WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«ГБОУ Школа №656 имени А.С.Макаренко, САО Отчет об экспедиционном исследовании, проводившемся в естественно-научной туристской экспедиции по маршруту без категории (степени) ...»

72 Первенство по туризму обучающихся государственных образовательных

организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы

ГБОУ Школа №656 имени А.С.Макаренко, САО

Отчет об экспедиционном исследовании,

проводившемся в естественно-научной туристской экспедиции

по маршруту без категории (степени) сложности

по Шатурскому району Московской области,

совершенной с 20 июня по 1 июля 2017 г .

Тема исследования:

«Биотопическая структура окрестной озера Белое Бордуковское Шатурского района Московской области»

руководитель группы: Новикова Светлана Юрьевна адрес: Москва, ул. Молодцова, 3-33 контактный тел.: 8 (915) 256-56-15 e-mail: bio-snov@mail.ru ГСК Первенства рассмотрела материалы экспедиционного исследования и считает, что экспедиция может быть зачтена всем участникам и руководителю .

Главный судья вида Д.В. Моргун Отчет хранить в библиотеке

МКК ГБОУДО МДЮЦ ЭКТ

Москва, 2017 г .

Оглавление

1. Экспедиционное исследование………………………………………..2

1.1. Введение………………………………………………………………2

1.2. Литературный обзор по теме исследования………………………..3

1.3. Методика проведения исследования………………………………..9 1.3.1. Содержание работы по подготовке к экспедиции……………….Методика работы на объекте………………………………………Содержание камеральной работы…………………………………12

1.4. Ход исследований в привязке к маршруту…………………………14

1.5. Содержание экспедиционной работы и ее результаты…………….15

1.6. Выводы…………………………………………………………………19

2. Методика организации группы для проведения исследования………21

3. Аналитическая оценка проведенного исследования………………….23 Список литературы…………………………………………………………25 Приложения…………………………………………………………………26 1……………………………………………………………………….Экспедиционное исследование

1.1. Введение Актуальность биотопических исследований какой-либо местности состоит в том, что они позволяют изучить как видовой состав, видовое разнообразие местности, так и проследить закономерности распределения организмов в зависимости от условий среды, предпочтений к окружению и т.д .

Мы поставили перед собой цель - в сравнительно короткие сроки максимально углубить и расширить свои знания о живой природе родного края - Москвы и области, то есть исследовать локальное биоразнообразие .

Наиболее удачным в этом отношении нам представлялась такая местность, которая находилась бы на стыке нескольких различных биотопов. Это позволило бы встретить наибольшее количество видов и оценить структуру биотопов .

Для достижения поставленной цели мы выделили несколько задач:

обучение методам исследования биоразнообразия;

изучение биоразнообразия;

описание биотопов;

углубление знаний и навыков в области полевой биологии и экологии .

Объект исследования: биотопы окрестностей озера Белое Бордуковское .

Предмет исследования: особенности структуры и видового разнообразия местных сообществ (биотопов) .

Место проведения исследования: Московская область, Шатурский район, окрестности озера Белое Бордуковское.

Запланированные к исследованию биотопы:

озеро (Белое Бордуковское);

торфяное озеро (Черное Бордуковское);

–  –  –

1.2. Литературный обзор по теме исследования Исследование биотопов и их структуры предполагает раскрытие самого понятия «биотоп». Понятие это неоднозначное. Наиболее распространенной можно считать следующую формулировку:





Биотоп - 1) относительно однородное по абиотическим факторам среды пространство, занятое биоценозом; 2) синоним местообитания вида [1] .

Здесь следует привести и определение понятия биоценоза:

Биоценоз -совокупность животных, растений и микроорганизмов, населяющих участок среды обитания с более или менее однородными условиями жизни (биотоп) [1] .

С одной стороны, было бы правильнее говорить о биоценозах и их структуре. Но есть и другая точка зрения. Концепцию биотопа в 1866 году выдвинул немецкий зоолог Эрнст Геккель в своей книге «Общая морфология организмов» (в которой он определил термин «экология»). В ней он подчеркивал важность понятия среды обитания в качестве предпосылки для существования организмов, объясняя, что в конкретной экосистеме её биота формируется факторами окружающей среды и взаимодействием между живыми организмами [6]. По мнению Ф. Дрё, термин «биотоп» обозначает неорганическую среду, часто преобразованную вследствие жизнедеятельности населяющих ее видов, особенно растительных [2] .

Поэтому в некоторых случаях нельзя рассматривать биотопы в отрыве от находящегося на нем биоценоза, и, напротив, биоценоз в отрыве от биотопа .

С другой стороны, примером биоценоза можно назвать: лес, луг и т.п .

Но эти сообщества будут отличаться по набору видов, например, из-за незначительных, на первый взгляд, различиях в почве, на которой они расположены .

