вуз (высшее профессиональное образование) - магистратура

- аспирантура; школа - колледж - вуз - повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Развитие системы целевой подго­ товки специалистов для предприятий и организаций;

• поэтапная реализация образовательного процесса в соответствии с принципами единого образовательного пространства государствучастников СНГ и последовательная содержательная и структурная модернизация образовательной деятельности в рамках Болонского про­ цесса;

• внедрение новых направлений опережающей подготовки для кадрового обеспечения потребностей производства и науки; разработка индивидуальных образовательных программ подготовки и переподготовки специалистов;

• воспитание у обучающихся потребности в постоянном обновлении и совершенствовании знаний и практических навыков как в период освоения основных образовательных программ, так и в послевузовской профессиональной деятельности;

• поддержка инновационного характера научно-педагогического потенциала; развитие новых форм, методов обучения, широкое исполь­ зование информационных технологий;

• сохранение, создание и развитие широкодоступных информационных научно-образовательных ресурсов;

• обеспечение высокого качества образования как одного из главных условий жизнедеятельности филиала .

В области научных исследований:

• содействие развитию новых актуальных научных направлений, отвечающих запросам общества и способствующих решению задач обра­ зовательной политики;

• модернизация научно-исследовательской работы и инновационной деятельности с направленностью на реализацию приоритетных на­ правлений развития науки, технологий и техники в регионе;

• целевая подготовка по актуальным научным направлениям высококвалифицированных кадров через аспирантуру;

• активное участие в фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работах, финансируемых российскими научными фонда­ ми, учредителем, субъектами Российской Федерации, местными бюджетами и из других источников;

• развитие имеющихся и установление новых плодотворных международных научных связей;

• развитие фундаментальных и прикладных НИР инициативного характера за счет собственных средств;

• вовлечение студентов в научно-исследовательский процесс, ориентированный на достижение целей и удовлетворение потребностей личности, общества и государства в социально-экономической сфере;

• развитие академической мобильности преподавателей и студентов .

В социальной и воспитательной работе:

• формирование учебно-воспитательной среды, базирующейся на партнерских отношениях между преподавателями и студентами, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, общекультурных человеческих ценностях;

• сохранение и развитие корпоративной культуры вуза как системы академических ценностей;

• создание необходимых условий для раскрытия жизненных устремлений обучающихся, их лучших человеческих качеств для формирова­ ния гражданской позиции, ориентированной на утверждение социально-значимых общественных ценностей;

• становление и всемерная поддержка студенческого самоуправления;

• формирование воспитательной среды: поддержка вузовских традиций, использование воспитательного характера учебных занятий, пол­ ноценное развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой, общественно-политической сфер студенческой жизни;

• сохранение, изучение, развитие языков и культур народов полиэтнической и многоконфессиональной республики Башкортостан;

• обеспечение нравственного и физического здоровья преподавателей, студентов и других обучающихся; забота о ветеранах;

• эффективная поддержка на конкурсной основе молодых преподавателей;

• достижение высокого уровня социальной обеспеченности сотрудников вуза .

В управлении:

• целесообразное и эффективное разграничение функций, полномочий и ответственности всех управляющих структур СФ БашГУ в быстро меняющихся правовых, экономических и социально-политических условиях. Подбор, расстановка и систематическое повышение квалифи­ кации кадров в сфере управления. Совершенствование нормативно-правового обеспечения управления и оптимизация документооборота;

• совершенствование систем управления и финансового обеспечения;

• совершенствование информационной системы управления филиалом;

• создание и поддержка на основе новых информационных технологий полноценного информационного образа вуза как обучающего, воспитывающего, исследовательского и предпринимательского центра южного региона Республики Башкортостан и Урала .

Филиал призван обеспечить социально-экономическое развитие региона по следующим направлениям:

- подготовка конкурентоспособного компетентного специалиста;

- внедрение и использование дистанционных технологий в обучении при насыщении процесса информационными и телекоммуникацион­ ными технологиями обучения и контроля качества;

- разработка и внедрение инновационных технологий в области нефтехимии, органического синтеза, создания новых материалов;

- обеспечение устойчивого инновационного социально-экономического и этнокультурного развития региона .

На базе СФ БашГУ основными направлениями гуманитарных исследований на сегодняшний день являются: история народов и межкультурных связей; взаимодействие языков, литератур и культур этнолингвистического региона; социологические и социолингвистические ис­ следования процессов в современном многонациональном обществе; история философии и современные проблемы философской мысли в евразийском аспекте; проблемы археологии, этнологии и истории евразийской цивилизации и культуры .

2. Образовательная деятельность

2.1. Реализуемые образовательные программы 2.1.1. Среднее профессиональное образование В соответствии с действующей Лицензией Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Башкирский государственный университет» (СФ БашГУ) имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования .

Перечень основных образовательных программ среднего профессионального образования

–  –  –

2.1.2. Высшее образование В соответствии с действующей Лицензией Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» (СФ БашГУ) осуществляет образовательную деятельность по об­ разовательным программам высшего образования .

Обучение студентов реализуется по укрупненным группам специальностей и направлений на 8 факультетах: факультете математики и информа­ ционных технологий; экономическом; юридическом; филологическом; педагогики и психологии; башкирской филологии; историческом; естественнона­ учном .

