WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

««БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР наименование дисциплины Программа ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР

наименование дисциплины Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности Специальность 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности Специализация гражданско-правовая Автор: Доцент кафедры уголовного права и процесса, к.ю.н. Е.Ф. Лукьянчикова должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой уголовного права и процесса Протокол заседания кафедры от № 06.04.2016 12 дата Программа согласована кафедрой трудового и предпринимательского права Протокол заседания кафедры от № 16.05.2016 12 дата

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые компетенций результаты освоения Планируемые результаты обучения по образовательной дисциплине программы способностью Знать:

ОК-1 действовать в сущность и содержание основных понятий, соответствии с категорий, институтов, правовых статусов Конституцией субъектов, правоотношений в Российской Федерации, отдельных отраслях материального и руководствуясь процессуального права принципами законности Уметь:



и патриотизма оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения

Владеть (навыки и/или опыт деятельности):

юридической терминологией; приемами юридической техники; навыками работы с законодательными и другими нормативными правовыми актами

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

При изучении дисциплины требуются знания и умения, полученные при изучении таких юридических дисциплин как теория государства и права, уголовное право, гражданское право, гражданский, уголовный процессы и других .

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Прокурорский надзор», необходимы обучающимся для освоения компетенций, формируемых производственной (преддипломной) практикой .

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Темы (разделы) дисциплины (модуля) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

1) Инструкция для студентов по использованию системы балльно-рейтинговой оценки знаний студентов в системе электронного обучения «Пегас» http://pegas.bsu.edu.ru/mod/resource/view.php?id=433522;

2) Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Прокурорский надзор» – http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=4885 .





6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

6.1. Перечень основной учебной литературы

1. Прокурорский надзор: Учебник для студентов вузов; Учебно-методический центр "Профессиональный учебник"; Фонд содействия правоохранительным органам "Закон и право"; Под ред. Г.П. Химичевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 383 с.. - Библиогр.: с. 337Алф.-предм. указ.: с. 352-367.-Хронология: с. 368-377

6.2. Перечень дополнительной литературы

1. Прокурорский надзор: Учебник для студентов вузов, обучающихся по юридической спец. и юридическому направлению; Под общ. ред. Ю.Е. Винокурова; М-во образования РФ. - 3-е изд., перераб. и доп.. - М.: Юрайт-М, 2001. - 349 с. - (Учебник. Список нормативных актов и литературы: с. 339-348

2. Прокурорский надзор в Российской Федерации: Учебно-методическое пособие для студентов дневной и заочной формы обучения / Архипцев Н.И., Байматов А.В.; Отв .

за выпуск О.М. Антонов ; Рец.: В.Н. Самсонов, Н.Я. Борщев ; БелГУ, Юридический фак., каф. уголовного права, уголовного процесcа и криминалистики; БелГУ. - Белгород:

БелГУ, 2000. - 100 с.. - Схем.: с. 92-98

3. Рохлин В.И. Прокурорский надзор: конспект лекций / Рохлин В.И., Дворянский А.М.; [под общ. ред.: И.И. Сындорук, П.П. Глущенко]. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 141 с .

4. Прокурорский надзор в Российской Федерации: Схемы и комментарии: Учебное пособие / Качалов В.И., Качалова О.В.. - М.: Маркетинг, 2002. - 152 с .

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания РФ (http://www.duma.gov.ru). Содержит информация о принятых законах, необходимых для изучения специального курса, проектах законов, комментарии специалистов, заключения по законопроектам, иные информационные материалы .

2. Официальный сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации (http://www.council.gov.ru). Содержит информацию об одобренных и отклоненных законах, необходимых для изучения специального курса, комментарии специалистов .

3. Официальный сайт Конституционного Суда Российской Федерации (http://www.ks.rfnet.ru). Содержит информацию о постановлениях и определениях Конституционного Суда Российской Федерации по проверке конституционности положений уголовного законодательства .

4. Официальный сайт Верховного Суда РФ (http://www.supcourt.ru). Содержит информацию о постановлениях Пленума Верховного Суда РФ, содержащих разъяснения по вопросам применения положений уголовного законодательств, решения Верховного Суда РФ по конкретным уговорным делам, комментарии специалистов .

5. Справочно-информационные правовые сайты (http://www.garant.ru;

http://www.laws.ru; http://www.kodeks.ru). Содержат информацию об уголовном законодательстве, новейших публикациях по проблематике уголовного права .

