WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3.. 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе 4 3.1 Структура и содержание ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1 Введение …………………………………………………………….... 3

2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3

………………………………………………………. .

3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе 4

3.1 Структура и содержание подготовки специалистов 6

3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 7

3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 9

3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации 11 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в 14 образовательном процессе 5 Качество подготовки специалистов 16

5.1 Оценка уровня требований при приёме обучающихся 16

5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация 17

5.3 Анализ результатов контроля знаний обучающихся в процессе самообследования. 18

5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 19 6 Кадровое обеспечение подготовки специалистов 21 7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 22

7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической 22 литературой

7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподователями выпускающей 23 кафедры

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 23 8 Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность профессорско- 24 преподавательского состава и обучающихся 9 Работа с предприятиями 25 10 Материально-техническая база 26 11 Воспитательная деятельность 27 12 Об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации 30 13 Заключение и выводы 30 Приложения к отчету (таблицы) 1 ВВЕДЕНИЕ Специальность 020304 .

65 «Гидрогеология и инженерная геология» была открыта в 1971 году на кафедре гидрогеологии и инженерной геологии. В 2002 году в Учебный рабочий план специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» была введена специализация «Инженерная геокриология» для студентов набора 2000 – 2004 гг., которые с 2002 года по 2008 год специализируются в этой области науки и практической деятельности на кафедре криологии Земли. В 2005 году кафедра криологии Земли стала выпускающей (учебный рабочий план был откорректирован в 2004 году), и был произведен набор первой группы по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология». Заведующим кафедрой в настоящее время является академик РАН Владимир Павлович Мельников. Для реализации образовательной программы перед кафедрой были поставлены следующие задачи:

1. Отбор и прием в аспирантуру выпускников ТюмГНГУ и других вузов с целью подготовки молодых специалистов высшей квалификации в области криологии Земли применительно к задачам научных, изыскательских, проектных и производственных организаций нефтегазового комплекса и Тюменской области, а также пополнения состава ППС кафедры криологии Земли .

2. Проведение фундаментальных, регионально-ориентированных и прикладных исследований по проблемам криологии Земли с привлечением студентов и аспирантов кафедры криологии Земли .

3. Обеспечение учебного процесса по дисциплинам специальности «Гидрогеология и инженерная геология» и специализации «Инженерная геокриология», а также организация и проведение специализированных и производственных практик, закрепленных за кафедрой, согласно учебному рабочему плану и графику учебного процесса .

4. Отбор студентов с целью подготовки молодых специалистов в области инженерной геокриологии применительно к задачам научных, изыскательских, проектных и производственных организаций нефтегазового комплекса и Тюменской области .





Самообследование образовательной программы подготовки дипломированного специалиста по специальности 020304.65 – «Гидрогеология и инженерная геология»

производилось в соответствии с приказом ректора от 22.02.2013 №85 «О подготовке к государственной аккредитации университета в 2014 году». С этой целью в соответствии с указанным приказом была создана комиссия по самообследованию университета, а также подкомиссии по основным направлениям его деятельности и по учебным подразделениям, в т.ч. и Института геологии и нефтегазодобычи .

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При реализации образовательной деятельности кафедры криологии Земли Института геологии и нефтегазодобычи руководствуется следующими нормативными документами:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

Законодательными актами Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации;

Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Тюменский государственный нефтегазовый университет” (далее - ТюмГНГУ), утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 25.05.11г. №1816 с изм. от 22.10.2012 г.;

Положением о кафедре криологии Земли (рассмотрено на ученом совете, протокол №6 от 27.02.2008г, утверждено ректором Н.Н.Карнауховым;

Решениями Ученого совета ТюмГНГУ, нормативными локальными актами университета, Подразделения .

Организация учебного процесса регламентируется следующими нормативными актами:

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71;

- Положение об организации и проведении практики обучающихся по программам начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено ректором ТюмГНГУ 04.07.2012 г.;

- Порядок формирования расписания учебных занятий в ТюмГНГУ, утверждено 17.05.2012г .

Основные подходы к определению содержания и методическому обеспечению реализации основных образовательных программ, контроль успеваемости, результатов текущей и промежуточной аттестаций обучающихся регламентируется следующими локальными актами:

- Положение о совете преподавателей по направлению подготовки, утверждено 01.06.2012 г.;

- Регламент работы методической комиссии учебных подразделений университета, утвержден 22.06.2012 г.;

- Требования к электронным учебно-методическим комплексам, утверждены 10.11.2011 г.;

- Методическое руководство по разработке учебно-методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено 25.04.2012 г.;

- Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ТюмГНГУ, утверждено 29.06.2012 г;

- Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, утверждено 28.06.2011 г .

Итоговая государственная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с:

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. №1155;

- Положением о выпускной квалификационной работе студентов Тюменского государственного нефтегазового университета, утвержденным 05.04.2013 г .

Вывод. Реализация основной образовательной программы по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» осуществляется в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов и нормативных положений .

СВЕДЕНИЯ О РЕАЛИЗУЕМОЙ ОСНОВНОЙ

3.ОБЩИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Обучение студентов по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» ведется по очной форме обучения 5 лет. При окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Гидрогеолог, инженер-геолог, геокриолог» и выдается диплом государственного образца. Выпускники могут работать в области гидрогеологии, инженерной геологии и геокриологии, способны изучить и оценить особенности и состояние геологической среды в зоне взаимодействия с инженерными сооружениями, криогенные и природно-технические процессы в холодных регионах Земли, а также управлять ими, применительно к изысканиям, проектированию, строительству, эксплуатации инженерных сооружений, мониторингу и прогнозу состояния природно-технических систем нефтегазового комплекса .

На выпускающей академической кафедре криологии Земли в настоящее время очно обучаются 31 человек (4- 5 курс) Данные по количеству студентов специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология »приводятся в таблице 1:

–  –  –

Прием абитуриентов на специальность «Гидрогеология и инженерная геология»

кафедрой криологии Земли был впервые осуществлен в 2005 г .

В 2009 году было 20 бюджетных мест приняли 20 человек .

В 2010 году было 20 бюджетных мест 10 договорных. Приняли 20 человек на бюджетные места и 3 человека на коммерческой основе .

В конкурсе по институту в сравнении с другими специальностями, специальность 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» занимала 5 место по количеству человек на место. План приема и фактический прием студентов специальности «Гидрогеология и инженерная геология (очное)» показаны в таблице 2 Таблица 2 План приема и фактический прием студентов специальности «Гидрогеология и инженерная геология (очное)» на 2009-2010гг .

–  –  –

Доля студентов, обучающихся на коммерческой основе в 2011-2012 учебном году сократилась (по всем курсам всего 10 человек), в другие годы обучались на коммерческой основе до 33 человек .

С целью снижения количества отчисляемых студентов кафедрой ведется воспитательная работа через кураторов. Осуществляется текущий контроль успеваемости в течение семестра и по его итогам, при наличии задолженностей проводятся беседы не только со студентами для выяснения причин появления задолженностей, но и их родителями; осуществляется контроль сдачи задолженностей студентами .

Первый выпуск специалистов подготовленных по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» кафедрой криологии Земли осуществлен в 2010 году, было выпущено 19 человек. Специальная часть дипломных работ студентов, прошедших специализацию, содержала разделы по геокриологии и инженерной геокриологии .

Выпуск студентов, по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» отражен в таблице 4:

Таблица 4 Количество выпускников за 5 лет по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»

–  –  –

3.1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Основная образовательная программа по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» разработана на основе ГОС ВПО .

В структуру ООП входят:

-государственный образовательный стандарт по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»;

- общие положения;

-характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»;

- компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП – компетентностная модель выпускника;

-документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»:

- учебный план;

-календарный учебный график;

-рабочие программы учебных курсов, дисциплин;

-программы практик;

-программа итоговой государственной аттестации .

Ресурсное обеспечение, в том числе:

-учебно-методическое, информационное;

-кадровое;

-основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса;

- характеристика социально-культурной среды вуза. Обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций обучающихся;

-нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП;

- другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся .

Учебный процесс на кафедре организуется на основе учебного рабочего плана специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология», который составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и профессиональной образовательной программой по срокам подготовки, соотношению объемов часов по блокам дисциплин, перечню дисциплин, формированию структуры дисциплин по выбору с учетом региональной специфики, а также с учетом совмещения учебного графика со смежными геологическими специальностями, с которыми студенты гидрогеологи совместно проходят ряд учебных практик .

3.2. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Нормативный срок освоения основной образовательной программы по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология», при очной форме обучения 5 лет.

Специалист-гидрогеолог, инженер-геолог осуществляет деятельность по проектированию и проведению полевых, лабораторных и вычислительных гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических работ, связанных с инженерно-хозяйственной деятельностью человека, решением конкретных геологических задач:

- разрабатывает нормативные методические документы, предложения и мероприятия в области производства гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических работ;

- анализирует получаемую полевую и лабораторную гидрогеологическую, инженерно-геологическую и геокриологическую информацию, обобщает и систематизирует результаты выполненных работ, используя современную вычислительную технику;

- составляет научно-технические отчеты, пояснительные записки, карты, схемы и другую установленную отчетность по утвержденным формам;

следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов;

- под руководством ведущего (старшего) инженера, ответственного исполнителя или руководителя темы (задания):

- участвует в исследованиях по разработке гидрогеологических, инженерногеологических, геокриологических программ и проектов, лабораторного и изыскательского оборудования;

- участвует в подготовке обзоров и заключений по гидрогеологическим, инженерно-геологическим и геокриологическим работам;

- участвует в экспертизе научных работ, в работе семинаров, научно-технических конференций, в подготовке публикаций, составлении заявок на изобретения и открытия .

