WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«количеством детей во время массовых праздников и программ (в залах, на площадках и стадионах). Впрочем, эти игры могут с успехом проводиться и в малой группе. Как правило, игры с залом ...»

ИГРЫ С ЗАЛОМ

«Игры с залом» - условное обозначение игр, которые проводят с большим

количеством детей во время массовых праздников и программ (в залах, на площадках и

стадионах). Впрочем, эти игры могут с успехом проводиться и в малой группе .

Как правило, игры с залом используются для того, чтобы заполнить паузу перед

началом программы или избежать заминок по ходу ее проведения .

Перед игротехниками, работающими с большим количеством людей, стоят

нелегкие задачи: вызвать интерес, удержать внимание, поднять настроение. Словом, Игротехник призван управлять настроением присутствующих, регулировать его. Для этого он должен не только знать содержание игр, но и уметь их правильно интонировать, обладать музыкальным слухом, хорошо поставленным голосом. Игротехнику очень важно чувствовать зал, различать оттенки его настроения, уметь мотивировать детей на игру. От того, как Игротехник смог «завести» детей зависит успех всей программы .

Таким образом, основное предназначение игр с залом – создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия .

Кроме того, такие игры снимают мышечную закрепощенность, развивают способность концентрировать внимание .

Все возможные формы игр с залом можно разделить на несколько основных групп:

игры – кричалки, игры с движениями, игры с пением, игры – скороговорки, игры на внимание, игры – шутки, игры – стихотворения .

Надо заметить, что для большинства игр характерно смешение различных форм, то есть игра может быть одновременно игрой – кричалкой и игрой с движениями или игрой – скороговоркой и т.п .

Направо и налево везде лежит она:

Игралия, Игралочка - чудесная страна .

Каждый здесь не раз бывал, Кто когда-нибудь играл .

И пусть мальчишки и девчонки Вся озорная детвора - сегодня скажут громко – громко:

«Добро пожаловать игра!»

1. Купим мы, бабушка… Купим мы бабушка тебе курочку (2р). Индюшонок - футы – нуты, Курочка по зернышку - кудах – тах – тах Уточка - та – та – та, Купим мы бабушка тебе уточку (2р). Курочка кудах – тах – тах .

Уточка - та – та – та, Купим мы бабушка тебе поросенка (2р) .

Курочка по зернышку - кудах – тах – тах. Поросенок - хрюки – хрюки, Купим мы бабушка тебе индюшонка (2р). Индюшонок - футы – нуты, Уточка - та – та – та, Уточка - та – та – та, Курочка по зернышку - кудах – тах – тах. Курочка по зернышку - кудах – тах – тах .

Купим мы бабушка тебе коровенку (2р). Купим мы бабушка тебе собачонку (2р) .

Коровенка - муки – муки,

–  –  –

4. Веселая грамматика .

Дуга – дуги, рука – руки, мука - ? (мука) Житель – жители, любитель – любители, учитель - ? (учителя) Грек – греки, узбек – узбеки, человек – ? (люди) Читать – читаю, мечтать – мечтаю, блистать – блистаю, кусать – кусаю, писать -? (пишу) Повар –повариха, портной – портниха, купец – купчиха, храбрец -? (храбрая) Коза – козел, оса - ? (самец осы) Ведро – ведра, бедро – бедра, метро - ? (метро) День – дни, пень – пни, лень -?

Певцы – певец, венцы - венец, концы – конец, щипцы - ?

Кони – конь, пони - ?

5. Эхо .

–  –  –

11. Театр .

А не поиграть ли нам в театр? (Да) Но театр – это постоянные репетиции, Вы готовы к ним? (Да) Занавес открывается! (вжик - вжик) Запиликали флейты! (девочки: улю – лю - лю) Забили барабаны! (мальчики: бум - бум) На сцене появляется банда ( у – у - у)





Вдруг один из них встает и говорит:

«А кто будет нашим атаманом?»

«Я буду вашим атаманом!»

(Все: он будет нашим атаманом)

12. Пароход .

К нам приехал пароход… Дети: С кем?

Со злыми немецкими овчарками С мягкими пушистыми кошками С вороными породистыми конями С заграничными толстыми свинками С дрессированными африканскими львами и уссурийскими тиграми С французскими лягушками С озорными мышами А над пароходом кружат чайки

13. Чика-бум – крутая песня

ведущий дети Чика-бум - крутая песня

Будем петь её все вместе

Если нужен классный шум

Пойте с нами - чика-бум

Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум.. .

О-о-о

А-а-а

Ещё раз

Побыстрее

–  –  –

15. Обсерватория .

Мы идем в обсерваторию (топ – топ - топ) Поднимаемся по лесенке (цок-цок) Открываем дверь (вжик-вжик) Удивляемся пульту (вау!) Достаем подзорную трубу (у – у – у) Протираем стекло (тьфу) Смотрим в небо…А там…Зажигаются тысячи маленьких и больших звездочек (чпок – чпок - чпок) И одна маленькая и очень ленивая звездочка (о – о – о ) Смотрим дальше, а там…Летают кометы (у – у – у) И метеориты (в – в – в) И взрываются астероиды (хлопки, бабах – бабах) И вдруг прямо на нас надвигается большой и страшный НЛО (в – в – в) И из нее выходят 2 инопланетянина и говорят («Привет, привет!») Мы испугаемся и как закричим (а – а – а) Иноплонетяне забегают обратно, тарелка улетает (в -в- в) Взрываются астероиды (хлоп-хлоп, бабах – бабах) И метеориты (в – в – в) Летают кометы (у – у – у) Одна маленькая и очень ленивая звездочка (о – о – о ) Зажигаются тысячи маленьких и больших звездочек (чпок – чпок - чпок) Протерли стекло (тьфу) Убираем подзорную трубу (у – у – у) Удивляемся на прощание пульту (вау!) Закрываем дверь (вжик-вжик) И бегом из обсерватории (топ – топ – топ)

–  –  –

У какого инструмента есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно, это звонкий наш…(рояль) Он по виду - брат баяну, где веселье - там и он, Я подсказывать не стану, всем знаком… (аккордеон) Приложил к губам я трубку, полилась по лесу трель, Инструмент тот очень хрупкий, называется… (свирель) Громче флейты, громче скрипок, громче труб наш великан!

