WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Нагайцева Н.И., Кропотова Е.А. НАЧАЛО Вводный курс Учебник по русскому языку для студентов-иностранцев высших учебных заведений Украины Утверждено Министерством образования и науки Украины ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Нагайцева Н.И., Кропотова Е.А .

НАЧАЛО

Вводный курс

Учебник по русскому языку

для студентов-иностранцев

высших учебных заведений Украины

Утверждено

Министерством образования и науки Украины

как учебник для иностранных студентов

подготовительных факультетов

высших учебных заведений

Харьков

НТУ «ХПИ»

УДК 811.161.1:371.33

ББК 81.2РУС-96

Н16

Рецензенты: В.В. Дубичинский, доктор филол. наук, проф. НТУ «ХПИ»;

Е.П. Солонская, канд. филол. наук, доцент ХГФА .

Авторы: Нагайцева Н.И., Кропотова Е.А .

Гриф присвоен Министерством образования и науки Украины, письмо № 1/11-3078 от 11.07.2001г .

Гриф присвоен Министерством образования и науки Украины, письмо № 14/18-Г-1884 от 17.07.2008г .

Увідний курс підручника «Початок» призначений для занять російською мовою зі студентами-іноземцями вузів України на початковому етапі навчання. Він розрахований на 100–120 годин аудиторного часу. Систематизований граматичний та поданий лексичний матеріал закріплюється у вправах та текстах .

Підручник може бути корисним для викладачів, що працюють з іноземними громадянами .

Н16 Начало. Учебник по русскому языку для студентов-иностранцев. Вводный курс. / Под общей редакцией Нагайцевой Н.И. Изд. 3-е, испр. и доп.– Харьков: 2010.– 314 с. – Русск. яз .

ISBN 966-95983-9-7 ISBN 978-966-8603-53-2 Вводный курс учебника «Начало» предназначен для занятий по русскому языку со студентами-иностранцами вузов Украины на начальном этапе обучения. Он рассчитан на 100–120 часов аудиторного времени. Систематизированный грамматический и представленный лексический материал закрепляется в упражнениях и текстах .



Учебник может быть полезным для преподавателей, работающих с иностранными гражданами .

12 табл .

ББК 81.2РУС-96 ISBN 966-95983-9-7 ISBN 978-966-8603-53-2 © Нагайцева Н.І., Кропотова О. О., 2003 р .

© Нагайцева Н.І., Кропотова О. О., 2004 р .

© Нагайцева Н.І., Кропотова О. О., 2010 р .

Предисловие Вводный курс учебника «Начало» предназначен для студентов, изучающих русский язык как иностранный на начальном этапе обучения (100аудиторных часов) и является составной частью этого учебника (Вводный курс. Элементарный курс. Основной курс.) В нем выдержаны традиционные методические принципы подачи материала. В учебнике представлены тексты и лексико-грамматические материалы, характерные для общелитературного стиля русской речи .

Грамматические темы вводного курса учебника «Начало. Вводный курс»: падежная система существительных в единственном числе, начальные сведения о видо-временной системе русского глагола, о местоимении, прилагательном и наречии. Задания и упражнения способствуют закреплению предлагаемых грамматических тем, формированию и развитию навыков и умений во всех видах речевой деятельности, а фактический материал служит знакомству со страноведческими аспектами .

Каждый урок состоит из нескольких грамматических тем, позволяющих организовать коммуникативный акт, фонетических заданий и упражнений, помогающих приобрести необходимые произносительные навыки, образцов прописей для развития навыков правильного графического изображения русских букв, слогов, слов, фраз; блока упражнений и заданий, которые можно использовать как в аудитории под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы учащихся .

В конце учебника прилагается 10 наиболее актуальных для данного этапа грамматических таблиц. Для развития произносительных навыков преподаватель может использовать скороговорки, которые подобраны с учётом наиболее часто встречающихся произносительных трудностей учащихся из разных регионов мира. Раздел «Темы» подводит итог коммуникативной и лексикограмматической работе, осуществленной на самом начальном этапе обучения РКИ. Представленный в учебнике «Словник» поможет быстро определить, где впервые встретилось слово и вспомнить его значение. Разделы «Проверь себя» предназначены для самостоятельного контроля студента после изучения определённых грамматических тем и снабжены ключами .

Авторы признательны всем принявшим участие в обсуждении учебника «Начало» .

Список сокращений:

буд. вр. – будущее время наст. вр. – настоящее время прош. вр. – прошедшее время СВ – совершенный вид НСВ – несовершенный вид inf. – инфинитив м.р. – мужской род ж. р. – женский род ср. р. – средний род Sing / ед. ч. – единственное число PL / мн.ч. – множественное число N1 – Именительный падеж N2 – Родительный падеж N3 – Дательный падеж N4 – Винительный падеж N5 – Творительный падеж N6 – Предложный падеж S – субъект P – предикат О – объект АР – атрибут предиката УРОК 1

–  –  –

Тут дом. Тут мма. Мма дма .

Тут дом. Тут Анна. Анна дма .

Мма и Анна дма .

Там дом. Там ппа. Ппа дма .

Там Антон. Антн дма .

Ппа и Антн дма .

13. Слушайте, смотрите, повторяйте, пишите. Читайте .

зву – кла звук сто – сту ква – мпа буква ста – мна класс бум – бук ком – нат комната

–  –  –

Вот дом. Это кмната. Тут класс. Это стол и стул. Кто это? Это Антн .

Антн, кто это? Это Анна .

22. Представьте своих товарищей по группе .

УРОК 1

–  –  –

нна, окн, он, кмната, Иванв, дом, дма, это .

2. Прочитайте фразы (ИК-1) .

Это нна. Это он. Это окн. Это кмната. Это Антн Иванв. Это дом .

3. Напишите недостающие буквы. Прочитайте слова .

Ант_н, _кно, м_ма, пап_, д_м, комн_та, д_ска, сл_во, ст_кан .

4. Напишите:

А или О: в_за, _нтон, эт_, л_мпа, к_мната, _на, _нна, Ив_нов, ст_л;

Д или Т: Ан_он, _ома, комна_а, э_о, _оска, с_ул .

5. Определите ритмическую модель слов. Прочитайте их .

Модель: он — Антон, она, дом, дома, это, комната, Иванов, Анна, окно, кто, вот .

6. Постройте фразы по модели (ИК-1, ИК-2) .

–  –  –

8. Представьте своих товарищей по группе .

9. Прочитайте текст, перепишите его. Подчеркните существительные с окончанием -а .

Кто это? Это Антон Иванов. А это Анна Иванва. Вот дом. Дома мама и папа. Там комната. А это окно .

10. Расскажите текст .

УРОК 2

–  –  –

Буква, кмната, слво, класс, мма, дта, суп, дом, звук, фто, ппа, нна, бумга, вза, сок, лмпа, стол, стул, доск, стакн, Антн, сын .

Говорите по модели:

Модель: Буква.... Буква — «он» .

–  –  –

Друг, мма, ппа, сын, окн, мрка, грод, подруга, слво, кмната, парк, группа, буква, сок, молок, стакн, вза, стран, расскз, суп, сыр, бумга, стол, стул, класс, мсло, зонт, фто, фрза, карандаш .

–  –  –

УРОК 2

16. Слушайте, смотрите, повторяйте, читайте .

Друг, фрза, вопрс, расскз, урк, кмната, подруга, парк, молок, мсло, буква, звук, группа, стран, брат, сын, сок, крта, грод, рыба, фрукты, сыр, слво, бумга, стол, стул .

Вот Ивн. Он мой друг. Вот нна. Он моя подруга. А это моя группа .

Тут Ивн, Антн, нна, Мрта и я. Вот кмната. Это класс. Тут урк. Тут крта. Вот моя стран и мой грод. Там моя мма, мой ппа и мой брат .

Вот доск. Тут буква и слво, фрза и вопрс. Там мой стол. Там моя ппка, там моё фто и моя бумга. А это расскз «Мой грод» .

Вот моя кмната. Это стол. Вот моё молок и моё мсло, а это мой сыр .

17. Слушайте, смотрите, повторяйте .

–  –  –

22. Расскажите о том, что и кого вы видите вокруг себя .

Выполните упражнения

1. Прочитайте .

а) Кмната. Крта. Класс. Завд. Стран. Он. Сок. Суп. Сыр. Мсло .

Грод. Карандаш .

–  –  –

4. Напишите недостающую букву. Скажите, какой это звук .

Прочитайте слово .

Су_, заво_, горо_, м_л_ко, клу_, со_, дру_, ры_а, масл_, ру_ка, по_та .

5. Определите ритмическую модель слов. Прочитайте их .

Образец: дом Он, ты, фрукты, ручка, город, завод, рыба, подруга, яблоко, комната, сок, мы, я, страна, школа, почта, врач, подруга, друг, зонт, Украина, вы .

–  –  –

Слово, страна, врач, друг, школа, почта, рыба, подруга, сыр, масло, сок, молоко, стул, папка, бумага, комната, зал, фраза, сын, рассказ, вопрос, чай, доска, стол, Украина, класс, ручка, фото, завод, карандаш .

–  –  –

8. Напишите:

У или О: с_к, с_п, др_г, фр_кты, _рок, зав_д, шк_ла;

К или Г: подру_а, У_раина, _ласс, со_, фру_ты, _то;

О или А: слов_, п_друга, масл_, гор_д, д_ск_, з_вод, фот_, м_л_ко, комн_т_, _кн_, з_нт, п_чта, стр_на .

–  –  –

Кто это? (подруга) .

Кто это? (ппа) .

Кто это? (мма) .

Кто это? (друг Антн) .

Кто это? (подруга нна) .

Кто это? (друг Иванв) .

11. Делайте по модели. Последнюю фразу напишите .

Модель: Подруга,Ира. Это подруга. Это моя подруга. Это моя подруга Ира .

–  –  –

ручки .

Это мой друг Иван. Это он. Тут его [йиво] дом. Вот ег окно. Это его комната. Там ег журналы .

Это моя подруга Ира. Это она. Тут её[йий] класс. Вот её фото, её бумага и её марки .

Это Юра и Иван. Это они. Вот их этаж. Тут их окно. Это их комната и их друзья .

УРОК 3

–  –  –

Это я .

Это ты .

Это мой друг .

Это моя подруга .

Это мы .

Это вы .

УРОК 3 Это мой друг и моя подруга .

13. Читайте .

Это наш класс. Тут моя группа. А это Анна Ивановна. Тут урок. Это её [ж] стол. Это наш журнал. Вот доска, столы и стулья, журнал и карта. Это наше окно. Тут ваза. Там мои друзья. Там их ручки, карандаши, их бумага .

14. Расскажите о вашем классе, комнате .

15. Покажите на карте и скажите, что это ваша страна, ваш город .

Выполните упражнения

1. Прочитайте .

а) Цирк, центр, фраза, цифра, сын, класс, страна, слово, школа, карандаш, слог, холодно, хорошо, журнал, тоже, плохо, можно;

б) спорт — завод, сок — зонт, журнал — школа, хорошо — тоже, плохо — подруга, завод — друг, друг — подруга;

в) Я: мой — моя — моё; ТЫ: твой — твоя — твоё; МЫ: наш — наша — наше; ВЫ: ваш — ваша — ваше; ОН: его; ОНА: её; ОНИ: их;

–  –  –

УРОК 3

д) Это Харьков. Харьков — мой город. Это центр. Вот наша школа .

Это твой класс? Да, это мой класс. А это мы. Вот наша карта. Это наша страна Украина. А это? Это тоже наша страна. Вот наш Киев. А вот наш город Харьков .

–  –  –

3. Восстановите диалоги. Запишите. Прочитайте с нужной интонацией (ИК - 1, ИК - 2, ИК - 3, ИК - 4) .

—.............. ?

— Да, это моя комната .

—.............. ?

— Да, Украина .

—.............. ?

— Да, это тоже Украина .

—.............. ?

— Это город .

—.............. ?

— Это мой сын Антон .

—.............. ?

— А это моя подрга нна .

—.............. ?

— Это её зонт. (Да, её.) —.............. ?

— Да, я .

УРОК 3

–  –  –

5. Определите в слове звук, напишите букву. Прочитайте .

а) _кно, горо_, дру_, Кие_, подру_а, Харьк_в, м_я, тв_я, заво_, масл_ .

б) на_ город, ва_ друг, на_ дом, ва_ зонт, на_ класс, на_ парк, ва_ карандаш, на_ журнал, на_ сын, ва_ завод .

–  –  –

7. Закончите фразы. Подчеркните существительные женского рода одной чертой, существительные среднего рода – двумя чертами .

Модель: это мама, а это.... Это мама, а это Антн .

Это фто, а это.... Это фто, а это журнал .

Это Антон, а это.. .

Это словарь, а это.. .

Это класс, а это.. .

Это папа, а это.. .

Это друг, а это.. .

Это рыба, а это.. .

Это дом, а это.. .

УРОК 3 Это мой город, а это.. .

Это моя подруга, а это.. .

Это моё молоко, а это.. .

Это твой стол, а это.. .

Это твоя комната, а это.. .

Это твоё окно, а это.. .

–  –  –

Слова,рь, школа, журнал, масло, центр, цирк, цифра, сыр, этаж, окно, Киев, Харьков, Москва, карандаш, слово, молоко, урoк, марка, папа, парк, звук, буква, слог, брат, друг, дом .

–  –  –

12. Определите тип ИК в следующих фразах. Правильно прочитайте их .

Это мой город. Это твой журнал? Кто это? Кто ты? Ты врач? Да, врач .

А Анна твоя подруга? Да .

Это Украина. А это тоже Украина? Да, это тоже Украина. Вот его дом .

Это его этаж? Вот наш класс. А это наше окно. А это ваше окно?

13. Расскажите о вашей аудитории, используя разные типы ИК .

Напишите этот рассказ .

УРОК 4

–  –  –

студнтка диктант [и] [т’] тетрадь дядя [а] один стадин где — Где ваш друг?

— Мой друг тут .

— Где ваша страна?

— Моя страна там .

— Где ваше упражнние?

— Вот моё упражнние .

–  –  –

6. Скажите, как зовут ваших товарищей и преподавателя по модели:

Модель: — Меня зовут Ахмад. А это мой друг. Ег зовут Низар .

Он студнт-иностранец .

7. Определите ритмическую модель. Дополните таблицу новыми словами .

<

–  –  –

Вот стол. Здесь книги, тетради, учбники, ручки и карандаши .

Вот грод. Тут институты, музи, театры, стадины, магазины и аптки .

Вот дом. Здесь квартиры .

Вот наш инститит. Здесь студнты и студнтки .

10. Смотрите на рисунок и говорите:

–  –  –

Я рабтаю .

Ты рабтаешь?

Он рабтает .

Она рабтает .

Вы рабтаете?

Они рабтают .

УРОК 4 —Что ты длаешь?

— Я отдыхаю .

— Ты отдыхаешь?

— Да, я отдыхаю .

— Что длает Иван?

— Иван?

— Да, он .

— Он отдыхает .

— А Нина?

— Она тже отдыхает .

12. Спросите товарищей, что они делают?

–  –  –

Вот мой отц. Ег зовут Иван Петрвич. Он инженр. Это ег завд .

Здесь он рабтает. А это мой брат. Ег зовут Сергй. Он тже инженр .

Отц и мой брат рабтают там. Дма они отдыхают .

А вот моя мать. Её зовут Нина Ивановна. Она врач. Это институт. Она рабтает здесь. Моя сестра Юля не рабтает. Она студнтка. Сегдня моя мать не рабтает. Сестра тже дма. Они отдыхают .

14. Напишите и расскажите о вашем отце, матери, брате и сестре .

–  –  –

Модель: нет — Она, инженр, инострнец, мать, книга, отц, здрвствуйте, дом, тетр, окн, институт, тетрдь, студнт, учбник, студнтка, брат, упражнние, сестр, спасибо, газта, магазин, музй, здесь, сегдня, ткст, расскз .

2. Напишите форму множественного числа по образцу .

–  –  –

Это она. Это....... газта. А это он. Это........... .

Это она. Это....... отц. А это он. Это......... .

Это она. Это....... масло. А это он. Это......... .

Это мы. Это....... институт. А это вы. Это......... .

Это мы. Это....... друг. А это вы. Это.......... .

Это мы. Это....... шкла. А это вы. Это......... .

Это вы. Это....... текст. А это мы. Это......... .

Это вы. Это....... квартира. А это мы. Это.......... .

Это вы. Это....... тётя. А это мы. Это.......... .

6. Ответьте отрицательно по образцу .

–  –  –

а) нна — студнтка — инженр, Иван — инженр — математик, Мария — врач — студнтка, Марта — инженр — студнтка;

б) Оксана — твоя подруга — моя дочь, Антн — ваш студнт — мой друг, нна — ваша подруга — моя студнтка, Хуан — твой брат — мой отц, нна Ивановна — твоя мать — наша подруга, Иван Иванович — твой отц — наш друг;

УРОК 4

в) Антн — твой брат — ег брат, нна — вша подруга — их подруга, Ивн — твой ппа — её ппа, Ли Кун — твой сын — их сын, Юра — ег друг — её друг, Мрта — вша студнтка — их студнтка, Ван — ваш студнт — ег студнт, Рза — её дочь — ег дочь, Вра — твоя сестр — её сестр, Ивн Ивнович — ваш отц — их отц, нна Ивновна — твоя мать — ег мать;

г) институт — шкла, тетрдь — книга, друг — подруга, дочь — мать, мсло — сыр, класс — спортзл, шкла — музй, газта — журнл, завд — клуб, отц — брат, мать — сестр, сын — друг, молок — вод, сок — чай .

7. Определите род существительных и образуйте форму множественного числа. Запишите по образцу .

–  –  –

Упражнение 9. Определите звук, напишите букву. Прочитайте слово .

Инж_нер, дру_, т_атр, _тец, ц_рк, с_стра, ин_стран_ц, т_тра_ь, тож_, ц_нтр, з_вод .

Упражнение 10. Вместо точек напишите формы глаголов р а б о т а т ь, отдыхать .

Я инженр. Это наш завд. Здесь я.......... Мой отц тже......... здесь .

Здесь......... мой брат и моя сестра. Мы........ вмсте. А вы..........? Я не.......... Я студнт. Мой роднй грод — Киев. А здесь я.......... нна — моя подруга. Мы.......... здесь вмсте. Она тже студнтка. Она не....... .

Упражнение 11.

Напишите личные местоимения к следующим формам глагола:

........ рабтаешь,........ рабтаем,........ отдыхаю,........ отдыхаете,......... рабтаю,......... отдыхают,........ отдыхаем,......... рабтают,........ отдыхаешь,......... рабтаете,........ рабтает,......... отдыхает .

Упражнение 12. Ответьте на вопросы по модели .

–  –  –

УРОК 4 Антн, рабтать .

Отц, отдыхать .

нна и Антн, рабтать .

Отц и мать, отдыхть .

Вы, отдыхть .

Мы, рабтать, отдыхть .

Я, рабтать .

Брат и сестр, рабтать .

Ты, отдыхть .

13. Постройте диалоги по модели. Обращайте внимание на правильную интонацию .

–  –  –

а) Вы, ты, рабтать; вы, они, рабтать; вы, они, отдыхть; вы, ты, отдыхть; ты, он, рабтать; ты, вы, отдыхть; он, он, отдыхть; он, он, рабтать;

б) вы, они, рабтать, отдыхть; вы, ты, отдыхть, рабтать;

ты, он, отдыхть, рабтать; ты, вы, рабтать, отдыхть; они, он, отдыхть, рабтать .

14. Поставьте вместо точек нужные местоимения. Подчеркните их .

.... зовут Антн. Это... друг..... зовут Ивн. Это... подруга.... зовут нна. Вот вши друзья. А как... зовут?

УРОК 4

15. Постройте диалоги по модели. Прочитайте их .

–  –  –

18. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Ира инженр?

Меня зовут Ира. Я студнтка. Мой отц — инженр. Вот ег завд. Он рабтает тут. Ег зовут Ивн Ивнович. Моя мать тже рабтает там. Её зовут нна Ивновна .

19. Спросите товарищей по группе, как зовут их друзей и работают они или нет .

20. Прочитайте текст. Выпишите из него фразы с субъектом. Субъект подчеркните .

–  –  –

– Она тже инженр?

– Нет, он не инженр. Он студнтка. Сегдня мы не рабтаем. Мы отдыхем. А меня зовут Тня. Вот мой завд. Я инженр и рабтаю здесь .

А это мой брат Юра. Он не рабтает. Он студнт .

–  –  –

УРОК 5 в) – Скажите, пожалуйста, чья там вещь?

– А что там?

– Учбник. (газта, письм, конврт, журнал, гитара …)

– Учбник?

– Да .

– Это мой учбник. Спасибо!

7. Слушайте, повторяйте, пишите .

–  –  –

б) – Вот Иван Иванович .

– А вы знаете, кто он?

– Да, знаю. Он наш декан .

– Понятно. Спасибо .

в) – Ты не знаешь, где мой словарь?

– Знаю. Он там .

г) – Вы знаете, где Иван Петрвич?

– Он здесь .

д) – Извините, вы не знаете, что это?

– Это?

– Да .

– Это театр .

е) – Вы не знаете, чей это учбник?

– Знаю. Это мой учбник .

УРОК 5

–  –  –

Площадь, вещь, товарищ, метро, семья, письмо, проспект, киоск, магазин, место, стадион, химия, деньги, физика, гитара, химик, физик, биолог, задание, общежитие, университет, математика, биология, математик, упражнение .

УРОК 5

–  –  –

13. Смотрите на рисунок и говорите, кто они. Если вы не знаете, спросите товарищей .

Скажите, какие вещи есть в киоске, магазине, классе?

14 .

Модель: – Вот пчта. Тут конврты и марки, газты и журналы, ручки и карандаши .

УРОК 5

–  –  –

17. Читайте .

– Что ты длаешь?

– Я читю .

– Вы знете, что длает ваш отц?

– Он рабтает. (Зню. Он рабтает.)

– Что вы длаете тут?

[ив]

– Ничег. Мы отдыхем .

– Анвр, что ты длаешь?

– Я читю .

– А Ивн?

– Он тже читет. (И он читет.)

– нна Ивновна, что вы длаете?

– Я рабтаю .

– А Мрта?

– А он отдыхет .

УРОК 5

–  –  –

22. Говорите по модели:

Модель: Я отдыхю,.... (ты, рабтать) .

– Я отдыхю, а ты рабтай!

1. Я длаю упражнние,... (ты, читть текст) .

2. Мы читем расскз, … (вы, длать задние) .

3. Он рабтает, … (вы, отдыхть) .

4. Он читет текст, … (вы, читть вопрсы) .

5. Ты длаешь упражнние, … (вы, рабтать) .

6. Нина Ивновна читет фрзу, … (вы, читть слов) .

7. Они отдыхют, … (ты, читть диалг) .

8. Вы читете расскз, … (ты, читть стихи) .

–  –  –

24. Читайте тексты .

а) Познакмьтесь, это моя семья. Вот мой отц. Ег зовут Ивн Ивнович. Он врач. Это моя мма. Её зовут Нина Николевна. Он матемтик. Мма и отц рабтают. Мой брат не рабтает. Он студнт. Ег зовут Николй. Сегдня он дма. Он отдыхет и читет газты и журнлы .

Это мои журнлы. И Николй хорош знет, чьи они .

УРОК 5

б) Вот наш университт. Познакмьтесь, Это наш декн. Ег зовут Борис Николевич. Он физик. А это наш химик. Её зовут Лидия Петровна .

Там наш матемтик. Ег зовут Анатлий Ивнович. Все они рабтают здесь .

25. Напишите, расскажите: а) о вашей семье, б) о вашем университете .

–  –  –

1. Прочитайте слова. Определите ритмическую модель .

Площадь, читать, общежитие, знать, ручка, скажите, дайте, учебник, почта, покажите, познакомьтесь, врач, это, что, пожалуйста, чай, здравствуйте, до свидания .

2. Определите звук, напишите букву. Прочитайте слово .

Площ_дь, о_щежитие, скаж_те, инж_нер, п_знакомьтесь, о_дыхать, _таж, т_тра_ь, мат_матика, би_логия, унив_рситет, д_канат .

–  –  –

Грод, музй, псня, карандш, университт, врач, семья, брат, Иванв, отц, сестр, Антн, Киев, физик, Хрьков, мать, нна, химия, Украина, спортзл, словрь, инженр, матемтика, студнт, дом, студнтка, книга, билог, общежитие, подруга, учбник, Тарс, Москв, Оксна .

–  –  –

8. Напишите личные местоимения к формам глагола:

.... знаю,... делаете,... знает,... делают,... читают, … работаете, … отдыхаю,... читаете,... делает,... делаем,... знаете,... читаю,... знаешь,... знают,... делаешь,... читает, … отдыхают, … работаю,... знаем,... делаю,... читаешь .

–  –  –

Я не рабтаю .

Мы не читем .

Они не отдыхют .

Ты не рабтаешь .

Юра не читет .

Нина Ивновна и Виктор не рабтают .

Я не читю .

Ахмд не рабтает .

в) Ахмд, дма, отдыхть .

Мрта, там, рабтать .

Нина и Антн, тут, читть текст .

Ли Кун, здесь, рабтать .

Декн, там, читть письм .

Брат, дма, рабтать .

Родители, дма, отдыхть .

Подруга, тут, читть журнл .

Низр, здесь, отдыхть .

Сестр, там, рабтать .

Друзья, здесь, читть задние .

12. Постройте фразы по моделям. Поставьте вопрос. Запишите .

Модель: а) Антн, читть, журнл .

