WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы КОММЕРЧЕСКО-БАНКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6 (ГБОУ СПО КБК № 6) ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

КОММЕРЧЕСКО-БАНКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6

(ГБОУ СПО КБК № 6)

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

2011/2012 учебный год

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

МОСКВА, 2012 БЮЛЛЕТЕНЬ учебно-воспитательной службы колледжа Выпуск ___ .

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

2011/2012 уч.год Сборник методических материалов © ГБОУ СПО КБК №6

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы

КОММЕРЧЕСКО-БАНКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6

(ГБОУ СПО КБК № 6)

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

2011/2012 учебный год

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

МОСКВА, 2012 СОДЕРЖАНИЕ Классный час ко Дню космонавтики "Освоение Круташова А.А., 5 космоса" куратор группы ДБ-27 Классный час «По праву памяти живой…» Корнеева Е.К., 9 куратор группы ДБ-20 Классный час «Великая война и Великая победа» .
Румянцева А.С., 15 Города-герои куратор группы ДС-27 Классный час «Толерантность в современном Соболев Виктор 20 обществе» Иванович, куратор группы ДБ-21 Сценарий проведения юбилея колледжа «Какие наши Шишкунова А.А., зам. 23 годы!» директора по УВР Иванова Е.А., зав.отделением Информационные материалы проведения конкурсов Шишкунова А.А., 33 зам.директора по УВР Информация к проведению классного часа по вопросу предупреждения 45 правонарушений, связанных с проявлениями ксенофобии, экстремизма, национализма среди молодежи Радиовыпуск «День Народного единства» Филиппова О.И., 48 куратор группы ДБ-32 Конкурсная работа «Прогулка по Сретенке» Семенова Елена 50 Петровна, руководитель музея Пенкина Анна Дмитриевна, Волкова Екатерина Владимировна,

–  –  –

Цель: Способствовать активизации познавательной деятельности студентов, формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей, расширению кругозора студентов, развитие чувства солидарности и здорового соперничества, формированию у студентов знания о становлении космонавтики, о первых полетах в космос .

Оборудование:

Компьютер Проектор Проекционный экран Презентации Текст

Информационные материалы:

(Слайд 1, Приложение) После того как человек изобрел самолет и завоевал небо, людям захотелось подняться еще выше .

Одним из первых о полете в космос задумался русский ученый Константин Эдуардович Циолковский (Слайд 2) .

Судьба и жизнь Циолковского необычны и интересны .

Первая половина детства у Кости Циолковского была обычной, как у всех детей .

Уже находясь в преклонном возрасте, Константин Эдуардович вспоминал, как ему нравилось лазить по деревьям, забираться на крыши домов, прыгать с большой высоты, чтобы испытать чувство свободного падения. Второе детство началось, когда заболев скарлатиной, почти полностью потерял слух. Глухота причиняла мальчику не только бытовые неудобства и моральные страдания. Она грозила замедлить его физическое и умственное развитие .





Костю постигло еще одно горе: умерла его мать. В семье остались отец, младший брат и неграмотная тетка. Мальчик остался предоставленным сам себе .

Лишенный из-за болезни многих радостей и впечатлений, Костя много читает, постоянно осмысливая прочитанное. Он изобретает то, что изобретено давно. Но изобретает сам. К примеру, токарный станок. Во дворе дома крутятся на ветру построенные им ветряные мельницы, бегают против ветра парусные тележки-самоходы .

Он мечтает о космических путешествиях. Запоем читает книги по физике, химии, астрономии, математике. Понимая, что его способного, но глухого сына не примут ни в одно учебное заведение, отец решает отправить шестнадцатилетнего Костю в Москву для самообразования. Костя в Москве снимает угол и с утра до вечера сидит в бесплатных библиотеках. Отец ежемесячно присылает ему 15 - 20 рублей, Костя же, питаясь черным хлебом и запивая его чаем, тратит в месяц на еду 90 копеек! На остальные деньги покупает реторты, книги, реактивы. Последующие годы также были нелегкими. Он много натерпелся от чиновничьего равнодушия к его трудам и проектам. Болел, падал духом, но вновь собирался, производил расчеты, писал книги .

Теперь мы уже знаем, что Константин Эдуардович Циолковский - гордость России, один из отцов космонавтики, великий ученый.

И с удивлением многие из нас узнают, что великий ученый не учился в школе, не имел никаких научных степеней, последние годы жил в Калуге в обыкновенном деревянном доме и уже ничего не слыша, но во всем мире теперь признан гением тот, кто первым начертал для человечества путь к иным мирам и звездам:

Идеи Циолковского были развиты Фридрихом Артуровичем Цандером (Слайд 3) и Юрием Васильевичем Кондратюком. (Слайд 4) Все самые заветные мечты основоположников космонавтики воплотил Сергей Павлович Королев. (Слайд 5) 4 октября 1957 года стал знаменательной датой. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. (Слайд 6) Началась космическая эра. Первый спутник Земли представлял собой блестящий шар из алюминиевых сплавов и был невелик диаметром 58 см, весом - 83,6 кг. Аппарат имел двухметровые усы-антенны, а внутри размещались два радиопередатчика. Скорость спутника составляла 28800 км/ч. За полтора часа спутник облетел весь земной шар, а за сутки полета совершил 15 оборотов. Сейчас на земной орбите находится множество спутников. Одни используются для телерадиосвязи, другие являются научными лабораториями .

Перед учеными стояла задача - вывести на орбиту живое существо .

И дорогу в космос для человека проложили собаки. Испытания на животных начались еще в 1949 году. Первых "космонавтов" набирали в : подворотнях - первый отряд собак. Всего отловили 32 собачек. (Слайд 7) Собак в подопытные решили взять, т.к. ученые знали, как они себя ведут, понимали особенности строения организма. Кроме того, собаки не капризны, их легко тренировать .

А дворняг выбрали потому, что медики считали: они с первого дня вынуждены бороться за выживание, к тому же неприхотливы и очень быстро привыкают к персоналу. Собаки должны были соответствовать заданным стандартам: не тяжелее 6 килограммов и ростом не выше 35 см. Помня, что собакам придется "красоваться" на страницах газет, отбирали "объекты" покрасивее, постройнее и с умными мордашками. (Слайд 8) Их тренировали на вибростенде, центрифуге, в барокамере: Для космического путешествия была изготовлена герметическая кабина, которая крепилась в носовой части ракеты .

Первый собачий старт состоялся 22 июля 1951 года - дворняги Дезик и Цыган выдержали его успешно! Цыган и Дезик поднялись на 110 км, потом кабина с ними свободно падала до высоты 7 км. На этой отметке раскрылся парашют, и оба "космонавта" благополучно приземлились. В тот день и была решена судьба пилотируемой космонавтки

- живые существа могут летать на ракетах! Больше всех радовался Королев (Слайд 9) Он гладил животных, угощал их колбасой, потом посадил в свою машину и повез "домой" - в вольер, где те жили. Увы, второй запуск закончился неудачей: во время второго испытания Дезик и его напарница Лиса погибли - не раскрылся парашют. За весь периода экспериментов - вплоть до весны 1961 года было запущено 29 ракет с животными. При этом погибло 10 собак. Собаки гибли от разгерметизации кабины, отказа парашютной системы, неполадок в системе жизнеобеспечения .

Но бывали и курьезные случаи. Как-то вечером, накануне полета, лаборант вывел дворняг, которые должны были лететь, на прогулку. Один из псов, Смелый, уже побывал в космосе. Только лаборант отстегнул поводок, Смелый убежал - видимо, почувствовал, что опять предстоит полет. Как его не подманивали, назад не шел. И тогда вместо Смелого в полет отправили подходящую по размерам дворнягу, вымыли, выстригли шерсть в местах, где нужно наложить датчики, одели в комбинезончик: (Слайд 10) Запуск прошел нормально, животные вернулись живыми и здоровыми. Но Королев сразу обнаружил подмену. Пришлось рассказать, что произошло накануне. Тут лаборант сообщил, что хитрюга Смелый вернулся и преспокойно спит на своем месте .

С 1952 года стали отрабатывать полеты животных в скафандрах. Скафандр изготовили из прорезиненной ткани в виде мешка с двумя глухими рукавами для передних лап. К нему крепился съемный шлем из прозрачного плексигласа. Кроме того, разработали катапультную тележку, на которой и размещался лоток с собакой, а также аппаратура. (Слайд 10) Эта конструкция на большой высоте отстреливалась из падающей кабины и спускалась на парашюте .

В начале 1956 года была поставлена новая задача: готовить 30-суточный полет двух собак. Проблем было много: создать новую герметичную кабину, разработать систему регенерации воздуха, придумать питательную смесь и автоматическое устройство для регулярного кормления четвероногих космонавтов, разработать "космический туалет" для собак. Для кормления был создан особый автомат-конвейер. Раз в сутки из-под лотка, в котором лежала собака, выдвигалась на ленте новая коробка, наполненная тестообразной смесью, - это были и еда, и питье .

После того, как на орбиту был выведен первый искусственный спутник Земли, Главный Конструктор решил отправить на втором спутнике собаку. Второй советский спутник был запущен 3 ноября 1957 года. (Слайд 11) Он нес на своем борту научную аппаратуру и маленький островок жизни - герметическая кабина с собакой. (Слайд

12)Было ясно, что собака на Землю не вернется: спускаемого аппарата на корабле не было .

Из трех кандидаток - их звали Альбина, Лайка и Муха - выбрали спокойную и ласковую Лайку. Было рассчитано, что собака проживет на борту неделю. Именно на этот срок и были предусмотрены запасы пищи и кислорода. А чтобы животное не мучилось после того, как воздух закончится, конструкторы придумали шприц, с помощью которого будет сделан усыпляющий укол. Но в невесомости собак прожила всего несколько часов, корабль сильно нагрелся, и Лайка погибла от жары. (Слайд 13) Грустно было прощаться с полюбившейся собачкой. Особенно тяжело было тем, кто кормил, гулял с собакой и по-настоящему привязался к ней .

Японцы использовали изображение нашей дворняги как символ года Собаки. Во многих странах были выпущены почтовые марки с изображением Лайки. (Слайд 14) Основным годом "собачьего космоса" можно считать 1960-й .

Отработка ракеты-носителя и космического корабля "Восток" шла полным ходом .

Но не все было гладко .

28 июля с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель. Она должна была вывести на околоземную орбиту корабль-спутник, в котором находились две собаки Лисичка и Чайка. Из-за аварии первой ступени ракеты-носителя пуск закончился неудачей. Собаки погибли .

20 августа было объявлено, что совершил мягкую посадку спускаемый аппарат и на землю благополучно возвратились собаки Белка и Стрелка. (Слайд 16)Но не только, слетали 21 серая и 19 белых мышей .

Белка и Стрелка были уже настоящими космонавтами. Чему же были обучены космонавты? (Слайд 17) Собаки прошли все виды испытаний. Они могут довольно длительно находиться в кабине без движения, могут переносить большие перегрузки, вибрации. Животные не пугаются слухов, умеют сидеть в своем экспериментальном снаряжении, давая возможность записывать биотоки сердца, мышц, мозга, артериальное давление, характер дыхания и т.д .

По телевидению показали кадры полета Белки и Стрелки. Было хорошо видно, как они кувыркались в невесомости. И, если Стрелка относилась ко всему настороженно, то Белка радостно бесилась и даже лаяла .

Белка и Стрелка стали всеобщими любимицами. Их возили по детским садам, школам, детским домам. Журналистам давали возможность собачек погладить, но предупреждали: как бы ненароком не цапнули .

Ученый продолжали исследования и наблюдения за собаками и на Земле .

Предстояло выяснить, повлиял ли полет в космос на генетику животного. Стрелка дважды приносила здоровое потомство, милых щенят, которых мечтал бы приобрести каждый .

Но все щенки были на учете, и за каждого персонально отвечали. (Слайд 18) После триумфального полета Белки и Стрелки пошли черные полосы. 26 октября на стартовом столе взорвалась и сгорела ракета. В огне погибли 92 человека. А за 15 дней до этой трагедии было принято секретное решение о полете человека в космос. Назначался срок - декабрь 1960 года. К полету человека в космос уже все было готово. Оставалось выполнить одно условие: в космос должны успешно слетать два корабля с собаками .

Белка и Стрелка свою задачу выполнили. Настала очередь Пчелки и Мушки. 1 декабря корабль стартовал. В общей сложности собаки пробыли на орбите сутки. Все шло гладко, но когда дали команду на возвращение, произошел сбой. Вероятнее всего корабль сгорел .

Старт человека отложили. (Слайд 20) 22 декабря место в корабле-спутнике заняли Жемчужина и Жулька. Случилась авария. Спускаемый аппарат совершил аварийную посадку в Красноярском крае. Погибли крысы, насекомые, растения, а собаки остались живы. Жульку себе забрал академик Олег Газенко, и остаток жизни она провела в генеральском доме .

Сергей Павлович Королев не отступился от своего решения: два удачных старта - и летит человек .

9 марта 1961 года в космос ушла Чернушка. Собаке предстояло совершить один виток вокруг Земли и вернуться - точная модель полета человека. Все прошло гладко .

25 марта 1961 года стартовала Звездочка. (Слайд 21) И ей предстояло выполнить один оборот и приземлиться. Полет закончился удачно. Собачки свое отработали. Больше им в космос подняться было не суждено. (Слайд 22) До полета человека в космос оставалось 18 дней .

В память о погибшей Лайке перед Парижским обществом защиты собак воздвигли гранитную колонну в честь всех животных, отдавших жизнь во имя науки. Ее вершину венчал устремленный ввысь спутник, из которого выглядывала Лайка .

Список используемой литературы:

http://izhevsk.rfn.ru http://www.vokrugsveta.ru http://www.astronaut.ru http://www.svetlojar.ru http://www.etvnet.ca Большая детская энциклопедия: Вселенная/ сост. К. Люцис. - М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2003.- 608 с.: ил .

Он слышал зов Вселенной// Детская энциклопедия АиФ. - 2005. - № 6. - с. 42-47 .

Титов, Г. На звездных и земных орбитах. - М.: Детская литература, 1987 .

Шаталов, В. Космос: рабочая площадка/ В. Шаталов, М. Ребров.- М.: Детская литература, 1978 .

КЛАССНЫЙ ЧАС «ПО ПРАВУ ПАМЯТИ ЖИВОЙ…»

–  –  –

Цель: Патриотическое воспитание студентов, уважение памяти погибших в Великой Отечественной войне .

Задачи: Формирование у студентов чувства патриотизма и гордости за страну и ее народ .

Оснащение: Электронная презентация Составители сценария и ответственные за проведение классного часа:

студентки группы Вашкевич Виктория и Дмитрук Мария .

Информационные материалы Дмитрук М. Великая Отечественная война – великая и трагическая, незабываемая страница в истории нашей страны. Но для современной молодежи это «далекое» событие, которое не пережили и в котором не участвовали даже родители теперешних студентов и учащихся. Вот почему в Коммерческо-банковском колледже стало традицией ежегодно отмечать две даты: годовщину разгрома немецко-фашистских войск под Москвой и годовщину Великой Победы .

Памяти наших отцов и дедов, памяти вечно молодых солдат и офицеров посвящается наша встреча .

Вашкевич В. Война – жестокое испытание для любого народа. Своей жестокой рукой война коснулась каждой семьи. И сегодня мы, живущие на своей земле, политой кровью миллионов, обращаем память, слова благодарности тем, то отстоял нашу Родину и нашу столицу .

Вспомним всех поименно, Горем вспомним своим, Это нужно не мертвым, Это нужно живым .

Дмитрук М. Какой кровавой и жестокой была дистанция от 22 июня 1941 года до Великой Победы 9 мая 1945 .

В начале войны для нашей страны сложилось крайне тяжелое положение. Скрытная подготовка к нападению и его внезапность, превосходство в численности и вооружении войск давали врагу хотя и временные, но большие преимущества .

Но с первых дней войны враг встретился с ожесточенным, поистине героическим сопротивлением советских воинов и народа. Без упорной борьбы, кровопролитных боев не сдавалась ни одна позиция, ни один населенный пункт. Агрессор нес большие потери в людях и боевой технике, его продвижение вглубь страны с каждым днем замедлялось .

Всему миру известна эпопея героической защиты Брестской крепости .

Вашкевич В. Брестская крепость — крепость в черте города Бреста в Белоруссии .

На следующий день после начала Второй мировой войны, 2 сентября 1939 года, Брестская крепость впервые подверглась бомбежке со стороны немцев: немецкие самолёты сбросили 10 бомб, повредив Белый дворец .

В казармах крепости в это время располагались маршевые батальоны 35-го и 82-го пехотных полков и другие части, а также мобилизованные резервисты, ожидавшие отправки в свои части. Гарнизон города и крепости был подчинён оперативной группе «Полесье» генерала Францишека Клееберга; начальником гарнизона 11 сентября был назначен отставной генерал Константин Плисовский, который сформировал из имевшихся в его распоряжении подразделений общей численностью 2000—2500 человек боеспособный отряд в составе 4 батальонов при поддержке нескольких батарей, двух бронепоездов и некоторого количества танков времён Первой мировой войны .

Противотанкового оружия у защитников крепости не было, между тем им пришлось иметь дело именно с танками .

К 13 сентября из крепости были эвакуированы семьи военнослужащих, мосты и проходы заминированы, главные ворота заблокированы танками, на земляных валах устроены окопы для пехоты .

