WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

Pages:     | 1 ||

«1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 3 1.1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ВУЗА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Большая работа проводится с преподавателями университета по формированию знаний об индексе цитирования, правилам регистрации на портале РИНЦ http://elibrary.ru и значению этого показателя для эффективности научной деятельности ППС. В 2014 г. впервые была приобретена подписка на одну из самых известных западных библиометрических баз данных «Skopus» издательства «Elzevier». В декабре 2014 г. совместно с провайдерами издательства был проведен научный семинар «Индекс цитирования и публикационная активность автора», презентация данного семинара была представлена на webсайте библиотеки .

Тематический перечень мероприятий, проводимых библиотекой в 2014 году:

Таблица 2.6 .

6 Мероприятие: название, форма

Семинары:

• семинары для студентов СПбУУиЭ по работе со справочно-правовой системой «Гарант» с последующей выдачей сертификата - 4 семинара;

• 25.09.2014 - семинар-тренинг для преподавателей и сотрудников по использованию ресурсов и сервисов электронно-библиотечной системы издательства «Лань» – 1 семинар;

• 06.10.2014 – семинар издательства Springer - мирового лидера в издании научных журналов и книг по разным областям знания – 1 семинар;

• 04.12.2014 - семинар-тренинг на тему «Основные приемы работы в Scopus, ScienceDirect, Mendeley» - 1 семинар

Лекции:

• для слушателей президентской программы на тему «Информационные ресурсы в библиотеке» лекции;

• для студентов/аспирантов СПбУУиЭ и слушателей программ повышения квалификации на тему «Информационные ресурсы библиотеки» – 6 лекций

Индивидуальные занятия:

• с преподавателями на тему «Научная электронная библиотека eLibrary. Российский индекс научного цитирования. Science Index » – 8 занятий •

Экскурсии:

• Экскурсии по библиотеке СПбУУиЭ для абитуриентов и студентов СПбУУиЭ – 30 экскурсий

• Экскурсии по библиотеке СПбУУиЭ для гостей университета, в т.ч. иностранных –17 экскурсий Всего проведено 70 мероприятий

–  –  –

Рекламные мероприятия:

Публикации в газете «Менеджер»:

– Ильинец, Д. В. Учимся работать с системой «Гарант» // Менеджер. – 2014. - № 15. – С. 5 .

В целях информирования пользователей о предоставляемых библиотекой услугах и доступе к информационным ресурсам в 2014 году были разработаны рекламные материалы для информационных стендов .

На протяжении 2014 года велась актуализация информации о деятельности библиотеки на страницах сайта библиотеки (http://library.ime.ru) и в официальной группе ВКонтакте (http://vk.com/library_spbume) .

На протяжении 2014 года осуществлялось информирование пользователей по электронной почте о новых поступлениях и об открытии тестовых доступов к полнотекстовым базам данных (российским и зарубежным) .

На протяжении 2014 года в библиотеке и информационно-библиотечном комплексе УГК «Пушкинский» регулярно проводились экскурсии:

– для абитуриентов и студентов СПбУУиЭ – 30 экскурсий;

– для гостей университета, в т.ч. иностранных – 17 экскурсий .

Информационно-библиографическая работа библиотеки СПбУУиЭ

Библиографическое информирование в 2014 учебном году:





– ежемесячное размещение информации о новинках на web-сайте библиотеки в разделе «Новые поступления». Всего на сайте в разделе «Учебный фонд» было представлено 145 изданий, в разделе «Научный фонд» - 106 изданий. Ко всем изданиям раздела «Научный фонд» прикреплены pdf документы «Содержание»;

– информирование пользователей о новых поступлениях по электронной почте;

– информирование пользователей об открытии тестовых доступов к полнотекстовым базам данных (российским и зарубежным) по электронной почте .

Информационно-библиотечный комплекс УГК "Пушкинский"

Статистика проведенных мероприятий в мультимедийном зале Информационно-библиотечного комплекса УГК "Пушкинский" в 2014 учебном году :

–  –  –

Показатель Количество Запись читателей 15 Посещения 58 Электронная библиотека университета В 2014 году по данным аналитических материалов, подготовленных справочной системой Polpred.com, Санкт-Петербургский университет управления и экономики вошел в первую сотню (76 место) топ-листа подписки или длительного тестового доступа электронных информационных ресурсов среди вузовских и публичных библиотек. Среди экономических вузов России наш университет занял 8 место .

В 2014 году библиотека университета продолжила работу над оптимизацией библиотечной деятельности. Все основные библиотечные технологии ведутся в автоматизированном режиме: комплектование, каталогизация, книговыдача, вся учетная деятельность, читательский поисковый интерфейс и прочее. Основное внимание уделяется развитию Web-сайта библиотеки, оперативно пополняется контент сайта с учетом информационных потребностей различных категорий пользователей. Динамично развиваются ресурсы Электронной библиотеки, постоянно пополняется перечень полнотекстовых документов, доступных любому пользователю университета, как в Санкт-Петербурге, так и в региональных институтах и филиалах. Ведется статистика посещаемости электронной полнотекстовой библиотеки, которая представлена на сайте библиотеки. Собственные полнотекстовые информационные ресурсы дополняются приобретенными базами данных у наиболее известных поставщиков информации .

Сегодня обязательность подключения вузов к электронно-библиотечным системам является одним из главных и наиболее актуальных отличий новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) от ранее утвержденных. Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет .

Для реализации данных требований библиотекой университета был существенно увеличен перечень подписных полнотекстовых информационных ресурсов на 2014 учебный год.

Сегодня на web-сайте библиотеки представлены следующие ЭБС и информационные базы данных:

Таблица 2.6 .

11 «Электронно-библиотечные системы 2014 г.»

–  –  –

На сайте библиотеке в единой точке доступа в рубрике «Информационные ресурсы» представлены крупнейшие библиотеки мира и России, организован доступ к основным образовательным порталам «Экономика. Менеджмент .

Маркетинг», «Юридическая Россия», «Единое окно образования», «Электронные ресурсы образования». Осуществлен доступ к крупнейшим энциклопедическим и справочным базам данных: «Рубрикон», «Кругосвет», «Брокгауз и Ефрон» и БД «Нормативные документы системы образования и законодательство России», библиографическим БД ИНИОН. В течение 2014 г. пользователям университета был открыт тестовый доступ к 21 зарубежным и отечественным информационным полнотекстовым базам данных. Среди них к таким известным ресурсам как ARTstor Digital Library, Nature, Oxford University Press, World Politics Review, Annual Reviews и многим другим .

Таким образом, использование в работе электронных источников информации создает для библиотеки ряд новых возможностей, позволяющих добиваться высокого уровня информационного обеспечения пользователей, и открывает широкие перспективы для дальнейшего развития и совершенствования библиотечной деятельности .

Администратором Электронной библиотеки ведется статистика использования ресурса как контингентом Санкт-Петербургского университета управления и экономики, так и региональными пользователями институтов и филиалов (табл. 2.6.12). Динамика роста обращений к сайту библиотеки, электронному каталогу, полнотекстовым базам данных говорит об активной востребованности ресурсов Электронной библиотеки, что требует дальнейшей работы над пополнением и расширением их информационного и тематического содержания, а также работы над дифференцированным контентом всего сайта в целом (выделением специализированных информационных зон для разных категорий пользователей) .

Таблица 2.6 .

12 Статистика обращений к ресурсам Web-сайта библиотеки СПбУУиЭ (по состоянию на 31.12.2014)

–  –  –

Таким образом, вся система информационного обеспечения, которая сложилась сегодня в библиотеке, внедрение в практику работы таких видов обслуживания, как онлайновый доступ к каталогам, электронным библиотекам, создает условия для обеспечения научно-исследовательских и образовательных программ качественными информационными продуктами, оказывает содействие повышению качества образовательного процесса и научных исследований .

В 2014 г.

библиотека в рамках стандартов ИСО переработала и внедрила в практику 2-ую редакцию документов, где зафиксированы основные правила и технологии, применяемые в библиотеке:

1. СМК-П-7.4-7.5-91-2014 Положение о библиотеке;

2. СМК-П-7.5-94/2-2014 Правила пользования библиотекой;

3. СМК-П-7.4-7.5-92-2014 О формировании фонда библиотеки;

4. СМК-П-7.5-93/1-2014 Об электронном каталоге библиотеки;

5. СМК-П-7.5-93/2-2014 Об электронной картотеке книгообеспеченности;

6. СМК-П-7.5-94/3 -2014 О платных услугах библиотеки;

7. СМК-П-7.5-94/4-2014 Об электронной библиотеке;

8. СМК-П-7.4-7.5-109-2014 «Положение об Информационно-библиотечном комплексе УГК «Пушкинский»;

9. СМК-П-7.5-108-2014 «Правила пользования электронным читальным залом доступа к фондам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина»;

10.СМК-СТО-7.0-57-2014 «РЕГЛАМЕНТ обеспечения библиотечноинформационными ресурсами основных образовательных программ по направлениям подготовки НГОУ ВПО СПбУУиЭ»;

11.Должностные инструкции персонала .

Управление персоналом

1. Производственные совещания В 2014 году проведено 11 производственных собраний коллектива во время санитарного дня, где обсуждались проблемы библиотеки, ставились задачи и подводились итоги работы библиотеки .

–  –  –

2.7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 2.7.1. Анализ качественного состава ППС и динамика кадрового обеспечения учебного процесса Важной составляющей, определяющей качество подготовки специалистов, является кадровое обеспечение учебного процесса профессорскопреподавательским составом .

С учетом контингента студентов и распределения учебной нагрузки в Университете по штатному расписанию предусмотрено 186,3 ставки научнопедагогических работников .

По состоянию на 01.10.2014 года в Университете работает 182 преподавателей (из них 131 – штатных работников, 14 – внутренних совместителей и 37 – внешних совместителей). Общее количество ставок ППС – 182,3 ставки. Из них штатными преподавателями и сотрудниками, работающими на условиях внутреннего совместительства занято 50,25 ставки. Штатная укомплектованность ППС составляет 88,4% от общего количества ставок. На условиях почасовой оплаты работают 23 человека .

Оценка кадрового обеспечения профессорско-преподавательского состава как в целом в Университете, так и по блокам дисциплин показывает, что к учебному процессу привлечены высококвалифицированные преподаватели .

Так, из общего количества профессорско-преподавательского состава, 139 человек, занятых на 155,75 ставки имеют ученые степени и звания, что составляет 85,4 % от общего числа ставок ППС, из них 26 человек, занятых на 27,75 ставки являются докторами наук, профессорами, что составляет 15,2 %). Базовое образование, профессиональная подготовка и опыт работы профессорскопреподавательского состава соответствуют преподаваемым дисциплинам .

Наряду со штатными преподавателями учебный процесс по основным и дополнительным образовательным программам осуществляют наиболее профессиональные специалисты других вузов, ведущие ученые, практикующие юристы, представители федеральных органов исполнительной власти, руководители организаций .

Средний возраст штатных преподавателей по состоянию на 01.10.2014 составляет 46 лет .

По возрасту преподавательский состав характеризуется следующими показателями:

– в возрасте до 30 лет – 7,6 %;

– в возрасте от 30 до 40 лет – 29 %;

– от 40 до 50 лет – 20,6 %;

– от 50 до 60 лет – 23,7 %;

– старше 60 лет – 19,1 % .

Возрастная характеристика профессорско-преподавательского состава позволяет говорить о разумной и целенаправленной политике в области кадрового менеджмента, сохраняющей баланс между творческой активностью, опытом, знаниями, умениями, мудростью подобранного преподавательского состава .

В дирекции по персоналу на всех штатных работников Университета ведутся трудовые книжки в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 16 апреля 2003 года № 225 «О трудовых книжках» .

Прием на работу оформляется приказом ректора, который издается на основании заключенного трудового договора .

Замещение должностей профессорско-преподавательского состава производится в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и Приказом Минобрнауки России от 04.12.2014 N 1536 «Об утверждении Положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников» (зарегистрирован в Минюсте России 16.01.2015 N 35559) .

В целом, анализ кадрового потенциала позволяет сделать вывод о том, что квалификация научно-педагогических кадров в Университете обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников .

Решение задач полного и рационального использования кадрового потенциала, а также его повышения является сегодня одним из наиболее оправданных направлений кадровой политики Университета. Многочисленность действующих при этом факторов выдвигает более конкретную задачу их приоритетности и последующего выбора наиболее эффективных управленческих воздействий .

Формирование кадрового потенциала начинается на этапе планирования численности персонала и профессионально-квалификационной структуры коллектива .

Особое место в Университете уделяется подготовке научных и научнопедагогических кадров высшей квалификации в соответствующем институте, развитию научных школ и участию преподавателей в конкурсах на выполнение научных работ .

Проводится перспективное планирование, которое осуществляется с целью приведения кадрового состава к качественным нормативам (наличие ученой степени, средний возраст, результативность учебно-методической и научноисследовательской работы и др.), утверждаемым Ученым советом Университета .

Подготовка кадров осуществляются через институт подготовки кадров высшей квалификации, докторантуру, аспирантуру, магистратуру и бакалавриат, повышение квалификации и систему дополнительного образования .