Поэтому мы рассматриваем биотопы как однородные по условиям участки с определенным биоценозом, которые расположены именно в местности исследования. И далее попробуем разобраться, какие особенности характерны для биотопов и биоценозов, которые мы запланировали к исследованию .

Рассмотрим для примера экосистему смешанного леса средней полосы европейской части нашей страны. Период вегетации здесь длится около семи месяцев. Особенно интенсивное образование первичной продукции происходит с середины мая до середины июля. Именно в этот период запасается большая часть энергии, дающая жизнь всем организмам на протяжении круглого года. Отношение количества осадков к количеству испрявшейся воды больше единицы, то есть увлажнение для растений достаточное, а местами - избыточное. Суммарная сухая масса живых организмов равно примерно 350 т на 1 га (или 35 кг на 1 м2), причем основная ее часть приходится на древесину стволов. Первичная продукция равна 10 т/га в год. Это составляет примерно 0,6% от суммарной солнечной радиации, которая приходится на соответствующую площадь смешанного леса. В лесах средней полосы живыми тканями и соками растений питаются самые разнообразные организмы. Ветви, кора, побеги деревьев и травянистые растения входят в рацион таких характерных лесных зверей, как лось, косуля, заяц-беляк, рыжая полевка. По берегам лесных водоемов к ним присоединяется бобр. Значительную часть года листьями осины, сережками, хвоей, цветками и зелень. трав, ягодами питаются рябчик, глухарь и др .

Существует множество листогрызущих насекомых: личинки бабочек, пилильщиков, листоедов. Многие насекомые могут выедать ткань коры и даже древесину. Живые ткани растений поедают и моллюски. Живые корни грызут личинки хрущей (майский жук, щелкуны, долгоносики). Несколько особняком стоят фитофаги, сосущие соки живых растений. Сюда относят различные виды тлей, листоблошек, цикад, щитовок, клопов. К гетеротрофам второго и третьего порядков относят таких лесных хищных зверей и птиц, как: крот, еж, землеройка, ласка, лиса, горностай, совы, канюки, ястреба, сокола, а также насекомоядные певчие птицы, например, дрозды, синицы, зяблик, славки и т.д.[3] .

Сосновый лес - лес, в древостое которого главной лесообразующей породой является сосна. Это вечнозелёный светлохвойный лес, который произрастает в основном в умеренной лесной и лесостепной зоне Северного полушария, также встречается в тропиках и субтропиках. Ажурность крон позволяет проникать под полог леса большому количеству тепла, влаги и света, благодаря этому здесь развит подлесок, много как собственного подроста, так и подроста других пород (например, ели). Сосны устойчивы и к сильным морозам, и к жаре, произрастают на разных почвах — они обычно образуют леса в местах, малопригодных для других древесных пород, более конкурентоспособных в иных условиях. Наиболее важными группами типов леса являются сухие лишайниковые боры (беломошники), толокнянковые сосняки, зеленомошники (черничники, брусничники), сфагновые сосняки .

Средообразующая функция соснового леса распространяется не только на территорию, где он произрастает, а гораздо дальше. В окрестностях сосняков влажность воздуха и количество осадков выше, леса способствуют накоплению снега на полях, поэтому сосновые леса благоприятно влияют на урожайность, особенно в неурожайные годы [6] .

Болото верховое - сфагновое болото, бедное солями, образующееся в основном за счет избыточного количества атмосферных осадков. Важный регулятор речного стока [4]. Верховое болото формируется при застаивании поверхностных вод на плоских понижениях водоразделов, подстилаемых водонепроницаемыми породами, например, глинами. Древесный ярус отсутствует или состоит из несомкнутых сосен в карликовой болотной форме или березняка. Травяно-кустарничковый ярус состоит из пушицы влагалищной, клюквы, подбела, голубики, росянок и др. На осушенных участках часто развиваются заросли вереска (в Европе). Верховые болота имеют мощный слой торфа и, поэтому, являются источником его добычи. В последнее время всё большее признание находит идея охраны верховых болот в качестве накопителей и регуляторов влаги, а также заповедников флоры и фауны [6] .

Болото низинное - разнотравно-осоковое болото, избыточное увлажнение которого обусловлено грунтовыми водами (в том числе образующееся за счет зарастания водоема) [4]. Низинные болота — травяные болота грунтового питания, наиболее богатые минеральными солями. Для заливаемых низинных болот типичны заросли ив вместе с восковником, которые сопровождаются богатым травяным ярусом, составленным осоками, вахтой трёхлистной, сабельником болотным, калужницей и др. На черноольховых топях, кроме упомянутого встречаются также валериана бузинолистная, молочай болотный, ирис жёлтый [6] .