Кроме этого, возможен поиск информации и на других сайтах (например, сайтах судов субъектов Российской Федерации и других правоприменительных органов). В этом случае необходимо использовать возможности поисковых систем (например, Rambler, Yandex и др.) .

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий (при необходимости)

– Компьютерное тестирование по итогам изучения разделов дисциплины .

– Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты .

– Использование электронных презентаций при проведении практических занятий .

8.2. Перечень программного обеспечения (при необходимости)

– Программы, демонстрации видео материалов (проигрыватель «Windows Media Player») .

– Программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point») .

– Программы для создания рефератов («Microsoft Word») .

8.3. Перечень информационных справочных систем (при необходимости)

– Гарант – Справочно-правовая система (разработчик ООО «НПП «ГАРАНТСЕРВИС») .

– Консультант Плюс – Справочно-правовая система (разработчик ЗАО «Консультант Плюс») .

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

9.3.2. Примерные вопросы к коллоквиуму по дисциплине «Прокурорский надзор»:

1. Понятие прокуратуры. Место прокуратуры в системе органов государственной власти .

2. Понятие, сущность, признаки прокурорского надзора как вида деятельности, его содержание .

3. Понятие и система функций органов прокуратуры, их характеристика .

4. Надзорная функция прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора. Соотношение понятий «функции», «отрасли» .

5. Соотношение понятий «функции» и «приоритетные направления деятельности» органов прокуратуры .

6. Понятие и система принципов организации и деятельности прокуратуры, их значение .

7. Понятие, задачи, виды прокурорских проверок .

8. Этапы проведения проверки. Вопросы, подлежащие выяснению в ходе проверки .

Анализ результатов проверки .

9. Опротестование прокурором незаконных правовых актов .

10. Представление прокурора об устранении нарушений законодательства .

11. Заявление в суд как средство реагирования на незаконные правовые акты .

12. Постановление прокурора, виды, основания вынесения. Структура постановления по делам о возбуждении производства об административном правонарушении .

13. Предостережение. Цель его объявления, требования, предъявляемые к нему .

14. Предмет и пределы прокурорского надзора за соблюдением федерального законодательства .

15. Полномочия прокурора по выявлению, предупреждению, выявлению нарушений закона в рамках осуществления надзора за соблюдением федерального законодательства .

16. Организация надзорной деятельности прокуратуры в сфере правотворчества .

17. Организация проведения прокуратурой антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов. Требование прокурора как акт реагирования на НПА, содержащий коррупциогенные факторы .

18. Сущность, предмет, задачи прокурорский надзора за соблюдением прав и свобод человека и гражданина .

19. Полномочия прокурора по надзору за соблюдением прав и свобод человека и гражданина .

20.Предмет и пределы прокурорского надзора за исполнением законов органами, осуществляющими ОРД .

21. Полномочия прокурора и организация работы по надзору за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. Средства прокурорского реагирования на выявленные нарушения .

22. Функция уголовного преследования: понятие, содержание .

23. Предмет надзора за процессуальной деятельностью органов дознания и предварительного следствия .

24. Полномочия прокурора по надзору за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования. Полномочия по выявлению нарушений .

25. Полномочия прокурора по надзору за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования. Полномочия по устранению и предупреждению нарушений .

26. Участие прокурора в рассмотрении уголовных дел судами. Формы, задачи участия прокурора .

27. Участие прокурора на стадии подготовки уголовного дела к судебному заседанию .

28. Участие прокурора в стадии судебного разбирательства. Полномочия прокурора .

Участие прокурора в особом порядке судебного разбирательства. Особенности участия прокурора в рассмотрении дел мировым судьей и в суде присяжных .

29. Участие прокурора в судебных прениях по уголовным делам. Структура речи гособвинителя .

30. Организация работы прокуратуры по обеспечению участия прокурора в судебных стадиях уголовного судопроизводства .

Критерии оценки:

В критерии оценки знаний входит:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа .

Описание шкалы оценивания

Согласно БРС 5 баллов ставится, если:

– изученный материал изложен полно, определения даны верно;

– ответ показывает понимание материала;

– обучающийся может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры, не только по учебнику и конспекту, но и самостоятельно составленные .

Согласно БРС 4 балла ставится, если:

– изученный материал изложен достаточно полно;

– при ответе допускаются ошибки, заминки, которые обучающийся в состоянии исправить самостоятельно при наводящих вопросах;

– обучающийся затрудняется с ответами на 1-2 дополнительных вопроса .

