WWW.NEW.PDFM.RU
Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя  »Ќ“≈–Ќ≈“  Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј - —обрание документов
 


Pages:   || 2 |

Ђ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я Ђ“ёћ≈Ќ— јя √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌјя ј јƒ≈ћ»я  ”Ћ№“”–џ, »— ”——“¬ » —ќ÷»јЋ№Ќџ’ “≈’ЌќЋќ√»…ї ќ“„≈“ ќ –≈«”Ћ№“ј“ј’ ...ї

-- [ —траница 1 ] --

ћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ  ”Ћ№“”–џ –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»»

‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈

”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈

¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

Ђ“ёћ≈Ќ— јя √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌјя ј јƒ≈ћ»я  ”Ћ№“”–џ, »— ”——“¬ »

—ќ÷»јЋ№Ќџ’ “≈’ЌќЋќ√»…ї

ќ“„≈“

ќ –≈«”Ћ№“ј“ј’ —јћќќЅ—Ћ≈ƒќ¬јЌ»я ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ√ќ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ√ќ

Ѕёƒ∆≈“Ќќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ√ќ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»я ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

Ђ“ёћ≈Ќ— јя √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌјя ј јƒ≈ћ»я  ”Ћ№“”–џ, »— ”——“¬ »

—ќ÷»јЋ№Ќџ’ “≈’ЌќЋќ√»…ї

за 2014 г .

“ёћ≈Ќ№-2014 ќ√Ћј¬Ћ≈Ќ»≈

1.ќрганизационно-правовое обеспечение образовательной де€тельности, структура и система управлени€

1.1. ќбщие сведени€ об образовательном учреждении

1.2. —труктурные подразделени€

1.3.  адровый потенциал вуза

2. —труктура подготовки специалистов

2.1. —труктура подготовки специалистов в образовательном учреждении

2.2.  онтингент обучающихс€

2.3. ѕослевузовское профессиональное образование (аспирантура)

2.4. ƒополнительное профессиональное образование

3. —одержание подготовки выпускников

3.1.—оответствие профессиональных образовательных программ и их учебнометодического сопровождени€ требовани€м государственных образовательных стандартов высшего профессионального образовани€

3.2.ќрганизаци€ учебного процесса

4. ќбеспечение учебного процесса

4.1.ћетодическое обеспечение учебного процесса

4.2.Ѕиблиотечное обеспечение

4.3.»нновационные и информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе

4.4.ќбеспечение компьютерами, развитие корпоративной сети

5.  ачество подготовки специалистов

5.1. ќценка качества знаний студентов. “екущий и промежуточный контроль знаний .

5.2. »тогова€ государственна€ аттестаци€ выпускников

5.3. ќрганизаци€ и результаты приема

5.4. ¬остребованность и трудоустройство выпускников

6.Ќаучно-исследовательска€ де€тельность, работа со студентами. “ворческоисполнительска€ и инновационна€ де€тельность .

6.1 Ќаучные школы .

6.2.Ќаучна€ квалификаци€ ѕѕ— и формы ее повышени€

6.3.Ёффективность работы аспирантуры

6.4.“ворческо-исполнительска€ де€тельность

6.5.Ќаучно-исследовательска€ де€тельность студентов

6.6.“ворческие коллективы

6.7.Ќаучные конференции

6.8.»нновационна€ де€тельность

6.9.ћеждународна€ де€тельность

7. ¬неучебна€ работа в образовательном пространстве академии

7.1.÷елевые установки в воспитательной де€тельности академии

7.2.»нформационное обеспечение организации и проведени€ внеучебной работы в академии

7.3.—истема управлени€ воспитательной де€тельностью

7.4.Ќаличие и эффективность работы студенческих общественных организаций .

ќрганизаци€ де€тельности студенческих студий

7.5.ќрганизаци€ и проведение внеучебной работы

7.6. —истема поощрени€ студентов

8. ћатериально Ц техническое обеспечение де€тельности академии .

8.1. ћатериально Ц техническа€ база академии .

8.2. ‘инансова€ де€тельность .

9. ќсновные достижени€ вуза





1.ќрганизационно-правовое обеспечение образовательной де€тельности, структура и система управлени€

1.1. ќбщие сведени€ об образовательной организации

‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї (далее - јкадеми€) - некоммерческа€ организаци€, осуществл€юща€ свою де€тельность в сфере культуры, образовани€ и наук

и и €вл€юща€с€ образовательной организацией высшего образовани€ .

»нститут создан в соответствии с ѕостановлением —овета ћинистров ———– от 18.01.1991 є 29. ѕриказом ћинистерства культуры –—‘—– от 25.01.1991 є 24 присвоено наименование “юменский государственный институт искусств и культуры .

“юменский государственный институт искусств и культуры на основании приказа ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации от 19 но€бр€ 2003 года є 1572 переименован в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменский государственный институт искусств и культурыї .

Ќа основании приказа ‘едеральной службы по надзору в сфере образовани€ и науки от 06.03.2007 є 522 Ђќб аттестации и государственной аккредитации образовательных учрежденийї, в св€зи с признанием федерального государственного образовательного учреждени€ высшего профессионального образовани€ Ђ“юменский государственный институт искусств и культурыї прошедшим комплексную оценку де€тельности по виду Ђакадеми€ї, приказом ‘едерального агентства по культуре и кинематографии от 07.05.2007 є 291 утверждено наименование организации федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры и искусствї .

Ќа основании приказа ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации от 07.12.2009 є 837 федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры и искусствї переименовано в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї .

‘едеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї на основании приказа ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации от 01 июн€ 2011 года є 538 .

‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї на основании приказа ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации от 01 апрел€ 2014 года є 566 .

‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ Ђ“юменский государственный институт культурыї на основании приказа ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации от 10 феврал€ 2015 года є 232 .

”чредителем и собственником имущества јкадемии €вл€етс€ –оссийска€ ‘едераци€. јкадеми€ €вл€етс€ юридическим лицом. јкадеми€ владеет и пользуетс€ имуществом, закрепленным за ней на праве оперативного управлени€, в пределах, установленных законом, в соответствии с цел€ми своей де€тельности и назначением этого имущества, а также, если иное не установлено законом, распор€жаетс€ этим имуществом с согласи€ ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации в пор€дке, установленном законодательством –оссийской ‘едерации .

јкадеми€ получила бессрочную лицензию на право ведени€ образовательной де€тельности по образовательным программам, указанным в приложени€х к ней, регистрационный номер 2162 от 17.11.2011, сери€ јјј є 002262 .

јкадеми€ имеет свидетельство о государственной аккредитации (с приложени€ми), регистрационный номер 1548 от 19.03.2012, сери€ ¬¬ є 001565, сроком действи€ по 19.03.2018, выдано ‘едеральной службой по надзору в сфере образовани€ и науки .

ќсновыва€сь на иде€х и положени€х Ђ онцепции развити€ образовани€ в сфере культуры и искусства в –оссийской ‘едерации на 2008-2015 годыї, на базе “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий создан региональный многоуровневый образовательный комплекс в сфере культуры и искусств .

ѕрактический этап реализации проекта началс€ с 01 €нвар€ 2009 года, когда произошла интеграци€ среднего и начального звеньев подготовки специалистов с единственным профильным высшим учебным заведением региона Ц “юменской государственной академией культуры, искусств и социальных технологий .

¬ насто€щее врем€ многоуровневый образовательный академический комплекс включает в себ€ четыре учебных института, колледж искусств, детскую школу искусств, центр дополнительного профессионального образовани€ .

¬ јкадемии утвержден и реализуетс€ ѕлан меропри€тий (Ђдорожна€ картаї) по повышению эффективности де€тельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждени€ высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї на 2013-2018 годы, основными направлени€ми которого €вл€ютс€:

совершенствование структуры многоуровневого образовательного комплекса;

совершенствование реализации образовательных программ;

повышение результативности де€тельности јкадемии;

введение эффективного контракта в системе высшего образовани€ .

јкадемией разработана и реализуетс€ ѕрограмма развити€ федерального государственного бюджетного образовательного учреждени€ высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї на 2013 Ц 2018 годы, целью которой €вл€етс€ повышение качества образовани€, определение стратегии, путей и способов развити€ јкадемии на среднесрочную перспективу через выработку Ђожидаемого образа вузаї и корректировка в соответствии с этим существующей на момент прин€ти€ документа системы управлени€, организационной структуры, содержани€ и технологий обучени€, финансовых механизмов осуществлени€ основной де€тельности .

1.2.—труктурные подразделени€ .

јкадеми€ самосто€тельно формирует свою структуру в соответствии с законодательством –оссийской ‘едерации.

¬ академии создана полноценна€ и эффективно функционирующа€ структура учебных подразделений, органов управлени€ и вспомогательных подразделений:

Ц  Ц  Ц

¬ структуре академии действует 4 института, колледж искусств, школа искусств .

ѕреподаватели обледенены в 27 кафедр и 9 цикловых комиссий .

—егодн€шн€€ академи€ Ц это единственный в “юменской области многоуровневый образовательный комплекс, ведущий подготовку учащихс€ и специалистов в области культуры, искусства, социальной сферы, крайне востребованных на территории области и за ее пределами, по 9 образовательным программам дополнительного образовани€ детей, по 6 дополнительным (предпрофессиональным) общеобразовательным программам в области музыкального и изобразительного искусства, 9 специальност€м среднего профессионального образовани€, 41 специальност€м и направлени€м высшего образовани€, 6 направлени€м магистратуры, 6 специальност€м аспирантуры .

3 образовательные программы среднего профессионального образовани€, 12 специальностей и направлений высшего образовани€ имеют направленность (специализацию, профиль), характеризующую ее ориентацию на конкретные области знани€ и виды де€тельности и определ€ющую ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной де€тельности обучающихс€ и требовани€ к результатам ее освоени€. ѕеречень реализуемых специализаций (8 Ц по программам —ѕќ, 7 Ц по программам ¬ќ) и профилей (22 по программам бакалавриата, 4 Ц по программам магистратуры) соответствует перечню, установленному образовательными стандартами .

Ц  Ц  Ц

ѕосле утверждени€ федеральных государственных стандартов нового поколени€ ("‘√ќ— ¬ќ 3+") в 2014 году началась реализаци€ образовательной программы бакалавриата 50.03.03 Ђ»стори€ искусствї и 6 специальностей среднего профессионального образовани€ (43.02.10 Ђ“уризмї, 53.02.02 Ђћузыкальное искусство эстрадыї, 53.02.03 Ђ»нструментальное исполнительствої, 53.02.04 Ђ¬окальное искусствої, 53.02.06 Ђ’оровое дирижированиеї, 53.02.07 Ђ“еори€ музыкиї, 54.02.01 Ђƒизайнї) .

¬ начале 2014 года прошла аккредитаци€ 7 ”√— —ѕќ (Ђ“уризмї) и магистратуры 27 ”√— Ц направлени€ Ђјрхитектураї. ѕролицензированы 5 дополнительных предпрофессиональных образовательных программ 5-летнего срока обучени€ и 8 дополнительных предпрофессиональных образовательных программ 8-летнего срока обучени€ ƒЎ» .

—труктурные подразделени€, обеспечивающие учебный процесс:

1) »нститут социокультурного сервиса и информационных технологий (»——и»“) был создан 01.09.2013 г. по приказу ректора академии от 19.06.2013г. є 102 на основании решени€ ”ченого совета от 30.05.2013г. об организации изменений в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий путем сли€ни€ 2х институтов: »нститута сервиса и социально-культурных коммуникаций (»—и—  ) и »нститута интеллектуальных ресурсов и информационных технологий (»»–и»“) .

ƒиректор института Ц ≈.ћ. јкулич, доктор социологических наук, доцент, профессор кафедры культурологии и социально-культурных технологий. –уководит институтом и кафедрой с ма€ 2007 года (до 2013 г. Ц кафедрой менеджмента социальнокультурной де€тельности). ќн €вл€етс€ руководителем аспирантуры по специальности "—оциальна€ структура, социальные институты и процессы", научным руководителем диссертаций магистрантов и аспирантов, автором более 100 научных трудов, монографий, учебных пособий, организатором и руководителем всероссийских и международных научных конференций, научным редактором сборников научных трудов. ≈.ћ. јкулич награжден медалью "«а освоение недр и развитие нефтегазового комплекса «ападной —ибири", ѕочетными грамотами √убернаторов “юменской области и ямала, ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации,  омитета по культуре јдминистрации “юменской области, “юменской областной ƒумы, Ѕлагодарственным письмом √убернатора “юменской области, дважды занесен в Ёнциклопедию "Ћучшие люди –оссии" .

¬ насто€щее врем€ в состав института вход€т 7 кафедр, из них 5 Ц выпускающие:

библиотечно-информационной де€тельности (выпускающа€), информатики и информационных технологий (выпускающа€), менеджмента, экономики и права (выпускающа€), туризма и сервиса (выпускающа€), культурологии и социально-культурных технологий (выпускающа€), иностранных €зыков, физического воспитани€ .

 афедрами руковод€т 2 доктора наук, 4 кандидата наук .

2) »нститут музыки, театра и хореографии создан приказом ректора “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий от 01.10.2009. є

82. ћузыкально - педагогический факультет был переименован в факультет искусств и народного художественного творчества приказом ректора от 02.07.2007 є 76. ‘акультет искусств и народного художественного творчества был переименован в »нститут искусств и народного художественного творчества приказом ректора от 31.12.2009 є 119 по решению ”ченого совета јкадемии в соответствии с ”ставом јкадемии. »нститут искусств и народного творчества был переименован в »нститут музыки, театра и хореографии приказом ректора от 30.12.2009 є 119 на основании решени€ ”ченого совета академии (протокол от 24.12.2009, є3) .

»нститутом руководит доктор культурологии, доцент ƒемина Ћили€ ¬асильевна. Ћ .

¬. ƒЄмина - дипломант V международного фестивал€ искусств Ђ–усска€ зимаї ( анада, 2000), Ћауреат I степени международного конкурса Ђ–оза ветров - ¬ершины мастерстваї

(ћосква, 2012), Ћауреат II ¬сероссийского конкурса молодых де€телей искусств Ђ“юменский звездопадї (Ћауреат I степени, “юмень, 2009), III ¬сероссийского открытого форума искусств и культурных инноваций (ƒиплом Ћауреата II степени, “юмень, 2010) .

¬ составе института 13 кафедр:

- спортивного и эстрадного танцев;

- народного танца;

- режиссуры театрализованных представлений и праздников;

- режиссуры;

- актерского искусства;

- специального фортепиано;

- фортепиано и концертмейстерства;

- инструментов симфонического оркестра;

- оркестрового дирижировани€ и народных инструментов;

- хорового дирижировани€;

- вокального искусства;

- музыкального искусства эстрады;

- теории музыки и музыкального образовани€ .

 афедрами руковод€т 6 профессоров, 2 доцента, в том числе: Ўерегова ¬ера јлексеевна - профессор, заслуженный работник культуры –оссии, ¬ице-ѕрезидент —оюза “анцевального —порта –оссии, „лен ѕрезидиума —оюза “анцевального —порта –оссии, —удь€ ¬сероссийской категории, ѕрезидент ‘едерации спортивного танца “юменской области, јрцер ¬алерий јлександрович Ц заслуженный работник культуры –‘, профессор; лауреат ¬сесоюзных и ¬сероссийских фестивалей народного творчества, ћ.ћ .

Ѕирман, заслуженный артист –оссии, профессор, √алеветдинова ћарина ћихайловна Ц доцент ¬ј , лауреат и дипломант ¬сероссийских и ћеждународных фестивалей и конкурсов, ¬алентина ¬икторовна ѕетрова, профессор, заслуженный де€тель искусств –‘. ¬алентина ¬икторовна Ц организатор и главный дирижер сводного хора образовательных организаций сферы искусств области, руководитель областных и региональных хоровых конкурсов и фестивалей-концертов Ђ’ор без границї, Ђ∆иви и помниї .

3) »нститут изобразительных искусств и музейных технологий переименован из института изобразительных искусств и дизайна приказом ректора от 01.07.2010 є79 на основании решени€ ”чЄного совета академии (протокол от 04.03.2010 є 5). ƒиректор института Ц —еменова ¬алентина »вановна Ц доктор культурологии .

 афедры:

- живописи;

- декоративно-прикладного искусства и этнодизайна;

- истории, искусствоведени€ и музейного дела .

 афедрами руковод€т один профессор и один доктор наук .

4) »нститут архитектуры, дизайна и визуальных искусств был создан приказом ректора от 01.07.2010 є 79 на основании решени€ ”чЄного совета академии (протокол от 04.03.2010 є 5). ќдин из ведущих специалистов института Ц ¬ершинин √еннадий ¬асильевич, кандидат искусствоведени€, профессор, заслуженный де€тель искусств, член —оюза дизайнеров –оссии, сенатор —оюза дизайнеров –оссии. »сполн€ющий об€занности директора института „ердынцева »рина ≈вгеньевна .

 афедры:

- средового и графического дизайна;

- дизайна костюма;

- мультимедийных технологий и анимации;

- архитектуры и градостроительства .

 афедрами руковод€т высококвалифицированные специалисты, в том числе:

 рамска€ Ќаталь€ ¬ладимировна, кандидат социологических наук, доцент, профессор кафедры, член —оюза дизайнеров –оссии, председатель “юменского регионального отделени€ —оюза дизайнеров –оссии, —мирнова —ветлана Ќиколаевна, профессор кафедры, член —оюза архитекторов –оссии .

5)  олледж искусств функционирует как структурное подразделение, реализующее образовательные программы среднего профессионального образовани€, приказом от 30.12.2008 є 95 на основании решени€ ученого совета от 03.12.2007 (протокол є 3) .

ƒиректор колледжа Ц ¬.с. Ћ. Ќовакаускас, заслуженный работник культуры –‘, музыкальный руководитель концертных программ в ѕравительстве “юменской области, руководитель эстрадного ансамбл€ Ђ рунинг-джазї, лауреат международных и всероссийских конкурсов .

¬ колледже - 9 цикловых комиссий под руководством председателей цикловых комиссий, в числе которых «аслуженный работник культуры –‘ и «аслуженный артист

–‘:

- »нструментов народного оркестра

- ¬окальных дисциплин

- ’оровых дисциплин

- »нструментов духового и эстрадного оркестров

- Ёстрадного пени€

- ’ореографических дисциплин

- ћузыкально-теоретических дисциплин

- ƒополнительного инструмента

-  онцертмейстерства .

ѕреподаватели специального фортепиано, струнных смычковых инструментов, хореографических дисциплин по виду Ђ—портивный бальный танецї по программам среднего профессионального образовани€ вход€т в состав соответствующих профильных кафедр (кафедры специального фортепиано, кафедры инструментов симфонического оркестра и кафедры спортивного и эстрадного танцев) .

6) ƒетска€ школа искусств создана как структурное подразделение, реализующее образовательные программы дополнительного образовани€ детей, приказом от 30.12.2008 є 95 на основании решени€ ученого совета от 03.12.2007 (протокол є 3). ƒиректор школы - ¬олковицка€ Ќадежда јнатольевна

¬ насто€щее врем€ детска€ школа искусств работает по трем программам:

программы дополнительного образовани€ детей художественно-эстетической 1) направленности, реализуютс€ во 2 -5, 2-7 классах:

Ќаправлени€ с п€тилетним сроком обучени€:

инструментальное (вокальное) музицирование:

- оркестровые духовые и ударные инструменты;

- инструменты народного оркестра;

- сольное пение;

эстрадно-джазовое искусство:

- эстрадное пение;

изобразительное искусство;

живопись;

декоративно-прикладное творчество .

Ц  Ц  Ц

–еализаци€ данных программ началась в 2013 году, обучение 26 учащихс€ осуществл€лась за счет областного бюджета. ¬ 2014 ћинистерством культуры было выделено академии 19 мест за счет федерального бюджета. Ќа данный момент по дополнительным общеобразовательным ќбщеразвивающие программы Ц подготовительные классы .

3) Ќа данный момент в школе обучаетс€ 376 чел., в том числе 61 Ц по дополнительным общеобразовательным программам, 315 Ц по программам художественно-эстетической направленности, 22 Ц по общеразвивающим программам

1.3.  адровый потенциал вуза

ќбразовательный процесс в “юменском государственном институте культуры по программам ¬ќ осуществл€етс€ высококвалифицированным профессорскопреподавательским составом .

ќсновных профессорско-преподавательских работников Ц 160 человек (дол€ ставок

Ц 145,83), внутренних совместителей - 40 человек (дол€ ставок - 11,97), внешних совместителей Ц 41 человек (дол€ ставок Ц 15,91). ƒол€ штатных преподавателей составл€ет 82,9% .

»з числа штатного профессорско-преподавательского состава (основные работники и внутренние совместители) имеют учЄные степени и учЄные звани€ (в вузах искусств и культуры в эту категорию вход€т и лица, приравненные к ним) Ц 137 человек (дол€ ставок

- 112,13), в том числе докторов наук и профессоров и приравненных к ним - 25 человек (дол€ ставок Ц 21,87) .

»з числа внешних совместителей имеют учЄную степень и учЄное звание и приравненные к ним - 19 человек (дол€ ставок Ц 6,38), в том числе докторов наук и профессоров и приравненных к ним Ц 8 человек (дол€ ставок Ц 2,67) .

¬сего из числа профессорско-преподавательского состава академии учЄную степень и учЄное звание и приравненные к ним имеют 156 человек (дол€ ставок Ц 118,51), что составл€ет 64,7% (показатель остепененности в соответствии со стандартами Ц не менее 60%), в том числе докторов и профессоров и приравненные к ним Ц 33 человека (дол€ ставок Ц 24,54), что составл€ет 13,7% (показатель остепененности в соответствии со стандартами Ц не менее 10%) .

¬се педагогические работники, осуществл€ющие педагогическую де€тельность по программам ¬ќ имеют высшее профессиональное образование .

ѕроцент остепенЄнности по кафедрам составл€ет от 62,2 до 100 (кафедра оркестрового дирижировани€ и народных инструментов, кафедра культурологии и социально-культурных технологий, кафедра библиотечно-информационной де€тельности, кафедра хорового дирижировани€, кафедра фортепиано и концертмейстерства, кафедра декоративно-прикладного искусства и этнодизайна, кафедра живописи, кафедра истории, искусствоведени€ и музейного дела). ѕри анализе учитывались только работники, состо€щие в штате (основные и внутренние совместители) .

„исленность профессорско-преподавательского состава (в ставках)

Ц  Ц  Ц

ќбразовательный процесс по программам —ѕќ в колледже искусств осуществл€етс€ высококвалифицированным педагогическим составом общей численностью 123 человека, из них:

основных работников Ц 92 человека (из них имеют высшее профессиональное образование 91 человек, 1 Ц среднее профессиональное);

внутренних совместителей Ц 16 человек (все имеют высшее профессиональное образование);

внешних совместителей Ц 15 человек (из них имеют высшее профессиональное образование 13 человек, 2 Ц среднее профессиональное) .

„исленность педагогического состава с учЄной степенью, званием и высшей категорией:

всего 61 человек (штатные Ц 45, внутренние совместители Ц 11, внешние совместители Ц 5 человек), что составл€ет 49,59% от общей численности педагогического состава из них:

имеющие учЄную степень и звание 8 человек (штатные Ц 5, внутренние совместители Ц 2, внешние совместители Ц 1);

имеющие высшую квалификационную категорию 58 человек (штатные Ц 44, внутренние совместители Ц 9, внешние совместители Ц 5), что составл€ет 47,1% от общей численности педагогического состава .

„исленность педагогического состава, имеющего первую категорию: 25 человек (штатные Ц 21, внутренние совместители Ц 2, внешние совместители - 2), что составл€ет 20,3% от общей численности педагогического состава .

¬сего имеют квалификационную категорию 83 человека, что составл€ет 67,48% от общей численности педагогического состава .

2. —труктура подготовки специалистов

2.1. —труктура подготовки специалистов в образовательном учреждении

¬ св€зи с введением новых стандартов и федеральных государственных требований завершаетс€ подготовка студентов и учащихс€ в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий по программам предшествующего поколени€, реализаци€ которых закончитс€ с момента выпуска последнего набора: это 9 образовательных программам художественно-эстетической направленности дополнительного образовани€ детей (2-7 классы) и 1 специальность, организаци€ обучени€ по которой осуществл€етс€ по √осударственному образовательному стандарту среднего профессионального образовани€ 2-го поколени€ (5 курс):

Ц  Ц  Ц

–еализуютс€ 8 специальностей, организаци€ обучени€ по которым осуществл€етс€ по √осударственным образовательным стандартам среднего профессионального образовани€ 3-го поколени€:

Ц  Ц  Ц

8 специальност€м, организаци€ обучени€ по которым осуществл€етс€ по

‘едеральным государственным стандартам среднего профессионального образовани€ 3го + поколени€:

Ц  Ц  Ц

«авершаетс€ в 2015- 16 гг.

реализаци€ 14 специальностей, организаци€ обучени€ по которым осуществл€етс€ по √осударственным образовательным стандартам высшего образовани€ 2-го поколени€:

Ц  Ц  Ц

ќбразование в академии структурировано по уровн€м:

- дополнительное образование детей (предпрофессиональные программы), реализуемое в ƒЎ» (детской школе искусств) с 5-ти, 7-летним и 8-летним сроком обучени€;

- среднее профессиональное образование, реализуемое в колледже искусств, институте архитектуры, дизайна и визуальных технологий, институте социокультурного сервиса и информационных технологий, институте театра, музыки и хореографии;

- высшее образование на уровне специалитета, бакалавриата и магистратуры, реализуемое во всех институтах;

- послевузовское профессиональное образование, реализуемое через аспирантуру;

- дополнительное профессиональное образование, повышение квалификации, профессиональна€ переподготовка руковод€щих работников и специалистов по профилю ¬”«а, реализуемые в центре дополнительного профессионального образовани€ .

ƒл€ дипломированных специалистов разработаны и реализуютс€ дополнительные программы переподготовки и повышени€ квалификации руковод€щих работников и специалистов по профилю академии .

— целью повышени€ уровн€ подготовки абитуриентов в јкадемии создана система довузовской подготовки. ќна включает подготовительные курсы с разными сроками подготовки абитуриентов к поступлению в ¬”« .

“аким образом, на сегодн€шний день в академии реализуютс€ образовательные программы по 4-м укрупненным группам специальностей среднего специального образовани€:

43.00.00. —ервис и туризм 52.00.00.—ценическое искусство и литературное творчество 53.00.00. ћузыкальное искусство 54.00.00.»зобразительное и прикладное виды искусств по, 11 укрупненным группам специальностей высшего образовани€ (специалитет, бакалавриат, магистратура):

07.00.00 јрхитектура 09.00.00 »нформатика и вычислительна€ техника 37.00.00 ѕсихологические науки 38.00.00 Ёкономика и управление 43.00.00 —ервис и туризм 44.00.00 ќбразование и педагогические науки 50.00.00 »скусствознание 51.00.00  ультуроведение и социокультурные проекты 52.00.00 —ценические искусства и литературное творчество 53.00.00 ћузыкальное искусство 54.00.00 »зобразительное искусство и прикладные виды искусств .

2.2.  онтингент обучающихс€

 онтингент обучающихс€ на 01.04.2015 года составил:

по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образовани€ - 2173 человека, в том числе 1492 человек по очной, 693 - по заочной формам обучени€; из них по программам среднего профессионального образовани€ Ц 548 человек (очна€ форма обучени€):

Ц  Ц  Ц

2.3. ѕослевузовское профессиональное образование (аспирантура) ѕоложени€, регламентирующие работу аспирантуры: Ђѕоложение о подготовке научно-педагогических и научных кадров по программам послевузовского профессионального образовани€ї, Ђѕоложение о пор€дке проведени€ аттестации аспирантов и соискателейї, Ђѕоложение о переводе аспирантов, обучающихс€ на местах с оплатой стоимости обучени€ по договорам, на места, финансируемые за счет средств федерального бюджетаї .

