WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТАГАНРОГСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по УР Н.К.Жуковская «»_20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ...»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ТАГАНРОГСКИЙ ФИЛИАЛ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

______________ Н.К.Жуковская

«____»_________________20___г

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина Б3.В.ОД.9 Уголовно-исполнительное право (наименование учебной дисциплины) Уровень образовательной программы бакалавриат ____________

(бакалавриат, магистратура) Направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция ______ Профиль(и) уголовно-правовой ________________________

Форма обучения заочная (очная, заочная) Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин АНО ВО «РосНОУ» «14» октября 2015г., протокол №1 Таганрог 2015 г .

Раздел 1. Наименование и цель освоения дисциплины Цель дисциплины: сформировать у студентов знания актуальных проблем российского уголовно-исполнительного права .

Дать знания по истории возникновения и становления современной юрисдикционной системы уголово-исполнительного права .

Сформировать знания базисных теоретических положений науки уголовноисполнительного права, оснований и условий применения конкретных норм уголовноисполнительного законодательства, тенденций развития науки уголовно-исполнительного права в свете требований международно-правовых актов о правах человека .

Обучить применять нормы уголовно-исполнительного права при исполнении и применении всех видов уголовных наказаний .

Обучить основным правилам и порядку совершения нотариальных действий, дать знания всех нотариальных действий, нотариального делопроизводства, дать навыки составления основных нотариальных документов, и применения знаний в практической деятельности .

Сформировать научное мировоззрение по вопросам роли и места уголовноисполнительного права в системе мер профилактики преступлений, исправления лиц, осужденных за совершение преступлений .

Поставленная цель предполагает решение следующих задач, способных сформировать у бакалавров совокупность профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для:

владения теоретическими знаниями об уголовно-исполнительном праве, его принципах и основных институтах, о сути уголовно-исполнительного закона и его действий;

осуществления экспертно-консультационной деятельности по вопросам исполнения и отбывания всех видов уголовных наказаний в Российской Федерации;

осуществления экспертно-консультационной деятельности по вопросам правового положения осужденных, о системе учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания;

Раздел 2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Учебная дисциплина предназначена для студентов, обучающихся по ОП направления 40.03.01 - «Юриспруденция», квалификация – «бакалавр»

Она изучается студентами заочной формы обучения в 9,10 семестрах .

Дисциплина «Уголовно-исполнительное право» является подотраслью уголовного права .

Учебная дисциплина содержательно и логически связана с другими учебными дисциплинами уголовно-правового цикла, изучаемыми студентами .

Содержание учебной дисциплины даёт знание основных институтов и содержательных функций уголовно-исполнительного права. Учебная дисциплина неразрывно связана с изучением дисциплин «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Административное право» .





–  –  –

В результате освоения дисциплины «УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО» студенты должны овладеть общекультурными и профессиональной компетенциями .

–  –  –

Раздел 4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Дисциплина предполагает изучение двенадцати содержательно и логически взаимосвязанных тем .

Общая трудоемкость дисциплины составляет две (5) зачетных единиц (180 часов). Изучение дисциплины завершается экзаменом .

–  –  –

Раздел 5. Содержание дисциплины, структурированное по темам ТЕМА 1 .

Уголовно-исполнительная политика и ее место в политике государства Вопросы для самостоятельной работы Базовый уровень

1. Уголовная политика России, ее соотношение с уголовно-исполнительной политикой .

2. История развития уголовно-исполнительной политики РФ .

3. Современное состояние реализации уголовно-исполнительной политики, ее содержание .

4. Субъекты реализации уголовно-исполнительной политики России .

5. Факторы, обеспечивающие эффективность политики в сфере исполнения наказания .

Повышенный уровень

1. Социальные факторы, определяющие стратегию и основные направления формирования и развития российской уголовно-исполнительной политики .

2. Демократизация и гуманизация уголовно-исполнительной политики, ее основные тенденции .

3. Изменение организационных форм и передача уголовно-исполнительной системы из ведения МВД РФ в Министерство юстиции России как результат развития уголовноисполнительной системы .

4. Факторы, обеспечивающие эффективность политики в сфере исполнения наказания .

ТЕМА 2. Уголовно-исполнительное право и уголовно-исполнительное законодательство России .

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Понятие уголовно-исполнительного права, его основные признаки каксамостоятельной отрасли прав .

2. Предмет и метод правового регулирования .

3. Место уголовно - исполнительного права в системе отраслей права, регулирующих борьбу с преступностью .

4. Базовая роль уголовного права в формировании уголовноисполнительного права .

5. Взаимосвязь уголовно-исполнительного и уголовно-процессуального права .

6. Связь уголовно-исполнительного права с иными отраслями российского права .

7. Принципы уголовно-исполнительного права и их система .

8. Наука уголовно-исполнительного права .

9. Уголовно-исполнительное законодательство и международно- правовые акты, их соотношение .

Повышенный уровень

1. История развития уголовно-исполнительного законодательства, этапы егореформирования .

2. Конституция Российской Федерации - основной источник и юридическая база уголовно-исполнительного права .

3. Уголовно-исполнительный кодекс РФ, его общая характеристика и структура .

4. Действие норм уголовно-исполнительного права во времени и в пространстве .

5. Структура норм уголовно-исполнительного законодательства .

6. Уголовно-исполнительные правоотношения .

Задачи для самостоятельной работы Базовый уровень Задача 1. Емельянов, осужденный к пяти годам лишения свободы с отбыванием наказания в исправительной колонии строгого режима, получил от матери письмо. Из письма он узнал, что его жена подала на развод и суд удовлетворил ее иск в части имущественного вопроса и растогнул брак. Из квартиры его выписала и вышла вновь замуж. Емельянов, считая действия его бывшей жены противоправными, обратился с просьбой к начальнику отрада восстановить его право на жилплощадь .

Подготовьте ответ начальника отряда исправительного учреждения осужденному Емельянову .

Задача 2. Из следственного изолятора в исправительную колонию общего режима был доставлен осужденный Петровская .

На основании приказа начальника колонии она была зачислена в бригаду по пошиву спецодежды .

Какие правоотношения возникли между осужденной к лишению свободы и администрацией исправительной колонии с учетом норм уголовно-исполнительного права?

Повышенный уровень Задача 3. 17 октября 1997 года к Иванову И.И. была применена мера пресечения в виде заключения под стражу. 18 декабря 1997 года, по приговору Черемушкинского суда города Москвы, он был осужден к лишению свободы сроком на четыре года с отбыванием наказания в исправительной колонии общего режима. 17 октября 2001 года Иванов Иван Иванович, 1956 года рождения, уроженца г. Москвы был освобожден из мест лишения свободы по отбыванию срока наказания, назначенного по приговору Черемушкинского суда г. Москвы .

С какого момента начались и когда прекратились уголовно-исполнительные правоотношения? Правильно ли произведены исчисления срока отбывания наказания Ивановым И.И. ?

Задача 4. Чернышов С .