Согласно БРС 3 балла ставится, если:

– материал изложен неполно, с неточностями в определении понятий или формулировке определений;

– материал излагается непоследовательно;

–обучающийся не может достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

– на 50% дополнительных вопросов даны неверные ответы .

Согласно БРС 0 баллов ставится, если:

– при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала;

– материал излагается неуверенно, беспорядочно;

– даны неверные ответы более чем на 50% дополнительных вопросов .

9.3.3. Примерная тематика рефератов по дисциплине «Прокурорский надзор»

1. Взаимодействие прокуратуры с общественными организациями .

2. Прокурорский надзор за законностью нормативных правовых актов (на примере Белгородской области) .

3. История развития прокуратуры Белгородской области .

4. Прокуратура в зарубежных государствах .

5. Прокурорский надзор за исполнением законов в уголовном судопроизводстве .

6. Прокурорский надзор за исполнением законов о несовершеннолетних .

7. Функции прокуратуры .

8. Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими ОРД .

9. Прокурорский надзор за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия .

Прокурорский надзор за соблюдением трудовых прав граждан .

10 .

Прокурорский надзор за исполнением законодательства о беженцах и 11 .

вынужденных переселенцах .

–  –  –

Шкалы оценок:

70 – 100 баллов – 5 баллов по карте БРС;

40 – 69 баллов – 4 балла по карте БРС;

10 – 39 баллов – 2 балла по карте БРС;

0 – 9 баллов – 0 баллов по карте БРС .

9.3.4. Типовые тестовые задания

1. Какие из нижеперечисленных органов являются объектами прокурорского надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия:

–  –  –

3. В соответствии с требованиями уголовно-процессуального законодательства прокурор обязан проверять исполнение законов при приеме, регистрации и разрешении заявлений и сообщений о совершенных или готовящихся преступлениях не реже:

–  –  –

4. Предусмотрен ли законом порядок регистрации и учета заявлений и сообщений о преступлениях:

А да Б нет, он устанавливается ведомственными нормативными актами правоохранительных органов В нет, такой порядок регистрации предусматривается руководителем конкретного правоохранительного органа

5. В какой срок по общему правилу должны приниматься решения по заявлениям и сообщениям о преступлениях:

–  –  –

6. Какой характер носят полномочия прокурора по надзору за исполнением законов в процессе дознания:

А рекомендательный Б властно-распорядительный В консультативный

7. Срок предварительного следствия может быть продлен районным, городским прокурором, военным прокурором гарнизона, объединения, соединения и приравненными к ним прокурорам до:

–  –  –

8. В соответствии с УПК РФ срок дознания может быть продлен районным, городским прокурором, военным прокурором гарнизона, объединения, соединения и приравненными к ним прокурорам до:

–  –  –

9. Признав решение следователя о возбуждении уголовного дела незаконным и необоснованным прокурор:

А отменяет решение следователя Б возвращает решение следователю с указанием отменить его В направляет материалы руководителю следственного органа для решения вопроса об отмене постановления

10. Признав решение дознавателя о возбуждении уголовного дела незаконным и необоснованным прокурор:

А отменяет решение дознавателя Б возвращает дознавателю с указанием отменить данное решение В направляет материалы начальнику органа дознания для решения вопроса об отмене постановления Критерии оценивания компетенций (результатов) .

Полный фонд тестовых заданий и размещен в системе электронного обучения «Пегас» (http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=6780) и предназначен для самоконтроля и контроля знаний студентов по дисциплине «Прокурорский надзор». Во время тестирования студенту последовательно предъявляются тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого типа, задание открытого типа, задание на установление правильной последовательности и задание на установление соответствия .

Шкалы оценок:

95– 100 баллов – 20 баллов по карте БРС;

90-94 баллов – 18 баллов по карте БРС;

85-89 баллов – 17 баллов по карте БРС;

80-84 баллов – 16 баллов по карте БРС;

75-79 баллов – 15 баллов по карте БРС;

70 – 74 баллов – 14 баллов по карте БРС;

65 –69 баллов – 13 баллов по карте БРС;

60-64 баллов – 12 баллов по карте БРС;

55-59 баллов – 11 баллов по карте БРС;

50-54 баллов – 10 баллов по карте БРС;

45-49 баллов – 9 баллов по карте БРС;

40-44 баллов –8 баллов по карте БРС;

35-39 баллов – 7 баллов по карте БРС;

30-34 баллов – 6 баллов по карте БРС;

25 –29 баллов – 5 баллов по карте БРС;

20 –24 баллов – 4 балла по карте БРС;

15– 19 баллов – 3 балла по карте БРС;

10 –14 баллов – 2 балла по карте БРС;

5 – 9 баллов – 1 балл по карте БРС;

1 – 4 баллов – 0 балл по карте БРС .