јкадеми€ имеет государственную лицензию на право ведени€ образовательной де€тельности в сфере послевузовского профессионального образовани€, располагает высококвалифицированными научными и научно-педагогическими кадрами дл€ обеспечени€ успешного функционировани€ аспирантуры, создани€ надлежащих условий дл€ качественной подготовки и защиты аспирантами кандидатских диссертаций по 6 научным специальност€м:

07.00.02 Ђќтечественна€ истори€ї;

07.00.09 Ђ»сториографи€, источниковедение и методы исторического исследовани€ї;

09.00.01 Ђќнтологи€ и теори€ познани€ї;

22.00.04 Ђ—оциальна€ структура, социальные институты и процессыї;

24.00.01 Ђ“еори€ и истори€ культурыї

24.00.03 Ђћузееведение, консерваци€ и реставраци€ историко-культурных объектовї .

 оличественные показатели аспирантуры представлены в таблицах .

Ц  Ц  Ц

ƒе€тельность по развитию дополнительного профессионального образовани€ в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий в 2014 г. осуществл€лась центром дополнительного профессионального образовани€. ÷ентр ƒѕќ €вл€етс€ структурным подразделением академии и не €вл€етс€ юридическим лицом .

÷ентр создан в цел€х всестороннего удовлетворени€ образовательных и профессиональных потребностей граждан, их профессионального развити€, обеспечени€ соответстви€ их квалификации мен€ющимс€ услови€м профессиональной де€тельности и социальной среды .

ќсновными задачами

академии в 2014 г.

в сфере дополнительного профессионального образовани€ €вл€лись:

- удовлетворение потребностей руководителей и специалистов в получении знаний о новейших достижени€х в науке и области культуры и искусств, передовом отечественном и зарубежном опыте;

- организаци€ и проведение повышени€ квалификации, профессиональной переподготовки, профессионального обучени€ специалистов и руковод€щих работников организаций, учреждений, предпри€тий, государственных служащих, высвобождаемых работников, незан€того населени€ и безработных;

- формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании;

- развитие довузовского и дополнительного профессионального образовани€, в том числе с использованием дистанционных технологий;

- координаци€ де€тельности структурных подразделений академии по вопросам дополнительного профессионального образовани€;

- организаци€ и проведение научных исследований, консультационна€ де€тельность в области дополнительного профессионального образовани€;

- научно-практическа€ экспертиза программ, проектов, рекомендаций, групп документов и материалов в сфере дополнительного профессионального образовани€;

- оказание методической и консультационной помощи по вопросам образовательной де€тельности;

- оказание дополнительных услуг .

ќбразовательна€ де€тельность в 2014 г. по дополнительным профессиональным программам осуществл€лась на основании лицензии на право ведени€ образовательной де€тельности. –еализаци€ дополнительных профессиональных программ осуществл€лась центром ƒѕќ во взаимодействии со структурными подразделени€ми академии Ц институтами и кафедрами .

Ќормативно-правовую основу указанной де€тельности составл€ют:

-  онституци€ –оссийской ‘едерации;

- ‘едеральный закон –оссийской ‘едерации Ђќб образовании в –оссийской ‘едерацииї от 29 декабр€ 2012 г. є 273-‘«;

- ѕостановление ѕравительства –оссийской ‘едерации Ђќб утверждении ѕравил оказани€ платных образовательных услугї от 15 августа 2013 г. є 706;

- ѕриказ ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации Ђќб утверждении ѕор€дка организации и осуществлени€ образовательной де€тельности по дополнительным профессиональным программамї от 1 июл€ 2013 г. є 499 г.;

- ”став федерального государственного бюджетного образовательного учреждени€ высшего образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї;

- ѕоложение об организации и осуществлении образовательной де€тельности по дополнительным профессиональным программам, прин€тое учЄным советом и утверждЄнное ректором 28.11.2013 .

ƒополнительное профессиональное образование в академии осуществл€лось посредством реализации дополнительных профессиональных программ:

программ повышени€ квалификации (от 16 часов);

программ профессиональной переподготовки (от 250 часов) .

 роме этого, в академии реализовывались дополнительные общеразвивающие программы дл€ детей и взрослых .

¬ академии к освоению дополнительных профессиональных программ допускаютс€:

лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;

лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование .

¬ академии обучение по дополнительным профессиональным программам осуществл€лось на основе договоров об образовании (договоров на оказание платных образовательных услуг), заключаемых со слушател€ми и (или) с физическими или юридическими лицами, об€зующимис€ оплатить обучение лиц, зачисл€емых на обучение .

÷ентром ƒѕќ самосто€тельно осуществл€лс€ поиск потенциальных заказчиков образовательных услуг, которых условно можно разделить на следующие категории:

- органы государственной власти “юменской области, ямало-Ќенецкого и ’антыћансийского автономных округов;

- муниципальные органы власти;

- учреждени€ и организации социально-культурной сферы: библиотеки, музеи, музыкальные школы, художественные школы, школы искусств, учреждени€ дополнительного образовани€ детей, дома культуры, центры национальных культур;

- учреждени€ и организации отрасли Ђќбразованиеї: дошкольные образовательные учреждени€, общеобразовательные учреждени€, учреждени€ среднего профессионального образовани€;

- другие юридические лица;

- физические лица .

—одержание дополнительного профессионального образовани€ определ€етс€ образовательными программами, разработанными и утвержденными академией, с учетом потребностей заказчиков Ц организаций или лиц, по инициативе которых осуществл€етс€ дополнительное профессиональное образование .

≈жегодно академией осуществл€етс€ реализаци€ от 30 до 50 программ дополнительного профессионального образовани€. ¬ 2014 г. было реализовано 42 дополнительных профессиональных программы. ƒинамика количества реализованных программ за последние 3 года представлена в таблице 1 .

“аблица 1 √од  оличество реализованных программ ƒѕќ

Ц  Ц  Ц

јкадемией активно внедр€ютс€ новые виды программ, разрабатываютс€ индивидуальные подходы к их реализации. ѕомимо профессиональной переподготовки и стационарных курсов повышени€ квалификации, проводимых на базе академии в г .

“юмени, наход€т спрос выездные курсы повышени€ квалификации в других городах, использование базы сторонних учреждений культуры, индивидуальные стажировки, подготовительные курсы, различные виды тренингов и семинаров. ¬ыездные курсы повышени€ квалификации регул€рно провод€тс€ в: г. ћуравленко, п.г.т .

ћеждуреченский, г. ’анты-ћансийск, г. Ѕело€рский, г. Ќовый ”ренгой, г. Ќо€брьск, г .

–адужный, г. ѕыть-ях, г. Ћангепас, г. Ќадым, г.  огалым, г. —ургут, г. Ќижневартовск .

“ак, в 2014 году были организованы и проведены выездные курсы:

Ђ–азвитие музыкально-творческих способностей обучающихс€ в классе фортепианої (г. –адужный);

Ђћультимедийные технологии библиотечно-информационной де€тельностиї (г .

Ќадым) .

ќхват слушателей выездными курсами повышени€ квалификации за 2014 г .

составил 26 человек .

¬ 2014 году были разработаны и впервые реализованы 13 программ повышени€ квалификации:

Ђѕублична€ библиотека: новое врем€, новые требовани€ї;

ЂЎкола эффективного управлени€ї;

Ђ»нновационные формы организации культурно-досуговой де€тельности в организаци€х отдыха и оздоровлени€ детей и подростковї;

Ђ—овременный педагог сферы культуры и искусства: составл€ющие профессионального успехаї;

Ђѕравовое и документационное обеспечение де€тельности школьных библиотекї;

Ђѕрофессиональные технологии де€тельности школьного библиотекар€ї;

Ђќбща€ культура педагога как элемент компетентности в области личностных качествї;

Ђћенеджмент в образовании: управление образовательным учреждением в услови€х изменений системы образовани€ –оссийской ‘едерацииї;

Ђќбщение без конфликтовї;

Ђјктуальные вопросы реализации государственной национальной политикиї;

ЂЁтнические и религиозные факторы социально-политических отношений в поликультурном регионеї;

Ђ—овременные тенденции в преподавании предметной области Ђ»скусствоїї;

Ђ—овременные информационные системы в библиотеке: практический опытї .

¬ 2014 году в академии продолжено обучение слушателей по следующим программам профессиональной переподготовки:

Ђ—оциально-культурна€ де€тельность: управление учреждени€ми культурыї;

Ђ—оциально-культурна€ де€тельность: арт-менеджментї;

Ђ–ежиссура театрализованных представлений и праздниковї;

ЂЅиблиотечно-информационна€ де€тельностьї;

Ђƒекоративно-прикладное искусство и народные промыслыї;

Ђћузыкальное исполнительство: духовые и оркестровые инструментыї;

Ђѕереводчик в сфере профессиональной коммуникацииї .

¬ 2014 году возросло количество партнеров по образовательной де€тельности Ц более 100 организаций (в сравнении с 2013 г. Ц сотрудничество осуществл€лось с 94 партнерами) .

«а отчЄтный 2014 год в академии прошли обучение по программам дополнительного профессионального образовани€ - 1531 человек. ƒинамика количества обученных по программам дополнительного профессионального образовани€ в академии за последние 3 года представлена в таблице 2 .

“аблица 2  оличество слушателей, 344 671 1531 прошедших обучение по ƒѕѕ ¬ 2014 году в сфере дополнительного профессионального образовани€ академи€ активно сотрудничала с ћинистерством культуры –оссийской ‘едерации, ƒепартаментом культуры “юменской области, ƒепартаментом образовани€ и науки “юменской области, ƒепартаментом культуры г. “юмени, ƒепартаментом образовани€ г. “юмени, ƒепартаментами культуры ямало-Ќенецкого и ’анты-ћансийского автономных округов,  омитетами и ”правлени€ми по культуре муниципальных образований “юменской области, яЌјќ и ’ћјќ .

“ак, в мае 2014 г. во исполнение √осударственного контракта є 274-01-41/06-14 от 17.02.2014 г., в соответствии с организационно-финансовым планом федеральной целевой программы Ђ ультура –оссии (2012-2018 годы)ї на 2014, академией были организованы и проведены курсы повышени€ квалификации работников учебных заведений культуры и искусств, общеобразовательных школ Ђ—овременный педагог сферы культуры и искусства: составл€ющие профессионального успехаї.

ќбщее количество слушателей, прошедших обучение по образовательным программам составило 77 человек, в том числе:

- преподавателей и руководителей средних и высших профессиональных учебных заведений Ц 65 человек;

- преподавателей и руководителей детских музыкальных школ и школ искусств Ц 9 человек;

- учителей эстетических дисциплин общеобразовательных школ Ц 3 человека .

ќсновными цел€ми и задачами меропри€ти€ €вл€лись:

- реализаци€ плана  онцепции развити€ образовани€ в сфере культуры и искусства в –оссийской ‘едерации;

повышение профессиональной компетенции и совершенствовани€ профессионального и педагогического мастерства преподавателей с учетом новейших достижений в сфере педагогики, искусств и науки;

- распространение опыта ведущих мастеров-преподавателей в области различных видов искусств;

- внедрение новейших информационных и интерактивных технологий в процесс обучени€;

- подготовка творческих и педагогических кадров в сфере культуры и искусства, а также педагогических кадров дл€ системы образовани€ в сфере культуры и искусства;

- укрепление культурно-национального пространства и творческих св€зей, создание условий дл€ взаимообмена творческим опытом среди руководителей творческих коллективов и участников меропри€тий из разных городов;

- совершенствование системы детского художественного образовани€;

- активизаци€ культурной жизни в регионах –оссии, осуществление доступа к высшим ценност€м искусства широких слоев населени€ .

— целью проведени€ курсов повышени€ квалификации были разработаны 2 образовательные программы дл€ следующих категорий обучающихс€:

- преподаватели и руководители средних и высших профессиональных учебных заведений;

- преподаватели и руководители детских музыкальных школ и школ искусств;

- учител€ эстетических дисциплин общеобразовательных школ .

¬ программы повышени€ квалификации были включены:

- теоретическа€ часть (лекции по вопросам искусства и художественного образовани€);

- практические зан€ти€ по направлени€м искусства;

- посещение и участие в мастер-классах известных де€телей искусств –оссии;

- участие в Ђкруглых столахї с ведущими учЄными и музыкантами –оссии и региона;

- самосто€тельна€ работа слушателей в форме посещени€ фестивалей, спектаклей, выставок, конкурсных прослушиваний, концертов ведущих музыкантов –оссии и др .

меропри€тий;

- проведение итоговой аттестации в форме тестировани€ .

ѕрограммы курсов повышени€ квалификации охватили следующие направлени€ в сфере искусств:

‘ортепиано .

1) ¬окально-хоровое искусство .

2) “еори€ музыки .

3) Ќародные инструменты .

4) ўипковые струнные инструменты .

5) Ћекционные и практические зан€ти€, мастер-классы, индивидуальные зан€ти€, прослушивани€, творческие встречи, круглые столы проводили ведущие педагоги и де€тели культуры и искусств из ћосквы, ≈катеринбурга, –остова-на-ƒону, „ел€бинска, “юмени, имеющие большой опыт работы в творческих и научных школах в –оссии и за рубежом: √аврилов ё.ј., заслуженный артист –‘, доцент ”√  им. ћ.ѕ.ћусоргского;

”л€шкин ћ.»., заслуженный артист –‘, доцент ”√  им. ћ.ѕ.ћусоргского; Ћукин —.‘., народный артист –‘, профессор, концертмейстер, солист Ќационального академического оркестра народных инструментов –оссии им. ќсипова; ѕименов —.ё., заслуженный де€тель искусств –‘, лауреат международных конкурсов, художественный руководитель капеллы мальчиков и юношей мужского хорового лице€; √олышев Ќ.Ќ., народный артист –‘, профессор ”√  им. ћ.ѕ.ћусоргского; Ўишкин ё.¬., заслуженный артист –‘, профессор –остовской государственной консерватории; √ородилова ћ.¬., кандидат искусствоведени€, профессор, заведующий кафедрой теории музыки ”√  им .

ћ.ѕ.ћусоргского;  орчагин  .—., лауреат международных конкурсов, солист „ел€бинской филармонии, солист биг-бэнда Ђƒжаз-јкадеми€ї; ѕалей ј., заслуженный артист ћолдавии, лауреат международных конкурсов (—Ўј); ярков ј.ѕ., доктор исторических наук, профессор “юменского государственного университета; Ѕел€кова ≈.√., доктор педагогических наук, профессор “юменского государственного университета и другие .

ћеропри€ти€ по организации и проведению повышени€ квалификации работников учебных заведений культуры и искусств, общеобразовательных школ Ђ—овременный педагог сферы культуры и искусства: составл€ющие профессионального успехаї в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий регул€рно освещались на еЄ официальном сайте (http://www.tsiac.ru/academy), в рекламных материалах (плакатах, афишах, программах). ѕри освещении проводимого меропри€ти€ указывалось о его поддержке ћинистерством культуры –оссийской ‘едерации. »нформаци€ о проводимых курсах повышени€ квалификации была направлена дл€ размещени€ на официальном сайте ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации (http://mkrf.ru/) в разделе Ђ ультурна€ жизнь регионовї. »нформаци€ о проводимых курсах регул€рно освещалась на интернет-порталах региональных —ћ» .

¬ течение 2014 г. центром ƒѕќ в рамках впервые заключенных академией договоров о сетевом взаимодействии и сотрудничестве с “юменским областным государственным институтом развити€ регионального образовани€ и “юменской государственной академией мировой экономики, управлени€ и права осуществл€лась совместна€ реализаци€ программ повышени€ квалификации руковод€щих и педагогических работников системы образовани€ “юменской области. ќбщее количество обученных слушателей отрасли Ђќбразованиеї составило более 1000 человек .

јнализ категорий слушателей программ ƒѕќ за последние 3 года показывает, что наибольшее число обучающихс€ составили преподаватели учреждений дополнительного образовани€ детей (539 чел.), учител€ общеобразовательных школ (942 чел.), преподаватели вузов и ссузов (194 чел.), руководители образовательных учреждений (257 чел.). ƒинамика количества обученных по программам дополнительного профессионального образовани€ по различным категори€м представлена в таблице 3 .

“аблица 3  атегории слушателей 2012 2013 2014 –уководители социально-культурной сферы 5 40 45 ћузейные работники 3 7 Ѕиблиотечные работники 48 51 36 ѕреподаватели учреждений дополнительного 145 230 164 образовани€ детей ѕреподаватели вузов, ссузов - 89 105 ”чащиес€, студенты, безработные граждане 26 27 12 ”чител€ общеобразовательных школ - 30 912 –уководители экономических служб, - 52 экономисты, бухгалтерские работники –уководители образовательных учреждений - - 257 ƒругие категории 117 145 ¬сего слушателей, чел. 344 671 1531 ≈щЄ одним значимым направлением де€тельности центра ƒѕќ €вл€етс€ реализаци€ дополнительных общеразвивающих программ. Ёти программы направлены на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей, на организацию их свободного времени, на профессиональную ориентацию, а также на подготовку к поступлению в вуз. ќбщее количество слушателей дополнительных общеразвивающих программ в 2014 г. составило

Ц 150 человек .

ќбразовательный процесс по реализации дополнительных профессиональных программ в академии осуществл€етс€ в течение всего календарного года .

ѕродолжительность учебного года определ€етс€ академией и, как правило, начинаетс€ с 1 сент€бр€ и заканчиваетс€ 30 июн€.

ќбразовательна€ де€тельность обучающихс€ по программам ƒѕќ предусматривает следующие виды учебных зан€тий и учебных работ:

лекции, практические и семинарские зан€ти€, лабораторные работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, выездные зан€ти€, консультации, выполнение аттестационной, дипломной, проектной работы и другие виды учебных зан€тий и учебных работ, определенные учебным планом. ƒл€ всех видов аудиторных зан€тий академический час установлен продолжительностью 45 минут .

ќсвоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершаетс€ итоговой аттестацией обучающихс€ в форме, определ€емой академией самосто€тельно.

Ћицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаютс€ документы о квалификации:

- удостоверение о повышении квалификации;

- диплом о профессиональной переподготовке .

Ћицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть дополнительной профессиональной программы и (или) отчисленным из академии, выдаетс€ справка об обучении или о периоде обучени€ по образцу, самосто€тельно устанавливаемому академией. ƒокумент о квалификации выдаетс€ на бланке, €вл€ющимс€ защищенным от подделок полиграфической продукцией, образец которого самосто€тельно установлен академией. ‘ормы выдаваемых документов по итогам освоени€ дополнительных профессиональных программ утверждены приказом ректора от 13.09.2013 є 155/1 .

ќценка качества освоени€ дополнительных профессиональных программ проводитс€ в форме внутреннего мониторинга качества образовани€.

¬ыводы о качестве обучени€ делаютс€ по результатам анализа:

- учебной де€тельности;

- отзывов потребителей образовательных услуг;

- отзывов заказчиков образовательных услуг .

Ѕольшое внимание удел€лось в 2014 г. информационной открытости де€тельности академии в сфере дополнительного профессионального образовани€. ¬с€ информаци€ о де€тельности центра ƒѕќ была представлена на официальном сайте академии.  роме этого, информаци€ о значимых проектах, реализуемых центром ƒѕќ, размещалась на официальном сайте ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации в разделе Ђ ультурна€ жизнь регионовї, на официальном сайте ѕравительства “юменской области, на интернет-порталах региональных —ћ» .

¬ 2014 г. центром ƒѕќ академии были установлены контакты с јгентством по контролю качества образовани€ и развитию карьеры - ј  ќ–  (г. ћосква) и ћеждународной ассоциацией непрерывного образовани€ - ћјЌќ (г. ћосква). 15 ма€ 2014 г. был подписан договор о членстве академии в ћјЌќ .

¬ рамках существующей системы сбора информации о функционировании системы дополнительного профессионального образовани€ на базе учреждений профессионального образовани€ академией ежегодно составл€ютс€ и предоставл€ютс€ формы федерального статистического наблюдени€ є 1-ѕ  Ђ—ведени€ об обучении в организаци€х, осуществл€ющих образовательную де€тельность по дополнительным профессиональным программамї. ¬ начале 2015 года информаци€ о результативности де€тельности академии в сфере ƒѕќ была предоставлена в автоматизированном режиме в систему сбора, анализа и предоставлени€ информации о ƒѕќ. —истема доступна в сети »нтернет по адресу: http://as-dpe.mon.gov.ru .

—одержание подготовки выпускников 3 .

3.1. —оответствие профессиональных образовательных программ и их учебнометодического сопровождени€ требовани€м государственных образовательных стандартов ”чебный процесс в академии осуществл€етс€ по учебным планам, разработанным в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образовани€ (√ќ— ¬ѕќ) второго поколени€ 2000 Ц 2006 годов и в соответствии с ‘√ќ— третьего поколени€ 2009-2013 годов. ѕосле утверждени€ федеральных государственных стандартов нового поколени€ ("‘√ќ— ¬ќ 3+") в 2014 году началась реализаци€ образовательной программы бакалавриата 50.03.03 Ђ»стори€ искусствї и 6 специальностей среднего профессионального образовани€ (43.02.10 Ђ“уризмї, 53.02.02 Ђћузыкальное искусство эстрадыї, 53.02.03 Ђ»нструментальное исполнительствої, 53.02.04 Ђ¬окальное искусствої, 53.02.06 Ђ’оровое дирижированиеї, 53.02.07 Ђ“еори€ музыкиї, 54.02.01 Ђƒизайнї) .

–еализаци€ учебного процесса по программам высшего профессионального образовани€ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколени€ (‘√ќ— ¬ѕќ) осуществл€етс€ с 2010 года. ќсновные образовательные программы по направлени€м и специальност€м предусматривают изучение учебных циклов согласно ‘√ќ— .

 аждый учебный цикл имеет базовую (об€зательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. ¬ариативна€ (профильна€) часть дает возможность расширени€ и (или) углублени€ знаний, умений, навыков и компетенций, определ€емых содержанием базовых (об€зательных) дисциплин (модулей), позвол€ет обучающимс€ получить углубленные знани€ и навыки дл€ успешной профессиональной де€тельности и (или) продолжени€ профессионального образовани€ в магистратуре .

Ѕазова€ (об€зательна€) часть первого цикла предусматривает изучение следующих об€зательных дисциплин: Ђ»стори€ї, Ђ‘илософи€ї, Ђ»ностранный €зыкї .

Ѕазова€ (об€зательна€) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины ЂЅезопасность жизнеде€тельностиї .

¬узом разработаны и утверждены ќќѕ по программам бакалавриата, магистратуры и специалитета, ќѕќѕ по программам среднего профессионального образовани€, которые включают в себ€:

учебный план; матрица компетенций, календарный учебный график; рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихс€; программы практик; а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии .

ћаксимальный объем учебной нагрузки обучающихс€ соответствует нормам и составл€ет не более 54 академических часов в неделю, включа€ все виды аудиторной и внеаудиторной (самосто€тельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин .

јнализ ќќѕ и ќѕќѕ на предмет соответстви€ подготовки специалистов требовани€м ‘√ќ— показал: услови€ реализации основных образовательных программ, в том числе кадровые, финансовые, материально-технические и иные услови€ соответствуют нормам .

—труктура и содержание учебных планов, трудоемкость дисциплин, продолжительность теоретического обучени€ и практик, формы и количества промежуточных аттестаций студентов по реализуемым специальност€м и направлени€м подготовки соответствуют требовани€м федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе: по количеству экзаменов и зачетов в семестре; количеству курсовых работ.  аникул€рное врем€, а также трудоемкость итоговой государственной аттестации соответствуют требовани€м ‘√ќ— .

»зменени€ в учебные планы внос€тс€ на совете институтов (колледжа) по представлению кафедр (цикловых комиссий) и утверждаютс€ проректором по ”– .

¬ариативна€ часть учебных планов видоизмен€етс€ по следующим направлени€м: 1) введение инновационных дисциплин, 2) дисциплин, учитывающих региональную специфику, 3) других оригинальных (авторских) дисциплин и курсов .

ƒисциплины инновационного характера, введенные в учебный процесс

Ц  Ц  Ц

Ѕольшое внимание уделено дисциплинам, учитывающих региональную специфику:

Ђ»стори€ и культура “юменской областиї, ЂЁкономические ресурсы “юменской областиї, Ђ”правление организаци€ми социокультурной сферы “юменской областиї, Ђ—оциально-культурное пространство регионаї, Ђ»стори€ культуры —ибириї, Ђƒревние культуры «ападной —ибириї, ЂЁкономическа€ географи€ “юменской областиї, Ђѕрофессиональна€ музыка ”рала и —ибириї, Ђ»стори€ исполнительства ”рало—ибирского регионаї, Ђ»стори€ народно-певческого исполнительства в “юменской областиї, Ђ’удожественна€ культура “юменской областиї, Ђ»конопись —ибириї, Ђ»зобразительное искусство “юмени и регионаї и др .

–азрабатываютс€ и оригинальные (авторские) курсы, учитывающие особенности специальностей, так в планы специальностей музыкального направлени€ включены дисциплины: Ђћузыкальна€ информатикаї, Ђ»спользование современных информационных и коммуникативных технологийї,, в планы специальностей музыковедческого направлени€: Ђќсновы редактировани€ї и Ђ—овременна€ музыкальна€ критикаї. ¬ планы специальностей хореографического направлени€: Ђќсновы менеджмента в хореографииї, Ђ»нформационные технологииї и в планы специальностей режиссерского направлени€: Ђ“ехнологические возможности “¬ в современном театрализованном представленииї .

—редн€€ аудиторна€ нагрузка по семестрам не превышает норму. ќбщий еженедельный объем нагрузки по всем специальност€м и направлени€м не выше 54 часов .

¬се изменени€ в учебные планы внос€тс€ на совете института (колледжа) по представлению кафедр (цикловых комиссий) и утверждаютс€ проректором по ”– .

–абочие учебные программы по всем учебным дисциплинам разработаны и соответствуют требовани€м ‘√ќ— .

—труктура и содержание учебных планов, объемное соотношение блоков дисциплин, продолжительность теоретического обучени€ и практик, формы и количество промежуточных аттестаций студентов по реализуемым специальност€м и направлени€м подготовки соответствуют требовани€м государственных образовательных стандартов .

3.2. ќрганизаци€ учебного процесса

”чебный процесс организован в соответствии с утвержденными учебными планами, графиком учебного процесса, расписани€ми зан€тий и экзаменационных сессий .

–еализаци€ учебной нагрузки дл€ студентов традиционна€, равномерно распредел€ема€ в течение учебного года .

ќсновные задачи организации учебного процесса:

- рациональное закрепление дисциплин за кафедрами,

- обеспечение квалифицированного преподавани€,

- рациональное распределение групп по потокам, деление групп на подгруппы,

- эффективное использование аудиторного фонда, информационно-вычислительной техники, видео- и аудио- фонотеки .

”чебна€ работа в академии ведетс€ в институтах и на кафедрах (цикловых комисси€х).  оординацию по учебной работе (разработка и корректировка учебных планов (базовых и рабочих), расчет штатов, распределение ставок, формирование почасового фонда, заполнение карточек учебных поручений на каждого преподавател€, концертмейстера внутри института осуществл€ют директора (заместители директоров) .

”ћ” (”чебно-методическое управление) задает общие параметры организации учебного процесса, координирует работу институтов (колледжа, школы). ѕровер€ет и корректирует всю учебную документацию кафедр .

–асписание зан€тий и экзаменационных сессий составл€ютс€ два раза в год .

ƒополнительно утверждаетс€ расписание индивидуальных зан€тий в институте музыки, театра и хореографии, колледже искусств. ¬ межсессионный период преподаватели провод€т индивидуальные консультации, следу€ составленному на кафедрах графику .

ƒл€ улучшени€ организации учебного процесса, построени€ более логичной структуры междисциплинарных св€зей, изменени€ форм контрол€ приказом ректора утверждена »нструкци€ о пор€дке внесени€ изменений в учебные планы образовательных программ. ¬ соответствии с ней вносимые изменени€ обсуждаютс€ и утверждаютс€ на советах институтов и колледжа и согласуютс€ с учебно-методическим управлением академии .

—оставной частью ќќѕ высшего образовани€ €вл€етс€ практика студентов .

ќсновные виды практик: учебна€ и производственна€, включающа€, преддипломную и педагогическую. ¬се виды практик проводились в соответствии с √ќ— и ‘√ќ— ¬ќ и —ѕќ, графиками учебного процесса, ѕоложением о пор€дке проведени€ практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образовани€, ѕоложением о практике обучающихс€, осваивающих профессиональные образовательные программы среднего профессионального образовани€ (утвержденным приказом ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 18 апрел€ 2013 г. N 291), ѕоложением об организации и проведении практики студентов ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї, обучающихс€ по программам ¬ќ .