И., осужденный к наказанию в виде смертной казни, обратился к начальнику следственнго изолятора с просьбой предоставить ему свидание с представителем религиозной общины “Единение” святым отцом Григорием для отправления религиозных обрядов .

Начальник следственного изолятора в просьбе осужденного Чернышова С.И .

отказал, пояснив, что данная религиозная община является тоталитарной и, что пропагандируемая данной религиозной общиной взгляды отрицательно влияют на лиц, содержащихся под стражей .

Правомерно ли решение, принятое начальником следственного изолятора по отношению к осужденному Чернышову С.И.?

ТЕМА 3. Правовое положение лиц, отбывающих наказания .

Базовый уровень Вопросы для самостоятельной работы

1. Социально - правовое назначение и понятие правового положения лиц, отбывающих наказания .

2. Права, законные интересы и обязанности осужденных, их сущность и социальноправовая характеристика .

3. Сохранение гражданства и общегражданских права осужденных .

4. Гарантии прав и свобод осужденных .

5. Содержание основных права и обязанностей осужденных, их регламентация в законодательстве .

Повышенный уровень

1. Уголовное, уголовно-исполнительное и иное федеральное законодательство как источник ограничений прав и свобод гражданина, осужденного к уголовному наказанию .

2. Особенности определения правового положения осужденных, иностранных граждан и лиц без гражданства .

3. Характеристика осужденных, отбывающих лишение свободы .

4. Закрепление специальных и общегражданских обязанностей осужденных .

ТЕМА 4. Система учреждений и органов государства, исполняющих наказания и контроль за их деятельностью .

Базовый уровен Вопросы для самостоятельной работы

1. Задачи учреждений и органов, исполняющих наказания .

2. Виды органов и учреждений, исполняющих уголовные наказания, их функции и общая характеристика .

3. Уголовно-исполнительна система Федеральной Службы исполнения наказаний: задачи, структура и основы деятельности .

4. Исправительные колонии, воспитательные колонии, тюрьмы, лечебные исправительные учреждения, следственные изоляторы, арестные дома .

5. Органы, исполняющие наказания в отношении осужденных военнослужащих в период прохождения ими военной службы .

6. Виды контроля и их характеристика .

7. Средства исправительного воздействия на осужденных: понятие, виды, порядок применения .

Повышенный уровень

1. Особенности системы учреждений и органов, исполняющих наказания в отношении военнослужащих .

2. Управление и контроль за деятельностью органов и учреждений, исполняющих наказания .

3. Персонал учреждений и органов, исполняющих наказания .

4. Социально-правовое назначение контроля за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания .

5. Международный контроль, контроль органов государственной власти и органов местного самоуправления, судебный контроль, ведомственный контроль, прокурорский надзор за исполнением законодательства в деятельности исправительных учреждений .

6. Основания и порядок осуществления общественными объединениями контроля за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания, и совершенствование их деятельности .

ТЕМА 5. Порядок и условия исполнения наказаний, не связанных с обязательной трудовой деятельностью осужденного .

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Виды наказаний, не связанных с обязательной трудовой деятельностью осужденного .

2. Обязанности органов исполнения наказаний .

3. Порядок и условия исполнения наказания в виде штрафа, особенности его назначения несовершеннолетним .

4. Органы, исполняющие данное наказание .

5. Функции уголовно-исполнительных инспекций .

Повышенный уровень

1. Порядок назначения штрафа несовершеннолетнему .

2. Правовые последствия лишения осужденного специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград .

3. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью и порядок его исполнения в качестве основного либо дополнительного наказания .

4. Исполнение приговора суда о лишении специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград .

Базовый уровень Темы докладов (рефератов) Обязанности суда по исполнению данного дополнительного вида наказания .

1 .

Добровольная уплата штрафа .

2 .

Рассрочка уплаты штрафа: основания и порядок .

3 .

Правомочия судебного пристава-исполнителя .

4 .

Обязанности администрации организаций, в которых работают осужденные .

5 .

Обязанности осужденного к лишению права занимать определенные должности 6 .

или заниматься определенной деятельностью .

Повышенный уровень

1. Представление о замене штрафа другим видом наказания в соответствии с ч.5 ст.46 УК РФ в отношении осужденного, злостно уклоняющегося от уплаты штрафа, назначенного в качестве основного наказания. (ч.2ст.32 УИК РФ) .

2. Размер штрафа и возможность его взыскания по решению суда с родителей или законных представителей несовершеннолетнего осужденного с их согласия .

3. Ответственность за неисполнение приговора суда о лишении права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью .

4. Обязанности суда по исполнению данного дополнительного вида наказания .

5. Обязанности органов, правомочных аннулировать разрешение на занятие определенной деятельностью .

6. Взыскание в принудительном порядке штрафа, назначенного в качестве дополнительного наказания, в отношении осужденного, злостно уклоняющегося от его уплаты .

Задачи для самостоятельной работы Базовый уровень Задача 1. Веревкин А.А. был осужден Гагаринским судом города Москвы на два года лишения свободы. С учетом срока предварительного заключения под стражу начало срока отбывания наказания Веревкину было определено с 1 апреля 2001 года. Приговор вступил в законную силу 15 апреля 2001 года .

С какого момента возникло уголовно-исполнительное правоотношение? Какое по форме это правоотношение?

Повышенный уровень Задача 1. Согласно приговору Октябрьского суда города Москвы, осужденный Молчанов В.П. должен был внести в отделение Сберегательного банка или учреждения Центрального банка России штраф в размере заработной платы – 1200 рублей. Молчанов штраф не уплатил (без уважительной причины), с работы уволился, на предупреждения судебного пристава-исполнителя не реагировал .

Какие меры по данному факту должен принять судебный пристав-исполнитель? На основании каких документов исполнение наказания в виде штрафа считается оконченным?

ТЕМА 6. Порядок и условия исполнения наказаний в виде исправительных и обязательных работ .

Занятие проходит в интерактивной форме –деловая игра «Консультация у юриста»

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Сущность наказания в виде исправительных работ .

2. Порядок исполнения наказания .

3. Период времени, который не засчитывается в срок наказания .

4. Обязанности администрации организаций, в которых работают осужденные к исправительным работам .

5. Обязательные работы: сущность, вид и объекты, на которых они отбываются .

6. Срок обязательных работ .

7. Правовое положение лиц, отбывающих этот вид наказания .

8. Рассмотрение судом ходатайств осужденного в случае его тяжелой болезни, либо признания инвалидом первой группы, или наступления беременности .

9. Исчисление срока обязательных работ .

10. Обязанности администрации организаций, в которых осужденные отбывают обязательные работы .

Повышенный уровень

1. Ходатайство осужденного в случае тяжелой болезни, препятствующей отбыванию наказания, либо признания его инвалидом 1 группы, или наступления беременности осужденной женщины .

2. Порядок производства удержаний из заработной платы осужденных к исправительным работам .

3. Условия исполнения и отбывания наказания в виде обязательных работ .

4. Ответственность осужденных к обязательным работам .

5. Злостное уклонение от отбывания обязательных работ .

