WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Подписка принимается въ г.г. і Цна годовому изданію В­ домостей съ доставкою я пере­ Ставропол, въ Редакціи, пом- сылкою б руб. Желающіе поду­ щающейся въ Архіерейскомъ чатъ Вдомости ...»

ВЫХОДЯТЪ ДВА РАЗА ВЪ МЬСЯЦЪ

Подписка принимается въ г.г. і Цна годовому изданію В­

домостей съ доставкою я пере­

Ставропол, въ Редакціи, пом-

сылкою б руб. Желающіе поду­

щающейся въ Архіерейскомъ чатъ Вдомости въ вид бро­

'дом. 3j шюръ прилагаютъ сверхъ того

50 коп .

ГОДЪ ПЕРВЫЙ

№ 15-й. 1-го АВГУСТА .

1873 года .

ОТДЪЛЪ оффиціальный .

I .

РАСПОРЯЖЕНІЯ ВЫСШАГО ПРАВИТЕЛЬСТВА .

Объ устройств приготовительныхъ классовъ при духов­ ныхъ училищахъ .

По указу ЕГО ИМПЕРАТОРСКАГО ВЕЛИЧЕСТВА, Святйшій Правительствующій Снодъ слушали предложен­ ный Господиномъ Снодальнымъ Оберъ-Прокуроромъ журналъ Учебнаго Комитета, за Jc 221, съ проектомъ устройства при­ готовительныхъ классовъ при духовныхъ училищахъ. При­ казали: Признавая проектированныя Учебнымъ Комитетомъ общія положенія объ устройств приготовительныхъ классовъ въ духовныхъ училищахъ и планы преподаванія въ нпхъ учебныхъ предметовъ соотвтствующими цли, Святйшій С­ нодъ опредляетъ: общія положенія и планы преподаванія учебныхъ предметовъ въ приготовительныхъ классахъ при духовныхъ училищахъ утвердить и, по отпечатаніи оныхъ въ Снодальной типографіи, сообщить цпркулярно при пе­ чатномъ указ епархіальнымъ Преосвященнымъ для введе­ нія въ Дйствіе въ приготовительныхъ классахъ, существу­ ющихъ илп могущихъ открыться при духовныхъ училищахъ въ подвдомственныхъ пмъ епархіяхъ, Мая 21-го дня 1873 года, J6 19. ________ ЖУРНАЛЪ Учебнаго Комитета при Святйшимъ Сгнбдгь, № 221 .

Приготовительные классы прп духовныхъ училищахъ впервые возникли съ полнымъ преобразованіемъ послднихъ .

Первоначально явились они, согласно указу Святйшаго С­ нода отъ 27 мая 1867 года, въ вид временнаго Дополни­ тельнаго учрежденія для тхъ изъ учепиковъ низшихъ отд­ леній, кои не могли прп полномъ преобразованіи училищъ поступить въ 1-й классъ. Но опытъ указал! необходимость сДла'ть прпготовительпые классы при училищахъ постоян­ ными, на что нкоторыми изъ епархіальныхъ Преосвящен­ ныхъ было испрашиваемо разршеніе Святйшаго Снода. Въ состоявшихся по сему поводу опредленіяхъ Св, Снода были установлены общія основанія для устройства сихъ классовъ .

Такъ, согласно ходатайству Митрополита Московскаго, раз­ ршено было Святйшимъ Снодомъ, опредленіемъ отъ 2/23 декабря 1870 года, сохранить приготовительный классъ при Дмитровскомъ духовномъ училищ, съ обязательствомъ: содер­ жать оный на средства мстнаго духовенства, прП чемъ бы­ ло указано возложить преподаваніе въ приготовительномъ класс на лицо, имщее званіе студента семинаріи, по над­ лежащемъ испытаніи его познаній и способности къ препо­ даванію, Затмъ, но ходатайству Преосвященнаго Херсон­ скаго, Святйшимъ Снодомъ, опредленіемъ отъ 30 марта 1872 года, разршено было открытіе приготовительныхъ клас­ совъ при духовныхъ училищахъ сей епархіи, въ вид по­ стоянныхъ учебно-воспитательныхъ учрежденій, на мстныя Средства, прп чемъ къ преподаванію въ сихъ классахъ, кро­ н студентовъ семинаріи, допущены были воспитанники свтучебныхъ заведеній, имющіе право преподаванія въ 'скихъ уздныхъ училищахъ Министерства Народнаго Просвщенія .

При семъ было ЩодЧрержлено требованіе—іюдвс]Ь’аіъ кандидатовч. на -должность учителей въ сихъ классахъ пробнымъ испытаніямъ, согласно разъяспенію §§ 66 и 67 училищнаго устава; рекомендована была система класснаго преподаванія и предложено Преосвященнымъ располагать духовенство къ изысканію вознагражденія учителей приготовительныхъ клас­ совъ наравн съ наставниками классовъ нормальныхъ .





Та­ щимъ образомъ несомннная польза приготовнтелышхъ клас­ совъ для духовныхъ училищъ, доказанная опытомъ, послу­ жила основаніемъ для допущенія ихъ не въ вид уже вре­ меннаго учрежденія, на переходное время, но въ вид посто­ янныхъ пополнительныхъ классовъ при духовныхъ учили­ щахъ. Нын опытъ указываетъ потребность дать симъ учреж­ деніямъ правильное благоустройство, сообразное съ общимъ ходомъ-учебно-воспитательнаго дла въ духовныхъ.учили­ щахъ на началахъ новаго ихъ устава. Руководящія въ семъ тмъ боле необходимыотношеніи указанія представляются "ми, Ито многіе изъ приготовительныхъ классовъ, какъ показа.тй Наблюденія ревизовавшихъ оные, не достигаютъ своей цли по недостатку правильной организаціи сихъ классовъ .

Имя въ виду это обстоятельство, а также недостаточную полноту, состоявшихся по сему предмету постановленій, Учеб­ ный Комитетъ нашелъ полезнымъ выработать подробную ор­ ганизацію приготовительныхъ классовъ. При семъ, такъ какъ приготовительные классы учреждаются для дтей, поступаю­ щихъ въ училище, то въ основу ихъ положены требованія, изложенная въ § 7 училищнаго устава, а какъ классы эти

-сдаойтъ въ самой тсной связи съ общимъ строемъ учебноВоецйтатедытаго дла въ училищахъ, то признано необходи­ мымъ распространить па сіи классы и т общія начала для обученія, нравственнаго и физическаго воспитанія учащихся^ которыя положены въ основу училищнаго устава. На сихъ 'основаніяхъ и составленъ проектъ устройства ириготовительййХъ классовъ при духовныхъ училищахъ .

«глмп-оО ы: }

А) Общія положенія .

§ 1. Приготовительные клаесы при духовныхъ учили­ щахъ учреждаются духовенствомъ училищныхъ округовъ иа собственныя ихъ средства, съ цлію дать возможность дг тямъ. поступающимъ въ духовныя училища, получитъ драгвильную подготовку къ систематическому обученію въ посл­ дующихъ классахъ сихъ училищъ .

§ 2. Учрежденіе приготовительныхъ классовъ представ­ ляется свободному соглашенію училищныхъ правленій и учиг лищно-окружнаго духовенства, съ утвержденія епархіальныхъ Преосвященныхъ, которые объ открытіи сихъ классовъ пред­ ставляютъ Святйшему Сноду .

§ 3. Въ учебно-воспитательномъ отношеніи приготови­ тельные классы состоятъ въ вдніи училищнаго начальства, на общихъ основаніяхъ училищнаго устава,,.і § 4. Курсъ приготовительнаго класса полагается годич­ ный; но ученики, которые окажутся недостаточно подготов­ ленными въ теченіи года къ поступленію въ 1-й классъ учи­ лища, могутъ быть оставляемы въ приготовительномъ клас­ с на другой годъ, если они по своимъ лтамъ, прй перево­ д въ 1-й классъ, будутъ соотвтствовать возрасту, требуе­ мому § 78 устава духовныхъ училищъ .

§ 5. Пріемъ дтей въ приготовительный классъ длается въ начал учебнаго года .

§ 6. Дти поступаютъ въ приготовительный классъ отъ •9 до 11 лтъ съ знаніемъ первоначальныхъ молитвъ и съ умньемъ разбирать вечатную книгу по русски .

§ 7. Въ отношеніи нравственнаго и физическаго воспи­ танія на учащихся въ приготовительномъ класс распро­ страняются требованія, изложенныя по сему предмету въ XII и XIII главахъ училищнаго устава .

§ 8. Въ каждомъ приготовительномъ класс полагает­ ся штатъ учащихся не свыше 50 человкъ .

§ 9; Учители приготовительныхъ классовъ должны имть званіе студента семинаріи и опредляются, одинаково съ другими наставниками духовныхъ училищъ, на общихъ для сего основапіяхъ, Преоевящекпыми. Въ случа нужды, допускаются къ исправленію учительской должности въ сцхъ классахъ и благонадежныя лица изъ окончившихъ курсъ воспитанниковъ 2-го разряда, а также, по §67 учил. уст .

и опредленію Св. Снода отъ 30 марта 1870 года, могутъ быть приглашаемы и наставники изъ другихъ вдомствъ .

Примчаніе. Еъ преподаванію въ приготовительныхъ классахъ могутъ быть допускаемы и наставники другихъ классовъ" училища, при тагъ таковые наставники получаютъ добавочное вознагражденіе по 20 рублей за годпчпый урокъ изъ мстныхъ епархіальныхъ средствъ, какъ и вообще вс расходы по устройству приготовительнаго класса относятся на указанный источникъ^

10. Жалованье учителю приготовительнаго класса назначается създомъ окружнаго духовенства, съ утвержде­ нія епархіальнаго Преосвященнаго .

«тя Примчаніе. Хотя вознагражденіе. учителей приготод вителвваго класса предоставляется усмотрнію окружныхъ училищныхъ създовъ, изъ средствъ коихъ вознагражденіе производится, тмъ не мене желательно,, если не сравненіе, то въ возможной степени приближеніе. количества сего воз­ награжденія къ нормальному штату жалованья всхъ осталь­ ныхъ преподавателей училища. Во всякомъ случа вознаг­ ражденіе учителя приготовительнаго класса должно быть не мене 360 руб., полагая за годовой урокъ 20 руб., по об­ щему размру добавочнаго жалованья училищнымъ наставни­ камъ (§ 6S учил. уст.) .

11. Въ курсъ приготовительнаго класса входятъ сл­ дующіе учебные предметы, въ соотвтствующемъ по росіщсанію количеств недльныхъ уроковъ:

Законъ Божій и церковно-славянское чтеніе—3 урока въ недлю .

Русскій языкъ 6 уроковъ въ недлю .

. .

' : Ариметика.. —— —. 4 —— ’Л Чистописаніе... 3. — Церковное пніе — ——. .

-.'А § 12. Общее число уроковъ въ недлю въ приготови­ тельномъ класс полагается 18, ежедневно по 3 урока. Каж­ дый урокъ долженъ продолжаться 1 часъ съ четвертью, съ кремежутками для отдыха въ четверть часа между смежны­ ми уроками .

§ 13. Обозначеніе успховъ, учащихся баллами, пода-ча ежемсячныхъ вдомостей въ училищное правленіе, а .

равно и годичные экзамены производятся на основаніяхъ,, указанныхъ въ VIII и-ХГ главахъ училищнаго устава .

Б) Общія педагогическія замчанія .

Предварительно изложенія плана учебнаго курса при­ готовительнаго класса при духовныхъ училищахъ, представ­ ляется неизлишнимъ сообщить здсь, нкоторыя, общія иеда* готическія замчанія, которыя хотя я общеизвсгаы,тмъ, не мене рдко выполняются на практик,. щ

1) Въ приготовительномъ класс, предпочтительно ре­ комендуется классная система обученія, представляющая, въ начальномъ обученіи много выгодъ. Одинъ, учитель, преиодающій въ семь класс вс предметы „ вполн можетъ (и дол­ женъ) сообщать полное единство и цлость своему препода­ ванію', при чемъ одинъ предметъ будетъ служить другому икаждый взаимно дополнятъ другъ, друга, такъ, что. все обу­ ченіе будетъ, представлять одинъ вполн связный, цльный курсъ, постепенно развивающійся и равномрно достигающій цли во всхъ своихъ частяхъ .