Основными подразделениями, ответственными за подготовку молодых научно-педагогических кадров являются кафедры вуза .

Планируемые направления развития кадрового потенциала кафедр:

- стимулирование научно-исследовательской деятельности и подготовки диссертационных работ (докторских и кандидатских) преподавателей Университета;

- формирование кадрового резерва на должности ППС Университета через привлечение аспирантов и соискателей к преподавательской деятельности;

- организация активного внутривузовского обмена педагогическим и методическим опытом через взаимопосещение и обсуждение лекций и практических занятий;

- организация повышения квалификации преподавателей Университета .

2.7.2. Организация повышения квалификации ППС Одним из условий, обеспечивающих качество подготовки специалистов, является повышение квалификации профессорско-преподавательского состава .

Организация работы по повышению квалификации профессорскопреподавательского состава и сотрудников Университета строится на основании утвержденного Положения (приказ от 30.04.2008 г № 365, с изменениями и дополнениями), разработанного в соответствии с Трудовым кодексом РФ (ТК РФ), Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, Приказом Минобрнауки России от 01.07.2013 N 499 (ред. от 15.11.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

(зарегистрирован в Минюсте России 20.08.2013 N 29444), Уставом и локальными актами университета .

Повышение квалификации, в том числе осуществляется непосредственно в Университете, в учреждениях, в вузах, на предприятиях и в организациях, как в Российской Федерации, так и в зарубежных странах .

Повышение квалификации проводится в течение всей трудовой деятельности сотрудника по мере необходимости, но, не реже одного раза в три года .

В разработке и реализации программ повышения квалификации принимают участие структурные подразделения Университета: Институт дополнительного образования, Институт международных программ. Ведущая роль в формировании и реализации программ с дистанционным сопровождением принадлежит Институту электронного обучения .

При организации и проведении работы учитываются разные образовательные программы дополнительного профессионального образования:

- краткосрочное обучение объемом от 16 до 72 часов;

- краткосрочное обучение объемом от 72 до 100 часов, в том числе тематическое обучение в образовательном учреждении повышения квалификации для решения конкретного вопроса по профилю профессиональной деятельности, а также обучение на курсах повышения квалификации или участие в семинарах по актуальным вопросам профессиональной деятельности;

- длительное (свыше 100 часов) обучение в образовательном учреждении повышения квалификации для углубленного изучения проблем по профилю профессиональной деятельности;

- профессиональная переподготовка (свыше 250 часов) сотрудников для получения дополнительных знаний, умений и навыков по образовательным программам, предусматривающим изучение отдельных дисциплин, разделов науки, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, а также получение новой квалификации в рамках имеющегося направления подготовки (специальности);

- стажировка для формирования и закрепления на практике теоретических знаний, умений и навыков, приобретения профессиональных и организаторских качеств необходимых для выполнения профессиональных обязанностей, а также в целях изучения передового опыта .

К повышению квалификации приравниваются: обучение в аспирантуре, обучение в вузе .

Повышение квалификации сотрудников Университета строится на долгосрочной основе. Основным документом для организации работы является трехлетний план повышения квалификации сотрудников .

Работа по организации повышения квалификации осуществляется в три этапа: разрабатывается трехлетний план повышения квалификации, разрабатывается план повышения квалификации на учебный год, подводятся итоги выполнения плана повышения квалификации за прошедший учебный год .

При планировании повышения квалификации сотрудников учитываются:

дата последнего повышения квалификации, подтвержденного необходимым документом; состоит ли сотрудник в списке кадрового резерва на замещение руководящих должностей Университета; обоснованность и целесообразность выбранной формы повышения квалификации сотрудника, с учетом перспективного плана развития Университета; стоимость выбранной формы повышения квалификации .

Директор по экономике – главный бухгалтер определяет объем финансирования повышения квалификации на предстоящий учебный год; осуществляет распределение финансовых средств между филиалами и подразделениями вуза .

Главный специалист Управления обучения персонала и подготовки резерва дирекции по персоналу на основе предложений директоров институтов, филиалов и других структурных подразделений Университета, в срок до 1 сентября, формирует план повышения квалификации сотрудников на очередной учебный год, согласовывает его с проректорами Университета, с главным бухгалтером-директором по экономике и директорами институтов и представляет на Ученый совет Университета .

Одобренный Ученым советом план повышения квалификации утверждается ректором Университета .

За организацию учета и контроля, своевременность и полноту выполнения плана повышения квалификации несут ответственность руководители структурных подразделений и главный специалист Управления обучения персонала и подготовки резерва дирекции по персоналу .

После подведения итогов выполнения плана повышения квалификации (при наличии удостоверения о повышении квалификации, диплома о профессиональной переподготовке, отчета по пройденной стажировке) составляется итоговая справка .

В отчетном периоде повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку прошли 56 чел., в том числе профессорско-преподавательский состав – 52 чел.:

заведующие кафедрами, директора институтов (деканы) – 10 чел.;

профессора – 3 чел.;

доценты – 29 чел.;

старшие преподаватели – 10 чел .

Ежегодно проводятся семинары повышения квалификации для преподавателей в сфере применения в обучении информационных технологий .

Анализ кадрового потенциала показывает, что базовое образование, квалификация научно-педагогических кадров в Университете обеспечивают высокий уровень качества подготовки выпускников .

Выводы по главе «Образовательная деятельность»:

1. Составляемые расписания учебных занятий полностью соответствуют учебным планам и программам по наименованию учебных дисциплин, количеству часов и видам отчетности в каждом семестре; обеспечивают систематичность, логичность и непрерывность процесса обучения; обеспечивают равномерность нагрузки учебных занятий .

2. Реализуются различные формы организации самостоятельной работы студентов, используются современные методики и формы организации учебного процесса .

3. В учебном процессе активно используются электронные образовательные ресурсы и возможности дистанционного взаимодействия участников образовательного процесса на основе современных информационнокоммуникационных технологий .

4. Программы прохождения практики соответствуют требованиям подготовки специалистов. Активно ведется работа по заключению долгосрочных договоров для сотрудничества с организациями .

5. Система библиотечного информационного обеспечения и внедрение в практику работы таких видов обслуживания, как онлайновый доступ к каталогам, электронным библиотекам, создает условия для обеспечения научноисследовательских и образовательных программ качественными информационными продуктами, оказывает содействие повышению качества образовательного процесса и научных исследований .

6. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса по направлениям подготовки в целом соответствует требованиям стандартов. Активно разрабатываются новые инновационные формы обучения и соответствующие методические материалы .

7. Качество преподавания и подготовки выпускников гарантировано значительным количеством изданных штатными сотрудниками учебников, учебных пособий и учебно-методических изданий по всем укрупненным группам специальностей и направлений подготовки .

8. Анализ кадрового потенциала показывает, что базовое образование, квалификация научно-педагогических кадров в Университете обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников .

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

3.1. Основные результаты научно-исследовательской деятельности

Основные направления научно-исследовательской деятельности Университета в 2014 г.:

– выполнение НИР в рамках научных школ, сложившихся в Университете;

– интеграционная деятельность в сфере образования и науки;

– научно-конгрессная деятельность;

– научно-издательская деятельность .

Основными стратегическими задачам Университета в области научноисследовательской деятельности являются:

– реализация принципа обучения через проведение научных исследований на всех стадиях подготовки специалистов;

– поддержка действующих и формирование новых научно-педагогических школ университета, укрепление их материальной базы;

– развитие научных исследований в рамках научных школ университета, укрепление творческих связей и сотрудничества с Российской академией наук, отечественными и зарубежными научными центрами .

Научные исследования Университета выполняются:

– профессорско-преподавательским составом в соответствии с индивидуальными планами в основное рабочее время;

– научными работниками, специалистами научных подразделений Университета в основное рабочее время;

– докторантами, магистрантами, аспирантами, стажерами – исследователями Университета в соответствии с индивидуальными планами их подготовки, а также в свободное от учебы (работы) время на кафедрах;

– студентами в ходе выполнения курсовых, дипломных проектов, других исследовательских работ, предусмотренных учебными планами, в студенческих научных кружках и других организациях студенческого научного творчества .

Основополагающим научным принципом университета является принцип «Управления знаниями». Знания и опыт профессорско-преподавательского состава являются наиболее ценным активом нашего Университета, благодаря которому, вносится большой вклад в развитие и распространение научных знаний, формирования инновационной культуры и научной этики .

Результаты научно-исследовательской деятельности Университета за 2014 год представлены в таблице 3.1.1 Таблица 3.1.1 .

Основные показатели научной деятельности Университета

–  –  –

3.2. Краткая характеристика результатов деятельности научнопедагогических школ Университета В настоящее время в Университете сформировались и развиваются 7 научных школ по следующим комплексным тематическим направлениям:

Научно-педагогические школы СПбУУиЭ:

Экономическая отрасль наук:

1. Исследование закономерностей и факторов экономического роста национальной экономики (д.э.н., профессор А.И. Добрынин) .

2. Управление инновационным развитием регионов и корпоративных структур (д.э.н., профессор В.А. Гневко) .

3. Управление предпринимательскими структурами в условиях реформирования российской экономики (д.э.н., профессор О.В. Бургонов) .

Социологическая отрасль наук:

4. Социология управления, социальная структура, социальные институты и процессы (д.с.н., доцент Н.Н. Покровская) .

Психологическая отрасль наук:

5. Социальная психология, психология развития, акмеология (к.п.н., доцент Т.Г. Кукулите) .

Юридическая отрасль наук:

6. Государственно-правовая защита прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в РФ (д.ю.н., профессор М.В. Рыбкина)

Техническая отрасль наук:

7. Исследование закономерности информационных систем и моделирование информационных процессов (д.т.н., доцент Г.А. Костин) .

Все научно-педагогические школы ведут активную работу по организации научно-образовательных центров не только в головном вузе, но и в его региональных институтах (филиалах) .

Научно-педагогическая школа «Исследование закономерностей и факторов экономического роста национальной экономики»

Научным руководителем школы является д.э.н., профессор, заслуженный деятель науки РФ Добрынин Александр Иванович. Ведущие ученые в данной области: д.э.н., профессор Ивлева Е.С., д.э.н., профессор, д.э.н., профессор Шашина Н.С., д.э.н., профессор Кунин В.А .

А.И. Добрынин – автор, соавтор и научный редактор учебников, учебных пособий и курсов лекций по экономической теории для экономических вузов и факультетов, технических училищ, которые неоднократно переиздавались за рубежом и переведены на многие языки стран ближнего зарубежья. Наиболее широкую известность получил учебник «Общая экономическая теория», изданный четырьмя изданиями; один из авторов разработки региональных межотраслевых балансов. Под его научным руководством была разработана система балансов Северо-Западного экономического района, за которую профессор А.И .

Добрынин неоднократно награждался медалями и свидетельствами ВДНХ .

В 2014 г. научно-педагогическая школа «Исследование закономерностей и факторов экономического роста национальной экономики» была зарегистрирована Комитетом по науке и высшей школе как ведущая научная школа в Санкт-Петербурге .

В рамках научной школы развиваются следующие основные направления:

Направление «Исследование равновесного развития экономики региональных структур» .

Направление «Исследование экологических факторов экономического роста», в рамках которого рассматриваются проблемы становления экологически безопасного рынка, а также проблемы управления экологическими процессами .

Направление «Исследование институциональных факторов экономического развития», в рамках которого рассматриваются экономическая роль институтов, их признаки, классификационные группы и функции .

Направление «Управление структурой капитала российских компаний» .

Направление «Управление финансовыми рисками», в рамках которого разрабатывается теория лавинной генерации рисков и строится вероятностная модель лавинной генерации предпринимательских рисков промышленных предприятий .

Направление «Развитие инновационных форм и методов налогового планирования в российских корпорациях», в рамках которого исследуются проблемы создания эффективной налоговой политики .

Под научным руководством ученых выполнены научноисследовательские работы, объем которых, за данный период времени, составил – 7829.5 тыс. руб., в т.ч. средства населения - 7382 тыс. руб., средства коммерческих организаций – 250 тыс. руб., средства бюджетных организаций 197,5 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.1) .

–  –  –

Рисунок 3.2 .

1 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

Под руководством ученых научно-педагогической школы за год было защищено: 1 диссертация на соискание степени доктора экономических наук на тему: «Развитие системы инфраструктурного обеспечения малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике» под руководством Е.С. Ивлевой и 3 диссертации на соискание степени кандидата экономических наук .

За 2014 г. учеными научно-педагогической школы опубликовано 11 научных статей в ведущих российских журналах. Зарегистрировано 3объекта интеллектуальной собственности .

–  –  –

Рисунок 3.2 .

2 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

В рамках школы защищены 8 диссертаций на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» (управление инновациями и экономика предпринимательства) .

Среди наиболее значимых монографий, посвященных инновационной тематике, можно указать следующие:

- Совершенствование механизма управления инновационным развитием территории (коллективная монография) - СПб: СПбГЭУ, 2014;

- Финансовая безопасность регионов и корпоративных структур в условиях экономической нестабильности (коллективная монография) – СПб:

«НИЦАРТ», 2014 .

