WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


««ТЕРНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЯКОВЛЕВСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ (уровень основного общего ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЕРНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ЯКОВЛЕВСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ

(уровень основного общего образования)

«Рассмотрено» «Согласовано» «Принято»

на заседании МС МБОУ заместитель директора на заседании «Терновская ООШ» школы МБОУ «Терновская педагогического совета ООШ» МБОУ «Терновская ООШ»

Протокол № 7 от _________ Степкина С.Ю. Протокол № 8 от «19 » июня 2015 г. « 19» июня 2015 г. от « 19 » июня 2015 г .

Составитель:

Салихова Венера Миннагаямовна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Православная культура» в 7-9 классах составлена на основе авторской программы Скоробогатого В.Д., Рыжовой Т. В., опирается на опыт обучающихся по обществоведческим знаниям, межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература» и «География» .

Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История» и предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние .

Цель программы обучения:

1) приобретение знаний о религии как мировоззренческой сфере культуры, необходимых для личностной самоидентификации и формирования мировоззрения личности;

2) формирование картины мира, пониманию жизни человека и общества, адекватным современному уровню познания и культуры;

3) воспитание качеств гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, семье, соотечественникам и согражданам;

4) формирование нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры учащихся;

5) выработка уважения к законным правам и свободам человека в российском обществе, навыков защиты своих законных прав и свобод;

6) выработка учащимися навыков добросовестного отношения к труду, ответственности и добропорядочности в трудовых отношениях;

7) воспитание уважения к предкам, историческому прошлому страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности .

8) освоение знаний об основах православной духовности и нравственности, содержащихся в Библии – главной книге христиан. При изучении зарождения славянской письменности, учащиеся подробно изучают содержание Евангелия и книг Ветхого Завета (Бытие, Исход, Царства, Судьи, Пророки и др.), зарождении и развитии жанров древнерусской литературы (жития и слова), об истории христианского храма, о православном храме и храмовом зодчестве Руси;

9) овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

10) развитие у школьников интереса к изучению истории России, понимания роли православия в истории Родины и восприятие ими основ православной нравственности и духовности, как необходимого и первоочередного элемента российской морали и нравственности .





11) воспитание любви к своей стране, культуре её историческому и духовнонравственному наследию, самобытности и самодостаточности;

12) формирование способности и готовности к использованию знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающего культурно наследия и социальноответственному поведению в нем .

Основной целью изучения материалов УМК «Православная культура. 7-8 классы» является развитие у школьников интереса к изучению истории России, понимания роли православия в истории Родины и восприятие ими основ православной нравственности и духовности, как необходимого и первоочередного элемента российской морали и нравственности, без понимания которого нельзя считаться настоящим гражданином России .

Основной целью изучения материалов УМК «Православная культура. 9 класс»

является формирование у учащихся осознанного понимания основ православной веры, нравственной и духовной оценки поведения людей на основе канонов православной веры, знание истории и стилей храмовой архитектуры, а также основных памятников храмовой архитектуры различных русских городов. Кроме того, в 9 классе проходит пропедевтика дальнейшего изучения основ философии в курсе «Обществоведения» .

Задачи:

1) ознакомить с православной картиной мира;

2) ознакомить с духовно-мировоззренческими основами культуры;

3) ознакомить с православной литературой;

4) ознакомить с видами церковной музыки и ее влиянием на русское музыкальное искусство;

5) изучить содержания Священного Писания и Священного Предания;

6) изучить влияние Священного Писания и Священного Предания на древнерусскую и русскую литературу различных жанров;

7) изучить историю христианства;

8) формировать целостное восприятие мира;

9) формировать культуру общения на основе уважения к внутреннему миру каждого человека в традициях православной культуры Отечества;

10) воспитывать патриотизм и потребности творческого участия в сохранении и созидании отечественной культуры;

11) формировать мотивации к изучению отечественной культуры и истории;

12) содействие формированию нравственной культуры учащихся;

13) создание условий для формирования ориентации на непреходящие духовнонравственные ценности российской культуры, культурологической компетентности учащихся в области знаний о традиционной религиозной культуре России в исторической ретроспективе и в современности, способствующей духовной безопасности личности и общества;

14) выработка высокого ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию русского и других народов России;

15) воспитание уважения к предкам, историческому прошлому страны и государства, к народам России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности;

16) содействие расширению и углублению социально-гуманитарного образования учащихся в области знаний о традиционной духовной культуре России;

17) соответствие образу выпускника общеобразовательной школы Белгородской области .

УМК:

экспериментальное учебное пособие «Православная культура. 7 - 8 классы». В.Д .

Скоробогатов, Т.В. Рыжова, О.Н. Кобец. Ульяновск, «ИНФОФОНД», 2006 .

Т.В. Рыжова «Методические рекомендации по организации учебного процесса личностно-ориентированного обучения на основе применения УМК «Православная культура» для средней школы». Ульяновск, «ИНФОФОНД», 2006 .

Мультимедийное приложение к «Руководству по поурочному планированию»

–  –  –

Основной формой организации учебного процесса является урок, экскурсия .

Приоритетными видами учебной работы являются:

чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (рецептивная деятельность);

осмысление произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных); ответы на вопросы репродуктивного характера) (репродуктивная деятельность);

выразительное чтение текстов, устное словесное рисование, творческие задания (продуктивная творческая деятельность);

самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы (поисковая деятельность) .

Формы текущего контроля:

устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, собеседование, чтение текста);

письменные виды контроля (письменное выполнение заданий, электронный контроль, защита рефератов, выполнение тестовых заданий) .

Требования к уровню подготовки учащихся Требования к уровню подготовки учащихся определяется в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету» .

Требования представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном уровне в соответствии со ступенями обучения и структурой содержательных линий предмета. Уровни выражены через действия, легко контролируемы и измеряемы .

В рамках требований учащиеся должны:

называть и показывать;

определять и измерять, фиксировать;

описывать, составлять;

объяснять;

прогнозировать (простейшие действия) .

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно- нравственных явлений и категорий как в общем культурно- историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества .

В связи с этим критериями оценки образовательно - воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объёме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает своё отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтам и учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки, рефераты, творческие работы) .

Данные требования должны выполняться по содержательным линиям:

1. «Православная христианская картина мира»;

2. «Православие – традиционная религия русского народа»;

3. «История православной религии и культуры»;

4. «Письменная культура православия (православная словесность)»;

5. «Нравственная культура православия» .