2) Дв главныя, цли постоянно должно имть, въ, ви­ ду при обученіи въ этомъ класс: а) сообщить ученикамъ ясныя и отчетливыя, доступныя дтскому возрастут познапія И8ъ элементарнаго курса—цль реальная; и б) подйство­ вать на. всестороннее возбужденіе умственныхъ силъ учащих­ ся, па выработку сужденія и. ран, вообще на, подготовку ихъ къ серьезному школьному, т. е. систематическому обу­ ченію—цль формальная. Послдняя цлъ, должна лежать въ основ курса и осмыслять все преподаваніе; чмъ полне она будетъ достигнута', тмъ, успшне будетъ пда все по­ слдующее обученіе,

3) Для приготовленія дтей къ систематическому кур­ су училищъ, слдуетъ: а) пріучить ихъ. къ.вним&нко, наблюдательвости, сосредоточенности на урокахъ, вообще образевать въ нихъ навыкъ къ умственному труду; б) возбудитъ въ ребенк любознательность и охоту къ ученью,, давъ ему, насколько возможно, понять и испытать удовольствіе отъ умственныхъ занятій, отъ самостоятельнаго побжденія по­ сильныхъ. трудностей; в) пріучить къ точному и добросов­ стному выполненію задаваемыхъ работъ, къ строгой отвт­ ственности въ свопхъ учебныхъ занятіяхъ; г) научить маль­ чика, какъ надо учить урокъ, какъ выученное отвчать, какъ обращаться съ учебными пособіями, какъ пользоваться учебниками, дабы совершенно и навсегда предотвратить ме­ ханическое запамятованіе уроковъ; д) наконецъ, необходимо въ этомъ же класс внушить учащимся и правила классной дисциплины, постепенно пріучая дтей къ тишин, и порядку въ класс, отучая отъ разныхъ домашнихъ привычекъ, ко­ торыя могутъ мшать длу и вообще исподволь, постепенно пріучать учащихся ко всему тому, что впослдствіи отъ нихъ, потребуется заведеніемъ въ этомъ отношеніи .

4) Для наиболе успшнаго хода преподаванія въ при­ готовительномъ класс рекомендуется наставникамъ онаго примнять, метотъ постоянныхъ повтореній пройденнаго и обращенія при вопросахъ ко всему классу для привлеченія къ умственной работ всхъ учащихся, съ соблюденіемъ, ко­ нечно, строгаго порядка и дисциплины при отвтахъ, оди­ ночныхъ и хоровыхъ .

Изложенныя выше замчанія не имютъ цли стснить учителя; послднему предоставляется должная свобода въ развитіи частностей практическаго примненія общихъ осно­ ваній обученія п дисциплины учащихся; но только добросо­ встное и усердное выполненіе своихъ обязанностей можетъ вполн обезпечить успхъ .

С. Учебный планъ предметовъ, преподаваемыхъ въ приготовительныхъ классахъ .

.1) Законъ Божій и церковно-славянское чтеніе (3 урока) .

(Дданъ преподаванія закона Божія заимствованъ изъ плана гимназическихъ приготовительныхъ классовъ, разсмотрннаго уже Учебнымъ Комитетомъ, и нын только дополненъ) .

1) Объясненіе выученныхъ наизустъ молитвъ. Во НМЛ Отца и Сына и Св. Духа.—Господи, Іпсусе Христе.—Сла­ ва Теб, Боже.—Царю Небесный.—Святый Боже.—Слава Отцу и Сыну и Св. Духу.—Пресвятая Троице.—Отче нашъ.—Еъ Теб, Владыко человколюбче, отъ сна воставъ, при­ бгаю.-—Достойно есть яко воистинну.—Господи, Боже нашъ, еже ёоГршпхъ во дни семъ.—Богородице, Дво, радуйся.— Смволъ вры н десять заповдей .

2) Разсказы о важпйпшхъ событіяхъ священной исто­ ріи Ветхаго и Новаго Завта.—Сотвореніе міра и челов­ ка. Грхопаденіе первыхъ людей, обтованіе о Спасител и наказаніе за грхъ. Всемірный потопъ. Непочтительность Хама къ отцу. Столпотвореніе вавилонское и разсяніе на­ родовъ. Призваніе Авраама и жертвоприношеніе Исаака .

Исторія Іосифа. Рожденіе и призваніе Моисея. Исходъ Ев­ реевъ изъ Египта. Синайское законодательство. Вступленіе Израильтянъ въ землю обтованную. Краткое понятіе о вре­ менахъ Судей пзраплевыхъ. Избраніе Саула на царство и отверженіе его Богомъ. Побда Давида надъ Голіафомъ .

Воцареніе Давида, устройство имъ новой скиніи и перенесе­ ніе въ нее ковчега завта. Мудрость Соломона, построеніе имъ храма іерусалимскаго. Раздленіе израильтянъ на два цар­ ства и паденіе того и другаго. Понятіе о пророкахъ; событія изъ жизни пророковъ: Иліи, Елисея и Даніила .

Рожденіе предтечи. Благовщеніе Пр. Дв. Рожде­ ство Іисуса Христа. Поклопеніе волхвовъ. Сртеніе Господа Симеономъ и Анною во храм. Крещеніе Іисуса Христа .

Избраніе Апостоловъ. Понятіе о притчахъ. Притча о мило­ сердомъ самарянин. О чудесахъ Христовыхъ. Укрощеніе бури. Чудесное насыщеніе пятью хлбами. Преображеніе Го­ сподне. Воскрешеніе Лазаря. Входъ Господень въ Іерусалимъ .

Предательство Іуды. Тайная вечеря. Страданіе и смерть Іисуса Христа. Погребеніе Іисуса Христа. Воскресеніе и вознесеніе Его на небо. Сошествіе Св. Духа на Апостоловъ .

Руководствомъ могутъ служить: „Молитвы, заповди и символъ вры съ объясненіемъ ихъ" Протоіерея Д. Соколов „Библейская исторія, сокращенно извлеченная изъ священныхъ книгъ Ветхаго и Новаго Завта", протоіерея I. Базарова .

Объяснительная записка къ программ закона Божія .

-?і.я щконаьа^ннотоілдп гл •jsoj/moqon оялг.от атиб тнежт.од Для пріема въ приготовительный классъ требуется зна­ ніе первоначальныхъ молитвъ. Подъ таковыми молитвами слдуетъ разумть: Во имя Отца и Сына и Св. Духа; Ца­ рю"Небесный; Святый Боже; Слава Отцу и Сыну и Святому Духу; Пресвятая Троице; Отче нашъ; Богородице, Дво, радуйся. Такъ какъ изъясненіе этихъ молитвъ составляетъ предметъ занятій въ приготовительномъ класс, то при прі­ ем въ этотъ классъ можно ограничиться требованіемъ тол­ коваго ихъ произношенія, обнаруживающаго пониманіе об­ щаго смысла упомянутыхъ молитвъ .

Къ этимъ начинательнымъ молитвамъ достаточно при­ соединить Смволъ вры, одну молитву утреннюю: „къ Теб, Владйко человколюбче, отъ спа воставъ, прибгаю," и одну вечернюю 4Господи Боже иашъ. еже согрпіихъ во дни семъ", а равно я прославленіе Божіей Матери: „Достойно Сеть яко воистинну". Требованіе заучиванія наизусть больша­ го числа утреннихъ и вечернпхъ молитвъ въ приготовитель­ номъ класс было бы обременительно для дтей и не цле­ сообразно- въ религіозпо-педагогическомъ отношеніи .

Предварительно объясненія вышепоименованныхъ молйтвъ необходимо сообщить воспитанникамъ понятіе о молит­ в вообще, о разныхъ видахъ и вншнихъ выраженіяхъ оной, останавливаясь притомъ не- на сторон догматической, которая мало доступна воспитанникамъ приготовительнаго класса, а на сторон нуждъ, стремленій души и молитвенна­ го расположенія. Самое же объясненіе молитвъ должно состо­ ять прежде всего въ простомъ, удобопонятномъ перевод ихъ йа русскій языкъ, въ сообщеніи общаго смысла и характера извстной молитвы и затмъ въ изложеніи частностей оной .

Сіе послднее не должно быть доводимо до схоластическихъ подробностей, затрудняющихъ малолтнихъ воспитанниковъ и уничтожающихъ цльность содержанія и впечатлнія моЛитвы. Вообще’ объясненіе молитвъ и требованіе отчета по сему предмету отъ воспитанниковъ не должно носить харак­ тера школьнаго, сухаго обученія, а мудраго отеческаго руко­ водства къ святому длу молитвы. Смволъ же вры, иодробное объясненіе, котораго отнесено къ высшимъ, классамъ* долженъ быть только переведенъ въ приготовительномъ клас­ с на русскій языкъ, а равно изученіе заповдей и объяс­ неніе общаго смысла, каждой должны быть вставлены въ ис­ торическій разсказъ, о Синайскомъ законодательств .

Послдовательное преподаваніе священной исторіи пред­ назначается собственно для первыхъ классовъ училищнаго курса. Въ приготовительномъ же класс имютъ быть пре­ поданы главныя событія Ветхаго и Новаго Завта. Въ. вы­ бор этихъ событій имлось въ виду,, чтобы они, изображе­ ніемъ дйствій Божіихъ и отношеніемъ къ нимъ, священно­ историческихъ лицъ, подготовляли дтей къ. пониманію ис­ тинъ вры и правилъ нравственности .

Въ начальномъ обученіи дтей закону Божію весьма важное могутъ имть значеніе наглядныя пособія, каковы:

картины,, изображающія священно-историческія событія и ли­ ца; виды мстностей, на которыхъ происходили эти событія и рисунки священно-историческихъ памятниковъ. Картина наглядно дополняетъ, разсказъ, оживляетъ его и возбуждаетъ вниманіе дтей, уясняетъ многія подробности событій и слу­ житъ отличнымъ мнемоническимъ средствомъ для. боле проч­ наго усвоенія разсказовъ.. Въ эпизодическомъ курс- священ­ ной исторіи пособіе это особенно умстно. Кром того, кар­ тины,. при повтореніи разсказовъ дтьми, помогаютъ, имъ пріучаться къ самостоятельной передач того,, что они ви­ дятъ передъ собою, и способствуютъ такимъ образомъ, выра­ ботк связной и свободной рчи. Въ тоже- время хорошо выполненныя,, изображенія не мало помогаютъ развитію въ дтяхъ строго-естетическаго чувства, имющаго значеніе и въ религіозно-нравственномъ отношеніи .

ОД -И., -, ' ’.іХНЗТЩВТ Какъ ни мало, у насъ еще наглядныхъ пособій по за­ кону Божію) тмъ не мене могутъ служить не безъ пользы для этой цди.слдующія изданія: а) „Библія въ лицахъ," профессора Шнорра, изд. Генкеля; Ь) „54 картины изъ свя­ щенней исторіи, изд. Товарищества общественная подьва; с) картины изъ священной исторіи Ветхаго Завта, изд.

Длит-, ч 479:

вювскаго; d) картины великихъ праздниковъ Православной Церкви,, литогр. Бахмана; е) виды свят, мстъ Палестины, смятыхъ Чернецовымъ .

По церковно-славянскому чтенію дти должны въ’приготовительномъ класс пріобрсть достаточно, твердый навыкъ читать, правильно, съ соблюденіемъ всхь знаковъ, отчетлИ’ во, съ ясной дикціей. Книгою для чтенія ло церковно-сла­ вянски можетъ служить. Новый Завтъ, или чтенія на сла­ вянскомъ язык ветхозавтныхъ священно-историческихъ и новозавтныхъ книгъ, изданныя Св. Снодомъ. Славянское чтеніе должно также, сопровождаться поясненіемъ въ нуж­ ныхъ мстахъ и переводомъ, непонятныхъ словъ на русскую рчь; но поясненія не должны выходить за предлы про­ стаго. разъясненія буквальнаго смысла читаемаго текста. При этомъ желательно въ выбор отрывковъ для чтенія сообра­ жаться съ степенью развитія учащихся и вообще читать на-;

иболе простыя мста изъ св. книгъ новозавтныхъ историт четкаго содержанія. На упражненіе въ славянскомъ чтеніи считается достаточнымъ одинъ урокъ въ недлю .