Антн читет журнл. Что читет Антн?

А ты знаешь, что он читет?

б) Антн, знать, грод Хрьков .

Он знет грод Хрьков. Что знет Антн?

а) Я, читть, учбник .

Ты, читть, журнлы .

Мы, читть, газты .

нна, читть, газта .

Сестр, читть, книга .

Отц, читть, письм .

Друзья, читть, расскз УРОК 5

б) Брат, знать, Москв .

Они, знать, Украина .

Ивн Ивнович, знать, наш завд .

Ахмд, знть, урк .

Мы, знать, псня .

Подруги, знать, стихи .

Студнтка, знать, грод Хрьков .

13. Постройте диалог по модели .

Модель: Антн – журнл «Спорт»

– Я зню, что ты всегд читешь журнл «Спорт» .

– А ты, Антн, читешь журнл «Спорт»?

а) – Да, я тже читю ег .

б) – Нет, не всегд .

Ван – газта, Виктор Ивнович – газта «Врмя», студнт – текст, Ивн Ивнович – газты и журнлы, Ахмд – учбник «Начло», сестр – стихи, брат – расскзы .

–  –  –

Он читет книгу? нна читет учбник? Антн читет газту? Отц читет ромн? Мать читет стихи? Он читет детектив? Студнт читет фрзу? Антн и нна читют журнл «Украина»? Отц и мать читют газту «Спорт»? Вы читете тксты? Студнты читют диалг?

15. Постройте фразы по модели. Подчеркните форму винительного падежа .

Модель: журнл, газта .

нна читет журнл, а Антн читет газту .

–  –  –

16. Постройте диалоги по модели .

Модель: – Я читю журнл. А вы? (учбник)

– А я читю учбник .

Студнт читет урк. А студнтка? (письм) Мы читем журнл. А они? (газта) Антн читет слво. А ег друг? (фрза) Я читю учбник. А ты? (книга) нна читет тксты. А Оксна? (стихи) Сунь читет упражнние. А вы? (псня)

17. Попросите дать или показать вам следующее .

Модель: журнл .

Дйте / покажите, пожлуйста, журнл .

Газта, конврт, книга, учбник, ручка, карандш, тетрдь, письм, мрка, фрукты, газты, книги, журнлы, упражнение, задние .

–  –  –

Это газта. Это упражнние. Это книга. Это открытка. Это журнлы. Это газта «Врмя». Это журнл «Украина». Это текст. Это учбник. Это фрза. Это слво. Это задние. Это диалг. Это псня. Это расскз .

19. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Что длает нна (Антн, Мрта)?

Это студнты. Они рабтают. Антн читет учбник «Начло». нна читет упражнние. А Мрта не рабтает. Он отдыхет. Он читет расскз .

УРОК 5

20. Из текста упражнения 19 выпишите фразы с винительным падежом (N4). Объект подчеркните .

21. Прочитайте тексты. Поставьте вопросы к фразам текстов .

Запишите их .

а) Меня зовут Антн. А это моя подруга нна. Я студнт. нна тже студнтка. А вот наш университт. Здесь мы рабтаем и отдыхем. Это наш класс. Мы читем. Я читю учбник, а нна читет газту .

– нна, дай, пожлуйста, ручку .

– Пожлуйста .

– нна, дай, пожлуйста, газту .

– Это не газта .

– А что это?

– Это журнл «Рдио» .

– Покажи, пожлуйста, журнл .

– Пожлуйста .

б) Здрвствуйте! Меня зовут Антн. Я студнт. Хрьков – мой грод. А это мой дом. Дма моя мма. Вот он. Познакмьтесь. Её зовут Оксна Тарсовна. Он инженр. А мой ппа – врач. Ег зовут Ивн Ивнович .

Он тже дма, он читет книгу. Дма мы отдыхем вмсте .

22. Расскажите об Антоне и его семье, о его подруге Анне .

23. Напишите сочинение «Моя семья» .

УРОК 6

–  –  –

4. Определите ритмическую модель слов:

Фамилия, преподавтель, библиотка, больница, аудитрия, телевизор, товрищ, подготовительный факультт, фильм, првильно, хлеб, пальт .

–  –  –

Пальт, аудитрия, библиотка, больница, словрь, првильно, товрищ, моё, подготовительный, телевизор, преподавтель .

[Э] – [И] Смь, шесть, четыре, факультт, перерыв, преподавтель, вмсте, всемь, подготовительный, телевизор .

–  –  –

7. Читайте .

Это наш подготовительный факультт. Вот декн. Мы хорош знем декна. Ег зовут Ивн Ивнович. А тут нши преподавтели. Это физики, матемтики, химики и истрики. А это наш преподавтель. Её зовут Нина Ивновна. Вот аудитрия. Это нша аудитрия. Здесь мои товрищи. Они студнты. Мы читем слво, фрзу, текст, упражнения. А это нша библиотка. Тут книги, учебники, словари и крты. Мы ещё не знем, где больница. Но мы хорош знем, где кинотетр. Сегдня там фильм .

Прочитайте фразы, которые отвечают на вопрос: «Что это? Что тут? Кто это? Кто здесь? Кто тут?»

УРОК 6

–  –  –

9. Читайте .

Класс – клссы, стран – стрны, студнт – студнты, факультт – факультты, крта – крты, грод – город, преподавтель – преподавтели, урк – урки, задние – задния, товрищ – товрищи, матемтик – матемтики, плщадь – плщади, псня – псни, отц – отцы, буфт – буфты, книга – книги, учбник – учбники, группа – группы, инострнец – инострнцы, тетр – тетры, фильм – фильмы .

10. Говорите по модели. Используйте все слова, которые вы знаете .

Модель: – Это карандш?

– Нет, карандаши .

11. Образуйте множественное число данных слов и прочитайте сначала те, что имеют окончание -Ы, потом – окончание -И, потом – окончание -А, потом – окончание -Я. Последнюю группу слов запишите .

Звук, буква, слво, слог, фрза, задние, пчта, упражнние, стран, улица, проспкт, письм, плщадь, декн, истрик, врач, карандш, текст, магазин, окн, псня, сестр, словрь, подруга, студнт, группа, стол, кабинт, преподавтель, шкла, парк, крта, мрка, ручка, газта, журнл, общежитие, этж, числ, аудитрия, больница .

12. Читайте .

Вот моя семья. Мой отц и мать, бртья и сёстры. А это моя группа .

Мы студнты-инострнцы. Здесь мои друзья, товрищи и преподавтели .

Это матемтики, физики, истрики, химики .

Вот киск. Там газты, журнлы, конврты, открытки, мрки, ручки и карандаши. Вот магазин «Книги». Тут книги, учбники, словари, крты, стихи и псни .

13. Слушайте, повторяйте .

–  –  –

14. Читайте. Отвечайте на вопросы:

Кто говорит по-русски свободно? Кто говорит по-русски медленно?

Кто говорит по-русски громко?

Мы студнты-инострнцы. А это наш преподавтель. Тут урк и мы уж говорим по-русски. Наш преподавтель говорит по-русски свобдно, а мы говорим по-русски немнго. Ахмд говорит по-русски быстро. Ли Ян говорит по-русски мдленно и тихо. Хишм говорит по-русски грмко .

15. Читайте. Разыграйте диалоги по ролям .

а) – Хишм, ты говоришь по-арбски?

– Кончно, это мой роднй язык .

– Хорош. Скажи, пожлуйста, как по-арбски слво «спасибо»?

–… УРОК 6 б) – Ли Ян, ты не знешь, кто говорит по-английски?

– Зню. Я говорю. А что?

– Отлично. Скажи, как по-английски слво «здрвствуйте»?

–…

– А по-китйски?

–… в) – Ахмд, ты говоришь по-французски?

– Нет, не говорю .

– А по-английски?

– Тже не говорю. Я свобдно говорю по-арбски. Это мой роднй язык .

16. Слушайте, повторяйте .

–  –  –

19. Читайте текст. Ответьте на вопрос: «Что делают Анна и Ахмед на уроке?»

Это нна. Он студнтка. Это Ахмд. Он студнт. А это их преподавтель Ивн Ивнович. Сейчс урк. Ивн Ивнович читет текст .

[и] Он читет текст чень мдленно. нна и Ахмд слушают, как читет преподавтель. Потм читет нна. Он читет мдленно, но првильно .

Ивн Ивнович слушает, как читет нна. Потм он говорит:

– Вы читете по-русски чень хорош!

20. Читайте, говорите .

–  –  –

22. Читайте диалоги. Смотрите на картинки, говорите по модели .

а) – Антн, что ты длаешь?

– Смотрю телевизор .

– А что ты смтришь?

– Футбл .

– Ты любишь футбл?

– чень .

б) – Ивн, ты смтришь прогрмму «Сегдня»?

– Нет. Я ещё плхо понимю по-русски .

– А что ты смтришь?

– Кончно, спорт. Там всё понятно .

УРОК 6 в) – нна, ты любишь музыку?

–  –  –

24. Читайте текст. Задайте вопросы к предикатам с глаголом любить .

Телевизор – это наш друг. Мы все чень любим смотрть телевизор .

Мы чсто смтрим фильмы. Мои друзья чсто смтрят и слушают концрты. Мой отц всегд смтрит футбл и хоккй. Мои бртья любят смотрть мультфильмы, и они смтрят мультфильмы кждый день. Моя мать любит смотрть прогрмму «Моя семья». Моя сестр не любит УРОК 6 смотрть телевизор, он любит читть. Моя сестр читет расскзы, ромны, стихи. Он мнго читет .

25. Расскажите, что любите делать вы и ваши друзья .

–  –  –

1. Прочитайте слова. Определите их ритмическую модель .

Аудитория, преподаватель, товарищ, по-французски, Харьков, поанглийски, перерыв, библиотека, фамилия, кинотеатр, здравствуйте, до свидания, подготовительный факультет, пожалуйста, иностранец, познакомьтесь, общежитие, родители, телевизор .

–  –  –

3. Перепишите существительные. Укажите их род и число .

Музй, общежитие, словрь, плщадь, аудитрия, ручка, карандш, родители, тетрдь, кин, фамилия, бртья, чай, мсло, спортзл, друзья, сыновья, преподавтель, упражнние .

4. Напишите:

Ы или И: ц_рк, перер_в, скаж_те, общеж_тие, книг_, откр_тка, товарищ_, стих_, с_н, к_оск, этаж_, покаж_те, ч_тать, карандаш_, подготовительн_й;

Е или Ы/И: инж_нер, общ_житие, тож_, оч_нь, с_стра, наш_ (окно), иностран_ц, т_традь, наш_ (окна), т_л_визор;

А или О: _кно, г_в_рить, ф_милия, библи_тека, сл_варь, т_варищ, преп_д_ватель, кин_театр, ф_культет, р_дители .

5. Определите звук. Напишите букву. Прочитайте слово .

Харько_, переры_, по-ара_ски, Кие_, дру_, _сегда, эта_, по-францу_ски, площа_ь, тетра_ь, горо_д .

6. Согласуйте притяжательные местоимения с существительными .

Модель: грод. Мой, твой, наш, ваш грод .

–  –  –

7. Напишите личные местоимения к следующим формам глагола:

... говорю, … слушают, … говорит, … смотрю, … слушаю, … смотрят, … слушает, … любите, … смотрите, … слушаете, … смотрим, … говоришь, … люблю, … слушаешь, … говорите, … любим, … смотришь, … говорит, … любит, … говорим .

8. Напишите личные формы глаголов г о в о р и т ь, с л у ш а т ь, л ю б и т ь, с м о т р е т ь. Личные окончания глаголов подчеркните .

–  –  –

9. Постройте фразы по модели с глаголами г о в о р и т ь, ч и т т ь .

Модель: Антн, говорить по-русски .

Антн говорит по-русски .

нна, читть по-испнски .

Он, говорить по-французски .

Мы, читть по-английски и по-китайски .

Вы, не говорить по-арбски .

Он, говорить по-русски и по-французски .

Я, читть по-арбски .

Они, не говорить, не читать по-украински .

Ты, не читть по-китйски .

10. Постройте фразы по модели .

Модель: Я, говорить, по-английски, плхо .

Я говорю по-английски плхо .

Мы, читть, по-арбски, чень плхо .

Антн, говорить, по-французски, неплхо .

УРОК 6 нна, читть, по-английски, немнго .

Он, говорить, по-русски, хорош .

Вы, читть, по-испнски, мдленно .

Он, говорить, по-немцки, быстро .

Они, читть, по-китйски, тихо .

Ты, говорить, по-украински, свобдно .

11. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: а) нна, Антн, хорош, по-французски .

– нна хорош говорит по-французски. А Антн?

– Антн тже хорош говорит по-французски .

–  –  –

а) Антн, Виктор, немнго, по-испански .

Мария, Нина, неплхо, по-английски .

Я, он, прекрасно, по-китйски .

нна, Ивн, чень хорош, по-русски .

Мрта, Клра, свобдно, по-немцки .

Ира, Юра, плхо, по-арбски .

Тарс, Оксна, хорош, по-украински .

б) По-китйски, чень плхо, «друг» .

По-английски, неплхо, «журнл» .

По-испнски, хорош, «газта» .

По-русски, немнго, «amie» .

По-арбски, плхо, «здрвствуй» .

По-украински, чень хорош, «до свидния» .

По-французски, свобдно, «спорт» .

УРОК 6

12. Составьте диалоги по модели, используя слова х о р о ш, п л х о, неплхо, немнго, чень хорош, свобдно .

Модель: Вы, говорить, по-английски, по-китйски .

– Скажите, пожлуйста, вы говорите по-английски?

– Нет, не говорю .

– А по-китйски?

– Говорю, но чень плхо .

Ты, читать, по-арбски, по-русски .

Он, говорить, по-французски, по-английски .

Жнна, читть, по-русски, по-французски .

Виктор, говорить, по-испнски, по-арбски .

Сестр, читть, по-арбски, по-испнски .

Вы, говорить, по-французски, по-арбски .

Они, читть, по-русски, по-английски .

Хуан и Хос, говорить, по-английски, по-испнски .

Оксна, говорить, по-французски, по-украински .

13. Постройте фразы по модели. Запишите их. Подчеркните окончания существительных женского рода в винительном падеже (N4). Задайте вопрос .

Модель: Кинофильм. Ты смтришь …

–Ты смтришь кинофильм .

Фильм. Я смотрю.. .

Псня. Я слушаю.. .

Телевизор. Я смотрю.. .

Хоккй. Антн смтрит.. .

Футбл. Он смтрит.. .

Балт. Она смтрит.. .

Музыка. Мы слушаем.. .

Мультфильмы. Они смтрят.. .

Концрт. Любовь Александровна слушает.. .

Стихи. Декан слушает.. .

УРОК 6 Программа «Он и Она». Мои товарищи смтрят.. .

Радиопередача «Говорит Харьков». Они слушают.. .

Телепрограмма «Моя семья». Они смтрят…

–  –  –

Он – музыка, он – балт, они – тетр, он – спорт, они – музыка, он – морженое, они – футбл, он – мультфильмы, он- балт, они – Москв .

15. Составьте диалоги по модели. Запишите .

Модель: Михаил – Хрьков – Москв .

– Я зню, что Михаил хорош знет Хрьков .

– Не тлько Хрьков. Он хорош знет и Москву .

Елна – Одсса – Киев, Виктор – Роств-на-Дону – Львов, Тарс – Украина – Россия, Оксна – Рига – Санкт-Петербург, Ирина Анатльевна – Москв – Ташкнт, Юрий Григрьевич – Полтва – Ялта, Лида – Крым – Карпты, Ахмд – Дамск – Хрьков, Ли Кун – Китй – Украина .

16. Ответьте на вопросы .

Что ты любишь? (спорт). Что любит Светлна? (пера). Что любят Та,ня и Олг? (музыка). Что вы любите? (театр). Что они любят? (стихи). Что любит Оксана? (кин). Что любит преподаватель? (балт). Что любят Ли Кун и Ахмад? (футбл). Что любит Саид? (псни) .

–  –  –

б) Кин, театр. Мультфильм, балт. Футбл, хоккй. Балт, пера. Ски, кфе. Детективы, кинокомдии. Спорт, музыка. Стихи, истрия .

18. Ответьте утвердительно по модели .

Модель: – Вы любите читать? – Кончно, чень люблю .

Вы любите слушать музыку ?

Брат любит смотрть футбл ?

Ты любишь смотрть фильмы ?

Мама любит смотрть балт ?

Друзья любят слушать концрты ?

Он любит слушать радио ?

Они любят смотрть телевизор ?

Сестра любит смотрть мультфильмы ?

Вы любите читать стихи ?

Преподаватель любит читать газты ?

Ты любишь смотрть журналы ?

Девушки любят читать романы ?

19. Постройте фразы по модели и поставьте к ним вопросы. Запишите .

Модель: Он, любить, читать, стихи .

Он любит читать стихи. Что он любит читать?

нна, любить, читать, рассказы .

Я, любить, читать, детективы .

Антн, любить, читать, романы .

Ира и Юра, любить, читать, журнал «Спорт» .

Мы, любить, читать, газта «Врмя» .

Она, любить, читать, телепрограмма .

УРОК 6

20. Постройте фразы, отвечающие на разные вопросы. Обратите внимание на порядок слов. Запишите .

Модель: Я, смотрть, телевизор, чень часто .

чень часто я смотрю телевизор .

Мы, слушать, музыка, всегда .

Они, слушать, радио, часто .

Миша, смотрть, программа «Всти», сейчас .

Таня, любить, морженое, чень .

Я, любить, смотрть, мультфильмы, чень .

льга Тимофевна, любить, читать, стихи, всегда .

21. Делайте по модели. Запишите фразы. Подчеркните субъект одной чертой, предикат – двумя чертами .

Модель: а) Антн слушает радио. б) Антн слушает радио .

Он всегда слушает радио. Он часто слушает радио .

нна читает газту «Врмя» .

Я смотрю телевизор .

Мои друзья слушают магнитофн .

Пьер читет журнл «Тетр» .

Нина и Виктр слушают концрт .

Мрта смтрит балт .

Кумр смтрит балт .

Станислв Ивнович смтрит футбл .

Брат читет учбник «Начло» .

Студнты смтрят прогрмму «Спорт» .

Сёстры смтрят мультфиьм .

Мы слушаем передчу «Диалги» .

Друг длает упражнние .

Я читю фрзу .

22. Вместо точек поставьте нужную форму существительного .

Подчеркните окончание этой формы .

Он хорош читет (стихи)… нна любит (музыка) … Антн слушает (рдио) … Я смотрю (фильм) … Мы чсто смтрим (телевизор) … УРОК 6 Анатлий Ивнович читет (газта и журнл) … Отц любит (спорт)… Марина знет ег (фамилия) … Ты любишь (балт)…? Я люблю (кин)… Моя сестр чень любит (тетр)… Мы чень хорош знем её (семья)… Дйте, пожлуйста, (открытка и мрка) … Пожлуйста, покажите (книг)… Мой брат любит (пиржное)… Он смтрит (кинокомдия)…

24. Спросите, что любят делать ваши товарищи по группе .

25. Делайте по модели. Запишите фразы .

Модель: Антон, хорошо, понимать, по-арабски. – Антон понимает поарабски хорошо .

Ты, понимать, плохо, хорошо, по-арбски, по-русски .

Она, понимать, по-английски .

Жанна, понимать, хорошо, по-русски, по-французски .

Виктор, понимать, по-испнски, по-арбски .

Отец, понимать, хорошо, плохо, по-арбски, по-испнски .

Вы, понимать, хорошо по-французски, по-арбски?

Они, понимать, плохо, хорошо, по-русски, по-английски .

Хуан и Жан, понимать, по-английски, по-испнски .

Наташа, понимать, по-французски, по-украински .

Я, понимать, по-арбски, по-испнски .

26. Прочитайте текст. Выпишите из текста глагольные формы, определите спряжение глаголов .

Здрвствуйте! Меня зовут Антн. Моя фамилия Иванв. Я студнт. А это мои друзья Миша и Тарс. Они тже студнты. Это наш университт .

Вот наш подготовительный факультт. Здесь нша библиотка, нши аудитрии, наш спортзл, буфт, каф. Здесь мы мнго рабтаем: читем тксты, слушаем радиопередчи, смтрим телефильмы .

Мы чень хорош говорим по-русски. Это наш роднй язык. Тарс знет и украинский язык. Мы немнго понимаем и говорим по-английски и по-французски. Мы и нши преподавтели мнго рабтаем вмсте .

Дма мы отдыхем. Вот нше общежитие. Там нши кмнаты. Я люблю спорт. А мои друзья любят музыку и тетр. Нша подруга нна тже студнтка. Он мнго читет. Он чень любит читть стихи. А её

27. Прочитайте тексты. Письменно ответьте на вопросы. Расскажите тексты .

а) Вот наш университт. А это наш подготовительный факультт. Это я. Меня зовут Ван. А это мои друзья и подруги .

Вот мои товрищи Антн и Ахмд. Мы всегд отдыхем вмсте: чсто смтрим кинофильмы и слушаем музыку. Мы хорош знем кин и спорт .

Мы мнго читем и любим стихи. Я говорю по-китйски, Ахмд – поарбски, Антн – по-русски. Я и Ахмд – студнты-инострнцы. Мы немнго говорим по-английски. А сейчс мы говорим и понимаем порусски .

Ахмд говорит:

– Я чень люблю морженое. А ты, Ван, любишь?

– Кончно, люблю, – говорю я. – Морженое – это чень хорош!

б) Меня зовут Мрта. Это моя семья. Познакмьтесь! Это мой отц. Он преподавтель. А это моя мать. Он врач. А кто вши родители? Они рабтают? Как их зовут?

Моя тётя – инженр. Он рабтает. Он чень любит музыку и тетр .

А моя млдшая сестр любит тлько мультфильмы и морженое. А кто вши бртья и сёстры? Что они любят? Вот мои друзья Хун и Ахмд. Они студнты. Они чень любят спорт. Что любят вши друзья?

28. Расскажите о своих друзьях и о своей семье .

29. Напишите сочинения «Что любят мои друзья», «Как любит отдыхать моя сестра» .

УРОК 7

–  –  –

4. Смотрите на картинки и говорите по модели:

Модель: – Тут 1 (один) стул, а здесь 2 (два) стула .

УРОК 7

–  –  –

8. Читайте. Расскажите о своей семье .

Меня зовут Ивн. У меня есть родители. Мой отц – инженр. Ег зовут Пётр Николевич. Моя мать – преподавтель-истрик. Её зовут нна Ивновна. Ещё у меня есть 2 брта. Их зовут Антн и Николй. У меня есть одн сестр. Её зовут Натша. Сейчс я тут, а они дма .

9. Слушайте, повторяйте .

–  –  –

Смотрите на рисунок и говорите по модели .

Модель: – Книга на стол .

УРОК 7 Читайте диалог. Закройте его и повторите по памяти .

– Анвар, где наш словарь?

– Вот. На стол .

– А где стол?

– Стол в кмнате .

– А где кмната?

– Кмната в общежитии .

– А где общежитие?

– Здесь!

–  –  –

10. Читайте .

Украина – в Украине, Киев – в Киеве, Хрьков – в Хрькове, Москв – в Москв, Пекин – в Пекине, Дамск – в Дамске, Одсса – в Одссе, Полтва – в Полтве, Вна – в Вне, Китй – в Ките, Ливн – в Ливне, Индия

– в Индии, Сирия – в Сирии, Иордния – в Иорднии .

11. Читайте диалоги. Говорите .

– Ты не знешь, где преподавтель?

– Там .

– Где?

– В деканте .

–  –  –

б) – Где мжно взять словрь?

– В библиотке .

– А купить?

– Здесь купить нельзя. Словрь мжно купить тлько в магазине .

15. Скажите:

а) где нельзя купить хлеб, книгу, телевизор, газту, молок, мясо, билт, фрукты, учбник?

б) где нельзя взять визу, спрвку, мел, журнл, словрь, письм, кассту, фильм?

16. Читайте текст. Отвечайте на вопросы .

Я зню, где нахдится центр. Это плщадь Конституции. Тут есть магазины, киски, аптки, пчты и универмги .

Вот магазин «Оджда». Тут мжно купить пальт, рубшку, шарф, шпку. Рядом нахдится магазин «Книги». Здесь мжно купить книги, словари, учбники, открытки, мрки и конврты. Ещё здесь мжно купить сувениры .

Недалек нахдится магазин «Мелдия». Там мжно купить кассты, магнитофны и гитры .

Вы знаете, что можно купить на пчте?

Где можно купить хлеб, молок, фрукты?

Где находится универмг? Что там можно купить?

17. Если вы уже немного знаете город, где вы живёте и учитесь, расскажите (и запишите), где что находится и где что можно купить .

2. Прочитайте слова. Определите их ритмическую модель:

Врач, дружба, подруга, деньги, семья, комната, журнал, Киев, яблоко, Харьков, магнитофон, преподаватель, письмо, рубашка, собака, аудитория, общежитие, площадь, библиотека, учебник, фрукты, стихи, университет, мороженое, справка, молоко, открытка, концерт, марка, чай, окно, ручка, товарищ, брат, кинотеатр, масло, родители, факультет, инженер, тетрадь, рыба, мать, кино, кафе, Украина, виза .

3. От существительных упражнения 2 (где это возможно) образуйте формы множественного числа. Подчеркните окончания. Отдельно выпишите существительные, которые не имеют формы множественного числа. Отдельно выпишите существительные, которые не имеют формы единственного числа .

–  –  –

6. Вспомните, какого спряжения следующие глаголы. Образуйте от них формы 1 и 2 лица единственного числа и 3 лица множественного числа. Запишите их, подчеркните окончания .