Критерии к оцениванию знаний и умений Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний, учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы .

Устный ответ При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

знание материала;

умение объяснить взаимосвязь событий, их характер;

знание теоретических понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе материала;

уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос .

При оценке устных ответов могут быть следующие критерии:

Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание материала;

умение объяснить взаимосвязь событий, свободно владеть монологической речью .

Отметка «4»: ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание материала; за умение объяснить взаимосвязь событий, хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе .

Отметка «3»: оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание материала, умение объяснять взаимосвязь событий, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа .

Отметка «2»: ответ обнаруживает незнание существенных вопросов; неумение объяснить взаимосвязь событий, слабое владение монологической речью .

Критерии выставления оценок за проверочные тесты .

При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 % .

Критерии оценки рефератов учащихся

1.Учителю рекомендуется придерживаться следующих требований к оформлению рефератов учащихся:

реферат должен быть представлен в напечатанном виде;

при раскрытии темы в работу должны быть включены цитаты и отрывки из Библии, из литературных произведений, из научно-публицистических статей и летописей;

поощрять самостоятельное исследование учащегося;

при раскрытии темы рефератов должно быть в достаточной степени отражено знание учащимися эпизодов библии и заповедей христианского учения, которые упоминаются в реферате;

реферат должен содержать иллюстративный материал как с диска к учебному пособию, так и сайтов .

2.Критерии оценивания выполненных учащимися рефератов:

«удовлетворительно» - учащимися использовался только материал учебного пособия;

«хорошо» - помимо материалов учебного пособия, частично использовались информационные материалы диска;

«отлично» - при использовании учащимися в комплексе учебно-методических материалов, касающихся темы, а также дополнительных материалов с сайтов .

Содержание программы

7 класс ГЛАВА 4 «СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ» (19часов) Параграф 4.1. «Библия – главная книга христианства» 15ч .

Что такое Священное Писание. Библия о сотворении мира. Изучение книг Ветхого Завета от Каина до Иакова. Изучение книг Ветхого Завета о сыновьях Иосифа, Моисее, жизни евреев в Египте. Изучение книг Ветхого завета об исходе евреев из Египта, десяти заповедях Божьих и скинии. Сорокалетнее странствие по пустыне и обретение обетованной земли, судьи и первые цари еврейского народа. Библия о царе Соломоне, храме Соломона, разделении царств, падении Иерусалима, о пророках Ветхого Завета .

Библия о пророках Ветхого Завета. Книги Нового Завета о Рождестве и Благовещении Пресвятой Богородицы, Рождестве Христовом, Сретении Господнем и бегству семьи Иисуса в Египет. Библия о жизни Иоанна Крестителя, Крещении Господнем. Рассказы о первых учениках и первых чудесах Иисуса. Новый Завет об Иисусе Христе как Целителе .

Рассказы о первых учениках и первых чудесах Иисуса. Новый Завет об Иисусе Христе как Целителе. Библия о чудесах над природой и притчах Иисуса Христа. Молитва Господня и её смысл. Преображение Господне. Евангелие о воскрешении Лазаря, Входе Господнем в Иерусалим, Тайной Вечере, взятии Иисуса под стражу. Евангелие о мучениях, смерти и погребении Иисуса Христа. Евангелие о Воскресении Христовом и явлениях Христа после Воскресения. Библия и Священное Предание о Вознесении Господнем, Сошествии Святого Духа на апостолов, деяниях апостолов после Вознесения Господня, жизни и Успении Пресвятой Богородицы .

Параграф 4.2. «Первая полная славянская Библия на Руси» 4ч .

История составления первого полного библейского свода на славянском языке Геннадиевская Библия. Значение первой полной Библии на славянском языке для русской православной культуры. Художественное оформление Геннадиевской Библии. Жизнь и деятельность архиепископа Новгородского Геннадия .

ГЛАВА 5 «МНОГООБРАЗИЕ ЖАНРОВ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

(15 часов) .

Параграф 5.1. «Слово как жанр древнерусской литературы» 5ч .

Мир древнерусской литературы. Слово как жанр древнерусской литературы» .

Изучение «Слова о Законе и Благодати». «Задонщина». Изучение «Слова о погибели Русской земли» .

Параграф 5.2. «Житие как жанр древнерусской литературы» 10ч .

Житие как жанр древнерусской литературы. «Житие великого князя Александра Невского). «Житие преподобного Сергия Радонежского». «Проложное Житие святой Ольги» .

8 класс

ГЛАВА 5 «МНОГООБРАЗИЕ ЖАНРОВ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

(21 час) Параграф 5.3. «Повесть как жанр древнерусской литературы» 6ч .

Зарождение и развитие в древнерусской литературе жанра повести. «Стояние на Угре». Изучение «Повести о стоянии на Угре». «Повесть о битве на реке Калке». «Повесть о Темир-Аксаке». Куликовская битва .

Параграф 5.4. «Сказание как жанр древнерусской литературы» 5ч .

Зарождение и развитие в древнерусской литературе жанра сказания. «Сказание об убиении в орде князя Михаила Черниговского и его боярина Феодора». Нашествие Едыгея и оборона Москвы. «Сказание о чудесах Владимирской иконы Божией Матери»

Параграф 5.5. «Древнерусская литература об установлении духовных устоев на Руси» 10ч .

Зарождение и развитие в древнерусской литературе поучительного жанра .

«Поучение Владимира Мономаха». Домострой и «Изборник» Святослава 1076 года, их роль в установлении православных нравственных устоев .

ГЛАВА 6 «СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ – ПАМЯТНИК ДРЕВНЕРУССКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ» (14 часов) Параграф 6.1. «Слово о полку Игореве – древнейший исторический документ Руси» 5ч .

«Слово о полку Игореве». Исторические события, о которых повествует автор «Слова о полку Игореве» .

Параграф 6.2. «Открытие и изучение «Слова» 1ч .

Открытие и изучение «Слова о полку Игореве»

Параграф 6.3. «Воспевание образа Русской земли и яркое обличение губительности княжеских раздоров для целостности Русского государства автором «Слова» 8ч .

Воспевание Русской земли автором «Слова о полку Игореве». Высокое ораторское искусство и патриотическое воззвание автора «Слова о полку Игореве» .

9 класс ГЛАВА 7. ИСТОРИЯ ХРИСТИАНСКОГО ХРАМА (5 часов) Параграф 7. 1. Из Истории возникновения христианских храмов 1ч .