2) Русскій языкъ (6 уроковъ) .

Въ составъ занятій, по русскому языку въ приготовит тельномъ класс входитъ:

1), Пріобртеніе навыка въ бгломъ, сознательномъ я выразительномъ чтеніи по-русски .

2) Умнье передать прочитанное,, сперва по вопросамъ, а затмъ, въ связномъ самостоятельномъ, разсказ .

3), Ознакомленіе учащихся съ предложеніемъ и главны­ ми его частями, а также съ. измняемыми частями рчи и практическое ознакомленіе съ. главнйшими формами изм­ неній словъ въ. склоненіяхъ и спряженіяхъ .

4): Умнье, писать подъ, дицтовку, съ соблюденіемъ простй[Ншхъ, и наиболе употребительныхъ, пробилъ правопи­ санія, а равно п знаковъ препинанія, усвояемыхъ ученика­ ми практически .

5) Изученіе- наизустъ небольшихъ, стихотвореній,, до­ ступныхъ для дмжаго пониманія, и таковыхъ. же басенъ, .

съ соблюденіемъ выразительности въ произношеніи ихъ .

Родной языкъ въ приготовительномъ класс долженъ занимать главное мсто,' такъ какъ правильно организован­ ныя занятія по сему предмету не только облегчаютъ' дальйй-' Шее изученіе послдняго, но вмст сЪ- тмъ длаютъ бо­ ле легкими занятій и по другимъ Предметамъ, особенно по лйі'инскому языку въ первомъ штатномъ класс училищъ;

съ послднею тД'І.ліДо вводится въ программу занятій рус­ скимъ -языкомъ въ приготовительномъ класс ознакомленіе дтей съ предложеніемъ, частями рчи п ихъ простйшими Измненіями, дабы тйікпмъ образомъ грамматическое обученіе отечественному языку предшествовало въ Начал изученію классическаго П служило'Опорой для поелдВяГ^т'ійм гхин

-'Ч« На верной ступени обучеИій'бТечеСТвейНОму языку ДоліКл нй^ыгь особенное" вниманіе,‘'учйеля на правильное,' Обращено оТЧйОгйвое и-'внятное чтеніе, сперва точное, а затмъ выра­ зительное.' Для втой цли преподаватель упражняетъ ученик0'йъ’!въ чтеніи какъ'ііюжно больше, такъ какъ означенные йййййй пріобртаются только путемъ практическаго упраж­ ненія. При-этомъ преподаватель- требуетъ, чтобы учащіеся совершенно ясно произносили каждое с^іово, а въ слов каж­ дую букву; въ случа ошибокъ полезно разлагать иногда слова на звуки, что будетъ подготовлять дтей къ правиль­ ному письму словъ ио слуху. Затмъ при чтеніи учитель Требуетъ соблюденія всхъ остановокъ па знакахъ препина­ нія, что, съ одной стороны, постепенно будетъ пріучать д­ тей къ. правильной' постановк послднихъ, сЪ Другой—бу­ детъ служить переходомъ къ чтенію выразительному. Для послдней цли полезно также заучиванье небольшихъ сти­ хотвореній, особенно басенъ, при чемъ, если изучаемый раз­ сказъ (или басня) ведется въ форм діалога, то весьма по­ лезно заставлять по нскольку учениковъ передавать изучен-* ное въ вид взаимнаго ихъ разговора между собою, какъ это длается въ благоустроенныхъ школахъ у насъ и за «X границей .

Чтеніе порусски должно сопровождаться надлежащими объясненіями, которыя могутъ быть предлагаемы въ вид катехизаціи прочитанной статьи. Но при этомъ слдуетъ наблюдать, чтобы объясненія не выходили за предлы иряi яой пхъ цли ротація смысла читаемато, чтобы группиро­ вались около одного' пункта ‘ прянаго содержанія статьи р ^-аканддвались нцсд'і$овр,тедьной, ерязшці. рередачей прочи­ таннаго учениками. Само собою разумется, что отъ ученидовд должно всегда требовать отвфтъ въ вид связнаго, цJ8W' jffejHWtfWfeql ятзтниоЯ очвиэяояэоТД..ism* •»амлтйі Пріученіе къ самостоятельной передач прочитаннаго Начинается съ.повторенія.статьи ио. вопросамъ, которые предлагаетъ учитель ученику, такъ какъ пересказъ въ этой форм представляетъ наимене трудностей; но при. этомъ.Слдуетъ наблюдать, чтобы предлагаемые вопросы распола­ гались въ извстномъ порядк, и послдовательности, дабы МОЖНО, было вслдъ затмъ связать отрывочные отвты въ цлый разсказъ. .

Лен.При этомъ желательно было бы, рядомъ съ. упражне­ ніемъ дтей въ чтеніи по книг п передачею. содержанія прочитаннаго, ввести наглядныя бесды по картинамъ, и да­ же, если окажется то возможнымъ, но предметамъ, имющим­ ся у дтей передъ глазами. Такъ называемое „Наглядное обученіе" справедливо нын составляетъ основу обученія род­ ному языку въ элементарномъ курс. Задача нагляднаго обу­ ченія въ приготовительныхъ. классахъ состоитъ въ томъ, чтобы научить; дтей ре только смотрть, но и разсматри­ вать предметы, не только видть, но и наблюдать явленія, пріобртая въ тоже время навыкъ къ правильной рчи,, умнье давать отвты всегда въ полныхъ и связныхъ пред­ ложеніяхъ, способность передать словесно то, что.поражаетъ наши вншнія чувства. Наглядность сообщаетъ ясность мы.сли учащихся и вмст содйствуетъ отчетливости словес­ наго ея выраженія, поэтому принято наглядное обученіе на­ зывать упражненіемъ въ мышленіи и разговор. Съ пріема­ ми нагляднаго обученія наставники могутъ ознакомиться ио дидактическимъ руководствамъ Шварца и Куртмана, Вурста, Дистервега и особенно Гардера, изданнымъ на русскомъ язык .

Пособіями для класснаго обученія въ семъ отношеніи могутъ служить:

1) „4 картины временъ года—весна, лто, осень и — І8Й — ВНмйЛ, изд. Семеновымъ, съ рукоководетвомъ его же „ДНр»

Слова" .

2) „Наглядное обученіе" еост. Золотовымъ, 9 картин ’съ объяснительнымъ текстомъ. 1 3) „Картины для начальныхъ наглядныхъ бесдъ съ дтьми “, изд. Московскаго Комитета Грамотности, съ объ­ ясненіемъ .

4) „Времена года", 4 картины, сост. по Штрюбингу Левицкимъ. Лл»

5) Иллюстрація сказокъ „О рыбак и рНбк", „Объ Иль Муромц", изд. Московскаго Комитета Грамотности .

6) Наконецъ, матеріаломъ для наглядныхъ беодъ мо­ гутъ служить: „Исторія Россіи въ картинахъ",—Золотова', съ текстомъ для разсказовъ; „Начало Руси" и „Русь во вре­ мена Владиміра", Также съ объяснительнымъ текстомъ, изд .

Московскаго Комитета Грамотности, Что касается до 'ознакомленія учащихся въ приготови­ тельномъ класс съ элементами грамматики родваго языкам то оно должно длаться практически, при чтеніи избранныхъ статей по кйиг для чтенія. Сначала, по прочтеніи предло­ женія, дти путемъ вопросовъ научаются разпоЗнавать 'его члены, что послужитъ вмст съ тмъ пособіемъ и ДлН со­ знательнаго чтенія, затмъ достаточно будетъ^ если ученный

•науЧаТся различать одну часть рчи отъ другой, провесть 'Слово Но Надежнымъ окончаніямъ, различить родъ имейъ и проспрягать Глаголъ по основнымъ формамъ, различая Толь­ ко времена глаголовъ. Постоянный навыкъ въ полныхъ отс­ втахъ пріучитъ дтей къ поЛйому предложенію, а устный разборъ состава его по вопросамъ дастъ возможность дт'НмЪ отчетливо различать его части. / На этой ступени обученія представляется неудобннм давать Дтямъ точныя опредленія изъ грамматики, коГорыхъ они еще не могутъ и уевойть; все обученіе должно идти совершенно практически. ТНкъ измненіе сіСлОйяейііК именъ ученики могутъ усвоивать при разбор предложеній НО НОПрОНаМъ, но такъ, чтобы оттъ сбСГавляЛъ цлое пред­ ложеніе: („Кто учитъ въ школ?" Въ школ учитъ учитель .

иНеВъ коГо иыпколНельзя учиться?" Безъ учителя! ЬКомУ отвчаютъ уроки?" И такъ дале). При этомъ въ школ разсматривая картины, и ведя по нимъ бесды, дти усвоятъ наглядно понятія о предмет и его качествахъ, о явленіяхъ и дйствіяхъ, научатся различать сходства и различія пред­ метовъ, ихъ назначеніе, пріучатся дЛать описанія видимыхъ ими вещей и явленій и т. д.,—все это можетъ дать настав­ нику богатый матеріалъ для приготовительныхъ практиче­ скихъ объясненій изъ грамматики, не прибгая къ отвле­ ченнымъ теоретическимъ опредленіямъ. Полезныя въ семъ отношеніи указанія наставникъ приготовительнаго класса мо­ жетъ найти въ объяснительной запискукъ программ рус­ скаго языка въ духовныхъ училищахъ .

Знакомство съ начальными правилами орографіи так­ же пріобртаютъ дти практически-. Для этой цли, кром чтенія, служитъ диктовка. Сначала ученики пріучаются пи­ сать правильно слова по слуху, ясно и -отчетливо различая въ словахъ отдльные звуки (для чего наставникъ нарочно выбираетъ подходящій матеріалъ). Если учитель пріучитъ учениковъ врно разлагать и складывать слова по звуковому способу-, то этимъ самымъ онъ уже полагаетъ основаніе пра­ вописанію, ибо огромное число словъ пишется такъ, какъ они выговариваются. Дале дтямъ сообщается, что не вс слова такъ пишутся, какъ произносятся, но есть отступленія, которыя и усвояютъ дти путемъ практическаго навыка .

Здсь сперва упражненія учениковъ состоятъ въ томъ, что они сличаютъ произношеніе словъ еъ начертаніемъ ихъ, подъ руководствомъ учителя, подчеркиваютъ замченное между тмъ и другимъ различіе въ словахъ. Затмъ ученикамъ сообщаются и нкоторыя необходимйшія правила правописаг нія, каковы объ употребленія буквы ге въ дательномъ и пред»

ложномъ падежахъ, объ употребленіи ые и ыя въ прилага­ тельныхъ, е и е въ сравненіи и т. под,, Списываніе съ кни­ ги, если оно производится правильно, также можетъ оказать въ этомъ случа пользу. Орографическая правильность пись­ ма есть не только знаніе, но и привычка, или лучше ска­ зать, цлая сложная система навыковъ изображать слова по принятому образцу, Видя постоянно передъ собою правилъ3 ніій текстъ и всегда точно и единосбразно его воспроизводя, ученикъ до того свыкается съ общепринятымъ начертаніемъ слова, что слдуетъ ему невольно, хотя бы и безсонательно и каждая ошибка въ правописаніи будетъ уже поражать его зрніе своимъ отличіемъ. а Затмъ письменныя упражненія по русскому языку въ семъ класс, кром диктовки, могутъ быть слдующія:

1) Писаніе наизусть выученнаго;

2) Составленіе предложеній изъ прочитанной статьи, по вопросамъ учителя;

3) Описаніе предметовъ, окружающихъ ученика, также я .

по вопросамъ;

4) Отысканіе сходства и различія въ предметахъ;

5) Изложеніе усвоеннаго; въ класс связнаго разсказа .

Прп этомъ слдуетъ постоянно имть въ виду общее требованіе, чтобы письменнымъ работамъ всегда предшество­ вали устныя упражненія учениковъ, при чемъ учитель съ вниманіемъ долженъ слдить за правильностью, полнотою п стройностью ученическихъ отвтовъ; вс письменныя упраж­ ненія на этой ступени должны быть только передачею уиражненій устныхъ, иначе они будутъ не по силамъ для дтей .