Перечень реализуемых основных образовательных программ высшего образования

–  –  –

2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся по ФГОС

По всем направлениям высшего образования выполнены следующие требования:

1. Наличие обязательных дисциплин базовой (обязательной) части

2. Наличие рабочих программ дисциплин (модулей) и программ практик

3. Наличие в учебной программе каждой дисциплины (модуля) сформулированных конечных результатов обучения

4. Наличие дисциплин по выбору обучающихся в установленном объеме

5. Требования по нормативному сроку освоения основной образовательной программы

6. Требования к общей трудоемкости освоения основной образовательной программы

7. Требования к трудоемкости освоения основной образовательной программы по очной форме получения образования за учебный год

8. Требования к трудоемкости освоения учебных циклов и разделов

9. Требования к общей трудоемкости каждой дисциплины основной образовательной программы

10. Требования к часовому эквиваленту зачетной единицы

11. Требования к проценту занятий, проводимых в активных и интерактивных формах

12. Требования к проценту занятий лекционного типа по отношению к объему аудиторных занятий

13. Требования к удельному весу дисциплин по выбору обучающихся в составе вариативной части обучения

14. Требования к объему аудиторных учебных занятий в неделю (очная и очно-заочная (вечерняя) формы получения образования) или в учебном году (заочная форма получения образования)

15. Требования к максимальному объему учебных занятий обучающихся в неделю

16. Требования к общему объему каникулярного времени в учебном году

17. Требования к объему часов по дисциплине «Физическая культура»

18. Требования к наличию лабораторных практикумов и/или практических занятий по дисциплинам (модулям) базовой части циклов

2.3. Рынок труда и востребованность выпускников По данным Минобрнауки РФ, СФ БашГУ в 2016 году по показателю «Трудоустройство выпускников» признан эффективным (80% трудо­ устройства). По результатам мониторинга доля трудоустройства выпускников в 2015 году дневной формы обучения по укрупненным груп­ пам составляет: экономика и управление - 84,5%, юриспруденция - 82,5%, химия - 82,4%, образование и педагогика - 80,4%, математика и механика - 70,6%, физика и астрономия - 57,1% .

С начала 2016/17 учебного года в Стерлитамакском филиале работа по трудоустройству студентов и выпускников ведется согласно По­ ложению об организации работы по содействию трудоустройству выпускников в Стерлитамакском филиале БашГУ, утвержденному на Уче­ ном совете вуза 21 июня 2016 г. В числе приоритетных целей и задач на 2016/17 учебный год определены: создание системы управления профессиональным развитием и карьерным ростом студентов, эффективного методического и психологического сопровождения на всех этапах их профессионального становления; организация взаимодействия структурных подразделений СФ БашГУ по вопросам трудоустрой­ ства; создание системы информирования студентов и выпускников о рынке труда .

Вопросы трудоустройства курируется заместителем директора по учебной работе, под прямым подчинением которого находится Сек­ тор содействия трудоустройству выпускников (с 20.02.2017г. Сектор вошел в состав вновь созданного Управления профориентационной ра­ боты и содействия трудоустройству выпускников). Начиная с этого учебного года за обязанности по организацию и проведение работы на факультетах возложены на карьерных тьюторов групп. В текущем учебном году в СФ БашГУ работает 37 тьюторов на 2, 3,4, 5 курсах (бака­ лавриат) и на выпускном курсе колледжа СФ БашГУ .

Карьерный тьютор курирует студентов-бакалавров от второго курса до получения диплома .

Эффективность работы тьютора оценивается в единой системе, разработанной и утвержденной в 2017 году, по результатам которой определяется его личный рейтинг и устанавливается стимулирующая надбавка .

В числе основных направлений работы вуза по содействию трудоустройству выпускников определены: 1. Проектирование профессио­ нальной карьеры студентов (карьерный тьюторинг); 2. Внутривузовский мониторинг трудоустройства выпускников (сбор данных о трудоуст­ ройстве и занятости студентов, начиная с выпускного курса и в течение 2,5 лет после окончания обучения); 3. Взаимодействие с работодате­ лями (заключение договоров о долгосрочном сотрудничестве, организации практик и стажировок с последующим трудоустройством); 4 .

Информационно-аналитическая деятельность (организация и проведение ярмарок вакансий, дней карьеры, презентации профессий, объе­ динение и координации усилий вуза и работодателей по эффективному решению вопросов трудоустройства выпускников, статистика и ана­ литика) .

В 2016/17 учебном году разработан и реализуется новый порядок проведения внутривузовского мониторинга, который проводится в V /« Ч/ /- ч/ / ч/ несколько этапов: массовый сбор, внесение сведений в электронную базу данных о планируемом трудоустройстве (апрель-май последнего учебного года, подготовительный этап); сбор и обработка данных, анализ эффективности и оценка результативности трудоустройства выпу­ скников (в течение 2,5 лет после окончания обучения, основной этап) .

Начиная с 2016/2017 учебного года внутривузовский мониторинг проводится в программе, обеспечивающей автоматизированную об­ работку (сортировку) и поиск данных. Программа написана специалистами Отдела информационных технологий СФ БашГУ. Сбор данных проводится по методике, базирующейся на личном и дистанционном (телефонном) опросах выпускников. Подсчет ведется в разрезе на оч­ ную и заочную формам обучения; по направлениям и профилям подготовки, по факультетам и колледжу), за заполнение и актуальное со­ стояние базы данных несут ответственность карьерные тьюторы факультетов и Сектор содействия трудоустройству выпускников .