6. Виды наказаний, которые могут быть назначены судом в случае злостного уклонения осужденного от отбывания обязательных работ .

Темы докладов (рефератов) Базовый уровень

1. Условия отбывания исправительных работ .

2. Исчисление срока исправительных работ .

3. Особенности исполнения и срок в отношении несовершеннолетних осужденных .

Повышенный уровень

1. Категории лиц, которым назначается этот вид наказания .

2. Категории лиц, которым не назначаются исправительные работы .

3. Ответственность за нарушение порядка и условий отбывания исправительных работ и за злостное уклонение от их отбывания .

–  –  –

Студенты самостоятельно готовят вопросы, с которыми они хотели бы обратиться к юристу на тему уголовно-исполнительного права. Студент, исполняющий роль юриста, должен уметь дать консультацию по предложенному вопросу, определить вид наказания, адекватное представленной ситуации, в необходимых случаях спрогнозировать приговор суда, сославшись при этом на нормативно-правовые акты .

ТЕМА 7. Порядок и условия исполнения наказания в виде ограничения свободы

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Условия назначения ограничения свободы .

2. Обязанность явки в уголовно-исполнительную инспекцию для регистрации ежемесячно (до 4 раз) .

3. Правомочия суда по частичной отмене или дополнению ранее установленных осужденному ограничений .

4. Постановка на персональный учет в уголовно-исполнительной инспекции по месту жительства осужденного, его дактилоскопическая регистрация и фотографирование .

5. Воспитательная работа с осужденным к наказанию в виде ограничению свободы .

6. Исчисление срока ограничения свободы, назначенного в качестве основного вида наказания .

Повышенный уровень

1. Установление судом ограничений осужденному: не уходить из дома (квартиры, иного жилища) в определенное время суток, не посещать определенные места в пределах территории муниципального образования и не выезжать за пределы его территории, не посещать места проведения массовых мероприятий и др .

2. Внесение в суд представления об отмене частично либо о дополнении установленных для осужденных ограничений и замене наказанием в виде лишения свободы лицам, уклоняющимся от отбывания наказания .

3. Срок назначения ограничения свободы в качестве основного вида наказания, а также в качестве дополнительного вида наказания к лишению свободы в случаях, предусмотренных соответствующими статьями Особенной части УК РФ .

4. Возможность замены судом неотбытой части наказания лишением свободы в случае злостного уклонения осужденного от отбывания ограничения свободы, назначенного в качестве основного вида наказания .

5. Обязанности уголовно-исполнительной инспекции по учету осужденных, разъяснению им порядка и условий отбывания наказания, по надзору за ними, предупреждению нарушений порядка отбывания наказания .

Темы докладов (рефератов) .

Базовый уровень

1. Категории лиц, которым не назначается наказание в виде ограничения свободы .

2. Меры поощрения, применяемые к осужденным к наказанию в виде ограничения свободы .

3. Ответственность за нарушение порядка и условий отбывания в виде ограничения свободы .

4. Условия признания злостно уклоняющимся от отбывания наказания в виде ограничения свободы .

5. Порядок применения мер поощрения и взыскания к осужденным в виде ограничения свободы .

Повышенный уровень

1. Надзор за отбыванием осужденными наказания в виде ограничения свободы .

2. Использование аудиовизуальных, электронных и иных технических средств надзора и контроля .

3. Оказание осужденным помощи в трудоустройстве

4. Проведение воспитательной работы .

5. Применение мер поощрений и взысканий ТЕМА 8. Исполнение наказаний в виде ареста

–  –  –

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Арест как вид основного наказания .

2. Сущность этого вида наказания, срок отбывания .

Категории лиц, которым арест не назначается .

3 .

Арестный дом - специальное учреждение для отбывания наказания в виде ареста .

4 .

Порядок и условия исполнения наказания в виде ареста .

5 .

Условия содержания – общий режим тюрьмы .

6 .

Разрешение несовершеннолетним краткосрочного свидания и права ежедневной 7 .

прогулки .

Повышенный уровень Отбывание ареста военнослужащими на гауптвахте .

1 .

Привлечение к труду осужденного к аресту .

2 .

Меры поощрения и взыскания, применяемые к осужденным к аресту .

3 .

Материально-бытовое обеспечение и медицинское обслуживание осужденных к 4 .

аресту .

5. Отсрочка назначения судами ареста как вида наказания .

6. Запрет свиданий, передач, посылок .

7. Возможность предоставления телефонного разговора с близкими .

Задачи для самостоятельной работы Базовый уровень Задача 1. Севостьянов Е.Ю., постоянно проживающий в Липецкой области Становлянского района д. Кличино, за совершение в городе Москве преступления, предусмотренного ч.1 ст.264 УК РФ, был осужден к лишению свободы на два года с отбыванием наказания в колонии-поселении для осужденных за преступления, совершенное по неосторожности. Для исполнения наказания Севостьянов Е.Ю. был направлен в исправительную колонию-поселение, находящуюся в Московской области .

Через шесть месяцев Севостьянов подал заявление начальнику исправительного учреждения с просьбой о переводе его в колонию-поселение, которая находится в Липецкой области .

Нарушены ли требования закона при направлении Севостьянова Е.Ю. к месту отбывания наказания?

Задача 2. Криворучко Д .

Д., был водворен в штрафной изолятор в колонии общего режима (см. фабулу задачи № 8), администрацией колонии была прочитана жалоба осужденного Криворучко прокурору, что повлекло усиление мер взыскания к осужденному, в ходе которых было нанесено необратимое увечье и существенно подорвано здоровье .

Дело Криворучко Д.Д. попало на рассмотрение Уполномоченного по правам осужденных .

Каковы основные нарушения были допущены со стороны администрации исправительного учреждения, аргументируйте свой ответ в соответствии с нормативными актами? Каковы основные права и обязанности администрации исправительного учреждения? Каковы права и обязанности осужденного? Будет ли произведена компенсация Криворучко Д.Д.?

Повышенный уровень Задача 1. Сванидзе, гражданин Грузии, был осужден за совершение преступления г .

Иркутске к четырем годам лишения свободы с отбыванием наказания в исправительной колонии общего режима. Отбывать наказание он был направлен в исправительную колонию, находящуюся в Кемеровской области. Прибыв в колонию, он обратился к начальнику отряда с просьбой о переводе его для дальнейшего отбывания наказания в Грузию, так как он не привык переносить сильные морозы .

Подготовьте ответ начальника отряда осужденному Сванидзе?

Задача 2. Приговором суда Старостину И .

П. 15 января было назначено наказание в виде исправительных работ сроком на один год. Копия приговора поступила по месту работы Старостина 28 января. 15 февраля он был помещен родственниками в клиническую городскую больницу № 31, так как у него ухудшилось состояние здоровья, вызванное частым злоупотреблением спиртных напитков .

15 марта Старостин из больницы выписался, на работу он не вышел, а 25 марта он был арестован по подозрению в совершении преступления и взят под стражу .

25 апреля по постановлению следователя Старостин И.П. был из-под стражи освобожден .