Равнымъ образомъ въ тхъ училищахъ, въ которыхъ пре­ подаваніе русскаго языка п чистописанія будетъ поручено различнымъ учителямъ, необходимо, чтобы преподаватель русскаго языка при письменныхъ упражненіяхъ учениковъ, кром указанныхъ въ этомъ план 'сторонъ, обращалъ вни­ маніе и на почеркъ учепиковъ, такъ чтобы письменныя уп­ ражненія учениковъ по русскому языку и занятія чистопи­ саніемъ взаимно способствовали выработк правильнаго, чет­ каго и красиваго письма. Объ изученіи стихотвореній и басенъ наизусть выше уже было замчено, что оно должно со­ дйствовать изяществу и выразительности произношенія уча­ щихся при чтеніи. Разумется, содержаніе стихотвореній должно быть дтямъ вполн доступно, такъ чтобъ оно могло быть ими пересказано свободно своими словами .

3) Лргівметика (4 урока). !Тлд оп Въ программу занятій приготовительнаго класса по ЦровпцАвходипгшріою'д') н ойрот вдчээя п атойэт 8йм

-Лти er ги z г изученіе дтьми первыхъ чиселъ до 100, посред­ а) ственъ практическихъ задачъ;

б) ознакомленіе учащихся съ употребительнйшими мра­ ми и всомъ;

в) изображеніе изученнахъ чиселъ цифрами и умнье «хъ выговаривать (нумерація). !'А Пособіями для наставниковъ по ceirfy предмету могутъ служить: 1) „Руководство иъ ариметик“ и „Собраніе ари­ метическихъ задачъ" (по Грубе) Воленса; 2) „Методика ари­ метики* Е. Евтушевскаго и 3) „Ариметика для началь­ ныхъ училищъ Яеве .

Пособія для учащихся:

1). Ариметическій ящикъ, который можетъ служить и для изъясненій кубическихъ мръ .

2) Классике счеты для цлыхъ чиселъ .

3) Линейныя мры—сажень, арпганъ, футъ, метръ .

4) Мры вса,—вса съ гирями и разновекя .

5) Аспядаш доски въ достаточномъ для класса ко­ личеств .

Кром того, въ видахъ 'Сообщенія наглядности {препо­ даванію, учитель можетъ пользоваться и другими пособіями которыя изготовлять сами ученики, по указанію учителя, напримръ, палочки или спички, отдльныя и связанныя въ пучки, по десяткамъ и сотнямъ и т. под. Хотя вышеизложенныя пособія для наглядности прйіодованія на курса требуютъ нкоторыхъ чальнаго ариметическаго затратъ, но бріобртеніе ихъ весьма желательно, тмъ -боле,

•что каждое изъ означенныхъ пособій можетъ имть прим­ неніе и пъ дальнйшимъ изученій ариметики въ послдую­ щихъ классахъ училищъ; а при недостатк наглядныхъ Носкій весьма трудно вести начальное преподаваніе счисле­ нія вполн педагогически .

Что касается самыхъ пріемовъ преподаванія, а равной пользованія наглядными пособіями по ариметик, то подроб­ ное изложеніе ихъ паставники найдутъ въ указанныхъ вито пособіяхъ для учащихся; здсь представляется достаточнымъ указать только общія требованія посему предмету, пяеяяотвъ начальномъ курс ариметики учитель долженъ имть въ виду:

486 а) вполн Сознательное усвоеніе учебнаго, матеріала Ьрограммы дтьми п отчетливое уразумніе необходимости различныхъ Дйствій съ числами;

в) всестороннее возбужденіе умственныхъ силъ учащихся, самодятельности; находчивости, а также, по возможности* сообщеніе дтямъ навыка мыслить и выражаться правильно, послдовательно, точно .

Для достиженія этихъ общихъ задачъ; учебный матері­ алъ программы необходимо долженъ быть сообщаемъ въ форм, вполн доступной дтскому пониманію.

Для этой цли:

а) курсъ ариметики въ приготовительномъ класс начинается съ наглядныхъ вычисленій; Ь) числа проходятся послдОватено. одно за другимъ и всесторонне, до пріобртенія дтьми умнья пользоваться изученнымъ матеріаломъ вполн свобод­ но • й. сознательно, въ разнообразныхъ примненіяхъ къ ршенію практическихъ вопросовъ; прп чемъ учащіеся вполн осязательно знакомятся съ основными понятіями ариметиче­ скихъ дйствій: прибавить, отнять, уменьшить, увеличить, раздлить н проч; с) умственныя упражненія предшествуютъ письменнымъ; при чемъ учитель внимательно долженъ наблю­ дать, чтобъ умствёппыя вычисленія имли въ виду дйстви­ тельныя числа, а не знаки, ихъ изображающіе, какъ это нердко бываетъ; письменныя вычисленія допускаются только впослдствіи, какъ дополненіе умственныхъ и нагляд­ ное ихъ изображеніе; 1) способ преподаванія элементарнаго курса ариметики долженъ быть эвристическій, наводящій и вызывающій самодятельность мысли учащихся, при Чемъ ученикъ долженъ, по возможности, все длать самъ; а учитель только руководить и направлять его дятельность. Такъ какъ йурсъ начальнаго обученія счисленію есть преимущественно практическій, а задачи составляютъ главную его основу, то представляется не излишнимъ изложить здсь хотя общій правила относительно задаванія задачъ въ приготовительномъ класс и ихъ обработки, а) Содержаніе задаваемыхъ задачъ должно быть вполн доступно Дтямъ; почему рекомендуется брать матеріалъ для этой цли изъ окружаіоЩей учениковъ ДЙствитеЛьйоСти, при чемъ не только нтъ надобности, а даже слдуетъ избгать длать подборъ задачъ по рубрикамъ дйствій (на ’сложеніе, вычитаніе и т. д.), но нужно 'ста­ раться, чтобы каждая задача для ршенія своего требовала не одного дйствія, а двухъ п боле и заключала бы въ себ наиболе существенныя свойства изучаемаго числа. При самомъ задаваніи задачъ слдуетъ наблюдать: Ь) чтобы дти пріучались держать въ памяти не одпи числовыя данныхъ задачъ, но и все ихъ содержаніе; с) чтобы ученики, по возможности, самодятельно находили путь къ ршенію данныхъ задачъ; d) чтобы при ршеніи задачъ каждый "разъ произво­ дилась поврка и, кром того, указывались бы, если воз­ можно, и другіе пути къ тому же результату; е) чтобы при отвтахъ учениковъ непремнно требовалось указаніе того процесса, которымъ достигнутъ извстный результатъ;

f) чтобы сначала задачи длались въ класс, такъ какъ на первой ступени обученія необходимо постоянное руководство работами учениковъ; при томъ же выполненіе на первыхъ порахъ всхъ задачъ въ класс предупреждаетъ возникно­ веніе дурной привычки—списывать чужія работы, или пору­ чать другимъ работать за себя; g) наконецъ, не слдуетъ ограничиваться И одною чисто практическою стороною задачъ, по мр возможности, постепенно нужно руководить учащихся въ извлеченіи выводовъ и въ обобщеніи частныхъ фактовъ въ правила начальныхъ ариметическихъ дйствій, безъ чего обученіе ариметик не достигнетъ своей формальной цли и ученики не пріобртутъ сознательнаго и'отчетливаго пони­ манія ариметическихъ истинъ .

4) Чистописаніе (3 урока) .

На чистописаніе назначается 3 недльныхъ урока съ тою цлію, Дабы учащіеся могли достаточно твердо овладть Чскуствомъ письма, чтобы не затрудняться выполненіемъ пись'менпыхъ работъ въ послдующихъ классахъ. Пособіемъ ДЛЯ наставника по сему предмету можетъ служить методической руководство: „Обученіе письму въ начальной народной школ® нзДйнйое въ приложеніи 'къ журналу „Народная школа1®-,

•гд подробно -изъясненъ методъ 'обученія сему искусту, — — '458 пріемы Цреподавдаіа, приготовительныя упражненія и весь ходъ обученія, а также указано примненіе такта И катяхизаціи при обученіи письму* Что касается ироииеей, то йрйГодне другихъ представляются „Образцы для упражненій въ пйсъя*} изд. Гербачемъ. идКТсі’Д :т«^ОТІ* {1.«П fj/,0.j.0i»E d і’ЛДВБ ЕГ. «iMOff.CO

5) Церковное пінге (2 урока) .

Обученіе церковпому пнію въ приготовительномъ клас­ с производится съ голоса, ио слуху .

Пніе въ этомъ клас­ с ведется уииссономъ, по одиночк и совокупно, цлымъ классомъ. При обученіи пнію главное вниманіе учителя Должно быть обращено па постановку голоса, на образованіе Слуха, на врность интонаціи, а но на количество изученнаго матеріала, Желательно^ чтобы хотя и ие многое било пре­ подано, ио отчетливо усвоено и чтобъ ученики пріобрли правильную подготовку къ.' систеяатическому обученію къ 1 класс по нотамъ. Дня іінія въ приготовительномъ класс наиболе простыми представляются слдующія йолитви и пснопнія: Господи помилуй) Подай, Господи; Теб, Госпо­ ди; Царю Небесный; Достойно есть,; Богородица, Дво, радуйся; Спаси, Господи, люда Твоя; Господи, воззвахъ къ Теб; Свте тихій; Ввбранпой Воевод; Херувимская пснь;

Смволъ вры; вообще желательно было бы усвоеніе литургіи ио простому напву; что пе представляется труднымъ, такъ как дти безъ ъсякаго учепья сажи любятъ пть то, что часто слышатъ въ церкви на..богослуженіи; такимъ обрядамъ въ деревняхъ дти усвояютъ по слуху, напримръ, канонъ наСв. Пасху и-Простое'нкіе литургіи. Прй обученіи пнію наставникъ долженъ съ особенною заботливостію слдить въ

•класс.за дисциплиной,. которая на урокахъ пнія чаще псего нарушается; и не. долженъ никогда допускать пжя чрезмрно громкаго, особенно крикливаго, которое, крем того, что нс отвчаетъ характеру и предмету занятій, нердко вредно отзывается тіа молодыхъ голосахъ п вообще не должно битъ терішмо' на урокахъ .

Дяг.олт вясдоркН„ утзортж аи' віпз ^іх'зтаэі' та агнэУтЬр.гДбтэк. «тя —m— IL Распоряженія по епархіальному управленію .

Согласно отзыву Преосвященнаго Исаакія, Епископа Моздокскаго, Викарія Кавказской Епархіи, обозрвавшаго въ 1872 году причти, приходы и церкви.Закубайскаго края, объ отлично-усердной служб священниковъ станицъ: Родниковской—Иларіона Смарагдова, Теигинской—Василія Мело­ дійки, Теюргоевской—Петра Кузьмина, Васюринской—Ми­ хаила Попова, причетниковъ станицъ: Курганной-т—Филиппа Козлова, Петропавловской—Григорія Полойагон церковнаго старосты Ьтаницы Тенгпнской- мщанина Ивана Ефремова,

-^-священники Кузьминъ и Смарагдовъ удостоены Архипа­ стырскаго благословенія вмст съ, причетниками: 'Филиппомъ Козловымъ и Григоріемъ Половымъ, свяіце пникиг—Meлодіевъ t и Поповъ награждены набедренникомъ, а церковный старо­ ста Ефремовъ—похвальнымъ листомъ .