Он ритмичен, он отличен! Наш веселый… (барабан) Струны ты мой задень и услышишь: «динь – ди- лень»

Кто я? Ну–ка, отгадай-ка, озорная… (балалайка)

18. Хлопки .

Хлопать кто умеет громко?

Кто? Мальчишки иль девчонки?

Чтоб узнать, кто прав из нас, Мы похлопаем сейчас .

Не жалейте пальчики, Дорогие мальчики… (хлопают мальчишки) В кулачки стучите звонко Развеселые девчонки… (хлопают девчонки) А теперь для победителей Пусть похлопают родители… (хлопают родители)

19. Делай как я .

–  –  –

23. Гол .

Зал делится на 2 команды .

В: На поле футбольном колышется флаг,

Играют команды:

«Динамо» (кричит 1 команда) «Спартак» (кричит 2 команда)

Ведущий начинает равномерное вращение рукой, обе команды скандируют:

«Гол, гол, гол…» .

Как только ведущий прекращает заданное движение, команды должны тут же замолчать .

Команде, допустившей выкрик после сигнала, засчитывается гол .

Ведущий ведет счет .

Побеждает самая внимательная команда .

24. Ай, да я!Ай, да мы! Мму-мму-мму!Молодцы! Мму-мму-мму!Ай да я! Мму!

25. Гиппопотам .

Меня укусил гиппопотам, И от страха я на дерево залез, И вот я здесь, А нога моя там .

Меня укусил гиппопотам .

Теть Мань (3 раза)!

Дядь Вань (3 раза)!

Баб Дусь (3 раза)!

Меня укусил гиппопотам .

(Ведущий начинает играть с движениями. Дети повторяют. Каждый следующий раз темп увеличивается.)

26. А покажите нам, пожалуйста…

Эй, ребята, как дела?

О-кей! (3 раза) А покажите мне, пожалуйста, обезьянку .

Что вы сказали? (2 раза) Ну, покажите мне, пожалуйста, обезьянку .

(показываем обезьянку) Эй, ребята, как дела?

О-кей! (3 раза) А покажите мне, пожалуйста, повара, тетю Валю .

Что вы сказали? (2 раза) Ну, покажите мне, пожалуйста, повара, тетю Валю .

(показываем) Эй, ребята, как дела?

О-кей! (3 раза) А покажите мне, пожалуйста, нашего ди-джея .

Что вы сказали? (2 раза) Ну, покажите мне, пожалуйста, нашего ди-джея .

(показываем)…

27. Голова, рамена, колена, пальцы .

–  –  –

Сейчас мы представим, что это «аквариум» (левая рука - параллельна полу на уровне груди), а это – «рыбка» ( правая рука «плавает» в «аквариуме») Каждый раз, когда «рыбка» выныривает из воды, мы хлопаем в ладоши. Если «рыбка» плавает в «аквариуме», то соблюдаем тишину. Будьте внимательны. Давайте попробуем .

«Рыбка» выныривает все чаще и чаще. Результат бурные аплодисменты .

29. Месим, месим тесто Месим, месим тесто, - 2раза, Посыпаем все мукой, А потом другой рукой, Скалкой тесто раскатаем, -2 раза В печку пирожки поставим… Пироги с яблоком, с капустой, с морковкой и ананасом, с мясом, с клубничным желе .

(затем начинаем путать детей: показываем пироги с яблоком, а говорим пироги с ананасом)

30. Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Обними соседа слева, вместе дружная семья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Пощекочи соседа слева, вместе дружная семья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Поцелуй соседа слева, вместе дружная семья!

–  –  –

32. Кораблик .

Правая рука – правая половина зала хлопает в ладоши Левая рука – левая половина зала хлопает в ладоши лодочкой Две руки вверх – ту – ту

33. Мы охотимся на льва - 1 .

–  –  –

36. Музыканты Мы музыканты-кепиа-таланты... Чип-чи-дари-вэри-вэрчи...... .

Мы умэм грать................ Чип-чи-дари-вэри-вэрчи...... .

Я умэм грать................. Чип-чи-дари-хей............. .

На чипчицах (скрипка)....... .

Чип-чи-дари-вэри-вэрчи....... Мы музыканты-кепиа-таланты.. .

Мы умэм грать................

Я умэм грать................. На пузе (живот)............. .

На кобзе (виолончель)........ Пуза-таки-пуза-таки......... .

Кобза-таки-кобза-таки........ Пуза-таки-пуза-таки......... .

Кобза-таки-кобза-таки........ Пуза-таки-пуза-таки......... .

Кобза-таки-кобза-таки........ Пуза-таки-хей............... .

Кобза-таки-хей...............

На уше (уши)................ .

На бубне (бубен)............. Уша-таки-уша-таки........... .

Бубна-таки-бубна-таки........ Уша-таки-уша-таки........... .

Бубна-таки-бубна-таки........ Уша-таки-уша-таки........... .

Бубна-таки-бубна-таки........ Уша-таки-хей................ .