9.3.5. Вопросы к итоговому собеседованию .

1. Понятие прокуратуры. Место прокуратуры в системе органов государственной власти .

2. Прокурорский надзор как наука и учебная дисциплина .

3. Система курса «Прокурорский надзор» .

4. Основные понятия курса «Прокурорский надзор» .

5. Правовая основа деятельности прокуратуры .

6. Соотношение курса «Прокурорский надзор» с другими правовыми дисциплинами .

7. Прокуратура в дореволюционный период (1722-1917 гг) .

8. Развитие прокуратуры в советский период (1917-1991 гг) .

9. Прокуратура в России в период с 1991 г. по настоящее время .

10. Понятие, сущность, признаки прокурорского надзора как вида деятельности, его содержание .

11. Цели и задачи прокурорского надзора .

12. Понятие и система функций органов прокуратуры, их характеристика .

13. Надзорная функция прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора. Соотношение понятий «функции», «отрасли» .

14. Соотношение понятий «функции» и «приоритетные направления деятельности»

органов прокуратуры .

15. Понятие и система принципов организации и деятельности прокуратуры, их значение .

Принцип законности .

16. Принцип гласности в деятельности прокуратуры .

17. Принцип независимости в деятельности прокуратуры .

18. Принцип единства и централизации в деятельности прокуратуры .

19. Система и структура органов прокуратуры .

20. Порядок назначения Генерального прокурора РФ, его заместителей. Структура Генеральной прокуратуры РФ .

21. Порядок назначения прокуроров субъектов РФ, прокуроров городов и районов и их заместителей. Структура прокуратуры субъекта РФ, города (района) .

Специализированные прокуратуры в системе органов прокуратуры, 22 .

объекты надзора и полномочия .

23. Порядок назначения Главного военного прокурора и его заместителей. Структура и полномочия Главной военной прокуратуры .

24. Служба в органах и учреждениях прокуратуры .

25. Понятие, задачи, виды прокурорских проверок .

26. Поводы для проведения проверки. Подготовка к проведению проверки .

27. Этап проведения проверки. Вопросы, подлежащие выяснению в ходе проверки. Анализ результатов проверки .

28. Опротестование прокурором незаконных правовых актов .

29. Представление прокурора об устранении нарушений законодательства .

30. Заявление в суд как средство реагирования на незаконные правовые акты .

31. Постановление прокурора, виды, основания вынесения. Структура постановления по делам о возбуждении производства об административном правонарушении .

32. Предостережение. Цель его объявления, требования, предъявляемые к нему .

33. Предмет и пределы прокурорского надзора за соблюдением федерального законодательства .

34. Полномочия прокурора по выявлению, предупреждению, выявлению нарушений закона в рамках осуществления надзора за соблюдением федерального законодательства .

35. Использование прокурором помощи специалистов. Право прокурора требовать проведения проверок и ревизий .

36. Организация работы прокуратуры по надзору за соблюдением федерального законодательства .

37. Понятие, цели правотворчества. Цели участия прокурора в правотворчестве .

38. Задачи и предмет прокурорского надзора в сфере правотворчества .

39. Организация надзорной деятельности прокуратуры в сфере правотворчества .

40. Нормативный правовой акт: понятие, структура, виды. Критерии оценки прокурором законности правовых актов .

41. Типичные нарушения, допускаемые при издании правовых актов .

42. Участие прокурора в правотворческой деятельности: правовая основа, основные направления деятельности прокуратуры в правотворчестве .

43. Участие прокуратур субъектов РФ в правотворческой деятельности .

44. Организация проведения прокуратурой антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов. Требование прокурора как акт реагирования на НПА, содержащий коррупциогенные факторы .

45. Законодательное регулирование деятельности службы судебных приставов .

46. Предмет и задачи прокурорского надзора за исполнением законов судебными приставами .

47. Организация работы прокурора по надзору за исполнением законов судебными приставами .

48. Средства реагирования на выявленные нарушения закона в деятельности судебных приставов .

49. Сущность, предмет, задачи прокурорский надзора за соблюдением прав и свобод человека и гражданина .

50. Полномочия прокурора по надзору за соблюдением прав и свобод человека и гражданина .

51. Приоритетные направления прокурорского надзора за соблюдением прав и свобод человека и гражданина .