С какого момента осужденному Старостину И.П. будет исчисляться срок отбывания исправительных работ и когда этот срок, в указанном случае, должен закончится?

Если бы со стороны Старостина не было совершено преступление, то какие действия со стороны уголовно-исполнительной инспекции последовали бы в данном случае? Какие последствия наступили бы в отношении Старостина И.П. за злостное нарушение условий отбывания наказания в виде исправительных работ?

Укажите действия уголовно-исполнительной инспекции в каждом конкретном случае?

ТЕМА 9. Классификация осужденных к лишению свободы и распределение их по видам исправительных учереждений .

–  –  –

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Критерии классификации осужденных: социально-демографические, уголовноправовые и уголовно- исполнительные .

2. Категории осужденных и требования их раздельного содержания по видам исправительных учреждений .

3. Порядок направления осужденных к месту отбывания и определение им места отбывания наказания .

4. Учет состояния здоровья осужденного и обеспечение его личной безопасности при направлении для отбывания наказания .

5. Виды исправительных учреждений .

6. Создание изолированных участков с различными видами режима в одной исправительной колонии .

7. Изменение вида исправительного учреждения .

Повышенный уровень

1. Направление осужденного по согласованию с вышестоящими органами управления уголовно-исполнительной системы, а также осужденных за отдельные категории преступлений в исправительные учреждения, расположенные в местах, определяемых федеральным органом уголовноисполнительной системы (части 2 и 4 ст.73 УИК РФ) .

2. Отбывание осужденными к лишению свободы всего срока наказания в одном исправительном учреждении .

3. Возможность отбывания отрицательно характеризующихся осужденных, достигших 18 лет, в изолированном участке воспитательной колонии, функционирующем как исправительная колония общего режима (ч.1ст.140 УИК РФ) .

4. Оставление осужденных к лишению свободы в следственном изоляторе или тюрьме для выполнения работ по хозяйственному обслуживанию (ст.77 УИК) .

Задачи для самостоятельной работы Базовый уровень Задача 1. В исправительную колонию строгого режима поступил из следственного изолятора для отбывания наказания гр. Жуков М.М., осужденный к четырем годам лишения свободы .

На ознакомительной беседе с начальником отряда осужденный заявил, что родственников у него нет, но в г. Хмельницком Украина у него есть невеста, которая обещала ждать его возвращения и могла бы приехать к нему на свидание .

Должна ли администрация исправительного учреждения сообщать невесте осужденного о его прибытии в исправительную колонию?

Возможно ли предоставление свидания?

Задача 2. В исправительную колонию общего режима прибыл из следственного изолятора для отбывания наказания Степаненков И .

Е., осужденного к трем годам лишения свободы. Приняв осужденного оперативный дежурный по приему сразу направил его в отряд №1 .

Каков порядок приема осужденных, поступивших в исправительное учреждение для исполнения наказания?

Правомерное ли решение принял оперативный дежурный исправительной колонии?

Повышенный уровень Задача 1. Приговором Гагаринского суда города Москвы осужденному Мирошниченко Н.С., 1952 года рождения, урож. Минской области Логойского района д. Мятличицы, являющемуся главным инженером по технике безопасности треста озеленения Западного административного округа города Москвы, было назначено наказание в виде обязательных работ на срок 60 часов с отбывание наказания по три часа в день .

Органы местного самоуправления, определив фронт работ, поручив ему благоустроить территорию сквера по ул. Раменки д.21, в течении 20 рабочих дней, в свободное от основной работы время .

Мирошниченко Н.С. же для благоустройства данного сквера нанял, пользуясь своим должностным положением, бригаду рабочих по благоустройству территории, которая с помощью технических средств в течение 2-х дней благоустроила сквер .

Можно ли считать Мирошниченко Н.С. исполнившим приговор суда ?

Какие нарушения допущены и возможно ли замена наказания на более строгое? Какие органы и учреждения выполняют функции контроля за исполнением наказания в виде обязательных работ?

Задача 2. Приговором суда Старостину И .

П. 15 января было назначено наказание в виде исправительных работ сроком на один год. Копия приговора поступила по месту работы Старостина 28 января. 15 февраля он был помещен родственниками в клиническую городскую больницу № 31, так как у него ухудшилось состояние здоровья, вызванное частым злоупотреблением спиртных напитков .

15 марта Старостин из больницы выписался, на работу он не вышел, а 25 марта он был арестован по подозрению в совершении преступления и взят под стражу .

25 апреля по постановлению следователя Старостин И.П. был из-под стражи освобожден .

С какого момента осужденному Старостину И.П. будет исчисляться срок отбывания исправительных работ и когда этот срок, в указанном случае, должен закончится?

Если бы со стороны Старостина не было совершено преступление, то какие действия со стороны уголовно-исполнительной инспекции последовали бы в данном случае? Какие последствия наступили бы в отношении Старостина И.П. за злостное нарушение условий отбывания наказания в виде исправительных работ?

Укажите действия уголовно-исполнительной инспекции в каждом конкретном случае?

ТЕМА 10. Правовое регулирование режима в исправительных учреждениях .

Вопросы для самостоятельной работы Базовый уровень

1. Прием осужденных к лишению свободы в исправительные учреждения .

2. Понятие режима в исправительных учреждениях .

3. Карательная, воспитательная, обеспечивающая и профилактическая функции режима .

4. Содержание режима в исправительных учреждениях .

5. Правила режима, относящиеся к персоналу исправительных учреждений и к осужденным .

6. Оперативно- розыскная деятельность в исправительных учреждениях .

7. Режим особых условий: основания его введения, порядок введения и сроки .

8. Режимные ограничения на период введения режима особых условий .

Повышенный уровень

1. Правила режима, определяющие поведение иных граждан, находящихся в исправительных учреждения и прилегающих к нему территориях .

2. Меры безопасности и основания их применения .

3. Порядок применения физической силы, специальных средств и оружия (Федеральный закон 1993 г.) .

4. Изменение условий содержания осужденных путем их перевода в пределах одного исправительного учреждения (ст.87 УИК РФ) или из одного исправительного учреждения в другое (ст.78 УИК) .

5. Технические средства надзора и контроля .

ТЕМА 11. Правовое регулирование труда осужденных к лишению свободы .

–  –  –

1. Обязанность осужденного трудиться в местах и на работах, определяемых администрацией исправительных учреждений .

2. Обязанность администрации исправительных учреждений привлекать осужденных к труду с учетом их пола, возраста, трудоспособности, состояния здоровья, по возможности специальности, а также исходя из наличия рабочих мест (ч.1 ст.103 УИК РФ) .

Повышенный уровень

1. Привлечение осужденных к труду в центрах трудовой адаптации осужденных, производственных (трудовых) мастерских исправительных учреждений, на федеральных государственных унитарных предприятиях уголовно-исполнительной системы, в организациях иных организационно - правовых форм, расположенных на территориях исправительных учреждений и (или) вне их .

2. Несовершеннолетние осужденные, их привлечение к труду в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ .

Контрольные вопросы Базовый уровень

1. Условия труда осужденных мужчин старше 60 лет, женщин старше 55 лет, инвалидов первой и второй групп .

