WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Преподаватель Карина Вальдемаровна Барас Первая четверть ДЗ I на 11 – 16 сентября (нумерация заданий в целях обучения даётся римскими цифрами) Завести тетрадь в клетку 24 листов ...»

Домашние задания по «Слушанию музыки»

для 2 класса .

Преподаватель Карина Вальдемаровна Барас

Первая четверть

ДЗ I на 11 – 16 сентября

(нумерация заданий в целях обучения даётся римскими цифрами)

Завести тетрадь в клетку 24 листов для домашних работ по слушанию музыки .

Если в задании присутствуют правила или термины с определениями, которые

нужно переписать в тетрадь, то это разрешается делать родителям. Названия

произведений и имена композиторов с пометкой e следует точно и без ошибок переписывать в тетрадь детям и дополнительно прослушивать дома (аудиофайлы можно послушать или скачать по ссылке:

https://cloud.mail.ru/public/GsCk/VprajNYFS ) .

Расширяем словарный запас .

1. e Людвиг ван Бетховен. Лунная соната (№14, первая часть) Вспомнить музыку и составить словосочетания из слов первой и второй колонки .

Все варианты (их всего 9) записать в тетрадь .

жалобно мелодия тревожно ритм трагично аккорды Образцы: жалобная мелодия, трагичный ритм и т.д .

2. Выучить все получившиеся варианты, понимать их и уметь использовать. Например так: «Тревожный ритм и жалобная мелодия напоминают просьбу о помощи .

Трагичные аккорды завершают первую часть сонаты Бетховена.»

ДЗ II на 18 - 23 сентября Учимся описывать музыкальный образ .

1. e Пётр Ильич Чайковский. Балет «Спящая красавица». Кот в сапогах и Белая кошечка .

Вспомнить балетный номер и описать в тетради характеры персонажей, их движения, образы (3 - 5 предложений) .



Словарь-помощник: настороженно, внезапно, робко, нежно, гибко, вопросительно;

мяуканье, царапанье, прыжки, ссора; паузы, аккорды, тембры гобоя и т.д .

Образец: «В музыке ярко переданы характеры характеры героев. Резкие смены настроения подчёркнуты паузами, неожиданными контрастами. То нежное мяуканье, то внезапное царапанье.»

2. Выучить написанное и пересказать .

ДЗ III на 25 - 30 сентября Знакомимся с музыкальными инструментами .

1. Переписать и выучить .

Флейта – деревянный духовой инструмент. Виды флейт в симфоническом оркестре: большая флейта, малая флейта (пикколо). В музыке флейта часто подражает пастушеским наигрышам или птичьим голосам .

2. e Пётр Ильич Чайковский. Балет «Щелкунчик». Танец пастушков .

e Сергей Сергеевич Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк». Тема птички .

Вспомнить звучание флейты и выписать в тетрадь подходящие сравнительные характеристики тембра флейты из следующего списка:

Светлый, грубый, чистый, серебристый, тяжёлый, холодный, лёгкий, жуткий, таинственный, стеклянный, поэтичный, угрюмый, пронзительный, безмятежный, пасторальный, свистящий .

Можно придумать и добавить свои эпитеты .

–  –  –

1. Ответить письменно на вопросы:

Что общего между волшебной палочкой и волшебной флейтой? В чём их отличия?

(дать как можно больше ответов)

2. Написать минисочинение (5 – 7 предложений) на тему: «Если бы у меня была волшебная флейта…»

3. Сделать рисунок или поделку по сказке «Волшебная флейта» (эпизод или персонаж:

Папагено, Царица ночи, замок Зарастро или др.)

–  –  –

Дописать предложения .

1. Ансамбль вдвоём – это …

2. Кружиться в паре на 3 - это …

3. Танцевальный спектакль – это …

4. Певучее произведение для одного исполнителя – это …





5. Виртуозное па на пуантах с вращением вокруг собственной оси – это …

6. Вокально-театральное произведение – это …

7. В переводе с французского языка это «танец вдвоём» - …

–  –  –

e Ария Царицы Ночи из 2-го действия оперы «Волшебная флейта» В.А. Моцарта .

e Неаполитанский танец из балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского .

e Вальс цветов из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского .

e Дуэт Папагено и Папагены из оперы «Волшебная флейта» В.А. Моцарта .

1. Правильно подобрать к этим театральным номерам описания. Ответ в виде соответствующей буквы написать рядом с названием .

А. «Настроение волшебства и праздника задают красочные переборы арфы. После торжественной фразы у валторн следует череда ярких мелодий.»

Б. «Очень быстрый темп, агрессивный характер фраз, устрашающие реплики оркестра – всё это создаёт ощущение ужаса.»