Дмитрук М. Немецкие части имели превосходство над защитниками крепости в пехоте в 2 раза, в танках — в 4 раза, в артиллерии — в 6 раз .

14 сентября 1939 года 77 танков 10-й танковой дивизии попытались взять город и крепость сходу, но были отбиты пехотой при поддержке 12 танков FT-17, которые при этом были подбиты. В тот же день немецкая артиллерия и авиация начали бомбардировку крепости. На следующее утро после ожесточённых уличных боёв немцы овладели большей частью города. Защитники отступили в крепость. Утром 16 сентября немцы начали штурм крепости, который был отбит. К вечеру немцы овладели гребнем вала, но прорваться дальше не смогли. Всего с 14 сентября было отбито 7 немецких атак, при этом потеряно до 40 % личного состава защитников крепости. В ночь на 17 сентября раненный Плисовский отдал приказ покинуть крепость и перейти через Буг на юг. По неповреждённому мосту войска ушли в Тереспольское укрепление и оттуда в Тересполь. 22 сентября Брест был передан немцами 29-й танковой бригаде Красной армии. Таким образом, Брест и Брестская крепость вошли в состав СССР .

Севостьянов А .

Туман ночной ещё стоял над Бугом .

Солдаты спят и видят свои сны .

Им ничего не предвещало этим утром, Что немцы перейдут границу их страны .

Враг затаился, ждал начала наступленья, Все в напряжении смотрели на часы .

И вдруг ракета засветилась в небе, Сигнал был дан к началу необъявленной войны .

Солдатский сон был прерван от разрывов, Огонь по крепости вели и с неба, и земли .

С Германии пришло на нашу землю иго, И начались для всех кровопролитные бои .

Солдаты крепость все геройски защищали, И днём и ночью шли горячие бои .

«Родина, прощай! на стенах написали, Свой долг исполнят до конца сыны твои .

В живых остался лишь майор Гаврилов, Он, раненый, сражался до конца .

Его геройство даже немцев удивило, И поразило мужество бойца .

Проходят годы, люди подвиг помнят, Минутою молчанья отдают им честь .

Здесь каждый год День Памяти проходит, И в этом благодарность поколений есть .

Вашкевич В. Изумительные примеры стойкости и массового героизма проявили советские воины и местное население в защите городов Лиепаи, Таллина, Шауляя, Перемышля .

Мужественно сражались наши военные моряки. Черноморцы организованно встретили и успешно отбили налет фашистской авиации на Севастополь .

Захват Севастополя и уничтожение флота были для немецкого командования в числе приоритетных задач. Война началась для Севастополя в 3 часа 13 минут 22 июня 1941 года с налета немецкой авиации. На город полетели первые бомбы, в акваторию бухты были сброшены мины Фашистскими войсками, были впервые применены новейшие магнитоакустические мины, способы борьбы с которыми не были в то время известны. Но группа ученых под руководством И.В. Курчатова разработала эффективные способы обезвреживания мин и размагничивания кораблей, и флот в ходе войны удалось сохранить. Через этот город немцы вывозили румынскую нефть, главный источник топлива для фашистской армии. В бою Черноморский флот понес первую большую потерю: подорвался на мине и затонул лидер эсминцев "Москва", а лидер "Харьков" был поврежден, и только благодаря мужеству его экипажа смог вернуться в Севастополь .

Дмитрук М. В ходе Великой Отечественной войны на Черном море не проводилось крупных морских сражений, но локальные действия: десантные операции, действия подводных лодок, торпедных катеров, конвойные проводки, воздушные бои, огневая поддержка сухопутных войск были очень активными. Стремительное наступление немцев по всему фронту летом-осенью 1941 года делало угрозу захвата Крыма и Севастополя все более реальной. Уже в середине сентября немецкие и румынские войска начали подготовку к вторжению на полуостров. В Севастополе силами горожан, армии и флота началось строительство укреплений для защиты города с суши. Было создано, хотя и не до конца, два рубежа обороны. С 29 октября в городе было введено осадное положение, а уже на следующий день 54-я батарея войск береговой обороны ЧФ под командованием лейтенанта И.И. Заики открыла огонь по врагу, наступавшему в направлении Николаевки .

Вашкевич В. После провала попытки взять город с ходу, 124-х тысячная армия генерала Манштейна 11 ноября начала штурм его укреплений. Основным направлением удара стало Ялтинское шоссе. 12 ноября город был подвергнут массированной бомбардировке с воздуха. Штурм длился 10 дней, но не принес гитлеровцам никаких результатов. С начала 1942 года осада Севастополя перешла в пассивную фазу: у немцев не было сил его штурмовать. И в городе сразу началась уборка улиц, на Морзаводе приступили к ремонту кораблей, была восстановлена электросеть, водопровод, радио .

Заработал кинотеатр, открылись под землей школы, побежали трамваи. А ведь линия фронта проходила всего в 6 километрах от города, и бомбежки, хоть и стали пореже, не прекращались! Скученность советских войск на крохотном участке земли была колоссальной. Руководство фронтом было деморализовано прибывшим в качестве представителя Ставки одним из самых кровавых сталинских палачей наркомом госконтроля Л.З. Мехлисом .

Дмитрук М. В результате грубейших ошибок командования, фронтом не только не была выполнена задача по освобождению Крыма, но под ударами немецкой армии и авиации наши войска были вынуждены с огромными потерями оставить Керченский полуостров. Никакой ответственности за это Мехлис, любимец Сталина, не понес .

Севастополь с того момента был обречен: немецкое наступление на Кавказ и Волгу развивалось столь успешно, что на оборону города у Ставки не было ни сил, ни ресурсов .

Превосходство немцев в живой силе и технике стало двукратным, а превосходство в авиации - десятикратным! И в ходе боев это преимущество продолжало нарастать .

Вашкевич В. С 20 мая авианалеты и артобстрелы Севастополя стали непрерывными. Однако все атаки гитлеровцев отбивались. Немцы несли огромные потери. Каждый день они отводили в тыл потрепанные части и бросали в бой свежие. А защитников города менять было некем. Чтобы пройти эти несколько километров до моря, немцам понадобилось 14 дней! В ночь на 29 июня немцы форсировали Севастопольскую бухту, а утром прорвали нашу оборону на Ялтинском направлении. С 30 июня начались уличные бои. В тот же день был получен приказ Ставки об оставлении Севастополя .

Почти два года фашистской оккупации стали черным периодом истории Севастополя. В первые же дни фашистами было расстреляно более 3,5 тысяч мирных жителей, сотнями увозили людей на работы в Германию. Советские военнопленные, оказавшиеся в оккупированном Севастополе, подвергались чудовищным издевательствам и пыткам: их забивали до смерти шомполами, морили голодом, закапывали живыми в землю. В лагерях военнопленных систематически проводились массовые расстрелы. Раненых советских солдат и офицеров, доставленных из Керчи, фашисты погрузили на баржу, которую отвели от берега и подожгли. Заживо сгорело более 1000 человек. Это чудовищное варварство было повторено еще несколько раз. Но никто не перешел на сторону врага!

–  –  –

Дмитрук М. На севере наземные войска при активной поддержке моряков Северного флота отразили попытки врага захватить Мурманск и перерезать железную дорогу .

Вашкевич В. Ярким проявлением патриотизма и самоотверженности советских людей явилось широко развернувшееся партизанское движение. Инициаторами формирования ополчения явились трудящиеся Москвы и Ленинграда. В кратчайшие сроки они приступали к выпуску военной продукции на новых местах .

С беспримерной самоотверженностью защищали они свою родину .

Севостьянов А .

МУЖЕСТВО Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне .

Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет .

Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово .

Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки!

Вашкевич В. Большое значение имело Смоленское сражение – крупнейшее сражение лета 1941. Оно развернулось на широком фронте, с участием громадного количества войск и носило ожесточенный характер. Наши войска сковали и задержали здесь врага на 2 месяца. Это было первым провалом в осуществлении плана «Барбаросса»

и стратегии «молниеносной войны» .

В огне Смоленского сражения родилась Советская гвардия. Здесь же произвела первые сокрушительные залпы по врагу Отдельная экспериментальная батарея реактивной артиллерии («катюши») .

Дмитрук М. Не считаясь с потерями, вводя в бой все новые силы, враг рвался к сердцу страны – к Москве. Захвату советской столицы гитлеровцы предавали первостепенное значение с самого начала войны, считая, что с ее падением они одержат полную победу .

Для захвата Москвы была разработана наступательная операция «Тайфун». В боях за родную столицу советские воины проявили величайшую стойкость и массовый героизм .

Пехотинцы, артиллеристы, танкисты, саперы, связисты, среди них – тысячи ополченцев – самоотверженно отстаивали Москву. Бесстрашно сражались батальоны морской пехоты .

В небе над столицей смело вступали в бой наши летчики, метко разили врага зенитчики .

–  –  –

Дмитрук М. 8 мая в пригороде Берлина – Карлсхорсте представители Германии подписали акт о полной и безоговорочной капитуляции. Война в Европе закончилась .

9 мая 1945 года великий советский народ, народы других стран мира с огромным ликованием праздновали День Победы .

24 июня на Красной площади в Москве состоялся знаменитый Парад Победы! Это был триумф народа-победителя, воинов-героев, спасших мир от фашистской чумы!

Севостьянов А. УТРО ПОБЕДЫ

Где трава от росы и от крови сырая, Где зрачки пулеметов свирепо глядят, В полный рост, над окопом переднего края, Поднялся победитель-солдат .

Сердце билось о ребра прерывисто, часто .

Тишина... Тишина... Не во сне - наяву .

И сказал пехотинец:

- Отмаялись! Баста!И приметил подснежник во рву .

И в душе, тосковавшей по свету и ласке, Ожил радости прежней певучий поток .

И нагнулся солдат и к простреленной каске Осторожно приладил цветок .

Снова ожили в памяти были живые Подмосковье в снегах и в огне Сталинград .

За четыре немыслимых года впервые, Как ребенок, заплакал солдат .

Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая, Сапогом попирая колючий плетень .

За плечами пылала заря молодая, Предвещая солнечный день .

Вашкевич Вика. Почтим память погибших в ВОВ минутой молчания. Прошу всех встать .

Мы еще не раз обратимся к теме войны. 22 июня 2011 года будет уже 70 лет с начала Великой Отечественной Войны. Мы вновь вспомним тех, кто погиб на полях сражений .

–  –  –

Оборудование:

- карта СССР,

- фотографии ветеранов войны,

- презентация .

Ход классного часа Слайд 1 (Звучит песня «Священная война»)

Куратор:

В 66 раз прогремит салют победы 9 мая 2011 года. А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерные страдания военных лет, и безмерное мужество народа .

22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была прервана. Фашистская Германия, нарушив пакт о ненападении, вторглась на территорию Советского Союза. И, чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в схватку, в смертельную схватку с коварным, жестоким и беспощадным врагом .

(Студенты читают стихи) Летней ночью, на рассвете, Когда мирно спали дети, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против всех людей советских Это значит – против нас .

Он хотел людей свободных Превратить в рабов голодных Навсегда лишить всего .

А упорных и восставших На колени не упавших Истребить до одного!

От бескрайней равнины сибирской До полесских лесов и болот Поднимался народ богатырский, Наш великий советский народ .

Выходил он: свободный и правый, Отвечая войной на войну, Постоять за родную державу, За могучую нашу страну .

В годы войны было горя много И никто никогда не сочтет, Сколько раз на своих дорогах Оставляла война сирот .

Слайд 2 Города-герои У каждой войны есть свои герои.

За массовый героизм и мужество его защитников, проявленные в Великой Отечественной войне семь российских городов получили высокое звание города-героя:

Ленинград (Санкт-Петербург) Сталинград (Волгоград) Смоленск Тула Москва Новороссийск Мурманск Слайд 3,4,5 .

Ленинград Во время Великой Отечественной войны в 1941-1944 годах город был отрезан от большой земли .

Единственная ниточка – Дорога жизни – соединяла Ленинград с остальной страной по льду Ладожского озера .

Но город выстоял, хотя блокада, продолжавшаяся 900 дней, унесла сотни тысяч жизней .

Блокадная норма хлеба составляла в самую страшную зиму 1941 года 125-250 г хлеба .

От голода с ноября 1941 по октябрь 1942 года в Ленинграде погибло 641803 человека .

Голод, бомбежки не смогли сломить дух ленинградцев, выстоявших все 900 дней блокады .

Пискаревское кладбище — основное место массовых захоронений ленинградцев, погибших во время блокады 1941-1944 гг., и воинов Ленинградского фронта .

Слайд 6 Смоленск В результате сражения под Смоленском был сорван гитлеровский план «молниеносной войны» .

Смоленское сражение продолжалось 2 месяца: с 10 июля по 10 сентября 1941 года и задержало наступление немецко-фашистских войск на Москву .

За годы войны в Смоленске были уничтожены все промышленные предприятия и разрушено 93% жилого фонда .

После Великой Отечественной войны город был включен в число 15 городов, подлежавших первоочередному восстановлению .

Слайд 7, 8 Тула Героическая оборона Тулы сорвала замыслы противника овладеть Москвой до начала зимы 1941г .

В декабре 1941 г. войска Западного фронта в ходе Тульской наступательной операции разгромили ударную танковую группировку немецко-фашистских войск .

Угроза столице Советского государства с юга была ликвидирована .

В те суровые дни Тула выстояла. Враг не смог захватить город .

Слайд 9,10,11 Москва Битва под Москвой продолжалась около 7 месяцев (203 дня и ночи) - с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года .

В Московской битве впервые в ходе войны была одержана крупная победа над немецкой армией .

В результате советского контрнаступления под Москвой в качестве трофеев было захвачено около 2 тонн фашистских наград .

Слайд 12,13 Сталинград (Волгоград) Открытые степному ветру, Дома разбитые стоят .

На 62 километра В длину раскинут Сталинград .

И будто он по Волге синей В цепь развернулся, принял бой, Встал фронтом поперёк России – И всю её прикрыл собой!

С.Орлов Оборона Сталинграда – пример мужества и стойкости народа в борьбе за свободу и независимость Родины Во время Сталинградской битвы осенью 1942 — зимой 1943 года город был превращен в руины. Советские солдаты стояли насмерть под Сталинградом, чтобы не пропустить врага за Волгу .

В ноябре 1942 года произошел коренной перелом, советские войска перешли в наступление. В результате под Сталинградом были окружены 22 немецкие дивизии .

В этом сражении впервые вступили в бой знаменитые миномёты «Катюши» .

Слайд 14,15 Новороссийск В ходе войны Новороссийск был ареной жестоких боев .

В ночь на 4 февраля 1943г. южнее Новороссийска, в районе поселка Станичка высадился десант моряков, захвативших плацдарм площадью 30 квадратных километров (впоследствии — «Малая Земля»), который удерживался 225 дней .

По этому клочку земли вели ураганный огонь десятки артиллерийских и минометных батарей .

Город был почти полностью разрушен. Отстроен заново лишь к середине 1960-х гг. .

«Малая земля» приковала к себе крупные силы врага и сыграла большую роль в разгроме его войск в этом районе .

Слайд 16,17 Мурманск Во время Великой Отечественной войны Мурманск был конечным пунктом Северных конвоев – караванов судов из Англии и США, привозивших грузы, необходимые для армии и тыла .

Фашисты пыталась за 3 дня захватить Мурманск. Планы врага были сорваны .

На Мурманск было сброшено более 181 тысячи зажигательных и четыре тысячи фугасных авиабомб .

Разрушено или сгорело большинство жилых домов и 2/3 предприятий .

Но город жил, трудился, воевал .

–  –  –

В девятый день ликующего мая, Когда легла на землю тишина,

Промчалась весть от края и до края:

Мир победил! Закончилась война!

Уже нигде не затемняли света В продымленной Европе города .

Ценою крови куплена победа .

Пусть это помнит шар земной всегда!

(Звучит песня «День Победы») Слайд 19

Куратор:

o Война – 4 года o 1418 дней o 20 000 000 погибших русских людей o Это значит 22 человека на каждые 2 м земли .

o Это значит 13 человек в каждую минуту .

o Если бы каждому погибшему в этой войне посвятить минутное молчание, то население всей Земли замолчало бы на 30 лет .

(Минута молчания) Скольким детям возвратили детство, Подарили радость и весну Рядовые Армии Советской, Люди, победившие войну!

Мы здесь с тобой не потому, что дата, Как злой осколок, память жжет в груди, К могиле Неизвестного солдата Ты в праздники и будни приходи .

Он защитил тебя на поле боя, Упал, ни шагу не ступив назад .

И имя есть у этого героя — Великой Армии простой солдат .

Ни детям, ни взрослым война не нужна!

Пусть с нашей планеты исчезнет она Пусть мирные звезды над миром горят!

А дружба не знает границ и преград Хотим под мирным небом жить, И радоваться и дружить!

Хотим, чтоб всюду на планете Войны совсем не знали дети .

Пусть в защиту людей

Всюду голос наш слышен:

Расцветать на просторе Лесам и полям .

Солнцу мира и дружбы Подниматься все выше,

Не смолкать, в мощном хоре:

«Нет - войне!», «Миру - да!»

КЛАССНЫЙ ЧАС «ТОЛЕРАНТНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ»

Соболев Виктор Иванович, куратор группы ДБ-21

Цели:

Воспитательная:

- формирование у студентов уважение к государственной системе права, нормам законов, системе судопроизводства, ответственности за свои решения и действия;

- формирование у студентов уважения к старшему поколению, иным гражданам дальнего и ближнего зарубежья

- формирование понимания ценности жизни, здоровья, этно - культуры, традиций иных людей .

