WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ ВО «ИГУ» Кафедра туризма УТВЕРЖДАЮ Декан ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВО «ИГУ»

Кафедра туризма

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета сервиса и рекламы

В.К. Карнаухова

“05” июля 2017 г .

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Наименование дисциплины (модуля)_____Б1.В.ОД.6 География______________________

(индекс дисциплины по учебному плану, наименование дисциплины (модуля)) .

Направление подготовки __________43.03.03 – Гостиничное дело____________________

(код, наименование направления подготовки) Тип образовательной программы __академический бакалавриат___________________

(академический бакалавриат, прикладной бакалавриат) Направленность (профиль) подготовки ___Общий профиль__________________________

(наименование профиля) Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Форма обучения _________очная_________________________________________________

(очная, заочная, очно-заочная) Согласовано с УМК Рекомендовано кафедрой туризма Протокол № 11 факультета сервиса и рекламы от «08» июня 2017 г .

Протокол № 11 от «22» июня 2017 г .

И.о. зав. кафедрой Председатель Бельская О.Б .

Наконечных В.Н .

Иркутск 2017 г .

Содержание

1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 3

2. Место дисциплины в структуре ОПОП 3

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 3

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы 4

5. Содержание дисциплины (модуля) 5

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины (модуля) 5

5.2 Разделы дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с 7 обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами (модулями)

5.3 Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий 7 6 Перечень семинарских, практических занятий, лабораторных работ, план 8 самостоятельной работы студентов, мето

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины (модуля):

Цель курса «География» - освоение студентами системных знаний о принципах и методах территориальной организации туристской деятельности в зависимости от природных, социально-экономических и экологических факторов и условий;

приобретение умений по работе с географическими картами .

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

1. научить применять в профессиональной деятельности понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурсов;

2. дать основы туристской регионалистики и социально-экономической специфики основных регионов и ведущих государств мира;

3. ознакомиться с принципами и методами оценки рекреационных ресурсов, рассмотреть рекреационные ресурсы отдельных стран и регионов, на базе которых развивается как международный, так и внутренний туризм и происходит формирование основных туристских потоков;

4. проанализировать континентальные, национальные и региональные особенности развития туризма;

5. изучить территориальную организацию туризма, размещение туристских ресурсов, материальной базы туризма и туристской инфраструктуры;

6. рассмотреть карты, не только как источник информации, но и как метод организации и управления туризмом .





2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП:

Данная дисциплина относится к вариативной части УП ОПОП, обязательная дисциплина .

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента – необходимы базовые знания школьной программы по предметам «География» и «Обществознание» .

Дисциплины, для которых дисциплина «География» является предшествующей – Экология, Маркетинг в отрасли .

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, использовать различные источники информации по объекту гостиничного продукта (ОПК-1);

способностью использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг (ПК-9) .

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурсов, основы туристкой регионалистики, социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира .

Уметь: свободно ориентироваться по картам физическим, социальноэкономическим, политическим, давать характеристику отдельным элементам природной среды, устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристской индустрии .

Владеть: основами географии и туристской регионалистики, навыками выявления общих географических закономерностей, географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов .

–  –  –

6. Перечень семинарских, практических занятий, лабораторных работ, план самостоятельной работы студентов, методические указания по организации самостоятельной работы студентов

–  –  –

Содержание заданий (вопросы для обсуждения, темы докладов-презентаций, контрольные работы) представлено в п. 11.2 .

6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов Подготовка доклада-презентации по теме курса с использованием обязательной литературы и учебных пособий .

Тема доклада выбирается студентом самостоятельно из перечня основных тем курса или по согласованию с преподавателем. Для подготовки доклада необходимо выбрать не менее пяти источников, содержащих различные точки зрения на один вопрос .

В процессе подготовки доклада необходимо указать, в чем отличие точек зрения, как из нескольких точек зрения складывается (или не складывается) целостное понимание проблемы .

Приступая к подготовке сообщения, помните, что ваша главная цель – глубоко осмыслить материал по теме сообщения, объективно и корректно изложить положения авторов текстов-источников и сформулировать собственное отношение к излагаемому материалу .

Подберите литературу по теме доклада. Внимательно прочитайте и проанализируйте выбранные источники: вычлените наиболее важную проблематику по избранной теме, сущность точек зрения авторов и излагаемых ими подходов. Выпишите основные положения, которые могут составить содержание вашего доклада. В качестве литературных источников могут быть использованы различные материалы. Однако, в первую очередь, следует обратиться к перечню источников, данных в списке основной и дополнительной литературы .

Сравните информацию изучаемых источников, определите общее и различия, выберите базовый источник, где тема, на ваш взгляд, изложена наиболее полно .