Луг — в широком смысле — тип зональной и интразональной растительности, характеризующийся господством многолетних травянистых растений, главным образом злаков и осоковых, в условиях достаточного или избыточного увлажнения. Общее для всех лугов свойство состоит в наличии травостоя и дернины, благодаря которым верхний слой луговой почвы плотно пронизан корнями и корневищами травянистой растительности .

Суходольные луга располагаются на равнинах и склонах, орошаемых исключительно влагой атмосферных осадков, формируются на месте отступивших лесов и характеризуются относительно слабыми травостоями, произрастающими на бедных бурозёмах и подзолистых почвах .

Значительные площади таких лугов вовлекаются в хозяйственную деятельность и служат для многолетних пастбищ [6]. Почвы этих лугов когда-то образовались под лесом. Они гораздо беднее элементами питания для растений, чем почвы поемных лугов. Травы суходольных лугов мирятся с бедностью почв. Из злаков чаще других встречаются полевица тонкая, душистый колосок и вейник наземный. На лугах, по определению ботаника А. П. Шенникова и других ученых, господствуют многолетние растения .

Некоторые из них живут очень долго, по 15 — 30 лет. Например, лютики могут жить до 17 — 18 лет, а злак щучка до 25 — 30 лет. Это возраст тех растений, которые вырастают из семян. Те же виды, которые размножаются вегетативно и образуют единые клоны, то есть много побегов, скрепленных одним корневищем между собой, могут жить еще дольше. Так, клон овсяницы красной может жить до четырехсот лет [9] .

Пойменные луга — луга, лежащие в долинах рек, зачастую заливаются во время половодий, образуя заливные луга [6]. Пойменные луга отличаются влажностью и плодородием почв, ежегодно пополняются новым илом .

Пойменные луга беднее видовым составом по сравнению с суходольными лугами, но более разнообразны в связи с неровностями рельефа: на береговом валу более сухолюбивые травы с кустарниками, средняя часть занимается разнотравьем, а пониженная осоками. Пойменные луга сопровождают большинство рек от зоны пустынь до тундр, но самые производительные — в умеренном поясе, где они составляют базу животноводства, служа сенокосами и пастбищами [7] .

Озеро — компонент гидросферы, представляющий собой естественно возникший водоём, заполненный в пределах озёрной чаши (озёрного ложа) водой и не имеющий непосредственного соединения с морем (океаном) .

Озёра являются предметом изучения науки лимнологии. Всего в мире насчитывается около 5 млн. озёр .

Классификация озер:

а) по водному балансу:

сточные (имеют сток, преимущественно в виде реки);

бессточные (не имеют поверхностного стока или подземного отвода воды в соседние водосборы. Расход воды происходит за счет испарения) .

б) по питательности содержащихся в озере веществ (трофности):

олиготрофные (с малым количеством питательных веществ) — озера характеризуются обычно большими или средними глубинами, значительной массой воды ниже слоя температурного скачка, большой прозрачностью, цветом воды от синего до зелёного, постепенным падением содержания O2 ко дну, вблизи которого вода всегда содержит значительные количества O2 (не менее 60 % от содержания его на поверхности);

эвтрофные (с большим содержанием питательных веществ) — хорошо прогреваемые озера (слой ниже температурного скачка очень невелик), прозрачность невелика, цвет воды от зелёного до бурого, дно устлано органическим илом. Вода богата питательными солями, содержание O2 резко падает ко дну, где он часто исчезает совершенно;

дистрофные (бедные питательными веществами) — заболоченные озера с небольшой прозрачностью и жёлтым или бурым (от большого содержания гуминовых веществ) цветом воды. Минерализация воды мала, содержание O2 пониженное вследствие его расхода на окисление органических веществ .

В современной гидрологии и гидроэкологии выделяют промежуточные уровни трофической классификации: мезотрофные (между олиготрофными и эвтрофными) и гипертрофные [6] .

Мы постарались найти подобные исследования и обратили внимание на два из них. Первое - это работа Бабиной С.Г. «Иерархическая и пространственно-биотопическая структура населения мелких млекопитающих заповедника «Кузнецкий Алатау». В ней рассматривается распределение мелких млекопитающих данной местности по биотопам, которые выделяются в том числе на основе особенностей почв и образования самого биотопа. Второе - это диссертация Есина Е.В. «Структура населения и условия обитания рыб типичной малой реки Западной Камчатки» .

Особенность данной работы в том, что автор разделяет одну реку на множество биотопов в зависимости от микрорельефа, особенностей течения и прочих факторов. То есть, в общем, он доказывает, что распределение видов зависит от условий местообитания, что мы тоже постараемся учесть в своей работе .

1.3. Методика проведения исследования 1.3.1. Содержание работы по подготовке к экспедиции При подготовке к исследованию нами были изучены теоретические основы общепринятых методик проведения полевых исследований по ботанике, зоологии беспозвоночных, гидробиологии, зоологии позвоночных .