Развивающая расширение правового кругозора, умение понимать и объяснять свои действия, умение слушать позицию оппонентов, принимать верные решения, использовать компетентные органы государства, знать не только свои права, но и свои обязанности .

Лекция, с подключением в общий диалог студентов .

Метод проведения – изложение преподавателем ситуации в современном мире, процессы глобализации, проблемы трудовых ресурсов и рынка труда, особенности развития города Москвы, проблемы молодежи, социализация молодежи .

Оборудование: плакат – схема, раздаточный материал, ПЭВМ, литература .

Ход классного часа:

1. Организационный момент - 5 мин .

Преподаватель объясняет студентам цель и значение проводимого классного часа, его важность и необходимость в современном мире .

2. Основная часть классного часа - 30 мин .

3. Подведение итогов практического занятия - 5 мин .

а) правильности позиции каждого из участников беседы, юридической точности изложения темы данного мероприятия;

б) умение правильно задавать необходимые вопросы по данной, непростой теме, в человеческом общении,

в) вежливость и тактичность по отношению к другим участникам общения .

4. Заключительное слово преподавателя о важности и актуальности данной темы (задание на дом по данной теме) - 5 мин .

Информационные материалы к проведению беседы:

В современном мире такое качество человека называется - толерантность .

Именно этой теме посвящен наш классный час. С 1996 года 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества .

В XVIII веке во Франции жил князь Талейран Перигор. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам .

С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» .

Современный культурный человек - это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими .

Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом .

Что же такое толерантность? (Ответы студентов) .

Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде цветка. Давайте изобразим ваши ответы в виде лепестков .

Что же такое толерантность с позиции человека, который молод, а значит, постоянно взаимодействует с людьми различных возрастов, социального положения, характеров и взглядов?

У каждого из вас свой круг общения, и разногласия могут происходить из-за несхожести мнений, характеров, различных возрастных категорий, так называемая проблема «Отцов и детей», различий в воспитании и т.д .

Но ведь если человек проявляет нетерпимость не в вопросах, где она необходима, а в повседневной жизни, то нередко из нетерпимости вырастают неразрешимые ссоры и конфликты. Они могут носить тяжелые психологические последствия, такие как стрессы и депрессии, и наносить непоправимый урон здоровью конфликтующих сторон .

Толерантность применима скорее даже не к конфликтным ситуациям, которые могут возникать из-за разжигания кем-либо напряженной ситуации или даже скандала, а скорее направлена на примирение различных точек зрения, поиска компромиссных решений, уважение к точкам зрения других людей, отличным от твоей собственной .

Толерантность выражает готовность к взаимодействию между людьми придерживающихся различных точек зрения. Для верующего человека толерантность, прежде всего смирение. Толерантность – часть этического воспитания человека, она открывает большие перспективы для нравственного совершенствования личности в процессе повседневного общения. Здесь можно привести массу примеров .

Если один человек – например, ваш друг любит рассуждать, а вы человек действия, то необходимо более лояльно подходить друг к другу, ведь нетерпение в такой ситуации может перерасти во взаимные обиды и ссоры. Если ваш друг в данной ситуации начнет высказывать вам, что вы мало читаете, что вас ничто не интересует в жизни, что вы прагматичен и циничен. А вы ответите тем же, назвав своего друга в ответ скучным и безнадежно отстающим от жизни мечтателем, то из этого ничего хорошего не выйдет, и всей вашей дружбе придет конец. Необходимо в данной ситуации с уважением отнестись к интересам другого, и найти решение устраивающее вас обоих. Если ни вы, ни ваш друг не пойдете, друг другу на уступки, то разрушите такую хрупкую человеческую гармонию, существующую между людьми. Ведь так легко в такой ситуации подстроиться под интересы другого, общаться, не нанося, друг другу непоправимых обид .

Можно рассмотреть другой пример: если ваши родители пытаются вас перевоспитывать - это не повод для возмущения. Необходимо проявлять терпение и уважение к людям, давшим нам жизнь, и помнить, что они самые близкие наши люди на земле. Опыт, накопленный предыдущими поколениями необходимо учитывать, наши родители могут научить нас аккуратности, привить вкус, воспитать из нас совершенную разносторонне развитую личность .

О том, как плачевно заканчиваются истории, где такой компромисс не найден, рассказывается еще в баснях .

Знаменитый русский баснописец Крылов, ни раз, поднимал вопрос несогласия .

Давайте ребята вспомним и определим, какая именно была описана проблема автором в следующих баснях .

(3 команды. Каждой команде раздается листок с басней. Цель – определить проблему сложившейся ситуации и как ее можно было бы избежать.) Команда 1: Его лебедь, щука и рак из-за различия во мнениях и невозможности найти компромисс, так и не могут закончить начатое дело: «…А воз и ныне там…», потому что «…Рак пятится назад, а щука тянет в воду…» .

Команда 2: В басне «Волк и ягненок», волк не хочет мирно сосуществовать со слабеньким ягненком, придумывает разные придирки, чтобы найти в нем изъян, а причина того проста: «…У сильного всегда бессильный виноват…» .

Команда 3: В басне «Слон и моська» маленькая собачка, раздраженная присутствием мирно гуляющего слона, начинает лаять на него без видимой причины, вместо того, чтобы спокойно пропустить его .

Вывод: Необходимость толерантности, Иван Андреевич Крылов обосновывает так:

«…Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет…» Эта цитата наглядно иллюстрирует другую сторону толерантности: согласие, во всех его проявлениях, если найден компромисс, господствует мирное отношение друг к другу, то устанавливается атмосфера согласия и взаимопонимания .

А теперь на листочках (формата А6): «Напишите, где в своей жизни вы сможете применить те принципы, те знания и опыт, которые приобрели на занятии». (3-5 минут)

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ЮБИЛЕЯ КОЛЛЕДЖА «КАКИЕ НАШИ ГОДЫ!»

–  –  –

Фанфары .

Занавес открывается .

Видеоролик программы «Время» .

Музыка на выход ведущих .

Включается общий свет (оранжевый, боковой) .

Выходит Леонид Парфенов. Затем Максим .

Музыка делается тише .

Сергей:

С тех пор прошло 35 лет. Я так и не поступил в Планово-бухгалтерский техникум, и мне пришлось заняться журналистикой. Теперь я веду передачу «Какие наши годы» на Первом канале. Сегодня с вами я – Леонид Парфенов. (аплодисменты)

Максим:

А мне вот удалось поступить в Коммерческо-банковский колледж. И я являюсь студентом первого курса. Сегодня с вами я – Максим Клыков. (аплодисменты) История… Не слишком ли «велико» это слово, если речь идёт о судьбе одного учебного заведения, одного из тысяч в Москве, сотен тысяч в России?

Только на первый взгляд, потому что когда обращаешься к его истокам, судьбам людей, связавших с ним свои жизни, год за годом прослеживаешь пройденный образовательным учреждением путь, то понимаешь, что приобщаешься к тому единому, общему движению, которое именуется историей, историей поколений, историей города .

Сергей:

В 1976 году был открыт Планово-бухгалтерский техникум по одной-единственной специальности Бухгалтерский учет. Было принято 2 группы на дневное отделение и 2 группы на вечернее. С тех пор прошло 35 лет. За эти годы многое изменилось: Плановобухгалтерский техникум был переименован в Коммерческо-банковский колледж. В нем обучаются свыше 30 групп по 2 специальностям – Бухгалтерский учет и Банковское дело .

Максим:

Сегодня у нас в гостях:

Мамонтов Алексей Николаевич – Президент Московской Международной Валютной Ассоциации .

Злобин Дмитрий Владимирович – Председатель комитета по кадровой политике Ассоциации российских банков (АРБ) .

Никитин Владимир Николаевич – директор управления по работе с персоналом Московского банка Сбербанка Российской Федерации .

ЕГО МОЖЕТ НЕ БЫТЬ!

Добросоцкий Виктор Иванович – директор Института экономики, управления и права Московского государственного университета культуры и искусств, доктор экономических наук, профессор .

Павлов Игорь Сергеевич – заместитель руководителя Департамента образования города Москвы, доктор экономических наук .

Сергей:

Приглашаем на сцену для приветственного слова Мамонтова Алексея Николаевича …. .

Приглашаем на сцену для приветственного слова Злобина Дмитрия Владимировича …. .

Приглашаем на сцену для приветственного слова Никитина Владимира Николаевича …. .

Приглашаем на сцену для приветственного слова Добросоцкого Виктора Ивановича …. .

Приглашаем на сцену для приветственного слова директора нашего колледжа Ларису Васильевну Аверьянову (ЕСЛИ ОНА В ЗАЛЕ) .

Включается свет (на левую лестницу) .

Музыка (фон) делается громче, пока Л.В.( и гости) поднимаются (спускаются)на сцену .

Приветственные слова от директора, гостей и т.д .

Сергей:

Давайте мы с вами вспомним: какими были эти 35 лет с того момента – как открылся Планово-бухгалтерский техникум на Большой Спасской улице, и решим: много ли это или мало - 35 лет - для учебного заведения .

Итак: как прошли первые пять лет работы колледжа и какие это были времена .

1976-80 г.г .

Две световые точки. Музыка (фон) громче .

Видеоряд о пятилетке .

Максим:

Комсомол возглавляет стройотрядное движение. Вся страна строит БАМ. Впервые запущен в космос пилотируемый космический корабль «Союз 24» .

Сергей:

Вышла в эфир программа «Утренняя почта». В хит-парадах первые места занимают: гр .

«Песняры», «Верасы» и «Машина времени». В моду вошли «бананы» - широкие женские брюки, которые сужаются к низу, водолазки и светлый мужской костюм, надетый вместе с черной рубашкой. Давайте посмотрим, как выглядела мода в конце 70-х годов .

Экран убирается на словах «Давайте посмотрим» .

Музыка для моды. Свет 2,3,4,7,8 .

Показ моды 1976-80 Включается общий свет .

Сергей:

За эти первые пять лет колледж сделал огромные шаги:

- в 1979 году, через три года с момента открытия, состоялся первый выпуск молодых специалистов;

- в этом же году по просьбе Управления Гострудсберкасс г. Москвы открыта еще 1 группа по специальности «Учет и оперативная техника в Госбанке» (впоследствии «Банковское дело»);

- а через год, то есть в 1980 году, был создан студенческий строительный отряд для работы в Астраханской области .

Максим:

И сегодня в зале присутствует преподаватель, который помнит, как это все начиналось и принимает активное участие в развитии колледжа. Это Зоя Ивановна Венецианова, которая уже 33 года работает в ПБТ и затем в КБК .

Аплодисменты. Гости выходят на сцену и присаживаются за стол .

Свет 8,10 (на стол) .

Максим:

Зоя Ивановна, так все таки, как все начиналось?

Зоя Ивановна отвечает на вопросы .

Максим:

Спасибо! Что бы вы хотели пожелать нашему колледжу в честь юбилея?

Просим вас вернуться в зал под аплодисменты наших зрителей .

Гости спускаются в зал .

Музыка (фон) .

Начинает опускаться экран .

Выходит Сергей .

Сергей:

Вот так насыщенно прошла первая пятилетка с 1976 по 1980 год. За это время было два главных события в стране: это, конечно же, открытие Планово-бухгалтерского техникума в 1976 и Олимпийские игры в 1980 году. И эти события навсегда останутся в нашей памяти .

Завершение выпуска программы «Время» про Олимпиаду-80 (видеоролик) .

После сразу включается музыка (фон) .

Максим:

А дальше наступила следующая пятилетка 1981-1985 годов .

Две световые точки. Музыка громче .

Закончилась «эпоха застоя» Леонида Ильича Брежнева. Михаил Сергеевич Горбачёв занимает пост Генерального секретаря ЦК КПСС .

Сергей:

Впервые была осуществлена пересадка постоянного искусственного сердца. Компания Моторола выпустила первый в мире сотовый телефон. Состоялся первый телемост между СССР с США. Самой известной исполнительницей того времени является, конечно, Алла Пугачева. В моду вошли вещи фирмы «Адидас», джинсы и вещи с воротником «Хомут» .

Давайте посмотрим на моду начала 80-х годов .

Экран уезжает на слова «Давайте посмотрим» .

Свет синий 2,3 на 50% + боковой, 5 .

Музыка на моду .

Показ моды 1981-1985 .

Общий свет (оранжевый и боковой) .

Максим:

За эти пять лет в колледже происходят новые и новые события:

- выпускаются специалисты еще по двум специальностям: Финансирование и кредитование капитального строительства; Планирование и учет материальных ресурсов;

- в 1985 году студенческий строительный отряд продолжает работу в Астраханской области. Студентка Солодухина Виктория перевыполняет план по сбору томатов на 200%, за что ей была вручена правительственная награда – орден «Знак Почета» .

Сергей:

В эти годы Планово-бухгалтерский техникум начал сотрудничество не только с Астраханской областью, но и со странами зарубежья - Чехословакией, Болгарией и Германией. До сих пор с ними не потеряна связь. И я хочу пригласить на сцену тех, кто до сих пор общается с нашими коллегами из Германии – это Маргарита Александровна Белякова и Иветта Евгеньевна Авдейчик .

Музыка (фон) .

Экран едет вниз .

Маргарита Александровна и Иветта Евгеньевна выходят на сцену .

Свет на диваны, общий 50%, 2,4 .

Видеоряд от преподавателей .

Сергей:

Маргарита Александровна, расскажите, как начиналось это общение и сотрудничество?

Маргарита Александровна отвечает на вопросы .

Иветта Евгеньевна, Может быть, есть какая-то забавная история, которая произошла в те годы?

Сергей:

Маргарита Александровна, у нас для вас и всех гостей сюрприз. Прямой телемост с Германией. Наши друзья и коллеги хотят поздравить наш колледж с юбилеем .

Ролик из Германии

Сергей:

Спасибо, Иветта Евгеньевна и Маргарита Александровна, ждем от Вас поздравлений в день Юбилея колледжа. …. .

Спасибо. Проходите, пожалуйста, в зал .

Музыка. Гости спускаются в зал. Выходит Максим .

Максим:

А дальше наступила следующая пятилетка 1986-1990 годов .

Свет – боковые точки. Музыка (фон) громче .

Видеоряд о пятилетке .

В стране началась Перестройка. В свой первый рейс вышел советский атомоход «Россия» .

Совершил первый полёт вертолёт Ка-126. До 1987 года в Советском Союзе действовала система Государственных трудовых сберегательных касс. И в 1987 году в рамках банковской реформы в СССР эта система была реорганизована, и образован Банк трудовых сбережений и кредитования населения СССР, он же Сберегательный банк .

Основан первый коммерческий банк «Автобанк» (предшественник нынешней финансовой корпорации «Уралсиб») .

Сергей:

На советском телевидении впервые начат показ первого латиноамериканского сериала «Рабыня Изаура». После продолжительного перерыва в эфир вновь вышла телепередача «КВН». Состоялся первый конкурса красоты в СССР «Московская красавица». Самыми известными исполнителями конца 80-х были группы «Ласковый май», «Форум», Евгений Белоусов .

Сергей:

В конце 80-х складывается настоящий культ тела — массовая популярность аэробики, боди-билдинга, шейпинга и других технологий, позволяющих формировать «идеальное тело». Появляются новые материалы, позволяющие простейшим способом добиться максимального облегания - лайкра, стрейч-материалы .

Уезжает экран .

Свет: шар, диско 2-5, 7, 8. Включается 6,7 .

Музыка под моду. Показ моды 1986-90 .

Остается только общий свет (оранжевый и боковой) .

Максим:

Самым модным танцем конца восьмидесятых была Ламбада. Сейчас вы увидите танцевально-спортивный номер «Ламбада МИКС»!

Гости спускаются в зал .

Музыка. Танец «Ламбада». Свет 2-8, игра с точками .

Экран опускается .

Общий свет (оранжевый и боковой). Выходит Сергей .

Максим:

Государственная реформа банковской системы, начатая в 1987 году, сразу дала новый толчок в развитии специальности «Учёт в Госбанке», которая получает новое название – Банковское дело. У специальности начинается новая «головокружительная карьера» .

Ведется подготовка специалистов для банков города Москвы и Московской области .

Профессиональная ориентация для будущих специалистов адаптируется к социальному партнеру: появляются учебные лаборатории, к концу пятилетки запускается «АСфилиал». Развитие специальности позволяет подготовить более 5 тысяч специалистов в банковской сфере .

Сергей (читает во время ролика):

Нас приветствуют выпускники 1989 года – группа ДП-35 по специальности «Планирование и учет материальных ресурсов» .

Стихотворение начинать читать с Кулаковой Сегодня есть способ собраться опять, Отличная дата, КБК - тридцать пять!

Это достижение, это результат!

Но остановиться время не дает Продолженье следует, жизнь идет вперед!

Будут цели новые, планы и мечты, Их осуществления и желаем мы!

Сергей:

Спасибо выпускникам группы ДП-35 за поздравления, за то, что помните и любите наш колледж .

А дальше наступил тот самый 1991 год и новая пятилетка, которая принесла большие перемены нашей стране. Итак: 1991-1995 г.г .

Музыка (фон). Две световые точки .

Видеоряд о пятилетке .