—туденты направл€ютс€ на практику приказом проректора по учебной работе .

ѕрактика по каждой образовательной программе проходит под руководством опытных преподавателей и наставников в соответствии с рабочими учебными программами практик .

”чебные и производственные практики студентов проходит в зависимости от специфики образовательной программы на базе ведущих учреждений культуры “юмени и “юменской области в рамках заключенных соглашений между академией и ƒепартаментом культуры “юменской области и ƒепартаментом культуры администрации г.“юмени .

¬ соответствии с требовани€ми ‘√ќ— —ѕќ внедр€етс€ новый вид учебной практики Ђѕедагогическа€ работаї, представл€ющий собой вид аудиторных зан€тий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихс€, Ётот вид практики проводитс€ рассредоточенно на 3-4 курсах в форме практических зан€тий, дополн€ющих междисциплинарные курсы. ¬ 2014 г.

к педагогической работе приступили студенты 3-го курса (специальностей:

инструментальное исполнительство, музыкальное искусство эстрады, вокальное искусство) .

јкадемией подписаны договоры о прохождении учебной практики (педагогической работы) с образовательными организаци€ми, составлены индивидуальные расписани€ зан€тий, назначены педагоги-кураторы со стороны ƒЎ», ƒћЎ, специализированных центров: ћќ” —ќЎ є 73 ЂЋираї, ƒЎ» ЂЁтюдї, ћјќ” ƒќƒ ƒЎ» Ђ√армони€ї, јЌќ Ђ÷ентр семейного досугаї, ЂЎкола –ока в “юмениї, Ђ“юменска€ студи€ современного вокала Ђћаксимумї, а также ƒЎ» п. ћосковский, п. Ѕогандинский, п.ќмутинка, с .

»сетское, гг. ялуторовск и «аводоуковск .

—туденты специальности ЂЅиблиотечно-информационна€ де€тельностьї проход€т практику в ведущих библиотеках города: “юменской областной научной библиотеке имени ƒ.».ћенделеева, ÷ентрализованной городской библиотечной системе, “юменской областной специальной библиотеке дл€ слепых, “юменской областной детской научной библиотеке имени  .я.Ћагунова; “юменской городской юношеской библиотеке;

библиотеке семейного чтени€ имени ј.—.ѕушкина; библиотек “юменского государственного нефтегазового университета, »нформационно-библиотечном центре “юменского государственного университета .

—туденты специальностей Ђћенеджмент организацийї, Ђ—оциально-культурна€ де€тельностьї также проход€т практику в профильных организаци€х, таких как √ј”  “ќ Ђƒворец национальных культур Ђ—троительї, ƒ  Ђ¬одникї г. “юмени, ƒ  Ђ“орф€никї г .

“юмени, ƒ  Ђќрфейї г. “юмени, отел€х Ђ“юменьї, ЂЌефт€никї, Ђ√рин’аузї, гостинице Ђ¬остокї, ресторанном комплексе Ђћаксимї, турфирме Ђ√лобусї и других организаци€х туристического и гостиничного сервиса .

—туденты института музыки, театра и хореографии проход€т исполнительскую и концертную практику на следующих базах:

- по кафедре режиссуры - Ђ”чебный театрї академии, ЂЁкспериментальный Ўекспировский театрї, театр пластики Ђћимикри€ї, “юменский драматический театр, молодежный театр Ђјнгажементї, “юменский театр кукол .

- по кафедре режиссуры театрализованных представлений и праздников »шимский педагогический институт им.≈ршова,  онцертный зал ј” —ќЌ “ќ Ђѕышмаї,«јќ Ѕаза отдыха ¬ерхний бор, –есторанно-гостиничный комплекс Ђ”рарту ќќќ Ђ омпани€ ј–—ї, ƒ  Ђѕоискї, ƒќЋ Ђ¬ит€зьї, ÷ƒ“ ЂјлЄнушкаї, ÷ѕћ ЂЁскападаї, ƒ  Ђ“орф€никї, ƒƒ“ Ђѕионерї и др .

- по кафедре народного танца - ÷ентр развити€ творчества детей и юношества Ђ√рантї, јнсамбль народного танца Ђ«ори “юмениї, детска€ школа искусств Ђ√армони€ї, ћјќ” ƒќƒ Ђƒетска€ школа искусств ЂЁтюдї, √јѕќ” “ќ "“юменский педагогический колледж", “анцевальна€ школа ЂGalla danceї и др .

-по кафедре спортивного и эстрадного танца - ћјќ” —ƒё—Ўќ– Ђ÷ентр спортивного танцаї, √ј” ƒќƒ “ќ Ђќбластной центр дополнительного образовани€ детей и молодежиї, детские школы искусств, по кафедре теории музыки и музыкального образовани€ Ц ћќ” —ќЎ є65, ћќ” —ќЎ є43 .

по кафедре хорового дирижировани€ Ц на базе колледжа искусств, кафедры ’ƒ академии, детских школ искусств .

по кафедре оркестрового дирижировани€ и народных инструментов Ц детска€ школа искусств, колледж искусств јкадемии, муниципальный оркестр ћјќ Ђ“юменьї .

по кафедре вокального искусства - ќќќ Ђƒжайвї, Ў» ЂЋираї, студи€ Ђћаксимумї. ћј” ƒќƒ детска€ школа искусств Ђ√армони€ї, ћј”  ÷ентр культуры и досуга Ђќколицаї, центр творческого развити€ ЂЁтносї .

¬ рамках практики студенты института музыки, театра и хореографии участвуют в творческих меропри€ти€х, выступают в концертных программах, проводимых на базе академии дл€ различных аудиторий (театральный и музыкальный абонементы, литературно-музыкальные композиции и др.), а также принимают участие в организации и проведении областных и городских меропри€тий .

—тратегическую роль играет участие студентов института архитектуры, дизайна и визуальных искусств в производственных практиках, станов€щихс€ проектноисследовательскими по цел€м заданий, например, их работа в ќјќ Ђ“юменский издательский домї, ќќќ Ђ»Ќ≈ —-»нтерэкспортї, управл€ющей компании Ђ√ранд ћедиаї, дизайнерском ателье Ђ—овременный портнойї, √“–  –егион “юмень и др .

 онцертна€ практика студентов колледжа проводитс€ рассредоточено на 1-3 курсах параллельно теоретическому обучению. ќбщий объем времени на проведение концертной практики - 72 часа .

 онцертна€ практика базируетс€ на теоретических знани€х и практических навыках полученных в процессе изучени€ дисциплин Ђ—пециальный инструментї, Ђƒополнительный инструментї, Ђ»нструментальный ансамбльї, Ђќркестровый классї, Ђ’оровой классї, Ђ онцертмейстерский классї .

 онцертна€ практика включает в себ€:

ќб€зательные выступлени€ на академических концертах по предметам специального цикла .

”частие в концертных программах колледжа, јкадемии, студентов не менее двух раз в течение учебного года .

”частие в фестивал€х, конкурсах, конференци€х, мастер-классов лучших студентов ѕ÷ , учитыва€ профессиональный уровень .

ѕосещение концертов .

ѕосещение и анализ академических концертов других курсов Ц не менее 4 концертов в течение учебного года .

ѕосещение и рецензирование филармонических концертов (сольных, камерных, концертов вокальной и симфонической музыки) не менее шести концертов в течение учебного года .

—амосто€тельна€ работа студентов включает в себ€ и такие виды работы как:

- составление личного графика концертных выступлений, разработку оптимального режима подготовки в соответствии с учебным планом;

- этап подготовки к посещению концертов и к собственным выступлени€м (сравнительный анализ интерпретаций, поиск сведений по программе концерта, информации об исполнителе и т. д.) .

—ценическа€ практика студентов колледжа по специальности Ђ’ореографическое искусствої проводитс€ в составе √осударственного ансамбл€ танца Ђ«ори “юмениї,, в √ј”  “ќ Ђ“юменска€ филармони€ї. —туденты получают навыки чЄткого расположени€ на сценической площадке, правильного и синхронного исполнени€ движений и рисунка танцев, профессионально примен€ют навыки сценического поведени€ (координации, музыкальности, выразительности, артистизма), в процессе практики формируетс€ профессиональный опыт исполнительской и культурно-просветительской де€тельности в качестве артиста ансамбл€ .

ѕо окончанию учебной и производственной практики провод€тс€ отчетные конференции. —воеобразными формами отчетности по практике €вл€ютс€ творческий показ студентов института музыки, театра и хореографии, отчетные концерты коллективов, выставки студенческих работ студентов института архитектуры, дизайна и визуальных искусств, института изобразительных искусств и музейных технологий .

јкадеми€ реализует политику заключени€ комплексных долгосрочных договоров о проведении практики с основными организаци€ми культуры региона.

ќсновными базами €вл€ютс€:

√ј”  “ќ Ђ“юменска€ областна€ научна€ библиотека имени ƒ.».ћенделееваї

√ј”  “ќЂћузейный комплекс имени ».я. —ловцоваї

√ј”  “ќ Ђ“юменска€ филармони€ї

√ј”  “ќ ƒворец национальных культур Ђ—троительї

ƒепартамент культуры “юменской области ћј”  Ђћолодежный театр Ђјнгажементї им. ¬.—. «агоруйкої

”правление по культуре јдминистрации города “юмени ѕедагогическую практику в учреждени€х дополнительного образовани€ детей и учреждени€х культуры г. “юмени, “юменской области ежегодно проход€т от 200 до 300 студентов института музыки, театра и хореографии, института изобразительных искусств и музейных технологий (направление Ђживописьї), колледжа искусств по специальност€м и направлени€м: музыкальное образование, инструментальное исполнительство, вокальное искусство, дирижирование, народно-художественна€ культура, режиссура театрализованных представлений и праздников .

ѕреддипломна€ практика €вл€етс€ завершающим этапом закреплени€ и обобщени€ теоретических и формировани€ практических навыков специалиста. ≈е основна€ задача Ц подготовка выпускника к выполнению функциональных об€занностей в соответствии с получаемой квалификацией .

“ак, преддипломна€ практика студентов колледжа проводитс€ на 4 курсе по дисциплинам специального цикла, выносимым на итоговую государственную аттестацию (специальный инструмент, концертмейстерский класс, камерный ансамбль, педагогическа€ подготовка). ¬ рамках преддипломной практики проводитс€ работа над концертным репертуаром, (сольным и ансамблевым) в стадии предконцертного и концертного исполнени€, а так же практическа€ работа с учеником и подготовка к междисциплинарному экзамену по педагогической подготовке. ќбщий объем времени на проведение преддипломной практики Ц 72 часа. ќна проводитс€ в форме концертных репетиций, теоретических и практических консультаций в период подготовки к защите дипломной работы (дипломного проекта), к экзамену по отдельной дисциплине и междисциплинарному экзамену по педагогической подготовке, а также в других формах исполнительской, педагогической и музыкально-просветительской де€тельности .

ќбеспечение учебного процесса 4 .

ћетодическое обеспечение учебного процесса 4.1 .

ќбразовательна€ де€тельность √‘Ѕќ” ¬ѕќ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї осуществл€етс€ на основе требований государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образовани€, с 1 сент€бр€ 2011 года - федеральных государственных стандартов .

ƒе€тельность академии по учебно-методическому обеспечению учебного процесса была направлена на обеспечение современного качества образовани€ путем создани€ учебнометодических комплексов (рабочих программ) по дисциплинам и практикам и внедрение инновационных методов в образовательный процесс .

–азработаны ћетодические рекомендации дл€ преподавателей по созданию ”чебнометодического комплекса дисциплины (”ћ ), в которых определена структура ”ћ , приведены основные требовани€ и практические рекомендации к пор€дку их составлени€, оформлени€, согласовани€, утверждени€ и изменени€ .

Ќа основе рекомендаций ”чебно-методического совета и приказа от 16.05.2011є 31х Ђќ формировании пакета документов по учебно-методическому обеспечению учебного процесса на основе стандартовї кафедрами и цикловыми комисси€ми разработан пакет документов по каждой основной образовательной программе по стандартам 2-го поколени€ и по стандартам 3-го поколени€.

ѕо стандартам 2-го поколени€ пакет документов включает в себ€:

1. √осударственный образовательный стандарт направлени€ подготовки (специальности), утвержденный ћинистерством образовани€ и науки –оссийской ‘едерации (√ќ—)

2. ѕримерный учебный план по направлению подготовки (специальности) .

3. –аспечатку базового учебного плана в виде макета (книги) Mainpls20**.xls (в электронной Ўахтинской оболочке) .

4. ”чебно-методические комплексы по всем дисциплинам учебного плана (в соответствии с требовани€ми приказа от 03.11.2009 є 102 Ђќб утверждении требований к структуре и содержанию учебно-методического комплекса по дисциплине и инструкции о пор€дке утверждени€ учебно-методического комплексаї) .

5. ѕримерные программы по всем дисциплинам учебного плана, рекомендованные ћинкультуры –‘ или ћинобразовани€ –‘ (при наличии) .

6. ”чебно-методические комплексы по всем видам практик .

7. ѕрограмму итоговой государственной аттестации .

8. –абочие учебные планы по всем курсам на 2013-2014 учебный год в программе Microsoft Excel

9.  раткие аннотации учебно-методических комплексов по всем учебным дисциплинам и практикам, разработанные дл€ сайта .

ѕо стандартам 3-го поколени€ пакет документов включает в себ€:

1.ћатрицу компетенций\ ‘едеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки (специальности), утвержденный ћинистерством образовани€ и науки –оссийской ‘едерации (‘√ќ—) .

2. ѕримерную основную образовательную программу, рекомендованную вузом разработчиком по направлению подготовки (специальности) (ѕрќќѕ) .

3. –аспечатку базового учебного плана в виде макета (книги) Mainpls20**.xls (в электронной Ўахтинской оболочке) .

4. –абочие программы учебных дисциплин с фондами оценочных средств (‘ќ—);

5. –абочие программы всех видов практик;

6. ѕрограмма итоговой государственной аттестации;

7.  раткие аннотации рабочих программ учебных дисциплин и практик, разработанные дл€ сайта .

¬се учебно-методические материалы по стандартам 3-го поколени€ разрабатываютс€ на основе компетентностного подхода, с учетом мнени€ работодателей .

»нформационна€ поддержка научно-образовательного процесса осуществл€етс€ благодар€ эффективной системе информационного взаимодействи€, основанной на эксплуатации развитой коммуникационной инфраструктуры локальной сети, системы информационно-образовательных сайтов институтов (колледжа), кафедр (цикловых комиссий), отделов академии .

4.2.Ѕиблиотечное обеспечение

Ќаучна€ библиотека €вл€етс€ структурным подразделением академии, подчин€етс€ проректору по научной и инновационной работе .

ћисси€ научной библиотеки академии заключаетс€ в том, чтобы, €вл€€сь активной составл€ющей вузовской системы, служить реальной и опережающей моделью образовательного, научно-исследовательского и педагогического процессов академии, информационной основой, стимулирующей инновационные изменени€ в јкадемии .

√уманистическа€ мисси€ библиотеки и гуманистическа€ библиотечна€ политика исходит из того, что вузовска€ библиотека €вл€етс€ не только центром формировани€ информационной грамотности читателей, но и центром книжной культуры, просвещени€ и свободного общени€ людей в пространстве городской культуры .

»сход€ из своей миссии, библиотека решает следующие задачи:

1. »нформационна€ поддержка учебного процесса .

2. »нформационна€ поддержка научно-исследовательской работы .

3. ”частие в процессе аккредитации и лицензировани€ академии .

4. ‘ормирование электронной информационно-образовательной среды вуза .

5. ”крепление имиджа академии, сопровождение его рекламных компаний .

6. ”частие в воспитательном процессе .

7. ќбучение студентов навыкам и культуре работы с информацией;

8.–еализаци€ культурно-образовательных проектов: концептуальные книжноиллюстрированные выставки; Ђ„итать модно!ї; Ђхудожественна€ выставка в библиотекеї;  ино луб .

—труктурные подразделени€ библиотеки расположены в шести учебных корпусах .

ќбща€ площадь библиотеки Ц 532,16 кв. м, из них под хранение фонда отведено Ц 216,48 кв. м; дл€ пользователей Ц 303,68 кв. м .

¬ распор€жение читателей 4 абонемента, 6 читальных залов.  оличество посадочных мест в читальных залах Ц 98 .

ѕарк компьютеров библиотеки включает 27 машин, из них дл€ студентов Ц 14, с доступом в »нтернет Ц 26.  оличество множительной техники: ксероксы Ц 4, принтеры Ц 4, сканеры Ц 5 .

‘онд библиотеки по составу многоотраслевой. ‘ормирование библиотечного фонда академии происходило в соответствии с тематическим планом комплектовани€, который отражает профиль учебных дисциплин и тематику научно-исследовательских работ, и картотекой книгообеспеченности образовательного процесса .

ќсновополагающую роль в работе по формированию библиотечного фонда сыграло решение ”чЄного совета є 2 от 28 но€бр€ 2013 года, определившее пор€док комплектовани€ фонда. ‘ормирование фонда основной и дополнительной литературы с 2011 года осуществл€тьс€ с учетом учебной, учебно-методической и научной литературы, включенной в подписные электронно-библиотечные системы .

Ѕиблиотечный фонд библиотеки содержит 152993 единиц хранени€. ќсновную часть книжного фонда занимает учебна€ литература (38523 единицы хранени€) .

Ѕиблиотека обладает значительным собранием нотной литературы (38156 единиц хранени€). ≈жегодно библиотека выписывает не менее 100 наименований журналов .

∆урнальный фонд содержит 24282 единицы хранени€. ћедиаресурсы библиотеки содержат 2428 документов на новейших информационных носител€х. —табильно ежегодно фонд учебной и учебно-методической литературы пополн€етс€ внутривузовскими издани€ми Ц издани€ми –»÷ академии. ‘онд учебной и учебнометодической литературы, изданной в –»÷ вуза, насчитывает 4984 экземпл€ра .

ƒе€тельность библиотеки по обеспеченности учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами образовательного процесса в академии складываетс€ из двух аспектов: создание инструментари€, базы дл€ процесса анализа книгообеспеченности, и эффективное управление библиотечным фондом, то есть регулирование его состава, объема и структуры в соответствии с задачами библиотеки и потребност€ми учебного процесса .

—отрудники научной библиотеки с 2010 года провод€т ежегодный мониторинг книгообеспеченности всех учебных дисциплин, закрепленных за кафедрами и цикловыми комисси€ми .

ѕеречень дисциплин определ€етс€ приказами о закреплении дисциплин за кафедрами и цикловыми комисси€ми .

¬ результате мониторинга сотрудники библиотеки создают таблицы книгообеспеченности основной учебной и учебно-методической литературой всех учебных дисциплин, закрепленных за кафедрами и цикловыми комисси€ми. “аблицы структурированы по институтам и кафедрам (цикловым комисси€м). “аблицы размещаютс€ в папке ЂЌаучна€ библиотекаї на корпоративном файловом сервере .

”казанные таблицы посто€нно редактируютс€ с учетом новых поступлений. “аблицы €вл€ютс€ главным инструментом в управлении процессом текущего комплектовани€ .

“аблицы стали важным подспорьем дл€ преподавателей в их работе над рабочими программами учебных дисциплин. “от факт, что таблицы систематически обновл€ютс€, позвол€ют преподавател€м обновл€ть ежегодно списки основной учебной литературы в рабочих программах .

¬ качестве инструмента в процессе анализа книгообеспеченности используютс€ базы данных электронного каталога .

√лавный недостаток таблиц заключаетс€ в том, что они не могут отразить подвижную архитектуру учебного плана. Ёто способна сделать только электронна€ картотека книгообеспеченности .

Ѕлагодар€ использованию в указанных таблицах цветных маркеров, нагл€дно видно, какие дисциплины недостаточно обеспечены или не обеспечены совсем .

Ѕиблиотека неуклонно выполн€ет требовани€, закрепленные в ‘едеральных государственных образовательных и в приказах ћинистерства образовани€ и науки –‘:

Ђ аждый обучающийс€ в течение всего периода обучени€ должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электроннобиблиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационнообразовательной среде организации. Ёлектронно-библиотечна€ система (электронна€ библиотека) и электронна€ информационно-образовательна€ среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегос€ из любой точки, в которой имеетс€ доступ к сети »нтернет, и отвечающа€ техническим требовани€м организации, как на территории организации, так и вне ееї. ¬ 2014 году в распор€жении обучающихс€ академии было три ЁЅ—: Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ), Ёлектронна€ библиотечна€ система Ђ»здательства Ћаньї, Ёлектронно-библиотечна€ система ZNANIUM.COM (Ќаучноиздательский центр »Ќ‘–ј-ћ) .

—огласно пункту є 5 ѕриказа ‘едеральной службы по надзору в сфере образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 5 сент€бр€ 2011 г. N 1953 коэффициент обеспеченности обучающихс€ академии электронными издани€ми по изучаемым дисциплинам составл€л на 1-е €нвар€ 2012 года 25 баллов. Ѕлагодар€ приобретению в 2012 году электронной библиотечной системы Ђ»здательства Ћаньї и системному мониторингу обеспеченности каждой учебной дисциплины (мониторинг осуществл€етс€ в первом семестре каждого учебного года) коэффициент обеспеченности обучающихс€ академии электронными издани€ми по изучаемым дисциплинам к концу 2013 года составл€л уже 53 балла .

ѕриобретение в начале 2014 года Ёлектронно-библиотечной системы ZNANIUM.COM (Ќаучно-издательский центр »Ќ‘–ј-ћ) позволило довести значение коэффициента до 67 баллов .

— 2000 года библиотека на базе јЅ»— ЂЅиблиотека 4. 2ї занимаетс€ автоматизацией информационно-библиотечных процессов, св€занных с созданием и пополнением электронного каталога. ¬ 2004 года все базы данных электронного каталога были переведены из режима системы ЂЅиблиотека 4.2ї в режим јЅ»— Ђ»–Ѕ»—ї. ¬ модуле Ђ аталогизаторї системы Ђ»–Ѕ»—ї в насто€щее врем€ ведетс€ и пополн€етс€ 5 баз данных:  ниги, ѕериодика, Ќоты, ћедиатека (электронные ресурсы, аудио-видеодокументы),  ниги и ноты колледжа искусств. — 2011 г. электронный каталог доступен дл€ всех читателей библиотеки на сайте академии, что сделало поиск информации более удобным и оптимизированным за счет приобретени€ приложени€ WEB »–Ѕ»— .

Ќа 1-е €нвар€ 2015 года объем электронного каталога составл€л 48015 записей (97,3% отражени€ библиотечного фонда) .

—реди разнообразных направлений работы библиотеки, особое место занимают культурно-образовательные проекты, ориентированные на студенческую молодежь. ¬ первую очередь речь идет о, ставших известными уже за пределами “юмени, концептуальных книжно-иллюстрированных выставках из цикла Ђјнтропологи€ без береговї .

¬ апреле 2009 года в библиотеке стартовал культурно-образовательный проект Ђ„итать Ц модно!ї. ¬ период с 2009 год по 2015 год было проведено презентаций и встреч с 80 тюменскими авторами. ¬ 2014 году состо€лось 14 встреч таких встреч .

–еализаци€ оригинального культурно-образовательного проекта Ђ ино лубї, аналогов которому в “юмени нет, началась в марте 2003 года по инициативе сотрудников библиотеки, преподавателей и студентов кафедры культурологии. работой  ино луб, €вл€етс€ одной из альтернативных форм организации досуга молодежи в услови€х современного города и, одновременно, формой реализации задач современного медиаобразовани€. ѕриоритетным направлением в де€тельности  ино луба с 2008 года стало кинофестивальное движение. ѕо инициативе  ино луба в рамках ¬сероссийского открытого форума искусств и культурных инноваций Ђ  успеху через творчествої было проведено семь кинофестивалей любительского и документального кино .

¬ рамках реализации культурно-образовательного проекта Ђ’удожественна€ выставка в библиотекеї в 2014 году было организовано: 3 фотовыставкиї; две выставки живописи и графики и выставка работ декоративно-прикладного искусства Ц предметов ручного ткачества .

¬ рамках реализации культурно-образовательного проекта концептуальных книжноиллюстрированных выставках из цикла Ђјнтропологи€ без береговї было организовано 4 выставки .

¬ штате библиотеки на сегодн€шний день 15 сотрудников. »з них с высшим образованием Ц 14 человек, в том числе, со специальным высшим Ц 6 .

Ц  Ц  Ц

√од Ёлектронно-библиотечные системы Ђ”ниверситетска€ библиотека онлайнї

Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ) (актуальна€ и архивна€ часть: 70 наименований журналов) Ђ”ниверситетска€ библиотека онлайнї

Ёлектронна€ библиотечна€ система Ђ»здательства Ћаньї

Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ) (архивна€ часть: 70 наименований журналов) Ђ”ниверситетска€ библиотека онлайнї

Ёлектронна€ библиотечна€ система Ђ»здательства Ћаньї

Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ) (архивна€ часть: 70 наименований журналов) Ёлектронна€ библиотечна€ система Ђ»здательства Ћаньї

Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ) (архивна€ часть: 70 наименований журналов; актуальна€ часть: 24 наименовани€) Ёлектронно-библиотечна€ система ZNANIUM.COM (Ќаучно-издательский центр »Ќ‘–ј-ћ) Ёлектронна€ библиотечна€ система Ђ»здательства Ћаньї

Ќаучна€ электронна€ библиотека (–”ЌЁЅ) (архивна€ часть: 70 наименований журналов) Ёлектронно-библиотечна€ система ZNANIUM.COM (Ќаучно-издательский центр »Ќ‘–ј-ћ)

Ц  Ц  Ц

ќтносительные показатели:

 нигообеспеченность Ц среднее число книг (документов) на одного читател€ (разделить кол-во книг на кол-во читателей по ед. читательскому билету). ѕон€тие как показатель Ђбогатстваї фондов библиотеки введено еще в XIX веке и ориентировано на книги. ¬ насто€щее врем€ в это пон€тие входит не только учебные издани€, но и научна€, нотна€, краеведческа€, художественна€ литература, периодические издани€ и электронные документы .

ѕосещаемость Ц среднее число посещений одним читателем (разделить количество посещений на количество читателей) .

ќбращаемость Ц среднее число выдачи одной книги (деление количества книговыдач на количество документов в фонде библиотеки .

„итаемость Ц среднее число книг, выданных 1 читателю (количество книг, выданных за отчетный период делитс€ на общее число читателей по единому читательскому билету библиотеки) .

Ц  Ц  Ц

¬недрение в учебный процесс инновационных технологий €вл€етс€ определ€ющей чертой современного образовани€. »нновации в сфере высшего образовани€ направлены на формирование личности профессионала, его способности к научно-технической и новаторской де€тельности, на обновление содержани€ образовательного процесса .

—овершенствование системы информационно-коммуникационного обеспечени€ учебного процесса определено в качестве одного из основных приоритетов в стратегии развити€ академии. ќснова координации работы по развитию информационной системы, обеспечивающей доступ всех участников учебного процесса к образовательным ресурсам, формировани€ единой образовательной информационной среды академии, способствующей успешному выполнению миссии и основных уставных задач вуза .

¬ насто€щее врем€ в академии используютс€ следующие инновационные образовательные технологии:

использование мультимедийных учебников, электронных версий эксклюзивных курсов (»нститут сервиса и социально-культурных коммуникаций);

использование медиаресурсов, энциклопедий, электронных библиотек и музеев в »нтернете (»нститут интеллектуальных ресурсов и информационных технологий, »нститут изобразительных искусств и музейных технологий);

использование видео- и аудио- фонотеки (»нститут музыки, театра и хореографии,  олледж искусств);

решение учебных задач с применением профессионально-ориентированных пакетов прикладного программного обеспечени€ (кафедра информационных технологий);

консультирование студентов с использованием электронной почты (»нститут сервиса и социально-культурных коммуникаций);

использование программно-педагогических тестовых заданий дл€ проверки знаний студентов (все институты) .

ѕрименение методов активного обучени€ направлено на формирование у студентов профессиональных компетенций.