Бубна-таки-хей...............

На носэ (нос)............... .

На пьянино (пианино)......... Носа-таки-носа-таки......... .

А-пьянино-ино-ино............ Носа-таки-носа-таки......... .

А-пьянино-ино-ино............ Носа-таки-носа-таки......... .

А-пьянино-ино-ино............ Носа-таки-хей............... .

А-пьянино-хей................

На нервах (нервы - поётся протяжно)

На свирели

Свири-свири-свири-свири...... Нэрва-таки-нэрва-таки....... .

Свири-свири-свири-свири...... Нэрва-таки-нэрва-таки....... .

Свири-свири-свири-свири...... Нэрва-таки-хей.............. .

Свири-свири-хей............. .

Во время произношения фраз делаются движения руками соответственно тому музыкальному инструменту, про который поётся куплет. Когда поётся про части тела, то соответственно - изображается игра на них (похлопывание). Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Кричалка- то - польская .

37. ЗАГАДКИ – НЕСКЛАДУШКИ Ребята должны правильно продолжить предложение .

–  –  –

Парам-парей - ХЭЙ!

Парам-парей - ХЭЙ!

Парам-парей - ХЙЭ-ХЭЙ-ХЭЙ!

Настроенье каково? - ВО!

Все такого мнения? - ВСЕ, БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ Может вы уже устали? - МЫ ТАКИХ С СОБОЙ НЕ БРАЛИ!

Может лучше отдохнём? - ЛУЧШЕ ПЕСЕНКУ СПОЁМ!

40. БИМ - БРАМ - БОЙ" Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз.. .

Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз.. .

Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз.. .

И уехал на Кавказ

Песня разучивается с детьми, и пропевается. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками (количество хлопков соответствует количеству слогов) .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок

41. ЧАЙНИЧЕК

–  –  –

Песня разучивается с детьми и поется, сопровождая слова движениями рук:

чайничек - ладони параллельно друг другу крышечка - ладошка правой руки - крышечкой шишечка - кулачок дырочка - пальцы кольцом (знак ОК) пар идет - ладонью делаются круги по возрастающей .

–  –  –

Что хотите, говорите, а у вишни красный цвет… Что хотите, говорите, рыбий жир вкусней конфет… Что хотите, говорите, говорящих нет собак… А в конце любого слова надо ставить мягкий знак… Что хотите, говорите, в море сладкая вода… А с девчонками мальчишки не дерутся никогда… Что хотите, говорите, есть на карте города… А девчонки на уроках не болтают никогда… Что хотите, говорите, в тундре водятся слоны… Что хотите, говорите, дети все дружить должны…

45. ЗАГАДКИ МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ

–  –  –

"Бамбуча-хай!" Все ребята держат одну руку вверху,в форме клювика утки,а другую внизу в такой же форме(популярное танцевальное движение)и произносят такие слова:"бамбучахай!",после этого руки меняются-та,которая была внизу-поднимается вверх,а та,которая была вверху-опускается вниз,произносятся такие слова:"бамбуча хэй!"после этого обе руки нужно поднять верх,произнося звук:"АААА!",потом опускаем руки внизОООО!"хлопаем в ладоши и кричим-"ИИИИ!"Машем руками над головой и кричим:"ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ ПРИДИ!"ну или "РЕБЯЧЕЙ РЕСПУБЛИКЕ РАДЫ РАДЫ?!РАДЫ - РАДЫ!УРА!УРА!УРА!" "A pizza hut" .

Эта американская игра называется именем закусочной - «Э пицце хат». Перед началом игры вожатый договаривается с детьми, как они будут показывать пиццу и кентуккийских жареных цыплят.

Произносится следующий текст:

Э пицце хат (изображаем пиццу круговыми движениями кистей рук), Э пицце хат, Кентукки фраед чикен Энд э пицце хат, Э пицце хат, Э пицце хат, Кентукки фраед чикен Энд э пицце хат, МакДональдс МакДональдс Кентукки фраед чикен, Энд э пицце хат .

Следующим этапом играющим предлагается изобразить все это в увеличенном масштабе, а затем наоборот - в уменьшенном .

"Американские горки" .

На определенные слова зал выполняет движения .

Подъем в горку – отклониться назад и глухо произнести: «у-у-у»

Поворот налево – наклониться влево и крикнуть: «а-а-а»

Поворот направо – наклон вправо, звук: «о-о-о»

Въехали в воду – слова: «буль-буль»

Разгоняемся – визг и свист .

"Ачи - рачи - ящики" .

Зал делится на три группы. Одни кричат: «Ачи», вторые: «рачи», третьи: «ящики». Сперва репетируют с каждой половиной зала. А затем на кого покажет ведущий. После все вместе кричат свои слова 2 – 3 раза. А ведущий говорит: «Вот так чихают слоны!». Если третья группа кричит «хрящики», то это значит, что слон чихает с французским акцентом .

"Барыня" .

Зал делится на четыре части. Каждая получает свои слова .

1: «В бане веники мочены» .

2: «Веретена точены» .

3: «А мочало не сушено» .

4: «Барыня – барыня, барыня – сударыня» .

Ведущий «дирижирует» залом, показывая то на третью, то на третью. На кого покажет, тот должен произносить свои слова. Перед началом с каждой командой репетируются слова .

"Бразилия" .

Играющие повторяют за ведущим слова и движения. «У меня в Бразилии живет бабушка!

У нее вот такой палец (Показывает большой палец руки, все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка. У нее вот такой палец (показывает), и вот такой рот (кривит рот, и все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец, вот такой рот (показывает), вот такие глаза (Таращит глаза, все повторяют)» .