Произошел распад СССР. Подписана декларация о создании СНГ. Началось время ваучеров, очередей, невыплаты заработной платы. На экраны вышел самый долгоиграющий сериал «Санта-Барбара» .

Максим:

В России основана кампания 1С. По рейтингу профессий – 1 место занимает – профессия Бухгалтер. В моду вошли малиновые пиджаки, кожаные куртки (они же косухи). Вот как выглядела мода начала 90 –х годов .

Экран уезжает .

Свет 2,4,5,6 на 50%, 8 на 100%, (1, 6 – мигают), низ – 5,6,7,8 .

Музыка на моду .

Показ моды 1990-1995. Общий свет (оранжевый и боковой) .

Сергей:

В эту пятилетку Планово-бухгалтерский техникум переименовывают в Коммерческобанковский колледж. Профессия Бухгалтер на первом месте, а это значит, что выпускники колледжа были самыми востребованными работниками .

Я хочу пригласить на сцену декана Бухгалтерского факультета в 90-е годы Семенову Елену Петровну и выпускников колледжа тех лет .

Аплодисменты .

Музыка (фон) .

Гости выходят на сцену и присаживаются за стол .

Свет на стол - 8, 10 .

Сергей (выпускнику 90-х):

Расскажите про бум бухгалтеров? Были ли какие в то время были особые привилегии у бухгалтеров?

Гость отвечает на вопросы .

Сергей (Семеновой Е.П.):

Насколько мне известно, в те годы был написан гимн, посвященный специальности «Бухгалтер». Как это было?.. .

Строчки «Гимна бухгалтера» в настоящее время снова звучат в исполнении наших студентов .

Спасибо. Проходите, пожалуйста, в зал .

Приглашаем студентов Бухгалтерского факультета Савченко Александру и Воронкина Дмитрия, обладателей звания «Студент года» .

Свет на выступающих .

Музыка .

Выпускники исполняют «Гимн Бухгалтеров» .

Выезжает экран .

Сергей:

Спасибо за прекрасный номер. Просим вас поздравить наш колледж с юбилеем .

Максим:

А после этой пятилетки следует последняя пятилетка 20 века. Это 1996-2000г.г .

Две световые точки. Музыка (фон) громче .

Видеоряд о пятилетке .

Страну захлестывает волна коммерции. Правительство Российской Федерации объявляет дефолт. Страна ждет «Миллениум» – встречи с 21 веком. Все очень волнуются и ждут, что же приготовит нам 21 век. Будет ли конец света или жить станет лучше? На верхних строках хит-парадов: Алсу, Земфира, гр. «Иванушки» и «Руки вверх». В моду вошел индивидуальный стиль одежды. Итак: мода конца 90-х годов .

Свет: шар, 2-4, 6, 7, 8 на 50% .

Музыка на моду .

Показ моды 1996-2000 Общий свет (оранжевый и боковой) .

Сергей:

А колледж в это время начинает процесс социального партнерства с предприятиями и организациями. Организуется проведение международных семинаров в Российской Торгово-промышленной палате. Студенты проходят практику и трудоустраиваются в МЭРИИ г.Москвы, в организациях холдинга ТЭПКО”М, аудиторской компании ФБК. Это был новый большой шаг в 21 век .

Максим:

В нашем колледже студенты не только получают новые знания, готовятся стать хорошими специалистами, но и учатся строить отношения. Дружить, общаться, влюбляться. В нашем колледже учатся самые симпатичные студентки и как же в них не влюбиться? И поэтому у нас образуются все новые и новые семейные пары .

Одну из таких семейных пар я и хочу пригласить к нам на сцену: это семья Резчиковых (Дениса и Виктория). А так же куратора Дениса Татьяну Ивановну Сучкову .

Аплодисменты .

Музыка (фон) громче .

Гости выходят на сцену и присаживаются на лавочки .

Свет общий .

Максим:

Татьяна Ивановна, много ли семейных пар образуется у нас в колледже?

Денис, Виктория расскажите - как вы познакомились? Вы учились на одном факультете?

Гости отвечают на вопросы .

Максим:

Для вас звучит хит той пятилетки. Исполняет его Мустафина Гузель .

Музыка (после того как Гузель встанет) .

Свет общий на 50% .

Поет Гузель .

Общий свет (оранжевый и боковой) .

Максим:

Гузель, просим тебя поздравить наш колледж с юбилеем .

Сергей:

И наступил 21 век. Век новых технологий и всеобщей компьютеризации. Век рекламы, шоу и рыночных отношений. Итак: 2001-2005 г.г .

Две световые точки. Музыка (фон) громче .

Видеоряд о пятилетке .

За пять лет произошло много событий. Вот некоторые из них:

- введены банкноты и монеты Евро в Европейском союзе,

- начался мировой экономический кризис,

- в космос отправился первый космический турист Деннис Тито, В музыкальных хит-парадах лидирующие места занимают: Глюкоза, Верка Сердючка. В моде появляется стиль «Гламур». Давайте посмотрим на моду начала 21 века .

Уезжает экран.Общий свет (оранжевый и боковой).Музыка на моду.Показ моды 2001-2005 .

Максим:

А в колледже в это время закладывается фундамент технического оснащения учебного процесса. Если в 1980 году техническую базу составляли конторские счеты, несколько суммирующих машин и арифмометров, то к 2005 году в распоряжении студентов было 7 компьютерных классов, оснащенных современным программным обеспечением .

Сергей:

И у нас в зале есть выпускница, которая одна из первых сел за компьютерный стол в нашем колледже. Это Мурзич Галина .

Аплодисменты .

Музыка .

Свет на стол - 8, 10 .

Гости выходят на сцену и присаживаются за стол .

Сергей:

Расскажите нам о событиях в колледже начала 21 века .

Ваши пожелания колледжу .

Гостья отвечает на вопросы .

Сергей провожает в зал. Свет на левую лестницу .

Музыка .

Максим:

В начале 21 века в Россию пришла мода на Мюзиклы. И с тех пор этот жанр у нас актуален. Для вас танцуют Кожурова Ольга и Глушков Андрей под музыку из мюзикла «Призрак Оперы» .

Свет Музыка. Танец .

Экран выезжает .

Общий свет (оранжевый и боковой) .

Максим:

Спасибо за прекрасное выступление. Ждем от вас поздравлений .

Сергей:

И вот она пятилетка, которая привела наш колледж к порогу 35-летия. Это 2006-2011 год .

Две световые точки. Музыка (фон) громче .

Видеоряд о пятилетке .

В России проходит много событий мирового уровня:

-чемпионат мира по хоккею с шайбой (2007),

-конкурс песни «Евровидение» (2009),

-чемпионат мира по фигурному катанию (2011),

-Россия выиграла право проведения Зимних Олимпийских игр-2014 .

Включаем видео о колледже .

Максим:

В это время наш колледж получает новый виток развития, сохраняя традиции и вводя инновации, Коммерческо-банковский колледж №6 становится одним их лучших образовательных учреждений профессионального образования города Москвы:

Сергей:

Сертификация колледжа Торгово-промышленной палатой .

Победа в городском конкурсе «Преподаватель года» .

Создание и успешное функционирование Ресурсного центра «Компетент банк» .

Максим:

Проведение сертификации студентов, выпускников и преподавателей колледжа по различным направлениям .

Признание лучшей воспитательной системы колледжа среди образовательных учреждений города Москвы .

Сергей:

Победы студентов и преподавателей колледжа во Всероссийских и городских конкурсах – банковской олимпиаде, фестивале бизнес-проектов, олимпиаде по бухгалтерскому учету, экономической игре «Никсдорф дельта», конкурсах творческих работ, «Арт профи», спортивных соревнованиях и чемпионате по волейболу, соревнованиях военнопатриотических объединений, конкурсе на звание «Лучший музей колледжа», конкурсах предметно-цикловых комиссий, методических разработок .

Максим:

Второе место в рейтинге информационного сайта «Учеба.ру» .

Сергей:

Каждый год колледж выпускает молодых специалистов в сфере экономики, которые с честью несут знания и умения, полученные в колледже. Есть в колледже те выпускники, которые, получив высшее образование и опыт в банковской сфере, вернулись и стали наставниками. И молодое поколение преподавателей продолжает традиции колледжа. И на сцену мы хотим пригласить этих педагогов .

Музыка (фон) .

Свет на левую лестницу .

Аплодисменты .

Преподаватели выходят на сцену .

Выключаем видео о колледже .

Максим:

Уважаемые педагоги, Вам слово .

Музыка .

Преподаватели исполняют песню. На экране зеленый слайд .

Все участники мероприятия выходят на сцену, подключаются к исполнению .

Сергей:

Вот и пролетели перед нашими глазами эти 35 лет .

Мудрые люди говорят: находите время для работы – это условие успеха; находите время для размышлений – это источник силы; находите время для дружбы – это условие счастья .

Вы все сегодня пришли на наш 35-летний юбилей, потому что нашли время для дружбы .

А это значит, что мы с вами счастливые люди .

Максим:

Все эти 35 лет мы живем вместе, строим свою большую семью, свой дом. А фундаментом нашего дома являются люди, которые связали свою судьбу с нашим колледжем .

Сергей:

И каждый из нас может с уверенностью сказать: 35 лет Сергей, Максим и все выступающие: КАКИЕ НАШИ ГОДЫ!

Аплодисменты .

Музыка .

Сергей:

Дорогие друзья, поздравляем наш колледж с 35-летием! Наш юбилей продолжается!

Приглашаем Вас посетить открытые уроки и мероприятия! А в 13.00 мы снова ждем Вас в актовом зале на премьере студенческого спектакля «Любовь-целительница» .

–  –  –

Конкурс «Студент года-2011» проводится в ГОУ СПО Коммерческо-банковский колледж №6 воспитательным отделом, студенческим советом, старостатами факультетов .

1. Цели и задачи конкурса создание условий для раскрытия способностей студентов колледжа;

развитие навыков индивидуального и коллективного творчества;

формирование активной гражданской позиции студентов колледжа;

повышение престижа воспитания в образовательном процессе .

2. Сроки проведения конкурса

Конкурс проводится в марте 2011 г. в два этапа:

–  –  –

3. Участники конкурса К участию в конкурсе приглашаются студенты колледжа .

Необходимые качества участников конкурса:

- успешная учеба, хорошее поведение, воспитанность;

- высокая мотивация достижения успеха и уверенности в себе;

- стрессоустойчивость;

- активная жизненная позиция .

4. Жюри конкурса Жюри в составе 9 человек работает в период проведения конкурса с 11 по 25 марта 2011 г. В состав жюри входят:

Директор колледжа. Зам.директора по УПР. Зам.директора по УМР. Зам.директора по УР. Председатель студенческого совета. Председатели старостатов факультетов. Члены студенческого совета (2 студента) .

Председатель жюри – директор колледжа .

5. Документы участника Все материалы согласно пунктам 5.1. – 5.2. представляются в жюри конкурса до 15 марта 2010 г. Основанием для регистрации участника является представление всего комплекта документов. Полнота сведений, аккуратность при их оформлении оцениваются оргкомитетом, поскольку позволяют провести качественную оценку подготовки к конкурсу .

5.1. Заявка-анкета (Форма 1) .

5.3. Компьютерная презентация деятельности участника конкурса (Microsoft PowerPoint) .

Содержание презентации:

Слайд 1 – Знакомьтесь, это Я!

Слайд 2 – Мои способности .

Слайд 3 – Мои друзья обо мне!

Слайд 4 – 10 самых важных цифр в моей жизни .

Слайд 5 – Мои успехи в учебе .

Слайд 6,7,8 – Я в колледже (любимые предметы, участие в делах учебного заведения) Слайд 9 – Мои главные жизненные достижения .

Слайд 10 – Важные события за год .

Слайд 11 – Мой колледж это – …

6. Первый этап конкурса Конкурсные материалы – заявки, компьютерные презентации – рассматриваются жюри 17 марта 2010 г .

Компьютерная презентация оцениваются. Максимальная оценка за компьютерную презентацию – 5 баллов .

По материалам готовится официальный буклет конкурса «Студент года-2010», который отразит на своих страницах информацию об участниках .

В программу первого этапа конкурса включены конкурсы «Эрудиция» и «Ключевые компетенции: умение решать проблемы» .

В форме письменного тестирования в течение 10 минут оценивается уровень развития общей эрудиции студентов. Максимальная оценка - 5 баллов .

Конкурсантам предлагаются ситуативные задачи, в которых обозначены проблемы здорового образа жизни молодежи, взаимодействия отцов и детей, взаимодействия с другими людьми, выстраивания жизненной карьеры. На решение такой задачи участнику дается две минуты. Максимальная оценка – 5 баллов .

7. Порядок проведения и содержание второго этапа конкурса Конкурс проводится 25 марта 2011 г. с 14.40 до 17.00 на основе деятельностного подхода к определению победителя .

В программу этапа включены три самостоятельных конкурса .

Конкурс «Визитка»

Во время проведения презентации конкурсант может рассказать о себе, о семье, о своей группе, о своих увлечениях. Время презентации – 5 минут. Максимальная оценка – 10 баллов .

Мастер-класс – это одна из форм презентации достижений студента в осваиваемой специальности. В конкурсе «Мастер-класс» участвуют студенты 3, 4 курсов. При проведении мастер-класса важно отобрать содержание, структурировать материал, выбрать оригинальную форму проведения, способную увлечь аудиторию. Время проведения – 5 минут .

Максимальная оценка – 15 баллов .

Конкурс эссе «Мой выбор специальности» проводится для участников 1-2 курсов .

Эссе готовится заранее. Отражает рассуждения участника о выборе специальности. Объем

– 1 печатный лист. Выступление сопровождается демонстрацией электронной презентации. Время для выступления – 5 минут .

Максимальная оценка – 15 баллов .

Конкурс «Творческий» предполагает демонстрацию участником своего увлечения .

Это может быть творческое выступление (песня, танец, сценическое исполнение) или представление своего увлечения (хобби). Приветствуется использование фото и видео .

Максимальная оценка – 10 баллов .

8. Определение победителей конкурса По итогам второго этапа конкурса определяется победитель, которому присваивается звание «Студент года-2010». Им становится участник, набравший наибольшее количество баллов, сумевший ярко реализоваться при равных условиях, проявив:

- интеллектуальные способности;

- эрудицию;

- коммуникативные способности;

- творческие способности;

- активную гражданскую позицию .

Все участники второго этапа конкурса получают звание лауреатов, остальные участники – дипломы участника конкурса .

Победитель конкурса «Студент года-2011» получает денежный приз – 1500 руб .

Лауреаты конкурса «Студент года-2011» – 1000 руб .

Фотографии победителя и лауреатов конкурса размещаются на доске почета .

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ

Волкова Екатерина Владимировна, студентка группы ДБ-30 Называет себя трудолюбивым холериком. Решила участвовать в конкурсе, чтобы самореализоваться .

Несмотря на юный возраст ностальгирует по временам СССР, когда свадьбу праздновали всем колхозом, а в армию провожали всей деревней. За годы учебы в колледже выучила главную заповедь бухгалтера: «Помни, бухгалтер, про два постулата: счетов очень много, но главный – зарплата!». В случае победы в конкурсе обещает не останавливаться на достигнутом и попытаться избежать звездной болезни .

Буганова Анстасия Васильевна, студентка группы ДБ-12 Мечтает о душевном спокойствии в нашем суетливом мире. Своей отличительной чертой считает умение трезво оценивать ситуацию. Желает преподавателям колледжа, чтобы студенты их больше слушались! Одна из немногих студентов нашего колледжа, любимыми книгами которой являются «Отцы и дети» и «Преступление и наказание» .

Кулагина Елена Ивановна, студентка группы ДС-23 Целеустремленный, ответственный человек. Любит переделывать и исполнять песни о колледже. У золотой рыбки хочет попросить скорости, чтобы все успевать, в том числе и выспаться. Часто ассоциирует себя с маленьким принцем, живя по принципу: «Глаза слепы, искать надо сердцем». По большому секрету сообщила нам свою особенность – Лена смешно чихает .

Воронкин Дмитрий Александрович, студент группы ДБ-32 Желает России умных политиков. Именно с этой целью стремится получить красный диплом, чтобы выучиться и нормализовать обстановку в стране.

Живет под девизом:

«Делай, что должен, и будь, что будет!» Очень любит репетиции литературномузыкальных композиций. Не столько из-за любви к искусству, а больше потому, что любая репетиция, по его мнению, - юмористический случай .

Мынкина Ксения Александровна, студентка группы ДС-24 Очень ответственная девушка: если ей что-то поручили, то она приложит все усилия, чтобы выполнить задание. Таланты Ксении многогранны: может спеть, может станцевать, да просто ВСЁ может. В этом Ксении помогает ее трудолюбие. Ведь ее жизненный принцип: 100% успеха – это 10% таланта, а все остальное – ежедневный труд. Ее пожелание колледжу –стать лучшим колледжем страны и быть известным не только в России, но и за рубежом .

Малиновская Дарья Андреевна, студентка группы ДБ-20 Всегда приходит в колледж без опозданий, ни разц не пропустила учебные занятия, так как считает, что каждый день в колледже – это праздник. Отличается сильным характером. Ее жизненный девиз: «Никогда не жалуйтесь на жизнь. Ей с вами, может быть, тоже не интересно». Увлекается танцами, игрой на гитаре и обещает удивить нас своими творческими возможностями .