Составьте план сообщения. Оно должен включать в себя следующие разделы:

а) Введение (представление темы сообщения): актуальность рассматриваемой проблемы .

б) Главная часть (аналитическое изложение рассматриваемой проблемы):

1) формулировка вопросов темы (как правило, не более 3-х),

2) изложение содержания рассматриваемых вопросов .

в) Заключение (выводы, которые должны быть сделаны автором по исследованным источникам, и мнение автора по рассмотренным вопросам) .

г) Библиография (список литературы, использованной при подготовке сообщения, с указанием исходных данных) .

Синтезируйте выбранные вами материалы из различных источников в собственный логически связанный текст с элементами собственного анализа и критической оценки позиции авторов, при этом возможна аргументация позиции автора доклада при присоединении его к одной из точек зрения или описываемым положениям .

Прочитайте подготовленный вами текст сообщения. Проанализируйте его с точки зрения точности и адекватности изложения позиций авторов текстов-источников .

Сделайте оценку собственной аргументации выдвинутых (изложенных) вами положений .

Текст необходимо отрепетировать, вычеркнув лишнее, так, чтобы время доклада не превышало регламента. Оценка доклада будет включать и оценку презентации, в том числе и умение выразить главное в краткой форме .

В ходе занятия студент представляет свой доклад, после чего отводится время на свободную дискуссию.

Доклад оценивается преподавателем по следующим параметрам:

- информативность. Оценивается на основании вопросов, которые преподаватель задает группе по теме доклада;

- аргументированность. Оценивается на основании тех вопросов, которые студенты задают докладчику .

В ходе дискуссии преподаватель также оценивает работу группы на основании формулируемых вопросов. На основании оценки преподавателя формируется индивидуальный рейтинг каждого студента .

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии) - не предусмотрены учебным планом .

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1. География туризма: учебник / ред. А. Ю. Александрова. - 2-е изд., испр. и доп. - М .

: КноРус, 2009. - 592 с. ISBN 978-5-390-00224-7. –97 экз .

2. Самойленко А.А. География туризма: учеб. Пособие / А.А. Самойленко. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006. – 368 с. ISBN 5-222-07366-1. – 20 экз .

3. Аношко В.С. Прикладная география [Электронный ресурс] Минск: Высшая школа,

2012. Режим доступа ЭЧЗ «ЭВК АЙБУКС». Неограниченный доступ .

б) дополнительная литература

1. Власов А. Ф. Байкал экскурсионный / А. Ф. Власов, М. В. Кузнецова ; рец.: И. Ю .

Коваленко, В. П. Шахеров. - Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. - 301 с. ISBN 978-5-9624-0594-0 .

– 11 экз .

2. Косолапов А. Б. География российского внутреннего туризма : учеб. пособие для студ. вузов / А. Б. Косолапов. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2009. - 270 с. ISBN 978-5-390экз .

3. Максаковский В. П. Географическая картина мира: в 2 кн. / В. П. Максаковский. - 5е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009. Кн. 1: Общая характеристика мира. - 2009. - 495 с - ISBN 978-5-358-07376-0. – 1 экз .

4. Туризм и отдых в Бурятии: [путеводитель] / ред. Р. Жалсараева. - Улан-Удэ : [б. и.], 2011. - 228 с. – 1 экз .

в) программное обеспечение DreamSpark Premium Договор № 03-016-14 От 30.10.2014 Kaspersky Endpoint Security для бизнеса- стандартный Russian Edition. 1500-2499 Node 1 year Educational License № 1B08170221054045730177 0365ProPiusOpenStudents ShrdSvr ALNG subs VL NL I Mth Acdms Stdnt w/Faculty(15000 лицензий)

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):

Специальные помещения:

Учебная аудитория для занятий лекционного и семинарского типа, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации .

Аудитория оборудована: специализированной (учебной) мебелью, меловой доской

Оборудована техническими средствами обучения:

Компьютером (1 штука), Монитор (1 штука) с неограниченным доступом к сети проектор, экран, колонки; наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочей программе дисциплины

10. Образовательные технологии:

Проблемное изложение учебной информации на лекциях и семинарах - темы 1-21 .

Решение ситуационных задач – темы 8, 18, 22 Опрос-обсуждение – темы 2-10, 12-17, 19-21, 23 .

11. Оценочные средства (ОС):

11.1. Оценочные средства для входного контроля (в виде тестов с закрытыми или открытыми вопросами) .