Определение православного храма. Скиния Моисея. Иерусалимские храмы. Чтение на дореформенном (гражданском) языке. История возникновения христианских храмов .

Параграф 7. 2. Происхождение внешнего вида христианского храма 1ч .

Период гонения на христиан. Проведение богослужений в катакомбах. Устройство катакомб. Катакомбный период христианства. Базилика – древнейший стиль христианского храмостроения .

Параграф 7.3. Стили христианского храмостроения 1ч .

Отличительные характеристики стилей храмостроения. Их сходство и различия .

История возникновения византийского стиля храмостроения. Эпоха романского и готического стилей христианского храмостроительства. Эпоха стилей Возрождения и барокко в храмостроительстве. Стили классицизма и ампира .

Параграф 7.4. Единство внутреннего устройства и символизм форм христианских храмов 1ч .

Единство внутреннего устройства храмов. Символизм форм христианских храмов .

Притвор, средняя часть и алтарь храма .

Контрольная работа «История христианского храма» - 1 час .

Глава 8. ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ (21 час) .

Параграф 8.1. Истоки и самобытность русского храмового зодчества 1ч .

Самобытность русского храмового зодчества. Деревянное зодчество. Столповая форма храма. Клетская форма храма. Каменное храмовое зодчество Руси. Сравнительный анализ русского храмового зодчества с византийским храмом. Крестово-купольная конструкция в каменном зодчестве .

Параграф 8.2. Кому посвящались и какое значение имели православные храмы на Руси 1ч .

Распространение православия на территориях славянских племен.. типы православных храмов по их назначению. Роль православных храмов в жизни русских людей .

Параграф 8.3. Внутреннее устройство православного храма 1ч .

Единство внутреннего устройства и история происхождения внешнего вида христианского храма. Внутреннее устройства православного храма. Иконостас и его ряды .

Иконы иконостаса. Устройства алтаря. Предметы, находящиеся на святом престоле .

Параграф 8.4. О Символе Веры, основных Заповедях и богослужении 4ч .

Понятие о Символе Веры. Смысл каждого члена Символа Веры. Сущность 10 заповедей Ветхого Завета. Сущность 9 Заповедей Блаженства Иисуса Христа. Понятие богослужений. Круги богослужений. Богослужения во время праздников и постов .

Молебны и панихиды .

Параграф 8.5. О церковнославянском языке и молитвах 2ч .

Книги Священного Писания и церковных богослужений на церковнославянском языке. Истоки появления славянской письменности как основы церковнославянского языка. Поэтичность и красота слога церковнославянского языка. Смысл молитвы .

Основные молитвы в жизни православного человека .

Параграф 8.6. Обычаи и обряды Русской Православной Церкви 2ч .

Крестное знамение, поклоны и обычай ставить свечу. Освящение воды, куличей и яиц. Обычаи и обряды православной Церкви. Основные обрядовые действия в великие праздники .

Параграф 8.7. Основные таинства Православной Церкви 7ч .

Понятие о 7 Таинствах Православной церкви. Смысл таинств. Степени священства .

Религиозный смысл и порядок совершения Таинств церкви .

Параграф 8.8. Правила поведения в православном храме 2ч .

Правила поведения в храме во время службы каждого православного человека .

История установления правил поведения в храме. Библейские истоки правил .

Параграф 8.9. Колокольные звоны 1ч .

История колоколов и колокольных звонов в православных храмах и их предназначение. Роль колокольных звонов в жизни русских людей и в истории России .

Типы колокольных звонов. Использование колокольных звонов русскими композиторами в создании музыкальных произведений различных жанров .

Глава 9. ХРАМОВОЕ ЗОДЧЕСТВО РУСИ (8 часов) .

Параграф 9.1. Собор Святой Софии в Киеве 1ч .

Расцвет православной культуры при Ярославе Мудром. Стили храмостроения и самобытность русского храмового зодчества. Софийский собор в Киеве .

Параграф 9.2. Единый храмостроительный замысел Новгорода 1ч .

Софийский собор в Новгороде. Их сходство и различие. Единый храмостроительный замысел Новгорода .

Параграф 9.3. Зодчество Владимиро-Суздальской земли 1ч .

Дмитриевский и Георгиевский соборы Владимиро-Суздальской земли .

Особенности в главных памятниках храмового зодчества .

Параграф 9.4. Шатровое зодчество – уникальный стиль русского храмостроения 1ч .

Истоки и своеобразие шатрового зодчества. Церковь Вознесения в Коломенском .

Самобытность русского храмового зодчества. Внутреннее устройство православного храма. Неповторимость шатрового зодчества .

Параграф 9.5. Храмы Московского Кремля 1ч .

Успенский, Благовещенский и Архангельский соборы Московского Кремля .

История создания соборов. Церковь Иоанна Лествичника .

Параграф 9.6. Храм Христа Спасителя 1ч .

История строительства и освящения храма Христа Спасителя. Первоначальный облик и внутреннее убранство. Уничтожение и восстановление храма. Роль собора в дореволюционный и в современный периоды .

Параграф 9.7. Храмы Санкт-Петербурга 2ч .

Исаакиевский и Казанский соборы, история их строительства. Архитектурные особенности, внутреннее убранство и значение для культурного и духовного наследия России .

Учебно-методические средства обучения

1. Программа учебного предмета «Православная культура» для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н .

Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 62 с .

2. Методические рекомендации по организации личностно-ориентированного обучения на основе применения информационных технологий учебно-методических комплексов для средней школы «Православная культура» / Т. В. Рыжова. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 152 с .

3. Учебно-методический комплекс для средней школы. Православная культура. 7-8 классы: Экспериментальное учебное пособие / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н .

Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 220 с .

4. Руководство по поурочному планированию материала при организации изучения предмета «Православная культура» в 7-8 классах / Т. В. Рыжова. - Ульяновск:

ИНФОФОНД, 2006. - 136 с .

5. Мультимедийное приложение к экспериментальному учебному пособию «Православная культура 7-8 классы» [Электронный ресурс]. - Электрон., текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (680 Мб). - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .

6. Учебно-методический комплекс для средней школы. Православная культура. 9 класс:

Экспериментальное учебное пособие / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 260 с .

7. Мультимедийное приложение к экспериментальному учебному пособию «Православная культура 9 класс» [Электронный ресурс]. - Электрон., текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (680 Мб). - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 1 электрон. опт .