Предметом профессиональной деятельности специалиста гидрогеолога, инженергеолога является: изучение, анализ и оценка геологических, гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических условий территорий; исследование состава, строения и свойств грунтов и мерзлых пород, геологических, геокриологических и антропогенных процессов; изучение гидродинамического и гидрогеохимического режимов подземных вод; проведение поисков и разведки месторождений подземных вод;

проведение изысканий для проектирования инженерных сооружений, осуществление инженерно-хозяйственной деятельности человека; оценку экологических последствий техногенного воздействия на геологическую среду и подземные воды .

Сферами профессиональной деятельности специалиста являются:

- организации Министерства природных ресурсов Российской Федерации, Государственного Комитета по экологии, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Госстроя России, Министерства энергетики;

- академические и ведомственные научно-исследовательские институты, связанные с решением гидрогеологических, инженерно-геологических, геокриологических и экологических проблем;

- организации, предприятия и фирмы, связанные с разведкой и эксплуатацией подземных вод, их охраной от истощения и загрязнения;

- организации, предприятия и фирмы, связанные с разведкой и разработкой полезных ископаемых;

- организации, ведущие проектно-изыскательские работы в строительстве и при инженерно-хозяйственном освоении территорий;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением эколого-геологических проблем;

Основная образовательная программа подготовки гидрогеолога, инженер-геолога, геокриолога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

- цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

- цикл ЕН – общие математические и естественно-научные дисциплины;

- цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

- цикл ДС - дисциплины специализации;

- ФТД - факультативы .

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки гидрогеолога, инженер-геолога, геокриолога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом .

Содержание учебного плана специальности в федеральной его части полностью соответствует требованиям ГОС ВПО, а национально-региональную часть представляют дисциплины, отражающие специфику региона. (Приложение №4) Учебный рабочий план специальности ГИГ, по которому ведется подготовка студентов, в национально-региональной части, а в целом и по федеральной части имеет превышение часов по блокам 1 %, разрешенным по ГОС ВПО .

Соотношение аудиторных занятий и самостоятельной работы студента в целом по всему курсу теоретического обучения составляет 3536/2896, по блокам: ГСЭ - 630/762, ЕН

- 928/975, ОПД - 726/828, ДС - 658/734. Объем часов самостоятельной работы студентов для всех блоков выше объема аудиторных занятий .

Максимальная нагрузка на студента специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» устанавливается не более 54 часов в неделю (из них 27 часов аудиторные) .

С 2007-2008 учебного года в ТюмГНГУ итоговая аттестация (экзамены, зачеты) проводится по результатам З-х текущих аттестаций, проводимых в течение семестра .

Такая форма оценки знаний стимулирует студентов активно работать в течение семестра и повышает успеваемость. Имеются собственные фонды аттестационных контрольных заданий, использованных при самообследовании. График учебного процесса и соотношение часов, отведенных для теоретического и практического обучения, соответствует требованиям ГОС ВПО.

Для всех дисциплин специальности создаются учебно-методические комплексы в соответствии с «Положением об учебно-методическом комплексе», которые включают в себя:

1) Рабочую программу;

2) Карту методобеспечения;

3) Методические указания к практическим, лабораторным, курсовым, к самостоятельным работам студентов;

4) Список учебных пособий, монографий, учебников изданных на кафедре;

5) Контрольно-измерительные материалы .

Учебно-методическое сопровождение учебного плана поставлено на кафедре на должном уровне: имеются рабочие программы дисциплин и практик, содержание которых соответствуют требованиям ГОС ВПО, а также методические разработки по самостоятельной работе и курсовым проектам .

Документы, выдаваемые выпускникам, соответствуют учебному плану специальности .

3.3.УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК,

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА .

Наличие утвержденной рабочей программы учебной дисциплины является обязательным условием, допускающим преподавание данной дисциплины в рамках реализации конкретной основной образовательной программы .

Рабочая программа разрабатывается преподавателем самостоятельно на основе ГОС и учебного плана. Рабочая программа должна содержать требования к подготовке обучающегося, выраженные в компетенциях, рекомендации по организации образовательного процесса .

Составитель рабочей программы может самостоятельно:

- раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ГОС, опираясь на научные и учебные издания, которые он считает целесообразными;

- устанавливать последовательность изучения учебного материала;

- распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их значимости;

- разрабатывать перечень лабораторных и практических занятий;

- выбирать темы для самостоятельного изучения обучающихся;

- конкретизировать требования к компетенциям обучающихся;

- выбирать исходя из стоящих перед учебной дисциплиной задач, технологии обучения и контроля подготовленности студентов по дисциплине .

Срок действия утвержденной рабочей программы определяется сроком действия ГОС по специальности 020304.65 «Гидрогеология инженерная геология» и соответствующих учебных планов, предусматривающих преподавание данной дисциплины .

Порядок согласования и утверждения рабочих программ дисциплин идентичен порядку согласования и утверждения УМКД .

Ответственность за актуализацию, своевременное составление и утверждение рабочей программы несут составители и заведующие кафедрами .

Ежегодно до фактического начала учебного года во все экземпляры рабочих программ при необходимости вносятся дополнения и изменения .

Изменения в рабочую программу вносятся в обязательном порядке в случае изменения ГОС, целей, содержания или учебного плана .

Дополнения и изменения могут быть также связаны:

- с корректировкой содержания дисциплины (новые результаты развития науки, техники, культуры и производства, появившиеся с момента составления рабочей программы, а также результатами анализа и аудита образовательной деятельности);

- изменениями в материально-техническом и методическом обеспечении дисциплины и обеспеченности ими учебно-воспитательного процесса .

Дополнения и изменения в рабочую программу вносятся с соблюдением принятой в ней рубрикации .

Возможные дополнения и изменения утвержденной рабочей программы следует согласовывать с выпускающей кафедрой по специальности 020304.65 «Гидрогеология инженерная геология» и оформлять решением заседания кафедры-разработчика с обоснованием внесенных изменений .

Если изменения и дополнения отсутствуют, то лист дополнений и изменений к рабочей программе все равно ежегодно оформляется с соответствующей записью, например, «Изменений и дополнений на 2013/2014 учебный год не внесено». В этом случае он оформляется после соответствующего решения заседания кафедры, подписывается только заведующим кафедрой .

Конкретизируются цели и задачи дисциплины, которые должны быть соотнесены с общими целями основной образовательной программы и квалификационными характеристиками выпускника .

Следует указать, в какой степени изучение дисциплины служит целям формирования мировоззрения, развития интеллекта, инженерной эрудиции, формированию компетенций .

Указывается цикл, к которому относится дисциплина, формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения, определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей .

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций (перечень и содержание формируемых компетенций выбирается из ГОС по специальности 020304.65 «Гидрогеология инженерная геология»

Содержание дисциплины должно соответствовать современному уровню развития науки, техники, культуры и производства и отражать перспективы их развития .

При составлении данного раздела рабочей программы следует руководствоваться требованиями ГОС ВПО по специальности 020304.65 «Гидрогеология инженерная геология». Все содержание дисциплины нужно разбить на темы, охватывающие логически завершенный материал и определить объем каждого из видов занятий по каждой теме .

Согласно учебному плану студенты первого года обучения проходят учебную общую геологическую практику на Урале (Сухой лог) и учебную геодезическую практику в окрестностях г. Тюмени. Студенты второго курса проходят учебную геологосъемочную практику на Кавказе (Хадыженск – кафедра Геологии нефти и газа), ознакомительную производственную практику на Кавказе (Красная Поляна – Кафедра криологии Земли и ИКР). После 3 курса студенты проходят специализированные геокриологическую и геотехническую практики на территории Восточной Сибири в составе отрядов ИКР, геофизическую практику в Тюмени (Кафедра разведочной геофизики) .

Студенты проходят в полевых условиях на реальных природных и природнотехнических объектах в области распространения ММП и нивально-гляциальных образований. После окончания полевой практики по результатам обработки данных и материалов полевых исследований и наблюдений студенты составляют карты, схемы, графики и текстовые разделы НТО и, пройдя предзащиту, устранив замечания и подготовив презентации, публично (в присутствии групп всех курсов специальности ГИГ) его защищают. Результаты исследований, которые имеют научную значимость, обработаны и оформлены студентами должным образом, что выявляется в процессе подготовки и защиты НТО, затем перерабатываются и в виде докладов представляются студентами и аспирантами на научных сессиях САН и конференциях. Наиболее значимые результаты, отраженные в подготовленном и защищенном студентами НТО, будут включены в содержание Государственного доклада правительству ЯНАО, как отчетного документа по проекту «Криогенные процессы и плейстоценовая фауна Сибири». Следует обратить внимание, что подготовка студентов к практике осуществляется в процессе изучения дисциплин «Ландшафтная съемка и картирование» (практические занятия по морфометрическому анализу рельефа на топографических картах и составлению ландшафтной основы с использованием материалов и данных, касающихся районов проведения практики) и «Геофизические, геологические и ландшафтные основы криологии» (выполнение лабораторных работ – составление ландшафтных профилей и карт по топографическим картам, индикационных таблиц, и курсовых работ по материалам и тематике, касающимся районов и направлений проведения практики) .

Таким образом, организация полевых специализированных и ознакомительных производственных практик позволяет студентам кафедры не просто получить представление о реальных объектах, специфике, проблематике и сферах практической деятельности по избранной специальности, особенностях криосферы, криогенных явлений, образований и процессов, разнообразии геокриологических обстановок и условий формирования, существования и динамики криолитозоны, геотехнических проблемах, связанных с криогенными факторами и процессами, в различных районах России, но и научиться выделять предмет и задачи исследования, овладеть методиками и практическими навыками сбора и обработки фактических данных, оформления и представления результатов натурных наблюдений и методологическими основами выполнения научно-исследовательской работы в целом. После 4 курса студенты проходят производственную практику в составе исследовательских групп ИКР на проектируемых объектах ОАО «Газпром» - магистральный газопровод на Ямале, промысловые объекты ООО «Ямбурггаздобыча», газопровод «Заполярное-Уренгой» и др .