52. Работа прокурора с обращениями граждан .

53. Организация приема заявителей в органах прокуратуры .

54. Понятие координации прокуратурой деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью, ее правовая основа, принципы, субъектный состав .

55. Формы и направления координационной деятельности .

56. Координационное совещание .

57. Взаимодействие прокуратуры с судами в рамках координационной деятельности прокуратуры .

58. Понятие, сущность, субъекты оперативно-розыскной деятельности. Виды оперативнорозыскных мероприятий .

59. Предмет и пределы прокурорского надзора за исполнением законов органами, осуществляющими ОРД .

60. Полномочия прокурора и организация работы по надзору за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. Средства прокурорского реагирования на выявленные нарушения .

61. Функция уголовного преследования: понятие, содержание .

62. Предмет надзора за процессуальной деятельностью органов дознания и предварительного следствия .

63. Полномочия прокурора по надзору за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования. Полномочия по выявлению нарушений .

64. Полномочия прокурора по надзору за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования. Полномочия по устранению и предупреждению нарушений .

65. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства .

66. Предмет, объекты и задачи надзора за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначаемые судом меры принудительного характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу .

67. Полномочия прокурора и организация прокурорского надзора за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначаемые судом меры принудительного характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу и средства прокурорского реагирования на выявленные нарушения .

68. Участие прокурора в рассмотрении уголовных дел судами. Формы, задачи участия прокурора .

69. Участие прокурора на стадии подготовки уголовного дела к судебному заседанию .

70. Участие прокурора в стадии судебного разбирательства. Полномочия прокурора .

Участие прокурора в особом порядке судебного разбирательства. Особенности участия прокурора в рассмотрении дел мировым судьей и в суде присяжных .

71. Участие прокурора в судебных прениях по уголовным делам. Структура речи гособвинителя .

72. Организация работы прокуратуры по обеспечению участия прокурора в судебных стадиях уголовного судопроизводства .

73. Обжалование прокурором приговоров и иных судебных решений. Участие прокурора в рассмотрении судом вопросов, связанных с исполнением приговоров .

74. Участие прокурора в гражданском процессе .

75. Участие прокурора в арбитражном процессе .

Критерии оценки:

В критерии оценки знаний входит:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа .

Описание шкалы оценивания

Согласно БРС 15-20 баллов ставится, если:

– изученный материал изложен полно, определения даны верно;

– ответ показывает понимание материала;

– обучающийся может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры, не только по учебнику и конспекту, но и самостоятельно составленные .

Согласно БРС 10-14 балла ставится, если:

– изученный материал изложен достаточно полно;

– при ответе допускаются ошибки, заминки, которые обучающийся в состоянии исправить самостоятельно при наводящих вопросах;

– обучающийся затрудняется с ответами на 1-2 дополнительных вопроса .

Согласно БРС 9-13 балла ставится, если:

– материал изложен неполно, с неточностями в определении понятий или формулировке определений;

– материал излагается непоследовательно;

–обучающийся не может достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

– на 50% дополнительных вопросов даны неверные ответы .

Согласно БРС 0-9 баллов ставится, если:

– при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала;

– материал излагается неуверенно, беспорядочно;

– даны неверные ответы более чем на 50% дополнительных вопросов .

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций .

Процедура оценивания знаний, умений, навыков по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств .

Тесты по разделам проводятся на практических занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу. Тестирование проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания .

Темы докладов-презентаций распределяются на первом занятии, готовые доклады сообщаются в соответствующие сроки, в соответствии с технологической картой БРС .

Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал. Применяется групповое оценивание ответа или оценивание преподавателем .

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде итогового собеседования, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльнорейтинговая система оценки результатов обучения .

Итоговое собеседование предназначено для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления .

Оценка сформированности компетенций на итоговом собеседовании для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на итоговом собеседовании .

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

10.1. Общие рекомендации по самостоятельной работе обучающихся В рамках изучения дисциплины «Прокурорский надзор» основными формами освоения материала являются лекции, практические занятия и самостоятельная работа. На лекциях излагаются важнейшие в профессиональном отношении и наиболее трудные вопросы программы. На семинарских занятиях, как правило, осуществляется текущий и промежуточный контроль за усвоением материала: опрос по изученным теоретическим вопросам, проверочные и контрольные работы. Но чтобы успешно овладеть данным курсом, необходима напряженная и систематическая самостоятельная работа студентов .

