WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Задание №1: Представьте, что с вами разговаривает ребёнок, попробуйте не задумываясь дать ему понятные ответы: 1.Почему вода мокрая? Кивишева Арина, группа №6: «Потому, что сухая ...»

Семинар «Возрастные особенности детей»

«Младшие школьники»

Задание №1: Представьте, что с вами разговаривает ребёнок, попробуйте не задумываясь дать

ему понятные ответы:

1.Почему вода мокрая?

Кивишева Арина, группа №6: «Потому, что сухая вода была бы не вкусной» .

Жданова Алёна, группа №6: «Вода мокрая потому, что пребывает в одном из трёх агрегатных

состояний вещества – жидком (бывает еще твёрдое и газообразное). Это как «маленькие человечки»,

в жидком состоянии человечки легко двигаются между собой, поэтому они легко отделяются друг от друга и соединяются с человечками других веществ. Например, могут «прилипнуть» к рукам или одежде. И нам кажется, что это что-то мокрое» .

2.А почему трава зелёная?

Мирошниченко Юлия, группа №3: «Трава зелёная, потому что так намного красивее, представь, если бы небо было красное в горошек, а трава фиолетовая? Не так сочетается» .

3.Почему у человека пять пальцев?

Баткова Мария, группа №2: «Если бы у людей было по одному пальчику, то ему было бы скучно. А у нас целая пальчиковая семья всегда с собой, которая тебя выручает каждую минуту» .

Белогурова Анна, группа №6: «Представь себе человека, у которого шесть пальцев! Во-первых, это неудобно и не красиво, во-вторых, чтобы было легко считать до десяти» .

Красовицкая Анжелика, группа №4: «У нас пять пальцев на одной руке, чтобы удобнее хлопать и есть мороженное» .

4.Почему у кота есть сапоги, а у собаки нет?

Паветко Анна, группа №1: «Коты, в отличие от собак, более ловкие и им удобнее в сапожках» .

Корнилова Дарья, группа №2: «У собак нет сапог, потому что пёс Шарик купил себе кеды, они красивее!» .

5.Почему крокодил плачет?

Кивишева Арина, группа №6: «Крокодил плачет, потому что у него болели зубки, но ты не волнуйся, крокодил-стоматолог ему уже помог и теперь он счастлив и улыбается» .

6.Зачем слону хобот?

Попова Вика, группа №4: «Хобот для слона как рука – помогает ему брать разные предметы, пить, кушать» .

Квардаков Сергей, группа №1: «У слона хобот, как микроскоп, позволяет рассматривать землю» .

7.А через полчаса, это через сколько?

Вербицкая Варвара, группа №2: Когда стрелочка на часах будет стоять на нужной цифре» .

8.Откуда берутся сосульки?

Баткова Мария, группа №2: «Сосульки это волшебные палочки от Деда Мороза. Ночью, когда все спят, Дедушка Мороз клеит сосульки на крыши и трубы, чтобы мы, отрывая сосульки, почувствовали себя волшебниками» .

Корнилова Дарья, группа №2: «Сосульки появляются от того, что сугробы плачут при виде солнышка» .

9.Где изобрели фломастеры?

Белогурова Анна, групп №6: «Фломастеры были изобретены в эльфийской стране, название которой никто не знает, потому, что эльфы все держат в строжайшем секрете» .

10.Зачем чистить зубы? Они и так чистые!

Щемелина Александра, группа №1: «Нужно чистить зубы, чтобы зубная фея не разозлилась» .

Задание №2: Подберите игры, которые характерны для данного возраста:

Варианты правильных ответов:

Вербицкая Варвара, группа №2:

Правила игры: «кошки-мышки»

Для игры выбираются два человека: один – кошка, другой – мышка. В некоторых случаях количество кошек и мышек может быть больше. Это делается для того, чтобы оживить игру. Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки – ворота. Задача кошки догнать (дотронуться рукой) мышку .





При этом мышка и кошка могут бегать внутри круга и снаружи. Играющие стоящие в кругу сочувствуют мышке и чем могут помогают ей. Например, пропустив через ворота мышку в круг, они могут закрыть их для кошки. Или если мышка выбегает из дома, то кошку можно там запереть, т.е. опустить, закрыть все ворота. Игра эта не проста, особенно для кошки. Пусть кошка проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку. Когда кошка поймает мышку, из числа игроков выбирается новая пара .

Кивишева Арина, группа №6:

Игра «Угадай тень»

Игру лучше проводить в помещении вечером. Выбирается водящий, который садится лицом к стене .

Позади него включается лампа, после чего между ней и водящим проходит один из участников игры, тень которого должен угадать водящий, не оборачиваясь. В случае угадывания водящий уступает стул тому, кого угадали. Если водящий не угадывает, проходит другой человек. Так продолжается пока водящий не угадает обладателя тени .