Стрекаловский Олег Михайлович, студент группы ДБ-20 Считает, что главными человеческими качествами являются отзывчивость и доброта. Признается, что сам обладает этими качествами. Умеет и поддержать в трудной ситуации, и разделить веселье. Его девиз: «Вместе и до конца!» Увлечений и творческих способностей у Олега много. Но главное – футбол. Поэтому он ежедневно просит у золотой рыбки, чтобы у колледжа было собственное футбольное поле .

Мустафина Гузель Расимовна, студентка группы ДС-23 Своей отличительной чертой считает специфическое чувство юмора, которое обещает продемонстрировать нам во время конкурса «Студент года». Увлекается классической литературой и классической музыкой. Отлично играет на фортепиано и поет. Ну очень ей хочется, чтобы в колледже был преподаватель по вокалу. Считает, что будущее принадлежит тем, кто верит в красоту своей мечты .

Кирия Мераби Нодарович, студент группы ДБ-30 В отличие от Екатерины, Мераб не боится звездной болезни. Более того, признается, что она у него есть, но он от нее ни капельки не страдает. Мераб в любой момент, даже в самой сложной ситуации находится на позитиве, чего желает и другим участникам конкурса. О своих успехах в колледже говорит очень скромно: «Я – просто Председатель» .

Чернеева Маргарита Алексеевна, студентка группы ДС-26 Своим отличительным качеством считает доброту. У золотой рыбки просит здоровья для себя и семейной обстановки для колледжа. Любит мечтать.

Ее жизненный принцип:

«Никогда не останавливаться на достигнутом». Любимый преподаватель Маргариты – Игорь Леонидович Мельников, которого она до сих пор с трудом отличает от Александра Розенбаума .

Стамат Александр Валерьевич, студент группы ДБ-20 Надежный, отзывчивый, понимающий. Загадывая 3 желания золотой рыбке, выбирает для себя – быть любимым, для колледжа – побольше хороших студентов, для России – процветания и благополучия. Его жизненный девиз: «Никогда не сдавайся!»

Александр не может вспомнить ни одного юмористического случая в колледже, так как слишком серьезно относится к учебе .

Кожурова Ольга Владимировна, студентка группы ДС-43 Самая скромная конкурсантка, так как своими отличительными чертами считает всего лишь ум, ответственность, доброту, обаяние, активность, хорошее чувтсво юмора, жизнерадостность, общительность, позитивность. Каждый ее день в колледже наполнен яркими впечатлениями и ноывми улыбками .

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА «СТУДЕНТ ГОДА – 2011»

С целью создания условий для раскрытия способностей студентов колледжа, развития навыков индивидуального и коллективного творчества, формирования активной гражданской позиции студентов колледжа и повышения престижа воспитания в образовательном процессе с 18 по 25 марта 2011 года воспитательным отделом и студенческим советом был организован конкурс «Студент года-2011». В период проведения конкурса работало жюри, в состав которого вошли зам.директора по УВР, зав.отделением, зам.директора по УР, методист, зав.практикой, члены студенческого совета .

В конкурсе приняли участие студенты групп ДБ-12, 20, 30, 32, ДС-23, 24, 26, 43 .

В рамках проведения конкурса подготовлены и успешно представлены компьютерные презентации студентами, принявшими участие в конкурсе. Компьютерные презентации «Знакомьтесь, это я!» выполнены участниками конкурса в соответствии с Положением о конкурсе «Студент года». Работы наполнены фотографиями, рисунками, содержат цитаты, мысли самих участников и полностью представляют авторов .

Презентации содержат материалы о достижениях в учебной и внеучебной деятельности, отзывы и характеристики, грамоты, дипломы, творческие работы. Жюри конкурса отметило работы, представленные участниками Кирия М., Чернеевой М., Мустафиной Г., Стрекаловского О., Воронкина Д. Разносторонность представленных материалов, эстетическое оформление и наполненность подтверждаются высокими баллами в оценочном листе конкурса .

Конкурс «Эрудиция» проходил 18 марта 2011 года. Все участники конкурса, устно ответив на 37 вопросов на различные темы, хорошо справились с заданием. Высокий балл у Стрекаловского О., Воронкина Д., Мустафиной Г .

Конкурсы «Визитка», «Творческий», состоявшиеся 25 марта 2011 года, были представлены выступлениями участников в сопровождении компьютерных презентаций, видеофильмов, музыки. Жюри отметило выступления Мустафиной Г., Чернеевой М., Кулагиной Е., Кожуровой О., Стрекаловского О., Воронкина Д .

По результатам конкурсов «Эрудиция», «Визитка», «Творческий» были определены 5 участников второго этапа. Ими стали: Воронкин Д., Чернеева М., Мустафина Г., Стрекаловский О., Кожурова О .

Конкурс «Мастер-класс» представляли Воронкин Д. с выступлением «Расчет налога на транспорт» и Кожурова О. с выступлением «Банковский счет» .

В конкурсе эссе «Мой выбор специальности» приняли участие студенты 1-2 курсов, выступив со своим эссе. Жюри отметило содержательность творческих работ, сопровождение компьютерной презентацией и умение публично выступать у студентов Мустафиной Г., Чернеевой М .

За звание победителя продолжили борьбу Воронкин Д., Мустафина Г., Чернеева М., набравшие по итогам предыдущих конкурсов наибольшее количество баллов .

Конкурс «Ключевые компетенции» предполагал выступления участников на темы, отражающие проблемы современной молодежи. Лучший результат у Чернеевой М .

Конкурс «Студент года-2011» показал, что студенты колледжа обладают творческим потенциалом, эрудированны и при определенном педагогическом сопровождении могут успешно выступать публично. Большая работа по подготовке, организации и проведению конкурса осуществлена заместителем директора по УВР Шишкуновой А.А., зав.отделением Ивановой Е.А., Осташевой Ю.О., кураторами групп ДБ-20 Иволгиной Е.А., ДБ-30 Венециановой З.И .

Вместе с тем необходимо отметить, что в отдельных учебных группах колледжа не уделяется должного внимания раскрытию способностей студентов колледжа. В конкурсе не приняли участие 23 группы: ДБ-10, 11, 21, 22, 27, 31, 33, 38, ДС-13, 14, 15, 16, 17, 25, 28, 34, 35, 36, 37, 39, 39а, 44, 45 .

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении конкурса «Самый классный классный»

Конкурс «Самый классный классный» в ГОУ СПО Коммерческо-банковский колледж № 6 проходит в рамках Московского городского профессионального конкурса «Самый классный классный» среди государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования системы Департамента образования .

1. ЦЕЛИ КОНКУРСА Конкурс проводится как смотр профессионального мастерства кураторов учебных групп с целью повышения качества и обновления содержания воспитательной работы в колледже, изучения опыта лучших кураторов и выявления творческого потенциала молодых педагогов. Конкурс призван способствовать совершенствованию педагогического мастерства кураторов, повышению престижности их деятельности .

2. ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА Организаторами конкурса являются методическое объединение кураторов, педагогический совет .

Для организации и проведения конкурса создается оргкомитет, в задачи которого входит:

- консультирование кураторов;

- разработка оценочных листов и протокола проведения конкурса;

- обеспечение информационно-технического, художественного и музыкального оформления конкурса .

В оргкомитет входят зам.директора по УВР, заведующие отделением, методист .

3. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА В конкурсе принимают участие кураторы учебных групп .

4. ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА Конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный» проводится в колледже с 8 по 22 апреля 2011 года .

Кураторы представляют на конкурс:

План воспитательной работы на текущий учебный год (представить жюри при проведении классного часа 8 или 15 апреля 2011 года) .

Открытый классный час на выбранную тему в закрепленной учебной группе (8, 15 апреля 2011 года; продолжительностью 30-40 минут) .

Выступление куратора и студентов группы (22 апреля 2011 года, 14.15;

продолжительностью 5 мин.), отражающее опыт воспитательной работы в учебной группе за учебный год (проведение классных часов, творческих мероприятий, родительских собраний, демонстрация фотографий, видеоматериалов и т.д.):

Знакомьтесь, это я!

Мои студенты обо мне .

Группа в колледже .

Достижения мои и моих студентов .

Колледж – это…

5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА

Звание «Самый классный классный» колледжа получает участник конкурса, набравший наибольшее количество баллов .

Победитель и участники конкурса награждаются дипломами, представляются для премирования .

Куратор, победивший в конкурсе в колледже, направляется для участия в окружном этапе Московского городского профессионального конкурса «Самый классный классный» среди ГОУ СПО системы Департамента образования города Москвы .

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА «САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ»

Звучит мелодия .

На сцене цветы, трибуна для ведущих, эмблема конкурса, шары .

Стол для жюри в зале, протоколы .

Добрый день, дорогие друзья, уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать вас на конкурсе «Самый классный классный»!

–  –  –

Вместе нам смеяться, Вместе петь нам песни .

И кураторов поддержит Наш веселый, дружный зал .

Самый классный классный… Звание высокое неся, Ответственность на себя берет большую .

Ни в коем случае не уронить себя, Иначе - выбирать профессию другую .

Целями и задачами конкурса являются повышение качества и обновления содержания воспитательной работы в колледже, изучение опыта лучших кураторов и выявление творческого потенциала молодых педагогов .

Конкурс призван способствовать совершенствованию педагогического мастерства кураторов, повышению престижности их деятельности .

Основные принципы, которыми должны руководствоваться классные руководители, воспитывая свой коллектив студентов, звучат так:

- познай себя – это интересно .

- сотвори себя – это необходимо,

- утверди себя – это возможно .

В конкурсе принимают участие кураторы групп .

Мы рады приветствовать вас!

Сегодня здесь, в этом прекрасном зале, определится победитель конкурса «Самый классный классный-2011» .

Итак, уважаемые коллеги и студенты, прошу приветствовать участников конкурса (участники поднимаются на сцену) .

(звучит музыка) Венецианова Зоя Ивановна, куратор группы ДБ-30 .

Корнеева Елена Константиновна, куратор группы ДБ-10 .

Дмитриева Юлия Вячеславовна, куратор группы ДБ-11 .

Ефремова Лилия Дмитриевна, куратор группы ДБ-12 .

Манина Екатерина Юрьевна, куратор группы ДС-14 .

Румянцева Анастасия Сергеевна, куратор группы ДС-17 .

Каким быть должен классный руководитель?

Интеллигентной, доброй, милой, Душою чистой и лицом красивой .

Уметь понять ребенка в час любой, Особенно когда беда над головой .

Понять обиды, боль чужую, Должна и на защиту встать стеной Студента всякого уметь любить .

Все делать для ребят с душою, В своей работе не искать покоя .

Известна истина простая:

Человек не может, не мечтая, Куратором не надо становиться – А нужно просто им родиться .

А сейчас разрешите предложить вашему вниманию состав жюри:

Председатель: ___________________________________________

Члены жюри:

Шишкунова Алла Анатольевна, заместитель директора по УВР .

Василенкова Наталья Евгеньевна, зам.директора по УР .

Иванова Елена Анатольевна, зав.отделением .

Осташева Юлия Олеговна, зав.отделением .

Филиппова Ольга Ивановна, куратор группы ДБ-22, победитель 2 степени конкурса 2010 года .

Захарова Тамара Вячеславовна, куратор группы ДС-25, победитель 3 степени конкурса 2010 года .

Ольга Викторовна, методист .

Уважаемые конкурсанты!

В финале нашего конкурса пройдет выступление кураторов и студентов групп «Куратор глазами студентов» .

В выступлении должен быть отражен опыт воспитательной работы в учебной группе в настоящем учебном году - проведение классных часов, творческих мероприятий, родительских собраний, приветствуется демонстрация фотографий, видеоматериалов .

В выступлении могут принять участие студенты группы. Время выступления 5 минут .

На сцену приглашаем Корнееву Елену Константиновну, куратора группы ДБ-10 .

Спасибо .

Спасибо. Следущий участник конкурса Венецианова Зоя Ивановна, куратор группы ДБ-30 .

Следущий участник конкурса Дмитриева Юлия Вячеславовна, куратор группы ДБСпасибо. Следущий участник конкурса Ефремова Лилия Дмитриевна, куратор группы ДБ-12 .

Спасибо. Следущий участник конкурса Манина Екатерина Юрьевна, куратор группы ДС-14 .

Спасибо. Следущий участник конкурса Румянцева Анастасия Сергеевна, куратор группы ДС-17 .

Остались позади волнительные минуты выступления .

Спасибо всем участникам конкурса .

Спасибо за дух единения, За хорошие в жизни мгновенья, За радость, что дарите нам, Мы очень признательны Вам .

Впереди главное - подсчет баллов и подведение итогов конкурса .

Жюри будет подводить итоги, а мы отдохнем, послушаем музыку .

(звучит музыка) Наступил самый торжественный момент нашего конкурса. Слово для оглашения итогов конкурса и награждения предоставляется Аверьяновой Лариса Васильевне, председателю жюри .

Л.В.: Сегодня на нашем конкурсе каждый из участников, вернее участниц, показал свое творческое лицо педагога. Каждая конкурсантка была интересна по-своему .

Сколько творчества, обаяния, выдумки проявила каждая из вас! Вы удивили артистичностью, отличной дикцией, умением держаться на сцене, а самое главное содружеством с детьми. Ведь сегодня участниками конкурса стали ваши неподражаемые, талантливые студенты, ваши воспитанники .

(вручение грамот, призов) Уважаемые кураторы!

Дорогие наши конкурсанты!

Спасибо вам за ваше вдохновенье, За ваш, порой неблагородный, труд!

И пусть прекрасные мгновенья Вам силу жизни в будущем дадут .

Поздравляем всех участников конкурса и желаем дальнейших творческих поисков, успехов, неиссякаемой творческой энергии, вдохновения в работе, замечательных студентов. Пусть этот конкурс даст толчок к дальнейшему вашему профессиональному, карьерному росту .

Благодарим зрителей за эмоциональную поддержку, ну и, конечно, членов жюри за объективную оценку .

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

КОНКУРСА «САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ – 2011»

С целью повышения качества и обновления содержания воспитательной работы в колледже, изучения опыта лучших кураторов и выявления творческого потенциала молодых педагогов с 8 по 22 апреля 2011 года в колледже был организован и проведен конкурс «Самый классный классный». Конкурс призван способствовать совершенствованию педагогического мастерства кураторов, повышению престижности их деятельности .

В период проведения конкурса работало жюри, в состав которого вошли зам.директора по УВР, зав.отделением, методист, кураторы-победители конкурса 2010 года .

В конкурсе приняли участие кураторы Корнеева Е.К., Дмитриева Ю.В., Ефремова Л.Д., Румянцева А.С., Манина Е.Ю., Венецианова З.И .

В рамках конкурса кураторы представили на конкурс:

План воспитательной работы на текущий учебный год .

Открытый классный час на выбранную тему в закрепленной учебной группе (продолжительностью 30-40 минут) .

Выступление куратора и студентов группы (продолжительностью 5 мин.), отражающее опыт воспитательной работы в учебной группе за учебный год (проведение классных часов, творческих мероприятий, родительских собраний, демонстрация фотографий, видеоматериалов и т.д.) .

Все кураторы представили журналы куратора, включающий план воспитательной работы с группой .

Классные часы, проводимые в рамках конкурса, были посвящены тематике космоса и празднованию 50-летия первого полета в космос Ю.А. Гагариным. В ходе классных часов кураторами и студентам групп ДБ-10, 11, 12, 30, ДС-14, 17 состоялся разговор о достижениях советских людей в освоении космоса, демонстрировались фото и видео материалы .

Перед выступлением на сцене студентов групп и кураторов прошел конкурс «Эрудиция». В его рамках кураторы ответили на вопросы педагогической головоломки, продемонстрировав знания в педагогике и методике воспитания .

Выступления на сцене представили кураторы Корнеева Е.К., Дмитриева Ю.В., Манина Е.Ю., Венецианова З.И., Румянцева А.С. Все выступления сопровождались электронными презентациями, видеоматериалами о студенческой жизни групп. Яркое, насыщенное выступление студентов группы ДС-14 и куратора Маниной Е.Ю. стало основанием подвести итог конкурса .

Победителями конкурса стали и им вручены грамоты:

1 место – Манина Екатерина Юрьевна, куратор группы ДС-14 .

2 место – Венецианова Зоя Ивановна, куратор группы ДБ-30 .

3 место – Дмитриева Юлия Вячеславовна, куратор группы ДБ-11 .

Благодарность за активное участие получили Корнеева Елена Константиновна, Румянцева Анастасия Сергеевна .

Конкурс «Самый классный классный» показал, что кураторы колледжа обладают творческим потенциалом, эрудированны и успешно представляют свою работу. Большая работа по подготовке, организации и проведению конкурса осуществлена заместителем директора по УВР Шишкуновой А.А., зав.отделением Ивановой Е.А., Осташевой Ю.О., кураторами групп ДБ-22 Филипповой О.И., ДС-25 Захаровой Т.В., методистом Пресновой О.В .

Вместе с тем необходимо отметить, что отдельные кураторы не проявили интерес к участию в конкурсе. Это должно стать объектом внимания в работе методического объединения кураторов .

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

КОНКУРСА «СТУДЕНТ ГОДА – 2011»

С целью создания условий для раскрытия способностей студентов колледжа, развития навыков индивидуального и коллективного творчества, формирования активной гражданской позиции студентов колледжа и повышения престижа воспитания в образовательном процессе с 18 по 25 марта 2011 года воспитательным отделом и студенческим советом был организован конкурс «Студент года-2011». В период проведения конкурса работало жюри, в состав которого вошли зам.директора по УВР, зав.отделением, зам.директора по УР, методист, зав.практикой, члены студенческого совета .