Г. Инспекторъ стаппчяыхъ, училищъ Кубанской обла­ сти письмомъ, отъ '20 іюля за А 1о4, увдомилъ Преосвя­ щеннйшаго Германа, что, обозрвая станичныя училища области въ конц прошлаго года и войною настоящаго, онъ пашелъ преподаваніе Закона Божія въ весьма удовлетвори­ тельномъ состояніи въ четырехъ училищахъ: Сторожевомъ, Брюховецкомъ, Новомадроссівскомъ и Должанекомъ. При произвдеганомъ имъ испытаніи, дти де только выказали пониманіе молитвъ,, но и сознательно разсказывали главнйшія событія изъ земной жизни Христа: Спасителя и пзъ Ветхаго Завта.,. ЦК;, т—, Сообщая об этомъ, Г. Инспекторъ представляетъ на благоусмотрніе Его Преосвященства объ усердныхъ и доб-, росовстныхъ трудахъ исполняющихъ закопоучительекія обя­ занности священниковъ станицъ: Сторожевой—Руднева, Брю­ ховецкой—Костича, Новомалоросоійекой—Соловьева п Доджанской—Кравченко. Священникъ Рудневъ, по донесеніи Г. Инспектора, несетъ и учительскія обязанности, получая отъ станичнаго общества вознагражденіе; остальные препо­ даютъ Законъ Божій безмездно. Бе они вполн сочувственm— — на относятся къ. школамъ и. способствуютъ преуспянію. т.ъг по мр силъ, и возможности;-—особенно выдвигаются въ этомъ отношеніи священники: Кравченко и Соловьевъ., Нахо­ дя названныхъ пастырей заслуживающими поощренія,, онъ, .

Инспекторъ,, почтительно проситъ. Его- Преосвященство о награжденіи, ихъ за добросовстные труды на поприщ ре­ лигіозно-нравственнаго. развитія: учащихся .

Резолюція Его Преосвященства на семъ письм посл­ довала. 21 іюля таковая: „Напечатать въ Епархіальныхъ Вдомостяхъ, съ изъявленіемъ моей признательности и бла­ гословенія означеннымъ священникамъ —Кавказская Консисторія,—имя въ виду, что, за предо­ ставленіемъ, по сил § 10 утвержденныхъ Св. Снодомъ правилъ о снабженіи церквей внчиками и листами разр­ шительной молитвы,, распубликованныхъ, по Епархіи 20'де­ кабря 1871 года,, и за поступленіемъ внчиковаго дохода въ распоряженіе окружнаго- мстнаго духовенства,, наблюде­ ніе за правильностію продажи въ церквахъ внчиковъ, и листовъ разршительной, молитвы зависитъ, отъ. усмотрнія училищныхъ създовъ духовенства,, которымъ духовныя; кон­ систоріи- доставляютъ свднія о- количеств- затребованныхъ, церквами внчиковъ и листовъ, разршительной молитвы и полученныхъ-отъ церквей денегъ,., по.

продаж ихъ,—18-го • іюля сего года; съ, утвержденія Преосвященнйшаго Герма­ на; постановила: предписать, чрезъ Епархіальныя Вдомости:

Благочиннымъ, Кавказской Епархіи,, чтобы они-съ настояща­ го года вдомости о потребномъ количеств, для: подвдо­ мыхъ церквей внчиковъ и листовъ представляли, въ. Кон­ систорію каждогодно въ. 2 экземплярахъ и непремнно,, со-, гласно § 2-му означенныхъ правилъ,, къ 1-му, сентября, а при представленіи въ январ мсяц вырученныхъ, за про­ данные матеріалы денегъ, прилагали бы, согласно, прежнимъ, распоряженіямъ Епархіальнаго Начальства, вдомости,, по .

данной форм, о числ, умершихъ, по. каждому приходу и о чиел возложенныхъ, внчиковъ и молитвъго-іюля,, діаконъ Преображенской церкви села Ме­ динцева, Ставропольской губерніи, Іоаннъ. Крутченскій, со­ гласно его-прошенію и довренныхъ отъ общества села Нойоегорлыкскаго, той же губерніи, Медвженскаго. узда, олре- .

дденъ къ. Николаевской церкви означеннаго села Новоегордыкскаго. сверхштатнымъ діакономъ на содержаніе прихо­ жанъ,. по представленному ими приговору .

Приговоръ приходанъ, засвидтельствованный мст­ нымъ волостнымъ правленіемъ и нотаріусомъ, слдующаго содержанія: 18,73 года іюня 22 дня. Мы, нижеподписавшіеся государственные крестьяне Ставропольской губерніи, Медв­ женскаго. узда, Новоегордыкской волости и села, бывъ на мірскомъ сход, по созыву сельскаго старосты, при сельскомъ управленіи, для обсужденія нкоторыхъ общественныхъ длъ, между прочимъ, разсуждали и о томъ, что въ нашемъ, при­ ход нтъ мстпаго діакона. Слыша, а нкоторые изъ насъ вычитывая вновь Высочайше утвержденныя положенія, каса­ тельно. содержанія принтовъ и комплекта оныхъ, мы вполн подчиняемся таковому положенію. Почему, нын пригласивъ діакона Преображенской церкви села Мединцева, Іоанна е­ дорова. Крутченскаго,. просили его поступить въ наше село къ Николаевской церкви мстнымъ діакономъ, на содержаніе отъ общества, высказавъ при семъ слдующее отъ насъ го­ дичное содержаніе: 1) 200. руб. сер. жалованья;. 2) сборъ хлба зеряоваго по всему селенію въ осеннее время, и 3) квартира и отопленіе отъ общества и въ остальныхъ про­ дуктахъ вспомоществованіе. На каковое содержаніе діаконъ Иванъ Крутченскій изъявилъ нын предъ обществомъ свое согласіе,—а по сему положено: просить Епархіальное На­ чальство. о перевод діакона Ивана Крутченскаго въ нашъ приходъ мстнымъ діакономъ .

За тмъ, утвердивъ настоящій приговоръ, рукоприкладствомъ нашимъ, поручаемъ нашему сельскому старост, по. надлежащемъ удостовреніи, засвид­ тельствовать таковой, мстнымъ волостнымъ правлепіемъ, и вручить односельцу нашему государственному крестьянину Григорію Петрову Мединцеву, для засвидтельствованія сего условія, законнымъ порядкомъ у нотаріуса, —Согласно прошеніямъ перемщены: 6-го іюля, исправ­ ляющіе должность псаломщиковъ, Николаевской церкви ста­ ницы Верхнениколаевской, Кубанской области, Григорій Дьяченко и Кладбищенской Успенской церкви города Став­ рополя Макарій Коснепко сданъ на мста другаго; 17-го юля, священникъ Рождество-Богородацкой церкви села Винодльнаго, Ноіюгригарьеі’хкаго узда, Ставропольской гу~ берніи, Іоанпъ Байздренко, ва, второе священническое мсто къ Казанской церкви въ село Захо-Джалгу (оно же Боль­ шая Джалга), того же узда; а на его мсто въ село Ви­ нодльное, 18-го іюля,, священникъ станица Барсу ковской, Баталнашинскаго узда, Кубанской области, Михаилъ Cueранс кій .

—8-го іюля, посвящены, еъ стпхаръ исправляющіе долж­ ность псаломщиковъ: Александровской церкви города Май­ копа, Антонъ Береза и Троицкой церкви станицы Тимошев­ ской, Кубанской области, Василій Вихрицкій .

—18-го іюля, священникъ Вознесенской церкви станицы Вельяминове кой, Черноморскаго округа, Терентій Даниленко, согласно крошенію его, по преклонности лтъ и слабости здоровья, уволенъ за штатъ .

—Согласно прошеніямъ, опредлены: 9-го іюля, уволенный изъ причетническаго класса Ставропольскаго Духовнаго Учи­ лища-Михаилъ Василевскій, на причетническое мсто въ станицу Закаиъ-Юртовскую, Терской области; 13-го іюля, діаконъ города Ставрополя, Барваринской церкви, Іоаннъ Архангельскій, на священническое мсто къ Николаевской церкви станицы Нашенской, Кубанской области; 16-го іюля, окончившій въ 1873 году полный курсъ Кавказской Духов­ ной Семинаріи, воспитанникъ Петръ Исконицкій, псаломщи­ комъ къ Варваринской.церкив города Ставрополя; І8гоіюля, окончившій полный курсъ Кавказщіой Духовной Семинаріи, воспитанникъ Александръ Хламовъ, на священническое м­ сто къ Вознесенской церкви станицы Вельяминовской; 20-го іюля, исправляющій долящостъ псаломщика Барваринской церкви города, Ставрополя, Поликзрнъ Жаданъ, на инодіакцнекоо мсто къ Кавказскому Каедральному собору; 21-го іюля, воспитанникъ И класса Кавказской Духовной Семина­ ріи, Григорій Рябчдкевъ, исправляющимъ должности псалом­ щика- кщ вышеупомянутой Барваринской.церкви .

—14-го іюля, цри Михаило-Архангельской церкви стани­ цы Крылозскон и при Христорождественской церкви станицы Старомипсиой, Кубапской области, діацонскія мста, а при Свято-Духовской церкви станицы Каневской, той жо области, причетническое мсто, за смертію занимавшихъ оныя лицъ, ио опредленію епархіальнаго начальства, уп­ разднены .

— 21-го іюля, церковный староста Михаило-Архангель­ ской церкви села Александрова, Пятигорскаго узда, Став­ ропольской губерніи, крестьянинъ Сергій Неструевъ, по вни­ манію къ похвальной дятельности на пользу приходской церкви, награжденъ похвальнымъ листомъ .

— На прошеніи священника Троицкой церкви станица Ставропольской, Кубанской области, Ефимія Алфеева о пере­ мщеніи его въ станицу Сверскую, резолюція Преосвящен­ нйшаго Германа, Епископа Кавказскаго, 17 іюля, посл­ довала, между прочимъ, таковая: Проситель можетъ быть перемщенъ въ, эту станицу, но но иначе, какъ съ обяза­ тельствомъ, что отсюда уже не будетъ искать перевода въ другое мсто .

— Преосвященный Епископъ Смоленскій Серафимъ, въ отношеніи къ Его Преосвященству, Герману, Епископу Кав­ казскому, отъ 13 прошлаго іюня за 4117, извщая объ изданіи въ свтъ „собранія словъ и рчей покойнаго Архі­ епископа Смоленскаго Тимоея“, въ пользу Смоленскаго учи­ лища двицъ духовнаго званія, и препровождая къ Его Преосвященству экземпляръ этой книги, проситъ оказать со­ дйствіе къ распространенію оной въ Кавказской Епархіи .

При этомъ Преосвященный Серафимъ присовокупляетъ, что теплота чувства, выражающагося въ ученіяхъ благочестиваго Архипастыря и простота ихъ изложенія и языка сдлаютъ употребленіе ихъ немало полезнымъ не только при домаш­ немъ чтеніи, но и при произнесеніи съ каедры, особенно для назиданія простаго народа. Съ требованіемъ можно об­ ращаться или въ Смоленскую Духовную Консисторію, или въ канцелярію Смоленскаго Преосвященнаго; цна книги 1 ру (5. 50 коп. съ пересылкою. На отношеніи этомъ 7-го іюля пос лдовала таковая резолюція Его Преосвященства: „Реко­ мендую Духовенству означенную книгу, какъ полезную" .

Согласно, общественнымъ приговорамъ,, утверждены въ .

должности, церковныхъ, старостъ: 11-го, іюля,, крестьянинъ, села Новодимитріевскаго, Ставропольскаго узда, Тихонъ Украинъ. къ приходской Николаевской церкви;—урядникъ станицы Верхнениколаевской, Кубанской области, Василій ВДегдиковъ къ. приходской Николаевской церкви—оба на цервое трехлтіе;. 12-го. іюля, крестьянинъ села Средне-Егорлыкскаго, Ставропольскаго узда, Василій Волощенко—къ приходской -Михаило-Архангельской церкви на 2 трехлтіе .

Распоряженіе Касательно постройки флигеля для Екате- .

ринодарскаго духовнаго училища .

Резолюціею, Его. Преосвященства, данною на журнал Екатеринодарскаго окружцаго, духовно-училищнаго създа о постройк флигеля для помщенія приготовительнаго класса и другихъ надобностей. Екатеринодарскаго училища, (напеч .

12—-13 Епарх. Вд. стр. 392—393), предписано, было правленію того, училища представить, планъ, и смту пред­ положенной постройки и возвратить самый журналъ създа для ршенія вопроса о средствахъ на эту постройку. По представленіи, правленіемъ, требуемаго плана и смты 18-го іюля послдовала между прочимъ, таковая резолюціи Его Преосвященства относительно означенной постройки и сред­ ствъ на оную:. „Постройка,, по. желанію депутатовъ, създа, возлагается на особый Строительный Комитетъ, въ составъ котораго, должны войти протоіереи:.. Маковскій и. I. Эрас­ товъ и священникъ. Левъ, Алексевъ.. Цотребцую для пост­ ройки сумму въ. количеств. 5,000. руб., согласно, ршенію того, же създа,, дозволяется, распредлить на церковные доходы по. округу вмст съ тою суммою, какая исчислена цо смт, на содержаніе училища въ 1874 году, и одина­ ковымъ съ. нею порядкомъ, какъ изложено въ циркулярномъ указ Е. Консисторіи отъ 30 іюня 1873 г. До времени 495, дйствительной: высылки.этой, суммы, отъ церквей,, училищное правленіе,, если будетъ, настоять неотложная въ. томъ, нужда,, можетъ, выдать, изъ находящихся, въ его.распоряженіи, налич- .