К этим фразам каждый раз добавляются все новые и новые: вот такие плечи (правое плечо вниз, левое – вверх). Она постоянно прыгает (показывает). Она кричит: «Ах, какая я красивая, почему никто меня не любит? (все кричат)». После паузы, когда стихнет смех, ведущий говорит: «Какова бабушка, таковы и внуки» .

"В этом зале все друзья" .

Дети выполняют действия на слова ведущего:

В этом зале все друзья: я, ты, он, она .

Обними соседа справа, обними соседа слева, Мы одна семья .

И т. д. со словами:

Ущипни соседа справа… Приласкай соседа справа… Поцелуй соседа справа… Постепенно можно ускорять темп и придумывать новые действия .

"Гномы" .

Зал делится на две половины: «Петьки» и Васьки». Слова «Петек»: «Петька, у меня рубашка в клетку, я пришел к вам детки, чтобы съесть конфетку».

Слова «Васек»:

«Васька, у меня штаны в горошек, я пришел из сказки, потому что я хороший». Слова репетируются с каждой половиной зала. Затем ведущим говорятся такие слова: «На горочке высокой стоит красивый дом, а в домике красивом живет веселый гном. Гном, гном как тебя зовут?». Следует ответ одной половины зала, затем другой. После этого обе половины зала кричат одновременно, кто кого перекричит .

"Голова, рампа" .

Польская игра. Поется с показыванием тех мест, о которых поется: «Голова, рампа, колени запястья; колени, запястья; голова, рампа, колени, запястья, уши, уста, очи, нос» .

Темп с каждым разом убыстряется. (Рампа – плечи) .

" Джон-Браун-Бой" .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.. .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.. .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.. .

И уехал на Кавказ.. .

Песня разучивается с детьми, и пропевается. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками (количество хлопков соответствует количеству слогов) .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок И так далее.. .

"Дождичек" .

Ведущий: «Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты». Предлагается повторить за ним. «Пошел мелкий дождь» – хлопаем одним пальцем по ладони. «Дождь стал сильнее» – хлопаем двумя пальцами по ладони. «Дождь стал еще сильнее» - хлопаем тремя пальцами по ладони. «Пошел сильный дождь» – четыре пальца хлопают по ладони .

«Начался ливень» – хлопаем всей ладонью. Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать «yes» и дождь прекращается, устанавливается тишина .

"Дыр-дыр: пулемет!" .

Необходимо, повторяя движения и слова, постепенно ускорять темп. Слова следующие:

«Дыр-дыр: пулемет! (руками изображается стрельба из пулемета) .

Выше-выше, самолет! (изображаются крылья самолета) .

Бах, артиллерия! (одна рука ударяет другую) .

Скачет кавалерия (одна рука размахивает над головой, изображая шашку). «Ура!!!»

"Ипподром" .

Ход игры: (В – ведущий, И – играющие) .

В: «Кони выходят на старт» .

И: постепенно убыстряют «бег», с большой частотой ударяют себя по коленям .

В: «Барьер!» (двойной барьер) .

И: поднимают один (два) раза обе руки вверх, одновременно и резко опускают их В: «Бежим по мостовой» .

И: постепенно ударяют себя кулаками в грудь .

В: «Бежим по песочку» .

И: трут ладонью об ладонь .

В: «Бежим по водичке» .

И: попеременно ударяют себя ладошками по щекам .

В: «По болоту» .

И: берут свои щеки, оттягивают их в стороны резкими движениями .

В: «Пятиметровый барьер» .

И: пять раз ударяют в ладоши .

В: «Трибуна пани» .

Девушки кричат: «Искра!» .

В: «Трибуна пани» .

Юноши кричат: «Гром!» .

В: «Гром вырывается вперед» .

Юноши: «Эге-гей!» .

В: «Искра вырывается вперед» .

Девушки: «Эге-гей» .

В: «Скоро финиш» .

И: убыстряют чередование ударов по коленям .

В: «Финиш!»

И: вытирают пот, имитируя одевание венков на шею .

В: «Поднимаем правую руку и кладем ее на голову соседа справа, гладим ее и говорим ему хорошие слова. Поднимаем левую руку, кладем ее на голову левого соседа, гладим и говорим хорошие слова. Поднимаем обе руки и кладем себе на голову, говорим: «Ой, какой я молодец!» .

Примечание: ведущий может чередовать задания и вводить новые .

"Как живешь?" .

Ведущий задает вопрос, а зал ему отвечает, выполняя соответствующее движение:

Как живешь? – Вот так! - Кулак вперед, большой палец вверх .

Как идешь? – Вот так! – движение, имитирующее ходьбу .

Как бежишь? – Вот так! – бег на месте .

Ночью спишь? – Вот так – ладошки под щеку .

Как встаешь? – Вот так - встать со стульев, руки вверх, потянуться .

А молчишь? – Вот так – палец ко рту .

А кричишь? – Вот так – все громко кричат и топают ногами .

Постепенно темп можно ускорять .

"Колокола" .

Ведущий делит зал на 5 частей и каждой раздает слова:

1.- «блин-н-н»

2.- «полблина»

3.- «четверть блина»

4.- «нет блинов, одна сметана»

5.- «блинчики»

Каждое слово произносится в определенной тональности и определенном размере, причем тон изменяется от «блин» до «блинчиков». Частота от целой части «блин» до 1/16 «блинчиков». Если последовательно выдержать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона .

"Левая нога, правая рука" .