В конкурсе приняли участие студенты групп ДБ-12, 20, 30, 32, ДС-23, 24, 26, 43 .

В рамках проведения конкурса подготовлены и успешно представлены компьютерные презентации студентами, принявшими участие в конкурсе. Компьютерные презентации «Знакомьтесь, это я!» выполнены участниками конкурса в соответствии с Положением о конкурсе «Студент года». Работы наполнены фотографиями, рисунками, содержат цитаты, мысли самих участников и полностью представляют авторов .

Презентации содержат материалы о достижениях в учебной и внеучебной деятельности, отзывы и характеристики, грамоты, дипломы, творческие работы. Жюри конкурса отметило работы, представленные участниками Кирия М., Чернеевой М., Мустафиной Г., Стрекаловского О., Воронкина Д. Разносторонность представленных материалов, эстетическое оформление и наполненность подтверждаются высокими баллами в оценочном листе конкурса .

Конкурс «Эрудиция» проходил 18 марта 2011 года. Все участники конкурса, устно ответив на 37 вопросов на различные темы, хорошо справились с заданием. Высокий балл у Стрекаловского О., Воронкина Д., Мустафиной Г .

Конкурсы «Визитка», «Творческий», состоявшиеся 25 марта 2011 года, были представлены выступлениями участников в сопровождении компьютерных презентаций, видеофильмов, музыки. Жюри отметило выступления Мустафиной Г., Чернеевой М., Кулагиной Е., Кожуровой О., Стрекаловского О., Воронкина Д .

По результатам конкурсов «Эрудиция», «Визитка», «Творческий» были определены 5 участников второго этапа. Ими стали: Воронкин Д., Чернеева М., Мустафина Г., Стрекаловский О., Кожурова О .

Конкурс «Мастер-класс» представляли Воронкин Д. с выступлением «Расчет налога на транспорт» и Кожурова О. с выступлением «Банковский счет» .

В конкурсе эссе «Мой выбор специальности» приняли участие студенты 1-2 курсов, выступив со своим эссе. Жюри отметило содержательность творческих работ, сопровождение компьютерной презентацией и умение публично выступать у студентов Мустафиной Г., Чернеевой М .

За звание победителя продолжили борьбу Воронкин Д., Мустафина Г., Чернеева М., набравшие по итогам предыдущих конкурсов наибольшее количество баллов .

Конкурс «Ключевые компетенции» предполагал выступления участников на темы, отражающие проблемы современной молодежи. Лучший результат у Чернеевой М .

Конкурс «Студент года-2011» показал, что студенты колледжа обладают творческим потенциалом, эрудированны и при определенном педагогическом сопровождении могут успешно выступать публично. Большая работа по подготовке, организации и проведению конкурса осуществлена заместителем директора по УВР Шишкуновой А.А., зав.отделением Ивановой Е.А., Осташевой Ю.О., кураторами групп ДБ-20 Иволгиной Е.А., ДБ-30 Венециановой З.И .

Вместе с тем необходимо отметить, что в отдельных учебных группах колледжа не уделяется должного внимания раскрытию способностей студентов колледжа. В конкурсе не приняли участие 23 группы: ДБ-10, 11, 21, 22, 27, 31, 33, 38, ДС-13, 14, 15, 16, 17, 25, 28, 34, 35, 36, 37, 39, 39а, 44, 45 .

ИНФОРМАЦИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ КЛАССНОГО ЧАСА ПО ВОПРОСУ

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ

КСЕНОФОБИИ, ЭКСТРЕМИЗМА, НАЦИОНАЛИЗМА СРЕДИ МОЛОДЕЖИ

Основные понятия (от греч., «чужой» и, «страх») - страх к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному. Восприятие чужого как непонятного, непостижимого, а поэтому опасного и враждебного. Воздвигнутое в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления .

Экстремизм (от фр. extremisme, от лат. extremus - крайний) - приверженность крайним взглядам и, в особенности, мерам. Среди таких мер можно отметить провокацию беспорядков, гражданское неповиновение, террористические акции, методы партизанской войны .

(фр. nationalisme) — идеология и направление политики, базовым принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства и её первичности в государствообразующем процессе .

Из методических рекомендаций по профилактике и противодействию экстремизму в молодежной среде По данным МВД России на учете органов внутренних дел состоит 302 неформальных молодежных объединения, 50 из которых представляют наибольшую общественную опасность .

В течение последних лет в ряде регионов России активизировались неформальные молодежные группировки право- и леворадикальной направленности, участились случаи нападения на иностранных граждан со стороны активистов молодежных группировок скинхедов. По данным ряда социологических исследований, в настоящее время изменилась не только динамика нападений экстремистски настроенных молодых людей, но претерпела изменения и тактика подобных акций. Отмечается тревожная тенденция увеличения смертельных исходов в результате националистически мотивированного насилия. Данные тенденции стремятся использовать в своих интересах представители партий и движений, активно разыгрывающих «национальную карту» и пытающихся привлечь на свою сторону скинхедов и членов группировок футбольных фанатов. Как правило, данная категория молодых людей имеет хорошую физическую подготовку и навыки рукопашного боя, в том числе с применением холодного оружия и подручных средств (арматура, бутылки и т.п.) .

В настоящее время активизировались неформальные молодежные «антифашистские» группы, объединяющие представителей различных молодежных субкультур, основанных на увлечении каким-либо музыкальным течением или альтернативными видами спорта, основная деятельность которых заключается в проведении силовых акций и пропагандистского воздействия в отношении скинхедов и организации массовых общественно-политических акций. Участники движения «антифа»

являются сторонниками так называемых акций прямого действия, в которых применяют холодное и травматическое оружие, а также различные подручные средства. При этом зачастую члены движения «антифа» нарушают действующее законодательство и создают конфликтные ситуации с сотрудниками правоохранительных органов .

Основные особенности экстремизма в молодежной среде:

Во-первых, экстремизм формируется преимущественно в маргинальной среде. Он постоянно подпитывается неопределенностью положения молодого человека и его неустановившимися взглядами на происходящее .

Во-вторых, экстремизм чаще всего проявляется в системах и ситуациях, характерных отсутствием действующих нормативов, установок, ориентирующих на законопослушность, консенсус с государственными институтами .

В-третьих, экстремизм проявляется чаще в тех обществах и группах, где проявляется низкий уровень самоуважения или же условия способствуют игнорированию прав личности .

В-четвертых, данный феномен характерен для общностей не столько с так называемым «низким уровнем культуры», сколько с культурой разорванной, деформированной, не являющей собой целостности .

В-пятых, экстремизм соответствует обществам и группам, принявшим идеологию насилия и проповедующим нравственную неразборчивость, особенно в средствах достижения целей .

Причины возникновения экстремистских проявлений в молодежной среде:

1. Обострение социальной напряженности в молодежной среде (характеризуется комплексом социальных проблем, включающим в себя проблемы уровня и качества образования, «выживания» на рынке труда, социального неравенства, снижения авторитета правоохранительных органов и т.д.) .

2. Криминализация ряда сфер общественной жизни (в молодежной среде это выражается в широком вовлечении молодых людей в криминальные сферы бизнеса и т.п.) .

3. Изменение ценностных ориентаций (значительную опасность представляют зарубежные и религиозные организации и секты, насаждающие религиозный фанатизм и экстремизм, отрицание норм и конституционных обязанностей, а также чуждые российскому обществу ценности) .

4. Проявление так называемого «исламского фактора» (пропаганда среди молодых мусульман России идей религиозного экстремизма, организация выезда молодых мусульман на обучение в страны исламского мира, где осуществляется вербовочная работа со стороны представителей международных экстремистских и террористических организаций) .

5. Рост национализма и сепаратизма (активная деятельность молодежных националистических группировок и движений, которые используются отдельными общественно-политическими силами для реализации своих целей) .

6. Наличие незаконного оборота средств совершения экстремистских акций (некоторые молодежные экстремистские организации в противоправных целях занимаются изготовлением и хранением взрывных устройств, обучают обращению с огнестрельным и холодным оружием и т.п.) .

7. Использование в деструктивных целях психологического фактора (агрессия, свойственная молодежной психологии, активно используется опытными лидерами экстремистских организаций для осуществления акций экстремистской направленности) .

8. Использование сети Интернет в противоправных целях (обеспечивает радикальным общественным организациям доступ к широкой аудитории и пропаганде своей деятельности, возможность размещения подробной информации о своих целях и задачах, времени и месте встреч, планируемых акциях) .

Правовые основы противодействия молодежному экстремизму Молодые люди при достижении установленного законом возраста могут быть привлечены как к административной, так и к уголовной ответственности .

В Кодексе об административных правонарушениях Российской Федерации имеются две статьи, предусматривающие ответственность за совершение правонарушения экстремистского характера. Это статья 20.3 - «пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики» и статья 20.29 - «производство и распространение экстремистских материалов» .

Вместе с тем, Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации предусматривает ответственность за другие противоправные действия, которые также могут носить экстремистский характер или исходить из экстремистских побуждений. К их числу можно отнести: нарушение законодательства о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях (статья 5.26); незаконные действия по отношению к государственным символам Российской Федерации (статья 17.10); мелкое хулиганство (статья 20.1); нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования (статья 20.2); организация деятельности общественного или религиозного объединения, в отношении которого принято решение о приостановлении его деятельности (статья 20.2(1)) .

В завершении беседы необходимо дать рекомендации студентам о нормах поведения в общественных местах, местах скопления большого количества народа, во время проведения массовых мероприятий и др. Обязательно заполнить лист инструктажа в журнале куратора .

РАДИОВЫПУСК «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»

–  –  –

Здравствуйте, ребята!

Мы посвящаем радиолинейку государственному празднику – День Единства России .

Завтра, 4 ноября, страна отмечает государственный праздник – День народного единства .

Ушли в историю года Цари менялись и народы Но время смуты и невзгоды Русь не забудет никогда Праздник у граждан в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством нижегородского старосты Козьмы Минина и новгородского князя Дмитрия Пожарского освободил Москву от польскихинтервентов .

Это было смутное время безвластия которым решили воспользоваться многие желающие захватить Россию, в том числе и Польша .

Победой вписана стока И славит стих былых героев Поверг народ врагов – изгоев Обрел свободу на века История России богата примерами, когда именно народ, его единение во имя блага и процветания открывало путь к укреплению государства, способствовало сохранению культурно-исторического наследия .

На собранные народом средства было создано огромное войско и 4 ноября 1612года с иконой Казанской Божьей Матери в руках оно выгнало поляков из Москвы .

По указу царя Алексея Михайловича в честь этого события был установлен праздник, который отмечался до 1917 года .

И поднималась Русь с колен В руках с иконой перед битвой Благословенная молитва Под звон грядущих перемен Деревня, села, города С поклоном русскому народу Сегодня празднуют свободу И День Единства навсегда!

В декабре 2004 года президентом России был подписан Федеральный Закон «О внесении изменения в ст.1 ФЗ о Днях Воинской Славы» в котором 4 ноября объявлялся Днем Народного Единства. 4 ноября 2005 года он отмечался впервые после долгого перерыва .

На Красной площади Москвы стоит памятник великим людям России - К. Минину и Дмитрию Пожарскому, построенным на народные средства .

Во славу тех героев Живем одной судьбой Сегодня День Единства Мы празднуем с тобой .

В час испытаний Поклонись отчизне

По-русски в ноги и скажи ей:

«Мать! Ты жизнь моя!

Ты мне дороже жизни!

С тобою жить, С тобою умирать!

Будь верен ей И как бы не был длинен И тяжек день военной маяты Коль пахарь ты, Отдай ей все, как Минин, Будь ее Суворовым Коль воин ты, Люби ее .

Клянись как наши деды Горой стоять за жизнь ее и честь Чтобы сказать в желанный час победы И моего тут капля меда есть»

И предков чтить, дела их помнить Воин, конфликтов избегать Чтобы счастьем жизнь наполнить Чтобы под мирным небом спать С ПРАЗДНИКОМ!

КОНКУРСНАЯ РАБОТА «ПРОГУЛКА ПО СРЕТЕНКЕ»

Руководитель проекта: Семенова Елена Петровна Тел.: (8-495) 607-26-62 Разработчик маршрута: Пенкина Анна Дмитриевна Тел.: (8-499) 900-65-13 Экскурсовод: Волкова Екатерина Владимировна Тел.: (8-495) 688-22-71 Фотограф: Карева Дарья Анатольевна Автор электронной презентации: Шепелёв Никита Геннадиевич Мы выбрали такую тему, потому что Сретенка – одна из самых старинных улиц Москвы. В самом ее названии есть что-то древнее, славянское. На ней еще осталось много старинных трущоб и домов. Благодаря этому каждый прохожий попадает в своеобразный музей старинных построек Москвы на открытом воздухе. Если кому-то интересно, какой была столица в первой половине ХIХ века, тому нужно побродить по сретенским переулкам, особенно по тем, которые ответвляются от нечетной стороны улицы .

Предполагаемая аудитория: старшеклассники и студенты колледжа в возрасте от 15 и до 20 лет .

Краткий план экскурсии:

1. Наш маршрут будет начинаться у самого истока Сретенки. От пересечения улицы с Сухаревской площадью, где стоит Храм Троицы в Листах. Это и будет наша первая остановка (10 минут) .

2. Следующая остановка будет у Церкви Успения Пресвятой Богородицы, на пересечении Сретенки с Бульварным кольцом (10 минут) .

3. Затем последняя остановка – это Сретенский монастырь, там и заканчивается наше путешествие и Сретенка в том числе (10 минут) .

Список объектов показа:

1. Храм Троицы в Листах

2. Церковь Успения Пресвятой Богородицы

3. Сретенский монастырь Продолжительность экскурсии – 1 час .

–  –  –

Сретенка. Улица, которую ни разу не переименовывали

ПРОГУЛКА ПО СРЕТЕНКЕ…

— улица в Красносельском и Мещанском районах Центрального административного округа города Москвы. Проходит от площади Сретенские Ворота до площадей Большой и Малой Сухаревской .

Предлагаем вам совершить небольшое путешествие по Сретенке. Немного окунуться в историю этой улицы, посмотреть, какая она сейчас, как изменилась за время существования, какие потери понесла, что новое приобрела .

1. Наш маршрут будет начинаться у самого истока Сретенки. От пересечения улицы с Сухаревской площадью, где стоит Храм Троицы в Листах. Это и будет наша первая остановка .

2. Следующая остановка будет у Церкви Успения Пресвятой Богородицы, на пересечении Сретенки с Бульварным кольцом .

3. Затем последняя остановка – это Сретенский монастырь, там и заканчивается наше путешествие и Сретенка в том числе .

В любом городе есть своя главная, парадная улица. В Москве сейчас такая улица, — это известно даже немосквичам, – Тверская. Но так было не всегда. До тех пор, пока Тверская не стала частью пути в северную столицу, то есть до XVIII века, главной московской улицей была Сретенка .

Сретенка – одна из самых старинных улиц Москвы. В самом ее названии есть что-то древнее, славянское. Однако особое отношение к Сретенке помогло ее сохранить почти в первозданном виде. На ней еще осталось много старинных трущоб и домов. Благодаря этому каждый прохожий попадает в своеобразный музей старинных построек Москвы под открытым небом. Если кому-то интересно, какой была столица в первой половине ХIХ века, тому нужно побродить по сретенским переулкам, особенно по тем, которые ответвляются от нечетной стороны улицы .

В переулках Сретенки живут неизвестные невеликие простые люди, которые сталкиваются все с теми же проблемами, что и герои советских фильмов: комнаты маленькие, в некоторых домах протекает крыша, благодаря разбитым стеклам в подъездах гуляют постоянные сквозняки, в маленькие окошки едва пробивается свет… Однако жители Сретенки гордятся своим местом жительства, они довольны тем, что живут в старинном районе, в котором провели всю свою жизнь, с которым у них связаны самые приятные и плохие воспоминания .

Жителям Сретенки приходится привыкать и к тому, что постепенно их родная улица становиться современной. Старины на ней год от года становится все меньше и меньше .

Здесь сносятся ветхие здания, на месте которых возводят стильные сооружения, выделяющиеся своими витринами и неоновыми подсветками в ночное время. Скоро Сретенка будет совсем такой как и все улицы Москвы – модной, бездушной и неприступной, останутся лишь добрые воспоминания и многочисленные старинные фотографии .

ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА

Для начала хотелось бы немного рассказать об истории улицы в целом. Почему именно такое название, откуда столько переулков и бульваров, какой раньше была Сретенка и что на ней было .

О названии Такое необычное и далеко не всем понятное название улицы — Сретенка — происходит от церковнославянского слова «сретать», что означает встречать, повстречать, идти навстречу .

Названа так была улица по расположенному на ней Сретенскому монастырю .

Монастырь же в свою очередь стал так называться в честь важнейшего события российской истории — избавления Москвы от нашествия Тамерлана в 1395 году .

Не полагаясь на одну только силу оружия и на исконную доблесть русских ратников, великий князь Василий Дмитриевич повелел перенести в Москву из Владимира чудотворную икону Божией Матери. Вся Москва 26 августа вышла встречать верную Заступницу за землю русскую. И на том самом месте, где произошло «сретение»

москвичей с Владимирской иконой, в 1397 году был основан монастырь .