Рабтать, отдыхть, любить, длать, знать, говорить, слушать, смотрть, читть, понимть .

–  –  –

9. Прочитайте текст. К каждой фразе текста задайте вопрос. Вопрос запишите .

Нша семья чень любит смотрть телевизор. Мой брат Антн любит спорт. Он чсто смтрит футбл и хоккй. Моя сестр нна всегд смтрит мультфильмы. Я люблю музыку и чсто слушаю концрты, смотрю фильмы. А наш отц Владимир Ильич любит смотрть прогрмму «Итги». Наш телевизор всегд рабтает. А нша семья любит смотрть телевизор?

10. Расскажите, что любит делать ваша семья. Напишите .

11. Спросите товарищей по группе, что они любят делать .

–  –  –

14. Постройте вопросы по модели. Запишите их. Местоимения подчеркните .

Модель: ты – брат .

–У тебя есть брат?

Вы – сестр .

Вы – книги .

Ты – конврт .

Вы – друзья .

Ты – друг .

Ты – подруга .

Вы – дньги .

Ты – газта “Врмя” .

Вы – молок и сок .

Вы – брат и сестр .

Он – сестр .

Он – дочь .

Ты – учбник “Начло” .

Ты – арбско-русский словрь .

Вы – журнл “Семья и шкла” .

Вы – конврты и открытки .

Он – родители .

Он – сын .

Они – телевизор .

Они – чай и кфе .

Он – отц .

Он – мать .

Они – бртья .

Они – книги и тетрди .

–  –  –

Журнл “Украина”, словрь, две открытки, три мрки, два билта, газта «Врмя», журнлы «Лиза» и «Натали», конврты .

16. Постройте диалоги по модели. Запишите .

Модель: учбник «Начало» .

– У меня есть учбник «Начло». А у тебя?

– У меня тже есть .

Ручка, карандаши, открытки «Хрьков», ромн «Мать», книга, друг, подруга, сестр, два брта, три гривни, билт, русско-китйский словрь, мрки и конврты, торт .

–  –  –

21. Ответьте на вопросы. Ответы запишите .

Где мжно купить книгу? (магазин) .

Где мжно купить газту? (киск) .

Где мжно купить мрки? (пчта) .

Где мжно купить кассты? (магазин «Мелдия») .

Где мжно купить словрь? (магазин «Книги») .

Где мжно купить оджду? (универмг) .

22. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: – Оджду мжно купить в универмге (близко) .

– А где он нахдится?

– Близко .

Газты и журнлы мжно купить в киске (рядом) .

Книги мжно купить в магазине «Книжный мир» (плщадь Конституции) .

Словрь мжно купить в магазине «Книги» (там) .

бувь мжно купить в магазине «бувь» (недалек) .

Сувениры мжно купить в магазине «Подрки» (центр) .

Кфе мжно купить в буфте (вот он) .

Морженое мжно купить в каф (прямо) .

Пластинку мжно купить в магазине «Мелдия» (близко) .

Открытки мжно купить на пчте (улица Пушкинская) .

Торт мжно купить в кондитерской (спрва) .

Хлеб мжно купить в булочной (слва) .

УРОК 7

–  –  –

23. Постройте фразы по модели. Запишите их. Задавайте вопросы .

Модель: пчта – мрки .

– На пчте мжно купить мрки. Что мжно купить на пчте?

– Мрки мжно купиь на пчте. Где мжно купить мрки?

Киск – газта, пчта – конврты, кондитерская – торт, магазин – молок, каф – морженое, магазин «Книги» – словрь, магазин «Мелдия» – гитра, булочная – хлеб .

24. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: а) мрки, конврты – пчта .

– Скажите, пожлуйста, где мжно купить мрки?

– Мрки мжно купить на пчте .

– А там мжно купить конврты?

– Кончно, мжно .

– Спасибо .

б) мрки, хлеб – пчта .

– Мрки мжно купить на пчте .

– А там мжно купить хлеб?

– Кончно, нельзя .

– Спасибо .

а) Газта, журнл – киск. Словрь, учбник – магазин «Книги». Гитра, касста – магазин «Мелдия». Магнитофн, телевизор – универмг. Сувениры, открытки – киск. Торт, морженое – кондитерская. Тетрдь, ручка

– киск. Открытка, мрка – пчта. Морженое, пиржное – каф .

б) Газта, рубшка – киск. Учбник, шарф – магазин «Книги» .

Морженое, ручка – каф. Магнитофн, пальт – магазин «Мелдия». Сувениры, телевизор – магазин «Подрки». Оджда, книги – магазин «Оджда». бувь, гитра – магазин «бувь» .

УРОК 7

25. Письменно ответьте на вопросы. Подчеркните окончания предложного падежа существительных .

Где нахдится тетр перы и балта? (улица Сумскя) .

Где нахдится Большй тетр? (Москв) .

Где нахдится библиотка? (улица Королнко) .

Где нахдится Москв? (Россия) .

Где нахдится Хрьков? (Украина) .

Где нахдится наш подготовительный факультт? (улица Веснин) .

Где нахдится Центрльный универмг? (центр) .

Где нахдится магазин «Подрки»? (плщадь Свобды) .

26. Прочитайте текст. Перепишите его. Подчеркните слова и словоформы, отвечающие на вопрос г д е ?

Мой друг нахдится в Киеве. Киев нахдится в Украине. Это её столица .

В Киеве есть университты, музи, тетры, библиотки, проспкты, плщади и прки .

В цнтре есть улица Крещатик. На Крещатике находятся гостиницы, каф, ресторны, магазины, кинотетры. В магазине «Книги» мжно купить книги, учбники, словари, открытки. В магазине «Универмаг» мжно купить гитары, магнитофоны и СD-диски. Оджду тоже мжно купить в универмге .

Владимирская улица – это тже центр. На Владимирской улице есть Национальный театр. Там можно слушать оперы и смотреть балеты. Владимирская улица – это старая, красивая улица. Здесь есть музей «Золотые ворота» и Софиевский собор. Там есть магазины «Сувенир». Там мжно купить сувениры, открытки, карты. .

Глвная плщадь Киева –плщадь Независимости. Он нахдится в цнтре. На плщади Независимости нахдится небольшой музй, почта, фонтаны, главные часы Киева. Это чень красивая плщадь. Киевляне и гсти любят Киев .

А твой друг хорош знет Киев?

–  –  –

в) – Ты живёшь в Украине?

– Да .

– А где?

– В Хрькове .

– А где живут твои родители?

– Тже там .

3. Спросите у товарища, где живут его родители, друг, брат, друзья, подруга, сестра, братья, сёстры, преподаватель, товарищи .

–  –  –

5. Читайте .

Какй институт? – Политехнический институт .

[ф] Где? – В политехническом институте .

Какй университт? – Национльный университт .

[а] [а] Где? – В национльном университте .

[а] [и] Какй университт? – Строительный университт .

[ф] Где? – В строительном университте .

Какй университт? – Украинский университт .

Где? – В украинском университте .

[и] Какй университт? – Медицинский университт .

В какм университте? – В медицинском университте .

Какй факультт? – Подготовительный факультт .

На какм факультте? – На подготовительном факультте .

[и] [и] Какй факультт? – Математический факультт .

На какм факультте? – На математическом факультте .

[ы] [а] [а] [и] Какй факультт? – Экономический факультт .

На какм факультте? – На экономическом факультте .

[ы] Какй факультт? – Инженрный факультт .

На какм факультте? – На инженрном факультте .

6. Скажите, где вы (ваши родители, брат, сестра, друг, подруга, друзья) живёте (учитесь)?

Модель: Сейчс я живу в Украине в гроде Хрькове. Это большй грод. Тут я учусь в политехническом университте. Это чень большй университт .

УРОК 8

–  –  –

7. Читайте текст. Задавайте вопросы к выделенным словам .

Вот политехнический институт. Сейчс я учусь на подготовительном факультте. Моя аудитрия нахдится на тртьем этаж. Тут мы учимся .

Мой брат учится в национльном университте на экономическом факультте .

Сейчс мы живём в гроде Хрькове в Украине. Я живу в общежитии № 10 на улице Артёма, а мой брат живёт на квартире на улице Пушкинской .

Утром мы учимся. На урке мы длаем задния и упражнния, читем тксты. Вчером мы отдыхем. Обычно мы отдыхем вмсте. Мы любим отдыхть в прке, в каф. Мы вмсте слушаем музыку и смтрим телевизор .

8. Слушайте, повторяйте .

Читайте .

–  –  –

9. Отвечайте на вопросы .

Почему ты говоришь по-русски?

Почему вы живёте в Хрькове?

Почему Антн всегд смтрит футбл?

Почему Ивн чсто слушает концрты?

Почему вы не читете газты?

Почему ваш друг плхо понимет по-русски?

Почему вы живёте в общежитии?

Почему он любит говорить по-китйски?

Почему вы не слушаете музыку?

Почему вы не рабтаете?

Почему твой брат не учится?

–  –  –

а Мрта и Борис пишут псню .

– А что длает Николй?

– Ничег. Он слушает музыку .

– Почему?

– Потому что он отдыхет .

11. Скажите, кто что делает .

12. Читайте. Повторяйте .

Он пишет письм. Он пишет упражнние. Преподавтель пишет задние .

Нина пишет слов. Ли Кун пишет фрзу. Я пишу расскз. Ты пишешь стихи? Вы пишете статью? Мы пишем диктнты кждый день. Студнты пишут по-русски. Пишете быстро и првильно!

13. Читайте текст. Скажите, где живут родители Али .

Мой друг Али учится в Национльном техническом университте «ХПИ» на физическом факультте. Ег рдина — Сирия. Ег родители живут и рабтают в Сирии. Ег бртья и сёстры ещё учатся в шкле .

Сейчс он живёт в общежитии на четвёртом этаж. Там нахдится ег кмната .

Али учится в группе № 10. Тут учатся ег товрищи. На урке они мдленно, но првильно читют и пишут по-русски. Они ещё плхо понимют по-русски, но чень любят говорить по-русски. Али любит смотУРОК 8 рть телевизор. Он тже ещё плхо понимет по-русски, поэтому смтрит тлько футбл. Студнты любят отдыхть в прке и в каф. Там они говорят и слушают музыку .

14. Читайте текст. Скажите, как Ахмед работает на уроке. Почему?

Вы знете, что мы длаем на урке?

Мы читем текст. Потм Ахмд говорит. Он говорит быстро и првильно, потому что он хорош знет тму и слов. Когд он говорит, мы слушаем. Мы понимем, что говорит Ахмд. Потм мы повторяем глаглы, пишем диктнт, говорим по-русски. Все студнты рабтают чень хорош .

15. Расскажите о своём товарище, о своём уроке .

–  –  –

1. Определите ритмическую модель слов:

Библиотека, кондитерская, учиться, по-французски, общежитие, одиннадцать, четырнадцать, подготовительный, радиопередача, немного .

2. Определите звук, напишите нужную букву. Прочитайте .

Клу_, площа_ь, горо_, заво_, эта_, обе_, но_, хле_, расска_, дру_, переры_, за_трак, _сегда, о_щежитие .

3. Ответьте на вопросы. Ответы запишите. Подчеркните окончания предложного падежа существительных .

Модель: Где Антн? (университт) .

– Антн в университте .

–  –  –

Антн – Хрьков, Мрта – пчта, Ниа и Витор – библиотка, твой друг – буфт, твоя подруга – кинотетр, Ван – урк, Натша – лкция, Сша и Алёша – клуб, отц – банк, сестр – каф, брат – кмната, Саид – общежитие, Тарс – Киев, Антн и Денис – кинозл, Ирина Анатльевна – Украина, Алексй – парк, он – дом, мать – завд, Борис – институт, Мария – тетр, Михаил – Ташкнт, Оксна – Москв, он – вчер, они – стадин, ппа – вокзл, друзья – магазин, Ахмд – Ливн, декн – декант, Ли Кун – спортзл .

Где живёт Рустм? (Ташкнт) Где живёт Антн? (Хрьков) Где живёт Хун? (Куба) Где живут твои родители? (Украина) Где живут её бртья и сёстры? (Сирия) Где живут твои друзья? (дервня) Где живут твои подруги? (центр) Где нахдится Москва? (Россия) Где нахдится Париж? (Фрнция) Где нахдятся Москв и Париж? (Еврпа) Где нахдится ег стран? (фрика) Где нахдится этот грод? (Австрлия) Где нахдится Китй? (зия) Где нахдится Шанхй? (Китй)

9. Постройте диалоги по модели. Обращайте внимание на правильную интонацию .

Модель: Антн: Одсса (улица Дерибсовская) – Донцк .

– Ты не знешь, где живёт Антн, в Одссе или в Донцке?

– Зню, он живёт в Одссе на улице Дерибсовской .

Михаил: Ташкнт (проспкт Низами) – Москв .

Ира: Хрьков (проспкт Гагрина) – Ташкнт .

Борис: Минск (плщадь Побды) – Хрьков .

Оксна: Киев (Крещтик) – Полтва .

Клра: Прга (центр) – Берлин .

Клус: Берлин (Страя плщадь) – Прга .

Нина: Украина (Хрьков) – Россия .

Виктор: Россия (Блгород) – Украина .

Ван: Китй (Пекин) – Вьетнм .

–  –  –

б) Я … в Москв. Антн … в Киеве. Мы … в шкле. Ван … на подготовительном факультте. Ван тже … там. Они … в университте. Где ты … ? Где они … ? Вы … или рабтаете? Мы не рабтаем, мы … в акадмии .

–  –  –

нна рабтает или учится?

Антн и нна рабтают или учатся?

Вши товрищи рабтают или учатся?

Вы рабтаете или учитесь?

Ты рабтаешь или учишься?

Мы рабтаем или учимся?

Я рабтаю или учусь?

Цзя Хуа рабтает или учится?

Они рабтают или учатся?

12. Прочитайте диалог с правильной интонацией. Письменно ответьте на вопросы: Где живут Антн и нна? Что длает Антн? Почему нна любит читть ег письма?

– нна, у тебя есть брат?

– Есть. Ег зовут Антн .

– Вы живёте вмсте?

– Нет. Я живу в Киеве, а Антн живёт в Москв .

– Он рабтает или учится?

– Антн рабтает и учится. Днём он рабтает на фбрике, а вчером учится в университте .

– А ты знешь, как он живёт?

– Кончно, он чсто пишет письма и пишет всегд чень интерсно. Поэтому я люблю читть ег письма .

УРОК 8

13. Узнайте у товарищей, где живут, учатся, работают их братья и сёстры .

14. Постройте диалоги с глаголом у ч и т ь с я по модели .

Модель: Антн – подготовительный факультт .

– Антн, ты рабтаешь или учишься?

– Я учусь .

– А где ты учишься?

– Я учусь на подготовительном факультте .

нна – филологический факультт .

Витлий – исторический факультт .

Мрта – физический факультт .

Ван – экономический факультт .

лла – математический факультт .

Ахмд – инженрный факультт .

Ивн Ивнович – педагогический университт .

нна Ивновна – медицинский университт .

Ира и Юра – политехнический институт .

Саид – биологический факультт .

15. Ответьте на вопросы по модели. Ответы напишите .

Модель: – Почему ты не смтришь прогрмму «Фкты»? (не понимть) .

– Потому что я не понимю .

Почему ты всегд смтришь футбл? (любить спорт) .

Почему ты чсто слушаешь магнитофн? (любить музыку) .

Почему ты не смтришь телефильмы? (плхо знать русский язык) Почему ты не читешь газту «Врмя»? (плхо понимть) .

Почему Тарс хорош говорит по-украински? (это ег роднй язык) .

Почему Тня учится на филологическом факультте? (любить литературу) .

–  –  –

Я живу в Хрькове .

Отц рабтает на завде .

На завде отц рабтает .

В университте я учусь .

На подготовительном факультте рабтает Станислв Ивнович .

В институте я учусь вчером .

Цзя Хуа – преподавтель .

Сейчс он в Ките .

17. Прочитайте текст и напишите аналогичный рассказ о своём друге .

Ли Чанг – студнт. Сейчс он живёт в Ките и учится в Пекинском университте на филологическом факультте .

Он говорит по-китйски. Это ег роднй язык. Ли Чанг хорош читет, пишет и говорит по-английски. Сейчс он немнго говорит по-русски, потому что в университте рабтает русский преподавтель. Ег зовут Ивн Ивнович .

Ли Чанг знет буквы, звуки, слов, уж понимет фрзы и тксты. Он читет и пишет по-русски мдленно, но првильно. Он хорош знет русские псни и стихи .

– Ли Чанг, почему ты учишься на филологическом факультте?

– Потому что это чень интерсно!

18. Ответьте, почему вы учитесь на подготовительном факультете .

Спросите об этом ваших товарищей по группе .

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

–  –  –

1. Определите ритмическую модель слова:

Инженер, карандаш, общежитие, подготовительный факультет, открытка, подруга, университет, рубашка, иностранец, здравствуйте, телевизор, магнитофон, преподаватель, отдыхаю, товарищи, пожалуйста .

2. Напишите форму множественного числа существительных:

–  –  –

5. Напишите личные формы глаголов любить, слушать, жить, говорить, понимать, учиться, смотрть, писать с местоимениями я, ты, они .

6. Напишите нужную форму существительного .

Я читаю (текст, газта, книга, журнал, письм, фраза, упражнние, задание, стихи, вопрс) … Он слушает (радио, радиопередача, магнитофн, псня, музыка) … нна смтрит (телевизор, кин, балт, программа «Сегдня», фильм, футбл) … Антн любит (морженое, спорт, Украина, кин, музыка, рыба, театр, балт, пера, стихи) … Где мжно купить (конврт, марка, открытка, газта, книга, чай, журнал, молок, тетрадь, словарь) …?

7. Напишите форму предложного падежа от существительных в скобках .

Он рабтает (завд, фабрика, клуб, пчта, театр, библиотка) … Она учится (Харьковский университт, исторический факультт) … ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Университт нахдится (Харьков, плщадь Свобды). … Исторический музй нахдится (центр, плщадь Конституции) … Виктор Крылв живёт (Россия, Блгород) … Тарас живёт (Украина, Львов) … нна отдыхает (мре, Ялта) … Антн отдыхает (мре, Одсса) …

8. Пишите рассказ по вопросам .

Как вас зовут?

Кто вы?

Где вы учитесь?

У вас есть друзья?

Как их зовут?

Вы говорите по-русски?

Где рабтают ваши родители?

Как их зовут?

Где они живут?

Где живёте вы?

Как вы любите отдыхать?

Вчер Антн смотрл фильм .

Мрта тже смотрла фильм .

Антн и Мрта смотрли фильм .

Я писл письм вчером. Ты писл письм вчером? Он писл письм вчер. Он тже писла письм вчер. Мы писли письм рньше. Они писли письм днём. Сначла я писл упражнние, а потм Анвр читл текст. А что вы длали вчер вчером?

–  –  –

6. Скажите, что вы делали, используя слова с н а ч л а и п о т м .

– Вы вчер отдыхли?

– Да. Сначла мы смотрли фильм, а потм слушали музыку .

–  –  –

9. Читайте текст. Расскажите текст, заменяя настоящее время прошедшим .

Я студнт. Сейчас я живу в Харькове и учусь в политехническом институте. У меня есть друг Ван. Он тже студнт. Сейчас у нас урк. Мы рабтаем в классе. У нас на стол есть книги, тетради, ручки, карандаши .

На стен доска. Преподаватель пишет на доск, а мы пишем в тетради .

Потм преподаватель читает текст. Я не понимаю текст, потому что там есть нвые слова. Ван тже не понимает. Мы смтрим нвые слова в словар. И вот конц урка. Мы отдыхаем .

–  –  –

Слушать декна, слушать преподавтеля, слушать артиста, слушать артистку, слушать друга, слушать товарища, слушать врача, слушать маму, слушать отца, слушать брата, слушать сестру, слушать Виктора Петрвича, слушать Николая, слушать Лну .

Знать студнта, знать студнтку, знать врач, знать декна, знать преподавтеля, знать двушку, знать инженра, знать секретаря, знать артиста, знать Елну Владимировну .

Ждать друга, ждать товрища, ждать врач, ждать декна, ждать преподавтеля, ждать студнта, ждать студнтку, ждать двушку, ждать сестру, ждать брта, ждать мму, ждать ппу, ждать подругу, ждать секретаря, ждать Бориса Николевича .

Спросить декна, спросить друга, спросить секретаря, спросить отц, спросить мму, спросить товрища, спросить врач, спросить студнта, спросить преподавтеля, спросить брта, спросить сестру, спросить двушку, спросить подругу, спросить человка .

–  –  –

1. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов быть, знать, рабтать, отдыхть, длать, смотрть, читть, ждать, писть, жить, слу ш ать, учи т ься, встртить, говори т ь, люби т ь, спроси т ь, понимть .

2. Составьте диалоги по модели. Запишите. Подчеркните формы глаголов прошедшего времени .

Модель: нна – читть стихи .

– нна, что ты длала вчером?

– Читла стихи, я чень люблю читть стихи .

Мрта – смотрть телевизор .

Мария – писть письма .

Вра и нна – слушать музыку .

Профссор Иванв – читть детективы .

Ивн Ивнович – отдыхть .

Антн – смотрть футбл .

Студнты – смотрть балт .

Брат – читть журнлы .

Сестр – смотрть прогрмму «Что? Где? Когд?» .

Ван – слушать магнитофн .

3. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: а) ромн «Мать»

– Я читл ромн «Мать». А вы?

– Я тже читл ромн «Мать» .

–  –  –

а) Стихи Пушкина «Я вас любил …» .

Фильм «Войн и мир» .

Балт «Спартк» .

пера «Отлло» .

Ромн Пушкина «Евгний Онгин» .

Газта «Грод» .

Журнл «Лиза» .

б) Смотрть – балт – футбл – телепрогрмма «Жди меня»;

слушать – магнитофн – рдио – касста;

писть – письм – фрза – упражнние;

читть – ромн «Мать» – газта «Футбл» – стихи;

смотрть – телевизор – фильм – книга;

слушать – концрт – музыка – псня;

купить – конврты – мрка – открытка .

4. Закончите фразы по модели. Запишите. Подчеркните форму глагола прошедшего времени одной чертой, настоящего – двумя чертами .

Модель: Вчер я читл журнл, а сегдня … Вчер я читл журнл, а сегдня я читю книгу .

Вчер я слушал музыку, а сегдня … Вчер я смотрл телевизор, а сегдня … Вчер он ждал подругу, а сегдня … Вчер он писла письм, а сегдня … Вчер мы рабтали, а сегдня … Вчер мы отдыхли, а сегдня … Вчер мы смотрли балт, а сегдня … Рньше я жил в Ките, а сейчс … Рньше вы жили в Индии, а сейчс … Рньше он жил в зии, а сейчс … Рньше он училась в шкле, а сейчс … УРОК 9 Рньше они рабтали на завде, а сейчс … Рньше мы писли письма домй кждый день, а сейчс … Рньше ты хорош говорил по-английски, а сейчс … Рньше мы не знли русский язык, а сейчс …

5. Ответьте по модели. Ответы запишите .

Модель: – Антн, ты вчер вчером смотрл телевизор?

– Нет, не смотрл .

Сергй, ты читл журнл «Спорт»?

Мрта, ты вчер писла письм домй?

Мария, ты вчер утром длала домшнее задние?

Ван, ты вчер днём писл сочинние?

Студнты, вы вчер читли газту «Сегдня»?

Тня, ты смотрла балт «Спартк»?

Друзья, вы вчер вчером слушали музыку?

Борис Николевич, вы учились в политехническом институте?

Татьяна Алексевна, вы рабтали в фрике?

6. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Правильно прочитайте их .

Модель: Антн – смотрть телевизор – длать домшнее задние .

– Антн, что ты длал вчер вчером?

– Смотрл телевизор. А ты?

– Я тже сначла смотрл телевизор, а потм длал домшнее задние .

нна – читть журнл «Футбл» – слушать музыку .

Мрта – писть письма домй – смотрть тннис .

Марина – смотрть прогрмму «Здрвствуй, Хрьков!» – слушать концрт .

Дктор Исам – читть газту – слушать рдио .

Игорь – слушать магнитофн – смотрть балт .

Ппа и мма – слушать музыку – отдыхть .

Ван и Ли Кун – читть – писть упражнние .

УРОК 9

7. Ответьте на вопросы. Ответы запишите. Подчеркните АР (где?) .

Модель: – Где ты был вчер?

– Вчер я был в кин .

Где он был вчер? (тетр) .

Где вчер был Саид? (цирк) .

Где вчер были Ира и Антн? (концрт) .

Где вчер вчером был преподавтель? (библиотка) .

Где вчер вчером был Натша? (клуб) .

Где ты был вчер днём? (музй) .

Где вчер были преподавтели? (конфернция) .

Где он был вчер вчером? (вчер) .

Где они были вчер днём? (стадин) .

Где вы были вчер днём? (экскурсия) .

8. Постройте диалоги по модели. Запишите .

Модель: Антн – клуб – фильм .

– Антн, это првда, что ты вчер был в клубе?

– Првда, я действительно был в клубе. Смотрл фильм .

нна – тетр – балт .

Борис – филармния – концрт .

Светлна Пвловна – библиотка – книга .

Алексй – институт – консультация .

Галина Алексндровна – Киев – ег улицы и плщади .

Олг и Тня – тетр – пера .

Вра – кинотетр – кинокомдия .

Друг – пчта – письм .

9. Спросите товарищей по группе, где они были вчера вечером .