Данные мониторинга трудоустройства выпускников в виде аналитических и статических справок, сводных отчетов по направлениям и профилям подготовки и т.д. используются для проведения корректирующих и предупреждающих действий, для выработки проектов управ­ ленческих решений в области содействия трудоустройству выпускников, возможных изменений в организации образовательного процесса .

По результатам внутривузовского мониторинга, процент трудоустройства выпускников 2015 года (дневное отделение) по состоянию на 01. 12. 2016 г. составляет 80 % .

В числе крупных информационно-воспитательных мероприятий проведенных в вузе по линии трудоустройства в текущем учебном го­ ду, можно назвать следующие: ярмарки вакансий (март), встречи с представителями бизнеса (ноябрь, декабрь, март), членами Ассоциаций выпускников факультетов (по графику факультетов), Деловая игра «Карьера: старт!» .

В последнем мероприятии приняли участие более 120 студентов СФ БашГУ и 13 работодателей города (Администрация ГО г. Стерлитамак, Межрайонная инспекция ФНС России № 3 по Республи­ ке Башкортостан, Ассоциация предпринимателей Администрации ГО г. Стерлитамак, ГК «ТАУ Нефтехим», АО «УфаНет», ООО «Русфинанс Банк», ООО МЕТРО Кэш Энд Керри, ООО «Центр правовых услуг», ООО ЦП «Респект», ООО «Таско-Моторс», Торговый проект АЙ-ТИ Студия продвижения IndiGO, "Этажи" ООО АЛЬФА РИЕЛТ) .

В СФ БашГУ утверждена программа проведения «Карьерного марафона», в рамках которого в апреле 2017 года запланированы сле­ дующие мероприятия с участием студентов выпускных курсов и работодателей: Ярмарка вакансий, День молодого педагога, Единый ин­ формационный день (встречи с представителями Центра занятости г. Стерлитамак, Пенсионного фонда РФ, военного комиссариата) экскур­ сии студентов на производственные площадки предприятий г. Стерлитамак, Салават, Ишимбай .

2.4. Учебно-методическое обеспечение реализуемых основных образовательных программ 2.4.1. Обеспеченность всех видов занятий по дисциплинам учебного плана учебно-методической документацией В соответствии с утвержденными учебными планами по новым специальностям (направлениям) на факультетах и кафедрах филиала осуществляется формирование рабочих программ дисциплин (РПД), которые являются основой организации и содержания учебного про­ цесса .

2.4.2. Библиотечно-информационное обеспечение Библиотека СФ БашГУ отвечает за информационное обеспечение научного и образовательного процессов. Для выполнения данной задачи библиотека осуществляет:

- формирование фонда библиотеки документами на традиционных и электронных носителях;

- использование ресурсов мирового информационного пространства для более полного удовлетворения запросов пользователей;

- создание условий для оперативного и полного получения пользователями необходимой информации .

В структуре библиотеки СФ БашГУ два отдела: отдел обслуживания, включающий сектор электронных ресурсов, и отдел комплекто­ вания и научной обработки литературы, включающий сектор книгохранения. Общая площадь библиотеки 1934 м2. Штат библиотеки состав­ ляет 21 человек .

–  –  –

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Основные научные школы и планы развития основных научных направлений Формирование научного мировоззрения .

Социально-политическая история общества .

Социальные и экономические проблемы развития общества .

Система образования: история, общее образование, высшая школа .

Методология и методика высшего профессионального и школьного образования .

Современное состояние и развитие педагогической психологии .

Теоретические проблемы башкирского и общего языкознания, литературоведения в полилингвальном пространстве .

Проблемы анализа единиц языка и речи .

Эстетические и смыслопорождающие функции художественного текста .

Уравнения математической физики и дифференциальные уравнения .

Электрические, магнитные и термодинамические свойства многокомпонентных твердых тел, жидкостей и газов .

Современное состояние и перспективы химических производств в условиях промышленного региона .

Природные экосистемы Башкортостана и Урала .

3.2. Объем проведенных научных исследований Объемы внешних привлеченных средств на научные исследования в 2016 г. составил 35772,0 тыс.руб .

С финансовым возмещением затрат велось 46 фундаментальных, 136 прикладных и 11 экспериментальных тем. Всего 193 договора .

В 2016 г. работа велась по 3 темам госзадания (н.рук-ли - д.ф.-м.н., проф. Филиппов А.И., д.ф.-м.н., проф. Кризский В.Н.; д.ф.-м.н., проф. Спивак С.И.), 4 грантам РФФИ (н.рук-ли - к.ф.-м.н. Ковальский А.А., д.ф.-м.н. Кожевникова Л.М., к.ф.-м.н. Михайлова Т.А., к.ф.-м.н. Бо­ лотова Е.В.), по 1 гранту РГНФ (н.рук-ль - к.филол.н. Коротаева Л.В.), 1 гранту АН Республики Башкортостан (н.рук-ль - д.ф.-м.н. Мустафина С.А.), 1 гранту правительства Республики Башкортостан (н.рук-ль - к.ф.-м.н. Каримов Р.Х.), 1 гранту правительства Республики Татарстан (н.рук-ль - к.филол.н. Мукимова Н.А.), 34 грантам СФ БашГУ .