Действовал монастырь до конца 1920-х годов и был одной из самых известных православных обителей. С 1991 службы здесь возобновились. А к 600-летию «сретения»

в монастыре была восстановлена ограда со святыми вратами, эффектно подчеркивающая красную линию Большой Лубянки. Так уж распорядилась история, что Сретенский монастырь оказался впоследствии не на «своей» улице. Еще до революции часть Сретенки, до Бульварного кольца, где и находится монастырь, стала называть Большой Лубянкой .

Сретенка торговая В XVII веке район Сретенки был застроен лавками торговцев и мастерскими ремесленников — это была в основном земля новой Сретенской слободы. Кстати, именно торгово-ремесленный характер этого района определил необычный характер его планировки. Практически из любого путеводителя по центру Москвы вы узнаете, что длина всей современной Сретенки — всего 800 метров, но она буквально изрезана переулками: по левой стороне улицы их семь, а по правой — девять. Добавьте к этому числу и переулки, которые не выходят прямо на Сретенку, но находятся от нее в непосредственной близости. Писатель-москвовед А. И. Вьюрков обратил внимание на одну характерную черту улицы Сретенки: на ней нет ворот. Все дворы выходят только в прилегающие переулки. Этот факт не случаен — купцы-домовладельцы старались использовать каждый метр так называемой «красной линии» под торговые помещения с витринами, а переулок был при каждом доме .

О том, чем здесь занимались мастеровые, лучше всего могут рассказать топонимы — названия сретенских переулков: Печатников, Колокольников, Пушкарев, Мясной, Просвирнин. Именно из-за этого своего третьесословного склада Сретенка была нелюбима московским дворянством, людьми «благородными». На Сретенке никогда не было ни одной дворянской усадьбы. По этой же причине на улице не было богатых магазинов, таких, как на Петровке, Тверской, на Кузнецком мосту. Зато на Сретенке было в изобилии всяких лавок — мясных, рыбных, зеленных, было множество мелких магазинчиков, трактиров, чайных, парикмахерских, дешевых меблированных номеров .

Ну и, наконец, в самом конце Сретенки, у Сухаревой башни, раскинулся знаменитый, самый большой в городе, рынок, на который, как писал Гиляровский, «как на праздник, шла вся Москва, и подмосковный крестьянин, и заезжий провинциал» .

Улица и по сей день не утратила своего исконного торгово-ремесленного профиля .

Почти во всех домах Сретенки, в первых этажах, расположены какие-либо торговые заведения. И большинство этих заведений, как и в старину, рассчитаны на людей с невеликим достатком, на так называемый «средний класс» .

Сухарева башня В районе современной Сухаревской площади и одноименной станции метро — там, где кончается улица Сретенка, — располагалась стрелецкая слобода. Ранее это были две площади — Большая и Малая Сухаревские, которым в период с 1936 по 1990 год суждено было носить названия Большая Колхозная и Малая Колхозная .

Поначалу в конце Сретенки стояла деревянная башня, возведенная в 1591-1592 годах как часть укреплений Скородома. Эта московская крепость сгорела в 1611 году. Вместо нее в конце 30-х годов XVII века был насыпан высокий земляной вал. Через два десятка лет — в 1659 году — на валу была выстроена деревянная ограда с проездными башнями .

В самом конце XVII века (в 1692-1695 годах) молодой царь Петр I заменил деревянную башню и ворота при выезде со Сретенки на Троицкую дорогу новым каменным зданием — двухэтажными палатами со сквозным проездом и трехъярусной башней над ними. С 1698 по 1701 год здание это достраивалось — был возведен третий этаж, а башня увеличилась на два яруса. Постройка стала самым крупным светским зданием в России. Высота этого величественного и неповторимого по очертаниям памятника архитектуры составляла 60 метров! Жители Москвы стали называть здание Сухаревой башней, поскольку сторожевую службу в этом районе Москвы нес стрелецкий полк под командованием полковника Лаврентия Панкратьевича Сухарева. Этот стрелецкий командир навсегда вошел в российскую историю, ибо в тяжелом для Петра августе 1689 года, ставшем месяцем противостояния молодого царя и его сводной сестры — тогдашней правительницы Софьи — именно полк Сухарева (единственный из девяти стрелецких полков, расквартированных тогда в Москве) остался верным царю Петру и пришел ему на защиту. Тогда все могло закончиться гибельно для Петра, вынужденного бежать ночью от восставших стрельцов в Троице-Сергиеву лавру .

В Сухаревой башне в обширных палатах Петр устроил впервые в России математическую и навигацкую школы (где помимо заморских учителей преподавал и автор первого русского учебника арифметики Леонтий Магницкий), астрономическую обсерваторию и библиотеку .

В советское время в 1926 году в Сухаревой башне был открыт знаменитый Московский Коммунальный музей, директором которого стал выдающийся историк Москвы Петр Васильевич Сытин. Но и этому памятнику московской архитектуры и культуры было суждено стать жертвой нового политического режима. Несмотря на официальные высшее советское руководство приняло решение о демонтаже, а попросту — об уничтожении Сухаревой башни .

В июне 1934 года замысел властей свершился — Сухарева башня перестала существовать .

Вот что писал о тех днях В. А. Гиляровский в письме, адресованном дочери:

«Ее ломают. Первым делом с нее сняли часы и воспользуются ими для какой-нибудь другой башни, а потом обломали крыльцо, свалили шпиль, разобрали по кирпичам верхние этажи и не сегодня-завтра доломают ее стройную розовую фигуру. Все еще розовую, как она была! Вчера был солнечный вечер, яркий закат со стороны Триумфальных ворот золотил Садовую снизу и рассыпался в умирающих останках заревом». Это описание В. А. Гиляровский дополнил собственными стихотворными строками:

Жуткое что-то! Багровая, красная, Солнца закатным лучом освещенная, В груду развалин живых превращенная, Все еще вижу ее я вчерашнею Гордой красавицей, розовой башнею…»

Храм Троицы в Листах Удивительная церковь Живоначальной Троицы, что в Листах, находится на Сухаревской площади. За свою долгую, полную драмы жизнь эта изящная, уютная, старомосковская красавица-церковь не только стала свидетельницей и участницей эпохальных событий русской истории, но и была адмиралтейским храмом Москвы .

Церковь на углу Сретенки и Садового кольца появилась в XVII веке на пересечении Троицкой дороги – главного богомольного пути в Троице-Сергиеву лавру и окружной оборонительной линии Скородома–Земляного города. Частью Троицкой дороги стала улица Сретенка, после того как здесь в 1395 году москвичи встретили Владимирскую икону, спасшую Москву от хана Тимура, и основали в память о той встрече Сретенский монастырь .

Деревянная Троицкая церковь, известная с 1632 года, была сначала кладбищенской, ведь тогда, по обычаю, москвичей хоронили при их приходских храмах, и на ее погосте погребались местные жители .

С конца XVI века на Сретенке жили слободским поселением государевы печатники

– работники Государева Печатного двора, основанного Иваном Грозным неподалеку, на Никольской улице. Печатники оставили имя сретенскому Печатникову переулку и прозвище своей приходской Успенской церкви «в Печатниках», которая и сейчас стоит на углу Сретенки и Рождественского бульвара.. С 1651 года здесь жили московские стрельцы под началом полковника Василия Пушечникова. Стрельцов тогда селили около Земляного вала для охраны рубежей Москвы и проездных ворот в город. Так стрельцы этого полка стали прихожанами местной Троицкой церкви, и эта деревянная церквушка получила официальный статус полкового храма .

Сейчас храм является обыкновенной приходской церковью Москвы, в которой своим чередом проходят службы, крестины, венчания, отпевания, молебны… Так, в октябре 2005 года в нем отпевали знаменитого джазового музыканта Олега Лундстрема .

Здесь же по благословению Святейшего Патриарха Алексия II, приняли церковное напутствие члены российской научной экспедиции, направившейся на Арарат в поисках Ноева ковчега .

Переулки и бульвары Практически из любого путеводителя по центру Москвы вы узнаете, что длина всей современной Сретенки — всего 800 метров, но она буквально изрезана переулками:

по левой стороне улицы их семь, а по правой — девять. Добавьте к этому числу и переулки, которые не выходят прямо на Сретенку, но находятся от нее в непосредственной близости. По сему по дороге к Церкви Успения Пресвятой Богородицы на пересечении Сретенки с некоторыми переулками мы будем останавливаться более подробно .

Названия сретенских переулков и бульваров представляют собой образный, специфический топонимический ландшафт этого района Москвы: Даев, Ащеулов, Большой Головин, Последний, Малый Головин, Панкратьевский, Рыбников, Селиверстов и другие .

Почти все названия сретенских переулков давно утратили свою первоначальную мотивацию и сейчас воспринимаются просто как старомосковские наименования .

Большинство из них имеет в своем составе фамилии, имена или прозвища домовладельцев XVII — XIX веков .

Панкратьевский переулок Панкратьевский переулок получил свое название от приходской слободской церкви Панкратия. В окрестностях ее располагалась Панкратьевская слобода, а к востоку — Новая слобода, бывшая частью Сретенской сотни .

Большой Сухаревский переулок Сейчас последний переулок у Садового кольца — Большой Сухаревский, названный в 1907 г. по соседней Сухаревой башне, разобранной в 1934 г .

Старое название переулка — Большой Колосов. Тут был немалый по тем временам (конец XVIII — начало XIX в.) земельный участок вместе с шелковой фабрикой Панкратия Колосова. Она была заведена в 1717 г. по указу Петра I .

Даев переулок Даев переулок идёт с запада на восток от улицы Сретенки до проспекта Академика Сахарова .

В начале XVI века на территории переулка находился ручей, впадавший в реку Неглинную. Изначально в документе 1728 году был назван Сомароцким — по фамилии домовладельца дьяка И. В. Сомароцкого. В начале XIX века именовался Булгаковским — по фамилии домовладельца бригадира И. А. Булгакова. Затем именовался Лупихинским — по находившемуся здесь кабаку «Лупиха». Современное название получил в XIX веке — по фамилии домовладельца статского советника Петра Даева.[1] В конце XIX — начале XX века здесь возникает ряд примечательных зданий, во многом определивших современный вид западной части Даева переулка. В 1990-х-2000-х годах на территории переулка был возведён ряд новостроек, переулок получил статус элитного .

Малый Головин переулок Семья Антона Павловича Чехова жила в Малом Головином переулке, когда он оканчивает университет. Вскоре на двери квартиры появляется табличка "Докторъ Чеховъ". На этой квартире в декабре 1884 г. у Чехова появляются первые признаки туберкулеза: "Вот уже три дня прошло, как у меня ни к селу ни к городу вдет кровь горлом... Причина сидит, вероятно, в лопнувшем сосудике". По вечерам к Чеховым в их гостеприимную квартиру собирались друзья. Вот вспоминает Гиляровский: "Веселые это были вечера! Все, начиная с ужина, на который подавался почти всегда знаменитый таганрогский картофельный салат с зеленым луком и маслинами, выглядело очень скромно, ни карт, ни танцев никогда не бывало, но все было проникнуто какой-то особой теплотой, сердечностью и радушием" .

Дом, где жили Чеховы, сохранился - сейчас это средняя часть четырехэтажного дома № 3. Тогда дом был двухэтажным на высоком полуподвальном этаже, его обстроили с обеих сторон в 1896 г., а в 1905 г. надстроили и изменили фасад .

Колокольников переулок Колокольников переулок назван по колокольному заводу мастера Ивана Моторина .

Того самого, кто отлил «Царь-колокол». В окрестных местах жили многие служащие артиллерийского ведомства, или, как его называли, Пушкарского приказа. В XVII в. здесь находилась слобода пушкарей, построивших себе в 1689 г. каменную церковь Сергия, которая так и называлась — «что в Пушкарях» .

Рыбников переулок Переулок проходит от улицы Сретенка до Костянский переулок, лежит между Сретенским бульваром и Ащеуловым переулком, параллельно им .

Назван по фамилии местного домовладельца, артиллерии зелейного (т. е. пороховых дел) ученика Андрея Рыбникова .

Рождественский бульвар От площади Сретенских ворот вниз, к Трубной, — спускается Рождественский бульвар. По сути дела, это — пятисотметровый крутой береговой склон, который шел вниз, к реке Неглинной .

Имя свое Рождественский бульвар получил по улице Рождественке (которая на несколько десятилетий была переименована в улицу Жданова) и Рождественскому женскому монастырю, основанному в 1386 году и сохранившемуся до наших дней .

ВТОРАЯ ОСТАНОВКА

Итак, вот и наша вторая остановка – Церковь Успения Пресвятой Богородицы Церковь была построена в 1695 г. в Печатной слободе. Приделы — святителя Николая Чудотворца и Рождества Иоанна Предтечи (сев., 1763). Обновлена в 1795 году .

В 1812 разграблена наполеоновскими войсками и сильно пострадала от пожара. Храм был возобновлен на средства прихожан в 1814. В 1897 — 1902 расширен, старую трапезную сменила новая. В южный придел скомпонована часовня на углу Сретенки и Рождественского бульвара .

Кубический, бесстолпный, одноглавый храм с четырехскатной крышей и луковичной главкой. Двусветный, с сомкнутым сводом, прорезанном барабаном главы .

Наличники окон украшены кудрявящимися фронтонами. Алтарная часть — трехмастная .

В 1930-е храм был закрыт, с 1950 в нем находились музей «Советская Арктика», затем выставка «Морской флот СССР» .

Храм был заново освещён в 1994 году. В 1998 году были проведены восстановительные работы. Сейчас при храме работает детская воскресная школа .

ТРЕТЬЯ ОСТАНОВКА

Последняя остановка нашего путешествия - Сретенский монастырь Сретенский монастырь — древнейшая православная обитель, расположенная в центре Москвы, на печально знаменитой в XX веке улице Большая Лубянка. В истории монастыря отразилась вся история государства Российского — с ее войнами, переворотами, пламенными молитвами и неистовым богоборчеством .

О чудотворной иконе Владимирской божьей матери .

Икона Девы Марии была написана, согласно легенде, за пределами России, евангелистом Лукой. В XII веке ее привезли в Киев из Константинополя, а затем князь Андрей Боголюбский перевез ее во Владимир. Согласно поверью, именно эта икона помогла Андрею Боголюбскому победить татар в 1164 году .

В 1395 году икону Богородицы почти две недели несли на руках от Владимира до Москвы под охраной княжеских ратников. 26 августа на дороге, идущей от Никольских ворот Китай-города, у деревянной церкви Марии Египетской на Кучковом поле князь серпуховской Владимир Андреевич, дядя Василия, в сопровождении бояр, митрополита Киприана и духовенства встретили надежду народную — Божию Матерь Владимирскую .

Икону бережно поставили у деревянной церкви, отслужили литургию по случаю ее благополучного прибытия на Московскую землю, потом подняли на руки и в сопровождении ликующей толпы с восторженными приветствиями и просьбой «Мати Божия! Спаси землю Русскую!» перенесли в Кремль и поместили в алтаре Успенского собора .

Тем временем Тамерлан, захватив Елец и пленив его князя, разоряя селения и убивая безоружных пахарей, двигался к Москве. 26 августа, однако он вдруг остановился и дал приказ своему огромному войску повернуть на юг и двигаться вместе со всем награбленным имуществом прочь, за пределы владений русских князей. Что послужило причиной такого внезапного изменения намерений Тамерлана? Надвигающаяся дождливая осень? Трезвая оценка бесплодности похода по ранее ограбленной русской земли? Или все же чудо?!

В честь избавления Москвы от войск Тамерлана великий князь принял решение построить на месте встречи иконы Владимирской Божией Матери мужской монастырь, чтобы прославлять ее чудодейственную силу в веках. Таким образом, в 1395 году у церкви Марии Египетской, на месте встречи иконы Девы Марии, был заложен храм в ее честь, а в 1397 году здесь был создан небольшой монастырь, который вскоре получил от москвичей наименование Сретенский .

Список используемой литературы:

http://moscow.gramota.ru http://www.sret.ru http://centredesign.ru/sretenka Советская энциклопедия, т. 3 Сытин П.В. «Из истории московских улиц»

–  –  –

Цели воспитательного мероприятия:

1. Закрепление знаний учащихся в области космоса, о советских космонавтах первооткрывателях .

2. Развитие у учащихся чувства взаимоуважения, доброты и дружбы, воспитание патриотизма .

Ход Мероприятия Ребята! Сегодня классный час посвящен предстоящему празднику .

Какому? Правильно, 12 апреля – день космонавтики. Чем ознаменован этот день, каким событием? Полетом в космос Юрия Алексеевича Гагарина .

Уже много тысяч лет назад, глядя на ночное небо, человек мечтал о полете к звездам .

Мириады мерцающих ночных светил заставляли его уноситься мыслью в безбрежные дали Вселенной, будили воображение, заставляли задумываться над тайнами мироздания. Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство .

В 1961 году героический космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым слетал в Космос. Люди давно мечтали освоить космическое пространство. Они долго думали над тем, чтобы построить космический корабль, чтобы полететь выше звезд. Люди мечтали узнать небо, а не просто поставить рекорды высоты .

Что мы с вами знаем о нашем соотечественнике, первым покорившем космическое пространство?

Выступление студентки Карпенко Яны с докладом о биографии Гагарина : Первый космонавт планеты родился 9 марта 1934 года в городе Гжатск Смоленской области в рабоче-крестьянской семье. "Семья, в которой я родился, - писал позднее Юрий Алексеевич, - самая обыкновенная; она ничем не отличается от миллионов трудовых семей нашей Родины". Семья была многодетная – четверо детей. Юра был третьим ребёнком .