За 2014 г. учеными научно-педагогической школы опубликованы научные статьи в ведущих российских и зарубежных журналах, всего 3 статьи .

Научно-педагогическая школа «Управление предпринимательскими структурами в условиях реформирования российской экономики»

Руководителем научно-педагогической школы является д.э.н., профессор Бургонов В.О., автор около 100 научных работ. Основными направлениями научных исследований являются проблемы стратегического развития малого и среднего предпринимательства, инновационного предпринимательства, экономической безопасности предпринимательства .

Ядро школы составляют ведущие ученые д.э.н., профессор Грунин О.А., д.э.н. профессор Колтынюк Б.А., д.э.н. Кошелева Т.Н., д.э.н., профессор Торгунаков Е.А. В 2014 г. научно-педагогическая школа «Управление предпринимательскими структурами в условиях реформирования российской экономики»

была зарегистрирована Комитетом по науке и высшей школе как ведущая научная школа в Санкт-Петербурге .

За прошедший период опубликовано 9 статей в научных журналах, включенных в рекомендуемый список ВАК и РИНЦ .

Были защищены 4 диссертаций на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» (управление инновациями и экономика предпринимательства) .

Общий объем выполненных научно-исследовательских работ за прошедший период составил – 2356 тыс. руб., в т.ч. средства населения – 1916 тыс .

руб., средства коммерческих организаций – 340 тыс. руб., средства бюджетных организаций – 100 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.3) .

–  –  –

Рисунок 3.2 .

3 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

Среди наиболее значимых монографий, изданных в 2014 г.:

Бургонов О.Г., Трофимов Г.А. Управление экономическими системами и технологическим развитием: методология и практика стратегии социальноэкономического развития отраслевых комплексов и предпринимательской деятельности в условиях кризисов. СПб: СПб УУиЭ, 2014 .

В 2014 г. учеными научно-педагогической школы зарегистрировано 3 объекта интеллектуальной собственности .

Научно-педагогическая школа «Социология управления, социальная структура, социальные институты и процессы»

Научно-педагогическую школу возглавляет доктор социологических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук высшей школы Покровская Н.Н. Она является действительным членом Академии проблем гуманизма (г. Ереван), членом Санкт-Петербургского Союза ученых, членом диссертационных советов в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете и в Социологическом институте РАН. Она является автором более 150 научных работ, в том числе более 10 монографий, более 20 учебных публикаций, руководителем аспирантов .

В состав научно-педагогической школы входит:

- доктор исторических наук, профессор, действительный член РАН, секретарь Отделения общественных наук РАН, Кокошин Андрей Афанасьевич. Он является деканом факультета мировой политики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, членом Научного совета Совета Безопасности РФ, членом Президиума Совета по внешней и оборонной политике (СВОП), членом редакционной коллегии «Большой Российской Энциклопедии», членом правления Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М.Горчакова. Автор 180 научных трудов, в том числе 28 монографий .

- доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент РАН, директор Социологического института РАН, Елисеева Ирина Ильинична. Она является членом Коллегии Росстата России, членом экспертного совета по экономическим наукам ВАК Федерального агентства по образованию РФ; членом диссертационных и ученых советов ряда вузов и научных учреждений, заведующей кафедрой статистики и эконометрики Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, членом Президиума СПбНЦ РАН, членом Международной социологической ассоциации, членом Международного статистического института, председателем Научного совета СПб Союза ученых .

Основными направлениями научных исследований в рамках школы являются: социальные институты общества и управление ими в условиях переходного этапа в развитии общества; социальный менеджмент в деятельности органов государственного управления; система и способы обеспечения социальной безопасности личности, государства и общества; социальные технологии в управлении конфликтами в экономической и социальной сферах жизнедеятельности общества; управление социальной защитой различных категорий населения Санкт-Петербурга, Северо-Запада, Российской Федерации от социальных опасностей и угроз; изучение компетенций и конкурентоспособности выпускников вузовов; управление качеством жизни на региональном и муниципальном уровнях власти .

В 2014 защищены 2 кандидатские диссертации. В рамках данной научнопедагогической школы опубликовано 46 научных статей в журналах, включенных в рекомендуемый список ВАК и РИНЦ. В том числе в зарубежном журнале статья Покровской Н.Н. «Truth and verities in negotiations for corporate social responsible behavior» // Materily X mezinrodn vdecko - praktick konference «Modern vymoenosti vdy – 2014». - Dl 6. Ekonomick vdy.: Praha. Publishing House «Education and Science» s.r.o. – 96 Рр. – 2014 .

Были выполнены научно-исследовательские работы, объем которых, за данный период времени, составил – 8868 тыс. руб., в т.ч. средства населения – 8668 тыс. руб., средства бюджетных организаций – 200 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.4) .

Средства населения Средства бюджетных 4000 организаций тыс.руб .

Рисунок 3.2 .

4 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

За 2014 г. учеными научно-педагогической школы зарегистрировано 9 объектов интеллектуальной собственности .

Научно-педагогическая школа «Социальная психология, психология развития, акмеология»

Научно-педагогическую школу возглавляет кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и переводоведения Кукулите Т.Г .

Ядро школы составляют ученые: к.пс.н., доцент Распопова Н.И., к.пс.н, профессор Липницкий А.В., к.пс.н, доц. Карпова Е.А .

В рамках данной школы разрабатывается новая междисциплинарная область знаний в системе наук о человеке – акмеология, которая включает следующие направления исследования: саморазвитие зрелого человека; самореализацию его творческого потенциала в процессе созидательной деятельности на пути к высшим достижениям (вершинам); процессы самообразования, самоорганизации и самоконтроля; закономерности самосовершенствования, самокоррекции и самореорганизации деятельности личности; влияние социальной среды на развитие личности (семьи, референтных групп, образовательных учреждений, профессиональной деятельности) .

Под научным руководством ученых выполнены научноисследовательские работы, объем которых, за данный период времени, составил – 4476 тыс. руб. в т.ч. средства населения – 4276 тыс. руб., средства бюджетных организаций – 200 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.5) .

–  –  –

Рисунок 3.2 .

5 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

За период 2014 г. учеными научно-педагогической школы опубликовано 2 статьи в ведущих российских журналах, и зарегистрирован 1 объект интеллектуальной собственности .

Научно-педагогическая школа «Правовое регулирование государственно-правовой защиты прав, свобод и законных интересов граждан»

В юридическом институте сложилась и активно развивается научнопедагогическая школа «Правовое регулирование государственно-правовой защиты прав, свобод и законных интересов граждан», ядро которой составляют 8 докторов юридических наук и 17 кандидатов юридических наук. Научнопедагогическую школу возглавляет директор юридического института, доктор юридических наук, профессор Марина Владимировна Рыбкина – автор более 157 научных работ и 7 монографий .

Научно-педагогическая школа объединяет следующие научные направления по специальности: 05.26.01 - Охрана труда; 12.00.01 - Теория и история права и государства; История учений о праве и государстве; 12.00.02 - Конституционное право; Муниципальное право; 12.00.14 - Административное право;

Административный процесс; 12.00.08 - Уголовное право и криминология; Уголовно-исполнительное право и 12.00.15 - Гражданский процесс; арбитражный процесс. В научно-педагогической школе работают такие известные ученые как, заслуженный юрист РФ, доктор юридических наук, профессор Бугель Николай Васильевич; доктор юридических наук, профессор Кириллова Т.К.; доктор юридических наук, профессор Агаев Гюлоглан Али Оглы; Белозеров Б. П. – доктор исторических наук, профессор. Направления «Государственноуправленческая деятельность в правовом государстве» и «Методология обеспечения информационной безопасности» имеют особую значимость для Университета управления и экономики, ибо они одновременно способны удовлетворять потребности управленческой, экономической, финансовой и информационной деятельности. Ведет оба направления: заслуженный юрист РФ, доктор юридических наук, профессор Жильский Н. Н. Отдельные проблемы данных направлений исследуются докторами юридических наук, профессорами: Бугелем Н.В., Мищальченко Ю.В .

Научные исследования по представленным научным направлениям свидетельствуют о широком диапазоне научно-практической деятельности 8 докторов юридических наук и 17 кандидатов наук, что позволило провести в университете 2 международных конференции, 8 семинаров, 2 мастер-класса для студентов и слушателей .

Под научным руководством ученых выполнены научноисследовательские работы, объем которых, за данный период времени, составил – 10296 тыс. руб., в т.ч. средства населения - 9696 тыс. руб., средства коммерческих организаций – 400 тыс. руб., средства бюджетных организаций – 200 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.6) .

Средства населения Средства коммерческих 4000 организаций Средства бюджетных организаций тыс.руб .

Рисунок 3.2.6 Объем выполненных научно-исследовательских работ за2014г .

За период 2014 г.

учеными научно-педагогической школы опубликованы научные статьи в ведущих российских журналах, всего 29 статей, выпущены 2 монографии:

Бацвин Н.С., Дзьоник В.Р., Мазурин С.Ф. Актуальные проблемы административно-правовой реформы в сфере государственного управления в России .

СПб.: СПб УУиЭ, 2014 .

Кутина В.П., Рыбкина М.В., Сагателян С.А., Тихонравов Л.В. Гражданско-правовая защита имущественных прав субъектов гражданских правоотношений. СПб.: СПб УУиЭ, 2014 .

В 2014 г. школой зарегистрировано 11 объектов интеллектуальной собственности .

Научно-педагогическая школа «Исследование закономерностей информационных систем и моделирование информационных процессов»

Школа существует с 2008 года, с момента открытия в вузе направления подготовки бакалавриата «Прикладная информатика». Научным руководителем школы является проректор по научной работе университета д.т.н., доцент, членкорреспондент РАВН Костин Геннадий Александрович, автор более 150 научных и научно-методических работ, 40 НИР и ОКР, более 60 научных статей, опубликованных в различных периодических изданиях, руководитель магистерской программы по направлению Прикладная информатика, профиль Прикладная информатика в аналитической экономике .

Основными направлениями научных исследований научнопедагогической школы являются: общая теория систем, общая теория управления, теория систем и системный анализ, теория прогнозирования и принятия решений, теория вероятностей и математической статистики, теоретическая информатика, методология научных исследований, исследование операций, имитационное моделирование, разработка специального математического и программного обеспечения систем управления, постановка и решение проблем оптимизации функционирования систем, разработка методов и алгоритмов интеллектуальной поддержки принятия решений, разработка новых информационных технологий управления, разработка методов и алгоритмов оценки эффективности управления и функционирования систем и др .

В 2014 г. научно-педагогическая школа «Исследование закономерностей информационных систем и моделирование информационных процессов» была зарегистрирована Комитетом по науке и высшей школе как ведущая в СанктПетербурге .

Ядро научной школы составляют ведущие ученые в данной области:

доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ

Астапов Н. Т. Основными направлениями его научных исследований являются:

теория вероятностей и математической статистики; исследование операций;

информационные технологии и системы. Астапов Н.Т. имеет более 150 научных работ .

Карпович А. В. – доктор технических наук, профессор, действительный член Академии военных наук РФ, советник Российской Академии ракетноартиллерийских наук. Основными направлениями научных исследований профессора Карповича А.В. являются: исследование операций; имитационное моделирование; теория вероятностей и математической статистики; разработка требований к сложным автоматизированным системам, комплексам и средствам. Профессор Карпович А.В. является автором около 160 научных работ .

Под его научным руководством защищено 9 кандидатских диссертаций, а под научным консультированием – 1 докторская диссертация .

Соложенцев Е. Д. – доктор технических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ. Основными направлениями научных исследований профессора Соложенцева Е.Д. являются: управление рисками в технических, социальных и экономических системах; оценка эффективности управления рисками;

построение логико-вероятностных моделей риска и др. Профессор Соложенцев Е.Д. является автором более 180 научных работ .

Кроме того, в работе школы участвуют заведующий кафедрой информационных технологий и математики к.э.н. Черняк Т.А., доцент кафедры информационных технологий и математики к.т.н., доцент Курлов В.В .

Научно-педагогическая школа ежегодно проводит научно-практическую конференцию по современным проблемам прикладной информатики и принимает постоянное участие в научно-практических и научно-методических конференциях международного и всероссийского уровней, проводимых ведущими вузами и научными предприятиями РФ .

Под научным руководством ученых школы выполнены научноисследовательские работы, объем которых, за данный период времени, составил – 3573 тыс. руб., в том числе за счет средств населения – 3486 тыс. руб., средства коммерческих организаций – 40 тыс. руб., средства бюджетных организаций – 47 тыс. руб. (см. рисунок 3.2.7) .

–  –  –

Рисунок 3.2 .

7 Объем выполненных научно-исследовательских работ за 2014 г .

В 2014 г. школой зарегистрирован 1 объект интеллектуальной собственности .

За период 2014 г. учеными научно-педагогической школы опубликованы научные статьи в ведущих российских журналах, всего 9 статей, выпущена монография: «Исследование тенденций развития информационного менеджмента в современных условиях». Коллективная монография (Брусакова И.А., Фомин В.И., Косухина М.А.). СПб: СПб УУиЭ, 2014 .