Следует особо подчеркнуть, что организация специализированных, производственных ознакомительных практик осуществляется посредством привлечения студентов к участию в научно-исследовательских работах .

По окончании прохождения учебно-производственной практики студенты пишут отчёт и защищают его. По завершении преддипломной практики студенты также представляют на кафедру вместе с собранным фактическим материалом отчёт по практике, который защищают публично. К отчёту прилагаются дневник по практике и характеристика с места работы .

Совместным приказом ректора университета Н.Н. Карнаухова и председателя Президиума ТюмНЦ СО РАН, академика В.П. Мельникова на базе кафедры создан НИИ ИКР с целью развития ресурсного подхода в криологии Земли, а также реализации инновационного потенциала перспективных к внедрению научных разработок и прогрессивных форм интеграции ВУЗов, профильных научных учреждений, проектных и производственных организаций, решающих практические вопросы, связанные с различными аспектами криологии как науки и сферы деятельности .

3.4. ПРОГРАММЫ И ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АТТЕСТАЦИИ Выпускные работы являются учебно-квалификационными, при их выполнении студент должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне научные и научно-практические задачи, грамотно излагать специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией .

Выпускная работа должна быть самостоятельным научным исследованием, позволяющим оценить профессиональную подготовку выпускника в соответствии с требованиями и отнесенными к защите ВКР .

Тематика дипломных работ направлена на решение следующих профессиональных задач:

экспериментальные или теоретические исследования физических процессов и явлений применение физических методов исследований в прикладных целях разработка физической аппаратуры и оборудования .

В этой связи к ВКР предъявляются такие требования, как:

– исследование проблемы, не получившей достаточного освещения в литературе (новая постановка известной проблемы) и обладающей бесспорной актуальностью;

– содержание элементов научного исследования;

– четкость построения и логическая последовательность изложения материала;

– использование экономико-математических методов и моделей;

– наличие убедительной аргументации, подкрепленной иллюстративноаналитическим материалом (таблицами и рисунками);

– присутствие обоснованных рекомендаций и доказательных выводов;

– использование специализированных пакетов компьютерных программ .

Выполнение ВКР преследует цель демонстрации навыков теоретического и практического анализа проблем управления, разработки и расчета проекта совершенствования управления процессом или явлением, избранным в качестве объекта исследования .

В соответствии с указанной целью выделяются следующие задачи, решаемые студентом в процессе осуществления ВКР:

– обоснование актуальности выбранной темы, ее ценности и значения для управления объектом исследования;

– изучение теоретических положений, закрепленных в научных, законодательных, нормативно-методических, справочных источниках, а также статистических материалов по избранной теме;

– изложение собственной точки зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме исследования;

– сбор необходимого фактического материала для проведения анализа состояния объекта исследования;

– анализ совокупности условий функционирования объекта исследования, а также влияния факторов внутренней и внешней среды, воздействующих на процесс развития избранного объекта;

– формулирование выводов и разработка рекомендаций по повышению эффективности функционирования объекта исследования на основе проведенного анализа;

– расчет социально-экономической эффективности от внедрения предлагаемых мероприятий;

– оформление работы в соответствии с существующими нормативнометодическими требованиями .

Для контроля над процессом написания выпускной квалификационной работы, а также в целях оказания студенту-выпускнику теоретической и практической помощи, выпускающей кафедрой назначается научный руководитель ВКР .

Руководитель ВКР обязан:

- совместно со студентом составить и выдать задание на выполнение ВКР;

- оказать студенту помощь в разработке календарного плана-графика на выполнение ВКР;

- проводить консультации в соответствии с установленным планом-графиком;

- по возможности рекомендовать студенту необходимую для проведения исследования литературу;

- контролировать ход выполнения работы, сообщать заведующему кафедрой о грубых нарушениях установленной процедуры подготовки ВКР, серьезных проблемах в части теоретико-методического и практического аспектов исследования;

- оказать помощь в подготовке ВКР к защите: разработке текста доклада и раздаточного материала;

- составить отзыв о работе студента-выпускника в процессе исследования, осуществляемого в рамках ВКР, и привести заключение о возможности присвоения студенту по итогам защиты ВКР соответствующей квалификации .

В обязанности студента-выпускника входит:

- постоянное информирование научного руководителя о ходе подготовки ВКР;

- инициативное консультирование по спорным и вызывающим затруднение вопросам;

- извещение об отклонениях от утвержденного плана-графика;

- самостоятельная работа по поиску источников информации, привлекаемых в процессе исследования и построения списка использованной литературы, а также формирования эмпирической базы исследования;

- самостоятельное осмысление изучаемого материала, стремление к полноте раскрытия темы, формулирование и обоснование выводов и предложений;

- самостоятельная реализация творческого подхода при разработке рекомендаций по совершенствованию функционирования избранного объекта исследования;

- соблюдение требований относительно содержания, оформления и процедуры подготовки и защиты ВКР, в том числе сроков прохождения предзащиты, нормоконтроля, предоставления готовой ВКР на отзыв, рецензирование, допуск к защите;

- заблаговременное предоставление научному руководителю промежуточных и окончательного варианта рукописи ВКР;

- материально-техническое обеспечение процессов подготовки и защиты ВКР (набор, распечатка текста и раздаточного материала, переплет, подготовка презентации раздаточного материала в программной среде Power Point) .

Чтобы защита выпускников кафедры была качественной в содержательном отношении и дипломная работа соответствовала требованиям, предъявляемым к ее оформлению, уже на 2-3 курсе студентам выдаются задания, и они занимаются подготовкой тематических обзоров статей рецензируемых профильных журналов «Криосфера Земли», «Метеорология и гидрология», «География и природные ресурсы», «Нефть и газ» (и других в рамках соответствующих дисциплин), учатся обрабатывать данные, составлять и анализировать графики метеорологических показателей (за все время метеонаблюдений на станции, за отдельные периоды и годы) и составлять по ним описания климатических условий территории, выполняют морфографический анализ рельефа по топографическим картам и самостоятельно составляют его описание, углубленно изучают СНиПы, РСН, ВСН, СТО Газпрома, выполняют расчеты с их использованием, составляют по ним тематические обзоры и т.д. Кроме этого содержание курсовых работ (3-5 курс) и отчетов по научно-исследовательским практикам (специализированная, производственная ознакомительная 2-3 курсах), производственных и преддипломных (4-5 курс) соответствует по структуре общей части и отдельных разделов специальной части дипломной работы .

Вывод: Структура подготовки по данной специальности соответствует потребностям регионального рынка труда. Практическая подготовка студентов проводится в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов, студенты обеспечены базами практик. Все дипломные проекты и работы составлены в соответствии с действующими нормативными документами (СНиПами, ГОСТами, рекомендациями, нормами, указаниями и т.д.) на достаточно высоком научнотехническом уровне. ГАК ежегодно отмечает высокий профессиональный уровень защит дипломных проектов и дипломных работ. Работа государственной аттестационной комиссии соответствует имеющимся положениям. Учебный план специальности 020304.65 «Гидрогеология инженерная геология» соответствует ГОС ВПО, учебнометодические комплексы соответствует Положению об учебно-методическом комплексе Тюменского государственного нефтегазового университета; рабочие программы соответствуют установленным требованиям: по образовательным программам ВПО, требованиям Руководства по разработке, оформлению рабочей программы дисциплины .

4. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОЦЕССЕ .

Выпускники специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»

получают теоретическую подготовку в области гидрогеологии, инженерной геологии, фундаментальных и прикладных направлений криологии Земли применительно к проблемным вопросам нефтегазового комплекса страны и востребованы в академических, прикладных научно-исследовательских институтах, учреждениях высшего образования, проектных институтах и бюро, органах государственного управления, изыскательских, строительных и других профильных производственных организациях, фирмах и компаниях в России .

Доля аудиторных занятий в учебном плане очной формы обучения составляет самостоятельной работы студентов – 52%. Лекционные занятия составляют 49% от общего числа аудиторных часов, практические и лабораторные – 51%. Расписание занятий соответствует санитарным нормам: лекции всегда ставятся в расписание первыми, затем следуют практические и лабораторные занятия. В расписаниях отсутствуют "окна", в субботние дни планируется минимальное количество занятий. Учебный отдел осуществляет контроль за проведением занятий. Количество экзаменов в каждом семестре не более 5, зачетов не более 7. Общее количество за весь период обучения курсовых проектов – 2, курсовых работ –4. Продолжительность семестров – 14 и 16 недель .

Текущий и рубежный контроль организуется на основе Положения о контроле учебной работы и оценке знаний студентов (принято на заседании Ученого совета университета 28.12.1998 г.), Положения о семестровом контроле знаний студентов (принято Ученым советом ТюмГНГУ от 27.04.2004 № 8), Приказа от 25.12.2002 г. № 515 О совершенствовании документооборота в зачетно-экзаменационную сессию и Приказа О сроках представления информации по результатам текущих аттестаций в осеннем семестре 2008-2009 учебного года. Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155) и Инструкцией о приказах дипломного проектирования и сдачи государственного экзамена по специальности .

Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения в среднем за период теоретического обучения составляет 23-27 часа в неделю. Самостоятельная работа студентов ведется согласно рабочим планам дисциплин в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов (принято на заседании Ученого совета ТюмГНГУ от 25.11.2002 г. №3) .

Ежегодно по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»

практикуется публичная защита курсовых проектов и отчетов по специализированным и производственным ознакомительным научно-исследовательским, по преддипломной практике. Для усиления контроля над качеством знаний по некоторым дисциплинам проводится опрос студентов в начале лекции .