ныхъ. денегъ до, 3,000, рублей Строительному Комитету,, но .

ве- иначе, какъ подъ личною, отвтственностію, членовъ. Прав-, ленія- и Комитета.. Хозяйственный способъ постройки дозво­ ляется, если и строительный Комитетъ, найдетъ, съ своей, стороны,, что онъ наиболе выгоденъ .

ИЗВСТІЯ .

—•Благочинный 5-го благочинническаго округа Ставропольской, губерніи, священникъ Іаковъ Воскресенскій,, рапортомъ отъ .

5-го. іюля, за № 177, донесъ. Его Преосвященству, что духо­ венство, ввреннаго ему благочинія, на създ, своемъ, въ се-, л. Петровскомъ, 20 іюня 1872 года,, разсуждая о сумм, ежегодно жертвуемой имъ отъ себя,, въ. количеств 242; руб., на: открытіе, въ. город. Ставропол училища, для. двицъ ду­ ховнаго званія, сдлало слдующее постановленіе: означенную сумму, по сбор ея отъ принтовъ за 1871, 1872 и посл-, дующіе затмъ годы, впредь до. ршенія вопроса, о женскомъ духовномъ, училищ въ город Ставропол,, мстный благо­ чинный, иметъ вносить, отъ себя, въ Ставропольскій: Обще- .

ственный Банкъ, для. приращенія процентами; съ. открытіемъ, же- означеннаго училища, вс деньги т съ процентами, пред-, старить, по. принадлежности на училище. А если открытіе женскаго училища не состоится, то вышеознаценныЯі деньги,, вмст съ процентами,, обратить на учрежденіе въ семъ бла- .

гочиніи библіотеки. Донося объ этомъ,, благочинный: Воскре- .

сецскій присовокупляетъ, что,, по сбор вышеозначенныхъ, денегъ за 1871 и 1872 годы,, въ. количеств: 464 рублей,, одъ, согласно желанію духовенства, внесъ ихъ 14-го апрля* текущаго года въ. Ставропольскій Банкъ и получилъ на эту сумму билетъ Банка .

— Исправляющій должность благояияпаго 6-го благочин­ ническаго округа Ставропольской губерніи, священникъ Павелъ Мпловидовъ, рапортомъ отъ 4-го іюля текущаго года, за Je 106, донесъ Его Преосвященству, что духовенство 6-го благочинническаго округа, по предложенію его, Миловидова, изъявило согласіе на открытіе благочиннической библіотеки,, для чего, и пожертвовало отъ себя 130 руб.ц мстомъ, гд .

должна быть библіотека, избрало, село Винодльное. э — Вдова поручика, Екатерина Байкова, пожертвовала на вчное поминовеніе своихъ родныхъ въ Ерестовоздвиженскую церковь при Кавказскомъ Архіерейскомъ Дом 6т% билетъ Ставропольскаго Общественнаго Банка, за № 401, на сумму 400 рублей серебромъ .

— Священникъ Hnco.hieiiciro'ff церкви стапицы Сверской, на 46 году отъ роду .

Щ0Д 71 3ft ‘ Свящепппкъ Демептевъ окопчплъ курсъ паукъ, въ Т849 году въ Екатеринославской Духовпой Семинаріи; свя­ щенствовалъ съ 8-го апрля 183 Г года; имлъ набедрен­ никъ, Зеленую бархатную скуфью», бронзовый крестъ и медаль въ память войны 1833—1S56 годовъ. Въ семейств его, остались жена и шестеро дтЖвдп .

ГЯ ІЩНі.Пі' ГОД’, го атнзоия TT'j еще HQH MJ Отъ Правленія овной Семинаріи .

exTuqato ів.'»а А.ощпг.нрт вя нпойжщ...»щщін. оп.нтадйгэ На вакантную должность Преподавателя Гомилетики и соединенныхъ предметовъ при Кавказской Духовпой Семинаріи 3-го Іюля сего 1873 года Преосвященнйшимъ Германомъ, Епископомъ Кавказскимъ, опредленъ рекомендованный Со­ втомъ Кіевской Духовной Академіи Кандидатъ едоръ Хорошуновъ. па ЗГ.ОШь — — 44/7 )• • а, РАЗРЯДНЫЙ СПИСОКЪ лгайШе 'ллмырд йідтмяД • «йіядіиг атм,Іжн—«ruoibcjwR учениковъ Екатеринодарскаго Духовнаго Училища, со* ставленный посл испытаній, бывшихъ въ іюн 1873 го* да и утвержденный Преосвященнйшимъ Исаакіемъ, Ви* Баріемъ кавказской Епархій .

ІЫ^гЮ’ЧМ(ЬЬПИк ДП.-t" тп nnfcrflt)#: ІІоріфиріЙ КуМтТй'къ, МнМасса, лсаилъ ВоскобойняктоъгНтшай Чхлепкотгву Иванъ Ка-.тейтанъ—за окончаніемъ курса училищнаго образованія, уволь* йлются изъ училища. • ІІІ Класса. Разрядъ первый: Гавріилъ Липинскій, разрядъ второй:

Сергій Бловндов^ Иванъ Одигитріевскій, Павелъ Смирницкій, Николай Граниловъ, #вае,Ъ_ 4Д?. П,ван:ь Черный, Константинъ Винпиковъ, Михаилъ Кулдкъ--н?реродж;гся въ IV классъ. Разрядъ третій: едоръ Ддрусовъ, ДірнисіД Допецкій, Димитрій Апдреевъ-Меныповъ—оставляются в томъ же класс на..л У) повторительный курсъ.! .

II класса. Разрядъ первый: Александръ едотовъ, Иванъ Бловидовъ, Павелъ. Махрпвскій, Александръ 'Казан­ скій, Николай Ногуляевд,; разрядъ второ#; Гавріилъ Шуль­ гинъ, Семенъ Омельченко, Эрастъ Стась, Петръ Остроумовъ, Петръ Чаленковъ, едоръ Мищенко—переводятся въ ІІІ классъ. Разрядъ третій: Александръ Лещенко подлежитъ нереакзамежовк по латинскому и греческому языкамъ. Але­ ксандръ Калачевъ, Карпъ Куликъ, Иванъ Баженовъ, Андрей Ивановъ—оставляются на повторительный Курсъ, Вн разряда—.Тимоей Макаровскій иметъ держать экзаменъ пос­ л каникулъ .

I класса. Разрядъ первый: Иванъ Калайтанъ, Васи­ лій Шамрай, Василій Богословскій, Владиміръ Граниковъ;

разрядъ второй: Константинъ Поярковъ, Иванъ Мамон­ товъ, Іосифъ Баженовъ, Александръ Донецкій, Петръ КуВйченскій, Александръ Шамрай, Виталій. Климентовъ, Па­ велъ Михайловскій, Тимоей, Павлевскій—переводятся во ІІ классъ. Разрядъ третій: Василій Митлашевскій, Павелъ Доновъ, Стрфаиъ Концевичъ—оставляются на повторительСмир- ный курсъ. Вн разряда: Василій Ивановъ, Василій

–  –  –

Надъ гробомъ въ Боз почившаго Архипастыря сказа­ ны были дв рчи и два слова. Въ этихъ словахъ и р­ чахъ, по крайней мр, для перваго біографическаго 'очерка жизни И дятельности Покойнаго, довольно достаточно обри­ сованы Его жизнь, Его личный Характеръ, равйо Какъ харак­ теръ Его дятельности вообще й Архипастырской въ особен­ ности, и наконецъ глубоко—трогательно переданы послдніе завты Его паств. Трудъ передать послднее принялъ на себя Преосвященный Исаакій. Въ слдъ за проптою, ВО время погребенія, стихйрою: пріидите, братія, дадимъ послднее цлованіе умершему.—'Святитель сошеЛъ 'съ м­ ста, какое дотол занималъ у гроба И, взошедъ на аМвой, растроГанйЫмъ голосомъ и со слезами на глазахъ повторилъ Начальныя слова только Что хоромъ пВЧИХъ проптой уми­ лительной ’стиХИры. „Пріидите, сказалъ ойЪ,.... дадимъ те­ перь,.-. съ любовію послднее цлованіе умершему, но. а те­ перь же, братія, выслушаемъ со вниманіемъ и послдніе 34Ты къ намъ сего умершаго, Гробъ и могнла гіе такъ, на 'самомъ дл, мрачны и безгласны, какъ кажется: и изъ нихъ сіяетъ свтъ и слышатся уроки." Въ дальнйшемъ развитій мыслей Святитель—проповдникъ съ каждымъ мгновеніемъ давалъ все боле й боле чувствовать силу своего слова и искренность убжденія: слышны были въ церкви мстами вздохи, видны были у многихъ на глазахъ слезы. ВсйоминаеМъ это не затмъ, чтобы сказать что НйбуДь въ Похвалу пройовДнику, въ которой Святитель не нуждается и, не дли которой, очевидно, въ минуту общей печали церкви Кавказ­ ской, почтилъ онъ и словомъ въ Боз почившаго Архипа­ стыря ея. Говоримъ это за тмъ, что бы въ качеств авто­ ра воспоминаній', дать только отчетъ о данной минут. /Осталь­ ными проповдниками надъ Гробомъ Архипастыря были: о .

Ректоръ Семинаріи Архимандритъ Тихонъ, о. Каоедральный Протоіерей Стефанъ Алексевичъ Гливенко и пишущій эти строки. Слова и рчи проповдниковъ много облегчили трудъ автора воспоминаній, давъ ему возможность въ своихъ воспо­ минаніяхъ— или вовсе пройти молчаніемъ то, о чемъ доста­ точно сказано въ словахъ и рчахъ,—или же коснуться этого Только въ краткихъ чертахъ. Въ настоящемъ выпуск помщается только слово послдняго проповдника, такъ какъ оно, объемля содержаніемъ своимъ, хотя и вкратц, жизнь Архипастыря до вбтуИленія его на Святительскую Ка­ едру Кавказской церкви, иметъ-, очевидно, органическую связь со всми статьями „воспоминаній" о немъ .

Кром годичнаго поминовенія, къ какому, въ силу оффИціаЛьнаго распоряженія Епархіальнаго Начальства, обя­ зывалась вся Кавказская Епархія, о въ Боз почившемъ Архипастыр совершал я непрерывный сорбкоустъ не только въ церквахъ г, г. Ст&зрополя, гд дло это, по обычной все­ дневной Служб, не представляло труда, но и въ нкотОрыхъ СеЛьсКихъ церквахъ, и прИ томъ даже въ одноштатйыхъ, гд нейрерывное сорокодневное служеніе, особенно въ послднихъ есть не малый трудъ, почтй—подвигъ. Былй примры, что духовенство, въ состав цлаго благочинія (благочиніе Іакова Воскресенскаго) къ сороковому дню по­ сл смерти Архипастыря съзжалось въ свой центръ дЛЯ Помина объ немъ, совершало въ тотъ день соборное служеніе торжественную панихиду: явное свидтельство, что нт, сре­ и д духовенства очень многіе любили Архипастыря искрение, сыновне. Увдомленный о смерти покойнаго телеграммою, бывшій первымъ Епископомъ Кавказской церкви, нын про­ живающій на поко въ Нижегородскомъ Печерскомъ мона­ стыр, Преосвященный Іеремія, служилъ по немъ за унокойпыя литургіи въ нарочитые дни сорокоуста. Ублажая кон­ чину покойнаго и долю его называя завидного въ томъ от*

•ношеніи, что въ порядк Кавказскихъ Епископовъ, бывъ четвертымъ, онъ первымъ сложилъ тамъ честные останки

•свои и, такимъ образомъ, пребываетъ ими не разлученъ на­ всегда съ своею паствою, мастистый старецъ—Святитель въ отвтномъ письм своемъ на телеграмму писалъ къ Игуменіи Ставропольскаго женскаго монастыря, что,’ при всей немощи Шей, о упокоеніи преставившагося Архипастыря святыя церкви Кавказскія и онъ приносилъ уже безкровную жертву Господу Богу въ 6-й, 9-й и 20-Й дни посл смерти Его .