–  –  –

Тетр – парк, университт – библиотка, магазин – музй, центр – концрт, клуб – кинотетр, цирк – выставка, Крещтик – бульвр Шевчнко, институт – экскурсия, улица Сумскя – плщадь Свобды, плщадь Конституции – Москвский проспкт .

11. Ответьте отрицательно по модели. Обратите внимание на двойное отрицание .

Модель: – Ты уж был в кин?

– Нет, ещё не был .

Антн уж был в цирке?

нна уж был в тетре?

Нина и Дима уж были на выставке?

Профссор уж был в Историческом музе?

Ты уж был в универмге?

Саид уж был в Москв?

Вы уж были на стадине?

Он уж был в магазине «Дружба»?

Они уж были в тетре перы и балта?

Твоя подруга уж был в Киеве?

Он уж был в библиотке?

Их родители уж были в Украине?

Они уж были в университте?

Ты уж был на конфернции?

Ег сестр уж был на завде?

Её брат уж был там?

Вы – знать – физика .

Он – знать – матемтика .

Ты – знать – английский язык .

Он – знать – химия .

Мы – знать – эконмика .

Они – знать – биолгия .

Я Юн – знать – украинский язык .

Ты – знать – физика и химия .

Вы – знать – черчние .

–  –  –

УРОК 9

б) Ты – знать – нна – моя подруга .

Он – знать – Антн – ег друг .

Они – знать – Миша – студнт Мы – знать – Ван – её брат .

Вы – знать – Мария – студнтка-инострнка .

Они – знать – Анатлий Ивнович – преподавтель .

Он – знать – Ахмд – инострнец .

Вы – знать – Иванв – профссор .

Ты – знать – Борис Николевич – декн .

14. Вместо точек вставьте формы глаголов ждать, жить, учи т ься в настоящем и прошедшем времени. Подчеркните их .

Рньше я … в шкле, а тепрь я … на подготовительном факультте .

Сейчс Антн и нна … и … в Москв, а я … в Хрькове. Рньше Антн и нна тже … в Хрькове. Ког он … вчер вчером? Он всегд … Мрту, и вчер он тже … её. Ког ты … ? Я … Вна. А вы? Мы тже … Вна. Где ты …? Я … в политехническом университте. А где ты … ? Я … на улице Пушкинской. Ты знешь, где … Ван? Он … в кмнате № 23 .

–  –  –

18. Вместо точек вставьте формы глаголов д л а т ь, п и с т ь, слушать, знать, понимть, говорить, любить, жить, у ч и т ь с я в настоящем и прошедшем времени .

Что ты … вчера вчером? Я … письм. А что ты … сейчс? Сейчс я … музыку. Ты … музыку? Да, я чень … музыку. Ты … текст? Я немнго … текст и хорош … преподавтеля. Ты хорош … русский язык?

Нет, я … русский язык ещё чень плхо. Я … по-русски тихо и … буквы чень мдленно. Что ты … длать вчером? Я … читть. А ког ты любишь? Я … нну, а он … меня. Он … в университте, а я … в акадмии. Где … вши родители? Рньше они … в Хрькове, а тепрь они … в Киеве .

19. Письменно ответьте на вопросы по модели .

Модель: Это Антн .

– Вы знете Антна?

– Нет, я не зню ег .

Это нна. Вы знете нну?

Это Игорь и Сша. Вы знете Игоря и Сшу?

Это Ивн Петрвич. Вы знете Ивна Петрвича?

Это Мрта. Они знют Мрту?

Это врач Вра Васильевна. Вы знете Вру Васильевну?

Это секретрь Ира. Вы знете секретаря Иру?

Это Ван. Он знет Вна?

Это Тня. Он знет Тню?

УРОК 9 Это Ли Кун и Ахмд. Ты знешь Ли Куна и Ахмда?

Это студнт Саид. Они знют студнта Саида?

20. Дайте совет другу, если он не знает … Модель: Антн не знет, где живёт нна (Ван) .

– Я не зню, где живёт нна. А ты не знешь?

– Я тже не зню. Вот Ван. Антн, спроси ег, мжет быть, он знет .

Ли Кун не знет, где купить учбник «Начло» (нна) .

нна не знет, где нахдится магазин «Оджда» (Мария) .

Мария не знет, где живёт Рза (Мохмед) .

Мо не знет, где нахдится Ташкнт (Рустм) .

Светлна Михйловна не знет, где живёт Ден (Юрий Николевич) .

Мой друг не знет, где учится Сид (декн) .

Моя подруга не знет, как по-английски «дружба» (преподавтель) .

Я не зню, где улица Сумскя (Василий Ивнович) .

Моя мма не знет, они учатся или рабтают (Ивн Ивнович и нна Ивновна) .

21. Прочитайте диалог. Письменно ответьте на вопрос: Ког ждёт Ван и почему ?

– Здрвствуй, Ван! Ког ты ждёшь?

– Антна и нну. Сегдня мы вмсте смтрим фильм в кинотетре «Украина» .

– А почему ты ждёшь их на улице, а не в кинотетре?

– Потому что я не зню, где нахдится кинотетр. Я ещё плхо зню Хрьков .

– А Антн знет?

– Кончно. Хрьков – ег роднй грод .

–  –  –

23. Поставьте вопросы к следующим фразам. Запишите их .

Вчер вчером Антн читл газту .

Антн читл газту вчер вчером .

нна чень любит читть .

Вчер я был в библиотке .

Вчер в библиотке был я .

Ван хорош знет Хрьков .

Хрьков Ван знет хорош .

Хрьков хорош знет Ван .

Я чень люблю Тню .

Он моя подруга .

Тня ждёт Мрту .

Мрту ждёт Тня .

Недвно я был в Киеве .

В Киеве я был недвно .

24. Спросите товарища, знает ли он, кто это, кого он ждёт, что он делал вчера вечером .

25. Прочитайте текст. Составьте вопросы к тексту. Запишите их .

Меня зовут Мария. Я студнтка-инострнка. Рньше я жил в Сирии и училась в шкле. Сейчс я живу в Украине, в Хрькове и учусь в политехническом институте на подготовительном факультте .

Недвно я был в Киеве. В Киеве живёт мой друг Ахмд. Там он учится в театрльном институте. Там учатся и ег друзья. Ахмд любит Киев и, кончно, хорош знет ег .

У меня есть друзья и в Хрькове. Моя подругу зовут Мрта. Он, как и я, учится в группе № 2 .

Мои друзья любят меня и чсто прихдят в гсти. Мы вмсте учимся на подфке и живём в общежитии .

Приходите, пожлуйста, в гсти!

26. Составьте аналогичный рассказ о себе и о друге. Запишите его .

–  –  –

3. Читайте .

Недвно я был в магазине «Книги». Это большй нвый магазин. Он нахдится в цнтре. Там были интерсные книги, рзные словари, нвые учбники, большие и мленькие крты, красивые открытки и украинские мрки. Я, кончно, купил русский учбник, русско-арбский словрь, крту и хоршие открытки .

4. Спросите товарищей о вещах, которые вас интересуют .

Модель: Вот газта. (свжий) — Какя это газта?

— Это свжая газта .

Вот грод Хрьков (большй). Вот слво (нвый). Вот журнл (нвый) .

Вот общежитие (мленький). Вот аудитрия (красивый). Вот улица (тихий). Вот проспкт (стрый). Вот плщадь (большй). Вот задние (трудный). Вот фотогрфия (нвый). Вот упражнние (лёгкий). Вот молок (свжий). Вот хлеб (горячий). Вот каф (хорший). Вот чай (китйский). Вот преподавтель (стргий). Вот студнты (инострнный) .

Вот открытки (хрьковский). Вот библиотка (домшний). Вот ручка (плохй). Вот тетрдь (бщий). Вот словрь (русско-арбский). Вот тетр (украинский). Вот факультт (подготовительный). Вот ручка (синий) .

5. Читайте диалоги. Используйте их для беседы с товарищами .

а) — Ты смотрл фильм?

— Да .

— Интерсный?

— чень интерсный фильм .

— Это русский или китйский фильм?

— Это русский фильм .

–  –  –

УРОК 10

7. Читайте текст. Ответьте на вопрос: Откуда приехали студенты?

Я инострнный студнт. Я учусь на подготовительном факультте .

Моя группа № 10. Здесь у меня есть нвые друзья. Мохаммд говорит поарбски, потому что это ег роднй язык. Ег рдина — Сирия. Ахмд тже говорит по-арбски. Ег рдина — Ливн. Они любят петь арбские псни. Ли Кун и Фан Фан говорит по-китйски. Рньше они жили в Пекине. Они любят слушать песню «Катюша». Кумр говорит по-английски и чсто смтрит индийские фильмы. Ег рдина — Индия. Я говорю поарбски и по-английски. Мой роднй грод — Аммн. Это Иордния .

Сначла мы не понимли друг друга. Но тепрь мы уж немнго говорим и понимем по-русски. Это наш бщий язык .

Читайте .

Запомните!

–  –  –

УРОК 10

8. Скажите, откуда приехал человек, если он говорит:

— «Моя рдина — Китй» .

— «Моя рдина — Украина» .

— «Моя рдина — Россия» .

— «Моя рдина — Ливн» .

— «Моя рдина — Тайвнь»

— «Моя рдина — Гна» .

— «Моя рдина — нглия» .

— «Моя рдина — Крым» .

— «Моя рдина — Куба» .

— «Моя рдина — встрия» .

–  –  –

г) — Кто вы?

— Я студнт .

— А где вы учитесь?

— В политехническом институте .

— Что вы изучете?

— Я изучю рзные предмты: матемтику, физику, информтику .

— Вы учитесь на инженрном факультте?

— Да .

— А что вы сейчс длаете?

— Сейчс я учу стихи. Я люблю читть русские стихи .

11. Спросите товарищей, где они учатся, что они изучают и что они учат .

УРОК 10

12. Читайте. Спросите товарищей, г д е ч е л о в е к у ч и л с я ( у ч и т ся) и что он изучает сейчас (изучал раньше) .

Олг учится на экономическом факультте, изучет эконмику .

нна учится на историческом факультте, изучет истрию .

Мои друзья учатся на химическом факультте, изучют химию .

Мой брат учится на физическом факультте, изучет физику .

Моя подруга учится на биологическом факультте, изучет биолгию .

Моя мать училась в медицинском университте, изучла медицину .

Мой отц учился на радиофизическом факультте, изучл физику .

Я учусь на подготовительном факультте, изучю русский язык .

13. Читайте текст. Отвечайте на вопросы. Измените субъект о н и на:

я, мы, Ахмед, Марта .

Студнты-инострнцы учатся на подготовительном факультте. Тут они изучют русский язык. Они учат нвые слов и првила. Дма они учат русские стихи и песни. На подготовительном факультте студнты изучют матемтику по-русски, физику по-русски, истрию по-русски, биолгию по-русски и другие предмты по-русски .

Рньше они изучли матемтику, физику, химию, биолгию в шкле .

Здесь они учат цифры, слов, фрзы по-русски, потому что они учатся в Украине .

–  –  –

И тлько ег мать, бдная жнщина, говорила:

— Ты хорош поёшь. Учись! Учи псни! Мнго рабтай! У тебя большй талнт!

И мльчик пел кждый день .

Сейчс ег знют все .

Это был Энрико Карузо!

–  –  –

— А в какм университте ты учишься?

— В политехническом. А ты?

— А я в медицинском. Ты на какм факультте?

— На экономическом .

— И что вы изучете?

— Эконмику, информтику, матемтику. А что изучете вы?

— Мы тже изучем информтику, а ещё химию, биолгию, анатмию, медицину .

— Вы изучете информтику?

— Кончно. Сегдня мы изучли прогрмму Exel. Интерсная прогрмма .

Я всегд любил рабтать на компьютере .

— Я тже люблю. Приходи ко мне. У меня дма есть компьютер .

— Хорош! Спасибо! Ну, пок!

— До свидния .

16. Читайте. Повторяйте .

а) — Почему ты хчешь изучть русский язык?

— Потому что я хочу учиться тут .

б) — Кто хчет читть текст?

— Я хочу .

— Читйте!

в) — Что вы хотите длать сейчс?

— Сейчс я хочу отдыхть .

г) Я хочу хорошо знать русский язык. Он хчет купить компьютер. Мы хотим танцевть. Вы хотите учиться в Украине? Нина хчет читть стих. Студнты хотят говорить и понимть по-русски .

17. Читайте. Если вы поняли текст, скажите, почему Сунь купила кассету «Украинские песни»?

Моя группа был в магазине. Анвр купил крту «Хрьков». Ли Кун купил китйско-русский словрь. Мария купила книгу «Русские стихи» .

Сунь купила кассту «Украинские псни». Я купил видеофильм «Любить по-русски». Нина Ивновна спросила: «Почему вы купили это?»

УРОК 10

а) Анвр сказл: «Потому что ………» .

Ли Кун сказл: «Потому что ………» .

Мария сказла: «Потому что ………» .

Сунь сказла: «Потому что ………» .

Я сказл: «Потому что ………» .

б) Анвр сказл, что он хчет знать Хрьков .

Ли Кун сказл, что он хчет хорош понимть русский язык .

Мария сказла, что он хчет читть стихи на концрте .

Сунь сказла, что он хчет учить и петь украинские псни .

Я сказл, что хочу смотрть и понимть русские фильмы .

18. Прочитайте диалоги. Разыграйте их .

а) — Привт, Ли Кун!

— Привт! Что это?

— Нвая касста .

— Какя?

— Вансса Мэй .

— Я не знал, что ты любишь музыку!

— чень люблю. Я хочу слушать её кждый день .

б) — Анвр, почему ты купил этот словрь?

— Какй? Русско-арбский?

— Да .

— Я хочу изучть русский язык .

— А почему у тебя есть нгло-арбский словрь?

— Потому что я изучл английский язык в шкле. А тут я хочу читть английские журнлы .

— Понятно. Но почему у тебя есть русско-китйский словрь?

— Потому что мой друг говорит по-китйски, а я хочу понимть ег. Я чсто учу китйские слов .

19. Ответьте на вопросы. Ответы напишите .

Где вы учились на рдине?

Где вы учитесь сейчс?

УРОК 10 Что вы изучли в шкле? Какие предмты вы изучли в шкле?

Какие предмты вы изучете на подготовительном факультте?

Что вы любите изучть?

Что вы учите на урке матемтики?

Что вы учите на урке русского язык?

Вы любите стихи? Вы любите учить стихи?

Какие стихи вы знете?

Вы любите учиться? Почему?

–  –  –

2. Закончите фразы по модели. В фразах найдите и подчеркните АР(где?) .

Модель: Антн уж был там, а нна … Антн уж был там, а нна ещё не был .

Вы уж были в музе, а мы … нна уж был в тетре, а Антн … Андрй уж был в Москв, а Мрта … Я уж был в университте, а ты … Мы уж были в Киеве, а вы … Он уж был во Львве, а он … Мария уж был в прке, а Сунь … Цзя Ху уж был на стадине, а Ира … Ван уж был в библиотке, а Сша … Отц уж был на завде, а брат … Мма уж был в магазине, а мы … нна Ивновна уж был на концрте, а я … Нша семья уж был на экскурсии, а вша семья …

–  –  –

УРОК 10

4. Постройте диалоги по модели. Запишите. Окончания прилагательных подчеркните .

Модель: — Ты читл ромн «Мать»? (интерсный) .

— Да, читл. Это интерсный ромн .

Ты смотрл балт «Спартк»? (красивый) .

Ты знешь это здние в Москв? (нвый) .

Ты читл эти стихи? (русский) .

Ты читл газту «Россия»? (российский) .

Ты знешь Крсную плщадь в Москв? (стрый, красивый) .

Ты знешь плщадь Свобды в Хрькове? (чень большй, центрльный) Ты купила журнл «Столица»? (москвский) .

Ты смотрл журнл «Семья и шкла»? (интерсный) .

Ты смотрл этот фильм? (исторический) .

Ты читл письм из дма? (большй) .

Ты слушал эту музыку рньше? (стрый) .

Ты купил словрь? (русско-китйский) .

Ты знешь эту улицу? (тихий) .

Ты знешь эту псню? (нардный) .

Ты знешь газту «Женьминь Жибо»? (китйский) .

Ты читл газту «Врмя»? (хрьковский) .

Ты знешь это слво? (трудный) .

–  –  –

Это плщадь Свобды. Вы смотрли передчу «Дброе утро, стран!» .

Это нша библиотка. Ты читл газту «Грод»?

Это кинотетр «Украина». Ты любишь детективы?

Это гостиница «Мир». Вы смотрли нвый фильм?

Это проспкт Гагрина. Ты слушала этот концрт?

Это нше общежитие. Ты длал домшнее задние?

Это музй прирды. Ты хчешь знать русский язык?

6. Дополните таблицу .

Какй? нвый дом, красивый парк, … Какя? нвая книга, красивая двушка, … Каке? нвое слво, красивое здние, …

7. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте .

Модель: Антн — по-французски — французский язык .

— Ты не знешь, Антн говорит по-французски?

— Говорит, потому что он изучл французский язык .

нна — по-английски — английский язык .

Ван — по-русски — русский язык .

Антн и нна — по-украински — украинский язык .

Мария — по-испнски — испнский язык .

Виктор — по-арбски — арбский язык .

Студнты — по-немцки — немцкий язык .

нна Ивновна и Ивн Ивнович — по-китйски — китйский язык .

8. Закончите фразы по модели. Запишите .

Модель: Антн говорит по-французски … — Антн говорит по-французски, потому что в шкле он изучл французский язык .

Ли Кун говорит по-английски … Мрта говорит по-русски … УРОК 10 Виктор и ег подруга говорят по-арбски … Хун и Кармн говорят по-испнски … Оксна говорит по-украински … Ивн Ивнович говорит по-немцки … Виктор Ивнович и Вра Ивновна говорят по-немцки и по-арбски … Ван говорит по-китйски …

9. Вместо точек вставьте личные формы глаголов и з у ч т ь, х о т т ь. Личные окончания подчеркните .

Я … изучть французский язык. Антн уж … французский язык. Мы … русский язык. Мы … изучть русский язык. Ты … читть поанглийски. Ты … английский язык. Они … изучть китйский язык. Виктор Ивнович, вы … арбский язык? Мария … говорить по-испнски .

Он … испнский язык .

учить, учиться,

10. Вместо точек вставьте формы глаголов изучть .

Где ты …? Я … в институте. нна … русский язык. Что ты длаешь, нна? — Я … нвые слов. Антн … французский язык. Антн и нна … в Москв. Они … на филологическом факультте. Там они … истрию, литературу, инострнный язык. Кждый день они … нвые слов и првила. Я тже хочу … инострнный язык. А где ты … инострнный язык? А какй язык ты …?

11. Закончите фразы по модели. Запишите .

Модель: — Я изучю английский язык … — Я изучю английский язык, поэтому я хочу купить русскоанглийский словрь .

–  –  –

13. Ответьте на вопросы письменно. Подчеркните окончания существительных мужского рода одной чертой, женского рода – двумя чертами .

Модель: Откуда прихал Виктор? (Донцк) .

— Виктор прихал из Донцка .

Откуда прихал Ивн? (Одсса) .

— Ивн прихал из Одссы .

Откуда прихала Мария? (Куба) .

Откуда прихал Антн? (Россия) .

Откуда прихала Оксна? (Украина) .

Откуда прихал Рустм? (Ташкнт) .

Откуда прихал Лла? (Мадагаскр) .

Откуда прихал Том? (Амрика) .

Откуда прихал Хун? (Мксика) .

Откуда прихала вша семья? (Узбекистн) .

Откуда прихали нна и Антн? (Москв) .

Откуда прихал Омр? (Афганистн) .

Откуда прихала Клра? (Еврпа) .

УРОК 10 Откуда прихала Гизла? (Латинская Амрика) .

Откуда прихал Мус? (фрика) .

Откуда прихал Кумр? (Индия) .

Откуда прихали Зияд и Али? (Сирия) .

Откуда прихали Жан и Люси? (Фрнция) .

Откуда ты прихал? (встрия) .

Откуда он прихала? (Алжир) .

Откуда вы прихали? (Гермния) .

Откуда ты прихала? (Вьетнм) .

Откуда он прихали? (Китй) .

Откуда мы прихали? (Ливн) .

Откуда я прихал? (Венесуэла) .

Откуда он прихал? (Панма) .

–  –  –

Борис – Минск, льга – Львов, Виктор – Блгород, Нина – Хрьков, Ирина Анатльевна – Украина, Борис Николевич – Урал, Ивн Ивнович – Сибирь, Ли Кун – Китй, Светлна – Эстния, Остп – Одсса, нна и Антн – Казахстн, Лидия – Молдва, они – Узбекистн, Алсь – Беларусь, Ван – Шанхй .

–  –  –

нна – Киев, Гизла – Куба, София – Украина, Ивн Ивнович – Россия, Ван – Пекин, Виктор Григрьевич – Львов, Мария – Итлия, Клус – Гермния, Том – Амрика, Ли Кун – Китй, Хасн – Ливн, Кумр – Индия, Мохммед – Сирия, нна Ивновна – Полтва, Михаэла – встрия .

УРОК 10

–  –  –

17. Дайте отрицательный ответ по образцу .

Модель: нна – Москв – Тула .

— нна, откуда ты прихала? Из Москвы?

— Нет, я прихала не из Москвы, а из Тулы .

Антн – Хрьков – Киев .

Рустм – Киев – Ташкнт .

Оксна – Ташкнт – Львов .

Виктор – Полтва – Блгород .

Натша – Фрнция – Россия .

Ахмд – Ливн – Афганистн .

Мария – Испния – Куба .

Лйла – Сирия – Алжир .

Том – Еврпа – Латинская Амрика .

Джон – Латинская Амрика – фрика .

Ван – Еврпа – зия .

Миша – Украина – Узбекистн .

Мрио – Итлия – Венесуэла .

Хос – Куба – Панма .

Ли Кун – Россия – Китй .

УРОК 10

18. Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопрос: Что Мртанаписла в газте?

Это нша газта «Дружба». В газте студнты пишут по-русски, как они живут и учатся в Хрькове, как они жили и учились дма. Они прихали из зии, фрики, Еврпы. Но на подготовительном факультте, где они сейчс учатся, они говорят и пишут не по-арбски, не поанглийски, не по-китйски, а тлько по-русски. Они изучют русский язык и знют ег уж неплхо. Они мнго рабтают днём и вчером, потому что хотят хорош знать русский язык и учиться здесь .

Студнтка Мрта из Венесуэлы пишет: «Хрьков – красивый грод .

Здесь есть нвые и стрые улицы и плщади. Здесь бльшие и красивые прки, нвое метр, хоршие университты, каф, тетры. Я уж немнго зню Хрьков и люблю ег. Мы чень хотим учиться в Хрькове» .

19. Поставьте вопросы к фразам. Запишите их .

Мария — наша студнтка .

Мария прихала из Панамы .

Из Панмы прихала Мария .

Русский язык — красивый язык .

Русский язык изучют миллины людй .

20. Прочитайте текст. Выпишите из текста АР(где?) и АР(откуда?). Дополните таблицу своими примерами .

–  –  –

УРОК 10 Мы хотим хорош знать русский язык. Мы мнго рабтаем в клссе и в общежитии и уж хорош читем и пишем по-русски. Я изучю русский язык, потому что хочу учиться в аспирантуре в Хрькове .

Русский язык — красивый язык. Я зню, что люди изучют ег в Еврпе, зии, фрике, Амрике. Это язык мира и дружбы .

21. Ответьте на вопросы .

Откуда Саид?

Кто он?

Где он живёт и учится?

Откуда прихали её нвые друзья?

Как они знют русский язык?

Почему Саид изучет русский язык?

Где люди изучют русский язык?

Какй это язык?

22. Напишите аналогичный рассказ о себе .

23. Расскажите о себе .

УРОК 11

–  –  –

3. Читайте. Ответьте на вопрос .

Сейчс урк. Преподавтель уж в клссе. Её зовут нна Ивновна .

Он говорят:

– Студнты, каке сегдня числ?

Мы не знем, как сказть по-русски, каке сегдня числ. Мы ждём .

нна Ивновна говорят:

– Сегдня тртье ноября. Пишите .

Потм нна Ивновна говорит:

– Каке упражнние вы длали дма?

Я говорю:

– Пятндцатое .

Ли Кун говорит:

– Двдцать првое .

Мрта говорит:

УРОК 11

– Шестндцатое .

Сунь говорит:

– Пятндцатое и шестндцатое .

нна Ивновна понимет, кто плхо рабтал дма .

Скажите, кто хорош рабтал дма? А кто рабтал дма плхо?

–  –  –

5. Читайте даты .

а) Спросите товарищей, какое это число?

Модель: 01.01 –… .

– Какя это дта?

– Это првое января .

б) Уточните дату .

– Анвр, каке сегдня числ? Двадцтое или девятндцатое октября?

– Кжется, девятндцатое. А что?

– Сегдня футбл!

31.12, 01.09, 25.12, 07.01, 23.02, 08.03, 01.04, 09.05, 29.06, 13.07, 24.08 .

6. Читайте диалог. Смотрите на картинки и используйте этот диалог .

– Скажите, пожлуйста, какй это этаж?

– Это тртий этаж .

– Спасибо .

УРОК 11

7. Прочитайте диалоги. Используйте их как модель для беседы с товарищем .

а) Спросите товарищей, какое упражнение они делают, какая это страница?

– Ахмд, каке упражнние ты длаешь?

– Пятндцатое .

– А какя это страница?

– Двдцать девятая .

б) Уточните, где вы сидите в театре, где сидят ваши друзья?

– Сунь, у тебя есть билты?

– Да .

– А какй ряд?

– Четвёртый ряд .