Самостоятельная работа студентов, изучающих дисциплину «Прокурорский надзор», включает в себя не только повторение пройденного материала по конспектам лекций, но и ознакомление с рекомендованной учебной и научной литературой и т.д .

Важным элементом в организации изучения дисциплины «Прокурорский надзор»

является создание системы правильной организации труда, позволяющей распределить учебную деятельность равномерно в соответствии с графиком или индивидуальным планом. Здесь большую помощь может оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю. Его наличие позволит не только дисциплинировать студента, но и позволит подчинить его время целям учебы, позволит трудиться более успешно и плодотворно .

К числу важнейших умений, являющихся неотъемлемой частью успешного учебного процесса, относится умение работать с различными литературными источниками, содержание которых так или иначе связано с изучаемой дисциплиной .

Подготовку к любой теме курса рекомендуется начинать с изучения конспекта лекций. В лекциях дается систематизированное изложение материала, разъясняется смысл разных терминов в правоотношениях и сообщается об изменениях в подходах к изучению тех или иных проблем данного курса .

Вместе с тем, нельзя ограничивать изучение учебного курса только чтением конспекта. При всем его совершенстве и полноте конспектирования лекции в нем невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому студенту необходимо освоить приемы работы с учебной литературой, монографиями, журнальными статьями и т.д .

Все материалы, используемые в ходе освоения дисциплины, можно условно разделить на теоретические и практические .

К теоретическим материалам относятся:

законодательные акты, нормативные указания, материалы государственных органов;

учебная, научная и методическая литература, книги и брошюры по специальным вопросам;

статистические сборники, справочники, журнальные и газетные статьи .

Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ по теме, а также учебников и учебных пособий. Далее рекомендуется перейти к анализу монографий и статей, рассматривающих отдельные аспекты организационных проблем, в которых могут содержаться основные вопросы изучаемой проблемы .

Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения .

В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели .

Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет .

Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы .

Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции .

Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или иному вопросу из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их отвергать, не разобравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо найти рациональное зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет изучения и более критично оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями авторов, нужно определять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать их между собой и применять из них ту, которая более убедительна .

Следующим этапом работы с литературными источниками является создание конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать записи на отдельных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным темам изучаемого курса. Другой способ - это ведение тематических тетрадей-конспектов по одной какой-либо теме. Большие специальные работы монографического характера целесообразно конспектировать в отдельных тетрадях. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). Впоследствии эта информации может быть использована при написании текста реферата или творческого задания .

Умение студента работать с литературой может быть оценено по его умению систематизировать источники, критически оценивать сделанное ранее другими исследователями, определять современное состояние проблемы исследования .

10.2 Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Аудиторные занятия по дисциплине «Прокурорский надзор» проводятся в форме лекций и практических занятий .

На лекционном занятии, согласно учебному плану дисциплины, студенту предлагается рассмотреть основные темы курса, связанные с принципиальными вопросами. Лекция должна быть записана студентом, однако, форма записи может быть любой (конспект, схематичное фиксирование материала, запись узловых моментов лекции, основных терминов и определений). Возможно выделение (подчеркивание, выделение разными цветами) важных понятий, положений. Это поможет студенту развить не только слуховую, но и зрительную память .

Желательно, чтобы в лекционной тетради были поля, на которых студент мог бы оставить свои пометки, отражающие наиболее интересные для него, спорные моменты, а, возможно, и трудные для понимания. Там он сможет выразить свое эмоциональное отношение к материалу, озвученному преподавателем, свои вопросы к нему, собственную точку зрения .

В конце лекционного занятия у студента в тетради должны быть отражены следующие моменты: тема занятия и дата его проведения, план лекции, основные термины, определения, важные смысловые доминанты, необходимые для понимания материала, излагаемого преподавателем, которые, желательно, записывать своими словами. Это поможет лучше понять тему лекции, осмыслить ее, переработать в соответствии со своими особенностями мышления и, следовательно, запомнить ее. Так как предмет предполагает знакомство с некоторыми цифрами, то такого рода материал должен быть также зафиксирован, например, в виде таблиц .

Важно, чтобы материал был внимательно прослушан студентом, иначе ему трудно будет уловить логику изложения. Не следует записывать все, многие факты, примеры, детали, раскрывающие тему лекции, можно дополнительно просмотреть в учебной литературе, рекомендуемой преподавателем .

Помимо внимательного прослушивания материала, без переключения на посторонние детали, студенту предлагается участвовать в диалоге с преподавателем, в ходе которого могут обсуждаться моменты, актуальные для его будущей практической деятельности; он может высказать свое мнение после сопоставления разных фактов и разнообразных точек зрения на них .