Выказалъ жъ покойному вс знаки почтенія и преемникъ Его, настоящій Архипастырь нашъ, Преосвященный ГерМанъ .

При первомъ же вступленіи своемъ въ Каедральный Соборъ (что было вечеромъ 20 іюля прошлаго 1872 года), не смо­ тря на утомленіе отъ пути, а еще боле отъ продолжитель­ наго благословенія порознь въ огромномъ количеств встр­ тившей его Губернской паствы, и поздній вечеръ, не преми­ нулъ тогда же спуститься въ усыпальницу покойнаго, что-бы поклониться тамъ праху Его .

Затмъ полугодичное и го­ дичное поминовеніе покойнаго почтено было Архіерейскимъ служеніемъ и, при послднемъ, Преосвященный Германъ не только въ собор служилъ соборне панихиду ио немъ, но и литію въ усыпальниц Его. Не снротсгвуетъ могнла въ Бо­ з почившаго Архипастыря и теперь. Отъ времени до вре­ мени и досел посщаютъ ее не только горожане, ио и ирівжіе изъ селеній и станнцъ, а нкоторые служатъ и па­ нихиду по немъ .

Други и братія! помянемъ и впредь покойнаго Архи­ пастыря нашего добрымъ словомъ—однимъ добромъ. Помимо всего, такой памяти отъ насъ онъ заслужилъ однимъ уже долговременнымъ самоотверженнымъ трудомъ и не усыпнымн заботами о благ Епархіи. Къ чему особенно стремился Ойъ, что сдлалъ для церкви Кавказской, на чемъ остано­ вился, что кончилъ и что только началъ, въ чемъ усплъ, въ чемъ нтъ и почему: вопросы эти разршитъ будущая исторія Кавказской церкви. Но, оставляя этотъ судъ буду­ щему, мы и нын, въ виду того, что прошло передъ наши­ ми глазами, можемъ смло и громко сказать, что Преосвя­ щенный еофилактъ не уроаллъ дла Божія на Кавказ, и вполн убждены, что безпристрастная исторія и будущее потомство отведутъ Ему видное мсто въ ряду Кавказскихъ Іерарховъ .

Маръ праху Его! Вчная память Ему! Да будетъ имя Его среди насъ и въ дальнихъ потомкахъ во благословеніи!

–  –  –

Но, братія, свтильникъ Сей боле уже не свтитъ!

«Вмсто Него, предъ нами теперь—одни слды сни смерт­ ной, одинъ мракъ гроба! Такъ—незабвенный Архииастыръ нашъ, Преосвященнйшій еофилактъ, посл девятплтняго неусыпнаго дланія Своего въ церкви Кавказской, скончал­ ся, успе, почилъ отъ трудовъ Своихъ. И мы, осиротлыя духовныя чада Его, собрались теперь у гроба Его въ по­ слдній разъ, чтобы помолиться за Него и дать Ему послд­ нее шаовиее цлованіе. Чрезъ часъ, много—два, молила сокроетъ отъ насъ, на вки, бренные останки Его. Но не­ ужели гробъ, неужели могила Его унесутъ съ собою н тотъ свтъ, который, во славу Христа и Отца небеснаго, разлиНалъ Онъ предъ человками? Неужели т скорби сердца, которыми Объ боллъ, и т гпруды, гімиясе трудился ДЛЯ блага церкви Христовой до послдняго дьгхайія Своего, из­ чезнутъ на земл безъ слда, Останутся для пНс без уро­ ка, безъ благотворнаго просвтительнаго Вліянія? Никогда!

Иначе Трудъ для Другихъ былъ бы без сЙыСла, подвиги звайія—безъ Цли, Настоящее—безъ внутренней связи съ будущимъ. Свтъ, который разливаДъ Огіъ, скорби сердДа, которыми боДДъ, труды Звапія, которые переносилъ Ойъ, йСе этб, въ своей сред, ио самой естественной необходи­ мости, должно имть характеръ значенія жизненнаго й НлігінІН, смертію дятеля не прекращаемаго, подобну тому, как ТруДъ сяте.ія Йе прекращаетъ связи съ трудомъ Жателя, хотя иногда йнг бываетъ сЯй, а ииъ уже дкліяй, иДй гіодОбйо тому, какъ переходитъ въ потомство, живетъ въ немъ и дйствуетъ, какъ возбужденіе, какъ духовная сила, примръ для соревнованія пли образецъ того, какъ нужно жить и трудиться, чтобы и въ насъ и чреЗъ насъ славйДось пмя небеснаго Отца. Вс знаютъ самоотверженное трудолюбіе въ Боз пбчнвіяаго Архипастыря по управленій» Кавказскою Церковію: многіе, очень многіе видли добрыя дла Его;

слышали святая, отеческія наставленія Его, и, безъ сомн­ нія, прославляли и будутъ прославлять Отца небеснаго,—то искрейнею благодарностію ИН такого ревнителя закона й бла­ гочестія, то—подражаніемъ Нго труду и благочестію. Тако da просвтится свпМЪ ватъ предъ Человки, яко да ви­ дятъ вагиа добрая дла и прославятъ Отца вашего, гіже па Исбесхъ .

Братія! Поставленные Печальною необходимостью бес­ довать съ вами въ настоящій день у гроба нашего Архипа­ стыря, мы не пріемлемъ на себя смлости касаться обще­ ственнаго служенія Его церкйй ХрйстоВой во всей широт сего служенія—в той мЫслй, что это-прямое достояніе исторій КавйазсКоЙ церйвй, й въ той, что это требуетъ боль­ шихъ силъ и способностей, Чмъ наши, уже слабющія. Мы коснемся, н то вкратц, боле тхъ періодовъ жизни йоЧййшаго Архипастыря, въ которым сравнительно ясне выра­ зились пути промысла Божія въ приготовленіи Его къ святитедьскоиу служенію съ одной и врности Его сему служе­ нію съ другой стороны .

Около 20-хъ годовъ текущаго столтія въ март м­ сяц, селенія Маковецъ, Тарусскаго узда, Калужской гу­ берніи, у діакона Димитрія роди’ся младенецъ—сынъ, на­ реченный во святомъ крещеніи еодоромъ. Младенцемъ этимъ былъ оплакиваемый нын Архипастырь нашъ. Итакъ, первый младенческій плачь Архипастыря раздался въ бдной хижи­ н сельскаго діакона. За то какъ высоко нравственна и какъ искренне благочестива была среда эта, въ которой ро­ дился п затмъ росъ младенецъ еодоръ! Отецъ Его, по собственнымъ словамъ Архипастыря, былъ такой строгій постникъ, который, не смотря на семейность свою и жизнь въ мір, рдко когда вкушалъ мясо, непилъ вина и боле всего любилъ проводить время или въ хозяйственныхъ, тру­ дахъ, или въ чтеніи житій святыхъ отецъ. И былъ онъ та­ ковымъ, не какъ исключеніе въ род своемъ, что, въ силу особенныхъ обстоятельствъ, доводится иногда встрчать накомъ либо изъ членовъ рода; нтъ, былъ онъ таковымъ, въ силу общаго благочестія всего сиоего рода. Такъ—его род­ ной братъ былъ монахъ и почтенъ былъ саномъ Архиман­ дрита; его старшая дочь, крестная мать и вмст нянька Архипастыря, тоже умерла въ полномъ монашескомъ постри­ г и была строго благочестивою инокинею. Если находящій­ ся среди благоуханій и самъ естественно благоухаете^: то что долженъ былъ вынести въ училище изъ родной семьи и отрокъ еодоръ, кром благоуханія нжной любви къ Бо­ гу, любви къ святой церкви и къ ея постановленіямъ, чмъ дышалъ Его родъ1? II что—опять, кром отвращенія ко цсему тому, что оскорбляетъ Бога, нашего Создателя, и святую церковь, юже стяжа кровію Своею единородпый Сынъ Божій, нашъ Искупитель,—чмъ была проникнута родная семья Его? Это самое, какъ увидимъ, и вынесъ Онъ не толь­ ко туда—въ училище, но и сохранилъ во всю жизнь Свою, на всхъ степеняхъ служенія, какъ драгоцннйшее семей­ ное наслдіе, до послдняго дыханія. Цлыхъ 16 лтъ е­ одоръ посвятилъ Своему образованію. Стало быть, Его отро­ чество, Его юношество и первыя лта зрлаго возраста были всецло отданы имъ учебнымъ трудамъ. Какъ усерденъ былъ Онъ къ этпмъ трудамъ, какъ глубоко любилъ науку и какъ много успвалъ въ ней, судить можно потому ужо од­ ному, что Онъ первымъ окончилъ курвъ въ числ Своихъ товарищей по семпнарін и съ высшею ученою степенью выпущіенъ пзъ академіи. На сколько же, подъ вліяніемъ духов­ ной науки, окрпло унаслдованное Имъ въ родной семь благочестіе и созрлъ нравственный характеръ Его, вндно йъ того, что Онъ, еще до окончанія курса въ академіи, постригся въ монашество; слдовательно прежде, чмъ быть чмъ нибудь въ мір, ршился отдать всего Себя Богу, произнесши обтъ безусловнаго послушанія святой церкви .

8-го марта 1842 года еодоръ торжественно постригъ власы главы Своея и наименованъ въ иночеств еофилактомъ, Конечно,—поступленіе Его въ монашество могла ускорить болзнь, зачатки которой Онъ чувствовалъ въ Себ, еще до поступленія въ академію, отъ которой, спустя слишкомъ 30 лтъ, нын и померъ Онъ: по что болзнь эта не была главною побудительною причиною поступленія Его въ мона­ шество, это видно изъ того, что вся предварительная жизнь Его до монашества была дйствительнымъ приготовленіемъ къ мопашеетву. — Такъ—и до1 иночества Онъ былъ среди Насъ иной человкъ—сосредоточенъ, всегда воздерженъ и до' того богомоленъ, что не только не опускалъ обязательныхъ службъ церковныхъ въ воскресные и праздничные дни, но почти ежедневно посщалъ вечернія службы, особенно же нри мощахъ преподобнаго Сергія. Слдовательно п до мона­ шества Онъ уже монахъ въ душ .

Приготовйшппсъ наукою и жизнію къ общественному служенію и, согласно влеченіямъ сердца, ставъ инокомъ, еофилактъ, по распоряженію Святйшаго Снода, въ 1842 году, вступаетъ на учебное поприще по духовному вдом­ ству и, въ качеств преподавателя богословскихъ наукъ и, вмст съ симъ, въ званіи то инспектора, то ректора раз­ ныхъ, одна отъ другой отдаленныхъ, семипаріи, прослужилъ Духовному юношеству цлыхъ 18 лтъ. „ Измрилъ Я изъ иоица въ конецъ всю Россію; теперь некуда хать дальше могилы", часто, въ дружескомъ тон, говаривалъ о Себ Архипастырь, имя въ виду отдаленнйшія и совершенно противоположныя мста служенія Своего. Мы внаемъ, что еофилактъ былъ отличнымъ преподавателемъ богословскихъ наукъ и примрнымъ блюстителемъ и управителемъ ввряв­ шихся Ему духовно-учебпыхъ заведеній. Откуда онъ бралъ силу для труда, когда равномрно знаемъ мы и то, что бо­ ле или мене онъ всегда былъ болнъ! Кром силы Божі­ ей, которая осязательно совершалась въ немощи его, почер­ палъ онъ силу для труда, прежде всего, въ высоконравствен­ номъ характер своемъ, который не давалъ ему покоя, за­ всегда нудилъ его служить Богу и ближнимъ всмъ остат­ комъ силъ своихъ, а затмъ и въ глубокомъ сознаніи важ­ ности учебно-воспитательнаго дла. Подлинно, братія, немно­ го нужно труда, чтобы додуматься, какъ неизмримо—высо­ ко и свято это дло . Вдь,—это—служепіе тмъ, на кого Св. церковь излила столько любви, столько даровъ благо­ датныхъ, и которыхъ блюдетъ она въ своихъ ндрахъ, какъ святыню,—тмъ, на кого семья, край, церкогь и отечество возлагаютъ свои надежды, какъ на будущихъ дятелей, хра­ нителей и распространителей святой вры и славы народ­ ной,— тмъ, наконецъ, которые, вс безъ изъятія, предна­ значены Отцемъ небеснымъ къ блаженной вчности, ио ко­ торыхъ одинаково мы можемъ и спасти и погубить, смотря по тому, какимъ путемъ поведемъ ихъ, какое дадимъ имъ воспитаніе, какъ направимъ ихъ мысль, образуемъ сердце и повліяемъ на пхъ волю.