Все региональные институты и филиалы Университета осуществляют свою научную деятельность по направлениям научно-педагогических школ головного вуза. Материалы исследований активно используются в учебнометодической, научно-исследовательской и практической деятельности, при разработке контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ .

Ученые Санкт-Петербургского университета управления и экономики проводят прикладные исследования в рамках деятельности научнопедагогических школ под руководством авторитетных руководителей, докторов наук, имеющих большой опыт исследовательской работы .

Ответственным за общую координацию выполнения фундаментальных и прикладных исследований является управление организации исследований и внедрения научных разработок. За выполнение конкретных научных исследований несут ответственность руководители тем, в качестве которых выступают, как правило, назначенные приказом ректора директора институтов и заведующие кафедрами .

В 2014 г. научные исследования проводились по 5 отраслям наук. Развиваются междисциплинарные исследования, включающие, например, социологический и психологический аспекты, или правовую и техническую оценку безопасности информационных систем. Продолжаются исследования, связанные с развитием межкультурных коммуникаций, социально-культурного сервиса и туризма, правозащитной деятельностью, психологией управления, философией и т.п .

За 2014 г. сотрудниками Университета и региональными институтами и филиалами выполнен объем НИР на общую сумму 70 млн. 667 тыс. руб .

Среди наиболее значимых в 2014 г. следует отметить исследования, выполненные по заказам Комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга и Администрации Магаданской области .

Результаты проведенных научных исследований используются в процессе обучения студентов, магистрантов, аспирантов, в сфере переподготовки и повышения квалификации специалистов в рамках осуществляемых университетом программ МBА, МВК и Президентская программа, в деятельности государственных и муниципальных органов власти, хозяйствующих субъектов. Некоторые из результатов исследований стали предметом обсуждения на проводимых научно-практических конференциях и семинарах различного уровня, нашли отражение в публикациях сотрудников университета .

В результате выполненных научных исследований в экономической отрасли науки в рамках научно-педагогических школ было получено 8 свидетельств о регистрации интеллектуальной собственности .

В социологической отрасли науки в научно-педагогической школе «Социология управления, социальная структура, социальные институты и процессы» в 2014 г. было получено 9 свидетельств о регистрации интеллектуальной собственности .

В психологических отраслях науки в рамках научно-педагогической школы в 2014 г. в результате выполненных исследований было получено 1 свидетельство о регистрации .

В юридической отрасли науки в 2014 г. зарегистрировано 11 объектов интеллектуальной собственности .

В технических отраслях науки в рамках научно-педагогической школы «Исследование закономерностей информационных систем и моделирование информационных процессов» во главе с доктором технических наук Костиным Г.А. было получено 1 свидетельство о регистрации интеллектуальной собственности .

Таким образом, интеллектуальная собственность была зарегистрирована по 5 отраслям наук .

3.3. Интеграционная деятельность в сфере науки и образования Научно-образовательные центры Университета (далее НОЦ) являются организационными формами Университета и созданы для объединения и координации усилий подразделений университета и его партнеров по проведению научных исследований и связанной с ними образовательной деятельности в различных областях и сферах науки .

Важнейшими квалификационными характеристиками научнообразовательного центра являются высокий научный уровень выполняемых исследований, не уступающий мировому, высокая результативность подготовки научных кадров высшей квалификации, обучение студентов по научному профилю научно-образовательного центра, использование результатов научных исследований, в том числе, в образовательном процессе .

Целью НОЦ является организация и междисциплинарная интеграция образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности, направленной на решение актуальных и перспективных научных и образовательных задач; обеспечение опережающей подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, в том числе, высшей квалификации, по приоритетным и перспективным направлениям науки и технологий, базирующихся на новейших научных знаниях, обеспечивающих повышение эффективности научных исследований .

В работе НОЦ принимают участие все институты, центры, лаборатории и другие подразделения, ведущие научные исследования и организующие учебный процесс по тематике НОЦ .

В 2014 г. были заключены договора о научном сотрудничестве со следующими организациями:

– Институт лингвистических исследований РАН;

– Администрация Адмиралтейского района СПб и общественный Совет по малому предпринимательству при администрации Адмиралтейского района;

– Санкт-Петербургское отделение Академии Военных наук РФ;

– Академия международной экономики (Берлин, Германия) .

Кроме того, на данный момент продолжают действовать соглашения о научном сотрудничестве с такими организациями как:

– Северо-Западная секция содействия развитию экономической науки ООН РАН;

– Институт проблем региональной экономики РАН;

– Институт социально-экономических проблем народонаселения РАН (г .

Москва);

– Институт экономики Уральского Отделения РАН (г. Екатеринбург);

– Социологический институт РАН (Санкт-Петербург);

– Государственный научный центр «Сибирский НИИ экономики сельского хозяйства Россельхозакадемии»;

– Институт экономических проблем им. Г.П. Лузина Кольский научный центр РАН;

– Институт экономики Карельского научного центра РАН;

– Арктический инновационный центр Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова;

– Институт психологии Северо-Восточного федерального университета им .

М.К. Аммосова;

– Якутская городская территориальная избирательная комиссия;

– ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»;

– Департамент Смоленской области по образованию и науке;

– Национальная Академия управления Украины;

– Министерство экономики Удмуртской Республики;

– Высшее учебное заведение Укоопсоюза «Полтавский университет экономики и торговли»;

– Западно-Сибирский институт финансов и права;

– ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»;

– ФГОУ ВПО «Кабардино-Балкарская государственная сельскохозяйственная академия им. В.М. Кокова»;

– Университет «Туран» (Казахстан);

– Винницкий торгово-экономический институт;

– Государственное учреждение культуры «Российский этнографический музей» и др .

Традиционными формами совместной деятельности в русле действующих партнерских соглашений и договоров являются: участие ведущих ученых фундаментальной экономической науки в образовательном процессе, научное руководство аспирантами со стороны учёных учреждений РАН, издание совместных монографий, проведение совместных конференций и семинаров по актуальным научно-практическим проблемам и целый ряд других уже зарекомендовавших себя проектов .

Почетными профессорами Университета являются академики РАН Ж.И.Алферов, Е.М.Примаков, А.Г.Аганбегян, В.Л Макаров, П.А. Минакир, А.И Татаркин, иностранный член РАН В.Л.Квинт, академик РАН В.В. Окрепилов, И.И.Елисеева, М.Б.Пиотровский, Н.Н.Скатов, профессор О.Д. Проценко, другие видные ученые, которые принимают участие в профессиональном становлении студентов и аспирантов, слушателей Президентской программы подготовки управленческих кадров для народного хозяйства Российской Федерации .

Таким образом, в Университете создаются условия для налаживания устойчивых интеграционных горизонтальных и вертикальных связей с внешними научными партнерами, а также внутри университета, для включения «в контур управления» исследовательскими и проектными работами подведомственных институтам и кафедрам головного вуза кафедр в региональных институтах и филиалах университета. Подавляющее большинство научноисследовательских работ, финансируемых за счет средств Университета, направлены на получение инновационных образовательных продуктов в целях развития дистанционных образовательных технологий .

3.4. Научно-конгрессная деятельность Научно - конгрессная деятельность – приоритетная задача университета, и в его структуре есть специализированный сектор коммерционализации результатов НИР и организации конгрессной деятельности, в задачи которого входит инициирование, планирование, организация, координация и методическая поддержка деятельности по проведению научных конференций международного и всероссийского уровней в университете, включая региональные институты и филиалы .

Организация конференций осуществляется на основе утвержденных ректором Университета Тематических планов научной деятельности на соответствующий учебный год, выполняемых научно-педагогическими школами Университета .

Научно - конгрессная деятельность осуществляется в университете в следующих основных формах:

1. Организация и проведение научных и научно-практических конференций и семинаров, круглых столов и дискуссий международного, общероссийского, межрегионального, регионального и межвузовского уровней, в том числе в рамках интеграционных связей с научными, производственными, образовательными и иными партнерами университета;

2. Организация и проведение студенческих научных и научнопрактических конференций и семинаров, круглых столов и дискуссий различного вида и уровня;

3. Участие официальных представителей университета в работе научных конференций, форумов, круглых столов, семинаров, организуемых на территории России и за ее пределами .

В соответствии с утвержденными планами проведен ряд научных конференций, семинаров, круглых столов, секций в Санкт-Петербурге и в регионах России на базе региональных институтов и филиалов университета (в том числе в регионах – с непосредственным участием головного вуза) .

Среди проведенных мероприятий следует выделить масштабные международные научно-практические конференции, такие как:

– Актуальные проблемы гуманитарных и социальных наук (03.02.2014);

– Статистика как средство международных коммуникаций (секция) (27Менеджмент в XXI веке: зарубежный опыт и российские тенденции (08.04.2014);

– Инновационная экономика: проблемы и перспективы развития 2014 (24Современные проблемы прикладной информатики (21-23.05.2014);

– Правоохранительная система России: состояние и перспективы развития (05-06.12.2014);

– Социально-экономическая роль денег в обществе (22-23.12.2014) .

В Санкт-Петербургском университете управления и экономики 23 – 24 октября 2014 г.

прошла Международная научно-практическая конференция:

– Роль образования в формировании экономической, социальной и правовой культуры .

Конференция проводилась при поддержке Комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга .

Университет уже много лет является площадкой для проведения конференций, посвященных вкладу высшего образования в формирование культуры российского общества. На сегодняшний день вуз представляет собой крупный учебно-методический и исследовательский центр федерального уровня. Совместно с Институтом проблем региональной экономики РАН создан Научноучебный центр подготовки кадров для инновационной экономики. При выборе данного образовательного учреждения в качестве организатора Конференции учитывались такие факторы, как его высокий кадровый и научный потенциал, хорошая материально-техническая база, активное участие в разработке и реализации многих государственных научных и инновационных проектов .

В конференции приняло участие 308 преподавателей, студентов, аспирантов вузов города, представителей научных организаций, исполнительных и законодательных органов государственной власти, предприятий и коммерческих организаций, а также зарубежные гости из 11 стран, в том числе Германии, Финляндии, Южной Кореи, Латвии, Украины. 10% от числа участников заседания – зарубежные участники. Доля участников, имеющих ученые степени и звания, составила – 66% .

По итогам всех проведенных конференций были изданы и распространены сборники статей, включающие материалы наиболее интересных выступлений .

3.5. Научно-издательская деятельность Подразделение Издательство осуществляет свою деятельность на основании Положения об Издательстве Санкт-Петербургского университета управления и экономики. Издательство университета осуществляет в соответствии с утверждаемым ректором Планом редакционно-издательской работы на учебный год подготовку и выпуск в свет периодических и непериодических изданий в объеме, обеспечивающем учебный процесс, соответствующий уровень публикационной активности профессорско-преподавательского состава СПбУУиЭ .

В 2014 г. подготовлены и выпущены очередные номера РНЖ «Экономика и управление» с периодичностью выхода 12 номеров в год. Журнал полностью соответствует требованиям Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Министерства образования и науки РФ, входит в перечень изданий, публикации в которых учитываются при защите диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук (журнал рекомендован экспертными советом по экономике; экспертными советом по управлению, экспертными советом вычислительной технике и информатике). Журнал вошел в число победителей конкурса Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга среди научных, научно-популярных, научно-образовательных периодических изданий, выпускаемых в городе. При финансовой поддержке Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга был подготовлен и выпущен специальный выпуск журнала РНЖ «Экономика и управление» (№ 11), посвященный теме «Стратегирование в России и мире: ставка на человека». Издательство также выпускает два научных журнала квартальной периодичности – «Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и экономики» и «Социология и право» .

Проблематика публикаций журнала «Ученые записки СПбУУиЭ» охватывает широкий спектр актуальных проблем экономической науки, современного менеджмента, юриспруденции, государственного и муниципального управления .

Публикуемые в журнале «Социология и право» материалы касаются многообразных проблем жизни нашего общества, укрепления и совершенствования правовых основ его поступательного движения к подлинно демократическому политическому устройству, справедливой социальной организации и экономическому процветанию .

Неуклонно расширяется круг авторов, среди которых – научные работники, профессора и преподаватели высшей школы, аспиранты и студенты вузов, специалисты, работающие в органах власти, соответствующих областях управления и экономики не только из нашей страны, но и за рубежом. Расширяется также состав редакционного совета указанных журналов, куда наряду с ведущими отечественными учеными входят зарубежные. Издания открыты для представления научной общественности результатов инновационных исследований в указанных областях .

Все журналы СПбУУиЭ включены в перечень изданий Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования и науки РФ, публикации в которых учитываются при защите диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук. Они также включены в систему РИНЦ – Российского индекса научного цитирования. Сведения о публикациях в издании представлены в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich`s Periodical Directory». Журналы представлены во всемирной компьютерной системе хранения и передачи информации «Интернет»

на специальном сайте (РНЖ «Экономика и управление»), а также страницах на официальном сайте Санкт-Петербургского университета управления и экономики («Ученые записки СПбУУиЭ», «Социология и право») .