2. Организация труда осужденных, отбывающих лишение свободы в тюрьмах, только на территории тюрьмы .

3. Перечень работ, на которых запрещается использование труда осужденных .

4. Запрет прекращать работу для разрешения трудовых конфликтов .

5. Отказ от работы или ее прекращение – злостное нарушение установленного порядка отбывания .

6. Право на оплату труда осужденных к лишению свободы .

7. Размер оплаты труда осужденных, отработавших полностью определенную на месяц норму рабочего времени и выполнивших установленную для них норму .

8. Оплата труда осужденных при неполном рабочем дне или неполной рабочей неделе .

9. Возможность увеличения продолжительности этих работ свыше двух часов в неделю .

10. Удержания из заработной платы и иных доходов осужденных к лишению свободы .

11. Удержание алиментов, подоходного налога, отчислений в Пенсионный фонд Российской Федерации, иные обязательные отчисления .

12. Удержания для возмещения расходов по содержанию осужденных .

13. Зачисление на лицевой счет осужденных не менее 25 процентов начисленных им зарплаты, пенсии или иных доходов .

Повышенный уровень

1. Условия труда осужденных к лишению свободы .

2. График сменности, устанавливаемый администрацией исправительного учреждения по согласованию с администрацией предприятия, на котором работают осужденные .

3. Суммированный учет рабочего времени .

4. Учет отработанного времени по итогам календарного года .

5. Исключение из общего трудового стажа по решению администрации соответствующего периода времени при систематическом уклонении осужденного от выполнения работы .

6. Продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска для отбывающих лишение свободы в воспитательных колониях и в иных исправительных учреждениях .

7. Категории осужденных, которым может быть увеличена продолжительность ежегодно оплачиваемого отпуска .

8. Порядок удержаний по исполнительным листам или другим исполнительным документам .

9. Категории лиц, которым на лицевой счет зачисляется не менее 50 процентов начисленных им зарплаты, пенсии или иных доходов .

10. Охрана труда, обязательное государственное страхование и пенсионное обеспечение осужденных к лишению свободы .

11. Привлечение осужденных к лишению свободы к работам без оплаты труда .

12. Категории осужденных, привлекаемых к работе без оплаты труда по их желанию .

Задачи для самостоятельной работы Базовый уровень Задача 1. В исправительную колонию строгого режима из следственного изолятора доставлен для отбывания наказания гражданин Величко Н.Н., осужденный по ч.2 ст.109 УК РФ к двум годам лишения свободы .

Во время приема осужденного ДПНК выявил, что в личном деле Величко Н.Н .

отсутствуют документы, свидетельствующие о вступлении приговора суда в законную силу .

Вправе ли администрация исправительного учреждения принять для отбывания наказания осужденного Величко?

Какие документы являются основанием для приема осужденного в исправительную колонию?

Задача 2. Прокурор, посетив исправительную колонию строгого режима, выявил, что осужденный Филимонов Н .

А. находится в данной колонии пять суток после истечения срока отбывания наказания, так как администрация исправительного учреждения не подготовила ему соответствующих документов .

Как должен поступить прокурор при выявлении данного факта нарушения со стороны администрации?

Назовите формы реагирования прокурора на выявленные в уголовно-исполнительной форме нарушения законов?

Повышенный уровень Задача 1. Турчинович, условно осужденный к лишению свободы на два года с испытательным сроком на два года, через три месяца после вступления приговора в законную силу предъявил в уголовно-исполнительную инспекцию повестку о призыве его на военную службу .

На основании данного факта начальник уголовно-исполнительной инспекции дал указания снять условно осужденного Турчиновича с учета в данной инспекции и обязал его передать командованию воинской части, где он должен проходить военную службу, пакет, в котором находились копии приговора суда и сведения о поведении условно осужденного Турчиновича в период нахождения его на учете в уголовно-исполнительной инспекции по месту жительства .

Правомерны ли действия начальника уголовно-исполнительной инспекции по месту жительства?

Задача 2. Октябрьским судом г .

Москвы в отношении гр. Стрюковой И.И. был вынесен приговор об условном осуждении к лишению свободы сроком на два года с испытательным сроком два года и с возложением на нее обязанности пройти курс лечения от наркотической зависимости, однако условно осужденная гр. Стрюкова через десять месяцев после вступления приговора суда в законную силу вышла замуж, взяла фамилию мужа, сменила адрес места жительства (переехала жить к мужу), не выписываясь с прежнего места жительства .

Начальник уголовно-исполнительной инспекции направил в суд представление об отмене Стрюковой условного осуждения и исполнения наказания, назначенного приговором суда, так как она скрылась от контроля уголовно-исполнительной инспекции .

Правомерны ли действия начальника уголовно-исполнительной инспекции? Все ли виды учета были выполнены в отношении гр. Стрюковой И.И.?

Может ли суд отменить условное осуждение по данному основанию?

В каких случаях удовлетворяется просьбу уголовно-исполнительной инспекции об отмене условного осуждения и исполнения наказания, назначенного приговором суда?

ТЕМА Правовое регулирование воспитательного воздействия, 12 .

общеобразовательного и профессионального обучения осужденных. Ответственность осужденных к лишению свободы .

Вопросы для обсуждения:

Базовый уровень

1. Основные направления, формы и методы воспитательной работы с осужденными к лишению свободы и к ограничению свободы .

2. Нравственное, правовое, трудовое, эстетическое, экологическое, физическое и иное воспитание осужденных .

3. Дифференциация и индивидуализация воспитательной работы, стимулирование осужденных к участию в воспитательных мероприятиях .

4. Организация воспитательной работы дифференцированно с учетом вида исправительного учреждения, условий содержания, срока наказания .

5. Индивидуальные (осужденный), групповые (отряд) и массовые (колонии) формы воспитательной работы .

6. Беседы, лекции, спортивные и культурно-воспитательные мероприятия и другие формы воспитательной работы на основе психолого-педагогических методов .

7. Учет индивидуальных особенностей личности, характера осужденного, обстоятельств совершения им преступления .

8. Отсутствие самодеятельных организаций осужденных, содержащихся в тюрьмах, помещениях камер

9. Порядок применения мер поощрения к осужденным к лишению свободы .

10. Досрочное снятие ранее наложенного взыскания .

11. Перевод осужденных мужчин, являющихся злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания в помещения камерного типа (колонии общего и строгого режима) и в одиночные камеры (в исправительных колониях особого режима) .

12. Правовое регулирование применения мер поощрения и взыскания .

Повышенный уровень

1. Правовое регулирование воспитательного воздействия и иных средств ресоциализации осужденных .

2. Перевод осужденных, являющихся злосными нарушителями порядка отбывания, в единые помещения камерного типа до 1 года .

3. Меры взыскания, применяемые к осужденным к лишению свободы .

4. Дисциплинарный штраф, водворение в штрафной изолятор на срок до 15 суток .

5. Правовое регулирование деятельности самодеятельных организаций, стимулирование участия осужденных в их работе .