В число 16-и победителей конкурса грантов Ученого совета БашГУ среди молодых преподавателей и сотрудников вошло 7 молодых преподавателей Стерлитамакского филиала БашГУ .

Увеличилась доля преподавателей, принимающих участие в договорных НИОКР. С оплатой труда было привлечено 193 (79,4% ППС) преподавателя СФ, 11 аспирантов, 64 студента .

Проведено 7 научных экспедиций (эколого-биологическая, историко-археологическая, этно-культурологические по этнопедагогике и народным технологиям обработки материалов, фольклорно-филологические по русскому, башкирскому, татарскому и чувашскому языкам и литературе, социально-экономическая и юридическая с исследованием региональных органов самоуправления), охвативших 7 районов Республики Башкортостан. В них участвовало 3 преподавателя, 2 аспиранта, 8 магистрантов, 83 студента .

3.3. Опыт использования результатов научных исследований в образовательной деятельности Разработаны принципы геймофицированного обучения школьников в рамках облачных компьютерных технологий. Создано базовое программное обеспечение. Программно-алгоритмическое обеспечение получило поддержку и финансирование на разработку оболочки и учебного контента Министерства образования Республики Башкортостан и рекомендовано к внедрению в школах Республики .

Разработаны и реализованы программы обучения по образовательной и соревновательной робототехнике. Разработан комплект технического и учебно-методического обеспечения занятий. Комплект рекомендован к внедрению в учебные заведения Республики Мини­ стерством образования РБ. Подготовленные команды школьников стали победителями фестиваля «Робофест» федерального уровня .

Результаты научных исследований внедряются в учебный процесс в виде специальных курсов, тем курсовых и выпускных квалифика­ ционных работ, определяют направления диссертационных исследований магистрантов и аспирантов. Апробация разрабатываемых обра­ зовательных педагогических технологий и методик (в т.ч. в области облачных технологий образования, здоровьесозидающих) происходит в рамках учебного процесса по основным и дополнительным образовательным программам, в том числе с использованием дистанционных технологий .

На возмездной основе в СФ действует система переподготовки и повышения квалификации работников сторонних, преимущественно образовательных, организаций юга Республики Башкортостан. В 2016 году были разработано и проведено 15 программ профессиональной переподготовки (обучено 380 человек/+34,3%/), преимущественно ориентированные на научно-педагогических и педагогических работни­ ков, связанные с внедрением в процесс обучения новых ФГОС, образовательных технологий, методик и новых требований к результатам обучения и средствам педагогических измерений, представляющих компетентностный подход в обучении, а также 53 программы повыше­ ния квалификации (обучено 3094 человек /+14,8%/). По 37 общеразвивающим программам обучено 1224 человека .

3.4. Внедрение собственных разработок в производственную практику (взаимодействие с промышленными предприятиями) Среди значимых прикладных результатов отметим: внедрение в практику ООО «Станкомонтаж» новых разработок, касающиеся спосо­ ба автоматизированной загрузки/выгрузки деталей на станках с ЧПУ и образование совместного научно-образовательного центра «Про­ мышленная робототехника и медицинская физика», в рамках которого созданы лаборатории по программированию контроллеров, робото­ технике, разработке гидравлических систем, промышленному дизайну; внедрение процесса получения пластификаторов ДОТФ в ООО "НПЦ Башкомпаунд» .

Результаты ученых СФ БашГУ в области социально-экономических исследований Южно-Башкирской агломерации, в частности разрабо­ танная модель социально-экономического развития муниципального образования, нашли реализацию в разрабатываемой правительством Республики Башкортостан программе стратегического развития Республики Башкортостан до 2030 г .

3.5. Фиксация результатов взаимодействия с производственным сектором Готовы к внедрению на предприятиях химии и нефтехимии г. Стерлитамака, на городских очистных сооружениях две разработанные в СФ БашГУ и зарегистрированные методики комплексного оценивания экологической загрязненности токсическими веществами почв и сточ­ ных вод очистных сооружений промышленных предприятий. Направлены предложения по внедрению по проектам «Снижение токсичности сточных вод в отделении гальваники», «Регенерация твердых отходов гальваники» (РБ, г. Ишимбай, ООО «Идель Нефтемаш»), «Регенерация хлористого кальция из сточных вод содового производства» (РБ, г. Стерлитамак, ОАО «Башкирская Содовая Компания»), «Рекультивация за­ грязненных почв штаммами бактерий» (РБ, г. Салават, ООО «Газпром Нефтехим Салават») .

3.6. Эффективность научной деятельности (издание научной и учебной литературы, подготовка научно-педагогических кадров) Филиалом за отчетный период проведено 12 международных и 15 всероссийских научных конференции .

Подготовка аспирантов осуществляется в рамках 8 направлений подготовки: 01.06.01 - Математика и механика; 03.06.01 - Физика и астрономия; 04.06.01 - Химические науки; 09.06.01 - Информатика и вычислительная техника; 37.06. 01 - Психологические науки; 44.06.01 Образование и педагогические науки; 45.06.01 - Языкознание и литературоведение; 46.06.01 - Исторические науки и археология В 2016 году защищены 1 докторские и 15 кандидатских диссертаций, 5 из них - аспирантами филиала .