Ведущий делит зал на 4 части (если использует 2 руки и 2 ноги, если только 2 руки или 2 ноги, то зал делится на 2 части). Каждая часть зала отвечает за какую-то часть тела. Когда ведущий поднимает правую руку, то в ладоши хлопает та часть зала, которая отвечает за правую руку и т.д. Игра на внимание. Ведущий должен путать детей (скрещивать руки и ноги, поднимать руку из-за спины и т.д.) .

"Летит, летит по небу шар" .

(говорить слова и показывать движения руками) Летит, летит по небу шар По небу шар летит, Но знаем мы, до неба шар, Никак не долетит (постепенно убирать слова и заменять их движениями рук) "Мартышки" .

(Ведущий – дети) проговаривая слова, участники изображают то о чем говорят .

Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком .

Все в ладоши хлопаем, Все ногами топаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках .

И друг другу даже Язычки покажем, Оттопырим ушки Хвостик на макушке, Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску, Шире рот откроем, Гримасы все состроим .

Лишь скажу я цифру 3 – Все с гримасами замри .

"Нос – пол – потолок" .

Ведущий по очереди называет «нос», «пол», «потолок», показывая указательным пальцем .

Задача играющих выполнять задания ведущего безошибочно (если назван «пол», – все должны показать на пол). Так и с остальными словами. Ведущий старается запутать играющих, указывая не на то, что им было названо. Например, сказал «нос», а показал на потолок. Игра для самых внимательных .

"Ньеман - папарушка" .

Играющие становятся в круг, руки кладут друг другу на плечи (можно просто взяться за руки).

Разучиваются следующие слова:

Ньеман, ньеман, ньеман, папарушка, Ньеман, ньеман, ньеман, папасан, Ньеман, ньеман, ньеман, папарушка, Ньеман, ньеман, ньеман, папасан, О-о-о-о-о-о-о-о-о, Yes!

Произнося первую и третью строчку, участники двигаются приставными шагами вправо;

произнося вторую и четвертую – влево. «О-о-о-о-о-о-о-о-о», - напевается на мотив «Катюши» с наклонами вперед-назад. «Yes!»,- выполняется с характерным движением руки и ноги. Затем игра повторяется с начала с ускорением .

"Обсерватория" .

- А знаете что такое обсерватория? Хотели бы вы побывать там? Да? Ну, тогда пойдем (топают). Приходим мы в обсерваторию, а там красивые шторочки, мы их раздвигаем вот так: Вжик, вжик (при этом показываем). Раздвинули, а там телескоп. Мы его подвигаем вот так: У – у – у. Посмотрели в него, ничего не видно. Стеклышко грязное. Мы берем тряпочку и протираем его: ш – ш – ш. Посмотрели, все равно ничего не видно, резкость не навели. Наклоняемся вперед, правую руку к виску, правый глаз закрываем и делаем так:

бзы – ы- ы, бзы – ы – ы. И увидели все звездочку: о-о-о. И много-много звездочек: чпок, чпок, чпок. И там летают кометы: вших; метеориты: вших. Табунами носятся летающие тарелки: улю-лю. А там огромная станция «Мир»: о-го-го. И оттуда вываливается маленький космонавт: у-у-у (грустно). И его тут же спасает скорая инопланетная помощь:

фау-фау-фау. И привезла его на землю: пыдыдыщь. Выходит космонавт (игрок из зала) и говорит: «А кто меня здесь встречает?». Все хором: «Мы». Он спрашивает: «А что вы здесь делаете?». Отвечаем: «В обсерватории играем, хочешь с нами?» (Игра продолжается пока он скажет «нет»). Игра происходит от простого к сложному, с каждым разом добавляя по движению .

"Покупки бабушки" .

Ведущий говорит строчку, а дети ее хором повторяют:

– Купила бабушка себе курочку……… .

курочка по зёрнышку кудах-тах-тах.……… .

(показывает руками как клюёт курочка)

– Купила бабушка себе уточку……… .

Уточка тюрюх-тюх-тюх……… .

(показывает руками как плавает уточка)

– Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах……… .

уточка тюрюх-тюх-тюх……… .

– Купила бабушка себе индюшонка.......... .

Индюшонок фалды-балды……… .

(на слово фалды-рука вправо, балды-влево) (повторить про курочку, уточку, индюшонка)

– Купила бабушка себе кисоньку……… .

А кисуля мяу-мяу……… .

(повторять с начала)

– Купила бабушка себе собачонку……… .

Собачонка гав-гав……… .

(повторять с начала)

– Купила бабушка себе коровёнку……… .

Коровёнка муки-муки……… .

(повторять с начала)

– Купила бабушка себе поросёнка……… .

Поросёнок хрюки-хрюки……… .

(повторять с начала)

– Купила бабушка себе телевизор……… .

Телевизор время-факты……… .

Дикторша ля-ля-ля……… .

(повторять с начала) "Раз цветочек, два цветочек" .

Все хором и с движениями .

Раз цветочек, два цветочек .

Ежики, ежики Наковали, наковали Ножницы, ножницы Бег на месте, бег на месте .

Зайчики, зайчики, Ну-ка, дружно, ну-ка вместе, Девочки (кричат девочки) Мальчики (кричат мальчики) .

Кто громче?

"Ребята, встаньте" .

Ведущий предлагает выполнить его команды только в том случае, если он произнесет обращение «ребята». Например: «Ребята, хлопните в ладоши», все должны хлопнуть. «А теперь топните», никто не должен топать, так как не было сказано обращение «ребята» .

"Регулятор громкости" .

Ведущий изображает рукой регулятор громкости. Максимально поднятая рука означает максимальный шум. Опущенная вниз рука означает тишину. Вожатый поднимает руку вверх, опускает вниз, а играющие издают звуки соответствующей громкости .

"Рыбка" .