Для проведения исследования нами использовались полевые дневники, которые были заранее оформлены. Формы полевых дневников по различным направлениям исследования представлены в Приложении 1 .

–  –  –

гербаризация;

o коллекционирование;

o ведение полевых дневников .

Маршрутный учет применялся в исследованиях флоры и наземной фауны. В ходе радиальных выходов от точки пребывания нами учитывались встреченные на маршруте виды растений, насекомых, птиц и других позвоночных. Каждый маршрут всегда начинается с записи даты и времени начала маршрута, данных о погоде (температура воздуха, облачность, осадки) и исследуемой местности (топография, биотоп). Данные о встреченных видах вносились в полевые блокноты в связи с особенностями конкретного объекта. Если встреченный вид новый, то указываются его характерные определительные признаки. Если исследуется численность маршрутным методом (например, птиц), то при встрече того же вида в данном биотопе он отмечается черточками или методом «конвертиков». В конце маршрута указывается время окончания и, при необходимости, данные об изменении погоды в ходе маршрута .

Для изучения некоторых видов (особенно редких) использовался метод наблюдения в природе. При этом вид не изымается из природы, не умерщвляется. Данные о его морфологических и поведенческих особенностях вносятся в полевой дневник .

В гидробиологии и энтомологии эффективно применялся метод кошения. С помощью энтомологического или гидробиологического сачка проводится отлов особей. Энтомологический сачок применяется для изучения насекомых, обитающих на травянистых растениях. Им несколько раз проводят по верхушкам растений (как будто косят), после чего поворотом добиваются закрытия сетки. Далее изучаются пойманные виды. При необходимости, насекомые помещаются в морилку - специальную емкость, наполненную эфиром, усыпляющим насекомых. По возвращении в лагерь, эти насекомые укладываются на матрасики или в конвертики, этикетируются временными этикетками (образцы для заполнения этикеток представлены в Приложении 2) и хранятся таким образом до возвращения из экспедиции и дальнейшей камеральной обработки. При гидробиологических исследованиях гидробиологический сачок погружают в воду на определенной глубине (зависит от возможностей исследователя и целей исследования) и так же «косят» водную растительность, проводя отлов животных, обитающих на растениях, или проводят практически по самому дну, проводя отлов донных обитателей. После сачок вынимается из воды, а его содержимое переворачивается в специальную прозрачную кювету с заранее набранной водой из того же водоема. Теперь можно рассмотреть пойманных животных. При необходимости, так же некоторые виды водных насекомых можно поместить в морилку для дальнейшего коллекционирования. Данные о всех встреченных видах и особенностях встречи (биотоп, высота или глубина отлова, растение, на котором совершен отлов), вносятся в полевые дневники .

Для изучения растений использовались методики маршрутного исследования (в ознакомительных целях), а также гербаризации и геоботанического описания. Для составления гербария растение аккуратно выкапывается копалкой, отделяется от земли и других растений. Затем на раскрытой гербарной папке, уложенной на земле, растений расправляется на рубашке (газетный лист), дополняется временной этикеткой. После гербарная папка завязывается. По возвращении в лагерь весь собранный за маршрут материал перекладывается в ботанический пресс, между образцами вкладываются дополнительные газетные листы. На протяжении всей экспедиции (а при необходимости, и по возвращении) каждый день в ботаническом прессе для всех образцов заменяются рубашки на новые, сухие, во избежание загнивания собранного материала [5] .

Для исследования сообществ растений использовался метод геоботанического описания. Бланк геоботанического описания представлен в Приложении 3 .

Во время экспедиции, а также по ее итогам все полученные данные вносились в специальные таблицы (см. Приложение 4) .

1.3.3. Содержание камеральной работы Из экспедиции мы привезли довольно много полевого материала, требующего дальнейшей обработки и исследования. Наша камеральная работа состояла в следующих действиях:

оформление гербария;

оформление энтомологических коллекций;

обработка и анализ полученных данных .

Оформление гербария включает в себя: подшивание растения на чистый лист плотной белой бумаги формата А3, этикетаж, оформление папки. Растение примерно располагается на листе с учетом эстетики, информативности и расположения этикетки. Все прочные части (стебли, корни, корневища) подшиваются нитками. Все непрочные части (листья, тонкие стебли, цветки и соцветия) закрепляются тонкими полосками тонкой бумаги, смоченными в клее только на кончиках (не соприкасающихся с растением во избежание изменения окраски). Если растение больше листа А3, оно предварительно было согнуто или разрезано, чтобы максимально все его части были представлены в гербарии. Если растения слишком мелкие, их располагают на листе по несколько штук. После закрепления растения на лист приклеивается заранее напечатанная этикетка в правом нижнем углу. По завершении оформления всех гербарных листов, их складывают в единую папку на завязках, на папке оформляют подпись с названием гербария, местом и временем сбора, данными об авторах гербария .