Учеными СФ БашГУ издано 67 монографий, из них 2- в зарубежных издательствах, 8 - в российских издательствах, кроме этого опуб­ ликовано 13 глав в российских и зарубежных монографиях. Опубликовано 176 учебников и учебных пособий. Были изданы 28 сборников научных трудов. Опубликовано 1651 научных статей и тезисов, из них 249 - в журналах перечня ВАК, 43 - в журналах, индексируемых в ба­ зах данных Web Of Science и Scopus .

3.7. Патентно-лицензионная деятельность Результаты научных исследований и инновационной деятельности за 2016 г. получили федеральное (получено 14 свидетельств Рос­ патента о регистрации 1 полезной модели и 13 компьютерных программ и баз данных) и ведомственное (получено 73 свидетельства о реги­ страции программ для ЭВМ и электронных ресурсов в ОФЭРНИО МинОбрНауки) признание .

Полученные свидетельства относятся к важным направлениям развития науки и техники: охрана окружающей среды, нефтеперера­ батывающая и нефтехимическая отрасли промышленности, энергоэффективность, энергосбережение, химия полимеров, геофизика и др .

Регистрация электронных ресурсов в ОФЭРНИО МО РФ - важная составляющая в соблюдении авторских прав образовательных материалов с последующим их использованием в рамках развиваемых филиалом дистанционных технологий обучения .

3.8. Инновационная деятельность В целях коммерциализации объектов интеллектуальной собственности, полученных в БашГУ, при филиале работает малое иннова­ ционное предприятия «Ступенька в школу». Созданный бизнес-акселератор ведет отбор перспективных коммерциализуемых направлений .

В рамках проведенного конкурса научных работ и инновационных проектов бизнес-акселератором отобрано 11 проектов для продвижения их на уровень стартапов .

4. Международная деятельность

При реализации совместных проектов по международной деятельности СФ БашГУ исходит из принципов равноправного партнерства, сохранения главных достижений и традиций вуза, их всемерной популяризации, ориентации на мировые стандарты подготовки специали­ стов .

В 2016 году СФ БашГУ продолжил работу в рамках международных договоров и соглашений о сотрудничестве в области науки, обра­ зовательной и культурно-просветительской деятельности с зарубежными учебными заведениями. В числе иностранных партнеров - Учреж­ дение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» (г. Минск, Республика Беларусь);

Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина» (г. Мозырь, Республика Бела­ русь); Частное учреждение «Академия «Болашак» (г. Караганда, Республика Казахстан); Нарынский государственный университет им. С. Нааматова (г. Нарын, Кыргызская республика); Актюбинский государственый педагогический институт» (Республика Казахстан); Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова (г. Актобе, Республика Казахстан) .

Сотрудничество с зарубежными партнерами в области образования, в фундаментальных и прикладных областях естестественнонаучных и социально-гуманитарных наук имеет положительную динамику развития .

Необходимо отметить активную работу факультета башкирской филологии, филологического факультета, факультета педагогики и психологии, естественнонаучного факультета и факультета математики и информационных технологий .

В рамках реализации договора о международном сотрудничестве между СФ БашГУ и Карагандинской академией «Болашак», Актюбинским региональным государственным университетом имени К. Жубанова (Республика Казахстан) ведется совместное взаимовыгодное сотрудничество, действуют программы двухстороннего обмена студентами и магистрами, стажировки преподавателей. В 2016 году про­ должила работу Лаборатория аспектной лексикографии, созданная на базе кафедры русского языка СФ БашГУ и кафедры белорусского язы­ кознания БГПУ им. Максима Танка. Результатом ее деятельности стала коллективная международная монография «Лексикографическии штудии 2016», вышедшая в издательстве МГУ им. М.В. Ломоносова. Отметим, что интерес к этому ежегодному изданию проявлен издатель­ ством Direct-Media (Bundesrepublik Deutschland, Berlin), где в 2016 г. переизданы выпуски 2013 и 2014 годов. Проект, направленный на под­ готовку и опубликование международной коллективной монографии «Лексикографическии штудии 2016» поддержан грантом СФ БашГУ .

Монография направлена в научное издательство МГУ им. М.В. Ломоносова .

Кафедра общей и теоретической физики естественнонаучного факультета поддерживает тесные контакты с профессором, доктором философских наук по математике, приват-профессором Северо-Бенгальского университета, старшим научным сотрудником межуниверси­ тетского Центра астрономии и астрофизики в г. Пуне (Индия) Ямалом Канти Нанди. Проф. Камалом К.Н. проведены спецкурсы для студен­ тов СФ БашГУ по направлению подготовки «Физика». Под его руководством ведется работа по подготовке докладов преподавателей и сту­ дентов для научно-практических конференций, по написанию дипломных и курсовых работ. Опубликованы совместные в соавторстве с Ка­ малом Канти Нанди статьи аспирантов и докторантов из числа преподавателей СФ в ведущих мировых научных журналах с высоким импактфактором таких, как «Physical Review», «Physics Letters» и др. по физике и астрофизике. Международный проект «Изучение шварцшильдовских кротовых нор», нацеленный на сотрудничество Северо-Бенгальского университета и СФ БашГУ поддержан грантом СФ БашГУ .

Тесное сотрудничество реализуется кафедрой общей и теоретической физики с научным фондом «Filippov Scientific Foundation Articles of Incorporation» (США). Ведется работа по приобретению научного оборудования для физической лаборатории кафедры с исполь­ зованием средств фонда для реализации научных экспериментов в области тепломассопереноса .