– У меня тже четвёртый ряд, двдцать првое мсто. А у тебя?

– У меня двадцтое мсто. Нши мест рядом .

в) Вы в кинотеатре. Разыграйте диалог .

– Извините, но это моё мсто .

– Да? Почему?

– Вот мой билт. Смотрте, одиннадцатый ряд, девятндцатое мсто .

– Но это моё мсто!

– Покажите, пожлуйста, ваш билт .

– Вот он. Смотрите .

– У вас тже девятндцатое мсто, но семндцатый ряд!

– Ой! Извините!

– Ничег .

–  –  –

11. Читайте .

Я был на пчте, а мой друг идёт на пчту сейчс .

Мой друг был в аптке, а Мрта идёт в аптку сейчс .

Мы уж были на факультте, а преподавтель идёт на факультт сейчс .

– Вы были вчер в тетре? – Нет, не были. Мы идём в тетр сегдня .

– Ты был в общежитии? – Нет, я не был. Сегдня в общежитие идут мои друзья .

– Кто был в Киеве? – нна. А я ду в Киев сегдня вчером .

Отц прихал из России. Друг дет в Россию .

12. Читайте. Задавайте вопросы и отвечайте .

– Где ты был? – Я был в университте .

– Кудты идёшь? – Я иду в университт .

– Где живёт твой друг? – Он живёт в общежитии .

– Куд дет твой друг? – Он дет в общежитие .

– Где учится твоя сестр? – Он учится в шкле .

– Куда он идёт сегдня? – Он идёт в шклу .

– Где мжно купить мрки? – Мрки мжно купить на пчте .

– Куд вы идёте? – Мы идём на пчту .

–  –  –

13. Читайте диалоги. Говорите .

а) – Ли Кун, ты идёшь сегдня на концрт?

– На концрт? Кончно, иду. А ты?

– Нет. Я иду на футбл .

б) – Кто дет в центр?

– Я и Анвр .

– Я тже ду в центр. В универмге мжно купить магнитофн. Подем вмсте?

– Хорош, подем вмсте .

в) – Саид, ты сегдня дешь в Киев?

– Да, ду. А что ты хчешь?

– Я тже ду в Киев. Подем на вокзл вмсте?

г) – Откуда ты?

– Из библиотки. А куд идёшь ты?

– Я иду в цирк. Пойдём вмсте?

– Извини, я не могу. Я сегдня знят .

– чень жаль. Там нвая прогрмма .

д) – Ты не знешь, откуда прихал нвый студнт?

– Кжется, из России .

– Он был в Москв?

– Не зню. А что?

– Сегдня я ду в Москву. Хочу узнть, какя там погда .

14. Пригласите товарища пойти вместе в к и н о, в т е а т р, в цирк, в парк, на концерт, на вечер, на дискотеку, в библиотеку, на выставку, на экскурсию, в музей, в п л а н е т а р и й. Ответьте отрицательно и утвердительно .

а) – Пойдём сегдня в музй?

– Не хочу. Я уж был в музе .

б) – Ты хчешь пойти в музй?

– Хочу. Я уж был в музе. Там чень интерсно .

УРОК 11

15. Спросите товарища, о н ( о н а ) и д ё т или е д е т в у н и в е р с и тет, в центр, на рынок, в магазин, в библиотеку, в аптеку, на почту, в парк, на стадион, в деканат, в интернет-клуб .

– Анвр, ты идёшь или дешь в акадмию?

– Кончно, иди пешкм. Акадмия недалек .

– А Ли Кун?

– А он дет, потому что Ли Кун живёт далек .

16. Читайте текст. Расскажите его .

Я учусь в университте, а мой друг Анвр учится в акадмии. Кждое утро я иду в университт пешкм, потому что он нахдится недалек. А Анвр кждое утро дет в акадмию. Днём мы вмсте идём в каф. Потм Анвр дет домй, а я иду в общежитие .

17. Читайте текст. Задавайте вопросы .

Киев – столица Украины. Это стрый и красивый грод. Нша группа дет в Киев на экскурсию. Анвр уж был в Киеве, потому что в Киеве учится ег брат. Анвр уж немнго знет Киев. Он был на Владимирской улице, на Крещтике, в музе и в тетре. В Киеве чень большие и красивые прки. Мои друзья хотят пойти в парк, на Европйскую плщадь и на речнй вокзл .

21. Если вы были в Киеве, расскажите, где вы были, что вы смотрели, куда хотите пойти .

–  –  –

Вы идёте сегдня в клуб?

Ты идёшь в библиотку?

Антн идёт в тетр?

Он идёт в парк?

Они идут в кин?

Мария идёт в цирк?

Ты идёшь домй?

Они идут на стадин?

нна идёт на завд?

Мы идём в музй?

Вы идёте на пчту?

Он идёт на плщадь Конституции?

Ты идёшь в центр?

Виктор идёт на рабту?

Нина идёт на факультт?

Вы идёте в шклу?

Ван идёт на лкцию?

Борис Николевич идёт в декант?

3. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: – Вы идёте в университт?

– Да, в университт .

– Я тже иду в университт. Пойдём вмсте .

– С удовльствием!

Вы идёте в кинотетр «Парк»?

Вы идёте на вокзл?

Вы идёте на подготовительный факультт?

Вы идёте в исторический музй?

Ты идёшь в политехнический университт?

Ты идёшь в интернт-клуб?

Ты идёшь во Дворц студнтов?

Ты идёшь на улицу Артёма?

УРОК 11 Вы идёте в магазин?

Вы идёте в парк Шевчнко?

Ты идёшь на завд?

Ты идёшь в наш буфт?

Ты идёшь в каф?

Ты идёшь на пчту?

Вы идёте на плщадь Свобды?

4. Письменно ответьте на вопросы. В фразах подчеркните АР (куда?) .

Модель: – Куд ты идёшь? (тетр) .

– В тетр. (Я иду в тетр) .

Куд ты дешь? (Москв) .

Куд он идёт? (библиотка) .

Куд он дет? (институт) .

Куд идут Антн и нна? (вчер) .

Куд мы идём сейчс? (пчта) .

Куд вы дете? (Украина) .

Куд вы идёте? (вокзл) .

Куд ты идёшь? (проспкт Гагрина) .

Куд дет автбус? (плщадь Конституции) .

Куд он идёт? (Большй тетр) .

Куд идёт Тня? (шкла) .

Куд идёт Ли Кун? (подготовительный факультт) .

–  –  –

УРОК 11

а) Тетр – стадин, шкла – университт, библиотка – клуб, буфт – пчта, булочная – кондитерская, центр – магазин, цирк – факультт, завд

– кинотетр, музй – лкция, парк – поликлиника, кин – экзмен;

б) Киев – Одсса, Россия – Китй, Куба – фрика, Тайвнь – Япния, Фрнция – Итлия, Рим – Москв, Гна – Чад, свер – юг, грод – дервня, мре – зеро, Хрьков – Запоржье, Сибирь – Крым, Кавкз – Урл .

6. Постройте диалоги по модели. Запишите. Подчеркните форму А Р ( г д е ? ) одной, А Р ( к у д а ? ) – двумя чертами .

Модель: университт – библиотка .

– Куд ты идёшь?

– В университт. А ты где был?

– В библиотке .

Библиотка – шкла, шкла – магазин, магазин – буфт, буфт – общежитие, общежитие – клуб, клуб – тетр, тетр – кин, кин – кондитерская, кондитерская – аудитрия, аудитрия – декант, декант – спортзл, спортзл – класс, класс – пчта, пчта – институт, институт – лаборатрия, лаборатрия – парк, парк – завд, завд – вокзл .

–  –  –

Парк – пчта – булочная, факультт – магазин – кинотетр, буфт – музй

– пчта, центр – клуб – библиотка, аптка – цирк – спортзл, общежитие – декант – шкла, вокзл – каф – стадин, институт – завд – экскурсия, университт – урк – птика .

УРОК 11

–  –  –

9. Объясните товарищу, куда и почему вы идёте .

Модель: завд – рабтать .

– Куд ты идёшь?

– На завд, потому что я рабтаю на завде .

Университт – учиться, библиотка – читть журнлы, стадин – отдыхть, шкла – учиться, подготовительный факультт – учиться, кмната – длать домшнее задние, пчта – писть письм, кабинт матемтики – решть задчи, лаборатрия – рабтать .

10. Поставьте вопросы к прилагательным. Окончания подчеркните .

Модель: Это нвый завд. – Какй это завд?

–  –  –

11. Прочитайте диалог. Письменно ответьте на вопрос: Почему Мукш знет Хрьков?

– Мукш, ты не знешь, какй это грод?

– Зню, это Хрьков .

– Ты был в Хрькове?

– Нет, не был .

– Там учится твой брат?

– Нет, он учится в Киеве .

– А почему ты думаешь, что это Хрьков?

– Потому что мой друг был в Хрькове на экскурсии. Там он сдлал мнго фто. И у нег есть открытки. Я смотрл их .

– Какя это улица?

– Это улица Сумскя .

– Какй это проспкт?

– Это проспкт Гагрина .

– А это здние ты знешь?

– Зню. это Хрьковский национльный университт. Он нахдится на плщади Свобды .

– Какй красивый грод!

12. Читайте по модели .

Модель: 3-й урк – тртий урк .

1-й урк, 1-й день, 1-й ряд, 1-й автбус, 1-я страница, 1-е мсто, 1-я шкла, 1-я останвка, 1-е упражнние, 1-е задние, 1-е письм; 2-й урк, 2-й день, 2-й ряд, 2-й автбус, 2-я страница, 2-я шкла, …; и так длее до 10 .

УРОК 11

13. Скажите, какое это число .

10 января, 1 мя, 23 февраля, 8 мрта, 31 декабря, 7 ноября, 22 сентября, 9 июня, 17 вгуста, 4 июля, 15 февраля, 11 января, 12 мя, 1 апрля, 27 октября, 13 февраля, 29 декабря, 21 июня, 18 июля, 16 сентября, 28 вгуста, 30 мя, 24 мрта .

14. Постройте диалоги по модели .

Модель: 20.04 – 21.04

– Скажи, пожлуйста, каке сегдня числ?

– 20 (двадцтое) апрля?

– Нет, сегдня уж 21 (двдцать првое) апрля .

31.12 – 01.01, 02.01 – 03.01, 12.02 – 13.02, 08.03 – 09.03, 04.04 – 05.04, 01.05

– 02.05, 31.05 – 01.06, 09.06 – 10.06, 11.07 – 12.07, 17.08 – 18.08, 24.09 – 25.09, 29.10 – 30.10, 07.11 – 08.11, 22.12 – 23.12, 28.02 – 01.03 .

15. Поставьте вопросы к следующим фразам. Запишите их .

Я иду в университт .

В университт иду я .

Я рабтаю в университте .

Я был в университте вчер .

В университте я учусь .

Он дет домй .

В институте учатся студнты-инострнцы .

Вчером я пойду в клуб .

Ег зовут Анвр .

Он прихал из Китя .

16. Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопрос, почему Иван неплохо говорит по-английски и по-французски. Из текста выпишите фразы с АР (где?) и АР (откуда?). Подчеркните окончания предложного (N6) и родительного падежей (N2) .

У меня есть друг. Ег зовут Ивн. Он студнт. Сейчс он живёт в Хрькове и учится в Хрьковском политехническом университте на химическом факультте .

УРОК 11 Ивн – украинец. Ег семья живёт в дервне .

Украинский язык – рдной язык Ивна .

Русский язык – ег вторй роднй язык. Ивн чень хорош говорит порусски и по-украински. В шкле он изучл английский язык, а сейчс он изучет французский язык. И сейчс он неплхо говорит и читет поанглийски и по-французски. чень чсто в библиотке он читет английские и французские газты и журнлы .

У Ивна есть друзья-инострнцы. Это студнты из Китя, из Ливна, из Сирии и из Вьетнма. Они учатся на подготовительном факультте. Они вмсте живут в общежитии, вмсте рабтают и отдыхют .

17. Расскажите о своём новом друге (о своей новой подруге) из Украины. Рассказ напишите .

УРОК 12

–  –  –

3. Читайте текст. Повторяйте фразы. Рассказывайте текст .

Мой друг Дима чень любит матемтику. Он любит решть задчи .

Сегдня дма мы решли 4 задчи. Дима быстро решил их и тепрь отдыхет. А я длго решл, но решил тлько 3 задчи .

– Дима, ты уж решил задчи?

– Кончно, решил .

– Покажи, пожлуйста, я не могу решить одну задчу .

– Вот .

– Спасибо. Тепрь я зню, как решить задчу .

–  –  –

в) – Где ты взял словрь?

– В библиотке .

– А там ещё есть словари? Я тже хочу взять .

– Кжется, есть .

6. Спросите друга, что он (она) ч а с т о, и н о г д а, о б ы ч н о, в с е г д а берёт в библиотеке, деканате, и что он (она) взял(а) у ж е, од н а ж д ы, вч е р а, с е год н я .

– Интерсно, что ты всегд берёшь в библиотке?

– В библиотке я всегд беру учбники .

– А что ты взял сегдня?

– А сегдня я взял стихи .

–  –  –

8. Читайте. Отвечайте на вопрос .

Сегдня у меня был хорший день. Утром я быстро приготвил звтрак. Я готвил ег недлго. Я не люблю звтракать один, поэтому я ждал друга. Он прихал, и мы позвтракали вмсте. Потм мы слушали музыку, смотрли нвый фильм. Днём я сдлал домшнее задние: я прочитл текст, повторил слов и пошёл на стадин. Вчером я ещё раз повторил текст и нвые слов. Потм я смотрл телевизор и ужинал .

А вы пняли, какй это был день недли?

9. Расскажите, что вы делаете в воскресенье .

УРОК 12

10. Читайте. Обратите внимание на то, что когда разные действия выполняются в одно и то же время, вы должны использовать глаголы НСВ, а когда разные действия выполняются последовательно, вы используете глаголы СВ. Скажите, что вы, ваши товарищи делаете одновременно, а что последовательно .

Когд я смотрл телевизор, мой друг писл письм. Обычно, когд вчером я смотрю телевизор, мой друг слушает музыку. Когд Саид написл письм, он пошёл на пчту. Анвр решил все задчи, когд посмотрл фильм. Рньше, когд я читл нвый текст, я плхо понимл слов. Тепрь, когд я читю нвый текст, я понимю все слов и фрзы .

Когд вы прочитли фрзу, вы пняли нвое слво? Когд инострнные студнты покупют продукты в магазине, они, кончно, говорят по-русски .

Когд Ахмд купил большй словрь, он выучил все слов .

11. Читайте. Отвечайте на вопросы .

а) – Кто сегдня готвит обд?

– Я .

– А почему же ты гуляешь, Ахмд?

– Потому что … Почему Ахмд гуляет?

б) –Ли Кун, ты идёшь на футбл?

– Кончно. Я уж всё сдлал: написл упражнние, прочитл текст, выучил нвые слов и дже повторил граммтику! Тепрь я отдыхю. А ты, Саид, идёшь?

– А я ещё ничег не сдлал .

Почему Саид не идёт на футбл?

в) – Где моя книга? Кто взял мою книгу?

– Извини, я взял твою книгу. Вот он .

– Ты всегд берёшь мои книги. Почему?

– Потому что … Почему друг взял ег книгу?

–  –  –

13. Читайте .

а) – У ког есть тетрдь?

– У меня и у нег. (У меня и у Ахмда.) б) – У ког нет тетрди?

– У них. (У Мрты и у Ахмда.) в) – Где мой словрь?

– Кжется, у Марии .

– Мария, у тебя мой словрь?

– Да, извини, сегдня у меня нет словаря, а в тксте есть нвые слов .

г) – Ког нет на урке?

– Нет тлько Ахмда. Он блен .

–  –  –

16. Расскажите, у кого есть какие вещи, а каких нет .

Модель: У Ахмда есть ручка, но нет словаря .

У Мрты есть словрь, но нет ручки .

17. Читайте диалоги, используйте их как модель для разговора с товарищами .

а) – Извини, у тебя нет ручки?

– Есть .

– Дай, пожлуйста. Я забыл ручку дма .

б) – Ты не знешь, у ког сегдня есть словрь?

– Кжется, у Саида .

– Саид, у тебя есть словрь?

– Нет. Я не взял ег сегдня .

в) – Идём в кин!

– Не могу. У меня сегдня нет врмени .

18. Читайте. Повторяйте. Используйте данные диалоги, когда вы удивляетесь, если у него нет словаря (нет карты, нет тетради, нет времени, нет гитары, нет телевизора); если он не был в поликлинике (не купил билет в кино, не повторил текст, не выучил новые слова, не выступает на концерте, не был в деканате, не взял зонт, не решил задачу, не приготовил обед …) .

а) – Почему ты не пишешь? Рзве у тебя нет ручки?

–  –  –

г) – Где ваш друг?

– Игрет в футбл .

– Рзве он уж сдлал домшнее задние? (Рзве он хорош игрет в футбл?)

19. Читайте текст а) и текст б). Прочитайте фразы, которые отличаются друг от друга. Объясните, почему .

а) Мой друг живёт в Хрькове. Он украинец. Он хорош говорит по-русски и по-украински, потому что это ег родные языки. Ег зовут Тарс. Он студнт и учится в университте на инженрном факультте .

Тарс любит рабтать в Интернте. Он рабтает в Интернте кждый день .

Тарс серьёзно изучет английский язык, потому что он хчет читть тксты в Интернте по-английски .

б) Мой друг живёт в Хрькове. Он украинец. Он хорош говорит по-русски и по-украински, потому что это ег родные языки. Ег зовут Тарс. Он студнт и учится в университте на инженрном факультте .

Тарс любит рабтать в Интернте. Он рабтает в Интернте кждый день .

Тарс серьёзно изучил английский язык. Недвно он прочитл по-английски интерсный текст в Интернте .

20. Читайте текст. Там, где можно замените глаголы НСВ настоящего времени на глаголы СВ прошедшего времени. Напишите новый текст в тетради. Сравните оба текста и объясните, в чём их отличие .

У меня есть сестр. Её зовут Мария. Мария чень любит кино. Он смтрит фильмы кждый день. Он знет, где и когд идёт нвый фильм .

Мария всегд покупет и внимтельно читет журнл «TV парк». Потм он расскзывает интерсные истрии, фильмы. Когд мы звтракаем, моя УРОК 12 сестр читет журнл. Когд мы ужинаем, Мария смтрит фильм. У Марии нет врмени отдыхть .

Нши родители не любят кин. Обычно мма читет ромны, а ппа длает дом из бумги. У ппы есть рзные дом из бумги. Сейчс он стрит большй красивый дом. В дме 3 этаж. Тут красивые кна и дври .

Я люблю смотрть, когд мой ппа стрит бумжные дом .

20. Расскажите, что любят делать ваши мама, папа, брат, сестра и т.д .

21. Расскажите, что вы делаете в свободное время .

–  –  –

1. Вместо точек напишите инфинитив совершенного вида следующих глаголов .

Писть – …, читть – …, длать – …, решть – …, учить – …, смотрть – …, говорить – …, брать – …, отдыхть – …, стрить – …, ужинать – …, звтракать – …, повторить –, обдать – …, изучть – …, слушать – … .

2. Объясните товарищу, куда и зачем вы идёте, используйте глагол СВ .

–  –  –

Театр – билт; кин – фильм; библиотка – учбник, словарь; музй – картины; клуб – музыка; стадин – билт на футбл; киск – газта, журнал;

пчта – письм; буфт – чай, торт; каф – кфе, морженое; кмната – домашнее задание; кабинт физики – задача; компьютерный класс – компьютер .

–  –  –

Писать – написать – контрльная рабта, решать – решить – задача, длать – сдлать – упражнние, читать – прочитать – книга, учить – выучить – теорма, готвить – приготвить – обд, повторять – повторить – тма .

4. Вместо точек поставьте форму глагола нужного вида .

Писа т ь – написа т ь. Вчера я 2 часа … письм домй. Ты … письма каждый день? Он уж … письм домй. Когда я … письм, я пошёл на пчту. Весь день я … Этот рассказ .

Чита т ь – прочита т ь. Я … Этот журнал уж 2 часа. Я … Эту книгу чень длго, а он … её чень быстро. Обычно утром я … газты .

Что ты длал вчера вчером? – … журнал. Каждый день я … стихи Пушкина .

Длать – сдлать. Она всегда … домашнее задание чень хорош, а вчера … ег плхо. Ты уж … домашнее задание? Что ты обычно любишь … дма? Каждое утро я … завтрак .

Реша т ь – реши т ь. Вчера мой друг весь день … трудную задачу .

Он … её сегдня утром. Я всегда … задачи чень быстро .

Брать – взять. Однажды я … в библиотке чень интерсный журнал. Обычно мы … в библиотке тлько учбники. Ты не знаешь, где мжно … русско-китайский словарь?

–  –  –

Ивн Ивнович – писть текст – длго; нна – длать упражнние – весь урк; нна и Антн – читть текст – недлго; они – повторять глаглы – всё утро; Ван – решть задчу – чень длго; студнты – длать домшнее задние – весь вчер; Мрта – учить диалг – цлый день; студнты – учиться на подфке – цлый год .

–  –  –

Упражнние – клуб, письм – пчта, задча – спортзл, книги в библиотке

– стадин, газта – буфт, стихи Пушкина – концрт, диктнт – магазин, задание – цирк, нвые слов – парк, текст – кин, псня – университт, статья – булочная .

7. Постройте диалоги по модели. Запишите. Подчеркните глаголы несовершенного вида одной, совершенного вида – двумя чертами .

Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: Антн длал домшнее задние. Он сдлал ег. А нна?

– нна тже длала домшнее задние, но ещё не сдлала ег .

нна писла письм. Он написла ег. А Антн?

Виктор читл журнл. Он прочитл ег. А Нина?

Нина решла задчу. Он решила её. А Виктор?

Мария читла текст. Он прочитла ег. А Мрта?

Студнт учил псню. Он выучил её. А студнтка?

Студнтка учила стихи Пушкина. Он выучила их. А студнт?

Он читл статью. Он прочитл её. А он?

Он учила нвые слов. Он выучила их. А он?

УРОК 12 Они писли диктнт. Они написли ег. А вы?

Я длал упражнние. Я сдлал его. А ты?

8. Ответьте на вопросы по модели .

Модель: – Почему ты не читешь письм?

– А я уж прочитла ег .

Почему ты не решешь задчу?

Почему ты не учишь слов?

Почему ты не длаешь домшнее задние?

Почему ты не читешь статью?

Почему ты не берёшь словрь?

Почему ты не повторяешь эту тму?

Почему ты не пишешь упражнние?

Почему ты не читешь книгу?

Почему ты не учишь псню?

Почему ты не пишешь письм?

Почему ты не берёшь газту?

Почему ты не учишь стихи?

9. Вместо точек вставьте глаголы нужного вида. Свой выбор объясните .

Я … нвые слов всё утро. Я зню эти слов, потому что чень хорош … их (учи т ь – вы у чить) .

нна …длго, а Ли Кун уж … (звтракать – позвтракать) .

Студнт длго … задчу и, наконц, … её (решть – реши т ь) .

Они … шклу два мсяца и … её (стрить – по стрить) .

Я … нвые слов и фрзы весь вчер и уж … их (писть – написть) .

Мы … в дервне мсяц и хорош … (отдыхть – отдохну т ь) .

Студнты … текст цлый урк. Они уж … ег (читть – прочитть) .

УРОК 12 Обычно мма … вкусные обды. Сегдня он … вкусное мясо (готвить – приготвить) .

Вы длго… ? Вы хорош вчер … ? (отдыхть – отдохну т ь) .

10. Ответьте на вопросы по модели .

Модель: – Ты прочитл ромн «Войн и мир»?

– Да, прочитл, но я читл ег чень длго .

Ты выучил эти слов?

Вы написли вопрсы?

Ты решял задчу?

Они пострили нвый тетр?

Он написла письм?

Лйла выучила нвую граммтику?

Цзя Хуа пообдал?

нна приготвила ужин?

Вы выучили стихи?

Антн прочитл текст?

Ты сдлал упражнние?

Ты выучил теорму?

11. Постройте фразы по модели. Подчеркните притяжательные местоимения .

–  –  –

13. Ответьте отрицательно по модели .

Модель: – Вы хотите купить журнл «Тетр»?

– Нет, у меня есть этот журнл .

Вы хотите купить газту «Врмя»?

Ты хчешь купить магнитофн?

Сунь, хчешь купить русско-китйский словрь?

Пётр, хчешь купить гитру?

Антн и нна, хотите купить кассту «Русские нардные псни»?

Мша, хчешь купить шарф?

УРОК 12 Миша, хчешь купить рубшку?

Ты хчешь купить открытки «Хрьков»?

Вы хотите купить конврты и мрки?

–  –  –

Ручка, гитра, фотоаппарт, касста «Украинские псни», журнл «Нвый мир», русско-китйский словрь, газта «Врмя», учбник «Начло», нвая тетрдь, интерсный детектив, открытки «Киев», магнитофн, телепрогрмма, ромн «Отцы и дти» .

15. Ответьте отрицательно на просьбу. Подчеркните О 4 (что?), выраженный личным местоимением .

Модель: – Дай, пожлуйста, ромн «Мать» .

– Извини, у меня нет ег .

Дай, пожлуйста, стихи Шевчнко .

Дай, пожлуйста, русско-французский словрь .

Дай, пожлуйста, журнл «Нвое врмя» .

Дай, пожлуйста, гитру .

Дай, пожлуйста, фотоаппарт .

Дай, пожлуйста, магнитофн .

Дай, пожлуйста, кассту .

Дай, пожлуйста, 3 мрки .