ѕреподаватели академии внедр€ют в учебный процесс:

методы проблемного обучени€, решение ситуативных задач;

исследовательские методы;

интерактивные формы обучени€;

тренинги;

проведение деловых игр на базе современных информационных технологий;

рейтинговую систему оценки знаний студентов;

электронные портфолио .

Ќаибольший интерес у преподавателей и студентов академии вызывают интерактивные формы обучени€. Ќапример, метод ЂCase studyї находит применение на зан€ти€х преподавателей »нститута сервиса и социально-культурных коммуникаций;

»нститута архитектуры, дизайна и визуальных искусств и др.  омандный метод обучени€ активно используетс€ на зан€ти€х в »нститута архитектуры, дизайна и визуальных искусств, метод проектов Ц в учебном процессе »нститут изобразительных искусств и музейных технологий, »нститута архитектуры, дизайна и визуальных искусств, тренинги и ролевые игры - в учебном процессе »нститута музыки, театра и хореографии и др .

¬ учебной де€тельности колледжа искусств больша€ часть дисциплин имеют мультимедийное сопровождение, используютс€ инновационные методы обучени€:

ролевые игры; конструктивное противосто€ние; метод проектов; метод погружени€;

де€тельностна€ технологи€ обучени€ и др. ѕреподавател€ми кафедры информатики и информационных технологий разработаны и используютс€ в процессе обучени€ интегрированные зачетные зан€ти€ (информатика +археологи€), дифференцированные уровневые практические задани€, комплекс лабораторных работ. ѕо некоторым дисциплинам используетс€ модульно-рейтингова€ система оценки знаний студентов, компьютерное тестирование, электронное портфолио .

4.4. ќбеспечение компьютерами, развитие корпоративной сети

¬ академии используютс€ современные информационные технологии, обеспечивающие качественную административную и образовательную де€тельность .

ѕрименение информационных технологий основываетс€ на использовании программных средств, аппаратно-технических средств и телекоммуникационных технологи€х .

¬ учебных подразделени€х јкадемии установлены 10 компьютерных классов, 18 классов оборудованы мультимедийной аппаратурой, 1 лингафонный кабинет, медиатека, класс музыкальной информатики, все корпуса подключены к сети интернет .

¬сего на текущий момент в ¬”«е насчитываетс€ 424 компьютеров с процессорами Pentium 4, Athlon 64, Dual Core, Intel Celeron.  онфигураци€ системных блоков поддерживает установку современных операционных систем Windows 7, офисных программ MS Office 2007, графических пакетов Photoshop, Corel Draw, MacOs .

Ц  Ц  Ц

 ачество освоени€ студентами образовательных программ в вузе оцениваетс€ путем осуществлени€ текущего контрол€ успеваемости, промежуточной аттестации студентов и итоговой аттестации выпускников на основе разработанного ѕоложени€ о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждени€ высшего образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї .

“екущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоени€ дисциплин (модулей) и прохождени€ практик, €вл€етс€ средством обеспечени€ обратной св€зи в учебном процессе .

“екущий контроль проводитс€ по всем видам учебной де€тельности (дисциплинам, научно-исследовательской работе, практикам), предусмотренными учебным планом по направлени€м подготовки (специальност€м), и организуетс€ структурными подразделени€ми јкадемии в соответствии с графиком учебного процесса в межсессионные периоды. ќбобщение результатов текущего контрол€ по дисциплинам (модул€м) дл€ студентов очной формы обучени€ проводитс€ в период контрольных недель. ѕериоды проведени€ контрольных недель определ€ютс€ графиком учебного процесса .

“екущий контроль должен учитывать основные компоненты учебного процесса:

- выполнение студентом всех видов работ, предусмотренных программой курса (в том числе ответы на семинарах, коллоквиумах, при тестировании; подготовку докладов и рефератов; выполнение лабораторных и контрольных работ, участие в деловых (ролевых) играх, выполнение ”»– и т.п.);

- активность студента в ходе учебной де€тельности;

- посещаемость зан€тий;

- самосто€тельную работу;

- научно-исследовательскую работу и т.д .

ƒл€ организации текущего контрол€ и управлени€ учебным процессом в институтах дл€ студентов очной формы, обучающихс€ по программам —ѕќ, ¬ќ (бакалавриата, специалитета, магистратуры) используетс€ модульно-рейтингова€ система оценки успеваемости, предусмотренна€ ѕоложением о модульно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образовани€ Ђ“юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологийї, утвержденным решением ”ченого совета от 07.11.2014. √лавна€ задача рейтинговой системы повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы .

–езультаты контрольных недель студентов очной формы обучени€ по всем дисциплинам фиксируютс€ в сводной ведомости группы и довод€тс€ до сведени€ студентов јкадемии на собрани€х старост групп, а также обсуждаютс€ на заседани€х кафедр, учебно-методических комиссий институтов, –екторате, ”чебно-методическом —овете јкадемии .

ѕромежуточна€ аттестаци€ студентов јкадемии включает в себ€ сдачу экзаменов и зачетов по дисциплинам (модул€м), защиту курсовых работ (проектов), отчеты по практикам, научно-исследовательской работе. ”казанные формы промежуточной аттестации об€зательны дл€ всех студентов и сдаютс€ в строгом соответствии с учебными планами по направлени€м подготовки (специальност€м) и утвержденными рабочими программами по дисциплинам (модул€м), практикам .

ѕериод промежуточной аттестации обучающихс€ в вузах именуетс€ зачетноэкзаменационной сессией. «ачетно-экзаменационна€ сесси€ делитс€ на два периода:

зачетные недели (как правило, это одна или две последние недели теоретического обучени€, в зависимости от особенностей расписани€) и сесси€, в течение которой студенты сдают экзамены .

—туденты јкадемии, обучающиес€ по программам высшего образовани€, сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. ¬ указанное число не вход€т экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. —туденты академии, обучающиес€ по программам среднего профессионального образовани€, сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 10 зачетов .

‘орма проведени€ зачета или экзамена Ц устный ответ, тестирование, контрольна€ работа, прослушивание, просмотр, технический зачет и др., Ц устанавливаетс€ кафедрой факультета и отражаетс€ в рабочей программе утвержденной деканом факультета. ¬ исключительных случа€х (например, болезнь, командировка экзаменатора и др.) декан факультета, по представлению заведующего кафедрой, может прин€ть решение об изменении формы проведени€ экзамена или зачета .

ѕреподаватель сообщает студентам объем материала, выносимого на зачет или экзамен, в начале учебного курса. ќценочные средства дл€ экзаменов, зачетов (вопросы, тесты, задачи и др.) утверждаютс€ на заседании кафедр с определением количества времени, отводимого на экзамен (зачет) в случае его письменного выполнени€. ¬опросы, примерные варианты тестов, задач, темы сочинений и др. отражаютс€ в рабочей программе .

–езультаты последних текущих и промежуточных аттестаций представлены в таблице:

ƒол€ лиц, отчисленных в

Ц  Ц  Ц

»тогова€ государственна€ аттестаци€ выпускников осуществл€етс€ на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов ¬ѕќ,¬ќ и —ѕќ, ѕор€дка проведени€ государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образовани€ (”твержденного приказом ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 16 августа 2013 г. N 968) .

»тогова€ аттестаци€ проводитс€ в форме защиты выпускной квалификационной работы и, в зависимости от требований стандарта, итогового государственного экзамена .

¬ыпускные квалификационные работы (¬ –) выполн€ютс€ дл€ квалификации (степени) бакалавр - в форме бакалаврской работы; дл€ квалификации Ђдипломированный специалистї - в форме дипломной работы (проекта);

«ащита ¬ – имеет целью дать оценку способности выпускника к профессиональной де€тельности в современных услови€х .

“ема ¬ –, еЄ руководитель, консультанты (при необходимости) определ€ютс€ не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации.  ритерии оценки ¬ – с учЄтом рекомендаций учебно-методических объединений по направлени€м (специальност€м), разрабатываютс€ кафедрой (цикловой комиссией) и довод€тс€ до сведени€ выпускников не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации. “ема ¬ –, еЄ руководитель, консультанты (при необходимости) определ€ютс€ не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации. “ематику дипломных работ выпускников формируют выпускающие кафедры. “ематика работ отличаетс€ актуальностью, св€зана с основными научными направлени€ми де€тельности вуза. ћетодические рекомендации по подготовке дипломных работ имеютс€ и отражают особенности по каждой специальности .

–ецензентами, в т.ч. внешними, €вл€ютс€ руководители организаций и учреждений, специалисты-практики, ведущие преподаватели, и т.д. –ецензии отражают актуальность темы, практическую значимость, глубину анализа научной литературы и практической де€тельности, недостатки .

¬се материалы итоговой аттестации оформл€ютс€ в виде ѕрограммы итоговой аттестации .

¬се программы »тоговой аттестации по всем специальност€м разрабатываютс€ кафедрами (цикловыми комисси€ми), рассматриваютс€ на заседании ”чебнометодической комиссии института (колледжа), утверждаютс€ директором института (колледжа) и проректором по ”–. ¬ыставл€ютс€ на сайт академии http://www.tsiac.ru и ежегодно подвергаютс€ корректировке .

ќтчеты строго структурированы и содержат следующую информацию:

качественный состав √ј , перечень видов итоговой государственной аттестации по основной образовательной программе, характеристика общего уровн€ подготовки студентов по данной специальности, анализ результатов по каждому виду √ј , количество дипломов с отличием, недостатки в подготовке студентов по данной специальности, выводы и предложени€.  ак правило, отчеты не содержат указаний на существенные недостатки .

“емы выпускных квалификационных работ максимально приближены к практической де€тельности будущих специалистов и направлены на подтверждение их квалификационной характеристики. ѕри защите выпускных квалификационных работ студенты показывают не только достаточно высокий уровень теоретических знаний, но и способность использовать современные научные методы исследовани€, высокий уровень владени€ исполнительским, художественным, постановочным и проектным мастерством .

–€д дипломных работ, выполненных на высоком профессиональном уровне, рекомендованы к публикации в научно-методических сборниках вуза, а некоторые дипломные работы станов€тс€ основой диссертационных исследований .

–езультаты √ј  ежегодно рассматриваютс€ на заседании ”ченого совета, советов институтов (колледжа), заседани€х кафедр (цикловых комиссий). –екомендации √ј  учитываютс€ в организации и содержании учебного процесса

Ц  Ц  Ц

√Ё , % ¬ –,% √Ё)

Ц  Ц  Ц

¬ текущем году набор осуществл€лс€ на 19 направлений подготовки бакалавров, 2 образовательных программы специалитета, 6 направлений подготовки магистров, 12 специальностей среднего профессионального образовани€. ¬сего - 39 образовательных программ .

¬первые был осуществлен набор на профили подготовки Ђ–уководство хореографическим любительским коллективомї направлени€ подготовки ЂЌародна€ художественна€ культураї и Ђќркестровые духовые и ударные инструментыї направлени€ подготовки Ђћузыкально-инструментальное искусствої .

Ќа 9% по сравнению с прошлым годом, увеличилось количество выделенных јкадемии федеральных бюджетных мест. ¬сего в 2014 году количество мест, выделенных вузу из ассигнований регионального и федерального бюджетов, составило 297 (в 2013 - 271 бюджетное место). »з них 132 на очную и 85 на заочную формы обучени€ по направлени€м подготовки (специальност€м) высшего образовани€; 80 мест на специальности среднего профессионального образовани€ .

Ц  Ц  Ц

ѕоложительна€ динамика по сравнению с 2013 годом характерна и дл€ конкурсной ситуации. ¬сего на направлени€ подготовки и специальности высшего образовани€ и среднего профессионального образовани€ было подано 1660 за€влений, что на 113 за€влений превысило показатели прошлого года .

—реди направлений подготовки специальностей ¬ысшего образовани€ наибольший спрос среди абитуриентов отмечалс€ на направлени€ подготовки Ђƒизайнї (56 человек на место), Ђ√рафикаї (12 человек на место), Ђ“уризмї (6 человек на место). Ќаименьший конкурс (менее 2 человек на место) отмечалс€ на направлени€х подготовки очной формы обучени€ Ђћузыкознание и музыкально-прикладное искусствої, ЂЅиблиотечно-информационна€ де€тельностьї. Ќа большинство других направлений конкурсна€ ситуаци€ держалась на уровне 2,5 человека на место (ѕриложени€ 1,2,3) .

ѕо сравнению с прошлым годом изменилась конкурсна€ динамика на направлени€х подготовки заочной формы обучени€. “ак, впервые за последние годы увеличилось количество поступающих на направлени€ подготовки Ђћузыкально-инструментальное искусствої (6,5 человек на место) и Ђƒирижированиеї (4 человека на место) .

Ќаибольшее количество за€влений дл€ обучени€ по программам среднего профессионального образовани€ было подано на специальность Ђƒизайнї (18 человек на место) .

¬сего в 2014 году на первый курс јкадемии было зачислено 502 человека, в т.ч. 345 по программам высшего образовани€ (217 на бюджет,128 по договорам с оплатой стоимости обучени€). 157 человек по программам среднего профессионального образовани€ (80 на бюджет; 77 по договорам с оплатой стоимости обучени€) (ѕриложени€ 1,2,3). ѕо сравнению с 2013 года количество зачисленных на 1 курс студентов увеличилось на 63 человека .

√еографи€ поступающих в академию представлена в основном выпускниками образовательных организаций г. “юмени и юга “юменской области. —реди других регионов набольшее количество было зачислено из ’ћјќ (49 человек), яЌјќ (38 человек),  урганской (18 человек) и —вердловской (14 человек) областей. ѕредставлено в этом году три республики .

 азахстан (2 человека), “аджикистан (1 человек), ”краина (1 человек)

Ц  Ц  Ц

¬ѕќ 98 84 86 5 5 3 3 2 2 —ѕќ 50 28 56 21 42 1 2 0 0 2013 261 196 75 43 16,4 22 8,4 0 0 ¬ѕќ 196 167 85,2 7 3,5 22 11,2 0 0 —ѕќ 65 29 44,6 36 55,3 0 0 0 0 ¬ѕќ 176 147 83,5 10 5,7 19 10,8 0 0 —ѕќ 57 16 28,1 41 72 0 0 0 0 ¬ рамках учебного процесса ведетс€ работа по расширению баз практик студентов;

привлечение работодателей к разработке учебных программ, чтению курсов и итоговой аттестации. Ѕазами практик на сегодн€шний день выступают 263 учреждени€ культуры и искусств региона, предпри€ти€ сферы туризма, гостиничного, библиотечного, издательского дела, образовательных учреждений основного, профессионального и дополнительного образовани€. ¬ рамках соглашений ведетс€ сотрудничество с организаци€ми социальнокультурной сферы региона, которые также €вл€ютс€ местами трудоустройства выпускников .

—реди них: ƒраматический театр, √ј”к“ќ Ђ“юменска€ филармони€ї, “юменска€ областна€ организаци€ ¬“ќќ Ђ—оюз художников –оссииї, √осударственный архив “юменской области, ялуторовский музейный комплекс, ƒетские школы искусств региона, ћузейный комплексом им. ».я. —ловцова, √ј”к Ђ“юменский театр кукол и масокї .

Ќа сайте академии размещена и посто€нно обновл€етс€ информаци€:

дл€ студентов (о ваканси€х, предложени€ региональных служб зан€тости, методические рекомендации по поиску работы). Ќа 01.03.2015 на сайте размещено от работодателей 67 за€вок по поиску сотрудников;

дл€ работодателей (информаци€ по подбору сотрудников, информаци€ о реализуемых в академии образовательных программах);

информаци€ по выпускникам Ц распределение выпускников по сферам зан€тости .

¬ыстроена де€тельность с местными органами власти и их подведомственными организаци€ми по обмену информацией о текущей ситуации на рынке труда, по привлечению студентов академии к участию в инновационных, международных проектах (Ђ арьерный ростї, World skills Russiaї, Ђѕрофнавигаторї и другие) .

Ќа базе ÷ентра дополнительного образовани€ студенты и выпускники академии имеют возможность получить дополнительную квалификацию, пройти курсы переподготовки и получить новые профессиональные компетенции. Ќа 2015 год запланировано проведение 50 курсов повышени€ квалификации и предусмотрена профессиональна€ подготовка 13 образовательным программам .

6. Ќаучно-исследовательска€ де€тельность.

–абота со студентами .

“ворческо-исполннтельска€ и инновационна€ де€тельность

Ц  Ц  Ц

Ќаучно-исследовательска€ работа направлена, прежде всего, на повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, совершенствование учебновоспитательного процесса и профессиональную подготовку специалистов. ¬ неЄ включены институты, кафедры, научный отдел, аспирантура, научна€ библиотека, редакционноиздательский центр, научно-исследовательский институт регионального социума .

¬се ведущие научно-педагогические коллективы принимают участие в работе диссертационных советов, про€вл€ют активность в направлении повышени€ научной квалификации профессорско - преподавательского состава јкадемии и других вузов, научных структур региона, провод€т научно-практические, научно-методические конференции, семинары, €вл€ютс€ авторами основной научной продукции - монографий, статей, учебных пособий, отчЄтов .

6.2.Ќаучна€ квалификаци€ ѕѕ— и формы ее повышени€

¬ составе јкадемии учЄную степень и учЄное звание и приравненные к ним имеют 156 человек, что составл€ет 64,7 %1, в том числе докторов и профессоров и приравненные к ним - 33 человека, что составл€ет 13,7% .

ќстепененность профессорско-преподавательского состава без учета лауреатов

Ц  Ц  Ц

Ќаблюдаетс€ значительна€ дисперси€ по показател€м остепененности институтов и кафедр: от 100%: кафедра оркестрового дирижировани€ и народных инструментов, кафедра культурологии и социально-культурных технологий, кафедра менеджмента, экономики и права, кафедра библиотечно-информационной де€тельности, кафедра теории музыки и музыкального образовани€, кафедра истории, искусствоведени€ и музейного дела и др.

ƒо 50% и менее:

кафедра живописи, кафедра иностранных €зыков, кафедра физического воспитани€, кафедра информатики и информационных технологий, кафедра режиссуры .

¬ целом сохран€етс€ стабильное состо€ние кадрового научного потенциала јкадемии за счет получени€ ученых званий .

—ведени€ об ученых звани€х, присвоенных в 2012-2014 гг. ѕѕ— ученое 2012 г. 2013 г. 2014 г .

звание количество ‘»ќ количество ‘»ќ количество ‘»ќ

Ц  Ц  Ц

ѕоказатель защиты диссертаций на соискание ученых степеней кандидатов и докторов наук остаетс€ на прежнем уровне по сравнению с предыдущим годом. ≈сли в 2011 г. и 2012 г. было успешно защищено в диссертационных советах по 4 работы в год, а в 2013 г. защищены 2 диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, то и в 2014 г.

так же успешно защищены 2 диссертации:

Ѕелов ≈.ј. ƒиссертаци€ на соискание ученой степени кандидата философских наук 1) по специальности 24.00.01. - “еори€ и истори€ культуры Ђјртефакт как структурна€ единица культурыї, 17.10.2014 г. (

Ќаучный руководитель Ц «ахарова Ћ.Ќ., д. филос.н., профессор) .

 ашлатова Ћ.¬. ƒиссертаци€ на соискание ученой степени кандидата 2) культурологии по специальности 24.00.01. Ц “еори€ и истори€ культуры Ђ∆енские божества и духи в фольклоре и обр€довой практике среднеобских хантовї, 25.06. 2014 г. на заседании диссертационного совета ƒ 212.117.10 при ‘√јќ” ¬ѕќ Ђћордовский государственный университет им. Ќ.ѕ. ќгареваї. (Ќаучный руководитель —еменова ¬.»., д. культурологии, доцент) .

¬месте с тем, в 2014 г. јкадеми€ осуществила активную работу по повышению научнопедагогической квалификации сотрудников: 106 человек прошли курсы повышени€ квалификации на базах “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий, „ел€бинской государственной академии культуры и искусств, ярославского государственного театрального института, ≈катеринбургского театрального института, —анктѕетербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. ».≈. –епина, јлтайской государственной академии культуры и искусств, ћеждународной академии ведущих Ђ—ибирский вариантї (г. ќмск), »нтернационального везувианского института археологии и гуманитарных наук, г. Castellamare di Stabia (»тали€), –егионального ”ћ÷ развити€ системы ƒќƒ в сфере искусства “юменской области, Ќѕ “юменской области Ђ÷ентр переподготовки и повышени€ квалификации специалистовї,

ј”ƒѕќ ’ћјќ-ёгры Ђ»нститут развити€ образовани€ї по следующим специальност€м:

Ђјртист драматического театра и киної;

1) Ђћетодика хорового сольфеджиої;

2) Ђ»нновационные методы обучени€ хореографииї;

3) Ђ“ехника использовани€ современного танца в хореографических коллективахї;

4) Ђћастерска€ современного танцаї;

5) Ђ»скусство танцаї;

6) Ђ“ехнологи€ организации и проведени€ новогодних праздниковї;

7) Ђ“ехнологи€ ведени€ шоу-программї;

8) Ђ»скусство народного пени€ї;

9) Ђ√ончарное искусство. —овременные технологии и материалыї;

10) Ђѕсихолого-педагогические основы развити€ художественно-творческой активности 11) личности средствами искусстваї;

Ђ√осударственна€ национальна€ политикаї;

12) Ђ—овременный педагог в сфере культуры и искусства: составл€ющие 13) профессионального успехаї;

Ђјнтична€ культура и истори€ в ареале ¬езуви€ї;

14) ћузыкальное искусство эстрады. »нструментальное исполнительствої .

15)

Ц  Ц  Ц

„исло аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучени€, в 2014 г. составило 2,51 при нормированном показателе дл€ академий - не менее 2 (в 2012 г. г-3,45, 2010 г.-2,3, в 2013 г. Ц 2,51) .

Ќаучное руководство аспирантами осуществл€ют преимущественно доктора наук. ¬ случае отсутстви€ в јкадемии доктора наук, обладающего достаточным объемом знаний по проблематике, допускаетс€ к руководству аспирантом лицо, имеющее ученую степень кандидата наук и погруженное в тему исследовани€. ѕо набору в аспирантуру в 2014 году следует констатировать значительное увеличение спроса на места с оплатой стоимости обучени€ по договору, как на очную форму обучени€, так и на заочную .

— учетом введени€ новых аккредитационных требований актуализируетс€ проблема оптимизации де€тельности аспирантуры: процент аспирантов, защитившихс€ в течение одного года после окончани€ аспирантуры, установлен в размере не менее 25% от количества поступивших .

 роме того, ѕриказом ћинкультуры –‘ от 23 декабр€ 2013 г. є 2323 в программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре введена норма, согласно которой дол€ аспирантов, участвующих в научных проектах, конференци€х, форумах, конкурсах молодых ученых, должна быть на уровне не менее 30 % от числа обучающихс€. ƒл€ »нститута этот процент равен 100%, поскольку все аспиранты принимают участие в научных меропри€ти€х разного уровн€: ћеждународна€ конференци€ Ђ—оциум.  ультура. Ћичность. ƒосугї, цикл публичных лекций ведущих отечественных экономистов, социологов, политологов Ђ√убернаторские чтени€ї, ¬сероссийска€ конференци€ Ђћежкультурные коммуникации и миротворчествої и др .

¬ цел€х совершенствовани€ де€тельности јкадемии по послевузовской подготовке специалистов в насто€щее врем€ готовитс€ необходимый пакет документов дл€ лицензировани€ ассистентуры-стажировки по специальност€м: Ђ»скусство дирижировани€ (по видам)ї, Ђ»скусство вокального исполнительства (по видам)ї, Ђ»скусство архитектурыї, Ђ»скусство хореографии (по видам)ї, Ђ»скусство дизайна (по видам)ї, Ђћастерство декоративноприкладного искусства и народных промыслов (по видам)ї .

6.4.“ворческо-исполнительска€ де€тельность

Ќаучна€ и творческо-исполнительска€ де€тельность, в силу специфики јкадемии, €вл€ютс€ одними из основных показателей √осударственной аккредитации .

“ворческо-исполнительска€ де€тельность €вл€етс€ практическим продолжением образовательной де€тельности в вузе, котора€ неразрывно св€зана с де€тельностью учебнотворческих, внеучебных творческих коллективов вуза, исполнительской и концертной практикой студентов. “ворческо- исполнительска€ де€тельность организуетс€ непосредственно на кафедрах, в институтах, в учебно-творческих и во внеучебных коллективах вуза. —одержание еЄ определ€етс€ основными направлени€ми творческо-исполнительской де€тельности этих подразделений и соответствует профилю де€тельности вуза .

¬ јкадемии успешно работают: ќтдел концертно - творческой работы (в составе ”правлени€ информационной политики и реализации творческих проектов) и –егиональный учебно-методический центр развити€ системы дополнительного образовани€ детей в сфере искусств в “юменской области, де€тельность которых неразрывно св€зана с реализацией творческих проектов, проведением мастер-классов и другими видами учебно-творческой работы .

¬ организации и осуществлении творческо-исполнительской де€тельности в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий значительную роль играют творческие направлени€ и школы .

“ворческие направлени€ и школы јкадемии

Ц  Ц  Ц

“ворческо-исполнительска€ работа студентов, преподавателей и художественнотворческих коллективов осуществл€етс€ в учебно-творческой (аудиторной) и внеучебной (внеаудиторной) формах .

”чебно-творческа€ работа студентов предусматривает организацию практических индивидуальных зан€тий в учебно-репетиционной де€тельности художественно-творческих коллективов, прохождение теоретического курса, практических зан€тий профессиональных дисциплин, выполнение учебных показов, отчетных концертов, выпускных, квалификационных и дипломных работ, содержащих творческую и исполнительскую практику студентов .

ѕроцесс формировани€ и творческой де€тельности новых коллективов в јкадемии посто€нно продолжаетс€. — сент€бр€ 2014 года начал свою творческую работу студенческий коллектив Ђ«атейна€ бригадаї под руководством ≈.Ќ. √оловинской, с феврал€ 2014 года ансамбль народного танца Ђ амертонї под руководством “.—. ћихайловой .

¬неучебна€ творческа€ работа студентов (¬“–—) организуетс€ художественнотворческими коллективами, лаборатори€ми, студи€ми (вокальна€ студи€, студи€ Ѕоди-арт, студи€ "“еатр моды", театр-студи€ "Ѕуриме", хореографическа€ студи€ " онтраст", студенческий фотоклуб и др.), в формах внутривузовских студенческих фестивалей, конкурсов, смотров, выставок, творческих проектов .

–абота по выполнению учебных показов, отчетных концертов, выпускных, квалификационных и дипломных работ, содержащих творческую и исполнительскую практику студентов, в 2014 году проводилась достаточно эффективно. ¬ июне 2014 года јкадеми€ успешно организовала и провела ќтчетный концерт, где достаточно широко была продемонстрирована де€тельность творческих коллективов јкадемии .

Ц  Ц  Ц

—лет лучших студенческих групп вузов “юменской области 1 .

’ ќбластной конкурс молодых дарований Ђƒебют Ц 2014ї

2 .

–егиональный национально-культурный просветительский проект дл€ студентов и учащихс€ Ђ¬стреча 3 .

культурї

“ворческий просветительский культурно-массовый проект Ђ—вободна€ сцена: искусство дл€ всехї

4 .

‘естиваль молодых мастеров искусств ЂЌам воспевать “юменский крайї

5 .

ќбщегородской проект Ђ∆ивопись дл€ всехї

6 .

 ультурно - массовый проект Ђ“ворческа€ набережна€ї

7 .

“еатральный абонемент 8 .

–оссийско-белорусский пленэр по керамике на озере јндреевском 9 .

III областной открытый молодежный джазовый фестиваль 10 .

¬сероссийский фестиваль молодежного творчества Ђ¬дохновениеї

11 .

ѕросветительский проект Ђ“еатр молодого актераї: абонемент учебных спектаклей 12 .

“ворческий просветительский культурно-массовый проект Ђ Ћј——икаї

13 .

VII ќткрытый ¬сероссийский форум искусств и культурных инноваций Ђ  успеху через творчествої

14 .

¬сероссийский фестиваль архитектуры, дизайна и визуальных искусств 15 .

¬сероссийский молодежный фольклорный фестиваль Ђ—ибирска€ распутицаї

16 .

VII ¬сероссийский конкурс молодых де€телей искусств Ђ“юменский звездопадї

17 .