Итоговый тест по дисциплине «География»

–  –  –

4. Установление строгой функциональной зависимости между координатами точек земной поверхности и координатами тех же точек на географической карте предусматривает:

а) математически определенное построение карт

б) генерализация

в) применение условных знаков на карте

–  –  –

7. В какой из перечисленных стран на побережье Черного моря находятся многочисленные курорты:

а) Болгария

б) Хорватия

в) Албания

–  –  –

9. Природные и историко-культурные объекты, которые при существующих социально-экономических и инженерно-технических возможностях используются или могут быть использованы для организации туризма и отдыха это:

а) рекреационная инфраструктура

б) рекреационные ресурсы

в) рекреационная освоенность

10. В какой из перечисленных стран развит пляжный и горнолыжный отдых:

а) Австрия

б) Германия

в) Словения

11. Наиболее посещаемой туристами страной Африки является:

а) Намибия

б) Марокко

в) Кения

12. Курорты Бали, Суматра, Сулавеси находятся в:

а) Малайзии

б) Филиппины

в) Индонезии

13. Самый крупный барьерный риф в Атлантическом океане и второй в мире расположен у берегов:

а) Коста-Рики

б) Белиза

в) Панамы

–  –  –

18. Свободное время человек тратит на:

а) на восстановление и развитие физических и духовных сил

б) на дорогу от работы до дома

в) на прием пищи и сон

19. В какой из перечисленных стран Азиатско-Тихоокеанского тур. макрорегиона не развит горнолыжный туризм:

а) Монголия

б) Япония

в) Китай

–  –  –

21. Достопримечательностью какой страны в Африканском тур. макрорегионе является пустыня Сахара:

а) Камерун

б) Алжир

в) Ботсвана

22. Какая из перечисленных стран Азиатско-Тихоокеанского тур. макрорегиона входит в субрегион Юго-Восточная Азия:

а) Гонконг

б) Бутан

в) Лаос

23. По количеству турприбытий в Американском туристском макрорегине лидирует:

а) Юж. Америка

б) Сев. Америка

в) Карибский бассейн

24. Крупнейший центр лечебно-оздоровительного туризма в Европе – Карловы

Вары находится в:

а) Чехии

б) Австрии

в) Боснии и Герцеговине

25. Процесс отбора и обобщения изображаемых явлений на географической карте называют:

а) генерализацией

б) картографическим изображением

в) легендой

–  –  –

27. Крупнейшие центры религиозного туризма Мекка и Медина находятся в:

а) Израиле

б) Сауд. Аравии

в) Иордании

28. Какая из перечисленных стран Американского тур. макрорегиона не входит в субрегион Южная Америка:

а) Гайана

б) Гондурас

в) Венесуэла

29. В какой из стран Африканского тур. макрорегиона нет центров талассотерапии:

а) Тунис

б) ЮАР

в) Марокко

30. Какая из перечисленных стран Европейского тур. макрорегиона не входит в состав Южно-Средиземноморского субрегиона:

а) Сербия

б) Андорра

в) Армения

31. Географический центр Азии расположен в:

а) Пермском крае

б) Республике Тыва

в) Забайкальском крае

32. Кунгурская ледяная пещера находится в:

а) Горно-Алтайском рекреационном районе

б) Южно-Уральском рекреационном районе

в) Северо-Кавказском рекреационном районе

–  –  –

34. Самый высокий действующий вулкан на п-ве Камчатка это:

а) вулкан Мутновский

б) Кроноцкая сопка

в) Ключевская сопка

35. Рекреационное районирование России отражает:

а) региональные различия рекреационных территорий

б) транспортную доступность рекреационных ресурсов

в) состояние и развитие рекреационной инфраструктуры

36. Какой из перечисленных курортов не расположен на полуострове Крым:

а) Горячий Ключ

б) Судак

в) Алупка

37. Историко-культурные достопримечательности какого рекреационного региона связаны с событиями Великой Отечественной войны (Курская битва, танковое сражение на

Прохоровом поле):

а) Центральный рекреационный регион

б) Южно-Русский рекреационный регион

в) Калининградский рекреационный регион

38. Расстояние между населенными пунктами по карте составляет 2 см .

Рассчитайте расстояние между ними на местности, если масштаб карты 1:250000 а) 5 км б) 25 км в) 500 м

39. Астраханский биосферный заповедник находится в:

а) Южно-Русском рекреационном районе

б) Приазовском рекреационном районе

в) Поволжском рекреационном районе

–  –  –

41. Какой из перечисленных городов является столицей Республики Башкортостан:

а) Элиста

б) Саранск

в) Уфа

42. В каком рекреационном районе продвигается проект «родина Деда Мороза»:

а) Северо-Двинском

б) Северо-Западном

в) Центральном

43. Какой из перечисленных северных городов известен как центр горнолыжного туризма:

а) Каргополь

б) Белозерск

в) Кировск

44. Часть внерабочего времени, не связанная с удовлетворением естественных потребностей и вынужденной деятельностью нетрудового характера это:

а) отдых

б) свободное время

в) рекреация

45. Крупный центр буддизма – Иволгинский дацан находится в:

а) Горно-Алтайском рекреационном районе

б) Приамурском рекреационном районе

в) Байкальском рекреационном районе

46. Национальный парк «Куршская коса» находится в:

а) Республике Карелия

б) Калининградской области

в) Самарской области

47. Какие острова входят в состав Сахалинской области:

а) Курильские острова

б) Командорские острова

в) Новосибирские острова

48. Территория, имеющая природные и созданные человеком туристические ресурсы, а также совокупность рекреационных учреждений и различных сопутствующих отраслей, связанных между собой системой функциональных и экономических отношений, главной целью которых является оказание туристических услуг это:

а) территориально-рекреационная система

б) рекреационный район

в) туристский центр

49. Перечислите пригороды Санкт-Петербурга, популярные у туристов .

50. Музей-заповедник «Красная горка», связанный с развитием угольной промышленности Кузбасса расположен в:

а) Горно-Алтайском рекреационном районе

б) Северо-Уральском рекреационном районе

в) Средне-Обском рекреационном районе Ключ к тесту: 1б, 2в, 3а, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10в, 11б, 12в, 13б, 14а, 15в, 16б, 17а, 18а, 19а, 20в, 21б, 22в, 23б, 24 а, 25 а, 26 б, 27б, 29б, 30в, 31б, 32б, 33в, 34в, 35а, 36а, 37б, 38а, 39в,40а, 41в, 42а, 43в, 44 б, 45в, 46б, 47а, 48б, 49 - Петергоф, Пушкин, Гатчина, Павловск, Стрельна, Кронштадт, 50а .

Вариант 2

1. Первое место по поступлениям от международного туризма в мире занимает:

а) США

б) Франция

в) Китай

–  –  –

3. В какой стране Азиатско-Тихоокеанского тур. макрорегиона туристы смогут увидеть фьорды, вулканы, гейзеры:

а) Шри-Ланка

б) Новая Зеландия

в) Камбоджа

4. Какая из перечисленных стран Европейского тур. макрорегиона не входит в состав Центрально-Восточного субрегиона:

а) Черногория

б) Грузия

в) Румыния

5. Крупные центры пляжного туризма в Американском тур. макрорегионе - Канкун и Акапулько находятся в:

а) Мексика

б) Парагвай

в) Боливия

–  –  –

10. Какая из перечисленных стран Азиатско-Тихоокеанского тур. макрорегиона входит в субрегион Южная Азия:

а) Вьетнам

б) Австралия

в) Бангладеш

–  –  –

14. В какой из стран Северной Европы не развит горнолыжный туризм:

а) Финляндия

б) Норвегия

в) Великобритания

15. Какой из перечисленных островов входит в группу островов Микронезия:

а) Тонга

б) Науру

в) Соломоновы острова

16. Свободное время человек тратит на:

а) на восстановление и развитие физических и духовных сил

б) на дорогу от работы до дома

в) на прием пищи и сон

17. Самый южный город в мире находится в:

а) Аргентине

б) Южно-Африканской Республике

в) Австралии

–  –  –

19. Природные и историко-культурные объекты, которые при существующих социально-экономических и инженерно-технических возможностях используются или могут быть использованы для организации туризма и отдыха это:

а) рекреационная инфраструктура

б) рекреационные ресурсы

в) рекреационная освоенность

–  –  –

21. Галапагосские острова входят в состав:

а) Эквадора

б) Коста-Рики

в) Колумбии

22. Расстояние между населенными пунктами по карте составляет 5 см .

Рассчитайте расстояние между ними на местности, если масштаб карты 1: 10 000:

а) 50 м б) 500 м в) 5000 м

23. Какой субрегион Азиатско-Тихоокеанского региона лидирует по количеству турприбытий:

а) Юго-Восточная Азия

б) Южная Азия

в) Восточная Азия

–  –  –

25. Какой из перечисленных городов Азии туристы посещают с целью игры в казино:

а) Гонконг

б) Макао

в) Сингапур

26. Крупные центры горнолыжного туризма в Американском субрегионе - Аспен,

Бивер-Крик и Маммот находятся в:

а) Гватемале

б) Боливии

в) США

27. Установление строгой функциональной зависимости между координатами точек земной поверхности и координатами тех же точек на географической карте предусматривает:

а) математически определенное построение карт

б) генерализация

в) применение условных знаков на карте

28. В какой из перечисленных стран туристы не смогут увидеть историкокультурные памятники индейцев майя:

а) Мексике

б) Сальвадоре

в) Уругвае

29. В каком эмирате ОАЭ расположена башня Бурдж-Халифа - самое высокое здание в мире:

а) Абу-Даби

б) Шарджа

в) Дубай

30. Один из крупных центров горнолыжного туризма в Европе:

а) Австрия

б) Дания

в) Бельгия

31. Крупнейший центр паломничества России – Оптина пустынь расположена:

а) Поволжском рекреационном районе

б) Центральном рекреационном районе

в) Северо-Западном рекреационном районе

32. Какая из перечисленных республик в пределах России является самой крупной:

а) Республика Бурятия

б) Республика Якутия

в) Республика Карелия

–  –  –

35. Какой из перечисленных городов является столицей Республики Дагестан:

а) Махачкала

б) Сыктывкар

в) Майкоп

36. Какое из перечисленных озер расположено в Северо-Западном рекреационном районе и является одним из крупнейших в Европе:

а) Каспийское

б) Онежское

в) Ханка

37. Назовите популярный горнолыжный центр на Северном Кавказе:

а) Абзаково

б) Домбай

в) Завьялиха

38. Чуйский и Чемальский тракты – центры автотуризма России находятся в:

а) Горно-Алтайском рекреационном районе

б) Северо-Кавказском рекреационном районе

в) Южно-Уральском рекреационном районе

39. Заповедник «Остров Врангеля» расположен в:

а) Северо-Уральском рекреационном районе

б) Приамурском рекреационном районе

в) Чукотском рекреационном районе

40. Природные и историко-культурные объекты, которые при существующих социально-экономических и инженерно-технических возможностях используются или могут быть использованы для организации туризма и отдыха это:

а) рекреационная инфраструктура

б) рекреационные ресурсы

в) рекреационная освоенность

41. Один из древнейших городов мира, расположенный на Крымском полуострове это:

а) Таганрог

б) Трубчевск

в) Керчь

42. Старейшие населенные пункты, центры древнерусских художественных промыслов Городец (городецкая роспись) и Семеново (хохломская роспись) находятся в:

а) Центральном рекреационном районе

б) Поволжском рекреационном районе

в) Северо-Западном рекреационном районе

–  –  –

44. Чем определяется специализация рекреационного района:

а) набором рекреационных ресурсов и потребностями туристов

б) совокупностью рекреационных учреждений

в) степенью рекреационной освоенности

45. Объект Всемирного природного наследия ЮНЕСКО – Телецкое озеро расположено в:

а) Горно-Алтайском рекреационном районе

б) Приамурском рекреационном районе

в) Южно-Русском рекреационном районе

–  –  –

49. Мемориальный и природный заповедник «Ясная Поляна» культурноисторическая достопримечательность:

а) Поволжского рекреационного района

б) Центрального рекреационного района

в) Северо-Западного рекреационного района

50. Заповедник «Столбы» и национальный парк «Ергаки» расположены в:

а) Камчатском рекреационном районе

б) Средне-Енисейском рекреационном районе

в) Приморском рекреационном районе Ключ к тесту: 1а, 2а, 3 б, 4а, 5 а, 6 в, 7б, 8в, 9а, 10в, 11б, 12б, 13в, 14в, 16а, 17а, 18а, 19 б, 20б, 21а, 22б, 23в, 24б, 25б, 26в, 27а, 28в, 29в, 30а, 31б, 32б, 33а, 34а, 35а, 36б, 37б, 38а, 39в, 40б, 41в, 42 б, 43а, 44а, 45а, 46в, 47 - Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир, 48а, 49б, 50б .

11.2 Оценочные средства текущего контроля Тема 1. География туризма и рекреационная география: история развития, основные понятия и методы исследования .

Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. История развития, объект и предмет изучения научных направлений «География туризма» и «Рекреационная география» .

2. Понятия «рекреация» и «туризм», «туристское пространство» .

3. Связь «Географии туризма» и «Рекреационной географии» с другими науками .

4. Методы «Географии туризма» и «Рекреационной географии» .

Задания для обсуждения:

1. Особенности истории развития «Географии туризма» и «Рекреационной географии» за рубежом и в России .

2. Современные задачи «Географии туризма» и «Рекреационной географии» .

Тема 2. Карта и ее особенности Формируемые компетенции ОПК-1, ПК-9 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите три особенности карт .

2. Виды масштабов .

3. Виды условных знаков .

4. Чем определяется генерализация карты .

5. Какие бывают способы картографического изображения .

6. Область применения туристских карт .

7. Типы туристских карт .

Задания для контрольной работы .

1. Переведите численный масштаб в именованный. Масштабы:

1: 250 000 1: 500 1:1000 000 1: 2000 1: 10 000 Распределите указанные масштабы по группам: топографические планы, крупномасштабные, среднемасштабные и мелкомасштабные .