Студенты специальности ГИГ пользуется услугами факультетского дисплейного класса, по отдельным работам, в том числе для курсового и дипломного проектирования используются кафедральные персональные компьютеры. На основе стандартных программ преподавателями составлены различные задачи по некоторым учебным дисциплинам. В этих целях создана Учебно-научная лаборатория геокриологического прогноза и оборудована специальная аудитория .

Большое участие в учебном процессе принимают и базовые институты (ЗапСибНИГНИ, НИИГИГ и Региональный геологический центр). Они оказывают помощь в создании библиотеки на кафедре (учебники, ГОСТы, СНиПы, техническая литература), приобретении приборов и устройстве студентов на производственную практику .

Преподаватели специальности широко используются новые формы, методы и средства обучения. Это - проблемные лекции, деловые игры, полевые научноисследовательские практики, исследовательская деятельность в семестре на природных объектах и в лабораториях с использованием современных приборов и научных методик, лекции по новым методам исследований ведущих ученых страны по направлениям подготовки специалистов .

Самостоятельная работа проводится в библиотеках, учебных кабинетах, в общежитиях и домашних условиях при необходимости под контролем и с консультациями преподавателей. Виды самостоятельной работы разнообразны - работа над рефератами, курсовыми и дипломными проектами, контрольные работы, домашние задания, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, подготовка докладов на конференции, материалов к защите курсовых и дипломных проектов, углубленное изучение лекционного материала и т.д .

Кафедры имеют немалый опыт в организации учебного процесса по специальности и использует современные методики обучения. Так, проблемные лекции читаются практически по всем преподаваемым дисциплинам. Для студентов, 5 курса – «Моделирование и прогноз криогенных процессов в природных и природно-технических геосистемах» (доцент В.В. Самсонова), "Подземные воды криолитозоны' (доц .

А.В.Бойцов), Физико-химико-механические основы криологии" (доц. В.С.Колунин и проф. А.В.Шавлов), 4 курса читаются лекции "Инженерные сооружения" (доцент О.О.Паньков), "Проблемы осушения городов, в частности, г.Тюмени1' (доцент Е.А .

Писарев), Землетрясения в районах интенсивной разработки полезных ископаемых" (доц.Н.С. Трофимова), "Процессы, вызываемые деятельностью человека" (доц. Н.С. Трофимова), для 3 курса - "Геофизические, геологические, ландшафтные основы криологии" (доц. В.В. Самсонова), "Водные ресурсы, их распределение и использование" (проф. В.М. Матусевич, доц. Т.В. Семенова), для 2 курса - "Техногенные ландшафты Западно-Сибирского нефтегазового комплекса" (ст. преп. Л.А. Ковяткина), "История науки Зауралья" (проф. В.Е. Копылов), для 1 курса - "Введение в структурную криологию" (проф. А.В. Брушков) и др .

Деловые игры проводятся во время лабораторных и практических занятий по курсам "Региональная гидрогеология", "Поиски и разведка подземных вод", "Гидрогеологические исследования", Экологические последствия инженерных мелиорации", "Водоснабжение и мелиорация", "Инженерно-геологические исследования" и др., в том числе с использованием фактического материала, собранного во время производственных практик и на тему "студент - лектор" .

В учебный процесс внедрены дисциплины, способствующие университизации образования: "Природные ландшафты Земли", "Математические методы в гидрогеологии и инженерной геологии", компьютерная учебная практика, "Геофизические, геологические ландшафтные основы криологии" .

- электронный учебно-методический комплекс по инженерной геологии для дистанционного обучения, включающий пакет программ для лабораторных работ, учебное пособие, рабочую тетрадь (удостоен II премии ТюмГНГУ) .

- выполнении домашних работ, например, на темы "Интересные случаи в инженерной геологии", "Шедевры строительства", "Составление обзорных карт зональных типов ландшафтов материков", "Влияние глобального потепления климата на водный баланс речных бассейнов", "Влияние нефтегазового комплекса на подземные воды Западной Сибири", "Экологические последствия отбора подземных вод для водоснабжения"

- лабораторных, практических, исследовательских работ («Анализ колебаний климата по данным метеорологических станций», «Составление ландшафтной основы на территорию АЯМа», «Составление ландшафтной основы для окрестностей Красной Поляны», «Морфометрический анализ рельефа зоны проектируемого газопровода Бованенково-Байдарацкая» и др.);

- в подготовке докладов на научную студенческую конференцию;

-в самостоятельном выполнении курсовых проектов на реальные индивидуальные темы по "Водоснабжению", "Гидрогеологическим исследованиям", "Инженерногеологическим исследованиям", "Поискам и разведке подземных вод";

- в самостоятельном изучении отдельных тем дисциплин, хорошо освещенных в учебниках, учебных пособиях и научной литературе .

- самостоятельное выполнение расчетов и графики для курсовых проектов по дисциплинам «Геокриология», «Геофизические, геологические, ландшафтные основы криологии», «Моделирование и прогноз криогенных процессов в природных и природнотехнических геосистемах», «Методы гидрогеологических инженерно геологических исследований», «Подземные воды криолитозоны»;

- самостоятельное изучение и расчеты по отдельным темам и вопросам дисциплин, методика которых хорошо представлена в учебниках, учебных пособиях и научной литературе .

Учебный рабочий план, рабочие программы и содержание дисциплин сориентированы на практическую деятельность выпускников. Одна из учебных практик проводится как учебно-производственная на водозаборных скважинах и строительных объектах города Тюмени .

Вероятно поэтому в каникулярное время большинство студентов 4 и 5 курсов после окончания практик, как правило, стремятся остаться работать в проектных и научноисследовательских организациях .

Вывод. Учебный процесс организован в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, полностью соответствует рабочему учебному плану и программам дисциплин. Занятия проводятся в строгом соответствии с расписанием .

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Оценка уровня требований при приёме обучающихся .

Зачисление на первый курс производится на конкурсной основе. Абитуриенты, поступающие на специальность 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»

сдают два экзамена, результаты которых оцениваются по 100-бальной шкале: математика и русский язык. При этом в качестве результатов вступительных экзаменов принимаются результаты ЕГЭ. Абитуриенты, имеющие медали и сдавшие ЕГЭ по математике не менее чем на 72 балла проходят вне конкурса. Также вне конкурса зачислены абитуриенты, имеющие льготы (Приложение№6) .

Контрольные цифры приема по очной форме обучения за период с 2007 — 2010 годы меняются в 2007 году-14человек, 2008-2010 год 20 человек .

Коммерческий прием снизился на 25 %. Прием на заочную форму обучения в этот период не проводился .

Кафедра активно участвует в профориентационной работе в рамках приемной компании по набору по направлению 020700.62 «Геология» профиль «Гидрогеология и инженерная геология»:

- презентации ООП ТюмГНГУ для выпускников общеобразовательных учреждений и учреждений СПО;

- профориентационное консультирование на общешкольных иклассных родительских собраниях;

- «Дни открытых дверей», в том числе и выездные «Дни открытых дверей»

ТюмГНГУ;

- проведение экскурсий в подразделениях ИГиГ и кафедры для учащихся общеобразовательных учреждений г.Тюмени, Тюменской области, ХМАО, ЯНАО;

- привлечение профессионально ориентированной молодёжи к участию в работе семинаров, конференций. Научных кружков по направлениям ИГиН и кафедры криологии Земли;

-разработка полиграфической продукции (листовки, плакаты, буклеты) и наружной рекламно-информационной продукции (баннеры, растяжки и т.п.) .

5.2. Текущий контроль учебного процесса и промежуточная аттестация После учебного года 2004-2005 в Тюменском государственном нефтегазовом университете был осуществлен переход на рейтинговую систему оценки знаний .

Положение «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Тюменского государственного нефтегазового университета» разработано в соответствии с Законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», приказом Минобразования России от 11.07.2002 г. № 2654 «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов», а также Уставом университета, Решением ученого совета от 27.09.2004 г .

Цель рейтинговой системы оценки успеваемости студентов – повышение качества образовательного процесса путем повышения объективности выставляемых оценок в баллах с более высоким диапазоном (от 0 до 100), а также повышение учебной активности субъектов обучения на протяжении всего образовательного процесса в вузе .

Перед началом семестра преподаватели составляют рейтинговую систему оценки знаний студентов по дисциплине с ее разбивкой по текущей аттестациям, включают ее в рабочую программу. Текущая аттестация проводится трижды (в отдельных случаях – дважды) в семестр .

Контроль выполнения курсового проекта (работы) осуществляет преподаватель и предусматривает оценку необходимых видов деятельности студента, распределяя их на три текущие аттестации .

Условия рейтинговой системы оценивания знаний умений и навыков по дисциплине доводятся до студентов преподавателем на первом занятии .

В экзаменационный лист преподаватель проставляет итоговую сумму баллов, соответствующую баллам, проставленным в зачетной книжке студента .

С целью повышения текущей успеваемости студентов, со студентами ведется воспитательная работа через кураторов, осуществляется контроль посещения занятий и текущей успеваемости. Дополнительно, при необходимости, производятся консультации студентов преподавателями по отдельным темам .

Учебные занятия, экзамены, зачеты проходят в соответствии с расписанием, составленным бюро расписанием ТюмГНГУ. Знания студентов и учащихся в течение семестра оцениваются на семинарских занятиях, при защите практических и лабораторных работ и на коллоквиумах. Для повышения текущей успеваемости студентов даются проблемные вопросы, при решении которых используется дополнительная литература, проводятся семинарские занятия в виде диспутов, даются индивидуальные виды работ. Контроль за проведением учебных занятий осуществляют методисты учебного отдела .

Количество экзаменов в экзаменационную сессию составляет 3-5 и вместе с зачетами не превышает 10. Экзаменационные билеты составляются преподавателями и утверждаются заведующим кафедрой .