диск (CD-ROM): зв. цв.; 21 см .

8. Руководство по поурочному планированию материала при организации изучения предмета «Православная культура» в 9 классе / Т. В. Рыжова. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. - 154 с .

9. Православный храм и православное богослужение. Москва, «Геос» .

10. Духовное краеведение Белгородчины: Краткий словарь / Управление образования и науки Белгородской области; БелРИПКППС; Центр духовного просвещения; Авт.-сост.:

С.С. Чернова. - Белгород: ООО "Логия", 2005. - 40 с

11. Третьяковская галерея http://www.tretyakov.ru/

12. Картинки – анимация http://clipart-gallery.de/

13. Картинки – анимация http://gifchik.boom.ru/

Электронный материал:

http://it-n.ru – сеть творческих учителей http://ipkps.bsu.edu.ru/ http://pedsovet.org/ http://openclass.ru/ http://www.uchportal.ru http://www.eroshka.ru http://www.skaz.ru http://www.radostmoya.ru

Сайты:

–  –  –

Понятие христианского храма. Из истории возникновения христианских 1 храмов. Библия о возникновении храмов .

Возникновение христианских храмов .

Храм Соломона .

Время гонения на христиан. Катакомбы .

Происхождение внешнего вида 1 христианского храма. Базилика .

Стили христианского храмостроения .

Единство внутреннего устройства и 1 символизм форм христианских храмов .

Православный храм (6 часов) .

Истоки и самобытность русского храмового зодчества. Деревянное храмовое зодчество. Каменные храмы Древней Руси .

Значение православных храмов на Руси .

Кому посвящались храмы на Руси .

Внутреннее устройство православного храма. Экскурсия в храм .

Иконостас православного храма и Библия. Устройство алтаря в православном храме .

Контроль знаний учащихся по материалам главы .

Защита рефератов по главе «Православный храм»

О символе Веры, основных заповедях и богослужении (4 часа) .

Символ веры – основные положения православия .

Десять заповедей Ветхого Завета .

Девять Заповедей Блаженства Нового Завета .

Богослужения: понятия, особенности .

О церковнославянском языке и молитвах (2 часа) .

Книги Священного писания и церковных богослужений. Смысл молитвы, молитвы Пресвятой Богородице и Молитвы Господня .

Смысл молитвы Ангелу Хранителю, Пресвятой Троице и Святому Духу .

Обычаи и обряды Русской Православной Церкви (2часа) .

Крестное знамение, поклоны и обычай ставить свечу .

Освящение воды, хлеба, куличей и яиц .

Крестный ход .

Основные таинства Православной Церкви (7 часов) .

Понятие о таинствах Православной церкви. Таинства крещения и миропомазания .

Таинство причащения. За советом к батюшке .

Таинства покаяния и миропомазания .

Таинства священства и брака .

Правила поведения в православной церкви .

Колокольные звоны .

Компьютерный контроль знаний .

–  –  –

Собор святой Софии в Киеве .

Единый храмостроительный замысел Новгорода .

Храмы Московского Кремля. Храм Христа Спасителя .

Храмы Санкт-Петербурга .

Храмы святого Белогорья .

–  –  –

Контрольная работа по параграфу «Слово» как жанр древнерусской литературы»

1 вариант Хвалебной одой какому Киевскому князю является «Слово о Законе и Благодати»?

Укажите имена киевских князей, которые упоминаются и в «Задонщине», и в «Слове о погибели Русской земли» .

С какими птицами сравнивает автор «Задонщины» русские дружины?

Из какого произведения приведена следующая цитата? «Всем ты преисполнена, земля Русская, о, правоверная вера христианская!»

Кто из русских князей является главным героем «Задонщины»?

Вставьте пропущенные слова и восстановите фрагмент «Слова о Законе и Благодати» .

Сей славный – от _______ родился, Благородный – от _______, Каган наш ________ .

И ____ и окреп – от ___ младости Вполне ____ .

Крепостью и ____ совершенствуясь, В мужестве и ____ преуспевая .

И ____ будучи ____ своей,

Покорил под себя ____ страны:

Те - ____, а непокорные - ____ .

И так, когда он ____ свои ____ И ____ свою пас Правдою, ____ и ____, Сошлось на него ____ Вышнего, Призрело его ____ Око ____ Бога .

И воссиял ____ в сердце его, Как ____ суету ____ лести, Взыскать ____ Бога, Сотворившего всю ____, Видимую и ____ .

Контрольная работа по параграфу «Слово» как жанр древнерусской литературы»

2 вариант

1) Как звали сына Ноя, род которого, согласно «Задонщине», положил начало русскому православному народу?

2) С какими царями Ветхого Завета сравнивает митрополит Иларион князя Владимира Красное Солнышко и князя Ярослава Мудрого в «Слове о Законе и Благодати»?

3) Имена каких русских княгинь упоминает митрополит Илларион в «Слове о Законе и Благодати»?

4) Из какого произведения приведена следующая цитата? «Тебя же похвалим, о честный и славный, в земных владыках премужественный Василий» .

5) Кто из киевских князей является главным героем «Слова о Законе и Благодати» .

6) Вставьте пропущенные слова и восстановите фрагмент «Слова о Законе и Благодати» .

Со времени, как ____ это, и ____ Не перестал ____ подвиг .

Не тем ___, что ___ он сущую в нем к ___ любовь, Но ____ далее, ____ по всей земле ____ во имя ____ и ____ и____ ____, И ясно, и ____ во всех____ Славить _____ Троицу .

И ____ быть ____ Малым и ____, ______ и свободным, Юным и ____, Богатым и ____ .

И не было ни ____, кто ____ Благочестному его ____ .

Да если ____ и не с _____, То со _____ пред _____ крестились, Ведь было _____ Его С _____ сопряжено Контрольная работа по параграфу «Житие как жанр древнерусской литературы»

I вариант

1) Какой главный христианский подвиг совершил святой благоверный князь Александр Невский?

2) Ради какой великой цели князь Александр Невский принял решение покориться Орде?

3) Кто считается автором «Жития великого князя Александра Невского»?

4) Какое чудо было явлено Пелугию перед битвой Александра Невского со шведами?

Какое значение это имело для князя и его дружины?

5) Победу в каком сражении сравнивает автор «Жития великого князя Александра Невского» с победой Иисуса Навина при взятии Иерихона?

6) О чем рассказывается в «Житии Преподобного Сергия Радонежского»?