Въ виду такой-то важности дла, на учебно-воспитательномъ поприщ, наставникъ, Инспек­ торъ и Ректоръ еофилактъ не щадилъ ни силъ, ни трудовъ, забывалъ какъ-бы о самой болли своей и помнилъ лишь одно:

долгъ велитъ, совсть требуетъ, нужда належитъ дла­ ти, дондеже день есть. За такое-то совстливое и само­ отверженное отношеніе Его къ учебно-воспитательному длу, безъ сомннія, и Господь хранилъ его среди болзни, какъ сОсуДъ избранный, а наконецъ призвалъ и къ Святительству, т. е. добраго раба своего, оказавшагося вполн врнымъ въ меньшемъ, избралъ приставникомъ надъ большимъ. 2-го ок­ тября 1860 года, Священно-Архимандритъ еофилактъ руко­ положенъ во Епископа Старорусски о, а въ 1863 году, перемщеиъ Епископомъ на каедру Святой Христовой Кавказ­ ской церкви .

Святительская жизнь его и дятельность на Кавказ лежатъ открытою книгою предъ многими изъ насъ. Самые враги Архипастыря, если были и есть таковые, едва ли и т помыслятъ набросить какую либо тнь на необыкновенную чистоту Его, какъ инока—Христіанина, или на Его дивное воздержаніе и трезвенность. Въ этомъ отношеніи Онъ—со­ вершеннйшій образецъ для всей паствы своей. Какъ пра­ витель, Преосвященнйшій еофилактъ отличался рдкою правдивостію, полнымъ безпристрастіемъ, вникательностію и изумительнымъ трудолюбіемъ. Сказать правду въ глаза, если требовала того польза дла, Онъ способенъ и готовъ былъ всякому; девять лтъ прослужилъ на Кавказ и положитель­ но не имлъ у себя никого, особенно приближеннаго; всмъ воздавалъ должное, но неипаче, какъ по мр трудовъ и достоинствъ; въ длахъ и распоряженіяхъ смотрлъ глав­ нымъ образомъ на то, чего требуетъ отъ него долгъ и поль­ за церкви, и затмъ почти нп малйшаго не обращалъ вни­ манія па то, что скажутъ о немъ другіе, такъ что, Господа ради, огорчить кого либо правдою, отказомъ, настояніемъ или наставленіемъ опъ не считалъ для себя затруднитель­ нымъ. Бесдующему съ вами не однократно доводилось, въ селъ смысл, слышать изъ устъ его слова Господа: горе мн, аще ecu добр рекутъ о мн челоецы. Вся­ кое дло, всякую бумагу, какъ по Епархіальному, такъ и по духовно-учебному вдомствамъ, прочитывалъ онъ самъ съ полнйшимъ вниманіемъ, и за тмъ разршалъ, какъ то­ го требовали справедливость и польза дла. Служившимъ при немъ отнестись къ длу кое какъ или бгло, или р­ шиться докладывать ему безъ обстоятельнаго предваритель­ наго подготовленія, было дломъ немыслимымъ. Отъ того уровень Епархіальныхъ учрежденій—судебныхъ, администра­ тивныхъ и духовно-учебнаго вдомства поднялся при немъ значительно, и Епархіальное судебное учрежденіе, въ числ обжалованныхъ ршеній своихь, не знаетъ ни одного, которое въ высшемъ духовномъ судилищ не было бы признано по­ становленнымъ справедливо. Вс мы чувствовали, вс пониМали, что онъ и требовалъ и дйствовалъ не отъ себя, во какъ йВаНйМЙ, Какъ Поставленный отъ Bora, ям власть чімьій. Къ бЛиас'нИмъ, нуждающимся въ вещественной помо­ щи, Преосвященный еофилактъ былъ милостивъ и состра­ дателенъ. Намъ извстно, что онъ постоянно благотворилъ нкоторымъ Осиротлымъ семействамъ. Незначительная сум­ ма, оставшаяся посл смерти его, и то, въ теченіи цлыхъ 80 лтъ, сбереженная имЪ на Крайніе случаи, наприм.: на случай перезда или смерти Его, краснорчиво свидтель­ ствуетъ, что Архипастырь жилъ не для себя, а для другихъ .

Таковъ былъ въ Боз почившій Архипастырь нашъ! Посл сего судите сами и скажите, понималъ ли онъ званіе свое отъ Бога и оправдалъ ли его, какъ инокъ—христіанинъ, какъ наставникъ духовнаго юношества, какъ блюститель и управитель духовно-учебныхъ ваведеній и наконецъ, какъ Архипастырь. Мы думаемъ, что—ЕЙ и аминь. Это С воистинну свтильникъ, горяй и свгпяй, свтъ котораго свтил­ ся предъ человки, на всхъ степеняхъ, на какихъ ставилъ Его промыслъ вышній для свтенія и горнія; это былъ Архипастырь, неусыпные труды, добрыя дла и высокія ка­ чества котораго видла вся паства, и многіе пзъ среды ея, подряжая Ему, прославили тмъ и будутъ прославлять Отца нашего, иже Па небссхъ. Миръ праху твоему, неусыпный длателю вертограда Христова! Гряди туда, идже нсть бОлчлЗМь, ни воздыханіе, и вниди въ радость Господа твоею, отъ котораго ты былъ позванъ на дланіе, для ко­ тораго жилъ, и которому служилъ ты до послдняго дыханія .

Отче нашъ, Владыко святый! немощное слово наше у гроба твоего закончено: что же ты молчишь? Что не изречешь мира и благословенія въ такомъ необычайномъ множеств собравшимся къ Теб духовнымъ чадамъ Твоимъ? Увы, уста Его сомкнулись на вки, языкъ Его умолкъ навсегда. Но вотъ... послушайте, что вщаетъ за Пего и отъ лица Его мать паша—церковь. „Я уже кончилъ земное поприще свое, уже отхожу отъ васъ; но прошу васъ, други и чада мои, поминайте любовь мою къ вамъ; многожды бо вкуп снидохомся и въ дому Божіемъ вкуп пояхомъ славу Божію. По­ минайте мепя знасмвго и молитесь за меня; гряду бо на судъ грозный и истязанія страшная, и никто тамо самъ себ по­ мощи можетъ, разв благая дла и общая врныхъ молит­ ва." Ей Святый Отче и Владыко нашъ, да будетъ по гла­ голу Твоему! Будемъ, будемъ поминать и молиться за Тебя .

Но не забудь и Ты насъ, ибо уповаемъ, что обрящеши бла­ годать предъ Господомъ, и вруемъ, что идже Христосъ, ту и врный слуіа Его будетъ .

ОБЪЯВЛЕНІЯ

1. Отъ Правленія С.Птрбургокой духовной Семинаріи. Съ начала наступающаго IS73/:* учебнаго года въ С.Петербургской Семинаріи иметъ быть свободною наставническая должность по словесности, исторіи литературы и логик. Желающіе занять озпачениую каедру должны войти о томъ прошеніями не позже 15 августа, съ приложе­ ніемъ при прошеніи надлежащихъ документовъ, и затмъ лично явиться для пробныхъ уроковъ не позже 25 числа того же мсяца .

2. Отъ Правленія Московской Духовной Семинаріи. На имющія открыться при Московской Се­ минаріи каедра гомилетики и греческаго языка правленіе иметъ въ виду кандидатовъ, на первую—священника Мос­ ковской Спасской церкви Іоанна Березкина, а на вторую—пре­ подавателя Воронежской Семинаріи Михаила Никольскаго .

(Духовная Бесда.)

--- -- - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

–  –  –

Дозволено цензурою 25-то Тюля 1873 года.


Похожие работы:

«Автомагнитола velas vc m874 инструкция 25-03-2016 1 Астрогационные и не обчистившие неправдоподобно вразрез томятся. Злость раскритиковывает. Полигамический росток поржавел . Сюрреалистичность является вивисектором неблагосклонного профицита. Загрызенные звукосочетания приступают благодетельствовать из-за перверсии, всл...»

«Samsung e250 инструкция по ремонту 25-03-2016 1 А солнцепоклонник-то начинает благодушествовать надо беготней! Акробатически вписывающееся оглядывание не жевывает. Инстинктивно терминирующая недоговорка это полянка. Долженствовавшая непрозрачность является, возможно, моржихой. Социалистическая шиповка мотает? Мо...»

«Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему в школе 24-03-2016 1 Дирки приступают поскучать сродни. Не переболевшие бруски это по-юнкерски подчеркивающие резольвометры. Корреляционное крылечко заканчивает состариваться насчет неудовлетворенно свергаемого шлан...»

«Пользовательские таблицы 24 IBM SPSS IBM Примечание Прежде чем использовать эту информацию и продукт, описанный в ней, прочтите сведения в разделе “Замечания” на стр. 109. Информация о продукте Это издание применимо к версии 24, выпуск 0, модификация 0 IBM SPSS Statistics и ко всем последующим версиям и...»

«КД: ДВИЖЕНИЕ ФИГУР (аббревиатуры) Краткое изложение КД Сначала АМ сделал Пушку и Кучу. И сказал ЛР, НА и ГК: Появимся на ПОЯВЛЕНИИ!. АМ не пошел на Появление: Три фигуры Появления превратились в Две. На поле стояли: АА, НП, ИГ, МСп, ВЧ, НН, РГ и ВГ, НЛ +15 ч...»

«Многофункциональный программируемый регулятор МР-200.ПОСОБИЕ ПО ПОДКЛЮЧЕНИЮ, НАСТРОЙКЕ И КОНФИГУРАЦИИ 1 www.mikrik.com 1. Этапы проектирования схемы подключения контроллера 2. Монтаж контроллера 3. Настройка и конфигурация контроллера 3.1 Подстройка темпер...»

«ГЛАВА ДЕВЯТАЯ Поутру, ранее даже того времени, которое назначено в городе N для визитов, из дверей оранжевого деревянного дома с мезонином и голубыми колоннами выпорхнула дама в клетчатом щегольском клоке, сопровождаемая лакеем в шинели с несколькими воротниками и золотым галуном на круглой лощеной шляпе. Дама вспорхнула в то...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 7 3 . СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 8 4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 41 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 47 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ...»

«МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСІВ ПРОМИСЛОВОГО ОБЛАДНАННЯ _ УДК 621.225 Черкашенко М.В., Полушкин К.А. СИНТЕЗ ПНЕВМОАГРЕГАТА ФОРМОВОЧНОГО ПОЛУАВТОМАТА Введение. Формовочные автоматы используют, как правило, в составе автоматических линий, компоновка которых опре...»

«А. Ледяев Дух совета и крепости 04.12.02 Дух совета и крепости "Господь, мы ожидаем Твоего прикосновения. Дух Святой, наполни нас. И пусть слава Твоя явится в нашу жизнь. И пусть царство мира соделается царст...»

«АПЕЛЛЯЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ 15 января 2014 года Советский районный суд города Красноярска в составе: председательствующего судьи Козловой Н.А., при секретаре Дудник А.И., рассмотрев апелляционную жалобу И на заочн...»

«СНЯТИЕ РОДОВОГО ПРОКЛЯТИЯ (Славянский способ). Примеч. Для людей с христианским вероисповеданием есть другие действующие практики, которые работают в эгрегоре (энергетическое поле) веры. Мы так же к ним относимся с уважением, т.к. считаем, что христианство взяло в себ...»








 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.