Ведущий: «Игра на внимание. Представьте, что моя левая рука – это море (делает волнообразное движение), а правая – рыбка (правой ладошкой изображает рыбку, которая плывет, извиваясь). Когда рыбка выплывает из моря, т. е. правая рука поднимается над левой рукой, то вы хлопаете в ладоши. Итак, начнем!». Ведущий первоначально делает медленные движения. Затем вводит обманные движения, ускоряет темп, устраивая овации .

"Салют" .

Ведущий предлагает устроить в зале праздничный салют. На сцену приглашается два человека. Одному достается роль спичечного коробка, который стоит у правой кулисы, близко к краю сцены. Второму – роль спички. Стоя на середине сцены, спичка должна будет гордо прошагать до коробка и, чиркнув головой о коробку, загореться. Ведущий приглашает зрителя в ярко-красной одежде, который будет исполнять роль огонька .

Следующие 4 зрителя становятся фитилем. Выстроившись в шеренгу, они стоят на середине сцены. Далее приглашается зритель на роль пушки. Разместившись у левой кулисы, пушка должна громко сказать «бах». И, наконец, из зала приглашается 5 – 8 зрителей в ярких одеждах. Они приседают перед сценой кружком и после сигнала пушки встают со словами «тили-тили», а зрители аплодируют. После репетиции устраивается салют. Ведущий комментирует происходящее: «Гордая спичка шагает к коробку и, чиркнув головой об коробок, загорается, появляется, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитилю. Огонек бежит по фитилю к пушке. Пушка стреляет .

Загорается салют под аплодисменты зрителя .

"Салями" .

Все играющие становятся в круг. Вожатый предлагает всем разучить следующие слова:

«Трам-пам-пам, Трам-пам-пам, Гули-гули-гули-гули, Трам-пам-пам, Салями, салями, Гули-гули-гули-гули, Трам-пам-пам,

Одновременно со словами выполняются следующие движения:

трам-пам-пам – играющие хлопают себя по коленям 3 раза;

гули-гули – играющие одной рукой почесывают подбородок снизу, а другой почесывают себе голову;

салями, салями – поочередно (сначала одну потом другую) сгибают руки в локте, поднося кисть к плечу .

После того как участники выучили текст, им предлагается движение «Трам-пам-пам»

делать у соседа справа. Игра повторяется .

Затем у соседа справа делаются движения «Трам-пам-пам» и «Гули-гули-гули-гули» .

Далее – «Трам-пам-пам» делается у соседа справа, а «Гули-гули» – у соседа слева .

Салями всегда делаем у себя .

"Сказка" .

Ведущий придумывает сценарий сказки (любые герои, любые действия, все зависит от вашего воображения) .

Зал делится на части, количество которых прямо пропорционально количеству героев сказки. Каждый герой выполняет какое-то движение (например, Иван-царевич: рука сверху вниз и слова: «Э-э-х», принцесса: руки по швам, плечи ходит из стороны в сторону и слова: «хи-хи-хи»). Далее ведущий рассказывает сказку. Когда называет какого-то героя, часть зала, которая за него отвечает, выполняет движение, и хором произносят слова .

"Титаник" .

Предлагается поставить новый фильм «Титаник» .

Ведущий: «Давайте отправимся морское путешествие на «Титанике». Для этого на сцену приглашается два человека. Они будут бортами «Титаника». Затем приглашается еще один актер. Ему достается роль шлюпки. Борта берутся за руки, а шлюпка виснет у них на руках. Нос корабля должна украшать женская фигура, нужна красивая девушка. Выходит девушка. Затем приглашается два высоких человека, им предлагается быть на корабле. Корабль построен, но не оснащен. Очень важно не забыть сигнальную ракету. На эту роль приглашается маленькая девушка. Умеющая издавать громкий, пронзительный крик. Двое актеров в белом приглашаются на роль айсберга. Он встает на пути движения корабля. Наконец, приглашается пара, которой достается роль влюбленных. Влюбленные на носу корабля изображают сцену из фильма «Титаник» (полет на носу корабля над океаном). Он: «Trust me» (верь мне). Она: «I trust you» (Я верю тебе). Ведущий: «Но тут корабль врезается в айсберг и раскалывается пополам (борта расцепляют руки, шлюпка падает на воду). На корабле паника (зрители кричат). Крысы бегут с корабля (зрители топают ногами) .

Взлетает сигнальная ракета. Сигнальная ракета: «HELP! HELP!» Ракета прыгает со стула и кричит. Ведущий: «А наши влюбленные спасаются на шлюпке. Счастливый конец. Все целуются» .

"Ту-ту-чи-чи" .

Ведущий говорит строчку, а дети отвечают: ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ У меня есть паровозик Он меня по рельсам возит У него труба и печка И волшебное колечко Мы отправимся с вокзала У него четыре зала Мы поедем до Парижа А быть может и поближе Тут пошёл весенний дождик И застрял наш паровозик Мы стоим в огромной луже Тут уж нам не до Парижу "Ты колпак мой треугольный" .

Ты колпак мой треугольный, Треугольный мой колпак, Если ты не треугольный, Значит ты не мой колпак .

Каждое слово заменяется жестом постепенно, а темп убыстряется .

"У оленя дом большой" .

У оленя дом большой. Он стоит, глядит в окно. Мимо заинька бежит и ушами шевелит .

Тук, тук, дверь открой, там в лесу охотник злой. Зайка, зайка, забегай-ка. Лапу зайка подавай-ка. При этом показываются движения. Темп постепенно убыстряется .

"Укус гиппопотама" .

Ведущий говорит строчку, а дети повторяют ее вместе с движениями Меня укусил гиппопотам От страха я на дерево залез И вот я здесь А рука моя там Меня укусил гиппопотам .