Контрольная работа по параграфу «Житие как жанр древнерусской литературы»

II вариант

1) Какие слова стали девизом жизни святого благоверного князя Александра Невского?

2) Из-за чего князь Александр Невский отказался от помощи рыцарей Ливонского ордена в борьбе Новгорода с монголо-татарами?

3) Кто считается автором «Жития Преподобного Сергия Радонежского»?

4) Какое чудо покровительства Бога князю Александру Невскому и его войску произошло во время Чудского сражения? Как это сказалось на ходе битвы?

5) На помощь, каких русских святых в битвах за родную землю надеялся князь Александр Невский?

6) О чем рассказывается в «Проложном Житии святой Ольги»?

Контрольная работа за курс 7-го класса 1 вариант Как связаны между собой «Житие Преподобного Сергия Радонежского» и 1 .

«Задонщина»?

Что собой представляет «Слово» как жанр древнерусской литературы? Каковы его 2 .

общие черты?

Какие библейские сюжеты и герои упоминаются в «Слове о Законе и Благодати»?

3 .

Кто является автором «Жития Преподобного Сергия Радонежского» и что известно 4 .

об этом человеке?

Перечислите 10 заповедей Ветхого Завета .

5 .

Перечислите имена 12 апостолов .

6 .

Кто возвестил Богородице Благую весть и в чем заключался смысл этой вести?

7 .

В каком городе родился Иисус Христос?

8 .

Перечислите названия известных вам притч Иисуса .

9 .

10. Что ответил князь Александр Невский на предложение папских легатов принять католическую веру?

Контрольная работа за курс 7-го класса 2 вариант Как связаны между собой «Проложное Житие святой Ольги» и «Слово о Законе и 1 .

Благодати»?

Что собой представляет житие как жанр древнерусской литературы? Как менялся 2 .

литературный облик жития в процессе древнерусской истории?

Какие библейские сюжеты и герои упоминаются в «Житии великого князя 3 .

Александра Невского»?

Кто является автором «Слова о Законе и Благодати» и что известно об этом человеке?

4 .

Перечислите 10 заповедей Ветхого Завета .

5 .

Перечислите имена известных вам пророков Ветхого Завета .

6 .

Кто и почему первым поклонился родившемуся Младенцу Иисусу?

7 .

Какая звезда указала путь волхвам к Младенцу Иисусу?

8 .

Перечислите известные вам случаи исцеления людей Иисусом, описанные в 9 .

Евангелии .

10. Что сказал пророк Исайя о таких правителях, как святой благоверный князь Александр Невский?

8 класс Контрольная работа за первое полугодие I вариант

1. Из какого произведения древнерусской литературы взят следующий отрывок:

«Тогда-то и свершилось преславное чудо Пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали»?

Как переводит на русский язык автор «Повести о Темир-Аксаке» имя этого 2 .

завоевателя?

Какие требования к образу жизни православного русского человека 3 .

устанавливаются в «Изборнике» Святослава 1076 года?

Перечислите известные вам произведения древнерусской литературы, 4 .

названия которых начинаются словами «Повесть о …». Для каждого произведения укажите главных героев .

Перечислите отличительные черты «княжеского» периода православной 5 .

эстетической программы .

Контрольная работа за первое полугодие II вариант

1. Из какого произведения древнерусской литературы взят следующий отрывок: «Вот так за грехи наши Бог посеял недоумение в нас, и погибло бесчисленное множество людей. И был вопль, и плач, и печаль по городам и селам. … Татары же повернули от реки Днепр, и никто не знает, откуда они пришли и куда подевались:

Бог ведает, откуда пришли на нас за грехи наши»?

2. В каком произведении древнерусской литературы описывается событие, определившее юридический конец татаро-монгольского ига?

3. Какое наказание, согласно Домострою, ждет детей, не слушающихся отца или мать? На слова какого ветхозаветного пророка ссылается автор?

4. Перечислите известные вам произведения древнерусской литературы, названия которых начинаются словами «Сказание о …». Для каждого произведения укажите главных героев .

5. Перечислите отличительные черты «царского» периода православной эстетической программы .

Контрольная работа по произведениям древнерусской литературы жанров «Слова» и жития I вариант Какой период всемирной истории и почему митрополит Иларион назвал 1) Благодатью?

2) Из какого произведения древнерусской литературы приведена цитата: «Похвала государю нашему Владимиру, им мы крещены были; молитва Богу от всей земли нашей, Господи, благослови, Отче!»?

3) Перечислите героев Библии и библейские события, которые упоминаются в «Житии Преподобного князя Александра Невского» .

4) Перечислите чудеса, явленные Преподобному Сергию Радонежскому, описанные в «Житии Преподобного Сергия Радонежского» .

О чем рассказывается в «Задонщине»? В каких других произведениях 5) древнерусской литературы рассказывается об этих событиях?

Контрольная работа по произведениям древнерусской литературы жанров «Слова» и жития II вариант

1. С каким историческим лицом сравнил князя Владимира Красное Солнышко митрополит Иларион, показав новое место Руси в мировой истории и подчеркнув ее величие?

2. Из какого произведения древнерусской литературы приведена цитата: «Наполнил же Бог землю Александра богатством и славою и продлил Бог дни его»?

3. Перечислите героев Библии и библейские события, которые упоминаются в «Слове о Законе и Благодати» .

4. Перечислите подвиги Преподобного Сергия Радонежского, описанные в «Житии Преподобного Сергия Радонежского» .

5. О чем рассказывается в «Проложном Житии святой Ольги». В каких других произведениях древнерусской литературы упоминаются эти события жизни святой княгини?

Контрольная работа по произведениям древнерусской литературы жанров повести, сказания и поучения I вариант

1) О чем рассказывает «Повесть о Куликовской битве»? В каких других произведениях древнерусской литературы упоминаются эти события?

О каком историческом событии и как рассказывает автор «Повести о 2) стоянии на Угре»?

Как и в связи с чем упоминаются в «Сказании о нашествии Едыгея»

3) события, описанные в «Повести о стоянии на Угре»?

Перечислите советы князя Владимира Мономаха о том, как честно и 4) достойно прожить жизнь .

Контрольная работа по произведениям древнерусской литературы жанров повести, сказания и поучения II вариант

1) Какое чудо Владимирской иконы Божией Матери описано в «Повести о ТемирАксаке»? В каких других произведениях древнерусской литературы рассказывается о чудесах Владимирской иконы Божией Матери?