В. «В первой части композитор использовал подлинную народную мелодию. Вторая часть написана в духе стремительной тарантеллы.»

Г. «Смешные повторы в мелодии передают чувства удивления, смущения и напоминают беззаботный птичий щебет» .

2. Уметь устно описывать музыку своими словами .

–  –  –

Переписать в тетрадь и выучить .

Увертюра – оркестровое вступление .

Действие (=акт) – законченная часть спектакля .

Антракт – перерыв между актами .

Декорация – художественное оформление сцены .

Премьера – первый показ .

ДЗ VIII на осенние каникулы .

В каникулы посмотреть художественный фильм «Руслан и Людмила» (1972 год создания). Устно уметь описывать внешность и характеры персонажей: Руслана, Людмилы, Фарлафа, Ратмира, Наины, Баяна, Черномора .

Вторая четверть

–  –  –

Михаил Иванович Глинка. Опера «Руслан и Людмила»

https://cloud.mail.ru/public/KQxS/wEWcBZFN2 e Рондо Фарлафа .

e Канон «Какое чудное мгновенье» из сцены оцепенения .

1. Переписать в тетрадь и выучить .

Рондо («круг») – повторения рефрена (А) чередуются с разными эпизодами (В и С) .

–  –  –

Подобрать к музыке каждого из гостей подходящую сравнительную характеристику из предложенных словосочетаний (можно придумать и добавить свои):

Танцевальный характер, мужественный ритм, изысканная мелодия, мечтательное настроение, сладкоголосый тембр, блестящий колорит, чарующие гармонии и т.п .

В тетради их записать напротив названия оперного номера через запятую .

Образец:

«Песня Варяжского гостя – мужественный ритм, мощные аккорды, бурное звучание оркестра…»

–  –  –

1. Разгадать сканворд «Опера»

1. «О, поле, поле, кто тебя усеял мёртвыми костями?» /жанр/

2. Форма - круг /жанр/ 3. 1 + 1 = ? /жанр/

4. Немая роль /персонаж/

5. Была царевной, а стала рекой / персонаж/

6. Её долго искали и наконец нашли /персонаж/

7. Как вешний снег растаяла она… /персонаж/

8. Находится в театральной яме / название/

9. Какой-то из заморских гостей / персонаж/

10. То ли было, то ли нет /жанр/ 11. «Палочка-выручалочка» главного героя /название из двух слов/

–  –  –

Мазурка (польский) – быстрый танец в размере …………… с острыми ритмами и акцентами .

Тарантелла (……………………………..) – быстрый танец на или .

Гросфатер (немецкий) – шуточный танец из двух частей:

1) в ………………………………… темпе на и

2) в …………………………… темпе на .

–  –  –

e Пётр Ильич Чайковский. Балет «Щелкунчик» .

https://cloud.mail.ru/public/65cr/932gmUpje Задание одно из трёх на выбор .

1. Во втором действии балета есть очень необычные танцевальные номера:

Шоколад (испанский танец) Чай (китайский танец) Танец Феи Драже и другие .

Придумайте и запишите свои подобные танцы для бала во Дворце сладостей Конфеттенбурга .

2. Придумайте и нарисуйте эскизы костюмов для персонажей сказки «Щелкунчик»

(Мышиный король, Дроссельмейер, Фея Драже или др.)

3. Используя акварельные краски нарисуйте Вальс цветов или Вальс снежных хлопьев .

ДЗ XV на зимние каникулы .

Сходить в Нижегородский театр оперы и балета им. А.С. Пушкина на балет Чайковского «Щелкунчик» и написать краткий отзыв-впечатление от просмотра: что больше всего понравилось в спектакле и почему. Расписание спектаклей можно найти на сайте театра http://operann.ru/ Третья четверть

–  –  –

Переписать в тетрадь и выучить наизусть строго в написанном порядке .

1. Струнные смычковые инструменты: скрипка, альт, виолончель, контрабас .

2. Деревянные духовые инструменты: флейта, гобой, кларнет, фагот .

3. Медные духовые инструменты: валторна, труба, тромбон, туба .

–  –  –

Переписать в тетрадь и выучить .

Шумовые ударные инструменты: тарелки, малый барабан, большой барабан, 1 .

треугольник, кастаньеты, бубен (тамбурин), маракасы, там-там, том-том .

С определённой высотой звучания ударные инструменты: литавры, ксилофон, 2 .

вибрафон, колокольчики, колокола, маримба .

Послушать Бриттена «Путеводитель по оркестру»

https://cloud.mail.ru/public/C85f/Zo6P1SNQG

–  –  –

1. Переписать и выучить .