Оформление энтомологических коллекций заключается в расправлении насекомых, накалывании на основу с добавлением этикетки. Если насекомое на матрасике высохло в неправильном положение, его нужно распарить .

После насекомых расправляют: одной энтомологической иглой насекомое закрепляют на временной основе (например, кусок пенопласта), другими иглами закрепляются в правильном положении его лапы, усики, при необходимости, ротовой аппарат и крылья. Затем, насекомых переносят на постоянную основу коллекции (как правило, это коробка со стеклянной крышкой). Учитывая определенную систему расположения в коллекции (систематика, биотопы или время сбора), насекомые накалываются на постоянную основу сразу с постоянной этикеткой, напечатанной заранее .

Если насекомые слишком мелкие, их приклеивают на соответствующие им по размеру кусочки картона специальным энтомологическим клеем. Дно коллекции обрабатывают инсектицидами (например, «антимоль») для предупреждения уничтожения вредителями .

Полученные нами данные, содержащиеся в полевых дневниках и итоговых таблицах были нами обработаны и составлены описания биотопов .

–  –  –

1.5. Содержание экспедиционной работы и ее результаты В ходе нашей экспедиции мы встретили и изучили множество видов, освоили их определительные признаки и методики полевого исследования. В таблице 2 мы приводим общие данные по количеству встреченных видов .

Таблица 2. Количество встреченных видов по систематическим группам Царство, группа Количество видов Растения 112 Животные, Беспозвоночные 42 Животные, Позвоночные 46

–  –  –

Из закономерностей распределения животных биотопам мы отметили, что есть более разнообразные биотопы: смешанный лес, суходольный луг. И более бедные: торфяное озеро, верховое болото .

Обычно самыми богатыми по количеству видов считаются экотоны переходные зоны между различными сообществами. Мы считаем, что смешанный лес, сочетая в себе флору и хвойного, и лиственного леса, становится более разнообразным и по флоре, и, следовательно, фауне .

Торфяное озеро (Черное Бордуковское) принимает в себя сток осушительных канав с бывших торфоразработок, поэтому вода в нем содержит много гуминовых кислот. Такая кислотность не подходит для многих видов, поэтому это озеро относительно бедное в видовом разнообразии .

Верховое болото тоже имеет очень своеобразные условия обитания как для растений, так и для животных. Это и повышенная влажность, и бедность почв, а как следствие строго определенный набор видов растений и, значит, животных. Хотя это все же свой особый и неповторимый набор .

Таким образом, мы познакомились с основными видами растений и животных, населяющих среднюю полосу, выяснили в каком составе и соотношении они объединяются в сообщества, чем отличаются различные биотопы между собой .

1.6. Выводы В ходе нашего исследования мы постарались достичь нашу главную цель: изучить локальное биоразнообразие. Мы освоили типовой состав флоры и фауны Московской области на примере определенного участка Шатурского района .

Для достижения нашей цели мы предварительно изучили методы исследования биоразнообразия, в ходе экспедиции мы развили свои представления об этих методах, сформировали навыки полевых исследований в области биологии и экологии. С помощью этих методов мы познакомились с биоразнообразием окрестностей озера Белое Бордуковское и особенностями распределения видов по биотопам. Таким образом, мы составили описание видовой структуры основных встреченных биотопов, выявили закономерности распределения видов в зависимости от условий местообитания .

Некоторые описания биотопов у нас получились неполными ввиду специфичности методов и оборудования, необходимых для изучения данных биотопов. А также из-за их труднодоступности или ограниченности во времени исследования .

В дальнейшем мы планируем дополнить недостающими сведениями о биоразнообразии наши описания. А также углубить их более подробными описаниями абиотических факторов среды .

2. Методика организации группы для проведения исследования Идея проведения экспедиции базируется на естественном желании почти любого учителя биологии провести летнюю биологическую практику для обучающихся. Школьный курс биологии дает основы знаний о живых организмах, но реальное биоразнообразие, хотя бы своего региона, в рамках школьной программы оценить невозможно. Равно как и познакомиться с методиками полевой исследовательской работы. Поэтому, в конце концов, было решено организовать экспедицию. Группа самых заинтересованных школьников начала подготовку к данной экспедиции .

Научным наставником в подготовке и проведении экспедиции является сотрудник ГБОУ ДО ЦРТДЮ «Гермес» Полуэктов С.А. Специальное биологическое оборудование (сачки, кюветы, гербарные прессы и т.д.) также было представлено с его помощью. Неспецифическое оборудование (банки для морилок, газеты и т.д.) и туристическое снаряжение ребята готовили самостоятельно в соответствии с рекомендованным списком, заранее составленным руководителями экспедиции .