2) О каком историческом событии и как рассказывает автор «Повести о битве на реке Калке»?

3) Как и в связи с чем упоминаются герои «Сказания о Борисе и Глебе» в «Повести о стоянии на Угре»?

4) Перечислите правила отношения детей к родителям, устанавливаемые Домостроем .

Контрольная работа по параграфу «Слово о полку Игореве» - древнейший исторический документ Руси»

1 вариант

1. О чем автор «Слова о полку Игоре» говорит: «Солнце ему тьмой путь заступало;

ночь стонами груды птиц разбудила; свист звериный встал»?

2. Как в «Слове о полку Игореве» прослеживается единая тема смысла человеческой жизни во всемирной истории, характерная для всей древнерусской литературы .

3. К каким князьям обращается автор «Слова о полку Игореве» с призывом объединиться для помощи князю Игорю?

4. Каковы были отношения между князем Игорем и ханом Кончаком в действительности?

5. Восстановите текст призыва автора «Слова о полку Игореве». «Вступите ж, ________, в _______ стремена за _____ сего ____, за землю ____, за _____ Игоревы, буйного _____» .

Контрольная работа по параграфу «Слово о полку Игореве» - древнейший исторический документ Руси»

2 вариант

1. Какими словами автор «Слова о полку Игореве» подчеркнул, что причиной похода послужила горячность и молодость князя?

2. Как в «Слове о полку Игореве» прослеживается традиция фольклорных народных плачей о христианской Русской земле, характерная для этого жанра древнерусской литературы .

3. Какого князя как виновника раздора на земле Русской постоянно упоминает автор «Слова о полку Игореве»?

4. Что известно о дальнейшей судьбе князя Всеволода?

5. Восстановите текст призыва автора «Слова о полку Игореве». «Здравы _____, князья и _____, борясь за ____ против _____ поганых! _____ слава и _____!

Аминь» .

Контрольная работа по параграфу «Воспевание образа Русской земли и яркое обличение губительности княжеских раздоров для целостности русского государства автором «Слова»

1 вариант

1. Как автор «Слова о полку Игореве» подчеркивает обширность пространства Русской земли?

2. Какие слова «Слова о полку Игореве» показывают, что дружина князя идет в бой на половцев не за Новгород-Северское княжество, а за всю Русскую землю?

3. Докажите, что «Слово о полку Игореве» является страстным патриотическим воззванием к объединению всех русских княжеств .

Контрольная работа по параграфу «Воспевание образа Русской земли и яркое обличение губительности княжеских раздоров для целостности русского государства автором «Слова»

2 вариант

1. Как автор «Слова о полку Игореве» создает живой образ Русской земли, активно участвующей в жизни русских князей?

2. Какие слова автора «Слова о полку Игореве» показывают великую цель, ради которой он предлагает князьям объединиться?

3. Как автор «Слова о полку Игореве» подчеркивает историческую связь славянских племен и русского народа? Какие уроки из истории предлагает извлечь русским князьям автор?

Контрольная работа за курс 8-го класса 1 вариант

1. Перечислите отличительные черты древнерусской повести. Что вы знаете об истории развития этого жанра на Руси?

2. О каком чуде, совершенном главной христианской святыней Руси – Владимирской иконой Божией Матери, говорится в «Повести о Темир-Аксаке»?

3. Какой христианский подвиг совершил князь Михаил Черниговский?

4. Как в «Сказании о нашествии Едыгея» автор описывает время правления князя Василия Дмитриевича?

5. Как описывает автор «Сказания о чудесах Владимирской иконы Божией Матери»

историю выбора князем Андреем Боголюбским иконы Богородицы, которую он взял с собой в новую столицу?

6. О каких словах библейского царя Давида упоминает автор «Сказания о нашествии Едыгея» при описании чувств жителей осажденной Москвы?

7. Как передает автор «Слова о полку Игореве» свое отношение к русским князьям, о которых он рассказывает?

8. Как, согласно Домострою, должны относиться дети к родителям? Что их ждет за невыполнение правил, предписанных Домостроем?

Контрольная работа за курс 8-го класса 2 вариант Перечислите отличительные черты древнерусского сказания .

1 .

О каком чуде, совершенном главной христианской святыней Руси – 2 .

Владимирской иконой Божией Матери, говорится в «Повести о стоянии на Угре»?

Что объединяет авторов «Повести о битве на реке Калке» и «Сказания о 3 .

нашествии Едыгея» в оценке причин татаро-монгольского нашествия на Русь?

Как в «Повести о Куликовской битве» автор описывает помощь Небесного 4 .

воинства русским дружинам? Каких святых он называет?

Как в «Сказании о нашествии Едыгея» автор описывает вероломную 5 .

политику ханов Орды, которые подогревают княжескую междоусобицу?

О каких словах Иисуса Христа вспоминает боярин Феодор во время отказа 6 .

князя Михаила Черниговского поклониться идолам и Орде?

Как «Слово о полку Игореве» отражает высокий уровень культуры Руси того 7 .

времени и богатство русского литературного языка?

Какие правила достойной жизни содержатся в «Поучении Владимира 8 .

Мономаха»?

9 класс Контрольная работа по главе 7 «История христианского храма»

I вариант

1. Как появилась скиния, что она собой представляла и для чего служила?

2. Как использовались христианами катакомбы во время катакомбного периода христианства и что представляли собой отдельные их части?

3. Перечислите типы храмов византийского стиля и опишите их внутреннее строение .

4. Перечислите отличительные черты стиля барокко .

5. Опишите неизменное внутреннее устройство христианского храма .

Контрольная работа по главе 7 «История христианского храма»

2 вариант Когда, кем и как был построен первый Иерусалимский храм и что он собой представлял?

1 .

2. Когда стали использоваться для богослужений базилики и при каком императоре стали строиться христианские храмы в форме базилик? Перечислите отличительные черты церковных базилик .

3. Опишите собор Святой Софии в Константинополе. Укажите, кем и когда он был построен .

4. Перечислите основные черты готического стиля храмостроения .

5. Перечислите основные формы христианских храмов и укажите их символическое значение .

Контрольная работа по главе «Православный храм»

I вариант

1) Какие формы православных храмов вы знаете и что они символизируют?

2) Что символизируют 2 купола и 5 куполов православного храма?

3) Какие формы деревянных православных храмов вы знаете? Укажите, чем они отличаются друг от друга?