Научные журналы СПбУУиЭ распространяются по подписке на территории как нашей страны, так и ближнего зарубежья. Подписка на электронные версии журналов осуществляется через крупнейшую отечественную электронную научную библиотеку – РУНЭБ, а также другие электронные библиотеки .

Кроме того, на все версии журналов можно подписаться в редакции, а также приобрести архивные номера .

Издательство также регулярно выпускает непериодические издания – монографии, учебники, учебные и методические пособия, сборники научных статей и научных трудов конференций, препринтные издания, отчеты, различные брошюры, необходимые для обеспечения учебного процесса и деятельности вуза в целом. Многие издания выпускается на коммерческой основе (за счет средств авторов либо с обязательством авторов осуществить их реализацию в установленные сроки). Ряд монографий, учебников и учебных пособий пользуется неизменным спросом у студентов и преподавателей, вследствие чего некоторые их них выдержали уже до четырех изданий. Перечень непериодических изданий, выпущенных в 2014 г., приведен в Таблице 3.5.1 .

Сведения об издательской деятельности Университета за 2014 год:

Таблица 3.5 .

1 Уч.-метод. пособие Учебное пособие

–  –  –

Выпускаемая Издательством продукция соответствует ГОСТам, СНиПам и иным нормативным критериям, определяющим стандарты качества научной и учебной литературы, отличается высоким уровнем редакционной подготовки и полиграфического исполнения. Это подтверждают награды, традиционно полученные в прошедшем году журналами и книгами СПбУУиЭ на самом престижном многоэтапном российском конкурсе вузовских изданий – «Университетская книга». Призами и грамотами наши издания отметили жюри всех этапов указанного конкурса .

В Издательстве регулярно принимаются меры к оптимизации издательского процесса, применяются различные формы организации труда, планово обновляются компьютерное оборудование и программное обеспечение. Применение новых принципов работы с авторами позволяет привлечь дополнительно средства для увеличения числа и ассортимента выпускаемых изданий. Коллектив подразделения состоит из высокопрофессиональных специалистов (штатных и внештатных), 90% которых трудятся в его рядах более трех лет, 70% – более пяти лет, обладают глубокими познаниями и универсальными практическими навыками в данной области. Издательство располагает необходимыми помещениями, материально-техническим оснащением и неизменно выполняет все поставленные перед ним задачи .

3.6. Научно-исследовательская деятельность студентов В условиях развития современной мировой экономики наблюдается востребованность на рынке труда не просто дипломированных специалистов, но активных участников научной деятельности, что, обуславливает более высокую стоимость специалиста на рынке труда .

Для активизация научно-исследовательской работы студентов и привлечения молодежи к научной деятельности на базе Университета активно развивается Научный студенческий центр, организующий научноисследовательскую деятельность студентов .

В 2014 г. был проведен Конкурс на лучшее название и логотип Научного студенческого центра СПбУУиЭ, позволивший сформировать основную символику научного студенческого общества .

Основными целями системы НИРС в вузе являются:

– создание и развитие условий (правовых, экономических, организационных, ресурсных и т.д.), обеспечивающих возможность для каждого студента реализовать свое право на творческое развитие личности, участие в научных исследованиях – полноценное, равное и доступное для каждого в соответствии с его способностями и потребностями;

– воспитание, формирование и развитие у будущих специалистов следующих качеств:

– умение вести научно обоснованную профессиональную работу в учреждениях любых организационно-правовых форм;

– способности использовать научные знания и быстро адаптироваться к изменениям требований к своей деятельности и профессии;

– владения методологией планирования и оценки рисков, выбора оптимальных решений;

– умения определиться в профессиональной деятельности в соответствии с личными способностями, знаниями, навыками и стремлениями;

– готовности к постоянному самообразованию и совершенствованию;

– обеспечение единства образовательного, научного и инновационного процессов с улучшением профессионально-творческой подготовки студентов;

– поддержание и развитие научно-педагогических школ в рамках преемственности поколений .

Координацию научно-исследовательской работы студентов в университете осуществляют научно-экспертные советы, созданные при каждом институте и ведущий специалист управления организации исследований и внедрения научных разработок. Так же при каждом институте функционируют студенческие научные общества, созданные с 1999 года. Курируется научноисследовательская работа студентов проректором по научной работе .

Формами научно-исследовательской работы студентов в университете являются:

– участие в выполнении НИР;

– участие в работе конференций, семинаров и круглых столов;

– подготовка публикаций в научные журналы и сборники докладов, материалов и тезисов конференций;

– участие в конкурсах (университетских, региональных, республиканских, международных) .

Студенты Университета принимают активное участие в международных, всероссийских и региональных конференциях студентов и молодых ученых в Российской Федерации .

Участие студентов в НИР Университета В Университете научно исследовательская деятельность студентов проходит как в рамках учебного процесса, так и в форме непосредственного участия студентов в исследованиях, проводимых профильными кафедрами. Большое внимание уделяется студенческим практикам, написанию аттестационных работ, где студентам необходимо обосновать выбор направления исследования, методы решения задачи, их сравнительную оценку, общую методику проведения научно-исследовательской работы по проблеме.

Так студенты Университета в 2014 году активно приняли участие в кафедральных и университетских научно-исследовательских разработках по следующим темам:

1. Исследование организационно-экономического управления санаторно-курортным комплексом .

2. Социологическое исследование статусно-позиционного движения выпускников СПбУУЭ .

3. Разработка методики психосоциальной диагностики профессионального развития выпускников СПбУУЭ .

4. Исследование роли гуманитарного образования в современных экономических условиях .

5. Исследование нематериальных благ как объекта гражданских прав .

6. Исследование актуальных проблем формирования правового сознания, правовой культуры, и нравственности в аппарате государственного управления как важнейшего условия обеспечения национальной безопасности России .

7. Исследование основных методологических подходов в историкоправовой науке .

8. Исследование генезиса государства и права у восточных славян (VIII– X вв.): теоретико-методологический подход и его реализация .

9. Обеспечение прав человека и основных свобод в России и Великобритании: методология сравнительно-правового исследования и ее результаты .

10. Разработка методики повышения конкурентоспособности .

11. Разработка концепции реструктуризации экономики в неоиндустриальную эпоху .

В ходе научно-исследовательской деятельности студенты Университета публикуют свои работы в различных печатных изданиях. Научный журнал «Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и экономики» содержит специальный раздел для публикаций результатов НИРС .

Участие в работе конференций, семинаров и круглых столов Студенты принимают активное участие во всех научных мероприятиях, проводимых Университетом. Это позволяет им не только участвовать в обсуждениях, но и выступать с докладами, готовить публикации в научных изданиях по итогам выступлений. В 2014 г.

студенты участвовали в научных конференциях, организованных СПбУУиЭ:

1. Международная научно-практическая конференция «Современная Россия: взгляд деловой молодежи»;

2. Международная научно-практическая конференция «Менеджмент в XXI в.: зарубежный опыт и российские тенденции»;

3. XIV международная научно-практическая конференция «Инновационная экономика: проблемы и перспективы развития 2014»;

4. X международная научно-практическая конференция «Современные проблемы прикладной информатики»;

5. Международная научно-практическая конференция «Роль образования в формировании экономической, социальной и правовой культуры»;

6. Международная научно-практическая конференция «Правоохранительная система России: состояние и перспективы развития» .

Сторонние научные мероприятия:

1. Научно-практическая конференция «Межэтнические столкновения в поликультурной студенческой среде и пути их разрешения» (Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга на базе ФГБОУ ВПО «СПбГЭУ»);

2. Всероссийская научно-практическая конференция «Брендинг как коммуникативная технология XXI века» (ФГБОУ ВПО «СПбГЭУ»);

3. Международная студенческая конференция «Проблемы и перспективы современного туризма» (Тульский государственный университет);

4. Санкт-Петербургская Международная студенческая конференция (ФГБОУ ВПО «СПбГУ», факультет международных отношений);

5. Конференция «Государственно-правовая защита прав, свобод и законных интересов государства, личности, общества: теория и практика, история и современность» (ФГАОУ ВПО «ГУАП»);

6. Конференция «Правозащитная деятельность в правовом государстве»

(ФГАОУ ВПО «ГУАП»);

7. XXI Международная научная студенческая конференция «Инновационное образование: сущность, реалии, перспективы» (Народная Украинская Академия (Харьков);

8. Международная научно-практическая конференция «Государственноправовая защита прав, свобод и законных интересов государства, личности, общества: теория и практика, история и современность» (ФГАОУ ВПО «ГУАП»);

9. VII международная научно-практическая конференция «Кутафинские чтения» «Судебная реформа в России: прошлое, настоящее, будущее» (ФГБОУ ВПО «МГУ имени М.В.Ломоносова», Московский государственный юридический университет имени О.Е.Кутафина (МГЮА), Российская академия юридических наук и Ассоциация юристов России при участии органов законодательной, исполнительной и судебной власти, общественных объединений юристов, юридических вузов и научных учреждений права.);

10. Всероссийская научно-практическая конференция проводимая Академией управления МВД;

11. I международная научно-практическая конференция по политологии «Россия и современный мир: вызовы и угрозы политического развития» (Фонд научных исследований в области гуманитарных наук «ЗНАНИЕ – СИЛА»);

12. Международная научно-практическая конференция «Юридическая психология сегодня: наука и практика» (ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»);

13. Всероссийская научно-практическая конференция «Правовое обеспечение национальной безопасности», проводимая Академией ФСБ России;

14. Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы криминалистической тактики», проводимая МГЮА им. Кутафина;

15. Международная межвузовская научно - практическая конференция «Право и правосудие в России: истоки и современность» (к 150-летию Судебной реформы 1864 г);

16. III Международный молодежный форум финансистов, проводимый Финансовым университетом при Правительстве Российской Федерации;

17. Межвузовская ежегодная конференция молодых ученых «Дни науки БГИ» «Тенденции и перспективы развития экономики, психологии и права в современных условиях» (организатор Частное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Балтийский Гуманитарный Институт);

18. Закрытый семинар «Актуальные направления совершенствования правоохранительной деятельности в России», проводимый Академией управления МВД России;

19. II Международный юридический форум проводимый МГЮА им .

Кутафина «Правовая защита интеллектуальной собственности: проблемы теории и практики» (организатор Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) при поддержке Суда по интеллектуальным правам);

20. Межвузовская научно-практическая студенческая конференция «Традиции и инновации гражданского судопроизводства в Российской Федерации: конституционные аспекты», проводимая кафедрой Гражданского процесса ФГБОУ ВПО «СГЮА»;

21. Научно-практическая конференция «Прокуратура и судебная система России: история и современность» (конференция организованна СанктПетербургским юридическим институтом (филиалом) Академии Генеральной прокуратуры РФ совместно с Санкт-Петербургским государственным университетом, Северо-Западным (г. Санкт-Петербург) филиалом Российской правовой академии Министерства юстиции РФ при поддержке Главного управления Министерства юстиции России по Санкт-Петербургу) .

Участие в конкурсах (университетских, региональных, республиканских, международных) Конкурсно-грантовая деятельность является одним из перспективных направлений развития студенческой науки. В 2014 году студентка 2-го курса Юридического института Зоя Лядова победила на Всероссийском конкурсе молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» с работой «Актуальные проблемы развития института уполномоченного по правам человека в Российской Федерации», была приглашена с научным руководителем на торжественный приём к руководству Государственной Думы 26 сентября 2014 года, где им были вручены специальные дипломы и знаки отличия «Депутатский резерв» .

Ежегодно в Университете проходит Конкурс грантов ректора на лучшую научно-исследовательскую работу студентов Университета .

В 2014 учебном году на конкурс было подано 67 научных студенческих работ. К участию в конкурсе экспертными советами допущено 44 научноисследовательские работы студентов.

По результатам экспертиз места распределились следующим образом:

- первая премия (20 тыс. руб.) - Валерия Лебедева (4 курс, специальность «Финансы и кредит») за работу «Bitcoin в качестве первой нейтральной мировой валюты» .

- Две вторые премии (по 15 тыс. руб.) - Анастасия Дубакова (6 курс, специальность «Социально-культурный сервис и туризм», Мурманский институт экономики) за работу «Разработка нового турпродукта «Школа экстрима в Хибинах» и Мирон Костик (5 курс, специальность «Психология управления») за работу «Разработка и исследование эффективности интеллект-карт для курса общей психологии» .

- Две третьи премии (по 10 тыс. руб.) - Ольга Зайцева (2 курс магистратуры, направление «Экономика») за работу «Разработка рекомендаций по совершенствованию управления прибылью предприятий (на примере ООО «Мегастрой»)» и Денис Соснин (4 курс, специальность «Юриспруденция», Алтайский институт экономики) за работу «Проблемы национальной безопасности в миграционной сфере на примере Алтайского края» .

В 2014 г. Р. Гацалов, студент 4 курса бакалавриата Юридического института, стал победителем Межрегиональной студенческой олимпиады по международному космическому праву и в конкурсах:

– Конкурс «Молодежная премия Санкт-Петербурга» (организатор Правительство Санкт-Петербурга);

– Конкурс лучших публикаций в журнале «Актуальные проблемы российского права» (организатор МГЮУ имени О.Е. Кутафина);

– Всероссийский конкурс на лучшую студенческую научную работу (организатор Фонд развития отечественного образования) .