Меня укусил гиппопотам От страха я на дерево залез И вот я здесь А вторая рука там Меня укусил гиппопотам (и так далее про все части тела) Данная кричалка разучивается заранее и поется всеми вместе .

"Футбол" .

Зал делится на две половины. Если ведущий поднимает одну руку вверх, то одна половина зала хором кричит: «Гол». Если он поднимает другую руку вверх, то другая половина зала кричит: «Мимо». В случае если подняты две руки, все вместе кричат: «штанга». После репетиции ведущий начинает игру, стараясь запутать играющих .

"Хэй, мамба-мамба, хэй" .

Завязка игры начинается с того, что два ведущих на сцене заводят спор – чья половина зала лучше. Для разрешения спора один из ведущих предлагает своей половине зала крикнуть: «Хэй, мамба-мамба, хэй». Второй ведущий предлагает своей половине зала крикнуть гораздо громче эту фразу и еще дружно хлопнуть в ладоши. Затем ведущие по очереди добавляют разные действия к уже имеющимся. После договоренного действия один из них предлагает помириться, после чего последнюю фразу кричат все вместе .

Перед тем, как проделывать действия, ведущим необходимо проговорить их последовательность. Не следует делать цепочку действий слишком длинной .

"Чайничек" .

Чайничек, крышечка .

Крышечка, шишечка .

Шишечка, дырочка.. .

С дырочки пар идет .

Пар идет, дырочка .

Дырочка, шишечка.. .

Шишечка, крышечка .

Крышечка, чайничек .

Песня разучивается с детьми и поется, сопровождая слова движениями рук: чайничек ладони параллельно друг другу крышечка - ладошка правой руки - крышечкой шишечка - кулачок дырочка - пальцы кольцом (знак ОК) пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей .

По мере пения слова заменяются словом - ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ и движениями рук .

"Чика – бум" .

Ведущий просит повторять за ним слова и движения. На первое слово – хлопок в ладоши, на второе – хлопок по коленкам, потом движения повторяются. Сперва строчку говорит ведущий, а затем ее повторяют все играющие, не забывая делать движения.

Слова:

Чика – бум – крутая песня, Будем петь ее все вместе, Если нужен классный шум, Пойте с нами чика – бум .

Пою я бум, чика – бум, Пою я бум, чика – бум, Пою я бум, чика – рака, чика – рака, чика – рака, чика – бум .

О – е, А – а, Еще раз .

"БАРЫНЯ"

Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:

Первая группа - В бане веники мочёны .

Вторая группа - Веретёна не точёны .

Третья группа - А солома не сушёна .

Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня .

По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить .

***** "БАРЫНЯ" - 1

Зал делится на четыре части. Каждая группа разучивает свои слова:

Первая группа - Веретёна точены .

Вторая группа - Веники замочены .

Третья группа - Пей чай с пирогами .

Четвертая группа - Мы поедем за грибами .

Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня .

По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас так же получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить .

***** "ГОЛ - МИМО" Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:

Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука) Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука) Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат -"штанга" Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот .

***** "СЛОН" Ведущий спрашивает у детей:

- Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?

Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:

Первая группа - ящики .

Вторая группа - хрящики .

Третья группа - потащили .

И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая группа свое слово .

Вот так чихает слон .

***** "ПАРОВОЗ" Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в ладоши обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их "лодочкой". Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат "ТУ-ТУ"!!!

Здесь можно напомнить детям, как они добирались в лагерь, что пережили в дороге. Эта игра очень хороша для самого начала, не только начала дела, но и начала смены .

*****

ЗАГАДКИ - НЕСКЛАДУШКИ

–  –  –

***** "ДЖОН - БРАУН - БОЙ" Данная игра-песня разучивается с детьми заранее, и пропевается. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками в ладоши (количество хлопков соответствует количеству слогов) .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз .

И уехал на Кавказ .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок) Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок) Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок) И уехал на Кавказ .

Джон-Браун-Бой намазал лыжи (хлопок, хлопок) Джон-Браун-Бой намазал (хлопок, хлопок, хлопок) И так далее.. .

***** "ЧАЙНИЧЕК" Слова этой игры-песни разучиваются с детьми заранее и поются, сопровождая движениями рук:

чайничек - ладони параллельно друг другу крышечка - ладошка правой руки - крышечкой шишечка - кулачок дырочка - пальцы кольцом (знак ОК) пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей .

По мере пения слова заменяются словом - Ля-ля-ля и движениями рук .

–  –  –

***** "КОЛОКОЛА"

Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:

1 группа - Блин-н-н-н-н 2 группа - Полблина 3 группа - Четверть блина 4 группа - Нет блинов, одна сметана 5 группа - Блинчики-блинчики Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему (Блинчики-блинчики - 1/16) .

Если одновременно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона .

***** "КАЧЕЛИ"

–  –  –

После этой игры ведущий вполне может поблагодарить детей за доставленное зрелище увидеть столько обезьянок в одном месте .

*****

–  –  –

И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну.

Если заменить все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так:

–  –  –

Польский - "Э";

Испанский - "И";

Французский - "Ю";

Немецкий - "У";

Английский - "А";

Японский - "Я";

И так далее. Только потренируйтесь сами заранее. Вы работаете с микрофоном, а значит вас слышно лучше всего. Учтите это и не ошибайтесь .

***** "КАВАЛЕРИЯ" Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно увеличивая общий темп .

–  –  –

"ИППОДРОМ" Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите .

Играющие показывают свои ладошки .

Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям .

Играющие хлопают ладонями по коленям .

Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной .

Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт .

Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут .

Играющие имитируют крики и возгласы поддержки .

Ведущий: Внимание! На старт! Марш!

Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют "бег" .

Ведущий: Барьер!

Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями .

Ведущий: Двойной барьер!

Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями .

Ведущий: Бежим по мостовой .

Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь .

Ведущий: Бежим по траве .

Играющие трут ладонью о ладонь .

Ведущий: Трибуны пани .

Девочки кричат слова поддержки свои коням: "Давай, давай!", "Эгей!" и так далее .

Ведущий: Трибуны панов .

Мальчики кричат слова поддержки свои коням: "Давай, давай!", "Эгей!" и так далее .

Ведущий: Скоро финиш .

Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям .

Ведущий: Финиш! Награждение победителей!

Все хлопают в ладоши .

***** "ОРЛЯТСКИЙ ДОЖДИК" Что бы удобней было поздравлять и радоваться победам своих друзей и товарищей, хлопать можно необычным способом:

1. По левой ладошке легко постукиваем указательным пальцем правой руки .

2. Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя .

3. Затем три пальца .

4. Четыре .

5. Пять .

6. Хлопаем всей ладонью .

7. Хлопаем только пальцами .

8. Убираем один палец и стучи четырьмя .

9. Три пальца .

10. Два .

11. Один .

Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе станут большим подарком и для вас и для ваших детей .

*****

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Будьте внимательны к своему внешнему виду, вы демонстрируете пример для подражания .

2. Выходя играть, всегда имейте больший запас игр, чем нужно .

3. Будьте внимательны к тем словам, которые вы используете при общении с детьми. Молодежный слэнг - вещь хорошая, но уверены ли вы, что правильно трактуете то или иное слово .

4. Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку .

5. Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека .

6. Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться .

7. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте .

8. Используя при объяснении правил жестикуляцию, не машите слишком сильно руками. Это не смотрится со стороны .

9. Частенько приходится работать с микрофоном. Заранее попробуйте, как звучит ваш голос, как лучше держать микрофон, что бы слова получались четкими, без всяких лишних звуков .

10. Работая с микрофоном, помните, что он для того и служит, что бы вы не кричали .

11. Если в подобранных вами играх детям предстоит выходить на сцену, то продумайте, как это сделать лучше. Можно договориться с радистом о фонограмме, а можно договориться с детьми об аплодисментах. Тут все зависит от условий, в которых вы будете работать .

12. Если работа происходит без микрофона, то сразу оговаривайте с детьми правила. Лучше всего тут подходит правило поднятой руки:

- Поднятая вверх правая рука, обозначает, что вам есть что сказать, а всем остальным нужно послушать. (У нас в отряде закон един! Слушают все, говорит один!)

- Поднятая вверх левая рука, обозначает, что вы даете ребятам несколько минут на шум. Разучивание этого простого правила можно превратить в игру, главное, что бы ребята поняли вас и слушали .

13. Выстраивайте игры в логической последовательности, от простого к сложному .

14. Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами:

Ведущий: А теперь положите правую руку себе на голову. Погладьте, и скажите: "Ах!

Какой я молодец!" Или: А теперь положите правую руку соседу на голову. Погладьте, и скажите: "Ах!

Какой ты молодец!"

15. Заканчивая играть, особенно если после вас будет происходить следующее действие, или играть продолжит кто-то другой, не забудьте попрощаться и



Похожие работы:

«ПРОГРАММА "МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ И ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО", IV КУРС МП ФАКУЛЬТЕТАМГИМО (У) МИД РФ КАФЕДРА МЧиГП КУРС "МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО" ПЕРЕЧЕНЬ ЛЕКЦИЙ И СЕМИНАРОВ: МЧП — IV КУРС, МП ФАКУЛЬТЕТ МГИМО (У) МИД РФ ЛЕКЦИИ В 1 СЕМЕСТРЕ УЧЕБНОГО 2015—2016 года Лекции через неделю. 1 поток – понедельник: 2 пар...»

«И.С.Бердышев: СоветчИк, пСИхолог, врач, педагог Санк-петербург И.С.Бердышев: советчик, психолог, врач, педагог . Составители С. Кулаева и О. Абраменко. Санкт-Петербург, "Анима", 2014. 288 c. ISBN...»

«Ф.Е. Мельников Что такое старообрядчество? Обычно под старообрядчеством разумеется то русское течение, которое религиозно объединяет миллионы людей, называемых старообрядцами. Но такое определение ничего по существу не определяет, ибо остается невыясненным самое это "церковное те...»

«Folia Linguistica Rossica 8 | 9 Иванка Атанасова Великотырновский университет им. Кирилла и Мефория (Болгария) Специфика сингулятивов В настоящей работе анализируются единичные названия (сингулятивы) с целью выяснения их особенностей, а именно: ст...»

«Convention on Protection and Use of Transboundary Watercourses and International Lakes SEMINAR ON ENVIRONMENTAL SERVICES AND FINANCING FOR THE PROTECTION AND SUSTAINABLE USE OF ECOSYSTEMS Geneva, 10-11 October 2005 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД ГРУЗИИ О НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЕ ВОДНЫХ...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Юридический институт Уголовного процесса и криминалистики кафедра УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _ А.Д. Назаров подпись инициалы, фамилия " _" _ 2016 г. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 40.03.01 – Юриспруде...»

«Туристско-спортивный союз России МБУ "Спортивно-туристский клуб города Екатеринбурга" Отчет о велопоходе VI (шестой) категории сложности по Северному и Внутреннему Тянь-Шаню (Республика Киргизия), сорершенном группой туристов группой туристов городов Екатеринбурга и Санк...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.