¬сероссийский молодежный театральный фестиваль Ђ∆ивые лицаї

18 .

 ультурно-просветительский проект Ђ«а кулисамиї

19 .

 ультурно-образовательный проект Ђ ино луб “√ј »—“ї

20 .

 ультурно-образовательный проект Ђ„итать модно!ї

21 .

јнализ представленных меропри€тий и творческих проектов показывает, что јкадеми€ за отчетный период осуществила 48 концертно-творческих и культурно-образовательных проектов, в числе которых:

14 внутривузовских студенческих меропри€тий;

13 меропри€тий регионального значени€ (конкурсы профессионального мастерства, фестивали);

21 творческий проект, включающий 5 меропри€тий регионального уровн€ (культурно-массовые проекты); 6 фестивалей всероссийского значени€; 10 Ц успешно действующих и развивающихс€ культурно-образовательных и творческих проектов .

¬ јкадемии к учебно-творческим коллективам относ€тс€ 24 коллектива (в 2013 году их насчитывалось 22), творческие достижени€ которых представлены ниже .

ƒинамика творческих достижений студентов јкадемии в творческих меропри€ти€х

Ц  Ц  Ц

јнализ показателей активности и результативности творческо-исполнительской де€тельности показывает, что при снижении общего количества участников художественнотворческих меропри€тий на 6% по сравнению с предыдущим годом, в качественном отношении наблюдаетс€ значительный рост. “ак, количество призовых мест от общего количества участников в 2013 году составило 59%, то в 2014 году это значение находитс€ на уровне 84 % .

¬ысокий уровень и приоритетность участи€ преподавателей и студентов во внешних фестивал€х, конкурсах, проектах, выставках очевиден, что €вл€етс€ следствием нескольких результативных факторов:

1) высокий профессионализм профессорско-преподавательского состава јкадемии в творческо-исполнительском направлении работы;

2) высока€ творческа€ активность студентов и учащихс€ уровней ¬ѕќ и —ѕќ;

3) достижение цели в деле расширени€ спектра творческих проектов за счет участи€ в ‘едеральных, –егиональных программах, грантах различных фондов;

4) активизаци€ де€тельности по сотрудничеству јкадемии с социально-культурными организаци€ми в сфере инновационной работы;

5) эффективность политики руководства вуза, направленной на создание условий дл€ полноценной концертно-творческой работы .

6.5. Ќаучно-исследовательска€ де€тельность студентов

¬ цел€х активизации научной и исследовательской де€тельности студентов “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий в 2011 г. решением ”ченого совета от 29.06.2011 г. сформировано ќбъединенное научное общество молодых ученых и студентов. ¬ 2014 г. его функционирование сводилось к организации и проведению различных научных меропри€тий, привлечению студентов к активной научно-исследовательской де€тельности .

ƒанное обсто€тельство предопредел€ет необходимость интенсификации работы по вовлечению студентов и молодых ученых јкадемии в реализацию проектов в рамках федеральных целевых программ, конкурсов, грантовой де€тельности, государственных закупок .

ќпределенным достижением €вл€етс€ создание и работа в подразделени€х јкадемии научно-творческих лабораторий, научных клубов и кружков, таких как научно-творческа€ лаборатори€ Ђ“еатральные путешестви€: научно-практическа€ лаборатори€ї (научный руководитель Ќ.ѕ. —околова), ЂЋаборатори€ формировани€ творческого метода художника дл€ студентов, выпускников јкадемии, любителей живописи и графикиї (научные руководители —.ј.—трунников, ј.ј. ѕочежерцев), лингвокультурный клуб Ђѕерспективаї (научный руководитель ћ.¬.  ораблина), дискуссионный клуб (научный руководитель ќ.Ѕ.  руть), научный кружок Ђјктуальные проблемы психологииї (научный руководитель ≈.Ќ. ¬асильева), Ђ—туденческое философско- культурологическое обществої (научные руководители ј.ё. Ћосинска€, ё.¬. Ћиткевич), Ђќбщество русской словесностиї (научный руководитель ј.¬. Ѕарыкин), ЂЋаборатори€ дизайн-проектировани€ костюмаї (руководитель ј.¬. ƒубровина), и др. ѕроводимые в их рамках встречи, возникающие тематические дискуссии, анализ содержательно-установочной информации способствуют формированию активно рефлексирующей, творческой личности, ориентированной на позитивную социализацию.   сожалению, де€тельность многих из обозначенных сообществ в силу своей специфики ограничена пределами соответствующих институтов и не распростран€етс€ на другие подразделени€ јкадемии .

«а отчетный период количество студентов, вовлеченных в научно-исследовательскую и творческо-исполнительскую де€тельность, составило 828 человек. јнализ показывает, что с 2009 года в данном отношении имеет место устойчива€ положительна€ динамика: 2009 г. Ц 302 человека; 2010 г. Ц 562 человека; 2011 г. Ц 409 человек; 2012 г. Ц 363 человека; 2013 г. - 620 человек .

ƒинамика публикационной активности студентов имеет тенденцию к повышению. ѕо сравнению с предыдущим годом, в 2014 г. наблюдаетс€ определенный рост показателей .

Ц  Ц  Ц

 оличество конкурсов на лучшую научно-исследовательскую работу студентов, организованных јкадемией - 2: конкурс научных студенческих работ специальности ЂЅиблиотечно-информационна€ де€тельностьї, посв€щенный пам€ти кандидата педагогических наук, «аслуженного работника культуры –‘, профессора —.≈. ƒемидовой и –егиональный конкурс студенческих научных работ .

¬ отчетном году 329 студентов јкадемии прин€ли участие в научных конференци€х и олимпиадах (в 2012 г. - 178 человек, в 2011 г. - 180 человек). ќдним из главных меропри€тий подобного рода, вы€вл€ющих уровень знаний студентов по соответствующим дисциплинам, €вл€етс€ областна€ студенческа€ олимпиада Ђ»нтеллектї. ¬ 2013 г. студенты јкадемии получили специальный приз в секции Ђќтечественна€ истори€ї .

ƒостижени€ студентов в олимпиадах, конференци€х, конкурсах отмечены различными наградами и поощрени€ми, представленными в таблице .

ƒостижени€ студентов - участников научных меропри€тий

Ц  Ц  Ц

¬ 2014 году студенты јкадемии прин€ли участие в трех научных конкурсах:

1) ќбластна€ межвузовска€ студенческа€ олимпиада Ђ»нтеллект-2014ї (март-апрель 2014 г.);

2) ѕервый ¬сероссийский конкурс молодых ученых в области искусств (сент€брь 2014 г.);

3) –егиональный конкурс студенческих научных работ 2014 года (сент€брь-но€брь 2014 г.) .

¬о внутривузовском этапе студенческой олимпиады Ђ»нтеллект-2014ї прин€ли участие 232 человека в 14-ти дисциплинах.

 оманда областного этапа  онкурса составила 28 человек со следующими итогами, представленными в таблице в сравнении с результатами прошлых лет:

–езультативность участи€ јкадемии в студенческой ќлимпиаде Ђ»нтеллект-2014ї

Ц  Ц  Ц

”частие јкадемии в ѕервом ¬сероссийском конкурсе молодых ученых в области искусств показало следующие результаты:

јспирант 2 года подготовки Ћевченко јлена ћихайловна в номинации 1) Ђ»скусствоведениеї за научную работу Ђ»кона как продукт профессиональной де€тельности:

благо, ценность, символ (на основе списков јбалакской иконы)ї удостоена ƒиплома лауреата I степени;

—тудент  ривошеина ћари€ јнатольевна в номинации Ђћузыкальное искусствої за 2) научную работу Ђƒидактические сказки как метод музыкально-теоретической работы с первоклассникамиї удостоена —пециального приза .

6.6. “ворческие коллективы ¬ насто€щее врем€ в јкадемии действуют 20 объединенных (преподаватели и студенты) творческих коллективов, 4 профессиональных коллектива и 1 самоде€тельный .

ќбъединенные творческие коллективы:

‘ольклорно-этнографический ансамбль ЂяромилЏї (народное пение). –уководитель:

1 .

Ћосева –.¬. - преподаватель кафедры вокального искусства. √од основани€ коллектива: 2011 .

јкадемический хор студентов очной формы обучени€ (академическое пение) .

2 .

–уководители: ¬ ¬. ѕетрова - профессор, «аслуженный работник культуры –‘, «аслуженный де€тель искусств –‘; ».Ќ. Ѕибеева - профессор, «аслуженный артист –‘, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 1990 .

”чебный театр Ђјктис ї (театральное искусство). –уководители: ¬ ¬. јрхипов, доцент кафедры актерского искусства; ≈.¬. ќрлова - «аслуженный артист –‘. √од основани€ коллектива: 2012 .

”чебный театр кафедры режиссуры (театральное искусство) .

4 .

–уководители: јЋ. ”шаков - канд. мед. наук, доцент; ћ.¬. ∆абровец - канд. пед .

наук, профессор, «аслуженный работник культуры –‘. √од основани€ коллектива: 1994 ќркестр русских народных инструментов студентов дневного отделени€ (народное 5 .

инструментальное исполнительство). –уководитель: ∆данова “.ј. - профессор, «аслуженный работник высшей школы –‘. √од основани€ коллектива: 1991 јнсамбль русских народных инструментов Ђ рещендої (музыкальноинструментальное исполнительство). –уководитель: ∆данова “.ј. - профессор, «аслуженный работник высшей школы –‘. √од основани€ коллектива: 2012 “еатр танца Ђјкадеми€ї (хореографическое искусство). –уководитель: ј.¬ .

7 .

ќвчинников - ст. преподаватель кафедры спортивного и эстрадного танцев, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 2006 ќркестр русских народных инструментов студентов заочного отделени€ (народное 8 .

инструментальное исполнительство). –уководитель: Ћ.ј. ¬олков - профессор, «аслуженный работник культуры. √од основани€ коллектива: 1991 јнсамбль русских народных инструментов ЂЁлеги€ї (музыкально-инструментальное 9 .

искусство). –уководитель: JI.A. ¬олков - профессор, «аслуженный работник культуры. √од основани€ коллектива: 2009

10. ¬окальный ансамбль Ђƒежавюї (вокальное искусство). –уководитель: ».Ѕ. Ѕархатова доцент кафедры музыкального искусства эстрады, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 2012

11. ¬окальный дуэт Ћевков ¬италий и √орбунов Ќиколай (вокальное искусство) .

–уководитель: ».Ѕ. Ѕархатова - доцент кафедры музыкального искусства эстрады, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 2013

12. Ёстрадный оркестр ЂЅиг бэндї (музыкальное искусство эстрады). –уководитель: “.¬ .

Ѕахров - преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива: 2009

13. ¬окальный ансамбль Ђ√лори€ї (хоровой театр). –уководитель: “.ё. Ўевелева преподаватель колледжа искусств, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 1996

14. ’ор студентов отделени€ Ђ’оровое дирижированиеї колледжа искусств (хоровое искусство). –уководитель: Ћ.√. ЋЄзина - канд. пед. наук, преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива: 1956

15.  амерный оркестр (камерное исполнительство). –уководитель: ¬.ј. ѕетрова «аслуженный работник культуры –‘. √од основани€ коллектива: 1960

16. ќркестр народных инструментов (народное инструментальное исполнительство)

–уководитель: ¬.ј.  ар€гин - преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива:

17. »нструментальный ансамбль ЂЎуткаї (инструментальное исполнительство) .

–уководитель: ¬. ј.  ар€гин - преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива:

18. јрт-группа ЂCoolAgeї (музыкальное искусство эстрады). –уководитель: Ќ.ј .

—оломатова- преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива: 2012

19.  онцертно-творческий студенческий коллектив, в составе которого трио ЂЅаттерфл€йї (вокальное искусство). –уководитель: Ќ.ј. —емешко - зав. кафедрой вокального искусства. √од основани€ коллектива: 2012

20. Ёстрадно-симфонический оркестр (музыкальное искусство). –уководитель: “.¬ .

Ѕахров - преподаватель колледжа искусств. √од основани€ коллектива: 2013

ѕрофессиональные творческие коллективы:

√осударственный ансамбль танца Ђ«ори “юмениї (народный танец). –уководители:

21 .

¬.ј. јрцер - профессор, «аслуженный работник культуры –—‘—–, √.¬. јрцер - доцент, «аслуженный работник культуры –‘, ¬.¬. јрцер - «аслуженный артист –‘, Ћауреат, ѕочетный работник культуры и искусства “юменской области. √од основани€ коллектива: 1978  оманда формейшн Ђ¬ераї (спортивный и эстрадный танец) .

22 .

–уководители: ¬.ј. Ўерегова «аслуженный работник культуры –‘, «аслуженный тренер –оссии; ј.—. Ћитвинов - «аслуженный тренер –оссии, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 1998

23. ‘ольклорно-этнографический ансамбль Ђ–осстаньї (народное пение). –уководитель:

Ћ.¬. ƒемина - доктор искусствоведени€, директор института музыки, театра и хореографии .

24. Ёстрадно-джазовый ансамбль ЂCrooning jazzї (эстрадно-джазовое исполнительство) .

–уководитель: ¬.Ћ. Ќовакаускас - «аслуженный работник культуры –‘, директор колледжа искусств. √од основани€ коллектива: 1987

—амоде€тельный творческий коллектив:

25. јнсамбль цыганской песни Ђћилайї. –уководитель: ».¬.  узнецова - доцент кафедры культурологии и социально-культурных технологий, Ћауреат. √од основани€ коллектива: 1990 ¬се коллективы €вл€ютс€ победител€ми, лауреатами и дипломантами ћеждународных, ¬сероссийских и –егиональных фестивалей и конкурсов .

ƒостижени€ учебно-творческих коллективов јкадемии є Ќазвание коллектива/руководитель “ворческие достижени€ в 2014 году п/п ¬окальный ансамбль Ђ√лори€ї / Ўевелева “.ё. Ћауреат III степени ¬сероссийского хорового 1 .

фестивал€ (г. ћосква) јкадемический хор ( олледж искусств / Ћезина Ћ.√.) Ћауреат II степени ¬сероссийского хорового 2 .

фестивал€ (г. ћосква) јрт-группа ЂCool-Ageї / —оломатова Ќ.ј., ¬ири€сова Ћауреат I и II степени –егионального конкурса 3 .

ј.—. молодых исполнителей эстрадной песни Ђѕесн€ не знает границї (г.“юмень) Ёстрадно-симфонический оркестр  оллежда искусств Ћауреат II степени ’ ќбластного конкурса 4 .

/ Ќовокаускас ¬.Ћ., Ўмуклер —.ћ., Ѕахров “.¬., “узов молодых дарований Ђƒебют-2014ї

¬.» .

¬окальный ансамбль ЂЅаттерфл€йї / —емешко Ќ.ј. Ћауреат I степени V –егионального открытого 5 .

вокального конкурса Ђ—олої

“еатр Ђјктисї / ќрлова ≈.¬., –ытикова ё.Ѕ. ƒипломант I степени ћеждународного детского и 6 .

юношеского конкурса-фестивал€ Ђ—ибирь зажигает звЄздыї (г. “юмень) јкадемический хор студентов / ¬.¬. ѕетрова Ћауреат I степени ¬сероссийского хорового 7 .

».Ќ. Ѕибеева фестивал€ (г. “юмень)

Ц  Ц  Ц

“ворческие достижени€ студентов јкадемии так же весьма значительны, как и в прошлом году:

 оличество участников творческих меропри€тий составило 456 человек;

1 .

 оличество участников международных меропри€тий составило 106 человек;

2 .

 оличество участников всероссийских меропри€тий составило 132 человека;

3 .

ќбщее количество достижений увеличилось на 11%;

4 .

 оличество √ран-при увеличилось на 112% .

5 .

ƒостаточно большому количеству полученных наград способствует и реализаци€ ежегодных государственных контрактов, из которых преобладающа€ часть - по творческоисполнительской де€тельности: ¬сероссийский ћолодежный театральный фестиваль Ђ∆ивые лицаї, ¬сероссийский открытый форум искусств и культурных инноваций Ђ  успеху через творчествої, ¬сероссийский конкурс молодых де€телей искусств и преподавателей художественных специальностей Ђѕризвание - ѕедагог XXI векаї, и другие .

¬ 2014 г. на участие в ‘÷ѕ Ђ ультура –оссии (2012-2018 гг.)ї было подано 34 за€вки. »з них поддержаны 7, в том числе,  урсы повышени€ квалификации и приобретение музыкальных инструментов на общую сумму 2 млн. 146 тыс€ч рублей .

«аказчиками научно-исследовательских и творческо-исполнительских работ поЦпрежнему выступают, в основном: ƒепартамент по культуре “юменской области; ƒепартамент образовани€ и науки “юменской области; ћинистерство культуры –оссийской ‘едерации; √осударственное автономное учреждение культуры “юменской области Ђ“юменска€ филармони€ї;

√осударственное автономное учреждение культуры “юменской области Ђƒворец культуры ЂЌефт€никї имени ¬иктора »вановича ћуравленкої; √осударственное автономное учреждение культуры “юменской области Ђƒом национальных культур Ђ—троительї .

≈жегодно проводитс€ анализ участи€ профессорско-преподавательского состава кафедр в выполнении научно-исследовательских и творческо-исполнительских проектов, результаты которого озвучиваютс€ на ”ченом совете в отчетном докладе проректора по научной и инновационной работе и предоставл€ютс€ дл€ мониторинга де€тельности ¬”«а .

6.7. Ќаучные конференции ¬ажным направлением научной де€тельности јкадемии €вл€етс€ проведение научнопрактических конференций, семинаров, круглых столов, а также участие ее профессорскопреподавательского состава в научных меропри€ти€х, организованных другими научными и научно-образовательными учреждени€ми .

¬ 2014 г. на базе јкадемии проведено10 научно-практических конференций, семинаров и круглых столов, в числе которых 2 меропри€ти€ международного уровн€, 2 Ц ¬сероссийского, 3

Ц регионального и 3 Ц внутривузовского уровн€. ќбщее количество участников составило 642 человека:

1) V ћеждународна€ научно-практическа€ конференци€ Ђ—оциум.  ультура. Ћичность .

ƒосуг: социальные практики региональной культурыї (21-22 но€бр€ 2014 г.);

2) ¬сероссийска€ научно-практическа€ студенческа€ конференци€ ЂЅиблиотеки в пространстве культурыї, посв€щенной году  ультуры и ќбщероссийскому дню библиотекї (27 ма€ 2014 г.);

3) V ¬сероссийска€ научно-практическа€ конференци€ (с международным участием) Ђћежкультурные коммуникации и миротворчествої (24-25 ма€ 2014 г.);

4) V ћеждународна€ научна€ конференци€  ультура русских в археологических исследовани€хї (25-28 но€бр€ 2014 г.);

5) —еминар ЂЅолевые точки адаптации детей-сирот: коммуникационный аспектї (25 ма€ 2014 г.);

6) ќрганизаци€ работы —екции є2 Ђ ультура. ÷ивилизаци€. Ћичностьї в работе II –егиональной научной конференции Ђ—еливановские чтени€ї (27 июн€ 2014 г.); ћесто проведени€: “юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологий, ул. –еспублики, д.19,  олонный зал;

7) ќрганизаци€ работы секции Ђƒе€тельность музеев, образовательных и просветительских организаций региона как средство гражданского и патриотического воспитани€ молодежиї в работе –егиональной научно-практической конференции Ђгражданское и патриотическое воспитание молодежи: традиции, инновации, перспективыї (18 декабр€ 2014 г.); место проведени€: “юм√”, ул. ¬олодарского,6, Ѕелый зал .

—реди меропри€тий внутривузовского уровн€ Ц Ђƒни студенческой науки в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологийї (15-16 ма€ 2014 г.);

Ќаучно-практическа€ конференци€ кафедры актерского искусства Ђ“еатр и кино во взаимодействииї; —туденческа€ конференци€ по итогам летних практик в »нституте изобразительного искусства и музейных технологий (10 окт€бр€ 2014 г). Ќаиболее масштабно прошли Ђƒни студенческой науки в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологийї. —борник материалов, изданный по итогам данного меропри€ти€, содержит 101 статью студентов .

¬ сравнительном измерении наблюдаетс€ относительный рост показателей по данному аспекту де€тельности в динамике последних 6 лет .

 оличество научных меропри€тий, организованных на базе академии в 2009-2014 гг .

Ц  Ц  Ц

ѕо итогам работы конференций и семинаров изданы сборники трудов, а также опубликованы статьи в различных журналах: Ђѕраздникї, Ђ¬опросы культурологииї, Ђћеждународный журнал экспериментального образовани€ї, Ђ¬естник развити€ науки и образовани€ї, Ђћатематические методы и модели в управлении, экономике и социологииї .

¬озможность заочного участи€ в конференци€х способствует расширению географии научного сотрудничества и обеспечению уровн€ за€вленных меропри€тий. ¬ св€зи с интенсификацией издательской де€тельности ответственным редакторам следует акцентировать внимание на качестве присылаемых материалов, проверке их на уникальность, усилить контроль за соблюдением авторами текстов сроков их предоставлени€ и требований к оформлению .

 оличество внешне организованных научных меропри€тий различного уровн€, в которых в заочной и очной формах прин€ли участие представители профессорско-преподавательского коллектива јкадемии в 2014 г., составило 63 единицы. ќбщее количество участников Ц 34 человека, у большинства из которых вышли из печати статьи в нескольких конференци€х .

—реди организаторов выдел€ютс€: ћинистерство образовани€ и науки –‘ (г. ћосква);

Ѕалтийска€ педагогическа€ академи€; »√ѕ» им. ≈ршова; ћ√” им. ј.ј.  улешова (г. ћогилев);

÷ентр развити€ научного сотрудничества, г. Ќовосибирск; ѕензенское региональное отделение вольного экономического общества –оссии, г. ѕенза; ћежотраслевой научно-информационный центр, г. ѕенза; ќќќ Ђј≈“≈RNAї, г. ”фа; √јќ” ¬ѕќ “ќ Ђ“√јћЁ”ѕї; Ќ√Ё ”Ё”, г .

Ќовосибирск; ѕедагогический университет им. ј.». √ерцена, г. —анкт-ѕетербург; —амарска€ государственна€ академи€ культуры и искусств; √уманитарный университет, г. ≈катеринбург;

ѕермска€ академи€ культуры и искусств, г. ѕермь; “√—ѕј им. ƒ.». ћенделеева, г .

“обольск; ‘√ќ” ¬ѕќ –јЌ’и√—, ¬олгоградский филиал; √ј” —еверного «аураль€, »шимский государственный университет им. ѕ.ѕ. ≈ршова; ”ральский государственный университет; “юменский государственный университет; “юменский государственный нефтегазовый университет; јлтайский государственный университет; ћ√” им .

Ћомоносова; √родненский государственный университет им. янки  упалы, –еспублика Ѕеларусь; ¬ысша€ школа искусств им. —алиха —айдашева  азанского (ѕриволжского) федерального университета; —ургутский музыкальный колледж;  азанска€ консерватори€ .

—ложившийс€ и развивающийс€ исследовательский потенциал јкадемии способствует публикационной активности научно-педагогического состава, котора€ в целом удовлетвор€ет уровню показателей, предъ€вл€емых к учреждени€м высшего образовани€, подведомственным ћинкультуры –‘ (ѕриказ ћинкультуры –‘ от 23 декабр€ 2013 г. є 2323). –езультаты научных разработок наход€т реализацию в виде монографий, статей, учебных пособий, рабочих программ, выпуска художественно-творческих работ .

¬ 2014 г. выпущено 177 монографий. »з них 13 Ц научного характера

Ц  Ц  Ц

—равнительный анализ в разрезе по годам показывает, что при резко положительной динамике выпуска художественно-творческих работ, приравниваемых к монографи€м (ѕриказ –особрнадзора от 30 сент€бр€ 2005 г. є 1938), количество монографий научной направленности так же имеет тенденцию к увеличению .

Ёффективность работы профессорско-преподавательского корпуса јкадемии, заключающейс€ в написании статей, иллюстрируетс€ показател€ми, приведенными в таблице .

ѕоложительна€ динамика выпуска художественно-творческих работ объ€сн€етс€ следующими обсто€тельствами:

ќгромной работой, проводимой в данном направлении ректором, ректоратом, 1) соответствующими отделами и структурными подразделени€ми јкадемии;

¬озросшей творческой активностью профессорскопреподавательского состава јкадемии;

ќриентацией профессиональной де€тельности на год  ультуры в –оссии, заданной 3) правительством страны. Ѕольше половины художественно-творческих меропри€тий в отчетный период были посв€щены именно этому событию;

¬сероссийской организацией и проведением церемоний открыти€ и закрыти€ XXII 4) ќлимпийских зимних игр Ђ—очи-2014ї, ѕаралимпийских игр, где были задействованы творческие коллективы јкадемии, их руководители и участники .

Ќаибольшее количество выпущенных творческих работ показали следующие кафедры и структурные подразделени€:

»нститут музыки, театра и хореографии: 98 художественно-творческих работ и 3 1) работы научно-исследовательского характера, в частности, кафедра режиссуры театра выпустила 21 художественно-творческую работу; кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников Ц 22 художественно-творческих работы; кафедра специального фортепиано Ц 15 творческих работ;

»нститут архитектуры, дизайна и визуальных искусств выпустил 27 2) художественно-творческих работ, в частности, кафедра мультимедийных технологий и анимаций создала 19 работ;

 олледж искусств за 2014 год выпустил 39 художественно-творческих работ .

3) Ёффективность работы профессорско-преподавательского корпуса јкадемии, заключающейс€ в написании статей, иллюстрируетс€ показател€ми, приведенными в таблице .

Ц  Ц  Ц

–езультативность по данному виду научной де€тельности имеет тенденцию к повышению .

 оличество статей, опубликованных в журналах, рекомендованных ¬ј , согласно ѕриказу ћинкультуры –‘ от 23 декабр€ 2013 г. є 2323, превышает установленный показатель (не менее 5 в год). ¬месте с тем, результат анализа приведенных данных показывает необходимость повышени€ публикационной активности в зарубежных издани€х .

„исло публикаций в издани€х, индексируемых в –оссийском индексе научного цитировани€, содержащихс€ в электронной базе данных ЂE-libraryї составл€ет 239 единиц, 169 Ц за последние 5 лет, из которых 102 (60,4 %) статей в журналах, включенных в перечень ¬ј  .

ќбщее число публикаций за 2014 г. в электронной базе данных ЂE-libraryї Ц 35, из них 15 статей в журналах, включенных в перечень ¬ј . —уммарное число цитирований организации составл€ет 59; индекс ’ирша Ц 3,0 .

Ќаибольшее количество публикаций регистрируетс€ в области знаний Ђќбщественные наукиї, наименьшее - Ђ‘изическа€ культура и спортї .

ƒол€ публикаций 2014 г. в издани€х, индексируемых в –оссийском индексе научного цитировани€, в общей численности публикаций научных сотрудников јкадемии за анализируемый период, значительно превышает нормативный показатель: 13,8 % против 0,3% официально установленных (ѕриказ ћинкультуры –‘ от 23 декабр€ 2013 г. є 2323) .

≈ще один сегмент многоуровнего научного комплекса де€тельности јкадемии св€зан с учебно-методической работой профессорско-преподавательского состава .

¬ отчетном году издано 3 учебных пособи€, один из которых с грифом ”ћќ:  амынин ¬.ƒ., „ернобаев ј.ј., –огожин Ќ.ћ., Ўикло ј.≈., Ѕондаренко ј.‘. »сториографи€ истории –оссии: ”чеб. пособие дл€ бакалавров. - ћосква: »зд-во Ђёрайтї. - 519 с .

“ак же издано 3 наименовани€ нотных изданий, 11 учебно-методических пособий, 5 учебно-методических комплексов, подготовлено 127 рабочих учебных программ, выпущено 5 сборников статей по материалам научно-практических меропри€тий јкадемии .

¬ целом, обща€ тенденци€ развити€ научно-исследовательской де€тельности в јкадемии носит положительный характер. ќднако в цел€х достижени€ более высоких результатов требуетс€ активизаци€ процесса стимулировани€ научно-педагогических работников способом внедрени€ рейтинговых показателей де€тельности кафедр по научно-исследовательской и учебно-методической работе с проведением ежегодного конкурса кафедр и последующим поощрением заведующих и работников кафедр в виде различных способов стимулировани€ .