Активное участие приняли студенты Юридического института в Конкурсе научных и творческих студенческих работ «Права человека–2014», Анастасия и Зоя Лядовы стали победителями в номинации «Статья/эссе» с работой «Развитие института уполномоченного по правам человека в современной России. Законодательная инициатива» .

Также, студенты Университета активно принимали участие в конкурсах, олимпиадах, форумах, среди которых:

1. Конкурс «Студент года» в системе высшего профессионального образования Санкт-Петербурга (Комитет по науке и высшей школе СанктПетербурга);

2. Конкурс среди студентов и аспирантов высших учебных заведений Санкт-Петербурга на лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса в 2013/2014 учебном году (Санкт-Петербургская избирательная комиссия);

3. Конкурс грантов для студентов вузов, расположенных на территории Санкт-Петербурга, аспирантов вузов, отраслевых и академических институтов, расположенных на территории Санкт-Петербурга (Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга);

4. Всероссийский конкурс на лучшую студенческую работу за 2013/2014 учебный год (Фонд развития отечественного образования);

5. Конкурс студенческих исследовательских работ по проблематике формирования толерантной среды в Санкт-Петербурге в 2014 году (Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга);

6. Региональная олимпиада по дисциплине «Финансы и кредит» (Комитет по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга совместно СПбГЭТУ «ЛЭТИ»);

7. Всероссийский молодежный форум по устойчивому развитию Youth to Business (Y2B) (г. Москва);

8. XIII Санкт-Петербургском открытый конкурс им. профессора В.Н. Вениаминова на лучшую студенческую научную работу по экономике, управлению и информатике в экономической сфере;

9. Второй Петербургский Международный Молодежный Форум;

10. Конкурсный отбор кандидатов на получение персональной стипендии имени Е.Т. Гайдара в 2014/2015 учебном году (Министерство образования и науки РФ Департамент государственной политики в сфере высшего образования);

11. Конкурсный отбор кандидатов на получение персональной стипендии имени А.А. Собчака в 2014/2015 учебном году (Министерство образования и науки РФ Департамент государственной политики в сфере высшего образования);

12. Конкурсный отбор кандидатов на получение именной стипендии «АК БАРС» Банка в 2014/2015 учебном году (ОАО «АК БАРС» Банк) – участие и др .

Большая работа студенческих научных обществ проводится и в региональных институтах и филиалах Университета .

3.7. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации 3.7.1. Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре По состоянию на 01.01.2015 года в аспирантуре Университета обучается 215 человек, в том числе: по очной форме обучения – 87 человек (40,5% обучающихся), по заочной форме обучения – 128 человек (59,5% обучающихся), из них:

1) по программам высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре – обучается 85 человек, в том числе по очной форме обучения – 40 человек (47,1% обучающихся), по заочной форме обучения – 45 человек (52,9% обучающихся);

- по направлению 09.06.01 Информатика и вычислительная техника – 1,2% обучающихся;

- по направлению 37.06.01 Психологические науки – 8,2% обучающихся;

- по направлению 38.06.01 Экономика – 75,3% обучающихся;

- по направлению 39.06.01 Социологические науки – 3,5% обучающихся;

- по направлению 40.06.01 Юриспруденция – 11,8% обучающихся .

2) по программам послевузовского профессионального образования обучается 130 человек, в том числе по очной форме обучения – 47 человек (36,2% обучающихся), по заочной форме обучения – 83 человека (63,8% обучающихся);

- по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством – 47,7% обучающихся;

- по специальности 19.00.05 Социальная психология – 24,6% обучающихся;

- по специальности 12.00.01 Теория и история права и государства; история учений о государстве и праве – 14,6% обучающихся;

- по специальности 12.00.14 Административное право; административный процесс – 8,5% обучающихся;

- по специальности 22.00.08 Социология управления – 3,0% обучающихся;

- по специальности 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы – 0,8% обучающихся;

- по специальности 15.13.10 Управление в социальных и экономических системах – 0,8% обучающихся .

В рамках взаимодействия с зарубежными государствами, по состоянию на 01.01.2015 г., в Университете проходят обучение в аспирантуре 7 иностранных граждан (Китайская Народная Республика – 1, Монгольская Народная Республика -1, Украина – 1, Армения – 3, Казахстан – 1) .

В 2014 году в связи с окончанием обучения и защитой кандидатской диссертации аспирантуру закончили 71 аспирант, в том числе, 29 человек по очной форме обучения и 42 аспиранта по заочной форме обучения .

В 2014 учебном году в диссертационном совете Университета защищены 15 диссертационных работ на соискание ученой степени кандидата наук, в том числе: по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством – 15 человек. В других советах в 2014 году защищены 2 диссертационных работы по специальности 22.00.08 – Социология управления .

Научное руководство аспирантами осуществляют 79 научных руководителей, из них 56 – доктора наук (70,9%) и 23 (29,1%)– кандидаты наук .

В среднем на 1 руководителя приходится 2,7 аспиранта .

3.7.2. Докторантура По состоянию на 01.01.2015 года в докторантуре проходит подготовку 5 докторантов .

В период с 2007 по 01.01.2015 года в Университете защищено 9 диссертаций на соискание ученой степени доктора экономических наук .

Осуществляется подготовка 1 докторанта из Украины .

Развитие аспирантуры и докторантуры в Санкт-Петербургском университете управления и экономики осуществляется в соответствии с Концепцией его развития до 2030 года .

Усилия по развитию аспирантуры и докторантуры направлены на достижение цели Концепции – формированию к 2030 году многопрофильного международного университетского комплекса как крупной транснациональной интегрированной научно-образовательно-инновационной корпорации с развернутой региональной сетью, функционирующей на принципах синергизма .

3.8. Работа диссертационного совета Диссертационный совет Д 521.009.01 создан как совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук при Негосударственном образовательном учреждении (НОУ) «Институт управления и экономики»

(г. Санкт-Петербург) приказом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования РФ от 22 марта 2002 г. № 92-в и утвержден в качестве диссертационного совета по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук при НОУ «Институт управления и экономики» (г. Санкт-Петербург) приказом Высшей аттестационной комиссии от 19 ноября 2004 г. № 349-в .

В связи с преобразованием НОУ «Институт управления и экономики»

(г. Санкт-Петербург) в Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (НОУ ВПО) «Санкт-Петербургская академия управления и экономики» приказом Высшей аттестационной комиссии от 1 декабря 2005 г. № 1105/349 диссертационный совет Д 521.009.01 признан работающим при НОУ ВПО «Санкт-Петербургская академия управления и экономики» .

Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 2 декабря 2009 г. № 2260-2781 полномочия диссертационного совета Д 521.009.01 продлены на период действия Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 25 февраля 2009 г. № 59 .

Приказом Минобрнауки России от 11 апреля 2012 г. № 105/нк диссертационный совет Д 521.009.01 признан советом по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, созданным на базе НОУ ВПО «Санкт-Петербургская академия управления и экономики» .

В связи с преобразованием НОУ ВПО «Санкт-Петербургская академия управления и экономики» в НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» приказом Минобрнауки России от 14 января 2014 г .

№ 20/нк диссертационный совет Д 521.009.01 признан созданным на базе НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» .

В соответствии с информацией Департамента аттестации научных и научно-педагогических работников Минобрнауки России диссертационный совет Д 521.009.01 соответствует требованиям Положения о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденного приказом Минобранауки России 13 января 2014 г. № 7, и является действующим диссертационным советом .

Диссертационному совету Д 521.009.01 разрешено принимать к защите диссертации по экономическим наукам по научной специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями, экономика предпринимательства) .

В 2014 г. в диссертационном совете Д 521.009.01 защищены:

- одна диссертация на соискание ученой степени доктора наук в области экономики предпринимательства;

- 15 диссертаций на соискание ученой степени кандидата экономических наук, в том числе 7 диссертаций – в области управления инновациями, 8 – в области экономики предпринимательства .

Исследования базируются на материалах Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Республики Чувашия, Вологодской области, Магаданской области .

В диссертационных работах по управлению инновациями рассматриваются вопросы инфраструктурного обеспечения инновационной деятельности, управления инновационной деятельностью проектных организаций, развития системы венчурного инвестирования, оценки эффективности инновационноинвестиционных проектов, управления человеческим капиталом и внедрения инноваций .

Диссертационные работы по экономике предпринимательства посвящены решению проблем в области инфраструктурного обеспечения малого и среднего предпринимательства, кластерной организации предпринимательской деятельности, ее прогнозирования, управление предпринимательскими рисками, формирования благоприятной среды для развития предпринимательства .

Основные результаты диссертационных исследований внедрены в хозяйственную деятельность производственных предприятий нефтегазового и нефтехимического комплексов, теплоэнергетики, строительного комплекса, и сельского хозяйства, организаций страховой отрасли, проектных организаций .

Рекомендации и выводы диссертационных исследований использованы при разработке программ поддержки малого и среднего (в том числе инновационного) предпринимательства Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Республики Чувашия, Вологодской области, Магаданской области .

3.9. Перспективы развития научной деятельности Университета Развитие научно-исследовательской деятельности СПбУУиЭ призвано обеспечить комплексность и целенаправленность усилий научно-педагогических работников на его динамичное и целенаправленное развитие в области науки и инноваций .

Целью оптимизации является развитие прикладных исследований для подготовки качественно новых специалистов, владеющих методами, способных решать профессиональные задачи в различных сферах.

Стратегия развития научно-исследовательской деятельности Университета предполагает:

– усиление прикладного характера разработок и развитие научноинновационной деятельности на основе анализа актуальных и перспективных социальных изменений и требований бизнеса региона и государства;

– активизация ресурсов научного потенциала профессорскопреподавательского состава за счет адресного стимулирования результативности научных исследований, направленных на совершенствование научной деятельности;

– расширение участия Университета в конкурсах и грантах федерального и регионального значения на выполнение заказов научноисследовательского характера, проводимых различными организациями, учреждениями и фондами поддержки научной деятельности .

– увеличение количества публикаций в РИНЦ и в международных изданиях с целью повышения индекса цитирования .

Необходимо расширить круг потенциальных партнеров и заказчиков НИР, выявить наиболее перспективные направления (в том числе и с коммерческой точки зрения) осуществления научных исследований .

Перспективные направления научно-исследовательской деятельности:

– развитие интегрированной подготовки специалистов, построенной на междисциплинарных и межинститутских исследованиях;

– коммерциализация прикладных исследований, с учетом интегрированного развития науки, образования и бизнеса;

– внедрение принципа «обучения через исследования» как основы полноценного университетского научного образования;

– активное участие и поддержка научных мероприятий (конференции, видеоконференции, семинары, т.д.) для постоянного привлечения талантливой молодежи в университетскую науку;

– продолжение научного сотрудничества с российскими и мировыми научными центрами;

– сочетание новаторских курсов, разнообразных форм практической апробации полученных знаний и использование проектной научной деятельности для обучения студентов;

– научное сотрудничество с зарубежными университетами, занимающимися сходными проблемами, в том числе, с помощью персональных научных контактов с коллегами .

Несмотря на сложную внешнеполитическую ситуацию, Университет планирует развивать международное научное сотрудничество, не только с европейскими университетами, но и с азиатскими образовательными организациями, в частности Китая .

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Международная деятельность Университета ориентирована на интеграцию в международное научно-образовательное пространство, повышение международного престижа Университета, подготовку кадров мирового уровня в области управления и экономики .

С момента создания Университета руководство уделяло особое внимание развитию международных связей, но особенно активизировалась международная деятельность с момента внедрения положений Болонской декларации в образовательную деятельность российских вузов. Особым толчком для дальнейшего расширения международного сотрудничества послужило присвоение статуса Университета.

Были сформулированы следующие цели в задачи в области международной деятельности:

– содействие интеграции Университета в международную образовательную систему;

– содействие совершенствованию учебного процесса посредством возможностей и ресурсов международных связей;

– содействие модернизации научно-инновационного комплекса посредством возможностей и ресурсов международных связей;

– привлечение иностранных студентов для обучения в Университете;

– продвижение положительного имиджа Университета в соответствующих сферах за рубежом .

В соответствии с указанными выше целями и задачами международная деятельность развивалась по различным направлениям, информация по которым приводится ниже .

Установление и развитие международных связей с зарубежными университетами и другими образовательными учреждениями, ассоциациями и иными организациями В настоящий момент Университет поддерживает отношения в различных формах с 60 зарубежными университетами, колледжами и иными учебными заведениями, что явилось результатом многочисленных визитов и переговоров с зарубежными университетами. Например, в 2011 было организовано 9 деловых поездок представителей Университета в различные страны с посещением более 20 университетов для установления контактов. В 2012-13 году состоялись поездки в университеты Финляндии, Австрии, Италии, Франции, Португалии, США, Пуэрто-Рико. В 2014 году главные ориентиры были направлены на университеты Финляндии и Германии, поскольку из-за отсутствия платы за обучение для международных студентов они являются наиболее доступными в финансовом плане .