Вариации (в переводе «изменения») – повторение с изменениями (в мелодии, гармонии, ритме, тембре и других выразительных средствах музыки) .

–  –  –

2. Придумать и нарисовать с помощью картинок (цветочек, платье, домик и т.п.) схему формы вариаций. Изменения показать в различающихся деталях, размере, цвете .

–  –  –

Переписать и выучить .

Вокализ – пение без слов на гласный звук .

А капелла (от ит. «a capella») - пение без инструментального сопровождения .

Кантилена – певучее исполнение мелодии .

Колоратура – сложное, виртуозное пение .

Бельканто (от ит. «bel canto» - «прекрасное пение») – высшая техника вокального искусства, идеальное пение с колоратурами, кантиленами .

–  –  –

Дочитать сказку Ганса Христиана Андерсена «Соловей» и устно ответить на вопросы .

1. Понравилось ли пение соловья императору? Какой подарок император захотел вручить соловью? Принял ли этот подарок соловей и почему?

2. Как соловью жилось при дворе? Как он прославился в Китае?

3. Какой подарок из Японии получил император? Какой конкурс был устроен и как он проходил? Почему соловей покинул дворец? Что говорил придворный капельмейстер?

4. Какие отзывы о новом соловье из Японии были от горожан? А что говорили бедные рыбаки?

5. Какой указ император издал и какое дал звание заводной птице?

6. Что случилось через год? А через пять лет? Кто поселился в покоях императора?

Почему заводная птица не пела?

7. Расскажите конец сказки .

8. Какая главная мысль всей сказки?

–  –  –

Тема обсуждения: «Живое и неживое в искусстве» .

«Настоящий соловей каждый раз пел свою песню по-новому, а искусственный повторял одну и ту же песенку, как заведённая шарманка». (Андерсен. «Соловей») Найдите в искусстве примеры «живого» и неживого». Например: «живая» игра музыканта и шарманка; игровое кино и анимация; звуки синтезатора и фортепиано; «Живое пение» и под фонограмму; натюрморт и портрет, др .

Поясните каждый пример и попробуйте найти отличия между ними .

–  –  –

1. Переписать и выучить .

Фольклор (от англ. «фольк» - народное, «лор» - мудрость) – устное народное творчество, которое передавалось из уст в уста, из поколения в поколение, прибавляя что-то своё, поэтому автор его – не один человек, а многие – народ. Фольклор зародился в глубокой древности и является основой культуры и традиций .

2. Найти соответствия. Ответы в тетради записать в виде шифра: цифрой и буквой (например: 1Г)

–  –  –

e Игорь Фёдорович Стравинский. Балет «Петрушка»

Письменно ответить на вопросы. Ответы должны быть полными. Вопросы не переписывать .

1. Сколько в балете всего картин?

2. Распределите названия картин в том порядке, как они идут в балете: «У Арапа», «У Петрушки», «Народные гуляния на Масляной» .

3. Где звучит барабанная дробь?

4. Каким музыкальным инструментом отбивает такт уличная танцовщица?

5. Кто из кукол участвует в русской плясовой?

6. С каким моментом сюжета связана следующая ремарка в партитуре: «держать бубен совсем низко и уронить его»?

–  –  –

Переписать и выучить .

Партитура – ноты всех партий ансамбля или оркестра в строгом порядке друг над другом .

Вспомнить и написать музыкальные инструменты:

А) русские народные - …

Б) старинные - …

В) струнные-щипковые - …

Г) электронные - … ДЗ XXV на весенние каникулы Досмотреть фильм-оперу Сергея Сергеевича Прокофьева «Любовь к трём апельсинам»

(1970 год создания). Описать самый смешной или странный эпизод фильма устно или письменно в тетради .

–  –  –

e Михаил Иванович Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Марш Черномора .

Написать сочинение на тему: «Как музыка смеётся над Черномором?»

В сочинении обязательно описать музыку и что в ней смешного, а также можно вспомнить строки Пушкина из поэмы с описанием Черномора и сцену из спектакля («долгое шествие бороды») .

Словарь-помощник: сказочный марш, пикколо, колокольчики, пиццикато струнных, тремоло литавр, фанфары меди в унисон, карикатура, гамма Черномора (целотонный лад) .

ДЗ XXVII на 16 - 21 апреля Учимся описывать тембры музыкальных инструментов .

Вспомнить звучания различных музыкальных инструментов (например: челесты, арфы, гобоя, органа, треугольника, там-тама и любых других) и подобрать у ним подходящие сравнительные эпитеты .

Образец: хрустальный тембр колокольчиков; красочные, как бы «истаивающие звуки вибрафона .

–  –  –

Закончить определения правильным музыкальным термином .