 роме того, осуществленный в 2014 г. начальный этап издани€ научного журнала Ђ¬естник “юменской академии культуры, искусств и социальных технологийї со статусом издани€, рекомендованного ¬ј , послужило повышению показателей в общем перечне критериев эффективности научной де€тельности јкадемии .

6.8. »нновационна€ де€тельность ÷еленаправленное сотрудничество единственного в регионе профильного вуза “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий и ƒепартамента по культуре “юменской области, накопленный значительный опыт в деле реформировани€ отрасли по отдельным проблемным направлени€м привели к инициированию и реализации инновационного научного проекта Ђ ультурное пространство “юменской области:

разработка и внедрение инновационной модели развити€ отрасли Ђкультура и искусствої на среднесрочную перспективу (2010-2020 годы)ї. ѕервостепенна€ роль в моделировании будущего культурного пространства в нем отводитс€ јкадемии .

—пецифика “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий как полноправного субъекта культурного пространства региона Ц в интеграции одновременно нескольких смежных социальных полей: образовательного, творческого, научно исследовательского, производственного. Ёто позвол€ет вузу эффективно решать множество значимых задач, обозначенных ниже .

1. ќбеспечение региона кадрами высшей квалификации нового поколени€, ориентированными на художественно-исполнительскую и педагогическую работу в современном социуме. ќбразовательна€ стратеги€ корректируетс€ в соответствии с изменением образовательных и культурных потребностей населени€, а также задач областных целевых программ развити€ культуры и образовани€. “юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологий €вл€етс€ базовым региональным центром, реализующим программы послевузовского обучени€ и переподготовки кадров учреждений культуры. ÷ентром дополнительного профессионального образовани€ јкадемии на посто€нной основе провод€тс€ курсы повышени€ квалификации дл€ специалистов, работающих с детьми и молодежью в сфере досугово-развивающей де€тельности, библиотекарей, работников туристических фирм .

2. ќсуществление творческой селекции и содействие развитию способностей наиболее одаренных индивидов, создание условий дл€ их творческой самореализации. ƒл€ этого в јкадемии осуществл€ет свою работу –егиональный учебно-методический центр развити€ системы дополнительного образовани€ детей в сфере искусств в “юменской области, основными задачами де€тельности которого €вл€ютс€: вы€вление и поддержка одаренных детей; осуществление профессиональной кураторской помощи учреждени€м дополнительного образовани€ детей в сфере искусств региона; организаци€ мастер-классов практикующих педагогов и музыкантов –оссии .

3. —оздание нового Ђтворческого продуктаї. ¬ јкадемии или при ее непосредственном участии создано большое количество коллективов, многие из которых широко известны не только в области, но в стране и за рубежом: √осударственный ансамбль танца Ђ«ори “юмениї, сборна€ команда по спортивным танцам формейшн Ђ¬ераї, фольклорный ансамбль Ђ–осстаньї .

 оллективы јкадемии принимают активное участие в культурной жизни региона .

4. ќбеспечение неразрывной св€зи теории и практики. ѕреподаватели јкадемии возглавл€ют ведущие организации культуры и искусства, творческие союзы региона: ¬.ј .

Ўерегова - профессор, заведующий кафедрой спортивного и эстрадного танцев; ћ.ћ. Ѕирман заслуженный артист –оссийской ‘едерации, заведующий кафедры специального фортепиано, директор “юменской филармонии; —.ј. √р€знов - председатель предметно-цикловой комиссии театральных дисциплин колледжа искусств, главный режиссер “юменского театра кукол; √.¬ .

¬ершинин - кандидат искусствоведени€, профессор, заслуженный де€тель искусств –‘, вицепрезидент —оюза дизайнеров –оссии .

5. “рансл€ци€ духовных ценностей, приобщение населени€ и, прежде всего, молодежи к культуре, к творчеству. ѕри ¬”«е действует киноклуб, реализующий программы Ђ ино, за которое не стыдної, ЂЋюбимое киної, и €вл€ющийс€ мощным коммуникативным центром, объедин€ющим интеллектуальную элиту - преподавателей, аспирантов, студентов вузов “юмени, журналистов, представителей субкультур. Ѕольшой попул€рностью пользуетс€ культурно-образовательный проект "„итать модно!", на регул€рной основе знаком€щий жителей региона с новинками тюменских авторов .

ѕроведение мониторинга и исследование состо€ни€ отрасли, изучение вопросов 6 .

формировани€ и реализации региональной культурной политики. ¬ последние годы јкадеми€ превратилась в мощный научно-исследовательский центр, основа которого - специально созданный при вузе в 2008 году научно-исследовательский институт регионального социума, который занимаетс€ исследованием широкого спектра проблем региональной культуры .

—пециально формируемые мобильные научные коллективы активно включаютс€ в разработку и реализацию региональных проектов, оказывают реальную помощь областному правительству, коммерческим и общественным организаци€м .

—реди наиболее значимых за 2014 год лет необходимо выделить проекты, осуществлЄнные при поддержке ƒепартамента культуры “юменской области: ¬сероссийский открытый форум искусств и культурных инноваций Ђ  успеху через творчествої, ‘естиваль молодых мастеров искусств ЂЌам воспевать “юменский крайї, ¬сероссийский молодежный театральный фестиваль Ђ∆ивые лицаї, “ворческий просветительский культурно-массовый проект Ђ—вободна€ сцена:

искусство дл€ всехї, ћолодежный всероссийский фестиваль Ђ¬дохновениеї .

6.9. ћеждународна€ де€тельность

ћеждународна€ де€тельность получила свое развитие в јкадемии с 2011 года .

¬ 2014 году в рамках заключенного соглашени€ о сотрудничестве между јкадемией и ¬езувианским международным институтом археологии и гуманитарных наук 9 преподавателей и 15 студентов јкадемии прошли стажировку в »талии, прослушав лекции, посетив р€д пам€тников истории и культуры античного–има .

24 феврал€ 2014 года “юменскую государственную академию культуры, искусств и социальных технологий посетил директор Ќациональной школы кинематографии (г. –им, »тали€) јдриано ƒе —антис. √ость провел мастер-класс дл€ студентов јкадемии направлени€ подготовки "актерское искусство". ¬ свою очередь, студенты представили на суд компетентного зрител€ отрывки из спектаклей, поставленных на учебной сцене. “акже состо€лась встреча с администрацией ¬”«а, где обсуждались вопросы сотрудничества двух учебных заведений .

¬ окт€бре 2014 года “юменской государственной академией культуры, искусств и социальных технологий был организован и проведен ¬сероссийский молодежный фольклорный фестиваль с международным участием Ђ—ибирска€ распутицаї. ¬ меропри€тии прин€ла участие делегаци€ Ѕелорусского государственного университета культуры и искусств (г. ћинск) .

¬ мае 2014 года јкадеми€ совместно с ѕосольством ‘инл€ндии в ћоскве, с  иноклубом организовала и провела Ђƒни финского документального киної с участием финских гостей:

јтташе отдела информации и культуры ѕосольства ‘инл€ндии в ћоскве  ирси ѕоповой;

актеров фильма Ђ¬ парилке жизниї Ц ћикко –иссанена и  ари “енхунена .

26 окт€бр€ 2014 года на базе јкадемии, в рамках Ђƒней кыргызской культуры в “юменской областиї, посв€щенных 150-летию поэта и композитора “октогула —атылганова состо€лась международна€ конференци€ Ђ“октогул —атылганов: великий кыргызский поэт Ч соловей ¬остокаї .

7. ¬неучебна€ работа в образовательном пространстве академии

7.1. ÷елевые установки в воспитательной де€тельности академии ¬неучебна€ воспитательна€ работа академии строитс€ в соответствии с положени€ми ‘едерального закона от 29 декабр€ 2012 г. N 273-‘« Ђќб образовании в –оссийской ‘едерацииї .

¬ де€тельности учитываютс€ задачи, сформулированные в Ќациональной доктрине образовани€ в –оссийской ‘едерации,  онцепции развити€ образовани€ в сфере культуры и искусства в –оссийской ‘едерации на 2008-2015 годы, изложенные в постановлении —овета –оссийского союза ректоров Ђќ стратеги€х развити€ образовани€ и науки в свете основных направлений социально-экономического развити€ –‘ї, а также международных актах: Ѕолонской декларации, ≈вропейской культурной конвенции. ¬ыработка решений опираетс€ на положени€ устава вуза .

–абота осуществл€етс€ на основе принципа стратегического и оперативного планировани€ с использованием программно-целевого метода. —тратегическими документами, отражающими базовые целевые установки, €вл€ютс€ утвержденные ”ченым советом академии:  онцепци€ внеучебной воспитательной работы со студентами (2009) и ѕрограмма внеучебной воспитательной работы со студентами на 2014-2018 гг. (2013). ”казанные документы содержат системное видение процесса организации внеучебной воспитательной работы, включают комплекс индикаторов и показателей, призванных обеспечить эффективность работы и формирование активной, социально-ответственной, компетентной, всесторонне развитой личности будущего специалиста .

ќперативными документами, регламентирующими непосредственную работу в течение конкретного учебного года, €вл€ютс€ план работы отдела по внеучебной работе на учебный год, план работы психологической службы на учебный год и планы учебных подразделений по внеучебной работе на учебный год. ѕланы имеют тесную взаимосв€зь с планами научной и учебной работы .

Ѕольшое внимание удел€етс€ разработке программ по отдельным направлени€м внеучебной воспитательной работы. ¬ €нваре 2014 года приказом ректора была утверждена программа охраны здоровь€ обучающихс€ и формировани€ культуры здорового образа жизни “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий на 2014гг .

7.2. »нформационное обеспечение организации и проведени€ внеучебной работы в академии »нформационна€ работа со студентами €вл€етс€ значимым направлением воспитательной внеучебной работы. «адачами информационного обеспечени€ организации и проведени€ внеучебной работы €вл€ютс€:

- информирование студентов о возможност€х самореализации, участи€ в разнообразных меропри€ти€х, проектах, конкурсах, а также о проводимых меропри€ти€х;

- поддержание обратной св€зи между студентами и администрацией академии;

- формирование символического пространства воспитательной работы .

¬о всех корпусах вуза имеютс€ информационные стенды, содержащие актуальную дл€ студентов информацию. ќтдельные информационные стенды имеютс€ у здравпунктов и профсоюзной организации. ≈жегодной стала печать буклета академии, отражающего основные достижени€ вуза, его преподавателей и студентов. ƒл€ информировани€ студентов используютс€ плазменные панели, транслирующие анонсы меропри€тий.  ак самосто€тельные издани€ выпускаютс€ буклеты дл€ первокурсников (гид по вузу, содержащий основную необходимую дл€ ориентации в вузе информацию); буклеты о звездах академии Ц студентах, достигших по итогам учебного года значимых высот в учебе, науке, спорте, творчестве, общественной и политической де€тельности и т.д. –егул€рно готов€тс€ презентационные видеоролики о специальност€х и преимуществах академии .

Ѕольшое внимание в 2014 году традиционно было уделено наполнению сайта вуза актуальной информацией по внеучебной воспитательной работе. ƒл€ этого на сайте создана вкладка Ђ—тудентуї, в рамках которой размещены базовые документы, определ€ющие организацию внеучебной воспитательной работы в вузе (концепци€, программы, кодекс корпоративного поведени€ и т.д.), информаци€ об отделе по внеучебной работе (положение об отделе, планы и отчеты, контактна€ информаци€, выпуски летописи отдела, в 2014 году обобщена и размещена информаци€ об истории отдела и т.д.), материалы организации работы института кураторства и наставничества в академии (положение, приказ о назначении кураторов, в июне 2014 года было размещено прин€тое ”ченым советом и утвержденное ректором положение о классном руководителе и т.д.), материалы —овета по внеучебной работе (положение, состав совета, план заседаний и т.д.), информаци€ по организации работы социально-психологической службы (основные направлени€ работы, контактна€ информаци€ сотрудников, план работы и т.д.), материалы, направленные на социальную поддержку (положени€, приказы о размере стипендии, приказы о составе стипендиальной комиссии и т.д.), информаци€ об обеспечении студентов койко-местом в общежити€х образовательных учреждений города, материалы по медицинскому обслуживанию студентов (программа охраны здоровь€ обучающихс€ и формировани€ культуры здорового образа жизни и т.д.), материалы, отражающие организацию спортивно-массовой работы (расписание работы спортивных секций и т.д.), материалы работы студенческих студий (положение, приказ об организации де€тельности студий и т.д.), материалы совета старост (положение и т.д.), материалы, нацеленные на помощь студентам и выпускникам в трудоустройстве, материалы, регламентирующие работу с иностранными студентами (положение, утвержденное в но€бре 2014 года приказом ректора об организации работы с иностранными гражданами, обучающимис€ в “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий и т.д.), материалы, отражающие работу —туденческого совета (положение, истори€ становлени€, состав совета и т.д.) и т.д. Ќа сайте академии студенты также могут найти всю необходимую им информацию по подразделени€м вуза, времени работы структур ректората, телефонный справочник, материалы по истории вуза, расписание зан€тий и другую важную информацию .

≈ще одним средством информировани€ студентов €вл€етс€ создание и ведение группы вуза в социальной сети Ђ¬  онтактеї, где можно найти актуальную дл€ студентов информацию, фото и видеоотчеты о проводимых в академии меропри€ти€х и т.д. –абота в этом направлении осуществл€лась и в 2014 году. ¬ 2014 году в социальной сети Ђ¬  онтактеї продолжила работу группа —туденческого совета, котора€ также призвана информировать студентов о жизни вуза, проводимых меропри€ти€х. „исленность студентов, состо€щих в группах: в группе академии Ц 2346, в группе —туденческого совета Ц 227. ћатериал групп €вл€етс€ взаимодополн€ющим .

—редством информировани€ студентов об основных событи€х и позиционировани€ вуза во внешнем пространстве €вл€етс€ сообщество —туденческого совета на молодежном информационном портале Ђћой порталї, которое продолжило работу в 2014 году .

ћаксимальное количество просмотров одного из блогов студентов превышает 2000. “акже в социальной сети Ђ¬  онтактеї продолжают работать группы, отражающие работу большинства студенческих студий вуза Ц это: Ђ“еатр танцевальных форм Ђ онтрастї, Ђ—туденческий фотоклубї, Ђѕедагогический отр€дї, Ђ»нтеллектуальна€ студи€ї, Ђ“еатр моды —иб»ри€ї, Ђ“еатральна€ студи€ї .

«начимым каналом информировани€ студентов €вл€етс€ издание летописи отдела по внеучебной работе. »здание носит уникальный характер, так как позвол€ет студентам и преподавател€м совместно выражать свое мнение относительно наиболее значимых событий в жизни вуза. ¬ 2014 году вышло 2 выпуска летописи .

¬ 2014 году в рамках городского проекта Ђ≈дина€ студенческа€ служба новостейї продолжило работу ещЄ одно информационное направление де€тельности

Ц это радио. ¬ формате подкастов вышло 11 программ о творческой, общественной, спортивной и научной жизни вуза .

7.3.—истема управлени€ воспитательной де€тельностью

¬ академии сложилась система внеучебной воспитательной работы, обладающа€ четкой вертикальной и горизонтальной организационной структурой. —формированы основные звень€, выработаны алгоритмы работы, утверждены положени€ и должностные инструкции .

”твердивша€с€ система включает в себ€ 2 базовых уровн€:

- уровень вуза в целом;

- уровень учебных подразделений .

Ќа уровне вуза основными субъектами воспитательной работы €вл€ютс€ .

–ектор и ”ченый совет, представл€ющие собой две высшие инстанции прин€ти€ решений относительно основополагающих аспектов организации и реализации воспитательного процесса.

ѕрин€тие решений на данном уровне:

- обуславливает де€тельность всех остальных участников системы;

- гарантирует качество планировани€ воспитательного процесса;

- обеспечивает контроль достижени€ поставленных воспитательных целей и качества подготовки студента в целом .

ѕроректор по социальным вопросам и св€з€м с общественностью, ответственный за организацию внеучебной воспитательной работы со студентами .

ќтдел по внеучебной работе .

ƒе€тельность отдела по внеучебной работе регламентирована положением, разработаны и утверждены должностные инструкции сотрудников отдела.

¬ задачи отдела входит:

- планирование стратегии развити€ внеучебного процесса;

- налаживание, установка тесных партнерских отношений и сотрудничество с обучающимис€, профессорско-преподавательским составом, учебными подразделени€ми, структурными подразделени€ми администрации города “юмени и правительства “юменской области, занимающимис€ работой с молодежью в сфере спорта, культуры и отдыха;

- проведение культурно-массовых и творческих меропри€тий в рамках академии, городского, регионального, всероссийского и международного масштаба. ѕроведение культурномассовых и творческих меропри€тий в вузе регламентировано приказом ректора академии о проведении внеучебных меропри€тий с приложением состава оргкомитета, положени€ о меропри€тии, плана подготовки и сметы расходов .

¬ соответствии со штатным расписанием отдел укомплектован полностью. –аботу со студентами осуществл€ют три специалиста: начальник отдела, два менеджера, один из которых курирует профилактическое, а второй Ц творческое направление. — сент€бр€ 2014 года в штат отдела введена штатна€ единица психолога, разработаны: должностна€ инструкци€, работа осуществл€етс€ в соответствии с утвержденным планом на учебный год .

—овет по внеучебной работе (начал работу с €нвар€ 2009 года, действует в соответствии с положением о —овете по внеучебной работе, сформирован из представителей студенчества и всех учебных и вспомогательных подразделений, имеющих отношение к воспитательной работе, на заседани€х совета рассматриваютс€ отдельные направлени€ работы со студентами, происходит обмен мнени€ми и опытом) .

—овет кураторов начал работу с декабр€ 2005 года на основании положени€ о кураторе академической группы. ÷елью де€тельности кураторов €вл€етс€ совершенствование организации учебной и внеучебной работы со студентами группы .

—туденческий совет. ѕредседатель —туденческого совета академии - студент 3 курса направлени€ подготовки Ђ–ежиссура театрализованных представлений и праздниковї ј.¬ .

„асовников. ÷ель де€тельности совета Ц обеспечение прав обучающихс€ на участие в управлении образовательным процессом, решение важных вопросов жизнеде€тельности студенческого коллектива, развитие их социальной активности, поддержка и реализаци€ социальных инициатив. —обственные студенческие советы созданы во всех учебных подразделени€х вуза .

—типендиальна€ комисси€ .

¬оспитательный процесс осуществл€етс€ в каждом из учебных подразделений.

¬ организации внеучебной воспитательной работы на уровне учебных подразделений непосредственно участвуют:

директор учебного подразделени€;

заместитель директора учебного подразделени€, курирующий внеучебную воспитательную работу. ¬ каждом учебном подразделении есть заместитель директора по внеучебной работе или ответственный за внеучебную работу, разработаны и утверждены должностные инструкции;

кураторы (в среднем образовании Ц классные руководители). ¬се кафедры и предметно-цикловые комиссии укомплектованы квалифицированными педагогами, способными вести целенаправленную воспитательную работу на высоком профессиональном уровне. ¬ 2014 году в академии было сформировано 169 учебных групп, за которыми закреплен 81 куратор и 19 классных руководителей (всего-100 наставников) .

 ураторы подбираютс€ из числа штатных преподавателей, имеющих непосредственный контакт с конкретной учебной группой. ƒействуют кураторы в соответствии с положением о кураторе академической группы.

ќсновными направлени€ми их де€тельности €вл€ютс€:

знакомство студентов с организацией учебного процесса, уставом академии, правилами внутреннего распор€дка, иными локальными актами академии, имеющими отношение к студентам, их правам и об€занност€м; адаптаци€ первокурсников к новой системе обучени€;

создание организованного сплоченного коллектива в группе, проведение работы по формированию актива группы; оказание помощи активу студенческой группы в организационной работе, содействие привлечению студентов к научно-исследовательской работе, художественно - творческой, интеллектуальной и развитию различных форм студенческого самоуправлени€ и досуга; изучение индивидуальных особенностей студентов группы, их социального (семейного) положени€, интересов и запросов; информирование заведующего кафедрой, преподавателей кафедры об учебных делах в студенческой группе, о запросах, нуждах и настроени€х студентов, внесение предложений по улучшению учебновоспитательного процесса.  лассные руководители назначаютс€ из числа наиболее авторитетных и опытных преподавателей, как правило, ведущих зан€ти€ в данной группе обучающихс€ по одной специальности или сотрудников учебного подразделени€, работающих со студентами;

свою работу классный руководитель проводит в тесном контакте с председател€ми цикловых комиссий, заведующими кафедрами, преподавател€ми, администрацией учебного подразделени€ и академии; цель де€тельности классного руководител€ - организовать системную, плановую воспитательную работу в группе, направленную на развитие, самореализацию, социализацию личности обучающихс€; развитие духовно-нравственного потенциала обучающихс€; содержание де€тельности классного руководител€ - формирование гражданских ценностей и убеждений обучающихс€, приобщение их к системе культурных ценностей; формирование профессиональных и нравственных качеств личности обучающихс€; определение стратегии воспитательных действий, как в группе, так и в индивидуальном личностном развитии обучающихс€; знакомство обучающихс€ с организацией учебного процесса, уставом академии, правилами внутреннего распор€дка; адаптаци€ обучающихс€ к новой системе обучени€, ориентации в правах и об€занност€х; создание благопри€тных психолого-педагогических условий дл€ развити€ личности, сохранени€ неповторимости и раскрыти€ его потенциальных способностей; обеспечение мотивационных оснований углублени€ интересов обучающихс€ к избранной профессии, привлечение обучающихс€ к научно-исследовательской работе;

формирование общих и содействие формированию профессиональных компетенций будущего специалиста; организаци€ системы отношений через разнообразные формы воспитывающей де€тельности коллектива группы; формирование и развитие коллектива группы; вы€вление причин неуспеваемости студентов, пропусков зан€тий, оказание действенной помощи, направленной на сохранение численного состава группы;

проведение классных часов и бесед в группе по вопросам успеваемости, воспитани€, улучшени€ дисциплины; организаци€ системной работы студенческого самоуправлени€ обучающихс€ в группе; защита прав и интересов обучающихс€; формирование навыков здорового образа жизни обучающихс€; гуманизаци€ отношений между студентами, между обучающимис€ с одной стороны и преподавател€ми и сотрудниками с другой; организаци€ общественной социально значимой де€тельности обучающихс€; профилактика правонарушений, наркомании и иного противоправного поведени€; социально-правова€ защита обучающихс€ группы; участие в проведении профосмотров совместно с медработником; своевременное и регул€рное ведение необходимых документов, дл€ осуществлени€ де€тельности (план, отчет, журнал посещаемости обучающихс€ и др.); проведение коллективной и индивидуальной работы с родител€ми, своевременное информирование родителей обучающегос€ об учебном процессе, организаци€ и проведение родительских собраний; своевременное предоставление плана и отчета де€тельности директору учебного подразделени€ .

—овет старост создаетс€ в каждом учебном подразделении как посто€нно действующий представительный и координирующий орган студентов очной формы обучени€ и действует на основании положени€, утвержденного приказом ректора .

ѕомимо внутренних субъектов воспитательной работы следует также сказать и о внешних .

¬неучебна€ воспитательна€ работа ведетс€ в тесном сотрудничестве с органами местного самоуправлени€ города “юмени, городскими и областными самоде€тельными объединени€ми студентов, организаци€ми, ответственными за проведение молодежной политики, отделами культуры, спорта, комитетом по культуре “юменской области, департаментом по спорту и молодежной политике “юменской области, департаментом образовани€ и науки “юменской области .

¬ реализации отдельных направлений внеучебной работы активное участие принимают и другие подразделени€ вуза, а именно:

профилактическа€ работа и пропаганда здорового образа жизни (активными помощниками ректората €вл€ютс€ здравпункты, кафедра физического воспитани€);

социальна€ поддержка студентов (значительную помощь оказывают бухгалтери€, учебно-методическое управление);

культурно-эстетическое и творческое воспитание (ректорат работает в тесном контакте с творческими коллективами, функционирующими студенческими студи€ми);

развитие научно-исследовательского потенциала студентов (больша€ работа проводитс€ научным отделом, студенческим научным обществом);

информационное обеспечение студентов, организаци€ обратной св€зи студентов и администрации (отдел по св€з€м с общественностью, отдел информационных технологий);

духовно-нравственное, гражданское и патриотическое воспитание (одним из важнейших центров нравственного и эстетического воспитани€ студентов €вл€етс€ научна€ библиотека, где ежегодно провод€тс€ дес€тки книжных выставок, показов, встреч с тюменскими авторами, реализуютс€ проекты киноклуба, провод€тс€ ежегодные фестивали документального кино и самоде€тельного кино, приобретающие уже всероссийский статус. «начительную воспитательную работу осуществл€ет объединенна€ профсоюзна€ организаци€, членами которой в насто€щее врем€ €вл€ютс€ более 400 студентов .

¬ 2014 году продолжила работу, созданна€ в феврале 2011 года, “юменска€ региональна€ общественна€ организаци€ Ђјссоциаци€ выпускников “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологийї, котора€ также с первых дней своей де€тельности активно включилась в воспитательный процесс. Ёто стало возможным благодар€ тем задачам, которые на общем собрании учредителей были заложены в устав организации.

—реди важнейших задач необходимо отметить следующие:

- организаци€ взаимосв€зей между выпускниками вуза и укрепление их контактов с преподавател€ми и обучающимис€;

- содействие развитию инновационных форм и технологий организации учебного процесса, студенческих практик и научных процессов;

- участие в работе по привлечению в вуз одаренной молодежи, по профессиональной ориентации молодежи; содействие в организации набора студентов и трудоустройстве выпускников;

- создание механизмов социального партнерства, согласование и реализаци€ взаимных интересов работодателей, государственных и местных органов власти, учреждений культуры, искусства, предпри€тий индустрии туризма и сервиса, общественных организаций с академией, в том числе на грантовой основе;

- оказание помощи в укреплении материально-технической базы вуза;

- содействие в организации и проведении юбилейных встреч выпускников вуза;

- создание и развитие коллективных форм информационного, правового и рекламного обслуживани€ ассоциации, оказание членам ассоциации консультативной помощи в их профессиональной де€тельности;

- оказание социальной поддержки ветеранам вуза .

¬оспитательна€ работа посто€нно находитс€ в поле зрени€ администрации, рассматриваетс€ на заседани€х ректората, ”ченого совета и институтов. “ак, на заседани€х

”ченого совета в 2014 году были обсуждены вопросы: Ђќ студенческом самоуправлении:

принципы организации, механизмы реализации, результаты и перспективы развити€ї (апрель), Ђќ результатах социально-психологического анкетировани€ студентов первого курса очной формы обучени€ї (декабрь) .

”правление воспитательной работой в качестве значимого компонента включает в себ€ систему обучени€ и повышени€ квалификации кадров организаторов работы со студентами.

¬ 2014 году профильные сотрудники прин€ли участие в р€де меропри€тий образовательного характера:

ѕовышение квалификации по дополнительной профессиональной ¬аженина —.—., программе Ђ—овременный педагог в сфере начальник отдела по внеучебной 22.05.2014 культуры и искусства: составл€ющие работе профессионального успехаї, 72 часа, г .

“юмень ѕовышение квалификации по  риницкий ј.я., дополнительной профессиональной проректор по социальным программе Ђ—овременный педагог в сфере 22.05.2014 вопросам и св€з€м с культуры и искусства: составл€ющие общественностью профессионального успехаї, 72 часа, г .

“юмень ¬ св€зи с введением в начале 2014/2015 учебного года в штатное расписание отдела по внеучебной работе должности психолога и необходимостью организовать работу в соответствии с потребност€ми вуза, запросами студентов и нормативными требовани€ми, регламентирующими работу психолога, во второй половине 2014 года было организовано повышение квалификации психолога ¬.¬. яцун на базе ‘√ќ” ¬ќ Ђ“юменский государственный университетї. ѕовышение квалификации заключаетс€ в супервизии, осуществл€емой профессором ≈.Ћ. ƒоценко и кандидатом психологических наук √.». ћоревой .