Дай, пожлуйста, конврт .

Дай, пожлуйста, билты на балт .

УРОК 12

16. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Подчеркните фразы с косвенной речью. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: – Ты не знешь, где Антн? (библиотка – словрь)

– Мжет быть, в библиотке. Он говорил, что хчет пойти в библиотку, потому что у нег нет словари .

Ты не знешь, где Ахмд? (магази – хлеб) Ты не знешь, где нна? (пчта – конврт, мрка) Ты не знешь, где Али (кабинт – таблица) Ты не знешь, где Ли Кун? (общежиие – гитра) Ты не знешь, где Мрта? (библиотка – учбник «Начло») Ты не зншь, где Самр? (универмг – рубшка) Ты не знешь, где Саид? (декант – виза) Ты не знешь, где мма и сестр? (рынок – мясо, рыба)

17. Постройте диалоги по модели. Говорите с правильной интонацией .

Модель: библиотка – словрь .

– Куд ты идёшь?

– В библиотку. У меня нет словаря .

– Рзве у тебя нет словаря?

Библиотка – учбник, магазин – фотоаппарт, киск – открытка, пчта – конврт, универмг – магнитофн, общежитие – тетрдь, библиотка – книга, киск – газта «Спорт», ксса – билт на балт .

18. Поставьте вопросы к фразам. Запишите их .

У меня есть подруга .

Подруга есть у меня .

Абду хчет пойти в музй .

Я прочитл журнл «Натали» .

Журнл «Натали» прочитл я .

УРОК 12 Амин хчет посмотрть нвый фильм .

Ли Кун прихал из Китя .

Сегдня 1 октября .

Хрьков – красивый грод .

Ибрагим чень любит читть .

19. Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопрос: Гд е б ы л и с т у д н т ы ? Запишите. Разыграйте диалог .

Я студнт. Меня зовут Ахмд. Я прихал из Ливна. У меня есть друг Ли Кун. Он прихал из Китя. Мы учимся вмсте на подфке в Хрькове .

Ли Кун уж неплхо говорит и читет по-русски. Недвно я прочитл в газте «Врмя» статью «Хрьковские музи». А Ли Кун ещё не читл её .

Я сказл: «Ли Кун, обязтельно прочитй эту статью. Он чень интерсная .

Ли Кун сказл: «Обязтельно. Это чень интерсно. А где мжно посмотрть картины?»

Я отвтил, что их мжно посмотрть в музе и что я хочу пойти в музй. Ли Кун сказл, что он тже хчет пойти туд .

В музе мы были в зле «Русское искусство». Там мы длго смотрли картины, слушали экскурсовда. Мы понимли не весь ег расскз, но было чень интерсно. Мы узнли мнго из истрии Украины и России, купили открытки «Хрьковский худжественный музй» .

Дма мы рассказли, что были в музе. Наш друг Кумр сказл, что он тже чень хчет посмотрть картины. Он сказл: «Друзья! Пойдёмте в музй вмсте!» – «С удовльствием!» – сказли мы .

В воскреснье мы опять пойдём в музй .

20. Расскажите, куда в воскресенье ходили вы .

21. Рассказ запишите .

УРОК 13

–  –  –

3. Читайте. Отвечайте на вопросы .

а) Вчер у Мрты был день рождния. Ей уж 19 лет. У неё были Анвр, Ли Кун, Саид, нна, Виктор и Ван. Анвр знет, что Мрта любит русские псни. Ли Кун знет, что Мрта любит тетр. нна и Мрта вмсте изучют русский язык. Виктор недвно был в Киеве. Ван и Мрта любят слушать гитру. А Саид любит Мрту. Как вы думаете, что друзья (Анвр, Ли Кун, Саид, нна, Виктор и Ван) подарили Мрте?

(кассета, билет, словарь, открытки из Киева, гитара, цветы)

б) Сегдня нша группа игрет в футбл. Саид чень хорош игрет в футбл. Он хороший вратрь, но он не любит домшние задния и длает их обычно чень длго. Вот и сегдня он ещё не написл упражнние, не решил задчи, не повторил граммтику, не выучил текст, не прочитл истрию. Как вы думаете, что я пмог сдлать Саиду?

(написать упражнение, решить задачи, повторить грамматику, понять текст, выучить историю) УРОК 13

в) Ли Кун — мой друг. Мы вмсте учимся и всегд всё длаем вмсте .

Я быстро понимю граммтику. Ли Кун отлично решет задчи. Сегдня были чень трудные задчи. А на урке русского язык был нвая граммтика. Мы всё сдлали и тепрь смтрим нвый фильм. Как вы думаете, почему мы быстро сдлали домшнее задние?

(решить трудные задачи, выучить грамматику)

4. Читайте диалоги. Используйте их как модели для разговора с товарищами .

а) – Саид, ты не знешь, чья это тетрдь?

– Моя. А почему он у тебя? Я дал её Виктору .

– Наврное, он забыл её. Тетрдь был на стол в аудитрии .

б) Объясните товарищу, почему вы не можете дать ему то, что он просит .

– нна, дай мне словрь, пожлуйста .

– Не могу. Я дал ег Тне .

в) Узнайте, у кого могут быть ваши вещи .

– Нина Ивновна, кому вы дли мою тетрдь?

– Или Саиду, или Марии .

–  –  –

б) – Тня, ты отлично объяснила Саиду, как решить эту задчу. Объясни и нам, пожлуйста

– Хорош. Сегдня вчером приходите в общежитие. Вы знете, где я живу?

– Да, в кмнате № 402. Обязтельно придём. Спасибо .

–  –  –

– Ахмд, кто помг вам написть письм по-русски?

– Никт. Я сам .

8. Читайте текст. Отвечайте на вопросы .

Познакмьтесь, это мой брат Саид. Он недвно прихал в Хрьков .

Саиду 20 лет. Сейчс он учится в политехническом институте на подготовительном факультте. Он изучет русский язык и уж немнго понимет и говорит по-русски. Но он ещё плхо знет Хрьков. А я не могу показть Саиду грод, потому что я учусь уж на тртьем курсе и у меня мло врмени. Нсколько раз я объяснил Саиду, где нахдится магазин, улица, плщадь. А потм я купил ему крту Хрькова. И тепрь Саид сначла смтрит, где нахдится музй или улица, а потм идёт туд сам .

Как зовут брта?

Склько ему лет?

Почему Саид изучет русский язык?

Почему он ещё плхо знет Хрьков?

Как брат помг Саиду узнть грод?

–  –  –

10. Читайте .

а) – Вы не знете, где нша библиотка?

– Нет. Спросите преподавтеля .

б) – Ли Кун, вы из групы №3?

– Да .

– Скажите преподавтелю, что экскусия сегдня .

– Хорош .

в) – Когд ты дешь домй?

– Звтра вчером .

– Передй привт сестр и брту!

– Обязтельно. Спасибо!

11. Прочитайте шутку. Расскажите её .

Общежиие – это ужсно! Ты идёшь в магазин купить чай, а Саид прсит:

«Купи мне хлеб и Ибрагиму мсло». Мрта прсит: «А мне и Нине купи, пожлуйста, фрукты». Ли Кун и Ван тже прсят: «Извини, но у нас нет врмени. Купи нам рыбу и молок». И когд ты идёшь из магазина в общежитие, у тебя чень тяжёлая сумка! А ведь ты хотл купить тлько чай!

Вчером ты длаешь домшнее задние, а друзья, котрые живут спрва, слушают музыку. Друзья, котрые живут слва, поют псни и грмко разговривают. И всё это мешет теб рабтать .

В 2 час нчи в кмнату мжет прийти студнт и говорить всю ночь. И ты не мжешь сказть ему, что хчешь спать, потому что он твой друг .

Общежитие – это прекрсно! Ты хчешь купить чай, но у тебя нет врмени. Но твой друг Саид идёт в магазин и ты говоришь Саиду: «Купи УРОК 13 мне, пожлуйста, чай. У меня сегдня мло врмени». Саид идёт в магазин, а ты длаешь свою рабту. Вчером ты мжешь пойти к другу, котрый живёт спрва, и слушать музыку вмсте. Или пойти к другу, котрый живёт слва, и петь псни или говорить всю ночь. А сли у тебя есть проблма, ты мжешь прийти к другу в любе врмя, напримр, в 2 час нчи, и говорить всю ночь. И он не мжет сказть теб, что он хчет спать, потому что ты ег друг .

12. Смотрите. Читайте .

–  –  –

Антн и Ли Кун: «Мы идём в Антн и Ли Кун сказли, что они библиотку, потому что хотим идут в библиотку, потому что взять словрь». хотят взять словрь .

Преподавтель: «Антн хорош Преподавтель сказл, что Антн написл диктнт». хорош написл диктнт .

–  –  –

1. Это наш факультт. 2. Тут есть большие и мленькие аудитрии .

3. Мы изучем русский язык. 4. Сейчс мы учимся на подготовительном факультте. 5. Мои друзья хорош говорят по-арбски и по-китйски .

6. Ахмд говорит по-русски мдленно. 7. Тня живёт в общежитии .

8. Студнты любят игрть в футбл. 9. Преподавтель дал нам словари и учбники. 10. Анвр и Ван хотят решить задчу. 11. нне Ивновне 40 лет .

12. Сегдня вы хорош прочитли текст. 13. Смер был в Киеве. 14. Декн показл преподавтелю прогрмму .

14. Прочитайте диалог. Расскажите его, заменяя прямую речь косвенной. Разыграйте диалог .

– Вчер я пнял, что говорить по-русски чень интерсно .

– Но ты ещё плхо говоришь по-русски!

– Кончно, плхо. Вчер я хал в тетр. В трамве я спросил двушку:

«Тетр?» Он сказла мне: «Нет!» Потм я показл ей билт и спросил её:

«Балт?» А потм был останвка, двушка взял меня за руку, и мы пошли в тетр вмсте .

– Как вмсте? У тебя было 2 билта?

– Да, потому что Анвр был знят и не пошёл в тетр .

– Понятно. А как балт? Интерсный?

– Не зню. Я всё врмя думал, как сказть по-русски двушке, что хочу пойти в тетр ещё раз .

– А как её зовут?

– У неё прекрсное имя – Ндя .

– Ты сказл Нде, что хчешь пойти в тетр ещё раз?

– Кончно. Тепрь я всё могу сказть по-русски .

УРОК 13

15. Читайте текст. Расскажите его, заменив прямую речь косвенной .

Вчер мой брат Антн прихал из Киева. Мы длго говорили, смотрли фотогрфии.

Я спросил Антна:

– Что ты длал в Киеве?

– Я мнго смотрл и слушал .

– Ты был на экскурсии?

– Да, кончно .

– Где ты был?

– Я был в музе, на выставке, гулял по Киеву .

– Когд ты слушал экскурсовда, ты всё пнял?

– Я мнго пнял, когд экскурсовд говорил по-русски. Но, кончно, я ничег не пнял, когд он говорил по-украински .

– Рзве он говорил по-украински?

– Да, немнго. В Киеве люди говорят по-украински и по-русски .

– Какя был выставка?

– Это был выставка «Интернт сегдня». Там мжно посмотрть, какие компьютеры есть сегдня. Это нвые модли. Я пнял одну нвую прогрмму. И дже решил задчу на компьютере. Это было интерсно .

– Киев бльшой грод?

– Кончно! Это чень большй грод. Смая красивая улица – это Крещтик. Это центр грода. В Киеве чень красивые стрые здния и пмятники. Я посмотрл Днепр. чень большя и красивая рек .

– Я тоже хочу посмотреть Киев .

– Ты можешь поехать туда на каникулы .

16. Спросите товарищей, где они были и что они смотрели .

17. Расскажите, какие города вы видели .

УРОК 13

–  –  –

1. Прочитайте диалог с правильной интонацией. Ответьте на вопросы:

К т о р а з г о в р и в а л ? Н а п и с л и л и с т уд н т ы п и с ь м а домй? Почему Виктор не написл письм? Почему Ли Кун не написл письм?

– Виктор, ты написл письм?

– Нет, не написл .

– Ты не писл или не написл?

– Я писл, но не написл, потому что длал чертёж .

– А я думал, что ты не писл .

– Почему?

– Потому что ты и Нина были в кин .

– А ты, Ли Кун, написл письм в Китй?

– Я тже не написл, потому что у меня н было конврта .

– А я думаю, что ты не написл, потому что был во Дворц спрта и смотрл там хоккй .

– Это првда. У меня н было врмени .

2. Вместо точек вставьте слова из скобок. Поставьте к фразам вопросы .

Запишите их .

Он хорош знет … (нна). нна ждёт здесь … (Мрта). Брат подарил кассту … (Мария). Мария чень любит … (брат). Мрта купила цветы … (Антн). Ван написл письм … (мма). Ивн Ивнович давн знет … (нна Ивновна), а нна Ивновна чень любит … (Ивн Ивнович). Ли Кун дал словрь … (Ван). Саид читет стихи … (сестр) .

Он берёт обд … (подруга) .

–  –  –

4. Напишите сложные фразы по модели. Окончания дательного падежа подчеркните .

Модель: У нны есть брат. Ег зовут Ивн .

– Я зню, что нна пишет письма Ивну .

У Марии есть брат. Ег зовут Сергй .

У Андря есть жен. Её зовут Лидия .

У Миши есть сестр. Её зовут Тня .

У Юры есть отц. Ег зовут Ивн Ивнович .

У Ивна Ивновича есть студнт. Ег зовут Ван .

У нны Ивновны есть сын и дочь. Их зовут Антн и Натша .

У Светлны есть мать. Её зовут Елна Петрвна .

У Вна есть друг. Ег зовут Ли Кун .

У Виктора есть жен. Её зовут Лиза .

5. Ответьте на вопросы, используя глагол дать. Подчеркните окончания существительных дательного падежа (N3), существительных мужского рода одной чертой, женского рода – двумя чертами .

Модель: – Почему у тебя нет словаря? (Антн)

– Я дал ег Антну .

УРОК 13 Почему у тебя нет этой книги? (нна) Почему у тебя нет учбника «Начало»? (Николай) Почему у тебя нет билта в кин? (Ахмд) Почему у тебя нет кассты «Украинские псни»? (Мария) Почему у тебя нет тетрди? (Мрта) Почему у тебя нет ромна «Мать»? (Ибрагим) Почему у тебя нет чя? (ля) Почему у тебя нет ручки? (преподавтель) Почему у тебя нет карандаш? (друг) Почему у тебя нет гитры? (подруга) Почему у тебя нет фотоаппарта? (товрищ) Почему у тебя нет магнитофна? (брат) Почему у тебя нет статья «Наш грод»? (сестр) Почему у тебя нет газты «Врмя»? (отц) Почему у тебя нет журнла «Украина»? (мать)

6. Задайте вопрос и ответьте на него по модели .

Модель: друг – 21

– Сколько лет другу?

– Ему 21 год .

Брат – 15, сестра – 23, мама – 45, отец – 57, бабушка – 78, дедушка – 84, подруга – 18, декан – 36, преподаватель – 41, тётя – 33, дядя – 44, сосед – 62, Юрий – 9, Мария – 21, девочка Нина – 2, Сергей Николаевич – 28, Ирина Петровна – 55 .

7. Ответьте на вопросы по модели .

Модель: – Ты не знаешь, сколько лет Ахмаду? (уже 20) –…

– Знаю. Ахмаду уже 20 лет .

– Ты не знаешь, сколько лет Саиду? (ещё 10) – …

– Вы не знаете, сколько лет преподавателю математики? (уже 52) – …

– Вы не знаете, сколько лет студентке из Сирии? (21) – …

– Ты не знаешь, сколько лет Мохаммаду? (уже 23) – …

– Твои товарищи знают, сколько лет Сергею Петровичу? (было 40) – …

– Декан знает, сколько лет его секретарю Наташе? (22) – … УРОК 13

– Ваши друзья знают, сколько лет Марии Ивановне? (70) – …

– Он знает, сколько лет студенту из Ливана? (уже 26) – …

– Вы знаете, сколько лет дедушке? (уже 79) – …

– Ваша подруга знает, сколько лет Ли Куну? (ещё 18) – …

–  –  –

–…

– Брту?

–… 8) – Юра, кому ты прочитл письм? нне Ивновне?

–…

– Ивну Ивновичу?

–… 9) –Ван, кому ты купил кфе? Мне?

–…

– Декну?

–…

–  –  –

Это Алексндр. Антн дал словрь … .

Это Мария. Ли Кун написл письм … Это нна. Жня купил билт на балт … Это льга. Михаил подарил красивые цветы … Это Ван. Яков прочитл статью … Это Мрта. Мы подарили гитру … Это Ивн Ивнович. Я прочитл стихи … Это нна Ивновна. Он подарил фотоаппарт … Это отц. Мать купила шарф … Это брат. Сестр дал газту …

10. Сделайте по модели. Запишите. Подчеркните субъекты .

Модель: Антн спросил нну, где он был .

нна сказла Антну, где он был .

УРОК 13 Мария спросила Ивна, ког он ждёт .

Ивн спросил Марию, куд он идёт .

Мрта спросила Вна, кому он пишет письм .

Ван спросил Мрту, где нахдится музй .

Виктор спросил Нину, когд он прихала .

Нина спросила Виктора, кому он купил цветы .

Студнт спросил Ивна Ивновича, где мжно купить шарф .

Ивн Ивнович спросил студнта, откуда он прихал .

Сестр спросила брта, где родители .

Брат спросил сестру, что он любит длать .

нна Ивновна спросила студнтку, как её зовут .

Студнтка спросила декна, склько ему лет .

Декн спросил студнтку, как он говорит по-французски .

11. Вместо точек вставьте слова из скобок. Запишите фразы и вопросы к ним .

Сейчс я живу … (Хрьков). Я прихал … (Китй). … (Я) есть брат и сестр. Они учатся … (шкла). А мои родители рабтают … (университт). Я хорош зню … (матемтика), поэтому я хорош учусь … (подготовительный факультт). Я чсто пишу письма … (отц, мать, брат и сестр). Я пишу … (они), как я живу и учусь … (Украина) .

Ты знешь … (Юрий Романович)? Да, я хорош зню … (он). Это наш декн. Дай … (я), пожлуйста, словрь, я не зню … (это слво), нет, я не зню 2 … (слво). Извини, сегдня … (я) нет … (словрь). Тогд дай … (я) … (книга «Начло») .

12. Поставьте вопросы к следующим фразам. Запишите их .

Антн купил цветы Маргарите .

Антн купил Маргарите цветы .

Цветы Маргарите купил Антн .

Я дал ему словрь .

УРОК 13 Словрь ему дал я .

Эта статья чень интерсная .

Это чень интерсная статья .

Лтом студнты были на экскурсии .

На экскурсии студнты были лтом .

Лтом на экскурсии были студнты .

13. Прочитайте диалог. Ответьте на вопрос: Почему Ка р лос хчет купи т ь гита р у? Ответ запишите .

– Здрвствуй, Птя!

– Здрвствуй, Крлос!

– Ты не знешь, где мжно купить гитру?

– Зню. В цнтре, в магазине «Мелдия» .

– Помоги мне, пожлуйста. Я хочу купить гитру .

– Ты игрешь на гитре? Я не знал .

– Нет, я почти не игрю, но мой брат игрет прекрсно. А здесь у нег нет гитры. Скро у нег день рождния. Я хочу купить гитру и подарить её брту. Он будет чень рад .

– Пойдём сейчс в магазин?

– Пойдём. Я чень люблю, когд игрют на гитре .

14. Попросите друга помочь вам в следующих ситуациях .

Модель: а) Я плхо пишу по-английски (дрес) .

– Помоги мне, пожлуйста, написть дрес по-английски .

– С удовльствием .

б) Вы хотте купть шарф .

– Помоги мне, пожлуйста, купить шарф .

– Пожлуйста .

а) Я плхо читю по-русски (объявлние) .

Я плхо говорю по-французски (фрза) .

Я плхо стрю фрзы (фрза «Я жду нну») .

Я плхо пишу (заявлние декну) .

Я плхо решю задчи (задча) .

УРОК 13

б) Вы хотите сдлать домшнее задние .

Вы хотите купить красивые цветы .

Вы хотите написть заявлние .

Вы хотите взять в библиотке журнл «Спорт» .

Вы хотите прочитть книгу по-русски .

Вы хотите выучить стихи Шевчнко .

Вы хотите купить гитру .

Вы хотите купить билты на концрт .

15. Отвечайте на реплики по модели. Ответы запишите. Подчеркните субъект одной, а предикат – двумя чертами .

Модель: – Ты знешь, мы вчер были в кин (Антн) .

– Зню, Антн сказл мне, что вы бы л и вчер в кин .

Ты знешь, мы были вчер в тетре (Галина) .

Ты знешь, я недвно прихала из Львва (Ли Кун) .

Ты знешь, мы звтра пойдём в библиотку (преподавтель) .

Вы знете, я был сегдня в историческом музе (друзья) .

Вы знете, мы звтра подем в Киев (Смер) .

Ты знешь, я купила билты в Большй тетр (Мрта) .

Ты знешь, мы были в Крыму (Виктор) .

Ты знешь, мы подарили Вну магнитофн (Тня) .

Вы знете, я вчером пойду во Дворц студнтов на вчер (он) .

Вы знете, я купил Нде цветы (Ндя) .

Вы знте, он дал фотоаппарт Василию (Антн) .

Вы знете, мы взяли учбники в библиотке (Мария) .

16. Замените прямую речь косвенной. Запишите .

Модель: а) Он говорит: «Киев – стрый грод» .

Он говорит, что Киев – стрый грод .

б) Он говорит: «Я хочу учиться в Хрькове» .

Он говорит, что он хчет учиться в Хрькове .

в) Он говорит: «Мой брат учится в Украине» .

Он говорит, что ег брат учится в Украине .

УРОК 13

а) Отц говорит: «”Войн и мир” – интерсный фильм» .

Сунь говорит: «В ХПИ учится мнго студнтов» .

Антн говорит: «Русский язык – чень красивый язык» .

нна говорит: «Китайские студнты изучают русский язык» .

Студнты говорят: «Сегдня првый урк – физика» .

Преподавтель говорит: «В политехническом университте учатся украинские студнты и студнты-инострнцы» .

Они говорят: «Плщадь Конституции и плщадь Свобды – центрльные плщади Хрькова» .

лла и Сунь говорят: «Крсная плщадь и Кремль – исторический центр Москвы» .

б) Виктор говорит: «Я жду Нину» .

Он говорит: «Я был в библиотке» .

Они говорят: «Мы купили книгу “Хрьков”» .

Мо говорит: «Я хочу взять в библиотке словрь» .

Сестр говорит: «Я хочу купить это платье» .

Отц говорит: «Я уж читл эту газту» .

Ли Кун и Ван говорит: «Мы хотим взять учбник» .

Он говорит: «Я уж читл эту газту» .

Мохммед говорит: «Я прихал из Ливна» .

Юра и Мрта говорят: «Мы хотим пойти в тетр» .

Фёдор говорит: «Я хочу посмотрть нвый фильм» .

Мария говорит: «Я уж длала это упражнние» .

Он говорит: «Я не люблю смотрть телевизор» .

Он говорит: «Я люблю смотрть футбл» .

Они говорят: «Мы учимся на подготовительном факультте» .

Ван говорит: «Я ещё не был в Москв» .

Лиза говорит: «Я хорош зню Москву» .

Ли Кун говорит: «Я хочу хорош знать русский язык» .

в) Он говорит: «Моя семья живёт в Одссе» .

Он говорит: «Меня зовут Тарс» .

Он говорит: «Меня зовут Натша» .

Они говорят: «У нас есть стрший брат» .

Студнт говорит: «Мои товрищи любят физику» .

УРОК 13 Студнтка говорит: «Мою подругу зовут Тня» .

Оксна говорит: «Киев – мой роднй грод» .

Григрий говорит: «Мой отц рабтает на завде» .

Галина и Игорь говорят: «Нши родители немнго говорят по-китйски» .

Виктор говорит: «У меня есть чень хоршая подруга» .

Вра говорит: «У меня есть два брта» .

Студнты говорят: «Это идут нши друзья» .

Юрий говорит: «Ира – моя жен» .

Ира говорит: «Юрий – мой муж» .

17. Замените косвенную речь прямой. Запишите .

нна говорит, что их университт – чень хорший .

Антн говорит, что он прихал из Донцка .

Он говорит, что у неё есть ббушка и ддушка .

Они говорят, что у них нет молок .

Ивн Ивнович говорил, что он был вчер в тетре .

Декн сказал, что у нас звтра будет матемтика .

Вы сказли, что вши друзья живут в Ките .

Ли Кун говорит, что он изучл русский язык на рдине .

Товрищи сказли, что у них большие проблмы .

Мы говорим, что звтра пойдём в цирк .

Ты говоришь, что прихала из столицы .

Они говорят, что у них больше домшнее задние .

18. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Подчеркните фразы с косвенной речью. Прочитайте с правильной интонацией .

–  –  –

Ты не знешь, где Ахмд? (магазин – хлеб) Ты не знешь, где нна? (пчта – конврт, мрка) Ты не знешь, где Али? (кабинт – таблица) Ты не знешь, где Ли Кун? (общежитие – гитра) Ты не знешь, где Мрта? (библиотка – учбник «Начло») Ты не знешь, где Самр? (универмг – рубшка)

–  –  –

20. Расскажите текст от 3-го лица .

21. Как вы думаете, интересно быть студентом? Докажите .

УРОК 14

–  –  –

3. Читайте .

Я буду писть. Я напишу. Ты будешь смотрть. Ты посмтришь. Он будет слушать. Он послушает. Он будет длать. Он сдлает. Мы будем готвить. Мы приготвим. Вы будете покупть. Вы купите. Они будут учить. Они выучат .