1. Чередование длительностей - …

2. Скорость звучания музыки - …

3. Сила звука, оттенки - …

4. Музыкальная мысль одного только голоса - …

5. Красочная сторона звука - …

6. Способы звукоизвлечения - …

7. Часть звукоряда - … Термины: мелодия, штрихи, динамика, тембр, ритм, регистр, темп .

Всё переписать в тетрадь и выучить .

–  –  –

Описать в тетради музыкальные образы этих двух танцев, используя слова: челеста, три флейты, кларнет, пиццикато, анданте, аллегро, крещендо, басы, тарелки, высокий регистр, тембр .

Образцы описаний смотреть в ДЗ I, ДЗ II, ДЗ VI .

–  –  –

Повторить (выучить) все пройденный за год термины: балетные, оперные, вокальные; а также певческие голоса, музыкальные инструменты, выразительные средства музыки, танцы, формы и т.д .

Смотреть в ДЗ III, ДЗ V, ДЗ VII, ДЗ IX, ДЗ XI, ДЗ XIII, ДЗ XVI – XIX, ДЗ XXII, ДЗ XXIV, ДЗ XXVIII Подготовиться к викторине. Вспомнить музыку, прослушать аудиозаписи. Послушать или скачать можно по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/GsCk/VprajNYFS ДЗ XXXI на 14 – 19 мая e Морис Равель. Балет «Дитя и волшебство» .

Ответить устно на вопросы:

1. Какие два театральных жанра соединились в этом произведении?

2. Назовите персонажи сказки. Кто из них больше всего понравился?

3. Перечислите плохие и хорошие поступки ребёнка. Перескажите сюжет спектакля .

Повторить и ещё лучше выполнить ДЗ XXX

–  –  –

1. Как переводится латинское выражение Ars longa, vita brevis? Как понимать его смысл? (устно)

2. Расскажите о старинных длительностях brevis и longa. (устно)

Похожие работы:

«Желобонакатчик РУКОВОДСТВО ПО ЭКПЛУАТАЦИИ • Русский ВНИМАНИЕ! Внимательно прочтите данное руководство оператора до использования инструмента. Несоблюдение и непонимание инструкций руководства может привести к поражению током...»

«набор ключей от 6 до 32 Набор инструментов SATA,sata,набор инструментов,набор инструментов предметов,набор. Сколько будет идти набор инструментов до Астрахани?. 7 май 2015 А так же набор инструмента это практичный, удобный подарок. Содержат линейку головок торцевых от 4 мм до 32 мм, глубокие выбором наб...»

«© 1994 г. М.Н. РУТКЕВИЧ СОЦИАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ РУТКЕВИЧ Михаил Николаевич — член-корреспондент РАН. Постоянный автор нашего журнала. Выбор жизненного пути у подростков и молодежи проходит ряд этапов, своеобразных "развилок". На каждом из них...»

«ДВНЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника" Інститут філології Кафедра слов’янських мов Ольга Лебедєва Орфографічний практикум Методичні рекомендації для студентів спеціальності "Російська мова і література" Частина 1 Івано-Франківськ Затверджено Вченою радою Інституту...»

«Загадочный Мустанг (ВL17) Катманду – Покхара – Джомсом – Кагбени – Челе – Гелинг – Тсаранг – Ло Мантанг – Гхами – Дракмар – Гелинг – Чуксанг – Муктинатх – Джомсом – Катманду Номер тура Продолжительность Дни заездо...»

«p A-H63_ J g TARTU RIIKLIKU LIKOOLI TOIMETISED УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ТАРТУСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА VIHIK 168 ВЫПУСК ALUSTATUD 1893. a. ОСНОВАНЫ в 1893 г. TID GEOLOOGIA ALALT ТРУДЫ ПО ГЕОЛОГИИ III Г гг г ггг www I Ш...»

«Author: Тумп Саша Выстрел      Петьке не спалось. Завтра должен состояться его “выстрел”. Он лежал, вспоминал и думал..Вот ведь! Не спится и не ворочается!.Конечно, зря он согласился на этот “выстрел”. С другой стороны не соглашаться тоже нельзя. Этот Колька всегда достанет. Конечно, моя...»

«ВЯЧЕСЛАВ ЧИРКОВ: ВОСПРОИЗВОДСТВО СЫРЬЕВОЙ БАЗЫ ОСТАЕТСЯ ПРИОРИТЕТОМ КОМПАНИИ ИНТЕРВЬЮ ВЯЧЕСЛАВ ЧИРКОВ Главный геолог — заместитель генерального директора ОАО "Сургутнефтегаз" Собственной геологоразведкой в ОАО "Сургутнефтегаз" занимает...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.