—туденческий актив обучаетс€ на областных школах старост, творческих сменах Ђ»нтеллектї, Ђѕремьераї, слетах лучших студенческих групп, саммитах руководителей органов ученического и студенческого самоуправлени€. –езультатом участи€ студенческих лидеров в обучающих меропри€ти€х стало включение в 2014 году студентов вуза в  оординационный совет по организации профилактической работы с молодежью города “юмени (Ѕукаев –устем —ултанович, »——и»“); областной —овет волонтерских профилактических отр€дов ( остоева Ћиди€, ћарьина “ать€на, »——и»“). ѕродолжили работу в составе —туденческого совета “юменской области ≈лизавета –оманова, колледж искусств и јлександр „асовников, »ћ“и’ .

7.4. Ќаличие и эффективность работы студенческих общественных организаций .

ќрганизаци€ де€тельности студенческих студий —туденческое самоуправление €вл€етс€ важным аспектом подготовки специалистов, реализацией таких концептуальных идей системы воспитани€ в вузе, как приоритет делового сотрудничества субъектов учебно-воспитательного процесса и стимулирование социально позитивных форм активности личности. ”читыва€ данный факт, администраци€ оказывает максимальное содействие стремлению студентов к самоопределению, предоставл€ет дл€ этих целей все имеющиес€ информационные, материально-технические и финансовые ресурсы .

—ложивша€с€ в вузе система органов студенческого самоуправлени€, сформирована исход€ из потребностей самих студентов, их стремлени€ решать конкретные проблемы в той или иной сфере де€тельности и желани€ реально вли€ть на студенческую жизнь в вузе .

—туденческий совет состоит из представителей всех учебных подразделений.

÷ел€ми де€тельности —туденческого совета €вл€ютс€:

- формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов, содействие развитию их социальной зрелости, самосто€тельности, способности к самоорганизации и саморазвитию;

- обеспечение реализации прав на участие студентов в управлении академией, оценке качества образовательного процесса;

- формирование у студентов умений и навыков самоуправлени€, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества .

«адачами —туденческого совета €вл€ютс€:

- привлечение студентов к решению всех вопросов, св€занных с подготовкой высококвалифицированных специалистов;

- разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов студентов;

- защита и представление прав и интересов студентов;

- содействие в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих интересы студентов;

- сохранение и развитие демократических традиций студенчества;

- содействие органам управлени€ академии (ректорат и директораты учебных подразделений) в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

- содействие структурным подразделени€м академии в проводимых ими меропри€ти€х в рамках образовательного процесса;

- проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношени€ к имущественному комплексу, патриотическое отношение к духу и традици€м вуза;

- информирование студентов о де€тельности вуза;

- укрепление межвузовских, межрегиональных и международных св€зей;

- участие в формировании общественного мнени€ о студенческой молодежи как реальной силе и стратегическом ресурсе развити€ российского общества;

- содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив .

 лючевым направлением работы —туденческого совета €вл€етс€ организаци€ обратной св€зи между студентами и администрацией вуза. ¬ рамках этого направлени€ в 2014 году реализовалась, проводима€ уже на посто€нной основе, акци€ Ђќбращение студентов к администрацииї. «а врем€ проведени€ акции в адрес администрации поступило около 112 обращений от студенчества. ќбращени€ отражают в основном социальнобытовые вопросы организации жизни. ѕо мере поступлени€ обращений —туденческий совет встречалс€ с руководством вуза и обсуждал поставленные студенчеством вопросы .

≈щЄ одним направлением работы —туденческого —овета €вл€етс€ организаци€ и проведение внутривузовских меропри€тий. ѕредставители —туденческого —овета сами €вл€ютс€ активными участниками внутривузовских меропри€тий, организуют эти меропри€ти€ и активно привлекают к участию в них студентов. ¬ 2014 года —туденческим —оветом был организован и реализован проект Ђ√остевиныї Ц проект, призванный обеспечить межинститутскую коммуникацию в рамках академии. ¬ рамках проекта прошло п€ть меропри€тий-встреч на базе отдельных учебных подразделений, где все желающие могли познакомитьс€ со спецификой учебы и досуга студентов .

—туденческий совет активно участвует в меропри€ти€х городского и областного уровней, выступает их организаторами. ¬ 2014 году они выступили организаторами областных проектов ћолодежного »нформационного центра Ђћо€ территори€ї: Ђћедиа—етьї и Ђ оридоры властиї

- Ћюдмила √ладышева, ¬иктори€ —емиренска€, јлександра √орохова, ≈лена »патьева, проекта Ђ—туд“аймї - яна ѕославска€ .

—туденческий совет активно взаимодействует со —туденческим советом “юменской области.

¬от лишь некоторые совместные проекты по итогам 2014 года:

- окружна€ школа ссу Ђѕ–ќдвижениеї;

- √убернаторский бал с вручением премии Ђ—тудент годаї .

ѕо итогам 2014 года представители —туденческого —овета академии были номинированы на участие в √убернаторском бале с вручением премии Ђ—тудент годаї. ѕредседатель —туденческого —овета института изобразительных искусств и музейных технологий яна ѕославска€ награждена дипломом участника премии Ђ—тудент годаї в направлении Ђќбщественна€ де€тельностьї, номинации Ђƒобровольчествої, председатель —туденческого совета института социокультурного сервиса и информационных технологий јнастаси€  оробейникова награждена дипломом участника премии Ђ—тудент годаї в направлении ЂЋидер студенческого самоуправлени€ї .

—туденческий совет учебного подразделени€ преследует те же цели и задачи, что и —туденческий совет вуза, реша€ их на своем уровне .

«начимым элементом системы студенческого самоуправлени€ €вл€етс€ студенческое отделение первичной объединенной профсоюзной организации .

—овет старост так же €вл€етс€ одной из форм студенческого самоуправлени€. ÷ель совета Ц обеспечение прав обучающихс€ на участие в управлении качеством образовательного процесса .

¬ вузе организована де€тельность студенческих студий. –азработано и утверждено положение о студенческой студии. –уководител€ми студенческих студий в большинстве своем €вл€ютс€ студенты, выпускники, преподаватели, имеющие специальную подготовку по направлению де€тельности студии и достигшие высокого уровн€ мастерства в той де€тельности, которой они занимаютс€ .

¬ 2014 году в вузе была организована работа: вокальной студии, студии боди-арта, театра моды, театральной студии, хореографической, студии интеллектуального многоборь€, педагогического отр€да, фотоклуба, шахматного клуба, студии  ¬Ќ, журналистики .

»д€ навстречу многочисленным пожелани€м студентов, организована работа, нар€ду со студенческими студи€ми, спортивных секций. ¬ 2014 году, учитыва€ пожелани€ студентов, при кафедре физического воспитани€ академии работали секции: силовой фитнес, черлидинг, легка€ атлетика, настольный теннис, волейбол, мини-футбол, бодифлекс, баскетбол, скандинавска€ ходьба.   руководству спортивными секци€ми привлечены высококвалифицированные специалисты, как из числа штатных сотрудников, так и внешние специалисты .

 урирует работу спортивных секций отдел по внеучебной работе академии. –езультаты работы спортивных секций освещаютс€ в Ћетописи отдела по внеучебной работе, в фотовыставках академии.

¬ 2014 году проведены, ставшие традиционными, спортивные соревновани€, как в командном, так и в личном зачете, между студентами и преподавател€ми:

игры по волейболу, по мини-футболу, по настольному теннису и т.д .

¬ рамках студенческого отр€дного движени€ на сегодн€шний день в вузе создан педагогический отр€д. —туденты, участники педагогического отр€да, посещают творческие образовательные смены, работают в оздоровительных лагер€х и центрах. ¬ 2014 году студенты (15 человек) работали вожатыми в детском оздоровительном лагере Ђ убанска€ ниваї,  раснодарский край .

ќрганизаци€ и проведение внеучебной работы 7.5 .

¬ вузе сложилась система традиционных внеучебных меропри€тий, котора€ была реализована и в 2014 году.

ќсновными меропри€ти€ми €вл€ютс€:

- торжественное меропри€тие Ђƒень знанийї, в рамках которого осуществл€етс€ знакомство студентов нового набора с профессорско-преподавательским составом, ректоратом, а также демонстрируетс€ творческий потенциал студентов старших курсов;

- торжественное меропри€тие Ђƒебют первокурсникаї, в процессе подготовки к которому проводитс€ работа по сплочению первокурсников, укреплению дружеских межличностных отношений среди первокурсников и старшекурсников, вы€вл€ютс€ студенты-первокурсники, желающие заниматьс€ в студенческих студи€х;

- торжественное меропри€тие Ђѕосв€щение в студентыї, где проводитс€ работа по адаптации студентов первого курса к новым социальным услови€м, про€влению инициативы студентов к участию в общественных меропри€ти€х вуза;

- ЂЌовогодний студенческий бал-маскарадї, реализацией которого обеспечиваетс€ работа по формированию корпоративной культуры, подвод€тс€ учебные, научные и творческие итоги года;

- конкурс красоты и творчества Ђћисс культураї;

- вокальный конкурс Ђ—трунаї, по итогам которого вы€вл€ютс€ талантливые, одаренные исполнители и авторы, оказываетс€ помощь в повышении их профессионального и художественного уровн€. —оздаютс€ услови€ дл€ улучшени€ досуга студентов, реализации их творческого потенциала;

- церемони€ награждени€ Ђ«везда академииї, на подготовительном этапе которой осуществл€етс€ конкурсный отбор студентов, добившихс€ высоких показателей в спорте, учебе, творчестве, науке и т.д., а торжественна€ часть способствует пропаганде достижений лучших студентов вуза;

- торжественна€ церемони€ вручени€ дипломов выпускникам, меропри€тие, в рамках которого проводитс€ работа по сохранению и развитию традиций вуза;

- меропри€ти€, посв€щенные российским праздникам и пам€тным датам .

јктивное участие в вышеперечисленных меропри€ти€х принимают студенты, как очной, так и заочной форм обучени€ .

ѕомимо данных традиционных, проводитс€ значительное количество других, либо имеющих более локальный характер, либо относ€щихс€ к отдельным направлени€м воспитательной работы, меропри€тий. “акже ежегодно ведетс€ работа по расширению спектра меропри€тий, способствующих творческой самореализации личности студента в процессе учебной и внеучебной де€тельности, среди меропри€тий 2014 года можно отметить следующие .

Ц  Ц  Ц

¬ соответствии с прин€той в вузе Ђ онцепцией внеучебной воспитательной работы со студентамиї духовно-нравственное воспитание понимаетс€ как формирование основанной на принципах морали, традици€х, обыча€х и законах Ђвнутренней системы координатї, котора€ позвол€ет личности вести осмысленное существование и ориентироватьс€ в социальном пространстве. ƒуховно-нравственное воспитание как важна€ составна€ часть интегрировано в учебный и внеучебный воспитательный процесс .

¬ рамках учебной де€тельности духовно-нравственное воспитание обучающихс€ осуществл€етс€ через преподавание дисциплин гуманитарного цикла (истори€, правоведение, истори€ культуры, культурологи€, искусствоведение и пр.). ¬ процессе разработки учебных курсов учитываетс€ необходимость использовани€ лучших образцов национального и мирового культурного наследи€: произведений литературы, живописи, музыкального искусства. Ѕольшое внимание удел€етс€ использованию аудио и визуального материала, рассмотрению и разбору в качестве примеров случаев из жизни. ѕри выборе тематики курсовых, выпускных квалификационных работ предпочтение отдаетс€ региональному и краеведческому материалу .

¬ течение года студенты принимают участие во встречах и мастер-классах с видными мастерами искусств –оссии .

ƒуховно-нравственное воспитание в рамках внеучебного процесса реализуетс€ по широкому спектру направлений с привлечением максимального числа агентов социализации .

ќсновными направлени€ми €вл€ютс€:

формирование эстетического вкуса путем создани€ атмосферы творчества и художественное оформление учебных корпусов вуза (учебные аудитории и коридоры превращены в галерею работ лучших выпускников и студентов);

формирование позитивных социально одобр€емых образцов мышлени€ и поведени€ путем общени€ с педагогами, кураторами и наставниками (кадрова€ политика нацелена на привлечение к работе с обучающимис€ преподавателей, способных служить примером и образцом дл€ подражани€);

формирование норм профессионального и общественного поведени€ путем совместной выработки и совместного соблюдени€ Ђ одекса корпоративного поведени€ї (кодекс содержит базовые правила общени€, которым должен следовать выпускник и специалист);

вовлечение социальную активность путем в позитивную обеспечени€ участи€ обучающихс€ в реализации различных социально значимых меропри€тий (в течение 2014 года было реализовано более 1500 творческих меропри€тий разного уровн€ и разной направленности с участием студентов);

создание условий дл€ реализации студенческих инициатив путем максимальной поддержки де€тельности студенческих организаций, ориентирующихс€ на общечеловеческие ценности, гуманистические взгл€ды, толерантное сознание, гражданские нормы жизни;

привитие уважени€ к вузу и будущей специальности, городу, региону через проведение специальных сплачивающих меропри€тий, об€зательное участие во всех городских и областных социально-значимых акци€х (Ђƒень ѕобедыї, Ђ√еоргиевска€ ленточкаї, Ђћы помнимї) .

“есные дружеские контакты св€зывают вуз с “обольской и “юменской епархией. Ќа сценических площадках вуза на прот€жении последних 5 лет регул€рно провод€тс€ организуемые епархией –ождественские концерты; ѕасхальные концерты, концерты, приуроченные к празднику “роицы. јктивными участниками меропри€тий станов€тс€ учебные творческие коллективы .

¬ 2014 году студенты прин€ли активное участие в городских и областных социальнозначимых акци€х (Ђƒень ѕобедыї; городска€ общественна€ акци€ Ђ—то€ние со свечамиї, посв€щенна€ всемирному дню пам€ти жертв ƒ“ѕ и др.) .

«начительное внимание удел€етс€ работе по профилактике экстремизма в молодежной среде, формированию толерантности. ѕри планировании работы особое внимание удел€етс€ принципу превентивности предпринимаемых мер. ƒе€тельность по профилактике экстремизма в молодежной среде осуществл€етс€ в соответствии с прин€той весной 2013 года ”ченым советом академии программой Ђѕрофилактика экстремизма и гражданско-патриотическое воспитание студентов “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий на 2013-2018 годыї.

ѕрограмма предусматривает системную работу по 6 направлени€м:

1. аналитическое сопровождение и научно-методическое обеспечение профилактической и воспитательной де€тельности;

2. организационно-управленческое и кадрово-ресурсное обеспечение профилактической и воспитательной де€тельности;

3. информационное обеспечение профилактической и воспитательной де€тельности;

4. организаци€ профилактической и воспитательной работы в рамках образовательного процесса;

5. организаци€ профилактической и воспитательной работы в рамках внеучебной де€тельности;

6. работа по укреплению общественной стабильности и безопасности .

ќсновными исполнител€ми программных меропри€тий €вл€ютс€ отдел по внеучебной работе, научна€ библиотека, студенческие студии, директораты учебных подразделений .

¬ цел€х реализации программных меропри€тий в 2014 году были проведены следующие акции .

Ц  Ц  Ц

¬ вузе удел€етс€ существенное внимание вопросам межнациональных отношений и взаимодействию с национальными общественными объединени€ми и национально-культурными автономи€ми “юменской области. ¬ цел€х мониторинга ситуации ежегодно в конце учебного года проводитс€ опрос студентов. –езультаты заслушиваютс€ на ”ченом совете в сент€бреокт€бре.

јнкета включает в себ€ следующие вопросы:

- »меет ли национальность значение дл€ студентов академии .

- ¬ыразите свое мнение к утверждению Ђя считаю, что мой народ имеет право заботитьс€ о своих интересах и не про€вл€ть заботу об интересах других народовї .

- „то ¬ы испытываете при знакомстве с человеком другой национальности .

- —клонны ли ¬ы объ€сн€ть происхождение конфликтов при общении национальностью собеседника?

- ”частвовали ли ¬ы в конфликтах на национальной почве?

≈сть также вопрос, касающийс€ этнической принадлежности респондента. ¬ 2014 году среди тех, кто указал свою этническую принадлежность, преобладали русские (42,9%) .

ѕредставители других этнических групп (азербайджанцы, арм€не, башкиры, татары, белорусы, евреи, казахи, марийцы, мордва, туркмены, украинцы, немцы) составл€ют в совокупности 49,3% .

7,8% респондентов отнесли себ€ к европейской и монголоидной группе, сибир€кам и слав€нам .

“аким образом, в вузе сложилась эффективна€ система мониторинга учебных и внеучебных процессов, позвол€юща€ не допускать возникновение межэтнических конфликтов, формировать толерантное поведение и мировоззрение у обучающихс€ .

¬ решение проблемы межличностного взаимодействи€ и взаимопонимани€, возникающей между участниками образовательного процесса в услови€х поликультурной среды вовлечены проректор по социальным вопросам и св€з€м с общественностью, начальник и менеджеры отдела по внеучебной работе, в должностных инструкци€х которых закреплены об€занности по организации соответствующей де€тельности. ¬ реализацию профилактической работы со студентами помимо профильного проректора и отдела вовлечены председатель профсоюзной организации, медицинские работники, директора подразделений, заведующие выпускающими кафедрами, преподаватели ќЅ∆ и других дисциплин гуманитарного цикла, кураторы. –аботу по профилактике межэтнических противоречий провод€т также закрепленные за академией сотрудники полиции. ¬ цел€х содействи€ оперативному и эффективному выходу студентов из возникающих сложных жизненных проблем создана и функционирует психологическа€ служба .

—туденты разных национальностей привлекаютс€ к совместной работе в рамках учебного и творческого процессов. ”чебные коллективы формируют свой репертуар на основе материалов культуры разных стран, создава€, таким образом, благопри€тную почву дл€ взаимодействи€ студентов разных национальностей. ¬ том числе, в качестве материала привлекаетс€ богатое культурное наследие мусульманских народов, которое рассматриваетс€, таким образом, как элемент всемирного культурного наследи€. —оздаютс€ благопри€тные услови€ дл€ функционировани€ творческих студий, в которых студенты имеют возможность самовыражени€. ¬се проход€щие в городе и области меропри€ти€ национальнокультурной направленности (дни национальных культур, федеральный сабантуй и т.д.) провод€тс€ с об€зательным участием коллективов вуза .

¬ соответствии с планом во второй половине 2014 года реализованы следующие культурно-просветительские и воспитательные меропри€ти€ по формированию межкультурных коммуникаций, взаимопроникновени€ культур и конфессий:

є ћеропри€тие —роки проведени€  онцерт Ђ–ождественские встречиї январь –егиональный культурно-познавательный проект дл€ школьников ‘евраль Ђ–азноцветиеї

‘естиваль литературно-музыкальных композиций Ђ—окровища ћарт –оссииї

 онцерт слав€нской музыки ”рало-—ибирского региона јпрель –егиональный национально-культурный просветительский проект јпрель-сент€брь дл€ студентов и учащихс€ Ђ¬стреча культурї

 онцерт выпускников и студентов кафедры народного танца јпрель совместно с государственным ансамблем танца Ђ«ори “юмениї Ёх, ты –усь мо€!ї

Ќаучно-практическа€ конференци€ Ђ ультура и творчество јпрель молодых: проблемы и перспективыї

‘естиваль молодых мастеров искусств ЂЌам воспевать “юменский ћай крайї

V ¬сероссийска€ научна€ конференци€ (с международным участием) ћай Ђћежкультурные коммуникации и идеологи€ миротворчестваї

»сследование по изучению состо€ни€ межнациональных и ћай межконфессиональных отношений, отношени€ молодежи к национальному вопросу, готовности участвовать в противоправных действи€х –оссийско-белорусский пленэр по керамике на озере јндреевском »юль  руглый стол на тему: Ђ¬ли€ние миграции на социально- —ент€брь экономические отношени€ в “юменской областиї

÷икл национально-культурных образовательно-развлекательных программ Ђћо€ больша€ сибирска€ семь€ї дл€ учащихс€ системы общеобразовательных учреждений юга “юменской области и —ент€брь студентов тюменских вузов в рамках III регионального национальнокультурного проекта Ђ¬стреча культурї

 руглый стол на тему: Ђ–осси€ и —ерби€: через две великие войныї

в рамках творческой встречи с сербскими писател€ми и журналистами: √ораном ѕетровичем Ц академиком словесности —ербии, писателем; Ћюбинкой ћилинчич Ц писателем, переводчиком, журналистом; √орданой „ирь€нич Ц писателем; —ент€брь ћихайло ѕантичем Ц профессором белградского университета, писателем; —лободаном ≈ричем Ц главным редактором журнала Ђ√еополитикаї; Ќедой Ќиколич-Ѕобич Ц директором сербского издательства Ђ–усикаї и директором Ѕелградского пен-центра ÷икл курсов повышени€ квалификаций дл€ государственных (гражданских) и муниципальных служащих “юменской области .

—ент€брь-ќкт€брь Ђјктуальные вопросы реализации государственной национальной политикиї и ЂЁтнические и религиозные факторы социально

Ц  Ц  Ц

¬ цел€х активного участи€ в жизни регионального сообщества и опережающего формировани€ позитивных установок обучающихс€ ректор, »горь √еннадьевич Ўишкин, продолжил работу в 2014 году в  оординационном совете национальных общественных объединений и национально-культурных автономий “юменской области. 28 окт€бр€ 2013 года ректор вуза был избран председателем  оординационного совета. ѕродолжила работу председателем ћолодежного —овета  оординационного —овета национальных общественных объединений и национально-культурных автономий “юменской области аспирантка академии »рина ћалых, которую избрали в ћолодежный —овет в но€бре 2013 года .

¬ вузе осуществл€етс€ работа по изучению поведени€, ценностей, интересов студентов .

Ёта работа была продолжена и в 2014 году:

проводитс€ мониторинг удовлетворенности студентов услови€ми и безопасностью обучени€ в вузе. ћониторинг осуществл€етс€ на посто€нной основе два раза в год: в мае и но€бре. –езультаты в обобщенном виде используютс€ при формировании годового плана меропри€тий по внеучебной работе. ѕолученные результаты мониторинга 2014 года свидетельствуют о ценностном отношении студентов академии к образованию, о необходимости разностороннего развити€ личности, познани€ социальных процессов в обществе. —озданные в вузе услови€, в целом, отвечают ожидани€м и запросам студентов в получении полноценного высшего профессионального образовани€;

создаютс€ каналы обратной св€зи между студентами и руководством академии .

ѕрактикуютс€ непосредственные встречи студенческого актива и старост учебных групп с ректором, проректорами, директорами институтов. ѕодобные встречи, способствующие оперативному решению острых вопросов, провод€тс€ не реже раза в семестр. ¬ 2014 году их было проведено 2. Ќа сайте академии в 2014 году продолжил работать сервис Ђќбратна€ св€зьї, пользующийс€ значительной попул€рностью у студентов и позвол€ющий оперативно снимать наиболее острые вопросы. Ётой же цели отчасти подчинена и работа группы академии в социальной сети Ђ¬  онтактеї .

¬ годовые планы меропри€тий всех структурных подразделений в 2014 году внесены:

профилактические встречи-беседы со студентами;

индивидуальный контроль за студентами, относимыми к группам риска;

организаци€ массовых молодежных меропри€тий, в том числе востребованных молодежью: фестивали молодежных субкультур, турниры по компьютерным играм;

организаци€ сплачивающих меропри€тий, в том числе посв€щени€ первокурсников, проводов п€того курса, совместных праздников;

организаци€ и проведение творческих меропри€тий, пропагандирующих толерантность, знаком€щих с культурой разных народов: ‘орум творческой молодежи, ‘орум искусств и культурных инноваций .

¬ажнейшей задачей вуза €вл€етс€ развитие научно-исследовательского потенциала студентов. ¬ цел€х активизации научной и исследовательской де€тельности студентов в 2011 г .

сформировано ќбъединенное научное общество молодых ученых и студентов. ¬ 2014 году его функционирование сводилось к организации и проведению различных научных меропри€тий, привлечению студентов к активной научно-исследовательской де€тельности .

ќпределенным достижением €вл€етс€ создание и работа в подразделени€х академии научно-творческих лабораторий, научных клубов и кружков, таких как научно-творческа€ лаборатори€ Ђ“еатральные путешестви€: научно-практическа€ лаборатори€ї

(научный руководитель Ќ.ѕ. —околова), ЂЋаборатори€ формировани€ творческого метода художника дл€ студентов, выпускников академии, любителей живописи и графикиї (научные руководители —.ј. —трунников, ј.ј. ѕочежерцев), лингвокультурный клуб Ђѕерспективаї

(научный руководитель ћ.¬.  ораблина), дискуссионный клуб (научный руководитель ќ.Ѕ .

 руть), научный кружок Ђјктуальные проблемы психологииї (научный руководитель ≈.Ќ .

¬асильева), Ђ—туденческое философско-культурологическое обществої (научные руководители ј.ё. Ћосинска€, ё.¬. Ћиткевич), Ђќбщество русской словесностиї (научный руководитель ј.¬ .

Ѕарыкин), ЂЋаборатори€ дизайн-проектировани€ костюмаї (руководитель ј.¬. ƒубровина), и др .

ѕроводимые в их рамках встречи, возникающие тематические дискуссии, анализ содержательноустановочной информации способствуют формированию активно рефлексирующей, творческой личности, ориентированной на позитивную социализацию .

«а отчетный период количество студентов, вовлеченных в научно-исследовательскую и творческо-исполнительскую де€тельность составило 828 человек. јнализ показывает, что с 2009 года в данном отношении имеет место устойчива€ положительна€ динамика: 2009 г. Ц 302 человека; 2010 г. Ц 562 человека; 2011 г. Ц 409 человек; 2012 г. Ц 363 человека; 2013 г. - 620 человек .

ƒинамика публикационной активности студентов имеет тенденцию к повышению. ѕо сравнению с предыдущим годом, в 2014 г. наблюдаетс€ определенный рост показателей .

Ц  Ц  Ц

¬ отчетном году студенты академии прин€ли участие в трех научных конкурсах:

4) ќбластна€ межвузовска€ студенческа€ олимпиада Ђ»нтеллект-2014ї (март-апрель 2014 г.);

5) ѕервый ¬сероссийский конкурс молодых ученых в области искусств (сент€брь 2014 г.);

6) –егиональный конкурс студенческих научных работ 2014 года (сент€брь-но€брь 2014 г.) .

¬о внутривузовском этапе студенческой олимпиады Ђ»нтеллект-2014ї прин€ли участие 232 человека в 14-ти дисциплинах.

 оманда областного этапа  онкурса составила 28 человек со следующими итогами, представленными в сравнении с результатами прошлых лет:

Ц  Ц  Ц

”спешно выступили студенты вуза в ѕервом ¬сероссийском конкурсе молодых ученых в области искусств:

3) јспирант 2 года подготовки Ћевченко јлена ћихайловна в номинации Ђ»скусствоведениеї за научную работу Ђ»кона как продукт профессиональной де€тельности:

благо, ценность, символ (на основе списков јбалакской иконы)ї удостоена ƒиплома лауреата I степени;

4) —тудент  ривошеина ћари€ јнатольевна в номинации Ђћузыкальное искусствої за научную работу Ђƒидактические сказки как метод музыкально-теоретической работы с первоклассникамиї удостоена —пециального приза .

ѕо итогам прошедшего внутривузовского этапа –егионального конкурса студенческих научных работ 2014 года “юменска€ государственна€ академи€ культуры, искусств и социальных технологий направила 6 работ дл€ участи€ во втором этапе  онкурса по направлению Ђ√уманитарные наукиї в секции: Ђѕолитика, истори€, политологи€ї (2 работы), Ђ‘илософи€, культурологи€ї (2 работы), ЂЁкономикаї (1 работа), Ђ—оциологи€ї (1 работа). ¬ третий этап  онкурса вышла 1 работа в секции Ђ‘илософи€, культурологи€ї, зан€вша€ по его итогам 6 место .

¬ отчетном году 329 студентов вуза прин€ли участие в научных конференци€х и олимпиадах (дл€ сравнени€: в 2012 г. Ц 178 человек, в 2013 г. Ц 180 человек) .

¬месте с тем, определенные успехи наблюдаютс€ в результате участи€ студентов в иных олимпиадах, конференци€х, конкурсах, что отмечено различными наградами и поощрени€ми .

ќбщее количество наград составл€ет 483 единицы, в частности, направление ¬ѕќ заслужило 344 награды и поощрени€; направление —ѕќ ( олледж искусств) Ц 142 награды и поощрени€ .