Преподаватели систематизируют результаты выполнения студентами всех видов текущих заданий в «Журнале учета посещения занятий студентами». Наличие таких данных позволяет им выявлять отставание студентов и усиливать индивидуальную работу с ними, аргументировано проводить аттестацию знаний студентов. Кроме того, преподаватели проводят кураторские часы, обеспечивают условия для отработки пропущенных занятий, сообщают в деканат о студентах, допускающих систематическое невыполнение учебного плана .

Работники деканатов осуществляют текущий контроль «Графика выполнения учебного плана студентами группы в семестре» на основе анализа поступающих от преподавателей сведений о студентах, не выполняющих учебный план; поддерживают связь с родителями неуспевающих студентов младших курсов в воспитательных целях .

Заведующий кафедрой контролирует своевременное представление «Аттестационных ведомостей» всеми преподавателями кафедры. На заседаниях кафедры обсуждение результатов аттестации и разрабатываются конкретные предложения по выполнению учебного плана студентами, представляются в деканат характеристикирекомендации отстающих студентов. Дважды в течение семестра на заседаниях кафедры обсуждают итоги аттестации студентов .

Текущий контроль осуществляется в соответствии с Положение «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Тюменского государственного нефтегазового университета» разработано в соответствии с Законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», приказом Минобразования России от 11.07.2002 г. № 2654 «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов», а также Уставом университета, Решением ученого совета от 27.09.2004 г. (Приложение №7)

5.3.Анализ результатов контроля знаний обучающихся в процессе самообследования Проверка уровня остаточных знаний осуществляется с использованием фонда тестовых заданий (фонды собственные с рецензиями учебно-методических объединений) .

Контроль остаточных знаний проводится по каждому блоку дисциплин (гуманитарному и социально-экономическому, естественнонаучному и математическому, общепрофессиональному, специальному) .

При проведении проверки уровня остаточных знаний должно быть обеспечено присутствие всех студентов и учащихся, обучающихся в конкретной группе. Допускается присутствие не менее 90% от численности группы при наличии уважительных причин .

Анализ остаточных знаний был проведен по блокам дисциплин .

Уровень остаточных знаний студентов приведен в приложении 8 .

Для повышения уровня базовых знаний студентов проводятся консультации по предметам, даются индивидуальные задания студентам для занятий в лабораториях, в библиотеках и т.д .

Студенты специальности участвуют в институтских конференциях. Ежегодно, начиная с 2006года, на кафедре криологии Земли проводится конференция «Некрасовские чтения», в которой активно участвуют студенты специальности ГИГ .

Количество конференций, статус, количество участников и занятые места приведены в таблице 5 .

–  –  –

5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников

В весенние семестры обычно планируется:

1. Государственный экзамен по специальности (проведение преподавателей консультаций с группой и индивидуально по специальному графику) .

2. Заблаговременное ознакомление (1,5 месяца) студентов с графиком проведения защит и предварительных защит .

3. Контроль над ходом дипломного проектирования со стороны заведующего кафедрой (по специальному графику) .

4. Проведение специальных занятий с дипломниками по оформлению графического материала по графику .

5. Проведение заседаний кафедры, посвященных предварительной защите дипломных проектов и работ, в процессе которых выявляются недоработки дипломников .

В оставшееся время до защиты (6-9 дней) дипломники имеют возможность исправить все недостатки и замечания .

Выпускным квалификационным экзаменам предшествуют консультации, которые проводят преподаватели кафедры. За два месяца до них студентам выдается перечень экзаменационных вопросов .

Результаты итоговых аттестаций выпускников за последние 5 лет приведены в приложении №9 .

Тематика дипломных работ и проектов, и курсовых разнообразна, определяется индивидуально, в зависимости от особенностей преддипломной практики. Несмотря на отмеченные выше трудности, в основе всех проектов лежат реальные материалы гидрогеологических и инженерно-геологических изысканий и все проекты являются реальными и актуальными. Поэтому дипломные проекты рекомендуются к внедрению .

Часть из них написана по заказам предприятий. При наличии в материалах изысканий разработок теоретического или методического характера дипломные проекты заменяются на дипломные работы, которые носят научно-исследовательский характер. Специальная часть проектов обычно представляет собой разделы НТО по хоздоговорным и научным тематикам, которые студенты составляли или разрабатывали на основе самостоятельно полученных или обработанных материалов и данных, являясь соавторами этих отчетов .

При разработках студентов, реализованных в рамках актуальных научных направлений, либо с постановкой экспериментов, а также касающихся решения теоретических или методических вопросов они выполняются в виде дипломных работ, которые носят научно-исследовательский характер .

Дипломные проекты содержат программу инженерно-геологических исследований для проектирования важнейших объектов Тюменской области. Все работы выполнены с использованием реальных гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических материалов, которые собраны специализирующимися на кафедре студентами на производственных и преддипломных практиках. Во всех дипломных проектах и работах присутствует раздел по природоохранной тематике, по улучшению охраны труда, т.к. все преддипломные практики проводятся в производственных организациях. Все работы и проекты содержат раздел по экономике и организации труда .

Необходимо отметить качественную защиту (только на 4 и 5) дипломных проектов .

Две трети дипломников очного обучения защитили свои работы и проекты на «отлично» .

Члены ГАК отмечают хорошую организацию защиты дипломных проектов, высокий уровень подготовки студентов, хорошую подготовку докладов и защиту, качественное оформление пояснительной записки и графических приложений дипломных проектов, которые содержат программу инженерно-геологических исследований для проектирования важнейших строительных объектов г. Тюмени и области. Большинство работ тем или иным образом связаны с экологическими проблемами и показывают обеспокоенность гидрогеологов по поводу ухудшения окружающей среды и загрязнения источников водоснабжения. Все работы построены на реальных гидрогеологических и инженерно-геологических материалах, которые собраны студентами на производственных преддипломных практиках. Все проекты и работы составлены в соответствии с действующими сегодня нормативными документами (СНиПами, ГОСТами, рекомендациями, нормами, указаниями и т.д.) на достаточно высоком научнотехническом уровне .

Отмечается хорошее оформление графического материала. Работы оформлены в соответствии с Российскими стандартами и утверждены нормоконтролером. ГАК и рецензенты отмечают комплексный подход к оценке инженерно-геологических, геокриологических и гидрогеологических условий .

Студенты специальности «Гидрогеология и инженерная геология» в настоящее время широко востребованы на предприятиях области и нефтегазодобывающего комплекса, а криологические аспекты, актуальность которых возрастает в связи с колебаниями климата, используются при подготовке специалистов нефтегазового профиля .

Выпускники из числа специализировавшихся на кафедре студентов трудоустроены по специальности и специализации на работу в профильные предприятия и учреждения, например, в отдел инженерно-геокриологического мониторинга НТЦ «Надымгазпром», отдел изысканий ОАО ВНИПИгаздобыча, отделы геокриологического прогноза и изысканий ООО НПО «Фундаментстройаркос», грунтовую лабораторию и различные отделы и группы ГП «Промнефтегазэкология», Институт криогенных ресурсов и т.д .

Доля выпускников, подготовленных по договорам с предприятиями (НИИГИГ, ООО «Прогноз») составляет каждый год 3-4 человека, а количество выпускников, трудоустроившихся по заявкам предприятий - 2-3 человека. Начиная с 2001 года, все выпускники кафедры трудоустраиваются. За отчетный период, как и за все предыдущие годы, рекламаций на наших выпускников не поступало. В то же время имеется много хороших отзывов о работе выпускников кафедры от НИИГИГ, ТКГРЭ, Тюменьводоканала, РГЦ ЯНАО и ХМАО и т.д. Таким образом, выпускники специальности востребованы на региональном рынке труда, результаты трудоустройства свидетельствуют о конкурентоспособности специалистов в сфере нефтегазодобывающего комплекса .

Вывод: Комплектование специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема, на основе нормативных документов. Введение рейтинговой системы оценок повышает качество образовательного процесса: повышается активность обучения студента в течение семестра, стимулируется самостоятельность студента, уменьшается число пропускаемых занятий .

Уровень подготовки базовых знаний осуществляется в соответствии с законами РФ и внутренними нормативными документами. Требования, предъявляемые к уровню экзаменов, зачетов, защите курсовых проектов и работ соответствуют рабочим программам и требованиям ГОС по специальности. При оценке качества подготовки студентов используются современные технологии тестирования. Критерии и процедуры оценки знаний и умений студентов составлены в соответствии с предполагаемыми результатами обучения. Осуществляется сбор и анализ информации о спросе на рынке труда на данных специалистов .

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Академическая кафедра «Криологии Земли» основана в 2001 году на основе соглашения между Институтом Криосферы Земли СО РАН и Тюменским государственным нефтегазовым университетом (ТГНГУ) как структурное подразделение Института геологии и геоинформатики ТюмГНГУ, укомплектована специалистами высокого класса, осуществляет подготовку по блоку дисциплины ОПД и СД специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология»

Учебный процесс осуществляется высококвалифицированными преподавателями профессорами и доцентами с солидным производственным и научно-педагогическим стажем, которые читают лекции, проводят лабораторные и практические занятия, разрабатывают задания для самостоятельной работы студентов. Спецификой работы учебной кафедры является то, что к учебному процессу помимо профессорскопреподавательского состава кафедры и других структурных подразделений ТюмГНГУ привлечены ведущие научные сотрудники ИКЗ СО РАН, а также других академических и отраслевых научных учреждений, высших учебных заведений и профильных производственных предприятий России. Поэтому студенты кафедры имеют возможность, образно выражаясь - "получать свежие знания и из первых рук". С целью организации практических занятий и экспериментальных исследований студентов и аспирантов создана учебно-исследовательская база в ИКЗ СО РАН .

Кафедра Криологии Земли укомплектована специалистами высокого класса (как в области научно-производственной, так и педагогической) .