Тыщенко Юлия, группа №5:

Игра: «Летает - не летает»

Руки детей лежат на столе. Ведущий называет объекты. Если объект летающий, то дети хлопают ладонью по столу. Если объект не летающий, то руки неподвижны. Эта игра позволяет улучшить навыки внимания, а так же пополнить свои знания об окружающем мире .

Тема «Подростки»

Задание: Подберите несколько игр, которые бы подходили для данного возраста .

Варианты правильных ответов:

Баткова Мария, группа №2:

Правила игры «Земля, вода, воздух»

В начале игры выбирается водящий, а оставшиеся игроки становятся в линию или вокруг него .

Водящий начинает идти перед игроками и дотрагиваться до каждого рукой по очереди. При этом он говорит: «Вода», «земля», «воздух» (в любом порядке). Перед каким-то игроком он останавливается, Если водящий остановился на слове «Воздух», то игрок должен назвать птицу или летающего зверя .

Если остановился на слове «Земля», то нужно назвать животное земного обитателя. Если «Вода» — то рыбу или живущее в воде животное. Конечно же, названия не должны повторяться. Если игрок не назвал слово до счёта «три», или если такое слово уже называлось, то он становится водящим .

Паветко Анна, группа №1:

Правила игры «Карабас»

Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции .

Вербицкая Варвара, группа №2:

Правила игры «Молекула-хаос»

Ведущий объясняет правила игры: По команде ведущего "Хаос!" участники начинают беспорядочно, хаотично двигаться в пределах очерченного круга, а при команде "Молекула!" объединяются в группы по нескольку человек (размер молекулы называет ведущий "Моле-кула-2! (3, 4, 5 и т. д.)"). Найдя необходимое количество "молекул", участники "соединения" по очереди называют свои имена друг другу. При этом необходимо взяться за руки. Затем ведущий дает команду "Хаос!" и игра начинается сначала. В конце игры ведущий может сказать: "Молекула-отряд!" При этом весь отряд (группа) должны встать в круг и взяться за руки .

Белогурова Анна, группа №6:

Игра «Слон»

В этой игре участвуют две команды мальчиков в среднем по 6-8 человек. Одна из команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу, впередистоящего и при этом держится за него руками. Эта команда – слон. Вторая команда должна взобраться на слона .

Это делается так. Первый играющий встает со стороны слоновьего хвоста, разбегается и, оттолкнувшись о спину последнего игрока – слона, делает как можно больший прыжок на слоновью спину. Он должен прыгнуть так, чтобы не упасть со слона и даже не коснуться ногами земли. Затем прыжки совершают все остальные игроки из команды наездников. Если кто-то из них не удержался и свалился со слона, то игра прекращается и команды меняются местами. Если же все прыгнули удачно и никто не упал, то слон должен пройти с наездниками 8 – 10 метров. Если это слону удалось, то игра также прекращается и команды меняются местами. Игра требует не только ловкости, но и мужества, ведь прыжки порой причиняют боль игрокам как той, так и другой команде .

Квардаков Сергей, группа №1:

Игра «Ужасно-прекрасный рисунок»

Статичная игра. Участникам раздается по листу бумаги и по одному фломастеру. Все садятся в круг .

Предлагается нарисовать «прекрасный рисунок». После этого одновременно рисунок передается соседу справа, и тот из полученного рисунка за 30 секунд делает « ужасный» рисунок, далее рисунки снова передают по кругу и из «ужасных» делают «прекрасные» и так далее. Так проходит весь круг пока рисунок не вернется к хозяину. В результате игры происходит стимулирование группового процесса, разрядка, выражение агрессии .

–  –  –

Игра на выявление лидера Интеллектуальная игра Игра, раскрывающая творческие способности Игра-шутка

Варианты правильных ответов:

Баткова Мария, группа №2:

Игра-шутка «Телепат»

Ведущий договаривается заранее с игроками о правилах игры. «Сейчас войдет водящий, он загадал фрукт, цвет, имя». Мне он об этом скажет. Сперва мы будем угадывать фрукт. Я буду перечислять фрукты, а вы хором будете кричать «нет». Если я скажу ключевое слово, например, ананас, то вы также кричите «нет». Но следующий фрукт будет назван тот, который загадал водящий, и вы отвечаете «да». Так будет и с остальными словами. Поэтому давайте загадаем ключевые слова, после которых я буду говорить загаданное водящим слово. После этого приглашается водящий, который сообщает ведущему три слова и начинается угадывание .

Корнилова Дарья, группа №2:

Игра-шутка «Бабушка Маланья»

Дети вместе со взрослым становятся в круг, в середине которого находится ребенок, изображающий Бабушку Маланью (на него можно надеть платочек или фартучек). Дети в кругу вместе со взрослым начинают петь смешную песенку, сопровождая ее выразительными движениями .

Слова и движения:

У Маланьи, у старушки, (дети движутся по кругу, держась за руки) Жили в маленькой избушке .

Семь сыновей. (Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые» глаза, «большой» нос и уши, показывают усы и пр.). Присаживаются на корточки. Повторяют за ведущим любое смешное движение .