Ц  Ц  Ц

Ќаиболее талантливые и активные студенты в 2014 г. отмечены повышенной государственной академической стипендией, 2 студента по итогам отчетного года были награждены √рамотой Ђ—тудент годаї ƒепартаментом по спорту и молодежной политике “юменской области в направлении ЂЌаучна€ де€тельностьї в номинации Ђќбщественные и гуманитарные наукиї .

¬ работе по усилению роли студенческих коллективов в обеспечении качества образовани€ и развитии личности студентов большое внимание удел€етс€ академическим группам и —оветам старост. —таросты учебных групп ежегодно принимают участие в областном конкурсе ЂЋучший староста “юменской областиї и 2014 год не стал исключением .

ѕредставители всех учебных подразделений академии прин€ли участие в проекте ЂЋучший староста “юменской области-2014ї, все отмечены сертификатом участника .

—тудентам предоставл€етс€ возможность посещать концерты, выставки. — этой целью вузом заключены договоры с наиболее значимыми учреждени€ми культуры “юменской области .

Ќа основании ранее достигнутых договоренностей студенты в 2014 году посещали “юменский драматический театр, “юменскую филармонию бесплатно, как спектакли, так и репетиции спектаклей .

“ворческа€ команда вуза ежегодно принимает активное участие в областном фестивале Ђ—туденческа€ веснаї. ¬ 2014 году вуз подтвердил своЄ право быть в числе лучших учебных заведений “юменской области: команды студентов среднего и высшего профессионального образовани€ обеспечили колледжу искусств и вузу место в Ђ«олотой п€терке ссузов “юменской областиї, Ђ«олотой п€терке вузов “юменской областиї .

ќхране здоровь€ студентов удел€етс€ существенное внимание. –абота осуществл€етс€ в соответствии с прин€той программой охраны здоровь€ обучающихс€ и формировани€ культуры здорового образа жизни “юменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий на 2014-2018 гг. ќсновна€ цель программы: создание доступной здоровьесберегающей среды, способствующей поддержанию и укреплению здоровь€ и формированию мотивации здорового образа жизни.

«адачами, на решение которых нацелена программа, €вл€ютс€:

проведение меропри€тий по адаптации обучающихс€ к новым социально-бытовым, морально-психологическим факторам, а также учебным нагрузкам;

улучшение здоровь€, повышение уровн€ физического развити€ и физической подготовленности обучающихс€;

информирование обучающихс€ о совокупности факторов, вли€ющих на здоровье и о способах сохранени€ и укреплени€ здоровь€;

организаци€ меропри€тий по профилактике злоупотреблени€ психоактивными веществами;

формирование у обучающихс€ мотивации и стимулов к охране собственного здоровь€, зан€ти€м физической культурой и спортом как необходимому элементу будущей профессиональной де€тельности;

совершенствование научно-методического и информационного обеспечени€ медицинской, профилактической, оздоровительной и спортивной де€тельности;

развитие спортивной, оздоровительной и профилактической материально-технической базы .

ѕрограмма предусматривает работу по следующим направлени€м:

1. —оздание условий дл€ сохранени€ и укреплени€ здоровь€. ѕредполагает: выполнение санитарно-гигиенических норм; организацию и контроль работы пунктов питани€; рациональное распределение времени учебы и отдыха; организацию быта и отдыха студентов; организацию условий дл€ зан€тий физической культурой .

2. ќрганизаци€ медицинского обслуживани€ и оказание помощи. ѕредполагает:

формирование и ведение медкарт и других документов; организацию и ведение первичного приема больных; организацию консультаций врачей-специалистов; организацию работы процедурного кабинета; анализ структуры и уровн€ заболеваемости; медицинское сопровождение меропри€тий .

3. ѕрофилактическа€ де€тельность. ѕредполагает: проведение профосмотров и диспансеризации; иммунизацию; противодействие злоупотреблению ѕј¬;

мониторинг уровн€ здоровь€ студентов, их отношени€ к «ќ∆; организацию обследовани€ на флюорографе; организацию психологической помощи .

4. ќбразовательна€ и информационно-просветительска€ де€тельность. ѕредполагают:

организацию зан€тий по курсам ЂЅ∆ƒї, Ђќћ«ї; индивидуальные и групповые зан€ти€ со специалистами; организацию социально полезной де€тельности; оформление нагл€дной агитации по «ќ∆; проведение тренингов, диспутов, дискуссий по «ќ∆; организаци€ участи€ в городских и областных акци€х .

5. –азвитие физической активности. ѕредполагает: организацию зан€тий физкультурой;

организацию спортивных меропри€тий; организацию зан€тий в специальных медицинских группах; организацию работы спортивных секций; организацию и проведение дней здоровь€;

проведение индивидуальных консультаций .

Ѕольшое внимание удел€етс€ профилактической работе. Ќа посто€нной основе провод€тс€:

1) медосмотры; 2) флюорографические осмотры; 3) вакцинаци€ согласно ЂЌационального календар€ї по дифтерии, кори, тул€ремии, гепатиту, краснухе. ¬се подлежащие вакцинации осматриваютс€ врачом дл€ вы€влени€ противопоказаний. ¬ысокий процент иммунизации обеспечивает отсутствие вспышек указанных заболеваний в вузе. ѕомимо этого, по желанию обучающиес€ прививаютс€ от сезонных заболеваний. ќдно из направлений профилактики Ц изучение мнений студентов о своем здоровье и отношении к здоровому образу жизни. “ака€ работа ведетс€. ¬ опроснике дл€ студентов есть блок по профилактике. ƒанные опроса регул€рно довод€тс€ до сведени€ ”ченого совета .

¬опросы охраны здоровь€ включены в учебный процесс. ќбразовательные стандарты предполагают наличие специальных дисциплин и соответствующие компетенции выпускников .

¬ вузе читаютс€ такие дисциплины, как:

1. Ѕезопасность жизнеде€тельности

2. ќсновы безопасности жизнеде€тельности

3. ќсновы безопасности жизнеде€тельности и охраны труда в хореографии .

Ѕольшое внимание удел€етс€ информированию и просвещению. —анитарно-гигиеническое просвещение относитс€ к компетенции медработников. «а 2014 год сотрудниками медпунктов было проведено 150 просветительских меропри€тий с общим охватом 2100 человек .

 омплексное традиционное меропри€тие службы охраны труда - мес€чник безопасности и здоровь€. ¬ его рамках проход€т: инструктажи по личной безопасности; лекции специалистов;

зан€ти€ по отработке действий в чрезвычайных ситуаци€х; конкурсы творческих профилактических работ. ¬сего за 2014 год службой было организовано 75 просветительских меропри€тий с общим охватом 4200 человек .

ѕросветительские меропри€ти€ также провод€тс€ в рамках внеучебной работы со студентами.  ураторами выступают отдел внеучебной работы и директораты. ¬сего за 2014 год было организовано 2765 меропри€тий с общим охватом 4280 человек .

‘извоспитание и развитие двигательной активности рассматриваютс€ как значимый элемент охраны здоровь€ обучающихс€. ƒл€ проведени€ спортивно-массовой работы академи€ имеет 2 спортзала и 2 открытых площадки. «алы и площадки загружены 7 дней в неделю с утра до вечера. ¬се потребности в инвентаре, оборудовании удовлетворены .

¬ыдел€ютс€ три блока де€тельности .

ѕервый блок Ц об€зательный. –еализуетс€ посредством зан€тий физкультурой. ¬ высшем звене зан€ти€ ведутс€ в течение 5 семестров по 2 пары в неделю. ¬ среднем - в течение 7 семестров по 2 пары в неделю. Ёто не покрывает потребностей в физической активности .

‘изическую активность считают регул€рной, если при умеренной физической нагрузке зан€ти€ проход€т 3 и более дней в неделю. Ќедостающую нагрузку призваны компенсировать другие блоки .

¬торой блок Ц добровольный. –еализуетс€ через работу спортивных секций.

¬ 2014 году на посто€нной основе в академии работали следующие секции:

- силовой фитнес (3 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- черлидинг (1 раз в неделю 2 ч. 00 мин.)

- легка€ атлетика, лыжи (2 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- настольный теннис (2 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- баскетбол (3 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- скандинавска€ ходьба (1 раз в неделю 2 ч. 00 мин.)

- мини-футбол (3 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- волейбол (2 раза в неделю по 2 ч. 20 мин.)

- бодифлекс (1 раз в неделю 2 ч. 00 мин.) ¬ секци€х занимаетс€ четверть студентов очного отделени€ .

“ретий блок Ц меропри€тийный, реализуетс€ через подготовку команд и участие в соревновани€х.  оманда академии традиционно принимает участие в спартакиаде вузов и ссузов;

спартакиаде учреждений культуры; городских студенческих играх; гонке ЂЋыжн€ –оссииї;

фестивале Ђћаршрут дружбыї; областной универсиаде. ¬ течение 2014 года в академии регул€рно проводились соревновани€ среди студентов в командном и личном зачете по различным видам спорта (волейбол, баскетбол, настольный теннис и т.д.) .

¬ академии выстроена система меропри€тий, направленных на повышение психологической устойчивости студентов к наркотикам.

—истема меропри€тий 2014 года выгл€дела следующим образом:

Ц  Ц  Ц

 онсультирование осуществл€етс€ по широкому кругу вопросов. ќбращени€ студентов, как правило, св€заны с обучением, развитием, личностным самоопределением, профессиональным выбором, взаимоотношени€ми с родител€ми и сверстниками. ќбращени€ педагогов касаютс€ вопросов специфики психологии молодежи, аспектов межличностного взаимодействи€ обучающегос€ и педагога, специфике творческого воспитани€ студентов .

ќтдельным направлением работы службы €вл€етс€ психологическое просвещение. ¬ данном направлении основными видами де€тельности €вл€ютс€: приобщение студентов к психологическим знани€м; формирование у студентов потребности в самопознании и саморазвитии; расширение культурного пространства психологических знаний студентов и педагогов .

«начительна€ работа проводитс€ со студентами Ђгруппы рискаї. ¬ ней принимают участие специалисты, курирующие организацию внеучебной работы, уполномоченные полиции, закрепленные за вузом, психолог ¬.¬. яцун, председатель профсоюзного комитета, специалист по гражданской обороне и чрезвычайным ситуаци€м. ќсуществл€етс€ работа с областным межведомственным банком семей и несовершеннолетних Ђгруппы особого внимани€ї. ќтветственным за внесение информации в банк €вл€етс€ заместитель директора колледжа искусств ё.—. —линкина .

ѕрофилактика правонарушений носит комплексный характер. ќсновными направлени€ми де€тельности €вл€ютс€: 1) проведение профилактических встреч-бесед руководителей директоратов и ректората со студентами (в 2014 году было проведено в общей сложности 30 встреч Ц около 900 человек); 2) проведение встреч студентов с сотрудниками ћ¬ƒ по проблемам профилактики асоциального поведени€ молодежи (350 человек); 3) проведение массовых профилактических меропри€тий, в том числе востребованных молодежью: фестивали молодежных субкультур, турниры по компьютерным играм и т.д. ¬ целом, взаимодействие администрации и служб вуза с правоохранительными органами позвол€ет оперативно снимать возникающие вопросы, касающиес€ поведени€ студентов. ¬ цел€х содействи€ эффективному выходу студентов из возникающих сложных жизненных проблем функционирует социальнопсихологическа€ служба .

7.6. ¬нутренн€€ система оценки состо€ни€ воспитательной работы

- ѕроведение мониторинга положени€ и настроений студентов ћониторинг положени€ и настроений студентов €вл€етс€ традиционным в академии.   проведению мониторинга привлечены профессорско-преподавательский состав, сотрудники академии и лидеры органов студенческого самоуправлени€ .

¬ мае 2014 года был проведен традиционный опрос студентов, направленный на вы€вление их мнени€ об уровне организации учебно-воспитательного процесса, удовлетворенности постановкой работы со студентами. Ѕыл составлен аналитический обзор результатов социологического опроса студентов академии, результаты освещены на ”ченом —овете академии и ректорском часе .

—истема оценки состо€ни€ воспитательной работы, сформировавша€с€ в академии в последние годы, включает в себ€: 1) осуществление обратной св€зи, то есть вы€вление и учет мнени€ студентов о проводимой работе, 2) мониторинг де€тельности подразделений по внеучебной работе курирующим проректором и профильным отделом; 3) методическую де€тельность в рамках совета по внеучебной работе .

7.7.—истема поощрени€ студентов

«начимым элементом воспитательного процесса, имеющим мотивационное значение, €вл€етс€ система поощрени€ студентов за достижени€. —ложивша€с€ в академии система строитс€ на сочетании материального и нематериального поощрени€ студентов .

‘ормами материального поощрени€ €вл€ютс€: повышенные стипендии отличникам;

единоразовые выплаты победител€м конкурсов и фестивалей; финансова€ помощь в случае возникновени€ сложных жизненных ситуаций; представление на получение стипендий √убернатора “юменской области, ѕрезидента и ѕравительства –оссии, таких именных стипендий, как: ЂЌадежда –оссииї, Ђћолодые даровани€ –оссииї, Ђ√ордость “юменской областиї, награждение грамотами и подарками отличившихс€ в учебе, спорте, творческой и научной де€тельности; публикации студенческих научных работ; организаци€ творческих выступлений и выставок работ студентов и т.д. ќтбор студентов-номинантов осуществл€етс€ открыто и на конкурсной основе, что позвол€ет сделать саму процедуру существенным мотивационным фактором. ѕри возможности ректорат предпринимает шаги по расширению количества стипендий, закрепленных за академией. Ќа 2014/2015 учебный год стипендиатами √убернатора “юменской области стали: ћаник јндрей √еннадьевич, студент 4 курса очной формы обучени€ (направление подготовки ЂЌародна€ художественна€ культура (–уководство любительским театромї)) института музыки, театра и хореографии; √ладышева Ћюдмила ≈вгеньевна, студент 4 курса очной формы обучени€ (направление подготовки Ђ онфликтологи€ї) института социокультурного сервиса и информационных технологий; Ќовожилова ћари€ ¬ладимировна, студент 5 курса очной формы обучени€ (специальность ЂЅиблиотечно-информационна€ де€тельностьї) института социокультурного сервиса и информационных технологий;  изерова ќльга ¬ладимировна, студент 3 курса очной формы обучени€ (специальность Ђћузыкальное искусство эстрады (Ёстрадное пениеї)) колледжа искусств .

—типендиатом ѕрезидента –оссии в 2014 году стала —евасть€нович ярослава, студент 3 курса очной формы обучени€ (направление подготовки Ђ»скусство народного пени€ (—ольное народное пение)) института музыки, театра и хореографии; стипендиатом ѕравительства –оссии

Ц  оробейникова јнастаси€, студент 4 курса очной формы обучени€ (направление подготовки Ђ—оциально-культурна€ де€тельностьї института социокультурного сервиса и информационных технологий .

12 студентам академии присвоено звание лауреата ћинистерства культуры –оссийской ‘едерации: я. —евасть€нович, ј.  оробейникова (¬ѕќ); ƒ. Ѕакирова, Ћ. Ћиханова, ј .

ћартюченко, ќ.  изерова, ћ. »стомина, ј. ѕетри, ј. ѕипко, “. Ѕобкова, ƒ. ћаркина, √ .

 озельска€ (—ѕќ) .

Ќематериальное поощрение используетс€ в самых разнообразных формах. ќдной из традиционных и наиболее укоренившихс€ €вл€етс€ ежегодное чествование наиболее активных и талантливых студентов в конце учебного года в рамках церемонии награждени€ Ђ«везда академииї .

—ущественное значение, особенно дл€ студентов творческого вуза, имеет возможность посещени€ интересных и знаковых творческих меропри€тий. — этой целью ректоратом закупаютс€ и распростран€ютс€ среди лучших студентов билеты на концерты, спектакли, фестивали .

«начимым стимулом и способом поощрени€ наиболее активных студентов и одновременно направлением социальной поддержки в услови€х кризиса, €вл€етс€ содействие в переводе наиболее одаренных, обучающихс€ на платной основе, на места, финансируемые из федерального и областного бюджетов .

8. ћатериально Ц техническое обеспечение де€тельности академии .

Ц  Ц  Ц

ћатериально-техническа€ база представленных к аккредитации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ соответствует лицензионным нормативам. ”чебно-лабораторна€ база академии включает в себ€ дес€ть учебных корпусов .

ќбразовательный процесс организован в здани€х и помещени€х общей площадью 28 121,4 кв.м .

»з них 23654 кв.м. - учебные и 4467 кв. м. Ц вспомогательные .

¬ составе используемых помещений институтов имеютс€ лекционные залы, аудитории дл€ практических и семинарских зан€тий, лабораторных практикумов, библиотека, редакционноиздательский центр, два концертных зала, объекты физической культуры и спорта, административные и служебные помещени€ .

ƒл€ проведени€ учебно-спортивной и физкультурно-оздоровительной работы со студентами јкадемии используютс€ 2 спортивных зала, 2 оборудованные открытые спортивные площадки дл€ зан€тий волейболом и баскетболом, а также минифутболом, создан спортивный клуб .

ѕитанием и медицинским обслуживанием обучающиес€, преподаватели и сотрудники вуза обеспечены. ¬се учебные корпуса јкадемии имеют пищеблоки с общим количеством посадочных мест на 125 человек .

≈жегодно по вопросам работы столовых и буфетов провод€тс€ опросы посетителей по качеству, ассортименту и обслуживанию. ¬ысказанные предложени€, по возможности, учитываютс€ в организации питани€ .

¬ јкадемии работает два лицензированных, полностью оснащенных всем необходимым оборудованием медицинских пункта. ¬о врем€ межсезонных эпидемий с сотрудниками и студентами провод€тс€ профилактические меропри€ти€. ¬се институты и структурные подразделени€ јкадемии обеспечиваютс€ медицинскими аптечками .

—троительные, санитарные и гигиенические нормы высшим учебным заведением выполн€ютс€; уровень обеспечени€ охраны здоровь€ обучающихс€ и работников соответствует установленным требовани€м. ¬ текущем году дополнительно пройдена аттестаци€ 12 учебноадминистративных мест по услови€м труда .



Pages:   || 2 |


ѕохожие работы:

Ђћинистерство образовани€ и науки –оссийской ‘едерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ "ћосковский государственный юридический университет имени ќ.≈.  утафина (ћ√ёј)" ”ниверситет имени ќ.≈.  утафина...ї

Ђѕрава человека Ц индикатор современного развити€ –оссии ћатериалы международной научно-практической конференции под общей редакцией доктора юридических наук, профессора, јкадемика ÷ентральной ≈вропейской јкадемии науки, литературы и искусства (ѕариж Ц —о...ї

Ђ√осударственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ "ћосковский городской университет управлени€ ѕравительства ћосквы" »нститут высшего профессионального образовани€  афедра юриспруденции ”“...ї

Ђќб утверждении  онцепции кибербезопасности ( иберщит  азахстан) ѕостановление ѕравительства –еспублики  азахстан от 30 июн€ 2017 года є 407 ¬ цел€х реализации ”каза ѕрезидента –еспублики  азахстан от 15 феврал€ 2017 года є 422 ќ мерах по реализации ѕослани€ √лавы государства народу...ї

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ¬Ќ”“–≈ЌЌ»’ ƒ≈Ћ –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»»  –ј—Ќќƒј–— »… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ —“ј¬–ќѕќЋ№— »… ‘»Ћ»јЋ  афедра оперативно-разыскной де€тельности и специальной техники ”“¬≈–∆ƒјё Ќачальник кафедры ќ–ƒ и —“ к.п.н., доцент полковник полиции √...ї

ЂCap, ћ ≈ Ќ ≈ ƒ ∆ ћ ≈ Ќ “ ¬ ¬џ—Ў≈… Ў ќЋ≈ Ѕ.ј. –ј…«Ѕ≈–√ ƒ»——≈–“ј÷»я » ”„≈Ќјя —“≈ѕ≈Ќ№ ѕќ—ќЅ»≈ ƒЋя —ќ»— ј“≈Ћ≈… »здание дев€тое, дополненное и исправленное ћосква »Ќ‘–ј-ћ ”ƒ  001.8(031) ЅЅ  72€2 –12 –айзбер...ї

Ђaft мод скайрим скачать 27 апр 2015 —качать в MP3 Skyrim Mod Comparison Purity Vs. Climates Of Tamriel (Pure Weather 2.0) Skyrim Mod Comparison UFO Vs. AFT Vs. EFF. TES V: Skyrim т. 6 ќтважный новый мир ƒругие игры -. After Dark дл€ Cities: Skylines это перво...ї

Ђ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ѕ–ќ‘≈——»ќЌјЋ№Ќќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я "—ј–ј“ќ¬— јя √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌјя ё–»ƒ»„≈— јя ј јƒ≈ћ»я" "”“¬≈–∆ƒјё" ѕервый проректор, проректор по учебной работе —.Ќ. “уманов "_"_2012 г. ”„≈ЅЌќ-ћ≈“ќƒ»„≈— »…  ќћѕЋ≈ — ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ " –»...ї

Ђ”ƒ  1(091)+94(4)11/12 ¬естник —ѕб√”. —ер. 17. 2013. ¬ып. 2 ќ. Ё. ƒушин —–≈ƒЌ≈¬≈ ќ¬џ≈ ”Ќ»¬≈–—»“≈“џ: ”†»—“ќ ќ¬ ≈¬–ќѕ≈…— ќ√ќ ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я “еологи€, право и† свободные искусства† Ч вот три кита, на спинах которых покоилс€ общественный строй и†вс€ европейска€ цивилизаци€ в† XII и† XIII веках, т. е. в† т...ї

ЂЅ. ¬. ¬ќЋ∆≈Ќ »Ќ ќ“ћџ¬јЌ»≈ ƒ≈Ќ≈√ —анкт-ѕетербург —јЌ “-ѕ≈“≈–Ѕ”–√— »… ё–»ƒ»„≈— »… »Ќ—“»“”“ √≈Ќ≈–јЋ№Ќќ… ѕ–ќ ”–ј“”–џ –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» Ѕ. ¬. ¬ќЋ∆≈Ќ »Ќ ќ“ћџ¬јЌ»≈ ƒ≈Ќ≈√ —анкт-ѕетербург ЅЅ  67.99(2)8 ¬олженкин Ѕ. ¬. ќтмывание денег: —ери€ У—овременные стандарты в уголовном праве и уголовном процессеФ. —ѕб., 1998. 4...ї

Ђ“ема 12.  лассический высокий русский иконостас «начение и роль иконостаса в храмовом пространстве »коностас €вл€етс€ одной из главных особенностей русского православного храма, и выполн€ет целый р€д важнейших функций в формировании литургического пространства. ѕо внешнему виду иконостас Ц это стена из икон, наход€ща€с€ на границе простран...ї

ЂѕќЋќ∆≈Ќ»≈ о соревновани€х по лыжным гонкам „емпионата √” ћ¬ƒ –оссии по ћосковской области, —партакиады ћќќ ќ√ќ ¬‘—ќ "ƒинамо" 2016 года по служебноприкладным и массовым видам спорта и соревновани€х по лыжным гонкам среди ветер...ї

Ђѕ–ј¬»“≈Ћ№—“¬ќ –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я "—јЌ “-ѕ≈“≈–Ѕ”–√— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“" (—ѕ6√”) л//. ѕ–» ј«, шиш ќ методическом обеспечении государственной итоговой аттестации в 2018 году ¬ соответст...ї

Ђё∆Ќќ-”–јЋ№— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ ”“¬≈–∆ƒјё: ƒиректор филиала ‘илиал г. Ќижневартовск _¬. Ќ. Ѕорщенюк 17.11.2017 –јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј к ќѕ ¬ќ от 13.11.2017 є007-03-1555 дисциплины ƒ¬.1.02.02 ѕретензионно-искова€ работа дл€ направлени€ 40.03.01 ёриспруденци€ уровень бакалавр тип программы Ѕакалаври...ї

Ђ–оссинска€†—ветлана†¬ладимировна,† заведующа€††библиотеко醆"‘олиант"† ћ” †"“оль€ттинска€†библиотечна€†корпораци€"† "Persona Nota": Ћев “олстой. ѕоследние годы жизни" 20 но€бр€ 2010 года страна отметила 100 лет со дн€ смерти графа “олстого. «а 10 дней до этого 82-ле...ї

Ђ—.ѕ. ћатвеев —ќ÷»јЋ№Ќјя «јў»“ј √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ’ —Ћ”∆јў»’: ќ—Ќќ¬Ќџ≈ Ќјѕ–ј¬Ћ≈Ќ»я ћќƒ≈–Ќ»«ј÷»» » –ј«¬»“»я ћќЌќ√–ј‘»я ¬оронеж Ч2011 Ќ а у ч н ы й р е д а к т о р : ё.Ќ. —тарилов, доктор юридических...ї

Ђ1 осьмиэтажный дом наш на ’амов ническом валу торцом гл€дит на врата Ќоводевичьего кладбища. ѕоздней осенью, когда ветер сши бает с деревьев пожухлую листву, с балко на в морской бинокль хорошо видны над гроби€. ѕрошлой осенью у мен€ гостил старый друг Ћевон √оргин€н. √л€нул в окно и...ї

Ђѕрограмма вступительного испытани€ дл€ кандидатов на обучение по специальной дисциплине "јдминистративное право, административный процесс" по основной образовательной программе высшего образовани€ Ц программе подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре дл€ очной и заочной форм обучени€ по направлению подго...ї

Ђ“”– ’≈…≈–ƒјЋ ѕ”“≈Ў≈—“¬»≈ Ќј  ќЌ “» » http://www.RGO.ru “ур ’ейердал. ѕутешествие на  он “ики. ѕќ—¬яўј≈“—я ћќ≈ћ” ќ“÷” “”– ’≈…≈–ƒјЋ ѕутешествие на  он “ики "ƒетгиз" ћосква 1957 г.ѕеревод с норвежского: Ћ. √оловина и ј.  омарова. Ѕиблиотека географа-биолога...ї

ЂЌ»∆Ќ≈-¬ќЋ∆— ќ≈ Ќј”„Ќќ≈ ќЅў≈—“¬ќ  –ј≈¬≈ƒ≈Ќ»я. √≈ќЋќ√»„≈— јя  ј–“ј ѕ–ј¬ќЅ≈–≈∆№я –. ’ќѕ–ј ¬ —–≈ƒЌ≈ћ “≈„≈Ќ»». (¬ «јѕ. „ј—“» 75 го Ћ»—“ј). ‘. ‘ . √ќЋџЌ≈÷. —ј–ј“ќ¬ Ќ » ∆ Ќ≈-¬ќ Ћ∆ —  ќ ≈ Ќ ј”„Ќ ќ ≈ ќ Ѕў ≈—“¬ќ  –ј ≈¬≈ƒ ≈Ќ » я. √≈ќЋќ√...ї

Ђћатериалы конференции ќ.ј. Ѕезгласна€* Ќекоторые актуальные проблемы оценки доказательств в уголовном судопроизводстве** јннотаци€. ¬ статье рассматриваютс€ актуальные вопросы института доказывани€ в уголовном судопроизводстве, современные проблемы воспри€ти€ и оценки доказательств с...ї

Ђћинистерство образовани€ и науки –оссийской ‘едерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ "ћосковский государственный юридический у...ї

ЂCfvjltkmyjt частотное управление асинхронным двигателем схема на pic —качатьCfvjltkmyjt частотное управление асинхронным двигателем схема на pic. PDF  рысина15, общий объем ипотечных кредитов, выданных российскими банками в 2002 г. » тут предложение...ї

ЂЌ. ѕ.  учер€венко  урс налогового права ¬ шести томах  урс налогового права “ом ≤. √енезис налогового регулировани€ (в двух част€х) ќбща€ часть “ом ≤≤. ¬ведение в теорию налогового п...ї

Ђћинистерство образовани€ и науки –оссийской ‘едерации ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я "—ј–ј“ќ¬— »… Ќј÷»ќЌјЋ№Ќџ… »——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ »ћ≈Ќ» Ќ.√.„≈–ЌџЎ≈¬— ќ√ќ" Ѕалашовский институт (филиал)  афедра социальных и гуманитарных дисциплин ѕ–ќЅЋ...ї







 
2018 www.new.pdfm.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотека - собрание документовї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.