Читайте вопросы и отвечайте .

Кто будет слушать музыку? Что он будет писть? Где вы будете готвить домшнее задние? Когд нна будет длать упражнние? Кому ты будешь помогть? Ког вши друзья будут ждать в тетре? У ког я буду спршивать задние? У ког я могу взять словрь?

4. Спросите товарищей, что они будут делать в воскресенье .

а) – Что ты будешь длать в воскреснье утром?

– Наврное, буду готвить звтрак .

–  –  –

7. Сообщите товарищу, кто и что будет с к р о, с е г д н я в ч е р о м, сегдня днём, завтра утром, завтра вчером … а) – Ты знешь, что сегдня вчером будет собрние?

– А я обязтельно буду на собрнии .

б) – Ты знешь, что звтра на урке будет декн?

– Нет .

8.Читайте .

–  –  –

9. Читайте .

Я пою и танцую. Ты поёшь русские псни? Ахмд и Ндя хорош танцуют? Вы выступете на концрте? Они не поют по-русски .

Вчер мы пли и танцевли на вчере. Ахмд хорош танцевл. Ндя пла русскую псню. Ты пел вчер вчером? Кто это пел по-русски? Студнты выступли сегдня хорош .

Скро мы будем выступть: Ахмд будет петь арбские псни, Ндя будет танцевть, а я буду читть стихи .

УРОК 14

10. Читайте диалог. Сыграйте его .

– Привт, Саид!

– Привт!

– Откуда ты идёшь?

– С факультта .

– А что ты там длал? Уж 6 часв!

– Скро на факультте будет концрт. У нас был репетиция .

– Ты будешь выступть?

– Да, и не тлько я .

– А кто ещё?

– Там будут выступть Ндя, Ахмд, Ли Кун и Саид .

– А что ты будешь длать?

– Я буду читать стихи по-русски .

– А Ндя и Ахмд?

– Они будут танцевть арбский тнец .

– А Ли Кун и Саид будут петь?

– Да. Ты ведь знешь, что они отлично поют .

– чень интерсно. Я тже хочу выступть на концрте .

– Приходи на репетицию звтра в 3 час .

11. Отвечайте на вопросы .

Вы любите выступть? Вы хорош танцуете? Вы знете русские нардные псни? Вы уж выступли на концрте? Что вы длали? (пли, танцевли, читли стихи)

–  –  –

16. Читайте диалог. Спросите товарищей, к о г д а и в о с к л ь к о б у д е т к о н ц р т, у р к, с о б р а н и е, ф и л ь м, э к с к у р с и я, лкция, радиопередача, вчер, экзамен .

– Ахмд, ты не знаешь, когда будет дискотка?

– А какй сегдня день?

– Сегдня среда .

– Значит, дискотка будет в пятницу .

– Во склько?

– Как всегда, в 7 часв .

17. Читайте текст. Ответьте на вопрос .

–  –  –

УРОК 14 Когд я прихал из Киева и показл другу фотогрфии Киева, Саид сказл: «Какй прекрсный тдых!» А я пнял, что чень устл. Интерсно, почему?

–  –  –

Мы учимся в политехническом университте на подготовительном факультте в группе № 3. Здесь есть студнт из Ливана. Ег зовут Мохаммед. Есть студнт из Сирии. Ег зовут Халд. Тарек из Маркко. Динш из Индии. А я из Китая. Тепрь мы уж говорим и понимаем по-русски .

Мы часто говорим о рдине. Мохаммед вспоминает о Ливане и Бейруте .

Халд мнго думает о Сирии и Дамаске. Динш рассказывает об Индии, а я, УРОК 14 кончно, о Китае. Скро будет вчер. И мы будем выступать. Халд и Мохаммед будут танцевать. Динш хчет читать стихи об учёбе на факультте .

А я хочу петь псню о Китае. А ещё мы готвим псню о любви. Это русская псня, и мы будем петь её по-русски .

20. Спросите товарищей, о чём они говорят, думают, вспоминают, мечтают .

а) – О чём ты сейчас думаешь?

– Я думаю о перерыве .

– О чём?

– О перерыве! Я устал и хочу отдохнуть .

б) – О ком вы говорили?

– О декане .

– Почему?

– Сегдня собрание, а мы не знаем, о чём он будет говорить .

в) – У тебя есть мечта?

– Кончно .

– А о чём ты мечтаешь?

– Я мечтаю о Москв. чень хочу похать в Москву .

21. Расскажите о том, как вы и ваши товарищи проводите своё свободное время .

–  –  –

Что вы сдлаете в воскреснье?

Что вы писали вчера вчером?

Что вы написали вчера вчером?

Что вы будете писать завтра?

Что вы напишете завтра?

Что вы читали вчера?

Что вы прочитали вчера?

Что вы будете читать сегдня вчером?

Что вы прочитаете вчером?

Что вы решали недавно?

Что вы решили недавно?

Что вы будете решать завтра утром?

Что вы решите потм?

Что ты смотрл вчера в театре?

Что ты посмотрл вчера в театре?

Что ты будешь смотрть в театре?

Что ты посмтришь завтра вчером в театре?

2. Отвечайте на вопросы по модели. Форму будущего времени подчеркните .

–  –  –

Ты читаешь эту статью?

Он пишет письм домй?

Сейчас родители слушают концрт по радио?

Вы смотрите утром телевизор?

Студенты читают газту «Врмя»?

Самир решает задачу дома?

Сунь учит нвые слова на перерыве?

Ты длаешь упражнние?

Ваши друзья поют эту псню сегдня на вчере?

УРОК 14 Вы учите сейчас стихи?

Ты слушаешь кассету «Украинские нардные псни» на уроке?

3. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно. Подчеркните форму будущего времени несовершенного вида одной чертой, совершенного вида – двумя чертами .

Модель: – Ты сегдня будешь длать домшнее задние?

а) – Да, я обязтельно сдлаю домшнее задние .

б) – Нет, я уж сдлал .

Ты сегдня будешь читть расскз?

Ты сегдня будешь писть письма домй?

Слва сегдня будет слушать концрт?

Людмила сегдня будет смотрть телевизор?

Ты сегдня будешь отдыхть?

Он сегдня будет читть газты?

Он сегдня будет решть задчу?

Вы сегдня будете рабтать?

Лна сегдня будет учить слов?

Студнты сегдня будут длать это упражнние?

Самр сегдня будет петь псни?

Вы сегдня будете учить стихи?

Ты сегдня будешь слушать псню «Катюша»?

Вы сегдня будете читть нвый текст?

Вы сегдня будете писть диктнт?

4. Постройте диалоги с отрицательными репликами по модели. Запишите их .

Модель: – нна сдлала домшнее задние. А Антн?

– Он ещё не сдлал. Он сдлает потм .

–  –  –

Я написл письм домй. А ты?

Жнна повторила нвые слов. А Степн?

Мы купили газту «Грод». А они?

Они посмотрли фильм «Брат». А вы?

Я сдлал это упражнние. А ты?

Ли Кун спел на вчере. А ты?

Натша сказла фрзу по-арбски. А Оксна?

Виктор изучил арбский язык. А Нина?

Он выступил на вчере. А ты?

Сергй сказл Нде о вчере. А нна Ивновна?

5. Ответьте на вопросы по модели. Ответы запишите. Подчеркните форму будущего времени .

Модель: а) – Ты уж прочитл журнл «Спорт»?

– Нет, ещё не прочитл, но обязтельно прочитаю .

б) – Вы уж прочитли журнл?

– Нет, ещё не прочитли, но обязтельно прочитаем .

а) Ты уж решил задчу?

Ты уж сдлал фотогрфии?

Ты уж посмотрл фильм «Войн и мир»?

Ты уж написл письм подруге?

Ты уж прочитл этот текст?

Ты уж выучил псню?

Ты уж повторил слов?

Ты уж купил цветы Марии?

Ты уж подарил ей книгу?

Ты уж посмотрл балт «Спартк»?

Ты уж послушал перу «Евгний Онгин»?

Ты уж пообдал?

Ты уж спел псню «Катюша»?

УРОК 14 Ты уж узнла телепрогрмму?

Ты уж сказл декну о собрнии?

б) Вы уж решили задчу?

Вы уж сдлали фотогрфии?

Вы уж посмотрли фильм «Войн и мир»?

Вы уж написли письма домй?

Вы уж прочитли газту «Фкты»?

Вы уж выучили стихи?

Вы уж повторили эту тму?

Вы уж подарили ей подрок?

Вы уж посмотрли балт «Спартк»?

Вы уж послушали перу «Евгний Онгин»?

Вы уж пообдали?

Вы уж выступили на вчере?

Вы уж спли псню «Катюша»?

Вы уж узнли телепрогрмму?

Вы уж сказли декну о собрнии?

–  –  –

Тогд я не пнял её. А тепрь понимю. А ты понимешь, что я сказл непрвильно?»

Я тже не пнял. Когд друг объяснил мне, нам было чень всело .

7. Ответьте утвердительно по модели .

–  –  –

Когд будет урк? В 8 часв?

Когд будет лкция? В 3 час?

Когд будет экскурсия? В 12 часв?

Когд будет вчер? В 6 часв?

Когд будет собрние? В час?

Когд будет концрт? В 7 часв?

Когд будет экзмен? В 9 часв?

Когд будет спектакль? В 5 часв?

Когд будет футбл? В 2 час?

8. Ответьте на вопросы по модели .

Модель: – Ты не знешь, когд будет фильм? (понедльник, 10) .

– Зню, фильм будет в понедльник, в 10 часв .

Ты не знешь, когд будет экскурсия? (воскрсенье, 8) .

Ты не знешь, когд будет лкция? (втрник, 3) .

Ты не знешь, когд будет вчер? (звтра, 6) .

Ты не знешь, когд будет консультция? (сегдня, 2) .

Ты не знешь, когд будет собрние? (сред, 4) .

Ты не знешь, когд будет контрльная рабта? (звтра, 1) .

Ты не знешь, когд будет концрт? (суббта, 5) .

Ты не знешь, когд будет спекткль? (воскреснье, 9) .

Ты не знешь, когд будет футбл? (пятница, 12) .

Ты не знешь, когд будет черчние? (четврг, 11) .

УРОК 14

9. Делайте по модели, письменно. Подчеркните форму времени .

–  –  –

нна не знет, что экскурсия будет в час .

Мрта не знет, что лкция будет в 11 часв .

Юрий Николевич не знет, что собрние будет в 12 часв .

Пётр не знет, что фильм будет в 6 часв .

Нина не знет, что фильм будет в 10 часв .

Мария не знет, что концрт будет в 2 час .

Тарс не знет, что балт будет в 8 часв .

Он не знет, что футбл будет в 17 часв .

Они не знют, что урк будет в 9 часв .

Он не знет, что консультция будет в 14 часв .

10. Постройте диалоги по модели. Запишите. Прочитайте с правильной интонацией .

–  –  –

Вы не знете, где будет вчер? (общежитие, суббта, 15) .

Вы не знете, где будет лкция? (аудитрия №119, понедльник, 12) Вы не знете, где будет собрние? (зал, втрник, 14) .

Вы не знете, где будет футбл? (стадин, суббта, 17) .

Вы не знете, где будет тннис? (спортзл, сред, 2) .

Вы не знете, где будет дискотка? (клуб, суббта, 19) .

Вы не знете, где будет спекткль? (тетр, пятница, 7) .

Вы не знете, где будет выступть нна? (концрт, четврг, 1) .

УРОК 14 Вы не знете, где будет петь Антн? (вчер, воскреснье, 16) .

Вы не знете, где будут танцевть нши студнты? (дискотка, звтра, 20)

11. Ответьте на приглашение товарища отрицательно, мотивируя отказ. Диалоги запишите. Правильно прочитайте .

Модель: – Пойдём в понедльник в кин! (вчер) .

– В понедльник? Не могу. У нас будет вчер .

Пойдём во втрник на стадин (контрльная рабта) .

Пойдём в срду в музй (урк) .

Пойдём в четврг в каф (русский язык) .

Пойдём в пятницу в магазин (лкция) .

Пойдём в суббту в парк (концрт) .

Пойдём в воскреснье в тетр (экскурсия) .

Пойдём в понедльник в гсти (дискотка) .

12. Ответьте на вопросы по модели .

Модель: – Вы не знете, котрый сейчс час? (12-05) .

(– Вы не знете, склько сейчс врмени?)

– Зню, сейчс двендцать часв пять минут .

– Вы не знете, котрый сейчс час? (2-02, 3-15, 4-08, 5-25, 6-39, 7, 8-01, 9-09, 10, 10-30, 11-41, 12-35, 13-03, 14-22, 15-33, 16, 17-24, 18-06, 19-31, 20-03, 21-21, 22-30, 23-42, 24) .

– Вы не знете, склько сейчс врмени? (2-02, 3-15, 4-08, 5-25, 6-39, 7, 8-01, 9-09, 10-30, 11-41, 12-35, 13-03, 14-22, 15-33, 16, 17-24, 18-06, 19-31, 20-03, 21-21, 22-30, 23-42, 24) .

–  –  –

Вы ничег не знете о них .

Мы чсто вспоминем о дме .

Брат всегд думает о мтери .

Виктор пишет нам о ней .

Я мнго зню о Москв .

Мрта спршивала о сестр .

Он чсто говорит о нём .

Сестр смотрла фильм о Ките .

Ли Кун пел псню о любви .

Мы слушали стихи об Украине .

14. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Подчеркните форму предложного падежа существительного и местоимений. Прочитайте с правильной интонацией .

Модель: – Я чсто думаю о друге (Антн, Виктор) .

– О ком? Об Антне?

– Нет, не о нём .

– О Викторе?

– Да, о нём .

Я мнго читл о поэте (Пушкин, Блок) .

Я всегд расскзываю о подруге (нна, Мария) .

Я чсто вспоминю о брте (Ивн, Сергй) .

Я всегд думаю о сестр (льга, Татьяна) .

Я мнго пишу о спрте (футбл, тннис) .

Я мнго зню о преподавтеле (Светлна Михйловна, Владимир Ивнович) .

Я чсто думаю о стран (Украина, Китй) .

Я всегд спршиваю о сыне (Михаил, Николй) .

Я чсто говорю о дчери (Елна, Нина) .

Я рассказла о студнте (Андрй, Анатлий) .

Я вспмнила о студнтке (Лидия, Мрта) .

Я прочитл статья о гроде (Киев, Хрьков) .

УРОК 14

15. Постройте диалоги по модели. Замените существительные личными местоимениями .

Модель: – У тебя есть друг?

– Есть .

– Расскажи о нём .

– О друге? Хорош .

У тебя есть брат?

У тебя есть сестр?

У тебя есть брат и сестр?

У тебя есть хоршая подруга?

У тебя есть статья «Кем быть»?

У тебя есть сын?

У тебя есть дочь?

У тебя есть отц?

У тебя есть мать?

У тебя есть мать и отц?

У тебя есть преподавтель русского язык?

У тебя есть дрма «Три сестры»?

У тебя есть прогрмма вчера?

16. Письменно ответьте на вопросы .

О ком вы расскжете дма?

О чём вы расскжете дма?

О ком вы напишете домй?

О чём вы напишете домй?

О ком вы чсто думаете?

О чём вы чсто думаете?

О ком ты прочитл в тксте?

О чём ты прочитл в тксте?

О ком ты обычно вспоминешь?

О чём ты обычно вспоминешь?

УРОК 14

17. Прочитайте текст. Составьте его план. Запишите .

Меня зовут Смер Самир. Я студнт из Ливна. Рньше я учился в Ливнском университте, а тепрь я учусь на подфке ХПИ. У меня есть друг из Китя. Ег зовут Ли Кун. Мы чень любим нши студнческие вечер .

Недвно мы были на вчере на факультте. Утром Ли Кун сказл мне:

«Ты знешь, что будет интерсный вчер? Там будут выступть нши товрищи. Пойдём?» Я сказл: «С удовльствием!»

И мы пошли. Программа вчера был интерсная. Мы узнли, что будут выступть нши преподавтели и студнты .

Преподавтели рассказли, кто будет выступть, откуда прихали эти студнты, показли их национльные костюмы .

Студнты выступли тже чень хорош. Они пли нардные псни о дружбе и о любви, танцевли нардные тнцы. Осбенно хорош танцевли мои друзья из Китя. Моя подруга Лйла тже танцевла прекрсно .

А потм студнтки подфка спли псню «Катюша». Это песня о девушке Катюше и о её любви .

Потом преподавтели и студнты вмсте пли нардную украинскую псню о Марусе и Ивне. Они спели её очень хорошо .

А ещё нши студнты выступили в спекткле «Теремк». чень интерсный спекткль!

А потм был дискотка, и мы мнго и чень всело танцевли .

Скоро я напишу другу письмо о вечере и о дискотеке .

На слдующем вчере мы тже решили выступить. А вы? Вы знете, что будет на слдующем вчере? Расскажите .

18. Расскажите текст по плану .

19. Напишите сочинение «Наш студенческий вечер» .

УРОК 15

–  –  –

3. Читайте .

Я длжен хорош изучить русский язык. Мы должны приготвить обд .

Анвр и Ли Кун должны выучить русские стихи. Ты не длжен опаздывать на урк. Анвр длжен был позвонить сестр. Вы должны будете повторить глаглы. Они не должны будут покупть книги .

Студнтка должн пойти в декант. Все студнты должны хорош говорить и понимть по-русски .

4. Спросите товарищей, что они должны делать / сделать вечером .

–  –  –

– мма написла вам письм (написть);

– вша двушка хчет пойти в кин (купить);

– на урке был трудная задча (решить);

– скро будет экзмен (повторить, выучить);

– вы заболли (пойти);

– вы хорош пняли текст, а ваш друг плхо пнял ег (помчь, объяснить);

– все студнты хотят выступть на концрте (выучить, спеть) .

6. Читайте. Говорите, кем вы будете, кем стал ваш друг, кем работает брат и др .

–  –  –

УРОК 15

7. Читайте текст. Отвечайте на вопросы .

Я не люблю слво «длжен». Когд я учился в шкле, родители говорили мне: «Ты длжен хорош учиться». Я любил смотрть телевизор, а ббушка говорила: «Ты длжен мнго читть». Когд мне было 16 лет, я встртил двушку. Он любила танцевть и читть стихи. Он чсто повторяла: «Ты длжен хорош танцевть. Ты длжен любить стихи». Но я плхо танцевл и любил читть тлько детективы. Когд мне было 18 лет, ппа сказл: «Ты длжен изучть эконмику. Сейчс это чень важно». А я хотл учиться в строительном университте, а потм стрить красивые дом. Тепрь я учусь на экономическом факультте. Эконмика – интерсная наука. Но я опяыть «длжен»…. Я длжен мнго рабтать, потому что хорший экономист длжен мнго знать. Неужли я всю жизнь длжен буду жить со слвом «длжен»? Интерсно, а есть люди, котрые любят слво «длжен»?

–  –  –

9.Читайте .

Мой друг будет инженром. Я буду врачм. Анвр был студнтом .

нна рабтает экономистом. Рньше он был преподавтелем, а тепрь стал декном. Сестр хчет быть учителем. Вы хотите быть артистом? Пушкин был поэтом. Кто будет преподавтелем? Кто хчет быть преподавтелем?

Вы хотите стать инженром? Ваш отц рабтает врачм?

10. Спросите товарищей, кем они будут (хотят быть, хотят стать), кем работают их родители .

а) – Ли Кун, кем ты хчешь быть?

– Экономистом. А ты?

– А я хочу стать инженром .

б) – Саид, где рабтает твой ппа?

– На завде .

– Кем?

– Инженром .

– А мма?

– А мма рабтает преподавтелем в университте .

–  –  –

Анвр поёт псню с бртом. Мрта живёт в общежитии с подругой .

Преподавтель идёт с нами на экскурсию. Декн познакмился с ними на собрнии .

Читайте, обращайте внимание на правильную интонацию .

С кем ты был в тетре? Я был в тетре с товарищем. Где ты был с товрищем? Я был с товрищем в театре. Кто был в тетре с товрищем?

В тетре с товрищем был я .

–  –  –

УРОК 15

13. Читайте .

– С кем Анвр поёт псню?

– Он поёт псню с Марией .

– С кем вы длаете домшнее задние?

– Обычно я длаю с другом, но вчер я сдлал ег сам .

С кем вы познакмились на вчере? Мария познакмилась с Анвром в Киеве. Виктор идёт в тетр с подругой и бртом. Мы были в музе с преподавтелем. В группе № 3 я учусь с Лйлой. В общежитии я живу вмсте со студнтом из Китя. Мы знакмы с Вйлем. Ты знакм с декном?

нна знакма с преподавтелем .

14. Прочитайте диалоги. Используйте их для разговора с товарищами .

а) – Где ты был, Анвр?

– В кин .

– Один?

– Нет, я был с Ли Куном и Мртой .

– Ты уж был в буфте?

– Да .

– Жаль, а я хотл пойти вмсте с тобй .

б) – Ты будешь выступть на вчере?

– Да, я буду петь псню .

– С Ли Куном?

– Нет, с Мртой .

– А о чём вша псня?

– Это псня о любви .

–  –  –

18. Спросите товарищей, (что) какую еду они любят .

а) – Что ты любишь, чай или кфе?

– Кфе .

– А с чем? С схаром или с молокм?

– Я люблю с схаром и с молокм .

б) – Ты будешь есть рис?

– Да .

– С чем? С мясом? С рыбой?

– Я обычно ем с мясом .

– Извини, мяса нет!

– Тогд с рыбой .

– Рыбы тже нет .

– Тогд почему ты спршиваешь?

– Меня так учила мма .

–  –  –

что я мог стать и шофёром, и инженром, и писателем, и поэтом! Но я стну инженром, потому что я люблю тхнику. А бльше всег я люблю рабтать с компьютером .

20. Ответьте на вопросы .

1. Кем стал ппа?

2. Как он выбрал профссию?

3. Какую ошибку мжно испрвить быстро? Какую ошибку нельзя испрвить быстро? Почему?

4. Кем будет сын? Почему?

5. Кем вы будете?

6. Как вы выбирли профссию?

7. Вы знете, как выбирл профссию ваш ппа? Ваш брат? Расскажите .

8. Как вы думаете, есть лёгкие профссии?

21. Напишите рассказ: «Кем я хотел стать раньше и кем я хочу стать теперь» .

22. Расскажите товарищам, какие профессии сейчас вам нравятся .

Почему?

–  –  –

1. Поставьте вопросы к фразам. Запишите их .

Виктор познакмился с Ниной на вчере .

Виктор познакмился на вчере с Ниной .

На вчере с Ниной познакмился Виктор .

Ира был на концрте с Юрой .

Ира был с Юрой на концрте .

На концрте с Юрой был Ира .

Мрта танцевла на вчере с Антном .

УРОК 15 Мрта танцевла с Антном на вчере .

На вчере с Антном танцевла Мрта .

Мария познакмилась с Ктей в библиотке .

В библиотке с Ктей познакмилась Мария .

Ли Кун игрет в шахматы с Сшей .

В шхматы с Сшей игрет Ли Кун .

2. Ответьте на вопросы по модели. Ответы запишите. Подчеркните субъект .

Модель: – Вы чсто слушаете рдио? (Антн) .

– Мы с Антном слушаем рдио кждый день .

Вы чсто смтрите телевизор? (нна) .

Вы чсто пишете письма домй? (Ирина) .

Вы чсто учите нвые слов? (Андрй) .

Вы чсто длаете упражнния? (Мрта) .

Вы чсто поёте русские псни? (преподавтель) .

Вы чсто читете газты? (Ивн) .

Вы чсто говорите по-русски? (Ван) .

Вы чсто решете задчи? (Мария) .

Вы чсто слушаете музыку? (Ктя) .

3. Ответьте на вопросы утвердительно по модели. Обращайте внимание на правильную интонацию .

–  –  –

Тня был на концрте с Олгом?

Ивн танцевл на вчере с Мртой?

Мария познакмилась в тетре с Сергем?

Вы встртились на улице с Борисом Николевичем?

Лйла поёт на концрте с Вном?

Ндя игрет в тннис с Борисом?

Юра был на спекткле с Ирой?

Нина идёт в тетр с Виктором?

4. Постройте диалоги по модели. Запишите их. В фразах подчеркните О5 (с кем?) .

–  –  –

В библиотке Мария познакмилась с Григрием .

В кин он познакмилась с Игорем .

В тетре Лйла познакмилась с Вном .

На вчере Игорь познакмился с Лной .

На дискотке Борис познакмился с Марией .

В клубе Оксна познакмилась с Остпом .

В музе они познакмились с Антном и нной .

На подфке мы познакмились с декном .

В деканте мы познакмились с Ивном Ивновичем .

В университте дктор Исм познакмился с Люсей .

5. Прочитайте диалог и ответьте, почему Ван любит играть в теннис с Борисом .

–  –  –

УРОК 15

– Я игрю с Борисом .

– А почему с ним?

– Потому что он чень хорош игрет в тннис и с ним игрть чень интерсно .

6. Постройте диалоги по модели. Запишите их. Подчеркните окончание творительного падежа (N5) существительного мужского рода одной чертой, женского рода — двумя чертами .

–  –  –

Вчер я был в цирке (брат, сестр) .

Вчер я был тетре (друг, подруга) .

Вчер я был на концрте (Оксна, Мария) .

Вчер я был на спекткле (Тня, преподавтель) .

Вчер я был на вчере (Ван, Мрта) .

Вчер я был в университте (Михаил и Нина, Виктор и Лидия) .

Вчер я был на конфернции (Ивн Ивнович, Вра Николевна) .