К материалам лекции студенту необходимо возвращаться не только в период подготовки к итоговому собеседованию, а перед каждым занятием. Это поможет выявить в целом логику выстраивания материала, предлагаемого для изучения, и логику построения курса, а также лучше запомнить его .

Необходимо помнить, что посещение лекций является обязательным, и, в случае пропуска занятия, обучающийся должен изучить его содержание самостоятельно .

Перед началом курса, на вводном занятии, преподаватель сообщает о форме, в которой будет проводиться диалог с обучающимися на лекционных занятиях .

Применяются две формы общения преподавателя с обучающимися. При выборе первой формы, удобной для изложения объемного материала в сжатые сроки, обучающиеся получают право задавать вопросы по теме лекции только после ее окончания. Специально для этой цели преподаватель в обязательном порядке оставляет 10-15 минут в конце занятия. Если предложена именно такая схема работы, обучающимся необходимо записывать все возникающие по ходу лекции вопросы, а затем, с разрешения преподавателя, задать их. При второй схеме общения «преподаватель-обучающийся», вопрос можно задавать по ходу лекции. Для этого следует дождаться окончания текущей фразы преподавателя и поднять руку, показав тем самым, что у вас возник вопрос .

Задавать свой вопрос, прерывая преподавателя, нельзя. Если после первоначального объяснения преподавателя остались невыясненные положения, их стоит уточнить .

Следует задавать лишь действительно важные вопросы – остальные, менее значительные, могут быть разобраны на практическом занятии .

Материал, излагаемый преподавателям, необходимо конспектировать. Для этого следует помнить, что конспект – не дословно записанная речь преподавателя, а сжатое, ёмкое смысловое содержание лекции, включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения лектора и пометки самого автора конспекта, то есть обучающегося .

Рекомендуется вести конспект лекции следующим образом. Каждый смысловой раздел целесообразно начинать с абзаца с новой строки. При появлении интересных мыслей, вопросов по поводу соответствующей информации, или услышав важный комментарий преподавателя, обучающийся может отметить это таким образом, чтобы было ясно, к какому разделу лекции эти пометки относятся, насколько важными их считает преподаватель, какое внимание следует уделить подробному их анализу, изучению. Кроме того, позже, при самостоятельном изучении соответствующей теме учебной и научной литературы, рекомендуется делать дополнительные пометки, которые помогут качественно подготовиться к контролю знаний (сноски на страницы учебника, монографии, альтернативные или сходные авторские определения, примеры, статистические данные и прочее). В зависимости от значимости текста целесообразно выделять его цветным маркером. В случае, когда преподаватель даёт лекции не в традиционной, а в интерактивной форме, необходимо внимательно выслушать правила и активно работать, выполняя указания преподавателя .

10.3. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Важным элементом в организации изучения дисциплины «Прокурорский надзор»

является создание системы правильной организации труда, позволяющей распределить учебную деятельность равномерно в соответствии с графиком или индивидуальным планом. Здесь большую помощь может оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю. Его наличие позволит не только дисциплинировать студента, но и позволит подчинить его время целям учебы, позволит трудиться более успешно и плодотворно .

Подготовка к практическому занятию, основной задачей которого является углубление знаний о безопасности жизнедеятельности, в основном, должна основываться на новейших источниках – статьях из рекомендованных журналов, материалах сети «Интернет». Кроме того, практическое занятие может включать и мероприятия по контролю знаний по дисциплине в целом. Ввиду ограниченного количества времени предполагается тестовый контроль, в ходе которого выявляется степень усвоения слушателями понятийного аппарата и знаний дисциплины в целом .

При подготовке к практическому занятию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по данной теме, но ответить развернуто может по одному из вопросов, наиболее интересному на его взгляд. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций и сделанные конспекты вопросов, рекомендованные для практического занятия. В случае, когда у обучающегося имеется дополнительная либо уточняющая информация по вопросу, освещаемому другим обучающимся, он имеет право, после ответа последнего, поднять руку и дополнить его ответ .

10.4. Методические рекомендации по подготовке рефератов

По некоторым темам дисциплины вы можете провести теоретическое исследования и результаты отразить в реферате, а в дальнейшем включить в научную публикацию .

Тематика рефератов приводится в рабочей программе. Для выполнения учебной программы достаточно подготовить один реферат .

Каждый реферат может пополнить индивидуальный рейтинг студента на 5 баллов .

Однако к итоговому тестированию может быть принято не более двух работ .