В настоящее время ведутся мероприятия по вхождению СФ БашГУ (в составе головного БашГУ) в ассоциацию РоссийскоАзербайджанских университетов, намечен визит делегации Азербайджана в рамках заявленной и поддержанной грантом РФФИ междуна­ родной конференции «Современная математика и ее приложения», проводимой на базе факультета математики и информационных техно­ логий СФ в мае 2017г. Ожидается приезд гостей из 17 стран мира .

Традиционным остается организация конференций, вебинаров с участием зарубежных ученых. Публикуемые в СФ сборники трудов международных конференций сопровождаются дополнительным английским переводом наименований, ключевых слов и аннотаций и размещаются постатейно в РИНЦ, что способствует росту международных контактов.

В 2016 году были проведены следующие международ­ ные научные мероприятия:

на базе факультета педагогики и психологии: XIII Международная научно-практическая конференция «Актуальные психолого­ педагогические проблемы профессиональной подготовки», где принимали участие ученые из гг. Алма-Ата, Караганда, Сарани ( Казахстан);

гг. Киев, Кременец (Украина); г. Баку (Азербайджан); V Международная научно-практическая конференция «Образование в пространстве школы и вуза: опыт, проблемы, перспективы», в которой участвовали представители гг. Караганда, Кызылорда (Казахстан), г. Донбасс (Ук­ раина), г. Сухум (Республика Абхазия), г. Абенберг (Германия), г. Вроцлав(Польша), г. Санта Паула (США), г. Далянь (Китай); VI Международ­ ная научно-практическая конференция «Здоровьесбережение и здоровьесозидание как приоритеты национальной безопасности России в третьем тысячелетии» с участием иностранных ученых из г. Астана (Казахстан), г. Ташкент (Узбекистан), г. Фушунь (КНР), г. Тирасполь (Прид­ нестровская Молдавская Республика) .

На базе филологического факультета: XI Международная научно-практическая конференция «Современные парадигмы лингвисти­ ческих исследований: методы и подходы». В конференции приняли участие представители (студенты -1 ч., магистранты -7 ч. и преподава­ тели -12 чел.) филологического образования дальнего и ближнего зарубежья: Китая, Беларуси, Украины .

На базе исторического факультета: Международная научно-практическая конференция «Страны Запада иВостока: проблемы ста­ новления и модернизация политических, экономических и культурных форм развития» с участием ученых Таджикистана, Республики Бела­ русь, Казахстана. Международная научно-практическая конференция «Региональная история: методология, источники, историография»

(Третьи Международные Усмановские чтения), где участвовали представители Болгарии, Беларусии, Казахстана, Туркменистана, Кана­ ды, Южно-Африканской Республики .

На базе факультета башкирской филологии: Всероссийской (с международным участием) научно-практическая конференция «Фи­ лологические науки: взгляд молодого ученого», посвященный Году Российского кино в РФ и РБ с участием магистрантов и студентов Казах­ стана и Узбекистана (29 чел.); Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Актуальные проблемы тюрк­ ской филологии". Приняли участие ученые Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана (18 чел.) .

На базе естественнонаучного факультета: II Международная заочная научно-практическая конференция аспирантов, магистран­ тов и студентов «Проблемы и перспективы развития техники и технологии на современном этапе», VI Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития технологического образования». Приняли участие преподаватели и студенты Актюбинского регионального государственного университета им. К. Жубанова» (Республика Казахстан) .

Проф. Мустафина С.А. СФ БашГУ является членом редколлегий зарубежных научных журналов «American Research Journal of Mathe­ matics» и «Universal Journal of Applied Mathematics» .

Результаты научных исследований преподавателей СФ БашГУ опубликованы в 43 статьях в журналах, индексируемых в международ­ ных базах данных Web of Science и Scopus .

Активно работает совет молодых ученых СФ БашГУ, который провел круглый стол «Роль Организации Объединенных Наций в между­ народной политике XXI века» в рамках Международной конференции «Организация Объединенных Наций - универсальный центр поддер­ жания мира и обеспечения международной безопасности». Его активными участниками стали 18 представителей Кыргызстана и Грузии .

В рамках реализации проектов по учебной и научной деятельности, преподаватели и студенты вуза активно участвуют в междуна­ родных конкурсах, где студенты СФ БашГУ неоднократно занимали призовые места и номинации .

5. Внеучебная работа Воспитательная работа ведется на плановой основе согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025гг), Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Фе­ дерации на период до 2020 года, Указу Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012

- 2017 годы», Государственной программе РФ «Развитие образования на 2013-2020 гг.», Указу Президента РФ 9 июня 2010 г. N 690 "Об ут­ верждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года" (распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р). В учебных планах факультетов, кафедр присутствуют разделы по воспитательной рабо­ те. В филиале руководство единым воспитательным процессом осуществляется заместителем директора по воспитательной работе и соци­ альным вопросам, в компетенции которого находится целая система структурных подразделений и общественных организаций в порядке прямого подчинения или на уровне курирования. Также за организацию и проведение воспитательной работы отвечают: деканы факульте­ тов, их заместители по воспитательной работе, заведующие кафедрами, кураторы курсов и групп (на 2016/2017 уч. г. - 51 куратор) .

По состоянию на 1 апреля текущего года в филиале работает Спортклуб (число студентов, входящих в него - 305 человек). В филиале функционируют 16 спортивных секций по 11-ти видам спорта. Студклуб осуществляет свою работу через 11 самодеятельных коллективов .