К мероприятиям по подготовке к экспедиции также стоит отнести теоретическую подготовку: изучение участниками экспедиции теоретических вопросов, необходимых для раскрытия темы и достижения цели экспедиции .

Что такое биотоп, место понятия в системе биологического понятийного аппарата, методики исследования биоразнообразия, планы описания биотопов - такие темы были рассмотрены в ходе подготовки .

Участникам экспедиции были предоставлены методические материалы, содержащие формы для подготовки флористической тетради, ведения полевых дневников и т.п. Таким образом, они имели возможность заранее сделать личные заготовки для сбора данных. Единый стандарт оформления полученных данных также упрощает дальнейшее сведение данных от всех участников экспедиции прямо во время экспедиции и дальнейшую обработку информации .

Ключевая ценность данной экспедиции состояла в том, что ее участники получили возможность на практике освоить методики полевых исследований. Конечно, теоретические основы были ими самостоятельно рассмотрены, повторно разъяснены руководителем, но настоящий опыт приобретается при практическом применении знаний. Участники освоили такие методики, как, например, «кошение» как для наземных, так и для водных исследований, гербаризация, маршрутный учет и т.п. Полученные знания и навыки были подтверждены на итоговом зачете, предваряющем итоговую конференцию .

3. Аналитическая оценка проведенного исследования Мы считаем проведенную экспедицию в целом успешной. Были достигнуты основные цели, как научные, так и педагогические. В частности, мы считаем достаточно обоснованным и рациональным выбор места проведения экспедиции. Сочетание на одной, сравнительно небольшой территории разнообразных биотопов крайне удачно для выполнения поставленных задач. Конечно, существуют более разнообразные сообщества, но сложно собрать много разных сообществ в одном месте. Основные виды, характерные для региона исследования, в месте проведения исследования встречаются. Также есть и редкие и эндемичные виды, с которыми целесообразно познакомиться для формирования понятий редких, охраняемых видов, видов-эндемиков, и привести реальные живые примеры .

Все выбранные методики являются общепринятыми, на протяжении многих лет опыта биологического и экологического образования успешно применяются как на уровне школьного дополнительного образования, так и высшего профессионального образования и в реальной научной практике .

Мы использовали самые основные и широко применяемые методики .

Конечно, существует множество более узконаправленных, более специализированных методик. Мы планируем с некоторыми из них ознакомиться в дальнейшем. По итогам работы нам показалось недостаточным описание видового разнообразия для биотопов ввиду специфики самого понятия, которое предполагает обязательно и указание условий местности, где расположен биотоп. Поэтому в дальнейшем мы планируем развить и это направление исследования. Основными сложностями в этом вопросе были: нехватка времени и нехватка личного опыта. Теперь мы пересмотрим организацию экспедиции во времени и займемся подготовкой методической базы для новых способов исследований .

Надеемся, это поможет качественно продолжить и дополнить начатую работу .

Из сложностей также можно отметить выявленную на месте труднодоступность некоторых намеченных площадок для исследования. В частности, низинное болото за рекой оказалось для нас недосягаемым ввиду сильной удаленности моста через реку, что подрывало наши планы по организации исследования во времени. Теперь можно будет заложить на это отдельное время и решить сложившуюся проблему .

Мы полагаем, что подобный вариант проведения исследовательской работы является одним из уместных для развития навыков в области полевой биологии и экологии. Изучение биоразнообразия в разных аспектах, с использованием основных практических методик - это обязательный старт для всех мотивированных в биологическом направлении обучающихся .

Получаемая ими база - важный компонент в дальнейшем накоплении знаний о биоразнообразии, в проведении самостоятельных исследований и выполнении проектных работ, в дальнейшем профессиональном образовании по данному направлению .

Список литературы

1. Экология: Популярный словарик/ Авт.-сот. В.С.Рохлов, В.Н.Беляев

- М.: Издательский центр «Академия» - ИЦ «Кафедра», 1997. -96 с .

2. Дрё Ф. Экология. Пер. с франц. (Франция, 1974) М., Атомиздат, 1976. 168 с. с ил .

3. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Рассказы о биосфере: Книга для внеклассного чтения, 8-10 классы. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с., ил. - (Мир знаний) .

4. Реймерс Н.Ф. Азбука природы (микроэнциклопедия биосферы). М., «Знание», 1980. 208 с. (Нар. ун-т. Естественнонаучный фак. Издаеся с 1961 г.)

5. Методы полевых экологических исследований : учеб. пособие / авт.коллектив: О.Н. Артаев, Д.И. Башмаков, О.В. Безина [и др.] ; редкол.: А .

Б. Ручин (отв. ред.) [и др.]. – Саранск : Изд-во Мордов. Ун-та, 2014. – 412 с .