Кроме того, серьезный акцент был сделан в 2014 году на работу с Китаем. Важную роль в установлении контактов с китайскими вузами сыграло участие СПбУУиЭ в международной образовательной выставке в Пекине в октябре 2014 г., в которой приняли участие ректор Университета О.Г.Смешко и директор института международных программ А.Ю.Румянцева. Существенное содействие в продвижении СПбУУиЭ оказали тесные контакты Университета с Генеральным консульством КНР в Санкт-Петербурге, в частности, с консулом по образованию г-ном Чжунляном .

Именно в ходе деловых переговоров, как за рубежом, так и в СанктПетербурге при непосредственном знакомстве с деятельностью СПбУУиЭ были достигнуты договоренности по обмену студентами с Университетом Вюрцбурга-Швайнфурта (Германия), согласована программа обмена студентами и преподавателями с Университетом Турку (Финляндия), проработаны возможности сотрудничества с бизнес-школой Кедж (Франция), достигнуты договоренности об организации стажировок на предприятиях компании «ДаннерПильтцер» .

По итогам встреч и переговоров с целым рядом университетов в 2014 году были подписаны 8 соглашений о сотрудничестве, как общего характера, так и по реализации конкретных проектов, а именно:

– соглашение о сотрудничестве с Центральным Мичиганским университетом (США);

– меморандум о взаимопонимании с Бизнес-школой Кедж (Франция);

– соглашения о сотрудничестве с Муданцзянским педагогическим и Хунаньским исследовательским университетами (КНР);

– меморандум о понимании и меморандум о студенческих обменах с Университетом Вюрцбурга-Швайнфурта (Германия);

– соглашение о сотрудничестве с Академией международной экономики;

– соглашение об организации стажировок студентов СПбУУиЭ в Германии с компанией «Даннерпильтцер» .

В 2011 году Университет вступил в члены Международной ассоциации университетов и является ее активным членом. Регулярно в информационных изданиях Ассоциации размещается информация о мероприятиях СПбУУиЭ .

Представители Университета приняли участие в Ассамблее МАУ в ноябре 2012 г. Планируется принять участие в Ассамблее МАУ в 2015 г. в Сиене (Италия). Установлены контакты с 15 европейскими агентствами по академической мобильности .

Кроме того, Институт дистанционного обучения Университета является членом международной ассоциации EDEN (European Distance and E-Learning Network). В соответствии со своей профессиональной направленностью Институты Университета также являются членами различных международных организаций .

Нельзя не отметить, что Университет поддерживает отношения практически со всеми лауреатами Нобелевской премии в области экономики, большинство из которых работает в университетах США .

Академическая мобильность студентов и преподавателей Количество студентов, отправляемых в зарубежные вузы-партнеры, постепенно увеличивается. Эта тенденция объясняется, с одной стороны, появлением интересных проектов, связанных с обучением и стажировками, а с другой

– повышением уровня информированности студентов о программах академической мобильности (далее – АМ) благодаря информационным встречам со студентами руководителей Университета, кураторов проектов, сотрудников международной службы, а также благодаря распространению рекламных материалов и электронным презентациям на сайте Университета .

Впервые Университет получил международный грант по программе FIRST совместно с Университетом Турку на финансирование академической мобильности студентов и преподавателей. Именно благодаря этому гранту получили финансовую поддержку 2 студента, обучавшихся в Турку, и 1 преподаватель, участвовавший в Международной неделе упомянутого университета .

Наиболее перспективные проекты, которые уже были реализованы в 2014 г.

и планируются для АМ в дальнейшем:

Университет Магдебурга, Германия:

– Обучение по программе международного обмена (1 семестр) по направлениям: менеджмент, финансы, социальные науки .

Университет Вюрцбурга - Швайнфурта:

– Обучение по программе международного обмена (1 семестр) в кампусах г. Вюрцбурга и г. Швайнфурта (а зависимости от направления обучения) .

Университет Лауреа, Финляндия:

– Обучение по программе P2P (проектное обучение) (1 семестр) в различных кампусах Университета Лауреа .

Университет Турку, Финляндия:

– Обучение по программе международного обмена «Международный бизнес»(1 семестр) .

Университет Савония,Финляндия:

– Обучение по программе международного обмена (1 семестр) по направлениям: международный бизнес, менеджмент, туризм. Возможно получение гранта FIRST .

Университет Литораль, Франция:

– Обучение по программе международного обмена «Туризм» (1 семестр) .

Университет Барселоны, Испания:

– Обучение по программе международного обмена (1 семестр) в качестве индивидуальных студентов (нет договора) .

В 2014 году 3 студента СПбУУиЭ обучались в течение семестра в Университете Магдебурга, 2 студента в Университете Лауреа, 2 студента в Университете Турку, 1 студентка – в Университете Барселоны .

Несмотря на большое количество проектов по АМ, к сожалению, эти возможности используются скудно в связи с нехваткой студентов, владеющих английским языком на должном уровне и отсутствием финансовых возможностей и серьезной мотивации для участия в международных проектах .

В 2014 году в СПбУУиЭ в рамках обменных программ обучался 1 студент из Магдебургского университета и 2 студента их Университета Лауреа .

Обучение международных студентов в СПбУУиЭ сдерживается из-за отсутствия достаточного числа курсов, читаемых на английском языке, а также отсутствием мотивации у преподавателей участвовать в международных проектах .

АМ преподавателей находится на начальном этапе развития. В большинстве случаев деловые поездки преподавателей носят ознакомительный характер. Достаточно регулярно ряд преподавателей участвует в международных неделях Университетов Лауреа и Турку, в ходе которых читают лекции для студентов на английском языке. К сожалению, позитивных сдвигов в этом направлении почти не наблюдается .

Представители зарубежных вузов, в частности, проф. Э.Робертс (бизнесшкола «Кедж»,Франция), проф. Н.Фитенко (Американский католический университет, США), Э.ди Джакомо (Университет Флоренции, Италия) прочитали лекции для студентов СПбУУиЭ в 2014 г. Курс лекций по предпринимательству прочитал проф. Университета Турку Э.Керрек .

11 интерактивных занятий по финансовой грамотности провели волонтеры международной молодежной организации AIESEC .

Меры, необходимые для активизации академической мобильности:

– повышение мотивации студентов и ППС Университета к участию в проектах академической мобильности;

– повышение уровня владения иностранными языками, знание которых обязательно для участия в проектах АМ .

– осуществление полноценного обучения по образовательным программам на английском (или другом) языке .

Учебно-ознакомительные поездки студентов СПбУУиЭ и визиты студенческих групп зарубежных университетов В 2014 году студенты СПбУУиЭ дважды выезжали в Университет прикладных наук Турку (январь и ноябрь) и Университет Лауреа (апрель) с ознакомительными поездками. Кроме того, группа студентов выезжала в Австрию и Венгрию (апрель) для участия в практическом семинаре по финансовым системам .

В 2014 году Университет принял группу студентов и преподавателей Университета Лауреа (март), студентов британских вузов, обучающихся в Петербурге (октябрь) и группу студентов и преподавателей Университета Кайани .

Такие поездки дают возможность студентами преподавателям лучше познакомиться с университетами-партнерами, в которые можно поехать для обучения в рамках академической мобильности или по другим программам .

Институт международных программ В конце 2013 г. в целях дальнейшего развития международной деятельности Университета был создан Институт международных программ (далее – ИМП) .

С одной стороны, ИМП нацелен на работу со студентами, набранными в целевые группы для обучения по программам, включающим обучение и/или стажировки за рубежом. В 2014 г. были набраны 2 группы студентов на базе кафедры международных финансов и бухгалтерского учета, которая в свою очередь вошла в состав ИМП. В настоящий момент студенты отучились 1 семестр .

Начиная с 3-го курса, студенты упомянутых групп будут проходить обучение в вузах партнерах в рамках АМ. Планируется также организация стажировок на базе зарубежных предприятий .

С другой стороны, одной из основных задач ИМП является привлечение и обучение международных студентов. Для решения этих задач в рамках отдела организации и координации международной деятельности был выделен 1 сотрудник. На первом этапе была предпринята попытка привлечь международных студентов к обучению русскому языку на базе СПбУУиЭ. В настоящий момент в этой группе проходят обучение слушатели из Индии, Марроко, Бразилии .

В планах Института международных программ «летняя школа» для международных студентов с изучением русского языка и основ ведения бизнеса в России .

Обучение международных студентов является не только показателем высокого образовательного уровня вуза, но и фактором повышения конкурентоспособности и существенным источником дохода. Приведенные данные по количеству привлеченных иностранных студентов, к сожалению, невысоки. Без должной рекламы и продвижения положительного имиджа СПбУУиЭ в международном образовательном сообществе представляется сложным привлечь большое количество иностранных студентов .

Выводы Несмотря на большое количество проблем, связанных с организационными, финансовыми трудностями, а также отсутствием мотивации у большинства студентов, преподавателей и сотрудников для участия в международных проектах, международная деятельность Университета развивается стабильно и достаточно динамично. Медленно, но на надежной основе увеличиваются количественные показатели, растет качественный уровень международных проектов, программ, возникают новые направления и формы международного сотрудничества. К сожалению, по большей части международные проекты относятся к учебной работе Университета, практически отсутствуют какие-либо международные проекты в научно-исследовательской сфере .

Реализация ряда международных проектов, в рамках которых идет обмен студентов, проработка совместных учебных программ, создание новых гибких образовательных траекторий, подводит Университет к решению задачи более высокого уровня, а именно, к программам двух дипломов. Собственно говоря, Университет уже приступил к решению этой задачи, что позволит повысить его статус во мнении потенциальных студентов, зарубежных партнеров и, в конечном итоге, повысить уровень обучения и привлечь большее число учащихся .

Посредством программ академической мобильности для студентов, преподавателей и исследователей, расширения спектра международных проектов и мероприятий Университет подтверждает свой статус конкурентоспособного и открытого вуза, который обладает значительным потенциалом для улучшения уровня образовательных услуг и их экспорта .

Международная деятельность Университета нацелена на мировые стандарты высшего образования, строится на принципах взаимовыгодного партнерства, сохранения достижений российской высшей школы с учетом традиций европейского образования .

Предложения

Представляется целесообразным в дальнейшем сосредоточиться на следующих направлениях работы в рамках международной деятельности:

1. Активно развивать прямое межвузовское сотрудничество в образовательной и исследовательской сферах, формировать совместные образовательные и исследовательские программы .

2. Работать над формированием гибких образовательных траекторий, механизмов признания и перезачета дисциплин и периодов обучения в других вузах, в том числе, зарубежных .

3. Совершенствовать организационные механизмы и нормативнометодическое обеспечение академической мобильности внутри Университета .

4. Развивать систему информирования и вовлечения студентов, преподавателей и административных работников по вопросам академической мобильности и участия в международных проектах .

5. Разработать механизмы мотивации к изучению иностранных языков, внедрять формы и методы обучения, обеспечивающие существенное повышение уровня языковой подготовки студентов, преподавателей и сотрудников вуза .

6. Формировать курсы и программы на иностранных языках .

7. Обеспечить социально-бытовые условия и гарантии безопасности для иностранных граждан, прибывающих для обучения .

8. Создавать инфраструктуру для быстрой адаптации иностранных студентов, развивать систему консультационных услуг, социальной и культурной поддержки для приезжающих студентов .

9. Развивать и активно использовать на практике формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, как для студентов Университета, обучающихся по программам зарубежных вузов, так и для обучения иностранных студентов, поскольку формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий являются экономически целесообразными и дополняют, а иногда заменяют традиционные .

10. Продолжить и развивать практику целевого выделения средств из бюджета Университета для финансирования программ мобильности .

Создать службу для работы с различными фондами, банками и 11 .

иными структурами, которые финансируют образовательные и исследовательские программы вузов, задача которой будет состоять в поиске различных источников финансирования для поддержки программ мобильности и исследовательской деятельности по международным программам .

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Социально-воспитательная работа направлена на реализацию следующих задач:

– организация и развитие студенческого самоуправления в вузе;

– содействие организации научно-исследовательской работы студентов;

– создание оптимальной социокультурной среды, ориентированной на творческое самовыражение и самореализацию личности;

– удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

– работа со студенческим активом по вопросам прав и обязанностей студентов .

Основными направлениями социально-воспитательной работы со студентами СПбУУЭ являются:

– проведение культурно-массовых, физкультурно-спортивных, научнопросветительных мероприятий, организация досуга студентов;

– создание и организация работы творческих, физкультурных и спортивных, научных объединений и коллективов, объединений студентов и преподавателей по интересам;

– организация гражданского и патриотического воспитания студентов;

– организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время;

– формирование здоровье сберегающей среды и здорового образа жизни;

– пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

– организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов;

– содействие в работе студенческих общественных организаций, клубов и объединений;

– информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие студенческих средств массовой информации;

– научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых технологий, форм и методов воспитательной деятельности;

– создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих в организации воспитательной работы;

– развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для организации внеучебных мероприятий .