Все без бровей, Вот с такими ушами, Вот с такими носами, Вот с такими усами, С такой головой .

С такой бородой, Ничего не ели, Целый день сидели, на неё глядели, Делали вот так…

Паветко Анна, группа №1:

Интеллектуальная игра Берётся слово, состоящее и 3-6 букв (например, НО-ГА). Это слово нужно преобразовать в новое, при этом каждый раз меняется по одной букве в слове.Сделаем из слова НО-ГА слово ПО-ЗА .

НОГА – НОТА-РОТА-РОЗА-ПОЗА .

Можно разделиться на две команды и устроить соревнование кто быстрее справится - тот победил .

Даниленко Виолетта, группа №5:

Игра на выявление лидера «Енотовы круги»

Все ребята стоят в кругу и держатся за руки. Они закрывают глаза и, не открывая глаз, не отрывая руки нужно построить треугольник, затем квадрат или круг. Сначала наступает небольшая пауза, затем поступают предложения: например, рассчитаться и строить по порядковым номерам и т.д. Обычно всеми действиями руководят лидеры .

Кивишева Арина, группа №6:

Игра на выявление лидера «Верёвочка»

Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо (длина веревки зависит от количества участвующих в игре ребят.) Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга. Задание: Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями .

Щемилина Александра, группа №1:

Игра, развивающая творческие способности «Крокодил»

Это игра в ассоциации, возможность с легкостью строить логические и ассоциативные цепочки. Цель игры – показать загаданное слово, словосочетание или имя собственное. Это нужно делать при помощи жестов, не произнося вслух само слово и любые сопутствующие ему звуки. Можно


Похожие работы:

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Холодильная техника и кондиционирование" № 4, 2016 УДК 615.832.9 Анализ тепловой нагрузки систем охлаждения холодильных автотранспортных средств Канд. техн. наук, доцент Румянцев Ю.Д. yurumyantzev@ya.ru Веселкин Ф.О. d2spnkCzmk@yahoo.com Университет ИТ...»

«Ю. В. Шумилов Я – ПРИШЕЛЕЦ (эссе-воспоминание) А х, годы-годы, время-время, память-память. Только что позвонили из Якутска и напомнили, что Институту мерзлотоведения Сибирского отделения Российской академии наук уже полвека, и все готовятся отпраздновать юбилей знаменитого на весь мир научного учреждения. Возникла и...»

«Уроки домашнего мастера Как забить гвоздь Казалось бы, чего проще забить гвоздь? Однако эта самая распространенная и, казалось, простая операция имеет свои правила и особенности. Чтобы соединение получилось прочным, гвоздь должен быть достаточной длины и входить в конструкцию, к которой прибивают, по крайней мере на одну треть. Для придания большей ж...»

«ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ЧЕЛОВЕКА Ерофеева Д.В., Столярова Н.А., Пульчеровская Л.П. ФГБОУ ВО Ульяновская ГСХА г.Ульяновск, Россия PERSONAL HYGIENE OF THE PERSON Erofeeva D. V., Stolyarova N. A. Pulitserovskaya L. P. Of the Ulyanovsk state agricultural Academ...»

«БИБЛИЯ ЗА ГОД ПОЛНЫЙ ТЕКСТ СВЯЩЕННОГО ПИСАНИЯ ПО ЧТЕНИЯМ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ГОДА Часть 4 АПРЕЛЬ SALVEMUS!Составитель: о. АНРИ МАРТЕН На основании годичного "Плана чтения Библии" о. ИГОРЯ КОНДРАТЬЕВА В свободном доступе для некоммерческого пользования При воспроизведении обязательна ссылка на сайт SALVEMUS! "...»

«№ 6 УКЛАДКА ЦЕЛЬНОЙ ЧЕРЕПИЦЫ Порядок работ по укладке черепицы : 1) На свесе и коньке (нижний и верхний ряд) 2) На фронтоне (вертикальный ряд) 3) Разметка вертикальных рядов (столбцов) 4) На треугольном скате 5) Крепление цельной черепицы 1) НА СВЕСЕ И КОНЬКЕ (нижний и верхний ряд) Для...»

«Татьяна Кучина, Ярославль ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМИЧЕСКОГО. ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ В.В.Набоков в эссе о Николае Гоголе заметил, что разница между комической стороной вещей и их...»

«Из дневника Дмитрия Тютина, участника перехода на АСВП "Хивус-10" по маршруту Игарка – Дудинка – Норильск – Волочанка – Хатанга – Мыс Сибирский – Мыс Челюскина в апреле и мае 2013г. День 29 апреля Шторм и полярная станция Андрея на северо-восточном побережье моря Лаптевых. В поисках относительно чистой и безоп...»

«Утверждено на заседании Ученого совета АО "Университет Нархоз" от "3" мая 2016 г. протокол № 11 Положение о Диссертационном совете АО "Университет Нархоз".1.Порядок формирования Диссертационного совета 1. Настоящее Положение о диссертационном совете АО "Университет Нархоз" р...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.