Организацией студенческого самоуправления занимается Объединённый совет обучающихся, который включает в себя 8 комитетов: куль­ турно-массовый, по физкультуре и спорту, по СМИ, по работе в общежитиях, по волонтёрской политике, Школа актива, клуб дебатов, кино­ клуб. В студенческой профсоюзной организации состоит 2839 человек. В структуру профсоюза входят 6 профбюро факультетов, работают 6 комиссий. На каждом факультете 2 раза в 5 лет избирается профбюро факультета. Заседания профбюро факультетов проводятся 1 раз в ме­ сяц. Профком студентов и аспирантов ведёт работу по следующим направлениям: защита социально-экономических и иных прав студентов, информационная и организационная работа, культурно-массовая и спортивная деятельность, организация оздоровления и отдыха, обуче­ ние профсоюзного актива, подготовка студенческих лидеров и руководство движением студенческих отрядов. В филиале работает юриди­ ческая клиника «Правовой центр», которая осуществляет бесплатную правовую помощь социально незащищенным слоям населения. На данный момент в центре работает 49 студентов, которые ведут регулярный приём и консультацию граждан с понедельника по четверг каж­ дой недели. Кроме этого, каждые первую и третью среды месяца ведётся консультация инвалидов по телефону. Отдел студенческого до­ полнительного образования и воспитания реализует дополнительные образовательные программы, направленные на удовлетворение по­ требностей студентов в получении дополнительных к базовому образованию общепрофессиональных и специальных знаний. В филиале выходит газета Вестник СФ БашГУ (на русском языке). На каждом факультете существуют студенческие корреспондентские группы. Осущест­ вляется сотрудничество с республиканскими газетами: «Единая Россия - Башкортостан», «Молодёжная газета», «Стерлитамакский рабо­ чий» .

Главные общественно-значимые мероприятия .

Волонтёрское движение: Участие в проведении Дня города, в экологическом субботнике «ЧистоУрал», в экологической акции «Моя Республика» (посадка деревьев), в организации мероприятия "Вечер встречи" для молодых людей с ограничениями в здоровье. Помощь в проведении II Кубка Урала и Поволжья по каратэ, участие в акции "Всероссийский географический диктант - 2016", организация и участие совместно с ГУЗ "Станция переливания крови г. Стерлитамак" в акции "День Донора", помощь Центру "Мать и Дитя" в проведении дискоте­ ки для группы "Ветер перемен" (подопечных Центра "Мать и Дитя"), Помощь Центру "Мать и Дитя" в организации новогоднего кино­ концерта. Организации новогоднего похода на каток. Участие в первом диспуте цикла "Эхо афганской войны», участие в акции «Дети России - детям Сирии». Проведение новогодних вечеров для воспитанников детских домов, участие в благотворительном фестивале "Объединяя сердца", участие волонтеров в хоккейном фестивале «Люблю папу, маму и хоккей», организованном Благотворительным фон­ дом Елены и Геннадия Тимченко и Федерацией хоккея России, посвящённом 70-летию отечественного хоккея. Сбор макулатуры с по­ следующим переводом заработанных денег в приют «Дружок», Помощь в мероприятии, посвященном Году Экологии в России - "Жизнь в стиле ЭКО". Участие в акции "Блокадный хлеб", приуроченной к 73-ей годовщине полного освобождения г. Ленинграда от фашистской блокады. Помощь Центру «Мать и дитя» в организации и проведении третьего рождественского благотворительного концерта "Пода­ ри праздник детям" .

Обучение студенческого актива: XXIV Всероссийский молодёжный лагерь-семинар «РОСТ-2016» (г. Нижний Новгород), Участие в конкурсе лидеров и руководителей ДМОО «Лидер XXI века» (гран-при), Участие во Всероссийском студенческом Форуме «Карьера+» (г .

Нижний Новгород), Слёт студенческих отрядов ПФО (г. Саранск), Всероссийский слёт студенческих отрядов (г. Новосибирск), Всероссий­ ский молодёжный лагерь-семинар РОСТ (г. Нижний Новгород), Участие в семинаре-совещании командиров и комиссаров линейных отрядов и штабов РСО (г. Уфа) .

–  –  –

7. Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию На им енование о бразоват ельно й Стерлитам акский филиал ф едерального государственного бюдж етного образовательного учреждения высшего образования "Баш кирский государственный университет" организации

–  –  –

1.4 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и баллы 66,95 специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования

1.5 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам дополнительных вступительных испытаний на первый курс на обучение по очной форме по программам бака­ баллы 66 лавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования

1.6 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена и результатам дополнительных вступительных испытаний на обучение по баллы 64,07 очной форме по программам бакалавриата и специалитета за счет средств соответствующ их бюджетов бюджетной системы Российской Федерации

1.7 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членов сборных команд Российской Федерации, человек 0 участвовавш их в м еждународных олимпиадах по общ еобразовательным предметам по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующ им профилю всерос­ сийской олимпиады школьников или международной олимпиады, принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета без всту­ пительных испытаний

1.8 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров олимпиад школьников, принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и спе­ человек 0 циалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников, без вступительных испытаний

1.9 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), принятых на условиях целевого приема на первый курс на очную форму обучения по программам бакалавриата человек/% 13 / 2,57 и специалитета в общей численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам бакалавриата и специалитета на очную форму обучения