2. Характеристика карты:

Выберите карту из атласа физической или экономической географии России и дайте характеристику: название, масштаб (перевод числового масштаба в именованный), виды условных знаков, используемых на карте. Перечислите способы картографического изображения используемые на карте, какую информацию они передают. Сделайте описание по карте т.е. передайте всю информацию, которая нанесена на карту .

Тема 3. Рекреационные ресурсы и инфраструктура Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Понятия «рекреационные ресурсы» и «рекреационная инфраструктура»

2. Классификация природных рекреационных ресурсов по компонентам окружающей среды .

3. Виды историко-культурных рекреационных ресурсов .

4. Виды рекреационной инфраструктуры .

5. Понятия «рекреационное освоение» и «рекреационная освоенность»

Задания для контрольной работы .

Дайте характеристику природных и историко-культурных рекреационных ресурсов территории Иркутской области. Оцените уровень развития туристской инфраструктуры в области .

Тема 4. Политическое регионоведение Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Показать на географической карте крупные регионы и страны, в них входящие .

2. Рассказать об изменениях в политической карте мира в новейшее время .

3. Назвать и показать столицы и государства, наиболее посещаемые туристами .

4. Показать на географической карте расположение крупнейших международных организаций .

5. Дать характеристику деятельности ООН .

6. Дать характеристику деятельности ЮНЕСКО .

Задания для обсуждения:

1. Приведите примеры, как геополитический фактор весьма существенен при принятии туристами решения о поездке .

2. Особенности развития международных отношений со странамиучастницами НАТО .

Тема 5. Население мира Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1.Охарактеризовать национальный состав населения мира .

2. Охарактеризовать религиозный состав населения мира .

3. Рассмотреть географию мировых религий .

Темы докладов-презентаций:

1. Состав и структура человеческих рас .

2. Религиозный состав населения страны (по выбору) .

3. Национальный состав населения страны (по выбору) .

Тема 6. Культурно-историческое наследие стран и регионов мира Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Перечислить основные культурные ресурсы международного туризма .

2. Назовите памятники истории, культуры и религии - объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО .

3. В чем заключается влияние культурно-исторического наследия стран и регионов мира на географию международного туризма?

Темы докладов-презентаций:

Ресурсы и центры культурно-познавательного туризма страны (по выбору) .

Тема 7. Туристская классификация и типология стран мира Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Перечислите принципы классификации и типологии стран мира .

2. Принципы классификации туристских макрорегионов и субрегионов мира (по ЮНВТО) .

Задания для контрольной работы:

Нанести на контурную кару границы туристских макрорегионов и субрегионов мира (по ЮНВТО) .

Тема 8. Европейский туристский макрорегион Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы Европейского туристского макрорегиона .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Западной Европе .

2. Особенности развития туризма в Восточной Европе .

3. Особенности развития туризма в Южной Европе .

4. Особенности развития туризма в Северной Европе .

Тема 9. Американский туристский макрорегион Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы Американского туристского макрорегиона .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Северной Америке .

2. Особенности развития туризма в Южной Америке .

3. Особенности развития туризма в Центральной Америке .

4. Особенности развития туризма в Карибском бассейне .

Тема 10. Азиатско-Тихоокеанский туристский макрорегион Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы Азиатско-Тихоокеанского туристского макрорегиона .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Северо-Восточной Азии .

2. Особенности развития туризма в Юго-Восточной Азии .

3. Особенности развития туризма в Океании .

Тема 11. Африканский туристский макрорегион Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы Африканского туристского макрорегиона .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Северной Африке .

2. Особенности развития туризма в Тропической Африке .

Тема 12. Ближний и Средний Восток Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы туристского макрорегиона Ближний и Средний Восток .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

Особенности развития туризма в стране туристского макрорегиона Ближний и Средний Восток (по выбору) .

Тема 13. Южно-Азиатский туристский макрорегион Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Назовите субрегионы Южно-Азиатского туристского макрорегиона .

2. Перечислите рекреационные ресурсы отдельных субрегионов .

3. Перечислите виды туризма и центры .

4. Назовите основные проблемы развития туризма .

Темы докладов-презентаций:

Особенности развития туризма в стране Южно-Азиатского туристского макрорегиона (по выбору) .

Тема 14. Общая географическая характеристика России Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Особенности рельефа и климата России .

2. Водные объекты и природные зоны России .

3. Состав населения и АТД России .

Задания для обсуждения .

1. Дать географическую характеристику России: площадь, протяженность с севера на юг и с запада на восток, с какими государствами граничит Россия, морями каких океанов омывается, рельеф, климатические пояса на территории России, численность населения, административно-территориальное деление .