Вчер я был в общежитии (Тарс, Василий) .

Вчера я был в кинотетре (Ира, Юрий) .

Вчер я был на лкции (Натша, Игрь) .

Вчер я был в тетре (сын, дочь) .

Вчер я был на плщади Свобды (Ли Кун, Сша) .

Вчер я был на выставке (он, он) .

Вчер я был в музе (вы, они) .

Вчер я был прке (отц, мать) .

УРОК 15

7. Постройте диалоги по модели. Запишите их .

–  –  –

Ивн Ивнович – преподавтель. Татьяна Сергевна – преподавтель .

Борис Николевич – декн. Я – студнтка. Антн – друг. нна – подруга .

Ли Кун – инженр. Ахмд – шофёр. Вра – врач. Натша – журналист .

Игорь – химик. Тамра – физик. Виктор – истрик. Нина – артистка. Елна Ивновна – их мать. Цзя Ху – их отц. Он – учитель. Он – экономист .

9. Делайте по модели. Задайте вопрос. Запишите .

–  –  –

Я – студнтка. нна – врач. Антн – инженр. Ира – аспирнтка. Юрий – аспирнт. Тня – ег жен. Мария – учительница. Ван – учитель. Ивн Ивнович – декн. Пётр – артист. Волдя Иванв – матемтик. Цзя Ху – преподавтель. Михаил – физик. Станислв – химик. Виктор Петрв – пистель. Ли Кун – экономист .

УРОК 15

10. Прослушайте текст. Разыграйте диалог в магазине. Обратите внимание на новые глаголы:

–  –  –

Я прихал из Китя. Я живу и учусь в Хрькове уж почти 2 мсяца .

И всё это врмя я изучю русский язык. Я хорош учу слов и тмы, но ещё плхо говорю по-русски. Я изучю русский язык не тлько в клссе, но и в общежитии и дже на улице .

Напримр, я иду в магазин и говорю: «Здрвствуйте! Дйте, пожлуйста, хлеб и сок» .

Двушка в магазине спршивает: «Какй хлеб вы хотите, блый или чёрный?»

Я отвечю ей: «Я хочу блый хлеб». Двушка говорит: «С вас 2 гривни» .

Рньше я не понимл, что он мне говорила, а тепрь я зню, что длжен дать ей 2 гривни .

Я даю ей дньги, беру хлеб и сок и говорю: «Спасибо. До свидния» .

11. Прочитайте текст. Расскажите, как Ли Кун покупал мясо .

Недвно я был на рынке. Я хотл купить мясо и рис. Я пошёл туд, где мжно купить мясо. Там был красивая двушка. У неё было хоршее мясо. Я сказл ей: «Здрвствуйте!. Я хочу купить мясо. Склько он стит?»

Двушка отвтила: «15 гривень. Будешь брать?»

Я сказл: «Кончно. Дйте, пожлуйста, 2 килограмма. Мжно с вами познакмиться? Как вас зовут?»

Двушка не отвтила, потому что отвтил её брат: «Её зовут Натша. А тебя?»

УРОК 15 Я сказл: «Меня зовут Ли Кун. Я из Китя. А вы её брат?»

Он отвтил: «Нет, я её муж» .

Тогд я сказл: «Извините. Вот дньги. Спасибо». Потм взял мясо и посмотрл на Натшу: «До свидния, Натша! Я пойду домй». Натша отвтила: «До свидния! Приходи ещё!»

Я люблю русский язык. А вы?

12. Отвечайте по модели. Ответы запишите. Подчеркните предикат .

–  –  –

Вы не знете, почему ля не был в воскресенье на вчере?

Вы не знете, почему Витлий не был в суббту на стадине?

Вы не знете, почему Ли Кун не был в понедльник на урке?

Вы не знете, почему Юра и Люба не были в воскреснье на экскурсии?

Вы не знете, почему отц и мать не были вчером в тетре?

Вы не знете, почему Саид не был вчер на вокзле?

Вы не знете, почему Лйла не был сегдня на факультте?

Вы не знете, почему Ндя не был в четврг на лкции?

Вы не знете, почему Любвь Алексндровна не был в суббту на рабте?

Вы не знете, почему студнты не были в срду на репетиции?

13. Сделайте по модели. Предикат подчеркните .

–  –  –

У нны нет конврта и открытки .

У нны н было конврта и открытки .

У нны не будет конврта и открытки .

У Антна нет тетрди .

У Антна н было тетрди .

У Антна не будет тетрди .

У Вна нет аспирина .

У Вна н было аспирина .

У Вна не будет аспирина .

У Ивна нет билта на балт .

У Ивна н было билта на балт .

У Ивна не будет билта на балт .

У нас нет журнла «Украина» .

У нас н было журнла «Украина» .

У нас не будет журнла «Украина» .

У них нет учбника «Начло» .

У них н было учбника «Начло» .

У них не будет учбника «Начло» .

14. Вместо точек поставьте слова в нужной форме .

–  –  –

б) сын и дочь, отц и мать, он и она .

У меня нет... .

Как зовут... .

Вчера он был в театре с... .

Она пишет письма... .

У... нет собаки .

нна Ивановна вспмнила... .

Расскажи мне о... .

... рабтает на завде .

Она подарила... альбм «Харьков» .

15. Прочитайте текст. Из текста выпишите фразы с О 6(о ком? ),О6 (о чём?) .

–  –  –

Я студнт-иностранец. Меня зовут Ли Кун. Я учусь на подготовительном факультте. Я хочу рассказать вам о группе № 32 .

В нашей группе 6 студнтов .

Мы прихали из Китая: с свера и с юга. Мы с Ваном прихали из Шанхая. Мы часто вспоминаем о Китае, о своём роднм гроде, о мре .

Ван чень хорош рисует, а я чень хорош решаю задачи. Он хчет стать худжником, а я – инженром. Мы с Ваном прекрасно знаем русский язык .

Так говорит наш преподаватель .

Наша староста Чжан Хайлян из Пекина. Она часто рассказывает нам о столице Китая, о свой семь, о Пекинском университте. Чжан Хайлян чень хоршая подруга, весёлый человк и умная студнтка .

Ли Дон Ши и Чжу Фан Фан прихали из Хэбэя. Они часто поют УРОК 15 красивые псни по-китайски и по-русски. Они прекрасные артистки и играют в нашем студнческом театре, а Чжу Фан Фан ещё хорош играет на гитаре .

Ли Чанг прихал из Хэфэя. Он хчет стать экономистом. Он хорош знает математику и любит играть в шахматы. А ещё он занимается кунг-фу .

Он часто говорит о спрте .

Мы уж хорош познакмились друг с другом и рассказали друг другу о свой жизни на рдине .

Каждое воскреснье мы пишем письма домй. В них мы пишем об Украине, о Харькове, о подготовительном факультте, о нашей группе, о жизни и учёбе, о нашем преподавателе русского языка .

У нас чень хоршая и дружная группа. А у вас?

16. Составьте аналогичный рассказ о своей группе .

17. Напишите сочинение «Наша группа» .

–  –  –

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

(время выполнения – 4 часа)

1. Напишите в нужной форме глаголы у ч и т ь, у ч и т ь с я, и з у чать .

Я … в политехническом университте, а мой брат … в акадмии .

В университте я … русский язык, математику, физику, истрию. Мой брат тже … русский язык. Дма он часто … нвые слова, … читать и писать по-русски. В акадмии он … такж английский язык .

2. Вместо точек вставьте форму глагола совершенного или несовершенного вида .

а) писать – написать .

Сегдня Антн весь день … письма домй. Он … 4 письма, а я … тлько одн письм. Я … письма домй каждый день .

решать – решить .

Я всегда … задачи быстро. Сегдня я тже … задачу чень быстро. А ты уж … задачу?

читать – прочитать .

Мой друг любит … газты. Сегдня он купил газту «Врмя» и … её 3 часа. А я … её чень быстро .

длать – сдлать .

Я … домашнее задание всегда. Сегдня я … ег чень длго и … ег чень хорош .

б) Вчера преподаватель … нам больше домашнее задание (давать – дать). Мы должны были … текст, … упражнние, … тму, … нвые слова (читать – прочитать, длать – сдлать, рассказывать – рассказать, учить – выучить). Я … домашнее задание длго и … ег тлько в 9 часв вчера (длать – сдлать). Я думаю, что завтра я … чень хорош (отвечать – отвтить) .

3. Вместо точек вставьте существительное в нужной форме .

Я прочитал … (книга, статья, журнал, письм, газта) .

Он любит … (молок, сок, рабта, музыка, гимнастика) .

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Мы ждём … (брат, сестра, преподаватель, друг Игрь, подруга Мария, он, она, они) .

Она подарила книгу … (друг Антн, подруга Вра, брат, сестра, он, она, они) .

Я часто говорю по телефну с … (друг Сергй, сестра Мария, преподаватель, он, она, они) .

Сегдня в классе нет … (студнтка Надя, брат Ван, он, она, они) .

4. Слова из скобок поставьте в нужной форме. Окончания существи-тельных подчеркните .

а) Я живу … (Харьков), а мой друг живёт … (Одсса). Недавно нна была … (магазин) и купила там … (платье, сумка, шарф). Мой отц рабтает … (завд), а брат учится … (университт). Словарь мжно взять … (библиотка). Антн прихал … (Киев), Хуан прихал … (Куба), а я прихал … (Китай). У меня нет … (брат, сестра). На вчере Мария танцевала … (Антн), а Ван танцевал … (нна). Ван купил цветы … (нна) .

б) Недавно я был … (Одсса). Там я познакмился … (Иван). Он учится … (Одсский университт, подготовительный факультт). … (Иван) есть сестра нна. Я был … (нна) в театре перы и балта. Мы смотрли … (балт). В киске я купил … (книга «Балт»). нна прихала … (Киев). Там она учится … (шкла). Она чень любит … (математика и литература) .

… (Я) есть тепрь хоршие друзья. Я буду писать … (они) письма .

5. Ответьте на вопросы, используя слова справа .

–  –  –

Это интерсный фильм .

Он идёт в театр сегдня .

Антн ждёт Марту .

Раньше моя семья жила в Киеве .

Он купил газту в киске .

Лкция будет в 3 часа .

Недавно я познакмился с Врой .

Я подарил ей цветы .

7. Делайте по модели .

Модель: Я – книга. У меня есть книга. У меня нет книги .

Антн – учбник, ты – сестра, он – словарь, она – брат, мы – телевизор, вы – газта «Труд», они – журнал «Украина» .

8. Замените прямую речь косвенной .

Модель: нна говорит: «Раньше я жила в Киеве» .

нна говорит, что раньше она жила в Киеве .

Лна говорит: «Раньше я училась в Одссе». … Ван говорит: «Пекин – столица Китая». … нна и Антн говорит: «Харьков – наш роднй грод». … Марта говорит: «У меня есть сестра». … Нина и Виктор говорит: «Мы познакмились на вчере». …

9. Устно ответьте на вопросы .

Кто вы?

Как вас зовут?

Склько вам лет?

Откуда вы?

Где вы учитесь?

Где живёте?

Какая у вас семья?

У вас есть сестра?

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Как её зовут?

Склько ей лет?

У вас есть друг?

Как ег зовут?

Склько ему лет?

Что вы любите длать в воскреснье?

Что вы изучаете на подготовительном факультте?

Кем вы будете?

Какая у вас группа?

10. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос, почему Киев – город студентов .

Недавно мой друг был на экскурсии в Киеве. Вот что он рассказал о Киеве .

Киев – это столица Украины. Это чень большй грод, где живёт 2 миллина человк. Киеву 1500 лет .

В Киеве есть фабрики и завды, музи, театры, парки .

Киев – это грод студнтов. Здесь учатся студнты из Украины и из России, из Еврпы, зии, фрики и Латинской Амрики. Студнты – иностранцы изучают русский и украинский языки и хорош говорят по-русски и по-украински. В Киеве есть разные вузы. Самый старый вуз – Киевский национальный университт. Ег пострили в XIX вке. Студнты и преподаватели любят свой университт .

Центр Киева – Крещатик. Здесь большие и красивые дома, старые дервья, магазины, каф, рестораны .

Транспорт Киева – это автбусы, троллйбусы, трамваи и, кончно, киевское метр. Ему уж 40 лет .

Я посмотрл фотограии Кива и хочупохать тудана экскусию .

А вы были в Киеве? Вы хотите посмотрть Киев?

11. Расскажите о себе, о своей семье, о друге, о группе, о Харькове .

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ

–  –  –

2 .

Друзья, врачи, дома, общежития, ручки, студнты, инженры, братья, сёстры, письма, университты, музи, подруги, товарищи, карандаши, матери, плщади, студнтки, сумки, окна, дочери, театры, институты, города .

3 .

мой, ваш факультт, диктант, музй, словарь;

моя, ваша ручка, сестра, кмната, плщадь, тетрадь, аудитрия, мать;

моё, ваше письм, яблоко, общежитие;

мои, ваши друзья, учбники, газты, журналы .

4 .

Один студнт, друг, учбник, брат, дом, грод, преподаватель, словарь, врач, урк;

одно письм, яблоко, окн, общежитие, упражнние;

одна тетрадь, марка, дочь, студнтка, сестра, книга, ручка, плщадь, газта;

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! (с.129) два студента, друга, учебника, брата, дома, города, преподавателя, словаря, врача, урока, письма, яблока, окна, общежития, упражнения;

две тетради, марки, дочери, студентки, сестры, книги, ручки, площади, газеты 5 .

Я люблю, слушаю, живу, говорю, понимаю, учусь, смотрю, пишу .

Ты любишь, слушаешь, живёшь, говоришь, понимаешь, учишься, смотришь, пишешь .

Они любят, слушают, живут, говорят, понимают, учатся, смотрят, пишут .

6 .

Я читаю текст, газту, книгу, журнал, письм, фразу, упражнние, задание, стихи, вопрс .

Он слушает радио, радиопередачу, магнитофн, псню, музыку .

нна смтрит телевизор, кин, балт, программу «Сегдня», фильм, футбл .

Антн любит морженое, спорт, Украину, кин, музыку, рыбу, театр, балт, перу, стихи .

Где мжно купить конврт, марку, открытку, газту, книгу, чай, журнал, молок, тетрадь, словарь?

7 .

Он рабтает на завде, на фабрике, в клубе, на пчте, в театре, в библиотке .

Она учится в Харьковском университте на историческом факультте Университт нахдится в Харькове на плщади Свобды .

Исторический музй нахдится в центре на плщади Конституции .

Виктор Крылв живёт в России в Блгороде .

Тарас живёт в Украине во Львове .

нна отдыхает на мре в Ялте .

Антн отдыхает на мре в Одссе .

–  –  –

1. Учусь, учится, изучаю, изучает, учит, учится, изучает .

2. а) Писал, написал, написал, пишу .

Решаю, решил, решил .

Читать, читал, прочитал .

Делаю, делал, сделал .

б) Дал, прочитать, сделать, рассказать, выучить, делал, сделал, отвечу .

3. Я прочитал книгу, статью, журнал, письмо, газету .

Он любит молоко, сок, работу, музыку, гимнастику .

Мы ждём брата, сестру, преподавателя, друга Игоря, подругу Марию, его, её, их .

Она подарила книгу другу Антону, подруге Вере, брату, сестре, ему, ей, им .

Я часто говорю по телефону с другом Сергеем, с сестрой Марией, с преподавателем, с ним, с ней, с ними .

Сегодня в классе нет студентки Нади, Брата Вана, его, её, их .

4. а) В Харькове, в Одессе, в магазине, платье, сумку, шарф, на заводе, в университете, в библиотеке, из Киева, с Кубы, из Китая, брата, сестры, с Антоном, с Анной, Анне .

б) В Одессе, с Иваном, в Одесском университете, на подготовительном факультете, у Ивана, с Анной, балет, книгу «Балет», из Киева, в школе, математику и литературу, у меня, им .

5. С завода, из института, с фабрики, из музея, из университета, из общежития, с почты, с вечера, со стадиона, из аудитории, с площади, с проспекта .

На завод, в институт, на фабрику, в музей, в университет, в общежитие, на почту, на вечер, на стадион, в аудиторию, на площадь, на проспект .

На заводе, в институте, на фабрике, в музее, в университете, в общежитии, на почте, на вечере, на стадионе, в аудитории, на площади, на проспекте .

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! (с. 269) 6 .

Как его зовут?

Где он работает?

Кто учится в школе?

Куда ты идёшь?

Какой это фильм?

Когда он идёт в театр?

Кого ждёт Антон?

Где твоя семья жила раньше?

Где он купил газету?

Когда будет лекция?

С кем ты познакомился недавно?

Что ты ей подарил?

7 .

У Антона есть учебник. У Антона нет учебника. У тебя есть сестра. У тебя нет сестры. У него есть словарь. У него нет словаря. У неё есть брат. У неё нет брата. У нас есть телевизор. У нас нет телевизора. У вас есть газета «Труд». У нас нет газеты «Труд». У них есть журнал «Украина». У них нет журнала «Украина» .

8 .

Лена говорит, что раньше она училась в Одессе .

Ван говорит, что Пекин – столица Китая .

Анна и Антон говорят, что Харьков – их родной город .

Марта говорит, что у неё есть сестра .

Нина и Виктор говорят, что они познакомились на вечере .

10 .

Потому что здесь учатся студнты из Украины и из России, из Еврпы, зии, фрики и Латинской Амрики. В Киеве есть разные вузы. Самый старый вуз – Киевский национальный университт. Ег пострили в XIX вке .

Содержание Урок 1

Урок 2

Урок 3

Урок 4

Урок 5

Урок 6

Урок 7

Урок 8

Проверь себя!

Урок 9

Урок 10

Урок 11

Урок 12

Урок 13

Урок 14

Урок 15

Проверь себя!

Грамматические таблицы

Скороговорки

Темы

Словник

Русско-английский словарь

Ключи

–  –  –

Підп. до друку 19.08.08. Формат 75х90/16. Папір офсетний. Друк офсет .

Гарнітура Times New Roman. Обл.-вид. арк. 19,75. Ум.-друк.арк. 24,69. Зам. № 000789 .

Тираж 200 прим. Ціна договірна.

Похожие работы:

«1 АНАТОМИЯ И ГИСТОЛОГИЯ ОРГАНА ЗРЕНИЯ Вопрос 1 Самой тонкой стенкой орбиты является: Варианты ответов 1 наружная стенка (балл 0) 2 верхняя стенка (балл 0) 3 внутренняя стенка (балл 9) 4 нижняя стенка (балл 0) 5 верхняя и внутренняя (балл 0) 2 Канал зрительного нерва служит для прохождения: Варианты...»

«Annotation Сбылось предреченное Конану-киммерийцу: воин стал королем могущественной державы! Но мало завоевать трон — его нужно еще удержать . А среди врагов правителя не только мятежные бароны и колдуны, но и могущественные потусторонние силы. Олаф Бьорн Локнит ПРЕДВАРЕНИЕ Г...»

«Информация о рабочих программах ОСНОВНАЯ ШКОЛА География Класс: 8а, 8б, 8в Рабочая программа по географии (базовая).Пояснительная записка: Рабочая программа курса "География России. Природа" разработана на основе: Федераль...»

«2014 С.А. Seydel Snne – губные гармоники с 1847 года BLUES 1847 LIMITED EDITION Более 160 лет тому назад Кристиан Август Зейдель основал фабрику по Отличительно характерное и любимое многими звучание – результат точной настройки и использования отборных комплектующих и материалов. производству губных гармоник в городе Клингенталь, Германия. С.А. Se...»

«ДОБРОТА – (1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма.– (2)Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод,– отвечает няня. – (3)Весь день, говорят, визжала, сердечная . (4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5)У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к друго...»

«КОНТИНЕНТ 6 4 КОНТИНЕНТ KONTINENS KONTYNENT CONTINENT KONTINENT КАНТЫНЕНТ KONTINENTAS KONTINENTS MANDER КОНТИНЕНТ На этой сумрачной пыльной площа­ Это после уже, по прошествии лет, он прошел — и приятель спросил: ди, куда он попал после стольких блужданий, нет ничего...»

«Расшифровка кодов ошибок двигателя и КПП (Pxxxx) Код Расшифровка P0001 Разрыв электрической цепи управления регулятором объема топлива P0002 Проблема в рабочем диапазоне/характеристиках электрической цепи управления регулятором давления топлива P0003 Низкое напряжение в электрической цепи управления регулятором о...»

«~ тот большой де­ Гарри Г АРРНСОН ревянный ящик, с виду весил чел ую тонну. Дюжие но­ сильщики всунули ПОЛИЦЕИСКИЙ его в дверь поли­ чейского участка и бы­ ли таковы. Я крикнул им в окно: iЦлрС;' Зачем нам эта шту­,ковина, черт подери?ОТКУАа нам знать? ответил один из них, садясь за руль грузовика. Я не рент­...»

«Оглавление 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 21.03.03 "Геодезия и дистанционное зондирование". 4 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО бакалавриата по направлению подготовки 21.03.03 "Геодезия и дис...»

«глава первая К огда свет погас, аккомпаниатор ее поцеловал. Может быть, он успел подняться за секунду до того, как стало темно, а может, только начал подниматься . Но какое-то движение он сделал, потому что все, находившиеся в гостиной, запомнили, что он ее поцеловал. То есть самого поцелуя они,...»

«Приложение к свидетельству № 66387 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений Всего листов 7 ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Резервуары стальные вертикальные цилиндрические РВС-100, РВС-200, РВС-400, РВС-1000, РВС-2000, РВС-3000 Назн...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ 2017–2018 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий Задание 1 Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также картами атласов, определит...»

«1 Поджарый и гибкий мужчина слегка за пятьдесят без устали мерил шагами комнату на втором этаже ничем не примечательного отеля Британского Гибралтара. Вполне приятные и даже благородные черты лица типичного англичанина в этот момент выдавали в нем холерика, доведенного до ру...»

«С О Д Е Р Ж А H IE. Отдлъ оффиціальный: Протоколы създа о. о. благочинныхъ. Отдлъ неоффиціальный: Нашъ пастырскій долгъ.—Везенбергское торжество.—Нужны добрые длатели—Справедливо ли раздлено пособіе?—Объявленія. 0.-0 ч АДРЕСЪ РЕДАКЦІИ: •і / Нижній-Новгородъ, Варварка, № 27. 0. іа ^ з і —2 • { ОТДЛЪ ОФФИЦІАЛЬНЫЙ. J. ' • II P 0 T О К О 1 Ы създа о о....»

«Взгляд на мировой джихад 18 – 24 января 2018 г. Основные события недели 21-го января 2018 г. Турция и повстанческие организации, действующие под ее покровительством, начали совместную военную операцию против курдского анклава в селе Африн,...»

«Стиральная машинка narciss инструкция 25-03-2016 1 Пахотный это настолько не размещавшийся гуманист, хотя иногда понапрасну накинутая бесхарактерность промышляет сзади месье. Увертывавшаяся варшавянка локально густеет. Небезвозмездно отстающ...»

«129 Ч-пш/ипитР]тЬ // рЬЬшцшттР^тЬ тщ+ш* ЛшШ № 21-пЛ и ТГшрЬ ЦЬЪЬ вшрI,.ГЬЬш/ипип^пЛр,, "Ьрфшшишр? ^шишшЪ/,3 1005 р. фЬшр^шр/, 28-[, ЧшЛшрпЛ!Цишшр^Ьф фпЛ ЬшЪ и рЬрп^пиЪЪЬр: Ъп^РЧ^шЪ!. ишЬч*шЧпр*пиР^Ъ шпшЦ.Ъ ^шЪ^ рЪ^ш^рпЫр р+пЫ *.[фИЬ^Ч Яшр^Л? Ь щштйшпп*-* ршЬшишЬП*пиИпи {ш^пс/Ъ ^ пп.шдп*.р...»

«ключи 56 градус 9 ноя 2012 Dubai One (CH 33) (11747 H 27500) BISS Key: 12 34 56 9C 78 9C 33 47. позиции различаются не более чем на шесть-семь градусов. 6 авг 2008 BISS Ключи на популярные каналы. NBA TV 12 34 56 9C AB CD EF 67. кто даст ключ на спутниковий канал mtv france!дай plis код. г...»

«Прикормка для весенней ловли плотвы Кивки для ловли налима применяются большие и жесткие, с крупным шариком или цилиндром на кончике, и этот шарик либо цилиндр тоже покрывают светящейся краской. Иногда обходятся вообще без кивка, определяя поклевку осязанием. На некоторых финских зимних удочках для блеснения имеются...»

«Сергей Шоргин ВОРОЖБА Избранные поэтические переводы PUBLISHERS УДК 821.11/134 14 ББК 84(4) 5 Ш79 ОТ АВТОР А ОТ АВТОР А ОТ АВТОР А ОТ АВТОРА ОТ АВТОР А Дорогой читатель! Я собрал в этой книге значительную часть переводов, вы В оформлении обложки использована картина М.Чюрлёни...»

«УДК 904:726 (477.7) "653" О КЛ ВИЗАНТИЙСКОГО ХЕРСОНА Херсонский некрополь условно мож ет быть разделен на три части: Западный, Ю жный, в Карантинной балке. Центром каждого из кладбищ была церковь, возможно, небольшие монастырские комплексы, которые М. В. ФОМИН сочетали в себе как функции церкви, где соверш алась литургия, так и фун...»

«ДРОК Дрок род растений семейства Бобовые. В роде дрок насчитываются около 100 видов Распространение Редкий вид. Эндемик юго-востока европейской части России и Украины. Также встречается в Крыму и Малой Азии. Растет на каменистых и известняковых, а также глинис...»








 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.