6. Википедия https://ru.wikipedia.org - статьи «Биотоп», «Верховое болото», «Низинное болото»

7. Бабина С.Г. Иерархическая и пространственно-биотопическая структура населения мелких млекопитающих заповедника «Кузнецкий Алатау» .

Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. Самарская Лука. 2009. - Т. 18, № 4. - С. 100-105 .

8. Есин Е.В. Структура населения и условия обитания рыб типичной малой реки Западной Камчатки. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук. ВНИРО, Москва, 2008 .

9. Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зеленый мир. Книга для учащихся .

М.: Просвещение, 1996. – 183 с .

10. Ассоциация "Экосистема" http://www.ecosystema.ru - статья «Пойменные луга» .

–  –  –

Условные обозначения статуса вида:

I. Присутствие вида .

0. Вид вне границ ареала или в несвойственном ему биотопе, на пролёте .

II. Гнездование предположительно .

1. Вид обнаружен в характерном для гнездования биотопе .

2. Поющий или токующий самец .

III. Гнездование вероятно .

3. Наблюдается пара птиц в подходящем для гнездования биотопе .

4. Имеется постоянная территория или гнездовой участок (слышали пение или наблюдали на протяжении более 7 суток) .

5. Ухаживание, токование (пара птиц) .

6. Возможное место гнездования обследуется птицей .

7. Беспокойное поведение, тревога .

8. Наблюдали наседное пятно у самки .

9. Постройка гнезда, дупла .

IV. Гнездование доказано .

10. Отводит или отгоняет от гнезда .

11. Обнаружение пустого гнезда или яиц .

12. Обнаружение слётков .

13. Взрослые птицы подлетают или отлетают от гнезда (гнездо занято) .

14. Взрослая особь с кормом или помётом в клюве .

15. Наблюдение насиживания птицей яиц .

16. Обнаружено гнездо с яйцами .

17. Обнаружено гнездо с птенцами .

Приложение 2. Форма заполнения этикеток коллекционных сборов .

А. План составления временной и постоянной этикеток

Энтомологическая этикетка:

1. Видовое название (русское и латинское), отряд;

2. Место сбора: Область (Край), крупный населённый пункт, географическая точка;

3. Фамилия сборщика (только фамилия);

4. Дата сбора;

5. Экологические сведения (иногда пишется отдельная этикетка) .

Ботаническая этикетка:

1. Видовое название (русское и латинское);

2. Семейство (русское и латинское название);

3. Географический район (точное указание места нахождения, с перечислением географических названий от более крупных до более мелких):

- Край, область,

- Район,

- Город, деревня, посёлок,

- Река, гора, холм, овраг и т.д. с указанием направления и расстояния от географического пункта до места нахождения биологического объекта;

4. Сообщество (биотоп);

5. Фамилия, имя, отчество собравшего данный экземпляр;

6. Фамилия, имя, отчество определившего название вида или систематическую группу;

7. Дата сбора .

–  –  –

Ботаническая этикетка:

Черника Vaccinium myrtillus сем. Вересковые Ericaceae Место сбора: Мос.обл., Шат.р-н, д.Дмитровка, вост.берег оз.Бел.Бордуковское Сосновый лес Собрал: Малышенкова К .

Определил: Малышенкова К .

Дата: 21.06.2017 Приложение 3. Планы геоботанических описаний А. Бланк геоботанического описания лугового сообщества Описание №___________ Ф.И.О. ________________________________________________________ Дата: "___"___________20___года Название ассоциации: _________________________________________________________________________

Географическое положение: ____________________________________________________________________

Площадь описания: _______________ Общий характер рельефа (макрорельеф): _________________________

_____________________________________________________________________________________________

Положение участка ассоциации (указать экспозицию склона): ________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Микрорельеф (характер понижений и повышений, их размеры): ______________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Почва и описание почвенного разреза: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Задернение: __________________________________________________________________________________

Прочие особенности: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Мохово-лишайниковый ярус .

Общее проективное покрытие: _________________ Толщина покрова: _________________________________

№ Вид ОПП (%) Размещение 1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

7 .

8 .

9 .

10 .

Другие особенности: ___________________________________________________________________________

Мертвопокровник .

ОПП (%): ______________ Распределение: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Преобладание видов: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Примечания и другие замеченные особенности: ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Травостой .

Общее проективное покрытие: _________________ Средняя высота: _______________

Максимальная высота: ________________________ Густота: ______________________

Аспект: ______________________________________________________________________________________

Жизнен Высота ОПП Скучен Кол-во Размеще № Вид Ярус Обилие Фенофаза ность (см.) ность (шт.) ние (%) (max:5) 11 .

12 .

13 .

14 .

15 .

16 .

17 .

18 .

19 .

20 .

21 .

22 .

23 .

24 .

25 .