На кафедре работают 1 академик, 3 профессора, имеющие ученую степень доктора наук, 10 доцентов, которые имеют ученую степень кандидата наук, два ассистента. Всего 14 человек .

Средний возраст профессорско-преподавательского состава – 45 лет .

Все преподаватели имеют базовое образование и читают лекции по дисциплинам соответственно своей квалификации.

Преподавательской деятельностью на кафедре в разные годы занимались следующие сотрудники Института криосферы Земли СО РАН:

к.г.н. Л.Н. Соловьева (2001-2003), д.г.-м.н. С.Е. Гречищев (2001-2008), д.ф.-м.н. А.В .

Шавлов (2004-2011), д.г.-м.н. Слагода (2004-2008), к.ф.-м.н. Колунин (2004-2011). Для работы на кафедре приглашены были сотрудники Института мерзлотоведения СО РАН (Якутск) к.г.н. В.В. Самсонова (2002-2011), к.г.-м.н. А.Н. Курчатова (2003-2008), к.г.-м.н .

А.В. Бойцов (2004-2011). С 2004 г. по 2007 г. на кафедре работал д.т.н. М.М.Дубина. В 2005 году был приглашен профессор Университета Хоккайдо (Япония) д.г.-м.н .

А.В.Брушков. В 2008 г. на работу на кафедре приглашен сотрудник Института проблем освоения Севера СО РАН д.т.н. А.А. Коновалов .

Для чтения лекций привлекаются и именитые преподаватели других ВУЗов, ведущие ученые и производственники страны – (д.т.н. Л.Т. Роман, д.т.н. А.П. Попов, д.г.м.н. И.А. Комаров, д.г.-м.н. В.В Баулин, к.г.н. В.С. Шейнкман, к.г.-м.н. А.Г. Скворцов, д.х.н. А.Н. Нестеров и др.) их лекции были записаны на видео для использования в учебном процессе. Программу исследований для проведения учебно-производственной ознакомительной научно-исследовательской практики студентов 2 курса на Красной Поляне в 2007 году составил г.н.с. ИКР д.г.н., профессор В.Р. Алексеев .

Данные о профессорско-преподавательском составе кафедры криологии Земли и процент обеспеченности дисциплин высококвалифицированными (с ученой степенью) преподавателями. приведены в приложении 11 .

Как видно из таблицы, самые высокие проценты (84 – 71,4 %) дисциплин, читаемых преподавателями с ученой степенью, имеют блоки СД и ЕН, а самый низкий (42,8 %) - блок ГСЭ. И число лиц, с ученой степенью доктор наук читают лекции по специальным дисциплинам 58,8% .

Избрание на вакантные должности происходит в установленном порядке .

Вывод. Таким образом, можно констатировать, что состояние кадрового обеспечения и организация повышения квалификации преподавателей достаточны для обеспечения образовательного процесса. Кроме этого, созданы условия для повышения квалификации преподавателей с недостаточным уровнем компетенций .

–  –  –

Для обеспечения учебного процесса специальности 020304.65 «Гидрогеологии и инженерной геологии» кафедра осуществляет подписку на журналы, рекомендуемая ГОС:

Криосфера Земли, Инженерная геокриология .

Кроме кафедральной библиотеки в Институте геологии и нефтегазодобычи, студенты имеют возможность пользоваться различными материалами, подготовленными преподавателями кафедры (справочники, монографии, электронные версии методических указаний и руководств, презентации с лекционным материалом и т.д.). По каждой дисциплине и по специальности в целом на кафедре имеется учебно-методический комплекс. Приложение 13 .

Большое участие в учебном процессе принимают и базовые институты (Криосферы Земли СО РАН, ПНИИС, «Фундаментпроект»). Они оказывают помощь в создании библиотеки на кафедре (монографии, карты, учебники, справочники, ГОСТы, СНиПы, техническая литература), приобретении приборов, проведении практик и устройстве студентов на производственную практику. Институт криосферы Земли СО РАН регулярно передает на кафедру несколько экземпляров новых номеров научного журнала «Криосфера Земли», а так же передал на кафедру для использования студентами при изучении профильных дисциплин издания научных сотрудников (часть из которых по совместительству является преподавателями кафедры) «Криогенные образования в литосфере Земли» (15 экз., авторы Мельников В.П., Спесивцев Б.И.), «Физика и моделирование криогенных процессов в литосфере» (20 экз., авторы Горелик Я.Б., Колунин В.С.), «Теория и методы получения искусственного льда» (25 экз., автор Сморыгин Г.И.), «Временные ряды в геокриологии» (40 экз., авторы Мельников В.П., Цибульский В.Р., Китаев В.В.), «Техногенная эволюция и оптимальное использование почв болотных систем» (10 экз., автор В.Л. Телицин), «Методика и техника геокриологических исследований» (36 экз.), Л.Н.Крицук «Подземные льды Западной Сибири» 5 экз. В.В. Рогов «Основы криогененза»10экз и др .

7.2. Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями выпускающих кафедр. (Приложение 15) За последние 5 лет по циклам дисциплин ОПД и СД специальности подготовлено и/или издано 11 учебных пособия и 3 монографии А.В.Брушкова, 1 монография А.А .

Коновалова, 1 монография в 3 томах М.М. Дубиной; Словарь-справочник «Наледеведение» В.Р. Алексеева, сборник научных трудов «Проблемы строительства на засоленных мерзлых грунтах» (2007), 1 монография А.В.Павлов «Мониторинг криолитозоны» (приложение 4, форма 4), а также 5 методических указаний к лабораторным и практическим занятиям. Также имеются электронные учебники и/или Интернет-версии изданий сотрудников кафедры, использующиеся в учебном процессе .

Используемые в учебном процессе изданные и подготовленные к изданию труды преподавателей кафедры и издания, осуществленные за счет средств кафедры (монографии, издания методического и учебно-методического назначения и т.д.) .

На заседаниях кафедры обсуждаются различные вопросы учебно-методической работы:

план и график создания методической литературы, отдельные вопросы организации учебного процесса, система и различные методические приёмы контроля и оценки знаний студентов и т.п .

По специализации разработана и реализуется Сквозная программа подготовки студентов в области информационных технологий для сециальности 020304 .

Книгообеспеченность по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология» по всем блокам дисциплин составляет 0,5 на 1 человека, а по некоторым дисциплинам 1,что соответствует нормам ГОС ВПО. По всем блокам дисциплин используется литература не позднее 2000 года выпуска

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса .

Информатизация учебного процесса представлена системой мер по информационному, организационному и техническому обеспечению функционирования с учетом современных информационных технологий.

Основными задачами информатизации учебного процесса следует считать:

- построение системы полного информационного обеспечения и коммуникации всех субъектов учебного процесса .

- обеспечение широкого применения средств информационно-коммуникационных технологий во всех видах учебной деятельности преподавателей и студентов .

В качестве основных направлений в области информатизации выделяются следующие направления:

Информатизация учебного процесса осуществляется путем: оснащения интерактивным оборудованием учебных кабинетов и лабораторий; повышения квалификации преподавателей в вопросах применения информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе; разработки и приобретения учебно-методического программного обеспечения по учебным дисциплинам; разработка и внедрение электронной библиотеки и читального зала; обеспечения доступа студентов и преподавателей к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет; создание информационной базы автоматизированных обучающих систем и электронных учебных пособий .

Информатизация организационно-управленческой деятельности включает:

разработку и внедрение системы внутреннего электронного документооборота .

Обеспечение развития и поддержания работоспособности компьютерной, технической и технологической базы обеспечивает: совершенствование и развитие компьютерной сети Института, построение корпоративной сети, развитие и модернизацию компьютерной технической базы .

В настоящее время IT-инфраструктура кафедры представляет собой:

15 персональных компьютеров на базе процессора Intel Pentium IV и выше, из которых 10 используются в образовательном процессе. Аудитория кафедры оборудована стационарным мультимедиа проектором имеются мобильные мультимедийные комплексы (проектор, ноутбук) .

Вывод. В целом специальность обеспечена необходимой учебно-методической литературой. Соблюдаются единые требования к учебно-методическому обеспечению и системному обновлению содержания, увеличению библиотечного фонда и расширению использования программно-информационного обеспечения .

8.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ

Научно-методическая деятельность преподавателей – одно из важных направлений в деятельности ВУЗА, которая проводится с целью:

- обеспечения содержания и форм научной, учебной, творческой и воспитательной деятельности;

- непрерывного повышения компетентности и профессионального мастерства каждого преподавателя;

- участия в работе по внедрению в образовательный процесс инновационных педагогических и информационных технологий;

- выступления на научно-практических конференциях, семинарах педагогических работников образовательных учреждений с результатами научно - методической и исследовательской работы;

- написания и подготовки к изданию методической продукции: учебных пособий, монографий, научных статей и докладов;

- координацию и контроль научно-исследовательской работы студентов;

- рецензирования учебников, учебных пособий, монографий, научных статей и докладов, вариативных учебных программ педагогических работников образовательных учреждений .

Основные формы организации научно-методической деятельности преподавателей это:

- Научно-методическая работа по индивидуальному плану;

- По плану научно - методической деятельности Института;

Основные направления научно-методической деятельности преподавателей:

1. Совершенствование форм и методов обучения обеспечивающих:

- развитие мыслительной активности студентов;

- развитие познавательной активности и самостоятельности студентов;

- овладение учебными и профессиональными практическими умениями и навыками;

2. Контроль знаний и умений студентов;

3. Роль отдельных форм организации воспитательной работы .

Вся научно-методическая и научно-исследовательская деятельность направлена на подготовку конкурентоспособного специалиста .