Основные мероприятия, проведенные отделом воспитательной работы в 2014 году:

–  –  –

Наблюдая ежегодный рост количества мероприятий по укреплению корпоративной культуры вуза, воспитанию гражданственности, патриотизма, толерантности, проведению культурно-массовых, научно-просветительских мероприятий можно говорить о положительной динамике развития воспитательной работы в университете .

В Университете разработаны и утверждены нормативно-правовые документы, регламентирующие воспитательную деятельность, должностные инструкции. Воспитательная работа представляет собой сложный и многогранный процесс. Процесс воспитания в Университете осуществляется непрерывно как во время профессиональной подготовки, в ходе занятий, так и во внеучебное время .

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально-техническая база НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики достаточна для реализации образовательной деятельности и научных исследований, обеспечивает быт студентов и сотрудников на должном уровне .

Для организации учебного процесса университет располагает зданиями и помещениями общей площадью 16718 кв.м., в том числе из них: 6096 кв.м. – собственные площади, 10622 кв.м. – арендованные площади .

Институты и кафедры, структурные подразделения расположены в отдельных помещениях, достаточных для проведения организационной, учебной, учебно-методической, научной и воспитательной работы .

Аудиторный фонд состоит из необходимого количества специализированных учебных аудиторий, лабораторий. Все вновь введенные и реконструированные помещения оснащены самым современным оборудованием, техническими средствами обучения и другим имуществом необходимым для организации учебного процесса .

Для организации учебной и административной работы Университет использует современную вычислительную технику. Компьютерные классы оборудованы современными персональными компьютерами, функционирует отдел информационно-технического обеспечения и институт электронного обучения .

Общее количество компьютеров увеличивается, при этом качественные характеристики оборудования отвечают последним мировым стандартам. Программно-техническое оснащение этих классов обеспечивает современный уровень подготовки студентов по информатике и их профессиональную специализацию в использовании информационных технологий .

В Университете имеются лингафонные кабинеты, которые позволяют студентам проходить языковую адаптацию в процессе занятий .

Технические средства, сопряженные с ЭВМ, и наличие соответствующего программного продукта позволяют приблизить процесс обучения к требованиям мировых стандартов .

Новые приемы и методы обучения обеспечены соответствующим техническим оснащением и сопровождением: видео- и аудиоаппаратурой, магнитофонами, мультимедийными комплектами, видеокамерами, видеомагнитофонами, телевизорами, оборудованием для организации и проведения видеоконференций. Использование этих технических средств в образовательном процессе позволяет повысить наглядность материала и качество усвоения полученной информации студентами .

Университет подключен к сети Интернет и имеет свой сервер; имеются единая локальная сеть, система дистанционного обучения Hyper Method для организации учебного процесса, оценки успеваемости, обеспечения доступа к учебным материала и организации самостоятельной работы. Активно проводятся видеоконференции с участием филиалов. Функционирует система документооборота «Эффект Офис». В процессе обучения студентов и повседневной работы сотрудников Университета используется лицензионное программное обеспечение фирмы Microsoft (Windows XP, Office 2007, 2010, Server 2007), справочно-правовые системы «Гарант», «Кодекс», «Консультант Плюс», «Банковская интегрированная система «БИСКВИТ», САМО Турагент, AdobeCreativeCloud, ExpertSystems, «1C:Предприятие 8. Комплект для обучения в высших и средних учебных заведениях», Visual Studio Community 2 013, Rarus Educational 1.1. SQL Server Management Studio Express. StartUml, Scilab .

Защита сетей и компьютеров обеспечивается лицензионными антивирусными программами .

В структуре Университета имеется информационно-издательский центр, который имеет собственную издательскую базу, располагающую современным полиграфическим, множительным и переплетным оборудованием, что позволяет в кратчайшие сроки издавать необходимую учебно-методическую литературу .

Динамично развивается библиотека Университета, имеющая в своем фонде порядка 117 тысяч экземпляров источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана. Читальные залы имеют 70 посадочных мест .

В университете создана и функционирует электронная библиотека, обеспечивающая доступы к научным и образовательным ресурсам .

Для занятий по физической культуре в Университете имеются: зал общей физической подготовки, зал гимнастики, зал лечебно-физкультурной подготовки, зал силовой подготовки, зал настольных игр (УГК «Пушкинский»), бассейн (пр. КИМа, д.22, лит.А), спортивый зал (Рижский пр., дом 26) .

Для обеспечения общежитием нуждающихся студентов Университет располагает гостиничным корпусом в п. Шушары, в котором оборудованы 100 комнат на 3 этажах на 255 койко-мест. Каждая комната имеет свой отдельный санузел и душевую кабинку. На каждом этаже оборудована кухня. Отдельно оборудованы кафе и прачечная .

Медицинское обслуживание студенты и сотрудники Университета могут получить в двух лицензированных медицинских кабинетах, которые оснащены необходимым медицинским оборудованием и лекарственными препаратами, позволяющими оказать экстренную медицинскую помощь .

Полноценно организована возможность питания для студентов и сотрудников. Столовая и кафе работает в течение всего дня, что позволяет студентам вечерней формы обучения и сотрудникам питаться в вечернее время .

Университет обеспечивает специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья .

В целом, материально-техническая база Университета соответствует лицензионным требованиям и требованиям государственных образовательных стандартов .

7. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Финансово-экономическая деятельность университета обеспечивается за счёт средств от приносящей доход деятельности, которые формируются в результате реализации программам высшего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования, научноисследовательских работ и других видов деятельности, предусмотренных Уставом университета .

Доходы от основной деятельности направляются на:

• обеспечение образовательной деятельности;

• научно-исследовательскую деятельность;

• достижение показателей эффективности деятельности Университета;

• совершенствование системы управления Университетом;

• развитие материально-технической базы Университета .

Доходы за отчетный период предоставлены в таблице 7.1 .

–  –  –

Бюджетное финансирование в Университете составило 1,1% от объема средств Университета. Все остальные доходы получены от исполнения договоров возмездного оказания образовательных услуг и от прочих услуг (работ) .

По сравнению с предыдущим годом, на 10,7% увеличились доходы от реализации программ высшего образования; значительно выросли доходы от программ довузовского образования – на 77,6%; в 2,1 раза – от реализации научно-исследовательской деятельности. Однако в 2014 году произошло снижение доходов от хозяйственной и другой деятельности на 24% .

В целях расширения спектра источников финансирования своей деятельности Университет принимает участие в различных инвестиционных программах Министерства образования и науки РФ, Российского Государственного научного фонда, других государственных и частных организаций и предприятий, а также привлекает благотворительные и спонсорские средства на реализацию программ развития Университета .

–  –  –

В 2014 году, несмотря на сложившуюся тяжелую экономическую ситуацию в стране, средняя заработная плата работников Университета сохранена на уровне 2013 года – 35,1 тыс. руб., в т.ч. преподавателей – 42,5 тыс. руб. и превышает среднюю заработанную плату по экономике региона на 4% .

В плане комплексного развития Университета на обновление материально-технической базы и приобретение учебно-лабораторного оборудования в 2014 году было направлено 7 849,0 тыс. рублей, что в 1,9 раз больше в сравнении с предыдущим годом. Также, на 37,8 % увеличилось финансирование на пополнение библиотечного фонда .

Представленная структура и объемы финансирования Университета позволили за отчетный период обеспечить совершенствование системы оплаты труда, развитие материально-технической базы Университета и увеличить расходы на текущее содержание Университета .

Таким образом, финансовое обеспечение Университета можно признать удовлетворительным.

Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«Томский государственный университет И.Б. Калинин ПРИРОДОРЕСУРСНОЕ ПРАВО ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ г. Томск Калинин И. Б. Природоресурсное право . Основные положения. – Томск, 2000. Ответственный редактор: профессор, доктор юридических наук В.М. Лебедев Рецензент: доцент, кандидат юридических наук С. Г. Колганова Предлагаемое...»

«Анохина Валерия Юрьевна ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЙ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 12.00.11 Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность Диссертация на соискание ученой степени кандидата...»

«Полежаева Наталья Александровна ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САМОРЕГУЛИРУЕМЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ РЫНКОВ ЦЕННЫХ БУМАГ РОССИИ И США: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ Специальность 12.00.03 – гражданское право; предприн...»

«Борис Лозовский ЖУРНАЛИСТИКА: ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ Издание 2-е, исправленное и дополненное Издательство "Вектор Бук" Тюмень, 2004 Л 72 Лозовский Б.Н. Ж урналисти ка: Т ехника безопасности.Издание 2-е, исправленное и дополненн...»

«3 (69) март 2016 Великий пост.Отцы пустынники и жены непорочны, И падшего крепит неведомою силой: Чтоб сердцем возлетать во области заочны, Владыко дней моих! Дух праздности унылой, Чтоб укреплять его средь дольних бурь и битв, Любоначалия, змеи сокрытой сей, Сложили множество божественных молитв. И праздносло...»

«Минская духовная семинария XIV Семинар студентов Высших учебных заведений Республики Беларусь Путь Православия на Белой Руси: к 1000-летию преставления святого князя Владимира 27-28 ноября 2015 года Материалы Жировичи...»

«УДК 347.1 Мигачева Анна Юрьевна Migacheva Anna Yuryevna доцент кафедры гражданского права Assistant Professor, Civil Law Subdepartment, Кубанского государственного университета Kuban State University СОРАЗМЕРНОСТЬ КАК КРИТЕРИЙ PROPORTIONALITY AS A CRITERION ПРИНЦИПА СПРАВЕДЛИВОСТИ OF THE P...»

«Приложение к приказу ректора Университета имени O.E. Кутафина (МГЮА) от " 3 ^ " 2014 № ПОЛОЖЕНИЕ о государственной итоговой аттестации выпускников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный юридический университет имени O.E. Кутафина (МГЮ А)"...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государс...»

«Labour law; social security law 97 УДК 349:3 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ Право на лекарственную помощь и лекарственное обеспечение Миронова Тамара Карловна Доктор юридических наук, профессор, кафедра трудового п...»

«Надежде Рейн & {угеш ш г()е й н ПРЕДСКАЗАНИЕ &1.&ЭМЫ ПАЫ Москва © E. Рейн, 194, Агентство IIAN” ISBN 5-7316-0010 4 '7бJШJL уШ ан^с.я высосал мучительное право тебя любить и проклинать тебя. В. Ходасевич Хоронят няню. Бедный храм сусальный в поселк...»

«www.psyandlaw.ru / E-mail: info@psyandlaw.ru Электронный журнал "Психология и право" 2011, № 1 Психологическая служба уголовно-исполнительной системы как типовая модель ведомственной психологической службы М.Г. Дебольский, кандидат п...»

«Название: Основной инстинкт Автор: fandom OE 2013 Бета: fandom OE 2013 Размер: миди (14 993 слова) Пейринг: Ричард Окделл/Рокэ Алва Категория: слэш Жанр: драма, романс Рейтинг: NC-17 Краткое содержание: Кто подставил Первого маршала? Дисклеймер: Все герои принадлежат В.В....»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 8 октября по 5 ноября 2014 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использован...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ с. 1 Цели освоения дисциплины.. 4 2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. 4 3 Место дисциплины в структуре основной профессиональной...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тюменской области (Управление Роспотребнадзора по Тюменской области) г.Тюмень ул.Геологоразведчиков 1 28.11.2017г. (дата составлен...»

«Департамент образования и науки Курганской области ГБУ "Центр помощи детям" Семинар-практикум "Службы школьной медиации: создание и развитие" "Нормативно-правовое обеспечение создания службы школьной медиации в образовательных организациях Курганской области"• МЕДИАЦИЯ – ЭТО ПРОЦЕСС, В КОТОРОМ УЧАСТНИКИ (КОНФЛИКТУЮЩИЕ СТОР...»

«"ЗАТВЕРДЖЕНО" "ЗАТВЕРДЖЕНО" Загальними зборами Учасників Виконавчим комітетом ОПФКУ "Прем’єр-ліга" ГС "Федерація футболу України" Протокол № 90 Протокол № 1 від 2 червня 2017 року від 20 червня 2017 року Президент ПЛ Президент ФФУ Генінсон В.Б. Павелко А.В....»

«Inspiron 15 7000 Series Руководство по обслуживанию Модель компьютера: Inspiron 7548 нормативная модель: P41F нормативный тип: P41F001 Примечания, предупреждения и предостережения ПРИМЕЧАНИЕ: Указывает на важную информацию, которая поможет исполь...»

«10 сreative № 6/2007 · wieden + kennedy club Рекламные Идеи Wieden + Kennedy: Андрей НАДЕИН не рекламировать, а задавать моду Реклама играет лидирующую роль в британской культуре, наравне с искусством и модой. Возможно, э...»

«Секция № 10 "Юридическая наука и методология преподавания юридических дисциплин в условиях перехода на государственные образовательные стандарты нового поколения" Содержание Баловнева В.И. СУЩНОСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ПОДГОТОВКЕ...»

«ГРАЖДАНСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ Общественная благотворительная организация помощи вынужденным мигрантам Международная федерация прав человека Отчет международной исследовательской миссии Мигранты в России Введение 4 I. Новые направления российской миграционной политики 8 1. Миграция: между признанной необходимостью и страхом нашес...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.