26 .

27 .

28 .

29 .

30 .

31 .

32 .

33 .

34 .

35 .

36 .

37 .

38 .

39 .

40 .

41 .

42 .

43 .

44 .

45 .

46 .

47 .

48 .

49 .

50 .

–  –  –

Мохово-лишайниковый ярус - D .

Общее проективное покрытие (%) Виды:

Толщина покрова Характеристика подстилки Общее проективное покрытие опада (%)

Толщина покрова (см):

Состав:

Примечания: _________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

–  –  –

Б. Итоговые фаунистические списки по зоологии позвоночных Список орнитофауны окр. озера Белое Бордуковское Шатурского района Московской области .

Экспедиция 20.06.2017-01.07.2017 .

Дата заполнения: ____________ Отв. заполняющий: ___________________________

Биотоп: _________________________________________________________________

–  –  –

Класс Земноводные № Отряд, семейство Вид Биотоп Примечания Класс Пресмыкающиеся № Отряд, семейство Вид Биотоп Примечания Класс Млекопитающие № Отряд, семейство Вид Биотоп Примечания Класс Птицы № Отряд, семейство Вид Статус Примечания … Приложение 5. Карта района исследования


Похожие работы:

«Уроки домашнего мастера Как забить гвоздь Казалось бы, чего проще забить гвоздь? Однако эта самая распространенная и, казалось, простая операция имеет свои правила и особенности. Чтобы соединение получилось прочным, гвоздь должен быть достаточной длины и входить в конструкцию, к которой прибивают, по крайней мере на одну треть. Для придан...»

«Annotation Вернувшись в Аквилонию, после длительного приключения, Конан узнаёт, что на его троне сидит неизвестный самозванец, как две капли воды похожий на самого варвара . Вдобавок к этому, неизвестные заговорщики, заручившись поддержкой самого Тот-Амона, намерены захватить трон Аквилонии. Прикинувшись двойником, Конан всту...»

«Колотов Андрей Владимирович Русско-офенский и офенско-русский словарь Ажноцко-лифонский и лифонско-ажноцкий слознарь Предисловие Данный словарь составлен на основании только письменных опубликованных источников и содержит 1340 офенских слов. Офенский язык существовал изустно, преимущественно в среде социальных низов Росс...»

«Институт геологии Уфимского научного центра РАН ВЫДАЮЩИЙСЯ РОССИЙСКИЙ ГЕОЛОГ-СТРАТИГРАФ ВАРВАРА ЛЬВОВНА ЯХИМОВИЧ (к 100-летию со дня рождения) (1913–1994) Биография (с 1913 по 1952 гг.). Варвара Львовна Яхимович родилась 17 декабря 1913 г. в Варшаве в семье...»

«134 27. HYMENOPTERA 26. Подсем. MICROGASTRINAE (Сост. А. Г. Котенко) Размеры мелкие и ср.: 1.5–6.0. Окраска тела обычно черная, ноги от черных до светло-желтых, иногда почти белые. Голова поперечная, обычно немного уже гр. или равна ей. Затылочный валик отсутствует. Глазки обычно мелкие. Глаза н...»

«ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ "ЛОМОНОСОВ" ПО ГЕОЛОГИИ 2015-2016 учебный год ЗАДАНИЯ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 2016 г. Олимпиада школьников "Ломоносов" по ГЕОЛОГИИ Заключительный этап (10-11 классы) Вариант 1 Решения Задание 1. (25 баллов) Исследуется процесс формирования структуры горной п...»

«"Железяка" Level I. Ружьё, ДОСААФ, Воронеж, Russia Упражнение №1, "Seven Nation Army" Тип упражнения Среднее Тип патрона Дробь Мишени Металлические тарелки: 18 . Штрафные мишени: 4. Дистанция 5-15 метров Минимум выстрелов 18 Максимум очков 90 Положение оружия Заряжено (положение 1): магазин снаряжен и присоединён (если присоединяемый), патро...»

«ВУЛКАНОЛОГИЯ И СЕЙСМОЛОГИЯ №3 УДК 551.21 ЖАРИНОВ Н. А., ЖДАНОВА Е. Ю., БЕЛОУСОВ А. Б., БЕЛОУСОВА М. Г., ИВАНОВ А. П., МАЛЫШЕВ А. И., ХАНЗУТИН В. П. АКТИВНОСТЬ СЕВЕРНОЙ ГРУППЫ ВУЛКАНОВ КАМЧАТКИ В 1985 г. ACTIVITY OF THE NORTHERN GROUP OF KAMCHATKA VOLCANOES IN 1985, by Z h a r...»

«СЫСЕРТСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ 26 апреля 2016 г. № 3/ 16 г. Сысерть О схеме двухмандатных избирательных округов для проведения выборов депутатов Думы Сысертского г...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.