1.10 Удельный вес численности студентов (курсантов), обучающ ихся по программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), обучающихся по образовательным % 10,29 программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры

1.11 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), имеющих диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра других организаций, осущ ествляющ их человек/% 8 / 11,76 образовательную деятельность, принятых на первый курс на обучение по программам магистратуры образовательной организации, в общей численности студентов (курсан­ тов), принятых на первый курс по программам магистратуры на очную форму обучения

–  –  –

2.11 Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного научно­ тыс. руб. 107,67 педагогического работника

–  –  –

2.13 Удельный вес средств, полученных образовательной организацией от управления объектами интеллектуальной собственности, в общих доходах образовательной организации % 0

2.14 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников без ученой степени - до 30 лет, кандидатов наук - до 35 лет, докторов наук - до 40 лет, в общей человек/% 48 / 14,77 численности научно-педагогических работников

–  –  –

2.17 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в общей численности научно-педагогических человек/% работников филиала (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)

–  –  –

3.2 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, обучающихся по образовательным программам бакалавриата, программам специали- человек/% 99 / 1,5 тета, программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), в том числе:

–  –  –

3.3 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) (кроме стран СНГ), завершивших освоение образовательных программ бакалавриата, программ человек/% 1 / 0,05 специалитета, программ магистратуры, в общем выпуске студентов (курсантов)

3.4 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, завершивших освоение образовательных программ бакалавриата, программ специа- человек/% 3 / 0,16 литета, программ магистратуры, в общем выпуске студентов (курсантов)

3.5 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) образовательной организации, обучающ ихся по очной форме обучения по образовательным программам бака­ человек/% 0/0 лавриата, программам специалитета, программам магистратуры, прошедших обучение за рубежом не м енее семестра (триместра), в общей численности студентов (курсантов)

3.6 Численность студентов (курсантов) иностранных образовательных организаций, прошедших обучение в образовательной организации по очной форме обучения по образова­ человек 0 тельным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, не менее семестра (триместра)

3.7 Численность/удельный вес численности иностранных граждан из числа научно-педагогических работников в общей численности научно-педагогических работников человек/% 0/0

3.8 Численность/удельный вес численности иностранных граждан (кроме стран СНГ) из числа аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров) образова­ человек/% 0/0 тельной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров)

3.9 Численность/удельный вес численности иностранных граждан стран СНГ из числа аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров) образовательной человек/% 0/0 организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров)

3.10 Объем средств, полученных образовательной организацией на выполнение НИОКР от иностранных граждан и иностранных юридических лиц тыс. руб. 0

–  –  –

4.2 Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) в расчете на одного научно-педагогического работника тыс. руб. 1716,99

4.3 Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного научно-педагогического работника тыс. руб. 900,9

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Иркутский государственный университет путей сообщения" (ФГБОУ ВО ИрГУПС) УТВЕРЖДАЮ Председатель СОП к....»

«A/57/23 Организация Объединенных Наций Доклад Специального комитета по вопросу о ходе осуществления Декларации о предоставлении независимости колониальным странам и народам за 2002 год Генеральная Ассамблея Официальные отчеты...»

«Сапожковская средняя общеобразовательная Школа №1 имени Героя России Тучина А.И.СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель профкома Директор школы -августа 2013 года "27" августа 2013 года м.п. ПОЛОЖЕНИЕ О системе видеонаблюдения 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ч.8,9 п...»

«ДЕЛАТЬ МНЕНИЕ: НОВАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИГРА П. Шампань В начале 70-х годов во Франции стали все чаще практиковаться опросы общественного мнения. Журнал Тан модерн опубликовал тогда статью П. Бурдье под названием Общественного мнения не существует. Ее много комментировали и цитировали. Как доказывал Бурдье,...»

«г А К А Д Е М И Я Н А У К С С С Р ТРУ А ы ИНСТИТУТА ГЕОЛОГИЧЕСКИХ НАУК В Ы П. 135. Г Е О Л О Г И Ч Е С К А Я С Е РИ Я (№ 5 5 ) . 1951 Е. В. Ш А Н Ц Е Р АЛЛЮ ВИЙ РАВН И НН Ы Х РЕ К УМЕРЕННОГО ПОЯСА И ЕГО ЗН АЧ ЕН И Е Д Л Я П О ЗН АН И Я ЗАКОНОМЕРН...»

«Гостеприимство без границ www.belarustourism.by Туристский путеводитель Путешествия за новыми впечатлениями Дорогие туристы! У вас в руках очередное издание туристского путеводителя с маршрутами и экскурсиями по Беларуси. Как и ранее, в этом издании каждый сможет найти для себя что-то по вкусу: путешествия...»

«изготовлени ключей Изготовление ключей любой сложности. Наши бытовые центры уже более 10 лет занимаются изготовлением многих видов ключей. Мы используем . Изготовление ключей для автомобилей Крым: Ялта, Симферополь, Евпатория Симферополь, изготовление ключей для авто Крым: Севастополь,....»

«ЯСНЫШ Стихи Чита Издательство "Птач" 1922 г. КНИГЕ Поэт – только словоработник и словоконструктор, мастер речековки на заводе живой жизни. Стихи – только словосплавочная лаборатория, мастерская, где гнётся, режется, клепается, сваривается и свинчивается металл слова. Всё равно, в конце концов слово должно...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.