Первые годы своей жизни Юрий провел в деревне Клушино В младые годы Юрий был самым обыкновенным ребенком, ничем не отличавшимся от своих сверстников: по мере своих сил помогал родителям, был непременным участником всех детских деревенских забав, иногда шалил .

В те времена дети из крестьянский семей очень хотели учиться, Юра ещё не будучи школьником ходил со старшей сестрой в класс, участвовал в школьных вечерах - читал стихи .

Безоблачное детство будущего покорителя космических просторов было прервано начавшейся Великой Отечественной войной. 1 сентября маленький Юрий поступил в первый класс, а уже 12 октября занятия были прерваны - гитлеровские войска оккупировали село .

Долгих два года пробыли немецко-фашистские войска в Клушино и два года маленький Юрий видел все ужасы, присущие войне .

9 апреля 1943 года советские войска освободили село, и занятия в школе возобновились. Трудно сказать, мечтал ли в те годы Юрий Алексеевич о небе. В своих воспоминаниях он не акцентирует внимание на этом вопросе. Но вот то, что в его мыслях не было и намека на возможность полета в космос - это наверняка .

Юра после 6 класса поступил в ремесленное училище в г.Люберцы – рядом с Москвой. Училище и седьмой класс вечерней школы Юра закончил с отличием. Затем был зачислен в Саратовский индустриальный техникум по специальности формовщиклитейщик. Своей рабочей профессией Юрий Алексеевич гордился всю жизнь. В техникум Юрий серьёзно занялся спортом, увлекался театром и литературой и физикой,занимался в аэроклубе .

После техникума Юрий Алексеевич поступил в Чкаловское авиационное училище .

После училища работал в Заполярье. Работа у лётчика-полярника тяжёлая, но Юрию помогла его физическая закалка .

9 декабря 1959 года Гагарин написал заявление с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты. А через год был зачислен в группу кандидатов в космонавты, и приступил к тренировкам .

Их было 20 молодых летчиков, которым предстояло готовиться к первому полету в космос. Гагарин был одним из них. Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звездам. Это потом, когда полет стал реальностью, когда более или менее стали ясны сроки этого полета, выделилась группа из шести человек, которых стали готовить по иной, чем остальных, программе .

А за четыре месяца до полета практически всем стало ясно, что полетит именно Гагарин. Но вот все это позади и наступил день 12 апреля 1961 года. Лишь посвященные знали, что должно было произойти в этот обычный весенний день. Еще меньше людей знали, кому суждено перевернуть всю историю человечества и стремительно ворваться в чаяния и помыслы человечества, навсегда оставшись в памяти как первый человек, преодолевший земное притяжение .

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконур в Казахстане стартовал космический корабль "Восток" с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Позывной Юрия Гагарина – «Кедр». Спустя всего 108 минут космонавт приземлился неподалеку от деревни Смеловки в Саратовской области. Всего 108 минут продолжался первый полет (сравните с длительностью современных полетов, продолжающихся месяцами), но этим минутам суждено было стать звездными в биографии Гагарина .

За свой полет Юрий Алексеевич Гагарин был удостоен званий Герой Советского Союза .

Спустя два дня Москва приветствовала героя космоса. На Красной площади прошел многолюдный митинг, посвященный осуществлению первого в мире космического полета. Тысячи людей хотели своими глазами увидеть Гагарина .

К счастью для нас Юрий Алексеевич довольно быстро переболел звездной болезнью, и все больше времени стал уделять работе в Центре подготовки космонавтов. С 23 мая 1961 года Гагарин командир отряда космонавтов. А уже осенью 1961 года он поступил в Военно-воздушную инженерную академию имени Н.Е.Жуковского, чтобы получить высшее образование .

Последующие годы были очень напряженными в жизни Гагарина. Много времени и сил отнимала работа по подготовке новых полетов в космос и учеба в Академии. А были (просто не могли не быть!) многочисленные встречи с советскими людьми, поездки за рубеж, встречи с журналистами. Их число не уменьшалось, даже, несмотря на то, что количество космонавтов увеличивалось .

1968 год стал последним в жизни Гагарина. 17 февраля он защитил диплом в Академии имени Н.Е.Жуковского. Продолжал готовиться к новым полетам в космос .

С большим трудом добился разрешения самостоятельно пилотировать самолет. 27 марта 1968 года был первый такой полет. И последний… Самолет разбился вблизи деревни Новоселово Владимирской области .

Обстоятельства той катастрофы так до конца и не выяснены. Есть много версий, начиная от ошибки пилотирования и кончая вмешательством инопланетян. Но чтобы не произошло в тот день, ясно только одно - погиб первый космонавт планеты Земля Юрий Алексеевич Гагарин .

Всего 108 минут продолжался полет Гагарина, но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Он был первым и останется им навсегда .

(Презентация1) Началась эра космонавтики. Однако прежде чем полетел в космос знаменитый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин 3 ноября 1957 года в безжизненном, холодном пространстве космоса забилось живое сердце. В герметической кабине спутника жила, дышала, летела над миром собака Лайка .

За Лайкой полетели другие собаки. Может кто-нибудь из вас знает этих двух знаменитых собак? Вслед за Лайкой, дети, последовали Белка и Стрелка (показ фото Белки и Стрелки). вместе с ними - 40 мышей, 2 крысы, различные мухи, растения и микроорганизмы 17 раз облетели вокруг Земли и приземлились.все они честно послужили великой мечте .

После этого эксперимента совершил свой доблестный подвиг Ю.А.Гагарин. Но человечество не остановилось на достижениях, и уже 16 июня 1963 году в космос совершила полет первая женщина космонавт – Валентина Терешкова на космическом корабле Восток-6 .

Алексей Архипович Леонов –первый человек, вышедший в открытый космос 18 марта 1965 года.Нил Армстронг - первый человек, ступивший на поверхность Луны 21 июля 1969 года. Это американец .

С тех пор много космонавтов разных стран побывали в космосе. Не только космонавты нашей страны, но и американцы, японцы, китайцы, французы. Раньше в космос летали только очень подготовленные и образованные космонавты. А сегодня в космос можно слетать, как в туристический поход сходить может любой гражданин, заплатив за пролет достаточное количество денег .

Планеты солнечной системы (выступление Марины Михеевой, Презентация 2). 24 августа 2006 года в Праге на 26-й Ассамблее Международного астрономического союза было принято решение впредь считать Плутон не "планетой", а "карликовой планетой", таким образом, в настоящее время солнечная система насчитывает 8 планет .

Планета Меркурий Меркурий - первая планета от Солнца. Это - относительно маленькая планета для Солнечной системы. Планета Меркурий названа в честь римского Бога торговли и путешествий Меркурия. На меркурии нет ни воды, ни атмосферы. ДЕНЬ И НОЧЬ НА

МЕРКУРИИ ДЛЯТСЯ ПО ЦЕЛОМУ ГОДУ. НО САМ ГОД – ВСЕГО 3 ЗЕМНЫХ

МЕСЯЦА .

Планета Венера Венера - вторая планета от Солнца. Это – также небольшая планета. Атмосфера Венеры составлена из углекислого газа на 96.4 %, азота на 3.4 % и других элементов. ВСЯ

ВЕНЕРА ПОКРЫТА ВУЛКАНАМИ, КОТОРЫЕ ПОСТОЯННО ИЗВЕРГАЮТСЯ И

ВЫБРАСЫВАЮТ ОБЛАКА ГАЗОВ. ИЗ-ЗА ЭТОГО ВЕНЕРА ПОСТОЯННО ОКУТАНА

ОБЛАКАМИ .

На Венере есть воздух, но он непригоден для человека .

Третья планета – Земля, на которой живем мы с вами .

Планета Марс Марс - четвертая планета от Солнца. ПЛАНЕТА МАРС НАЗВАНА В ЧЕСТЬ

РИМСКОГО БОГА ВОЙНЫ МАРСА

Атмосфера Марса составлена из углекислого газа на 95.3 %, азота на 2.6 %, аргона на 1.6 % и других элементов. ПОВЕРХНОСТЬ МАРСА КРАСНОГО ЦВЕТА ПОТОМУ,

ЧТО В ЕГО ПОРОДАХ МНОГО РЖАВО - КРАСНЫХ ОКСИДОВ ЖЕЛЕЗА

Планета Юпитер Юпитер - пятая планета от Солнца. ЮПИТЕР – ПЛАНЕТА ГИГАНТ, САМАЯ

БОЛЬШАЯ ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. ЮПИТЕР БОЛЬШЕ ЗЕМЛИ В 11

РАЗ .

ПЛАНЕТА ЮПИТЕР НАЗВАНА В ЧЕСТЬ РИМСКОГО БОГА - ГРОМОВЕРЖЦА

ЮПИТЕРА, ГЛАВНОГО СРЕДИ БОГОВ. НА ЮПИТЕРЕ ПОСТОЯННО ДУЮТ

СИЛЬНЫЕ ВЕТРА, ПРОИСХОДЯТ ГРОЗЫ И УРАГАНЫ .

Планета Сатурн Сатурн - шестая планета от Солнца. Это - относительно большая планета для Солнечной системы .

САТУРН ОКРУЖАЕТ 10 тысяч КОЛЕЦ. НА САТУРНЕ

ТОЖЕ БУШУЮТ ВИХРИ, НО ОНИ В 4 РАЗА СИЛЬНЕЕ, ЧЕМ УРАГАНЫ НА

ЮПИТЕРЕ

ПЛАНЕТА САТУРН НАЗВАНА В ЧЕСТЬ РИМСКОГО БОГА ВРЕМЕНИ

САТУРНА .

КОЛЬЦА САТУРНА СОСТОЯТ ИЗ ЛЕДЯНЫХ КОМЬЕВ И МЕЛКИХ ЛЬДИНОК

Планета Уран Уран - седьмая планета от Солнца. Это - относительно большая планета для Солнечной системы. ПЛАНЕТА УРАН НАЗВАНА В ЧЕСТЬ

ГРЕЧЕСКОГО БОГА НЕБА УРАНА

У УРАНА, КАК И У САТУРНА ЕСТЬ КОЛЬЦА .

УРАН – ХОЛОДНАЯ ПЛАНЕТА. ОНА ПОЛНОСТЬЮ СОСТОИТ ИЗ

ЗАМОРОЖЕННЫХ ГАЗОВ .

Планета Нептун Нептун - восьмая планета от Солнца. Это - относительно большая планета для Солнечной системы. ПЛАНЕТА НЕПТУН НАЗВАНА В ЧЕСТЬ РИМСКОГО БОГА

МОРЯ НЕПТУНА

НЕПТУН ПОКРЫТ ОБЛАКАМИ ИЗ ГАЗА МЕТАНА НЕПТУН ПОКРЫТ

ОБЛАКАМИ ИЗ ГАЗА МЕТАНА .

Таким образом, все 8 планет образуют Солнечную систему .

О реальной угрозе из космоса заговорили шесть лет назад, когда обнаружили астероид "Апофис". Гигант в несколько сотен метров в 2029 году приблизится к нашей планете на расстояние в 30-40 тысяч километров. Шансы, что астероид все-таки упадет на Землю, невелики. А вот нанести вред космической технике он может. 30 тысяч километров над Землей, это высота, где работает большинство космических аппаратов .

Ученые подсчитали, если бы не атмосфера, каждые сутки на Землю падали бы сотни тонн метеоритного вещества. Благодаря природной защите многое сгорает, но что-то успевает и долететь .

Для ученых метеориты - бесценный материал. Возраст некоторых равен возрасту Солнечной системы - 5 миллиардов лет. Изучая метеориты, можно узнать "первородное" вещество, с которого все и началось .

Вот такие тела, массой в тонну, правда, размером больше нескольких метров, падают на Землю раз в год, а некоторые раз в 100 лет. У метеоритов, как и у медали - две стороны. С одной - источник информации для ученых, с другой - серьезная опасность для землян .

Таким образом, мир космоса очень интересен и по прежнему неизведан и привлекает ежегодно интерес всё большего числа людей .

Для закрепления и контроля знаний учащихся о Дне космонавтики желательно проведение деловой игры «Своя игра» (Презентация 3) .

Литература

1. Гагарин Ю.А. Лебедев В.И. Психология и космос. – М.: Молодая Гвардия, 1968 .

2. Гагарин Ю.А. Дорога в космос – М.: Правда, 1961

3. Юрий Гагарин. «Дорога в космос». Записки лётчика-космонавта СССР. Военное издательство Министерства обороны Союза ССР. Москва; 1961 Интернет ресурсы: Википедия Информационно-технологическая служба ГБОУ СПО КБК №6

–  –  –

Отпечатано в ГБОУ СПО Коммерческо-банковский колледж №6


Похожие работы:

«Ш РИ АУ Р О Б И Н Д О ТА Й Н А В Е Д Ы С О Б РА Н И Е С О Ч И Н Е Н И Й ТОМ 2 Ш РИ АУ Р О Б И Н Д О ТА Й Н А В Е Д Ы АДИТИ Санкт Петербург Sri Aurobindo. The Collected Works. V. 2. THE SECRET OF THE VEDA Перевод с английского: М. Л. Салганик Индологическа...»

«Государственный план подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации Зарубежные стажировки в рамках реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров в 2017 году Грунина Татьяна Максимовна Красногорск, 12.04.2017 г. Го...»

«Составители: Авзалов И.М., преподаватель кафедры гражданского и арбитражного процессов Ижевского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России) Рецензенты: Шишкин С.С., кандидат юридических наук, доцент кафедры гражданского и арбитражного процессов Ижевского института (фили...»

«Еремеева Елена Анатольевна ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ЗАЩИТЫ ПРАВ И СВОБОД ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА В СУБЪЕКТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (на примере Ульяновской области) Специальность 12.00.02 – конституционное право, муниципальное право Авторефера...»

«Пролетарии всех стран, соединяйтесь!КАЗАНСКИЙ СТУДЕНЧЕСКИЙ КРУЖОК ПО ИЗУЧЕНИЮ УЛЬЯНОВСКОЙ ГУБЕРНИИ. КРАЙ ИЛЬИЧА СБОРНИК №1 У,' с Й H О S С H * Й ДГС08І4 КНИГИ ИМ. 6. И. Й К Ш КАЗАНЬ Дать некоторую возможность ознакомиться с краем вс...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки магистрантов 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин...»

«1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ Юридические науки 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты квалификационной работы (дис...»

«Самарский государственный социально-педагогический университет Социальная психология религиозного (конфессионального), этно-национального, правового и регулятивно-управленческого сознания в современной России Ответственные редакторы: Акопов Г.В., Бакшутова Е.В....»

«ЦЕНТРАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ АЛАНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 12 марта 2014 г. № 102/565-5 г. Владикавказ О проведении обучающего семинара с территориальными избирательными комиссиями Республики Северная Осетия-Алания Во исполнение постановления Центральной избирательной комис...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 12.03.02 Оптотехника.1.2 . Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки ФГОС № 215 от 12.03.2015.1.3. Общая характеристика вузовской основной об...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "МОГИЛЕВСКИЙ ИНСТИУТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ" Кафедра правовых дисциплин ТРУДОВОЕ ПРАВО методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для специальностей: 1-93 01 01 Правовое обеспечение общественной безопасности 1-93 01 03 Правовое обеспечени...»

«Хабаровский край Комсомольский муниципальный район Территориальная избирательная комиссия Комсомольского района Адрес: г.Комсомольск-на-Амуре, ул.Краснофлотская, д.32 б, каб.6 Телефон: (4217) 54-53-51 Понедельник с 9-00 до 18-00 Режим рабо...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС Факультет юридический Кафедра конституционного и муниципального права Методические реком...»

«Хелен Филдинг Бриджит Джонс. Без ума от мальчишки Серия "Бриджит Джонс", книга 3 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8226648 Филдинг, Хелен. Бриджит Джонс. Без ума от мальчишки: Эксмо; Москва; 2014 ISBN 978-5-699-71420-9 Аннотация Вы никогда не позволяли себе съесть треть...»

«Социальные исследования 4 (2016) 33-38 Журнал “Социальные исследования” Рецензия на книгу: Социальная психология: учебник и практикум для академического бакалавриата / Под ред. И.С. Клециной. М.: Издво Юрайт, 2...»

«УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ Доклад Уполномоченного по правам человека в Курганской области за 2016 год г. Курган, Оглавление Введение Глава 1. Основные направления деятельности Уполномоченного п...»

«ОСТОРОЖНО, ЭКСТРЕМИЗМ! Анализ законодательства о противодействии экстремистской деятельности и практики его применения Центр защиты прав СМИ ЦЕНТР ЗАЩИТЫ ПРАВ СМИ ОСТОРОЖНО, ЭКСТРЕМИЗМ! Анализ законодательства о противодействии экстремистской деятельности и практики его применения ВОРОНЕЖ О76 УДК 341.64...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУВПО "Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарва" Филологический факультет Кафедра русского языка "УТВЕРЖДАЮ" _ _ ""201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГ...»

«УДК 347.918(470+571+520) https://doi.org/10.24158/tipor.2017.4.26 Карпышев Максим Андреевич Karpyshev Maxim Andreyevich аспирант кафедры международного частного права PhD student, Московского государственного юридического International Pr...»

«РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАЗАХСКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОНД "ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ "ЖАНЯ" МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации раннего выявления семейного неблагополучия поср...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.