6. Обязанность администрации исправительного учреждения с учетом имеющихся возможностей оказывать содействие осужденным в получении высшего профессионального образования .

7. Получение непосредственно на производстве профессиональной подготовки осужденными, отбывающими пожизненное лишение свободы .

8. Выбор средств психолого-педагогического воздействия .

9. Участие осужденных в проводимых воспитательных мероприятиях и учет их активности при определении степени их исправления, а также при применении мер поощрения и взыскания .

10. Порядок формирования и деятельности самодеятельных организаций осужденных .

11. Советы коллективов исправительных учреждений и иные самодеятельные организации осужденных .

Раздел 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы, обучающихся по дисциплине Самостоятельная работа как вид учебной работы представляет собой способ организации познавательной деятельности студентов, предполагающий выполнение заданий в отсутствии преподавателя с минимальными ограничениями на время выполнения и использование вспомогательных материалов .

В данном разделе программы приводятся задания для самостоятельной работы студентов, объем, порядок и методические рекомендации по их выполнению .

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики, уровня сложности, уровня умений студентов .

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана изученного учебного материала; графическое изображение структуры прочитанного текста;

конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;

ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа;

использование аудио- и видеозаписей. компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение карт и других материалов; ответы на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контентанализ и др.) .

Самостоятельная работа студентов в компьютерном классе может включать следующие организационные формы учебной деятельности: работа с электронным учебником, просмотр видеолекций, работа с компьютерными тренажерами, компьютерное тестирование, изучение дополнительных тем занятий, выполнение домашних заданий, выполнение курсовых работ по дисциплине .

Примерные формы выполнения самостоятельной работы: подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.; решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере; подготовка курсовых, дипломных работ (проектов), бакалаврских работ, магистерских диссертаций .

–  –  –

Раздел 8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература:

1. Журкина О.В. Уголовно-исполнительное право [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Журкина О.В.— Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 169 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33660.— ЭБС «IPRbooks»

2. Уголовно-исполнительное право [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»/ С.Я. Лебедев [и др.].— Электрон .

текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.— 287 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/21005.— ЭБС «IPRbooks»

3. Уголовно-исполнительное право (учебник) М:Высшее образование, 2008, Михлин А.С. МО

Дополнительная литература:

1. Уголовно-исполнительное право [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»/ С.Я. Лебедев [и др.].— Электрон .

текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.— 287 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/21005.— ЭБС «IPRbooks

2. Конегер П.Е. Уголовно-исполнительное право России [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Конегер П.Е.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Корпорация «Диполь», 2012.— 552 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10559.— ЭБС «IPRbooks»

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации. Принята Всенародным голосованием 12 декабря 1993 г .

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. (в ред. ФЗ от 27 июля 2010 г.)

3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. (в ред. ФЗ от 7 июля 2010 г.)

4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 (в ред. ФЗ от 27 июля 2010 г.)

5. Кодекс Российской Федерации «Об административных правонарушениях» от 26 декабря 2001 г .

6. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья и четвертая. (с измен. 2010 г.)

7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 21 декабря 2001 г .

8. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 23 октября 2002 г .

9. Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г «Об уполномоченном по правам человека в Российской Федерации»

10. Закон Российской Федерации «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» от 21 июля 1993 г .

11. Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» от 17 января 1992 г .

(с измен. в ред.ФЗ от 25 декабря 2008 г.)

12. Закон Российской Федерации «О милиции» от 18 апреля 1991 г .

13. Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях» от 26 сентября 1997 г .

14. Закон Российской Федерации «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан» от 27 апреля 1993 г. (в ред. ФЗ от 14 декабря 1995 г.)

15. Федеральный закон Российской Федерации «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» от 15 июля 1995 г .

16. Федеральный закон Российской Федерации «О судебных приставах» от 21 июля 1997 г.№118-ФЗ

17. Федеральный закон Российской Федерации «Об исполнительном производстве» от 2 октября 2007

18. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г .

19. Федеральный закон «О статусе военнослужащих» от 27 мая 1998 г .

20. Закон РФ «Об образовании» от 9 января 1996 г .

21. Указ Президента Российской Федерации от 28 июля 1998 г. «О передаче уголовноисполнительной системы МВД РФ в ведение Министерства юстиции РФ»

22. Постановление Правительства РФ от 16 июня 1997 г. № 729 «Об утверждении Положения об уголовно-исполнительных инспекциях»

23. Постановление Правительства РФ от 4 июня 1997 г. «Об утверждении Положения о дисциплинарной воинской части»

24. Постановление Правительства РФ от 11 апреля 2005 № 205 «О минимальных нормах питания и материально-бытового обеспечения осужденных к лишению свободы, а также о нормах питания и материально-бытового обеспечения подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений, находящихся в следственных изоляторах ФСИН и ФСБ России, на мирное время»

25. Приказ Министерства юстиции РФ от 12 апреля 2005 № 38 «Об утверждении Инструкции о порядке исполнения наказаний и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества»

26. Положение о следственном изоляторе уголовно-исполнительной системы

27. Министерства юстиции РФ Утверждено приказом Министерства юстиции РФ от 25 января 1999 г .

28. Правила внутреннего распорядка следственных изоляторов уголовноисполнительной системы Утверждены приказом Министерства юстиции РФ от 14 октября 2005 г. № 189

29. Правила внутреннего распорядка исправительных учреждений. Утверждены приказом Министерства юстиции РФ от 3 ноября 2005 № 205

30. Правила внутреннего распорядка воспитательных колоний уголовноисполнительной системы. Утверждены приказом Министерства юстиции РФ от 6 октябр 2006 г. № 311

31. Приказ Министра обороны РФ № 302 от 27 июля 1997 г. «О правилах отбывания уголовных наказаний осужденными военнослужащими» (с измен. 16 января 2001 г.)

32. Инструкция об организации воспитательной работы с осужденными в воспитательных колониях уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции РФ (приложение к приказу Министерства юстиции РФ от 28 февраля 2000 г.)

33. Федеральный закон от 2 октября 2007 г. № 229-ФЗ "Об исполнительном производстве" (Ред. 17.12.2009)

34. Постановление пленума Верховного суда РФ «О судебном приговоре» от 29 апреля 1996 г. № 1

35. Постановление пленума Верховного суда РФ «О практике назначения судами Российской Федерации уголовного наказания» от 11 января 2007 г № 2

36. Постановление пленума Верховного суда РФ «О судебной практике рассмотрения материалов о переводе осужденных в колонии- поселения и уголовных дел о побегах из этих колоний» от 19 марта 1975 г № 1 (с измен. от 6 февраля 2007 )

37. Постановление пленума Верховного суда РФ «О практике назначения судами видов исправительных учреждений» от 12 ноября 2001г. № 14

38. Постановление пленума Верховного суда РФ «О судебной практике условнодосрочного освобождения от отбывания наказания, замены неотбытой части наказания более мягким видом наказания» от 21 апреля 2009 № 8

39. Постановление пленума Верховного суда РФ «О некоторых вопросах судебной практики назначения и исполнения уголовного наказания» от 29 октября 2009 г.№

40. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г .