4) Какие двунадесятые праздники, посвященные Иисусу Христу, вы знаете?

Перечислите известные вам православные храмы, освященные в честь этих праздников .

5) Как называется ярус иконостаса православного храма, в котором располагаются иконы патриархов, и какой он по счету в иконостасе?

6) Что такое солея? Где по отношению к солее располагается амвон и что он собой представляет?

Контрольная работа по главе «Православный храм»

II вариант Какую форму, согласно Постановлениям апостольским, имеет православный храм и 1) почему?

Что символизируют 4 купола и 12 куполов православного храма?

2) Изобразите схематически крестово-купольную конструкцию православного храма и 3) укажите ее основные элементы .

Какие двунадесятые праздники, посвященные Пресвятой Богородице, вы знаете?

4) Перечислите известные вам православные храмы, освященные в честь этих праздников .

Что такое Деисус? Какой ярус иконостаса православного храма называют 5) Деисусным и какие иконы в нем расположены?

Что такое алтарь? Как называются столы, находящиеся в алтаре, и для чего они 6) предназначены?

Контрольная работа по основам православной веры, нравственности и духовности и по основным молитвам I вариант

1. Дайте определение Символа Веры .

2. В какой заповеди Ветхого Завета запрещается завидовать и желать зла ближнему?

3. Сколько заповедей содержит Новый Завет, заключенный Иисусом Христом с людьми во время Нагорной проповеди?

4. В какой Заповеди Блаженства говорится: «Блаженны кроткие, ибо получат они в наследство и землю и Царство Небесное»? Каков смысл этой Заповеди?

5. Сколько кругов богослужений существует в Православной Церкви?

6. Напишите текст 1-го члена Символа Веры .

7. Какое библейское событие вспоминает Православная Церковь в первый день недельного круга богослужений? На какой день недели он приходится?

8. Напишите русскими буквами церковнославянский текст Ангельского приветствия Пресвятой Деве Марии .

Контрольная работа по основам православной веры, нравственности и духовности и по основным молитвам II вариант

1. В чем содержится изложение Нового Завета, заключенного Иисусом Христом с людьми во время Нагорной проповеди?

2. В какой заповеди Ветхого Завета запрещается упоминать имя Господа всуе?

3. Сколько членов в Символе Веры?

4. В какой Заповеди Блаженства говорится: «Блаженны милостивые, ибо помилованы будут Самим Богом»? Каков смысл этой Заповеди?

5. Когда начинается богослужебный год в Православной Церкви?

6. Напишите тексты 9-го и 10-го членов Символа Веры .

7. Как называется главное богослужение суточного круга? В какое время суток оно совершается?

8. Напишите русскими буквами церковнославянский текст Ангельского приветствия Пресвятой Троице .

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 9 класса I вариант Что представляет собой скиния и как она устанавливалась?

1 .

Перечислите отличительные черты плана архитектуры древней базилики .

2 .

Изображение кого из святых помещают на парусах православного храма?

3 .

Какие иконы помещают в четвертом ряду иконостаса православного храма и как 4 .

называется этот ряд?

Прочитайте приведенный на церковнославянском языке текст молитвы и напишите ее 5 .

русскими буквами. Как называется эта молитва и как она, согласно Священному Писанию, появилась?

Отче наш, Иже еси на небесех, да святится имя Твое, да приидет Царствие Твое: да будет воля Твоя, яко на небеси, и на земли; хлеб наш насущный даждь нам днесь; и остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим; и не введи нас во искушение, но избави нас от лукаваго. Яко Твое есть Царство, и сила, и слава во веки веков. Аминь .

Изложите смысл приведенной ниже Заповеди. Укажите, что это за Заповедь 6 .

«Блажени плачущи, яко тии утешатся» .

О каком библейском событии говорится в приведенном члене Символа Веры?

7 .

Укажите, какой это член, и переведите его текст на русский язык. «И возшедшаго на небеса, и седяша одесную Отца» .

Какие храмы составляют ансамбль Московского Кремля? Укажите для каждого из них, 8 .

в честь какого православного праздника или святого он освящен и какое значение имел для Руси .

Перечислите таинства Православной Церкви, совершаемые в жизни любого 9 .

христианина и не знаменующие собой вступление христианина на особый жизненный путь .

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 9 класса II вариант Какой царь построил первый Храм Божий в Иерусалиме? Когда и как этот храм был 1 .

разрушен?

Перечислите названия частей катакомб и опишите, что собой представляла и с какой 2 .

целью использовалась для богослужений каждая из них .

Что изображается на западной стороне притвора православного храма? С какой 3 .

целью?

Какие иконы помещаются в третьем ряду иконостаса? Как называется этот ряд?

4 .

Прочитайте приведенный на церковнославянском языке текст молитвы и напишите ее 5 .

русскими буквами. Как называется эта молитва и как она, согласно Священному Писанию, появилась?

Богородице Дево, радуйся, Благодатная Мария, Господь с Тобой: благословенна Ты в женах, и благословен плод чрева Твоего, Яко Спаса родила еси душ наших .

Изложите смысл приведенной ниже Заповеди. Укажите, что это за Заповедь «Блажени 6 .

нищи духом, яко тех есть Царствие НУебесное» .

О каком библейском событии говорится в приведенном члене Символа Веры?

7 .

Укажите, какой это член, и переведите его текст на русский язык. «Распятого же за ны при Понтийстем Пилате, и страдавша, и погребена» .

Какие храмы составляют единый храмостроительный замысел Новгорода? Укажите 8 .

для каждого из них, в честь какого православного праздника или святого он освящен и по чьему указу возводился. Какому храму принадлежит основное место в едином храмостроительном замысле Новгорода?

Перечислите таинства Православной Церкви, которыми благословляется вступление 9 .

христианина на особый жизненный путь .

–  –  –

Что такое Символ Веры? Когда и кем он был принят? Перечислите смысл его членов .

10 .

11. Перечислите типы колокольных звонов и дайте определения каждому из них .

12. Перечислите основные богослужения суточного круга и приведите определения каждого из них .

Итоговая контрольная работа за курс основной школы 2 вариант

1. Перечислите символическое значение различных форм христианских храмов .

2. В каких ярусах иконостаса располагаются иконы событий и героев Нового Завета? Как называется каждый из этих ярусов и почему?

3. Нарисуйте схематически планы трех основных типов византийских храмов и укажите их наименования .

4. В каком году и при каком князе Русь приняла Крещение? Перечислите причины выбора христианской веры в качестве единой для Киевской Руси .