2. Оценить отрицательные и положительные стороны географического положения России .

Тема 15. Рекреационное районирование России Формируемые компетенции ОПК-1, ПК-9 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Понятие «рекреационный район» .

2. Основные принципы и виды рекреационного районирования .

3. Цели и задачи рекреационного районирования .

4. Рекреационное районирование России .

5. Практическое и научное значение рекреационного районирования России .

6. Сгруппируйте рекреационные районы по комфортности климатических условий для развития туризма .

7. Сгруппируйте рекреационные районы по признакам: транспортная доступность, виды рекреационных ресурсов .

Задания для контрольной работы .

Нанести на контурную карту границы рекреационных районов России .

Тема 16. Рекреационные районы севера европейской части России Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Северо-Двинского рекреационного района по плану:

географическое положение, состав района, рекреационные ресурсы, виды и центры туризма и отдыха .

2. Дайте характеристику Северо-Западного рекреационного района

3. Дайте характеристику Калининградский рекреационные районы .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Северо-Двинском рекреационном районе .

2. Особенности развития туризма в Северо-Западном рекреационном районе .

3. Особенности развития туризма в Калининградском рекреационном районе .

Задания для контрольной работы .

Заполните таблицу Район Факторы, способствующие Факторы, ограничивающие развитию туризма развитие туризма Северо-Двинский Северо-Западный Калининградский Тема 17. Рекреационные районы Центральной России Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Центрального рекреационного района .

2. Дайте характеристику Поволжского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Южно-Русского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Маршрут «Золотое кольцо России». История развития. Основные города, входящие в маршрут. Факторы, обуславливающие популярность маршрута .

2. Водные маршруты в Поволжском рекреационном районе .

3. Туристские программы в Южно-Русском рекреационном районе .

Тема 18. Северо-Кавказские рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Северо-Кавказского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Приазовского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Причерноморского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Северо-Кавказском рекреационном районе .

2. Особенности развития туризма в Приазовском рекреационном районе .

3. Особенности развития туризма в Причерноморском рекреационном районе .

–  –  –

Тема 19. Уральские рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Южно-Уральского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Северо-Уральского рекреационного района .

3. Назовите основные горнолыжные курорты Южного Урала .

4. Назовите центры экологического туризма в пределах Уральских рекреационных районов .

5. Назовите центры лечебно-оздоровительного туризма в пределах Уральских рекреационных районов .

Темы докладов-презентаций:

1. Особенности развития туризма в Южно-Уральском рекреационном районе .

2. Особенности развития туризма в Северо-Уральском рекреационном районе .

Задания для контрольной работы

1. Разработайте маршрут экологического туризма в пределах Уральских рекреационных районов .

2. Разработайте маршрут познавательного туризма в пределах Уральских рекреационных районов .

Тема 20. Западно-Сибирские рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Средне-Обского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Северо-Обского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Горно-Алтайского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Центры активного и экологического туризма в Горно-Алтайском рекреационном районе .

2. Центры познавательного туризма в Средне-Обском рекреационном районе .

3. Этноэкологический туризм в Северо-Обском рекреационном районе .

Тема 21. Енисейские рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Енисейско-Саянского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Средне-Енисейского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Северо-Енисейского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Центры экологического туризма в Северо-Енисейском рекреационном районе .

2. Центры археологического и религиозного туризма в Енисейско-Саянском рекреационном районе .

3. Центры познавательного туризма в Средне-Енисейском рекреационном районе .

Тема 22. Байкальский, Приамурский, Якутский рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Байкальского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Приамурского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Якутского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Центры познавательного, лечебно-оздоровительного, активного, религиозного и экологического туризма в Байкальском рекреационном районе .

2. Центры познавательного, лечебно-оздоровительного, активного, и экологического туризма в Приамурском рекреационном районе .

3. Центры познавательного, экологического, этнического туризма в Якутском рекреационном районе .

Тема 23. Дальневосточные рекреационные районы Формируемые компетенции ОПК-1 Вопросы для проверки и самостоятельной работы

1. Дайте характеристику Приморского рекреационного района .

2. Дайте характеристику Камчатского рекреационного района .

3. Дайте характеристику Чукотского рекреационного района .

Темы докладов-презентаций:

1. Экологический и познавательный туризм в Приморском рекреационном районе .

2. Экологический и этнический туризм в Камчатском рекреационном районе .

3. Экологический и этнический туризм в Чукотском рекреационном районе .

11.3 Оценочные средства для промежуточной аттестации Перечень вопросов к зачету

1. Политическая карта мира и этапы ее формирования .

2. Политическая типология стран мира .

3. Туристская типология стран мира .

4. Влияние туризма на социально-экономические условия стран .

5. Туристское районирование мира. Туристский регион, район, центр .

6. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Европы, их влияние на туризм .

7. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Азии, их влияние на туризм .

8. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Северной Америки, их влияние на туризм .

9. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Южной Америки, их влияние на туризм .

10. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Африки, их влияние на туризм .

11. Физико-географические и социально-экономические особенности Австралии и стран Океании, их влияние на туризм .

12. Особенности развития туризма в странах Западной Европы .

13. Особенности развития туризма в странах Восточной Европы .

14. Особенности развития туризма в странах Юго-Западной Азии .

15. Особенности развития туризма в странах Южной Азии .

16. Особенности развития туризма в странах Юго-Восточной Азии .

17. Особенности развития туризма в странах Центральной и Восточной Азии .

18. Особенности развития туризма в странах Северной Америки .

19. Особенности развития туризма в странах Латинской Америки .

20. Особенности развития туризма в странах Африки .

21. Особенности развития туризма в Австралии и странах Океании .

22. Особенности развития туризма в России. Краткая туристская характеристика страны .

Перечень вопросов к экзамену

1. Дать определение рекреационной географии как научной дисциплине .

2. Объект и предмет изучения рекреационной географии .

3. Связь рекреационной географии с другими науками .

4. Карта и ее особенности

5. Виды картографического изображения

6. Понятие «рекреационные ресурсы». Перечислить основные виды рекреационных ресурсов .

7. Рекреационная инфраструктура, ее виды

8. Рекреационное районирование России:

9. Северо-Двинский рекреационный район

10. Центральный рекреационный район

11. Северо-Западный рекреационный район

12. Северо-Кавказские рекреационные районы

13. Калининградский рекреационный район

14. Уральские рекреационные районы

15. Западно-Сибирские рекреационные районы

16. Горно-Алтайский рекреационный район

17. Енисейские рекреационные районы

18. Байкальский рекреационный район

19. Якутский рекреационный район

20. Приамурский рекреационный район

21. Приморский рекреационный район

22. Камчатский рекреационный район

23. Чукотский рекреационный район

24. Золотое кольцо России

Ситуационные задачи

1. Вы гид-проводник туристской группы. По карте расстояние от места нахождения вашей группы до ближайшего населенного пункта составляет 4 см .

Рассчитайте чему это расстояние равно на местности, если масштаб карты 1: 25 000 .

2. Проконсультируйте туриста о возможностях отдыха на горнолыжных курортах России .

3. Разработайте программу тура для туриста, желающего провести новогодние каникулы во Франции .

Структура проекта:

1. Определение и характеристика объекта путешествий и обоснование вида тура, включая характеристику факторов, определяющих аттрактивность региона, его туристскоэкскурсионный потенциал .

2. Основание и характеристика целевого сегмента спроса на данный вид тура .

3. Разработка общей концепции тура .

4. Оценка экономической эффективности и целесообразности внедрения тура:

5. Разработка программы апробации и экспериментального внедрения тура на примере тура “Рождество в Париже” .

Разработчик:

–  –  –

Программа рассмотрена на заседании кафедры туризма «08» июня 2017 г .

Протокол № 11 И.о. зав. кафедрой В.Н. Наконечных Настоящая программа, не может быть воспроизведена ни в какой форме без


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГКОУ ВПО УФИМСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ АКСАКОВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЛЕТОПИСИ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА Выпуск 6: в 2 частях 1880–1886 РЕДАКТОР-ИЗДАТЕЛЬ ГАЗЕТЫ "РУСЬ" Часть 2: 1884–1886 Уфа 2015 УДК 351.74 ББК 67.401.133.+83.3(2Рос=Рус)1 А41 Рекомендовано к опубликованию редакционно-издательск...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный профессионально–педагогический университет" ПРОФИЛАКТИКА ПРАВО...»

«ПРАВИЛА проведения стимулирующего мероприятия (оферта) Стимулирующее мероприятие (далее "Акция") проводится с целью формирования и поддержания интереса к продуктам и услугам Общества с ограниченной ответственностью "СервисКлауд", а также стимулирован...»

«Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО № Сод...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Оренбургский государственный университет" Е. В....»

«1 Карпенков Юрий, Матвеева Надежда СИСТЕМНЫЕ РАССТАНОВКИ краткий курс Том 1 Москва – 2015 г. УДК 159.9 ББК 86.30 К 26 Карпенков Ю. В., Матвеева Н. А. К 26 Системные расстановки. Краткий курс. Том 1. – Москва, Издательство Перо, 2015. – 215 с. ISBN...»

«Владислава Завгородняя* Европейское административное пространство и его влияние на национальные правовые системы: взгляд из Украины Аннотация: В современных условиях публичное администрирование, осуществлени...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.