41. Международный пакт о гражданских и политических правах. Принят Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 г .

42. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах .

Принят Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 г .

43. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1984 г .

44. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными. Одобрены Экономическим и Социальным Советом 31 июля 1957 г .

45. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка. Принят Генеральной Ассамблеей ООН 17 декабря 1979 г .

46. Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г .

47. Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания от 26 ноября 1987 г .

48. Конвенция Содружества Независимых Государств о правах и основных свободах человека от 26 мая 1995 г .

49. Декларация о правах ребенка от 20 ноября 1959 г. Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г .

Раздел 9. Перечень ресурсов информационно- телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. СПС Консультант Плюс .

2. СПС Гарант .

Интернет-ресурсы:

www.consultant.ru - Официальный сайт справочно-правовой системы 1 .

«Консультант плюс» (содержит нормативно – правовые акты, формы документов, судебную практику т.д.) .

www.duma.gov.ru - Официальный сайт Государственной Думы Федерального 2 .

Собрания РФ (содержит информацию о структуре, составе и деятельности Государственной Думы, в том числе сведения о ходе законопроектной работы, тексты законопроектов, находящихся на рассмотрении в Государственной Думе) .

www.garant.ru - Официальный сайт правовой системы «Гарант» (содержит 3 .

нормативно – правовые акты, формы документов, судебную практику т.д.) .

www.genproc.gov.ru - Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ 4 .

(содержит информацию о деятельности Генеральной прокуратуры РФ, документы Генеральной прокуратуры РФ, данные о практике прокурорского надзора, в том числе за соблюдением законодательства о труде) .

www.gov.ru/ - Сайт «Федеральные органы исполнительной власти» .

5 .

www.government.gov.ru - Официальный сайт Правительства РФ (содержит 6 .

информацию о структуре, составе и деятельности Правительства РФ, тексты нормативных правовых актов, принятых Правительством РФ) .

www.ks.rfnet.ru - Официальный сайт Конституционного Суда РФ (содержит 7 .

информацию о составе и деятельности Конституционного Суда РФ, документы Конституционного Суда РФ) .

www.law.edu.ru - федеральный правовой портал Юридическая Россия .

8 .

www.ombudsmanrf.ru - Официальный сайт Уполномоченного по правам 9 .

человека в Российской Федерации - (содержит необходимую информацию о практике соблюдения прав человека в Российской Федерации, о неправительственных правозащитных организациях) .

10. www.pravo.gov.ru – официальный интернет-портал правовой информации .

11. www.pravo.ru/ - Первый российский юридический портал. Справочная правовая система .

12. www.president.kremlin.ru - Официальный сайт Президента РФ (содержит информацию о внутри- и внешнеполитических событиях с участием Президента РФ, документы, подписанные Президентом РФ) .

13. www.supcourt.ru - Официальный сайт Верховного Суда РФ - (содержит информацию о составе и деятельности Верховного Суда РФ, документы Верховного Суда РФ, обзоры судебной практики) .

–  –  –

1. Планирование и организация времени, необходимого для изучения дисциплины С целью оптимального определения времени на успешное освоение дисциплины, необходимо заранее собрать требуемые материалы. Внимательно изучите список нормативных актов и литературы. Желательно на занятиях иметь при себе данные источники в печатном или электронном виде на ноутбуках или планшетах .

Необходимо иметь доступ к основным, обновляемым источникам информации, помимо справочно-правовых систем.

В частности, рекомендуется использовать информацию, содержащуюся на следующих сайтах:

• http://Consultant.ru/ - Официальный сайт справочной правовой системы «Консультант Плюс»;

• http://garant.ru/ - Официальный сайт справочной правовой системы «Гарант»;

• http://pravo.ru/ - Первый российский юридический портал. Справочная правовая система .

2. Сценарий изучения дисциплины Сценарий изучения дисциплины строится на основе учета нескольких важных моментов:

• систематическое изменение законодательства;

• большой объем источников информации и нормативного материала;

• обширная судебная практика .

В связи с названными проблемами обучение строится следующим образом. На лекциях преподаватель дает общую характеристику рассматриваемого вопроса, освещает нормативно-правовое регулирование изучаемого института, указывает дополнительные нормативно-правовые акты и судебную практику. Во время лекционного занятия необходимо фиксировать все нормативно-правовые акты и судебную практику, спорные моменты, проблемы, на которых останавливается преподаватель. Потом именно эти аспекты станут предметом самого пристального внимания и изучения на практических занятиях .

Слушание лекций должно приобрести характер мобилизации внимания к излагаемому материалу, последовательного усвоения материала, умения записывать основные положения, выводы, вопросы .

При работе над текстом лекции необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, имеющиеся исследования по ним, найти все нормативно-правовые акты и судебную практику, указанные преподавателем в процессе проведения лекционного занятия. Определенную специфику имеет самостоятельная работа с научной, справочной литературой, периодическими изданиями. Поскольку далеко не все важные вопросы достаточно полно раскрываются в лекциях, студент должен самостоятельно работать с учебными пособиями, дополняя конспект лекций .

При подготовке к практическому занятию обязательно требуется изучение законодательства, дополнительной литературы по теме занятия. Без использования нескольких источников информации невозможно проведение дискуссии на занятиях, обоснование собственной позиции, построение аргументации .

При постоянном, последовательном изучении всех тем дисциплины, активной работе на лекциях и практических занятиях студенту удается полностью освоить изучаемый предмет .

3. Работа с литературой В работе с литературой предусмотрен системный подход, в частности изучение учебников, монографий, статей. При чтении специальной литературы, следует обращать внимание на год издания и учитывать современное изменение законодательства .

Выбор литературы для изучения делается обычно по предварительному списку, который выдал преподаватель, либо путем самостоятельного отбора материалов. После этого непосредственно начинается изучение материала, изложенного в книге .

Прежде чем приступить к чтению, необходимо запомнить или записать выходные данные издания: автор, название, издательство, год издания, название интересующих глав .

Предисловие или введение книги поможет установить, на кого рассчитана данная публикация, какие задачи ставил перед собой автор. Это помогает составить представление о степени достоверности или научности данной книги. Содержание (оглавление) дает представление о системе изложения ключевых положений всей публикации и помогает найти нужные сведения .

Во введении или предисловии разъясняются цели издания, его значение, содержится краткая информация о содержании глав работы. Иногда полезно после этого посмотреть послесловие или заключение. Особенно это важно, если это не учебник, а монография, потому что в заключении объясняется то, что может оказаться непонятным при изучении материала. В целом, это поможет правильнее структурировать полученные знания .

При изучении материалов глав и параграфов необходимо обращать особое внимание на комментарии и примечания, которыми сопровождается текст. Они разъясняют отдельные места текста, дополняют изложенный материал, указывают ссылки на цитируемые источники, исторические сведения о лицах, фактах, объясняют малоизвестные или иностранные слова .