5. Создание какой книги явилось важнейшей вехой в истории Руси? Когда, где и под чьим руководством она была написана?

Обретение какой иконы Божией Матери считается знаком особого благоволения 6 .

Пресвятой Богородицы к России? Как изображена Богородица на этой иконе и как была обретена икона?

Укажите имя одного из самых почитаемых на Руси святых, празднование 7 .

перенесения мощей которого, отвергаемое в Византии, было установлено на Руси в 1092 году .

Перечислите обряды и обычаи Православной Церкви и укажите их религиозный 8 .

смысл .

Прочитайте церковнославянский текст. Переведите его на современный русский 9 .

язык и укажите, откуда взят этот текст и о чем он .

Что такое Заповеди Блаженства? Когда и кем, согласно Священному Писанию, 10 .

они были даны людям? Перечислите их основные положения .

Перечислите типы церковных песнопений и дайте определения каждому из них .

11 .

В какой день богослужения, в память какого библейского события начинается 12 .

недельный круг богослужений?

Средства контроля 5 класс Контрольная работа за I полугодие I вариант

1. Как называлась самая первая древняя датированная книга, написанная кириллицей?

2. Какую из древнерусских книг называли «книгой бытия и небеси»?

3. В честь какого праздника был освящен собор Василия Блаженного? Что вы знаете об этом празднике?

4. Как иначе называют икону «Спас Нерукотворный»? Почему? Что вы знаете об истории ее создания?

5. Кто из апостолов-евангелистов изображен на первой миниатюре Остромирова Евангелия?

6. Напишите определение заставки .

7. При каком князе и в каком году Русь приняла Крещение?

8. Какой из дошедших до нас православных храмов является самым древним?

9. Какие формы храмов были распространены на Руси?

Контрольная работа за I полугодие II вариант

1. С какой книги началась история русского книжного искусства?

2. Как называется книга, повествующая о начальном периоде истории Руси?

3. В честь какого православного праздника был освящен храм Христа Спасителя в Москве? Что вы знаете об этом празднике?

4. Какая икона, привезенная на Русь в начале XII века из Константинополя, стала впоследствии одной из главных святынь Руси? Что вы знает об ее авторе?

5. Отсутствие в Остромировом Евангелии миниатюры какого апостола-евангелиста остается неразрешимой исторической загадкой?

6. Напишите определение инициала .

7. Кто были создатели славянской азбуки и как она называлась?

8. Какой из известных древнерусских храмов был построен князем Андреем Боголюбским в память о погибшем сыне?

9. Какая икона спасла осажденный Новгород от суздальцев?

Контрольная работа за II полугодие 5 класса I вариант

1) Какой ветхозаветный царь, талантливый музыкант и поэт являлся создателем многих псалмов?

2) Как называлась специальная запись для многоголосного пения на 4 голоса?

3) Что такое партесное пение?

4) Чье имя присвоено добровольным реставрационным отрядам Общества охраны памятников?

5) Перечислите известные иконы преподобного Андрея Рублева. Какая из них стала образцом для написания одноименных икон и по чьему решению?

6) Где на славянских территориях в I веке был основан первый христианский храм?

7) На могиле какого князя по повелению княгини Ольги была построена церковь Святителя Николая?

8) В какие земли сначала отправил послов князь Владимир?

Контрольная работа за II полугодие 5 класса II вариант Кто перевел Псалтирь на славянский язык?

Как называют знаки для записи нот русского церковного одноголосного пения?

Что такое знаменный распев?

Для кого, по мнению мировой общественности, был возрожден в России орден «За веру и верность Отечеству»?

Перечислите 5 подвигов архитектора П.Д.Барановского по спасению памятников русской православной культуры .

Какой святой апостол пришел в I веке на славянские земли с проповедью учения Иисуса Христа?

В честь какого святого князья Аскольд и Дир освятили первую построенную ими в Киеве церковь?



Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра о^азован^Республики Беларусь А.И.Жук y^h^ ^ 2 0 ^ г. Регистрад № Т...»

«МОСКВА • "ВАКО" • 2017 УДК 087.5(031) 6+ ББК 28.6я2 Н31 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699. Насекомые и пауки. – М.: ВАКО, 2017. – 32 с.: ил. – (Иллюстрированная энциклопедия школьника). Н31 ISBN 978...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной дея4 тельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной 6 программе 3.1 Структура и содержание подготовки специалистов 11 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 32 3.3 Учебные программы...»

«ВИЗГАЛОВА АННА ДМИТРИЕВНА Криминалистическое исследование тонеров лазерных принтеров направления подготовки 40.05.03 "Судебная экспертиза" юридического факультета СГУ им. Н.Г.Чернышевского Автореферат дипломной работы Научный р...»

«Томский государственный университет Научная библиотека Информационная поддержка научных исследований и учебного процесса Электронные ресурсы Краткий справочник ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ www.lib.tsu.ru Томск 2010 Элек...»

«Урок №140 Тема: Правописание -тся, ться в глаголах. Тип: закрепление знаний, умений и навыков.Задачи: • учить правильно писать глаголы с -тся и -ться;• углублять знания о глаголе. Планируемые результаты Предметные: Метапредметные: Личностные: • знать условия выбора написания -тся, -ться • интересоваться созданием собственных текст...»

«Кузьмин Александр Геннадьевич НЕОЯЗЫЧЕСКАЯ ПЕЧАТЬ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ОСОБЕННОСТИ ИДЕОЛОГИИ И ПРОПАГАНДИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Статья посвящена анализу издательско-пропагандистской деятельности современного русского неоязычества в составе национал-патриотического движения. Дается оценка степени радикальности иде...»

«ХАЗИЕВ Руслан Маратович ОГРАНИЧЕНИЕ ПРАВА НА НЕПРИКОСНОВЕННОСТЬ ЧАСТНОЙ ЖИЗНИ И ЛИЧНОСТИ В ХОДЕ РАССЛЕДОВАНИЯ УГОЛОВНОГО ДЕЛА Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридическ...»

«Юридический факультет Кафедра гражданского права и предпринимательской деятельности ДОКАЗЫВАНИЕ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА В ГРАЖДАНСКОМ И АРБИТРАЖНОМ ПРОЦЕССЕ Методические рекомендации к написанию курсовой работы для студентов всех форм обучения по специальности 030501.65 "Юриспруденция" Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 347.94 (...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.