В университете функционирует методическая школа «Разработка основных подходов к реализации основных образовательных программ и оценке уровня учебных достижений обучающихся»

Методическая школа является комплексом мероприятий, направленных на обеспечение учебного процесса учебно-методической документацией, повышение методического мастерства преподавателей, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, улучшение всех форм, видов и методов учебной работы в вузе с учетом состояния и перспектив развития организаций и учреждений, для которых вуз готовит специалистов .

Руководство методической школой в вузе осуществляет проректор по учебнометодической работе и инновационному развитию. Методическая школа определяет формирование основных подходов к учебно-методическому обеспечению основных образовательных програм, реализуемых в вузе, и оценке результатов их реализации, разработкой системы оценки качества подготовки обучающихся, методологических подходов к организации образовательного процесса в университете и организации методического обеспечения и сопровождения образовательных программ Преподаватели принимают активное участие в работе научно - практических конференций, как внутри вуза, так и конференциях, проводимых другими учебными заведениями .

На конференциях преподаватели делятся своими наработками, достижениями в профессиональной деятельности .

Вывод. Качество научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов является достаточным и тесно связано с совершенствованием уровня учебного процесса .

9.РАБОТА С ПРЕДПРИЯТИЯМИ (РАБОТОДАТЕЛЯМИ) .

Студенты специальности «Гидрогеология и инженерная геология» в настоящее время широко востребованы на предприятиях области и нефтегазодобывающего комплекса, а криологические аспекты, актуальность которых возрастает в связи с колебаниями климата, используются при подготовке специалистов нефтегазового профиля .

Выпускники из числа специализировавшихся на кафедре студентов трудоустроены по специальности и специализации на работу в профильные предприятия и учреждения, например, в отдел инженерно-геокриологического мониторинга НТЦ «Надымгазпром», отдел изысканий ОАО ВНИПИгаздобыча, отделы геокриологического прогноза и изысканий ООО НПО «Фундаментстройаркос», грунтовую лабораторию и различные отделы и группы ГП «Промнефтегазэкология», Институт криогенных ресурсов и т.д .

Доля выпускников, подготовленных по договорам с предприятиями (НИИГИГ, ООО «Прогноз») составляет каждый год 3-4 человека, а количество выпускников, трудоустроившихся по заявкам предприятий - 2-3 человека. Все выпускники кафедры трудоустраиваются. За отчетный период, как и за все предыдущие годы, рекламаций на наших выпускников не поступало. В то же время имеется много хороших отзывов о работе выпускников кафедры от НИИГИГ, ТКГРЭ, Тюменьводоканала, РГЦ ЯНАО и ХМАО и т.д. Таким образом, выпускники специальности востребованы на региональном рынке труда, результаты трудоустройства свидетельствуют о конкурентоспособности специалистов в сфере нефтегазодобывающего комплекса .

Вывод: При оценке качества подготовки студентов используются современные технологии тестирования. Критерии и процедуры оценки знаний и умений студентов составлены в соответствии с предполагаемыми результатами обучения. Осуществляется сбор и анализ информации о спросе на рынке труда на данных специалистов .

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Всего на оснащение и оборудование аудиторий и лабораторий (включая расходы на сумму в размере 1 700 000 рублей на ремонтные работы), полевое снаряжение, приборы и оборудование для натурных исследований для проведения полевых практик расходы составили 6 500 000 рублей, в т.ч. 900 000 рублей за счет хоздоговорных и привлеченных средств. Кафедра имеет необходимое количество лабораторий, обеспечивающих проведение лабораторных работ по гидрогеологии, инженерной геологии и геокриологии, актуальным научным направлениям криологии Земли (п. 22).

К ним относятся следующие лаборатории:

1. Учебно-научная лаборатория химии, физики и механики мерзлых грунтов

2. Научно-учебная комплексная криологическая лаборатория

3. Научно-учебная лаборатория биогеохимии мерзлых грунтов и почв

4. Научно-учебная лаборатория биогеохимии криолитозоны

5. Кабинет для дипломного проектирования

6. Учебно-научная лаборатория геокриологического прогноза Все лаборатории имеют паспорт и журнал по технике безопасности. Лаборатории оснащены современным, преимущественно отечественным оборудованием, а также имеется ряд приборов, изготовленных зарубежными фирмами .

Учебно-научная лаборатория химии, физики и механики мерзлых грунтов приборы для определения деформационных и прочностных свойств грунтов (компрессионные и сдвиговые приборы системы «Гидропроект», шариковые штампы), приборы и оборудование для определения физических свойств грунтов (плотности, влажности, гранулометрического состава, коэффициента фильтрации, пластичности, консистенции), вспомогательное и сопутствующее оборудование (весы, термостаты, бюксы, лабораторная посуда, мультиметры и т.д.). Лаборатория оборудована климатическими камерами и морозильниками, сантехнической, имеются тематические стенды .

Научно-учебная комплексная криологическая лаборатория оснащена приборной базой – различными установками и устройствами для проведения геотермических исследований, изучения структуры льда, зондами для определения температуры и теплофизических свойств талых и мерзлых грунтов и т.д .

В течение отчетного периода обновлена учебная гидрогеохимическая лаборатория .

Помимо лабораторной базы, кафедра имеет и другие технические средства, используемые в учебном процессе: все лекционные аудитории оснащены комплектом различных гидрогеологических и инженерно-геологических карт и аэрокосмическими снимками .

Специализированная учебная аудитория 442 оснащена мультимедийным оборудованием для защиты курсовых и дипломных проектов, и имеется портретная галерея выдающихся русских и зарубежных ученых внесших вклад в развитие гидрогеологии и инженерной геологии .

На лекциях используется показ видеофильмов по курсам «Инженерная геодинамика», «Гидрогеология», «Гидрология и климатология» .

Помимо солидной лабораторной приборной базы, кафедра имеет наглядные и дидактические материалы, технические средства, используемые в учебном процессе: все аудитории, где проводятся лекционные и практические занятия оснащены настенными специализированными картами, лаборатории - комплектами различных инженерногеологических, геокриологических карт и разрезов и аэрокосмических снимков, стереоскопами, мультимедийное оборудование, компьютеры .

Кроме этого имеется материальная база для проведения полевых практик студентов – полевое оснащение (палатки, спальники, необходимые приборы и оборудование - спутниковые телефоны, GPS-навигаторы, Анион, мультиметры, ручные буровые комплекты геолога, два мотобура, бюксы, аптекарские весы, электронные весы, лазерные рулетки, лупы, портативный микроскоп, различные зонды, нивелир, рейки, рулетки, щупы, топоры, лопаты, почвенные буры, геотермические косы, горелки, примусы, полевая лаборатория Литвинова, кольца для отбора проб грунтов, пикнометр и т.д.).В настоящее время IT-инфраструктура кафедры представляет собой:

15 персональных компьютеров на базе процессора Intel Pentium IV и выше, из которых 10 используются в образовательном процессе. Аудитория кафедры оборудована стационарным мультимедиа проектором имеются мобильные мультимедийные комплексы (проектор, ноутбук) .

Вывод:Материально-техническая база оснащена достаточно для проведения занятий и научно-исследовательских работ по специальности 020304.65 «Гидрогеология и инженерная геология».(Приложение№18)

11. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

К профессионально значимым качествам личности студента, выпускника ТюмГНГУ по специальности «Гидрогеология и инженерная геология» относятся следующие:

I блок. Развитие профессионально- значимых качеств личности студента .

- Коммуникативность (умение адекватно вести себя в коллективе, предотвращать и решать конфликтные ситуации, позитивно осмысливать критику и т.п.)

- Самость (сила воли, самовоспитание, самоконтроль, саморегуляция, рефлексия)

- Развитость (восприятие, внимание, воображение, память, мышление)

- Креативность (способность к реализации творческого подхода в деятельности)

- Адекватность (устойчивое, осознанное положительное отношение к себе, окружающим, природе, социуму, стремление к постоянному личностному росту, к повышению социального статуса) II блок. Образовательная подготовка производится в соответствии с государственным стандартом. В общем виде полученную профессиональную компетентность можно представить следующим образом:

Социально-культурная компетентность

-Гражданская культура (активность социальной и гражданской позиций, правовая культура)

- Нравственная культура (сформированность этического самосознания, моральнонравственных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями общества)

- Общая культура (ориентация на общекультурные ценности, сформированность комплекса позитивных смысложизненных ориентаций, установок и отношений – Истины, Добра и Красоты)

- Экологическая культура (развитое гуманистическое отношение к природе, понимание ценности природы, навыки рационального природопользования)

- Физическая культура (следование принципам здорового образа жизни, отношение к собственному организму как к ценности) .

III блок. Профессиональная подготовка .

Профессиональная компетентность

- Профессиональные (информационно-технологические, проектно-конструкторские, маркетинговые, правовые, организационно-управленческие, научно-исследовательские) знания, умения и навыки .

- Профессионально-корпоративная культура (чувство гордости за принадлежность к выбранной профессии, следование канонам профессиональной этики, творческий подход к профессиональной деятельности) .

Проектно-изыскательская компетентность

- сбор, анализ и обобщение геологических, геохимических, геофизических, гидрогеологических, эколого-геологических, технических и экономико-производственных данных; разработка комплексных геолого-генетических, прогнозно-поисковых и геологопромышленных моделей месторождений полезных ископаемых различных видов;

разработка оптимальной технологии проведения геолого-съемочных, поисковых, разведочных и эксплуатационных работ и составление геологических заданий на их проведение; составление геологических, методических и производственно-технических разделов проектов деятельности производственных подразделений в составе творческих коллективов и самостоятельно .

Организационно-управленческая компетентность

- планирование и организация проведения полевых исследований изучаемых объектов природной среды коллективом низовой производственной единицы в соответствии с проектным заданием; проведение технико-экономических анализов результатов геологосъемочных, поисковых и разведочных работ и принятие управленческих решений;

разработка системы управления движением запасов, резервов и ресурсов углеводородного сырья .