После просмотра книги целиком или отдельной главы, которая была необходима для изучения определенной темы курса, нужно сделать записи в виде краткого резюме источника. В таком резюме следует отразить основную мысль изученного материала, приведенные в ее подтверждение автором аргументы, ценность данных аргументов и т.п .

Данные аргументы помогут сформировать собственную оценку изучаемого вопроса .

Во время изучения литературы необходимо конспектировать и составлять рабочие записи прочитанного. Такие записи удлиняют процесс проработки, изучения книги, но способствуют ее лучшему осмыслению и усвоению, выработке навыков кратко и точно излагать материал. В идеале каждая подобная запись должна быть сделана в виде самостоятельных ответов на вопросы, которые задаются в конце параграфов и глав изучаемой книги. Однако такие записи могут быть сделаны и в виде простого и развернутого плана, цитирования, тезисов, резюме, аннотации, конспекта .

Можно выделить три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект .

План - самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге .

Развернутый план - это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы .

Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана .

Конспект - это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.) .

При изучении литературы особое внимание следует обращать на новые термины и понятия. Понимание сущности и значения терминов способствует формированию способности логического мышления, приучает мыслить абстракциями, что важно при усвоении дисциплины .

Вся рекомендуемая для изучения курса литература подразделяется на основную и дополнительную. К основной литературе относятся источники, необходимые для полного и твердого усвоения учебного материала (учебники и учебные пособия). Необходимость изучения дополнительной литературы диктуется прежде всего тем, что в учебниках зачастую остаются неосвещенными современные проблемы, а также не находят отражение новеллы законодательства и тенденции практики. Поэтому к дополнительной литературе относятся статьи юридических журналов, монографии, диссертации; дополнительная литература рекомендуется для более углубленного изучения программного материала .

Кроме того, при изучении дисциплины целесообразно использование «системы опережающего чтения», т.е. предварительного прочтения лекционного материала, содержащегося в учебных пособиях, закладывающего базу для более глубокого восприятия лекции. Работа над лекционным материалом включает два особых этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом. Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслив над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице оставлять поля для последующих записей в дополнение к конспекту. Записав лекцию или составить ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету .

Необходимо проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции: прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности консультации преподавателя .

При работе над текстом лекции студенту следует обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задание и рекомендации. Работая над текстом лекции, необходимо иметь под рукой справочные издания: словарь-справочник, энциклопедический юридический словарь, в которых можно найти объяснения многим встречающимся в тексте терминам, содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы. Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой. Перечень вопросов, подлежащий изучению, приведен в программе курса. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень освещенных в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в программе курса по данной дисциплине, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Как видно из примерного тематического плана курса, на сессии будут прочитаны лекции не по всем вопросам курса .

Часть тем студенты изучат самостоятельно, прежде всего с помощью учебных пособий. Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным пограничным чтением текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на поставленные в программе вопросы. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изделиях .

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации с преподавателем, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем юридической науки .

4. Подготовка к текущему и промежуточному контролю Зачет - представляет собой форму промежуточного контроля знаний студента. При подготовке к сдаче зачета следует руководствоваться перечнем вопросов, входящих в список, указанный в рабочей программе, конспектами лекций, учебниками, нормативными правовыми актами, материалами судебной практики. Предпосылкой положительных ответов на зачете будет краткий конспект ответа на каждый вопрос, подготовленный студентом перед зачетом .

Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа.

Обычно план включает в себя:

• показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;

• обзор освещения вопроса в его историческом развитии;

• определение сущности рассматриваемого предмета;

• основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;

• факторы, логика и перспективы эволюции предмета;

• показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста .

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю .

5. Методические рекомендации по выполнению рефератов Одной из форм самостоятельной подготовки студента является выполнение реферата. Темы рефератов указаны в рабочей программе. Они являются примерными, поэтому по согласованию с преподавателем студент может предложить свою тему реферата. В случае принятия нового нормативного акта, выхода актуальной литературы, преподаватель, ведущий практические занятия, может уточнить тематику, сузить ее, предложить подготовку реферата с последующей публичной защитой одновременно нескольким студентам .

При подготовке реферата студент должен решить следующие задачи:

• обосновать актуальность и значимость темы;

• ознакомиться с литературой и сделать её анализ;

• собрать необходимый материал для исследования;

• провести систематизацию и анализ собранных данных;

• изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам по теме исследования;

• по результатам полученных данных сделать собственные выводы .

Реферат должен быть оформлен: напечатан, подписан и сдан преподавателю в установленные сроки .

Работа оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа, выполняется на бумаге формата А4, шрифт - 14 Times New Roman, межстрочный интервал - полуторный, границы полей: верхнее и нижнее - 20 мм, правое - 10 мм, левое - 30 мм. Оптимальный объём реферата - 10-15 страниц .

Раздел 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения ii информационных справочных систем Информационно-коммуникационные образовательные технологии организация образовательного процесса, основанная на применении специализированных программных сред п технических средств работы с информацией .

Примеры форм учебных занятий с использованием информационнокоммуникационных технологий:

Лекция-визуализация - изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов) .

Практическое занятие в форме презентации - представление результатов проектной или исследовательской деятельности с использованием специализированных программных сред.



Похожие работы:

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации" МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕВРОПЕЙСКОГО ПРАВА "УТВЕРЖДАЮ" ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТ...»

«Номинация Пьесы. Хронические заболевания.Действующие лица: Гизатуллина студентка, 18 лет, одногруппница и соседка Насти и ВиктОра. Анастасия, Настя студентка, 19 лет, соседка и одногруппница главной героини и ВиктОра. ВиктОр девочка флюгер студентка, 18 лет, одногруппница и соседка Насти и главной...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский городской университет управления Правительства Москвы" Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебн...»

«С.В. Курылев ИЗБРАННЫЕ ТРУДЫ Национальный центр законодательства и правовых исследований Республики Беларусь Общественное объединение "Белорусский республиканский союз юристов" Общество с ограниченной ответственностью "ЮрСпектр" НАСЛЕДИЕ ПРАВА С.В. Курылев ИЗБРАННЫЕ ТРУДЫ Минск Редакция журнала "Промышленно-торговое право" У...»

«Кипр: налоговые факты Введение В данном издании содержится общая информация о налоговой системе Кипра, включая полезные примечания и налоговые ставки, соответствующие текущему налоговому законодательству и практике налогообложения. Изложенная в этой брошюре...»

«Несмачная Нина Валерьевна ВЫДАЧА ЛИЦА ДЛЯ УГОЛОВНОГО ПРЕСЛЕДОВАНИЯ ИЛИ ИСПОЛНЕНИЯ ПРИГОВОРА: ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И ПОРЯДОК ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 12.00.09 – уголовный процесс ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель – докто...»

«© Совет Европы/Европейский Суд по правам человека, 2011 г. Официальными языками Европейского Суда по правам человека являются английский и французский. Настоящий перевод не имеет для Суда обязательной силы, и Суд не несёт никакой ответственности за его качество. © Council of Europe/European Court of Human Rights, 2011. Th...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.