Реферируемые книги, журнальные статьи, научные отчеты, которые вы выбираете, должны относиться непосредственно к изучаемой теме или всей дисциплине .

Содержание реферата может быть посвящено обзору и сравнительной характеристике материалов нескольких интернет сайтов, а также новинкам в теории и практике применения статистических методов в правоохранительных органах. Обязательно указывайте адреса использованных веб-страниц. Старайтесь кратко отразить главные идеи и выводы, которые авторы делают. Аргументировано опишите свое отношение к точке зрения автора .

10.6. Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Важным элементом в организации изучения дисциплины является итоговое тестирование .

Подготовка к итоговому тестированию, основной задачей которого является проверка знаний полученных ходе изучения дисциплины, должна основываться на рекомендованных источниках из списка литературы, перечне справочно-информационных систем, содержащихся рабочей программе дисциплины, конспекте лекций .

При подготовке к итоговому тестированию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые ко всем темам. Тестирование проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания. Тест включает в себя вопросы, требующие как выбора правильного ответа из предложенного перечня, так и внесение в поле ответа определенного слова, либо сопоставление какого-либо термина с его определением .

10.6. Методические рекомендации по подготовке к коллоквиуму

На последнем практическом занятии по всем темам дисциплины проводится коллоквиум .

Подготовка к коллоквиуму, основной задачей которого является проверка знаний полученных ходе изучения дисциплины, должна основываться на рекомендованных источниках из списка литературы, перечне справочно-информационных систем, содержащихся рабочей программе дисциплины, конспекте лекций. Приветствуется использование дополнительных источников .

При подготовке к коллоквиуму обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по всем темам дисциплины, и содержащиеся в рабочей программе дисциплины. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций. Коллоквиум проводится в устной форме .

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебные и лекционные аудитории .

Мультимедийное оборудование .

Демонстрационные приборы и материалы;

12. Иные сведения и (или) материалы:

Похожие работы:

«Евразийское B1 (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (45) (51) Int. Cl. C07D 401/04 (2006.01) Дата публикации 2017.05.31 и выдачи п...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Требования к квалификационной характеристике выпускника. 4 РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА. 8 2.1 . Государственный междисциплинарный экзамен по магистерской программе "Уголовный процесс, криминалистика, теория опера...»

«Основы политики в отношении алкоголя в Европейском регионе ВОЗ Европейская хартия по алкоголю: пять этических принципов и целей 1. Все люди имеют право на семейную, общественную и трудовую жизнь, защищенную от несчастных случаев, насилия и других отриц...»

«Феномен правого и левого популизма в странах ЕС Аналитический доклад ОЕПИ Авторы: д.полит.н. Н.К. Арбатова, к.и.н. Т.Н. Андреева, д.полит.н . В.И. Васильев, к.и.н. К.В. Воронов, к.и.н. А.М. Кокеев, к.полит.н. П.С. Соколова, к.полит.н. П.П. Тимофеев, к.и.н. Е.Г...»

«56 требующих научного осмысления и практического разрешения и на современном этапе в контексте реального обеспечения конституционного права участников гражданских правоотношений на судебную защиту. Библиографический список 1. Васьковский, Е. В. Учебник гражданского процесса / Е. В. Васьковский ; ред. В. А. Томсинов...»

«Издательско-торговая корпорация "Дашков и К° Н. Н. Ковалева ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ Учебное пособие Москва, 2007 УДК 34 ББК67 К56 Ковалева Наталия Николаевна — кандидат юридических наук, доцент кафедры административного и муниципал...»

«Номинация Пьесы. Хронические заболевания.Действующие лица: Гизатуллина студентка, 18 лет, одногруппница и соседка Насти и ВиктОра. Анастасия, Настя студентка, 19 лет, соседка и одногруппница главной...»

«ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО КАДРОВОЙ СЛУЖБЫ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ НОРМ ТРУДОВОГО КОДЕКСА РК Раздаточные материалы семинара Чумаковой Л. А. для заметок Приложение 1 жаттау жне жаттарды уаытша ведомстволы сатау мселелері бойынша НОРМАТИВТІ-ДІСТЕМЕЛІК БАЗА НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА по вопр...»

«Пирская Оксана Николаевна ЗАЩИТА ДЕЛОВОЙ РЕПУТАЦИИ В АРБИТРАЖНОМ ПРОЦЕССЕ 12.00.15 – гражданский процесс; арбитражный процесс Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Москва 2012 Работа выполнена в филиале Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего про...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.