Научно-исследовательская компетентность:

- выполнение экспериментальных и лабораторных геологических фундаментальных и прикладных исследований; обработка полученных результатов с использованием современных компьютерных технологий; моделирование процессов, явлений, экспериментов с использованием современных средств анализа информации; составление отдельных разделов отчетов по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов .

Производственно-технологическая компетентность:

- диагностирование минералов, горных пород, полезных ископаемых, природных вод, нефти и газа; вести первичную документацию точек наблюдений, обнажений, горных выработок и скважин; составление геологических, геофизических и геохимических схем, карт, разрезов, матриц; выбор способов и проведение испытаний, опытно-промышленных и эксплуатационных работ на нефть и газ; подсчет, оценка запасов, резервов и ресурсов углеводородного сырья; разработка технологии, поисков, разведки и разработки нетрадиционных залежей нефти и газа; составление разделов отчетов о проделанных работах в составе творческих коллективов и самостоятельно .

Для формирования у студентов выше названных качеств на кафедре большое значение уделяется кураторской работе в группах. Куратор, работая в группе, уделяет внимание успеваемости и воспитательной работе со студентами. У каждого куратора имеется журнал куратора, где зафиксированы необходимые сведения о группе, родителях, в каких секциях занимаются студенты, ведомость успеваемости группы и т.д. На 1-2 курсе проводится психолого-диагностический анализ по разным методикам. Кураторы проводят в группах работу по поддержанию традиций института: выпуск стенных газет по окончании летних геологических практик, проведение фестиваля «ГЕОСТАР», «На клавишах весны» и т.д. В 2003 г. создана «Студенческая академия наук» (САН), на научных сессиях которой проходят апробацию результаты исследовательской деятельности студентов и аспирантов кафедры. В 2005 году группа ГИГ-05 была признана лучшей группой ИГиГ. В группах обязательно ведется пропаганда здорового образа жизни, привлечение спортивных студентов к соревнованиям. За достижения в учебе и внеучебной деятельности используются известные формы поощрений: именные стипендии, грамоты, премии, подарки .

Ответственными за воспитательную работу в Институтах являются заместители директоров по учебно-воспитательной работе. Среди прочих обязанностей зам.

директора по учебно-воспитательной работе в ИГиН – контроль за работой центра художественноэстетического воспитания студентов, включающего в себя такие творческие студии студентов, как:

студия нетрадиционной моды;

студия народной хореографии;

студия хореографии;

видео клуб;

вокальная студия;

диспут-клуб «Трибуна»;

интеллектуальный клуб «Ферзь»;

центр культуры малых народов;

студия Боди-Арт;

театральный центр;

центр КВН .

Для внеучебной работы со студентами используются такие помещения, как:

актовый зал (имеет оборудование, позволяющее проводить репетиции, концерты, встречи, конференции, в т.ч. с использованием системы видеоконференцсвязи);

кабинет заместителя директора;

студенческий центр;

аудиторный фонд института .

Студенты института активно участвуют в общественной жизни университета:

участвуют в фестивалях «Зелёнка», «Осенняя премьера», «На клавишах весны», «Студенческая весна», в конкурсных программах, посвященных Дню Российского Студента, Дню всех влюбленных. Старосты института активно участвуют в конкурсе «Лучший Староста», где неоднократно занимали первые места .

С целью адаптации студентов перового курса уже шесть лет подряд старшекурсники института помогают первокурсникам готовиться к участию в фестивале творчества студентов первого курса «Зелёнка», который проходит в 3 дня: визитка на заданную тему 2 дня, церемония награждения б/о «Олимпия». Студенты института совместно со специалистами по УВР регулярно готовят и проводят мероприятия институтского уровня, а именно День Защитника Отечества, Международный женский день, Новогодний карнавал, Дни открытых дверей, День знаний, День Победы, Золотой выпускник, Татьянин день, день Влюбленных и пр. Кроме всего вышеперечисленного, кураторами групп проводится и другая работа со студентами согласно планам работы куратора групп: посещение театров, кинотеатров, выставок, музеев и т.д .

Воспитательная работа со студентами ведется также через кураторов. За каждой группой закреплен куратор из числа преподавательского состава кафедры. Руководство всеми кураторами осуществляет старший куратор института. Кураторы ведут свою деятельность в тесном сотрудничестве со всеми заместителями директора института и непосредственно участвуют в гражданском, патриотическом, духовно-нравственном воспитании студентов. Работа кураторов проводится в соответствии с планами, утвержденными заведующим кафедрой. С результатами работы кураторов за семестры можно ознакомиться в планах-отчетах кураторов .

В течение всего периода обучения студентов специальности кураторами осуществляется контроль за посещением занятий студентов, проводятся собрания по итогам аттестаций, индивидуальные беседы с отстающими студентами, беседы с родителями студентов, которые пропустили много занятий без уважительной причины .

С целью привлечения студентов к научно-исследовательской работе в Институте геологии и нефтегазодобычи в 2003 г. создана Студенческая академия наук (САН) .

Дважды в год организуется студенческая конференция под эгидой САН для студентов .

Основная цель САН – привлечение студентов к научной деятельности .

Преподавателями кафедры успешно ведется работа по подготовке студентов к олимпиадам по математике и информатике. Ежегодно студенты специальности активно участвуют в во внутривузовском туре студенческой олимпиады «Интеллект» по математике, программированию и по другим дисциплинам .

На сайте представлена необходимая информация для сотрудников, студентов, абитуриентов и т.п., новости, анонсы, расписание занятий. На сайте имеется страничка подразделения, на которой представлены, как минимум, контактные данные и информация о сотрудниках. Кроме того, в институте имеются радиоточки, позволяющая производить объявления через систему громкоговорящей связи .

Для иногородних студентов предоставляется общежитие .

Вывод: Со студентами специальности ведется воспитательная работа как через кураторов, так и путем их привлечения к творчеству, спорту и научным исследованиям .

Для организации воспитательной работы со студентами созданы необходимые условия .

Обеспечено соответствующее психолого-педагогическое сопровождение студентов .

12. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В

ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

При комплексной проверке в 2008 году замечаний принципиального характера нет, высказаны лишь пожелания которые были учтены работе:

1. Была продолжена работа по снижению среднего возраста профессорскопреподавательского состава, путем привлечения молодых специалистов-выпускников кафедры. На кафедре КЗ принято 4 молодых специалиста .

2. Новая лаборатории в 4 корпусе, оснащена современным оборудованием, приборы ежегодно проходят поверку и лаборатория получила аккредитацию

3. На кафедре криологии Земли для чтения лекций и обменом опыта привлекаются преподаватели из МГУ, ЯГУ .

ЗАКЛЮЧЕНИЯ И ВЫВОДЫ

–  –  –

Медико-социальные Каб.506 –«Лекционная мультимедийная аудитория ». ул. Володарского, 56 проблемы Севера Проектор для презентаций и лекций История гидрогеологии, Каб.506 –«Лекционная мультимедийная аудитория ». ул. Володарского, 56 геокриологии и Проектор для презентаций и лекций инженерной геологии История Каб.506 –«Лекционная мультимедийная аудитория ». ул. Володарского, 56 геокриологического Проектор для презентаций и лекций исследования Западной Сибири ЕН. Общие математические и естественно-научные дисциплины


Похожие работы:

«Урок №140 Тема: Правописание -тся, ться в глаголах. Тип: закрепление знаний, умений и навыков.Задачи: • учить правильно писать глаголы с -тся и -ться;• углублять знания о глаголе. Планируемые результаты П...»

«НОЯНОВА АЛТАНА АРТУРОВНА НРАВСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ НАЧАЛА АРБИТРАЖНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 12.00.15 – гражданский процесс; арбитражный процесс Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель доктор юридических...»

«Приложение 1 Анкета Клиента – юридического лица 1. Наименование, фирменное наименование на русском языке: полное и (или) сокращенное (если имеется) на иностранном языке (полное и (или) сокращенное) (если имеетс...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АКАДЕМИИ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Н. А. ВАСИЛЬЧИКОВА Е. В. ВАЛЛАСК ПЕРЕСМОТР СУДЕБНЫХ ПОСТАНОВЛЕНИЙ В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ Учебное пособие Санкт-Петербург...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Юридический факультет Учебно-методическое пособие по дисциплине Граждан...»

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОКАЗЫВАНИИ Бычкова Т. С., Никитин А. Б. Научный руководитель доцент Майорова Л. В. Сибирский федеральный университет I. Понятие результатов оперативно-розыскной деятельности Опе...»

«1. Разделы программы 1. ТЕОРИЯ П Р А В Д И Г О С У Д А Р С Т В А 1. Теория государства и права как наука, её предмет и методологии. Место теории государства и права в системе ю р и д и ч е...»

«Вельмин Александр Сергеевич ПРОИЗВОДСТВО ПО ДЕЛАМ ОБ АДМИНИСТРАТИВНОМ НАДЗОРЕ ЗА ЛИЦАМИ, ОСВОБОЖДЕННЫМИ ИЗ МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ, В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ 12.00.15 – гражданский процесс, арбитражный процесс ДИ...»

«Вестник Томского государственного университета. Право. 2013. №3 (9) УДК 347 О.В. Воронин О СОДЕРЖАНИИ ФУНКЦИИ УЧАСТИЯ ПРОКУРОРА В РАССМОТРЕНИИ ДЕЛ СУДАМИ Участие прокурора в рассмотрении дел судами представляет собой производн...»

«Тимур Бочаров Антропология права по Латуру: от сетевого анализа к языку ценностей Рецензия на книгу: Latour B. The Making of Law: an Ethnography of the Conseil d’tat . Polity, 2010 К нигой "Производство права: этнография Государственного совета" Бруно Латур удивил многи...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Саратовская государственная юридическая академи...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.